小學(xué)語文五年級教案

發(fā)表時間：2021-04-23

2017五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料（修辭手法和說明方法）。

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“2017五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料（修辭手法和說明方法）”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

2017五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料（修辭手法和說明方法）

（七）需掌握幾種修辭手法和說明方法

修辭手法：

1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣會說話、有感情。

3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。

4、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。

5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。

6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。

說明方法：

常見的說明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。

1、舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。這種說明方法的作用是使說明的對象具體形象，便于讀者理解。

2、分類別：將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。分類別的作用是使說明條理清楚。

3、打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強(qiáng)說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。它的主要作用是使說明對象生動形，增強(qiáng)文章的趣味性。?

4、列數(shù)字：(引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤)其作用是使說明具體化，準(zhǔn)確無誤，令讀者信服。

5、下定義：用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。?

6、作比較（說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較.同類相比，也可以是異類相比)使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

延伸閱讀

人教版2017五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料二

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“人教版2017五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料二”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

人教版2017五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料二
八、詞語的分類（日積月累）
把詞語補(bǔ)充完整，按要求對號入座。
精神（）滿全神（）注（）強(qiáng)不屈
一絲不（）舍（）救人專心（）志
垂頭（）氣沒精打（）視死如（）
興致（）（）（）精會神奮不（）身
臨危不（）眾志成（）（）精圖志
（）精會神（）開眼笑失（）落魄
1．形容人物神態(tài)的:
2．歌頌人物精神品質(zhì)的:
3．描寫人物刻苦學(xué)習(xí)的：
九、修改病句及修辭手法知識點
1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。
2．北京的秋天真實旅游的好地方。
3．這項發(fā)明還要不斷改正，才能逐步完善。
4．通過一段時間的觀察，讓我對昆蟲有了深入的了解。
5．即使你對同學(xué)有意見，你就提出來。
6.秋天的田野里，到處能看到成熟的果實和芳香。
7．五壯士的眼睛眺望著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向。
句子所用的修辭手法。
1．它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（）
2．陽光把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。（）
3．小珍珠鳥在父母的再三呼喚聲中，飛回了自己的家中。（）
4．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸（）
十、關(guān)聯(lián)詞運用及把句子寫具體知識點
如果……就……不但……而且……因為……所以……
無論……總是……不是……而是……不僅……還……
與其……不如……即使……也……只要……就……
只有……才……既……又……寧可……也不……
題一在括號中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
1.劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說出黨的機(jī)密。
2.（）上課不認(rèn)真聽講，（）很難把學(xué)習(xí)成績盡快提高。
3.天才來自勤奮，（）刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒，（）能攀登科學(xué)技術(shù)的高峰。
4.（）坐在這里說空話，（）踏踏實實地去做。
5.蜜蜂（）飛到哪里，（）可以回到原處。
6.（）這里的桂花再香，（）比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花啊。
題二填入正確的關(guān)聯(lián)詞。
1.（）春夏秋冬，（）嚴(yán)寒酷暑，這里（）四季如春，景色怡人。
2.你（）知道這樣做不對，（）應(yīng)該馬止改正。
3.（）他不注意口腔衛(wèi)生，（）經(jīng)常牙疼。
4.（）有再多的理由，（）不應(yīng)該把別人的東西據(jù)為已有。
題三
1．老虎張開似的大口，向獵人撲去。
2．凜冽的寒風(fēng)像，割得我臉上發(fā)疼。
3．書籍如同，吸引著愛學(xué)習(xí)的人。
題四
1.珍珠鳥放在籠子里。
2.母親望著我。
題五、照樣子，寫句子。
例：一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。
一本你喜愛的書就是，也是。
知識點二：閱讀理解重難點講解
一、聯(lián)系句子理解詞語意思。
1.作文課上，老師要同學(xué)們寫一件有意義的事，小明把一件事情寫好后，覺得時間還早，他又接著寫了一件事。老師給他的評語是“畫蛇添足”。句子中的“蛇”是指（），“足”是指（）?！爱嬌咛碜恪痹诰渥又械囊馑际恰?br> 2.現(xiàn)在市場上經(jīng)常會出現(xiàn)一些用假冒偽劣商品冒充名牌的現(xiàn)象。對于這些魚目混珠、侵害消費者權(quán)益的事，我們要給以嚴(yán)厲打擊。
句中的“魚目”是指（），“珠”是指（）。
“魚目混珠”在句中的意思是。
二、對含義深刻的句子的理解。
1.在人生旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。
這“魚”加上引號，是因為，它可能是，也可能是。
2.“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！?br> 這是對父親的描寫。從這個句子中我能體會到
?！?br> 3.“我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近?！?br> 4.讀了這句話，我能感受到母親的工作環(huán)境，她的身體。
5.父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?br> 當(dāng)時父親是這樣想的：。
6．“頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。”
這句話是（）句，把（）比作（），體現(xiàn)了（）。
7.“這對了不起的父子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！闭f他們了不起的主要原因是（）
①他們在這場大地震中活了下來。
②他們在突如其來的災(zāi)難面前，能冷靜沉著，與困難抗?fàn)?，不僅救了自己，也救了別人。
課外積累：
三、課文內(nèi)容的掌握
題一按課文內(nèi)容填空。
1．松鼠是一種漂亮的小動物，（），（），很（）。它們面容（），眼睛（），身體（），四肢（）非常（），非常（）、（）的小面孔，襯上一條（）的美麗尾巴，顯得格外漂亮。
這段話從松鼠的（）、（）、（）、（）、（）等身體部位來介紹松鼠。
2．《新型玻璃》這篇課文介紹了（）、（）、（）、（）、（）這五種功能巨大的玻璃。
題二將下列句子按先后順序排列。
（）樂隊奏國歌。
（）升國旗，鳴禮炮。
（）毛主席出現(xiàn)在主席臺上。
（）林伯渠秘書長宣布典禮開始。
（）毛主席宣讀中央人民政府公告。
（）毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了?！?br> 題三判斷下列說法是否正確。正確的打“√”
1.鯨是一種哺乳動物，生活在海里。（）
2.灰塵是一種一無是處的東西。（）
3.“變色玻璃”可以實現(xiàn)冬暖夏涼的功能。（）
4.松鼠的窩通常搭載樹枝分叉的地方，窩口有一個橢圓形的蓋。（）
5.布封是19世紀(jì)法國一位著名的博物學(xué)家、作家。（）
6．鯨的繁殖能力很差，平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨。（）
【典型例文講解】
書是知識的寶庫?！藗兂Ｕf：“開卷有益”。當(dāng)你打開五彩繽紛的圖書，你便在知識的海洋中遨游。動人的小說，美麗的詩歌，感人的童話……讓你愛不釋手，給你帶來無窮的快樂。書不僅是知識的寶庫，而且是我們的良師益友。一位大文豪說過：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話?！奔拍瘯r，它會給我們以安慰；有疑難時，它會給我們解答；遇到挫折時，它會給我們鼓舞和力量；迷失方向時，它會指引我們向光明的前程邁進(jìn)。
【問題】1、結(jié)合上下文解釋下列詞語的意思。（2分）
【詳細(xì)分析】開卷有益：打開書本，總有益處。常用以勉勵人們勤奮好學(xué)，多讀書就會有得益。可以得到有用的知識。
愛不釋手：喜歡的東西舍不得放手，形容極其喜愛。
【問題】畫線句子用了什么修辭手法？（1分）
【詳細(xì)分析】：排比。
【問題】用“‖”在文中把這段話分成兩層，并在下面的橫線上寫出每層的意思。（4分）
【詳細(xì)分析】第一層：書是知識的寶庫。
第二層：書帶給我們無窮的快樂。（補(bǔ)充：這段用了總分的結(jié)構(gòu)）
【問題】為什么說“書是我們的良師益友”？（3分）
【詳細(xì)分析】寂寞時，它會給我們以安慰；有疑難時，它會給我們解答；遇到挫折時，它會給我們鼓舞和力量；迷失方向時，它會指引我們向光明的前程邁進(jìn)。
【問題】短文中有這么一句名言：“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話?！蹦隳茉賹懗鰞蓷l關(guān)于讀書方面的名言或諺語嗎？（4分）
【詳細(xì)分析】①書籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?br> ②書籍是人類知識的總統(tǒng)。——莎士比亞

2017五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料（詞語盤點）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家精心整理的“2017五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料（詞語盤點）”，僅供參考，希望可以幫助到您。

2017五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料（詞語盤點）

（一）詞語盤點

第一單元

(讀讀寫寫)

招牌擔(dān)憂急切懼怕知趣光顧恐怕充足理由屋檐其實支撐鼓勵環(huán)繞娛樂感嘆周游思考品味片段忽略意義方式傾盆大雨毫不猶豫

(讀讀記記)

貪婪通順可靠培養(yǎng)起碼比喻心扉吶喊飽覽過癮報償駁雜饋贈磁石鍛煉借鑒饑腸轆轆滾瓜爛熟流光溢彩津津有味天長日久如醉如癡浮想聯(lián)翩囫圇吞棗不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴不言而喻千篇一律別出心裁與眾不同大顯身手心安理得念念不忘嘔心瀝血

第二單元

(讀讀寫寫)

幽芳飄泊唯獨頓時慈祥稀罕離別大抵精神品格靈魂骨氣民族氣節(jié)磨難欺凌境遇畢竟所謂梳理衰老珍藏手絹華僑能書善畫風(fēng)欺雪壓頂天立地低頭折節(jié)

(讀讀記記)

玷污秉性眷戀姿態(tài)迷人至少鄰居成熟完整尤其提前潺潺??婀娜舞姿粼粼波紋干涸點綴螃蟹浮現(xiàn)潮濕流通舒服印象涼颼颼頗負(fù)盛名香飄十里守望相助

第三單元

(讀讀寫寫)

目前上腭哺乳退化垂直經(jīng)驗判斷胎生特征壽命珍貴急促報警盜竊犯罪嫌疑金屬銀行圖紙即使規(guī)定窗簾保持噪音廢水集中處理對付研制奇跡博物館安然無恙藕斷絲連

(讀讀記記)

乖巧馴良清秀矯健機(jī)警躲藏追逐強(qiáng)烈溪流警覺觸動銳利錯雜苔蘚狹窄勉強(qiáng)遮蔽然而面臨顆粒來源分裂飄浮削弱柔和性能依附穩(wěn)定朝暉單調(diào)古今往來龐然大物氣象萬千

第四單元

(讀讀寫寫)

附近捕撈魚餌輝映劇烈上鉤操縱擺脫魚鰓爭辯皎潔乞求嘴唇沮喪旅途誘惑告誡實踐嚴(yán)格永久啟示收獲吩咐榨油便宜可貴石榴愛慕分辨體面銀光閃閃小心翼翼不容爭辯依依不舍

(讀讀記記)

抉擇環(huán)抱和藹夢想素凈巧妙閃現(xiàn)訂購約定告辭挑撥如期開幕激發(fā)簡易異常蔥蘢隱約繁茂蓬松傷害索性細(xì)膩陪伴眼瞼咂嘴流瀉信賴星羅棋布大喜過望心靈手巧源源不斷絡(luò)繹不絕受用不盡輕松自在不動聲色

第六單元

(讀讀寫寫)

地震混亂安頓昔日廢墟堅定挖掘絕望爆炸嘆息悲痛顫抖擁抱糟糕確實自豪謄寫敬仰奇妙出版戲劇嚴(yán)厲靈感創(chuàng)作源泉警告提醒歧途謹(jǐn)慎把握極端斷言歡聲笑語破爛不堪??滿懷信心一如既往

(讀讀記記)

疲憊忙碌靦腆觸摸殘忍虛弱指教滾燙后悔艱澀拖沓磨練埋怨冷漠失魂落魄震耳欲聾大吃一驚喋喋不休雪上加霜來日方長忐忑不安聊勝于無

第七單元

(讀讀寫寫)

估量殿堂宏偉侵入銷毀瑰寶灰燼進(jìn)犯轉(zhuǎn)移掩護(hù)任務(wù)崎嶇尸體墜落雹子仇恨眺望豪邁舉世聞名眾星拱月玲瓏剔透亭臺樓閣詩情話意天南海北奇珍異寶滿腔怒火斬釘截鐵

(讀讀記記)

停泊港口真摯崇高敬意統(tǒng)治準(zhǔn)許禮堂濃厚叩問旗幟旗桿脊梁剎那硝煙骨髓傷痕痛苦禮炮扎根懸崖絕壁

第八單元

(讀讀寫寫)

遠(yuǎn)征典禮委員協(xié)商外賓匯集按照預(yù)定排列波浪爆發(fā)誕生奮斗莊嚴(yán)宣告歡呼電鈕肅立瞻仰肅靜飄拂選舉騎兵高潮次序光明共產(chǎn)黨萬水千山??四面八方排山倒海

(讀讀記記)

磅礴擬定地域殉職奔赴尊重躊躇黯然操勞嚴(yán)肅石碾干擾誠懇簸箕為難勝利保證特殊

人教版2017五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料一

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《人教版2017五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料一》，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版2017五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料一

知識點一：基礎(chǔ)知識重點復(fù)習(xí)

一、字詞拼寫

整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)識：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying

二、多音字

轉(zhuǎn)、待、的、地、得、藏、覺、綠、盛、重、著、背、

應(yīng)、似、長、禁、間、數(shù)、盡教、分、散、暈、會、

和、更、難、佛、空、好、都、血、挑、朝、削、

【現(xiàn)場大練兵】

題一在正確的讀音上打“√”.

盛夏（shèngchéng）削弱（xuēxiāo）朝陽（zhāocháo）

調(diào)查（tiáodiào）散步（sǎnsàn)模樣(múmó)

題二選擇正確的讀音。

sìshì

如饑似渴（）似乎（）恰似（）

chāchàchāi

差不多（）差勁（）差點兒（）出差（）差遣（）

fēnfèn

不安分（）分外（）分量（）

題三多音字組詞。

shǔ()dū()tiǎo()

數(shù)都挑

shù()dōu()tiāo()

三、容易寫錯的生字

撓烤仰魁鷹挽挺詹峭聾冠碑祥毅

蒙檐翼茅爆豪奏拂

【現(xiàn)場大練兵】

題一修改句子中的錯別字。

1．這是多么生刻的教悔啊，難到不值得你學(xué)習(xí)嗎？（）

2．我們因該珍惜今天的辛福生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)，撐握建設(shè)祖國的本領(lǐng)。（）

3．過去，這條小路高底不平，現(xiàn)在以經(jīng)建成一條寬擴(kuò)的大馬路了。（）

4．我們只有經(jīng)長鍛煉身體，才能有強(qiáng)狀的身體。（）

四、形近字的區(qū)分知識點

題一組詞。

擾（）沸（）檐（）頓（）胎（）枝（）

攏（）拂（）瞻（）噸（）抬（）肢（）

副（）脅（）俄（）炒（）鍋（）葛（）

幅（）協(xié)（）餓（）抄（）禍（）藹（）

題二給正確的生字打“√”。

爭（辯辨）分（辯辨）驚（荒慌）價（值植）

（驕嬌）傲（驕嬌）氣頭（腦惱）（腦惱）火

（樸撲）素（樸撲）滅

題三選擇正確的詞語填空。

沾粘

（）貼（）（）自喜（）連（）光

燥躁噪

暴（）（）音干（）名（）一時

五、查字典知識點

查黑體的字

音序

部首

字典里的解釋

選項

品味

①物品②等級③種類④辨別好壞⑤品質(zhì)

故地

①事故②原因③原來的，從前的

④故意⑤因此，所以

查字典：（重要的字）

擔(dān)憂急切懼怕光顧麻木傾盆大雨獨自居高臨下率領(lǐng)

毫不猶豫忽略漂泊能書善畫頗負(fù)盛名不甚在意頂天立地

低頭折節(jié)寬敞適應(yīng)兇猛

六、近義詞知識點：

貪婪——貪心適宜——適合懼怕——害怕鼓勵——鼓舞

隱藏——躲藏爭辯——爭論告誡——勸誡傾盆大雨——瓢潑大雨

玷污——污辱慈祥——慈愛欺凌——欺侮愛惜——珍惜

眷戀——留戀寶貴——珍貴欣賞——觀賞收獲——獲得

充足——充分環(huán)繞——圍繞潮濕——濕潤涼爽——涼快

目前——至今敏捷——敏銳愛慕——羨慕機(jī)警——警覺/機(jī)敏

銳利——鋒利寬敞——寬闊乞求——懇求啟示——啟迪/啟發(fā)

可惜——惋惜體面——好看開辟——開拓居然——竟然、

緊張——慌張奇妙——奇特濕潤——潮濕謹(jǐn)慎——慎重

鼓勵——鼓舞適宜——適當(dāng)艱澀——艱難準(zhǔn)確——正確

【現(xiàn)場大練兵】

題一從括號中選擇近義詞。

1．竟然——(果然自然居然當(dāng)然)

2．美麗——(繁華美妙美好漂亮)

3．精確——(準(zhǔn)確精細(xì)精致精密)

4．堅毅——(堅持堅固剛毅堅決)

5．品質(zhì)——(態(tài)度性格品德思緒)

題二給句子中帶點的詞語找意思相近的詞。

1．當(dāng)水鳥站在垂柳上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出好聽的聲音。（）（）（）

2．霓虹燈七彩的燈光輝映著岸邊微波蕩漾的湖水。（）

3．媽媽出門前囑咐我整理好房間。（）

4．天很黑，路燈也沒有，我們連方向也辨別不清了。（）

5．鞋子濕了，我索性脫下鞋子光腳走路。（）

七、反義詞知識點：

慈祥——嚴(yán)厲寒冷——溫暖愛惜——浪費/糟蹋新鮮——陳舊/陳腐

潮濕——干燥充足——欠缺寬敞——狹窄鋒利——遲鈍

敏捷——遲緩光滑——粗糙安全——危險平靜——動蕩

簡單——復(fù)雜愛慕——厭惡便宜——昂貴外表——內(nèi)心

實用——無用緊張——平靜濕潤——干燥謹(jǐn)慎——粗心

【現(xiàn)場大練兵】

題一寫出下列句子中的幾對反義詞。

1．公路筆直寬敞，山路狹窄彎曲。

（）——（）（）——（）

2．這人反應(yīng)靈敏，那人卻很遲鈍。

（）——（）

3．虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

（）——（）（）——（）

4．勤勞的蜜蜂不知疲倦地工作，而懶惰的寒號鳥只知道休息。

（）——（）（）——（）

題二在括號里填上帶點詞語的反義詞，是句子完整。

1．母親說我的詩寫得精彩極了，而父親卻認(rèn)為（）透了。

2．我有一個嚴(yán)厲的父親，也有一個（）的母親。

3．我謹(jǐn)慎地把握著我生活的小船，從不敢有任何的（）。

4．我寫的詩得到了母親的贊賞，卻遭到了父親的（）。

2017五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料（詞語解釋）

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“2017五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料（詞語解釋）”，僅供參考，希望可以幫助到您。

2017五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料（詞語解釋）

詞語解釋

第一單元

貪婪：是指貪得無厭，不知滿足。??適宜：適合，相宜。

傾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。

饑腸轆轆：餓得肚子直叫。依依不舍：留戀，不忍分離。

滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。毫不猶豫：一點也不遲疑，很堅決果斷。

品味：仔細(xì)體會，玩味。流光溢彩：流動的光彩，滿溢的色彩。形容色彩明麗。

飽覽：盡情地看。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。

天長日久：形容長久。如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。

浮想聯(lián)翩：浮想，飄浮不定的想象；聯(lián)翩，鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進(jìn)入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。

悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。牽腸掛肚：牽，拉。形容十分惦念，放心不下。

如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。

不言而喻：喻，了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。

黯然神傷：心情不愉快，無精打采的樣子。

第二單元

泊：船靠岸，停船。間：本課指間隔。綠：本課用作動詞，吹綠。

秋思：秋天的思緒。欲作：想寫。復(fù)恐：又怕。臨發(fā)：即將出發(fā)。

聒：聲音嘈雜。幽芳：形容香味清淡而芬芳。頗：很。頗負(fù)盛名，就是名氣很大。

古玩：可供玩賞的古代器物玷污：弄臟。

大抵：大多；大都。??骨氣：堅強(qiáng)不屈的氣節(jié)。折節(jié)：屈服。

無所謂：談不上，說不上。隆冬：冬季最寒冷的時候，深冬。

眷戀：懷念，留戀。指指點點：①指出來使人知道，點明；②在旁邊挑剔毛病。

姿態(tài)：姿勢。潺潺：指流水的聲音。

婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好。

粼粼：形容水很清澈的樣子。干涸：本文指小溪枯竭。

點綴：襯托、裝飾，使更好看。

第三單元

壽命：生存的年限。比喻使用的存在的期限。

乖巧：合人心意，計人喜歡；機(jī)靈，靈巧。馴良：和順善良。

矯?。簭?qiáng)壯有力。??玲瓏：精巧細(xì)致。蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不食不動。

警覺：對危險或情況變化的敏銳感覺。企圖：圖謀，打算。

嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。生息：生活；生存。

龐然大物：指高大笨重的東西?，F(xiàn)也用來形容表面上很強(qiáng)大但實際上很虛弱的事物。龐然：高大的樣子。氣象萬千：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。

第四單元

漣漪：細(xì)小的波紋。小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。

翕動：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。皎潔：（月亮）明亮而潔白。

乞求：請求（對方）答應(yīng)。不容爭辯：不允許爭論、辯解。

誘惑：吸引。抉擇：挑選，選擇。開辟：開拓發(fā)展。

告誡：警告，勸誡（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。

星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。

環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱”。

大喜過望：望，希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。

心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。挑撥：搬弄是非，引起糾紛。

絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。

居然：表示出乎意料；竟然。吩咐：口頭指派或命令。

愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。分辨：辨別。

體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。深幽：深而幽靜。

斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規(guī)則的光點，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯。生意蔥蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生命活力。

索性：直截了當(dāng)，干脆。信賴：信任并依靠。

流瀉：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從一下子從筆端流淌出來。

第六單元

昔日：指往，從前。

疾步：快步行走。

絕望：毫無希望。

破爛不堪：形容很破爛。

震耳欲聾：耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。

失魂落魄：形容極度驚慌，行動失常的樣子。

歧途：錯誤的道路。

靦腆：本課指因害羞而神情不自然。

顫抖：物體振動、抖動。

得意揚揚：稱心如意，感到非常滿意的樣子。

喋喋不休：說話沒完沒了。

迫不及待：迫，緊急。急迫得不能等待。一如既往：跟過去一樣。

靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。

艱澀：本文是艱難緩慢的意思。

源泉：比喻力量、知識、感情等的來源或產(chǎn)生的原因。

謹(jǐn)慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。

雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由睢?/p>

按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做。

忐忑不安：心神不定，心中不安。

毫無疑義：一點不懷疑。

第七單元

眾星拱月：拱，環(huán)繞。眾星拱月，無數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個中心。詩情畫意：富有詩畫的意境。

天南海北：形容地區(qū)各不相同。

金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。

玲瓏剔透：玲瓏，精致靈巧。剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。玲瓏剔透，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。

漫游：不受拘束，隨意游玩。

奇珍異寶：奇異的珍寶。

瑰寶：珍奇的寶物。

全神貫注：形容注意力高度集中。

橫七豎八：有的橫，有的豎，亂七八糟的樣子。

斬釘截鐵：比喻處理事情或說話果斷堅決，毫不猶豫。

豪邁：氣魄大，勇往直前。

居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。

光復(fù)：收復(fù)。

昂首挺胸：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。

叩問：真誠熱切地詢問。

驚天動地：是指聲音很大，驚動了天地。

真摯：感情真誠懇切，發(fā)自內(nèi)心。

氣壯山河：勇敢有氣節(jié)。形容為了正義事業(yè)不怕犧牲的英雄氣概。

脊梁：常被比喻為氣節(jié)、骨氣。

日積月累里的詞語解釋：

同仇敵愾：大家一致地對敵人抱著無比的忿恨和憤怒。

臨危不懼：遇到危難毫不畏懼。勇往直前：勇敢地一直向前。

前仆后繼：前邊的倒下了，后邊的緊跟上來。形容不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)。

力挽狂瀾：比喻用力控制住兇猛的惡勢力，使局勢轉(zhuǎn)危為安。

中流砥柱：形容人很堅強(qiáng)，不屈不撓，像砥柱在激流中屹立一樣。也比喻在動蕩艱難環(huán)境中能起支柱作用的力量。

豪情壯志：指有遠(yuǎn)大的情懷和志向。

大義凜然：堅持正義，不顧敵人威逼利誘，始終保持不可侵犯的態(tài)度。

不屈不撓：形容在惡勢力和困難面前意志十分堅強(qiáng)。

披荊斬棘：比喻在前進(jìn)道路上清除障礙，克服重重困難。披：撥開。

奮發(fā)圖強(qiáng)：振作精神，努力奮斗，謀求強(qiáng)盛。

勵精圖治：努力振奮精神，想辦法把國家治理好。

眾志成城：萬眾一心，像堅固的城堡一樣不可摧毀。比喻大家團(tuán)結(jié)一致，力量無比強(qiáng)大。任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，路途遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大，需要經(jīng)過長期艱苦奮斗。

舍生取義：為正義事業(yè)犧牲生命。再接再厲：一次又一次加倍努力。

第八單元

萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，隱含著困難多、艱險多。

等閑：平平常常的意思。

磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。

逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。

細(xì)浪：小浪花。

走泥丸：小泥球在腳下滾過去。

云崖：高聳入云的山崖。

盡開顏：全都是喜笑顏開。

操勞：課文中指費盡料理（事務(wù)）。

開國大典：開，創(chuàng)建。典，典禮。創(chuàng)建國家的重大典禮。

擎：舉。排山倒海：推開高山，翻倒大海。形容來勢兇猛，力量強(qiáng)大。

就位：到自己應(yīng)到的位置上。

躊躇：猶豫不決的樣子。

肅立：恭敬、莊嚴(yán)地立著。

瞻仰：恭敬地看。端詳：仔細(xì)地看。

情不自禁：感情激動得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。

夜以繼日：以，用來。用晚上的時間接上白天，形容日夜不停。

五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料

一、本學(xué)期，我們學(xué)了很多名人名言，請選一句作為你的座右銘：

二、讀《走遍天下書為侶》

1、“從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書?！边@句話是要告訴我們：

2、作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？他的讀書方法對你有什么啟示？

三、除了我們所學(xué)過的，我還能寫出表達(dá)之情的詩句：

四、這學(xué)期，學(xué)習(xí)了許多有趣的課文。（修改病句）

五、21世經(jīng)圖書館的大門不會關(guān)閉。（改為反問句）

五、想一想，在橫線上填寫適當(dāng)?shù)拿跃洹?/p>

1、有位同學(xué)總怕失敗，我們可以送給他的句子有：

2、有位同學(xué)通過多年的刻苦、努力，終于取得了成功，真是：

3、有位同學(xué)得了數(shù)學(xué)競賽一等獎，有點得意忘形，我們可勸他：

4、我還能寫一句愛國名言：

六、閱讀

兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指點指點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？

1、“雪上加霜”的“雪”在文中具體指（）；“霜”具體指（）。“雪上加霜”的意思是（）

2、這一段屬于（）描寫。主要寫了（）

3、如果你是文中的孩子，母親采用的方式你能理解嗎？請說出你的理由。

七、在《落花生》一文中，有同學(xué)說，父親的話里也暗含著“桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有用。”你覺得對嗎？為什么？

八、在《落花生》一文中，你是怎樣理解“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”這句話的？

五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料”，僅供參考，希望可以幫助到您。

五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料

讀拼音，寫漢字（1——4單元）

dānyōuzhāopáijíqièjùpàhuánjìngzhīqùguānggùkǒngpàchōngzúlǐyóuwūyánqíshízhīchēnggǔlìhuánràoyúlègǎntànzhōuyóusīkǎopǐnwèipiànduànhūlüèyìyìfāngshìqīngpéndàyǔháobùyóuyù

yōufāngpiāobówéidúdùnshícíxiángxīhānlíbiédàdǐjīngshénpǐngélínghúngǔqìmínzúqìjiémónànqīlíngjìngyùbìjìngsuǒwèishūlǐshuāilǎozhēncángshǒujuànhuáqiáonéngshūshànhuàfēngqīxǔeyādǐngtiānlìdìdītóuzhéjié

mùqiánshàngèbǔrǔtuìhuàchuízhíjīngyànpànduàntāishēngtèzhēngshòumìngzhēnguìjícùbàojǐngdàoqièfànzuìxiányíjīnshǔyínhángtúzhǐjíshǐguīdìngchuāngliánbǎochízàoyīnfèishuǐjízhōngchǔlǐduìfuyánzhìqíjìbówùguǎnānránwúyàng

fùjìnbǔlāoyú’ěrhuīyìngjùlièshànggōucāozòngbǎituōyúsāizhēngbiànjiǎojiéqǐqiúzuǐchúnjǔsànglǚtúyòuhuògàojièshíjiànyángéyǒngjiǔqǐshìshōuhuòfēnfùzhàyóupiányikěguìshíliuàimùfēnbiàntǐmiànyínguāngshǎnshǎnxiǎoxīnyìyìbùróngzhēngbiànyīyībùshě

（六）

dìzhèn

hùnluànāndùnxīrìfèixūjiāndìngwājuéjuéwàngbàozhàtànxībēitòngchàndǒuyōngbàozāogāoquèshízìháoténgxiějìngyǎngqímiàochūbǎnxìjùyánlìlínggǎnchuàngzuòyuánquánjǐnggàotíxǐngqítújǐnshènbǎwòjíduānduànyánhuānshēngxiàoyùpòl(fā)ànbùkānmǎnhuáixìnxīnyìrújìwǎng

（七）

gūliángsǔnshīdiàntánghóngwěiqīnrùxiāohuǐguībǎohuījìnjìnfànzhuǎnyíyǎnhùrènwùqíqūshītǐzhuìluòbáozichóuhèntiàowàngháomàijǔshìwénmíngzhòngxīnggǒngyuèlínglóngtītòutíngtáilóugéshīqínghuàyìtiānnánhǎiběiqízhēnyìbǎomǎnqiāngnùhuǒzhǎndīngjiétiě

（八）

yuǎnzhēngdiǎnlǐwěiyuánxiéshāngwàibīnhuìjíànzhàoyùdìngpáilièbōlàngbàofādànshēngfèndòuzhuāngyánxuāngàohuānhūdiànniǔsùlìzhānyǎngsùjìngpiāofúxuǎnjǔqíbīnggāocháocìxùguāngmínggòngchǎndǎngwànshuǐqiānshānsìmiànbāfāngpáishāndǎohǎi

2007學(xué)年第一學(xué)期五上語文第一單元復(fù)習(xí)練習(xí)卷

五（）班姓名

一、把下列詞語補(bǔ)充完整

悲歡（　）（?。。ā。ǎ┐笥辏?()有味毫不（?。ā。?/p>

（?。┝趾脻h不言而()滾（）爛（）（)()掛肚

()（）吞棗浮想()（）如()似()()然神傷

二、先補(bǔ)充詞語，再照樣子積累詞語。

饑腸（?。ā。_______________________________________________

（?。ā。┎簧醎______________________________________________

如（　）如（?。_______________________________________________

三、按要求改寫句子。

1、縮句。1）我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。________________________________

2）觀眾的目光一齊注視著舞臺上的精彩表演。________________________________

3）廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。________________________________

4）萬盛米行的河埠頭，橫七豎八地停泊著鄉(xiāng)村里出來的敞口船。________________________________

2、根據(jù)要求變動提示語的位置。

季羨林爺爺笑著說：“21世紀(jì)的青年，要做一個中西貫通、古今貫通的人。我看有這兩個貫通還不行，還應(yīng)該加一個文理貫通。”

1）把提示語放在中間：________________________________________

2）把提示語放在句末：________________________________________

四、按課文內(nèi)容填空。

1、《竊讀記》寫出了“我”對讀書的__________和對知識的__________?！缎∶绾痛髽涞膶υ挕肥刮覀兊玫絖_________和__________的啟示。《走遍天下書為侶》教育我們要熱愛__________和反復(fù)讀書的__________。《我的“長生果”》告訴了我們作者_(dá)_________的歷程和讀書與作文的__________。因此，這些課文都值得我們好好閱讀。

2、急忙打開書,一頁,兩頁,我像___________，_________讀著。我很__________，也很__________——這種竊讀的滋味！

3、“記住，你們是__________長大的，也是__________長大的！”句子中的兩個“長大”，第一個是指__________，第二個是指__________。

4、一本你喜愛的書就是__________，也是一處你____________________。

5、像_______飛過________，像_________________，我每憶及_________，就不禁涌起_____________。在記憶的心扉中,少年時代的讀書生活____________________________，也似__________________________。

6、莎士比亞說：“____________________?！毕裎疫@樣對閱讀__________的少年，它的功用更是__________。

7、作文，要寫__________；作文練習(xí)，開始離不開__________和__________，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己__________的創(chuàng)造。

8、1）一日無書,_________________。()

2）讀書有_________，_______，_______，_______。()

3）書猶_________，______________________。()

4）_____________________，白首方悔讀書遲。()

5）_______________，下筆如有神。()

我發(fā)現(xiàn)第7題的句子都是__________，我在課外也積累了一句：______________________________

五、快樂閱讀。

（一）《竊讀記》（節(jié)選）

我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。

1、細(xì)讀上面的句子，圈出描寫作者動作的詞。

2、從這些動作中你體會到了什么？

_______________________________________________________

3、讀完這些句子，你也能連續(xù)用上幾個動詞模仿著寫一小段話嗎？

_____________________________________________________

（二）神奇的書

沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，即令你一貧如洗，

能像一冊書，也沒有任何柵欄能阻擋

把我們帶到浩瀚的天地。你在書的王國遨游的步履。

沒有一匹神奇的駿馬，多么質(zhì)樸無華的車騎！

能像一首詩，可是它裝載了

帶我們領(lǐng)略人世的真諦。人類靈魂的全部美麗！

1、流利地讀這首詩，并試著背誦下來。

2、書的神奇表現(xiàn)在：__________________，

__________________，__________________。

3、全詩多處運用了比喻的方法，分別把書比作是__________________、__________________、

__________________，生動形象地寫出了書的神奇。

4、你還可以把書比作什么呢？請發(fā)揮想象，也學(xué)著寫一節(jié)詩吧！

沒有__________________，

能像__________________，

______________________。

2007學(xué)年第一學(xué)期五上語文第二單元復(fù)習(xí)練習(xí)卷

五（）班姓名

一、把詞語補(bǔ)充完整

（?。ā。┊嫛★L(fēng)（　）雪（?。。ā。┨欤ā。┑兀ā。┴?fù)（　）名　

（）頭（）節(jié)　守（）相（）含（）如（）　

二、照樣子寫詞語

１、涼颼颼?。ǎ。ǎ。ǎ。ā。?/p>

２、流水潺潺（）?。ǎ。ǎ。ā。?/p>

３、頂天立地（?。┨欤ā。┑兀ā。┨欤ā。┑兀ā。┨欤ā。┑?/p>

三、寫出下列近義詞

　流浪（?。∥ㄒ唬ā。∠∩伲ā。〈蟾牛ǎ?/p>

欺負(fù)（?。√幘常ā。≌洳兀ā。【鞈伲ǎ?/p>

四、寫出下列反義詞

慈祥（）寒冷（）潮濕（）新鮮（）充足（）漂泊（）偶爾（）稀罕（）寶貴（）離別（）鄭重（）盛開（）成熟（）完整（）清澈（）

五、填合適的詞

朵朵（冷艷）縷縷（）輕輕（）慢慢（）紛紛（）

穿過（）浮現(xiàn)（）（）衣物（）田園（）風(fēng)景

六、按課文內(nèi)容填空：

1、《泊船瓜洲》的作者是（）代詩人（）。這首詩的名句（），此句表達(dá)了詩人（）。

2、《秋思》的作者是（）代詩人（）。這首詩表達(dá)了作者（）。我會默寫這首詩：（?。?，

（）。（?。?，（）。

３、《長相思》的作者是（）代詩人（）。山一程，（），（　），（）。風(fēng)一更，（），

（），（?。！?/p>

４、我還能默幾句表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句：（，）

（，）（，）

５、旁的花，大抵是（）才開花，她卻不一樣，（），（?。ㄩ_得（　），（）。她是最有（　）、最有（?。⒆钣校ā。┑?！幾千年來，我們中華民族出了許多有（?。┑娜宋铮麄儾还艽髿v經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的（），從來都是（），不肯（?。?。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的（）！

6、一條（?。┑男∠?，終年（）地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵（），那長長的（?。┑牧?，隨風(fēng)（）著。（?。┑奈枳耍悄敲疵溃敲醋匀?。有兩三枝特別長的，（），畫著（?。┑牟y。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也（?。┲?，發(fā)出（　）的聲音。

7、（），切切故鄉(xiāng)情?！獜埦琵g

8、（），游子（）?！鸥?/p>

9、（），寒燈（　）。——馬戴

10、明月有情就應(yīng)識我，（）——袁枚

11、（?。?，春生江上幾人還？——盧綸

12、（），人在天涯（）——劉著

13、鳥宿池邊樹，（?。Z島

七、理解句段

閱讀《梅花魂》全文，把下面答案補(bǔ)充完整。

1、課文的字里行間都表達(dá)了外祖父思念祖國的思想感情，主要體現(xiàn)在以下幾件事情上：

一是常教外孫女讀唐詩宋詞，讀著讀著就_______________；二是對一幅墨梅圖分外愛惜，因我的一次不小心弄臟了它_________，受到；三是因不能_________，而難過得嗚嗚哭起來；四是在離別前，_________，五是船快開時_________。

2、選擇句意，在括號里畫“√”。

(1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!

a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強(qiáng)。()

b.梅花趕在別的花之前開放，給大自然增添了秀美。()

c.這句話借贊美梅花不畏風(fēng)雪開放飄香的特點，與下文照應(yīng)，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強(qiáng)暴、頂天立地的民族精神。()

(2)一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!

a.外祖父希望每個中國人都要有梅花的堅強(qiáng)不屈秉性。()

b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。()

c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國人，要做一個有骨氣的、堂堂正正的中國人。()

3、《梅花魂》中的“魂”意思?！皫浊陙?，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物……”，“氣節(jié)”的意思是。我知道幾位有中國歷史上有氣節(jié)的人

4、判斷下面的句子是不是打比方的句子，是的在括號里畫“√”，并指出把什么比作什么，不是的畫“×”，照抄一遍。

?。?）哦!祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎?()

　____________________________________________________________________

　（2）想不到，外公竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭起來了……()

　___________________________________________________________________

　（3）自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。()

　五年級日積月累

日積月累

（一）讀書方法

1、一日無書，。2、讀書破萬卷，。

3、書猶藥也，。4、黑發(fā)不知勤學(xué)早，。

5、讀書有三到，謂。6、書籍是。

7、舊書不厭百回讀，。8、我撲在書籍上，就像。

9、讀一本好書，就是。10、

（二）思念家鄉(xiāng)

1獨在異鄉(xiāng)為異客，。2春草明年綠，。

3自在飛花輕似夢，。4、悠悠天宇曠，

5、，游子久不至。6、落葉他鄉(xiāng)樹，。

7、家在夢中何日到，。8、江南幾度梅花發(fā)，。

9、，年年相見在他鄉(xiāng)。10、

（三）四時之風(fēng)

春風(fēng)，．，．

夏風(fēng)，．，．

秋風(fēng)，．，．

冬風(fēng)，．，。

（四）生活啟示

1、人要做，不要做，而。

2、通往廣場的路。也是這樣。

3、道德只是個，卻很難。

4、世上無難事，。5．欲要看究竟，。

6．虛心萬事能成，。7、滴水能把石穿透，。

8、寶劍鋒從磨礪出，。9、，往往創(chuàng)造出境界。

（六）為人之道

1、兄弟，朋友。2、孝在于，而不在于。

3、親者，不敢；親者，不敢。

4、非以明志，非。5、

（七）描寫英雄氣概

、、、、

、、、。

古詩詞三首

《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》

，，，

。。。

，，，

。。。

《七律。長征》

，。，。

《卜算子。詠梅》

，。，。

思念家鄉(xiāng)的詩描寫梅花的詩

《》《》

，，

。。

，，

。。

毛澤東的詞

，。，。

_____________________________________________________________________

2007學(xué)年上學(xué)期五年級句子歸類復(fù)習(xí)

一、關(guān)聯(lián)詞練習(xí)

１、不但……而且……因為……所以……如果……就……

雖然……但是……不是……就是……只有……才……

只要……就……　不管……總……　即使……也……

（１）（　）遇到什么困難，他（?。┠芟朕k法解決。

（２）在舊中國，農(nóng)民（　）遇到了風(fēng)調(diào)雨順的好年景，（?。[脫不了悲慘的命運。

（３）太陽（?。╇x我們很遠(yuǎn)，（　）和我們的關(guān)系非常密切。

（４）（　）沒有你的幫助，我（　）不可能取得這么好的成績。

（５）我們（?。┮蛴⑿蹖W(xué)習(xí)，（?。┮蛏磉叺陌駱訉W(xué)習(xí)。

（６）（　）勇敢地去勞動、創(chuàng)造，（?。┮欢荏w會到勞動、創(chuàng)造的幸福。

（７）星期天，我（?。┤ゴ蚧@球，（　）去踢足球。

（８）（?。┥鐣髁x，（?。┠芫戎袊?/p>

（９）（　）貓頭鷹是捕田鼠的能手，（?。┪覀円Ｗo(hù)它。

（１０）（?。┐蠹艺Z言不通，（?。┬睦锵氲亩际且粯?。

二、修改病句。（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）

幾種常見的類型：

1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認(rèn)真聽課。

2、搭配不當(dāng)類型的病句：我看見了他的心思。

3、用詞不當(dāng)類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。

4、重復(fù)啰嗦類型的病句：他經(jīng)常回想過去的往事。

5、詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。

7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時，他對他說“上課要全神貫注聽講”。

（一）用詞不當(dāng)；

1、沿街?jǐn)[滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。

___________________________________________

2、今天是第一天開學(xué)，他穿戴的都是新衣服。

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3、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。

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4、這個問題引起來大家的沉醉。

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5、聽了這個故事，我不約而同地笑了。

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6、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。

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7、我們的生活水平在不斷改善。

__________________________________________

8、我們要注意發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點。

___________________________________________

9、秋天的九寨溝風(fēng)景區(qū)，是一個美麗的季節(jié)。

___________________________________________

10、他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習(xí)氣。

（二）意思重復(fù)；

1、他經(jīng)?；叵肫疬^去的往事。

___________________________________________

２、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。

__________________________________________

３、小明聚精會神專心致志地聽老師講課。

___________________________________________

４、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。

___________________________________________

５、這個學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。

___________________________________________

６、這是一幅十分非常美麗的畫。

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７、我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。

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８、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。

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新課標(biāo)第一網(wǎng)

９、小組會上，他總是首先第一個發(fā)言。

（三）詞序顛倒；

１、我們要運用和理解學(xué)過的詞語。

___________________________________________

２、我們討論了并且聽了校長的報告。

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３、自然科學(xué)對我很感興趣。

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４、朝霞被天空映紅了。

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５、這是一本我的很有趣味的書。

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６、老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

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７、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。

（四）缺少成分；

1、言行不一是一種極壞的。

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2、10月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。

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3、我們必須自覺的習(xí)慣。

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4、球上的光明和溫暖都是送來的。

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5、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。

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6、讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。

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7、胡總書記關(guān)心群眾永遠(yuǎn)留在人民的記憶里。

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8、晚會上，表演了精彩的節(jié)目。

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9、春天到了，一朵朵鮮花。

（五）前后矛盾；

1、大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。

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2、我國的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。

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3、廣場上到處是五顏六色的紅旗。

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4、我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒有做。

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5、我上完四年級了，還有一年沒有畢業(yè)。

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6、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。

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7、今天中午下了一天的雨。

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8、她的成績在班上是比較最好的。

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9、樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。

___________________________________________

10、他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。

___________________________________________

11、火藥是我國古代的四大發(fā)明。

（六）搭配不當(dāng)（包括關(guān)聯(lián)詞）

1、聯(lián)歡會上，同學(xué)們唱了許多動聽的歌和舞蹈

___________________________________________

2、同學(xué)們都要樹立愛護(hù)公共財物的良好習(xí)慣。

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3、盡管天氣不好，我們總是按時到校。

___________________________________________

4、小明不但認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績很好。

___________________________________________

5、小剛喜歡踢足球和乒乓球。

___________________________________________

6、小明因為刻苦學(xué)習(xí)，就成績優(yōu)良。

___________________________________________

7、這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。

___________________________________________

8、星期天我總是幫媽媽做些家務(wù)。

___________________________________________

9、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎。

___________________________________________

10、他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

___________________________________________

三、句式轉(zhuǎn)換。（陳述句改被字句、把字句；陳述句改為反問句；直述句改為轉(zhuǎn)述句；肯定句改為雙重否定句。）

（一）、陳述句改被字句、把字句的練習(xí)

1.積雪把樹木的枯枝壓折了。

改為被字句：__________________________________________。

2.漁夫什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。

改為被字句：__________________________________________。

3.我洗干凈所有的衣服。

改為把字句：_________________________________________。

改為被字句：__________________________________________。

（二）、把字句與被字句間的轉(zhuǎn)換。

1、十七孔橋把湖岸和湖中心的島連接起來。

___________________________________________

2、山坡菜地里那薄薄的一層泥土被大雨沖了個一干二凈。

__________________________________________

3、庫伯先生派人來把奔馳汽車開走了。

___________________________________________

4、年輕人被杰克遜大叔留在莊園里。

___________________________________________

（三）、轉(zhuǎn)述句/直述句的轉(zhuǎn)換

1.老師對我說：“你媽媽今天沒空來接你，我送你回家吧！”

改為轉(zhuǎn)述句：___________________________________________

2.售貨員對小明說：“我們這里沒有水果賣，你要去市場買才行。”

改為轉(zhuǎn)述句：___________________________________________

3.李平說他病了，不能來上學(xué)，要我替他向老師請假。

改為直述句：___________________________________________

4.王剛對李明說，他的鞋破了，腳掌也出血了，他實在走不動，讓李明自己先走吧！

改為直述句：___________________________________________

（四）、將下列句子改為間接引語。

1、魯班說：“不行，我的手藝還不精，我要再學(xué)三年。”

___________________________________________

2、衛(wèi)生員固執(zhí)地對我說：“不，我路上可以喝涼水?！?/p>

___________________________________________

3、趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。”

___________________________________________

4、劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持?！?/p>

___________________________________________

（五）、雙重否定句肯定句的轉(zhuǎn)換

1.這是偉大的奇觀。

改為雙重否定__________________________________________。

2.你應(yīng)該知道這件事。改為雙重否:________________________________________

3.沒有一個孩子不愛自己的母親。

改為肯定句：___________________________________________

4.為了回家，凡卡不得不給爺爺寫信，訴說學(xué)徒生活的痛苦。

改為肯定句：___________________________________________

（六）、把下面的陳述句改為反問句

1、我們不會忘記黨的恩情。

___________________________________________

2、坡度這么大，火車爬不上去。

___________________________________________

3、人類需要勇于實踐的人。

___________________________________________

4、可愛的小女孩是我的好朋友。

___________________________________________

5、你應(yīng)該相信我。

___________________________________________

6、斗爭的烈火是永遠(yuǎn)撲滅不了的。

___________________________________________

7、“桂林山水”真是人間仙境??！

___________________________________________

8、香格里拉的空氣像濾過似的。

___________________________________________

9、鄉(xiāng)村的孩子知道那是母親辛辛苦苦掙來的。

___________________________________________

（七）、把反問句改為陳述句。

１、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？

___________________________________________

2、難道你要違背人類的真理嗎？

___________________________________________

3、這個膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀？

___________________________________________

4、小蒼鷹怎么會獲得今天這樣的榮譽呢？

___________________________________________

5、哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩人？

___________________________________________

6、遇到困難，我們共產(chǎn)黨員怎么能退縮呢？

___________________________________________

7、這樣從一個事實中卻可以得出兩個不同的結(jié)論，這怎么解釋呢？

___________________________________________

8、難道你要違背人類的真理嗎？

___________________________________________

9、小姑娘純潔的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？

___________________________________________

10、巴掌大的地方怎么能踢球呢？

___________________________________________

（九）、擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處）。

1、風(fēng)吹小樹。___________________________________________

2、我們來到沙灘上。___________________________________________

3、同學(xué)們玩游戲。___________________________________________

（十）、把下列句子改為擬人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。___________________________________________

2、小草兒發(fā)芽了。___________________________________________

4、百靈鳥在樹枝叫。___________________________________________

5、太陽慢慢地從東邊升起來了。___________________________________________

（十一）、把下列句子改成比喻句。

1、海浪激起的泡沫，美麗極了。___________________________________________

2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。___________________________________________

四、修辭。

（一）、判斷下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（）

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）

4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。（）

5、舊上海是冒險家的樂園。（）

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）

8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（）

（二）、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。

1、豆大點的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）

4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（）

5、這件事怎能不是你的錯呢？（）

6、危樓高百尺，手可摘星辰。

7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老師是園丁，我們是花朵。

9、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（）

10、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）

11、牛群出草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）

12、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）

13、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）

14、駱駝是沙漠之舟。（）

15、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。ǎ?/p>

16、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

17、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。（）

18、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）

19、生物真是人類的好老師?。。ǎ?/p>

20、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）

21、你難道要違背人類的真理嗎？（）

22、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）

23、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）

24、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）

25、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

26、桂子花開，十里飄香。（）

27、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）

28、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（）

29、成千上萬的笑雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（）

20、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）

（三）、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。

3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。

4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊，整整齊齊地站著。

5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。

6、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚。

7、這孩子簡直成了泥猴。

（四）、按要求寫句子。

1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像

____________________________________。（改為比喻句）

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）

6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在____________________________（改為擬人句）

7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會兒飄來了　；

一會兒跑來了；一會兒。（排比句）

8、考場上靜得很。（改為夸張句）

9、高粱成熟了。（改為擬人句）

（五）、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，，在括號里寫出兩種。

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）

2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）

2017五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料（重點句子解析）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“2017五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料（重點句子解析）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2017五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料（重點句子解析）

重點句子解析

《竊讀記》

①我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

這句話以一個極其生動形象的比喻－-將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼撲食。寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對讀書的渴望。

②我很快樂，也很懼怕－--這種竊讀的滋味！

這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇笨释x書，而又無力購買，因此只好“竊讀”?！拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和哄趕，這種書內(nèi)世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。

③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

這句話通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。

④我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

作者用“咽了一口唾沫”這樣一個動作，寫出了此時的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。

⑤這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。

《梅花魂》

①梅花魂

這篇課文的題目是梅花魂。這里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。

③這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！

這一大段對梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽，是外祖父對“我”說的，這里不乏老人對孩子的希望和教誨，其實，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣?！氨浴笔潜拘缘囊馑?。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。

《走遍天下書為侶》

①你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。

②這真像與另一個人同船而行。

這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應(yīng)，相對照。

③一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀，愈加表達(dá)出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。

④從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。?

《鯨》

①不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。

這里作者運用比較說明法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，由象“很大”到鯨“比象大得多”，以此來說明鯨之龐大。這樣寫，能給人留下鮮明的印象。

②目前已知最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

這段話通過運用列數(shù)字、舉例子這些說明方法，使說明更加準(zhǔn)確、清楚，使人對鯨是個龐然大物深信不疑。

④鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。

這里作者用了一個非常生動形象的比喻，將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。這種打比方的說明方法，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。

《新型玻璃》

①它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。

“安然無恙”是形容很平安，沒有受到一點兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，仍受不到任何傷害?！芭簲嘟z連”原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會四處飛濺傷人。這兩個詞語生動而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。

②變色玻璃還會隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。

這句話具體介紹了變色玻璃的作用：陽光強(qiáng)，玻璃顏色就暗，室內(nèi)光線也就暗些；陽光弱，玻璃顏色就淡，室內(nèi)光線也就亮些。所以說變色玻璃能起到自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用，因而人們把它叫做“自動窗簾”。“自動”指不憑借人的力量而自己活動，“自動窗簾”是指自動拉開或關(guān)上的窗簾。這里把變色玻璃比作“自動窗簾”，生動形象，恰如其分。

③在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。

這段話是課文的最后一段，講了兩層意思：一是總結(jié)全文，作者用“正在”一詞指出新型玻璃并不是無法實現(xiàn)的奇跡，它們已經(jīng)在現(xiàn)代化建設(shè)中起著重要作用；二是點明主旨，作者又用“將會”一詞啟示人們創(chuàng)造出更多品種的新型玻璃。

《釣魚的啟示》

①　父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?/p>

從“父親盯著鱸魚看了好一會兒”可以體會：父親也很喜愛這條漂亮的大鱸魚──魚是那樣的大，“我”平時雖然經(jīng)常跟父親去小島釣魚，卻“從來沒有見過這么大的鱸魚”；魚是那樣的可愛，魚鱗在“銀色的月光下”閃閃發(fā)光，還“輕輕翕動著”魚腮，父親和“我”一樣喜歡并欣賞著這條漂亮的大鱸魚。第二，正因為大鱸魚這么漂亮可愛，所以從情感上說父親也舍不得放掉它，“父親盯著鱸魚看了好一會兒”，是因為父親也在經(jīng)歷實踐道德的考驗：放，還是不放？理解到第二層意思，父親會離我們更近，也更能讓人體會到“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”

“孩子，你得把它放回湖里去?！边@句話，體會到父親的堅決，“得”──一定、必須，不容爭辯、沒有商量的余地；同時也體會父親的慈愛──父親是理解孩子的心情的，但實踐道德是沒法妥協(xié)的，違背了孩子的意愿，也只得孩子去做，這是做為一位真正愛孩子的父親必須做的，并不是不懂人情。普普通通的一聲“孩子”之稱，充滿了父親溫柔和深情。

③但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

誘惑人的“魚”：吸引人的，讓人喜歡的事物，諸如：金錢、地位、名利……甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，在我們的生活中的確會經(jīng)常碰到。

④　道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。

“是”：對，正確，應(yīng)該，“非”：錯，不對，不該。理解這句話首先要與課文內(nèi)容結(jié)合起來。捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實踐道德之難，實踐道德，放掉到手中的魚，就需放棄個人利益。

《落花生》

②所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

以現(xiàn)代人的觀點看，既外表好看，又有用，當(dāng)然更好，愛美之心人人皆有。但外表美畢竟不能與內(nèi)心美相提并論，更看重的當(dāng)然應(yīng)該是內(nèi)心美，更看重能實實在在為人民做好事。一個外表不怎么美的人，要做出成績，得到大家的認(rèn)可，也許比外表賞心悅目，很引人注目的人更難，但如若仍能默默無聞，毫無怨言地做努力，給別人帶來好處，應(yīng)該說更了不起，也更讓人敬佩。

③那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

這句話是作者在聽了父親對于花生品格的議論之后受到的感悟，體會到了父親對他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實際用處的人（并非針對桃子、石榴、蘋果等）；而有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻(xiàn)。

《地震中的父與子》

①“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！?/p>

“了不起的父與子”要從“父”與“子”兩個方面來理解。

說父親了不起，是因為，其他孩子的父母“哭喊過后，就絕望地離開了。”而這位父親一直不停地挖掘。人們勸阻他，“這位父親雙眼直直地看著這些好心人……他便埋頭接著挖?！薄八诹?小時，12小時，24小時，36小時，沒有人再來阻擋他?！薄八麧M臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！睘榱藘鹤?，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。多么堅忍不拔決不放棄的父親！多么恪守諾言有責(zé)任感的父親！

說兒子了不起，是因為在長達(dá)38個小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現(xiàn)來自偉大的父愛。

②“不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起！”

為什么文中3次出現(xiàn)反復(fù)出現(xiàn)類似的話？因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多么信賴。

了不起的父與子，共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》

①“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運?！?/p>

作者體會兒時的幸運是因為，一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量。母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有一個嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來之于父母兩方面，所以我是多么的幸運。

②我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點──那就是愛。”

這一句話寫出了“我”對母親，“精彩極了”的贊揚聲，和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認(rèn)識,那就是父母共同的出發(fā)點，一個“愛”字。正因為“我”明白了父母的愛心，所以在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說，不會產(chǎn)生自傲和自悲。平常有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn)。

《圓明園的毀滅》

1．圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

“不可估量”是指損失大得無法計算，說明圓明園的損失之大。圓明園收藏的文化之古，景物豐富多彩，巧奪天公，美不勝收。這樣一座具有國際性的文化藝術(shù)瑰寶被毀滅了，這是世界文化史上不可估量的損失。課文一開始用這句感嘆句，直接表達(dá)了作者無比憤怒和痛惜的感情。

2．漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

這一句話中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流連”這些詞語進(jìn)一步點明了游覽圓明園的感受，對園內(nèi)匯聚天下風(fēng)光的迷人景色和融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，作者由衷地贊嘆。說明我國古代勞動人民的聰明才智所創(chuàng)造的這一園林是世界園林之奇跡，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化無比熱愛的思想感情。

《狼牙山五壯士》

①為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。

這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。

②頓時．石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

③這是英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”充分體現(xiàn)出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。這種恨與愛，是五壯士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的力量之源，是黨所領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源，也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚了中國人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。

《開國大典》

①五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

五星紅旗代表中華人民共和國，代表人民當(dāng)家作主的國家。中華人民共和國成立之前，中國人民被反動派踩在腳下，沒有獨立、自由?，F(xiàn)在五星紅旗升起來了，代表中國人民推翻了反動統(tǒng)治，翻了身，站起來了。

③　光明充滿了整個北京城。

這“光明”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。

④　群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動。

這里用夸張的筆法表達(dá)了人民群眾對子弟兵的無比信賴和無比熱愛的思想感情。

⑤毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”。

這句話是寫毛澤東面對人民群眾高呼“毛主席萬歲”的回應(yīng)。一方面說明毛澤東對人民的熱愛，另一方面，這些動作和口號非一般人所為，直接表現(xiàn)了毛澤東的偉大形象。

《七律長征》

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情)；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯)。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。

《古詩詞三首》

（1）“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山?！边@是詩人在瓜洲遙望家鄉(xiāng)時所見所想。他看到的是跟瓜洲一水相隔的京口，想到再過幾重山就是鐘山。而鐘山，就是詩人的家鄉(xiāng)。一道長江水，數(shù)重大山，在交通不便的古代，可謂是山高水長，路途遙遠(yuǎn)。為什么詩人覺得只是“一水”“只隔”呢？實際距離和心理距離產(chǎn)生的巨大反差，正好說明了詩人人在途中，卻心系家鄉(xiāng)。戀鄉(xiāng)之情躍然紙上。

（2）“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！痹娋潼c明了詩人離鄉(xiāng)的時間，正是草長鶯飛的春天。看到春天滿目的新綠，想到春天去了，有再來的時候，而自己離開了家鄉(xiāng)，什么時候能再回來呢？這一思鄉(xiāng)的愁緒像春天的草一樣，很快地滋生、蔓延起來，當(dāng)春風(fēng)吹綠江南岸的時候，詩人的心里也充滿了鄉(xiāng)愁。詩人的思鄉(xiāng)情從離開家鄉(xiāng)的時候就開始了，剛剛離開，就已經(jīng)想著回來，更見其情之濃烈。詩句中提到了明月，一是因為詩人夜宿瓜洲，二是月亮蘊涵著團(tuán)圓之意。

七年級上冊語文家庭作業(yè)修辭手法要點

修辭手法是大家必須掌握的重要知識點，七年級上冊語文家庭作業(yè)要點之一就是修辭手法要點，希望對提高大家成績有幫助。

1、比喻：使語言形象生動，增加語言色彩。化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體形象。

2、擬人：把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動。給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動形象，表意豐富。

3、排比：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。敘事透辟，條分縷析;長于抒情。

4、夸張：突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

5、反問：起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語氣。

6、設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的注意、思考。

7、對偶：使語言簡練工整、有音樂感;抒情酣暢;便于吟誦，易于記憶。

8、反復(fù)：多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象;寫景抒情感染力強(qiáng);承上啟下，分清層次。

以上就是修辭手法要點，大家還滿意嗎?學(xué)習(xí)是一個邊學(xué)新知識邊鞏固的過程，對學(xué)過的知識一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步，希望對大家有所幫助!

2017小學(xué)語文五年級上冊期末復(fù)習(xí)資料（第三單元）

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編收集整理了一些2017小學(xué)語文五年級上冊期末復(fù)習(xí)資料（第三單元），歡迎您參考，希望對您有所助益。

2017小學(xué)語文五年級上冊期末復(fù)習(xí)資料（第三單元）

第三單元復(fù)習(xí)

重點課文：

《鯨》是一篇常識性的說明文。介紹了鯨的形體特點，進(jìn)化過程，種類和生活習(xí)性等方面的知識。

這篇文章層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了一個意思：第一段講鯨的體形特別大。第二段鯨是哺乳動物。第三段講鯨的種類。第四段講鯨怎樣進(jìn)食。第五段講鯨用肺呼吸。第六段講鯨如何睡覺。第七段講鯨的生長特點。概括起來，4-7段分別從四方面講了鯨的生活習(xí)性。作者用列數(shù)字，絕例子，作比較，打比方等多種說明方法，通俗，生動，準(zhǔn)確地對鯨的特點加以說明。課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象的了解到，鯨比象大得多。接著，用列數(shù)字的方法說明鯨的體重，以此來說明鯨的“大”。然后，有一我國捕獲一頭鯨為例（舉例子），再次列舉具體數(shù)字，生動的說明鯨的確很大。。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長時，用“花園里的噴泉”（打比方）來比喻鯨呼吸時噴出來的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說明更清楚，也更形象，便于讀者理解。

課文第一自然段的說明方法：運用比較、列數(shù)字、舉例等多種說明方法，集中介紹了鯨的形體特點“大”。

★不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（作比較）

目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（舉例子、列數(shù)字、作比較）它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

鯨的鼻孔長在腦袋頂上……從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（打比方）

《新型玻璃》這篇課文條理清楚，層次分明。課文前五個自然段在結(jié)構(gòu)上有兩個明顯的特點：一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。如：第2自然段用“另一種夾絲玻璃不是用來防盜的”這句話來轉(zhuǎn)折，起到承上啟下的作用。第3自然段的開頭既連接了上文，又直接進(jìn)入下一種玻璃的介紹，清楚明白。第4自然段的首句過渡逢場自然，令人感到親切。第5自然段的開頭則以形象的比喻引起讀者的注意，激起讀者的閱讀愿望。用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動形象，也是這篇課文在表達(dá)上的重要特點。這篇課文重點應(yīng)該了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習(xí)作者說明事物的方法。

名稱特點作用說明方法

夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防盜舉例子

夾絲玻璃非常堅硬安全可靠

變色玻璃隨陽光的強(qiáng)弱變色自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線打比方

吸熱玻璃夏天阻擋陽光冬天阻擋冷空氣使室內(nèi)冬暖夏涼

吃音玻璃消除噪音使室內(nèi)噪音減弱打比方列數(shù)字

【重點詞】

型（?。〔ā。〈伲ā。》福ā。┦猓ā。〖矗ā。∷椋ā。「保ā。?/p>

形（　）　搏（?。∽剑ā。》叮ā。┲椋ā。〖龋ā。〈猓ā。「叮ā。?/p>

10*　松鼠（文藝性說明文）

1小松鼠：漂亮、乖巧、馴良、可愛

2在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達(dá)的方法來看，《鯨》運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，《鯨》的語言精練平實，而本文的語言生動傳神，極具文學(xué)色彩。

12*　假如沒有灰塵

1作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識它們，才能趨利避害，造福人類。作者運用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。

2灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。

這段話首先運用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點。

補(bǔ)充練習(xí)

一、正音：

即使特殊哺乳處理仍然盡管調(diào)節(jié)馴良勉強(qiáng)削弱

二、組詞：

哺（）判（）廢（）腦（）型（）博（）燥（）噪（）濾（）嫌（）

捕（）叛（）費（）惱（）形（）搏（）躁（）澡（）慮（）歉（）

三、搭配詞語：

（）的牙齒（）的地方（）地?fù)溥m應(yīng)（）調(diào)節(jié)（）保持（）消除（）

創(chuàng)造（）阻擋（）清除（）陳列（）判斷（）改變（）

四、照樣子，寫詞語。

強(qiáng)弱：

冬暖夏涼：

劈頭蓋臉：

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

1.五種新型玻璃的名稱：（）、（）、（）、（）、（）。

2.說明方法有（）、（）、（）、（）、（）。

六、給下列句子選擇正確的說明方法，并填在題號后的括號里。

A舉例子B列數(shù)字C作比較D打比方E假設(shè)

1、有智慧的機(jī)器人，據(jù)統(tǒng)計，日本有15000具，美國有3200具，西德約有1000具，英國有200具。（）

2、螃蟹在挖洞時，把四對小足當(dāng)作“挖土機(jī)”，把“蟹鉗”當(dāng)作“推土機(jī)”。（）

3、假如大氣沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛。（）

4、有一種虎鯨胃口大得令人驚駭。有人發(fā)現(xiàn)一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。（）

5、藍(lán)鯨是動物世界的大力士。一頭藍(lán)鯨前進(jìn)所產(chǎn)生的功率相當(dāng)于一個中型火車頭的拉力。（）

七、課內(nèi)閱讀。

1、閱讀短文，按要求做。

不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上顎，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

（1）這段話選自《》。

（2）用“‖”給本段文為兩層。

（3）這段話用了幾種說明方法，請你將其中的一種舉例說明。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、閱讀《新型玻璃》選段，回答下面的問題。

夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上起來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看（kànkān）守，而是被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃（huàhuá）破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了。這種玻璃叫夾（jiājiá）絲網(wǎng)防盜玻璃博物館可以采用銀行可以采用珠寶店可以采用存放重要圖紙文件的建筑物也可以采用

另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，（即既）使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘（niánzhān）在一起，不會傷人。有些國家規(guī)定，高層建筑必（需須）采用這種安全可靠的玻璃。

1、我能用“﹨”劃去括號里錯誤的讀音和字。

2、我能給畫線的部分加上合適的標(biāo)點符號。

3、我能寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

近義詞：珍貴（）企圖（）反義詞：堅硬（）安全（）

4、這兩段主要講（）和()兩種新型玻璃的（）和（）。

5、在介紹“夾絲玻璃”時，作者運用（）和（）這兩個詞形象而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點。

五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料人教版

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一、各單元詞語盤點

詞語盤點1

招牌擔(dān)憂急切懼怕知趣光顧恐怕充足理由屋檐其實支撐鼓勵

環(huán)繞娛樂感嘆周游思考品味片段忽略意義方式傾盆大雨毫不猶豫

貪婪通順可靠培養(yǎng)起碼比喻心扉吶喊飽覽過癮報償駁雜饋贈

磁石鍛煉借鑒饑腸轆轆滾瓜爛熟流光溢彩津津有味天長日久如醉如癡

浮想聯(lián)翩囫圇吞棗不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴不言而喻

千篇一律別出心裁與眾不同大顯身手心安理得念念不忘嘔心瀝血

詞語盤點2

幽芳漂泊唯獨頓時慈祥稀罕離別大抵精神品格靈魂骨氣民族氣節(jié)

磨難欺凌境遇畢竟所謂梳理衰老珍藏手絹華僑能書善畫風(fēng)欺雪壓

頂天立地低頭折節(jié)

玷污秉性眷戀姿態(tài)迷人至少鄰居成熟完整尤其提前潺潺婀娜

舞姿粼粼波紋干涸點綴螃蟹浮現(xiàn)潮濕流通舒服印象涼颼颼頗負(fù)盛名

香飄十里守望相助

詞語盤點3

目前上腭哺乳退化垂直經(jīng)驗判斷胎生特征壽命珍貴急促報警盜竊

犯罪嫌疑金屬銀行圖紙即使規(guī)定窗簾保持噪音廢水集中處理對付

研制奇跡博物館安然無恙藕斷絲連

乖巧馴良清秀矯健機(jī)警躲藏追逐強(qiáng)烈溪流警覺觸動銳利錯雜苔蘚

狹窄勉強(qiáng)遮蔽然而面臨顆粒來源分裂飄浮削弱柔和性能依附穩(wěn)定

朝暉單調(diào)古今往來龐然大物氣象萬千

詞語盤點4

附近捕撈魚餌輝映劇烈上鉤操縱擺脫魚鰓爭辯皎潔乞求嘴唇沮喪

旅途誘惑告誡實踐嚴(yán)格永久啟示收獲吩咐榨油便宜可貴石榴愛慕

分辨體面銀光閃閃小心翼翼不容爭辯依依不舍不動聲色

抉擇環(huán)抱和藹夢想素凈巧妙閃現(xiàn)訂購約定告辭挑撥如期開幕激發(fā)

簡易異常蔥蘢隱約繁茂蓬松傷害索性細(xì)膩陪伴眼瞼咂嘴流瀉信賴

星羅棋布大喜過望心靈手巧源源不斷絡(luò)繹不絕受用不盡輕松自在

詞語盤點6

地震混亂安頓昔日廢墟堅定挖掘絕望爆炸嘆息悲痛顫抖擁抱糟糕

確實自豪謄寫敬仰奇妙出版戲劇嚴(yán)厲靈感創(chuàng)作源泉警告提醒歧途

謹(jǐn)慎把握極端斷言歡聲笑語破爛不堪滿懷信心一如既往疲憊

忙碌靦腆觸摸殘忍虛弱指教滾燙后悔艱澀拖沓磨煉埋怨冷漠

失魂落魄震耳欲聾大吃一驚喋喋不休雪上加霜來日方長忐忑不安聊勝于無

詞語盤點7

估量損失殿堂宏偉侵入銷毀瑰寶灰燼進(jìn)犯轉(zhuǎn)移掩護(hù)任務(wù)崎嶇尸體

墜落雹子仇恨眺望豪邁舉世聞名眾星拱月玲瓏剔透亭臺樓閣詩情畫意

天南海北奇珍異寶滿腔怒火斬釘截鐵

停泊港口真摯崇高敬意統(tǒng)治準(zhǔn)許禮堂濃厚叩問旗幟旗桿脊梁

剎那硝煙骨髓傷痕痛苦禮炮扎根懸崖絕壁

詞語盤點8

遠(yuǎn)征典禮委員協(xié)商外賓匯集按照預(yù)定排列波浪爆發(fā)誕生奮斗莊嚴(yán)

宣告歡呼電鈕肅立瞻仰肅靜飄拂選舉騎兵高潮次序光明共產(chǎn)黨

萬水千山四面八方排山倒海

磅礴擬定地域殉職奔赴尊重躊躇黯然操勞嚴(yán)肅石碾干擾誠懇

簸箕為難勝利保證特殊拘束渾身笤帚局面樂呵呵夜以繼日端端正正

二、各單元日積月累：名言警句

（一）關(guān)于愛讀書的名言警句

1、一日無書，百事荒蕪。（陳壽）

2、讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

3、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）

4、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

5、讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）

（二）關(guān)于思鄉(xiāng)的名言警句

1、悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）

2、浮云終日行，游子久不至。（杜甫）

3、落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬戴）

4、明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚）

5、家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）

6、江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）

（三）四時之風(fēng)

春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。

夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。

秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。

冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

（四）關(guān)于生活啟示的名言警句

1、世上無難事，只怕有心人。

2、欲看要究竟，處處細(xì)留心。

3、虛心萬事能成，自滿十事九空。

4、滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

5、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

（五）諧音歇后語

1、外甥打燈籠——照舊（舅）

2、孔夫子搬家——盡是書（輸）

3、小蔥拌豆腐——一清（青）二白

4、上鞋不用錐子——真（針）好

5、四月的冰河——開動（凍）了

6、隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外

（六）關(guān)于親情的名言警句

1、兄弟敦和睦，朋友篤誠信（陳子昂）

2、孝在于質(zhì)實，不在于飾貌。（桓寬）

3、愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）

4、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）

（七）描寫英雄人物的成語

同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾中流砥柱

大義凜然豪情壯志不屈不撓披荊斬棘奮發(fā)圖強(qiáng)勵精圖治

眾志成城舍生取義任重道遠(yuǎn)再接再厲

（八）毛澤東詩詞

卜算子·詠梅（毛澤東）

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

七律·長征（毛澤東）

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

三、詩詞理解：

三首古詩詞（《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》）都是（思鄉(xiāng)詩），都表達(dá)了（作者對家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛）。

泊船瓜洲

1、《泊船瓜洲》一詩，據(jù)說是（宋代詩人王安石）應(yīng)召自江寧赴京任翰林學(xué)士，途經(jīng)（京口）而作。本詩采用（寫景抒情），是一首（膾炙人口的思鄉(xiāng)詩）。

全詩的大意是：（從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)）。這首詩寫的是詩人停船在（瓜州）之后，望著僅僅一江之隔的（京口），想到離京口并不很遠(yuǎn)的（南京），不禁勾起了（濃濃的思鄉(xiāng)之情）。

秋思

1、《秋思》的作者是（唐代詩人張籍），采用（敘事抒情）的寫法，寓情于事，借助日常生活中一個小小的片斷——（寄家書時的思想活動和行動細(xì)節(jié)），非常真切細(xì)膩地（表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人，對家鄉(xiāng)親人的深切思念）。（信短而情長，思緒綿長而心緒紛亂）。

全詩的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時候又打開已封好的信查看。

長相思

1、《長相思》的作者是（清代詞人納蘭性德），這首詩（融寫景與敘事于一體），是一首描寫（邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作）。詞的大意是：（將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的）。

《長征》

1、詩意理解：

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。

金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受（暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯）。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。

（2）詞語理解

萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，隱含著困難多、艱險多。

等閑：平平常常的意思。

五嶺：指五座山嶺，即越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，這五座山嶺在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。

逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。細(xì)浪：小浪花。

烏蒙：指烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。

磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。

走泥丸：小泥球在腳下滾過去。

金沙：指金沙江，是長江上游的一段。云崖：高聳入云的山崖。大渡：指大渡河。

鐵索：指大渡河上的瀘定橋。紅軍過橋時只剩下十三根鐵索。岷山：在四川、甘肅交界的地方。海拔4000米左右，終年積雪。

三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍（當(dāng)年沒有編制紅三方面軍），也就是整個紅軍。

盡開顏：全都喜笑顏開。

四、詞語練習(xí)：

多音字：

好的的確目的依依不舍宿舍轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)移嗚咽咽喉咽下唾沫

種子播種等待待在那里倒車倒下盛飯盛開濟(jì)南經(jīng)濟(jì)

傳記傳奇綠樹綠林好漢將軍將士正月正在藏族珍藏

到處處理銀行行走似乎似的背著脊背供應(yīng)提供供養(yǎng)供果

出差差別差不多參差不齊禁止嚴(yán)禁禁不住情不自禁奔跑直奔

分別分外還是還鄉(xiāng)停泊湖泊中間間隔抹布涂抹抹不開

細(xì)雨蒙蒙蒙古蒙頭轉(zhuǎn)向出血鮮血折騰折磨枝折花落挑選挑戰(zhàn)

擔(dān)心重?fù)?dān)盛滿茂盛幾乎幾個縫補(bǔ)縫隙鉆石鉆研扒草扒開

暖和和平和面和稀泥唱和和牌散步散文噴泉噴香應(yīng)該答應(yīng)

得到就得跑得快掙扎包扎等待待在那里睡覺感覺橫線蠻橫

倔強(qiáng)勉強(qiáng)強(qiáng)迫塞外塞車堵塞露珠露臉調(diào)查協(xié)調(diào)剝削削蘋果

夾襖夾板夾肢窩盡管盡頭計劃劃船曾經(jīng)曾祖父朝代朝霞

思量重量空地星空方便便宜飄落落花生丟三落四落下殘疾

藤蔓蔓延挨打挨近結(jié)實團(tuán)結(jié)記載三年五載裝載載歌載舞

滿載而歸試卷龍卷風(fēng)薄棉衣單薄店鋪鋪路災(zāi)難困難埋藏

埋怨送給給予龜裂烏龜歌曲曲折重新重要發(fā)現(xiàn)頭發(fā)

興奮高興更加半夜三更繃帶繃著臉繃開衣著著急看著

沒著擰開蓋子脾氣擰擰毛巾悄然靜悄悄剎車一剎那新鮮

鮮為人知磅礴英磅涼水涼在開會會計磨礪磨坊子彈彈琴

勞累果實累累慰藉一片狼藉成為因為摩擦摩挲漲潮漲紅了臉

形近字組詞

跨越?jīng)_垮夸獎挎包普遍欺騙偏遠(yuǎn)擁擠接濟(jì)踮腳掂量惦記

支撐手掌拐杖算賬帳篷飽脹婉轉(zhuǎn)惋惜距離柜臺摟住一縷

竊讀一切鳥窩菜鍋一篇偏偏一縷摟住某人計謀饑餓俄國

鋁材伴侶洛陽駱駝俱全恐懼錯誤娛樂允許棄滿愉快榆樹

屋檐瞻仰流淌一趟湖畔伙伴絲綢稠密朗誦水桶帳蓬飽脹

嗚咽鳴叫胃口所謂噪音干躁浪費廢除沮喪阻止衰老悲哀

捐款杜鵑叛徒判斷勞動捕撈誘惑透明輪胎苔蘚實踐濺起

機(jī)械告誡驕傲嬌氣道謙謙虛釣魚魚鉤芬芳吩咐獵人豬肉

縱身叢林附近吩咐上腭鱷魚偶然蓮藕啪啪拍打茅亭矛盾

過濾考慮腮邊魚鰓榨油窄小暴躁洗澡溜走石榴震動振興

謹(jǐn)慎填空杉樹襯衫蛋糕羊羔捐贈損失充足統(tǒng)一混亂木棍

毫米自豪昔日愛惜眷戀謄寫玲瓏攏住瑰寶靈魂銷毀消息

虛心廢墟藤蔓漫長奇妙吵鬧踢球剔透盡量灰燼出版木板

吭聲炕頭寺廟宇宙暴雨爆發(fā)任務(wù)迷霧瓦礫櫟樹詳細(xì)慈祥

來到蓬萊姓葛褐色滿腔控制倚靠崎嶇天涯山崖電鈕紐扣

驅(qū)趕崎嶇岷山人民飄拂佛像統(tǒng)治充分騎馬倚仗篇幅副班長

銷毀消化墜落隊伍干燥洗澡泡沫冰雹協(xié)商威脅桑樹嗓子

外賓海濱宇宙廟會狠狠仇恨光澤抉擇眺望跳舞揍人湊巧

誕生綿延仇恨泥丸歷史嚴(yán)厲鼓勵美麗緩慢浪漫舒服抒發(fā)

甚至精湛哺乳捕捉肺部柿子環(huán)境銅鏡粘貼沾水嫌疑道歉

無恙羊羔廢話疲勞鳥翼冀北皎潔狡猾鱸魚廬山抉擇決心

品嘗賠償曼妙快慢砸碎咂嘴顫抖擅自膝蓋漆黑挖掘倔強(qiáng)

宏偉住宅侵入沉浸博物館搏斗再接再厲勵精圖治絡(luò)繹不絕翻譯

近義詞

饑餓（饑渴）懼怕（害怕）鼓勵（鼓舞）智慧（才智）急切（著急）知趣（懂事）

隨便（隨意）采訪（訪問）興趣（興致）趕緊（趕忙）建議（意見）選擇（選?。?/p>

環(huán)繞（包圍）周游（環(huán)游）繼續(xù)（持續(xù)）似乎（仿佛）程度（層面）親切（親熱）

恰似（好像）助威（加油）愛好（熱愛）遭遇（境遇）報償（補(bǔ)償）縷縷（絲絲）

飄泊（飄流）偶爾（偶然）慈祥（慈愛）訓(xùn)斥（批評）撩亂（吹亂）姿態(tài)（姿勢）

尤其（特別）點綴（裝飾）干涸（干枯）柔軟（柔順）環(huán)繞（纏繞）灌溉（澆灌）

浮現(xiàn)（出現(xiàn)）判斷（判定）捕獲（捕捉）格外（特別）乖巧（靈巧）警惕（警覺）

惹惱（惱怒）錯雜（復(fù)雜）通常（平常）陳列（陳設(shè)）急促(急切)采用(利用)

規(guī)定(規(guī)則)問世(出現(xiàn))對付(應(yīng)付)面臨(面對)飄忽（飄?。┤岷?溫和)

依附(依靠)附近(近處)逃脫(擺脫)欣賞(觀看)和藹(和氣)假如(如果)

教導(dǎo)(教誨)居然(竟然)開辟(開拓)收獲(收取)吩咐(告訴)可惜(惋惜)

難得(不易)舒適(舒服)異常(特殊)奇怪(奇特)轟動(震動)欣賞(賞識)

調(diào)查(了解)造詣(成就)感觸（感受）愉悅（愉快）創(chuàng)造（創(chuàng)新）安頓（安排）

混亂（紛亂）昔日（往日）阻擋（阻攔）絕望（失望）堅定（堅決）從來（向來）

噪音（噪聲）周圍（四圍）耽擱（耽`誤）忍心（狠心）鼓勵（鼓舞）歧途（歧路）

瞬間（剎那）接觸（觸摸）打蔫（萎靡）愣?。ㄕ。╁憻挘挘┲笇?dǎo)（指點）

損失（損耗）環(huán)繞（纏繞）仿照（模仿）名勝（圣地）散步（漫步）根據(jù)（依據(jù)）

地形(地勢)掩護(hù)(保護(hù))依托(依靠)停泊(停留)郊外（郊區(qū)）重新（重來）

真摯（真誠）崇高（高尚）濕潤（潮濕）

反義詞

貪婪（無私）充足(缺乏)支撐(摧毀)困難(容易)喜歡(討厭)可靠(質(zhì)疑)

偷偷(公開)通順(阻塞)培養(yǎng)(摧殘)熟悉(陌生)結(jié)束(開始)猶豫(果斷)

忽略(重視)欣賞(討厭)特殊(一般)　擴(kuò)展(縮小)　吸引(排斥)　唯獨(大多)　

玷污(純潔)愛惜(破壞)離別(相聚)寶貴(廉價)寒冷(溫暖)擔(dān)心(放心)

涼爽(炎熱)丑陋(漂亮)舒服(難受)寬敞(狹窄)傾斜(豎直)退化(進(jìn)化)

敏捷(遲鈍)警覺(大意)銳利(呆滯)細(xì)膩(粗糙)珍貴(低廉)自動(被動)

重要(普通)集中(分散)嚴(yán)寒(酷暑)分裂(團(tuán)結(jié))削弱(增強(qiáng))劇烈(微弱)

單調(diào)(多彩)折射(直射)得意(失意)清楚(模糊)嚴(yán)格(寬松)簡單(復(fù)雜)

消失(出現(xiàn))素凈(艷麗)巧妙(拙劣)愛慕(厭惡)便宜(昂貴)成熟(生澀)

答應(yīng)(拒絕)深夜(黎明)可貴(無用)冷清(熱鬧)舒展(收縮)僵硬(柔軟)

飄浮(下沉)散發(fā)(收集)瞬間(長久)避免(參與)肯定(否定)陷入(突出)

開辟(開拓)忙碌(悠閑)瘦小(高大)精彩(糟糕)放肆(莊重)得意(失意)

滾燙(冰涼)掙開(束縛)獨立(聯(lián)合)熟悉(陌生)熱情(冷漠)損失(獲得)

幻想(現(xiàn)實)精華(糟粕)掠走(送回)珍貴(低廉)沉著(驚慌)崎嶇(平坦)

堅強(qiáng)(脆弱)勝利(失敗)簡單(復(fù)雜)熟練(生疏)嚴(yán)肅(活潑)強(qiáng)烈(微弱)

寬敞(狹窄)千篇一律(獨樹一幟)

五、句子練習(xí)：

修改病句

（一）、成分殘缺：句子不完整。

例：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“誰”）

改：讀了《革命烈士詩二首》后，我們受到了深刻的教育。

（二）、搭配不當(dāng)：

例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。（不能說“蘇州是季節(jié)”）

改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。（應(yīng)說“春天是季節(jié)”）

（三）、前后矛盾：

例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。（“基本上”與“全部”矛盾，二選一）

改：我的家庭作業(yè)基本上做完了。

或：我的家庭作業(yè)全部做完了。

（四）、語義重復(fù)：

例：我一定要改正不好的缺點。（“不好的”與“缺點”重復(fù)）

改：我一定要改正缺點。

（五）、不合邏輯：

例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。

（“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等）

改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。

或：商店的貨架上擺滿了水果。

（六）、語序顛倒：

例：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。（“一次又一次”應(yīng)修飾“完成了”）

改：他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。

（七）、形容不當(dāng)：

例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。

（教室里不可能響起“排山倒?！钡恼坡暎?/p>

改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。

（八）、指代不明：

例：老師批評了小明和小東，叫他寫檢討。

（前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰？）

改：老師批評了小明和小東，叫他們寫檢討。

練習(xí)：

（一）缺少部分

１經(jīng)過半年的努力，終于趕上來了。

2大家在操場上愉快地做。

3我們肩負(fù)著建設(shè)社會主義祖國。

4蓋起了一幢又一幢的高樓。

5雷鋒全心全意為人民服務(wù)永遠(yuǎn)激勵著我們前進(jìn)。

（二）詞語搭配不當(dāng)

1經(jīng)過大家的努力，我們的學(xué)習(xí)成績大大增加了。

2這座橋不但堅硬，而且美觀。

3我們熱烈慶祝小紅同學(xué)被評上“三好”隊員。

4小氣象員堅持每天考察天氣的變化。

5我們一定堅持光榮的革命傳統(tǒng)。

6我們要端正學(xué)習(xí)目的，明確學(xué)習(xí)態(tài)度。

7上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。

8我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。

9犯了錯誤，要決心改進(jìn)。

10老師那慈祥的面容，親切的教導(dǎo)時時在我耳邊回響。

11姐姐最愛看舞蹈和音樂。

12鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。

（三）重復(fù)

1大約有５０個左右的人，參加了會議。

2我們學(xué)校有一千多個同學(xué)們。

3弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。

4我才不怕這些壞蛋們呢？

5五顏六色的彩旗在空中迎風(fēng)飄揚。

6他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。

7我有另外別的打算。

8廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農(nóng)民。

（四）詞序錯誤

１他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。

2黃繼光獻(xiàn)出了自己光榮的生命

3媽媽只見在臺燈下看書。

4爺爺過的一生都是儉樸生活。

5夏天的江南農(nóng)村是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。

6我們要發(fā)揚并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。

（五）不合事理

1我的數(shù)學(xué)作業(yè)本全都做完了，只剩下一題計算還沒算出來。

2我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。

3這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學(xué)。

4參加聯(lián)歡會的，有工人、農(nóng)民、解放軍、學(xué)生、小學(xué)生和機(jī)關(guān)干部。

5老師表揚了我，我的臉頓時紅了，我就像一個大蘋果。

6戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘小路向前進(jìn)。

7同學(xué)們的作業(yè)基本上都交齊了。

8烏云和大雨從半空中傾瀉下來。

六、縮寫句子練習(xí)

1、朝鮮老媽媽的眼里閃著激動的淚花。

2、我們要努力探索大自然的奧秘。

3、團(tuán)長拿著筷子的手激動地抖著。

4、她受到空前熱烈的迎接。

5、她胸前掛著一個又一個的亮晃晃的獎?wù)隆?/p>

6、李剛的匣子里裝著各種各樣好玩的東西。

7、少先隊員的紅領(lǐng)巾是光榮的標(biāo)志。

8、英雄的人民馴服了咆哮一時的洪水。

9、一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步伐。

10、我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。

改變句式

一、直接引述改成間接轉(zhuǎn)述

①確定誰叫誰做什么的，可以用“xx叫xx做什么”的格式改寫。

如：老師對小民說：“你把作業(yè)抱到辦公室去。”

改：老師叫小民把作業(yè)抱到辦公室去。

②不能確定誰叫誰做什么的，首先把話中的“我”改為“他（她）”，再把其它的的代詞改成具體的人。

如：老師對小明說：“我看了你的作文很滿意?！?/p>

改：老師對小明說，他看了小明的作文很滿意。

改轉(zhuǎn)述句練習(xí)

1.劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。”

劉萍告訴老師，這次的中隊會由她來主持。

2.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”

武松道，這可奇怪了，他如何不肯賣給他吃。

3.一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”

一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。

4.小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》?！?/p>

小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。

5.王寧說:“我要像李永勤那樣關(guān)心集體?！?/p>

6.科里亞說:“今天我不光找到了木匣子,還懂得了時間一天天過去,人一天天長大,步子也在漸漸變大。”

7.董存瑞堅決地說:“我去炸掉它!”

8.老師傅說：“好吧，我把你收下了。”

9.他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠?！?/p>

10.小紅說：“今天下午學(xué)校組織到野外活動，我必須參加?！?/p>

用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話

1.咱們一起復(fù)習(xí)功課。我去你家。你來我家。

咱們一起復(fù)習(xí)功課，要么我去你家，要么你來我家。

2.星期天，我們都在一起復(fù)習(xí)功課。我去他家。他來我家。

星期天，我們都在一起復(fù)習(xí)功課。不是我去他家。就是他來我家。

3.明天下雨。原定的活動計劃照樣進(jìn)行。

即使明天下雨，原定的活動計劃也照樣進(jìn)行。

4.明天下雨。我們?nèi)∠顒佑媱潯?/p>

如果明天下雨，我們就取消活動計劃。

5.刮風(fēng)下雨。我們堅持上學(xué)。

即使刮風(fēng)下雨，我們?nèi)匀粓猿稚蠈W(xué)。

6.我和他是鄰居。我對他家的情況非常熟悉。

因為我和他是鄰居，所以我對他家的情況非常熟悉。

7.我們看見太陽只有盤子那么大。它的實際體積卻大得很。

雖然我們看見太陽只有盤子那么大，但是它的實際體積卻大得很。

8.花草樹木能美化環(huán)境。花草樹木能防止水土流失。

花草樹木不僅能美化環(huán)境，還能防止水土流失。

9.我們多聽多練。我們能把普通話學(xué)好。

我們只有多聽多練，才能把普通話學(xué)好。

五、陳述句與反問句的改寫

（一）．陳述句變反問句

1.這幅畫是我們班蔡穎畫的。

這幅畫難道不是我們班蔡穎畫的嗎？

2.不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。

不好好學(xué)習(xí)，能取得好成績嗎？

3.對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。

對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，難道我們能不聞不問嗎？

4.那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。

那奔馳的列車不正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征嗎？

5.功課沒做完，不能去看電影。

功課沒做完，難道能去看電影嗎？

6.犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個少先隊員應(yīng)有的態(tài)度。

犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這難道不是一個少先隊員應(yīng)有的態(tài)度嗎？

7.我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。

難道我們能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動嗎？

8.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。

沒有革命先輩的流血犧牲，就有我們今天的幸福生活嗎？

9.小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

小玲取得的優(yōu)異成績不正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎？

10.我們不能被困難嚇倒。

難道我們能被困難嚇倒嗎？

改為雙重否定句

雙重否定-

雙重否定從字面上就知道，是一句話中有兩個否定詞語，加強(qiáng)了肯定的意思。雙重否定句是相對于單純否定句而言的，它用否定加否定的形式，表達(dá)肯定的語意。一般的語法書普遍認(rèn)為，雙重否定句的作用是加強(qiáng)語氣。

例如:“他不是不來”意思是他要來的。包括有雙重否定的句子就是雙重否定句。比如:

（1）我不得不承認(rèn)那個是我的東西.　“不得不”就是雙重否定詞

這句話的原句為：我承認(rèn)那個是我的東西。

（2）幼兒園的小朋友沒有一個不喜歡王老師。“沒有一個…不”就是雙重否定詞

這句話的原句為：幼兒園的小朋友都喜歡王老師。

（3）你不會不知道這件事?！　安粫弧本褪请p重否定詞

這句話的原句為：你應(yīng)該知道這件事

　在雙重否定句中，有這些雙重否定詞可以用：不得不，不能不，難道……不……，不可能不，不會不，怎么會……不，不是不，非……不可，等

把下面的句子改為雙重否定句，意思不變。

1、舞臺對我有著神奇的吸引力。

舞臺不可能不對我有著神奇的吸引力。（不可能，不）

2、《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。

不得不說《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。（不得，不）

3、15年，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是了不起的奇跡。

15年，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，不得不說這是了不起的奇跡。（不得，不）

4、爸媽都不在家，我只好自己動手做飯了。

爸媽都不在家，我不得不自己動手做飯了。（不得，不）

5、我必須去圖書館看書。

6、我一定要為中國人爭氣。

7、我只好把書還給他。

8、楚王只好向晏子賠不是。

9、我們確實需要努力了。

把下面的句子改為肯定句。（先用方框畫出雙重否定詞，再改寫句子。）

1、我不得不佩服曾老師。

2、從此，楚王不敢不尊重晏子了。

3、沒有一個人不佩服他。

4、我無法不原諒他。

5、她的話未必沒有道理。

綜合練習(xí)：按要求改寫句子。

1、他難道不是一個好人嗎？（改成陳述句）

2、王亮說：“我要像李永那樣關(guān)心集體?！保ǜ某傻谌咿D(zhuǎn)述）

3、紅紅低著頭對媽媽說，她不要穿皮鞋了。（改成直接敘述）

把下列句子改為把字句、被字句

1夕陽染紅了西天。

2奇妙的植物豬籠草吃掉了一條蜈蚣。

3戰(zhàn)士們消滅了一批入侵的敵人。

4孫青在操場上找到了丟失的鋼筆。

5少先隊員黃遠(yuǎn)明攙扶盲人叔叔過了馬路。

6一陣清脆的鈴聲驚醒了睡夢中的小芳。

7醫(yī)務(wù)人員精心地治好了一個個病人。

8熊貓有趣的動作逗得孩子們哈哈大笑。

9樹木擋住了風(fēng)沙。

10一條鯨魚吃掉了一頭海獸。

11外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。

12狂風(fēng)刮飛了地上的落葉。

改為擬人句或比喻句

比喻：

（1）我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。

（2）春風(fēng)像一只彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩。

（3）春風(fēng)像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。

（4）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

（5）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

（6）春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

（7）春天像位愛美的姑娘,讓世界姹紫嫣紅.

（8）春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出.

（9）春天是一首美妙的樂曲，讓世界充滿音符；

（10）春天是一只快樂的小鳥，讓世界充滿歡樂；

（11）春天是一個優(yōu)美的舞蹈，讓世界充滿微笑。

春

比喻句：春天像種子破土而出的拱動的力，樹木拔節(jié)的喧響的節(jié)奏。

擬人句：春天輕輕地走來。

排比句：春天是波光流轉(zhuǎn)的明眸,光彩圓潤;春天是櫻桃樊素口,靈巧動人;春天是楊柳小蠻腰,纖細(xì)可愛。

夏

比喻句：夏天像披著一身綠裝的活潑而美麗的姑娘姍姍而來。

擬人句：夏天像孩子的臉，時而陽光燦爛，時而烏云密布。

排比句：夏天像一位血氣方剛的戰(zhàn)士，那似火的驕陽便是他閃亮的盔甲；夏天像一位充滿活力的少女，那滿樹的綠葉便是她艷麗的裙裝；夏天像一個玩皮可愛的小孩，那時而風(fēng)，時而雨，時而艷陽的天氣便是他鮮活生動的表情。

秋

比喻句：秋天就像一幅美麗的畫卷，充滿詩情畫意；秋天就像上帝賦予人類的禮物，洋溢豐收的喜悅；秋天就像是出海歸來的漁船，滿載人們的欣喜。

擬人句：我喜歡秋霜染紅的似火的楓葉，因為秋天可以觀賞彎腰微笑的金黃的稻谷，我們在郊外野炊登山。

排比句：秋天，是一個取得了成功的科學(xué)家，他在悄悄地回顧著以前的成長道路；秋天，是一個戰(zhàn)場上歸來的軍事家，他在默默地思考著剛才的指揮過程；秋天，是一個贏得了大選的政治家，他在靜靜地考慮著未來的施政綱領(lǐng)。

冬

比喻句：那鵝毛大雪像一只只潔白的蝴蝶飛落下來。

擬人句：冬爺爺給我們帶來了雪娃娃,風(fēng)婆婆,還有冰姑娘.

排比句：冬天是個時裝設(shè)計師，為大地披上了雪白的衣裳；冬天是個魔術(shù)師，送給每個人大大的棉花糖冬天是是個音樂家，用各種各樣的風(fēng)譜寫樂章；冬天是嚴(yán)厲的老師，用嚴(yán)寒與風(fēng)雪做教鞭，教育我們擁有頑強(qiáng)的意志。

葉子沾滿了小水珠，非常美麗。

比喻句葉子沾滿了小水珠，像鉆石那么閃亮。

擬人句葉子上都沾滿了小水珠，就像穿上了身水晶衣，美麗極了

練一練：

(1)天空中的小鳥快樂地飛翔。

(2)你瞧那一串紅，似火一樣。

(3)夏天的晌午，火辣辣的太陽就像一個大火球

(4)天上的星星亮晶晶的就像孩子的眼睛眨呀眨。

常見修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法。

要掌握幾種修辭手法的特點：

1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣會說話、有感情。

3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。

4、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。

5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。

6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。

九、重點課文背誦并默寫

第1課《竊讀記》第3、4、10自然段。第3課《走遍天下書為侶》第7、8自然段。第5課《古詩詞三首》。第6課《梅花魂》第13自然段。第13課《釣魚的啟示》第10自然段。第15課《落花生》第10、12、13自然段。第9課《鯨》和第11課《新型玻璃》掌握有關(guān)知識點和打比方，舉例子，作比較，列數(shù)字等常用的說明方法?！队腥さ臐h字》中的諧音歇后語?！段覑勰悖瑵h字》中漢字的演變，贊漢字。第19課《“精彩極了”和“糟糕透了”》第17自然段。第21課《圓明園的毀滅》第3、4自然段。第22課《狼牙山五壯士》第6、7、8、9自然段。第25課《七律·長征》。第26課《開國大典》第7自然段。

第五組綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國

一、我們平?？磿?、讀報、寫信、作文，都離不開（漢字）。漢字大約產(chǎn)生于（四千多年前），它經(jīng)歷了漫長的演變過程，這其中有很多（未解之謎。）漢字是（世界上使用人口最多的文字），曾對（日本）、（韓國）等國的文字產(chǎn)生過重要影響?，F(xiàn)在，國外（學(xué)習(xí)漢字、漢語的人越來越多）。

“有趣的漢字”的閱讀材料，分（字謎、有趣的諧音、漢字的來歷三個部分）。

為了適應(yīng)生活的需要，幫助表達(dá)、交換、記憶等，古人曾發(fā)明、使用過（“結(jié)繩記事”）、（“物語”）等方法。

《倉頡造字》是一個傳說，介紹了（漢字的來歷）。傳說（倉頡創(chuàng)造了文字），他模仿（鳥的足跡）創(chuàng)造了字的（筆畫）。

最初有文字的時候，人們是在（獸骨）、（龜甲）等平整的東西上用刀刻字，或用有顏色的礦石畫字。直到東漢（蔡倫）改進(jìn)了（造紙技術(shù)），造紙變得比較容易了，人們才開始在（紙上）寫字。聰明的古人還想到過在（竹子）和（木頭）上寫字，其中，用得較多的是（竹子）。

漢字不光（神奇）、（有趣），還有著（悠久的歷史），蘊含著（豐富的文化）。

漢字書法（是一門獨特的藝術(shù)）。書法是在漢字字體基礎(chǔ)上形成的（獨特藝術(shù)門類）。

從甲骨文到現(xiàn)在的楷體，字體的演變經(jīng)歷了五個階段：[甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、隸書和楷書]。（七個階段：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。）

龍骨指的是（龜甲）和（獸骨）。（清朝光緒年間），有個叫（王懿榮的學(xué)者）在（龍骨）上發(fā)現(xiàn)了（甲骨文），王懿榮是（第一個發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人）。甲骨文盛行于（殷商時期）。

中華漢字，（生動形象）。傳播文明，（蓋世無雙）。

連綴成句，（頓挫抑揚）。書法字體，（各具特長）。

篆書隸書，（古色古香）。行書流暢，（正楷端莊）。

狂草奔放，（鳳舞龍翔）。對聯(lián)形式，（漢字獨創(chuàng)）。

左右工整，（能簡能詳）。既便言志，（又供觀賞）。

《蘭亭序》是（王羲之）的書法作品，《玄秘塔碑》是（柳公權(quán)）的書法作品。在書法家的筆下，漢字生發(fā)出（無窮無盡的變化），或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。在人類古老的歷史長河中，沒有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的（書法瑰寶），這些美麗而富有魅力的文字，給使用它的人帶來了（詩的靈性）?？粗@些（有色彩、有聲音、有氣味的字詞），能誘發(fā)你調(diào)動（語言文字的情緒）。

像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那（壯麗的景色而迷醉），我無限鐘情于我（賴以思維和交往的漢字），并震驚于它的（無限活力）和（奇特魅力）。我堅信，在人類歷史的長河中，漢字將越來越被世人所（珍愛）。

《我愛你，中國的漢字》是當(dāng)代詩人劉湛秋的一篇散文。

我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增進(jìn)了（對漢字的了解），加深了（對漢字的熱愛），我們要為（純潔祖國的語言文字做點實事）。

第九冊課文主要內(nèi)容和中心思想

1、《竊讀記》作者：林海音

主要內(nèi)容：課文主要寫了“我”匆匆趕到書店，藏于大人中間或借著雨天匆忙而貪婪地讀書，到了晚上才依依不舍的離開。中心思想：表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。

2、《走遍天下書為侶》作者：英國作家，尤安·艾肯

主要內(nèi)容：面對孤寂漫長的旅程，作者會毫不猶豫的選擇戴上一本書上路，書如友，書似家，反復(fù)讀一本書如與老朋友重逢，每日回家，故地重游，總會有新的感受，要從不同的角度反復(fù)地讀，就會有百讀不厭。中心思想：表達(dá)對讀書的喜愛之情。

3、《泊船瓜州》（寫景抒情）作者：宋，王安石

這是一首膾炙人口，情意綿綿的思鄉(xiāng)詩，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛。

4、《秋思》（敘事抒情）作者：唐，張籍

寓情于事，借助日常生活中一個小小的片斷—寄家書時的思想活動和行動細(xì)節(jié)，表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人，對家鄉(xiāng)親人的深切思念。

5、《長相思》（寫景、敘事融為一體）作者：清，納蘭性德。

是描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。

6、《梅花魂》作者：陳慧瑛

主要內(nèi)容：課文主要寫了“我”回憶外祖父教我唐詩宋詞，讀到思想詩時，總會落淚；外祖父應(yīng)年齡大不能回國時，像小孩子一樣痛哭；外祖父因我弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣；在我回國前，外祖父送我墨梅圖；外祖父又到船上送我梅花手絹這幾件事。中心思想：表達(dá)了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。

7、《鯨》（常識性說明文）

主要內(nèi)容：本文介紹了鯨的形體特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。課文運用了：列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等說明方法。

8、《新型玻璃》

主要內(nèi)容：課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新形玻璃的特點和在生活中的廣泛應(yīng)用。

課文運用了：舉例說明、數(shù)字說明、打比方等說明方法。

9、《釣魚的啟示》

主要內(nèi)容：課文主要寫了三十四年前，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放時間還有兩小時，父親要“我”把好不容易釣到的大鱸魚放回湖里，當(dāng)時，我很不樂意，但還是依依不舍地把魚放了。三十四年后，我成了一名建筑師，深深體會到了：從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

啟示：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小就受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

“魚”指吸引人的，讓人動心的事物，如：金錢、地位、榮譽…

10、《落花生》（敘事散文，借物喻人）作者：許地山

主要內(nèi)容：課文主要寫了“我們”一家人過花生收獲節(jié)，談?wù)摶ㄉ锰幍氖隆?/p>

做人的道理：要學(xué)習(xí)花生內(nèi)在秀美，不求虛名，默默奉獻(xiàn)，造福人類的奉獻(xiàn)；做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

11、《地震中的父與子》作者：美國作家馬克·漢林

主要內(nèi)容：課文主要講述了1994年，美國發(fā)生大地震，一位父親冒著危險，不顧勸阻，經(jīng)過38小時的艱難挖掘，終于就出了他的兒子和兒子的同學(xué)。

中心思想：歌頌偉大的父愛和深厚的父子之情。

12、《“精彩極了”和“糟糕透了”》美國作家巴德·舒爾伯格

主要內(nèi)容：課文主要寫了作者童年時寫了一首詩，父親和母親對他的作品有不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生了巨大的影響。作者從這兩種評價中感受到了父母的愛。

母親的愛是：積極的鼓勵。父親的愛是：警告和提醒

13《圓明園的毀滅》

主要內(nèi)容：課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。

中心思想：表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比怨恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)正興中華的責(zé)任感和使命感。

14《狼牙山五壯士》

主要內(nèi)容：抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊主力的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰后，英勇跳崖。

中心思想：表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。

五壯士分別是：班長馬寶玉，副班長葛振林，戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡德林、胡福才。

課文按事情的發(fā)展順序：接受任務(wù)；誘敵上山；痛擊敵人；引上絕路；峰頂殺敵；跳下懸崖。

15《七律·長征》作者：毛澤東

主要內(nèi)容:全詩生動地概述了兩萬五千里長征的艱難歷程。本課時毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫的一首詩。中心思想：贊揚了中國工農(nóng)紅軍的英雄主義精神和革命樂觀主義精神。

16《開國大典》主要內(nèi)容：課文記述了1949年10月1日，在首都北京舉行開國大典的盛況。中心思想：表達(dá)了中國人民對新中國的誕生無比自豪，激動的感情，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。

課文按照事情的發(fā)展順序：大會開始前會場的情況，典禮主體部分（奏國歌、毛主席宣布中華人民共和國中央人民政府成立了、升國旗、讀公告），閱兵式，群眾游行。

詞語拼音自測：

一、看拼音寫詞語：

zhāopɑi

dānyōu

jíqiè

jùpà

huánjìnɡ

zhīqù

ɡuānɡɡù

kǒnɡpà

chōnɡzú

lǐyóu

wūyán

qíshí

zhīchēnɡ

ɡǔlì

huánrào

yúlè

ɡǎntàn

zhōuyóu

sīkǎo

pǐnwèi

piànduàn

hūlüè

yìyì

fānɡshì

yōufānɡ

piāobó

wéidú

dùnshí

cíxiánɡ

xīhɑn

líbié

dàdǐ

jīnɡshen

pǐnɡé

línɡhún

ɡǔqì

mínzú

qìjié

mónàn

qīlínɡ

jìnɡyù

bìjìnɡ

suǒwèi

shūlǐ

shuāilǎo

zhēncánɡ

shǒujuàn

huáqiáo

mùqián

shànɡè

bǔrǔ

tuìhuà

chuízhí

jīnɡyàn

pànduàn

tāishēnɡ

tèzhēnɡ

shòumìnɡ

zhēnɡuì

jícù

bàojǐnɡ

dàoqiè

fànzuì

xiányí

jīnshǔ

yínhánɡ

túzhǐ

jíshǐ

ɡuīdìnɡ

chuānɡlián

bǎochí

zàoyīn

fèishuǐ

jízhōnɡ

chǔlǐ

duìfu

yánzhì

qíjì

fùjìn

bǔlāo

yúěr

huīyìnɡ

jùliè

shànɡɡōu

cāozònɡ

bǎituō

yúsāi

zhēnɡbiàn

jiǎojié

qǐqiú

zuǐchún

jǔsànɡ

lǚtú

yòuhuò

ɡàojiè

shíjiàn

yánɡé

yǒnɡjiǔ

qǐshì

shōuhuò

fēnfù

zhàyóu

piányi

kěɡuì

shíliu

àimù

fēnbiàn

tǐmiàn

dìzhèn

hùnluàn

āndùn

xīrì

fèixū

jiāndìnɡ

wājué

juéwànɡ

bàozhà

tànxī

bēitònɡ

chàndǒu

yōnɡbào

zāoɡāo

quèshí

zìháo

ténɡxiě

jìnɡyǎnɡ

qímiào

chūbǎn

xìjù

yánlì

línɡɡǎn

chuànɡzuò

yuánquán

jǐnɡɡào

tíxǐnɡ

qítú

jǐnshèn

bǎwò

jíduān

duànyán

ɡūliànɡ

sǔnshī

diàntánɡ

hónɡwěi

qīnrù

xiāohuǐ

ɡuībǎo

huījìn

jìnfàn

zhuǎnyí

yǎnhù

rènwù

qíqū

shītǐ

zhuìluò

báozi

chóuhèn

tiàowànɡ

háomài

yuǎnzhēnɡ

diǎnlǐ

wěiyuán

xiéshānɡ

wàibīn

huìjí

ànzhào

yùdìnɡ

páiliè

bōlànɡ

bàofā

dànshēnɡ

fèndòu

zhuānɡyán

xuānɡào

huānhū

diànniǔ

sùlì

zhānyǎnɡ

sùjìnɡ

piāofú

xuǎnjǔ

qíbīnɡ

ɡāocháo

cìxù

ɡuānɡm(xù)ínɡ

bówùɡuǎn

ɡònɡchǎnɡdǎnɡ

二、看詞語注拼音。

貪婪

通順

可靠

培養(yǎng)

起碼

比喻

心扉

吶喊

飽覽

過癮

報償

駁雜

饋贈

磁石

鍛煉

借鑒

玷污

秉性

眷戀

姿態(tài)

迷人

至少

鄰居

成熟

完整

尤其

提前

潺潺

婀娜

舞姿

粼粼

波紋

干涸

點綴

螃蟹

浮現(xiàn)

潮濕

流通

舒服

印象

乖巧

馴良

清秀

矯健

機(jī)警

躲藏

追逐

強(qiáng)烈

溪流

警覺

觸動

銳利

錯雜

苔蘚

狹窄

勉強(qiáng)

遮蔽

然而

面臨

顆粒

來源

分裂

飄浮

削弱

柔和

性能

依附

穩(wěn)定

朝暉

單調(diào)

抉擇

環(huán)抱

和藹

夢想

素凈

巧妙

閃現(xiàn)

訂購

約定

告辭

挑撥

如期

開幕

激發(fā)

簡易

異常

蔥蘢

隱約

繁茂

蓬松

傷害

索性

細(xì)膩

陪伴

眼瞼

咂嘴

流瀉

信賴

疲憊

忙碌

靦腆

觸摸

殘忍

虛弱

指教

滾蕩

后悔

艱澀

拖沓

磨煉

埋怨

冷漠

停泊

港口

真摯

崇高

敬意

統(tǒng)治

準(zhǔn)許

禮堂

濃厚

叩問

旗幟

旗桿

脊梁

剎那

硝煙

骨髓

傷痕

痛苦

禮炮

扎根

磅礴

擬定

地域

殉職

奔赴

尊重

躊躇

黯然

操勞

嚴(yán)肅

石碾

干擾

誠懇

簸箕

為難

勝利

保證

特殊

拘束

渾身

笤帚

局面

第九冊課文閱讀片段練習(xí)

片段一

于是，我的作文得到了個“甲優(yōu)”，教師在文中又圈又點，將它作為范文在班上朗讀。

這小小的光榮，使我悟得一點道理：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈。

后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我，那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有課余時間都花在借閱圖書上。這時我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。

1、“小小的光榮”指我的作文得到了個“甲優(yōu)”，教師在文中又圈又點，將它作為范文在班上朗讀。

2、“鮮味”加引號是因為指的不是生活中的鮮味，而是指新奇的題材。

3、從文中找出“別出心裁”近義詞：與眾不同。

4、對于作文，我悟出的道理是首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。

5、我養(yǎng)成了哪些良好的習(xí)慣？

（1）記書中優(yōu)美的詞語。

（2）記描寫的精彩段落。

6、做筆記的作用是鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。

片段二（要求背誦）

“是啊，鶯兒，你要好好保存（cún√chún）!這梅花，是我們中國最有名的花。︳旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈(yù√yùe)是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓(yā√yà)，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨(gúgǔ√)氣的!︳幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。︳一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”︳

1.用自己喜歡的符號畫去加點字的錯誤讀音。

2.給句子畫橫線處填上關(guān)聯(lián)詞語，并自由選擇其中一個寫句話。

無論在怎樣的境遇里，我們總要記住“安全第一”。

3.外祖父是通過梅花來表達(dá)自己的情感的。他贊美梅花的話有三層意思：

第一層：贊揚梅花那種不怕嚴(yán)寒，不怕“風(fēng)欺雪壓”的品格。

第二層：我們中華民族具有梅花那種“頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神。

第三層：對外孫女的勉勵，希望她學(xué)習(xí)梅花的品格。

4.用波浪線畫出表現(xiàn)梅花魂的句子。

5.讀了這段話，你想到了什么？

讀了這段話，我想到了梅花那種不怕嚴(yán)寒、不怕“風(fēng)欺雪壓”的品格；想到了我們中華民族具有梅花那種“頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神；想到了我們應(yīng)該像梅花一樣有品格、有骨氣，不論在怎樣的境遇里都頂天立地，應(yīng)該像外祖父一樣熱愛我們的祖國。

6.用“｜”把語斷分為四層，寫出層意。

（1）梅花是我們中國最有名的花。

（2）贊美梅花的精神。

（3）贊美了中華民族出現(xiàn)的有梅花精神的人。

（4）一個中國人要有梅花的秉性。

7.選擇句意，在括號里畫“√”。

(1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!

a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強(qiáng)。()

b.梅花趕在別的花之前開放，給大自然增添了秀美。()

c.這句話借贊美梅花不畏風(fēng)雪開放飄香的特點，與下文照應(yīng)，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強(qiáng)暴、頂天立地的民族精神。(√)

(2)一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!

a.外祖父希望每個中國人都要有梅花的堅強(qiáng)不屈秉性。()

b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。()

c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國人，要做一個有骨氣的、堂堂正正的中國人。(√)

8.“氣節(jié)”在課文中是不管歷盡多少磨難,不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的意思。

9.具有梅花秉性的人是怎樣的人？

他們不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。

10.這段話贊揚了梅花和梅花精神，表白了外祖父眷戀祖國，熱愛祖國的心聲。

片段三

外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一支畫梅，有什么稀罕的呢？

1．寫出下列詞語的近義詞。

愛惜（珍惜）玷污（污穢）唯獨（唯一）

頓時（立刻）訓(xùn)斥（痛斥）清白（純潔）

2．這個片段主要寫了“我”弄臟了墨梅圖，外祖父的表情、語言和動作，請你用“△△△”標(biāo)出外祖父表情的詞語，用“~~~~”線畫出外祖父的語言，用“”畫出外祖父修補(bǔ)圖畫動作的語句。從這些詞句中你體會到什么？。

我體會到：外祖父分外珍惜墨梅圖，他認(rèn)為梅花是祖國最有名的花，梅花是祖國的的象征，所以他愛墨梅圖，愛梅花，就是愛祖國。

3．文中“用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。”一句若改成“用保險刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈?！币馑加袥]有改變？兩句對比有什么不同？

這兩句意思有改變。第一句“輕輕”、“慢慢”這兩個詞，是對外祖父動作的細(xì)節(jié)描寫，這兩個詞讓人感受到外祖父分外珍惜書房里那一幅墨梅圖。而第二句少了這兩個詞語，就使人沒有這種感受了。

4.《梅花魂》圍繞梅花寫了哪幾件事？表達(dá)了怎樣的思想感情？

《梅花魂》圍繞梅花寫了五件事：1．讀詩落淚；2．珍愛梅圖；3．不能回國；4.贈送梅圖；5．遞梅花巾。表達(dá)了老人對梅花的摯愛和對祖國的思念之情。

片段四

不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。//我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。//

1．用“//”給這一自然段分層。

2．作者為了使說明更通俗，更容易讓人理解，用了（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）等說明方法。

3．作者用鯨與大象作比較，說明（大）；用我國捕獲的一頭鯨的舌頭與（大肥豬）作比較，說明了鯨的（重）。

片段五（要求背誦）

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。”

父親說：“對。這是我對你們的希望。”

我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話深深地印在我的心上。

1.這段話出自《落花生》。這篇文章以花生為線索，依次寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生，為了借花生的特點說明做人的道理，贊美花生的精神，作者詳細(xì)地寫了議花生的經(jīng)過。通過這一過程告訴我們一個道理：人要做對人有好處的，默默奉獻(xiàn)的人。

2.文中花生最可貴的特點是樸實無華、默默奉獻(xiàn)。

在敘述時作者將花生和桃子、石榴、蘋果進(jìn)行對比。

3．體會意思：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”。

爸爸告誡我們不要做華而不實的人，要學(xué)習(xí)花生樸實無華、默默無聞、無私貢獻(xiàn)的品格，要做花生那樣對社會有用的人。

4.“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人”?！坝杏玫娜恕敝甘裁?？“體面”是什么意思？體會句子的意思。

“有用的人”指有真才實學(xué)的人，指不求名利，默默無聞，為社會做貢獻(xiàn)的人。體面：（相貌、樣子或穿著）好看，有氣派。

整個句子的意思：父親借花生喻人，告訴我們做人的道理，要做對別人、對社會有貢獻(xiàn)的人，不要做貪圖名利、追求體面，光彩而不學(xué)無求的人。

5.我能在括號里填上最合適的關(guān)聯(lián)詞語。

1它(雖然)不好看，(但是)很有用。

2它(既)好看，(又)很有用。

3它(不但)好看，(而且)有很多人都喜歡它。

6.在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻(xiàn)？請聯(lián)系實際，寫一寫。

在平凡崗位上默默無聞地做貢獻(xiàn)的普通勞動者，猶如花生一樣，他們所從事的工作也許不令人羨慕，但他們切切實實為大家服務(wù)，例如：清潔工、送報人、修理工、教師等，他們是默默為別人帶去好處，為社會作貢獻(xiàn)的人。

片段六（要求背誦）

（三）閱讀《釣魚的啟示》課文片段，完成練習(xí)

轉(zhuǎn)眼三十四年過去了。當(dāng)年那個jǔsànɡ（沮喪）的孩子已是一位著名的建筑設(shè)計師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的lǚtú（旅途）中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的yòuhuò（誘惑）人的“魚”。當(dāng)我一次次面臨道德juézé（抉擇）的時候，就會想起父親曾ɡàojiè（告誡）我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，shíjiàn（實踐）起來卻很難。一個人要從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

1．根據(jù)拼音把文中的音節(jié)寫成漢字。

2．寫出下列詞語的近義詞。

面臨（面對）著名（聞名）相似（類似）

旅途（旅程）嚴(yán)格（嚴(yán)厲）誘惑（引誘）

抉擇（選擇）告誡（勸誡）實踐（實施）

3.給加點的字注音。

轉(zhuǎn)身zhuǎn似乎sì難題nán

轉(zhuǎn)動zhuàn似的shì難民nàn

4.作者從釣魚這件事中得到什么啟示？

道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

5.你是怎樣理解“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”這句話的？

道德是非說起來容易做起來難，必須從小時候開始，處處嚴(yán)格教育，事事嚴(yán)格要求，才能成為有道德的人。而且實踐道德就需要放棄個人的利益，這就不是那么容易做得到的事情，所以說實踐起來很難。

6．在結(jié)尾的橫線上填寫出最后一句話。

7．這段話的最后一句你是怎樣理解的？請簡單寫一寫。

“像把釣到的大鱸魚放回湖中”的教育就是道德教育、是遵守社會公德的教育。一個人從小得到嚴(yán)格的道德教育，就會時時刻刻、時時處處嚴(yán)格要求自己，不貪小便宜，就會有勇氣和力量去實踐道德，從而做一個有道德的人。

8．句中的“魚”加上雙引號是因為這里指的并非真正的魚。

根據(jù)你的理解，“誘惑人的‘魚’”指的是什么？

誘惑人的“魚”指吸引人的，讓人動心的，如：金錢、地位、榮譽……包括那些暫時帶來一點方便、一點好處的事。

9.“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。”讀了這句話，你由此想到了什么？

我由此想到自己有一次在馬路上見到一個錢包，如果我把它放進(jìn)自己口袋，我便有了錢，可以吃、喝、買玩具?？墒?，我想到丟錢包的人一定很著急，于是把它交給警察叔叔，讓他們幫助找失主，雖然我沒有拿到錢，但我為自己能像文中的小孩一樣有道德而無比自豪。

10.請你寫一句有關(guān)道德的名言送給大家

①衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。

②無論是別人在眼前或者自己單獨的時候，都不要做一點卑鄙的事情，最重要的是自尊。

片段七（要求背誦）

他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”

“爸爸，真的是你嗎？”

“是我，是爸爸！我的兒子?！?/p>

“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么事，你總會和我在一起！”

……

50分鐘后，一個安全的出口開辟出來了。

父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達(dá)?！?/p>

“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會跟我在一起。”

這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。

1.用“”畫出描寫外貌的句子。

2.從這些外貌描寫中，你感受到什么？（課文為什么這樣描寫父親的外貌呢？）

我感受到了偉大的父愛，父親為了兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾，多么堅忍不拔，決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親！

3.聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。

瓦礫：破碎的磚頭瓦片。

顫抖：發(fā)抖、哆嗦。

4.簡要地概括這一片段的主要內(nèi)容。

寫經(jīng)過38個小時不停地挖掘，他的兒子和另外13個同學(xué)終于獲救。

5.8小時、12小時、24小時、36小時，你想到了什么？（課文為什么不直接寫挖了36小時？這樣寫對描寫父親起什么作用？）

這樣寫突出了父親為了救兒子，挖的時間長的艱難過程，更能體現(xiàn)父親執(zhí)著的信念和父救子所克服的巨大困難。

6.從“不論發(fā)生什么，你總會和我在一起”體會到什么？

這是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多么信賴。

7.結(jié)尾為什么說他們是一對“了不起的父與子”呢？你能聯(lián)系課文內(nèi)容說說自己的看法嗎？

說父親了不起，是因為他為了兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。多么堅忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言有責(zé)任感的父親！

說兒子了不起，是因為他在長達(dá)38個小時的漆黑的瓦礫堆下，告訴同學(xué)不要害怕，堅持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧！”

8.從這個文段中你學(xué)到了哪些表現(xiàn)人物情感的方法呢？

從這個文段中我學(xué)到了通過人物外貌、語言、動作描寫表現(xiàn)人物情感的方法

片段八（要求背誦）

一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作源泉。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?/p>

這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點—那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

1.在橫線上按原文內(nèi)容填空。

2.寫出近義詞

體會——感受慈祥——和藹

幸運——走運敬仰——敬重

3.寫出反義詞

全面——片面提醒——提示謹(jǐn)慎——大意

精彩——糟糕慈祥——嚴(yán)厲幸運——倒霉

4.聯(lián)系上下文解釋詞語。

極端——事物順著某個發(fā)展方向達(dá)到的頂點、極點。

鼓舞——鼓動;激發(fā)。

5．這兩種聲音指什么？你喜歡哪種聲音？為什么？

這兩種聲音指“精彩極了”和“糟糕透了”。

我喜歡兩種聲音，因為“精彩極了”是贊揚聲，是對“我“的鼓勵，“糟糕透了”是批評聲，是對“我”的提醒、警示，我認(rèn)為人的成長過程中都需要這兩種聲音，才會不斷前進(jìn)。

我喜歡“精彩極了”這種贊揚聲，因為這種聲音是對“我“的鼓勵，使我在愛的鼓舞下不斷前進(jìn)。

我喜歡“糟糕透了”這種批評聲，因為這種聲音是對“我”的提醒、警示，使我在人生的成長過程中不會誤入歧途。

6.這兩種聲音對“我”產(chǎn)生怎樣的影響？

我謹(jǐn)慎地把握我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。

7.“我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”的原因是什么？

因為“我”很幸運，“我”既擁有母親慈祥的愛，鼓勵式的愛，激勵“我”滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛，嚴(yán)格要求的愛，使“我”不至于被一時的成功沖昏頭腦。

8.為什么說“我”當(dāng)初是多么幸運？

因為“我”既擁有母親慈祥的愛，鼓勵式的愛，激勵“我”滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛，嚴(yán)格要求的愛，使“我”不至于被一時的成功沖昏頭腦，所以“我”是多么的幸運。

9.畫“”的句子你是怎樣理解的，請寫一寫。

句子寫出了“我”對母親“精彩極了”的贊揚聲和父親，“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認(rèn)識，那就是父母共同的出發(fā)點，一個“愛”字。正因為我明白了父母的愛心，所以在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，不會產(chǎn)生自傲和自悲，有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn)。

片段九（要求背誦）

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

2、仿寫句子

有……也有……有……也有……

超市里，有新鮮的雞蛋，也有美味可口的面包；有好吃的橘子，也有酸甜可口的草莓。

不但……還……

小明不但誠實，還樂于奉獻(xiàn)。

3、用“”畫出第一段中起總結(jié)作用的句子。

4、畫橫線句子是個什么句？起什么作用？

是個過渡句，起到承上啟下的作用。

5、根據(jù)意思寫出詞語

1形容建筑物異常華麗，光彩奪目。（金碧輝煌）

2形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。（玲瓏剔透）

6、從哪里看出歷史文物的珍貴？

圓明園還收藏著上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

7、課文是從眾星拱月的布局、風(fēng)格各異的建筑和收藏文物的珍貴三個方面來描寫再現(xiàn)圓明園輝煌的過去，其中第二個方面寫得最詳細(xì)。

8、《圓明園的毀滅》一文介紹了清代圓明園的位置、構(gòu)造和它的珍貴之處及其毀滅。圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，它是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。它的毀滅是祖國文化史上不可估計的損失。

9、看著輝煌的圓明園，作為一個中國人，你感受最深的是什么？

我感受到了圓明園昔日是多么輝煌，它不僅建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物，這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，卻毀于英法聯(lián)軍的一把火，稀世珍寶被侵略者洗劫一空，這恥辱與滄桑將永遠(yuǎn)刻在每一個中國人心上。

10、圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，文化藝術(shù)價值很高，課文是怎么評價它的？如果選兩個詞來講，是哪兩個詞？

答：是“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”。如果選兩個詞來講，是“瑰寶”和“精華”這兩個詞。

片段十（要求背誦）

五壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖上往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：

“打倒日本帝國主義！”

“中國共產(chǎn)黨萬歲！”

這是英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

1.給文段擬一個小標(biāo)題英勇跳崖。

2.．根據(jù)意思從文段中找出詞語寫在后面的括號里.

(1)仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。（昂首挺胸）

(2)強(qiáng)固有力，不可動搖或摧毀，不屈服。（堅強(qiáng)不屈）

(3)勇敢有氣節(jié)又氣魄大，勇往直前。（壯烈豪邁）

(4)形容聲音極大使人十分震動。（驚天動地）

(5)形容氣概像高山大河那樣雄偉豪邁。（氣壯山河）

3.．寫出下列詞語的近義詞。

屹立（聳立）激動（感動）相繼（陸續(xù)）喜悅（快樂）眺望(遙望)堅強(qiáng)不屈(堅忍不拔)驚天動地(震天動地)

4．文中出現(xiàn)了兩次“望”，一次是“眺望”，一次是“回頭望望”，但含義有明顯的不同，請你說說它們的區(qū)別。

“眺望”為漸漸遠(yuǎn)去的親人祝福，“回頭望望”看著離他們不遠(yuǎn)的敵人，表示對敵人的蔑視。

5.．概括這一部分的主要內(nèi)容。

講五位壯士把敵人引上狼牙山頂峰，英勇殲敵。

6.仿寫：五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望人民群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向，帶著（對敵人的仇恨），帶著（對黨和人民的熱愛）壯烈跳崖。

7.這是英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”

充分體現(xiàn)出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛。

這句話充分贊揚了中國人民將抗戰(zhàn)到底，進(jìn)行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。

8.根據(jù)五壯士的情感，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

滿懷深情視死如歸頂天立地?zé)o比蔑視昂首挺胸

（頂天立地）的五壯士屹立在狼牙山頂峰，（滿懷深情）地眺望著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向。他們（無比蔑視）地回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長（視死如歸）走到懸崖邊第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也（昂首挺胸），相繼從懸崖上往下跳。

9.假如狼牙山已開發(fā)為一處旅游勝地，你跟隨旅行團(tuán)來到五壯士跳崖的地方，你想說些什么或喊些什么，請把它寫下來。

五壯士，你們面對敵人的包圍，視死如歸，從容地跳下山崖，壯烈犧牲，表現(xiàn)出光昭日月的民族節(jié)操。你們是真正的民族英雄，像崢嶸峻峭的狼牙山一樣永垂不朽！你們的英名與日月同輝，與天地共存！你們?yōu)榱巳嗣?，為了黨，為了祖國，毫不猶豫地獻(xiàn)出了寶貴的生命。你們不愧為──狼牙山壯士！

片段十一

五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石，向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人（墜落山澗），（粉身碎骨）。班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要（擰開）蓋子，馬寶玉(搶)前一步，(奪過)手榴彈(插在)腰間，他猛地(舉起)一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣（嘰里呱啦）的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

1．按課文內(nèi)容填空。

2．聯(lián)系上下文解釋下列詞語意思。

（1）粉身碎骨——身體粉碎而死。比喻為了某種目的或遭到什么危險而喪失生命。

（2）居高臨下——占據(jù)高處，俯視下面。形容占據(jù)的地勢非常有利。

（3）山澗——山間的水溝,在流淌。

3．給文段擬一個小標(biāo)題頂峰殲敵。概括文段的主要內(nèi)容講五壯士英勇壯烈地跳下懸崖。

4.這些都是表示看的詞語，你還能想出幾個來嗎？

如：眺望、俯視

你也來寫幾個：凝視、觀望、瞻仰、瀏覽、仰望。

5.頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。這是一個比喻句，把石頭比作雹子。說明石頭砸下去非常密集，非常迅猛、有力。這充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心與和敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

6.石頭“帶著中國人民的仇恨”，你知道日寇對中國人民犯下了哪些罪惡滔天的事嗎？列舉幾個。南京大屠殺、“七七”盧溝橋事變、“九一八”事件等。

7.讀了這段文字，你想到什么？

我想到了五壯士為了掩護(hù)群眾和連隊轉(zhuǎn)移，面對強(qiáng)敵毫不畏懼，他們有英勇殺敵的決心，他們英勇頑強(qiáng)、寧死不屈的革命英雄主義精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

8.學(xué)完課文，你一定有更多的感悟，將這些感悟?qū)懴聛戆?，想到什么就寫什么?/p>

五壯士說的最讓你難忘的一句話：“打倒日本帝國主義！”

最讓你刻骨銘心的一個鏡頭：五壯士英勇跳崖。

9．《狼牙山五壯士》這篇課文是按以下順序敘述：接受任務(wù)→（誘敵上山）→（引上絕路）→（頂峰殲敵）→（英勇跳崖）

片段十二（要求背誦）

毛澤東是我國億萬人民愛戴的領(lǐng)袖，同時也是杰出的思想家、政治家、軍事家，還是著名的詩人，我們剛剛學(xué)過的《長征》是毛澤東在紅軍長征結(jié)束時寫下的一首詩。全詩生動地概括了二萬五千（里）長征的艱難歷程，贊揚了紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。長征經(jīng)過了11個省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒蕪人煙的草地。詩中的五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。便是對翻越大山的高度概括。

片段十三（要求背誦）默寫《長征》，回答問題。

長征

毛澤東（1935年10月）

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

1．這首詩的作者是毛澤東，寫于1935年10月。

2.對全詩總括的詩句是紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。表現(xiàn)長征勝利喜悅心情的詩句是更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。代表“千山”的詩句是五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。代表“萬水”的詩句是金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。

3.用“~~~~”畫出兩句比喻句，并寫出把什么比作什么。

把五嶺比作細(xì)浪。把烏蒙比作泥丸。

4.“只等閑”“騰細(xì)浪”“走泥丸”表現(xiàn)了紅軍把長征中的種種艱難險阻視為平常的豪邁氣概。“云崖暖”“鐵索寒”，一暖一寒表達(dá)了紅軍巧渡金沙江的歡快心情及飛奪瀘定橋的驚險悲壯?！氨M開顏”表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險阻，取得長征勝利的喜悅心情。

片段十四（要求背誦）

1.開國大典于1949年10月1日在首都北京舉行，參加典禮的成員有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，，有中國人民政治協(xié)商會議全體代表，有工人、農(nóng)民、市民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊，估計總數(shù)三十萬人。會場在天安門廣場。主席臺設(shè)在天安門城樓上。

2.比較詞語的意思。

“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。”一句中“直奔”的意思是迫不及待地走過去，表現(xiàn)出人們迫切的心情。

“兩股紅流跟分別向東城、西城的街道流去?！?/p>

“紅流”指游行隊伍，“流”更能體現(xiàn)出人之多。

3.兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。這句話中連用兩個“不斷”，表現(xiàn)了人民群眾怎樣的心情？

表達(dá)了人民群眾對子弟兵無比信賴和無比熱愛的思想感情。

4.光明充滿了整個北京城。

這“光明”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。

5.這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的傳播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

這段話表達(dá)了人民的什么心情？

表達(dá)了全場三十萬人以及全中國人民為新中國的誕生而歡欣鼓舞的心情。

6.五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

五星紅旗代表中華人民共和國，代表人民當(dāng)家作主的國家。五星紅旗升起來了，代表中國人民推翻了反動統(tǒng)治，翻了身，站起來了。

片段十五（要求背誦）

遠(yuǎn)離故土的人總是思念家鄉(xiāng)，王安石用“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”。表現(xiàn)他對家鄉(xiāng)的思念；張籍對家人的牽掛更是說也說不完，“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。”身在異國他鄉(xiāng)的老華僑則用王維的“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”抒發(fā)自己對祖國、對家鄉(xiāng)的眷戀。盧綸用“家在夢中何日到，春生江上幾人還?”表達(dá)戊邊將士對家鄉(xiāng)的渴望；杜甫用“浮云終日行，游子久不至?！北磉_(dá)了思友之情；劉著用“江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑?！北磉_(dá)了對家鄉(xiāng)江南的思念之情。

片段十六（要求背誦）

請列舉出六種以上的說明方法，并寫出句子加以說明。（可以摘抄文中的句式）

1、列數(shù)字

最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。

2、舉例子

我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

3、打比方（比喻）

鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。

4、擬人

吃音玻璃”就是消除噪音的能手。

5、作比較

不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。

6、假設(shè)

陽光經(jīng)過灰塵的散射，強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和，假如大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛。

片段十七（要求背誦）

學(xué)習(xí)了第四組課文，我們獲得了許多啟示，請寫出一下課文的啟示。

1、《釣魚的啟示》道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

2、《通往廣場的路不止一條》通往廣場的路不止一條，生活也是這樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！

3、《落花生》人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

4、《珍珠鳥》信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

片段十八（要求背誦）

讀《新型玻璃》填空。

通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了五種玻璃，它們分別是夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃，作者圍繞一個“新”字來寫。每種玻璃都有各種的特點和用途。我們以后要多動腦筋，去發(fā)明更多的新型玻璃。

第九冊課文文學(xué)注解

1、《竊讀記》的作者是（林海音），我還知道她的作品有（《城南舊事》《春風(fēng)》《兩地》）。

2、《走遍天下書為侶》的作者是（英）國作家（尤安·艾肯）。

3、一本你喜愛的書就是（一位朋友），也是（一處你隨時想去就去的故地）。

4、《竊讀記》中的小女孩，在書店里得到了（竊讀的快樂與懼怕）；《小苗與大樹》的對話中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了（讀書的啟示：要多讀課外書，要全面學(xué)習(xí)，達(dá)到中西貫通、古今貫通、文理貫通，學(xué)外語早學(xué)比晚學(xué)好，要背誦古詩文等）。

5、《泊船瓜洲》是（宋）朝詩人（王安石）所寫?！肚锼肌肥牵ㄌ疲┏娙耍◤埣┧鶎?。長相思是（清）朝“第一詞人”（納蘭性德）所寫。

6、《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。

7、《小橋流水人家》的作者是（謝冰瑩），這句話選自（《天凈沙秋思》）。

8、《松鼠》的作者是（法）國作家（布封）。布封是18世紀(jì)法國著名的（博物學(xué)家）、（作家）。他畢生從事博物館學(xué)研究，用40年的時間寫出了36冊巨著（《自然史》）。

9、《落花生》的作者是（許地山）。他是我國現(xiàn)代著名的（小說家）、（散文家）。1921年許地山開始創(chuàng)作時，就以（落華生）作為自己的筆名，勉勵自己要做一個（具有花生品格的人）。

10、《珍珠鳥》的作者是（馮驥才）。

11傳說（倉頡）創(chuàng)造了文字。

12、最初有文字的時候，人們是在（獸骨）、（龜甲）等平整的東西上用刀刻字，或用有顏色的礦石畫字。直到東漢（蔡倫）改進(jìn)了（造紙技術(shù)），造紙變得比較容易了，人們才開始在（紙上）寫字。聰明的古人還想到過在（竹子）和（木頭）上寫字，其中，用得較多的是（竹子）。

15、《學(xué)會看病》的作者是（畢淑敏）。

16、圓明園由（圓明園）、（萬春園）和（長春園）組成，所以也叫（圓明三園）

17、（1860）年（10）月（6）日，（英法聯(lián)軍）侵入北京，闖進(jìn)圓明園。（10）月（18）日和（19）日，侵略者奉命在原內(nèi)放火，大火連燒（三天）。

18、狼牙山五壯士分別為（馬寶林）、（葛振林）、（宋學(xué)義）、（胡德林）、（胡福才），本文作者是（　沈重?。?。

19、香港回歸日是（1997年7月1日）。

20、《七律·長征》的作者是（毛澤東），我還知道他的作品有（《沁園春長沙》）。（《卜算子詠梅》），（1934年10月），中央主力紅軍為了擺脫（國民黨軍隊的“圍剿”），被迫實行（戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移），退出（根據(jù)地）進(jìn)行（長征）。其間經(jīng)過（11個?。剑?8座大山），跨過（24條大河），走過（荒無人煙的草地），行程（約二萬五千里），于（1935年10月到達(dá)陜北），與陜北紅軍（勝利會師）。中央主力紅軍為了擺脫國民黨軍隊的“圍剿”，被迫實行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，退出根據(jù)地進(jìn)行長征。

21、（1949年10月1日），中華人民共和國中央人民政府成立，在（首都北京）舉行典禮。

22、中華人民共和國國歌——（義勇軍進(jìn)行曲）。

23、新中國的國旗——（　五星紅旗）。

24、毛澤東的兒子（毛岸英?。?，犧牲在（　朝鮮）。毛主席曾借用清代詩人龔自珍的詩句（青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還）寫下批示，既是對毛岸英烈士的高度評價，又表明了在兒子遺體安葬問題上的態(tài)度，充分顯示了一代偉人博大的胸襟。

2017五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料（近、反義詞）

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編收集整理了一些2017五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料（近、反義詞），歡迎您參考，希望對您有所助益。

2017五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)資料（近、反義詞）

（三）近、反義詞

近義詞：

饑餓（饑渴）懼怕（害怕）鼓勵（鼓舞）智慧（才智）急切（著急）知趣（懂事）隨便（隨意）

采訪（訪問）興趣（興致）趕緊（趕忙）建議（意見）選擇（選?。┉h(huán)繞（包圍）周游（環(huán)游）

繼續(xù)（持續(xù)）似乎（仿佛）程度（層面）親切（親熱）恰似（好象）助威（加油）愛好（熱愛）

遭遇（境遇）報償（補(bǔ)償）縷縷（絲絲）飄泊（飄流）偶爾（偶然）慈祥（慈愛）訓(xùn)斥（批評）

撩亂（吹亂）姿態(tài)（姿勢）尤其（特別）點綴（裝飾）干涸（干枯）柔軟（柔順）環(huán)繞（纏繞）

灌溉（澆灌）浮現(xiàn)（出現(xiàn)）判斷（判定）捕獲（捕捉）格外（特別）乖巧（靈巧）警惕（警覺）

惹惱（惱怒）錯雜（復(fù)雜）通常（平常）陳列（陳設(shè)）急促(急切)采用(利用)規(guī)定(規(guī)則)

問世(出現(xiàn))對付(應(yīng)付)面臨(面對)飄忽（飄?。┤岷?溫和)依附(依靠)附近(近處)

逃脫(擺脫)欣賞(觀看)和藹(和氣)假如(如果)??教導(dǎo)(教誨)居然(竟然)開辟(開拓)

收獲(收取)吩咐(告訴)可惜(惋惜)難得(不易)??舒適(舒服)異常(特殊)奇怪(奇特)

轟動(震動)欣賞(賞識)??調(diào)查(了解)造詣(成就)??感觸（感受）愉悅（愉快）創(chuàng)造（創(chuàng)新）

安頓（安排）混亂（紛亂）昔日（往日）阻擋（阻攔）絕望（失望）堅定（堅決）從來（向來）

噪音（噪聲）周圍（四圍）耽擱（耽誤）忍心（狠心）鼓勵（鼓舞）歧途（歧路）瞬間（剎那）

接觸（觸摸）打蔫（萎靡）愣?。ㄕ。╁憻挘ゾ殻┲笇?dǎo)（指點）損失（損耗）環(huán)繞（纏繞）

仿照（模仿）名勝（圣地）散步（漫步）根據(jù)（依據(jù)）地形(地勢)掩護(hù)(保護(hù))依托(依靠)

停泊(停留)郊外（郊區(qū)）重新（重來）真摯（真誠）崇高（高尚）濕潤（潮濕）

反義詞：

貪婪（無私）充足(缺乏)支撐(摧毀)困難(容易)喜歡(討厭)可靠(質(zhì)疑)偷偷(公開)

通順(阻塞)??培養(yǎng)(摧殘)熟悉(陌生)結(jié)束(開始)??猶豫(果斷)??忽略(重視)欣賞(討厭)

特殊(一般)擴(kuò)展(縮小)吸引(排斥)唯獨(大多)玷污(純潔)愛惜(破壞)離別(相聚)

寶貴(廉價)寒冷(溫暖)擔(dān)心(放心)涼爽(炎熱)丑陋(漂亮)舒服(難受)寬敞(狹窄)

傾斜(豎直)退化(進(jìn)化)敏捷(遲鈍)警覺(大意)銳利(呆滯)細(xì)膩(粗糙)珍貴(低廉)

自動(被動)重要(普通)集中(分散)嚴(yán)寒(酷暑)分裂(團(tuán)結(jié))削弱(增強(qiáng))劇烈(微弱)

單調(diào)(多彩)折射(直射)得意(失意)清楚(模糊)嚴(yán)格(寬松)簡單(復(fù)雜)消失(出現(xiàn))

素凈(艷麗)巧妙(拙劣)愛慕(厭惡)便宜(昂貴)成熟(生澀)答應(yīng)(拒絕)深夜(黎明)

可貴(無用)冷清(熱鬧)舒展(收縮)僵硬(柔軟)飄浮(下沉)散發(fā)(收集)瞬間(長久)

避免(參與)肯定(否定)陷入(突出)開辟(開拓)忙碌(悠閑)瘦小(高大)精彩(糟糕)

放肆(莊重)得意(失意)滾燙(冰涼)掙開(束縛)獨立(聯(lián)合)熟悉(陌生)熱情(冷漠)

損失(獲得)幻想(現(xiàn)實)精華(糟粕)掠走(送回)珍貴(低廉)沉著(驚慌)崎嶇(平坦)

堅強(qiáng)(脆弱)勝利(失敗)簡單(復(fù)雜)熟練(生疏)嚴(yán)肅(活潑)強(qiáng)烈(微弱)寬敞(狹窄)

千篇一律(獨樹一幟)

2017小學(xué)語文五年級上冊期末復(fù)習(xí)資料（第二單元）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“2017小學(xué)語文五年級上冊期末復(fù)習(xí)資料（第二單元）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

2017小學(xué)語文五年級上冊期末復(fù)習(xí)資料（第二單元）

第二單元復(fù)習(xí)

重點課文內(nèi)容：

《古詩三首》

【主要內(nèi)容】

《泊船瓜洲》全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情?！按猴L(fēng)又綠江南岸明月何時照我還”描寫了詩人停船瓜洲時遙望家鄉(xiāng)，不知何時能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情。“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。

《秋思》全詩的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時候又打開已封好的信查看?！奥尻柍抢镆娗镲L(fēng)欲作家書意萬重?！睂懥嗽娙嗽诼尻柍且娗镲L(fēng)而思鄉(xiāng)，寫信給家人，卻感覺信短情長，無法盡訴，表達(dá)了濃濃的思想懷親之情。

《長相思》【中心思想】描寫了戍邊的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。

▲《泊船瓜洲》是寫景抒情（借景抒情），《秋思》則是敘事抒情（寓情于事），《長相思》則融寫景與敘事于一體，來表達(dá)作者的思想感情。（情景交融）

本課的多音字有：“間”讀jiàn；“萬重山”和“意萬重”的“重”讀сhóng；“還”讀huán；“風(fēng)一更”的“更”讀gēng。

《梅花魂》

【主要內(nèi)容】課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當(dāng)做祖國的象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達(dá)了他眷戀祖國之情。

【中心思想】表達(dá)了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情。

【重點句】

▲“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風(fēng)氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠(yuǎn)保持中國人不屈不撓，永不服輸?shù)拿褡寰瘛?/p>

這一大段對美化和中華民族有氣節(jié)任務(wù)的贊譽，市外祖父對“我”說的，這里也不乏老人對孩子的希望和教會，其實，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。

《梅花魂》中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。

▲秉性——本性的意思。這里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。

▲文章的第三自然段也要會分析。

▲課文重點表達(dá)了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事。

直接表達(dá)這種感情：①教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉(xiāng)詩時會落淚。

②因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。

間接表達(dá)這種感情：①因為“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣②臨走送我墨梅圖

③到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取?/p>

課文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅強(qiáng)不屈的品格，實質(zhì)上表達(dá)了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，這種寫法的好處是：深化主題，突出中心。

“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句；“春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維《山中送別》中的詩句，（“王孫”是古代對人的尊稱）；“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子。

【重點詞】玷污：弄臟。骨氣：剛強(qiáng)不屈的氣概。折節(jié)：屈服。秉性：性格。

復(fù)習(xí)課外知識：

火眼金睛，辨字組詞：

復(fù)（）帳（）畔（）臨（）概（）杭（）浸（）擾（）

夏（）賬（）伴（）監(jiān)（）慨（）抗（）侵（）撓（）

在括號里添上合適的詞語：

（）的淚珠（）的舞姿（）的波紋（）的梅花（）的柳枝（）的泉水

選詞填空

（1）感動感謝感激

我非常（）老師幾年來對我的教育和培養(yǎng)。

小軍的話（）了在場的每一個觀眾。

（2）發(fā)現(xiàn)發(fā)生發(fā)明

我們學(xué)校里，每天都會（）一些新鮮事。

愛迪生是著名的（）家。

句子練習(xí)：

把下面的句子改寫成陳述句：

1這清白的梅花，是玷污得嗎？

2外公，這不是您最寶貴的畫嗎？

3桂花開的花不是香飄十里嗎？

4我們怎能忘記家鄉(xiāng)呢？

指出下面句子的修辭手法：

1桂花盛開的時候，真是香飄十里。（）2喜鵲在樹上歡樂地唱著歌。（）

2017小學(xué)語文五年級上冊期末復(fù)習(xí)資料（第四單元）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“2017小學(xué)語文五年級上冊期末復(fù)習(xí)資料（第四單元）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

2017小學(xué)語文五年級上冊期末復(fù)習(xí)資料（第四單元）

第四單元復(fù)習(xí)

重點課文內(nèi)容：

《釣魚的啟示》中，我得到的啟示：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！苯K生的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”

理解句子：

“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。”

這句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利……甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。

舉例：學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？

3、有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句：

①“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么?！暴ぉっ系滤锅F（法國著名思想家）

②“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)?！暴ぉど勘葋啠ㄓ麘騽〖遥?/p>

《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻(xiàn)。）

作者許地山通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。

全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分，作者通過花生的特點，贊美了默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的品格。

許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。

理解句子：

花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。

А愛慕之心：心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。

В這句話運用了對比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生的樸實無華、默默無聞、不計較名利。

14*　通往廣場的路不止一條

體會文章的寫作特點：選擇材料的恰當(dāng)和表達(dá)的詳略得當(dāng)。文章只舉了兩個例子，作者為什么選擇這兩個例子？課文敘述兩個例子的時候，詳略處理得特別好：前一個例子詳寫，后一個例子略寫，只著重寫了時裝展如期開幕的情況和人們對這次時裝展的反應(yīng)，文字不多，卻很說明問題。

16*　珍珠鳥（馮驥才）

1本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細(xì)膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。小家伙”這個詞，讓人深深感受到了作者對雛鳥的喜愛之情。

2“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。

補(bǔ)充練習(xí)

一、注音

附近捕獲眼瞼掙扎絡(luò)繹不絕雖然成熟垂蔓便宜播種

二、組詞

沮（）吩()嘗（）濺（）誘（）須（）誡（）鉤（）皎（）茅（）辯（）亂（）

租（）紛()賞（）踐（）繡（）需（）戒（）釣（）校（）矛（）辨（）刮（）

三、搭配詞語

一（）漣漪一（）啟示（）的月光（）的聲音（）的目光

（）地擺動（）地抖動（）地操縱（）地甩動（）地欣賞（）地問道

分辨（）抖動（）面臨（）收獲（）

六、《落花生》的作者（）。

七、日積月累：

（），只怕有心人。欲要看究竟，（）。虛心萬事能成，（）。

（），萬事功到自然成。（），梅花香自苦寒來。

八、課內(nèi)閱讀

閱讀《落花生》選段，回答問題。

父親說：“花生的好處（chùchǔ）很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨、辯）出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?/p>

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?/p>

父親說：“對。這是我對你們的希望?！?/p>

1、“榴”字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字部。

2、從括號里選一個正確的拼音或漢字畫上“√”

3、給文中帶點字選正確解釋畫上“”

貴：○①價格高○2值得重視○3地位優(yōu)越○4以某種情況為可貴

生：○①生育○2生產(chǎn)○3生存○4生計○5產(chǎn)生○6活的

4、在文段中找出兩組反義詞。

（）——（）（）——（）

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