語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)教案

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文要點(diǎn)歸納一蘇教版。

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文要點(diǎn)歸納蘇教版

1、《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》

A、這首詩(shī)中把樹(shù)、森林比作綠色工廠和綠色寶庫(kù)，把枝葉比作快樂(lè)的音符。其中3、4、5小節(jié)著重講了植樹(shù)的作用和意義。

B、課文是一首詩(shī)歌，全詩(shī)描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的情景，告訴我們植樹(shù)造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹(shù)造林，改造自然的決心。

C、植樹(shù)的好處是：①樹(shù)是“綠色工廠“，能給我們送來(lái)清新的空氣②能綠化祖國(guó)③能改造自然環(huán)境，為人類造福。

D、開(kāi)頭與結(jié)尾的關(guān)系是首尾呼應(yīng)，這樣寫(xiě)的好處是表明了少先隊(duì)員植樹(shù)造林的決心。

E、“綠色工廠”是指樹(shù)木有光合作用，“綠色寶庫(kù)”指森林，“綠色的希望”指沙退鳥(niǎo)舞。

2、《第一朵杏花》

A、課文講的是鄰居孩子幫竺可楨觀察第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間的故事。他說(shuō)：“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’‘也許’這類字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察?！斌脿敔斦峭ㄟ^(guò)常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。（注意標(biāo)點(diǎn)?。?/p>

B、課文講了我國(guó)著名科學(xué)家竺可楨的故事，贊揚(yáng)了他一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說(shuō)明了只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事務(wù)變化的規(guī)律。

C、讀下面的兩句話，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

⑴．“是啊，……彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問(wèn)，“你知道……嗎？”這句話中的“彎下腰來(lái)”表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可親。“習(xí)慣地問(wèn)”說(shuō)明了竺可楨爺爺一看到開(kāi)放的杏花，就要進(jìn)一步探究其開(kāi)放的時(shí)間，這種主動(dòng)探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。

⑵．竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。這句話中的帶點(diǎn)字充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_(kāi)放的準(zhǔn)確時(shí)間后激動(dòng)心情。

D、課文以“第一朵杏花”為題是因?yàn)棰龠@“第一朵杏花”是故事的中心事務(wù)②集中體現(xiàn)了竺爺爺嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動(dòng)的感受。

3、《燕子》

A、課文的作者是鄭振鐸，從羽毛、翅膀、尾巴三方面介紹了燕子的外形特點(diǎn)，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容燕子的外形：活潑機(jī)靈。燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是：輕、快。作者把休息在電線上的燕子比作音符，把電線比作五線譜。填空：青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生趣。

B、《燕子》是一篇散文。課文描寫(xiě)了燕子活潑可愛(ài)的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空、湖面上飛行，在電線上休息的情景。

C、“幾對(duì)小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線。多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌。”這段話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來(lái)比喻燕子。這支“春天的歌”會(huì)是一支贊美春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)的歌。

4、《古詩(shī)兩首》

A、《江南春》是唐代詩(shī)人杜牧寫(xiě)的。詩(shī)題的意思是江南春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛(ài)的春光的同時(shí)，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。其中，前兩句千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)是寫(xiě)今，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春色無(wú)邊的畫(huà)面；后兩句南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中是懷古。“映”：掩映，“郭”:依山而建的城墻。

B、《春日偶成》是宋代詩(shī)人程顥所作，描寫(xiě)了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了詩(shī)人春日郊游時(shí)的愉快心情。題目的意思是：春天偶然寫(xiě)成的詩(shī)。這首詩(shī)前兩句云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川是寫(xiě)景；后兩句時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年是抒情?！爸^”：以為?！皶r(shí)人”：過(guò)路的人。

C、這兩首詩(shī)的共同點(diǎn)是：都描寫(xiě)了春天的美麗景色，情景交互，融為一體。

*形容春意很濃的成語(yǔ)：春深似海（春意盎然）。

5、《蘋(píng)果里的五角星》

A、課文記敘了鄰居家的小男孩傳給“我”一個(gè)鮮為人知的“秘密”把蘋(píng)果攔腰切下去，蘋(píng)果核部分就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“五角星”圖案這使“我”從中受到啟迪——?jiǎng)?chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。

B、平常人們總是循規(guī)蹈矩地按照通常的切法切蘋(píng)果：從頂部切到底部，而小男孩采用的方法卻是：攔腰切下去。結(jié)果從橫切面看，可以清晰地看出，蘋(píng)果核果然像一顆五角星。這使作者深有感觸：這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。創(chuàng)造力往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法，往大處說(shuō)，就是來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。

C、通過(guò)“?？汀薄安畈欢嗝刻臁薄皥?bào)告”“顯示顯示……新本領(lǐng)”可以體會(huì)到小男孩活潑天真、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)。我不假思索地回答“我知道里面是什么”表現(xiàn)了我不以為然的情態(tài)?！罢娴摹薄肮弧薄皡s從未見(jiàn)過(guò)”寫(xiě)出了我見(jiàn)到“五角星”時(shí)的驚奇心情。

6、《最佳路徑》

A、課文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園設(shè)計(jì)路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人“給人自由、任其選擇”的賣(mài)葡萄的方法中受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種、提前開(kāi)放，按游客足跡鋪設(shè)人行道的路徑設(shè)計(jì)策略。1971年迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。故事給我們的啟示是：尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種選擇。或只有尊重別人，才能得到別人的認(rèn)可與尊重。

B、格羅培斯設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)是因?yàn)椋孩龠@樣設(shè)計(jì)的路徑已經(jīng)不是哪一個(gè)人的設(shè)計(jì)，而是大家共同的選擇②行人走出來(lái)的路是優(yōu)雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設(shè)路徑的時(shí)候，一定會(huì)施展全部本領(lǐng)使路徑更美③這樣的路徑是行人自己走出來(lái)的，不僅美觀，而且保證了人們玩的方便，快捷④設(shè)計(jì)路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪……

C、格羅培斯的路徑設(shè)計(jì)與葡萄園主賣(mài)葡萄的聯(lián)系是：格羅培斯是受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民賣(mài)葡萄的方法啟示而產(chǎn)生的路徑設(shè)計(jì)方案的。它們的共同點(diǎn)是：①都是把權(quán)力交給大家，讓大家去尋找最適合自己的東西②都是順其自然③都包含著對(duì)人們的信任和尊重。

7、《人類的“老師”》

A、這是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點(diǎn)介紹了人類在飛機(jī)設(shè)計(jì)、輪船設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等方面向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子，具體說(shuō)明了人類以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的收獲?！袄蠋煛奔由弦?hào)表示：特殊的含義，“老師”指自然界的種種生物。文中提到的人類的老師有：魚(yú)兒、鳥(niǎo)兒、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂、鯨、雞蛋、袋鼠、貝殼，我還知道蝴蝶、蝙蝠、響尾蛇等也是人類的老師。

B、自然界的種種生物是人類的“老師”。人們根據(jù)鯨外形“流線體”的特點(diǎn)改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。根據(jù)雞蛋的“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。這門(mén)學(xué)問(wèn)叫做仿生學(xué)。請(qǐng)另外說(shuō)出幾種人類向生物學(xué)習(xí)的例子：根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)，根據(jù)烏賊發(fā)明了噴水船等等。

*成語(yǔ)的近義詞：囫圇吞棗——（淺嘗輒止）不甚了了——（浮光掠影）

尋根問(wèn)底——（無(wú)所不曉）孰能生巧——（天道酬勤）

*形容學(xué)習(xí)不精，對(duì)知識(shí)沒(méi)有深入理解的成語(yǔ)2個(gè)：囫圇吞棗、不甚了了。

*真知不像小溪，也不像桃李；它像美玉，像原油，只有用‘探索’這部鉆機(jī)，才能探知它的秘密……

8、《三顧茅廬》

A、課文《三顧茅廬》是根據(jù)羅貫中寫(xiě)的古典小說(shuō)《三國(guó)演義》的內(nèi)容改編的。課文按事物發(fā)展的順序?qū)懥藙淙斡H自到隆中拜訪諸葛亮，邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)。文章重點(diǎn)表現(xiàn)了劉備對(duì)賢才的虔誠(chéng)和渴望，同時(shí)看出諸葛亮的的確確是一位曠世奇才。從文中對(duì)劉備語(yǔ)言、行為的描寫(xiě)，讓我們感受到他對(duì)諸葛亮是誠(chéng)心誠(chéng)意的。諸葛亮的住地是隆中，那里山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍，這里的“臥龍”既是用來(lái)比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮。諸葛亮是個(gè)才華橫溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。難怪他把自己比作魚(yú)兒，把諸葛先生比作水，可以用成語(yǔ)“如魚(yú)得水”來(lái)形容他們的關(guān)系。

B、“誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)?！边@句話點(diǎn)明了劉備請(qǐng)諸葛亮出山的目的，既反應(yīng)出了劉備是個(gè)胸懷大志的人，也反映出諸葛亮的雄才大略。

C、本文的寫(xiě)作特點(diǎn)：①鮮明的對(duì)比②精妙的比喻③細(xì)節(jié)描寫(xiě)④環(huán)境烘托。其中的環(huán)境描寫(xiě)巧妙地烘托了諸葛亮性格的特點(diǎn)。

D、中國(guó)古代四大名著：①吳承恩寫(xiě)的《西游記》，主要人物有：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等；②羅貫中寫(xiě)的《三國(guó)演義》主要人物有：曹操、劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、孫權(quán)、周瑜、魯肅等；③曹雪芹寫(xiě)的《紅樓夢(mèng)》，主要人物有：林黛玉、賈寶玉、薛寶釵等；④施耐庵寫(xiě)的《水滸傳》主要人物有：林沖、武松、宋江、魯智深等。

9、《祁黃羊》

A、課文是一篇?dú)v史故事，按事情發(fā)展的順序講述祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個(gè)做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。春秋時(shí)代，晉國(guó)由祁黃羊擔(dān)任中軍尉。因?yàn)槎嗄暾鲬?zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請(qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他辭職。他先后推舉了兩個(gè)人，每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅，從“鄭重”“慎重”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”。用三個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊美他：出以公心、處事公正、大公無(wú)私。文中的“仇”指殺父仇人解狐，“親”指親生兒子祁午。

B、祁黃羊向悼公推薦的最合適的中軍尉人選竟然是他的殺父仇人解狐，從中可以體會(huì)他公私分明、不計(jì)前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黃羊舉薦自己的兒子祁午是萬(wàn)般無(wú)奈而又十分慎重的決定。從中可以看出舉薦仇人和親人的目的都是為了國(guó)家的利益，標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：是人才而不是親與仇。

10、《公儀休拒收禮物》

A、課文是一出獨(dú)幕劇，寫(xiě)法和其他課文不一樣。劇本開(kāi)頭寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。方括號(hào)里主要交代人物活動(dòng)情況。劇本主體是人物對(duì)話，也叫臺(tái)詞。括號(hào)內(nèi)交代的是人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。幕起就是幕布拉開(kāi)，幕落就是幕布閉合。

B、課文講的是兩千多年前魯國(guó)的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來(lái)的鯉魚(yú)的故事。公儀休是魯國(guó)的宰相，他很愛(ài)吃魚(yú)，于是就有某大夫派管家送來(lái)兩條大鯉魚(yú)，可是他卻拒收了。子明問(wèn)他原因，他說(shuō)：如果我收了魚(yú)，就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，就不能吃得上魚(yú)。想吃魚(yú)就自己買(mǎi)，這樣就一直有魚(yú)吃?？梢?jiàn)，公儀休是個(gè)清正廉潔、以身作則的人。公儀休拒收的“禮物”是兩條大鯉魚(yú)，拒收的借口是：一聞到魚(yú)腥味就要嘔吐。

C、人物特點(diǎn)分析：公議休：以身作則、清正廉潔、聰明機(jī)智子明：謙遜有禮、勤學(xué)好問(wèn)大夫及其管家：阿諛?lè)畛小e有用心

*與“三國(guó)”有關(guān)的詞語(yǔ)：空城計(jì)苦肉計(jì)夜走麥城刮骨療毒過(guò)五關(guān)，斬六將萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。

*形容諸葛亮的成語(yǔ)：初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細(xì)鞠躬盡瘁死而后已獨(dú)木難支回天無(wú)力。

11、《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》

A、課文按時(shí)間順序描寫(xiě)了廣東省中醫(yī)院的護(hù)士葉欣，在一場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”——抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒、舍己為人，英勇?tīng)奚母腥耸论E。

B、“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指的是葉欣。2003年搶救非典型肺炎患者的工作被作者稱作一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)！葉欣護(hù)士長(zhǎng)冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行著“高強(qiáng)度”“高效率”的搶救工作，她像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著。從“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”兩個(gè)詞語(yǔ)看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會(huì)上，花圈如海，淚水如雨。遺像中，她留給人們的是永恒的微笑。葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的高貴品質(zhì)讓人感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)！

12、《“蕃茄太陽(yáng)”》

A、課文以“我”的見(jiàn)聞為主線，按時(shí)間的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時(shí)抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，字里行間包含著對(duì)盲童的喜愛(ài)之情。

B、課文中三處出現(xiàn)“番茄太陽(yáng)”一詞：第一處：明明聽(tīng)了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽(yáng)就像番茄，這是指太陽(yáng)。第二處：“我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽(yáng)”那么美麗，這是指明明的笑臉。第三處：“我”聽(tīng)了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺(jué)得明明童真和愛(ài)心就像“番茄太陽(yáng)”一樣溫暖而美好，這是指明明真誠(chéng)的愛(ài)心——美好的心靈。貫穿全文的還有作者的心情變化：灰暗—溫暖—喜歡—快樂(lè)—感動(dòng)?！懊髅骺┛┑男β曘y鈴樣清脆，一串一串地追著人走?！边@句話把笑聲比作銀鈴。文中的盲姑娘明明是個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗、感恩、善良，富有愛(ài)心的女孩。從她愛(ài)笑看出她樂(lè)觀、開(kāi)朗，從她說(shuō)長(zhǎng)大了把腿給“我”看出她感恩、善良，富有愛(ài)心。

C、學(xué)了這篇課文，我的感受是明明雖然失明了，卻是個(gè)很美麗的女孩，她活潑開(kāi)朗，個(gè)性愛(ài)笑，笑聲感人，她很機(jī)靈，很聰明，她用手摸著認(rèn)識(shí)了許多蔬菜，能判斷“我”是“用雙拐走路”的；雖然自己雙目失明，卻懂得關(guān)愛(ài)和幫助別人……

13、《第一次抱母親》

A、課文記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才發(fā)覺(jué)母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過(guò)，也很愧疚，于是，像小時(shí)候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親的眼眶里流出了淚水。

B、課文重點(diǎn)記敘了“我”與護(hù)士與母親的對(duì)話，簡(jiǎn)介生動(dòng)地描寫(xiě)了“我”抱母親的情景，表達(dá)了“我”對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴。作者以為母親有100多斤，沒(méi)想到母親最重的時(shí)候才89斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺(jué)，是因?yàn)椤靶r(shí)候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大?！本退阕髡唛L(zhǎng)大后，逢有重?fù)?dān)，母親也總是搶著挑。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，作者心情十分愧疚，于是產(chǎn)生了抱母親入睡的想法。后來(lái)，好像睡著了的母親流下了淚水，這是幸福的淚水、欣慰的淚水……

C、“我”心里很難過(guò)的原因是：第一“我”與母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤，竟然不知道她的身體只有80多斤，“我”太粗心了，太不關(guān)心母親了。“我”的心里很難過(guò)；第二在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上再背著妹妹，肩上再挑著100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。“我”因?yàn)橐恢辈欢拢谷粵](méi)能幫母親挑重?fù)?dān)，減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)而難過(guò)；第三想到母親幾十年以這樣瘦弱的身軀承受那樣重的擔(dān)子，不怕勞累，毫無(wú)怨言，現(xiàn)在卻病成這樣，“我”的心里很難過(guò)。

D、贊美母親的成語(yǔ)有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無(wú)怨無(wú)悔，贊美母愛(ài)的詩(shī)句：“慈母手中線，游子身上衣”。

精選閱讀

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文要點(diǎn)復(fù)習(xí)（蘇教版）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文要點(diǎn)復(fù)習(xí)（蘇教版）”，僅供參考，希望可以幫助到您。

隨時(shí)留意身邊有無(wú)生意可做,才會(huì)抓住時(shí)機(jī).著手越快越好.碰到不平常的事發(fā)生時(shí)立即想到賺錢(qián),這是生意人應(yīng)該具備的素質(zhì).

蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文語(yǔ)要點(diǎn)復(fù)習(xí)

*這學(xué)期

我們又養(yǎng)成了兩種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：堅(jiān)持寫(xiě)日記、愛(ài)護(hù)圖書(shū)

1、《走我們?nèi)ブ矘?shù)》這首詩(shī)中把樹(shù)、森林比作綠色工廠和綠色寶庫(kù)

把枝葉比作快樂(lè)的音符其中3、4、5小節(jié)著重講了植樹(shù)的作用和意義

2、《第一朵杏花》講的是鄰居孩子幫竺可楨觀察第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間的故事

他說(shuō)：我需要的是精確的時(shí)間,搞科學(xué)研究,不能使用大概也許這類字眼

也不能用估計(jì)和推斷代替觀察竺爺爺正是通過(guò)常年的精確觀察

才掌握了氣候變化的規(guī)律（注意標(biāo)點(diǎn)?。?/p>

3、《燕子》的作者是鄭振鐸

課文從羽毛、翅膀、尾巴三方面介紹了燕子的外形特點(diǎn)

用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容燕子的外形：活潑機(jī)靈

燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是：輕、快作者把休息在電線上的燕子比作音符

把電線比作五線譜

填空：青的草,綠的芽,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來(lái)

形成了爛漫無(wú)比的春天。小燕子從南方，趕來(lái)為春光增添了許多生趣。

4、《江南春》是唐代詩(shī)人杜牧寫(xiě)的

其中懷古的是南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

詩(shī)句中映的意思是掩映。郭的意思是依山而建的城墻

《春日偶成》的作者是程顥

他是宋代詩(shī)人，題目的意思是：春天偶然寫(xiě)成的詩(shī)

其中寫(xiě)景的是云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。

謂的意思是：以為，時(shí)人的意思是：過(guò)路的人

這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人欣賞春景時(shí)高興愉悅的心情

*形容春意很濃的成語(yǔ)：春深似海（春意盎然）

5、平常人們總是循規(guī)蹈矩地按照通常的切法切蘋(píng)果：從頂部切到底部

而《蘋(píng)果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去

結(jié)果從橫切面看可以清晰地看出蘋(píng)果核果然像一顆五角星

-----這使作者深有感觸：這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力

如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)就是換一種切蘋(píng)果的方法

那么往大處說(shuō)，創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)思維

6、1971年被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的是迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者是格羅培斯

他在法國(guó)南部鄉(xiāng)間受到一個(gè)老太太賣(mài)葡萄方法的啟發(fā)：給人自由任其選擇

于是采取了撒下草種，提前開(kāi)放。按游客足跡鋪設(shè)人行道的方法完成了任務(wù)

這故事告訴我們：只有尊重別人，才能得到別人的認(rèn)可與尊重

7、自然界的種種生物是人類的老師

人們根據(jù)鯨外形流線體的特點(diǎn)改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)

根據(jù)雞蛋的薄殼結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物

這門(mén)學(xué)問(wèn)叫做仿生學(xué)

請(qǐng)另外說(shuō)出幾種人類向生物學(xué)習(xí)的例子：根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)

根據(jù)烏賊發(fā)明了噴水船等等

*形容學(xué)習(xí)不精，對(duì)知識(shí)沒(méi)有深入理解的成語(yǔ)2個(gè)：囫圇吞棗、不甚了了

*真知不像小溪，也不像桃李；它像美玉

像原油，只有用探索這部鉆機(jī)，才能探知它的秘密......

8、根據(jù)《三國(guó)演義》有關(guān)內(nèi)容改寫(xiě)的課文是《三顧茅廬》

講的是劉備三次拜訪諸葛亮的故事，從文中對(duì)劉備語(yǔ)言、行為的描寫(xiě)

讓我們感受到他對(duì)諸葛亮是誠(chéng)心誠(chéng)意的，諸葛亮的住地是隆中

那里山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍

這里的臥龍既是用來(lái)比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮

諸葛亮是個(gè)才華橫溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最后取勝的策略

劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天

難怪他把自己比作魚(yú)兒，把諸葛先生比作水，可以用成語(yǔ)如魚(yú)得水來(lái)形容他們的關(guān)系

9、春秋時(shí)代

晉國(guó)由祁黃羊擔(dān)任中軍尉，因?yàn)槎嗄暾鲬?zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病

所以他請(qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他辭職，他先后推舉了兩個(gè)人

每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅，從鄭重慎重等詞可以看出

用文中的一句話贊美祁黃羊：外舉不避仇，內(nèi)舉不避親

用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊美他：出以公心、處事公正。

文中的仇指殺父仇人解狐，親指親生兒子祁午

10、《公儀休拒收禮物》是一出獨(dú)幕劇，寫(xiě)法和其他課文不一樣

公儀休是魯國(guó)的宰相，他很愛(ài)吃魚(yú)，于是就有某大夫派管家送來(lái)兩條大鯉魚(yú)

可是他卻拒收了，子明問(wèn)他原因，他說(shuō)：如果我收了魚(yú)，就要照人家的意思辦事

這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)，如果我犯了法，成了罪人，就不能吃得上魚(yú)

想吃魚(yú)就自己買(mǎi)，這樣就一直有魚(yú)吃，可見(jiàn)，公儀休是個(gè)清正廉潔、以身作則的人

公儀休拒收的禮物是兩條大鯉魚(yú)，拒收的借口是：一聞到魚(yú)腥味就要嘔吐

與三國(guó)有關(guān)的詞語(yǔ)：空城計(jì)苦肉計(jì)夜走麥城刮骨療毒過(guò)五關(guān)斬六將萬(wàn)事俱備

只欠東風(fēng)

形容諸葛亮的成語(yǔ)：初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細(xì)鞠躬盡瘁死而后已獨(dú)木難支回天無(wú)力

11、永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士指的是葉欣。

2003年搶救非典型肺炎患者的工作被作者稱作一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)！葉欣護(hù)士長(zhǎng)冒著高風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行著高強(qiáng)度高效率的搶救工作，她像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著

從斬釘截鐵、聲色俱厲兩個(gè)詞語(yǔ)看出。她決不讓同事受感染，3月29日下午，在她的追悼會(huì)上，花圈如海，淚水如雨遺像中她留給人們的是永恒的微笑

葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的高貴品質(zhì)讓人感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)！

12、《番茄太陽(yáng)》一課中3次出現(xiàn)番茄太陽(yáng)一詞：

第一次指太陽(yáng)第二次指明明的笑臉第三次指明明善良美好的心靈

貫穿全文的還有作者的心情變化：灰暗-溫暖-喜歡-快樂(lè)-感動(dòng)

明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走

這句話把笑聲比作銀鈴，文中的盲姑娘明明是個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗、感恩、善良

富有愛(ài)心的女孩，從她愛(ài)笑看出她樂(lè)觀、開(kāi)朗

從她說(shuō)長(zhǎng)大了把腿給我看出她感恩、善良，富有愛(ài)心。

13、《第一次抱母親》作者以為母親有100多斤，沒(méi)想到母親最重的時(shí)候才89斤

作者之所以產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺(jué)，是因?yàn)樾r(shí)候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹

肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大

就算作者長(zhǎng)大后，逢有重?fù)?dān)，母親也總是搶著挑

想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，作者心情十分愧疚

于是產(chǎn)生了抱母親入睡的想法。后來(lái)，好像睡著了的母親留下了淚水

這是幸福的淚水、欣慰的淚水......贊美母親的成語(yǔ)有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無(wú)怨無(wú)悔

贊美母愛(ài)的古詩(shī)或詩(shī)句有：慈母手中線，游子身上衣

14、薩沙的媽媽告訴他：每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人

為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢走去，他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上

因?yàn)樗Ｗo(hù)了比他弱小的薔薇花

所以他問(wèn)媽媽：現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧

媽媽？雨前的薔薇花粉紅粉紅的，芳香撲鼻

雨中的薔薇花被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭

形容雨大的成語(yǔ)大雨如注、滂沱大雨

你是最弱小的人嗎？舉例說(shuō)說(shuō)：我也不是最弱小的

因?yàn)槲以?jīng)幫助同學(xué)打掃過(guò)衛(wèi)生，給摔倒的同學(xué)抹藥等等

*大黃（dàihuáng）白術(shù)（báizhú）黃芪（huángqí）黃芩（huángqín）川芎（chuānxiōng）茯苓（fúlíng）

*請(qǐng)另外寫(xiě)出幾種中藥名：板藍(lán)根、金銀花、當(dāng)歸、刀豆子......

*形容醫(yī)護(hù)人員的成語(yǔ)：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死

*《三字經(jīng)》填空：為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)融四歲能讓梨悌于長(zhǎng)宜先知

#本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的氣象學(xué)家竺可楨

求賢若渴的劉備，清正廉潔的公儀休，處事公正的祁黃羊

救死扶傷、舍生忘死的葉欣；《走

我們?nèi)ブ矘?shù)》、《特殊的葬禮》、《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》這些課文讓我更深切地感受到了保護(hù)環(huán)境、植樹(shù)造林的重要性；《第一次抱母親》讓我懂得了要學(xué)會(huì)關(guān)心、孝順父母

《我不是最弱小的》讓我明白了每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人；天鵝、老羚羊、蟻國(guó)英雄等動(dòng)物所表現(xiàn)出來(lái)的可貴精神讓我深受感動(dòng)......

小學(xué)四年級(jí)（下）語(yǔ)文知識(shí)積累

1植樹(shù)的好處：凈化空氣、防風(fēng)固沙、保持水土、降低噪音、美化環(huán)境......

2植樹(shù)節(jié)的標(biāo)語(yǔ)：①要想富，多栽樹(shù)；②山上沒(méi)有樹(shù)，莊稼保不住；

③前人栽樹(shù)，后人乘涼；④三九四九，栽楊種柳；⑤造林即造福，栽樹(shù)即栽富

3描寫(xiě)春天的成語(yǔ)：春暖花開(kāi)春意盎然春光無(wú)限綠草如蔭

春光明媚、春回大地、春色滿園、春深似海、花紅柳綠、柳暗花明、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、鶯歌燕舞；

4描寫(xiě)夏天的成語(yǔ)：烈日炎炎、驕陽(yáng)如火、烈日當(dāng)空、暑氣逼人、夏日炎炎、酷熱難忍、三伏暑天、熱不可耐、揮汗如雨、熱浪滾滾、大汗涔涔；

5描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)：秋高氣爽、秋風(fēng)蕭瑟、秋色宜人、春花秋月、秋雨綿綿、秋風(fēng)習(xí)習(xí)；

6描寫(xiě)冬天的成語(yǔ)：冰天雪地、白雪皚皚、鵝毛大雪、風(fēng)雪交加、白雪茫茫、銀裝素裹、萬(wàn)里雪飄、千里冰封、寒冬臘月、滴水成冰、漫天飛雪、寒氣逼人

7描寫(xiě)花兒的成語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅、春暖花開(kāi)、姹紫嫣紅、百花爭(zhēng)艷、花團(tuán)錦簇、花枝招展、百花爭(zhēng)妍、芳香四溢

8形容時(shí)間短暫的詞語(yǔ)：轉(zhuǎn)眼間、眨眼間、頃刻間、一瞬間、一剎那、一眨眼、彈指間、白駒過(guò)隙、稍縱即逝、歲月如梭、光陰似箭

9描寫(xiě)燕子的詞語(yǔ)：體態(tài)輕盈、動(dòng)作輕快、烏黑光亮、俊俏輕快活潑機(jī)靈

10描寫(xiě)春天的古詩(shī)：①春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo).②不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀.

③好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生.④天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú).

11關(guān)于創(chuàng)造力的名言：①處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人

②人可以老而益壯，也可以未老先衰，關(guān)鍵不在歲數(shù)，而在于創(chuàng)造力的大小

③一個(gè)具有天才的人--具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑

12關(guān)于仿生學(xué)的例子：①蝙蝠--雷達(dá)；②響尾蛇--響尾蛇導(dǎo)彈；③野豬的鼻子（測(cè)毒的奇特本領(lǐng)）--防毒面具；④魚(yú)的鰭--船槳；⑤動(dòng)物的爪子--起重機(jī)的掛鉤；⑥螢火蟲(chóng)--人工冷光......

13關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的成語(yǔ)：①（好的學(xué)習(xí)態(tài)度的成語(yǔ)）不恥下問(wèn)

一絲不茍精益求精篤學(xué)好古學(xué)而不厭；

②（壞的學(xué)習(xí)態(tài)度的成語(yǔ)）三心二意不求甚解一知半解馬馬虎虎囫圇吞棗

14中國(guó)古典四大名著：羅貫中《三國(guó)演義》（三國(guó)：魏、蜀、吳）；施耐庵《水滸傳》；吳承恩《西游記》；曹雪芹《紅樓夢(mèng)》

15和三國(guó)有關(guān)的成語(yǔ)：如魚(yú)得水、三顧茅廬、初出茅廬、鞠躬盡瘁、空城計(jì)、七步之才、樂(lè)不思蜀、望梅止渴

16三國(guó)故事：草船借箭、火燒聯(lián)營(yíng)、三顧茅廬、、空城計(jì)、刮骨療毒、赤壁之戰(zhàn)

17描寫(xiě)諸葛亮有關(guān)的成語(yǔ)：才華橫溢、料事如神、神機(jī)妙算、鞠躬盡瘁......18

關(guān)于愛(ài)國(guó)的成語(yǔ)：以身許國(guó)、舍身為國(guó)、為國(guó)捐軀、忠肝義膽、精忠報(bào)國(guó)、赤膽忠心、憂國(guó)憂民、忠心耿耿

19描寫(xiě)人物品德的成語(yǔ)：拾金不昧、助人為樂(lè)、默默奉獻(xiàn)、大公無(wú)私、堅(jiān)貞不屈、尊老愛(ài)幼、見(jiàn)義勇為、樂(lè)善好施、舍己為人

20贊美醫(yī)護(hù)工作者的成語(yǔ)：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、萬(wàn)眾一心、眾志成城、含辛茹苦、含生忘死（非典英文縮寫(xiě)：SARS）

21描寫(xiě)母親的成語(yǔ)：勤勞能干、吃苦耐勞、勤勞善良、任勞任怨、含辛茹苦、默默無(wú)聞

22形容雨大的成語(yǔ)：傾盆大雨、瓢潑大雨、狂風(fēng)暴雨、滂沱大雨、大雨滂沱、大雨如注、暴風(fēng)驟雨、瓢潑大雨、雨腳如麻

23形容注意力集中的成語(yǔ)：專心致志、聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛、目不斜視、全神貫注

24關(guān)于鳥(niǎo)的成語(yǔ)：百鳥(niǎo)朝鳳、笨鳥(niǎo)先飛、倦鳥(niǎo)知還、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、小鳥(niǎo)依人......（候鳥(niǎo)：燕子、鴻雁、天鵝、野鴨......）

25關(guān)于愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的標(biāo)語(yǔ)：①保護(hù)鳥(niǎo)類保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡

②愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)是人類的美德③同在地球上，共享大自然?、芡谒{(lán)天下人鳥(niǎo)共家園

⑤勸君莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中望母歸

26關(guān)于奉獻(xiàn)的名言：①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（李商隱）

②落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花（龔自珍）③鞠躬盡瘁死而后已（諸葛亮）

④埋在地下的樹(shù)根使樹(shù)枝產(chǎn)生了果實(shí)，卻并不要求什么回報(bào)（泰戈?duì)枺?/p>

⑤捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去（陶行知）⑥采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜

27形容瀑布的成語(yǔ)：咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀、從天而降、一落千丈

28描寫(xiě)樹(shù)木茂盛的詞語(yǔ)：蔥蔥蘢蘢、郁郁蔥蔥、枝繁葉茂、綠樹(shù)成蔭、密密層層

29描寫(xiě)景色的成語(yǔ)：水天一色、青山綠水、山青水秀、湖光山色、江山如畫(huà)、春暖花開(kāi)、桃紅柳綠、草長(zhǎng)鶯飛

30關(guān)于水的成語(yǔ)：水天一色、一江春水碧水微瀾、清澈見(jiàn)底、涓涓細(xì)流、潺潺流水、碧波蕩漾、波光粼粼

31形容說(shuō)話的成語(yǔ)：能說(shuō)會(huì)道、出口成章、巧舌如簧、能言善辯、娓娓而談、滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、伶牙俐齒、口若懸河、低聲細(xì)語(yǔ)、喋喋不休、對(duì)答如流、結(jié)結(jié)巴巴

32描寫(xiě)兒童活動(dòng)的詩(shī)句：①兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋

②小娃撐小艇，偷采白蓮回.③兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙乘東風(fēng)放紙鳶.

④童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜.⑤蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身.

⑥路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人

33描寫(xiě)黃河的成語(yǔ)：波濤洶涌、波瀾壯闊、一瀉千里、氣吞山河、驚濤駭浪、濁浪排空

34描寫(xiě)黃河的詩(shī)句：①君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回（李白《將進(jìn)酒》）

②黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山③白日依山盡，黃河入海流

成語(yǔ)理解

無(wú)可奈何：表示沒(méi)有辦法，只能這樣奈何：怎么辦

外舉不避仇，內(nèi)舉不避親：舉薦賢能人才時(shí)，對(duì)外不回避自己的仇人

對(duì)內(nèi)不回避自己的親人舉：舉薦；避：回避

心滿意足：形容稱心如意恍然大悟：形容一下子明白過(guò)來(lái)

循規(guī)蹈矩：循：依照；蹈；踩；規(guī)：圓規(guī)；矩：曲尺原指遵守規(guī)矩，不敢違反；后指拘守舊準(zhǔn)則不敢稍做變動(dòng)

鮮為人知：鮮：很少，很少被人知道微不足道：非常渺小，不值得一提，道：提起

身先士卒：用來(lái)比喻領(lǐng)導(dǎo)帶頭，走在群眾前面。士卒：士兵

斬釘截鐵：形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫聲色俱厲：說(shuō)話時(shí)聲音和臉色都非常嚴(yán)厲

突發(fā)奇想：突然產(chǎn)生一種奇特的想法。奇：奇特大雨如注：注：灌入。形容雨下得非常大

風(fēng)月無(wú)邊：比喻風(fēng)景非常美麗春深似海：春色像大海一樣深廣形容大地充滿了明媚的春光。

世外桃源：比喻不受外界影響的地方或理想中的美好地方

蔚為壯觀：匯聚成盛大壯麗的景象。蔚：聚集

淺嘗輒止：略微嘗試一下就停止了。指學(xué)習(xí)、研究不下工夫深入鉆研

囫圇吞棗：把棗整個(gè)吞下去。比喻讀書(shū)等不加分析地籠統(tǒng)接受

浮光掠影：水面上的反光，一閃而過(guò)的影子。比喻觀察不仔細(xì)，印象不深

不甚了了：不太了解，不太清楚。了了：明白，了解

天道酬勤：上天偏愛(ài)勤奮的人們，付出的努力一定會(huì)得到回報(bào)

初出茅廬：比喻剛進(jìn)入社會(huì)或剛到工作崗位上來(lái)

料事如神：形容預(yù)料事情極其準(zhǔn)確，如同神仙一樣

膽大心細(xì)：指做出勇敢果決而又考慮周密

鞠躬盡瘁：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力

死而后已：死了才罷休，形容奮斗終生。已：停止，罷休

獨(dú)木難支：一根木頭難以支撐起將要倒塌的房子

回天無(wú)力：沒(méi)有能力扭轉(zhuǎn)很難挽回的局面

玉潔冰清：像玉那樣潔白，像冰那樣清澈。比喻人格高尚，操行純潔

處變不驚：遇到異常情況能鎮(zhèn)定自若，不驚慌失措

眾志成城萬(wàn)眾一心：比喻大家團(tuán)結(jié)一致就可以形成無(wú)比強(qiáng)大的力量

含辛茹苦：形容受盡艱難困苦

三顧茅廬：比喻誠(chéng)心誠(chéng)意再三邀請(qǐng)。顧：拜訪

青翠欲滴：形容草木茂盛潤(rùn)澤。顏色濃郁得好象要滴下來(lái)一樣。欲：將要

秀麗宜人：指景色、環(huán)境等清秀美麗，適合人的心意或需要。宜：適合于

茅塞頓開(kāi)：形容忽然理解、領(lǐng)會(huì)。頓：頓時(shí)，立刻

一、近義詞歸類

疲倦--疲勞消失--消逝蔥蘢--蔥郁

平靜--寧?kù)o兇猛--勇猛慚愧--羞愧

趕忙--急忙嘲笑--諷刺試驗(yàn)--實(shí)驗(yàn)

屹立--聳立堅(jiān)強(qiáng)--剛強(qiáng)猶如--仿佛

流露--顯露顯現(xiàn)--顯示聚攏--聚集

迅速--快速清晰--清楚信任--信賴

纖弱--嬌弱準(zhǔn)許--允許商量--討論

請(qǐng)求--懇求隱藏--隱蔽追逐--追趕

奇怪--奇特生疏--陌生悠閑--清閑

擺脫--解脫好奇--新奇不由自主--情不自禁

大雨如注--傾盆而下聚精會(huì)神--專心致志目瞪口呆--瞠目結(jié)舌

蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文要點(diǎn)復(fù)習(xí)1

這學(xué)期，我們又養(yǎng)成了兩種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：堅(jiān)持寫(xiě)日記、愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

1、《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》這首詩(shī)中把樹(shù)、森林比作綠色工廠和綠色寶庫(kù)，把枝葉比作快樂(lè)的音符。其中3、4、5小節(jié)著重講了植樹(shù)的作用和意義。

2、《第一朵杏花》講的是鄰居孩子幫竺可楨觀察第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間的故事。他說(shuō)：“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’‘也許’這類字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察?！斌脿敔斦峭ㄟ^(guò)常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。（注意標(biāo)點(diǎn)?。?/p>

3、《燕子》的作者是鄭振鐸，課文從羽毛、翅膀、尾巴三方面介紹了燕子的外形特點(diǎn)，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容燕子的外形：活潑機(jī)靈。燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是：輕、快。作者把休息在電線上的燕子比作音符，把電線比作五線譜。填空：青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生趣。

4、《江南春》是唐代詩(shī)人杜牧寫(xiě)的。其中，懷古的是南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。詩(shī)句中，“映”的意思是掩映，“郭”的意思是依山而建的城墻。

《春日偶成》的作者是程顥，他是宋代詩(shī)人，題目的意思是：春天偶然寫(xiě)成的詩(shī)。其中寫(xiě)景的是云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川?！爸^”的意思是：以為。“時(shí)人”的意思是：過(guò)路的人。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人欣賞春景時(shí)高興愉悅的心情。

*形容春意很濃的成語(yǔ)：春深似海（春意盎然）。

5、平常人們總是循規(guī)蹈矩地按照通常的切法切蘋(píng)果：從頂部切到底部，而《蘋(píng)果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去。結(jié)果從橫切面看，可以清晰地看出，蘋(píng)果核果然像一顆五角星。-----這使作者深有感觸：這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。那么，往大處說(shuō)，創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)思維。

6、1971年被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的是迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)者是格羅培斯。他在法國(guó)南部鄉(xiāng)間受到一個(gè)老太太賣(mài)葡萄方法的啟發(fā)：給人自由，任其選擇。于是采取了撒下草種，提前開(kāi)放，按游客足跡鋪設(shè)人行道的方法完成了任務(wù)。這故事告訴我們：只有尊重別人，才能得到別人的認(rèn)可與尊重。

7、自然界的種種生物是人類的“老師”。人們根據(jù)鯨外形“流線體”的特點(diǎn)改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。根據(jù)雞蛋的“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。這門(mén)學(xué)問(wèn)叫做仿生學(xué)。請(qǐng)另外說(shuō)出幾種人類向生物學(xué)習(xí)的例子：根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)，根據(jù)烏賊發(fā)明了噴水船等等。

*形容學(xué)習(xí)不精，對(duì)知識(shí)沒(méi)有深入理解的成語(yǔ)2個(gè)：囫圇吞棗、不甚了了。

*真知不像小溪，也不像桃李；它像美玉，像原油，只有用‘探索’這部鉆機(jī)，才能探知它的秘密……新

8、根據(jù)《三國(guó)演義》有關(guān)內(nèi)容改寫(xiě)的課文是《三顧茅廬》，講的是劉備三次拜訪諸葛亮的故事。從文中對(duì)劉備語(yǔ)言、行為的描寫(xiě)，讓我們感受到他對(duì)諸葛亮是誠(chéng)心誠(chéng)意的。諸葛亮的住地是隆中，那里山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍，這里的“臥龍”既是用來(lái)比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮。諸葛亮是個(gè)才華橫溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。難怪他把自己比作魚(yú)兒，把諸葛先生比作水，可以用成語(yǔ)“如魚(yú)得水”來(lái)形容他們的關(guān)系。

9、春秋時(shí)代，晉國(guó)由祁黃羊擔(dān)任中軍尉。因?yàn)槎嗄暾鲬?zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請(qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他辭職。他先后推舉了兩個(gè)人，每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅，從“鄭重”“慎重”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”。用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊美他：出以公心、處事公正。文中的“仇”指殺父仇人解狐，“親”指親生兒子祁午。

10、《公儀休拒收禮物》是一出獨(dú)幕劇，寫(xiě)法和其他課文不一樣。公儀休是魯國(guó)的宰相，他很愛(ài)吃魚(yú)，于是就有某大夫派管家送來(lái)兩條大鯉魚(yú)，可是他卻拒收了。子明問(wèn)他原因，他說(shuō)：如果我收了魚(yú)，就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，就不能吃得上魚(yú)。想吃魚(yú)就自己買(mǎi)，這樣就一直有魚(yú)吃。可見(jiàn)，公儀休是個(gè)清正廉潔、以身作則的人。公儀休拒收的“禮物”是兩條大鯉魚(yú)，拒收的借口是：一聞到魚(yú)腥味就要嘔吐。

*與“三國(guó)”有關(guān)的詞語(yǔ)：空城計(jì)苦肉計(jì)夜走麥城刮骨療毒過(guò)五關(guān)，斬六將萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。

*形容諸葛亮的成語(yǔ)：初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細(xì)鞠躬盡瘁死而后已獨(dú)木難支回天無(wú)力。

11、“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指的是葉欣。2003年搶救非典型肺炎患者的工作被作者稱作一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)！葉欣護(hù)士長(zhǎng)冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行著“高強(qiáng)度”“高效率”的搶救工作，她像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著。從“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”兩個(gè)詞語(yǔ)看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會(huì)上，花圈如海，淚水如雨。遺像中，她留給人們的是永恒的微笑。

葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的高貴品質(zhì)讓人感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)！

12、《“番茄太陽(yáng)”》一課中，3次出現(xiàn)“番茄太陽(yáng)”一詞：第一次指太陽(yáng)，第二次指明明的笑臉，第三次指明明善良美好的心靈。貫穿全文的還有作者的心情變化：灰暗—溫暖—喜歡—快樂(lè)—感動(dòng)。

“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。”這句話把笑聲比作銀鈴。文中的盲姑娘明明是個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗、感恩、善良，富有愛(ài)心的女孩。從她愛(ài)笑看出她樂(lè)觀、開(kāi)朗，從她說(shuō)長(zhǎng)大了把腿給“我”看出她感恩、善良，富有愛(ài)心。

13、《第一次抱母親》作者以為母親有100多斤，沒(méi)想到母親最重的時(shí)候才89斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺(jué)，是因?yàn)椤靶r(shí)候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大?！本退阕髡唛L(zhǎng)大后，逢有重?fù)?dān)，母親也總是搶著挑。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，作者心情十分愧疚，于是產(chǎn)生了抱母親入睡的想法。后來(lái)，好像睡著了的母親留下了淚水，這是幸福的淚水、欣慰的淚水……贊美母親的成語(yǔ)有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無(wú)怨無(wú)悔，贊美母愛(ài)的古詩(shī)或詩(shī)句有：“慈母手中線，游子身上衣”。

14、薩沙的媽媽告訴他：每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。因?yàn)樗Ｗo(hù)了比他弱小的薔薇花，所以他問(wèn)媽媽：“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”雨前的薔薇花粉紅粉紅的，芳香撲鼻，雨中的薔薇花被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭。形容雨大的成語(yǔ)大雨如注、滂沱大雨。你是最弱小的人嗎？舉例說(shuō)說(shuō)：我也不是最弱小的，因?yàn)槲以?jīng)幫助同學(xué)打掃過(guò)衛(wèi)生，給摔倒的同學(xué)抹藥等等。

*大黃（dàihuáng）白術(shù)（báizhú）黃芪（huángqí）

黃芩（huángqín）川芎（chuānxiōng）茯苓（fúlíng）

*請(qǐng)另外寫(xiě)出幾種中藥名：板藍(lán)根、金銀花、當(dāng)歸、刀豆子……

*形容醫(yī)護(hù)人員的成語(yǔ)：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死。

*《三字經(jīng)》填空：為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)融四歲能讓梨悌于長(zhǎng)宜先知

15、“我多想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的‘公冶長(zhǎng)’?。　边@句話中的“公冶長(zhǎng)”意思是：懂鳥(niǎo)語(yǔ)的專家。作者最喜歡和布谷鳥(niǎo)對(duì)話，在對(duì)話中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報(bào)喜：“喜事到家，喜事到家”。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂(lè)趣。作者一聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的叫聲便以“知音”自居。他從終日忙碌的燕子那里，認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神……

16、《天鵝的故事》中“破冰勇士”指的是老天鵝，它具有勇敢、奉獻(xiàn)的精神；在它的帶動(dòng)下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有團(tuán)結(jié)拼搏的精神，這些都值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。文中3次寫(xiě)到天鵝的叫聲：“克嚕——克哩——”，第一次叫聲是在說(shuō)：“冰封湖面，沒(méi)有吃的，怎么辦？”第二次的叫聲是說(shuō)：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”第三次的叫聲是說(shuō)：“勝利啦！我們有食物吃啦！”

17、《生命的壯歌》是由兩個(gè)小故事組成的，講的都是動(dòng)物的故事。其中，“蟻國(guó)英雄”指的是蟻團(tuán)外層的螞蟻，它們?cè)诨鹬兄了酪膊凰蓜?dòng)分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。它們可貴的合作與獻(xiàn)身的精神實(shí)在是可歌可泣！“生命橋”指的是老羚羊?yàn)榱私o年輕羚羊生的機(jī)會(huì)，用自己的死亡作為橋墩，跳躍時(shí)劃出的一道道弧線。老羚羊舍己為人、自我犧牲的精神讓獵人也目瞪口呆，放下了獵槍。

*描寫(xiě)鳥(niǎo)兒的成語(yǔ)：倦鳥(niǎo)知還成群結(jié)隊(duì)一唱一和呼朋引類歡呼雀躍

*《古今賢文?合作篇（上）》人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，鼓掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。

18、“特殊的葬禮”是為塞特凱達(dá)斯瀑布舉行的，地點(diǎn)在拉丁美洲的巴拉那河上，時(shí)間是1986年9月。這個(gè)葬禮特殊在：1、對(duì)象特殊，是為塞特凱達(dá)斯瀑布舉行的；2、主持人特殊，是由巴西總統(tǒng)菲格雷特主持的；3、目的特殊，舉行這個(gè)葬禮是為了喚起人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。昔日的塞特凱達(dá)斯瀑布咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里，讓人流連忘返，可是由于瀑布周?chē)S用水毫無(wú)節(jié)制，沿河兩岸森林被亂砍亂伐造成水土大量流失，致使塞特凱達(dá)斯瀑布逐漸枯竭，像生命垂危的老人，奄奄一息。讓許多慕名而來(lái)的游客失望離去。葬禮上，總統(tǒng)先回憶了昔日的瀑布，然后號(hào)召人們立即行動(dòng)，保護(hù)自然生態(tài)，愛(ài)護(hù)我們賴以生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演。

19、“沙漠中的綠洲”指的是阿聯(lián)酋的城市，文中重點(diǎn)介紹了迪拜這個(gè)城市。“不毛之地”、“咸而板結(jié)”等詞讓我們感受到那里的環(huán)境十分惡劣，但是并沒(méi)有嚇倒阿聯(lián)酋人民?！芭嘤豢脴?shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”這句話既說(shuō)明在那里培育一棵樹(shù)十分困難，也讓我們感受到阿聯(lián)酋人民對(duì)環(huán)境的重視。正是因?yàn)樗麄兿駩?ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木，所以沙漠才會(huì)被改造生綠樹(shù)成陰、

鮮花遍地的美麗城市，人們才有了良好的生存環(huán)境。文中最能體現(xiàn)阿聯(lián)酋人民侍弄花草非常精心的小事例是園林工人給樹(shù)木花草“洗臉”。

20、《云雀的心愿》一課中，云雀母子飛到沙漠，被黃沙迷得睜不開(kāi)眼；又飛到大河，看到幾處河堤被沖垮了，村莊淹沒(méi)在洪水之中。這都是因?yàn)槿藗兤茐纳衷斐傻摹Ｔ迫笅寢尠焉直茸鞔笏畮?kù),因?yàn)闃?shù)冠可以擋住一部分雨水，樹(shù)干的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力更大。森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器。夏天，枝葉可以擋住強(qiáng)烈的太陽(yáng)光，自然就涼快；冬天，由于樹(shù)木的遮擋，林子里的熱量不易散失，所以就暖和些。聽(tīng)了媽媽的介紹，小云雀產(chǎn)生了這樣美好的心愿，那就是：邀上小伙伴去植樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。

*關(guān)于“說(shuō)”的成語(yǔ)：欲言又止吞吞吐吐閃爍其詞支支吾吾口若懸河妙語(yǔ)連珠高談闊論眉飛色舞。

*默寫(xiě)《小池》：（宋楊萬(wàn)里）泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

21、《池上》和《小兒垂釣》都是寫(xiě)兒童的古詩(shī)?！冻厣稀肥翘拼?shī)人白居易寫(xiě)的，其中，寫(xiě)事的詩(shī)句是小娃撐小艇，偷采白蓮回。借景抒情的詩(shī)句是不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。“不解”的“解”意思是懂得。《小兒垂釣》是唐代詩(shī)人胡令能的作品，描寫(xiě)小兒外形的詩(shī)句是：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。表達(dá)兒童天真可愛(ài)的詩(shī)句是路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。“遙招手”的“遙”意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，“不應(yīng)人”的“應(yīng)”意思是：回答。這兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童十分喜愛(ài)的心情。

22、《宋慶齡故居的樟樹(shù)》中，那樟樹(shù)并不高，但它的枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。稠密的樹(shù)葉綠得發(fā)亮。樟樹(shù)四季常青，無(wú)論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。樟樹(shù)最可貴之處在于不招蟲(chóng)，香氣能永久保持。作者之所以寫(xiě)宋慶齡故居的樟樹(shù)，人們之所以愛(ài)在那兩棵樟樹(shù)前留影紀(jì)念，都是因?yàn)槿藗兂缇此螒c齡，她與樟樹(shù)一樣有著高貴的品質(zhì)。第五段采用了對(duì)比的修辭手法。

23、“黃河的主人”指的是艄公，因?yàn)樗軕{著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地。他值得我們敬仰和贊頌。文中寫(xiě)“我”害怕的成語(yǔ)有：膽戰(zhàn)心驚、提心吊膽，寫(xiě)乘客輕松的成語(yǔ)是談笑風(fēng)生，寫(xiě)“我”和乘客都是為了烘托艄公，這種寫(xiě)法叫做側(cè)面描寫(xiě)。

*來(lái)源于象棋的日常用語(yǔ)有：“馬后炮”、“過(guò)河卒子”、“棋逢對(duì)手”、“舉棋不定”、“棋輸一著（zhāo）”。

*知己知彼，將心比心。遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰。美不美，故鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開(kāi)花藤牽藤，朋友相處心連心。新

#本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的氣象學(xué)家竺可楨，求賢若渴的劉備，清正廉潔的公儀休，處事公正的祁黃羊，救死扶傷、舍生忘死的葉欣；《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《特殊的葬禮》、《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》這些課文讓我更深切地感受到了保護(hù)環(huán)境、植樹(shù)造林的重要性；《第一次抱母親》讓我懂得了要學(xué)會(huì)關(guān)心、孝順父母，《我不是最弱小的》讓我明白了每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人；天鵝、老羚羊、蟻國(guó)英雄等動(dòng)物所表現(xiàn)出來(lái)的可貴精神讓我深受感動(dòng)…

、按課文內(nèi)容填空：

1、“阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木?！边@句話把比作，形象地表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民。他們這樣做，是因?yàn)椤?/p>

2、古詩(shī)《小兒垂釣》的作者是朝的，全詩(shī)是：，

，，。

詩(shī)中描寫(xiě)小孩外貌舉止的詞語(yǔ)是：寫(xiě)小孩釣魚(yú)專注的天真神態(tài)的詩(shī)句是：，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的情感。

3、古詩(shī)《池上》的作者是朝的，全詩(shī)是：，

，，。

詩(shī)中的小娃是一個(gè)的孩子。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的情感。

4、拉丁美洲塞特凱達(dá)斯瀑布的“不辭而別”，讓我們認(rèn)識(shí)到：人們必須立即，保護(hù)，愛(ài)護(hù)。為此，你想設(shè)計(jì)的一條廣告用語(yǔ)是：

。

5、學(xué)會(huì)合作，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。從你喜歡的關(guān)于合作的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)中，選兩條寫(xiě)下來(lái)。（1）

（2）

6、二三月間，微風(fēng)輕輕地著，毛毛細(xì)雨從天上下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像聚攏來(lái)，形成了的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多。讀了這段,從中體會(huì)出什么呢？。

7、一棵樹(shù)就是，片片枝葉都是，給我們，讓每個(gè)人都。多栽，就多；億萬(wàn)棵樹(shù)，就染綠了。今天栽下，明天。叫風(fēng)沙，讓百鳥(niǎo)。

8、朝寫(xiě)的《春日偶成》內(nèi)容是，。，。這首詩(shī)描寫(xiě)了這樣的春景。我想起了另一首贊美春天的古詩(shī)，。，。

9、一身，一對(duì)，加上，這就是的小燕子。在中，在下，燕子在天空中，“喞”的一聲，已由這邊的，飛到那邊的；還有幾只湖面，剪尾或翼尖

，那小圓暈便。

10、默寫(xiě)《江南春》：，，，。作者，朝代。

11、他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡，好像。

岡前幾片松林，的溪流，的竹林，景色。

12、諸葛亮分析了的形勢(shì)，提出了、的策略。劉備聽(tīng)了，像。

13、祁黃羊舉薦解狐，晉悼公深感意外，這是因?yàn)樾抡n標(biāo)第一網(wǎng)

；祁黃羊舉薦祁午，晉悼公十分驚訝，這是因?yàn)椤x悼公稱贊祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，這是因?yàn)?，由此可?jiàn)，祁黃羊是一個(gè)的人。

14、公儀休喜歡吃魚(yú)，卻又拒收人家的魚(yú)，他的理由是：

用一句話或一個(gè)成語(yǔ)夸夸公儀休：。

15、《蘋(píng)果里的五角星》、《最佳路徑》、《人類的“老師”》這幾篇課文讓我們從中受到很多啟示。你的一點(diǎn)體會(huì)是：。

16、從的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的；從的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的；從的蒼鷹那里，我學(xué)到了的精神……鳥(niǎo)兒是我們的！

17、蟻團(tuán)在舐動(dòng)的草叢間，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后的聲音，但是蟻團(tuán)卻。顯然，這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不，也不。

18、試跳成功！緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊，沒(méi)有，沒(méi)有

，。頓時(shí)，山澗上空劃出了的弧線，那弧線是一座生命橋。那情景是何等地！獵人們個(gè)個(gè)驚得，地放下了獵槍。

19、為人子親師生香九嶺

孝于親融四歲悌于長(zhǎng)

20、人心齊，。獨(dú)腳難行，。水漲船高，。

三個(gè)臭皮匠，。一塊磚頭砌不成墻，。

一根籬笆三個(gè)樁，。一根竹竿容易彎，。

一花獨(dú)放不是春，。

21、小池

年代作者

22、1986年底月，在拉丁美洲的上，為舉行了一次特殊的葬禮，巴西總統(tǒng)親自主持了葬禮儀式。這條瀑布原來(lái)

，后來(lái)由于、這兩個(gè)原因，導(dǎo)致瀑布變得。

23、小云雀跟著媽媽飛到、、這三個(gè)地方，知道了森林有、、等作用。

24、春似無(wú)邊世外山有流泉

古木詩(shī)畫(huà)為觀淺嘗吞棗

光影了了天道生巧尋問(wèn)

不曉初出才華料如膽大

盡瘁后已獨(dú)木無(wú)力白衣

潔清救扶不驚一心眾志

含茹舍忘鳥(niǎo)知成結(jié)一唱

引類歡呼如如人靜昏昏

又止吞吞其詞吾吾口若

妙語(yǔ)風(fēng)生眉色專心亂砍

星羅交錯(cuò)源源不絕聲語(yǔ)

一瀉不辭毫無(wú)名來(lái)包含

束手肝膽眼花目口無(wú)無(wú)

倍感雷聲大雨翻山突發(fā)

身先聲色大悟無(wú)可日夜

心滿三顧起伏頓開(kāi)青欲

輕而漫山微不循蹈人知

按要求寫(xiě)成語(yǔ)：（至少三個(gè)）

1、源于寓言故事的成語(yǔ)：

2、描寫(xiě)景物美的：

3、描寫(xiě)做事專心認(rèn)真的：

4、源于神話故事的成語(yǔ)：

5、描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)

6、贊美春天的成語(yǔ)：

7、含有數(shù)字的成語(yǔ)：

8、贊美人物品格的成語(yǔ)：

9、描寫(xiě)鳥(niǎo)類活動(dòng)的成語(yǔ)：

10．描寫(xiě)人物高興的成語(yǔ)：

11、贊美諸葛亮的成語(yǔ)：

12、贊美白衣天使的成語(yǔ)

反義詞

…寒冷輕快---沉重增添---減少清新---污濁幸福---悲慘

快樂(lè)---痛苦天真---老練盛開(kāi)---凋謝鄭重---輕率大概---肯定

烏黑---雪白活潑---呆板聚攏---分散偶爾---經(jīng)常興沖沖---氣沖沖

淡---濃輕---重閑---忙

第二單元

清晰---模糊生疏---熟悉隱藏---暴露開(kāi)放---關(guān)閉優(yōu)雅---粗俗

自然---做作具體---抽象焦躁---安寧滿意---失望提高---下降

破碎---完整仔細(xì)---馬虎劇烈---平和分散---集中鮮為人知---眾所周知

第三單元

清澈---渾濁茂密---稀疏統(tǒng)一---分裂紛爭(zhēng)---和解蜿蜒---筆直

準(zhǔn)許---拒絕強(qiáng)大---弱小相信---懷疑鄭重---草率舉薦---排擠

合適---不當(dāng)接受---拒絕違犯---遵守恍然大悟---百思不解

心滿意足---大失所望茅塞頓開(kāi)---茫然不解

第四單元

惡化---好轉(zhuǎn)通暢---阻塞急劇---舒緩危險(xiǎn)---安全臨時(shí)---永久

精致---粗糙聰明---愚蠢安靜---喧鬧漂亮---丑陋責(zé)怪---責(zé)備

小心---粗心愧疚---內(nèi)疚附近---遙遠(yuǎn)弱小---強(qiáng)大保護(hù)---破壞

悶熱---嬌嫩聚精會(huì)神---民不在焉聲色俱厲---和顏悅色斬釘截鐵---拖泥帶水

第五單元

矯健---纖弱勤勞---懶惰接近---疏遠(yuǎn)犒賞---懲罰忙碌---清閑

整齊---零亂暖和---涼爽沉重---輕松勝利---失敗結(jié)束---開(kāi)始

擴(kuò)大---縮小頑強(qiáng)---軟弱筆直---曲折縮小---擴(kuò)大放棄---堅(jiān)守

一無(wú)所獲---滿載而歸

第六單元

節(jié)制---浪費(fèi)特殊---普通消失---出現(xiàn)匯集---分散驕傲---謙虛

培植---摧殘惡劣---優(yōu)良夸張---縮減輸出---輸入討厭---喜歡

貧瘠---肥沃埋怨---夸贊強(qiáng)烈---微弱奄奄一息---生機(jī)勃勃

第七單元

回---去藏---露側(cè)---正遙---近稠密---稀疏高貴---卑*

永久---暫時(shí)崇敬---鄙視粗壯---柔弱沉著---慌張小心---大意

前進(jìn)---后退安全---危險(xiǎn)專心致志---三心二意枝枯葉落---枝繁葉茂

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文反義詞來(lái)自費(fèi)爾教育。點(diǎn)這里回到頂部

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蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文要點(diǎn)復(fù)習(xí)2

一、近義詞歸類

疲倦——疲勞消失——消逝蔥蘢——蔥郁

平靜——寧?kù)o兇猛——勇猛慚愧——羞愧趕忙——急忙大雨如注——傾盆而下嘲笑——諷刺

試驗(yàn)——實(shí)驗(yàn)屹立——聳立堅(jiān)強(qiáng)——?jiǎng)倧?qiáng)

猶如——仿佛流露——顯露顯現(xiàn)——顯示

聚攏——聚集迅速——快速清晰——清楚

信任——信賴?yán)w弱——嬌弱準(zhǔn)許——允許

商量——討論聚精會(huì)神——專心致志請(qǐng)求——懇求

隱藏——隱蔽追逐——追趕目瞪口呆——瞠目結(jié)舌

奇怪——奇特生疏——陌生悠閑——清閑

擺脫——解脫好奇——新奇不由自主——情不自禁

二、對(duì)對(duì)子歸類

桃紅——柳綠枝枯——葉落天涯——海角

書(shū)山——學(xué)海架橋——鋪路細(xì)雨——輕風(fēng)

生根——發(fā)芽新朋——舊友笑語(yǔ)——?dú)g歌

驟雨——暴風(fēng)波翻——浪涌月下——花前

鶯歌——燕舞春花——秋月年年如意——?dú)q歲吉祥

知恩圖報(bào)——恩將仇報(bào)朝陽(yáng)——晚霞粗壯——纖弱

龍飛——鳳舞眉飛——色舞龍騰——虎躍

歡天——喜地眉開(kāi)——眼笑花好——月圓

天高——云淡風(fēng)和——日麗電閃——雷鳴

紅花——綠葉酷暑——嚴(yán)寒花開(kāi)——葉落

三、反義詞歸類

喜歡——討厭愚蠢——聰慧迅速——緩慢

接近——遠(yuǎn)離丑陋——美好信賴——懷疑

清晰——模糊特殊——普通密切——疏遠(yuǎn)

生疏——熟悉激動(dòng)——平靜鮮為人知——人盡皆知

惡劣——優(yōu)良活潑——死板稠密——稀少

熱）

鬧——冷清放棄——保持嬌嫩——粗壯

語(yǔ)文知識(shí)積累

1，植樹(shù)的好處：凈化空氣、防風(fēng)固沙、保持水土、降低噪音、美化環(huán)境……

2，植樹(shù)節(jié)的標(biāo)語(yǔ)：①要想富，多栽樹(shù)；②山上沒(méi)有樹(shù)，莊稼保不??；③前人栽樹(shù)，后人乘涼；④三九四九，栽楊種柳；⑤造林即造福，栽樹(shù)即栽富。

3，描寫(xiě)春天的成語(yǔ)：春暖花開(kāi),春意盎然,春光無(wú)限,綠草如蔭,春光明媚、春回大地、春色滿園、春深似海、花紅柳綠、柳暗花明、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、鶯歌燕舞；

4，描寫(xiě)夏天的成語(yǔ)：烈日炎炎、驕陽(yáng)如火、烈日當(dāng)空、暑氣逼人、夏日炎炎、酷熱難忍、三伏暑天、熱不可耐、揮汗如雨、熱浪滾滾、大汗涔涔；

5，描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)：秋高氣爽、秋風(fēng)蕭瑟、秋色宜人、春花秋月、秋雨綿綿、秋風(fēng)習(xí)習(xí)；

6，描寫(xiě)冬天的成語(yǔ)：冰天雪地、白雪皚皚、鵝毛大雪、風(fēng)雪交加、白雪茫茫、銀裝素裹、萬(wàn)里雪飄、千里冰封、寒冬臘月、滴水成冰、漫天飛雪、寒氣逼人。

7，描寫(xiě)花兒的成語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅、春暖花開(kāi)、姹紫嫣紅、百花爭(zhēng)艷、花團(tuán)錦簇、花枝招展、百花爭(zhēng)妍、芳香四溢。

8，形容時(shí)間短暫的詞語(yǔ)：轉(zhuǎn)眼間、眨眼間、頃刻間、一瞬間、一剎那、一眨眼、彈指間、白駒過(guò)隙、稍縱即逝、歲月如梭、光陰似箭。

9，描寫(xiě)燕子的詞語(yǔ)：體態(tài)輕盈、動(dòng)作輕快、烏黑光亮、俊俏輕快，活潑機(jī)靈。

10，描寫(xiě)春天的古詩(shī)：①春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo).。②不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀.。③好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生.。④天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú).。

11，關(guān)于創(chuàng)造力的名言：①處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。②人可以老而益壯，也可以未老先衰，關(guān)鍵不在歲數(shù)，而在于創(chuàng)造力的大小。③一個(gè)具有天才的人——具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑。

12，關(guān)于仿生學(xué)的例子：①蝙蝠——雷達(dá)；②響尾蛇——響尾蛇導(dǎo)彈；③野豬的鼻子（測(cè)毒的奇特本領(lǐng)）——防毒面具；④魚(yú)的鰭——船槳；⑤動(dòng)物的爪子——起重機(jī)的掛鉤；⑥螢火蟲(chóng)——人工冷光……

13，關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的成語(yǔ)：①（好的學(xué)習(xí)態(tài)度的成語(yǔ)）不恥下問(wèn),一絲不茍,精益求精,篤學(xué)好古,學(xué)而不厭；②（壞的學(xué)習(xí)態(tài)度的成語(yǔ)）三心二意,不求甚解,一知半解,馬馬虎虎，囫圇吞棗。

14，中國(guó)古典四大名著：羅貫中《三國(guó)演義》（三國(guó)：魏、蜀、吳）；施耐庵《水滸傳》；吳承恩《西游記》；曹雪芹《紅樓夢(mèng)》。

15，和“三國(guó)”有關(guān)的成語(yǔ)：如魚(yú)得水、三顧茅廬、初出茅廬、鞠躬盡瘁、空城計(jì)、七步之才、樂(lè)不思蜀、望梅止渴。

16，三國(guó)故事：草船借箭、火燒聯(lián)營(yíng)、三顧茅廬、、空城計(jì)、刮骨療毒、赤壁之戰(zhàn)。

17，描寫(xiě)諸葛亮有關(guān)的成語(yǔ)：才華橫溢、料事如神、神機(jī)妙算、鞠躬盡瘁……18，關(guān)于愛(ài)國(guó)的成語(yǔ)：以身許國(guó)、舍身為國(guó)、為國(guó)捐軀、忠肝義膽、精忠報(bào)國(guó)、赤膽忠心、憂國(guó)憂民、忠心耿耿。

19，描寫(xiě)人物品德的成語(yǔ)：拾金不昧、助人為樂(lè)、默默奉獻(xiàn)、大公無(wú)私、堅(jiān)貞不屈、尊老愛(ài)幼、見(jiàn)義勇為、樂(lè)善好施、舍己為人。

20贊美醫(yī)護(hù)工作者的成語(yǔ)：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、萬(wàn)眾一心、眾志成城、含辛茹苦、含生忘死。（“非典”英文縮寫(xiě)：SARS）

21，描寫(xiě)母親的成語(yǔ)：勤勞能干、吃苦耐勞、勤勞善良、任勞任怨、含辛茹苦、默默無(wú)聞。

22，形容雨大的成語(yǔ)：傾盆大雨、瓢潑大雨、狂風(fēng)暴雨、滂沱大雨、大雨滂沱、大雨如注、暴風(fēng)驟雨、瓢潑大雨、雨腳如麻。

23，形容注意力集中的成語(yǔ)：專心致志、聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛、目不斜視、全神貫注。

24，關(guān)于鳥(niǎo)的成語(yǔ)：百鳥(niǎo)朝鳳、笨鳥(niǎo)先飛、倦鳥(niǎo)知還、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、小鳥(niǎo)依人……（候鳥(niǎo)：燕子、鴻雁、天鵝、野鴨……）

25，關(guān)于愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的標(biāo)語(yǔ)：①?保護(hù)鳥(niǎo)類保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。②?愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)是人類的美德。③同在地球上，共享大自然?、芡谒{(lán)天下人鳥(niǎo)共家園。⑤勸君莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中望母歸。

26，關(guān)于奉獻(xiàn)的名言：①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱）②落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）③鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮）④埋在地下的樹(shù)根使樹(shù)枝產(chǎn)生了果實(shí)，卻并不要求什么回報(bào)。（泰戈?duì)枺菖踔活w心來(lái)，不帶半棵草去。（陶行知）⑥采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。

27，形容瀑布的成語(yǔ)：咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀、從天而降、一落千丈。

28，描寫(xiě)樹(shù)木茂盛的詞語(yǔ)：蔥蔥蘢蘢、郁郁蔥蔥、枝繁葉茂、綠樹(shù)成蔭、密密層層。

29，描寫(xiě)景色的成語(yǔ)：水天一色、青山綠水、山青水秀、湖光山色、江山如畫(huà)、春暖花開(kāi)、桃紅柳綠、草長(zhǎng)鶯飛。

30，關(guān)于水的成語(yǔ)：水天一色、一江春水碧水微瀾、清澈見(jiàn)底、涓涓細(xì)流、潺潺流水、碧波蕩漾、波光粼粼。

31，形容說(shuō)話的成語(yǔ)：能說(shuō)會(huì)道、出口成章、巧舌如簧、能言善辯、娓娓而談、滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、伶牙俐齒、口若懸河、低聲細(xì)語(yǔ)、喋喋不休、對(duì)答如流、結(jié)結(jié)巴巴。

32，描寫(xiě)兒童活動(dòng)的詩(shī)句：①兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。②小娃撐小艇,偷采白蓮回.③兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙乘東風(fēng)放紙鳶.④童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜.⑤蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身.⑥路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

33，描寫(xiě)黃河的成語(yǔ)：波濤洶涌、波瀾壯闊、一瀉千里、氣吞山河、驚濤駭浪、濁浪排空。

34，黃河，中國(guó)古代也稱河，發(fā)源于中華人民共和國(guó)青海省巴顏喀拉山脈，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東9個(gè)省區(qū)，最后于山東省東營(yíng)墾利縣注入渤海。干流河道全長(zhǎng)5464千米，僅次于長(zhǎng)江，為中國(guó)第二長(zhǎng)河。黃河還是世界第五長(zhǎng)河。

35，描寫(xiě)黃河的詩(shī)句：①君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）②黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。③白日依山盡,黃河入海流。36,南宋四大詩(shī)人：楊萬(wàn)里、尤袤、范成大、陸游。

37，書(shū)法知識(shí)：①王羲之，被譽(yù)為“書(shū)圣”，代表作《蘭亭序》；他的兒子王獻(xiàn)之書(shū)法也很好，人們稱他倆為“二王”。②顏筋柳骨：分別指書(shū)法家顏真卿和柳公權(quán)的藝術(shù)特色。

38，奧運(yùn)知識(shí)：①福娃：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”。各取它們名字中的一個(gè)字有次序的組成了諧音“北京歡迎你”。②北京奧運(yùn)會(huì)主題口號(hào)：“同一個(gè)世界、同一個(gè)夢(mèng)想”。

39．關(guān)于“地震”方面的題目⑴、用來(lái)形容地震景象的成語(yǔ)：山崩地裂、

地動(dòng)山搖、摧枯拉朽、排山倒海⑵形容地震之后的慘狀的成語(yǔ)：滿目瘡痍、一片狼藉、殘?jiān)珨啾?、哀鴻遍野⑶形容?zāi)民渴望救助心情的詞語(yǔ)：望眼欲穿、翹首以盼、迫不及待、心急如焚

⑷、形容舉國(guó)上下團(tuán)結(jié)一心的成語(yǔ)：萬(wàn)眾一心、眾志成城、同舟共濟(jì)、風(fēng)雨同舟⑸、形容地震來(lái)臨心情的詞:

膽戰(zhàn)心驚、心驚膽寒、驚心動(dòng)魄、魂飛魄散

⑹、形容災(zāi)后災(zāi)民迫切需要救助情形的成語(yǔ)：千鈞一發(fā)、迫在眉睫、十萬(wàn)火急、火燒眉毛⑺、形容抗災(zāi)戰(zhàn)士表現(xiàn)的：視死如歸、赴湯蹈火、沖鋒陷陣、舍己為人⑻、在地震中涌現(xiàn)的感人故事讓你想到哪些成語(yǔ)：催人淚下、感人肺腑、動(dòng)人心弦、為之動(dòng)容一．填空：

1．本學(xué)期要求我們掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①堅(jiān)持寫(xiě)日記、②愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

2．《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》是一首詩(shī)歌，全詩(shī)描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的情景，告訴我們植樹(shù)造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹(shù)造林，改造自然的決心。

3．植樹(shù)的好處是：①樹(shù)是“綠色工廠“，能給我們送來(lái)清新的空氣②能綠化祖國(guó)③能改造自然環(huán)境，為人類造福。

4．開(kāi)頭與結(jié)尾的關(guān)系是首尾呼應(yīng)，這樣寫(xiě)的好處是表明了少先隊(duì)員植樹(shù)造林的決心。

5．“綠色工廠”是指樹(shù)木有光合作用，“綠色寶庫(kù)”指森林，“綠色的希望”指沙退鳥(niǎo)舞。

6．《第一朵杏花》講了我國(guó)著名科學(xué)家竺可楨的故事，贊揚(yáng)了他一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說(shuō)明了只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事務(wù)變化的規(guī)律。

7．讀下面的兩句話，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

⑴．“是啊，……彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問(wèn)，“你知道……嗎？”

這句話中的“彎下腰來(lái)”表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可親?！傲?xí)慣地問(wèn)”說(shuō)明了竺可楨爺爺一看到開(kāi)放的杏花，就要進(jìn)一步探究其開(kāi)放的時(shí)間，這種主動(dòng)探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。

⑵．竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。

這句話中的帶點(diǎn)字充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_(kāi)放的準(zhǔn)確時(shí)間后激動(dòng)心情。

8．課文以“第一朵杏花”為題是因?yàn)棰龠@“第一朵杏花”是故事的中心事務(wù)②集中體現(xiàn)了竺爺爺嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動(dòng)的感受。

9．《燕子》是一篇散文。課文描寫(xiě)了燕子活潑可愛(ài)的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空、湖面上飛行，在電線上休息的情景。

10．“幾對(duì)小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線。多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌。”這段話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來(lái)比喻燕子。這支“春天的歌”會(huì)是一支贊美春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)的歌。

11．《江南春》是唐代杜牧所作，詩(shī)題的意思是江南春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛(ài)的春光的同時(shí)，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。

12．《江南春》一詩(shī)，前兩句寫(xiě)今，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春色無(wú)邊的畫(huà)面，后兩句是懷古。

13．《春日偶成》是宋代詩(shī)人程顥所作，描寫(xiě)了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了詩(shī)人春日郊游時(shí)的愉快心情。這首詩(shī)前兩句寫(xiě)景，后兩句抒情。

14．這兩首詩(shī)的共同點(diǎn)是：都描寫(xiě)了春天的美麗景色，情景交互，融為一體。

一．填空：

1．《蘋(píng)果里的五角星》一文記敘了鄰居家的小男孩傳給“我”一個(gè)鮮為人知的“秘密”把蘋(píng)果攔腰切下去，蘋(píng)果核部分就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“五角星”圖案這使“我”從中受到啟迪——?jiǎng)?chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。

2．文中提到切蘋(píng)果的方法有：①?gòu)捻敳壳械降撞竣跀r腰切下去小男孩采用的方法是攔腰切下去。

3．創(chuàng)造力往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法，往大處說(shuō)，就是來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。

4．《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園設(shè)計(jì)路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人“給人自由、任其選擇”的賣(mài)葡萄的方法中受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種、提前開(kāi)放的路徑設(shè)計(jì)策略。故事給我們的啟示是：尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種選擇。

5．格羅培斯設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)是因?yàn)椋孩龠@樣設(shè)計(jì)的路徑已經(jīng)不是哪一個(gè)人的設(shè)計(jì)，而是大家共同的選擇②行人走出來(lái)的路是優(yōu)雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設(shè)路徑的時(shí)候，一定會(huì)施展全部本領(lǐng)使路徑更美③這樣的路徑是行人自己走出來(lái)的，不僅美觀，而且保證了人們玩的方便，快捷④設(shè)計(jì)路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪……

6．《人類的“老師”》是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點(diǎn)介紹了人類在飛機(jī)設(shè)計(jì)、輪船設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等方面向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子，具體說(shuō)明了人類以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的收獲。

7．人類的“老師”，“老師”加上引號(hào)表示：特殊的含義，“老師”指自然界的種種生物。

8．文中提到的人類的老師有：魚(yú)兒、鳥(niǎo)兒、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂、鯨、雞蛋、袋鼠、貝殼我還知道蝴蝶、蝙蝠、響尾蛇等也是人類的老師。

9．格羅培斯的路徑設(shè)計(jì)與葡萄園主賣(mài)葡萄的聯(lián)系是：格羅培斯是受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民賣(mài)葡萄的方法啟示而產(chǎn)生的路徑設(shè)計(jì)方案的。它們的共同點(diǎn)是：①都是把權(quán)力交給大家，讓大家去尋找最適合自己的東西②都是順其自然③都包含著對(duì)人們的信任和尊重。

10．寫(xiě)出下列成語(yǔ)的近義詞：

囫圇吞棗——（淺嘗輒止）不甚了了——（浮光掠影）

尋根問(wèn)底——（無(wú)所不曉）孰能生巧——（天道酬勤）

第三單元語(yǔ)記

班級(jí)姓名

一．填空：

1．課文《三顧茅廬》是根據(jù)羅貫中寫(xiě)的古典小說(shuō)《三國(guó)演義》的內(nèi)容改編的。課文按事物發(fā)展的順序?qū)懥藙淙斡H自到隆中拜訪諸葛亮，邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)。文章重點(diǎn)表現(xiàn)了劉備對(duì)賢才的虔誠(chéng)和渴望，同時(shí)看出諸葛亮的的確確是一位曠世奇才。

2．“誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)?！边@句話點(diǎn)明了劉備請(qǐng)諸葛亮出山的目的，既反應(yīng)出了劉備是個(gè)胸懷大志的人，也反映出諸葛亮的雄才大略。

3．本文的寫(xiě)作特點(diǎn)：①鮮明的對(duì)比②精妙的比喻③細(xì)節(jié)描寫(xiě)④環(huán)境烘托。其中的環(huán)境描寫(xiě)巧妙地烘托了諸葛亮性格的特點(diǎn)。

4．中國(guó)古代四大名著：①吳承恩寫(xiě)的《西游記》，主要人物有：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等；②羅貫中寫(xiě)的《三國(guó)演義》主要任務(wù)有：曹操、劉備、諸葛亮等；③曹雪芹寫(xiě)的《紅樓夢(mèng)》，主要人物有：林黛玉、賈寶玉等；④施耐庵寫(xiě)的《水滸傳》主要人物有：林沖、武松、宋江等。

5．《祁黃羊》是一篇?dú)v史故事，按事情發(fā)展的順序講述祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個(gè)做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。

6．祁黃羊向悼公推薦的最合適的中軍尉人選竟然是他的殺父仇人解狐，從中可以體會(huì)他公私分明、不計(jì)前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黃羊舉薦自己的兒子祁午是萬(wàn)般無(wú)奈而又十分慎重的決定。從中可以看出舉薦仇人和親人的目的都是為了國(guó)家的利益，標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：是人才而不是親與仇。

7．《公儀休拒收禮物》這篇課文是個(gè)獨(dú)幕劇，兩千多年前魯國(guó)的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來(lái)的鯉魚(yú)的故事，劇本開(kāi)頭寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。方括號(hào)里主要交代人物活動(dòng)情況。劇本主體是人物對(duì)話，也叫臺(tái)詞。括號(hào)內(nèi)交代的是人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。幕起就是幕布拉開(kāi)，幕落就是幕布閉合。

8．人物特點(diǎn)分析：公議休以身作則、清正廉潔、聰明機(jī)智子明謙遜有禮、勤學(xué)好問(wèn)大夫及其管家阿諛?lè)畛?、別有用心

第四單元語(yǔ)記練習(xí)

姓名：

一、填空

1、《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一文按時(shí)間順序描寫(xiě)了廣東省中醫(yī)院的護(hù)士葉欣，在一場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”——抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒、舍己為人，英勇?tīng)奚母腥耸论E。

2、《“蕃茄太陽(yáng)”》以“我”的見(jiàn)聞為主線，按時(shí)間的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時(shí)抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，字里行間包含著對(duì)盲童的喜愛(ài)之情。

3、學(xué)了這篇課文，我的感受是明明雖然失明了，卻是個(gè)很美麗的女孩，她活潑開(kāi)朗，個(gè)**笑，笑聲感人，她很機(jī)靈，很聰明，她用手摸著認(rèn)識(shí)了許多蔬菜，能判斷“我”是“用雙拐走路”的；雖然自己雙目失明，卻懂得關(guān)愛(ài)和幫助別人……

4、課文中三處“番茄太陽(yáng)”的不同含義：第一處：明明聽(tīng)了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽(yáng)就像番茄，這是指太陽(yáng)。第二處：“我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽(yáng)”那么美麗，這是指明明的笑臉。第三處：“我”聽(tīng)了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺(jué)得明明童真和愛(ài)心就像“番茄太陽(yáng)”一樣溫暖而美好，這是指明明真誠(chéng)的愛(ài)心——美好的心靈。

5、《第一次抱母親》一文記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才發(fā)覺(jué)母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過(guò)，也很愧疚，于是，像小時(shí)候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親的眼眶里流出了淚水。

6、課文重點(diǎn)記敘了“我”與護(hù)士與母親的對(duì)話，簡(jiǎn)介生動(dòng)地描寫(xiě)了“我”抱母親的情景，表達(dá)了“我”對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴。

7、“我”心里很難過(guò)的原因是第一“我”與母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤，竟然不知道她的身體只有80多斤，“我”太粗心了，太不關(guān)心母親了?！拔摇钡男睦锖茈y過(guò)；第二在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上再背著妹妹，肩上再挑著100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！拔摇币?yàn)橐恢辈欢拢谷粵](méi)能幫母親挑重?fù)?dān)，減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)而難過(guò)；第三想到母親幾十年以這樣瘦弱的身軀承受那樣重的擔(dān)子，不怕勞累，毫無(wú)怨言，現(xiàn)在卻病成這樣，“我”的心里很難過(guò)。

8、《我不是最弱小的》一文記敘了薩沙在爸爸媽媽的影響下，把爸爸媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的薔薇花上”，贊揚(yáng)了薩沙一家人自覺(jué)保護(hù)弱小者的高尚情操。

9、“最弱小的”就是年齡最小的，力氣最小的，身體最弱的……

10、“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”媽媽回答說(shuō)。這句話的含義是：媽媽告訴薩沙無(wú)論何時(shí)何地，每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的。“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問(wèn)道。含義：這是薩沙在反問(wèn)媽媽：現(xiàn)在我保護(hù)了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了——你們保護(hù)我，我也能保護(hù)別人了。

二、解釋加點(diǎn)字的意思。

1、雷聲大作：作：起。

2、大雨如注：注：灌入。

3、翻山越嶺：翻：越過(guò)，越：跨過(guò)。

4、突發(fā)奇想：奇：罕見(jiàn)的，特殊的。

5、身先士卒：卒：兵。

6、聲色俱厲：俱：全，都；厲：嚴(yán)肅，猛烈。

7、斬釘截鐵：斬：砍；截：切斷，割斷。

8、處事不驚：處：處置，辦理。

9、眾志成城：城：城墻。

10、含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃。

11、舍生忘死：舍：舍棄；忘：忘記。

第五單元語(yǔ)記練習(xí)

姓名：

一、填空

1、《鳥(niǎo)語(yǔ)》是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要講述了“我”與鳥(niǎo)兒的交流，傾聽(tīng)并揣摩鳥(niǎo)語(yǔ)的情景，體現(xiàn)了“我”對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情，以及人與自然的和諧。

2、《天鵝的故事》主要講述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場(chǎng)面，反映了天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

3、文中兩個(gè)比喻“石頭似的”“鏡子般冰面”用得非常恰當(dāng)?！笆^似的”說(shuō)明老天鵝用力之重，簡(jiǎn)直是奮不顧身?！扮R子似的冰面”不僅寫(xiě)出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。

4、接著是第二次，第三次……“中的省略號(hào)表明老天鵝重復(fù)著同一個(gè)動(dòng)作，它也是在將生命的重量無(wú)數(shù)次撲打在這堅(jiān)硬的冰面上。

5、文中的“破冰勇士”指老天鵝，說(shuō)它頑強(qiáng)是因?yàn)樗慌绿弁矗慌聽(tīng)奚?，用自己的身體和生命連續(xù)不斷地?fù)浯蛑妗?/p>

6、老人沒(méi)有向天鵝開(kāi)槍，卻把槍掛到肩上，悄悄地離開(kāi)了湖岸，是因?yàn)樗慷昧颂禊Z為了生存，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，用身體和生命為代價(jià)，英勇破冰的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，他從心底里喜愛(ài)這些生靈。

7、《生命的壯歌》一文是由“蟻國(guó)英雄”和“生命橋”兩則故事組成的一曲激動(dòng)人心，感人肺腑的生命壯歌，謳歌了動(dòng)物們?cè)谏P(guān)的時(shí)刻所表現(xiàn)出的可貴的合作和獻(xiàn)身精神。

8、描寫(xiě)天鵝齊心協(xié)力破冰的句子：有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣“克嚕—克哩——克哩”的叫聲，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”

二、問(wèn)題解答。

1、“肝膽俱裂”是什么意思？為什么稱外層的螞蟻為“蟻國(guó)英雄”？

答：“肝膽俱裂”比喻螞蟻勇敢、有血性，寧可犧牲自己也要顧全大局。外層螞蟻們?yōu)榱吮Ｗo(hù)里層螞蟻的安全即使燒焦也不松動(dòng)分毫，肝膽俱裂也堅(jiān)守自己的崗位，表現(xiàn)出一種英勇獻(xiàn)身，至死不渝的偉大精神，所以，作者稱它們?yōu)椤跋亣?guó)英雄”。寄托了深深的敬佩之意。

2、為什么把羚羊跳躍時(shí)所劃出的一道弧線比作“生命橋”？為什么說(shuō)這座橋是以撈羚羊的死亡作橋墩的？

答：那一道弧線的形成，一方面說(shuō)明羚羊飛躍山澗的迅速快捷，另一方面是因?yàn)橛欣狭缪蛟谙旅孀龊娩亯|，年輕羚羊成功的飛躍是以老羚羊的生命作為代價(jià)的。如果沒(méi)有老羚羊墜入山澗前的那一剎那的支撐，年輕羚羊哪能完成第二次飛躍而獲得新生？所以說(shuō)老羚羊的死亡是橋墩，架起了年輕羚羊的生命橋。這一形象的比喻熱情謳歌了老羚羊的獻(xiàn)身精神。

語(yǔ)文第七單元語(yǔ)記練習(xí)

姓名：

一、填空

1、《池上》是唐代白居易所作，描繪了小娃偷采白蓮的情景，表現(xiàn)了小孩的天真無(wú)邪、淳樸可愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)之情。前兩句寫(xiě)事，后兩句寫(xiě)景。全詩(shī)由事到景，景中抒情。

2、《小兒垂釣》是唐代胡令能所作，描繪了一個(gè)鄉(xiāng)村兒童在河邊學(xué)釣魚(yú)的情景，流露出濃郁的生活氣息。前兩句重在寫(xiě)形，后兩句重在寫(xiě)神。

3、兩首詩(shī)的共同之處是：都傳神地刻畫(huà)出天真可愛(ài)的鄉(xiāng)村兒童形象，給了我們無(wú)限的遐思，純真的童心和樸素的美感。

4、課文描寫(xiě)了宋慶齡故居的兩棵樟樹(shù)的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及具有拒蟲(chóng)的香氣且能永久保持的可貴之處，表達(dá)了對(duì)兩棵樟樹(shù)的贊美和對(duì)宋慶齡的懷念之情。本文在寫(xiě)法上具有借物抒情，以樹(shù)喻人的特點(diǎn)。

5、《黃河的主人》一文是我國(guó)著名散文家袁鷹的一篇敘事性散文，原題是《筏子》，作者以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，向我們展示了母親河——黃河那不可阻擋的磅礴氣勢(shì)，及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進(jìn)的壯觀場(chǎng)景，進(jìn)而贊頌了黃河艄公機(jī)智勇敢，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的偉大精神。

6、文中“黃河的主人”是指憑著一根不粗不細(xì)的竹篙，駕駛著羊皮筏子在滾滾的黃河上如履平地的艄公。因?yàn)樗麘{著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，所以能成為“黃河的主人”。

二、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

1、不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

小孩不懂得藏匿行蹤，悠然自得地沖開(kāi)浮萍撐船回來(lái)，只見(jiàn)身后浮萍分開(kāi)，一時(shí)合不攏。

2、路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

過(guò)路的行人要向他打聽(tīng)道路，小孩老遠(yuǎn)就招手，意思是讓過(guò)路人靠近一些，因?yàn)榕聡樑荇~(yú)兒，他不敢馬上回答。

三、解釋詞語(yǔ)。

膽戰(zhàn)心驚：形容十分害怕。戰(zhàn)：發(fā)抖。

驚濤駭浪：兇惡而使人害怕的波浪。駭：驚嚇。

如履平地：如同走在平地上一樣。履：踩、走。

專心致志：一心一意；集中精神。致：集中（力量、意志等）于某個(gè)方面。

濁浪排空排：推、推開(kāi)。

四、解釋字詞。

1、池上：2、艇：

3、解：4、一道：

5、蓬頭：6、稚子：

7、綸：8、垂綸：

9、側(cè)坐：10、莓苔：

11、草映身：12、借問(wèn)：

13、遙：14、應(yīng)：

蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文要點(diǎn)復(fù)習(xí)3

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的《蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文要點(diǎn)復(fù)習(xí)3》，僅供參考，希望可以幫助到您。

下）語(yǔ)文知識(shí)積累

1，植樹(shù)的好處：凈化空氣、防風(fēng)固沙、保持水土、降低噪音、美化環(huán)境……

2，植樹(shù)節(jié)的標(biāo)語(yǔ)：①要想富，多栽樹(shù)；②山上沒(méi)有樹(shù)，莊稼保不??；③前人栽樹(shù)，后人乘涼；④三九四九，栽楊種柳；⑤造林即造福，栽樹(shù)即栽富。

3，描寫(xiě)春天的成語(yǔ)：春暖花開(kāi),春意盎然,春光無(wú)限,綠草如蔭,春光明媚、春回大地、春色滿園、春深似海、花紅柳綠、柳暗花明、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、鶯歌燕舞；

4，描寫(xiě)夏天的成語(yǔ)：烈日炎炎、驕陽(yáng)如火、烈日當(dāng)空、暑氣逼人、夏日炎炎、酷熱難忍、三伏暑天、熱不可耐、揮汗如雨、熱浪滾滾、大汗涔涔；

5，描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)：秋高氣爽、秋風(fēng)蕭瑟、秋色宜人、春花秋月、秋雨綿綿、秋風(fēng)習(xí)習(xí)；

6，描寫(xiě)冬天的成語(yǔ)：冰天雪地、白雪皚皚、鵝毛大雪、風(fēng)雪交加、白雪茫茫、銀裝素裹、萬(wàn)里雪飄、千里冰封、寒冬臘月、滴水成冰、漫天飛雪、寒氣逼人。

7，描寫(xiě)花兒的成語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅、春暖花開(kāi)、姹紫嫣紅、百花爭(zhēng)艷、花團(tuán)錦簇、花枝招展、百花爭(zhēng)妍、芳香四溢。

8，形容時(shí)間短暫的詞語(yǔ)：轉(zhuǎn)眼間、眨眼間、頃刻間、一瞬間、一剎那、一眨眼、彈指間、白駒過(guò)隙、稍縱即逝、歲月如梭、光陰似箭。

9，描寫(xiě)燕子的詞語(yǔ)：體態(tài)輕盈、動(dòng)作輕快、烏黑光亮、俊俏輕快，活潑機(jī)靈。10，描寫(xiě)春天的古詩(shī)：①春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo).。②不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀.。③好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生.。④天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú).。

11，關(guān)于創(chuàng)造力的名言：①處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。②人可以老而益壯，也可以未老先衰，關(guān)鍵不在歲數(shù)，而在于創(chuàng)造力的大小。③一個(gè)具有天才的人——具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑。12，關(guān)于仿生學(xué)的例子：①蝙蝠——雷達(dá)；②響尾蛇——響尾蛇導(dǎo)彈；③野豬的鼻子（測(cè)毒的奇特本領(lǐng)）——防毒面具；④魚(yú)的鰭——船槳；⑤動(dòng)物的爪子——起重機(jī)的掛鉤；⑥螢火蟲(chóng)——人工冷光……

13，關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的成語(yǔ)：①（好的學(xué)習(xí)態(tài)度的成語(yǔ)）不恥下問(wèn),一絲不茍,精益求精,篤學(xué)好古,學(xué)而不厭；②（壞的學(xué)習(xí)態(tài)度的成語(yǔ)）三心二意,不求甚解,一知半解,馬馬虎虎，囫圇吞棗。

14，中國(guó)古典四大名著：羅貫中《三國(guó)演義》（三國(guó)：魏、蜀、吳）；施耐庵《水滸傳》；吳承恩《西游記》；曹雪芹《紅樓夢(mèng)》。

15，和“三國(guó)”有關(guān)的成語(yǔ)：如魚(yú)得水、三顧茅廬、初出茅廬、鞠躬盡瘁、空城計(jì)、七步之才、樂(lè)不思蜀、望梅止渴。

16，三國(guó)故事：草船借箭、火燒聯(lián)營(yíng)、三顧茅廬、、空城計(jì)、刮骨療毒、赤壁之戰(zhàn)。

17，描寫(xiě)諸葛亮有關(guān)的成語(yǔ)：才華橫溢、料事如神、神機(jī)妙算、鞠躬盡瘁……18，關(guān)于愛(ài)國(guó)的成語(yǔ)：以身許國(guó)、舍身為國(guó)、為國(guó)捐軀、忠肝義膽、精忠報(bào)國(guó)、赤膽忠心、憂國(guó)憂民、忠心耿耿。

19，描寫(xiě)人物品德的成語(yǔ)：拾金不昧、助人為樂(lè)、默默奉獻(xiàn)、大公無(wú)私、堅(jiān)貞不屈、尊老愛(ài)幼、見(jiàn)義勇為、樂(lè)善好施、舍己為人。

20贊美醫(yī)護(hù)工作者的成語(yǔ)：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、萬(wàn)眾一心、眾志成城、含辛茹苦、含生忘死。（“非典”英文縮寫(xiě)：SARS）21，描寫(xiě)母親的成語(yǔ)：勤勞能干、吃苦耐勞、勤勞善良、任勞任怨、含辛茹苦、默默無(wú)聞。

22，形容雨大的成語(yǔ)：傾盆大雨、瓢潑大雨、狂風(fēng)暴雨、滂沱大雨、大雨滂沱、大雨如注、暴風(fēng)驟雨、瓢潑大雨、雨腳如麻。

23，形容注意力集中的成語(yǔ)：專心致志、聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛、目不斜視、全神貫注。

24，關(guān)于鳥(niǎo)的成語(yǔ)：百鳥(niǎo)朝鳳、笨鳥(niǎo)先飛、倦鳥(niǎo)知還、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、小鳥(niǎo)依人……（候鳥(niǎo)：燕子、鴻雁、天鵝、野鴨……）

25，關(guān)于愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的標(biāo)語(yǔ)：①?保護(hù)鳥(niǎo)類保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。②?愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)是人類的美德。③同在地球上，共享大自然?、芡谒{(lán)天下人鳥(niǎo)共家園。⑤勸君莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中望母歸。

26，關(guān)于奉獻(xiàn)的名言：①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱）②落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）③鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮）④埋在地下的樹(shù)根使樹(shù)枝產(chǎn)生了果實(shí)，卻并不要求什么回報(bào)。（泰戈?duì)枺菖踔活w心來(lái)，不帶半棵草去。（陶行知）⑥采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。

27，形容瀑布的成語(yǔ)：咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀、從天而降、一落千丈。

28，描寫(xiě)樹(shù)木茂盛的詞語(yǔ)：蔥蔥蘢蘢、郁郁蔥蔥、枝繁葉茂、綠樹(shù)成蔭、密密層層。

29，描寫(xiě)景色的成語(yǔ)：水天一色、青山綠水、山青水秀、湖光山色、江山如畫(huà)、春暖花開(kāi)、桃紅柳綠、草長(zhǎng)鶯飛。

30，關(guān)于水的成語(yǔ)：水天一色、一江春水碧水微瀾、清澈見(jiàn)底、涓涓細(xì)流、潺潺流水、碧波蕩漾、波光粼粼。

31，形容說(shuō)話的成語(yǔ)：能說(shuō)會(huì)道、出口成章、巧舌如簧、能言善辯、娓娓而談、滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、伶牙俐齒、口若懸河、低聲細(xì)語(yǔ)、喋喋不休、對(duì)答如流、結(jié)結(jié)巴巴。

32，描寫(xiě)兒童活動(dòng)的詩(shī)句：①兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。②小娃撐小艇,偷采白蓮回.③兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙乘東風(fēng)放紙鳶.④童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜.⑤蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身.⑥路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

33，描寫(xiě)黃河的成語(yǔ)：波濤洶涌、波瀾壯闊、一瀉千里、氣吞山河、驚濤駭浪、濁浪排空。

34，黃河，中國(guó)古代也稱河，發(fā)源于中華人民共和國(guó)青海省巴顏喀拉山脈，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東9個(gè)省區(qū)，最后于山東省東營(yíng)墾利縣注入渤海。干流河道全長(zhǎng)5464千米，僅次于長(zhǎng)江，為中國(guó)第二長(zhǎng)河。黃河還是世界第五長(zhǎng)河。

35，描寫(xiě)黃河的詩(shī)句：①君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）②黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。③白日依山盡,黃河入海流。36,南宋四大詩(shī)人：楊萬(wàn)里、尤袤、范成大、陸游。

37，書(shū)法知識(shí)：①王羲之，被譽(yù)為“書(shū)圣”，代表作《蘭亭序》；他的兒子王獻(xiàn)之書(shū)法也很好，人們稱他倆為“二王”。②顏筋柳骨：分別指書(shū)法家顏真卿和柳公權(quán)的藝術(shù)特色。

38，奧運(yùn)知識(shí)：①福娃：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”。各取它們名字中的一個(gè)字有次序的組成了諧音“北京歡迎你”。②北京奧運(yùn)會(huì)主題口號(hào)：“同一個(gè)世界、同一個(gè)夢(mèng)想”。

39．關(guān)于“地震”方面的題目⑴、用來(lái)形容地震景象的成語(yǔ)：山崩地裂、地動(dòng)山搖、摧枯拉朽、排山倒海⑵形容地震之后的慘狀的成語(yǔ)：滿目瘡痍、一片狼藉、殘?jiān)珨啾凇櫛橐阿切稳轂?zāi)民渴望救助心情的詞語(yǔ)：望眼欲穿、翹首以盼、迫不及待、心急如焚⑷、形容舉國(guó)上下團(tuán)結(jié)一心的成語(yǔ)：萬(wàn)眾一心、眾志成城、同舟共濟(jì)、風(fēng)雨同舟⑸、形容地震來(lái)臨心情的詞:

膽戰(zhàn)心驚、心驚膽寒、驚心動(dòng)魄、魂飛魄散

⑹、形容災(zāi)后災(zāi)民迫切需要救助情形的成語(yǔ)：千鈞一發(fā)、迫在眉睫、十萬(wàn)火急、火燒眉毛⑺、形容抗災(zāi)戰(zhàn)士表現(xiàn)的：視死如歸、赴湯蹈火、沖鋒陷陣、舍己為人⑻、在地震中涌現(xiàn)的感人故事讓你想到哪些成語(yǔ)：催人淚下、感人肺腑、動(dòng)人心弦、為之動(dòng)容。

第一單元

一．填空：

1．本學(xué)期要求我們掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①堅(jiān)持寫(xiě)日記、②愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

2．《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》是一首詩(shī)歌，全詩(shī)描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的情景，告訴我們植樹(shù)造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹(shù)造林，改造自然的決心。

3．植樹(shù)的好處是：①樹(shù)是“綠色工廠“，能給我們送來(lái)清新的空氣②能綠化祖國(guó)③能改造自然環(huán)境，為人類造福。

4．開(kāi)頭與結(jié)尾的關(guān)系是首尾呼應(yīng)，這樣寫(xiě)的好處是表明了少先隊(duì)員植樹(shù)造林的決心。

5．“綠色工廠”是指樹(shù)木有光合作用，“綠色寶庫(kù)”指森林，“綠色的希望”指沙退鳥(niǎo)舞。

6．《第一朵杏花》講了我國(guó)著名科學(xué)家竺可楨的故事，贊揚(yáng)了他一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說(shuō)明了只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事務(wù)變化的規(guī)律。

7．讀下面的兩句話，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

⑴．“是啊，……彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問(wèn)，“你知道……嗎？”

這句話中的“彎下腰來(lái)”表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可親?！傲?xí)慣地問(wèn)”說(shuō)明了竺可楨爺爺一看到開(kāi)放的杏花，就要進(jìn)一步探究其開(kāi)放的時(shí)間，這種主動(dòng)探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。

⑵．竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。

這句話中的帶點(diǎn)字充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_(kāi)放的準(zhǔn)確時(shí)間后激動(dòng)心情。

8．課文以“第一朵杏花”為題是因?yàn)棰龠@“第一朵杏花”是故事的中心事務(wù)②集中體現(xiàn)了竺爺爺嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動(dòng)的感受。

9．《燕子》是一篇散文。課文描寫(xiě)了燕子活潑可愛(ài)的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空、湖面上飛行，在電線上休息的情景。

10．“幾對(duì)小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線。多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌?！边@段話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來(lái)比喻燕子。這支“春天的歌”會(huì)是一支贊美春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片勃勃生機(jī)的歌。

11．《江南春》是唐代杜牧所作，詩(shī)題的意思是江南春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛(ài)的春光的同時(shí)，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。

12．《江南春》一詩(shī)，前兩句寫(xiě)今，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春色無(wú)邊的畫(huà)面，后兩句是懷古。

13．《春日偶成》是宋代詩(shī)人程顥所作，描寫(xiě)了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了詩(shī)人春日郊游時(shí)的愉快心情。這首詩(shī)前兩句寫(xiě)景，后兩句抒情。

14．這兩首詩(shī)的共同點(diǎn)是：都描寫(xiě)了春天的美麗景色，情景交互，融為一體。

第二單元語(yǔ)記

一．填空：

1．《蘋(píng)果里的五角星》一文記敘了鄰居家的小男孩傳給“我”一個(gè)鮮為人知的“秘密”把蘋(píng)果攔腰切下去，蘋(píng)果核部分就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“五角星”圖案這使“我”從中受到啟迪——?jiǎng)?chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。

2．文中提到切蘋(píng)果的方法有：①?gòu)捻敳壳械降撞竣跀r腰切下去小男孩采用的方法是攔腰切下去。

3．創(chuàng)造力往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法，往大處說(shuō)，就是來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。

4．《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園設(shè)計(jì)路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人“給人自由、任其選擇”的賣(mài)葡萄的方法中受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種、提前開(kāi)放的路徑設(shè)計(jì)策略。故事給我們的啟示是：尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種選擇。

5．格羅培斯設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)是因?yàn)椋孩龠@樣設(shè)計(jì)的路徑已經(jīng)不是哪一個(gè)人的設(shè)計(jì)，而是大家共同的選擇②行人走出來(lái)的路是優(yōu)雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設(shè)路徑的時(shí)候，一定會(huì)施展全部本領(lǐng)使路徑更美③這樣的路徑是行人自己走出來(lái)的，不僅美觀，而且保證了人們玩的方便，快捷④設(shè)計(jì)路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪……

6．《人類的“老師”》是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點(diǎn)介紹了人類在飛機(jī)設(shè)計(jì)、輪船設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等方面向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子，具體說(shuō)明了人類以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的收獲。

7．人類的“老師”，“老師”加上引號(hào)表示：特殊的含義，“老師”指自然界的種種生物。

8．文中提到的人類的老師有：魚(yú)兒、鳥(niǎo)兒、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂、鯨、雞蛋、袋鼠、貝殼我還知道蝴蝶、蝙蝠、響尾蛇等也是人類的老師。

9．格羅培斯的路徑設(shè)計(jì)與葡萄園主賣(mài)葡萄的聯(lián)系是：格羅培斯是受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民賣(mài)葡萄的方法啟示而產(chǎn)生的路徑設(shè)計(jì)方案的。它們的共同點(diǎn)是：①都是把權(quán)力交給大家，讓大家去尋找最適合自己的東西②都是順其自然③都包含著對(duì)人們的信任和尊重。

10．寫(xiě)出下列成語(yǔ)的近義詞：

囫圇吞棗——（淺嘗輒止）不甚了了——（浮光掠影）

尋根問(wèn)底——（無(wú)所不曉）孰能生巧——（天道酬勤）

第三單元語(yǔ)記

一．填空：

1．課文《三顧茅廬》是根據(jù)羅貫中寫(xiě)的古典小說(shuō)《三國(guó)演義》的內(nèi)容改編的。課文按事物發(fā)展的順序?qū)懥藙淙斡H自到隆中拜訪諸葛亮，邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)。文章重點(diǎn)表現(xiàn)了劉備對(duì)賢才的虔誠(chéng)和渴望，同時(shí)看出諸葛亮的的確確是一位曠世奇才。

2．“誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)?！边@句話點(diǎn)明了劉備請(qǐng)諸葛亮出山的目的，既反應(yīng)出了劉備是個(gè)胸懷大志的人，也反映出諸葛亮的雄才大略。

3．本文的寫(xiě)作特點(diǎn)：①鮮明的對(duì)比②精妙的比喻③細(xì)節(jié)描寫(xiě)④環(huán)境烘托。其中的環(huán)境描寫(xiě)巧妙地烘托了諸葛亮性格的特點(diǎn)。

4．中國(guó)古代四大名著：①吳承恩寫(xiě)的《西游記》，主要人物有：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等；②羅貫中寫(xiě)的《三國(guó)演義》主要任務(wù)有：曹操、劉備、諸葛亮等；③曹雪芹寫(xiě)的《紅樓夢(mèng)》，主要人物有：林黛玉、賈寶玉等；④施耐庵寫(xiě)的《水滸傳》主要人物有：林沖、武松、宋江等。

5．《祁黃羊》是一篇?dú)v史故事，按事情發(fā)展的順序講述祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個(gè)做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。

6．祁黃羊向悼公推薦的最合適的中軍尉人選竟然是他的殺父仇人解狐，從中可以體會(huì)他公私分明、不計(jì)前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黃羊舉薦自己的兒子祁午是萬(wàn)般無(wú)奈而又十分慎重的決定。從中可以看出舉薦仇人和親人的目的都是為了國(guó)家的利益，標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：是人才而不是親與仇。

7．《公儀休拒收禮物》這篇課文是個(gè)獨(dú)幕劇，兩千多年前魯國(guó)的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來(lái)的鯉魚(yú)的故事，劇本開(kāi)頭寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。方括號(hào)里主要交代人物活動(dòng)情況。劇本主體是人物對(duì)話，也叫臺(tái)詞。括號(hào)內(nèi)交代的是人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。幕起就是幕布拉開(kāi)，幕落就是幕布閉合。

8．人物特點(diǎn)分析：公議休以身作則、清正廉潔、聰明機(jī)智子明謙遜有禮、勤學(xué)好問(wèn)大夫及其管家阿諛?lè)畛?、別有用心

第四單元語(yǔ)記

一、填空

1、《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一文按時(shí)間順序描寫(xiě)了廣東省中醫(yī)院的護(hù)士葉欣，在一場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”——抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒、舍己為人，英勇?tīng)奚母腥耸论E。

2、《“蕃茄太陽(yáng)”》以“我”的見(jiàn)聞為主線，按時(shí)間的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時(shí)抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，字里行間包含著對(duì)盲童的喜愛(ài)之情。

3、學(xué)了這篇課文，我的感受是明明雖然失明了，卻是個(gè)很美麗的女孩，她活潑開(kāi)朗，個(gè)**笑，笑聲感人，她很機(jī)靈，很聰明，她用手摸著認(rèn)識(shí)了許多蔬菜，能判斷“我”是“用雙拐走路”的；雖然自己雙目失明，卻懂得關(guān)愛(ài)和幫助別人……

4、課文中三處“番茄太陽(yáng)”的不同含義：第一處：明明聽(tīng)了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽(yáng)就像番茄，這是指太陽(yáng)。第二處：“我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽(yáng)”那么美麗，這是指明明的笑臉。第三處：“我”聽(tīng)了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺(jué)得明明童真和愛(ài)心就像“番茄太陽(yáng)”一樣溫暖而美好，這是指明明真誠(chéng)的愛(ài)心——美好的心靈。

5、《第一次抱母親》一文記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才發(fā)覺(jué)母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過(guò)，也很愧疚，于是，像小時(shí)候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親的眼眶里流出了淚水。

6、課文重點(diǎn)記敘了“我”與護(hù)士與母親的對(duì)話，簡(jiǎn)介生動(dòng)地描寫(xiě)了“我”抱母親的情景，表達(dá)了“我”對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴。

7、“我”心里很難過(guò)的原因是第一“我”與母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有100多斤，竟然不知道她的身體只有80多斤，“我”太粗心了，太不關(guān)心母親了。“我”的心里很難過(guò)；第二在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上再背著妹妹，肩上再挑著100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。“我”因?yàn)橐恢辈欢?，竟然沒(méi)能幫母親挑重?fù)?dān)，減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)而難過(guò)；第三想到母親幾十年以這樣瘦弱的身軀承受那樣重的擔(dān)子，不怕勞累，毫無(wú)怨言，現(xiàn)在卻病成這樣，“我”的心里很難過(guò)。

8、《我不是最弱小的》一文記敘了薩沙在爸爸媽媽的影響下，把爸爸媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的薔薇花上”，贊揚(yáng)了薩沙一家人自覺(jué)保護(hù)弱小者的高尚情操。

9、“最弱小的”就是年齡最小的，力氣最小的，身體最弱的……

10、“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”媽媽回答說(shuō)。這句話的含義是：媽媽告訴薩沙無(wú)論何時(shí)何地，每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的?！艾F(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問(wèn)道。含義：這是薩沙在反問(wèn)媽媽：現(xiàn)在我保護(hù)了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了——你們保護(hù)我，我也能保護(hù)別人了。

二、解釋加點(diǎn)字的意思。

1、雷聲大作：作：起。2、大雨如注：注：灌入。

3、翻山越嶺：翻：越過(guò)，越：跨過(guò)。4、突發(fā)奇想：奇：罕見(jiàn)的，特殊的。

5、身先士卒：卒：兵。6、聲色俱厲：俱：全，都；厲：嚴(yán)肅，猛烈。

7、斬釘截鐵：斬：砍；截：切斷，割斷。8、處事不驚：處：處置，辦理。

9、眾志成城：城：城墻。10、含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃。11、舍生忘死：舍：舍棄；忘：忘記。

三、解釋詞語(yǔ)。

膽戰(zhàn)心驚：形容十分害怕。戰(zhàn)：發(fā)抖。

驚濤駭浪：兇惡而使人害怕的波浪。駭：驚嚇。

如履平地：如同走在平地上一樣。履：踩、走。

專心致志：一心一意；集中精神。致：集中（力量、意志等）于某個(gè)方面。

濁浪排空排：推、推開(kāi)。

四、解釋字詞。

1、池上：2、艇：

3、解：4、一道：

5、蓬頭：6、稚子：

7、綸：8、垂綸：

9、側(cè)坐：10、莓苔：

11、草映身：12、借問(wèn)：

13、遙：14、應(yīng)：

第五單元語(yǔ)記練習(xí)

一、填空

1、《鳥(niǎo)語(yǔ)》是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要講述了“我”與鳥(niǎo)兒的交流，傾聽(tīng)并揣摩鳥(niǎo)語(yǔ)的情景，體現(xiàn)了“我”對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情，以及人與自然的和諧。

2、《天鵝的故事》主要講述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場(chǎng)面，反映了天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

3、文中兩個(gè)比喻“石頭似的”“鏡子般冰面”用得非常恰當(dāng)。“石頭似的”說(shuō)明老天鵝用力之重，簡(jiǎn)直是奮不顧身?！扮R子似的冰面”不僅寫(xiě)出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。

4、接著是第二次，第三次……“中的省略號(hào)表明老天鵝重復(fù)著同一個(gè)動(dòng)作，它也是在將生命的重量無(wú)數(shù)次撲打在這堅(jiān)硬的冰面上。

5、文中的“破冰勇士”指老天鵝，說(shuō)它頑強(qiáng)是因?yàn)樗慌绿弁?，不怕?tīng)奚?，用自己的身體和生命連續(xù)不斷地?fù)浯蛑妗?/p>

6、老人沒(méi)有向天鵝開(kāi)槍，卻把槍掛到肩上，悄悄地離開(kāi)了湖岸，是因?yàn)樗慷昧颂禊Z為了生存，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，用身體和生命為代價(jià)，英勇破冰的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，他從心底里喜愛(ài)這些生靈。

7、《生命的壯歌》一文是由“蟻國(guó)英雄”和“生命橋”兩則故事組成的一曲激動(dòng)人心，感人肺腑的生命壯歌，謳歌了動(dòng)物們?cè)谏P(guān)的時(shí)刻所表現(xiàn)出的可貴的合作和獻(xiàn)身精神。

8、描寫(xiě)天鵝齊心協(xié)力破冰的句子：有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣“克嚕—克哩——克哩”的叫聲，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”

二、問(wèn)題解答。

1、“肝膽俱裂”是什么意思？為什么稱外層的螞蟻為“蟻國(guó)英雄”？

答：“肝膽俱裂”比喻螞蟻勇敢、有血性，寧可犧牲自己也要顧全大局。外層螞蟻們?yōu)榱吮Ｗo(hù)里層螞蟻的安全即使燒焦也不松動(dòng)分毫，肝膽俱裂也堅(jiān)守自己的崗位，表現(xiàn)出一種英勇獻(xiàn)身，至死不渝的偉大精神，所以，作者稱它們?yōu)椤跋亣?guó)英雄”。寄托了深深的敬佩之意。

2、為什么把羚羊跳躍時(shí)所劃出的一道弧線比作“生命橋”？為什么說(shuō)這座橋是以撈羚羊的死亡作橋墩的？

答：那一道弧線的形成，一方面說(shuō)明羚羊飛躍山澗的迅速快捷，另一方面是因?yàn)橛欣狭缪蛟谙旅孀龊娩亯|，年輕羚羊成功的飛躍是以老羚羊的生命作為代價(jià)的。如果沒(méi)有老羚羊墜入山澗前的那一剎那的支撐，年輕羚羊哪能完成第二次飛躍而獲得新生？所以說(shuō)老羚羊的死亡是橋墩，架起了年輕羚羊的生命橋。這一形象的比喻熱情謳歌了老羚羊的獻(xiàn)身精神。

語(yǔ)文第七單元語(yǔ)記練習(xí)

一、填空

1、《池上》是唐代白居易所作，描繪了小娃偷采白蓮的情景，表現(xiàn)了小孩的天真無(wú)邪、淳樸可愛(ài)。表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)之情。前兩句寫(xiě)事，后兩句寫(xiě)景。全詩(shī)由事到景，景中抒情。

2、《小兒垂釣》是唐代胡令能所作，描繪了一個(gè)鄉(xiāng)村兒童在河邊學(xué)釣魚(yú)的情景，流露出濃郁的生活氣息。前兩句重在寫(xiě)形，后兩句重在寫(xiě)神。

3、兩首詩(shī)的共同之處是：都傳神地刻畫(huà)出天真可愛(ài)的鄉(xiāng)村兒童形象，給了我們無(wú)限的遐思，純真的童心和樸素的美感。

4、課文描寫(xiě)了宋慶齡故居的兩棵樟樹(shù)的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及具有拒蟲(chóng)的香氣且能永久保持的可貴之處，表達(dá)了對(duì)兩棵樟樹(shù)的贊美和對(duì)宋慶齡的懷念之情。本文在寫(xiě)法上具有借物抒情，以樹(shù)喻人的特點(diǎn)。

5、《黃河的主人》一文是我國(guó)著名散文家袁鷹的一篇敘事性散文，原題是《筏子》，作者以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，向我們展示了母親河——黃河那不可阻擋的磅礴氣勢(shì)，及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進(jìn)的壯觀場(chǎng)景，進(jìn)而贊頌了黃河艄公機(jī)智勇敢，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的偉大精神。

6、文中“黃河的主人”是指憑著一根不粗不細(xì)的竹篙，駕駛著羊皮筏子在滾滾的黃河上如履平地的艄公。因?yàn)樗麘{著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，所以能成為“黃河的主人”。

二、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

1、不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

小孩不懂得藏匿行蹤，悠然自得地沖開(kāi)浮萍撐船回來(lái)，只見(jiàn)身后浮萍分開(kāi)，一時(shí)合不攏。

2、路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

過(guò)路的行人要向他打聽(tīng)道路，小孩老遠(yuǎn)就招手，意思是讓過(guò)路人靠近一些，因?yàn)榕聡樑荇~(yú)兒，他不敢馬上回答。

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們想成為成功人士嗎？那么，請(qǐng)記住這條秘訣吧！（出示名言生齊讀“成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的途徑和方法+不說(shuō)空話”）知道這句名言出自哪位名人之口嗎？（板書(shū)：愛(ài)因斯坦）能向大家簡(jiǎn)單介紹一下你所了解的愛(ài)因斯坦嗎？（生介紹）

師簡(jiǎn)介“愛(ài)因斯坦”（出示文字資料：愛(ài)因斯坦（1879—1955）德國(guó)人，世界著名物理學(xué)家。他的相對(duì)論對(duì)世界科學(xué)史作出了巨大貢獻(xiàn)；他的物質(zhì)粒子可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮竽芰康睦碚摚延稍訌?、氫彈的威力得到確證。1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，被確認(rèn)為整個(gè)人類歷史上的科學(xué)巨人。）

2、今天，我們就來(lái)學(xué)一篇有關(guān)他的文章。

（板書(shū)完整課題：愛(ài)因斯坦與小女孩）

齊讀課題后提問(wèn)：看了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？（小女孩是個(gè)怎樣的人？他們倆是怎么認(rèn)識(shí)的？世界著名的大科學(xué)家愛(ài)因斯坦與一個(gè)小女孩之間到底發(fā)生了怎樣的故事呢？從中又可看出愛(ài)因斯坦是個(gè)怎樣的人？）

3、過(guò)渡：就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)讀讀課文，找找答案吧！

二、初讀課文，理清思路

1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看看他們之間到底發(fā)生了什么事？

2、檢查自讀情況：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？愿意讀哪部分就讀哪部分，我們其他同學(xué)可以來(lái)當(dāng)小評(píng)委。（指名分節(jié)朗讀課文，相機(jī)正音再讀）

評(píng)議：請(qǐng)我們的小評(píng)委們作一番評(píng)議吧！當(dāng)然，可以是值得發(fā)揚(yáng)之處，也可以指出欠缺地方。

讀的同學(xué)很認(rèn)真，聽(tīng)的同學(xué)也真不賴！

3、讀了課文，你知道了什么？大家可自由發(fā)表觀點(diǎn)。（指名交流課文大意）

4、他們之間有過(guò)幾次交往？（三次）請(qǐng)大家速讀課文，找出愛(ài)因斯坦與小女孩三次交往的起止。

交流：一遇（1—3）二遇（4—5）三遇（6）

那課文的最后兩個(gè)自然段又寫(xiě)了什么呢？

三、再讀課文，感悟欣賞

1、請(qǐng)大家再讀讀每次相遇的第一句話及最后一部分的第一句話，相信聰明的你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的。（學(xué)生自由朗讀）

（出示四句話：①1940年的一個(gè)下午，一個(gè)12歲的小姑娘邊走邊玩，一下撞上了迎面而來(lái)的一個(gè)老人。②第二天，女孩又遇上了那老人。③第三天下午，愛(ài)因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘。④從此，小姑娘每天放學(xué)回家，都要到愛(ài)因斯坦的工作室坐坐。）

指名交流（從“時(shí)間先后順序”、“不同情況下見(jiàn)面”、“關(guān)系越來(lái)越密切”等方面交流），師相機(jī)評(píng)議（如“你讀得很仔細(xì)”、“你很會(huì)動(dòng)腦筋”）

板書(shū)如下（用箭頭表示關(guān)系）：

撞

（愛(ài)因斯坦遇小女孩）

等

聯(lián)系前三句，最后一段這句話你是怎樣理解的呢？（出示句子④從此，小姑娘每天放學(xué)回家，都要到愛(ài)因斯坦的工作室坐坐。）

他們最后熟悉到了什么程度，你是從哪看出來(lái)的？（每天……都……坐坐）你看到了嗎？都看到他們倆在做些什么呀？

板書(shū)：教穿戴

教放東西和布置房間

教數(shù)學(xué)作業(yè)

2、大家真會(huì)讀書(shū)，能邊讀書(shū)邊思考，下面我們要通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)人物的思想感情，通過(guò)朗讀表達(dá)人物的思想感情。請(qǐng)大家再讀課文，自由選擇給你留下深刻印象的一次交往反復(fù)朗讀，看看能讀出哪些新體會(huì)？（學(xué)生自找、自讀、自練，準(zhǔn)備交流）

3、咱們來(lái)交流一下讀后的體會(huì)（指名交流談體會(huì)，相機(jī)出示有關(guān)句子）

句1：聽(tīng)了這話，愛(ài)因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光，他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小姑娘做了個(gè)鬼臉：“你說(shuō)得對(duì)，我是不會(huì)對(duì)付衣服鞋子這類玩意兒，但愿你肯教我?！?/p>

句2：“我說(shuō)也是嗎，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大？”

句3：他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋。

句4：他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。

他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。

問(wèn)題設(shè)計(jì)：讀了這句，你體會(huì)到了什么？他的目光那么溫柔是因?yàn)槁?tīng)到了小女孩在說(shuō)（出示句2，引說(shuō)）小女孩認(rèn)為（引導(dǎo)生為反問(wèn)句換個(gè)說(shuō)法）對(duì)此愛(ài)因斯坦感到很欣慰，因?yàn)樗残枰环N平等的交流，他認(rèn)為自己碰到了知音。那么，試想一下，在小女孩的想象中，偉人又該是怎樣的呢？（衣著整潔，知識(shí)淵博，完美無(wú)缺的）而眼前的愛(ài)因斯坦的裝束卻是（出示圖片，引說(shuō)“衣衫不整”）能結(jié)合上文說(shuō)具體些嗎？（出示句3）你能演示一下愛(ài)因斯坦當(dāng)時(shí)的言行舉止嗎？（指名表演）你認(rèn)為他會(huì)對(duì)付的又是什么呢？怎么對(duì)付的？（出示句4，補(bǔ)充有關(guān)資料：愛(ài)因斯坦就是這么一位惜時(shí)如金的人，他幾乎分分秒秒都用來(lái)探索自然奧秘：年輕時(shí)的他推著兒子的小車(chē)在街頭邊走邊思考問(wèn)題，差點(diǎn)被馬車(chē)撞了；在橋頭等一位學(xué)生時(shí)，掏出紙進(jìn)行計(jì)算，雨水淋濕了他的衣服也沒(méi)有覺(jué)察；躺在病床上，朋友問(wèn)他最需要什么？他雙眼閃亮，低聲說(shuō)：“我現(xiàn)在只希望有幾個(gè)小時(shí)時(shí)間把一些稿子整理好；直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再工作……）讀到這，你想對(duì)老人說(shuō)些什么？又想對(duì)小女孩說(shuō)句什么話？

（板書(shū)：善良可愛(ài)平易近人天真活潑樂(lè)于助人）

多可敬可愛(ài)的老人，態(tài)度又是那么的誠(chéng)懇，讓我們?cè)俅蝸?lái)感受一下吧（齊讀這句）。

4、同桌準(zhǔn)備分角色選讀其中一次相遇。

哪一桌愿意讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。

四、小結(jié)

我們只讀了一節(jié)課，大家就有那么多的感受和體會(huì)，相信通過(guò)下一節(jié)課的朗讀，定會(huì)讀得更好，定會(huì)有更多的收獲的。那么，愛(ài)因斯坦到底是不是最偉大的人呢？這個(gè)問(wèn)題我們放在下節(jié)課討論。

教學(xué)要求：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會(huì)用“一面……一面……”、“只好”造句。

3．理解人物語(yǔ)言、動(dòng)作和外貌描寫(xiě)的作用。感悟愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的偉大而又平凡的品格和關(guān)愛(ài)孩子樂(lè)于和孩子相處的一顆童心。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

1．板書(shū)：愛(ài)因斯坦（？）說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的了解。齊讀課題。

2、一個(gè)世界上很有名氣的科學(xué)家和一個(gè)12歲的小姑娘，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？

（三次相遇，相處，成了好朋友）

二、精讀訓(xùn)練

（一）：快速通讀全文，用“——”畫(huà)出描寫(xiě)他們?nèi)蜗嘤龅木渥印?/p>

1、根據(jù)學(xué)生交流課件出示：

1940年的一天下午，一個(gè)12歲的小姑娘邊走邊玩，一下撞上了迎面而來(lái)的一位老人。

第二天，女孩又遇上了那位老人。

第三天下午，愛(ài)因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘。

（1）讀讀三句話，說(shuō)說(shuō)有什么新發(fā)現(xiàn)。

（2）“撞”——“遇”——“等待”說(shuō)明什么？（從不熟悉到熟悉）

（3）“一天下午——第二天——第三天下午”說(shuō)明什么？（時(shí)間在推移）“隨著……愛(ài)因斯坦和小女孩……”把你從三句話中體會(huì)到的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。

（4）指導(dǎo)朗讀三句句子。抓住“撞”、“遇”、“等待”等詞語(yǔ)。

2、讀到這里，你還想知道什么呢？引導(dǎo)讓學(xué)生自由提問(wèn)。（愛(ài)因斯坦和小姑娘三次相遇，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？）

（二）精讀第一次相遇部分

1．指名朗讀第一段。

（1）用“——”畫(huà)出寫(xiě)愛(ài)因斯坦外貌的句子。

課件出示：老人蓄著一棒短而硬的小胡子一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里長(zhǎng)著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。

A、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：短而硬________________________________

B、你覺(jué)得這是怎樣的一個(gè)人？

（2）用“～～”畫(huà)出寫(xiě)愛(ài)因斯坦動(dòng)作的句子。

A“一邊……一邊……”表示一個(gè)動(dòng)作跟另一個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。

B、齊讀。

（3）提問(wèn)：小女孩第一次遇到愛(ài)因斯坦，她怎么會(huì)想到“這個(gè)人簡(jiǎn)直就是從我的童話故事書(shū)里走出來(lái)的”？讀課文，用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)原因。

（4）學(xué)生回答后，指導(dǎo)朗讀寫(xiě)愛(ài)因斯坦外貌和穿著的句子。

課件出示：新

女孩望著老人，只見(jiàn)他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下足及拉著一雙臥室里穿的拖鞋。

A、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：又肥又長(zhǎng)________________________________

B、從這段描寫(xiě)中你體會(huì)到了什么？（體會(huì)愛(ài)因斯坦在外貌、穿著上很不講究。）

C、指導(dǎo)朗讀寫(xiě)愛(ài)因斯坦穿著的句子。

2、當(dāng)小女孩把這見(jiàn)事告訴父親后又怎樣呢？師引讀父親的話。

3、什么叫“納悶”？（因?yàn)橐苫蠖l(fā)問(wèn)）小女孩為什么“納悶”？

4、根據(jù)回答出示：

這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？

把反問(wèn)句換一個(gè)說(shuō)法（這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，不可能是最偉大的人）

5、引發(fā)討論：你認(rèn)為愛(ài)因斯坦是不是一個(gè)最偉大的人呢？說(shuō)說(shuō)理由。

6、分角色朗讀這一段。（由三名同學(xué)分別讀愛(ài)因斯坦、小女孩、父親）

7、小結(jié)：這一段寫(xiě)小女孩一遇愛(ài)因斯坦。

（三）、精讀第二次相遇部分

1、過(guò)渡：小女孩一遇愛(ài)因斯坦，第二天她又遇上了。這次相遇的情景是怎樣的呢？

2、找出課文中有兩個(gè)“仍是”的句子。

課件出示：他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。

（1）、讀第2自然段，用第2自然段中的句子具體描述愛(ài)因斯坦的“衣衫不整”。（他穿的衣服……拖鞋）

（2）、“仍是一面踱步一面埋頭沉思”也就是上文所說(shuō)的哪句話？（“他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么?！保?/p>

（3）說(shuō)說(shuō)“一面……一面……”體現(xiàn)了什么？（都是表示一個(gè)動(dòng)作跟另一個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行）

3、找出這一段中愛(ài)因斯坦和小姑娘的對(duì)話，同桌分角色讀一讀。說(shuō)說(shuō)從這一段對(duì)話里讀懂了什么？

（愛(ài)因斯坦平易近人，不承認(rèn)自己是偉人，還請(qǐng)小姑娘教他。小姑娘天真）

找出有關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)一步體會(huì)。

4、分角色讀第二段。

5、引發(fā)討論：你認(rèn)為愛(ài)因斯坦是不是一個(gè)最偉大的人呢？說(shuō)說(shuō)理由。

這一段說(shuō)的是小姑娘二遇愛(ài)因斯坦，教給愛(ài)因斯坦穿戴要領(lǐng)。

（四）、精讀第三次相遇部分

1、默讀全段，思考小姑娘三遇愛(ài)因斯坦的情況。寫(xiě)了哪兩點(diǎn)？

（愛(ài)因斯坦穿戴得整整齊齊，小姑娘教愛(ài)因斯坦收拾房間）

2、從那些詞語(yǔ)句子中反映出愛(ài)因斯坦穿戴得整整齊齊？

（從“小姑娘簡(jiǎn)直嚇了一跳、整個(gè)變了一個(gè)人、年輕了20歲”等語(yǔ)句體會(huì)愛(ài)因斯坦“穿戴整整齊齊”。）

3、什么叫“一塌糊涂”？（亂或糟到不可收拾）愛(ài)因斯坦的工作室內(nèi)怎樣亂？

4、分角色讀第三段

5、引發(fā)討論：你認(rèn)為愛(ài)因斯坦是不是一個(gè)最偉大的人呢？說(shuō)說(shuō)理由。

三、作業(yè)

1、朗讀全文，回憶愛(ài)因斯坦與小姑娘三次交往的具體情況。

2．想一想：愛(ài)因斯坦是不是“最偉大的人”？為什么？

板書(shū)：

第一次相遇撞

愛(ài)因斯坦與小女孩第二次相遇遇

第三次相遇等待

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元課文知識(shí)點(diǎn)歸納（蘇教版）

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元課文知識(shí)點(diǎn)歸納（蘇教版）

第四單元復(fù)習(xí)姓名

一、生字詞。

板斧加厚柱子小心翼翼精疲力竭合攏血液皮膚縱橫交錯(cuò)軀干懲罰啄食邁步希臘觸犯盜取大發(fā)雷霆驅(qū)寒取曖煙火裊裊不遠(yuǎn)萬(wàn)里烈日暴雨懸崖絕壁不屈不撓張弓搭箭水罐完好無(wú)損慚愧滲出日復(fù)一日花瓶開(kāi)天辟地冉冉上升欣賞驕傲鐵鏈不禁混沌不分昏天黑地大刀闊斧與日俱增頂天立地變化萬(wàn)端改天換地宇宙重新崩裂成就滋潤(rùn)破損法規(guī)欣喜偷盜駕駛流淌奔騰

二、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

１.帶有反義詞的成語(yǔ)：縱橫交錯(cuò)左右為難前因后果東張西望

２.ABCA式的成語(yǔ)：精益求精微乎其微痛定思痛為所欲為防不勝防忍無(wú)可忍

３.出自神話故事的成語(yǔ)：開(kāi)天辟地精衛(wèi)填?？涓缸啡沼薰粕脚?huà)z補(bǔ)天

４.描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)：精疲力竭有氣無(wú)力目不轉(zhuǎn)睛目瞪口呆

５.帶“火”字的成語(yǔ)：火冒三丈刀山火海水深火熱熱火朝天

６.帶“天、地”的成語(yǔ)：談天說(shuō)地開(kāi)天辟地改天換地上天入地頂天立地昏天黑地

天南地北天高地厚天經(jīng)地義天昏地暗

７.描寫(xiě)秋色的成語(yǔ)：秋高氣爽天高云淡碩果累累秋色宜人桂子飄香

８.描寫(xiě)神情專注的詞語(yǔ)：專心致志聚精會(huì)神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛

三、比一比，再組詞。

獨(dú)（單獨(dú)）灌（澆灌）愧（慚愧）偷（小偷）柱（柱子）竭（竭力）宙（宇宙）規(guī)（規(guī)定）

濁（渾濁）罐（水灌）槐（槐樹(shù)）愉（愉快）注（注意）喝（喝水）油（油菜）現(xiàn)（現(xiàn)在）

臘（希臘）悔（后悔）撿（撿柴）尤（尤其）啄（啄食）

蠟（蠟筆）誨（教誨）揀（揀菜）猶（猶如）逐（追逐）

惜（珍惜）侮（侮辱）檢（檢查）優(yōu)（優(yōu)秀）家（家庭）

四、反義詞。

左---右重---輕上升---下沉謙虛---驕傲自卑---自信付出---回報(bào)殘缺不全---完好無(wú)損

清---濁頭---腳感謝---道歉破損---完好懲罰---獎(jiǎng)勵(lì)光明---黑暗一絲不茍---馬馬虎虎

天---地隱---現(xiàn)溫暖---寒冷美麗---丑陋

五、多音字組詞。

橫（橫七豎八）脈（筋脈、脈搏）傳（傳說(shuō)）縫（縫衣服、縫補(bǔ)）

（蠻橫、強(qiáng)橫）（含情脈脈）（自傳）（裂縫、門(mén)縫）

撒(撒種)種（花種、種子）的（的確）好（好事、好人）

（撒手、撒野）(種田、種樹(shù))（目的）（好奇、好學(xué)）

鮮（鮮花、鮮艷）載（記載、一年半載）圈（圓圈）

（鮮為人知）（滿載、載重）（羊圈）

六、詞語(yǔ)搭配。

１.巍峨的巨人光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)轟隆的雷霆流淌的血液奔騰的江河兇猛的野獸

漫長(zhǎng)的夜晚皎潔明媚的月亮沉重的鐵鏈兇惡的鷲鷹巨大的痛苦美好的景象

奇跡般地復(fù)原縱橫交錯(cuò)的大道滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露甘霖

七、句子。

１.我（小心翼翼）地把二十個(gè)雞蛋放到籃子里，然后親自給奶奶送去。

２.加拿大的白求恩大夫（不遠(yuǎn)萬(wàn)里）來(lái)到中國(guó)，不辭辛勞地進(jìn)行救死扶傷。

３.太陽(yáng)是人類不可缺少的朋友，寒冷的冬季，它無(wú)私地幫助人們（驅(qū)寒取暖）。

４.有些藥草長(zhǎng)在（懸崖絕壁），很難采摘。

５.新上任的總經(jīng)理，（大刀闊斧）地對(duì)公司進(jìn)行了一系列整改。

６.隨著時(shí)間的推移，我與同桌間的友誼（與日俱增）。

７.我們中華民族出了許多（頂天立地）有骨氣的英雄人物。

８.天上的云朵（變化萬(wàn)端），令人目不暇接，浮想聯(lián)翩。

９.普羅米修斯（小心翼翼）地把火種帶到人間，主神宙斯得知后便（大發(fā)雷霆），把他鎖在高加索山的（懸崖絕壁）上。后來(lái)，赫剌克勒斯（不遠(yuǎn)萬(wàn)里）將普羅米修斯救了下來(lái)。

１０.我不小心將茶杯掉在地上，茶杯竟然（完好無(wú)損），我不禁松了一口氣。

１１.小水滴不停地往下滴，（日復(fù)一日），年復(fù)一年，把大石頭滴穿了。

１２.你這樣驕傲，哪能不失敗呢？（改為肯定句：你這樣驕傲，只能失敗。）

１３.如果沒(méi)有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？（改為肯定句：如果沒(méi)有你，主人不能每天欣賞到美麗的花朵。）

１４.世界上哪有十全十美的人呢？（改為肯定句：世界上沒(méi)有十全十美的人。）

１５.謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。小紅考試得了１００分，她很驕傲。

神舟六號(hào)飛上了太空，我作為中國(guó)人感到很驕傲。

１６.（因?yàn)椋┠侵惶展抻袟l裂縫，（所以）每天到達(dá)目的地只剩下半罐水。

１７.（如果）沒(méi)有溪水的澆灌，路旁的花兒（就）不會(huì)盛開(kāi)。

１８.（因?yàn)椋┨羲な莻€(gè)有心人，（所以）他能將破水罐合理利用。

１９.（如果）人類沒(méi)有火，人類文明（就）無(wú)法前進(jìn)。

２０.（因?yàn)椋┢樟_米修斯盜火觸犯了天規(guī)，（所以）宙斯嚴(yán)厲地懲罰他。

２１.挑水工（不但）沒(méi)有把破水罐扔了，（而且）合理地利用了它。

２２.我們（只要）盡力而為，堅(jiān)持不懈，（就）一定會(huì)達(dá)到目的。

２３.我的弟弟“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)非?？炭?。沒(méi)有筆，只好用樹(shù)枝代替；沒(méi)有紙，只好在沙地上寫(xiě)寫(xiě)算算。

２４.“三山五岳”中“五岳”指的是：東岳泰山，西岳華山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。

八、按課文內(nèi)容填空。

１.盤(pán)古（左）手持鑿，（右）手握斧。盤(pán)古（頭）頂（天），（腳）踏（地），站在天地當(dāng)中。

２.（輕）而（清）的東西冉冉上升，變成了天；（重）而（濁）的東西慢慢下沉，變成了地。

３.傳說(shuō)天和地沒(méi)有分開(kāi)時(shí)，整個(gè)宇宙像個(gè)（大雞蛋）。盤(pán)古昏睡了（一萬(wàn)八千）年，他醒來(lái)后，用（板斧）和（鑿子）猛劈猛鑿，將天地分開(kāi)。盤(pán)古又頂天立地了（幾千萬(wàn)）年，含笑倒下。

４.盤(pán)古以他的（神力）和（身軀），開(kāi)辟了天地，化生出（世間萬(wàn)物）。學(xué)完課文，我想對(duì)盤(pán)古說(shuō)：“（盤(pán)古，你真是個(gè)大英雄?。?/p>

５.臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬(wàn)物：口中呼出的氣變成了（風(fēng)和云），發(fā)出的聲音變成了（轟隆的雷霆），左眼變成了（光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)），右眼變成了（皎潔明亮的月亮），隆起的肌肉變成了（三山五岳），流淌的血液變成了（奔騰的江河），筋脈變成了（縱橫交錯(cuò)的大道），皮膚變成了（萬(wàn)頃良田），就連流出的汗水也變成了（滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露甘霖）。請(qǐng)你展開(kāi)想象，接著往下寫(xiě)：他的（頭發(fā)）變成了（綠油油的小草），他的（嘴）變成了（很深的山洞）。

６.用小標(biāo)題的形式列出課文《普羅米修斯盜火》的主要內(nèi)容：（無(wú)火）→（盜火）→（受罰）→（獲救）。讀完課文，我覺(jué)得為人類盜取火種的普羅米修斯是個(gè)（勇敢）的神，也是個(gè)（極富同情心）的神，我非常（崇敬）他。

７..普羅米修斯小心翼翼地（把火種帶到人間），從此，人類就用火來(lái)（燒熟食物），（驅(qū)寒取暖），用（火來(lái)打造工具），還用（火來(lái)驅(qū)趕兇猛的野獸）。人類文明（向前邁進(jìn)了一大步）。

８.火的作用真大，可以（燒熟食物），可以（驅(qū)寒取暖），可以（打造工具）可以（驅(qū)趕猛獸）。我知道火還可以（照明），可以（用在烽火臺(tái)上報(bào)警）。

９.“我在你這一邊撒下了（花種），于是（每天我們從小溪邊回來(lái)的時(shí)候），你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下（這些美麗的花），插在（我主人的花瓶里），如果（沒(méi)有你），主人哪能（每天欣賞到美麗的花朵呢）？”

蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)第一單元要點(diǎn)

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)第一單元要點(diǎn)》，僅供參考，希望能為您提供參考！

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、重要的詞語(yǔ)。

波瀾壯闊水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬(wàn)千色彩明麗

危峰兀立連綿不斷突兀森郁

二、重要的多音字。

相似卷屏轉(zhuǎn)

調(diào)飲重倒華

三、本單元重要的讀音。

駱駝危峰兀立怪石嶙峋連綿不斷畫(huà)卷浙江臀部稍微額角蜿蜒走了一轉(zhuǎn)山間

飲馬五彩斑斕重疊五彩繽紛矯健

四、本單元重要的近義詞。

觀賞—欣賞仿佛—好像形態(tài)萬(wàn)千—姿態(tài)萬(wàn)千大約—大概稍微—略微大約—大概

變化多端—變化萬(wàn)千

五、本單元重要的反義詞。

波瀾壯闊—風(fēng)平浪靜蜿蜒—筆直聚集—分散擁擠—寬松

六、詞語(yǔ)的搭配。

波瀾壯闊的大海水平如鏡的西湖無(wú)暇的翡翠峰巒雄偉的泰山紅葉似火的香山翠綠的屏障新生的竹筍連綿不斷的畫(huà)卷或濃或淡的新綠

七、詞語(yǔ)的分辨。

庭諳螺潭浙桐梢蜓據(jù)棉

廷喑騾譚折銅稍蜒劇綿

瑕巒障蜂磨

假戀章鋒摩

八、課文中要求背誦的重要段落。

1、背誦《古詩(shī)詞三首》《桂林山水》《記金華的雙龍洞》《語(yǔ)文園地一日積月累》

2、東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為五岳之首。

3、洞庭湖、鄱陽(yáng)湖、洪澤湖、太湖、巢湖被稱為我國(guó)的五大淡水湖。

4、《獨(dú)坐敬亭山》唐代詩(shī)人李白，通過(guò)描寫(xiě)敬亭山的孤寂景象，抒發(fā)了作者因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞的感情。

《望洞庭》唐代詩(shī)人劉禹錫，描寫(xiě)了優(yōu)美的洞庭湖秋月，表達(dá)了對(duì)洞庭湖美景的喜愛(ài)和贊美之情。

《憶江南》詞牌名，唐代詩(shī)人白居易，通過(guò)詩(shī)人對(duì)江南春景的美好回憶，表達(dá)了對(duì)江南美景的贊美、懷念之情。

蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？小編特地為您收集整理“蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元課文知識(shí)點(diǎn)歸納（蘇教版）

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元課文知識(shí)點(diǎn)歸納（蘇教版）”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元課文知識(shí)點(diǎn)歸納（蘇教版）

第二單元復(fù)習(xí)姓名

一、生字詞。

莊嚴(yán)宣告語(yǔ)言棟梁凍冰政府證明努力陳列歐洲日夜奔馳清苦勵(lì)志不知疲倦繪畫(huà)嫉妒震驚中外承認(rèn)鞠躬道歉山寨歷史銷毀欺侮值班鹽巴公斤徹底以身許國(guó)禮貌敢怒敢言成績(jī)咆哮橫眉冷對(duì)疾惡如仇憂國(guó)憂民浩氣長(zhǎng)存大義滅親碧血丹心勇往直前優(yōu)異雄偉壯麗儀式自告奮勇義不容辭雕梁畫(huà)棟格外挺拔遙遙相對(duì)花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅囂張五彩繽紛激怒臨摹收繳水泄不通應(yīng)邀出租功夫不負(fù)有心人有眼不識(shí)泰山犯錯(cuò)誤翩翩起舞華燈齊放金光閃閃無(wú)比向往縱情歌唱禮花飛舞格外挺拔奮發(fā)努力彩旗林立

二、填上合適的詞。

寬廣的廣場(chǎng)五顏六色的鮮花晴朗的天氣禮炮轟鳴哺育嬰兒改變偏見(jiàn)羊圈消息

壯觀的廣場(chǎng)五彩繽紛的鮮花咆哮的大海群情沸騰培育良種改正錯(cuò)誤畫(huà)卷削弱

美麗的廣場(chǎng)香氣撲鼻的鮮花難聞的氣味偉大壯舉培養(yǎng)人才改善生活疲倦銷售

很大的提高著名的繪畫(huà)大師飛奔的駿馬寬敞的教室動(dòng)聽(tīng)的歌聲快樂(lè)的節(jié)日雄偉的建筑

優(yōu)異的成績(jī)刻苦的中國(guó)學(xué)生熱情地指導(dǎo)明亮的燈光藍(lán)藍(lán)的天空平靜的湖面潔白的羽毛

三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

１.描寫(xiě)建筑物的詞語(yǔ)：富麗堂皇金碧輝煌雄偉壯麗雕梁畫(huà)棟高樓大廈鱗次櫛比

２..形容人學(xué)習(xí)努力、勤奮的詞：夜以繼日聞雞起舞只爭(zhēng)朝夕廢寢忘食懸梁刺股鑿壁偷光

３.描寫(xiě)人多的詞：水泄不通熱鬧非凡熙熙攘攘摩肩接踵人山人海人流如潮

４.描寫(xiě)人高興的詞：興高采烈歡呼雀躍喜氣洋洋欣喜若狂眉飛色舞

５.表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義的詞：以身許國(guó)碧血丹心精忠報(bào)國(guó)舍生取義大義凜然永垂不朽視死如歸大義滅親疾惡如仇浩氣長(zhǎng)存

６.象聲詞：咕嘟咕嘟呼嚕呼嚕丁冬丁冬嘩啦嘩啦丁零丁零

７.描寫(xiě)花多的詞：花團(tuán)錦簇萬(wàn)紫千紅百花爭(zhēng)艷五顏六色

８.描寫(xiě)歡慶場(chǎng)面的詞：歡天喜地?zé)峄鸪?/p>

９.表示氣質(zhì)、品質(zhì)的詞：視死如歸大義凜然精忠報(bào)國(guó)以身相許疾惡如仇

四、比一比組詞。

值（值班）狒（狒狒）侮（欺侮）怒（憤怒）凍（凍冰）厲（厲害）克（克服）憤（憤怒）成功

植（植樹(shù)）佛（仿佛）海（大海）努（努力）棟（棟梁）勵(lì)（鼓勵(lì)）刻（刻苦）奮（勤奮）承認(rèn)

殖（繁殖）沸（沸騰）梅（梅花）陳（陳舊）歷（歷史）該（應(yīng)該）噴（噴泉）城市

五、愛(ài)國(guó)名言。

1．人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照水汗青。

這是愛(ài)國(guó)英雄（文天祥）寫(xiě)的《過(guò)零丁洋》中的詩(shī)句，詩(shī)中“汗青”指的是（史書(shū)）。

2．風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。

這副對(duì)聯(lián)出自（顧憲成）之手，告訴我們?cè)谧x好書(shū)的同時(shí)還要（關(guān)心時(shí)事）。

3．補(bǔ)充：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。------范仲淹

捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。------曹植

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。------李清照

國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。------顧炎武

六、俗語(yǔ)。

1．功夫不負(fù)有心人2．有眼不識(shí)泰山３．有志者，事竟成。４．失敗是成功之母

七、連線。

１．齊白石-----《蝦趣》畢加索-----《和平鴿》張大千------《老虎》徐悲鴻-----《奔馬》

２．虎門(mén)銷煙-----林則徐甲午戰(zhàn)爭(zhēng)----鄧世昌辛亥革命----孫中山秋收起義----毛澤東

八、你知道下列詞語(yǔ)的全稱嗎？人代會(huì)（人民代表大會(huì)）少先隊(duì)（中國(guó)少年先鋒隊(duì)）中國(guó)（中華人民共和國(guó)）奧運(yùn)會(huì)（奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)）共青團(tuán)（中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)）

九、句子。

１.聯(lián)歡會(huì)上，我們隨著輕快的音樂(lè)翩翩起舞。

２.登上東方明珠電視塔，外灘的美景盡收眼底，令人賞心悅目。

３.孔雀展開(kāi)的尾巴多像一把五彩繽紛的大扇子。

４.夏天的太陽(yáng)像滾燙的火球，炙烤著大地。

５.奧運(yùn)冠軍劉翔像離弦的箭沖向終點(diǎn)。

６.如果沒(méi)有無(wú)數(shù)英雄烈士以身許國(guó)，就沒(méi)有我們的幸福生活。

７.魯迅先生橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

８.他是個(gè)堅(jiān)持正義的青年，更可貴的是敢怒敢言，讓大家心服口服。

９.讓每個(gè)孩子都成才，是老師義不容辭的重任。

１０.革命烈士以身許國(guó)，激勵(lì)著一代又一代的青少年為中華之崛起而讀書(shū)。

１１.先……再……然后……早上起床后，我先刷牙洗臉，再吃早飯，然后背起書(shū)包上學(xué)去。

１２.聯(lián)歡會(huì)上，我們隨著輕快的音樂(lè)（翩翩起舞）。

１３.登上東方明珠電視塔，外灘的美景（盡收眼底），令人（賞心悅目）。

１４.孔雀展開(kāi)的尾屏多像一把（五彩繽紛）的大扇子。

十、填空。

１．姐姐是個(gè)書(shū)呆子，平時(shí)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。我想用對(duì)聯(lián)：“（風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。）”來(lái)勸她。

２．中華人民共和國(guó)（1949）年（10）月（1）日成立，祖國(guó)媽媽今年迎來(lái)了她（58）歲生日。我國(guó)的開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖是（毛澤東），現(xiàn)任主席是（胡錦濤）。

３．徐悲鴻省吃儉用，潛心學(xué)畫(huà)，終于成為一名杰出的畫(huà)家，真是（功夫不負(fù)有心人）。那們嘲笑過(guò)他的他的外國(guó)學(xué)生承認(rèn)自己（有眼不識(shí)泰山）。

４．在本單元中，我認(rèn)識(shí)了兩位杰出的愛(ài)國(guó)人物：（勵(lì)志學(xué)畫(huà)）的著名畫(huà)家（徐悲鴻），為中國(guó)人爭(zhēng)了氣；（虎門(mén)銷煙）的民族英雄（林則徐），令世人震驚。我還知道（精忠報(bào)國(guó)）的（岳飛）和（收復(fù)臺(tái)灣）的（鄭成功）都非常愛(ài)國(guó)。

５．天安門(mén)廣場(chǎng)上有（天安門(mén)）、（人民英雄紀(jì)念碑）、（毛主席紀(jì)念堂）、（中國(guó)國(guó)家博物館）、（人民大會(huì)堂）等建筑物，其中（天安門(mén)）是新中國(guó)的象征。由于天安門(mén)廣場(chǎng)舉行過(guò)（開(kāi)國(guó)大典），所以它是（全國(guó)各族人民）無(wú)比向往的地方。

６．成千上萬(wàn)的人來(lái)觀看虎門(mén)銷煙，海灘上可熱鬧啦！此時(shí)此景，我想到了很多成語(yǔ)：(水泄不通、熱鬧非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海)。

７．天安門(mén)廣場(chǎng)位于（首都北京）的中心，它是世界上最（寬廣）、最（壯觀）的城市廣場(chǎng)．

８.（天安門(mén)）是新中國(guó)的象征．（1949）年（10）月（1）日，北京（30）萬(wàn)人在天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了開(kāi)國(guó)大典．人民領(lǐng)袖（毛澤東）在（天安門(mén)城樓）上向全世界莊嚴(yán)宣告：（中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了）！

９.五星紅旗與（旭日）一同升起．

10.(1839)年(6)月(3)日在(廣州虎門(mén))舉行了虎門(mén)銷煙,整整持續(xù)了(23)天,(二百多萬(wàn))斤鴉片化為煙渣.

11.虎門(mén)銷煙這一偉大壯舉,沉重打擊了(外國(guó)侵略者的囂張氣焰).它向全世界表明,(中國(guó)人民是不可欺侮的)!

12.我最喜歡(文天祥)說(shuō)的愛(ài)國(guó)名言:(人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青.)

13.每當(dāng)節(jié)日到來(lái),天安門(mén)廣場(chǎng)更是花團(tuán)錦簇,姹紫嫣紅.無(wú)數(shù)盆鮮花組成一個(gè)個(gè)大花壇,把廣場(chǎng)裝點(diǎn)得猶如五彩繽紛的大花園.入夜,(華燈齊放),(禮花飛舞),天安門(mén)廣場(chǎng)一片輝煌.來(lái)自祖國(guó)各地的人們(翩翩起舞),(縱情歌唱).(鮮花與彩燈)輝映,(禮花伴歌聲)齊飛,天安門(mén)廣場(chǎng)沸騰起來(lái)了。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課文知識(shí)點(diǎn)歸納（蘇教版）

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課文知識(shí)點(diǎn)歸納（蘇教版）

第三單元復(fù)習(xí)姓名

一、生字詞。

大約吊桶洞穴占領(lǐng)冒充源頭懸崖雪堆敏捷村寨恰似繼續(xù)山溝藏族縣城姿態(tài)幫忙吩咐糕餅尤其新鮮沉浸左右高低不平林深葉茂圖畫(huà)蔚為壯觀色彩斑斕詩(shī)情畫(huà)意憨態(tài)可掬五彩繽紛異獸珍禽若無(wú)其事極目遠(yuǎn)眺儀態(tài)端莊悠然自得遼闊無(wú)垠綠意盎然默默無(wú)聞舒緩平穩(wěn)驃悍強(qiáng)壯水聲喧騰晝夜不息頑皮閃爍笨笨拙拙香飄十里牲畜懸念清澈一瀉千里古木參天洪大低細(xì)高低錯(cuò)落白浪翻滾晶瑩剔透狐朋狗友龍馬精神雞犬不寧龍吟虎嘯高樓大廈雨后春筍月明人靜天空地寬

二、加偏旁再組詞。

朱齊勺且甬義勾

珠（珍珠）濟(jì)（濟(jì)南）約（大約）姐（大姐）勇（勇敢）儀（儀式）構(gòu)（結(jié)構(gòu)）幅（篇幅）

株（一株）擠（擁擠）釣（釣魚(yú)）組（組長(zhǎng)）桶（水桶）蟻（螞蟻）溝（山溝）副（副班長(zhǎng)）

的（好的）租（出租）涌（洶涌）議（議論）購(gòu)（購(gòu)買(mǎi)）福（幸福）

三、按要求寫(xiě)詞。

１．描寫(xiě)泉水流動(dòng)的樣子：珍珠泉（涌）五龍?zhí)叮▍R注）黑虎泉（噴吐）趵突泉（冒）

２．描寫(xiě)泉水樣子的詞語(yǔ)：銀花盛開(kāi)明珠散落晶瑩剔透白浪翻滾

３．描寫(xiě)泉水聲音的詞語(yǔ)：水聲喧騰虎嘯獅吼秋雨瀟瀟咕嘟咕嘟

４．形容動(dòng)物的叫聲：虎（嘯）馬（嘶）獅（吼）狗（吠）蟬（鳴）猿（啼）龍（吟）牛（哞）雞（鳴）狼（嚎）

５．描寫(xiě)水的詞語(yǔ)：波光粼粼碧波蕩漾水平如鏡波濤洶涌驚濤駭浪清澈見(jiàn)底

６．含近義詞的詞語(yǔ)：稀少沉沒(méi)消滅繁多描繪跳躍孤獨(dú)

７．含反義詞的詞語(yǔ)：出沒(méi)多少高低東西前后輕重來(lái)往

８．描寫(xiě)山水景色的詞語(yǔ)：湖光山色人間天堂明月清風(fēng)桂子飄香水光接天江山如畫(huà)魚(yú)米之鄉(xiāng)

９．描寫(xiě)草原風(fēng)光的詞語(yǔ)：一望無(wú)際一碧千里翠色欲流無(wú)邊無(wú)際

10．描寫(xiě)九寨溝的景物特點(diǎn)：水（清澈見(jiàn)底）樹(shù)（古木參天）瀑布（高低錯(cuò)落）

11．描寫(xiě)花兒的詞語(yǔ)：含苞待放亭亭玉立五顏六色五彩繽紛沁人心脾香飄十里

12．景點(diǎn)與所在地相連：五花海（四川）蝴蝶谷（臺(tái)灣）玄武湖（江蘇）廬山（江西）

西湖（浙江）

四、詞語(yǔ)搭配．

清澈見(jiàn)底的湖水體態(tài)粗壯的金絲猴敏銳的目光遼闊的草原安閑地欣賞一頭奶牛

高低錯(cuò)落的瀑布憨態(tài)可掬的大熊貓敏捷的身手寬廣的胸懷使勁地?fù)u動(dòng)一匹駿馬

善于奔跑的羚羊行動(dòng)敏捷的小熊貓靈敏的反應(yīng)寬敞的教室仔細(xì)地查找一座燈塔

驃悍強(qiáng)壯的駿馬笨笨拙拙的樣子敏感的問(wèn)題寬闊的公路不停地呼喚一條運(yùn)河

香氣撲鼻的桂花鮮艷的郁金香清涼的泉水一抹晚霞

遼闊無(wú)垠的草原舒緩平穩(wěn)地行駛一罐牛奶

五、選擇歇后語(yǔ)填空。

（由兩個(gè)部分組成的一名話，前一部分像謎面，后一部分像謎底，通常只說(shuō)前一部分，而本意在后一部分。）

竹籃打水------一場(chǎng)空十五個(gè)吊桶打水------七上八下?lián){面杖吹火------一竅不通

八仙過(guò)海-------各顯神通小蔥拌豆腐-------一青（清）二白月亮里有桂樹(shù)------高不可攀

牙刷脫了毛------有板有眼黃鼠狼給雞拜年------沒(méi)安好心啞巴吃黃連------有苦說(shuō)不出

神槍手打靶------百發(fā)百中豬八戒照鏡子------里外不是人丈二的和尚------摸不著頭腦

１.黃大為由于迷上了電子游戲機(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)真似飛行員跳傘------一落千丈。

２.這個(gè)人非常小氣，人們都說(shuō)他是鐵公雞------一毛不拔。

３.寫(xiě)文章要有新意，不能老和尚念經(jīng)--------千篇一律。

４.文靜的我對(duì)武術(shù)是搟面杖吹火-------一竅不通。

５.聽(tīng)了老師的講解，同學(xué)們對(duì)這道題的解法是小蔥拌豆腐------一青（清）二白，很快就解了出來(lái)。

６.我打翻了爺爺心愛(ài)的文竹，心里很緊張，猶如十五個(gè)吊桶打水-------七上八下的。

７.別輕信了他的好話，愛(ài)耍小聰明的他是黃鼠狼給雞拜年-------沒(méi)安好心，在動(dòng)你財(cái)產(chǎn)的腦筋。

８.一群猴子想把水中的月亮撈上來(lái)，費(fèi)了好大的勁還是竹籃打水------一場(chǎng)空。.

六、有關(guān)讀書(shū)的名人名言。

１．“書(shū)猶藥也，善讀之可以治愚．”這是劉向說(shuō)的，說(shuō)明讀書(shū)可以讓人變得聰明。

２．“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。”這句話高爾基把書(shū)比作面包，說(shuō)明讀書(shū)可以使我們生活充實(shí)。

３．讀書(shū)要三到：心到、眼到、口到。------朱熹

４．讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣，“沙里淘金”。------趙樹(shù)理

七、關(guān)于讀書(shū)做記號(hào)。

重要的地方或生字新詞在下面畫(huà)——關(guān)鍵詞語(yǔ)在下面畫(huà)．

對(duì)某些內(nèi)容有疑問(wèn)在后面畫(huà)？精彩的語(yǔ)句在下面畫(huà)。

需要重讀或摘抄的章節(jié)在前面打△

八、句子。

１．孩子們那歡樂(lè)的叫喊聲簡(jiǎn)直要把屋頂都掀翻了。（夸張）

２．十個(gè)人擠在這巴掌大的小房子里，真是太艱苦了。（夸張）

３．桂花開(kāi)得最茂盛時(shí)，前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。（改成陳述句）

桂花開(kāi)得最茂盛時(shí)，前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里。

４．烈日當(dāng)空，路邊的樹(shù)木垂頭喪氣地站在那兒，樹(shù)上的蟬兒有氣無(wú)力地唱著歌。（擬人）

５．密密麻麻的星星，像（顆顆珍珠撒在碧玉盤(pán)里）．

九、按課文內(nèi)容填空．

１．荷蘭風(fēng)光如詩(shī)如畫(huà)，有大片大片鮮艷的（郁金香），碧綠如絲絨般的草原是天然的（牧場(chǎng)），碧綠色的低地鑲嵌在（低地）之間．荷蘭的確是水之國(guó)，（花之國(guó)），牧場(chǎng)之國(guó)．

２．《九寨溝》為我們描繪了四幅美麗的圖畫(huà)：雪峰插云，（古木參天），（平湖飛瀑），（異獸珍禽）。

３．桂花的用處可多啦！桂花可以（泡茶），可以（做桂花鹵），還可以（做糕餅）．

４．每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，（藍(lán)天）、（白云）、（雪峰）、（森林），都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅（五彩繽紛的圖畫(huà)），難怪人們把這些湖泊叫做“（五花海）”、“（五彩池）”呢.

５．趵突泉里的水很清，（游魚(yú)水藻）都可以看得清清楚楚．泉池正中有（三股比吊桶還粗）的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底下往上冒，如同（三堆白雪）．

６．說(shuō)到濟(jì)南，自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉．這些泉有的（白浪翻滾），好像銀花盛開(kāi)；有的（晶瑩剔透），好像明珠散落；有的（聲音洪大），聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼；有的（聲音低細(xì)），聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟．其中最著名的要數(shù)珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉的趵突泉了。（趵突泉）被譽(yù)為“第一泉”

７．我最喜歡（珍珠）泉，因?yàn)椋侨畯牡叵峦嫌浚孟褚淮渲椋?/p>

８．濟(jì)南的泉水天下聞名，所以人們稱濟(jì)南為“（泉城）”。

９．因?yàn)椋ㄖ車(chē)⒉贾艂€(gè)藏族村寨），所以人們稱它為九寨溝．

10．“雪峰插云，（古木參天），平湖飛瀑，（異獸珍禽）……九寨溝真是個(gè)（充滿詩(shī)情畫(huà)意）的人間仙境！”這一節(jié)在全文中起（總結(jié)全文）的作用。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元課文知識(shí)點(diǎn)歸納（蘇教版）

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元課文知識(shí)點(diǎn)歸納（蘇教版）》，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元課文知識(shí)點(diǎn)歸納（蘇教版）

第五單元復(fù)習(xí)姓名

一、生字詞。

警枕習(xí)慣稍微基礎(chǔ)社會(huì)遠(yuǎn)渡重洋滾瓜爛熟藥材徒弟端詳煮飯曉行夜宿飛鳥(niǎo)歸林危險(xiǎn)適量秘密尸體物質(zhì)渾身路程郵遞蜘蛛信封跨步資料無(wú)所不有付款悉尼查閱豐富多彩息息相關(guān)學(xué)富五車(chē)滿腹經(jīng)綸學(xué)貫中西寺廟博古通今功成名就著作等身溫文爾雅文質(zhì)彬彬釋放消耗詳細(xì)萬(wàn)水千山驅(qū)動(dòng)有所作為貢獻(xiàn)饑餐渴飲察訪長(zhǎng)年累月儲(chǔ)存源源不斷名列前茅隱隱約約電纜急起直追斷垣殘壁若有所悟解暑消熱察訪民情蓬頭垢面乘風(fēng)破浪不治而愈不知不覺(jué)樹(shù)叢起死回生渾身無(wú)力又驚又喜前程似錦轉(zhuǎn)危為安

勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。

二、易錯(cuò)的語(yǔ)音。

勤奮遠(yuǎn)渡重洋剝離華羅庚生嚼涏滑胭脂長(zhǎng)年累月露出輪廓青蛙卵

三、組詞。

堅(jiān)（堅(jiān)持）威（威嚴(yán)）托（托付）資（資本）跨（跨步）捷（敏捷）題（題目）

艱（艱苦）危（危險(xiǎn)）拖（拖拉）姿（姿態(tài)）垮（垮臺(tái)）睫（睫毛）提（提問(wèn)）

剝（剝離）宿（宿舍）蒙（蒙騙）便（方便）

（剝皮）（一宿）（星宿）（迷蒙）（內(nèi)蒙古）（便宜）

四、詞語(yǔ)搭配。

美好的理想改進(jìn)方法消耗電源寫(xiě)文字查資料顯現(xiàn)形象祖國(guó)強(qiáng)大得意洋洋地說(shuō)

美麗的花園改善條件補(bǔ)充能量讀新聞撒大網(wǎng)傳遞信息體魄強(qiáng)壯不服氣地質(zhì)問(wèn)

美滿的生活改正錯(cuò)誤態(tài)度強(qiáng)硬聽(tīng)音樂(lè)看電影包住地球陽(yáng)光強(qiáng)烈急匆匆地反駁

五、按要求寫(xiě)詞句。

１.描寫(xiě)勤學(xué)苦練的成語(yǔ)：懸梁刺股聞雞起舞手不釋卷起早貪黑

２.有關(guān)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：學(xué)而不厭不恥下問(wèn)廢寢忘食學(xué)以致用

３.關(guān)于勤奮的名言：①哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。-----魯迅

②應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤。-----陳毅③勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。----華羅庚

六、一字多義。直

１.理直氣壯（公正的、正義的）２.急起直追（一個(gè)勁兒，不斷地）３.心直口快（直爽、爽快）

七、成語(yǔ)的意思。

奮勇向前：勇敢地一直向前進(jìn)。毫不氣餒：一點(diǎn)兒都沒(méi)失去勇氣。

文質(zhì)彬彬：文雅有禮貌。長(zhǎng)年累月：一天天，一月月長(zhǎng)時(shí)間不斷地積累。

息息相關(guān)：關(guān)系極為密切。

八、反義詞。

熟悉---陌生優(yōu)點(diǎn)---缺點(diǎn)快捷---緩慢單調(diào)---豐富麻煩---方便寬闊---狹窄昂貴---便宜

開(kāi)啟---關(guān)上近在咫尺----遠(yuǎn)在天涯

九、造句。

１.學(xué)而不厭-------我們只有做到學(xué)而不厭，成績(jī)才會(huì)有所提高。

２.長(zhǎng)年累月-------爸爸為了工作，長(zhǎng)年累月在外奔波，十分辛苦。

３.解暑消熱-------吃西瓜可以讓人解暑消熱。

４.先是------接著-------然后--------夏天下雷雨的時(shí)候，先是烏云密布，接著狂風(fēng)大作，然后電閃雷鳴，豆大的雨點(diǎn)就落下來(lái)了。

５.可以------可以------可以-------節(jié)假日，我們可以好好休息一下，可以參加各種活動(dòng)，還可以四處游玩，增長(zhǎng)知識(shí)。

十、用四字詞語(yǔ)填空。

１.表姐打算（遠(yuǎn)渡重洋），去美國(guó)留學(xué)。

２.我花了整整兩個(gè)小時(shí)，把演講稿背得（滾瓜爛熟）。

３.如果還有差距，就應(yīng)該（急起直追），努力趕上。

４.劉麗資質(zhì)一般，但她相信（勤能補(bǔ)拙），所以她總是十分珍惜時(shí)間發(fā)憤讀書(shū)。

５.不用擔(dān)心，這點(diǎn)皮外傷經(jīng)過(guò)一段時(shí)間會(huì)（不治而愈）的。

６.這個(gè)乞丐（蓬頭垢面），在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，令人同情。

７.奶奶忙碌了一天，感到（渾身無(wú)力）。

８.華佗醫(yī)術(shù)高明，能讓病人（起死回生），因而被人們稱為神醫(yī)。

９.生活不可能是（一帆風(fēng)順）的，我們只有（乘風(fēng)破浪），勇往直前，才有希望到達(dá)勝利的彼岸。

１０.張教授精通三國(guó)語(yǔ)言，真可謂（學(xué)貫中西）。

１１.古今中外，像魯迅先生一樣（著作等身）之人并不多見(jiàn)。

１２.他看上去（文質(zhì)彬彬０，但在球場(chǎng)上卻是一員虎將。

１３.他才三十幾歲，就開(kāi)辦了四個(gè)工廠，也算是（功成名就）了。

十一、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

１.我們從北京的一臺(tái)電腦上發(fā)一封信到悉尼，（只要）幾秒鐘，對(duì)方（就）能收到。

２.電腦里（不僅）能傳來(lái)對(duì)方的聲音，（還）能顯現(xiàn)他的形象。

３.（雖然）親友遠(yuǎn)在天涯，（但是）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)讓人感到仿佛近在咫尺。

４.人們（既）可以在網(wǎng)上讀新聞、聽(tīng)音樂(lè)、看電影；（又）可以和天南海北的朋友聊天、游戲；（不僅）可以在家里聽(tīng)老師上課，（還）可以在家里上班、開(kāi)會(huì)；（甚至）可以足不出戶逛“網(wǎng)上商場(chǎng)”。

５.由此可見(jiàn)，（即使）基礎(chǔ)比別人差一些，（只要）肯下功夫，（也）是照樣可以成才的。

十二、按課文內(nèi)容填空。

１.學(xué)完本單元，我們有幸結(jié)識(shí)了好幾位名人。（童第周）１７歲才進(jìn)中學(xué)，在留學(xué)時(shí)完成了高難度的（青蛙卵剝離手術(shù)）而轟動(dòng)了歐洲生物學(xué)界；司馬光是（北宋史學(xué)家），用了１９年時(shí)間編成了（《資治通鑒》），李時(shí)珍編（《本草綱目》）為的是（使萬(wàn)民得福）。

２.古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用（汗水和心血澆灌出來(lái)的）。句中的“汗水和心血”可以理解為（付出的勞動(dòng)），“澆灌”實(shí)則是（作出的努力）。舉個(gè)例子來(lái)證明這句話：（劉翔只有通過(guò)不懈的努力，不斷改進(jìn)訓(xùn)練方法，才能站在世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。）

３.國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)可以做許多事情：（①上網(wǎng)聽(tīng)音樂(lè)、聊天；）（②上網(wǎng)學(xué)習(xí)；）（③上網(wǎng)購(gòu)物。）

４.“上網(wǎng)”“入網(wǎng)”“網(wǎng)上商場(chǎng)”等這些詞加上引號(hào)表示（它們有特殊的意思，不是通常的意思）。

５.中心句在片斷中起（總起作用）。

６.圓盤(pán)似的月亮，慢慢移到當(dāng)空，可師徒倆（還在認(rèn)真地記錄當(dāng)日尋訪所得）。

７.為了修好《本草綱目》，（李時(shí)珍領(lǐng)著弟子饑餐渴飲，曉行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察訪藥材，已經(jīng)走了好幾個(gè)月了）。

８.若是兩種草藥相似，（李時(shí)珍會(huì)仔細(xì)端詳，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼，冒險(xiǎn)品嘗草藥加以區(qū)別）。

９.李時(shí)珍投宿的那座古寺（破敗不堪，里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長(zhǎng)滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)）。

１０.表現(xiàn)李時(shí)珍生活艱苦的語(yǔ)句：（龐憲用陶碗舀來(lái)泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水一邊啃干糧）。

１１.體現(xiàn)李時(shí)珍嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真的語(yǔ)句：（李時(shí)珍端詳了一陣，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，若有所悟）。

１２.哥倫布是１６世紀(jì)（意大利）偉大的（航海家）。他遠(yuǎn)航探險(xiǎn)的重大貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了（）。

１３.“海上兇神”其實(shí)就是（壞血）病，這種病的癥狀是（病人先是渾身無(wú)力，走不動(dòng)路，接著就會(huì)全身出血，然后慢慢地死去）。產(chǎn)生這種怪病的原因是（由于人體內(nèi)長(zhǎng)期缺乏維生素Ｃ）。防止這種疾病，我們應(yīng)該（多吃一些含維生素Ｃ多的水果、蔬菜）。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元課文知識(shí)點(diǎn)歸納（蘇教版）

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編幫大家整理的《四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元課文知識(shí)點(diǎn)歸納（蘇教版）》，僅供參考，希望可以幫助到您。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元課文知識(shí)點(diǎn)歸納（蘇教版）

第七單元復(fù)習(xí)姓名

一、生字詞。

夜幕蒸騰玉樹(shù)瓊枝潔白晶瑩描繪綴滿奧妙張貼增添欣欣向榮春回大地千帆競(jìng)發(fā)萬(wàn)馬奔騰爆竹屠蘇舊符孤獨(dú)春滿人間六畜興旺五谷豐登國(guó)泰民安人壽年豐領(lǐng)略飽和霧凇雕梁畫(huà)棟遙遙相對(duì)山花爛漫青翠欲滴漫天飛舞降臨萬(wàn)紫千紅千姿百態(tài)

籠罩淹沒(méi)凝結(jié)冰封繚繞攝氏度十里長(zhǎng)堤詞類相當(dāng)開(kāi)卷有益松花江畔點(diǎn)綴

氣氛和睦瀏覽和諧千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日千山鳥(niǎo)飛絕萬(wàn)徑人蹤滅孤舟蓑笠翁聲律

技巧設(shè)計(jì)歌頌背誦磨練模糊揣摩詳細(xì)祥和

二、組詞。

屠（屠殺）符（符號(hào)）爆（爆炸）堤（堤岸）律（紀(jì)律）累（勞累）看（看門(mén)）

著（著名）付（付出）暴（暴雨）提（提問(wèn)）建（建設(shè)）（積累）（看見(jiàn)）

三、詞語(yǔ)搭配。

美麗的春光祥和的氣氛美好的生活無(wú)窮的奧妙和睦的人家

描繪春光增添氣氛歌頌生活展現(xiàn)景象張貼春聯(lián)

四、按要求寫(xiě)詞。

１.描寫(xiě)霜的詞語(yǔ)：薄霜鋪地霜若白鹽白霜片片銀霜遍地

２.描寫(xiě)雪的詞語(yǔ)：鵝毛大雪大雪飄飄大雪紛飛潔白無(wú)瑕

３.中國(guó)四大自然奇觀：桂林山水云南石林長(zhǎng)江三峽吉林霧凇

４.描寫(xiě)天氣寒冷的詞語(yǔ)：三九嚴(yán)寒大地冰封冰天雪地滴水成冰

五、要背出的古詩(shī)。

元日江雪白雪歌送武判官歸京

宋代王安石唐代柳宗元唐代岑參

爆竹聲中一歲除，千山鳥(niǎo)飛絕，北風(fēng)卷地白草折，

春風(fēng)送暖入屠蘇。萬(wàn)徑人蹤滅。胡天八月即飛雪。

千門(mén)萬(wàn)戶蟬曈日，孤舟蓑笠翁，忽如一夜春風(fēng)來(lái)，

總把新桃換舊符。獨(dú)釣寒江雪。千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

六、對(duì)對(duì)子。

綠柳對(duì)紅桃桃紅對(duì)柳綠神州對(duì)大地海角對(duì)天涯雨雪對(duì)風(fēng)霜春風(fēng)對(duì)秋雨

漫山對(duì)遍野舊歲對(duì)新年鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香明月對(duì)清風(fēng)舒眉對(duì)開(kāi)口和風(fēng)對(duì)細(xì)雨

藍(lán)天對(duì)碧海山光對(duì)水色地北對(duì)天南虎嘯對(duì)龍吟辭對(duì)賀古木參天對(duì)雪峰插云

秋雨瀟瀟對(duì)春風(fēng)徐徐風(fēng)扶千條柳對(duì)雨潤(rùn)萬(wàn)朵花風(fēng)綠千條柳對(duì)雨紅萬(wàn)朵花

門(mén)對(duì)千根竹對(duì)家藏萬(wàn)卷書(shū)

七、要記住的春聯(lián)。

１.描繪美麗的春光：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

２.展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。

３.歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活：勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多。

４.表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿：梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。

５.反映辭舊迎新：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。

６.展現(xiàn)祖國(guó)壯麗河山：①山河增秀色，大地沐春暉。

②神州有天皆麗日，祖國(guó)無(wú)處不春風(fēng)。③日暖山河春，風(fēng)和桃李秀。

７.春雨洗塵埃一片清新好風(fēng)景，８.春回大地，９.松竹梅歲寒三友，10.家家幸福慶團(tuán)圓，

東風(fēng)送和煦千株紅艷最芬芳。福滿人間。桃李杏春風(fēng)一家。歲歲年豐添美滿。

八、解釋加點(diǎn)字。

1.抑揚(yáng)頓挫（很短時(shí)間的停止）2.一歲除（去掉）3.點(diǎn)綴（裝飾）4.詞類相當(dāng)（相近）

5.曈曈日（太陽(yáng)初升時(shí)光亮耀眼）６.揣摩（體會(huì)研究）７.講究對(duì)仗（重視）

九、填空。

１.櫻花（爛漫）的時(shí)節(jié)，公園里游人絡(luò)繹不絕。

２.十六歲，是一個(gè)（浪漫）的詩(shī)意的年齡。

３.春聯(lián)分為（上聯(lián)）、（下聯(lián)）和（橫批），它的上下聯(lián)都是（豎著）寫(xiě)的，讀時(shí)（從右往左），橫批是（橫著）寫(xiě)的，（從左往右）讀。

４.《元日》是（宋代）詩(shī)人（王安石）的作品。詩(shī)的第一句渲染了（春節(jié)熱鬧歡樂(lè)的氣氛），第三句寫(xiě)（旭日的光輝普照千家萬(wàn)戶），象征了（無(wú)限光明美好的前景）。第四句既是寫(xiě)（當(dāng)時(shí)的民間風(fēng)俗），又寓含了（辭舊迎新）的意思。

５.《元日》的第一句“爆竹聲中一歲除”，第四句“總把新桃換舊符”，你能動(dòng)動(dòng)腦筋，刪改必要的字詞，改成一幅對(duì)聯(lián)嗎？（爆竹除舊歲，新桃換舊符。）

６.《江雪》的作者是（唐代）詩(shī)人（柳宗元）。前兩句詩(shī)讓你感受到（雪天的寂靜、清冷和凄涼），對(duì)于后兩句詩(shī)，如果結(jié)合詩(shī)人寫(xiě)作此詩(shī)時(shí)的貶謫生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)中迎風(fēng)抗雪、孤舟獨(dú)釣的漁翁形象，正是詩(shī)人（不屈精神和孤獨(dú)情懷，不與當(dāng)權(quán)者同流合污的清高）的人格化身。

７.（只要）多讀多寫(xiě)，作文（就）會(huì)有進(jìn)步。

８.（因?yàn)椋┧麩崆榈貫橥瑢W(xué)們服務(wù)，（所以）受到同學(xué)們的一致好評(píng)。

９.（如果）你答應(yīng)找小蘭一起去看畫(huà)展，（就）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找她。

10.（既使）天氣很冷，爺爺（也）要堅(jiān)持早晨鍛煉。

11.劉胡蘭（寧可）犧牲自己的生命，（也不）說(shuō)出黨的機(jī)密。

12.這（蒸騰）的霧氣，慢慢地，（輕輕地），（一層又一層地）給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像（銀線），逐漸變成（銀條），最后十里長(zhǎng)堤上全都是（銀松雪柳）了

造句：在海上觀看日出，太陽(yáng)最初只露出一點(diǎn)點(diǎn)光亮，逐漸地太陽(yáng)越來(lái)越大，最后就整個(gè)兒跳出了海面。

13.看著這美麗的霧凇，你想起課文中的這樣一個(gè)片斷。（三九嚴(yán)寒，大地冰封。松花江畔的十里長(zhǎng)堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽(yáng)光照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人。）岑參詩(shī)句“（忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。）”也可以用來(lái)贊嘆這一美麗景象。

14.選用以下的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話，描繪一處?kù)F景或雪景。蒸騰模糊彌漫淹沒(méi)繚亂潔白晶瑩

（今天的霧真大啊！一開(kāi)門(mén)，這蒸騰的霧氣迎面撲來(lái)，田野里、小河邊、馬路上到處彌漫著潔白晶瑩的霧氣，漸漸地，近處的小樹(shù)、房子模糊了，慢慢地淹沒(méi)在這濕漉漉的大霧中了。）

15.和煦的陽(yáng)光普照大地，家家戶戶忙著張貼大紅春聯(lián)。當(dāng)你沉浸在這祥和的氣氛中時(shí)，你想到的詩(shī)句是：（千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。）這首詩(shī)是“唐宋散文八大家”之一的（王安石）寫(xiě)的（《元日》），描寫(xiě)了他在（元日）這一天看到的有趣風(fēng)俗，如：（放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯(lián)）。

16.《江雪》是“唐宋散文八大家”之一的（柳宗元）的作品。詩(shī)中描繪雪景的句子是：（千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。）用你積累的詞語(yǔ)來(lái)概括這雪景，如（大雪紛飛、漫天雪花、鵝毛大雪）。詩(shī)中最能表達(dá)作者心情的詞是（孤舟）和（獨(dú)釣），從這兩個(gè)詞中你感受到了詩(shī)人（寂寞、孤獨(dú)和堅(jiān)毅孤傲）的心情。

17.古人常說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)”。請(qǐng)你先把《江雪》這首詩(shī)中描繪的情境想象成一幅畫(huà)，再用自己的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。

（這是隆冬的時(shí)節(jié)，寒風(fēng)凜冽，大雪鋪天蓋地，漫山遍野一片白茫茫，所有山嶺都沒(méi)有了鳥(niǎo)兒飛翔的影子，所有小路上也都沒(méi)有了行人的足跡。這時(shí)，只見(jiàn)寒冷的江面上，孤單單地漂著一條小漁船，船上有個(gè)身披蓑衣、頭戴斗笠的漁翁，獨(dú)自冒著大雪在垂釣。）

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元課文知識(shí)點(diǎn)歸納（蘇教版）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？小編收集整理了一些四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元課文知識(shí)點(diǎn)歸納（蘇教版），僅供參考，希望能為您提供參考！

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元課文知識(shí)點(diǎn)歸納（蘇教版）

第六單元復(fù)習(xí)姓名

一、生字詞。

故障厘米聯(lián)系檢查責(zé)任地址腦海驅(qū)車(chē)歉意畢竟蓬松蹦跳茶杯撥開(kāi)扭動(dòng)信賴愈發(fā)方案淘氣陪伴懸賞泄露發(fā)誓靈魂發(fā)財(cái)皇榜調(diào)集奴仆斥責(zé)購(gòu)貨單據(jù)索性縱身謝謝知恩圖報(bào)春光明媚千恩萬(wàn)謝見(jiàn)利忘義

潔白如雪突發(fā)奇想濫殺無(wú)辜恩將仇報(bào)背信棄義肝膽相照開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)同舟共濟(jì)

心照不宣志同道合親密無(wú)間榮辱與共唇亡齒寒不由自主鄭重起誓物美價(jià)廉

二、拼音與字詞。

瞅挨近咂嘴皇榜濫殺斥責(zé)縱身綠蔓住處

調(diào)集調(diào)達(dá)泄露王妃一卷干草畢竟責(zé)任立即

三、組詞。

咂（咂嘴）嬌（嬌嫩）蓬（蓬松）撥（撥弄）驅(qū)（驅(qū)趕）淘（淘氣）浩（浩浩蕩蕩）址（地址）

砸（砸壞）驕（驕傲）篷（帳篷）潑（活潑）軀（身軀）陶（陶器）造（建造）扯（拉扯）

籠（籠罩）蔓（綠蔓）

（籠子）（蔓延）

四、詞語(yǔ)搭配。

檢驗(yàn)產(chǎn)品沙沙的落雪聲溫暖的鳥(niǎo)巢畢竟是件小事善良機(jī)智的九色鹿溫暖舒適的巢穴

體格檢查嘩嘩的流水聲小鳥(niǎo)的鳴叫究竟想干什么神氣十足的珍珠鳥(niǎo)無(wú)人知曉的情形

環(huán)顧四周瑯瑯的讀書(shū)聲悄悄地進(jìn)發(fā)居然落到我身上深明大義的國(guó)王春光明媚的山林

支付費(fèi)用隆隆的機(jī)器聲拼命地掙扎竟然把我當(dāng)朋友忽然探出頭來(lái)

沙沙的下雨聲哈哈的歡笑聲喳喳的鳥(niǎo)叫聲

五、近義詞。

完全（徹底）紅火（興?。┌没冢ɑ诤蓿┮灰夤滦校ㄎ倚形宜兀┎挥勺灾鳎ㄇ椴蛔越?/p>

六、反義詞。

熟悉（陌生）說(shuō)謊（誠(chéng)實(shí)）尖細(xì)（粗大）傷害（保護(hù)）危險(xiǎn)（安全）相信（懷疑）

縮短（延長(zhǎng)）機(jī)靈（笨拙）家喻戶曉（無(wú)人知曉）

七、填量詞。

兩對(duì)珍珠鳥(niǎo)一卷干草四只籠子三盆吊蘭五個(gè)球兒一聲呼喚一只蜘蛛一張網(wǎng)

一臺(tái)電腦一封信一扇門(mén)一輪圓月一彎新月

八、按要求寫(xiě)詞。

１.表示誠(chéng)實(shí)守信的成語(yǔ)：言行一致言必信，行必果君子一言，駟馬難追

２.形容氣憤的成語(yǔ)：咬牙切齒怒發(fā)沖冠火冒三丈怒不可遏

３.描寫(xiě)九色鹿的成語(yǔ)：色彩斑斕見(jiàn)義勇為奮不顧身義正辭嚴(yán)

４.描寫(xiě)調(diào)達(dá)的成語(yǔ)：背信棄義恩將仇報(bào)見(jiàn)利忘義忘恩負(fù)義

５.我知道的民間故事有：《九色鹿》《牛郎織女》《孟姜女》《獵人海力布》

６.現(xiàn)代兵器：現(xiàn)代戰(zhàn)車(chē)現(xiàn)代戰(zhàn)斗機(jī)新型槍械現(xiàn)代導(dǎo)彈

７.含“手”的成語(yǔ)：手舞足蹈（形容高興）妙手回春（醫(yī)術(shù)高明）情同手足（形容親密）

心靈手巧（形容聰明）握手言和（重歸于好）得心應(yīng)手（形容熟練）

九、一字多義。

１.印在腦海里（留下痕跡）２.好讓我把錢(qián)寄給你（便于）３.濫殺無(wú)辜（不加節(jié)制）

４.背信棄義（違背）５.知恩圖報(bào)（計(jì)劃）６.伴隨（陪伴）

７.信賴（相信）８.粗暴（粗野）９.探出頭來(lái)（伸）

十、關(guān)于誠(chéng)信的短語(yǔ)、名言。

１.人無(wú)信不立。２.言必信，行必果。３.君子一言，駟馬難追。

４.火心要空，人心要實(shí)。５.黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。

６.千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。--------陶行知

７.君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)。--------荀子

８.一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)，就沒(méi)有人相信他的話。-------伊索

十一、動(dòng)物喻人。

１.鐵公雞：一毛不拔，吝惜錢(qián)財(cái)?shù)娜?。?哈巴狗：趨炎附勢(shì)，百依百順的人。

３.替罪羊：代人受過(guò)，替人挨揍有人。４.地頭蛇：強(qiáng)橫無(wú)賴，獨(dú)霸一方的人。

５.笑面虎：笑臉相迎，兩面三刀的人。６.變色龍：立場(chǎng)不穩(wěn)，見(jiàn)風(fēng)使舵的人。

十二、造句。

１.竟然-------剛才還是艷陽(yáng)高照，可現(xiàn)在竟然下起雨來(lái)，這個(gè)天氣可真怪！

２.親密無(wú)間--------我的小紅是親密無(wú)間的好朋友。

３.心照不宣--------此時(shí)此刻，他倆心照不宣地相互對(duì)視了一下。

４.同舟共濟(jì)--------人民解放軍和群眾同舟共濟(jì)，榮辱與共。

５.唇亡齒寒-------我們兩廠關(guān)系十分密切，唇亡齒寒，我們哪能不幫你們度過(guò)難關(guān)呢？

６.開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)-------小紅車(chē)主人與我因?yàn)槟鼙舜碎_(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)，所以建立了真摯的友誼。

７.同舟共濟(jì)-------在目前危難的情形下，我們要同舟共濟(jì)，齊心協(xié)力，克服難關(guān)。

８.置之不理------現(xiàn)在晉國(guó)要攻虢國(guó)，虞國(guó)不能坐視不管，置之不理?。?/p>

十三、表示看的詞。

仰望：從低處向上看。俯視：從高處向下看。窺視：偷偷摸摸地看。

眺望：從高處向遠(yuǎn)處看。瞻仰：恭恭敬敬地看。端詳：仔仔細(xì)細(xì)地看。

環(huán)顧：前后左右地看。打量：上上下下地看。

十四、按課文內(nèi)容填空。

１.你看，珍珠鳥(niǎo)多可愛(ài)??！用幾句話寫(xiě)寫(xiě)的樣子或是活動(dòng)吧?。á贅幼樱赫渲轼B(niǎo)紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。②活動(dòng)：.起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回晃動(dòng)。）

２.白天，它（淘氣地陪伴著我）；傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，（飛到籠子邊），（扭動(dòng)滾圓的身子），（擠開(kāi)）那綠葉（鉆進(jìn)去）。

３.它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便（一點(diǎn)點(diǎn)挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下頭來(lái)喝茶），再（偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)）。

４.人與人之間還有（比金錢(qián)更重要的東西），你給我留下了（誠(chéng)實(shí)和信任），這（比金錢(qián)更重要）。

５.在一片（景色秀麗）的山林中，有一只鹿。它雙角（潔白如雪），身上有（九種鮮艷的毛色），漂亮極了，人們（都稱它九色鹿）。

６.課文《珍珠鳥(niǎo)》第四自然段中有不少表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，依次有（起先）、（隨后）、（漸漸地）、（先是）、（然后）、（再）、（后來(lái)）等，這些詞語(yǔ)，恰如其分地說(shuō)明了珍珠鳥(niǎo)和“我”親近是一個(gè)（逐步信賴）的過(guò)程。

７.看著這可愛(ài)的家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：（信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問(wèn)句的意思是（信賴就能創(chuàng)造出美好的境界）。

８.《珍珠鳥(niǎo)》中細(xì)致介紹文中“我”為珍珠鳥(niǎo)精心安排的“家”：（我把這對(duì)鳥(niǎo)兒放在一個(gè)用竹條編成的籠子里?；\子里還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)舒適而又溫暖的家。）