語文小學(xué)四年級教案
發(fā)表時間：2021-04-15四年級語文上冊第五單元知識點復(fù)習(xí)及訓(xùn)練題（人教版）。
老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“四年級語文上冊第五單元知識點復(fù)習(xí)及訓(xùn)練題（人教版）”,希望對您的工作和生活有所幫助。
四年級語文上第五單元復(fù)習(xí)
【近義詞】
盤旋—旋轉(zhuǎn)號稱—聲稱修筑—修建平整—平坦凝結(jié)—凝聚
雄偉—雄壯堅固—牢固氣魄—氣勢聳立—高聳蔥郁—蔥蘢
清爽—清新姿態(tài)—姿勢隱隱約約—模模糊糊統(tǒng)率—統(tǒng)領(lǐng)
魁梧—高大惟妙惟肖—活靈活現(xiàn)宏大—宏偉凝視—注視
向披靡—所向無敵舉世無雙—絕無僅有
【反義詞】
蜿蜒—筆直陡峭—平坦堅固—松散凝結(jié)—離散偉大—平凡
古老—現(xiàn)代隱隱約約—清清楚楚希望—失望健壯—瘦弱
宏大—渺小絕無僅有—比比皆是魁梧—弱小
【多音字】
chèn(勻稱)chènɡ(戰(zhàn)車千乘)shuài(率領(lǐng))
稱乘率
chēnɡ（稱呼）chénɡ（乘法)lǜ（效率）
ɡān(欄桿)jiān(房間)lù(露宿)xuán(旋轉(zhuǎn))
桿間露旋
ɡǎn（一桿秤）jiàn(間接)lòu（露丑）xuàn(旋風(fēng))
zhǎnɡ(長大)tà(踏步)jī(幾乎)zhāo(高著)
長踏幾著zháo(著火)
chánɡ（長短）tā(踏實)jǐ（幾個）zhuó(著裝)
zhe(看著)
【詞語表】
城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應(yīng)肩膀陡峭凝結(jié)勻稱
智慧嘉峪關(guān)嘉獎隔離扶著瞭望口長廊柱子建筑
宮殿蔥郁掩映朱紅畫舫堤岸雕刻獅子頤和園
聳立遠(yuǎn)眺栽花雕塑氣概宏大鳥瞰統(tǒng)率端詳配合
崇山峻嶺蜿蜒盤旋高大堅固氣魄雄偉神清氣爽佛香閣
金碧輝煌隱隱約約姿態(tài)不一規(guī)模宏大南征北戰(zhàn)所向披靡
類型眾多個性鮮明身材魁梧昂首挺胸神態(tài)自若久經(jīng)沙場
躍躍欲試若有所思殊死拼搏絕無僅有惟妙惟肖享譽世界
【詞語解釋表】
崇山峻嶺：指高而險峻的山嶺。
蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的延伸。
陡峭：山勢坡度很大，直上直下的。
享譽世界：在全世界享有盛譽。
氣魄：氣勢。
堅固：結(jié)實、牢固
凝結(jié)：氣體變成液體或液體變成固體，課文是指形成、建成的意思。
奇跡：想象不到的不平凡的事情。
橫檻：本課指橫嵌的長方形欄板。
神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。
畫舫：裝飾華美專供游人乘坐的船。
金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗、光彩奪目。
遠(yuǎn)眺：向遠(yuǎn)處看。
鳥瞰：從高處往下看。
舉世無雙：全世界找不到第二個，形容極其稀有?！綟anWen.hAo86.cOM 好工具范文網(wǎng)】
宏大：巨大，偉大。
南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。
所向披靡：比喻力量所到達(dá)的地方，一切障礙全被掃除。
身材魁梧：指人的身材長得高大、強(qiáng)壯。
昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。
久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。
躍躍欲試：形容急切地想試試。
絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少。
惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。
殊死拼搏：打仗時拼著性命，竭盡全力。
【根據(jù)課文內(nèi)容填空】
《長城》
1.長城修筑在崇山峻嶺之間，“前不見頭，后不見尾”突出了長城之長?！安拧北硎鹃L城的建成是多么不容易。
2.《長城》是按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙摹?/p>
3.修筑在八達(dá)嶺的長城特點是：高大堅固。
4.垛子的位置：城墻外沿，作用：瞭望和射擊。城臺的位置：城墻頂，作用：屯兵。
《頤和園》
1.游覽頤和園的順序：長廊→萬壽山→昆明湖。
2.“聳立”體現(xiàn)出佛香閣的高；“一排排”說明了排云殿的占地面積大。
3.具體說明“獅子姿態(tài)不一”的話是：這么多的獅子，沒有哪兩只是相同的。
4.《頤和園》是按照游覽的順序?qū)懙摹?/p>
5.長廊的長，佛香閣的高，排云殿的金碧輝煌，昆明湖的綠和靜，十七孔橋的獅子姿態(tài)不一。
七、補(bǔ)充：
1.描寫濟(jì)南與眾不同景致的對聯(lián)：四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
2.聞名于世：只圓明園在全世界都很有名。
星羅棋布：圓明園的水面積大，湖泊很多，像星星一樣分布在四周。
3.面對圓明園我們的心情很沉重，這么美得人間天堂竟然被那些侵略者毀壞了，真讓人心痛。以后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國，保護(hù)祖國的文物。
一、讀拼音，寫詞語。（8分）
cōnɡyùzhìhuìbǎolěipánxuán
（）（）（）（）
qìpòɡōnɡdiànyǎnyìnɡjiānbǎnɡ
（）（）（）（）
二、選擇下列紅色字的正確讀音。（6分）
1．這幅（）畫把頤（）和園佛香閣（）畫得惟妙惟肖（）。
2．樹叢（）中一片蔥綠（）。
3．這幾個人披（）著雨衣，行走在崇山峻（）嶺之中。
三、按要求填空。（7分）
1．按音序查字法查下面的字。
“智”字的音序是（），“屯”的音序是（）。用“智”字組兩個詞。
2．按部首查字法查下面的字。
“栽”的部首是（），除部首外畫。“嘉”共有筆，部首是。
四、照樣子，寫詞語。（4分）（至少二個）
1．隱隱約約（疊詞）
2．躍躍欲試（AABC）
3．南征北戰(zhàn)（含反義）
4．神清氣爽（含近義）
五、給下面句子中紅色的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把序號寫在括號里。?分）
1．盡：①完②全部用出③全；所有的
（1）貓工作起來盡職盡責(zé)。（）
（2）到會的盡是三好學(xué)生。（）
（3）這兒的美麗說也說不盡，還是去親自看看吧?。ǎ?/p>
2．滑：①滑溜，光溜②在光溜的物體表面上滑動③不誠實
（1）他這人有時滑頭滑腦的。（）
（2）游船、畫舫在湖面慢慢滑過。（）
（3）下雪后，地面真滑。一不小心就摔個跟頭。（）
3．雄：①公的②強(qiáng)有力的③宏偉，有氣魄的④強(qiáng)有力的人或國家
（1）登山隊員把五星紅旗插上了雄偉的珠穆朗瑪峰。（）
（2）伴隨一聲聲雄雞的鳴聲，新的一天又來到了。（）
六、按要求寫句子。（8分）
1．我們看球賽。（擴(kuò)寫句子）
2．長城在中國歷史上和世界歷史上是一個偉大的奇跡。（修改病句）
3．我不小心摔壞了陳明的眼鏡。（改為“被”字句）
4．我不會忘了你的恩情。（改為反問句）
七、對對子。（10分）
1．一徑竹陰云滿地_______________
2．樹紅樹碧高低影_______________
3．四面荷花三面柳_______________
4．清風(fēng)明月本無價_______________
九、閱讀短文，回答問題。（共17分）
長城
遠(yuǎn)看長城，像一條長龍，在之間。從東頭的（）到西頭的，有。
從北京出發(fā)，不過幾十公里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的，垛子上有方形的和，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是的。打仗的時候，城臺之間可以。
在長城上，腳下的方磚，墻上的條石，很地想起古代修筑長城的勞動人民來。單看這的條石，一塊有兩三千斤重。那時候火車、汽車，起重機(jī)，就靠著的肩膀的手，地抬上這的山嶺。。
這樣的工程，在世界上是一個偉大的。
一、課文內(nèi)容閱讀
課文共有四個自然段。第一自然段，概括地介紹長城，突出長城的。
第二自然段，具體地介紹長城，突出長城的。第三自然段，由長城展開聯(lián)想，歌頌了。第四自然段，總結(jié)全文，指出長城在世界歷史上的地位，贊美長城是偉大的奇跡。全文描寫長城時是按
順序?qū)懙摹?/p>
二、詞句解析
1．站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。
這句話用詞準(zhǔn)確精當(dāng)，作者抓住、、這三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城。這句話在文中是句，起到的作用。
2．多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
多少表示；前不見頭、后不見尾突出了，與開頭這句話相響應(yīng)；才在這里表示。整句話表達(dá)了作者。
3．為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡？
三、基礎(chǔ)知識
1．給下列形近字組詞
峻俊瞭燎撩潦嘹
魄魂蜒蜓仗帳
杖
2.給下列多音字注音并組詞
應(yīng)數(shù)重
3.用下列詞語造句
沒有……沒有……就……
多少……才……
4．仿寫句子
城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。
上面這句話，拿我們熟知的事物。這樣，就很容易想象出前面描寫的城墻頂上有多寬、俑坑有多大。
運動員把船帆張開，船快得像。
太陽像，火辣辣地烤著大地。
頤和園
北京的是個美麗的大公園。
進(jìn)了顧和園的大門，繞過大殿，就來到有名的。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，。這條長廊有700多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人。
走完長廊，就來到了腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是。下面的一排排的宮殿，就是。
登上，站在的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。的樹叢，著琉璃瓦屋頂和的宮墻。正前面，昆明湖靜得，綠得。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒。向東遠(yuǎn)眺，可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。
從萬壽山下來，就是昆明湖。昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清倒垂的楊柳。湖中心有個小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，，沒有哪兩只是相同的。
頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會去細(xì)細(xì)玩賞。
一、課文閱讀
這篇課文按順序描繪了北京頤和園的美麗景色。
課文移步換景，先寫進(jìn)了顧和園的大門，來到看到的景色；再寫來到，看到的亭臺樓閣；然后寫登上，站在看到的湖光山色；最后寫在看到的石橋、小島和十七孔橋。用波浪線畫出文出表示順序的句子。
二、詞句解析
1．游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。
畫舫是指。這句話用動態(tài)的描寫，反襯出。一個滑字，與前面一句昆明湖靜得像一面鏡子相襯托，一靜一動，更加突出了。
三、解釋下列詞語的意思
金碧輝煌：
隱隱約約：
四、給下列詞語找近義詞
游賞聳立蔥郁有名幾乎隱隱約約
五、給下列詞語注音
頤堤廊
六、給下列形近字組詞
提堤眺跳茸聳
柱住拄
七、給下列多音字注音并組詞
佛幾
秦兵馬俑
一、補(bǔ)充下列詞語
舉世規(guī)模南征所向
身材身披昂首神態(tài)
久經(jīng)體格體形手執(zhí)
躍躍騰空頷首若有
目光拼博絕無惟妙
二、給下列多音字注音并組詞
乘
三、給下列生字注音
譽瞰統(tǒng)征魁
精選閱讀
蘇教版語文四年級上冊第五單元知識點總結(jié)
一、說勤奮
1．《說勤奮》是一篇說理性較強(qiáng)的課文。課文通過古今兩個具體事例，告訴讀者：勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本文選擇兩個事例非常典型，一個是古代的，一個是現(xiàn)代的；一個是天資聰穎的人靠勤奮成才的，一個是基礎(chǔ)較差的人靠勤奮成才的。這樣，才能把道理說得更深刻，更能令人信服。
2．課文一開始通過設(shè)問的形式明確擺出自己的觀點：通往理想境界的橋梁是勤奮。課文通過司馬光勤奮學(xué)習(xí)，編寫《資治通鑒》的事例告訴我們：天資聰穎的人靠勤奮成才，說明了成功等于一分天才加上九十九分血汗的道理。通過童第周勤奮成才的事例告訴我們：基礎(chǔ)較差的人靠勤奮成才，說明了勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才的道理。
3．古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用（汗水和心血澆灌出來的）。句中的成功者手中的鮮花指成功者所取得的成就。汗水和心血可以理解為（付出的勞動），澆灌實則是（作出的努力）。舉個例子來證明這句話：（劉翔只有通過不懈的努力，不斷改進(jìn)訓(xùn)練方法，才能站在世界最高領(lǐng)獎臺上。）司馬 光這個成功者手中的鮮花是編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》，童第周這個成功者手中的鮮花是完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)。
4．讀讀下面的句子，并結(jié)合生活實際，說說你對這些句子的理解。
古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。
把成功者手中的成就比作鮮花，把他們?yōu)榇烁冻龅钠D辛勞動比作汗水和心血。說明了從古至今，從中國到外國，成功者的成功無一不是他們勤奮刻苦、孜孜以求的結(jié)果，勤奮是他們的成功之路，是他們?nèi)〉贸晒Φ谋夭豢缮俚囊蛩亍?/p>
勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一份才。
即使基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。
5．描寫勤學(xué)苦練的成語：懸梁刺股、聞雞起舞、手不釋卷、起早貪黑
有關(guān)學(xué)習(xí)的成語：學(xué)而不厭、不恥下問、廢寢忘食、學(xué)以致用
二、李時珍夜宿古寺
1．《李時珍夜宿古寺》記敘的是我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍不顧年歲大，為修好《本草綱目》住破廟、吃干糧，以及在月光下認(rèn)真記載尋訪所得的事跡，表現(xiàn)了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實作風(fēng)。
2．為了修好《本草綱目》，（李時珍領(lǐng)著弟子饑餐渴飲，曉行夜宿，在安徽河南湖北等地察訪藥材，已經(jīng)走了好幾個月了）。
3．課文結(jié)尾：寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。圓盤似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空。不是寫寺內(nèi)的人，而是寫寺外的風(fēng)嘯鷹叫和皓月當(dāng)空。這樣寫有什么好處？（課文結(jié)尾雖然不是直接寫人，但通過景物描寫襯托了李時珍師徒不畏艱苦，一心修訂《本草綱目》，為民造福的可敬形象。）
4．中藥及藥效：板藍(lán)根、感冒沖劑可以治療感冒，川貝枇杷沖劑可以止咳化痰。
三、維生素C的故事
1．《維生素C的故事》記敘了維生素C的發(fā)現(xiàn)過程。文中寫哥倫布帶領(lǐng)船隊在大西洋探險中遇到了海上兇神的怪病，部分被留在荒島上的病重船員靠吃野果子存活下來，由野果子人們發(fā)現(xiàn)了人體中不可缺少的維生素C。這篇課文告訴我們：許多科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)都是在生活實踐中經(jīng)過細(xì)心觀察、反復(fù)研究才獲得的。
2．哥倫布是16世紀(jì)意大利偉大的航海家。他遠(yuǎn)航探險的重大貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了維生素C。這種物質(zhì)能治愈壞血病。
3．海上兇神其實就是（壞血）病，這種病的癥狀是（病人先是渾身無力，走不動路，接著就會全身出血，然后慢慢地死去）。產(chǎn)生這種怪病的原因是（由于人體內(nèi)長期缺乏維生素C）。防止這種疾病，我們應(yīng)該（多吃一些含維生素C多的水果蔬菜）。
4．哥倫布又驚又喜地問道：你們是怎么活下來的？（哥倫布驚的是那些船員竟然還活著，喜的是他們的病竟然不治而愈了。）
三、奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)
1.《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》是一篇介紹現(xiàn)代科技的說明文。課文通過對國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理及與人們關(guān)系的介紹，讓我們了解奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人們生活帶來的方便也將越來越多。課文讓我們了解到國際互聯(lián)網(wǎng)和我們的生活息息相關(guān)，利用國際互聯(lián)網(wǎng)可以做許多事情：①上網(wǎng)聽音樂聊天；②上網(wǎng)學(xué)習(xí)；③上網(wǎng)購物。它的特點是：①縱橫交錯，巨大無比；②構(gòu)造神奇，信息傳輸迅速；③信息獲取快捷，帶來方便多。
2．上網(wǎng)入網(wǎng)網(wǎng)上商場等這些詞加上引號表示（它們有特殊的意思，不是平時所說的一般的網(wǎng)。）
3.中心句在片斷中起（總起作用）。
4．學(xué)完本單元，我們有幸結(jié)識了好幾位名人。（童第周）17歲才進(jìn)中學(xué)，在留學(xué)時完成了高難度的（青蛙卵剝離手術(shù)）而轟動了歐洲生物學(xué)界；司馬光是（北宋史學(xué)家），用了19年時間編成了（《資治通鑒》），李時珍編（《本草綱目》）為的是（使萬民得福），哥倫布發(fā)現(xiàn)了維生素C，找到了治療 壞血病的方法。
四年級語文上冊第五單元課文知識點歸納（蘇教版）
老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編幫大家整理的《四年級語文上冊第五單元課文知識點歸納（蘇教版）》，僅供參考，歡迎大家來閱讀。
四年級語文上冊第五單元課文知識點歸納（蘇教版）
第五單元復(fù)習(xí)姓名
一、生字詞。
警枕習(xí)慣稍微基礎(chǔ)社會遠(yuǎn)渡重洋滾瓜爛熟藥材徒弟端詳煮飯曉行夜宿飛鳥歸林危險適量秘密尸體物質(zhì)渾身路程郵遞蜘蛛信封跨步資料無所不有付款悉尼查閱豐富多彩息息相關(guān)學(xué)富五車滿腹經(jīng)綸學(xué)貫中西寺廟博古通今功成名就著作等身溫文爾雅文質(zhì)彬彬釋放消耗詳細(xì)萬水千山驅(qū)動有所作為貢獻(xiàn)饑餐渴飲察訪長年累月儲存源源不斷名列前茅隱隱約約電纜急起直追斷垣殘壁若有所悟解暑消熱察訪民情蓬頭垢面乘風(fēng)破浪不治而愈不知不覺樹叢起死回生渾身無力又驚又喜前程似錦轉(zhuǎn)危為安
勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。
二、易錯的語音。
勤奮遠(yuǎn)渡重洋剝離華羅庚生嚼涏滑胭脂長年累月露出輪廓青蛙卵
三、組詞。
堅（堅持）威（威嚴(yán)）托（托付）資（資本）跨（跨步）捷（敏捷）題（題目）
艱（艱苦）危（危險）拖（拖拉）姿（姿態(tài)）垮（垮臺）睫（睫毛）提（提問）
剝（剝離）宿（宿舍）蒙（蒙騙）便（方便）
（剝皮）（一宿）（星宿）（迷蒙）（內(nèi)蒙古）（便宜）
四、詞語搭配。
美好的理想改進(jìn)方法消耗電源寫文字查資料顯現(xiàn)形象祖國強(qiáng)大得意洋洋地說
美麗的花園改善條件補(bǔ)充能量讀新聞撒大網(wǎng)傳遞信息體魄強(qiáng)壯不服氣地質(zhì)問
美滿的生活改正錯誤態(tài)度強(qiáng)硬聽音樂看電影包住地球陽光強(qiáng)烈急匆匆地反駁
五、按要求寫詞句。
１.描寫勤學(xué)苦練的成語：懸梁刺股聞雞起舞手不釋卷起早貪黑
２.有關(guān)學(xué)習(xí)的成語：學(xué)而不厭不恥下問廢寢忘食學(xué)以致用
３.關(guān)于勤奮的名言：①哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。-----魯迅
②應(yīng)知學(xué)問難，在乎點滴勤。-----陳毅③勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。----華羅庚
六、一字多義。直
１.理直氣壯（公正的、正義的）２.急起直追（一個勁兒，不斷地）３.心直口快（直爽、爽快）
七、成語的意思。
奮勇向前：勇敢地一直向前進(jìn)。毫不氣餒：一點兒都沒失去勇氣。
文質(zhì)彬彬：文雅有禮貌。長年累月：一天天，一月月長時間不斷地積累。
息息相關(guān)：關(guān)系極為密切。
八、反義詞。
熟悉---陌生優(yōu)點---缺點快捷---緩慢單調(diào)---豐富麻煩---方便寬闊---狹窄昂貴---便宜
開啟---關(guān)上近在咫尺----遠(yuǎn)在天涯
九、造句。
１.學(xué)而不厭-------我們只有做到學(xué)而不厭，成績才會有所提高。
２.長年累月-------爸爸為了工作，長年累月在外奔波，十分辛苦。
３.解暑消熱-------吃西瓜可以讓人解暑消熱。
４.先是------接著-------然后--------夏天下雷雨的時候，先是烏云密布，接著狂風(fēng)大作，然后電閃雷鳴，豆大的雨點就落下來了。
５.可以------可以------可以-------節(jié)假日，我們可以好好休息一下，可以參加各種活動，還可以四處游玩，增長知識。
十、用四字詞語填空。
１.表姐打算（遠(yuǎn)渡重洋），去美國留學(xué)。
２.我花了整整兩個小時，把演講稿背得（滾瓜爛熟）。
３.如果還有差距，就應(yīng)該（急起直追），努力趕上。
４.劉麗資質(zhì)一般，但她相信（勤能補(bǔ)拙），所以她總是十分珍惜時間發(fā)憤讀書。
５.不用擔(dān)心，這點皮外傷經(jīng)過一段時間會（不治而愈）的。
６.這個乞丐（蓬頭垢面），在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，令人同情。
７.奶奶忙碌了一天，感到（渾身無力）。
８.華佗醫(yī)術(shù)高明，能讓病人（起死回生），因而被人們稱為神醫(yī)。
９.生活不可能是（一帆風(fēng)順）的，我們只有（乘風(fēng)破浪），勇往直前，才有希望到達(dá)勝利的彼岸。
１０.張教授精通三國語言，真可謂（學(xué)貫中西）。
１１.古今中外，像魯迅先生一樣（著作等身）之人并不多見。
１２.他看上去（文質(zhì)彬彬０，但在球場上卻是一員虎將。
１３.他才三十幾歲，就開辦了四個工廠，也算是（功成名就）了。
十一、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
１.我們從北京的一臺電腦上發(fā)一封信到悉尼，（只要）幾秒鐘，對方（就）能收到。
２.電腦里（不僅）能傳來對方的聲音，（還）能顯現(xiàn)他的形象。
３.（雖然）親友遠(yuǎn)在天涯，（但是）國際互聯(lián)網(wǎng)讓人感到仿佛近在咫尺。
４.人們（既）可以在網(wǎng)上讀新聞、聽音樂、看電影；（又）可以和天南海北的朋友聊天、游戲；（不僅）可以在家里聽老師上課，（還）可以在家里上班、開會；（甚至）可以足不出戶逛“網(wǎng)上商場”。
５.由此可見，（即使）基礎(chǔ)比別人差一些，（只要）肯下功夫，（也）是照樣可以成才的。
十二、按課文內(nèi)容填空。
１.學(xué)完本單元，我們有幸結(jié)識了好幾位名人。（童第周）１７歲才進(jìn)中學(xué)，在留學(xué)時完成了高難度的（青蛙卵剝離手術(shù)）而轟動了歐洲生物學(xué)界；司馬光是（北宋史學(xué)家），用了１９年時間編成了（《資治通鑒》），李時珍編（《本草綱目》）為的是（使萬民得福）。
２.古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用（汗水和心血澆灌出來的）。句中的“汗水和心血”可以理解為（付出的勞動），“澆灌”實則是（作出的努力）。舉個例子來證明這句話：（劉翔只有通過不懈的努力，不斷改進(jìn)訓(xùn)練方法，才能站在世界最高領(lǐng)獎臺上。）
３.國際互聯(lián)網(wǎng)可以做許多事情：（①上網(wǎng)聽音樂、聊天；）（②上網(wǎng)學(xué)習(xí)；）（③上網(wǎng)購物。）
４.“上網(wǎng)”“入網(wǎng)”“網(wǎng)上商場”等這些詞加上引號表示（它們有特殊的意思，不是通常的意思）。
５.中心句在片斷中起（總起作用）。
６.圓盤似的月亮，慢慢移到當(dāng)空，可師徒倆（還在認(rèn)真地記錄當(dāng)日尋訪所得）。
７.為了修好《本草綱目》，（李時珍領(lǐng)著弟子饑餐渴飲，曉行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察訪藥材，已經(jīng)走了好幾個月了）。
８.若是兩種草藥相似，（李時珍會仔細(xì)端詳，各扯下一點放在嘴里嚼，冒險品嘗草藥加以區(qū)別）。
９.李時珍投宿的那座古寺（破敗不堪，里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)）。
１０.表現(xiàn)李時珍生活艱苦的語句：（龐憲用陶碗舀來泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水一邊啃干糧）。
１１.體現(xiàn)李時珍嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真的語句：（李時珍端詳了一陣，各扯下一點放在嘴里嚼嚼，若有所悟）。
１２.哥倫布是１６世紀(jì)（意大利）偉大的（航海家）。他遠(yuǎn)航探險的重大貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了（）。
１３.“海上兇神”其實就是（壞血）病，這種病的癥狀是（病人先是渾身無力，走不動路，接著就會全身出血，然后慢慢地死去）。產(chǎn)生這種怪病的原因是（由于人體內(nèi)長期缺乏維生素Ｃ）。防止這種疾病，我們應(yīng)該（多吃一些含維生素Ｃ多的水果、蔬菜）。
四年級語文上冊第四單元知識點復(fù)習(xí)總結(jié)及復(fù)習(xí)題（人教版）
相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“四年級語文上冊第四單元知識點復(fù)習(xí)總結(jié)及復(fù)習(xí)題（人教版）”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
四年級語文上冊第四單元復(fù)習(xí)
《白鵝》《白公鵝》《貓》《母雞》這組課文，盡管每一篇文章的內(nèi)容和表達(dá)方法不同，但都表達(dá)了同樣的情感──作者對動物真正的喜愛和真誠的贊美。
一、生字讀得準(zhǔn)。
頸jǐnɡ厲lì吭hánɡ吠fèi茍ɡǒu倘tǎnɡ脾pí供ɡōnɡ
腔qiānɡ掂diān漣lián漪yí慮lǜ屬shǔ乖ɡuāi宰zǎi
憑pínɡ職zhí癢yǎnɡ淘táo辟pì勃bó怨yuàn抗kànɡ
侮wǔ績jì凄qī慈cí辛xīn侍shì
二、多音字不可輕。
凈角（jué）──角（jiǎo）落步調(diào)（diào）──調(diào)（tiáo）整
看（kān）守──觀看（kàn）勾當(dāng)（dànɡ）──當(dāng)（dānɡ）前
的（dí）確──目的（dì）暖和（huo）──和（hé）平
解悶（mèn）──悶（mēn）熱似（shì）的──似（sì）乎
可惡（wù）──兇惡（è）直奔（bèn）──奔（bēn）跑
模（mú）樣──模（mó）型屏（bǐnɡ）息──屏（pínɡ）風(fēng)
沒完沒了（liǎo）──下雨了（le）
枝折（shé）花落──一波三折（zhé）
三、難字用心寫。
“癢”的偏旁不是“廣”；“辟”字的左邊不是“啟”；
“憑”字的上半部分是“任”，最后一筆稍短；
“貪”字的上半部分不能多加一點寫成“令”；
“脾”右邊的筆順為撇、豎、橫折、橫、橫、撇、橫、豎，中間的撇是從“白”中撇下來的；
“餐”字左上部分的筆順為豎、橫、撇、橫撇、點，“又”和“食”的末筆均為點。
四、形近字細(xì)分辨。
厲（厲害）─歷（歷史）侍（侍候）─待（等待）頸（瓶頸）─領(lǐng)（領(lǐng)導(dǎo)）
鄭（鄭重）─送（送別）劇（劇烈）─據(jù)（根據(jù)）倘（倘若）─淌（流淌）
脾（脾氣）─?。ㄆ【疲┒祝ǘ紫拢┅ぷ瘢ㄗ袷兀┕ü?yīng)）─洪（洪水）
格（性格）─洛（洛陽）稿（稿子）─高（高低）梅（梅花）─悔（悔恨）
蛇（毒蛇）─砣（秤砣）撞（頂撞）─幢（一幢）辟（開辟）─劈（劈柴）
辛（辛苦）─幸（幸福）抗（反抗）─坑（水坑）慮（考慮）─虛（虛心）
詞語萬花筒
一、詞語會讀寫。
高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍候、脾氣、責(zé)備、鄰近、性格、任憑、
貪玩、盡職、稿紙、梅花、跌倒、開辟、局促不安、毫不相讓、一日三餐、
從容不迫、揚長而去、空空如也、供養(yǎng)不周、不勝其煩、架子十足、
屏息凝視、變化多端、枝折花落
二、詞語會理解。
奢侈：花費大量錢財追求過分享受。
徑直：直接進(jìn)行某件事，不在事前費周折。指白公鵝直接去吃魚餌，毫無顧忌。
勾當(dāng)：常指壞事情。文中指白公鵝吃魚餌的事情。
從容不迫：不慌不忙、鎮(zhèn)靜、沉著的樣子。
大模大樣：形容傲慢、滿不在乎的樣子。
左顧右盼：鵝來到了一個陌生的環(huán)境，東看看，西看看，一點兒也不拘謹(jǐn)。
屏息凝視：屏住呼吸，聚精會神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。
一絲不茍：形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。
不勝其煩：指忍受不了某種麻煩。
空空如也：什么也沒有了。
揚長而去：狗偷食完鵝的食物后大模大樣地離開，與偷食前形成了鮮明的對比。
慢條斯理：形容動作緩慢，不慌不忙。
變化多端：變化多樣。貓的叫聲長短不同，粗細(xì)各異，富有變化。
生氣勃勃：充滿生機(jī)與活力。
如怨如訴：形容沒完沒了地抱怨、訴說。
趁其不備：趁人不防備的時候。
三、近義詞是朋友。
高傲──傲慢鄭重──慎重倘若──假如責(zé)備──責(zé)怪
榮膺──榮獲率領(lǐng)──帶領(lǐng)譬如──比如淘氣──頑皮
凝視──注視可惡──討厭忠厚──厚道欺侮──欺負(fù)
逐漸——逐步窺伺——窺探急速——快速
從容不迫──不慌不忙左顧右盼──東張西望慢條斯理──不慌不忙
自由自在──無拘無束屏息凝視──目不轉(zhuǎn)睛
四、反義詞是對手。
高傲──謙卑鄭重──草率責(zé)備──夸獎奢侈──節(jié)約
凌亂──整齊敏捷──遲緩勇猛──膽小討厭──喜歡
慈愛──殘暴老實──狡猾忠厚──奸詐茂密──稀疏
從容不迫──慌慌張張一絲不茍──粗心大意無憂無慮──憂心忡忡
生氣勃勃──無精打采耀武揚威──垂頭喪氣
五、動物成語要牢記。
望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼
調(diào)虎離山騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞
馬到功成老馬識途牛刀小試笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠
四字詞語積累我最棒:至少寫出三個
寫出帶有數(shù)字的四字詞語:
(例如:一馬當(dāng)先二龍戲珠三心二意四平八穩(wěn)五谷豐登六六大順七上八下八仙過海九九歸一……)
寫出帶有反義的四字詞語：
（例如：七上八下、黑白相間、是非不分、前仰后合、哭笑不得……）
寫出帶有植物名字的四字詞語：
（例如：花紅柳綠、鳥語花香、草翠花開、指桑罵槐、出水芙蓉、望梅止渴、藕斷絲連、青梅竹馬、柳暗花明、桃紅柳綠……）
句段品味吧
一、注意關(guān)聯(lián)詞語。
1.任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。
──巧用“任憑……也……”，突出了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛痛快快。
2.它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！
──巧用“非……不可”，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。
3.它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。
──巧用“無論……也……”，寫出了貓在不高興時非常冷漠的表現(xiàn)，與“任憑……也……”有異曲同工之妙。
4.如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。
──巧用“如果……就……”，既寫出了白鵝的可愛，也襯托出對白鵝的喜愛。
5.干這種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的，因為它自認(rèn)為是這條河的主宰。
──巧用“因為”，突出了白公鵝的地位──它認(rèn)為自己掌握著整條河。
小練習(xí)：選詞填空。
哪怕……也……因為……所以……如果……就……
1.（）有什么東西響了一聲，母雞（）立刻警戒起來。
2.（）滿月的小貓生氣勃勃，天真可愛，（）你絕不會責(zé)打它。
3.（）工作再忙，田叔叔（）不會忘記照顧大白兔。
二、佳句品其味。
1.白鵝大概認(rèn)為這個世界上的所有東西都屬于它。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡──他愿意的話，就可以把它抓起來，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝──那可就要大吃一驚了。
──對近似“霸道”的鵝，作者雖然無可奈何，卻不憎恨它。因為喜愛，才留心鵝的一舉一動，做種種遐想，去推測鵝的心理，突出了鵝的放肆，增加了幽默的效果。這兩個破折號都有突然轉(zhuǎn)移話題的作用：剛開始敘述的主體是“它”，后來突然改變了角度說“他”，接著又說“它”，因此用破折號。
2．它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。
──這三句話都在寫母親，對母親的贊頌之情在加深。作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，認(rèn)識到天地間所有的母親都是英雄。這是對普天下所有母親的贊頌。
3.發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃……
──多么慈愛的母雞！“世上只有媽媽好”在雞媽媽身上同樣體現(xiàn)得淋漓盡致。
4.在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘……
──這么響亮，這么悲傷的叫聲，活現(xiàn)出了母雞勇敢無畏的形象。
5.到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了。
──巧用夸張諷刺了母雞的炫耀。聾子本來是不怕吵的，作者用“就是聾子也會被它吵得受不了”，淋漓盡致地表達(dá)了討厭母雞的情緒。
三、認(rèn)識修辭手法。
1.形象的比喻。
鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。
──“b凈角”是一種戲曲角色，通稱花臉，扮演性格剛烈或粗暴的人物。作者用“京劇里的凈角出場”來比喻鵝的步調(diào)，形象地寫出了鵝步調(diào)的從容，也突出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。
貓?zhí)献纴?，在稿子上踩印幾朵小梅花?/p>
──在稿子上踩在幾處腳印，本是大煞風(fēng)景的事，作者不但不責(zé)怪它，反而把它比作“小梅花”。這樣來比喻，包含著作者愛貓的一腔真情。
2.親切的擬人。
要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。
──“軍銜”是用來區(qū)別軍人等級的稱號，如元帥、將官、校官；作者用海軍上將形容白公鵝，突出了白公鵝有派頭。“板正的姿勢”“攀談的腔調(diào)”，都是擬人的寫法，這使我們感受到作者對鵝的欣賞和喜愛。
它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！
──把小貓當(dāng)作小孩來寫，表現(xiàn)了貓的天真可愛、淘氣頑皮，洋溢著對小貓的寬容憐愛之情。
3.動人的夸張。
當(dāng)白鵝在淺水灘里挺直身子、扇動起兩只長長的有力的翅膀時，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會沙沙作響。
──巧用夸張手法，突出了鵝的翅膀強(qiáng)健有力，它有力到什么程度呢？水面上都泛起“層層漣漪”，岸邊的蘆葦都會“沙沙作響”。
4.有力的反問。
說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？
──這反問句突出了貓貪玩的特點，并與它的老實、盡職形成鮮明對照，烘托出貓的性格確實古怪。
篇章風(fēng)味館
《白鵝》一課圍繞鵝是“高傲的動物”這一主題，巧用比喻、擬人、對比等手法，從叫聲高傲、步態(tài)高傲和吃相高傲三方面突出了鵝的風(fēng)采，贊美了鵝的忠誠、可愛、勇敢、盡職，表達(dá)了對鵝的喜愛之情。
《白公鵝》一課，作者采用擬人和夸張等多種手法，抓住白公鵝走路的姿態(tài)和平時的活動兩方面，突出了它的慢條斯理、無憂無慮、自由自在的特點，表現(xiàn)出了鵝的海軍上將派頭，洋溢著真切的喜愛與贊美之情。
《貓》一課，巧用多種修辭方法，活現(xiàn)出貓的獨特風(fēng)采──一是老實與貪玩，二是貪玩與盡職，三是膽小與勇敢，四是高興與不高興，五是古怪與活潑，這看起來充滿了矛盾，但都是事實，洋溢著對貓的喜愛之情。
《母雞》一課，以情感為線索，前后形成鮮明對比──前部分寫母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后部分寫母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，突出了對母雞的情感變化：由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鹁础痹俚健百澝馈保茉炝艘晃粋ゴ蟮碾u母親的形象。
老舍的《貓》和《母雞》這兩篇課文在文章寫法上的特點：
1、結(jié)構(gòu)清晰：《貓》寫出了貓的性格古怪和淘氣可愛，由兩部分構(gòu)成。《母雞》也是由母雞孵雞雛前和孵出雞雛后兩部分組成。
2、敘述動物特點采用的都是總分段式。在表現(xiàn)小動物特點時，作者通過點滴小事生動具體的進(jìn)行描寫。
3、情感表達(dá)上：《貓》通篇都是喜愛，而《母雞》卻是由“討厭”到“不討厭”的過程。
4、老舍語言的文章語言都是生活化的語言風(fēng)格，好像在道家常。
文學(xué)常識館：
1.《白鵝》作者：豐子愷。曾用名：豐潤、豐仁。我國現(xiàn)代畫家,散文家,美術(shù)和音樂教育家、翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術(shù)趣味》《率真集》等?！栋座Z》選自《豐子愷文集》
2.《貓》原稱《我家的貓》作者：老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。代表作：《二馬》《駱駝祥子》《四世同堂》《我這一輩子》《龍須溝》、《茶館》。
四年級上冊語文第三單元知識點復(fù)習(xí)及復(fù)習(xí)題（人教版）
在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“四年級上冊語文第三單元知識點復(fù)習(xí)及復(fù)習(xí)題（人教版）”，僅供參考，希望能為您提供參考！
四年級語文（上）第三單元知識點總結(jié)
一、生字
溢（洋溢）允（允許）墻（圍墻）牌（招牌）添（添加）訓(xùn)（訓(xùn)斥）
覆（覆蓋）凝（凝結(jié)）辣（辣味）酷（冷酷）愉（愉快）拆（拆除）
融（融化）剩（剩下）伐（伐木）煤（煤礦）
二、讀讀寫寫
洋溢允許圍墻隆冬孤獨訓(xùn)斥覆蓋凝視冷酷愉快拆除剩下伐木告示牌火辣辣煤油燈
鮮花盛開綠樹成陰鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開
三、讀讀記記
臉頰彼此鐵鍬樹杈詫異麥子義務(wù)木匠木偶表情愣住拽住溫柔撒謊魔杖笑嘻嘻興沖沖毛茸茸枯枝敗葉勤勤懇懇蹦蹦跳跳可憐巴巴
四、多音字鉆：zuān鉆研zuàn鉆石盡：jǐn盡管jìn盡力
倒：dǎo倒下dào倒立背：bēi背起bèi后背
五、近義詞
洋溢——充滿破損——破舊訓(xùn)斥——斥責(zé)凋謝——枯萎突然——忽然清澈——清亮融化——融解神奇——奇妙熱鬧——喧鬧靈活——敏捷經(jīng)營——管理富?！挥袀}皇——慌張著名——有名
六、反義詞
喧鬧——安靜訓(xùn)斥——表揚冷酷——熱情簡單——復(fù)雜附近——遙遠(yuǎn)寒冷——溫暖親熱——冷淡靈活——呆板溫柔——兇惡盛夏——寒冬熱忱——冷酷
七、解詞
鮮花盛開：形容鮮花在茂盛的盛開著。盛shèng興旺：興盛。繁盛。旺盛
隆冬：嚴(yán)冬;冬天最冷的一段時期。隆：盛大，程度深。
訓(xùn)斥：用嚴(yán)厲的言語指出別人的錯誤或過失。斥：責(zé)備。
詫異：感到驚奇或奇怪。異：驚奇。
任性：由著自己的性子做事。
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空
《巨人的花園》
1.任性和冷酷表現(xiàn)巨人對自己深深的自責(zé)和悔恨。
2.孩子們來后，花園的景象是灑滿了明媚的陽光，草翠花開；巨人趕走孩子們后，花園的景象是鮮花凋謝了，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。作者運用了對比的方法，告訴我們不要太自私，快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享。
3.描寫巨人醒悟后行為的句子是抱住了那個孩子，巨人在醒悟前對待孩子的態(tài)度是無情地驅(qū)趕和冷酷地訓(xùn)斥，兩者形成了鮮明的對比。
4.巨人明白了人不要太自私，快樂應(yīng)與大家分享。
5.《巨人的花園》運用對比的手法展開情節(jié)，告訴我們快樂應(yīng)當(dāng)與大家分享的道理。
6.小男孩沒有拔腿逃跑，他心里想：我偏偏不走，我要用我的熱情來融化你那顆冰冷的心。
7.巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。他心里想：這個小男孩怎么就不害怕？是不是我真的做錯了？
《幸福是什么》
1.幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。
2.“這么小的事”指的是：清理老泉，砌一口小井。
3.“這么大的好處”指的是：樹苗在井水的滋潤下長成參天大樹，許多人到井邊取水，小動物也在井邊活動。
《去年的樹》
1.假如現(xiàn)在樹能夠說話，他一定會說：鳥兒，謝謝你！你真是我的好朋友呀！
2.文中共有四次對話，歌頌了小鳥和樹之間珍貴的友情。
3.第一個“看”是在鳥兒費盡周折，終于找到了自己的好朋友的時候，鳥兒放佛在說樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌，第二個“看”是在鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言的時候，鳥兒放佛在說樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見。
《小木偶的故事》
人類所有的表情是指：苦、笑、痛苦、悲傷、著急、委屈、高興、激動。
九、補(bǔ)充：
1.有關(guān)笑的四字成語：撫掌大笑回眸一笑哭笑不得眉飛眼笑捧腹大笑
談笑風(fēng)生喜眉笑眼喜笑顏開一顰一笑一笑傾城一笑千金
2.ABB式描寫表情的詞語：笑瞇瞇，喜盈盈，淚漣漣，悲戚戚，傻乎乎，興沖沖，笑嘻嘻，樂呵呵，喘吁吁
3.媽媽說：“幸福是看著孩子一天天長大”。
老師說：“幸福是教會學(xué)生懂得了怎樣做人”。
警察叔叔說：“幸福是替老百姓們抓住罪犯，還老百姓一個公道”。
農(nóng)民伯伯說：“幸福是秋天收獲滿滿糧倉的糧食”。
一、多音字組詞
禁（）（）散（）（）背（）（）
（）（）（）（）（）（）
切（）（）倒（）（）掙（）（）
（）（）（）（）（）（）
二、選擇正確的讀音
1、巨人的恐嚇（hèxià）把孩子嚇（hèxià）壞了。
2、任（rénrèn）教授的小孫女是個任（rénrèn）性的孩子。
3、小木偶長（chángzhǎng）著兩條長（chángzhǎng）長的、靈活的木頭腿。
4、老師氣憤地說：“誰允（rǔnyǔn）許你拆（chāizhé）開別人信件的！”小名聽了臉上感覺火辣辣（lālà）的。
5、我為（wéiwèi）你們的健康喝了三口水，愿你們成為（wéiwèi）幸福的人。
6、雖然三個孩子的愛好（hǎohào）不同，但彼此很要好（hǎohào）。
三、辨字組詞
折（）允（）牌（）伐（）
拆（）充（）脾（）代（）
酷（）耍（）訓(xùn)（）煤（）
醒（）要（）馴（）謀（）
四、拼音填漢字cǎocuìhuākāilǜshùchéngyīn
xiānhuāshèngkāixuěhuāfēiwǔfùgài
我的家鄉(xiāng)是美麗的哈爾濱。春天，這里()夏天()、
()，冬天更是()，到處都()著皚皚白雪。
五、詞語練習(xí)
ABB:（）（）（）（）（）
AABB:（）（）（）（）（）
ABCC:（）（）（）（）（）
AABC:（）（）（）（）（）
六、根據(jù)意思寫詞語
1、放任自己，不加約束。（）2、聚精會神地看（）
3、待人冷淡苛刻。（）4、情緒、氣氛等充分流露。（）
5、應(yīng)盡的責(zé)任。（）6、形容喧嘩熱鬧的場面。（）
七、默寫《雨中的樹林》
四年級上語文第三單元整理復(fù)習(xí)——段篇章
一、《巨人的花園》
好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地做游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意?？墒蔷奕擞职l(fā)脾氣了：“好容易才盼來的春天，你們又來胡鬧。滾出去！”孩子們聽到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。
喂你趕快滾出去巨人大聲叱責(zé)小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。
1、給短文開頭空白處填上標(biāo)點。
2、短文中“逃竄”的意思是（）
A逃跑，流竄。本文指孩子們跑到巨人花園，未經(jīng)允許，被發(fā)現(xiàn)倉皇逃跑。
B逃跑流竄。本文指孩子們面對巨人的訓(xùn)斥嚇得亂跑，反襯出巨人的無情。
3、反復(fù)朗讀畫“—”的句子，體會語氣。巨人說這句話時，心里會想：“（）”你能想象出他的神態(tài)動作嗎？（）。所以應(yīng)讀出（）的語氣。（A怨恨、憤怒的B生氣、悔恨的）
4、課文中小男孩會說話的眼睛給巨人帶來了震撼：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。 本奕嗣靼琢舜禾觳坏交▓@來的原因：一是（），表現(xiàn)在一次次（）孩子們；二是（），一次次（）孩子們。他想獨享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是（）和（）。我明白了（）。
二、《去年的樹》
（一）山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門回答說：“樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了?！?/p>
1．寫出反義詞。
細(xì)——（）賣——（）朋友——（）
2.短文中的破折號表示：_______________________。
3．短文中畫“____”的句子是________說的,應(yīng)該用____________的語氣來讀。
（二）鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。
唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。
1．短文中“盯”的意思是__________，“盯著燈火看”，鳥兒在想：__________________________________,“對著燈火看”，鳥兒在想：___________________________________________________________.
2.這兩個“看”，飽含了鳥兒對樹的_____________________________________.
我還知道表示“看”的詞語：___________________________________________。
四年級上語文第三單元整理復(fù)習(xí)——文學(xué)常識
1、童話是一種文學(xué)體裁，多采用（）、（）、（）等表現(xiàn)手法編制奇異的情節(jié)。根據(jù)人物形象類型的不同，可分為（）體童話、（）體童話、（）體童話。如《皇帝的新裝》就是（）童話，《木偶奇遇記》就是（）童話，《神筆馬良》就是（）童話。
2、根據(jù)形成方式童話可分為兩大類，一類是由作家創(chuàng)作的，如丹麥的（）童話，（）國的豪夫童話，英國的（）童話，中國的（）、（）童話。另一類是由有心人（）、（）而成的，最著名的就是（）國的格林兄弟整理的（）。其中《》、《》、《》等都已經(jīng)成為家喻戶曉的經(jīng)典故事。
3、《巨人的花園》一文最顯著的特點是運用（）的方法展開故事情節(jié)，揭示了（）的道理。
4、《幸福是什么》則是按照（）的順序記敘的，通過智慧的女兒的話我們懂得了“幸福要靠（），要靠（），做出（）事情?！?/p>
5、《去年的樹》是一篇（）體童話，是由（）作家（）創(chuàng)作的，課文主要通過（）展開故事情節(jié)，贊美了（）的、令人（）的友情。
6、《小木偶的故事》也是（）體童話，文章以（“”）為線索展開故事情節(jié)，告訴我們：在生活中，（）是很重要的，但生活是復(fù)雜的，不同的事情會引起我們不同的（），我們要用不同的方式去（）生活，（）生活。
四年級語文下冊第五單元知識點梳理（蘇教版）
作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些四年級語文下冊第五單元知識點梳理（蘇教版），僅供參考，希望能為您提供參考！
四年級語文下冊第五單元知識點梳理（蘇教版）
第五單元
1.《鳥語》是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要講述了“我”與鳥兒的交流，傾聽并揣摩鳥語的情景，體現(xiàn)了“我”對鳥兒的喜愛之情，以及人與自然的和諧。
2.“我多想做一個通曉鳥語的‘公冶長’?。 边@句話中的“公冶長”意思是：懂鳥語的專家。作者最喜歡和布谷鳥對話，在對話中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報喜：“喜事到家，喜事到家”。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。作者一聽到鳥兒的叫聲便以“知音”自居。他從終日忙碌的燕子那里，認(rèn)識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神??
3.《天鵝的故事》主要講述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場面，反映了天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。
4.文中兩個比喻“石頭似的”“鏡子般冰面”用得非常恰當(dāng)。“石頭似的”說明老天鵝用力之重，簡直是奮不顧身?！扮R子似的冰面”不僅寫出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。
5.接著是第二次，第三次??“中的省略號表明老天鵝重復(fù)著同一個動作，它也是在將生命的重量無數(shù)次撲打在這堅硬的冰面上。
6.老人沒有向天鵝開槍，卻把槍掛到肩上，悄悄地離開了湖岸，是因為他目睹了天鵝為了生存，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，用身體和生命為代
價，英勇破冰的戰(zhàn)斗場面，他從心底里喜愛這些生靈。
7.描寫天鵝齊心協(xié)力破冰的句子：有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地擴(kuò)大著。湖面上不時傳來陣陣“克?！肆ā肆ā钡慕新?，就像那激動人心的勞動號子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”
8.《天鵝的故事》中“破冰勇士”指的是老天鵝，它具有勇敢、奉獻(xiàn)的精神；在它的帶動下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有團(tuán)結(jié)拼搏的精神，這些都值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。文中3次寫到天鵝的叫聲：“克?！肆ā?，第一次叫聲是在說：“冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？”第二次的叫聲是說：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”第三次的叫聲是說：“勝利啦！我們有食物吃啦！”
9.《生命的壯歌》一文是由“蟻國英雄”和“生命橋”兩則故事組成的一曲激動人心，感人肺腑的生命壯歌，謳歌了動物們在生命攸關(guān)的時刻所表現(xiàn)出的可貴的合作和獻(xiàn)身精神。
10.《生命的壯歌》是由兩個小故事組成的，講的都是動物的故事。其中，“蟻國英雄”指的是蟻團(tuán)外層的螞蟻，它們在火中至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。它們可貴的合作與獻(xiàn)身的精神實在是可歌可泣！“生命橋”指的是老羚羊為了給年輕羚羊生的機(jī)會，用自己的死亡作為橋墩，跳躍時劃出的一道道弧線。老羚羊舍己為人、自我犧牲的精神讓獵人也目瞪口呆，放下了獵槍。
一向平靜的公園卻發(fā)生了一件有趣的事，請看小品《晨練》。
——節(jié)日是令人高興的，節(jié)日是令人快樂的!請欣賞女生小合唱《快樂的節(jié)日》。
——帶著六月的鮮花，披著六月的陽光，在這快樂的日子里，我們舞蹈，我們歡唱。下面為大家表演的是XXX為大家?guī)淼奈璧浮?----》——新中國成立已有五十多年了，新世紀(jì)里我們的生活也蒸蒸日上，同學(xué)們，我們今天的幸福生活多么來之不易??！我們不能忘記歷史，我們要建設(shè)新中國，歌頌新生活！請聽大合唱《我們的生活多么幸福》.——今天我們擁抱美好的六月，明天再創(chuàng)六月的輝煌。讓我們一起駛向嶄新的時代。四（2）班慶六一聯(lián)歡會到此結(jié)束，祝大家天天開心！第五單元知識考點練習(xí)：
句式練習(xí)。
1．把反問句改為陳述句。
A.難道你要違背人類的真理嗎？（你不能違背人類的真理。）
B.這個瓶子怎么容得下你這樣龐大的身體呀？（這個瓶子容不下你這樣龐大的身體。）
C.遇到困難，我們共產(chǎn)黨員怎么能退縮呢？（遇到困難，我們共產(chǎn)黨員不能退縮）
縮句。
A.夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。（歌聲打破了沉寂。）
B.伽利略是１７世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。（伽利略是科學(xué)家。）
C.在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。（大海上飄著軍
艦。）
把下列句子改成比喻句。
A.海浪激起的泡沫，美麗極了。（海浪激起的泡沫像晶瑩剔透的水晶球一樣，美麗極了。）
B.割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。（割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的，像一個個紅蘋果。）
照樣子寫詞語。
1.有關(guān)“鳥”的成語：一石二鳥小鳥依人倦鳥歸還倦鳥歸巢笨鳥先飛驚弓之鳥鶴立雞群
2.AABC式成語：勃勃生機(jī)沾沾自喜翩翩起舞井井有條洋洋得意
3.和“春夏秋冬”結(jié)構(gòu)相同的詞語：酸甜苦辣琴棋書畫亭臺樓閣陰晴圓缺
4.無（）無（）：無憂無慮無法無天無影無蹤無邊無際無依無靠、無聲無息
5.一（）一（）：一唱一和一板一眼一心一意一張一弛一來一去一收一放
6.如（）如（）：如癡如醉如火如荼如詩如畫如泣如訴
7.描寫植物的成語：一葉知秋蒼松翠柏枝繁葉茂野草閑花、金枝玉葉、綠葉成蔭
按要求寫句子。
1.有關(guān)“鳥”的詩句
春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！?孟浩然《春曉》
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！?柳宗元《江雪》
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫《絕句》
2.關(guān)于生命價值的詩句。
懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。——西塞羅
3.有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言。
人心齊，泰山移。獨腳難行，鼓掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。
猜謎語。
1.有頭不長發(fā)，記憶人人夸，你把問題提，回答全不差。——電腦
2.矮個子，桌上看，我看書，他做伴，我要去睡覺，他先閉上眼?！_燈
3.白胖娃娃泥里藏，腰身細(xì)細(xì)心眼多?！?/p>
4.小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答聲，催人早早起?！[鐘
5.小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣?！娨暀C(jī)
6.紫色樹，紫色花，紫花落了接紫瓜，紫瓜頭上長小刺，紫瓜里面包芝麻?！炎?/p>
7.稀奇古怪兩只船，沒有槳來沒有帆，白天載人四處走，晚上橫臥在床前?！?/p>
8.老兄學(xué)問高，墨水吃得飽，說話先脫帽，休息再戴好?！摴P
9.人借機(jī)器來說話，一遍一遍記下它。——復(fù)讀機(jī)
10.圓圓的身體愛草坪，外套常是六棱行，綠蔭場上唱主角，大力神杯是殊榮?！闱?/p>
一、字。
1.容易讀錯音的字。
勤奮(qin)傻子(sha)嗓音(sang)潮水(chao)塌陷(tüxiàn)騰空(teng)項鏈(lian)
湖畔（pàn）顫動(chàn)沼澤（zhǎo）邊緣（yuán）結(jié)束（shù）胸脯(pú)
肆虐(sin?a)丘陵(qiuling)可憐(lian)臭味(chou)墜落(zhui)眼花繚亂(luan)
2.多音字。
好hào好奇好人hǎo
二、詞語。
1.容易寫錯的詞語。
勤勞通曉安慰無拘無束好奇湖畔胸脯顫動不慎惋惜束手待斃肝膽俱裂
疏忽怠慢猜想倍感親切沼澤塌陷邊緣結(jié)束隨即肆虐眼花繚亂目瞪口呆
2.成語。
倦鳥知還成群結(jié)隊一唱一和（ha）呼朋引類歡呼雀躍如癡如醉夜深人靜昏昏欲睡
3.詞語理解.
惋惜：可惜，遺憾。束手待斃：捆起自己的雙手等死。
三、句子。
1.從終日忙碌的燕子那里，認(rèn)識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神……
2.人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園?！豆沤褓t文合作篇（上）》
說明澆水是為了讓花草更干凈、更漂亮，而這單靠地下的自然水管是做不到的。這也充分說明了阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木像愛護(hù)孩子一樣精心。
7.《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。
8.稱“森林水庫”的原因就是森林能蓄水。樹冠可以擋住雨水，苔蘚和枯枝敗葉可以吸水，土壤能儲存水。文中講到的森林的作用一是蓄水保土、二是調(diào)節(jié)氣溫。
九、學(xué)會鼓勵
1．“買了東西，我們就是消費者，就受《消費者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)，商家對于銷售出的商品應(yīng)保證質(zhì)量，這種偽劣產(chǎn)品完全應(yīng)該找他退換，這是你的權(quán)利?！?/p>
2．“俗話說‘失敗乃成功之母’。這兩次失敗算什么？總結(jié)經(jīng)驗再來，你定會成功的！”
3．“宗家偉，你一直都是最棒的！你目前這種狀態(tài)屬正?，F(xiàn)象，只要你放下包袱，輕松上陣，一定會取得好成績的，再說只要你努力了，同學(xué)們一定會為你加油的！”
人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第五單元知識點復(fù)習(xí)資料
在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第五單元知識點復(fù)習(xí)資料”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。
人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第五單元知識點復(fù)習(xí)資料
1、三角形有（）條邊，（）個角，（）個頂點。
2、由3條線段（）的圖形（每相鄰兩條線段的端點相連）叫做三角形。
3、從三角形的一個頂點到它的對邊作一條垂線，（）和（）之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的（）。
4、用字母A、B、C分別表示三角形的3個頂點，三角形可以表示成（）。
5、三角形具有（）。
6、兩點間所有連線中（）最短，這條（）的長度叫做兩點間的距離。
7、三角形任意兩邊的和（）第三邊。
8、按角分，三角形可以分為（）三角形、（）三角形、（）三角形。
9、在直角三角形中，斜邊比直角邊（）。
10、按邊分，三角形可以分為（）三角形、（）三角形。
11、有兩條邊相等的三角形叫做（）三角形。三條邊都相等的三角形叫做（）三角形。
12、（）三角形也是（）三角形。
13、（）三角形的兩個底角相等。（）三角形的三個角都相等，是（）。。14、三角形的內(nèi)角和是（）。
15、四邊形的內(nèi)角和是（），五邊形的內(nèi)角和是（），六邊形的內(nèi)角和是（）。
16、多邊形的內(nèi)角和=（邊數(shù)-（））×180。
四年級語文下冊課文知識點匯總：第五單元
四年級語文下冊課文知識點匯總：第五單元
第五單元
1、學(xué)習(xí)概括段意《觸摸春天》可以用分清主次的方法概括，《生命生命》可以用合并幾層意思的方法概括段意。
2、背誦《觸摸春天》中喜歡的段落
背誦《生命生命》的全文
3、通過反復(fù)品味理解含義深刻的句子。
分清主次中的“主”指的是故事發(fā)展的重點情節(jié)
“次”指的是敘述性內(nèi)容及作者感受等
合并幾層意思的方法多用于并列關(guān)系的段落，或按不同方面連段成篇的課文，把幾個方面的內(nèi)容相加即成為段意。
第十七課：觸摸春天
一、需要注意的字音
穿梭suō幾乎jī奇跡jì悄然qiǎo
一瞬shùn弧線hú小徑j(luò)ìng裊裊niǎo
多音字
悄qiāo悄悄幾jǐ幾個
Qiǎo悄然jī幾乎
二、需要注意的字型
徑（小徑）絆（磕絆）?。ɑ【€）賓（賓客）
經(jīng)（經(jīng)過）拌（涼拌）孤（孤獨）繽（繽紛）
暢：流暢、通暢、順暢、暢快
翔：飛翔、翱翔、滑翔、翔實
權(quán)：權(quán)力、權(quán)杖、授權(quán)、掌權(quán)
三、需要掌握的詞語解釋
流連：留戀不止，舍不得離去。
穿梭：像織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。本文是指安靜來回在花叢中走動。
一瞬間：轉(zhuǎn)眼之間，形容極短的時間。
清香裊裊：形容香氣繚繞不絕。
四、近義詞
竟然——居然張望——注視準(zhǔn)確——精確
悄然——悄悄經(jīng)歷——閱歷感受——享受
五、反義詞
濃郁——清淡合攏——張開
六、照樣子寫詞語
清香裊裊：輕波漾漾、人影綽綽、小心翼翼、虎視眈眈
花繁葉茂：月朗星稀、山高水長、山青水秀、鳥語花香
七、句子
安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。
“悄然”是沒有聲音或聲音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“靈性”是指智慧、聰明才智。從女孩子穿梭、停下、伸手、攏住蝴蝶這一系列的動作中，分明讓人感到這一系列動作根本不是一個盲童所能做到的，因此作者說安靜攏住蝴蝶“真是一個奇跡”。若不是有一種神奇的靈性在牽引著她、指揮著她，睜著眼睛的蝴蝶怎么會被盲女孩抓住呢？這神奇的靈性來自小女孩對春天、對大自然的熱愛。與其說是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。
許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。
“張望”是向四周或遠(yuǎn)處看。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她對飛翔的向往?！盎【€”是指圓周上任意兩點之間的線段，這里用來形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美好。
誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
“權(quán)利”是指公民或法人依法行使的權(quán)利和享受的利益，這里是說每個人都是生活的主人，都有享受生活的權(quán)利。“繽紛”是形容繁多而凌亂，這里是指多姿多彩的美好世界。這句話是課文的重點句子。從安靜的身上，作者默默地感受到了這位盲童對春天的熱愛、對生活的熱愛、對生命的熱愛，因而情不自禁，有感而發(fā)：每一個人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。
八、相關(guān)練習(xí)
1、課文按事情發(fā)展順序連段成篇。講的是盲童安靜抓住了一只蝴蝶，并最終放飛蝴蝶的事情。從中看出安靜是一個熱愛春天、熱愛生活、熱愛生命的孩子
2、第一段（1、2）盲童安靜喜歡春天。
第二段（3—6）安靜抓住了一只蝴蝶又把它放飛了。
第三段（7）我明白了人要創(chuàng)造美好生活的道理。
第十九課：生命生命
一、需要注意的字音
掙扎zhēng規(guī)律lǜ短暫zàn
多音字
掙zhēng掙扎彈tán動彈
Zhèng掙錢dàn彈弓
二、需要注意的字型
擾（打擾）崛（崛起）撼（撼動）限（無限）
攏（靠攏）屈（委屈）憾（遺憾）垠（無垠）
診（門診）屈（屈服）限（限制）塌（倒塌）
珍（珍貴）曲（曲折）狠（兇狠）蹋（蹋地）
診——診斷、門診、聽診器、急診
屈——屈服、屈從、屈辱、委屈
三、需要掌握的詞語解釋
騷擾：擾亂，使不安寧。
震撼：震動；搖撼。
四、近義詞
騷擾——打擾強(qiáng)烈——強(qiáng)勁堅硬——堅固
沉穩(wěn)——穩(wěn)重震撼——震驚茁壯——繁榮
五、反義詞
短暫——漫長堅硬——柔軟沉穩(wěn)——輕浮
糟?！湎?/p>
六、句子
但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!
小飛蛾的“掙扎”，是在生命面臨著嚴(yán)重威脅時的一種抗?fàn)?。無論怎樣危險，無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力。掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。小小的昆蟲也竟然如此，更何況是人呢？
我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。
“糟?！边@里是浪費的意思。這句話是作者在靜聽自己的心臟律動后產(chǎn)生的生命意識：一個人的生命只屬于自己，我們必須對自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。作者用“可以……也可以……”，強(qiáng)調(diào)的是兩種人生態(tài)度，前者是負(fù)責(zé)的態(tài)度，后者是不負(fù)責(zé)的態(tài)度。
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值，這個過程是艱苦的，是需要付出努力甚至是一生的時間才能完成的。只有自己通過不懈的奮斗才能使生命穿越時空，成為永恒。這句話表達(dá)了作者積極的人生態(tài)度
七、相關(guān)練習(xí)
１、這篇課文的２—４自然段通過舉例告訴我們生命是什么，回答了文章第一自然段提出的問題。第一自然段是一個設(shè)問句。
２、概括第二大段段意。
飛蛾用震動的雙翅，香瓜用小瓜苗，我用聽診器下心臟的跳動明白了生命的意義。
3、讀了文章我明白了：生命相對于宇宙是短暫的，所以要珍惜生命。生命的價值各不相同，要想生命精彩就要通過自己的努力去實現(xiàn)它。
四年級語文（上）第五單元知識點總結(jié)蘇教版
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么教案怎樣寫才好呢？下面是由小編為大家整理的“四年級語文（上）第五單元知識點總結(jié)蘇教版”，希望對您的工作和生活有所幫助。
四年級語文（上）第五單元知識點總結(jié)蘇教版
蘇教版語文四（上）復(fù)習(xí)知識點-第五單元
16．說勤奮
1．《說勤奮》是一篇說理性較強(qiáng)的課文。課文通過古今兩個具體事例，告訴讀者：勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本文選擇兩個事例非常典型，一個是古代的，一個是現(xiàn)代的；一個是天資聰穎的人靠勤奮成才的，一個是基礎(chǔ)較差的人靠勤奮成才的。這樣，才能把道理說得更深刻，更能令人信服。
2．課文一開始通過設(shè)問的形式明確擺出自己的觀點：通往理想境界的橋梁是勤奮。課文通過司馬光勤奮學(xué)習(xí)，編寫《資治通鑒》的事例告訴我們：天資聰穎的人靠勤奮成才，說明了“成功等于一分天才加上九十九分血汗”的道理。通過童第周勤奮成才的事例告訴我們：基礎(chǔ)較差的人靠勤奮成才，說明了“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”的道理。
3．古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用（汗水和心血澆灌出來的）。句中的“成功者手中的鮮花”指成功者所取得的成就?！昂顾托难笨梢岳斫鉃椋ǜ冻龅膭趧樱?，“澆灌”實則是（作出的努力）。舉個例子來證明這句話：（劉翔只有通過不懈的努力，不斷改進(jìn)訓(xùn)練方法，才能站在世界最高領(lǐng)獎臺上。）司馬光這個成功者手中的鮮花是編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》，童第周這個成功者手中的鮮花是完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)。
4．讀讀下面的句子，并結(jié)合生活實際，說說你對這些句子的理解。
古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。
把成功者手中的“成就”比作“鮮花”，把他們?yōu)榇烁冻龅钠D辛勞動比作“汗水”和“心血”。說明了從古至今，從中國到外國，成功者的成功無一不是他們勤奮刻苦、孜孜以求的結(jié)果，勤奮是他們的成功之路，是他們?nèi)〉贸晒Φ谋夭豢缮俚囊蛩亍?/p>
勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一份才。
即使基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。
5．描寫勤學(xué)苦練的成語：懸梁刺股、聞雞起舞、手不釋卷、起早貪黑
有關(guān)學(xué)習(xí)的成語：學(xué)而不厭、不恥下問、廢寢忘食、學(xué)以致用
17．李時珍夜宿古寺
1．《李時珍夜宿古寺》記敘的是我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍不顧年歲大，為修好《本草綱目》住破廟、吃干糧，以及在月光下認(rèn)真記載尋訪所得的事跡，表現(xiàn)了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實作風(fēng)。
2．為了修好《本草綱目》，（李時珍領(lǐng)著弟子饑餐渴飲，曉行夜宿，在安徽河南湖北等地察訪藥材，已經(jīng)走了好幾個月了）。
3．課文結(jié)尾：“寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。圓盤似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空?！辈皇菍懰聝?nèi)的人，而是寫寺外的風(fēng)嘯鷹叫和皓月當(dāng)空。這樣寫有什么好處？（課文結(jié)尾雖然不是直接寫人，但通過景物描寫襯托了李時珍師徒不畏艱苦，一心修訂《本草綱目》，為民造福的可敬形象。）
4．中藥及藥效：板藍(lán)根、感冒沖劑可以治療感冒，川貝枇杷沖劑可以止咳化痰。
18．維生素C的故事
1．《維生素C的故事》記敘了維生素C的發(fā)現(xiàn)過程。文中寫哥倫布帶領(lǐng)船隊在大西洋探險中遇到了“海上兇神”的怪病，部分被留在荒島上的病重船員靠吃野果子存活下來，由野果子人們發(fā)現(xiàn)了人體中不可缺少的維生素C。這篇課文告訴我們：許多科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)都是在生活實踐中經(jīng)過細(xì)心觀察、反復(fù)研究才獲得的。
2．哥倫布是16世紀(jì)意大利偉大的航海家。他遠(yuǎn)航探險的重大貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了維生素C。這種物質(zhì)能治愈壞血病。
3．“海上兇神”其實就是（壞血）病，這種病的癥狀是（病人先是渾身無力，走不動路，接著就會全身出血，然后慢慢地死去）。產(chǎn)生這種怪病的原因是（由于人體內(nèi)長期缺乏維生素C）。防止這種疾病，我們應(yīng)該（多吃一些含維生素C多的水果蔬菜）。
4．哥倫布又驚又喜地問道：“你們是怎么活下來的？”（哥倫布“驚”的是那些船員竟然還活著，“喜”的是他們的病竟然不治而愈了。）
19．奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)
1.《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》是一篇介紹現(xiàn)代科技的說明文。課文通過對國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理及與人們關(guān)系的介紹，讓我們了解奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人們生活帶來的方便也將越來越多。課文讓我們了解到國際互聯(lián)網(wǎng)和我們的生活息息相關(guān)，利用國際互聯(lián)網(wǎng)可以做許多事情：①上網(wǎng)聽音樂聊天；②上網(wǎng)學(xué)習(xí)；③上網(wǎng)購物。它的特點是：①縱橫交錯，巨大無比；②構(gòu)造神奇，信息傳輸迅速；③信息獲取快捷，帶來方便多。
2．“上網(wǎng)”“入網(wǎng)”“網(wǎng)上商場”等這些詞加上引號表示（它們有特殊的意思，不是平時所說的一般的網(wǎng)。）
3.中心句在片斷中起（總起作用）。
4．學(xué)完本單元，我們有幸結(jié)識了好幾位名人。（童第周）17歲才進(jìn)中學(xué)，在留學(xué)時完成了高難度的（青蛙卵剝離手術(shù)）而轟動了歐洲生物學(xué)界；司馬光是（北宋史學(xué)家），用了19年時間編成了（《資治通鑒》），李時珍編（《本草綱目》）為的是（使萬民得福），哥倫布發(fā)現(xiàn)了維生素C，找到了治療“壞血病”的方法。
勤奮努力、孜孜不倦的司馬光和童第周勇于探險、關(guān)心船員的哥倫布
不怕吃苦、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、為民造福的李時珍
練習(xí)5
1．表現(xiàn)勤奮學(xué)習(xí)的詞：學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸、學(xué)貫中西、博古通今、
功成名就、著作等身、溫文爾雅、文質(zhì)彬彬。
2．關(guān)于勤奮的名言：①哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。——魯迅②應(yīng)知學(xué)問難，在乎點滴勤?！愐?/p>
③勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！A羅庚
④業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！n愈
⑤應(yīng)知學(xué)問難，在乎點滴勤。——陳毅
3．在寫“題”“起”“邁”等字時，捺都要伸長，才能托起上面?！邦}”的捺稍陡一些；“起”的一捺則稍平一些，在整個字的半部；“邁”的一捺則較平緩。
四年級語文上冊第一單元知識點復(fù)習(xí)總結(jié)及復(fù)習(xí)題（人教版）
眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些“四年級語文上冊第一單元知識點復(fù)習(xí)總結(jié)及復(fù)習(xí)題（人教版）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
第一單元復(fù)習(xí)題
一、比一比，再組詞
朝（朝代）沸（沸騰）律（法律）疑（懷疑）霞（晚霞）稍（稍微）
潮（潮水）佛（仿佛）捷（捷報）凝（凝結(jié)）暇（無暇）梢（樹梢）
告（告訴）獎（獎勵）桿（旗桿）昂（昂頭）灰（灰色）珠（珠子）
浩（浩蕩）槳（船槳）竿（竹竿）仰（仰頭）恢（恢復(fù)）株（一株）
傅（師傅）舊（新舊）貫（橫貫）忘（忘記）縫（縫隙）規(guī)（規(guī)律）
薄（薄霧）旦（一旦）慣（習(xí)慣）茫（茫茫）逢（相逢）觀（觀看）
二、近義詞
猶如—如同奇觀—奇跡屹立—聳立霎時—頓時鼎沸—沸騰奔騰—奔馳
壯麗—壯美奇特—奇異堪稱—號稱呈現(xiàn)—展現(xiàn)千姿百態(tài)—形態(tài)萬千
逼近—接近顫動—抖動展示—展現(xiàn)留戀—依戀不可計數(shù)—不計其數(shù)
威武—威嚴(yán)模糊—迷糊沉靜—寂靜鎮(zhèn)靜—鎮(zhèn)定笑盈盈—笑瞇瞇
神秘—神奇籠罩—覆蓋恢復(fù)—復(fù)原映襯—襯托預(yù)料—預(yù)測陸續(xù)—繼續(xù)熱鬧—喧鬧時?！?jīng)常仿佛—似乎顫動—跳動
三、反義詞
沸騰—沉寂多樣—單一呈現(xiàn)—消失靜寂—嘈雜興奮—憂愁美麗—丑陋
天堂—地獄模糊—清晰兇猛—溫柔平靜—動蕩人聲鼎沸—雅雀無聲
熟悉—陌生炎熱—寒冷置疑—確切逼近—遠(yuǎn)離人跡罕至—人來人往
茂盛—稀疏燦爛—晦暗天堂—地獄應(yīng)接不暇—應(yīng)付自如愛好—厭惡
下去—上來鎮(zhèn)靜—慌張兇狠—和善模糊—清楚
四、多音字
漲zhǎnɡ(漲潮)籠lónɡ(鳥籠)號háo(號叫)佛fó(佛像)縫fénɡ(縫補(bǔ))
zhànɡ（頭昏腦漲）lǒnɡ(籠罩)hào(號稱)fú(仿佛)fènɡ（門縫）
秘bì(秘魯)模mó(模式)（模范）稱chèn(稱心)干ɡān(干凈)mì(秘密)mú(模樣)（模子）（模板chènɡ（桿稱）ɡàn（樹干）
mēnɡ(蒙騙)bó(薄弱)數(shù)shù(數(shù)學(xué))禁jìn(禁止)
蒙ménɡ(啟蒙)薄báo(薄紙)shǔ（不可計數(shù)）jīn（不禁）
měnɡ（蒙古）bò（薄荷）
五、成語
漫天卷地見多識廣左顧右盼粉身碎骨狂風(fēng)暴雨千辛萬苦眼疾手快生龍活虎驚天動地山崩地裂前呼后擁東倒西歪眼高手低口是心非頭重腳輕有頭無尾積少成多同甘共苦
六、數(shù)量詞
一株榕樹，一段彩霞，一支樂曲，一層薄霧，一聲鳥鳴，一幅畫卷，一堵水墻，一支槳，一段石子路，一簾飛瀑
七、造句
好像——天邊的云朵好像棉花一樣潔白。明媚的陽光好像媽媽一樣溫柔。
猶如——平靜的湖面猶如一面碩大的鏡子。
瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空猶如用水洗過一樣明凈。
八、課文理解
1.觀潮：課文選自《喜看今日錢塘潮》。本文記敘的是自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，寫的是作者耳聞目睹的（潮來前）、（潮來時）、（潮頭過后）的景象，描寫了大潮由（遠(yuǎn)）而（近）、奔騰（西去）的全過程，描繪出江潮由（風(fēng)平浪靜）到（奔騰咆哮）再到（又恢復(fù)平靜）的動態(tài)變化，寫出了大潮的（奇特）、（雄偉）、（壯觀），抒發(fā)了作者（熱愛大自然、熱愛祖國大好河山）的思想感情。
2.雅魯藏布大峽谷：本文通過對雅魯藏布大峽谷“大”這一特點的描寫，有（“植物類型博物館”）和（“動物王國”）的美譽，為人們展示了大峽谷的壯麗與神奇，從而激發(fā)了我們熱愛祖國大好山河的思想感情。課文使用了舉例子、列數(shù)字、做比較等說明方法，是神奇、壯觀、美麗的雅魯藏布江躍然紙上，令人神往。
3.鳥的天堂：（1）巴金記敘了他和朋友（兩）次經(jīng)過“鳥的天堂”（所見所聞），具體描寫了（傍晚靜態(tài)）的大榕樹的（龐大、茂盛）和（第二天早晨）群鳥活動的景象。展示了一派美麗動人的（南國）風(fēng)光，表達(dá)了對大自然（生命力）的（熱愛）和（贊美）。
4.火燒云：著名女作家（蕭紅）為我們描繪了晚飯后火燒云從（上來）到（下去）的過程中（絢麗的色彩）和（多變的形態(tài)），抒發(fā)了作者（熱愛大自然）的思想感情。
5．四次加引號的“鳥的天堂”是引用別人的話，指天馬河上的那棵大榕樹，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容；而題目和最后一句話中不加引號的鳥的天堂，是因為作者親眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一樣，在作者心里，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。
一、基礎(chǔ)題。
（一）讀拼音，寫詞語。
lngzhàobówǜdǐngfèihéngguànhuīfù
()()()()()
cànlànbáimángmánghuájiǎngguīlǜfèngxì
()()()()()
zhāoyāoángshǒushùshāojìngjì
()()()()
（二）帶點字的正確讀音下劃上橫線。
悶雷（mènmēn）風(fēng)號浪吼（háohào）不可計數(shù)（shǔshù）
逐漸（zhúzú））興奮（xǐngxīng）顫動（chànzhàn）
枝干（gangan）數(shù)數(shù)（shushu）干凈（gangan）大堤（tídī）
（三）下列的詞語補(bǔ)充完整。
（）（）東望悶雷（）（）水天（）（）
齊（）并（）鋪（）蓋（）（）山（）海
（）（）奇觀浩浩（）（）（）軍（）馬
若（）若（）現(xiàn)山（）地（）應(yīng)接（）（）
除了這些，本單元你還積累了哪些四字詞語？選兩個寫下來：
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（四）辨字組詞。
昆（）罩（）將（）逢（）
昂（）署（）槳（）縫（）
（五）多音自組詞。
（）（）
號模
（）（）
（六）用“√”選擇更恰當(dāng)或者更貼切的詞語填空。
1、那么多的綠葉，一簇（壓堆）在另一簇上面，不留一點兒縫隙。
2、父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，（長嵌）在荒涼的山坡上。
（七）請寫一句保護(hù)鳥的天堂的廣告詞。
二、閱讀題。
（一）閱讀《鳥的天堂》片斷，回答問題。
榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。呢么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！
1、用“”畫出寫靜態(tài)的句子，用“~~~~”畫出描寫動態(tài)的句子。
2、根據(jù)短文中畫“”的句子，選擇答案。
（1）這句話突出了榕樹的的特點。
A、葉子多而密。B、葉子顏色鮮明、富有生命力。
（2）“似乎每一片綠葉都有一個新的生命在（）?！笔亲髡叩摹?/p>
A、比喻B、擬人C、聯(lián)想
四年級上冊語文第七單元知識點復(fù)習(xí)總結(jié)及復(fù)習(xí)題（人教版）
作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編收集整理了一些“四年級上冊語文第七單元知識點復(fù)習(xí)總結(jié)及復(fù)習(xí)題（人教版）”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
四年級語文（上）第七單元知識點總結(jié)
一、生字
二、詞語解釋：
焦點：比喻引人注意的集中點。耀武揚威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。崛起：興起
鏗鏘有力：形容聲音響亮和諧。諸生：眾生（敬辭）胸懷：胸襟
抱負(fù)：遠(yuǎn)大的志向推薦：介紹，推舉。融洽：彼此感情好，沒有抵觸
質(zhì)樸：樸實、不矯飾。蘊含：包含。搖曳：搖蕩楷模：值得學(xué)習(xí)的人，榜樣。
堪稱楷模：可以稱作為榜樣、模范。莫名其妙：形容事情很奇怪，使人搞不明白。
筋疲力盡:一點精神和力氣也沒有了，形容很累。愜意：非常舒暢，很滿足。
語塞：一時找不到恰當(dāng)?shù)恼Z言，沒有話說。反駁：提出反對的理由辯駁
邏輯：思維的規(guī)律冒昧：不顧地位、能力、場合是否適宜(多用做謙詞)。
寂寞：孤單冷清：和睦：相處融洽友愛。碰釘子：比喻遭到拒絕或受到訓(xùn)斥。
紅眼?。涸谡n文里指看到國強(qiáng)取得好成績非常羨慕而妒忌。
摔跟頭：比喻在生活中遇到各種困難。受益匪淺：得到的好處不少。
患難與共：在不利的處境下，共同承受困難和災(zāi)禍。年逾古?。耗挲g將近七十歲了。
形單影只：形容孤獨，沒有伴侶。
尺有所長，寸有所短：比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。
三多音字
解：jiě解答/jiè押解/xiè解數(shù)
模：mó（模范、模仿）喝：hē（喝水、喝茶）為wèi(為之一振)
mú（模子、模樣）hè（喝彩、吆喝）wéi(為人)
軋yà(軋死)綠lǜ(綠葉)更ɡènɡ(更加)盡jǐn(盡管)
zhá(軋鋼)lù(綠林)ɡēnɡ（更改）jìn(盡力)
sè（語塞、堵塞）chēnɡ(稱呼)mēnɡf(蒙騙)jiànɡ(倔jué強(qiáng))
塞sāi（塞子、瓶塞）稱chènɡ(稱桿)蒙ménɡ(蒙難)強(qiáng)qiánɡ(強(qiáng)大)
sài（邊塞｜要塞）chèn(稱心)měnɡ(蒙古)qiǎnɡ（勉強(qiáng)）
教jiāo(教書)處chǔ(懲處)相xiànɡ(相貌)
jiào(教育)chù(好處)xiānɡ(相互)
四、同音字
崛（崛起）/掘（發(fā)掘）燥（干燥）/躁（急躁）碼（碼頭）/螞（螞蟻）逾（逾越）/愉（愉快）
五、近義詞
推薦—舉薦愜意—閑適繁華—繁榮疑惑—困惑懲處—懲罰欺凌—欺侮喝彩—叫好煩惱—苦惱踴躍—積極驅(qū)使—促使秘訣—要領(lǐng)楷?！駱尤谇ⅰ诤现T生—諸位胸懷—胸襟得意揚揚—神氣十足耀武揚威—張牙舞爪
期待—期望蘊含—包含燥熱—炎熱道別—告別討教—請教匆匆—匆忙
疲倦—疲勞反駁—反對充足—充分寂寞—孤獨冒昧—唐突擺脫—解脫
煩惱—苦惱驕傲—傲慢討教—請教閃爍—閃耀搖曳—搖蕩游歷—游覽完美—完好筋疲力盡—疲憊不堪
六、反義詞
懲處——寬恕仔細(xì)——馬虎溫柔——暴躁朦朧——清醒便宜——昂貴
清晰——模糊謙遜——驕傲虛心——驕傲支持——反對懷疑——信任
疑惑—明白懲處—獎賞崛起—衰落仔細(xì)—馬虎蒙眬—清楚
熱鬧—冷清左顧右盼—目不斜視愜意—難耐嫉妒──羨慕
透露—保密質(zhì)樸—浮華增添—減少樂觀──悲觀寂寞──熱鬧
疲倦—精神危險—安全反駁—贊同充足—不足匆匆—姍姍
煩惱—快樂樂觀—悲觀傷心—高興擺脫—陷入
模模糊糊—清清楚楚筋疲力盡—精神飽滿疏遠(yuǎn)—親近溫和—嚴(yán)厲
七、根據(jù)課文內(nèi)容填空
《為中華之崛起而讀書》
1.“有志者”的意思是：有志氣、有抱負(fù)的人，“效”的意思是：仿效?！爸苌敝福褐芏鱽怼！坝兄菊弋?dāng)效周生”的意思是：有志氣的人就應(yīng)該向周恩來學(xué)習(xí)為中華之崛起而讀書。
2.“崛起”的意思是：興起。周恩來的理想是：為中華之崛起而讀書，說明少年周恩來有遠(yuǎn)大的理想和博大的胸襟。
3這篇課文寫的是周恩來少年時代耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為“振興中華”而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟、抱負(fù)和遠(yuǎn)大理想。
4課文寫了三件事：（三件事本身又構(gòu)成了文章的一件主要事件）
第一件事講12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解；
第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義；
第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。
第一件事和第二件事是因果關(guān)系，第二件事和第三件事是因果關(guān)系。
因為“中華不振”所以才要“振興中華”，這才是讀書的目標(biāo)。
《那片綠綠的爬山虎》
1這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶性的文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”修改作文，并邀請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，其人品和文品都堪稱楷模。
2、那片綠綠的爬山虎，是指的葉老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎總那么綠著”是指葉老先生給我的印象和“我”的這次經(jīng)歷讓“我”印象深刻，終生難忘。
3課文分段：（按照不同事件分段）
第一大段：1—5自然段：主要內(nèi)容：葉老先生幫助肖復(fù)興修改作文
第二大段：6—10自然段：主要內(nèi)容：葉老先生邀請肖復(fù)興到他家做客
需要背誦默寫的段落：7、9自然段
4重點句：
A、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲（qū）線。
聯(lián)系上下文理解“密密麻麻”的意思：又多又密，在文中指葉老先生給“我”的作文修改的地方又多又密。從中能感受到葉老先生為我修改作文十分認(rèn)真，體現(xiàn)出葉老是個認(rèn)真的人。同時，像葉老先生這么大的作家能為我這樣的初中生批改作文，我能感受到葉老十分平和。
B、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。
聯(lián)系上下文理解春風(fēng)拂面：溫暖輕柔的春風(fēng)從臉上輕輕擦過。文中指我從葉老先生的批改中感受到葉老先生對我的關(guān)愛如溫暖輕柔的春風(fēng)拂過臉龐，讓我感受到溫暖。
C、我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪（kān）稱楷（kǎi）模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。
聯(lián)系上下文理解意義非凡：不同尋常、超過一班。文中指的是我15時度過的那個夏天在我的人生中意義不同尋常。而“意義非凡”的原因是葉老先生讓我明白了做人和作文的道理。
“那片爬山虎總是那么綠著”這句話結(jié)尾與題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著他前進(jìn)。
《烏塔》
1.這篇課文寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個少年的自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛。我們要向烏塔學(xué)習(xí)：在生活中克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨立生活的能力和自立的精神。
《尺有所短寸有所長》
1.《尺有所短寸有所長》文章體裁是書信。
課文由兩封信組成，一封是張國強(qiáng)同學(xué)寫給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國強(qiáng)失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。
2理解“尺有所短寸有所長”的含義：每個人都有自己的短處和長處，優(yōu)點和缺點。要善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的短處和不足。
書信的格式：1、稱呼前要加敬語2、稱呼后要加冒號
3、信的末尾要有：祝語、署名、日期
例：
親愛的張老師：
您好！
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
此致
敬禮
學(xué)生：XXX
XX年XX月XX日
八、補(bǔ)充：
1.當(dāng)你勉勵同學(xué)要抓緊時間學(xué)習(xí)時，會引用這樣的古代名言：
盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。
2.當(dāng)有人取得了一點成績沾沾自喜時，你會這樣奉勸他：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
3.當(dāng)你的朋友在學(xué)習(xí)中遇到困難，你會這樣鼓勵他堅持下去：有志者事竟成。
4.在這一單元中，我們認(rèn)識了為中華之崛起而讀書的少年周恩來，人品和作品都堪稱楷模的葉圣陶先生，具有獨立意識和自立能力的烏塔。
5.童年是一支筆，描繪出美妙的圖畫；童年是一幅畫，開滿了艷麗的鮮花；童年是一束花，散發(fā)著沁人的芳香。
一、看拼音寫漢字。
róngqiàzàorèxǘnjǐngchéngchǚshāndiàotuījiànzhūnquè
（）（）()()()（）（）
mófànchǎorǎngchéngchǔxiōnghuáishāndiào
（）（）（）（）（）
二給詞語的帶點字選擇正確的讀音，打上“√”，
冒昧（mēimèi）愜意（qièqià）洗漱（shùsù）鏗鏘（qiāngjiāng）
楷模（múmó）融洽（qiàhé）毫不相干（gāngàn）
三多音字填空
模：mó（）喝：hē（）為wèi()
mú（）hè（）wéi（）
軋yà（）綠lǜ（）更ɡènɡ（）盡jǐn（）
zhá（）lù（）ɡēnɡ（）jìn（）
sè（）chēnɡ（）mēnɡf（）jiànɡ（）
塞sāi（）稱chènɡ（）蒙ménɡ（）強(qiáng)qiánɡ（）
sài（）chèn（）měnɡ（）qiǎnɡ（）
教jiāo（）處chǔ（）相xiànɡ（）
jiào（）chù（）xiānɡ（）
啼（）范（）
五、詞語：
患（）與（）熱鬧（）（）（）睦（）處
形（）（）只（）（）力盡（）愈古（）
燈（）酒（）（）（）非凡耀武（）（）
風(fēng)（）日（）（）（）匪淺形（）影（）
()興中華年逾古()左()右（）
年少氣（)()興中華受益()淺
得意（）（）（）（）襤褸
()苦學(xué)習(xí)（克刻）攻()難關(guān)（克刻）()己奉工（克刻）
()舟求劍（克刻）()守紀(jì)律（尊遵）()重人才（尊遵）
()敬老師（尊遵）自()自重（尊遵）
（三）按解釋填詞語
1、炫耀武力，顯示威風(fēng)：2、形容聲音響亮和諧：
3、可以稱作為榜樣、模范：4、形容事情很奇怪，使人搞不明白：
5、一點精神和力氣也沒有了，形容很累：
6、在不利的處境下，共同承受困難和災(zāi)禍：7、年齡將近七十歲了：
8、形容孤獨，沒有伴侶：9、比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處：
八、查字典填空
1.“傲”字用音序查字法，應(yīng)查。
2.“武”字用部首查字法，應(yīng)查。
3.“會”字用數(shù)筆畫查字法，應(yīng)查畫?！皶痹谧值渲械慕忉層校孩俸蠑n。②城市。③理解、領(lǐng)悟。④多數(shù)人的集合。⑤彼此見面?！伴_會”的“會”應(yīng)選第種解釋?！皶狻钡摹皶币馑际?。
九、我學(xué)過了有關(guān)古代的名句，我能把句子、標(biāo)點補(bǔ)充完整。
1、不重來，一日當(dāng)勉勵，歲月
2、業(yè)精于荒于形成于毀于
3、有志者。
4、，慌于嬉；，毀于隨。
5、莫以，莫以。
6、尺有所短，。
7、盛年不重來，。及時當(dāng)勉勵，。
十、我會選擇關(guān)聯(lián)詞填空。
雖然……但是……不但……而且……無論……都……
因為……所以……既……又……如果……就……
即使……也……雖然……卻……既然……就……
1、（）多么艱苦，你（）要干下去。
2、他是我崇拜的偶像，因為他（）有組織能力，（）由表演能力。
3、（）王明今天病了，（）他沒有來參加運動會。
4、（）高燒不退，（）他堅持完成了任務(wù)才回家。
5、他（）歌唱得好，（）舞姿也很美。
6、葉圣陶先生（）是一個作品寫得好，（）是一個人品很高尚的人。
7、肖復(fù)興同學(xué)（）沒有在這幾件有關(guān)畫畫的故事上深受感動，（）不能寫得這樣親切自然。
8、你的信使我很難過，（）為你的處境，（）為你的心態(tài)。
9、這也是我（）已年逾古稀，身患重病，（）至今仍然寫作的一個主要原因。
10、（）我愛游泳，（）游泳技術(shù)相當(dāng)好。
11、（）我從小認(rèn)真讀學(xué)習(xí)，（）長大為國家作出貢獻(xiàn)。
12、（）我的成績在全班第一，（）我一點都不驕傲。
13，我（）考0分，（）想抄襲別人的。
14船夫駕駛小艇時，（）操縱自如，（）速度很快。
15，（）工作再難做，他（）不會退縮。
16，你（）懂得了這個道理，（）要自覺遵守。
17，我（）未見過葉老先生的面，（）從他的批改中感受到他的認(rèn)真。
十一、按要求完成句子。
1、我改正了缺點，虛心聽取同學(xué)們的意見。（修改病句）
2、他上氣不接下氣的跑來。（修改病句）
3、老師在班會上表揚夸獎了我。（修改病句）
4、我家有微波爐、空調(diào)、電飯煲、熱水器、床等家電。（修改病句）
5.終于給我買了一套《童話故事》（修改病句）。
6.我全把一切告訴了老師。（修改病句）
7.我們中隊制定了環(huán)?；顒臃桨负蜎Q心。（修改病句）
8.終于給我買了一套《童話故事》。（修改病句）
9.我全把一切告訴了老師。（修改病句）
10.我們中隊制定了環(huán)保活動方案和決心。（修改病句）
11、在外國租界內(nèi)，誰又敢怎么樣呢？（改為陳述句）
12、這件事是事實。（改為雙重否定句）
13、葉老站在門口。（改變詞序，意思不變）
14、我不小心摔壞了老師的玻璃杯。（改為把子句）
15、彎彎的月亮掛在夜空中。（改為比喻句）
16、爸爸工作很忙，天天經(jīng)常加班。（修改病句）
17、周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩。（縮句）
18、我把老師的話記在心里。（改成被字句）
19，陽光在爬山虎上跳躍著。（修改病句）
20，回到家，我認(rèn)真仔細(xì)看了幾遍葉老先生對我作文的修改。（修改病句）
21，烏云遮住了太陽。（改成反問句）
十二、加上恰當(dāng)?shù)脑~語，讓句子表達(dá)的意思更具體。
1、（）廣場上坐滿了（）觀眾。
2、（）市場上擺滿了（）蔬菜。
十三、選擇
（一）選擇正確的答案，寫上序號。
博：①多，豐富②寬廣③取得
１、周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩。（）
２、我國地大物博，物產(chǎn)豐富。（）３、葉圣陶老先生知識淵博。（）
濃：①稠②顏色深③程度深
1、院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，顯得虎虎有生氣。（）
2、爸爸下班了，我為他沏了一杯濃茶。（）
3、最近，我對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。（）
益：①好處，②有益的，③增加，④更加
1，我還做得不是很好，但已經(jīng)受益匪淺。
2，天天鍛煉身體，可以增強(qiáng)體質(zhì)，延年益壽。3.青蛙是益蟲。
解：①明白，理解②上廁所③排除解除（）疑惑不解（）解手（）
揚：①舉起來②顯示③高高飄起耀武揚威（）飛揚（）揚手（）
（二）填上合適詞語發(fā)現(xiàn)發(fā)明
1、我們（）小杰的語文成績進(jìn)步了。2、愛迪生（）了電燈。
蘊含包含1、葉老先生親切之中（）的認(rèn)真，質(zhì)樸之中（）的期待，把我這顆小小的心融化了。
盼望愿望期望1、我們絕不辜負(fù)父母對我們的（）
2、臺灣同胞多么（）早日回到祖國的懷抱。
3、我們的（）是將來成為一個有作為的人。
親熱親密親切1，鄉(xiāng)親們圍著子弟兵（）地問寒問暖。
2，葉老先生的（）之中蘊含著認(rèn)真。3，小紅是我最（）的朋友。
十四、根據(jù)課文填空：
１、周恩來站了起來，（）地回答道：“（）！”
２、我非常（），自己第一次見到作家，竟是這樣一位（）與（）都堪稱（）的大作家。
３、讓我們一起記住“（），（）”這句名言吧！一個人如果總是用自己的（）去比別人的（），那么他不但會（），還會（），十分（）；如果他能不斷找出自己的（），不斷（）別人的長處，他就會飛快地（），越來越（）。
4.剛進(jìn)里院,一墻()的爬山虎()眼簾.夏日的()仿佛一下子減去了許多,陽光都變成(),像()的小精靈一樣在上面跳躍著,閃爍著()的光點.
5.少年周恩來讀書的目標(biāo)是。
十六、閱讀
（一）、《為中華之崛起而讀書》
周恩來站起來，（）堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了（）！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此（）和（）！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”周恩來鏗鏘有力的話語博得了魏校長的喝（hèhē）彩好哇為中華之崛起有志者當(dāng)效周生是的，少年周恩來在那時就已經(jīng)認(rèn)識到，中國人要想不受外國人欺（qīpī）凌，就要振興（xīngxng）中華。讀書，就要以此為目標(biāo)。
1、“崛”用音序查字法應(yīng)查（）；用部首查字法先查（）再查（）畫。
2、用橫線畫出正確的讀音。
3、按課文內(nèi)容填空。
4、在第五自然段的空白處加上標(biāo)點符號。
5、寫出下面詞語的近義詞。
清晰——欺凌——目標(biāo)——如此——
6、“讀書，就要以此為目標(biāo)?！薄按恕痹谖闹兄?/p>
7、少年周恩來為中華之崛起而讀書的原因是什么？請用波紋線畫出有關(guān)句子。
8、在中華民族崛起的今天，你為什么而讀書？原因是什么？
（二）課內(nèi)閱讀
我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。
yùnhánqīdài
他親切之中（）的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的()，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。
qìngxìng
我非常()，自己第一次見到的作家，竟是這樣一位人品與作
kānchēng
品都()楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者
mómóhúhú
（）懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。
1.聯(lián)系下下文理解下列詞語。融洽：
搖曳：沉郁：
2.在括號處填上合適的詞語。
3.作者認(rèn)為“15歲時的那個夏天意義非凡”，“非凡”指，“意義非凡”的原因是。
（三）給電視臺工作人員的一封信
電視臺的叔叔、阿姨們：
你們好!
感謝你們在百忙之中抽空看這封信。
現(xiàn)在，電視臺經(jīng)常播放一些恐怖片，使許多兒童的心理受到嚴(yán)重的侵害。
就拿我這個小女孩來說吧。有一次，我打開電視，被一部科幻片吸引住了?？墒遣淮笠粫?，屏幕中就出現(xiàn)了一個吸血鬼。他的頭發(fā)蓬亂，牙齒又尖又長，穿著漆黑的袍子，猙獰殘暴，到處殺人吸血，場面恐怖極了。我嚇得縮成一團(tuán)，好幾個星期都心驚膽戰(zhàn)，連做夢都看見那血淋淋的場面。不良的睡眠使我成績下降了，我整天都在怕。我想這樣的片子對孩子的心理健康是有極大的傷害的而且班上也有同學(xué)學(xué)著電視里的壞人罵臟話打架結(jié)成小集團(tuán)選大哥
叔叔、阿姨們，為了我們的健康成長，請不要放映恐怖片吧!
此致
敬禮
一個愛看電視的小女孩孟關(guān)玲
1.在空格處填上缺少的標(biāo)點。
2.信中缺少了這部分。
4.這位同學(xué)在信中提出一個什么問題，建議怎么做?
四年級語文上冊第六單元知識點復(fù)習(xí)及測試題（人教版）
作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?小編特地為您收集整理“四年級語文上冊第六單元知識點復(fù)習(xí)及測試題（人教版）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
四年級語文（上）第六單元知識點總結(jié)
一、難字用心寫。
“陵”的右下部分是折文──“夂”；“譴”字先寫“讠”再寫“遣”；
“協(xié)”字的左邊是“十”不是“忄”；“襲”字的上面是“龍”下面是“衣”；
“暫”字上面是“斬”下面是“曰”；
二、讀讀寫寫讀讀記記
間隔懶惰俗語平衡聯(lián)結(jié)孟春陵墓告辭唯一宿舍海峽臺灣襲擊君王仙鶴故人孤帆天際唯見客舍勸君猛烈漲潮期待空曠暫停褲腳埋伏譴責(zé)桂樹蒼白紅潤凋零移植幸運跨越彼此含苞身軀厲害遭到憐憫懷抱端詳悲哀羨慕寬裕吃驚濕潤驚嘆顯然喜悅光芒難忘快樂閃亮理解殘疾浩浩蕩蕩談何容易平安無事突如其來骨肉同胞血脈親情穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)不由自主
山洪暴發(fā)協(xié)調(diào)有序清波漾漾人影綽綽理所當(dāng)然莊重嚴(yán)肅滿懷希望
屏息凝神千叮嚀萬囑咐號啕大哭目不轉(zhuǎn)睛恍然大悟饒有興趣圣誕節(jié)
三、多音字
倆（liǎ）人──伎倆（liǎnɡ）漲（zhǎnɡ）潮──漲（zhànɡ）紅
沉著（zhuó）──著（zháo）急得（dé）救──必得（děi）
shě（舍得、舍己為人）zhāo(朝陽)chǔ（處理、處置）
舍shè（房舍、宿舍）朝cháo（朝向）處chù（到處、四處）
bēi（背著、背槍）zhǎng（漲價、漲水）dāng（當(dāng)心、理所當(dāng)然）
背bèi（后背、背面）漲zhàng（頭昏腦漲）當(dāng)dàng（上當(dāng)、當(dāng)作）
tiáo(調(diào)節(jié))mài(血脈親情)jiān（中間、時間）méi(沒有)
調(diào)diào（調(diào)查）脈mò(含情脈脈)間jiàn（間隔、間接）沒mò(淹沒)
bǐnɡ（屏息凝神）xiě(血淋淋)bēn(奔波)fó(佛像)
屏pínɡ(屏幕)血xuè(血液)奔bèn(投奔)佛fú（仿佛）
háo（號叫、號啕大哭）shì（似的）xīng（興奮、興旺）
號hào（學(xué)號、號角）似sì（相似）興xìng（興趣、興沖沖）
piāo（打水漂）gěi（送給）quān(圓圈)
漂piǎo（漂白粉）給圈
piào（漂亮）jǐ（給予）juàn(羊圈)
四、同音字
辭（修辭）詞（詞語）序（順序）緒（緒言）胞（同胞）/苞（花苞）
遭（遭遇）糟（糟糕）
五、近義詞：
天際—天邊唯見—只見煙花—繁花懶惰—懶散間隔—間隙唯獨—唯一
譴責(zé)—斥責(zé)必須—一定協(xié)調(diào)—和諧大概—大致平穩(wěn)—穩(wěn)當(dāng)?shù)蛄恪蛑x
輾轉(zhuǎn)—周轉(zhuǎn)期待—等待跨越—越過期待—期盼空曠—空闊叮嚀—囑咐
幸運—走運希望—期望厲害—嚴(yán)重憐憫—同情情景—情形端詳—打量
囑咐—囑托仿佛—好像寬?！辉ｓ@嘆—贊嘆吃驚—意外依然──依舊
濕潤—潮濕愿意─同意屏息凝視—聚精會神不由自主—情不自禁
綻放—盛開理所當(dāng)然—理所應(yīng)當(dāng)號啕大哭—放聲大哭平安無事—安然無恙關(guān)切—關(guān)心
六反義詞
懶惰─勤快容易─困難譴責(zé)—夸贊美好—丑惡輕快—沉穩(wěn)
凋零─綻放紅潤─蒼白沉著─慌張空曠—狹小熱情─冷淡給予—索取
悲哀─興奮嚴(yán)肅—活潑悲哀—喜悅希望—失望濕潤─干燥寬裕─貧困
七詞語解釋：
天際：天邊更：再唯見:只看見。唯：只。碧空：晴朗的天空。
元二：姓元，排行第二，作者的朋友。協(xié)調(diào)：配合得適當(dāng)。暴發(fā)：突然發(fā)生。
安西：指唐代安西都護(hù)府，在今新疆庫車附近。饒有興趣：興趣很濃。
渭城：秦時咸陽城，漢改渭城，在長安西北，渭水北岸。朝雨：早晨下的雨。
陽關(guān)：在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。譴責(zé)：責(zé)備，嚴(yán)正申斥。
汛期：指江河水位定時性上漲的時期。懶惰：不愛勞動和工作，不勤快。
理所當(dāng)然：從道理上說應(yīng)該這樣。聯(lián)結(jié)：結(jié)合（在一起）
間隔：指兩個事物之間的空間（或時間）距離。凋零：（草木）凋謝零落。
輾轉(zhuǎn)：指經(jīng)過許多人的手或經(jīng)過許多地方。襲擊：比喻突然打擊。
炫耀：夸耀，顯示。憐憫：對遭遇不幸的人表示同情。
突如其來:突然發(fā)生。突如：突然。跨越：越過地區(qū)或時期的界限。
談何容易：指凡事辦起來不如想象的那樣簡單。空曠：視野開闊，無任何阻擋物。莊重：舉止和談吐不隨便。寬裕：寬綽富裕。屏息凝神：屏住呼吸，精神集中。叮嚀：叮囑，告誡。號啕大哭：放聲大哭。驚嘆：驚奇贊嘆。
目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地看，形容注意力集中。端詳：仔細(xì)地看。
恍然大悟：一下子完全明白了。悟：醒悟，明白。給予：給，使別人得到。
突如其來：出乎意料地突然發(fā)生。
不假思索:用不著思考。形容說話辦事敏捷、果斷。
形影不離：像形體和他的影子那樣分不開，形容彼此關(guān)系密切，經(jīng)常在一起。
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空
古詩兩首
1.點明了送別時間、地點的詩句是：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
2.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫的是李白送別孟浩然的情景，送別時間是陽春三月，送別地點是黃鶴樓。這首詩的前兩行敘事，后兩行寫景，表達(dá)了詩人送別好友時依依惜別的感情。
3.故人：老朋友煙花：形容花開得繁茂，像浮動的煙霧。更盡：再飲完。
4.《送元二使安西》的作者是王維。詩中寫送別的名句是：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
5．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
──我的好友孟浩然在繁花似錦的陽春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚州去。“故人”一詞說明了兩位詩人的情誼深厚。
6．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
──我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。
7．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
──渭城清晨一場如酥小雨，濕潤了路上的塵埃，旅店旁的棵棵綠柳，被雨水沖洗得更加翠色欲滴。
8．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
──朋友，請再喝盡這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關(guān)之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。一個“更”字表明酒已勸了多次、盡了多杯，這依依惜別之情盡在其中。
《搭石》
1.《搭石》一課截取了農(nóng)村生活的幾個平凡鏡頭──鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的情景，贊揚了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的精神，以及謙讓互助，尊老愛老的傳統(tǒng)美德。
2.人們是怎樣走搭石的：一行人走搭石時，動作協(xié)調(diào)有序，前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。
3.一排排搭石，聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。（借物喻人的方法）
《跨越海峽的生命橋》
1《跨越海峽的生命橋》一文講述大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，而臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。讓我們感受到臺灣和大陸難以割舍的骨肉親情，贊揚了李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)。
2形象的比喻。
這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。
──把年輕人的生命比作“含苞的花朵”，不曾開放就將凋零，讓我們痛心地看到正值如花年華的年輕人，如果不進(jìn)行骨髓移植，就將結(jié)束短暫的生命，從而表明骨髓移植的緊迫性和必要性。
3.巧妙的對比。
“小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來?！?/p>
“此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上?！?/p>
──同樣是“靜靜地躺在病床上”，小錢是因為缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上；而臺灣青年并非因為缺乏生氣而躺在病床上，他為了海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在病床上”，而將自己的安危置之度外。兩個“靜靜地躺在病床上”，將臺灣青年一心為他人著想、無私奉獻(xiàn)的精神躍然紙上。
《卡羅納》
1選自意大利人亞米契斯《愛的教育》。上學(xué)期的《爭吵》
2《卡羅納》一課講述小男孩卡羅納在失去母親后第一天去上學(xué)這個特殊的日子里，他雖然承受著巨大的悲痛，可身邊的人都真誠地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛他，字里行間透露出人間真誠的關(guān)愛。
《給予是快樂的》
1.《給予是快樂的》一課主要寫了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，揭示了“給予是快樂的”人生哲理。給予是快樂的，分享是快樂的。樂于奉獻(xiàn)，人生才會美好充實。
2閱讀鏈接小短文通過寫高爾基的兒子在島上栽花，把鮮花留給爸爸和高爾基給兒子寫信，贊揚并教育兒子的事，說明了“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”的道理。表達(dá)了高爾基對兒子及下一代的成長的關(guān)愛。
九、補(bǔ)充：
1.表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的詞語：高風(fēng)亮節(jié)，舍己為人，堅忍不拔，艱苦奮斗，堅貞不屈，海納百川
2.過故人莊（唐）孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
3杏林春滿的意思：表面說杏林茂盛，充滿生機(jī)與希望。引申為贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。
一，讀拼音寫漢字
jiàngélǎnduòsúyǔpínghéngliánjié
（）（）（）（）（）
kuàyuèhǎixiáguìshùcāngbáihóngrùn
（）（）（）（）（）
yízhíxìngyùntáiwānxíjīqīdài
（）（）（）（）（）
kōngkuàngzàntíngshānhóngbàofā
（）（）（）
qīngbōdàngyànglǐsuǒdāngrántánhéróngyì
（）（）(）píngānwúshìtūrúqíláigǔròutóngbāo
（）（）（）
xuèmàiqīnqíngqiǎnzéliánmǐnghuǎngrándàwù
（）（）（）（）
xiétiáoyǒuxùrényǐngchuòchuòháotáodàkū
（）（）（）
qiǎnzédiāolínɡlìhɑiliánmǐndīnɡnínɡ
（）（）()()()
zhǔfuhuáibàobēiāishīrùnxǐyuè
（）（）()()()
二、辨字組詞。
淘（）辭（）情（）歷（）狀（）唯（）庫（）
啕（）辛（）惰（）厲（）伏（）難（）褲（）
三、補(bǔ)充詞語。
（）容易（）興趣（）其來（）轉(zhuǎn)睛
（）漾漾（）綽綽（）有序（）當(dāng)然
四，根據(jù)意思寫詞語
1，形容突然明白了（）2說起來容易，做起來并不簡單（）
3，不轉(zhuǎn)眼睛地看，形容注意力集中（）
4由不得自己，控制不了自己（）
5按道理來說應(yīng)當(dāng)是這樣的（）6形容來得很突然（）
7像骨頭和肉那樣最親近的同一國家的人（）
五、修改病句。
1．媽媽上街買回了西瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜等蔬菜。
2．這一道數(shù)學(xué)題非常極其的簡單。
3．印刷術(shù)是我國的四大發(fā)明。
4.我們一定能夠戰(zhàn)勝一切任何困難。
5.在慶祝會上，小紅演唱了動聽的歌聲。
6．姐姐的笑容和笑聲時常浮現(xiàn)在我眼前。
7.數(shù)萬名群眾熾熱的目光凝視著天安門城樓。（縮句）
8.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？(換一種說法)
六，照樣子寫句子
例:一排排搭石，任人走，任人踏，聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親美好的情感。
（1）一枚枚小小的郵票，聯(lián)結(jié)著（）也聯(lián)結(jié)著（
）
（2）一條條長長的公路，聯(lián)結(jié)著（）
也聯(lián)結(jié)著（）
七，縮句：
1、美麗的小松鼠常常在樹枝上跳來跳去。
2、英勇無畏的戰(zhàn)士們?nèi)缑突⑾律?，直撲敵人的陣地?/p>
3、馬玉寶和長工們滿懷階級仇恨狠狠地痛揍了狡詐的老地主。
4、深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。
5、一個漁民在金黃的沙灘上發(fā)現(xiàn)了一塊堅硬的琥珀。
八，說說下面的句子用了什么修辭手法（排比，比喻，擬人，夸張，設(shè)問，對偶）
１、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（）
２、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（）
３、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（）
４、危樓高百尺，手可摘星辰。（）
５、海底有聲音嗎？海底有各種動物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（）
６、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（）
7、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（）
8、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）
9、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）
10、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）
11、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。
12、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。（）
13、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）
14、是什么？這是我們中國人的志氣。（）
九、亂句重組。
（）可是事與愿違，校園的治安環(huán)境變得越來越糟糕。
（）這就是教育的力量。
（）這種開放的效果很好，贏得了廣大市民的好評，而且南墻一帶很快成為哈佛最活躍和治安最好的地帶。
（）一百多年前，哈佛大學(xué)的校園南墻外是一處貧民窟，治安環(huán)境不好。于是校長決定在南墻外修一道圍墻，將學(xué)校與外界隔開。
（）經(jīng)過如此反復(fù)幾次，校方發(fā)現(xiàn)“封墻”的辦法并沒有湊效。于是校方推倒圍墻，長年累月地向社會開設(shè)免費課程。
十、讀古詩，然后完成練習(xí)題。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
1．這首詩的作者是（）朝詩人（），寫的是他送他的朋友（）去（）時的情景，表達(dá)了他（）的思想感情。
2．這首詩中寫景的句子是()
3．這首詩前兩句的意思是:
十一，根據(jù)課文回答問題
1，在生活中，我也曾看到過或經(jīng)歷過親友送別的場面，我想選擇一個寫下來：（
）
2，你認(rèn)為給予是快樂的嗎？為什么？
（
）
3，我們所學(xué)的一首送別詩中傳誦古時送別友人的詩句是：（
)
人教版四年級語文上冊課文復(fù)習(xí)知識點：母雞
人教版四年級語文上冊課文復(fù)習(xí)知識點：母雞
一詞語解釋
1如怨如訴：形容沒完沒了地抱怨、訴說。本文用擬人化的手法來形容母雞拉長音的叫聲影響人的情緒，令人討厭。
2趁其不備：趁人不防備的時候。文中指母雞在欺負(fù)自己的同類時是出其不意地下毒手，非常兇狠，讓人厭惡。
3警戒：戒備。文中指母雞為了保護(hù)小雞的安全，一直保持著高度的警惕，并不畏任何強(qiáng)敵，隨時準(zhǔn)備作戰(zhàn)，表現(xiàn)了這位雞母親的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢與辛苦，也表達(dá)了作者的敬意。
4雞雛：幼小的雞。
二句子理解
1到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績;就是聾子也會被它吵得受不了。
這是作者夸張的寫法，諷刺了母雞的炫耀。聾子本來是不怕吵的，作者用“就是聾子也會被它吵得受不了”，淋漓盡致地表達(dá)了討厭母雞的情緒。
2它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。
這三句話都是在寫母親，對母親的贊頌之情在逐句加深。作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，認(rèn)識到天地間所有的母親都是英雄。這是對普天下所有母親的贊頌。
3我不敢再討厭母雞了。
作者用“不敢”來表明自己對母雞情感的變化。他此時已不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬，是情感的升華。
三《貓》和《母雞》這兩篇文章的特點。
1兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰。
2在敘述動物的特點時，作者善于用總分段式。
3在表現(xiàn)小動物的特點時，作者用事實說話，通過對點滴小事生動具體的描寫，使筆下的動物呼之欲出。
4在情感的表達(dá)上，《貓》從始至終都是一種喜愛之情;而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對比，加深了對母愛的贊頌。
5在語言的運用上，是老舍先生一貫的無雕飾的生活化的語言風(fēng)格。
四容易讀錯的字
似(shì)的欺侮(wǔ)
可惡(wù)差(chà)不多。
五問答題
1討厭母雞是因為它(無病呻吟)、(欺軟怕硬)、(拼命炫耀)
2喜歡尊敬母雞是因為它(負(fù)責(zé))、(慈愛)、(勇敢)、(辛苦)
語文園地四知識要點
一習(xí)作指導(dǎo)
動物種類很多，有天上飛的，地上跑的，還有水中游的，它們各具特點，要寫好它們，必須注意以下幾個方面。
1要想好怎樣描寫動物的外形，如身體、四肢、翅膀、頭尾、毛等。除了注意它們的形狀，還要注意它們的毛色等，描寫動物的外形要完整，不可缺鼻子少眼。
2要想好該動物有哪些特點。
3動物和人的關(guān)系很密切，在描述時，一定要把自己對動物的好惡之情寫出來，并且要進(jìn)行聯(lián)想，這樣文章內(nèi)容才會充實。
4要寫好動物的動態(tài)和靜態(tài)。不同的動物有不同的動態(tài)。動物的大小、形狀、毛色在靜態(tài)中容易表現(xiàn)，而它們的特性在動態(tài)中較為明顯。
二我的發(fā)現(xiàn)
發(fā)現(xiàn)句子的特點，讀懂句子，體會句子的含義，學(xué)習(xí)明貶實褒的表達(dá)方式。
三日積月累
這次積累的都是關(guān)于動物的成語。
16個成語中出現(xiàn)了“龍、鳳、虎、貓、馬、牛、鳥、雞、鼠”等9種動物。積累包含動物名稱的其他成語，以豐富詞語積累。
要會默寫
人教版四年級語文上冊課文復(fù)習(xí)知識點：貓
在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“人教版四年級語文上冊課文復(fù)習(xí)知識點：貓”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。
人教版四年級語文上冊課文復(fù)習(xí)知識點：貓
一詞語解釋
1盡職：努力做好本職工作。貓的天職就是捉老鼠，文中寫貓在捉老鼠時既警覺又有決心和耐心，所以說它在盡心盡力地做好本職工作。
2變化多端：變化多樣。作家筆下的這只貓的叫聲長短不同，粗細(xì)各異，富有變化。
3生氣勃勃：充滿生機(jī)與活力。文中意在表現(xiàn)貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。
二句子理解
1貓的性格實在有些古怪。
“古怪”是指跟一般情況很不相同，或生疏罕見，使人覺得詫異，在本文中是指貓的性格讓人難以捉摸。這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。這句話明貶實褒，表現(xiàn)出作者對貓的喜愛之情。
2任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。
“任憑”是“無論、不管”的意思，這句話用“任憑……也……”這組關(guān)聯(lián)詞語，突出了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛痛快快。
3它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!
“屏息凝視”指屏住呼吸，聚精會神地看。屏，抑制;凝，注意力集中。“非……不可”，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。
4它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。
“無論”用來表示條件不同而結(jié)果不變。這句話寫出了貓在不高興時極端冷漠的表現(xiàn)，可以替換為“任憑……也……”。
三問答題
1課文從哪三方面介紹了貓的性格古怪?
(1)它既老實又貪玩，既貪玩又盡職;(2)它高興時和不高興時截然不同的表現(xiàn);(3)它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。
2貓小時候十分淘氣表現(xiàn)在哪兩個方面?
一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時就愛玩;二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。
四多音字
屏：bǐng(屏氣、屏息)悶：mèn(悶悶不樂、解悶)
píng(屏障、屏風(fēng))mēn(悶熱、悶聲悶氣)
的：dí(的確)折：zhē(折騰、折跟頭)
dì(目的)zhé(白紙、折疊)
de(吃的)shé(折本、枝折花落)
五造句
1任憑……也……──任憑大家怎樣勸說，他也執(zhí)迷不悟。
2非……不可──這件事他非做不可。
3無論……也……──無論什么困難，也難不倒他。
六背誦要求
全文背誦
