小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案
發(fā)表時(shí)間：2021-04-23人教版2018五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料。
老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“人教版2018五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
人教版2018五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料
一、字音
草鋪（pū）收篙（gāo）停棹（zhào）亡（wú）賴臥剝（bāo）蓮蓬
系（jì）鈴鐺一去不還(huán)翁媼（ǎo）倭（wō）瓜牧mù童蓑suō衣
遮zhē蓋沉醉zuì明媚mèi鋤chú草氈zhān帽卸xiè煤咀jǔ嚼jué
味同嚼（jiáo）蠟皮襖ǎo長(zhǎng)袍páo傻shǎ事胚pēi胎禍huò患huàn
天賦fù妨fáng礙豈qǐ止癡chī迷絞jiǎo盡腦汁zhī
二、詞語(yǔ)
牧童蓑衣雞籠蓮蓬氈帽卸煤咀嚼交錯(cuò)幼稚沙漠寂寞
棉襖駝絨袍子傻事胚胎禍患滑翔雙臂天賦淘氣妨礙
豈止癡迷厘米羞愧幸虧驅(qū)逐迫害隨心所欲運(yùn)轉(zhuǎn)自如
絞盡腦汁螞蚱櫻桃蚌殼瞎鬧倭瓜水瓢澄澈困窘花苞
柔軟柳絮喧鬧梳妝圓滾滾水墨畫一動(dòng)不動(dòng)
三、比一比組詞
漠（沙漠）襖（棉襖）袍（旗袍）咀（咀嚼）蜓（蜻蜒）
寞（寂寞）妖（妖怪）炮（禮炮）沮（沮喪）艇（艦艇）
衰（衰老）助（助手）庶（庶民）陶（陶醉）武（武術(shù)）
蓑（蓑衣）鋤（鋤頭）蔗（甘蔗）淘（淘氣）賦（天賦）
四、近義詞
充滿（布滿）幸虧（幸好）喧鬧（喧囂）閃爍（閃耀）瞎鬧（亂鬧）
存心（故意）懲罰（處罰）輕盈（輕巧）天賦（稟賦）驅(qū)逐（驅(qū)除）
甜美（甜蜜）營(yíng)養(yǎng)（養(yǎng)分）平靜（安靜）戲耍（玩耍）癡迷（著迷）
絞盡腦汁（想方設(shè)法）一本正經(jīng)（道貌岸然）
五、反義詞
侵犯（保衛(wèi)）幼稚（老練）輕松（沉重）悅耳（難聽）漂亮（丑陋）
新鮮（腐?。┏姓J(rèn)（否認(rèn)）黑暗（光明）澄澈（渾濁）進(jìn)化（退化）
安靜（吵鬧）明白（糊涂）濕軟（干硬）柔軟（堅(jiān)硬）明亮（昏暗）
喧鬧（安靜）浮現(xiàn)（消失）訓(xùn)斥（表?yè)P(yáng)）輕盈（笨拙）
六、填合適的詞
（寂寞）的旅程（輕松）的步伐（悅耳）的駝鈴聲（濕軟）的土地
（甜美）的營(yíng)養(yǎng)（綠色）的篷帳（遙遠(yuǎn)）的地方（碧綠）的溪水
（悄悄）地爬上（輕輕）地翻動(dòng)（緩緩）地?fù)軇?dòng)
七、詞語(yǔ)意思
弄：逗弄。
蓑衣：棕或草編的外衣，用來(lái)遮風(fēng)擋雨。
篙：撐船用的竹竿或木桿。
棹：船槳。
怪生：怪不得。
茅檐：茅屋的屋檐。
吳音：吳地的方言，泛指南方的方言。
相媚好：這里指互相逗趣、取樂。
翁媼：老翁、老婦。
亡賴：同“無(wú)賴”，“亡”讀wú，這里指頑皮、淘氣。
沉得住氣：沉住氣，在情況緊急或感情激動(dòng)時(shí)保持鎮(zhèn)靜。
情趣：情調(diào)趣味
駝絨：駱駝的絨毛。
閃爍：動(dòng)搖不定，忽明忽暗。
光芒四射：向四面放射出強(qiáng)烈的光線。
隨意：任憑自己的意思。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。
天賦：自然具備，生來(lái)就有。
豈止：不止。
癡迷：深深地迷戀。
絞盡腦汁：形容費(fèi)盡心思。
一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。
默不作聲：不說(shuō)話，不出聲。
困窘：形容為難，感到難辦。
幸虧：表示由于偶然出現(xiàn)的有利條件而避免了某種不利的事情。
八、照樣子寫句子
1、縮句。
（1）每匹雙峰的駝背上都馱著滿滿兩大麻袋煤。駝背上馱著煤。
（2）打頭兒的那一匹駱駝的長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺。脖子底下系著鈴鐺。
（3）我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。心靈中充滿了想法。
2、用上關(guān)聯(lián)詞把兩句話并成一句話。
我長(zhǎng)大了。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事。我也不會(huì)再做了。
因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，所以冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。
3、改為轉(zhuǎn)述句。
爸爸想了想，笑著對(duì)我說(shuō)：“也許，是你的想法更美些?！?/p>
爸爸想了想，笑著對(duì)我說(shuō)，也許，是我的想法更美些。
4、改為反問句。
飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。
飛向遙遠(yuǎn)的地方，怎能不和爸爸媽媽商量商量呢？
5、改為擬人句。
垂柳的倒影映在溪水中。
垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子。
九、佳句賞析：
1、那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。
今天生活在城里的孩子，能看到駱駝是不大容易的事，在舊北京卻經(jīng)?？梢钥吹蕉炖锢旱鸟橊勱?duì)。因?yàn)榘职仲I煤，使“我”有機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)地看這樣一種大個(gè)動(dòng)物?！拔摇笨吹枚嗉?xì)呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們咀嚼的動(dòng)作，看它們的大鼻孔，看它們的胡須；看得多入神啊，看著看著，自己的牙齒都動(dòng)起來(lái)。看著看著，就喜歡上了它們，雖說(shuō)覺得長(zhǎng)得丑，卻并沒有厭惡的意思，這是一個(gè)孩子真實(shí)的想法。孩子好奇的表情躍然紙上，孩子天真的神態(tài)也展露無(wú)遺。
2、“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。
暑去寒來(lái)，駱駝隊(duì)來(lái)了又走了，走了又來(lái)了，童年也在這歲月的流逝中遠(yuǎn)去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。
從這句話中體會(huì)出作者對(duì)童年的眷戀，對(duì)時(shí)光流逝、物是人非的感嘆。
3、我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。
童年那段日子顯然永遠(yuǎn)留在作者的記憶中，讓她懷念不已，回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切并沒有走完，駱駝隊(duì)仿佛就在眼前，駝鈴聲也響在耳邊，童年的一切又在心頭出現(xiàn)。
4、為什么“我”對(duì)祖父的園子念念不忘呢？
因?yàn)樽娓傅膱@子給了“我”自由，給了“我”快樂，這兒是“我”童年的樂園，“我”的童年因這個(gè)園子而幸福無(wú)比，所以“我”會(huì)念念不忘。
5、這榆樹在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹先呼叫，來(lái)了雨，榆樹先冒煙。太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。
作者用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。
6、花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。
這些富有孩子氣的語(yǔ)言，同樣富有詩(shī)情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來(lái)了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長(zhǎng)的。它們的事情，人不去干涉，太陽(yáng)也不過(guò)問。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會(huì)如此無(wú)拘無(wú)束！
7、費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的孩子？。
“我”是一個(gè)充滿幻想的、喜歡刨根問底的孩子。
8、我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。
這句話一語(yǔ)雙關(guān)。首先，它講了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的某些真實(shí)情況，阿基米德、哥白尼等都有過(guò)這樣的遭遇；其次，作者用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對(duì)此事的看法：誰(shuí)讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己與世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是個(gè)絕好的自我安慰的理由。
十、課文簡(jiǎn)析：
1、《牧童》、《舟過(guò)安仁》、《清平樂村居》這三首古詩(shī)詞在內(nèi)容上都描寫了古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性，在體裁上均為敘事詩(shī)詞。
填空
《牧童》的作者是唐代詩(shī)人呂巖。這首詩(shī)向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖。詩(shī)中有景有情，有人物有聲音，這生動(dòng)的一幕是由遠(yuǎn)及近出現(xiàn)在我們的視野里的。表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。
《舟過(guò)安仁》的作者是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里。此詩(shī)寫了詩(shī)人乘舟路過(guò)安仁時(shí)所見到的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛之情溢于言表，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加，從中也看出詩(shī)人的童心未泯。
《清平樂村居》是作者是宋代詞人辛棄疾。全詞以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園風(fēng)景圖，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。其中“清平樂”是詞牌名。
2、《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》是小說(shuō)《城南舊事》的序言，作者林海音。圍繞童年生活，作者寫了四個(gè)片段：①看駱駝咀嚼的樣子；②關(guān)于駱駝脖子上鈴鐺的遐想；③看駱駝脫皮毛；④懷念駱駝隊(duì)。《城南舊事》是一部自傳體小說(shuō)，它以樸實(shí)、純真的筆調(diào)，描繪了主人公在北京城南經(jīng)歷的童年往事。
3、《祖父的園子》重點(diǎn)寫了作者自由自在的童年生活。祖父的園子是一幅明麗的、富有童話色彩的圖畫，這里的一切都是自由的，這自由是她童年快樂的源泉。
4、《我想》寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想：想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上。這篇課文表達(dá)了兒童豐富的想象力，以及對(duì)美的追求和向往。
5、《童年的水墨畫》如水墨畫般勾勒了三個(gè)典型的兒童生活剪影，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。其中《街頭》描寫了一個(gè)正在讀《水滸傳》的孩子。他專注極了，盡管街頭十分喧鬧，卻絲毫不受影響，他對(duì)時(shí)間的推移也渾然不覺。《溪邊》描寫了一個(gè)正在釣魚的孩子。溪水映著柳樹、孩子的倒影，釣魚竿上立著紅蜻蜒，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了。溪水動(dòng)了，人影碎了，魚躍人歡。寥寥幾句，勾勒出一個(gè)現(xiàn)代垂釣兒童的形象。《江上》描寫了一群調(diào)皮的戲水的孩子。他們像野鴨子一樣，在水中你潑我濺地嬉戲。
十一、背默文段：
1、第5課古詩(shī)詞三首及其意思
《牧童》
草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明
詩(shī)意：青草像被誰(shuí)鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風(fēng)中隱約傳來(lái)三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。牧童放牧歸來(lái)，在吃飽晚飯后的黃昏時(shí)分。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
《舟過(guò)安仁》
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
詩(shī)意：
一只小漁船里坐著兩個(gè)小孩子，他們收起了劃船用的篙和槳，而撐開了一把傘。難怪他們會(huì)在沒有下雨的時(shí)候打傘，原來(lái)是想借助風(fēng)的力量來(lái)駛船。
《清平樂村居》
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？?jī)轰z豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
詩(shī)意：
房子是用茅草蓋的，屋矮檐低；門前有一道溪流，岸邊長(zhǎng)滿青草，綠水青草相映，更顯得碧清可愛。不知是誰(shuí)家的兩位斑斑白發(fā)的老夫妻喝過(guò)幾杯酒后，醉醺醺地用地道的土語(yǔ)對(duì)話，互相取悅，語(yǔ)調(diào)柔媚親昵。大兒子在河?xùn)|的豆田里鋤草，二兒子正在編織雞籠子，而最讓人喜歡的小兒子在河邊頑皮地臥著在剝蓮蓬玩。
2、我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地后來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)了起來(lái)?！?/p>
3、我默默地想，慢慢地寫?？匆姸?yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。
4、人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間。現(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚變成青蛙又經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來(lái)，到變化成人，正好是九個(gè)月。
5、少年應(yīng)惜時(shí)，有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句有：
莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》
少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?/p>
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！蹲胍?/p>
明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！睹魅崭琛?/p>
花有重開日，人無(wú)再少年。（關(guān)漢卿）
盛年不重來(lái)，一日難再晨。（陶淵明）
6、日積月累：
天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住罚⒅久裕?/p>
有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。——《傳家寶》（立志名言）
莫等閑，白了少年頭，空悲切?！稘M江紅》（惜時(shí)詩(shī)句）
少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞罚ㄏr(shí)詩(shī)句）
路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。——《離騷》（求索詩(shī)句）
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！盾髯印罚ê脤W(xué)名言）
立志名言
治天下者必先立其志。（程顥）
胸有凌云志，無(wú)高不可攀。
好學(xué)名言
吾生也有涯，而知也無(wú)涯。（莊周）倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。
延伸閱讀
2018五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元主要復(fù)習(xí)資料
相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“2018五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元主要復(fù)習(xí)資料”，僅供參考，希望能為您提供參考！
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第二單元
5《古詩(shī)詞三首》三首詩(shī)歌的異同
《牧童》唐呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。全詩(shī)意思：廣闊的原野，綠草如茵，笛聲逗弄晚風(fēng)悠揚(yáng)悅耳，時(shí)斷時(shí)續(xù)地從遠(yuǎn)處傳來(lái)。牧童回來(lái)吃飽了飯，已是黃昏之后。他連蓑衣都沒脫，就躺在月夜的草地上休息了。
《舟過(guò)安仁》宋楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
全詩(shī)意思：一葉小漁船上坐著兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)?。」稚?怪不得（“怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。）
這首詩(shī)淺白如話，充滿情趣，展示了無(wú)憂無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言無(wú)忌。
《清平樂·村居》宋辛棄疾（這首詞反映了樸素、溫暖而有風(fēng)趣的農(nóng)村生活。）
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
意思：在長(zhǎng)滿青草的溪邊有一座茅草屋。屋內(nèi)有人操著南方口音帶著醉意在互相逗趣、取樂，是誰(shuí)呢？原來(lái)是一對(duì)白發(fā)夫婦。再看看茅屋外，大兒子在小溪東岸鋤豆田里的雜草。二兒子正在編織雞籠。最讓人喜愛的是那頑皮淘氣的小兒子，正趴在溪邊剝著蓮蓬。
《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂·村居》三首古詩(shī)詞，在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童無(wú)憂無(wú)慮的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過(guò)安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景，而《清平樂·村居》則營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。
6《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》是自傳體小說(shuō)《城南舊事》的序言，作者中國(guó)著名女作家林海音。
A本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連。
B作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。這些場(chǎng)景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?/p>
7《祖父的園子》A選自蕭紅的《呼蘭河傳》B課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。
8《童年的發(fā)現(xiàn)》A作者：蘇聯(lián)作家費(fèi)奧多羅夫
B課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過(guò)，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。
C課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢(mèng)中飛行；由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來(lái)的疑問以及對(duì)這個(gè)疑問的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。D請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。【例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說(shuō)，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說(shuō)，結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死?！?/p>
9《兒童詩(shī)兩首》A《我想》，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。
人教版2018五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)資料
身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的人教版2018五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)資料，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
人教版2018五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)資料生字詞語(yǔ)
召（zhào）集允（yǔn）諾膽怯（qiè）諸（zhū）位調(diào)（diào）度
水寨（zhài）立即（jí）澠（miǎn）池削（xuē）弱挑（tiǎo）著一面旗
折（shé）本鐫（juān）刻負(fù)荊（jīng）請(qǐng)罪丞（chéng）相
召集商議允諾隆重約定膽怯推辭拒絕能耐諸位妒忌都督
推卻遲延探聽幔子私自調(diào)度水寨擂鼓吶喊支援丞相和氏璧
軍令狀無(wú)價(jià)之寶理直氣壯完璧歸趙攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝負(fù)荊請(qǐng)罪
同心協(xié)辦自有妙用神機(jī)妙算限期嚇唬詭計(jì)霹靂酥軟靈通
迸裂避暑楷書造化家當(dāng)頑劣弓弩手踉踉蹌蹌明明朗朗
喜不自勝天造地設(shè)伸頭縮頸抓耳撓腮
比一比組詞
壁（墻壁）拒（拒絕）援（支援）延（延遲）寨（水寨）幔（布幔）
璧（璧玉）矩（矩形）暖（溫暖）廷（朝廷）塞（塞車）慢（慢走）
避（躲避）炬（火炬）緩（緩慢）誕（誕生）賽（比賽）漫（漫長(zhǎng)）
近義詞
著急（焦急）商議（商討）允諾（承諾）隆重（莊重）抵御（抵擋）
削弱（減弱）才干（才智）推卻（推辭）緊急（緊迫）懲罰（處罰）
疑惑（懷疑）吩咐（叮囑）嚇唬（恐嚇）詭計(jì)（陰謀）
反義詞
進(jìn)攻（撤退）膽怯（勇敢）削弱（增強(qiáng)）懲罰（獎(jiǎng)勵(lì)）光滑（粗糙）
寬闊（狹窄）齊全（短缺）
選擇恰當(dāng)?shù)淖痔羁?br> （1）頑玩
（頑）抗（玩）弄（頑）皮（頑）強(qiáng)（頑）疾（玩）笑
（2）涌俑勇踴
（勇）武陶（俑）（涌）現(xiàn)（踴）躍（勇）猛（勇）敢
（3）勝盛
（盛）產(chǎn)（勝）利（盛）況（勝）任（盛）開（勝）地
詞語(yǔ)意思
無(wú)價(jià)之寶：用多少錢也買不到的寶物。指極其稀有的珍貴東西。
絕口不提：因回避而不說(shuō)。
理直氣壯：指理由正確充分，說(shuō)話很有氣勢(shì)。近義詞“振振有詞”，反義詞“理屈詞窮”。
完璧歸趙：比喻把原物完整地歸還原主。
膽怯：指心里非常害怕。
推辭：拒絕。近義詞“推卻”。
攻無(wú)不克：攻城奪地，沒有拿不下來(lái)的。形容善于打仗。
戰(zhàn)無(wú)不勝：每次戰(zhàn)斗，沒有不勝利的。
負(fù)荊請(qǐng)罪：指背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪。表示完全承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，請(qǐng)求對(duì)方懲罰。
同心協(xié)力：思想一致，共同努力。近義詞“齊心協(xié)力”，反義詞“離心離德”。
妒忌：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。近義詞“嫉妒”
遲延：耽擱，拖延。近義詞“耽擱”。
自有妙用：自然有巧妙的用處。
神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃。形容有預(yù)見性，善于估計(jì)客觀形勢(shì)，決定策略。
踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。例句：他像喝醉了酒似的，走路踉踉蹌蹌。
酥軟：身體軟弱無(wú)力。
喜不自勝：形容非常高興。天造地設(shè)：自然形成又合乎理想。
人而無(wú)信，不知其可：意思是一個(gè)人如果沒有信用，不知道他怎么去做人。
課文簡(jiǎn)析
1、《將相和》是根據(jù)《史記廉頗藺相如列傳》改編?！妒酚洝酚脼槿宋飳憘鞯男问絹?lái)反映歷史，成功地描寫了眾多有血有肉、性格鮮明的人物。如大禹、屈原、項(xiàng)羽。作者是漢代的司馬遷?！秾⑾嗪汀分械摹皩ⅰ敝噶H“相”指藺相如，“和”的意思是團(tuán)結(jié)。課文寫了三個(gè)小故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪。課文寫了將相之間由和到分又到和的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如顧全大局、心胸寬廣、機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗知錯(cuò)就改的精神。
2、《三國(guó)演義》的作者是元末明初的羅貫中。這部著名的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)寫的是三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳的故事，書中塑造曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶曉。書中的許多故事，如：“桃園三結(jié)義”、“三顧茅廬”、“火燒赤壁”、“空城計(jì)”等廣為流傳。
3、《水滸傳》是我國(guó)著名的古代長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者是元末明初的施耐庵，也有說(shuō)作者是施耐庵和羅貫中。小說(shuō)寫的是北宋末年以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事，形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過(guò)程。
4、《西游記》是中國(guó)古代神話小說(shuō)，是中國(guó)“四大名著”之一。全書共一百回，書中講述了唐朝法師西天取經(jīng)的故事，表現(xiàn)了懲惡揚(yáng)善的古老主題。書中的主要人物是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧，其中“大鬧天宮”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事更是婦孺皆知，耳熟能詳。
5、那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，樟（zh1ng）鹿為友，獼（m0）猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（熟記）
詞句賞析：
18《將相和》
①這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。
藺相如覺察到秦王根本無(wú)誠(chéng)意拿城換玉，就上前一步，故意說(shuō)璧上有瑕，巧妙地將和氏璧要回手中。這一言行充分表現(xiàn)了他的機(jī)智。璧當(dāng)時(shí)在秦王手里，硬上去奪，既失禮，秦王左右也會(huì)上來(lái)阻攔；直接指出秦王的無(wú)信討還和氏璧，秦王非但不承認(rèn)不還璧，還會(huì)指責(zé)藺相如無(wú)理和小家子氣；此時(shí)的藺相如充分看透了秦王的心理，即對(duì)和氏璧的好奇和喜愛的心理，藺相如順其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上當(dāng)。
②藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”說(shuō)著，他舉起和氏璧就要往柱子上撞。
“理直氣壯”，指理由充分，說(shuō)話有氣勢(shì)。真是手中有璧，心中有底。藺相如知道秦王特別喜歡這塊璧，于是抓住秦王喜歡璧的心理，威脅秦王，嚇唬秦王。一個(gè)“撞”字足以表現(xiàn)出藺相如的勇敢無(wú)畏，也可看出他的才智過(guò)人。
③藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才肯交出來(lái)。
在秦王假意答應(yīng)給城后，藺相如又提出舉行授璧典禮的主意，既贏得把璧送回趙國(guó)的時(shí)間，又可以讓更多的人知道秦王以城換璧的事是真是假，他說(shuō)話是不是算數(shù)。由此看出藺相如做事考慮得非常周全，一點(diǎn)空子不留給秦王。
④到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見了秦王，大大方方地說(shuō)：“和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)去了。您如果有誠(chéng)意的話，先把十五座城交給我國(guó)，我國(guó)馬上派人把璧送來(lái)，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國(guó)是從來(lái)不講信用的!”秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國(guó)。
藺相如非常聰明，派人把璧送回趙國(guó)，先發(fā)制人。假如秦王一生氣，真殺了他，也保證了和氏璧完好歸趙。在這種場(chǎng)合，秦王不敢殺他，只好把他送回趙國(guó)。藺相如在趙國(guó)危難之時(shí)，群臣無(wú)策之際挺身而出，面對(duì)強(qiáng)大的敵人毫無(wú)懼色，由被動(dòng)變主動(dòng)與秦王進(jìn)行了針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)，從中看出他機(jī)智勇敢、做事果斷、不畏強(qiáng)暴的性格。
⑤廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)!”
這是廉頗在藺相如位居其上后的認(rèn)識(shí)，這一認(rèn)識(shí)是將相不和的原因，他言辭無(wú)禮，充滿不滿情緒。廉頗英勇善戰(zhàn)，戰(zhàn)功赫赫，這是實(shí)情。在“澠池之會(huì)”中維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)也有他一半功勞，因?yàn)椤扒赝鯖]占到便宜。他知道廉頗已經(jīng)在邊境上做好了準(zhǔn)備，不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去”。但是，對(duì)于藺相如的認(rèn)識(shí)，卻失之偏頗。藺相如雖沒有持刀作戰(zhàn)，但他的唇槍舌劍，同樣為趙國(guó)保住了尊嚴(yán)。何況在“完璧歸趙”和“澠池之會(huì)”中，他都是以性命來(lái)逼秦王，置個(gè)人生死于不顧：“現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了!”可以說(shuō)，藺相如也堪稱一員猛將，只不過(guò)他出入的是沒有刀光劍影的戰(zhàn)場(chǎng)，但戰(zhàn)斗同樣是驚心動(dòng)魄的。
⑥秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊!
這段話說(shuō)了兩層意思。一層意思是說(shuō)藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國(guó)家的利益，為國(guó)家著想。另一層意思是說(shuō)將相和與不和與國(guó)家安危的關(guān)系：將相和，國(guó)家則安；將相不和，國(guó)家則危。“武有廉頗，文有藺相如”，突出了廉頗、藺相如在趙國(guó)的地位，同時(shí)也表現(xiàn)了秦國(guó)不敢攻打趙國(guó)的原因。這幾句話，表現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重、顧大局、識(shí)大體的高尚品質(zhì)。
⑦于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。
廉頗聽到了藺相如說(shuō)的話，知道了藺相如處處回避他，并非膽怯，而是以國(guó)家利益為重，自己卻居功自傲，一心只為自己著想，真不應(yīng)該，于是向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，這里反映了廉頗以國(guó)家利益為重、勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的性格特點(diǎn)。
19《草船借箭》
①有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說(shuō)：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)，水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好?”
周瑜妒忌諸葛亮的才能，意欲加害諸葛亮。這是周瑜設(shè)好圈套，明里共商軍事，暗里設(shè)陷阱害人，明知故問。諸葛亮回答“用弓箭最好”，這正中周瑜下懷，于是假借“公事”逼迫諸葛亮承擔(dān)造箭任務(wù)。從周瑜不動(dòng)聲色的話中反映出他的險(xiǎn)惡用心。
②諸葛亮說(shuō)：“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬(wàn)枝箭。不過(guò)不能讓都督知道，他要是知道了，我的計(jì)劃就完了?！?br> 這是諸葛亮為借箭所做的準(zhǔn)備。船和軍士，是諸葛亮借箭的基本條件，將船用青布幔子遮起來(lái)，是偽裝，船兩邊放草把子，是為了受箭。他知道魯肅忠厚守信，又顧全大局，可以信賴，特向他借船。諸葛亮知道周瑜聰明過(guò)人，所以不讓魯肅向周瑜提借船之事。從這里我們可以看出諸葛亮有計(jì)謀、有膽略，知人善用。他早在立軍令狀之前，就算好了人，想好了整個(gè)草船借箭的計(jì)劃。
③這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清……諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。
“大霧漫天”，到處都是大霧。選擇這樣的天氣，說(shuō)明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確。正因?yàn)椤敖线B面對(duì)面都看不清”，曹操才不敢“輕易出動(dòng)”，只叫弓弩手射箭。把船只“用繩索連接起來(lái)”，“一字兒擺開”，既便于統(tǒng)一行動(dòng)，避免走散，又不留空當(dāng)，使受箭面積大。軍士“擂鼓吶喊”，既是為了虛張聲勢(shì)，制造進(jìn)攻的假象，吸引曹操軍隊(duì)的注意力，引曹軍出來(lái)射箭，又是讓曹軍明確射箭的目標(biāo)、方向。諸葛亮考慮周全，安排巧妙，抓住曹操謹(jǐn)慎、多疑的性格特點(diǎn)，利用大霧的天氣，前去“借箭”。
④諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！?br> 如此談笑風(fēng)生，鎮(zhèn)定自若，是因?yàn)橹T葛亮深知曹操疑心重，用兵謹(jǐn)慎，在“看不清虛實(shí)”的情況下，不會(huì)“輕易出動(dòng)”。這一笑，笑出了諸葛亮的自信，笑出了諸葛亮的大度，笑出了諸葛亮的胸有成竹，笑出了諸葛亮的運(yùn)籌帷幄，笑出了諸葛亮的神機(jī)妙算，笑出了英雄本色。
⑤諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受
“把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西”這樣既能兩面受箭，又可保持船體平衡，也便于箭滿后順風(fēng)順?biāo)祷?，省去調(diào)頭的時(shí)間。諸葛亮過(guò)人的智慧可見一斑。敢逼近曹操受箭，進(jìn)一步說(shuō)明諸葛亮對(duì)曹操生性多疑、小心謹(jǐn)慎的性格了如指掌。此行“借箭”，輕輕松松向曹操借到了十萬(wàn)枝箭。諸葛亮謀劃之周密，安排之巧妙，不僅顯示出諸葛亮豐富的天文知識(shí)，也體現(xiàn)了諸葛亮具有高超的軍事指揮才能。
⑥周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他!”
神機(jī)妙算，指驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于根據(jù)客觀形勢(shì)決定策略。周瑜到底在哪些地方不如諸葛亮呢?周瑜的智商不如諸葛亮，因?yàn)橹荑は氲降氖恰霸旒?，而諸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如諸葛亮，周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人，善于把握全局；諸葛亮考慮問題的能力、觀察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要?jiǎng)龠^(guò)周瑜。草船借箭的前前后后，的確說(shuō)明了諸葛亮神機(jī)妙算。這句話照應(yīng)了課文開頭的第一句話，正因?yàn)橹T葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因?yàn)樗胁鸥?，才能挫敗周瑜的陰謀，使周瑜自嘆不如。
背誦默寫：
劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)
關(guān)公赴會(huì)——單刀直入徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)
梁山泊的軍師——無(wú)（吳）用孫猴子的臉——說(shuō)變就變
有關(guān)三國(guó)的歇后語(yǔ)：
張飛拆橋——有勇無(wú)謀關(guān)公面前耍大刀——自不量力
周瑜打黃蓋——兩相情愿三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮
張飛使計(jì)謀——粗中有細(xì)諸葛亮彈琴——計(jì)上心來(lái)
諸葛亮哭周瑜──假戲真做諸葛亮草船借箭──滿載而歸
諸葛亮斬馬謖──不念舊情諸葛亮焚香彈琴──故弄玄虛
張飛穿針──大眼瞪小眼
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老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“人教版2018五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料”，僅供參考，希望可以幫助到您。
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【古詩(shī)詞】
《牧童》唐呂巖
草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
意思：廣闊的原野，綠草如茵；晚風(fēng)中隱約傳來(lái)三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。
《舟過(guò)安仁》宋楊萬(wàn)里
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
意思：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)?。?/p>
《清平樂·村居》宋辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
意思：大兒子，在小溪東岸的豆地里鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！最逗人喜愛是調(diào)皮可愛的小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬。
《楊氏之子》
梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有揚(yáng)梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
譯文：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說(shuō)：“我可沒聽說(shuō)孔雀是先生您家的鳥?！?/p>
折花逢驛使，寄與隴頭人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
【日積月累】
（一）《浪淘沙》唐劉禹錫
九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。
（二）
*天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住?/p>
*有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。《傳家寶》
*莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》
*少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。《偶成》
*路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。《離騷》
*不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！盾髯印?/p>
（三）
地滿紅花紅滿地天連碧水碧連天（回文聯(lián)）
一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）
翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）
樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯(lián)）
（四）關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語(yǔ)。
精衛(wèi)填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓
千里迢迢肝膽相照風(fēng)雨無(wú)阻堅(jiān)貞不屈赤膽忠心全心全意
鞠躬盡瘁扶危濟(jì)困赴湯蹈火沖鋒陷陣程門立雪
（五）
*劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交*孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)
*關(guān)公赴會(huì)——單刀直入*徐庶（shù）進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)
*梁山泊的軍師——無(wú)（吳）*孫猴子的臉——說(shuō)變就變
（七）關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動(dòng)、說(shuō)話情態(tài)的詞語(yǔ)
文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強(qiáng)力壯神采奕奕滿面春風(fēng)
垂頭喪氣目瞪口呆健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點(diǎn)頭哈腰
低聲細(xì)語(yǔ)巧舌如簧娓娓動(dòng)聽語(yǔ)重心長(zhǎng)
（八）
你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！ǖ聡?guó)）歌德
讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——（英國(guó)）雪萊
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！ㄓ《龋┨└?duì)?/p>
假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會(huì)來(lái)到?！ǘ韲?guó)）普希金
【詞語(yǔ)積累】
1．寫人物外貌的：
眉清目秀文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強(qiáng)力壯骨瘦如柴
2.描寫人物神態(tài)的：
愁眉苦臉目瞪口呆神采奕奕滿面春風(fēng)擠眉弄眼垂頭喪氣
3．描寫人物行動(dòng)的：健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點(diǎn)頭哈腰
4．描寫人物說(shuō)話情態(tài)的：低聲細(xì)語(yǔ)巧舌如簧娓娓動(dòng)聽語(yǔ)重心長(zhǎng)
5.描寫人物心理的:
心曠神怡迫不及待心急如焚忐忑不安心驚肉跳心驚膽戰(zhàn)
6．描寫高尚品質(zhì)的：
拾金不昧見義勇為光明磊落舍生取義視死如歸大義凜然
7.表現(xiàn)機(jī)智勇敢的：神機(jī)妙算足智多謀奮不顧生奮勇當(dāng)先
8.含有人體器官名稱的：
眼高手低目瞪口呆胸有成竹頭重腳輕口是心非手疾眼快
9.含有動(dòng)物的：
指鹿為馬虎頭蛇尾狐朋狗友守株待兔狐假虎威鶴立雞群
10.互為反義的：
a.表里如一：黑白不分黑白分明是非曲直
b.先禮后兵：大驚小怪有氣無(wú)力南腔北調(diào)明爭(zhēng)暗斗里應(yīng)外合苦盡甘來(lái)前俯后仰
c.無(wú)獨(dú)有偶:弄假成真弄巧成拙口是心非顧此失彼瞻前顧后三長(zhǎng)兩短爭(zhēng)先恐后
d.喜新厭舊：此起彼伏前因后果優(yōu)勝劣汰
11.互為近義的：
a.驚濤駭浪：爭(zhēng)分奪秒瞻前顧后同甘共苦交頭接耳豐衣足食精打細(xì)算同舟共濟(jì)
b.花言巧語(yǔ)：面紅耳赤千方百計(jì)里應(yīng)外合聚精會(huì)神通宵達(dá)旦胡思亂想
12．反映歷史故事的：
三顧茅廬精忠報(bào)國(guó)圍魏救趙指鹿為馬完璧歸趙負(fù)荊請(qǐng)罪
13．反映口才差的：語(yǔ)無(wú)倫次張口結(jié)舌漏洞百出
【人物形象的個(gè)性特點(diǎn)】
《童年的發(fā)現(xiàn)》：費(fèi)奧多羅夫是個(gè)幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。
《楊氏之子》：楊氏之子個(gè)聰明、機(jī)智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是個(gè)機(jī)智過(guò)人、臨危不懼、愛國(guó)、能言善辯的人。
《金色的魚鉤》：贊揚(yáng)了老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高精神。
《橋》：贊揚(yáng)了老共產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。
《夢(mèng)想的力量》：體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的金子般的美好童心。
《將相和》：
藺相如個(gè)機(jī)智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對(duì)友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。
廉頗是個(gè)知錯(cuò)就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：
諸葛亮是個(gè)神機(jī)妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識(shí)人心）的人。
周瑜是個(gè)智謀過(guò)人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。
魯肅是個(gè)忠厚守信的人。
曹操是個(gè)謹(jǐn)慎多疑的人。
《景陽(yáng)岡》：武松是個(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人。
《猴王出世》：孫悟空是個(gè)自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個(gè)頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的人。
胖墩兒是個(gè)豪爽、隨和的人。
《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》：嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)愛財(cái)如命的守財(cái)奴。
《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵的人。
《刷子李》：刷子李是個(gè)技藝高超、自信、心細(xì)如發(fā)的人。
《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。
人教版2018五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元重要復(fù)習(xí)資料
身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“人教版2018五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元重要復(fù)習(xí)資料”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
人教版2018五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元重要復(fù)習(xí)資料
生字詞語(yǔ)
召（zhào）集允（yǔn）諾膽怯（qiè）諸（zhū）位調(diào)（diào）度
水寨（zhài）立即（jí）澠（miǎn）池削（xuē）弱挑（tiǎo）著一面旗
折（shé）本鐫（juān）刻負(fù)荊（jīng）請(qǐng)罪丞（chéng）相
召集商議允諾隆重約定膽怯推辭拒絕能耐諸位妒忌都督
推卻遲延探聽幔子私自調(diào)度水寨擂鼓吶喊支援丞相和氏璧
軍令狀無(wú)價(jià)之寶理直氣壯完璧歸趙攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝負(fù)荊請(qǐng)罪
同心協(xié)辦自有妙用神機(jī)妙算限期嚇唬詭計(jì)霹靂酥軟靈通
迸裂避暑楷書造化家當(dāng)頑劣弓弩手踉踉蹌蹌明明朗朗
喜不自勝天造地設(shè)伸頭縮頸抓耳撓腮
比一比組詞
壁（墻壁）拒（拒絕）援（支援）延（延遲）寨（水寨）幔（布幔）
璧（璧玉）矩（矩形）暖（溫暖）廷（朝廷）塞（塞車）慢（慢走）
避（躲避）炬（火炬）緩（緩慢）誕（誕生）賽（比賽）漫（漫長(zhǎng)）
近義詞
著急（焦急）商議（商討）允諾（承諾）隆重（莊重）抵御（抵擋）
削弱（減弱）才干（才智）推卻（推辭）緊急（緊迫）懲罰（處罰）
疑惑（懷疑）吩咐（叮囑）嚇唬（恐嚇）詭計(jì)（陰謀）
反義詞
進(jìn)攻（撤退）膽怯（勇敢）削弱（增強(qiáng)）懲罰（獎(jiǎng)勵(lì)）光滑（粗糙）
寬闊（狹窄）齊全（短缺）
選擇恰當(dāng)?shù)淖痔羁?/p>
（1）頑玩
（頑）抗（玩）弄（頑）皮（頑）強(qiáng)（頑）疾（玩）笑
（2）涌俑勇踴
（勇）武陶（俑）（涌）現(xiàn)（踴）躍（勇）猛（勇）敢
（3）勝盛
（盛）產(chǎn)（勝）利（盛）況（勝）任（盛）開（勝）地
詞語(yǔ)意思
無(wú)價(jià)之寶：用多少錢也買不到的寶物。指極其稀有的珍貴東西。
絕口不提：因回避而不說(shuō)。
理直氣壯：指理由正確充分，說(shuō)話很有氣勢(shì)。近義詞“振振有詞”，反義詞“理屈詞窮”。
完璧歸趙：比喻把原物完整地歸還原主。
膽怯：指心里非常害怕。
推辭：拒絕。近義詞“推卻”。
攻無(wú)不克：攻城奪地，沒有拿不下來(lái)的。形容善于打仗。
戰(zhàn)無(wú)不勝：每次戰(zhàn)斗，沒有不勝利的。
負(fù)荊請(qǐng)罪：指背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪。表示完全承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，請(qǐng)求對(duì)方懲罰。
同心協(xié)力：思想一致，共同努力。近義詞“齊心協(xié)力”，反義詞“離心離德”。
妒忌：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。近義詞“嫉妒”
遲延：耽擱，拖延。近義詞“耽擱”。
自有妙用：自然有巧妙的用處。
神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃。形容有預(yù)見性，善于估計(jì)客觀形勢(shì)，決定策略。
踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。例句：他像喝醉了酒似的，走路踉踉蹌蹌。
酥軟：身體軟弱無(wú)力。
喜不自勝：形容非常高興。天造地設(shè)：自然形成又合乎理想。
人而無(wú)信，不知其可：意思是一個(gè)人如果沒有信用，不知道他怎么去做人。
課文簡(jiǎn)析
1、《將相和》是根據(jù)《史記廉頗藺相如列傳》改編?！妒酚洝酚脼槿宋飳憘鞯男问絹?lái)反映歷史，成功地描寫了眾多有血有肉、性格鮮明的人物。如大禹、屈原、項(xiàng)羽。作者是漢代的司馬遷?！秾⑾嗪汀分械摹皩ⅰ敝噶H“相”指藺相如，“和”的意思是團(tuán)結(jié)。課文寫了三個(gè)小故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪。課文寫了將相之間由和到分又到和的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如顧全大局、心胸寬廣、機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗知錯(cuò)就改的精神。
2、《三國(guó)演義》的作者是元末明初的羅貫中。這部著名的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)寫的是三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳的故事，書中塑造曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶曉。書中的許多故事，如：“桃園三結(jié)義”、“三顧茅廬”、“火燒赤壁”、“空城計(jì)”等廣為流傳。
3、《水滸傳》是我國(guó)著名的古代長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者是元末明初的施耐庵，也有說(shuō)作者是施耐庵和羅貫中。小說(shuō)寫的是北宋末年以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事，形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過(guò)程。
4、《西游記》是中國(guó)古代神話小說(shuō)，是中國(guó)“四大名著”之一。全書共一百回，書中講述了唐朝法師西天取經(jīng)的故事，表現(xiàn)了懲惡揚(yáng)善的古老主題。書中的主要人物是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧，其中“大鬧天宮”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事更是婦孺皆知，耳熟能詳。
5、那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，樟（zh1ng）鹿為友，獼（m0）猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（熟記）
詞句賞析：
18《將相和》
①這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。
藺相如覺察到秦王根本無(wú)誠(chéng)意拿城換玉，就上前一步，故意說(shuō)璧上有瑕，巧妙地將和氏璧要回手中。這一言行充分表現(xiàn)了他的機(jī)智。璧當(dāng)時(shí)在秦王手里，硬上去奪，既失禮，秦王左右也會(huì)上來(lái)阻攔；直接指出秦王的無(wú)信討還和氏璧，秦王非但不承認(rèn)不還璧，還會(huì)指責(zé)藺相如無(wú)理和小家子氣；此時(shí)的藺相如充分看透了秦王的心理，即對(duì)和氏璧的好奇和喜愛的心理，藺相如順其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上當(dāng)。
②藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”說(shuō)著，他舉起和氏璧就要往柱子上撞。
“理直氣壯”，指理由充分，說(shuō)話有氣勢(shì)。真是手中有璧，心中有底。藺相如知道秦王特別喜歡這塊璧，于是抓住秦王喜歡璧的心理，威脅秦王，嚇唬秦王。一個(gè)“撞”字足以表現(xiàn)出藺相如的勇敢無(wú)畏，也可看出他的才智過(guò)人。
③藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才肯交出來(lái)。
在秦王假意答應(yīng)給城后，藺相如又提出舉行授璧典禮的主意，既贏得把璧送回趙國(guó)的時(shí)間，又可以讓更多的人知道秦王以城換璧的事是真是假，他說(shuō)話是不是算數(shù)。由此看出藺相如做事考慮得非常周全，一點(diǎn)空子不留給秦王。
④到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見了秦王，大大方方地說(shuō)：“和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)去了。您如果有誠(chéng)意的話，先把十五座城交給我國(guó)，我國(guó)馬上派人把璧送來(lái)，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國(guó)是從來(lái)不講信用的!”秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國(guó)。
藺相如非常聰明，派人把璧送回趙國(guó)，先發(fā)制人。假如秦王一生氣，真殺了他，也保證了和氏璧完好歸趙。在這種場(chǎng)合，秦王不敢殺他，只好把他送回趙國(guó)。藺相如在趙國(guó)危難之時(shí)，群臣無(wú)策之際挺身而出，面對(duì)強(qiáng)大的敵人毫無(wú)懼色，由被動(dòng)變主動(dòng)與秦王進(jìn)行了針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)，從中看出他機(jī)智勇敢、做事果斷、不畏強(qiáng)暴的性格。
⑤廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)!”
這是廉頗在藺相如位居其上后的認(rèn)識(shí)，這一認(rèn)識(shí)是將相不和的原因，他言辭無(wú)禮，充滿不滿情緒。廉頗英勇善戰(zhàn)，戰(zhàn)功赫赫，這是實(shí)情。在“澠池之會(huì)”中維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)也有他一半功勞，因?yàn)椤扒赝鯖]占到便宜。他知道廉頗已經(jīng)在邊境上做好了準(zhǔn)備，不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去”。但是，對(duì)于藺相如的認(rèn)識(shí)，卻失之偏頗。藺相如雖沒有持刀作戰(zhàn)，但他的唇槍舌劍，同樣為趙國(guó)保住了尊嚴(yán)。何況在“完璧歸趙”和“澠池之會(huì)”中，他都是以性命來(lái)逼秦王，置個(gè)人生死于不顧：“現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了!”可以說(shuō)，藺相如也堪稱一員猛將，只不過(guò)他出入的是沒有刀光劍影的戰(zhàn)場(chǎng)，但戰(zhàn)斗同樣是驚心動(dòng)魄的。
⑥秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊!
這段話說(shuō)了兩層意思。一層意思是說(shuō)藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國(guó)家的利益，為國(guó)家著想。另一層意思是說(shuō)將相和與不和與國(guó)家安危的關(guān)系：將相和，國(guó)家則安；將相不和，國(guó)家則危?！拔溆辛H，文有藺相如”，突出了廉頗、藺相如在趙國(guó)的地位，同時(shí)也表現(xiàn)了秦國(guó)不敢攻打趙國(guó)的原因。這幾句話，表現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重、顧大局、識(shí)大體的高尚品質(zhì)。
⑦于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。
廉頗聽到了藺相如說(shuō)的話，知道了藺相如處處回避他，并非膽怯，而是以國(guó)家利益為重，自己卻居功自傲，一心只為自己著想，真不應(yīng)該，于是向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，這里反映了廉頗以國(guó)家利益為重、勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的性格特點(diǎn)。
19《草船借箭》
①有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說(shuō)：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)，水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好?”
周瑜妒忌諸葛亮的才能，意欲加害諸葛亮。這是周瑜設(shè)好圈套，明里共商軍事，暗里設(shè)陷阱害人，明知故問。諸葛亮回答“用弓箭最好”，這正中周瑜下懷，于是假借“公事”逼迫諸葛亮承擔(dān)造箭任務(wù)。從周瑜不動(dòng)聲色的話中反映出他的險(xiǎn)惡用心。
②諸葛亮說(shuō)：“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬(wàn)枝箭。不過(guò)不能讓都督知道，他要是知道了，我的計(jì)劃就完了。”
這是諸葛亮為借箭所做的準(zhǔn)備。船和軍士，是諸葛亮借箭的基本條件，將船用青布幔子遮起來(lái)，是偽裝，船兩邊放草把子，是為了受箭。他知道魯肅忠厚守信，又顧全大局，可以信賴，特向他借船。諸葛亮知道周瑜聰明過(guò)人，所以不讓魯肅向周瑜提借船之事。從這里我們可以看出諸葛亮有計(jì)謀、有膽略，知人善用。他早在立軍令狀之前，就算好了人，想好了整個(gè)草船借箭的計(jì)劃。
③這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清……諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。
“大霧漫天”，到處都是大霧。選擇這樣的天氣，說(shuō)明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確。正因?yàn)椤敖线B面對(duì)面都看不清”，曹操才不敢“輕易出動(dòng)”，只叫弓弩手射箭。把船只“用繩索連接起來(lái)”，“一字兒擺開”，既便于統(tǒng)一行動(dòng)，避免走散，又不留空當(dāng)，使受箭面積大。軍士“擂鼓吶喊”，既是為了虛張聲勢(shì)，制造進(jìn)攻的假象，吸引曹操軍隊(duì)的注意力，引曹軍出來(lái)射箭，又是讓曹軍明確射箭的目標(biāo)、方向。諸葛亮考慮周全，安排巧妙，抓住曹操謹(jǐn)慎、多疑的性格特點(diǎn)，利用大霧的天氣，前去“借箭”。
④諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”
如此談笑風(fēng)生，鎮(zhèn)定自若，是因?yàn)橹T葛亮深知曹操疑心重，用兵謹(jǐn)慎，在“看不清虛實(shí)”的情況下，不會(huì)“輕易出動(dòng)”。這一笑，笑出了諸葛亮的自信，笑出了諸葛亮的大度，笑出了諸葛亮的胸有成竹，笑出了諸葛亮的運(yùn)籌帷幄，笑出了諸葛亮的神機(jī)妙算，笑出了英雄本色。
⑤諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受
“把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西”這樣既能兩面受箭，又可保持船體平衡，也便于箭滿后順風(fēng)順?biāo)祷?，省去調(diào)頭的時(shí)間。諸葛亮過(guò)人的智慧可見一斑。敢逼近曹操受箭，進(jìn)一步說(shuō)明諸葛亮對(duì)曹操生性多疑、小心謹(jǐn)慎的性格了如指掌。此行“借箭”，輕輕松松向曹操借到了十萬(wàn)枝箭。諸葛亮謀劃之周密，安排之巧妙，不僅顯示出諸葛亮豐富的天文知識(shí)，也體現(xiàn)了諸葛亮具有高超的軍事指揮才能。
⑥周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他!”
神機(jī)妙算，指驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于根據(jù)客觀形勢(shì)決定策略。周瑜到底在哪些地方不如諸葛亮呢?周瑜的智商不如諸葛亮，因?yàn)橹荑は氲降氖恰霸旒?，而諸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如諸葛亮，周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人，善于把握全局；諸葛亮考慮問題的能力、觀察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要?jiǎng)龠^(guò)周瑜。草船借箭的前前后后，的確說(shuō)明了諸葛亮神機(jī)妙算。這句話照應(yīng)了課文開頭的第一句話，正因?yàn)橹T葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因?yàn)樗胁鸥桑拍艽鞌≈荑さ年幹\，使周瑜自嘆不如。
背誦默寫：
劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)
關(guān)公赴會(huì)——單刀直入徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)
梁山泊的軍師——無(wú)（吳）用孫猴子的臉——說(shuō)變就變
有關(guān)三國(guó)的歇后語(yǔ)：
張飛拆橋——有勇無(wú)謀關(guān)公面前耍大刀——自不量力
周瑜打黃蓋——兩相情愿三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮
張飛使計(jì)謀——粗中有細(xì)諸葛亮彈琴——計(jì)上心來(lái)
諸葛亮哭周瑜──假戲真做諸葛亮草船借箭──滿載而歸
諸葛亮斬馬謖──不念舊情諸葛亮焚香彈琴──故弄玄虛
張飛穿針──大眼瞪小眼
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料
第二單元復(fù)習(xí)資料
5、《夢(mèng)圓飛天》
一、多音字：劃huá（劃破）huà（計(jì)劃）
二、易錯(cuò)字：凜冽嘹亮蘊(yùn)含震顫橘紅浩瀚澎湃鑲嵌戈壁佇立心弦蒼穹游弋
三、填空：
1、神州五號(hào)發(fā)射是在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，時(shí)間是在2003年10月5日。
2、本文按事情發(fā)展的順序記敘了神舟五號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想時(shí)的無(wú)比喜悅與自豪。
3、各部分朗讀的感情：
①第6-11自然段描寫了當(dāng)時(shí)的緊張的氣氛和人們激動(dòng)興奮的心情，以及當(dāng)時(shí)
震撼人心，驚心動(dòng)魄的壯觀場(chǎng)面。
②第12自然段寫出了中華民族此時(shí)的自豪與興奮，場(chǎng)面驚天動(dòng)地。
③第18自然段體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。朗讀要語(yǔ)調(diào)激昂、聲音響亮、充滿自豪。
④第19自然段表達(dá)楊利偉首次登上太空的興奮之情，又要表達(dá)他對(duì)兒子的疼愛之情。
⑤第20自然段在結(jié)尾用兩句話點(diǎn)明了中心。也寫出中國(guó)人此時(shí)的喜悅與自豪。
4、神舟1-6號(hào)發(fā)射的年月：神舟一號(hào)于1999年11月發(fā)射；二號(hào)于2001年1月發(fā)射；三號(hào)于2002年3月發(fā)射；四號(hào)于2002年12月發(fā)射；五號(hào)于2003年10月發(fā)射；六號(hào)于2005年10月發(fā)射。
6、《火星——地球的孿生兄弟》
一、難讀字：逐zhú漸孿luán生干涸h?隕yǔn石潛qián藏
二、易錯(cuò)字：誕生孕育裹挾渺茫
三、填空：
1、本文是是一篇科普文，作者運(yùn)用比喻的手法，形象的表達(dá)了內(nèi)容的方法，激發(fā)我們探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)我們熱愛科學(xué)的志向。
2、本文很多地方用了猜測(cè)，卻又一次次注明。又在結(jié)尾留了一個(gè)懸念。這樣寫的好處是：給了讀者一個(gè)想象的空間，同時(shí)激發(fā)讀者探索宇宙奧秘的興趣，讀來(lái)意，猶未盡，也增強(qiáng)了真實(shí)性。
3、火星上水的兩種來(lái)源：一是隕石或彗星帶來(lái)的，一是潛藏在一些礦物中的。
4、這兄弟倆長(zhǎng)得太像了——同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明，甚至連一天的時(shí)間都差不多。
5、詞語(yǔ)的特殊意思。①家常便飯——本義是指很平常、經(jīng)常發(fā)生的意思。聯(lián)系上下文來(lái)看，是說(shuō)太陽(yáng)系內(nèi)無(wú)數(shù)大大小小四處游蕩的碎片，彼此碰撞是隨時(shí)隨地都可能發(fā)生的事，很平常。②集體大逃亡——用形象的手法，寫出了由于火星引力小，致使火星上表面液態(tài)水蒸發(fā)變成的大量氣體離開火星的樣子。
6、太陽(yáng)系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
7、《神奇的克隆》
一、多音字：mú一模一樣
二、易錯(cuò)字：生殖繁衍馬鈴薯細(xì)菌平衡
三、填空：
1、本文是說(shuō)明文。常用的說(shuō)明方法有：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字。
2、第1自然段以《西游記》中婦孺皆知的故事在開頭解釋克隆的含義，激發(fā)讀者的閱讀興趣，初步體會(huì)克隆的奇妙。
3、克隆的神奇：①很多植物都有克隆的本領(lǐng)；②單細(xì)胞微生物可以一分為二、再分為四個(gè)、八個(gè)??；③將克隆技術(shù)與其他科技成果結(jié)合，可以根據(jù)需要培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種；④培育大量品質(zhì)優(yōu)良的家畜；⑤挽救一些瀕危五種；⑥進(jìn)行植皮手術(shù)；⑦進(jìn)行器官移植。
4、“制造”——克??；“配件”——人體器官；“裝配”——移植。
5、克隆的歷史：1952年克隆蝌蚪成功，1972年基因復(fù)制成功，1978年第一例試管嬰兒成功，1996年克隆羊“多利”出生，批量克隆老鼠成功，2000年克隆猴子成功。
人教版2018五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)資料
在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編為大家整理的“人教版2018五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)資料”，僅供參考，希望可以幫助到您。
人教版2018五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)資料第一單元
生字詞語(yǔ)
渲xuàn染勾勒l(shuí)è低吟yín迂yū回襟jīn飄帶舞拘jū束
羞澀sè摔跤jiāo清晰xī撫fǔ摸新疆jiāng陷xiàn入
同行xíng撥轉(zhuǎn)zhuǎn凹āo凸夾jiā道冶yě鐵廢寢qǐn忘食
隧suì道開鑿záo撕扯chě屋脊jí高歌一曲qǔ稀薄bó
高歌綠毯柔美渲染勾勒低吟奇麗回味灑脫迂回疾馳馬蹄
禮貌拘束羞澀摔跤天涯清晰插嘴分辯撫摸介紹新疆陷入
古樸典雅矗立戎裝守候鴕鳥匕首商貿(mào)芝麻妖嬈機(jī)械開鑿
巍峨媒體猙獰逞兇撕扯效率貫通熱乎乎下馬威
一碧千里翠色欲流襟飄帶舞渾黃一體精神飽滿美輪美奐銀裝素裹
嚴(yán)陣以待始料不及杯水車薪廢寢忘食
比一比組詞：
吟（低吟）蹄（馬蹄）涯（天涯）戎（戎裝）嬈（妖嬈）遐（遐想）
冷（冰冷）啼（啼叫）崖（山崖）戒（戒備）澆（澆水）暇（閑暇）
晰（清晰）疆（新疆）媒（媒體）猙（猙獰）繞（圍繞）暇（無(wú)暇）
淅（淅瀝）僵（僵硬）謀（計(jì)謀）掙（掙扎）饒（求饒）紹（介紹）
跤（摔跤）韁（韁繩）睜（睜眼）燒（燒飯）招（招手）
效（效果）撥（撥轉(zhuǎn)）馳（疾馳）
郊（郊外）拔（拔牙）弛（松弛）
近義詞：
盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）猙獰（兇惡）
融化（溶化）熱鬧（喧鬧）響亮（洪亮）天涯（天際）
舒服（舒適）灑脫（瀟灑）矗立（聳立）歡騰（歡躍）
精彩（出色）慶祝（祝賀）繁華（繁榮）凝望（凝視）
清晰（清楚）分辯（爭(zhēng)辯）軟弱（柔弱）表白（表明）
高昂（昂揚(yáng)）提供（供應(yīng)）迅速（敏捷）實(shí)驗(yàn)（試驗(yàn)）
威脅（要挾）確實(shí)（的確）勾勒（勾畫）禮貌（禮節(jié)）
樂趣（情趣）疾馳（飛馳）驚嘆（贊嘆）羞澀（害羞）
守候（等候）精神飽滿（精神抖擻）
反義詞：
舒服（難受）灑脫（拘束）冷清（熱鬧）大方（拘束）
羞澀（大方）淡雅（粗俗）鮮艷（素凈）漫長(zhǎng)（短暫）
豐富（貧乏）清晰（模糊）軟弱（堅(jiān)強(qiáng)）表白（沉默）
復(fù)雜（簡(jiǎn)單）堅(jiān)硬（柔軟）凝固（融化）猙獰（慈祥）
惡劣（優(yōu)良）稀薄（濃厚）高傲（謙遜）響亮（低沉）
動(dòng)搖（堅(jiān)定）嚴(yán)肅（隨便）失?。ǔ晒Γ?br> 詞語(yǔ)搭配：
（清新）的空氣（明朗）的天空（滿心）的愉快
（無(wú)邊）的綠毯（柔美）的線條（奇麗）的小詩(shī)
（無(wú)限）的樂趣（各色）的衣裳（靜寂）的草原
（好客）的主人（響亮）的歌聲（忽飛忽落）的小鳥
（會(huì)心）的微笑（浩浩蕩蕩）的大軍（古樸典雅）的石雕
（悠悠）的駝鈴聲（鮮艷）的旗幟（歡騰）的人群
（惡劣）的天氣（茫茫）的大戈壁（高大挺秀）的身影
（巍峨）的昆侖山（一碧千里）的草原（猙獰）的面目
撥轉(zhuǎn)馬頭流入云際表演舞蹈滿載貨物迎候使節(jié)凝望石雕
陷入沉思浮起微笑提高效率表白心愿輪番進(jìn)攻開鑿隧道
扯得七零八落劈頭蓋臉地砸下來(lái)源源不斷地輸氧
夜以繼日地試驗(yàn)一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸
詞語(yǔ)意思
境界：事物所到達(dá)的程度和表現(xiàn)的情況。文中指草原天空明朗，空氣清鮮，一碧千里，翠色欲流的那種如詩(shī)如畫的情境。
灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。
迂回：回旋，盤繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。
拘束：過(guò)分約束自己，態(tài)度顯得不自然。
栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。
浩浩蕩蕩：水勢(shì)廣大的樣子，形容聲勢(shì)壯闊廣大。
五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。
崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。文中用此詞意在說(shuō)明路途遙遠(yuǎn)。
美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。文中用來(lái)形容我國(guó)的音樂、舞蹈、繪畫、雕刻等藝術(shù)，由于汲取了西方文化的長(zhǎng)處而變得更加豐富多彩，精美絕倫。
遐想：漫無(wú)邊際地想象。
渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。
高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。
銀裝素裹：素，沒有染色的。裹，包，纏。從上到下沒有一點(diǎn)彩色，非常素潔。
七零八落：形容零散稀疏的樣子。特指原來(lái)又多又整齊的東西現(xiàn)在零散了。
不翼而飛：形容東西突然丟失。
劈頭蓋臉：從正前方正對(duì)著頭和臉劈下來(lái)、蓋下來(lái)。文中形容氣候惡劣。
杯水車薪：比喻無(wú)濟(jì)于事，解決不了問題。
廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。
詞句解析
第1課《草原》
1、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。
“渲染”“勾勒”均是繪畫用語(yǔ)，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫面，以取得不同尋常的藝術(shù)效果；“勾勒”是指用線條勾畫出輪廓。“翠色欲流”是指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動(dòng)，富有生機(jī)。
這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國(guó)畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。
2、在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂趣。
“回味”，細(xì)細(xì)地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場(chǎng)。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩(shī)如畫，有著無(wú)限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。
3、忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。
這句話是寫蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來(lái)客。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這些景物比作彩虹，不僅形似而且神似。
4、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!
涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。
這句詩(shī)的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。
這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時(shí)給讀者以回味的余地。
第3課《白楊》
1、白楊樹從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。
這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。作者以“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊樹。一方面描述了白楊樹外在的特點(diǎn)，高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長(zhǎng)；一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神，聽從祖國(guó)安排，無(wú)怨無(wú)悔地扎根邊疆，無(wú)私奉獻(xiàn)地建設(shè)邊疆。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點(diǎn)。
2、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。
這是一個(gè)設(shè)問句。表白，解釋說(shuō)明。一個(gè)“也”字，說(shuō)明爸爸說(shuō)樹即說(shuō)人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動(dòng)搖。他的表白正是無(wú)數(shù)邊疆建設(shè)者身上令人肅然起敬的奉獻(xiàn)精神。
3、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。
在課文的結(jié)尾處，作者再一次通過(guò)父親神情的變化，來(lái)借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。反映了老一輩的西部開拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的博大胸懷。
4、本文在人物描寫上也很有特色。對(duì)兄妹二人通過(guò)幾句簡(jiǎn)短的對(duì)話，就凸顯了不同的性格特征。而對(duì)爸爸的描寫則抓住了神情的變化，來(lái)暗寫他心理的變化：第一次是“出神”和“沉思”，因看到車窗外高大挺秀的白楊樹觸景生情，想到環(huán)境，想到了自己和戰(zhàn)友，浮想聯(lián)翩；第二次是“微笑”，因?yàn)槁牭胶⒆雨P(guān)于白楊樹的爭(zhēng)論是那么天真幼稚；第三次是“嚴(yán)肅”，因?yàn)樗c孩子們談白楊特點(diǎn)，盡管孩子們還不懂，而實(shí)質(zhì)是在借樹喻人，抒懷言志；第四次是“又陷入沉思”，是由樹想到了子女，從自己想到孩子的未來(lái)；最后一次是“浮起一絲微笑”，是想到孩子們也將扎根邊疆，為事業(yè)后繼有人而感到欣慰。
第四課《把鐵路修到拉薩去》
①把鐵路修到拉薩去!
要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲。而這句樸素?zé)o華的話語(yǔ)充滿著信心與決心，在文中的四次出現(xiàn)均使用了感嘆號(hào)，充分反映了建設(shè)者們排除萬(wàn)難、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，在文中前呼后應(yīng)，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。
課文簡(jiǎn)說(shuō)
1、《草原》這篇散文，字里行間浸潤(rùn)著濃郁的草原風(fēng)情：那一碧千里的草原風(fēng)光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動(dòng)人情景，那純樸、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷，重點(diǎn)贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。
2、《絲綢之路》是一篇略讀課文。這篇課文以獨(dú)特的視角，生動(dòng)描繪了兩千多年前中國(guó)與安息古國(guó)交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說(shuō)明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無(wú)的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)往來(lái)、溝通東西方文化的友誼之路。
3、《白楊》這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
車窗外的白楊──于茫茫戈壁站得高大挺秀；父親眼中的白楊──不擇環(huán)境，不懼災(zāi)害，茁壯成長(zhǎng)；父親心中的白楊──就是扎根邊疆、無(wú)私奉獻(xiàn)的邊疆建設(shè)者的化身。
4、《把鐵路修到拉薩去》這是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過(guò)。文章條理清楚，字里行間包含著對(duì)西部建設(shè)者智慧勇敢、吃苦耐勞精神的歌頌。
背誦默寫
1、日積月累：
浪淘沙［唐］劉禹錫
九曲黃河萬(wàn)里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去,同到牽牛織女家。
竹枝詞［唐］劉禹錫
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日頭西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。
2、這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂趣。
3、我們?cè)L問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點(diǎn)聲音，也看不見什么東西，除了些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回明如玻璃的帶子——！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)為。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過(guò)小丘，看見了幾座蒙古包。
4、爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！?br> 環(huán)衛(wèi)工人為了保護(hù)環(huán)境，不辭勞苦，哪兒需要他們，哪兒就有他們的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒風(fēng)刺骨的冬天，他們總是奮斗在自己的崗位上。
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生字詞語(yǔ)
抖擻（sǒu）破綻（zhàn）斂（liǎn）聲屏（bǐng）氣刻?。╞ó）
風(fēng)騷（sāo）窘（jiǒng）況穿梭（suō）銜（xián）接包袱（fu）
放誕（dàn）無(wú)禮一模（mú）一樣天衣無(wú)縫（fèng）
破綻咕咚侄子穿梭郎中媳婦輝煌苗條
風(fēng)騷打量標(biāo)致氣派祖宗可憐腦漿屁股
師傅包袱透亮清爽銜接搜索威嚴(yán)露餡
發(fā)怔發(fā)傻量力通融刻薄鈔票武斷熔巖
窘?jīng)r闊佬攆跑雅致考究半信半疑興致勃勃
妙不可言十全十美手疾眼快精神抖擻斂聲屏氣
放誕無(wú)禮轉(zhuǎn)悲為喜
比一比組詞：
鈔（鈔票）換（交換）瞟（瞟一眼）碗（飯碗）
抄（抄寫）喚（呼喚）漂（漂泊）宛（宛如）
炒（炒菜）煥（煥發(fā)）瓢（瓢潑）婉（婉轉(zhuǎn)）
吵（吵鬧）挽（挽留）飄（飄蕩）豌（豌豆）
尤（尤其）偏（偏愛）攜（攜帶）斂（收斂）
猶（猶豫）遍（遍地）鐫（鐫刻）劍（寶劍）
優(yōu)（優(yōu)秀）篇（篇章）扳（扳動(dòng)）怔（發(fā)怔）
憂（憂傷）編（編寫）板（木板）證（證明）
撓（阻撓）摔（摔倒）郎（郎中）陷（陷阱）熔（熔巖）
澆（澆水）蟀（蟋蟀）朗（晴朗）餡（露餡）溶（溶解）
燒（燒飯）率（率領(lǐng)）浪（浪花）鵮（鵮架）容（容易）
近義詞：
慌忙（急忙）打量（端詳）標(biāo)致（美麗）破綻（馬腳）
欺負(fù)（欺侮）趁勢(shì)（趁機(jī)）吩咐（囑咐）打扮（裝扮）
規(guī)矩（規(guī)則）威嚴(yán)（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）
能耐（本事）銜接（連接）侵犯（侵略）難堪（尷尬）
刻?。ū∏椋┰桨l(fā)（更加）考究（講究）道歉（賠禮）
耽誤（耽擱）等候（等待）凝結(jié)（凝固）膽怯（膽?。?br> 反義詞：
陌生（熟悉）膽怯（勇敢）刻薄（寬厚）雅致（俗氣）得意（失意）
素凈（鮮艷）仔細(xì)（粗心）清爽（惡濁）清脆（沙?。┭┌祝ㄆ岷冢?br> 明白（糊涂）喜歡（討厭）慌忙（從容）標(biāo)致（丑陋）放誕無(wú)理（彬彬有禮）
合適的詞：
頑強(qiáng)機(jī)智、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的小嘎子膀大腰粗的胖墩兒
愛財(cái)如命的嚴(yán)監(jiān)生潑辣張狂、口齒伶俐的王熙鳳見錢眼開的托德
標(biāo)致的人物稀溜溜的粉漿雪白的屏障芝麻大小的米粒
神圣不可侵犯的威嚴(yán)發(fā)怔發(fā)傻的模樣蹩腳的衣服
刻薄的嘴臉輕快的口哨插嘴的機(jī)會(huì)銜接得天衣無(wú)縫
摔得仰面朝天睜得溜圓白得透亮穿得考究
細(xì)細(xì)地打量仔細(xì)地搜索牢牢地凝結(jié)興致勃勃地問
成語(yǔ)故事及其主人公：
程門立雪（楊時(shí)）入木三分（王羲之）鑿壁借光（匡衡）
半途而廢（樂羊）奉公守法（趙奢）老馬識(shí)途（管仲）
洛陽(yáng)紙貴（左思）嘔心瀝血（李賀）投筆從戎（班超）
望梅止渴（曹操）臥薪嘗膽（勾踐）圖窮匕見（荊軻）
詞語(yǔ)意思：
慣手：指慣于做某種事情的人。
精神抖擻：指表現(xiàn)出來(lái)的旺盛的活力。
破綻：衣服的裂口，比喻說(shuō)話做事時(shí)露出的漏洞。
諸親六眷：泛指許多親戚。
登時(shí)：立刻。
放誕：行為放縱，言語(yǔ)荒唐。
風(fēng)騷：指婦女舉止輕佻。
嫡親：血統(tǒng)最接近的親屬。
老婆：課文中指年老的婦女。
規(guī)矩：一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。
半信半疑：有點(diǎn)兒相信又有點(diǎn)兒懷疑。
派頭：氣派。
稀溜溜：粉漿稀的樣子。
悠然：悠閑的樣子。
銜接：事物相連接。
天衣無(wú)縫：比喻事物沒有一點(diǎn)兒破綻。
侵犯：非法干涉別人，損壞其利益。
露餡：比喻不愿意讓人知道的事暴露出來(lái)了。
詐：欺騙。
難堪：難為情。
發(fā)怔：發(fā)呆。
蹩腳：質(zhì)量不好；本領(lǐng)不強(qiáng)。
通融：變通辦法，給人方便。
刻薄：(待人、說(shuō)話)冷酷無(wú)情，過(guò)分的苛求。
武斷：只憑主觀判斷。
窘?jīng)r：非常困難又無(wú)法擺脫的境況。
興致勃勃：興趣強(qiáng)烈的樣子。
闊佬：年紀(jì)較大的有錢的人，也可以稱：富翁、大款。
攆跑：驅(qū)逐；趕走。
雅致：(服飾、器物、房屋等)美觀而不落俗套。
考究：這里是講究、精美的意思。
妙不可言：美妙得不能用語(yǔ)言形容。
十全十美：各方面都非常完美，毫無(wú)缺陷。
詞句解析。
1、小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。
摔跤是由小嘎子提出來(lái)的，自然是他自認(rèn)為能勝過(guò)胖墩兒的法寶，但他清楚兩人在體形上的差距，認(rèn)識(shí)到“單憑力氣”是無(wú)法勝過(guò)“膀大腰粗、一身牛勁”的胖墩兒。于是，當(dāng)胖墩兒提出“是一叉一摟的，還是隨便摔”的問題時(shí)，小嘎子很自然地選擇了“隨便摔”。表現(xiàn)了小嘎子的聰明而富有心計(jì)的性格特點(diǎn)。
2、起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。
小嘎子在和胖墩兒摔跤時(shí)有自己的戰(zhàn)術(shù)，他認(rèn)為對(duì)手“傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈”，認(rèn)為自己在身體的靈活程度上勝過(guò)胖墩兒，想巧勝對(duì)手，結(jié)果在圍著胖墩兒“猴兒似的蹦來(lái)蹦去”過(guò)程中，消耗了大量的體力，從“仿佛”一詞不難看出他“很占了上風(fēng)”只是暫時(shí)的、表面的，實(shí)際上這也是他摔跤失敗的原因之一。但是，從小嘎子摔跤時(shí)的“總想使巧招，下冷絆子……”又分明可以看出小嘎子的爭(zhēng)強(qiáng)好勝、機(jī)敏、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)。
3、嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。
這是作者對(duì)嚴(yán)監(jiān)生咽氣前的一段描寫。此時(shí)，嚴(yán)監(jiān)生已奄奄一息，而就是在這種情況下，“還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭”，為的是什么，為的是并不重要的兩莖燈草。如果嚴(yán)監(jiān)生這時(shí)還能說(shuō)話，他可能會(huì)說(shuō)：不要點(diǎn)燈草，要點(diǎn)最多只能點(diǎn)一莖燈草，費(fèi)財(cái)啊!這是令人發(fā)笑的事，這樣的筆法真是犀利!一個(gè)愛財(cái)勝過(guò)愛生命的守財(cái)奴的形象躍然紙上。
4、一語(yǔ)未了，只聽后院中有人笑語(yǔ)聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”
王熙鳳說(shuō)話張揚(yáng)，難怪林黛玉納悶，覺得此人“放誕無(wú)禮”。然而這“放誕無(wú)禮”正說(shuō)明王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位。未見其人，先聞其聲，這是《紅樓夢(mèng)》寫人物出場(chǎng)極其精彩的一筆。
5、這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)的打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物!我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘?！?br> 王熙鳳逢場(chǎng)作戲，善于阿諛奉承，做表面文章，明為稱贊林黛玉，暗里投合賈母的心意。這是極富個(gè)性化的語(yǔ)言。
6、干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。
“刷子李”穿上這身黑與其說(shuō)是在和“那桶白漿”較勁，不如說(shuō)是在與自己挑戰(zhàn)和較勁，他在以這種特殊的方式向世人展示自己的高超技藝，流露出對(duì)自己手藝的絕對(duì)自信和自豪。他為自己設(shè)立的近乎苛刻的“從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，讓人感受到他的肅然可敬。
7、只見師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去……真好比平平整整打開一面雪白的屏障。
這一段話描寫了“刷子李”刷墻的情景，包括他刷墻的動(dòng)作和刷后的效果?！八⒆永睢彼Φ膭?dòng)作是那樣的嫻熟，嫻熟得已進(jìn)入一種出神入化的境界，給人的感覺，他不是在做一項(xiàng)又臟又累的活兒，而是在進(jìn)行一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)表演，悠然擺來(lái)擺去，伴著鼓點(diǎn)，和著琴聲，清脆一響，極是好聽，這不是藝術(shù)的境界嗎?刷后的效果，作家主要言其平整和雪白，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，好比打開一面雪白的屏障。他刷墻的動(dòng)作和刷后的效果相互映照，反映了“刷子李”技藝高超。
8、他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。
這句話寫的是曹小三看到師傅穿著一身黑色的衣服，刷完墻壁后，“居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)”時(shí)的內(nèi)心感受。他親眼見到師傅真有如此高超的技藝，他感到驚愕，內(nèi)心受到震撼，雖是事實(shí)，但他不敢相信這是事實(shí)，可又不得不承認(rèn)這是事實(shí)。這身黑衣服上無(wú)一個(gè)粉點(diǎn)，就是師傅高超技藝的見證。因而，他覺得那件“黑衣服”具有一種威懾力量。實(shí)際上，是師傅憑著高超的技藝在徒弟心中樹立了權(quán)威。
9、“好好學(xué)本事吧!”
“刷子李”心細(xì)如發(fā)，對(duì)于小徒弟細(xì)微的內(nèi)心活動(dòng)體察入微?！八⒆永睢睂?duì)徒弟說(shuō)的這句話是意味深長(zhǎng)的。他告訴徒弟曹小三，不要以為別人的名氣都是虛的，那可是名副其實(shí)的。他教育徒弟要好好學(xué)本事。手藝人必須有本事，本事是勤學(xué)苦練出來(lái)的，有了本事才能有自己的尊嚴(yán)。這恐怕是“刷子李”一生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這句話貌似一般，但是在課文里有很深的含義。
10、曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。
這是文章的最后一句話，其意思至少有三：一是“刷子李”確有絕活，這一絕活，若沒有親眼目睹，怎么也不會(huì)相信是真的，說(shuō)明“刷子李”技藝高超。二是“刷子李”有此絕活是其自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感觸很深，獲益甚多。
11、啊，是嗎?哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。
這是托德面對(duì)“我”膽怯地請(qǐng)求通融時(shí)說(shuō)的一句話。這句話比較集中地反映了托德起初對(duì)“我”的態(tài)度。話說(shuō)得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑。“料到了你沒有帶零錢……只會(huì)帶大票子”，說(shuō)的是反話，意即你根本沒有錢，挖苦、諷刺至極。透過(guò)這句話，一個(gè)藐視窮人，在窮人面前傲慢無(wú)禮的形象躍然紙上。
12、您說(shuō)得很對(duì)，先生，您說(shuō)得很對(duì)。您請(qǐng)稍等一會(huì)兒──我送您出去，先生。好吧──再見，先生，再見。
這是本文的結(jié)尾，當(dāng)“我”離店時(shí)老板說(shuō)的話。老板要表達(dá)的意思其實(shí)很簡(jiǎn)單，“您說(shuō)得對(duì)，我送您，再見”。但由于此時(shí)站在老板面前的是位百萬(wàn)富翁，見錢眼開的老板已語(yǔ)無(wú)倫次，極盡奉承之能事，反反復(fù)復(fù)，啰啰唆唆，透過(guò)這言語(yǔ)，不難看出老板那副奴才相。同時(shí)，這一結(jié)尾與文章開頭形成了鮮明的對(duì)比，開頭，“我”遭遇的是那般冷落；結(jié)尾，“我”受到的是這般熱情，為什么會(huì)發(fā)生這樣大的變化，自然會(huì)引起讀者的深思。
課文簡(jiǎn)說(shuō)
《人物描寫一組》
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說(shuō)《小兵張嘎》，反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)。
《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自吳敬梓的《儒林外史》，刻畫了愛財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴的形象。
《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清小說(shuō)家曹雪芹《紅樓夢(mèng)》。向讀者展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)荨㈧乓貦?quán)和地位的人物形象。
《刷子李》本文選自馮驥才的《俗世奇人》。
《金錢的魔力》選自美國(guó)著名作家馬克?吐溫寫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。
刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)。托德的勢(shì)利眼和傲慢無(wú)禮的市儈小人的形象
背誦段落
1、語(yǔ)文書P131第一自然段。
2、第七單元的日積月累。
3、小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。兩人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鷂（qiān）架似地對(duì)起陣來(lái)。起初，小嘎子抖擻精神，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似地蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。兩個(gè)人走馬燈似地轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎么推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)，小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了，趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。
4、一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉哨梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
5、只見師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，好賽伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。
人教版2018五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元復(fù)習(xí)資料
作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“人教版2018五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元復(fù)習(xí)資料”，僅供參考，希望能為您提供參考！
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一、生字詞語(yǔ)
莞（wǎn）爾一笑姹（chà）紫嫣紅脊（jǐ）梁船艄（shōo）
禱（dǒo）告聳（sǒng）立嘩（huá）笑船艙（cāng）
按摩（mó）尷（gān）尬（gà）彬（bīn）彬有禮氣氛（fēn）
熾（chì）熱充沛（pèi）碩（shuò）大強(qiáng)悍（hàn）
粗獷（guàng）聆（líng）聽紅沙瓤（ráng）紳（shēn）士
滲（shèn）透夾（ji?。┴浳?/p>
zhān占卜wǎn莞爾一笑sàn分散huā嘩然chā交叉
zhàn占領(lǐng)guǎn東莞sǎn散文huá嘩笑chà劈叉
天性宇宙真切脊梁小艇船艄船艙保姆
禱告嘩笑停泊悠閑松弛按摩尷尬紳士
氣氛感染笨重陶醉斑斕熾熱湛藍(lán)充沛
碩大火炬巨蟒滲透聆聽強(qiáng)悍粗獷篝火
熟視無(wú)睹彬彬有禮沖鋒陷陣翩翩起舞搖頭晃腦
繁花似錦含情脈脈大飽眼福目不暇接威尼斯
家家戶戶莞爾一笑花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅應(yīng)接不暇
耐人尋味操縱自如手忙腳亂
二、比一比組詞：
艇（艦艇）梢（船梢）艙（船艙）禱（禱告）翹（翹起）粱（高粱）
庭（庭院）稍（稍微）瘡（瘡口）濤（波濤）翅（翅膀）梁（脊梁）
暇（應(yīng)接不暇）難（難過(guò)）錦（花團(tuán)錦簇）幕（開幕）慕（羨慕）
暇（無(wú)暇）堆（土堆）綿（連綿起伏）墓（墳?zāi)梗?/p>
遐（遐想）雇（雇定）棉（棉花）暮（暮色）
三、近義詞：
天性（本性）真切（真實(shí)）改變（轉(zhuǎn)變）奇特（奇妙）吃驚（驚訝）
確實(shí)（的確）變化（改變）聞名（著名）聳立（屹立）精美（精致）
消失（消退）靜寂（沉寂）嘩笑（哄笑）殘破（殘缺）粗獷（豪放）
繼續(xù)（連續(xù)）悠閑（閑適）松弛（松懈）姿態(tài)（姿勢(shì)）龐大（浩大）
驚奇（驚異）沉著（鎮(zhèn)靜）撫弄（撫摸）溫和（溫順）悠然（悠閑）
熾熱（灼熱）充沛（充足）茂盛（茂密）富裕（富有）天穹（天空）
反義詞：
流動(dòng)（靜止）無(wú)限（有限）茂盛（稀疏）熾熱（寒冷）明亮（昏暗）
富裕（貧窮）強(qiáng)悍（文弱）溫順（粗暴）粗獷（文雅）驚慌（鎮(zhèn)定）
繼續(xù)（停止）悠閑（忙碌）松弛（緊張）溫和（粗暴）偶爾（經(jīng)常）
靜寂（熱鬧）殘破（完整）簇?fù)恚ㄉ㈤_）消失（顯現(xiàn)）美麗（丑陋）
確實(shí)（虛假）奇特（尋常）
四、填合適的詞：
熾熱的太陽(yáng)充沛的陽(yáng)光耐人尋味的境界奇異的景色奇特的民族
縱橫交叉的河道世界聞名的水上城市莊嚴(yán)的老人極窄的地方
形式不同的石橋說(shuō)不完的情趣新鮮的空氣密切的關(guān)系可笑的姿態(tài)
龐大的身軀寬闊的場(chǎng)地笨重的感覺獨(dú)特的笑顏熱烈的氣氛
色彩斑斕的世界七彩的非洲浩瀚的天穹蔚藍(lán)的天空湛藍(lán)的海
碩大的花含情脈脈的少女黑白相間的斑馬美麗溫順的梅花鹿
凝固的色彩五彩繽紛的蝴蝶無(wú)限的活力多姿多彩的世界
強(qiáng)悍粗獷的音樂流動(dòng)的旋律
看得應(yīng)接不暇急得哇哇大叫平衡地行駛沉沉地入睡輕輕地?fù)崤?/p>
不斷地變幻著/交織著/滲透著/輝映著
五、理解詞語(yǔ)：
莞爾一笑：形容微笑的樣子(多指女性)。
花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。
姹紫嫣紅：嫣：嬌艷。形容各種好看的花嬌艷絢麗。
縱橫交叉：橫豎雜亂、交錯(cuò)，形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜。
操縱自如：指駕駛小艇熟練靈活，得心應(yīng)手。
情趣:情致，趣味。
雇定:事先已定好，某只小艇在某一時(shí)間專門為自己服務(wù)。
嘩笑:高聲喧嘩談笑。
簇?fù)?許多人緊緊圍著，課文里指聚集。
沉寂：非常靜，沒有一點(diǎn)聲音。
手忙腳亂:手忙亂，腳也忙亂。形容做事慌忙。
熟視無(wú)睹：指對(duì)客觀事物不關(guān)心，雖然經(jīng)?？匆?，卻跟沒看見一樣。
以一當(dāng)十，以一抵百：原形容軍隊(duì)勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個(gè)人、一百個(gè)人，為泰國(guó)人做工服役作用巨大。
馴服：使順服。
尷尬：文中指神色、態(tài)度不自然。
彬彬有禮：形容舉止文雅。翩翩起舞：形容輕快地跳舞。
天穹：天空。
高擎：擎，向上托、舉。高擎，高高舉著，托起。
妙不可言：美妙得無(wú)法用語(yǔ)言形容。
含情脈脈：眼神傳達(dá)或內(nèi)心懷著情意。
六、句子解析
1、花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。
這句話承接上一句，進(jìn)一步點(diǎn)明了德國(guó)人養(yǎng)花的與眾不同之處。因?yàn)榛ǘ涠汲忾_，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面(包括枝干和葉子)。顯然，德國(guó)人養(yǎng)花是給別人看的。
2、人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。
“這一種境界”在這里指“人人為我，我為人人”?！邦H”是“很、非常”的意思。“耐人尋味”指意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。“我為人人”是說(shuō)每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做就必然會(huì)換來(lái)“人人為我”的結(jié)果。“人人為我，我為人人”的實(shí)例很多，課文中德國(guó)人養(yǎng)花，自己的花是讓別人看的，而各自又看別人的花；學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是人人為我，我為人人。
3、變化是有的，但是美麗并沒有改變。
時(shí)隔四五十年，作者又來(lái)到德國(guó)，當(dāng)然會(huì)見到許多變化，但他說(shuō)“美麗并沒有改變”，結(jié)合上下文我們可以知道，作者是說(shuō)德國(guó)沿街的奇麗風(fēng)景沒有改變，依然是“家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋”。同時(shí)，也許作者言下之意還在贊揚(yáng)德國(guó)人民那“人人為我，我為人人”的美好境界。這種境界是更令作者欣賞的，也是更“美麗”的。
4、我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。
作者曾在德國(guó)留學(xué)十多年，在留學(xué)期間時(shí)常思念家鄉(xiāng)、思念親人、思念祖國(guó)。現(xiàn)在時(shí)隔四五十年作者又來(lái)到德國(guó)，見到那家家戶戶窗口上的鮮花，不由得觸景生情，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，回到了四五十年前的留學(xué)生活時(shí)代，他陶醉在鮮花艷麗之中，沉浸于思鄉(xiāng)情緒之中。
5、威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
這兩句話是對(duì)小艇的特點(diǎn)的描述。作者用了三個(gè)比喻：把窄而深的小艇比做獨(dú)木舟，寫出了小艇的概貌；以“掛在天邊的新月”來(lái)比喻它的形狀；以“田溝里的水蛇”來(lái)比喻它的行動(dòng)輕快靈活。這三個(gè)傳神、形象的比喻不但寫出了小艇的三個(gè)特點(diǎn)──又窄又深，船頭和船艄向上翹起，好像農(nóng)歷月初形狀如鉤的月亮，說(shuō)明了它構(gòu)造上與眾不同的特點(diǎn)。
6、威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。
威尼斯由一百多個(gè)島嶼組成，全市有一百多條大小河道，靠四百多座各式各樣橋梁把它們連接起來(lái)。一百多條大小河道橫一條，豎一條地互相交錯(cuò)著，河道就是大街，所以小艇成了相當(dāng)于汽車的重要交通工具。
7、我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來(lái)往的船只打招呼，有說(shuō)不完的情趣。
這是作者乘坐小艇時(shí)的快樂感受。由于小艇造型的特殊，坐在小艇內(nèi)舒適自在，樂趣無(wú)窮。觀看千姿百態(tài)的石橋，波光粼粼的河水，欣賞古樸典雅的建筑物，跟往來(lái)船只愉快地打招呼，真是說(shuō)不出的高興。
8、這時(shí)候水面上漸漸沉寂，我們只看見月亮的影子在水中搖晃，大建筑物立在前面，殘破的橋梁橫在水上，岸邊的船都停泊著不動(dòng)。靜寂籠罩著威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
這幾句話以細(xì)膩的筆觸描寫了深夜的威尼斯靜寂的景色。作者觀察細(xì)致，所選的景物具有代表性，表現(xiàn)了威尼斯這個(gè)水上城市的特點(diǎn)。瞧，展現(xiàn)在我們眼前的是“月亮的影子在水中搖晃”，“大建筑立在前面”，“殘破的橋梁橫在水上”，“岸邊的船都停泊著不動(dòng)”，的確是水上城市所特有的景象。最后一句中，一個(gè)“又”字，巧妙地暗示了威尼斯的入睡，是由于小艇這種重要的交通工具的“休息”，說(shuō)明了它在這座城市中重要作用。
9、船夫的駕駛技術(shù)特別好體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面，你能用自己的話概括地說(shuō)一說(shuō)嗎？
船夫的駕駛技術(shù)特別好體現(xiàn)在：
①行船的速度非常快；
②來(lái)往的船只很多的時(shí)候也能操縱自如，毫不手忙腳亂；
③遇到很擠、很窄的地方都能平穩(wěn)地穿過(guò)，還能作急轉(zhuǎn)彎。
④“兩邊的建筑飛一般地往后倒退”，是從側(cè)面說(shuō)明船行得極快，也說(shuō)明船夫的駕駛技術(shù)特別好。
10、課文最后兩句寫了威尼斯的夜景，這和中心有關(guān)系嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。
課文描寫威尼斯的夜景，仍然沒有離開小艇。白天是小艇使威尼斯充滿了活力和情趣。到了夜晚“大大小小的船都停泊在碼頭上”，“靜寂”才“籠罩著這座水上城市”，“古老的威尼斯”才能“沉沉地入睡”。白天的喧鬧與夜晚的靜寂形成鮮明的對(duì)比，進(jìn)一步反映出小艇與威尼斯水城的密切關(guān)系，展現(xiàn)出威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情。
七、課文簡(jiǎn)說(shuō)
1、《自己的花是讓別人看的》本文是北京大學(xué)教授季羨林先生寫的一篇精美雋永的散文。作者先點(diǎn)明了德國(guó)是一個(gè)愛花的國(guó)度；然后回憶了自己早年在德國(guó)留學(xué)時(shí)親身感受到德國(guó)人非常愛花；接著用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，描述了德國(guó)家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，并抒發(fā)了自己的感慨：“人人為我，我為人人”這種境界“頗耐人尋味”；表達(dá)了作者對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同的風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。
2、《威尼斯的小艇》這是一篇精讀課文。是美國(guó)著名作家馬克吐溫寫的一篇記敘文。課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。抓住事物特點(diǎn)描寫是課文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。
3、《與象共舞》這是一篇略讀課文，饒有趣味地講述了泰國(guó)人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國(guó)獨(dú)特的地域文化。
4、《彩色的非洲》遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受──“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。
八、要求背誦段落：
1、走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。
2、船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能、左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。
商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。
半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來(lái)，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來(lái)一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
3、日積月累
①你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。——（德國(guó)）歌德
②讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？（英國(guó)）雪萊
③果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！ㄓ《龋┨└?duì)?/p>
④假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會(huì)來(lái)到。——（俄國(guó)）普希金
人教版2018五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)資料
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人教版2018五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)資料生字詞語(yǔ)
梁liáng氏 聰惠huì 造詣yì 乃nǎi是 子曰yuē 家禽qín 侮wǔ辱rǔ
謊huǎng話 敝bì國(guó) 規(guī)矩jǔ 囚qiú犯 笑嘻嘻xī 大臣chén 淮huái南
柑gān橘jú 枳zhǐ實(shí) 盜賊zéi 賠péi禮 臨淄zī 啰luō嗦suō 甭béng提
胸脯pú 瞥piē了一眼 威風(fēng) 矮小 冷笑 招待 出息 取笑 賠不是 實(shí)話實(shí)說(shuō)
面不改色 安居樂業(yè) 解釋 負(fù)責(zé) 完好無(wú)損 不惜代價(jià) 了如指掌
多音字
為wèì設(shè)果應(yīng)yìng聲 看kàn見 都dōu是 只zhī身 了liǎo解挨āi擠
為wéi難 應(yīng)yīng該 看kān守 首都dū 只zhǐ是 看了le看挨ái打
松散sǎn 撒sā謊 嚼jiáo碎
解散sàn 撒sǎ種咀嚼jué
形近字
梁（橋梁） 詣（造詣） 惠（優(yōu)惠） 禽（家禽）截（半截）險(xiǎn)（危險(xiǎn)）
粱（高粱） 脂（脂肪） 慧（智慧） 擒（擒拿）載（載重）檢（檢查）
蠟（蠟燭） 糖（糖果） 賠（賠禮） 勁（使勁）搞（搞好）調(diào)（調(diào)動(dòng)）
臘（臘月） 塘（池塘） 陪（陪伴） 頸（瓶頸）稿（稿紙）稠（稠密）
近義詞
強(qiáng)盛（強(qiáng)大） 侮辱（欺侮） 吩咐（囑咐） 欺騙（哄騙） 規(guī)矩（規(guī)則）
招待（款待） 迎接（歡迎） 濃厚（深厚） 乘機(jī)（趁機(jī)） 聰惠（聰明）
純潔（純凈） 凝視（注視） 溫柔（溫情） 猛烈（強(qiáng)烈）
反義詞
聰惠（愚蠢） 侮辱（尊重） 故意（無(wú)意） 小心翼翼（漫不經(jīng)心）
了如指掌（一無(wú)所知）
量詞
一（張）長(zhǎng)桌一（截）蠟燭一（陣）敲門聲一（盞）油燈一（級(jí)）樓梯
一（場(chǎng)）虛驚一（間）柴房一（窩）兔子一（束）百合花
詞語(yǔ)意思
惠：同“慧”，智慧的意思。
乃：就，于是。
夫子：舊時(shí)對(duì)學(xué)者或老師的尊稱。
大夫：古代官職的名稱，讀“dà”。
侮辱：使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害，蒙受恥辱。
街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟：可以換成成語(yǔ)“摩肩接踵”。
規(guī)矩：比喻一定的標(biāo)準(zhǔn)法則或習(xí)慣。
得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常得意的樣子。近義詞“揚(yáng)揚(yáng)自得”；反義詞“垂頭喪氣”。
面不改色：不改變臉色；形容臨危不懼，從容自若。
安居樂業(yè)：安定地生活愉快地工作；反義詞“流離失所”。
小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。近義詞是“小心謹(jǐn)慎”。
若無(wú)其事：好像沒有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。
不動(dòng)聲色：不說(shuō)話，不流露感情，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。
了如指掌：形容對(duì)情況非常清楚，好像指著自己的手掌給人看。近義詞是“一清二楚”。
解析課文、語(yǔ)句
1、《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，文章反映了這個(gè)九歲的孩子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默。文中“甚”的意思是很；“詣”的意思是：拜見。
（１）梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。
在梁國(guó)一戶姓楊的人家，有一個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。
（2）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。
孔君平來(lái)拜見他的父親，恰巧他的父親不在，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。這段話說(shuō)明兩家關(guān)系很好，所以孩子的父親不在，孔君平就叫出這個(gè)孩子，一定與孩子很熟。
（3）為設(shè)果，果有楊梅。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅。這句話說(shuō)明孩子很有禮貌，很會(huì)招待客人。
（4）孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?br> 孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說(shuō)：“我可沒聽說(shuō)孔雀是先生您家的鳥?！?br> 孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，并且，他沒有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定方式，既禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思。反映出孩子思維敏捷，語(yǔ)言機(jī)智幽默。
2、《晏子使楚》的故事發(fā)生在春秋末期，楚王三次侮辱晏子，但是晏子用他的聰明才智，巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國(guó)家的尊嚴(yán)。
晏子出使楚國(guó)，楚王幾次想侮辱晏子？晏子每次的回答巧妙在哪里？
楚王三次想侮辱晏子。
第一次，楚王借晏子身材矮小想侮辱他。晏子將計(jì)就計(jì)：楚王要承認(rèn)自己的國(guó)家是狗國(guó)，那他就走城門旁邊的洞；楚王要認(rèn)為自己的國(guó)家不是狗國(guó)，就應(yīng)打開城門。楚王怎么敢讓晏子走這個(gè)洞呢？這一次，晏子未見楚王，就給了楚王一次迎頭痛擊。
第二次，楚王借口齊國(guó)無(wú)人，諷刺晏子無(wú)能，齊國(guó)無(wú)人才。晏子大義凜然，說(shuō)齊國(guó)人多得很，先貶低自己無(wú)能，是下等人，再貶低楚國(guó)，因“我”無(wú)能，才訪問楚國(guó)這樣的下等國(guó)家。晏子在不動(dòng)聲色的裝模作樣下回?fù)袅顺?，讓楚王“啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出”。
第三次，楚王說(shuō)齊國(guó)人當(dāng)盜賊，想以此貶低齊國(guó)。晏子則舉了“南橘北枳”的道理，他的話不但形象生動(dòng)地點(diǎn)明了齊國(guó)人在楚國(guó)為盜的原因，而且也回敬楚王：楚王治國(guó)無(wú)方，造成楚國(guó)社會(huì)風(fēng)氣不好，致使好人變成盜賊。楚王不僅沒有達(dá)到侮辱齊國(guó)的目的，反而搬起石頭砸了自己的腳。面對(duì)晏子不卑不亢的態(tài)度，彬彬有禮的回答，使楚王在連連敗陣中只得認(rèn)輸，對(duì)晏子不敢不尊重了。
3、《半截蠟燭》是一個(gè)短小的劇本，反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國(guó)某城市的故事。文中的母子三人為保住蠟燭里的秘密，用自己的智慧和勇氣與敵人展開了驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)?！栋虢叵灎T》通過(guò)人物的對(duì)話描寫，反映了人物的機(jī)智、勇敢和愛國(guó)情懷。
“又把那個(gè)快要燒到金屬管的蠟燭點(diǎn)燃”“蠟燭越燃越短”“杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。”
課文關(guān)于蠟燭的描寫，突出了當(dāng)時(shí)情況的萬(wàn)分危急。正是這種對(duì)危急的描寫，有力地襯托出了他們的沉著、機(jī)智和勇敢。小小的杰奎琳充分施展出她的智慧，動(dòng)作上是那樣漫不經(jīng)心，“打了個(gè)懶懶的哈欠”“慢慢端著蠟燭走上樓去”一點(diǎn)慌張的痕跡也沒有；表情是那樣天真可愛，“她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯邸薄靶θ菹癜俸匣ㄒ粯蛹儩崱保焕碛墒悄菢拥牟宦镀凭`，“天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎”；她的語(yǔ)言最有特色，她叫少校為“司令官先生”，極大地滿足了德國(guó)少校的虛榮心，順利地拿到了蠟燭。愚蠢的侵略者做夢(mèng)也不會(huì)想到，柔弱的婦女，天真爛漫似乎不諳世事的孩子，在不動(dòng)聲色中，與他們進(jìn)行了一場(chǎng)多么驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗啊!而這戰(zhàn)斗，又是以他們的失敗告終!
無(wú)疑，伯諾德夫人一家是勇敢的，這種勇敢來(lái)源于對(duì)侵略者的恨，對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)和平生活的愛。這在文中字里行間都能找到答案。
“為了有一天能把德國(guó)佬趕出去，我們得不惜代價(jià)守住它，懂嗎？”
這句話表現(xiàn)了伯諾德夫人一家與秘密共存亡的決心，可見保住秘密這一任務(wù)的艱巨。守住秘密，就是守住自己的祖國(guó)，從中可以看出法國(guó)人民對(duì)侵略者的憎恨和誓死趕走侵略者的決心。
4、《打電話》是一段相聲，采用了夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰嗦、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
“呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆?！?br> 給人物起名叫啰唆，是編創(chuàng)者有意安排的，暗示此人說(shuō)話絮絮叨叨，重復(fù)煩瑣。姓氏上根本沒有姓啰的，以“啰唆”命名，增強(qiáng)語(yǔ)言的幽默感，名實(shí)相符，突出了對(duì)文中打電話人的諷刺意味。
背誦、默寫
１．《楊氏之子》
梁國(guó)／楊氏子／九歲，甚聰惠?？拙剑劊涓?，父／不在，乃／呼兒出。為／設(shè)果，果／有楊梅?？祝敢允緝海唬骸按耍蔷夜！眱海瘧?yīng)聲答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽?！?br> 故事大意是：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說(shuō)：“我可沒聽說(shuō)孔雀是先生您家的鳥。”
２．日積月累：
(1)回文聯(lián)
地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天
洞簾水掛水簾洞山果花開花果山
霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天
(2)數(shù)字聯(lián)
一夜五更，半夜二更有半 一掌擎天五指三長(zhǎng)兩短
三秋九月，中秋八月之中六合插地七層四面八方
冰冷酒一點(diǎn)兩點(diǎn)三點(diǎn)丁香花百頭千頭萬(wàn)頭
（３）疊字聯(lián)
翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝
重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路 高高下下樹，叮叮咚咚泉
山山水水，處處明明秀秀 晴晴雨雨，時(shí)時(shí)好好奇奇
（４）頂針聯(lián)
樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊
水車車水水隨車，車停水止 風(fēng)扇扇風(fēng)風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生
山羊上山，山碰山羊角 水牛下水，水沒水牛腰
了解
３．《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》；《晏子使楚》根據(jù)《晏子春秋》改寫的；《打電話》選自馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話》。
人教版2018五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)資料
身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們見過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“人教版2018五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)資料”，僅供參考，希望能為您提供參考！
人教版2018五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)資料生字詞語(yǔ)
跺duò腳獰níng笑放肆sì揪jiū住瞪dèng眼呻shēn吟
攙chān扶祭jì奠大嫂sǎo情誼yì噩è耗血泊pō
作zuò料和huò面背bèī轉(zhuǎn)身著zháo慌朝cháo鮮
混hùn進(jìn)炮彈dàn宿sù營(yíng)禁jīn不住亂哄哄hōng
吞沒mò水泵bèng興xīng奮奔bèn上橋
戰(zhàn)役、封鎖、暫時(shí)、硝煙、情誼、噩耗、剛強(qiáng)、大嫂、籃子、
狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、胸膛、
顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、祭奠
抽噎、紅銹、放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?br> 咆哮、攙扶、青稞面、宿營(yíng)地、亂哄哄一聲不吭
勢(shì)不可擋、跌跌撞撞、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼、喜出望外
熱氣騰騰、無(wú)邊無(wú)涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦
比一比組詞
旬（中旬）祭（祭奠）挽（挽留）呻（呻吟）舔（舔一口）
句（句子）葵（葵花）攙（攙扶）伸（伸手）添（增添）
淌（流淌）搖（搖動(dòng)）跨（跨過(guò)）瞅（瞅一眼）
躺（躺下）謠（歌謠）挎（挎包）揪（揪?。?br> 趟（走一趟）遙（遙遠(yuǎn)）垮（沖垮）鍬（鐵鍬）
桿（旗桿）慌（慌忙）峻（崇山峻嶺）狠（狠毒）
竿（竹竿）謊（說(shuō)謊）竣（竣工）恨（痛恨）
稈（麥稈）荒（荒地）?。∏危┘Z（糧食）
衰（衰弱）灑（灑脫）叨（念叨）
哀（悲哀）酒（老酒）叼（叼走）
忠（忠心耿耿）
近義詞
擔(dān)心（擔(dān)憂）休養(yǎng)（療養(yǎng)）剛強(qiáng)（堅(jiān)強(qiáng)）忘懷（忘記）
焦急（焦慮）崎嶇（坎坷）情誼（友誼）看守（看管）
溫暖（溫和）封鎖（封閉）特別（格外）收拾（整理）
增強(qiáng)（增加）愛惜（疼惜）信心（信念）分配（安排）
照料（照顧）安頓（安排）彌漫（充滿）嚴(yán)厲（嚴(yán)峻）
咆哮（怒吼）驚慌（驚惶）擁戴（擁護(hù)）艱巨（艱難）
放肆（放縱）逼近（迫近）祭奠（祭祀）發(fā)抖（顫抖）
干凈（潔凈）夢(mèng)想（夢(mèng)幻）爽快（直爽）請(qǐng)求（懇求）
討論（高論）喜出望外（喜從天降）
反義詞
干凈（骯臟）污染（凈化）獎(jiǎng)勵(lì)（懲罰）放棄（堅(jiān)持）
困難（容易）熱烈（冷淡）幸福（痛苦）驚慌（鎮(zhèn)靜）
沙啞（清脆）放肆（約束）脆弱（堅(jiān)強(qiáng)）粗糙（細(xì)膩）
嚴(yán)厲（慈祥）飽滿（干癟）增強(qiáng)（減弱）低沉（響亮）
衰弱（強(qiáng)壯）崎嶇（平坦）溫暖（寒冷）堅(jiān)定（動(dòng)搖）
雪中送炭（雪上加霜）剛強(qiáng)（脆弱、軟弱）
詞語(yǔ)搭配：
洗補(bǔ)衣服解開繩索鉆進(jìn)屋里混進(jìn)敵占區(qū)
皺著眉頭收斂笑容擰成疙瘩安定情緒
堅(jiān)持原則服從分配增強(qiáng)信心長(zhǎng)滿紅銹
舒展皺紋露出笑容
整夜整夜地合不攏眼喜出望外地跑
悄悄地跟著目不轉(zhuǎn)睛地看著輕輕地?fù)u搖頭
嚴(yán)厲地說(shuō)焦急地等待沙啞地喊話
慈母般的溫暖唯一的親人剛強(qiáng)的孩子崎嶇的山路
熱氣騰騰的熱湯無(wú)邊無(wú)涯的草地粗糙的手貼身的衣兜
白茫茫的世界燦爛的光芒受驚的野馬放肆地舔著
痛苦地呻吟迫不及待地沖爽快地答應(yīng)熱烈地鼓掌
詞語(yǔ)意思
戰(zhàn)役：為實(shí)現(xiàn)一定的戰(zhàn)略目的，按照統(tǒng)一的作戰(zhàn)計(jì)劃，在一定的方向上和一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的一系列戰(zhàn)斗的總和。
噩耗：指親人或敬愛的人死亡的消息。
支吾：說(shuō)話含混躲閃；用含混的話語(yǔ)搪塞
奄奄一息：形容氣息微弱。
咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來(lái)勢(shì)兇猛，奔騰呼嘯。狂奔：迅猛地奔跑。本課是形容洪水奔流而下、勢(shì)不可擋。
獰笑：兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。擁戴：擁護(hù)推戴。
放肆：（言行）輕率任意，毫無(wú)顧忌。
呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。
祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。
勢(shì)不可擋：來(lái)勢(shì)迅猛，不可阻擋。
跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。下旬：每月二十一日到月底的日子。
募捐：廣泛征集捐款或物品。顛簸：上下震蕩。
羞澀：難為情，態(tài)度不自然。迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說(shuō)話?！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊徽Z(yǔ)。
佳句賞析：
第14課《再見了，親人》
①大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。
課文開篇便以志愿軍戰(zhàn)士這段情真意切、樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言渲染離別的氣氛。作者首先以懇求的語(yǔ)氣勸慰：“大娘，停住您送別的腳步吧！”一句話把志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮老媽媽深深的敬意和難以割舍的離別之情直接抒發(fā)出來(lái)?！盀榱藥臀覀兿囱a(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。”這句話簡(jiǎn)明扼要地表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對(duì)志愿軍戰(zhàn)士慈母般的愛?！澳@么大年紀(jì)，能支持得住嗎？
快回家休息吧！”一個(gè)問句和一個(gè)感嘆句，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮老媽媽的關(guān)心體貼，其間的深情不言而喻?！盀槭裁磽u頭呢？”作者雖未直接去描寫朝鮮老媽媽，但聯(lián)系前面幾句話可以想象到，一定是在志愿軍勸她回家休息時(shí)，她搖頭了，堅(jiān)持一定要送，表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的依依惜別之情?！半y道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)?！币粋€(gè)反問句和一個(gè)重復(fù)否定句，更充分表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。
②是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上來(lái)給我們吃。這真是雪中送炭?。?br> “雪中送炭”是指下雪時(shí)送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時(shí)給予幫助。這里是說(shuō)在志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜”的危急關(guān)頭，朝鮮老媽媽帶著全村婦女冒著生命危險(xiǎn)給志愿軍戰(zhàn)士送來(lái)打糕，給予戰(zhàn)士們及時(shí)的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得了勝利。這里的“雪中”是指志愿軍戰(zhàn)士所面臨的困境。這句話生動(dòng)形象地描述了大娘和村中婦女為志愿軍送來(lái)急需食物的情景，也充分表達(dá)了朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的感激之情。
③同志們傷心地痛哭起來(lái)，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著狠狠地說(shuō)：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”小金花，你是多么剛強(qiáng)呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？
這是當(dāng)媽媽犧牲的消息傳來(lái)時(shí)，小金花愛與恨、悲痛與復(fù)仇的怒火交織在一起時(shí)的表情，她把失去親人的痛苦轉(zhuǎn)化成對(duì)敵人的滿腔仇恨。這樣一個(gè)剛強(qiáng)的孩子，媽媽犧牲時(shí)沒有哭，與志愿軍分別時(shí)卻哭了。這種對(duì)敵人的“恨”與對(duì)志愿軍的“愛”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)比，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。
④您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？
“這樣高的代價(jià)”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價(jià)──被敵人的炮彈炸斷了腿。這段話用反問的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。本文多處使用反問句，以形式上的否定達(dá)到內(nèi)容上更加肯定的目的。無(wú)論是在情感的抒發(fā)，還是在語(yǔ)意的加重上，其表達(dá)效果都勝過(guò)了陳述句。
⑤再見了，親人！再見了，親愛的土地！
登上回國(guó)的列車，志愿軍戰(zhàn)士心中的萬(wàn)語(yǔ)千言，只能反復(fù)地用呼喚方式來(lái)表達(dá)?！霸僖娏恕?，說(shuō)明“依依惜別”；呼喚“親人”，表現(xiàn)“關(guān)系親密”；呼喚“親愛的土地”，強(qiáng)調(diào)“深深的眷戀”。這里的呼喚簡(jiǎn)短而親切，真摯而感人，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情。
第16課《橋》
①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。
②木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。
這里作者運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。
課文簡(jiǎn)說(shuō)
《再見了，親人》為敘事抒情散文，描寫了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。
《金色的魚鉤》這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻?！棒~鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。
《橋》本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。
《夢(mèng)想的力量》課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。
背誦默寫：
1、大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。八年來(lái)，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭??！當(dāng)時(shí)有很多同志感動(dòng)得流下了眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來(lái)了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說(shuō)，這比山還高比海還深的的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩?br> 再見了，親人！再見了，親愛的土地！
列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留片刻。
再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹?br> 2、日積月累：
關(guān)于神話故事、磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語(yǔ)
精衛(wèi)填海：精衛(wèi)銜來(lái)木石，決心填平大海。比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難。
愚公移山：比喻做事有毅力，不怕困難。
含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃盡辛苦。常比喻母親無(wú)怨無(wú)悔地教導(dǎo)孩子．
任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕埋怨。
艱苦卓絕：堅(jiān)忍刻苦的精神超過(guò)尋常。
鞠躬盡瘁：指小心、恭敬、竭盡心力去效勞。
百折不撓：比喻意志堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論受到多少次挫折，毫不動(dòng)搖退縮。
千里迢迢：形容路途遙遠(yuǎn)。
肝膽相照：比喻以真心相見。
風(fēng)雨無(wú)阻：不受刮風(fēng)下雨的阻礙。指預(yù)先約好的事情，一定按期進(jìn)行。
堅(jiān)貞不屈：意志堅(jiān)定，決不屈服。
赤膽忠心：比喻真純，形容十分忠誠(chéng)。
全心全意：投入全部精力，一點(diǎn)沒有保留
扶危濟(jì)困：扶助有危難的人，救濟(jì)困苦的
赴湯蹈火：奔向沸水，踩著烈火。比喻不畏艱險(xiǎn)，奮不顧身
沖鋒陷陣：不顧一切，攻入敵人陣地。形容作戰(zhàn)勇猛。
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中復(fù)習(xí)資料：第二單元
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中復(fù)習(xí)資料：第二單元
第二單元
《牧童》生動(dòng)地描寫了牧童放牧晚歸后那種安然與恬淡、閑散與愜意的生活?《舟過(guò)安仁》以新奇的角度寫漁童行舟過(guò)江?以傘作帆?張傘使風(fēng)時(shí)天真、活潑的情景《清平樂·村居》則寫了農(nóng)村孩子童年的無(wú)憂無(wú)慮，營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。
牧童
（唐）呂巖
草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。
歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
詩(shī)意：廣闊的原野上綠草如茵，晚風(fēng)中，悠揚(yáng)的笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù)。牧童回來(lái)吃飽了飯，已是黃昏了，他連蓑衣也不脫就躺在月夜的草地上。
呂巖字洞賓?唐代京兆人。咸通舉進(jìn)士?曾兩為縣令。值黃巢起義?攜家入終南山學(xué)道?不知所終。
舟過(guò)安仁
（宋）楊萬(wàn)里
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
詩(shī)意：一條小漁船上有兩個(gè)小孩，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。怪不得沒下雨他們也張開了傘，原來(lái)不是為了遮雨，而是利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)。
楊萬(wàn)里(1127—1206)字廷秀?號(hào)誠(chéng)齋?吉州吉水(今屬江西)人。詩(shī)以善寫田園著稱?南宋四大家之一。
清平樂·村居
（宋）辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴。溪頭臥剝蓮蓬，
詩(shī)意：一間矮小的茅草屋坐落在長(zhǎng)滿青草的溪邊。聽到屋里有人操南方口音帶著醉意互相逗趣取樂，是誰(shuí)？原來(lái)是一對(duì)白發(fā)夫妻。大兒子在溪的東邊鋤豆田里的草，中兒子在編織雞籠。最討人喜歡的是淘氣的小兒子，他臥在溪邊剝蓮蓬。辛棄疾(1140—1207)南宋詞人。字幼安?號(hào)稼軒?歷城(今山東濟(jì)南)人。有《稼
軒長(zhǎng)短句》。
6《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》是自傳體小說(shuō)《城南舊事》的序言，作者中國(guó)著名女作家林海音。
A本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連。
B作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。這些場(chǎng)景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?/p>
看駱駝咀嚼1～4
想象鈴鐺作用5～9
想替駱駝剪毛11～14
追問駱駝去處15～16
對(duì)童年的眷戀之情。
課文中，駱駝給我留下的印象是深刻有趣情趣美好
7《祖父的園子》作選自蕭紅《呼蘭河傳》
課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。
8《童年的發(fā)現(xiàn)》作者：俄國(guó)費(fèi)奧多羅夫
A課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過(guò)，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。
B課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。我的發(fā)現(xiàn)起始于夢(mèng)中飛行，由夢(mèng)中飛行產(chǎn)生疑問，就去請(qǐng)教老師，老師作出了詳細(xì)的解釋，引出了人是怎樣來(lái)的，我進(jìn)入了癡迷的思索，并大膽猜想，最后發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育的規(guī)律。
D請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”
答：一語(yǔ)雙關(guān)：1、講出了科學(xué)發(fā)展過(guò)程中某些真實(shí)情況，如哥白尼等都有這樣的遭遇。2、用幽默自嘲的方式表達(dá)對(duì)此事的看法，誰(shuí)讓我是重大發(fā)現(xiàn)呢？被老師轟出教師也不足為奇了。
9《兒童詩(shī)兩首》
A《我想》，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。
B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料（蘇教版）
每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料（蘇教版）”,供您參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料（蘇教版）
6夢(mèng)圓飛天
一、字詞
劃huá（劃破）huà（計(jì)劃）
凜冽嘹亮蘊(yùn)含震顫橘紅浩瀚澎湃鑲嵌戈壁佇立心弦蒼穹游弋
二、課文
1、夢(mèng)圓飛天：夢(mèng)：夢(mèng)想，文中指中華民族千年的飛天夢(mèng)想；圓：使實(shí)現(xiàn)；文中指夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)。
2、《夢(mèng)圓飛天》是一篇通訊報(bào)道。課文按（事情發(fā)展）的順序來(lái)安排材料的，前后分為送行、發(fā)射、問候、夢(mèng)圓四大部分。
3、神州五號(hào)發(fā)射是在（酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心），時(shí)間是在（2003年10月15日）。
4、本文記敘了神舟五號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了（中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想時(shí)的無(wú)比喜悅與自豪）。
5、“神州6號(hào)”費(fèi)俊龍和聶海勝“神舟7號(hào)”翟志剛（完成太空行走）、劉伯明和景海鵬“神州9號(hào)”第一位女航天員劉洋
7火星——地球的孿生兄弟
一、字詞
逐zhú漸孿luán生干涸hé隕yǔn石潛qián藏誕生孕育裹挾渺茫
二、課文
1、本文是是一篇（科普文），全文圍繞為什么說(shuō)火星是地球的“孿生兄弟”這一中心來(lái)安排材料的。作者運(yùn)用比喻的手法，形象的表達(dá)了內(nèi)容的方法，激發(fā)我們（探索宇宙奧秘的興趣），培養(yǎng)我們（熱愛科學(xué)的志向）。
2、“孿生兄弟”本來(lái)指同一胎出生的兄弟倆，課文中指火星和地球。他們同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣四季分明，甚至連一天的時(shí)間都差不多。人們把地球和火星稱為太陽(yáng)系中的“孿生兄弟”，并由此推測(cè)，火星也和地球一樣有水和生命存在。
3、課文中主要提出兩個(gè)并解答了兩個(gè)問題：一是火星上的水是從哪里來(lái)的呢？二是火星上的水為什么不能像地球上的水一樣留住呢？
水的來(lái)源有：①隕石或彗星帶來(lái)的。②潛在在一些礦物中的。
4、本文很多地方用了猜測(cè)，卻又一次次注明。又在結(jié)尾留了一個(gè)懸念。這樣寫的好處是：（給了讀者一個(gè)想象的空間，同時(shí)激發(fā)讀者探索宇宙奧秘的興趣，讀來(lái)意，猶未盡，也增強(qiáng)了真實(shí)性。）
5、詞語(yǔ)的特殊意思。
①家常便飯——（本義是指很平常、經(jīng)常發(fā)生的意思。聯(lián)系上下文來(lái)看，是說(shuō)太陽(yáng)系內(nèi)無(wú)數(shù)大大小小四處游蕩的碎片，彼此碰撞是隨時(shí)隨地都可能發(fā)生的事，很平常）。
②集體大逃亡——（用形象的手法，寫出了由于火星引力小，致使火星上表面液態(tài)水蒸發(fā)變成的大量氣體離開火星的樣子）。
三、拓展
太陽(yáng)系八大行星：（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星）。
8神奇的克隆
一、字詞
一模(mú)一樣模(mó)仿效率(lǜ)率(shuài)領(lǐng)畜(chù)牲畜(xù)牧業(yè)
壓(yā)條生殖繁衍馬鈴薯細(xì)菌平衡舉例排列
三、填空：
1、本文是一篇介紹克隆的說(shuō)明文。常用的說(shuō)明方法有：（舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字等）。在本文中為了說(shuō)明“許多植物都有先天克隆本領(lǐng)”，作者就采用了舉例子的方法，列舉了柳樹、馬鈴薯、仙人掌等為代表的植物；再如為了說(shuō)清楚克隆的含義，運(yùn)用了下定義的方法。
2、1996年，英國(guó)科學(xué)家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊，名叫“多利”。
3、第1自然段以《西游記》中婦孺皆知的故事在開頭解釋克隆的含義，（激發(fā)讀者的閱讀興趣，初步體會(huì)克隆的奇妙）。
4、“制造”——克??；“配件”——人體器官；“裝配”——移植。
5、有性繁殖：高等動(dòng)物通過(guò)雄性和雌性生殖細(xì)胞的結(jié)合，才能繁殖后代。
無(wú)性繁殖：不經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁殖后代。
6、克隆的神奇：①很多植物都有先天克隆的本領(lǐng)；②單細(xì)胞微生物可以一分為二、再分為四個(gè)、八個(gè)……；③（人們將克隆技術(shù)與其他科技成果結(jié)合，可以根據(jù)需要培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種）；④培育大量品質(zhì)優(yōu)良的家畜；⑤（挽救一些瀕危物種）；⑥進(jìn)行植皮手術(shù)；⑦(“制造”人體器官,進(jìn)行器官移植)。
三、拓展
1、克隆的歷史：1952年克隆蝌蚪成功，1972年基因復(fù)制成功，1978年第一例試管嬰兒成功，1996年克隆羊“多利”出生，批量克隆老鼠成功，2000年克隆猴子成功。
2、假如我會(huì)克?。海ㄗ灾魍瓿桑?/p>
練習(xí)二
一、表示看的詞語(yǔ)：
一個(gè)字的：瞟瞄瞥瞧視瞪
兩個(gè)字的：瞻仰回首環(huán)視眺望端詳仰望凝視俯視鳥瞰
四個(gè)字的：高瞻遠(yuǎn)矚左顧右盼東張西望登高遠(yuǎn)眺
面面相覷虎視眈眈一覽無(wú)余睹物思人
二、表示人物儀表神態(tài)的成語(yǔ)：
風(fēng)流瀟灑：英俊有才，氣度大方自然。
氣宇軒昂：人的精神飽滿，氣度不凡。
溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文明。
儀態(tài)萬(wàn)方：形容姿態(tài)美麗多姿。
威風(fēng)凜凜：氣勢(shì)莊嚴(yán)，令人生畏。
相貌堂堂：容貌莊嚴(yán)大方。
風(fēng)度翩翩：舉止灑脫，姿態(tài)優(yōu)美。
落落大方：性格開朗，言談舉止自然，不拘謹(jǐn)。
處之泰然：對(duì)待發(fā)生的緊急情況或困難，安然自得，毫不在乎。
人教版2018五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元重要復(fù)習(xí)資料
一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《人教版2018五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元重要復(fù)習(xí)資料》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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生字詞語(yǔ)
跺duò腳獰níng笑放肆sì揪jiū住瞪dèng眼呻shēn吟
攙chān扶祭jì奠大嫂sǎo情誼yì噩è耗血泊pō
作zuò料和huò面背bèī轉(zhuǎn)身著zháo慌朝cháo鮮
混hùn進(jìn)炮彈dàn宿sù營(yíng)禁jīn不住亂哄哄hōng
吞沒mò水泵bèng興xīng奮奔bèn上橋
戰(zhàn)役、封鎖、暫時(shí)、硝煙、情誼、噩耗、剛強(qiáng)、大嫂、籃子、
狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、胸膛、
顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、祭奠
抽噎、紅銹、放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?br> 咆哮、攙扶、青稞面、宿營(yíng)地、亂哄哄一聲不吭
勢(shì)不可擋、跌跌撞撞、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼、喜出望外
熱氣騰騰、無(wú)邊無(wú)涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦
比一比組詞
旬（中旬）祭（祭奠）挽（挽留）呻（呻吟）舔（舔一口）
句（句子）葵（葵花）攙（攙扶）伸（伸手）添（增添）
淌（流淌）搖（搖動(dòng)）跨（跨過(guò)）瞅（瞅一眼）
躺（躺下）謠（歌謠）挎（挎包）揪（揪住）
趟（走一趟）遙（遙遠(yuǎn)）垮（沖垮）鍬（鐵鍬）
桿（旗桿）慌（慌忙）峻（崇山峻嶺）狠（狠毒）
竿（竹竿）謊（說(shuō)謊）竣（竣工）恨（痛恨）
稈（麥稈）荒（荒地）俊（俊俏）糧（糧食）
衰（衰弱）灑（灑脫）叨（念叨）
哀（悲哀）酒（老酒）叼（叼走）
忠（忠心耿耿）
近義詞
擔(dān)心（擔(dān)憂）休養(yǎng)（療養(yǎng)）剛強(qiáng)（堅(jiān)強(qiáng)）忘懷（忘記）
焦急（焦慮）崎嶇（坎坷）情誼（友誼）看守（看管）
溫暖（溫和）封鎖（封閉）特別（格外）收拾（整理）
增強(qiáng)（增加）愛惜（疼惜）信心（信念）分配（安排）
照料（照顧）安頓（安排）彌漫（充滿）嚴(yán)厲（嚴(yán)峻）
咆哮（怒吼）驚慌（驚惶）擁戴（擁護(hù)）艱巨（艱難）
放肆（放縱）逼近（迫近）祭奠（祭祀）發(fā)抖（顫抖）
干凈（潔凈）夢(mèng)想（夢(mèng)幻）爽快（直爽）請(qǐng)求（懇求）
討論（高論）喜出望外（喜從天降）
反義詞
干凈（骯臟）污染（凈化）獎(jiǎng)勵(lì)（懲罰）放棄（堅(jiān)持）
困難（容易）熱烈（冷淡）幸福（痛苦）驚慌（鎮(zhèn)靜）
沙啞（清脆）放肆（約束）脆弱（堅(jiān)強(qiáng)）粗糙（細(xì)膩）
嚴(yán)厲（慈祥）飽滿（干癟）增強(qiáng)（減弱）低沉（響亮）
衰弱（強(qiáng)壯）崎嶇（平坦）溫暖（寒冷）堅(jiān)定（動(dòng)搖）
雪中送炭（雪上加霜）剛強(qiáng)（脆弱、軟弱）
詞語(yǔ)搭配：
洗補(bǔ)衣服解開繩索鉆進(jìn)屋里混進(jìn)敵占區(qū)
皺著眉頭收斂笑容擰成疙瘩安定情緒
堅(jiān)持原則服從分配增強(qiáng)信心長(zhǎng)滿紅銹
舒展皺紋露出笑容
整夜整夜地合不攏眼喜出望外地跑
悄悄地跟著目不轉(zhuǎn)睛地看著輕輕地?fù)u搖頭
嚴(yán)厲地說(shuō)焦急地等待沙啞地喊話
慈母般的溫暖唯一的親人剛強(qiáng)的孩子崎嶇的山路
熱氣騰騰的熱湯無(wú)邊無(wú)涯的草地粗糙的手貼身的衣兜
白茫茫的世界燦爛的光芒受驚的野馬放肆地舔著
痛苦地呻吟迫不及待地沖爽快地答應(yīng)熱烈地鼓掌
詞語(yǔ)意思
戰(zhàn)役：為實(shí)現(xiàn)一定的戰(zhàn)略目的，按照統(tǒng)一的作戰(zhàn)計(jì)劃，在一定的方向上和一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的一系列戰(zhàn)斗的總和。
噩耗：指親人或敬愛的人死亡的消息。
支吾：說(shuō)話含混躲閃；用含混的話語(yǔ)搪塞
奄奄一息：形容氣息微弱。
咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來(lái)勢(shì)兇猛，奔騰呼嘯?？癖迹貉该偷乇寂?。本課是形容洪水奔流而下、勢(shì)不可擋。
獰笑：兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。擁戴：擁護(hù)推戴。
放肆：（言行）輕率任意，毫無(wú)顧忌。
呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。
祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。
勢(shì)不可擋：來(lái)勢(shì)迅猛，不可阻擋。
跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。下旬：每月二十一日到月底的日子。
募捐：廣泛征集捐款或物品。顛簸：上下震蕩。
羞澀：難為情，態(tài)度不自然。迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說(shuō)話?！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊徽Z(yǔ)。
佳句賞析：
第14課《再見了，親人》
①大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。
課文開篇便以志愿軍戰(zhàn)士這段情真意切、樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言渲染離別的氣氛。作者首先以懇求的語(yǔ)氣勸慰：“大娘，停住您送別的腳步吧！”一句話把志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮老媽媽深深的敬意和難以割舍的離別之情直接抒發(fā)出來(lái)?！盀榱藥臀覀兿囱a(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了?！边@句話簡(jiǎn)明扼要地表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對(duì)志愿軍戰(zhàn)士慈母般的愛。“您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？
快回家休息吧！”一個(gè)問句和一個(gè)感嘆句，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮老媽媽的關(guān)心體貼，其間的深情不言而喻?！盀槭裁磽u頭呢？”作者雖未直接去描寫朝鮮老媽媽，但聯(lián)系前面幾句話可以想象到，一定是在志愿軍勸她回家休息時(shí)，她搖頭了，堅(jiān)持一定要送，表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的依依惜別之情?！半y道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)?！币粋€(gè)反問句和一個(gè)重復(fù)否定句，更充分表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。
②是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上來(lái)給我們吃。這真是雪中送炭??！
“雪中送炭”是指下雪時(shí)送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時(shí)給予幫助。這里是說(shuō)在志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜”的危急關(guān)頭，朝鮮老媽媽帶著全村婦女冒著生命危險(xiǎn)給志愿軍戰(zhàn)士送來(lái)打糕，給予戰(zhàn)士們及時(shí)的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得了勝利。這里的“雪中”是指志愿軍戰(zhàn)士所面臨的困境。這句話生動(dòng)形象地描述了大娘和村中婦女為志愿軍送來(lái)急需食物的情景，也充分表達(dá)了朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的感激之情。
③同志們傷心地痛哭起來(lái)，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著狠狠地說(shuō)：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”小金花，你是多么剛強(qiáng)呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？
這是當(dāng)媽媽犧牲的消息傳來(lái)時(shí)，小金花愛與恨、悲痛與復(fù)仇的怒火交織在一起時(shí)的表情，她把失去親人的痛苦轉(zhuǎn)化成對(duì)敵人的滿腔仇恨。這樣一個(gè)剛強(qiáng)的孩子，媽媽犧牲時(shí)沒有哭，與志愿軍分別時(shí)卻哭了。這種對(duì)敵人的“恨”與對(duì)志愿軍的“愛”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)比，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。
④您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？
“這樣高的代價(jià)”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價(jià)──被敵人的炮彈炸斷了腿。這段話用反問的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。本文多處使用反問句，以形式上的否定達(dá)到內(nèi)容上更加肯定的目的。無(wú)論是在情感的抒發(fā)，還是在語(yǔ)意的加重上，其表達(dá)效果都勝過(guò)了陳述句。
⑤再見了，親人！再見了，親愛的土地！
登上回國(guó)的列車，志愿軍戰(zhàn)士心中的萬(wàn)語(yǔ)千言，只能反復(fù)地用呼喚方式來(lái)表達(dá)?！霸僖娏恕?，說(shuō)明“依依惜別”；呼喚“親人”，表現(xiàn)“關(guān)系親密”；呼喚“親愛的土地”，強(qiáng)調(diào)“深深的眷戀”。這里的呼喚簡(jiǎn)短而親切，真摯而感人，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情。
第16課《橋》
①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。
②木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。
這里作者運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。
課文簡(jiǎn)說(shuō)
《再見了，親人》為敘事抒情散文，描寫了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。
《金色的魚鉤》這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻?！棒~鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。
《橋》本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。
《夢(mèng)想的力量》課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。
背誦默寫：
1、大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。八年來(lái)，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭啊！當(dāng)時(shí)有很多同志感動(dòng)得流下了眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來(lái)了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說(shuō)，這比山還高比海還深的的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩?br> 再見了，親人！再見了，親愛的土地！
列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留片刻。
再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹?br> 2、日積月累：
關(guān)于神話故事、磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語(yǔ)
精衛(wèi)填海：精衛(wèi)銜來(lái)木石，決心填平大海。比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難。
愚公移山：比喻做事有毅力，不怕困難。
含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃盡辛苦。常比喻母親無(wú)怨無(wú)悔地教導(dǎo)孩子．
任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕埋怨。
艱苦卓絕：堅(jiān)忍刻苦的精神超過(guò)尋常。
鞠躬盡瘁：指小心、恭敬、竭盡心力去效勞。
百折不撓：比喻意志堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論受到多少次挫折，毫不動(dòng)搖退縮。
千里迢迢：形容路途遙遠(yuǎn)。
肝膽相照：比喻以真心相見。
風(fēng)雨無(wú)阻：不受刮風(fēng)下雨的阻礙。指預(yù)先約好的事情，一定按期進(jìn)行。
堅(jiān)貞不屈：意志堅(jiān)定，決不屈服。
赤膽忠心：比喻真純，形容十分忠誠(chéng)。
全心全意：投入全部精力，一點(diǎn)沒有保留
扶危濟(jì)困：扶助有危難的人，救濟(jì)困苦的
赴湯蹈火：奔向沸水，踩著烈火。比喻不畏艱險(xiǎn)，奮不顧身
沖鋒陷陣：不顧一切，攻入敵人陣地。形容作戰(zhàn)勇猛。
