小學(xué)科學(xué)教科版教案

幼兒園2020科學(xué)教案 捕鼠能手—貓頭鷹。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園2020科學(xué)教案 捕鼠能手—貓頭鷹”希望能為您提供更多的參考。

設(shè)計(jì)意圖：

本課我們學(xué)習(xí)貓頭鷹的外形特征，了解貓頭鷹的生活習(xí)性，讓幼兒了解貓頭鷹是益鳥。貓頭鷹和我們是朋友，我們要愛護(hù)它們！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察貓頭鷹的外形特征，知道貓頭鷹的生活習(xí)性。

2、知道貓頭鷹是益鳥，懂得愛護(hù)它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配套掛圖，貓頭鷹圖片或標(biāo)本。

2、貓頭鷹在夜間捕食老鼠的圖片或照片。

活動(dòng)過程：

一、 觀察貓頭鷹的外形特征和習(xí)性。

1、謎語導(dǎo)入：遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥。晚上捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）

2、出示貓頭鷹圖片讓幼兒觀察。

（1）提問

1）圖片上的鳥叫什么名字？

2）看到它你有什么感覺？

3）請仔細(xì)看看貓頭鷹是什么樣子的。

引導(dǎo)幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進(jìn)行觀察并講述。

（2）出示貓頭鷹捕捉老鼠的圖片，讓幼兒觀察貓頭鷹正在干什么，它是怎樣捕捉老鼠的，為什么它能在漆黑的夜晚準(zhǔn)確地抓到老鼠。結(jié)合貓頭鷹眼、耳、嘴、爪的特點(diǎn)，說明它為什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度強(qiáng)，能看見老鼠；耳孔前的皮膚褶膜和耳朵周圍的羽毛都可以加強(qiáng)聲波的聚集，容易發(fā)現(xiàn)老鼠的動(dòng)靜；嘴短而粗壯，前端有鉤子；翅膀大，羽毛柔軟，飛起來沒有聲音，不會(huì)被老鼠發(fā)現(xiàn)；腳上有強(qiáng)健的鉤爪等）

（3）提問

你還知道貓頭鷹有哪些有趣的事嗎（住在山林里的樹上，喜歡吃老鼠）？貓頭鷹是吃什么的鳥？

（4）提問

你還知道哪些吃動(dòng)物的鳥？（鷹、啄木鳥、喜鵲等）

二、組織幼兒討論貓頭鷹與人們的關(guān)系。

1、你喜歡貓頭鷹嗎？為什么？

2、為什么說貓頭鷹是捕鼠能手？它對人類有什么益處？

3、對人類有益的鳥我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們？

4、小結(jié)。

雖然貓頭鷹長得兇猛，但它善于捕食田鼠，是人類的朋友，我們都要愛護(hù)它，不能傷害它。

精選閱讀

大班科學(xué)教案：貓頭鷹

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班科學(xué)教案：貓頭鷹”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

設(shè)計(jì)思路：

學(xué)習(xí)活動(dòng)書上有個(gè)站點(diǎn)什么時(shí)候睡覺，而貓頭鷹是睡覺方式具有典型性的動(dòng)物。而怎么睡又從貓頭鷹的有趣的睡姿引發(fā)幼兒對于動(dòng)物界各種動(dòng)物的睡覺方式的關(guān)注并提煉相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，這樣對幼兒來說更有價(jià)值。

通過活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動(dòng)物探索的興趣以及保護(hù)動(dòng)物的意識。

本次活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中猜謎中引導(dǎo)幼兒了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性；在第二環(huán)節(jié)中的看看說說形式中引導(dǎo)幼兒對各種動(dòng)物的睡覺秘密的探索，激發(fā)對動(dòng)物的興趣；在第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)手操作中再次強(qiáng)化貓頭鷹的特性的了解，在模仿游戲中體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及生活習(xí)性，探索動(dòng)物睡覺的秘密。

2、在制作頭飾的過程中體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt。

活動(dòng)過程：

一、什么時(shí)候睡覺引發(fā)興趣，猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性

1、猜謎語：遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥。夜晚捉田鼠，白天睡大覺。你從哪句話知道的？

2、觀察貓頭鷹，說說貓頭鷹哪些地方像貓，哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方？

3、貓頭鷹最大的本領(lǐng)是什么？

4、貓頭鷹白天在干什么？晚上在干什么？

5、還有哪些動(dòng)物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺的？（貓、狼、鼠等）

小結(jié)：貓頭鷹是典型的夜行性鳥類，它的視覺神經(jīng)非常敏感，白天的紫外線會(huì)對它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時(shí)候，它是不睡覺的，白天它才會(huì)睡覺。

二、有趣的睡覺方法在看看說說中引導(dǎo)幼兒探索了解動(dòng)物的睡覺秘密

1、出示圖片，看看其他小動(dòng)物是怎樣睡覺的？

2、動(dòng)物睡覺的方法有哪些？

小結(jié)：動(dòng)物有各種各樣的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，真有趣。

3、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物睡覺的姿勢

馬站著，蝙蝠倒掛，刺猬蜷成球形，丹頂鶴單腳站立，魚睜著眼睛睡覺，烏龜縮到龜殼里，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼

三、制作貓頭鷹頭飾在制作玩具貓頭鷹的過程中進(jìn)一步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及習(xí)性

1、（出示操作材料包）教師提示制作步驟

眼睛處挖兩個(gè)孔，陰影處各開一刀（提示幼兒用對折剪方法）

剪下抽拉條，將長紙條插入剪開口

選擇2種相似色為貓頭鷹涂色，注意對稱部位

2、輕輕抽拉長紙條，看看貓頭鷹的眼睛有什么變化？說說它什么時(shí)候睜眼，什么時(shí)候閉眼。

四、模仿貓頭鷹的活動(dòng)。

幼兒園動(dòng)物簡筆畫教案《貓頭鷹》

親愛的小朋友們今天美術(shù)課我們學(xué)習(xí)貓頭鷹簡筆畫的畫法。現(xiàn)在我們拿出紙和筆。畫法很簡單，小朋友要細(xì)心學(xué)，仔細(xì)畫。

繪畫目的：

加深幼兒對貓頭鷹的認(rèn)識，激發(fā)幼兒的審美觀念和造型智慧。

繪畫動(dòng)物簡介：

貓頭鷹眼周的羽毛呈輻射狀，細(xì)羽的排列形成臉盤，面形似貓，因此得名為貓頭鷹。它周身羽毛大多為褐色，散綴細(xì)斑，稠密而松軟，飛行時(shí)無聲。

繪畫年齡：

中班幼兒。

繪畫步驟圖：

1、畫法如上圖

2、畫法如上圖

3、畫法如上圖

4、畫法如上圖

小朋友是不是非常簡單！

你們學(xué)會(huì)了嗎？

我們一起看一看。

分組繪畫：

幼兒動(dòng)手繪畫，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)能力差的幼兒，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒。

作品評價(jià)：

肯定畫面整潔、有創(chuàng)意的幼兒。

活動(dòng)結(jié)束：

表揚(yáng)主動(dòng)整理材料的幼兒。

網(wǎng)站溫馨提示：

美術(shù)的主要類型一般包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑等。

幼兒園2020科學(xué)教案：掛燈籠

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心為您整理的“幼兒園2020科學(xué)教案：掛燈籠”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

設(shè)計(jì)思路：

1、活動(dòng)的價(jià)值

燈籠是中國人傳統(tǒng)的喜慶用品，有著悠久的歷史，燈籠顏色、大小、花紋、樣式各不相同，幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn)不同，感受燈籠帶給人們的喜慶氛圍。

2、幼兒的經(jīng)驗(yàn)

幼兒對5以內(nèi)的組成有所了解，今天的活動(dòng)就是以我是中國人掛燈籠為載體，讓孩子在比較燈籠不同的基礎(chǔ)上運(yùn)用已有的組成經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)5的加法。

3、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

本次活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，說說燈籠，讓幼兒走進(jìn)燈籠，感受燈籠給人們帶來的喜慶，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)，觀察比較燈籠，為后續(xù)的運(yùn)用特征進(jìn)行加法做準(zhǔn)備。第三個(gè)環(huán)節(jié)，掛燈籠，讓幼兒在實(shí)際操作中理解加法的意義,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。第四個(gè)環(huán)節(jié)，分享交流，進(jìn)一步鞏固。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.尋找燈籠的不同特征，進(jìn)行式題與燈籠配對，理解加法式題的意義。

2.體驗(yàn)式題在生活的運(yùn)用，有學(xué)習(xí)加法式題的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

燈籠，算式題、每人一份操作材料。

活動(dòng)過程：

一、看燈籠說不同引導(dǎo)幼兒看看說說燈籠的不同特征

1.出示4串燈籠，觀察燈籠的不同特征

（1）知道過幾天是什么節(jié)日嗎？你知道這是祖國媽媽幾歲的生日嗎？喜慶的日子要掛一樣?xùn)|西，你知道是什么東西嗎？

（2）為了讓我們的教室也能打扮得很喜慶，今天老師帶來一樣中國人特有的表示喜慶的東西，你們來看看這是什么？

小結(jié)：燈籠代表了喜慶代表了歡樂，她是我們中國特有的民俗。

2.這么多的燈籠看起來真是非常喜慶啊，但你們仔細(xì)觀察下，他們有什么不一樣呢？

小結(jié)：這里的燈籠除了大小不一樣，有的花紋不一樣，有的形狀不一樣。

二、看燈籠找算式根據(jù)燈籠不同特征，理解加法算式的意義

1.觀察燈籠的數(shù)量

（1）這里有幾串燈籠？

（2）每串燈籠有幾盞？一串燈籠上面有5盞燈籠，我們可以用什么表示呢？

2.根據(jù)燈籠的特征，理解加法算式的符號。

（1）出示加法算式：這是什么？（加法算式題.）

（2）算式題也可以表示5盞燈籠，你們會(huì)讀嗎？

這些式題上有什么？

小結(jié)：原來加法算式題中有符號，有數(shù)字。這是加號，等號（出示+，=）。在念的時(shí)候2加上3等于5。

3.根據(jù)燈籠的特征，理解加法算式的意義。

（1）出示2+3=5：這道加法題可以和哪串燈籠做朋友，我們來找找。2+3=5怎么來表示5盞燈籠呢？

（2）出示3+2=5：你來找找這個(gè)式題。

（3）出示4+1=5；1+4=5：還有2道再請xx,xx來試試。

小結(jié)：原來加法式題可以說燈籠不同的事情，同樣是5盞燈籠，可以用不同的式題來表示，不同的式題可以說明不同的事情。式題除了可以說燈籠的事情外，還可以說其他的事嗎？

三、看圖片找算式幼兒根據(jù)圖片找相應(yīng)的算式題，進(jìn)一步理解加法算式的意義

1.出示教具：這里有些什么喜慶的物品呢？他們有什么不一樣？

2.可以用哪道算式題來表示？

3.幼兒操作，要求：每個(gè)小朋友拿一張圖片然后開始找算式題，如果你找到一道式題和在圖片做朋友，那很好，說明你學(xué)會(huì)了大班的本領(lǐng)。當(dāng)然如果你能找到兩道甚至是三道式題，那就更好了。

4.交流

（1）先念式題，再說圖片上的事情。（個(gè)別幼兒介紹）

（2）集體驗(yàn)證：看看，圖片和加法式題都找對了嗎？有什么問題？

（3）找式題(同一圖片不同式題；同一式題不同圖片)

小結(jié)：原來同一張圖片可以用不同的式題表示，同一式題可以說不一樣的事情，看你說的是哪件事情。

幼兒園2020科學(xué)教案 找春天

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園2020科學(xué)教案 找春天”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

設(shè)計(jì)思路：

天氣漸暖，幼兒園里春意盎然，草地上小草綠了，門口花壇里開出了各種各樣五顏色六色各種品種的花每個(gè)孩子對春天都產(chǎn)生了濃厚的興趣。找春天除了通過眼睛看，還可以充分運(yùn)用多種感官來積累春天的經(jīng)驗(yàn)。

本次活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中引發(fā)幼兒踏青；在第二環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒通過感官找春天，并運(yùn)用小組合作形式共同發(fā)現(xiàn)春天的季節(jié)特征，共同積累對春天的感性經(jīng)驗(yàn)；在第三環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己眼中找到的春天，并通過延伸活動(dòng)中用各種形式把春天的印象表現(xiàn)出來。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過看看、講講、找找春天，激發(fā)幼兒喜愛春天，熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

前期收集春天自然景色的照片、圖片、圖畫等。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入春天來了

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你從哪里看出來的？（樹綠了，草長出來了，天氣變暖和了）

2、小結(jié)：小草綠了、小花開了，這些都是春天的信息。春天已經(jīng)不知不覺地來到我們身邊啦！

二、走走看看尋找春天

1、（帶幼兒在幼兒園周圍尋找春天）春天已經(jīng)來到了我們身邊，你能找一找春天在哪里嗎？你們看的時(shí)候要在指定的范圍內(nèi)觀察，不要走得很遠(yuǎn)。

2、看一看，迎春花和柳樹是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒完整地表達(dá)：我看到柳樹發(fā)芽了，我就知道春天來了。）

3、帶領(lǐng)幼兒更換不同區(qū)域，引導(dǎo)幼兒對春天有不同的體驗(yàn)。

4、你還能找到其他春天的信息嗎？（引導(dǎo)幼兒從不同的感官來體驗(yàn)春天。）

5、小結(jié)：我們的眼睛能看到春天的花草樹木，耳朵能聽見小鳥的鳴叫、身上能感受到春天春風(fēng)和陽光的溫暖。我們身邊到處都有春天的信息。

三、說說講講我們找到的春天

1、剛才我們看過春天很多景色了哦，現(xiàn)在請小朋友再來完整地說說看你看到了什么？長得什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒表述：我看到迎春花開了，我知道春天來了。）

2、春天到了，除了小草變綠了，柳樹發(fā)芽了，各種各樣的花兒開了，你還從哪里看出春天來了？（從人們的穿著、動(dòng)植物的變化等春天特有的季節(jié)特征中找出春天來了。）

小結(jié)：小朋友們有的從柳樹發(fā)芽了，有的看到小草變綠了，有的看到迎春花開了，有的看到蝴蝶飛來了，有的看到我們的衣服穿得越來越少了我們就知道春天來了。老師也很喜歡春天，下次我們和爸爸媽媽一起去把春天里美麗的事物找出來，用相機(jī)或者圖片或者你自己畫下來，把春天帶到我們的教室里來吧。

幼兒園2020科學(xué)教案：年媽媽的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。

2、通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的方法。

活動(dòng)過程：

一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座房子，引起興趣。

1、說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

二、以年媽媽贈(zèng)禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與房子有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

2、T：你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）

三、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小房子里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題

年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃？

年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？媽給房子起了什么名字？

大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？

小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較??？

最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的？

四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識年份、生肖、月份

3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日（五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)）。

大班美術(shù)教案貓頭鷹教案反思一篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班美術(shù)教案貓頭鷹教案反思一篇》，相信能對大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解貓頭鷹捉田鼠的本領(lǐng)，知道它是人類的好朋友。

2.知道貓頭鷹是益鳥，我們應(yīng)該保護(hù)它。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓頭鷹捉田鼠的圖片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：快看看，今天誰來啦?(出示貓頭鷹圖片)

二、展開活動(dòng)

1.討論、說議

師：⑴貓頭鷹長得是什么樣子的呢?誰知道它有哪些本領(lǐng)?

(眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/還有嘴巴也是尖尖的/有點(diǎn)胖。。。。)

(晚上會(huì)站在樹上睡覺/還會(huì)捉老鼠/幫農(nóng)民伯伯看好田地。。。)

⑵它是怎樣在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢?

(眼睛很亮的，看有沒有田鼠出來偷東西，然后很快的飛過去，用爪子/嘴巴捉田鼠)

⑶你喜歡貓頭鷹嗎?說說你的理由!

(讓幼兒大膽地說自己的理由)

2.交流

師：貓頭鷹是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該怎樣保護(hù)它呢?

3.游戲

貓頭鷹捉田鼠

(規(guī)則：師扮貓頭鷹，幼扮田鼠，師喊：“天黑咯，貓頭鷹要出動(dòng)啦!”)

三、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

貓頭鷹在孩子們的心中一直有著一份神秘感，晝伏夜出、身手敏捷。而那憨態(tài)可掬的可愛模樣一直吸引著小朋友的眼球，特別是它的眼睛總喜歡一睜一閉，特有趣!孩子們可喜歡貓頭鷹啦!還說將來有機(jī)會(huì)一定要親眼看看貓頭鷹呢!整個(gè)活動(dòng)，一直洋溢著孩子們那份純真、善良、溫暖的關(guān)愛之情。很好地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園2020科學(xué)《參觀西瓜地》教案與反思

居安思危，思則有備，有備無患。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園2020科學(xué)《參觀西瓜地》教案與反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)和疑惑，對西瓜產(chǎn)生科學(xué)探索的欲望。

2．通過實(shí)地觀察和詢問，了解西瓜的一些生長習(xí)性，豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

3．產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣，養(yǎng)成積極思考、主動(dòng)探索的科學(xué)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

記錄表人手一張（分為疑問、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分）、筆、和常樂西瓜種植地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系。

活動(dòng)過程：

1．互相交流，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那么，關(guān)于西瓜，你們知道一些什么秘密呢？

幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不可以吃。

西瓜有黃西瓜、紅西瓜，還有無籽西瓜。

西瓜是長在地上，不是長在樹上的。

夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟劑，不好吃。

2．鼓勵(lì)提問，了解幼兒想知道的。

師：你們說得真好！那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢？

幼：西瓜有沒有根？

西瓜為什么長在泥土里，不是樹上？

為什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？

為什么西瓜會(huì)有那么多的汁？

西瓜的葉子是什么樣的？

西瓜是怎么長出來的？

師出示記錄表，請幼兒用簡單的圖象、符號把自己的問題記錄在疑問一欄中。

3．參觀西瓜地，觀察詢問，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

教師事先做好充分的準(zhǔn)備，安排專人進(jìn)行集體介紹，然后請幼兒自由觀察農(nóng)民伯伯（阿姨）的勞動(dòng)，邊觀察邊提問。

邊觀察發(fā)現(xiàn)，邊完成記錄表的另外兩欄：答案和新發(fā)現(xiàn)。

專門的介紹員對他們的種植地（暖棚種植、西瓜的營養(yǎng)價(jià)值、西瓜的經(jīng)濟(jì)效益等）作了完整的介紹，幼兒邊聽邊做適當(dāng)?shù)挠涗?。然后請幼兒提問，介紹員做一定的解答。

接下來我們來到大棚里面，自由觀察，這是幼兒最投入、最喜歡的，在這里，他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜。

他們看到一個(gè)奶奶在剪枝，就連忙問：綠綠的枝條長得這么好，為什么要剪掉呀？奶奶告訴我們：

枝條太多了，會(huì)吸收掉很多的營養(yǎng)，所以要剪掉一些，這叫整枝。這時(shí)，奶奶順手把一個(gè)比拳頭小一點(diǎn)的西瓜也摘了下來，正好被樂樂發(fā)現(xiàn)，奇怪地問：西瓜怎么摘下來了呀，它還要長呢。另外的孩子也湊過來說：真是太可惜了。奶奶笑笑說：一棵西瓜上可以結(jié)出許多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能長得又大又甜。

一位大媽手里拿著花，正在那里擺弄著，潔潔大叫起來：哎呀，怎么把花采下來了呀？大媽一邊說一邊讓孩子們圍攏仔細(xì)看她：這是人工授粉。我假裝驚奇地說：原來花也分爸爸和媽媽，讓他們相親相愛手拉手，才會(huì)結(jié)出西瓜寶寶來。

當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個(gè)個(gè)吊掛在那里，又爭論起來：西瓜不是長在地上嗎，怎么長到樹上了呢？我引導(dǎo)孩子仔細(xì)看，到底是不是樹，他們發(fā)現(xiàn)不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介紹說：這樣的西瓜長起來會(huì)很好看，而且不會(huì)被地上的蟲子傷害。

在另外一個(gè)暖棚里，幾個(gè)農(nóng)民正在采摘、裝箱，我們趕緊跑過去，請他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝模茏屑?xì)地介紹了辨別的方法，最后，我想，反正接下來還要用西瓜開展活動(dòng)的，還不如在這里買一些西瓜回家，于是，孩子們在這些農(nóng)民的帶領(lǐng)下，都去親自彈瓜聽聲，采摘了一個(gè)西瓜，高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動(dòng)。

4．互動(dòng)交流，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

利用記錄表進(jìn)行分組討論交流。

回放參觀時(shí)拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

讓幼兒說說關(guān)于西瓜的秘密和問題，幼兒就能更主動(dòng)、積極地投入到活動(dòng)中去，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)和問題是孩子對科學(xué)的興趣點(diǎn)，是科學(xué)情感體驗(yàn)的開始，是對科學(xué)本身探索的開始。

把幼兒帶到現(xiàn)實(shí)生活中去參觀、觀察、詢問，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富他們多方面的知識，提高觀察的興趣，帶著問題、帶著記錄紙去參觀，使活動(dòng)更具有目的性，這是一種主動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式將更有利于開發(fā)孩子的潛能。

一次外出參觀活動(dòng)，解決了幼兒心中的許多疑問。幼兒到大自然中去觀察、去思考，在觀察中學(xué)習(xí)，在探索中尋求答案。可見，教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，充分利用自然環(huán)境的教育資源，開發(fā)幼兒的潛能。

2020科學(xué)活動(dòng)教案 連接

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“2020科學(xué)活動(dòng)教案 連接”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對周圍事物有探究的興趣和愿望，體驗(yàn)連接成功的快樂。

2、嘗試用各種方法將不同的物體連接起來。

3、了解各種連接在生活中的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件（內(nèi)容為《猴子撈月亮》的動(dòng)畫節(jié)選和生活中的連接）。

2、操作材料：第一次操作材料：固體膠（每組1個(gè)）、訂書機(jī)每組1個(gè)、紙寶寶、夾子、牙簽。（第一次材料用了收回）

第二次操作材料：

（1）穿：串珠、線、吸管、橡皮泥

（2）釘：訂書釘、訂書機(jī)、紙盤

（3）擰：螺絲釘、瓶子

（4）拼：雪花片、潛力軟膠插子

（5）夾：夾子、彩色紙條、布條、紙盤

（6）粘：牙膏盒、藥盒、固體膠、紙盤

（材料分別用幾個(gè)箱子放在一起讓孩子們自己選擇材料然后到座位上去操作）

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。

1、觀看動(dòng)畫片段 （播放動(dòng)畫片節(jié)選）。

師：小朋友們，你們聽過《猴子撈月亮》的故事嗎？故事里的小猴子們是怎樣撈水里的月亮的？讓我們一起來看一看吧！

2、讓幼兒自由的說一說。

師：誰來說一說小猴子們是怎樣撈月亮的呀？

教師小結(jié)：

大家都觀察得很仔細(xì)，剛才某某小朋友用到一個(gè)詞--連接，小猴子們一只抓住一只，一只連著一只，是用連接的方法撈水里的月亮的。（引導(dǎo)小朋友們說出猴子是用連接的方法撈的）

二、找連接、說連接。

1、嘗試連接。

（1）出示紙條，請幼兒嘗試用連接的方法將兩張紙連接起來。

師：你們瞧，老師請來了紙寶寶和我們一起做游戲，請你們想辦法把它們連接起來，你們可以使用一種小工具，看看誰的辦法好。

（2）幼兒嘗試操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

（3）請幼兒說說實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

師：小實(shí)驗(yàn)成功了嗎？請你們說一說你是怎樣讓紙寶寶連接起來的呢？

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過簡單的操作，感受一些基本的連接方法。這個(gè)環(huán)節(jié)比較簡單，但起著承上啟下的作用，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）

2、發(fā)現(xiàn)連接。

（1）提出新問題：小朋友們真會(huì)想辦法。剛才我們用訂的方法、粘的方法、穿的方法、夾的方法，幫紙寶寶接連在了一起。你們真是太棒啦！在我們的生活中也有許多的連接，讓我們來找一找吧。看看誰的眼睛最亮喲！

（2）和幼兒一起找找說說生活中的連接。

師：

①你們瞧，這是什么，是用穿的方法連接起來的，太漂亮了！（ppt展示項(xiàng)鏈、門簾等圖片）

②柵欄用螺紋釘連接起來變得更加牢固；（展示柵欄圖片）

③水管用擰的辦法連接起來把自來水送到千家萬戶。（展示水管圖片）

師：請你們想一想，你們還發(fā)現(xiàn)了哪些連接？誰先說？（請小朋友們踴躍發(fā)言）

教師小結(jié)：連接的作用可真大呀，小小的連接讓我們的生活變得更方便。

三、試連接、做連接。

讓幼兒大膽嘗試，用各種方法將教師所提供的材料連接起來，做成有趣的或是有用的東西。

教師交代要求：

1.今天，我們的連接工廠馬上就要開工啦！在你們的身后有一些奇妙的箱子，里面有好多好多材料，待會(huì)兒，請你們打開看一看。開動(dòng)小腦筋，用合適的方法把它們連接起來，做一件你想做的的東西。好，現(xiàn)在就請你們?nèi)ミx擇一個(gè)自己喜歡的箱子吧?？纯凑l是今天的連接小能手。

2.幼兒分組進(jìn)行操作，嘗試連接。

3.師幼一起交流總結(jié)，共同分享。

師：好了，現(xiàn)在就請你們自己來介紹一下你們的作品，并放到展示區(qū)展示。

四、活動(dòng)結(jié)束。

教師：你們真是太有創(chuàng)意了，個(gè)個(gè)都是連接小能手，今天，我們用穿、粘、夾、 擰、拼等方式把東西連接起來了，小朋友們回家后再想一想，問問爸爸媽媽，還有沒有其他的連接方式。

2020科學(xué)活動(dòng)教案 馬鈴薯

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“2020科學(xué)活動(dòng)教案 馬鈴薯”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解馬鈴薯的生長過程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。

2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片：食用馬鈴薯的圖片 ， 生長的馬鈴薯，發(fā)芽的馬鈴薯。

教學(xué)過程：

一、出示薯片，引起幼兒的興趣。

教師：這是什么？你們吃過嗎？這是用什么做成的？

幼兒討論教師：這就是我們平時(shí)說的土豆，它還有一個(gè)名字叫馬鈴薯。今天我們來認(rèn)識馬鈴薯。

二、認(rèn)識馬鈴薯及其生長過程。

1、出示圖片：馬鈴薯教師：這是什么？它還有一個(gè)名字呢，知道叫什么嗎？

2、出示發(fā)芽的馬鈴薯圖片。

請小朋友看看這個(gè)馬鈴薯有什么不同？

教師：仔細(xì)觀察，看看馬鈴薯哪里最容易長出小芽？

猜猜把長芽的埋到土里會(huì)不會(huì)長出葉子，會(huì)結(jié)出新的馬鈴薯嗎？

3、了解馬鈴薯的生長過程。

（1）讓幼兒討論：發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里會(huì)發(fā)生什么事情？

（2）教師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來。

馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，你知道芽朝哪里長嗎？

往地里長還是往有陽光的地方長？

幼兒討論后知道，芽朝著有陽關(guān)的地方長。

（3）教師：什么時(shí)候長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的葉子，你就會(huì)知道在這個(gè)地方有一棵馬鈴薯了。

（4）教師：葉子越長越多，地底下發(fā)生什么事呢？

（幼兒自由討論。）

（5）教師：馬鈴薯寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪里嗎？

原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出漂亮的花了！

（6）提問：我們什么時(shí)間才能把馬鈴薯從土里挖出來？

（7）出示圖片，觀察地里成熟后的馬鈴薯。

教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個(gè)時(shí)候我們就可以挖出長大的馬鈴薯了。

4、教師小結(jié)馬鈴薯生長的過程。

把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽光和水分，在土里發(fā)芽長根，露出地面時(shí)長出嫩嫩的葉子，長了許多葉子以后開出漂亮的花，馬鈴薯寶寶在土里慢慢長大，等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。

三、馬鈴薯的食用

1、提問：是不是所有的馬鈴薯都可以吃？長芽的，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎？

教師：長芽的，已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。

2、提問：馬鈴薯可以怎么吃呢？

幼兒討論

3、出示馬鈴薯制成的食物圖片教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個(gè)，土豆泥等。

教師：想不想吃馬鈴薯?。炕丶液桶职謰寢屢黄鹱雒牢兜鸟R鈴薯食品吧！

幼兒園科學(xué)教案

教學(xué)還沒有開始之前，老師需要提前準(zhǔn)備好教案和課件，而且每個(gè)老師都需要為自己的教案和課件進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃。教案的具體實(shí)施方式是能夠體現(xiàn)出教師專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志。88教案網(wǎng)的編輯為您精心準(zhǔn)備的“幼兒園科學(xué)教案”文章可以給您一個(gè)全新的視角，如果這篇文章對您有很大的幫助，請將其保存在您的收藏夾中！

幼兒園科學(xué)教案 篇1

1.幼兒操作，初步感知彈性。

(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會(huì)有什么變化?

(2)幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。

(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經(jīng)驗(yàn)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察，這些物體不對它們用力時(shí)，一松開又會(huì)有什么變化?

(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點(diǎn)。

(1)小朋友，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個(gè)什么共同的秘密?

(2)幼兒思考，自主發(fā)表各自的觀點(diǎn)。

教師總結(jié)：這些東西真有趣，對它們用力時(shí)，就會(huì)發(fā)生變化，就會(huì)變形，一松開，又會(huì)變成原來的樣子，我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。

4.幼兒用身體的各種動(dòng)作表示彈性。

5.聯(lián)想實(shí)際，引導(dǎo)幼兒說說有彈性物體的用處。

(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有

彈性的呢?

(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?

(3)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充或豐富，如：沙發(fā)、席夢絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的，攜帶很方便……。

6.物體分類。

幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。

7.游戲：奇妙的口袋。

幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動(dòng)作告訴大家這個(gè)東西

是有彈性的還是沒有彈性的。

8.小結(jié)活動(dòng)：

小朋友，請你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告訴大家。

幼兒園科學(xué)教案 篇2

1、去室外看陽光,引起探索的興趣。

教師:小朋友你們知道陽光是什么顏色的嗎?說說你們看到的陽光的顏色。

2、了解探索陽光的材料。

教師:我們這里有很多的材料,都有什么材料呢?用這些材料可以干什么呢?讓幼兒說說材料的名稱及用法。

3、利用材料探索陽光的顏色。

教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽光。

(1)探索一:將許多水盆放在室外,給每個(gè)小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看,能發(fā)現(xiàn)什么?

(2)探索二:提供許多紙板,請小朋友對著紙板看玻璃瓶,看一看還能發(fā)現(xiàn)什么?回班后讓幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)探索三:引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?

4、引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色。

教師:每個(gè)小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格,請小朋友將看到的太陽光的顏色涂在表格里好嗎?

幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng),活動(dòng)完成后,讓幼兒交流表格的顏色。

幼兒園科學(xué)教案 篇3

教師：我們都知道了線能唱歌，但是它們發(fā)出的聲音有點(diǎn)低，必須離得很近才聽得見，你們能不能想個(gè)辦法讓你的線唱出的歌聲大一些能讓更多的人聽到?

幼兒說：能，我有辦法，可是沒有線呀?

教師：我這里有許多線，咱們百寶箱中還有其他材料，大家都可以用。

孩子們各自選取了自己認(rèn)為合適的材料進(jìn)行驗(yàn)證：有的孩子直接選用制作小喇叭；有的孩子干脆在一個(gè)紙碗上固定兩根線，這時(shí)線唱出的歌聲是雙音的；有的選用高低不同薯片筒幫忙，線唱的歌聲也有高低變化；還有的孩子用兩個(gè)紙杯分別固定粗細(xì)不同的線，然后自信地問我：“想聽我的線唱歌嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，她拉起我的手到座位前，熟練地操作著手中的“樂器”說：“先昕女高音吧!再聽低音!”

“哎!效果還挺不錯(cuò)的?！蔽邑Q起了大拇指。顯然，她享受了成功的喜悅! 孩子們紛紛選取材料探索著……

幼兒園科學(xué)教案 篇4

1.導(dǎo)入：神奇的口袋（口袋里放著西瓜）

小朋友，今天給小朋友帶來了一個(gè)神奇的大口袋，里面藏著一個(gè)小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么）

2.觀察西瓜

現(xiàn)在老師就把它請出來?？?，它是誰??？它是什么形狀的？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結(jié)）

3.講

現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片，講故事）

（1）圖片A：太陽高照，小老鼠在路上走。小朋友，誰走在路上？

（2）圖片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？

（3）吃完西瓜，小老鼠說了什么呀？

小朋友想一想，小老鼠又熱又渴的時(shí)候吃了西瓜有什么感覺？

4.切西瓜，觀察西瓜里面的顏色。（幼兒先發(fā)言，再總結(jié)）

幼兒園科學(xué)教案 篇5

1、偵探柯南是利用什么來找到壞人？原來我們的指紋有這么大的作用，還能幫警察叔叔破案，我們碰過的東西會(huì)留下我們的指紋，小朋友，想一想，剛剛我們在搬東西的時(shí)候有沒有留下我們的指紋呢？我這里有一些工具（放大鏡）你可以用這些工具你觀察你剛剛搬過的東西，看看上面有沒有指紋？

2、教師：

你們都很聰明，都發(fā)現(xiàn)了很多地方都有指紋，因?yàn)閯倓偽覀兊氖稚隙碱伭虾头勰?，所以我們都能清楚看到拿過的東西有指紋，但是你手上如果是干凈的，那能不能看到我們的指紋？

（引出小實(shí)驗(yàn)：一張白紙，在上面按個(gè)手印，再撒些黑粉，均勻抖動(dòng)，就會(huì)出現(xiàn)指紋）現(xiàn)在請小朋友去看看，用什么辦法能在手是不涂東西的情況下也能看到指紋。介紹材料（材料：橡皮泥、白紙、黑粉，透明膠）

3、介紹指紋：我們的指紋真的很神奇，你們想不想認(rèn)識它們？“這些指紋和小朋友都一樣都有一個(gè)好聽的名字”（出示圖片）

斗紋：為圓形，沒有向外擴(kuò)張的地方，一圈圈的圓圈。

箕紋（渦型紋）——特征：為圓形，有向外擴(kuò)張的地方，它的中心像一個(gè)小旋渦（或是小蝸牛）。

弓型紋——特征：它的中心像一把彎彎的弓箭；這是一種少見的類型。

幼兒園科學(xué)教案 篇6

一、討論恐龍的滅絕原因。

1．引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不 同意見，教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說出反對的理由。

2．提問：恐龍生活在什么年代？現(xiàn)在能看到恐龍嗎 ？恐龍為什么會(huì)滅絕？

二、教師不必強(qiáng)求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測的說法來交流。

三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么？

1．關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法，但沒有定論。

2．讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并說說自己投票贊成的理由，教師根據(jù) 幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問，或表示認(rèn)同。

四、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。

1．幼兒看圖，聽教師介紹。

如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是：這些恐龍滅絕的原因都 只是推測，一種可能，隨著科學(xué)的發(fā)展，也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論。）

幼兒園科學(xué)教案 篇7

1、了解冬眠的動(dòng)物。

（1）師：（出示青蛙）呱呱呱，誰來了？我們一起問問青蛙是怎樣過冬的？

幼：青蛙，青蛙，你是怎樣過冬的？

師：我在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一覺，到了暖和的春天，再醒來找東西吃。我這種過冬方式叫“冬眠”。出示漢字“冬眠”，讓幼兒認(rèn)讀：冬眠。

（2）還有哪些小動(dòng)物和青蛙一樣是冬眠過冬的？（蛇、熊）

師：青蛙和蛇是冬眠過冬，除了冬眠，其他動(dòng)物是怎樣過冬的？

2、了解換毛過冬的動(dòng)物。

（1）師：今天老師請來了幾位小客人，你們看是誰？（教師出示雞、鴨、鵝、小兔、羊）。

（2）幼：你們是怎樣過冬的？師：（以動(dòng)物的口氣）我們是加厚自己身上的皮毛或者羽毛來過冬的。像我們這樣換上厚厚的皮毛的過冬方式叫“換毛”。學(xué)習(xí)詞“換毛”，出示“換毛”漢字，讓幼兒認(rèn)讀

（3）還有哪些小動(dòng)物是換毛過冬的？豬、狗、貓、馬、牛等

3、了解儲(chǔ)存糧過冬的動(dòng)物。

（1）師：（出示螞蟻）這是誰呀？螞蟻在干什么？（搬糧食）螞蟻搬糧食干什么呀？我們聽一聽螞蟻怎么說的？

（2）師：像我們這樣躲在洞里吃秋天搬回的食物的過冬方式叫儲(chǔ)存糧食，并學(xué)習(xí)詞“儲(chǔ)存糧”，出示漢字儲(chǔ)存糧食。

（3）還有哪些小動(dòng)物和螞蟻一樣是吃儲(chǔ)存糧過冬的？蜜蜂、田鼠。

4、了解遷徙過冬的動(dòng)物：

討論：燕子又是怎樣過冬的？

師：介紹遷徙過冬就是遷移住的地方。像燕子、大雁這樣從寒冷的北方飛到溫暖的南方，度過一個(gè)舒適的冬天，等到春天的時(shí)候，再飛回北方來的過冬，這樣過冬的方式叫遷徙過冬。

5、復(fù)習(xí)鞏固。師小結(jié)：剛才我們知道了一些動(dòng)物是怎樣過冬的，現(xiàn)在老師提問請個(gè)別幼兒回答：

①、老師說動(dòng)物名字，幼兒回答過冬方式。

②、老師說過冬方式，幼兒回答動(dòng)物名字。

有哪些動(dòng)物是遷移過冬的？青蛙、蛇是怎樣過冬的？狗貓雞鴨是怎樣過冬的？有哪些動(dòng)物是儲(chǔ)存糧過冬的？

幼兒園科學(xué)教案 篇8

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的有趣的葉子幼兒園科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對小樹葉探索的興趣。

2、在觀察、操作過程中，初步發(fā)展幼兒的對比觀察能力。

3、認(rèn)識樹葉的基本特征，了解樹葉的多樣性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、Ppt：樹葉的作用

2、課件：樹葉粘貼-昆蟲

3、幼兒采集各種樹葉

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

講述活動(dòng)《我采集的樹葉》

討論：你采集的是什么樹葉？它是什么樣子的？

二、展開

1、觀察感知樹葉的多樣性。

（1）提問：這些葉子有什么不同？又有什么相同？

（2）小結(jié)：葉子的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；

形狀也各種各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；

大小也不一樣，但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。

2、引導(dǎo)幼兒按意愿給樹葉分類。

（1）同時(shí)出示綠色針形樹葉和黃色手掌形樹葉，啟發(fā)幼兒找出不同。

（發(fā)展幼兒對比觀察力）

（2）幼兒自主給樹葉分類，并介紹分類依據(jù)。

（如大小、顏色、形狀；通過自主分類鞏固對已有經(jīng)驗(yàn)的掌握）

3、樹葉的種類

心形：形如心臟，基部寬圓而微凹，先端漸尖，如甘薯、牽牛、紫荊、麻的葉。

（如果是心形倒轉(zhuǎn)，叫做倒心形，如酢漿草的小葉。）

掌形：葉片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭樹、梧桐的葉。

扇形：形如展開的折扇，頂端寬而圓，向基部漸狹，如銀杏的葉。

菱形：葉片成等邊的敘方形，如菱、烏桕的葉。

披針形：也叫槍鋒形，葉基較寬，先端尖細(xì)，如桃、柳、竹的"葉，

（如果是披針形倒轉(zhuǎn)，叫做倒披針形，如小蘗的葉。）

卵形：形如雞卵，下部圓闊，上部稍狹，如桑、向日葵、的葉。

（如果是卵形倒轉(zhuǎn)，叫做倒卵形，如玉蘭、花生的小葉。）

圓形：形如圓盤，長寬接近相等，如，旱金蓮的葉

針形：葉片細(xì)長如針，如油松，馬尾松，白皮松，仙人掌的葉。

鱗形：形如鱗片，如側(cè)柏的葉。

4、引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用

課件演示：樹葉的作用

蠶寶寶愛吃的桑葉

有助消化的山楂樹葉子

保健身體的核桃樹葉子

可以驅(qū)蚊的桉樹葉子

還可以做肥料

5、欣賞樹葉畫

課件：樹葉畫—昆蟲

三、延伸活動(dòng)

了解特殊公用的樹葉（如可以吃的樹葉、有特殊本領(lǐng)的葉子等）

幼兒園科學(xué)教案 篇9

一、活動(dòng)背景

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

二、過程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。

透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。

鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

2、能仔細(xì)觀察，樂于嘗試，懂得保護(hù)水。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。

每組一只塑料小籃、有洞小容器、一條毛巾。灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干

一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

（三）活動(dòng)過程：

1、教師導(dǎo)入課題

（1）出示一杯清水

師：瞧，今天我給大家請來了好朋友水。你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。

二、探索活動(dòng)

（一）1、聞一聞，嘗一嘗

教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）

（米里有什么。

師：小朋友看看這兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？

幼：有的說水里有條金魚；有的說水里有條金魚在游來游去。

師：你是怎么知道的？

幼：有的說一看就知道；有的說透過水看到的。

師：看看米里有什么？

幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說看不出。

教師從米里拿出塑料彩球。

小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的.物體；米不透明，看不見里面的。

教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，原來它是無色無味、透明的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

（二）幼兒進(jìn)行嘗試操作。

（1）盛水活動(dòng)

老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么？（引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流動(dòng)的）

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會(huì)怎樣？

幼A：小容器里的水跑到了盆里。

幼B：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子水沒了。

幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。

教師：那我們就來看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

教師小結(jié)：原來水真的會(huì)流動(dòng)。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢？

（2）溶解實(shí)驗(yàn)

師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（1）誰來告訴大家你放了哪些東西？

師：誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了）

幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。

幼B：菊花精放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。

幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。

教師師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。：那我們就來看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。

教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。

小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。

今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會(huì)流動(dòng)的，有些東西還會(huì)被水溶解。

3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水

師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀?？晌覀兘?jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護(hù)水呢？

幼兒園科學(xué)教案 篇10

(一)、觀察軟尺和硬尺。初步了解它們的特點(diǎn)及在生活中的用途。

1、今天老師帶來了兩種尺，在你們的小椅子下面，請你輕輕的拿出來看一看、說一說這兩種尺有什么用?再比一比它們有什么不一樣?

2、誰來說說它們有什么用?你在哪里看到過它?它們有什么不一樣?

3、小結(jié)：我們知道尺是一種測量和繪圖的工具，我們把這種身子軟軟的、可以彎曲的尺子叫做軟尺，身體硬的不能彎曲的叫做硬尺。

(二)、通過猜測、實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解軟尺、硬尺各自的優(yōu)點(diǎn)。

1、以游戲情景，引發(fā)幼兒探究軟、硬尺不同優(yōu)點(diǎn)的興趣。

(1)有一天硬尺碰到了軟尺，硬尺說：“瞧你的身體軟綿綿的，能有什么用處啊?”軟尺不服氣的說：“我的用處呀，比你還要大呢!不信我們就比比吧!請小朋友來做裁判?！薄澳悄銈冇X得它們誰的本領(lǐng)大?”“今天請它們來完成兩個(gè)任務(wù)吧”

(2)教師出示記錄表，師生一起進(jìn)行猜測、實(shí)驗(yàn)并作記錄。

第一個(gè)任務(wù)是，我想買一條褲子，可是不知道腰圍，我應(yīng)該請誰來幫忙比較合適呢?為什么?那誰來幫我量一量?用軟尺的時(shí)候我們用數(shù)字多的這邊測量，請一名小朋友上來操作，這樣做對不對?教師小結(jié)：量腰圍，用軟尺，捏住頭部轉(zhuǎn)一圈，尺子需要拉拉緊。看一下我的腰圍是××，這下我們知道量腰圍時(shí)用軟尺真的很合適，因?yàn)樗梢詮澢?，誰來幫我記錄一下。

第二個(gè)任務(wù)是在白紙上畫一條10厘米的線段，你們覺得誰合適呢?為什么?我也請小朋友來試一試，這樣畫對不對?教師小結(jié)：畫線段，用硬尺，從0開始畫到10，尺子一定要按住。硬尺硬硬的畫起線段來真方便，誰來幫我記錄一下。

(3)教師小結(jié)：兩個(gè)任務(wù)都完成了，軟尺可以量腰圍，硬尺可以畫線段，所以硬尺軟尺你們不要再爭了，其實(shí)你們都有自己的本領(lǐng)，可以完成不同的任務(wù)。

(三)、幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

1、教師交代任務(wù)，幼兒進(jìn)行實(shí)際操作。

(1)那接下來還有一些任務(wù)要請硬尺和軟尺去完成，我們第一個(gè)任務(wù)是量一下皮球的周長，第二個(gè)任務(wù)是量一下書本的長邊。在測量的時(shí)候兩種尺都要試一試，你們覺得用哪種尺合適就在那種尺的下面做個(gè)標(biāo)記，還要把測量的結(jié)果寫在后面。除了測量這些，在我們的活動(dòng)室里你還可以測量什么呢?請你把它畫在下面的空格里，然后也去測量一下再記錄下來，如果遇到一個(gè)人無法完成的任務(wù)時(shí)可以怎么辦?我們現(xiàn)在就去試試吧。

(2)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

(四)、交談和討論。

幼兒展示記錄表，集體講評。

(五)、教師用情景性的語言小結(jié)軟、硬尺的特點(diǎn) 。

今天我們小朋友學(xué)會(huì)了用軟尺和硬尺的方法，那你還見過什么樣的尺?它們有什么新本領(lǐng)，回去之后我們可以試一試。

幼兒園科學(xué)教案 篇11

2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】，說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序和備品。

- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？

- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

- 利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

2）在鏡子中間放一個(gè)球。

3）觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

【活動(dòng)1：把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】

3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話，球的個(gè)數(shù)有什么變化。

- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個(gè)彩球。

- 鏡子折射出來的球有幾個(gè)？

- 鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？

【活動(dòng)2：把兩面鏡子的距離拉近】

4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個(gè)數(shù)有什么變化。

- 兩面鏡子之間距離拉近。

- 鏡子里有幾個(gè)球呢？

5. 說說鏡子之間距離的變化，球的個(gè)數(shù)有什么變化。

- 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢？

- 為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢？

幼兒園科學(xué)教案 篇12

一、引題： 請幼兒聽聲音，猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音？

二、參觀"時(shí)鐘商店"，認(rèn)識鐘面主要結(jié)構(gòu)。

1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)。

提問：

（1）你們剛才看到的鐘是什么樣的？（顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣。）

（2）它們有什么一樣的地方呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針）

2、認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)，區(qū)分時(shí)針、分針提問：這兩根指針長得一樣嗎？它們叫什么名字？

三、認(rèn)識時(shí)針、分針的運(yùn)行方向、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

1、通過觀察動(dòng)畫，了解時(shí)針分針的運(yùn)行特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑，順著數(shù)字1、2、3這個(gè)方向一直跑到12。

2、啟發(fā)幼兒尋找時(shí)針分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

提問：

（1）它們倆誰跑的快？

（2）分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12，跑了一圈，這個(gè)時(shí)候時(shí)針跑了多少呀？

（3）時(shí)針跑了一格，是多長時(shí)間呢？

四、講解演示，認(rèn)識整點(diǎn)

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三個(gè)鐘面的共同點(diǎn)：

分針都指在數(shù)字12，時(shí)針指向的位置不同。

2、了解用數(shù)字符號的方式記錄整點(diǎn)時(shí)間。

（1）提問：這是8點(diǎn)整，它可以用什么數(shù)字來表示？（出示"8：00"）

（2）引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡：8點(diǎn)整用數(shù)字8表示，后面兩個(gè)點(diǎn)、兩個(gè)0。

（3）出示多張時(shí)間記錄卡，請幼兒嘗試找出9點(diǎn)整和3點(diǎn)整的記錄卡

3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》，鞏固幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識。

（1）介紹玩法和規(guī)則幼兒當(dāng)喜羊羊，教師當(dāng)灰太狼。喜羊羊問"灰太狼灰太狼幾點(diǎn)鐘"。灰太狼手拿出一面鐘，等灰太狼說："喜羊羊喜羊羊幾點(diǎn)鐘"的時(shí)候，喜羊羊就說出鐘面上的時(shí)間。如果看到12點(diǎn)的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。

（2）師幼共同游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)12：00鐘面的特點(diǎn)。

（3）再次游戲，鞏固幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時(shí)糾錯(cuò)。

4、時(shí)鐘與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系

五、分組活動(dòng)

1、連線：看看每個(gè)時(shí)間里小朋友該做什么事，把它連起來。

2、修時(shí)鐘：觀察鐘面上顯示的時(shí)間和記錄是否一樣，如果不符進(jìn)行修改。

3、撥鐘：根據(jù)時(shí)間記錄卡撥鐘，是時(shí)間相對應(yīng)。

4、設(shè)計(jì)小學(xué)生的一天：記錄下小學(xué)生每個(gè)時(shí)間段的具體安排。

2020科學(xué)活動(dòng)教案 奇妙的影子

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

2．對探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)美麗的布娃娃。

2．幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn)，玩過踩影子的游戲。

3．時(shí)間安排：有陽光的日子。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。

教師：你們認(rèn)為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。

二、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

1．教師：你的影子是什么樣的呢？

2．分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動(dòng)作，觀察影子的顏色和形狀變化。

3．借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？

教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？

三、引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。

教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？

四、繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。

1．教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2．請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個(gè)？

3．教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置？

2020科學(xué)活動(dòng)教案 排兵布陣

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“2020科學(xué)活動(dòng)教案 排兵布陣”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解象棋的棋譜，棋子名稱及基本玩法。

2.發(fā)展對棋類活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師自制的大旗譜和大棋子，（自制的雙面棋子，一面是字，另一面是與其相對應(yīng)的圖畫），小棋譜、棋子。

2.幼兒有關(guān)于五子棋、飛行棋、斗獸棋等棋類活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：象棋的傳說。

1.教師講述韓信教士兵下象棋的故事。

2.教師出示放大的象棋棋盤、認(rèn)識棋盤。

----教師：請你們看一看這是什么。（棋盤）棋盤上有些什么？（線、格子。）

----教師小結(jié)：棋盤中的河界，又名：楚河漢界。河界把戰(zhàn)場分成了兩個(gè)部分。棋盤上有許多線組成的交叉點(diǎn)，這些交叉點(diǎn)是棋子作戰(zhàn)的駐點(diǎn)。

3.認(rèn)識棋子。

----教師：你知道象棋有哪些棋子嗎？

----教師小結(jié)：象棋的棋子共有32個(gè)，分為黑、紅兩組，每組16個(gè)，各分7種。

紅棋子：帥1個(gè)，車、馬、炮、相、仕各2各級，兵5個(gè)。（可讓幼兒點(diǎn)數(shù)）黑棋子：帥1個(gè)，車、馬、炮、相、士各2各級，卒5個(gè)。（可讓幼兒點(diǎn)數(shù)）

4.教師介紹象棋棋子擺放的規(guī)則格子。

----教師：沒有打戰(zhàn)時(shí)，象棋的棋子各自擺在自己的營地上。帥（將）最大，放在最中間，兩邊有兩個(gè)衛(wèi)士保護(hù)他，衛(wèi)士兩邊是宰相，宰相兩邊是戰(zhàn)馬，戰(zhàn)馬兩邊是戰(zhàn)車，戰(zhàn)車兩邊是炮。（教師邊講講解邊擺放棋子。）

二、學(xué)習(xí)擺放棋子。

1.教師：請你上來嘗試用棋子擺放的規(guī)則放一放。

2.請有下象棋經(jīng)驗(yàn)的幼兒擺放棋子，教師組織幼兒對照正確的棋譜擺放。

3.演示象棋的基本走法。

三、幼兒結(jié)伴嘗試象棋。

活動(dòng)延伸：

1.棋類大世界：提供多種棋類游戲供幼兒自由選擇。

2.自己設(shè)計(jì)的棋類游戲：幼兒根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)棋類游戲的圖譜與玩法。

2020科學(xué)活動(dòng)教案 沉與浮

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“2020科學(xué)活動(dòng)教案 沉與浮”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀察能力。

2.學(xué)會(huì)使用符號做觀察記錄。

3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等；記錄單。

活動(dòng)過程：

一、以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。

1.師：今天過節(jié)，小螞蟻要到河對面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬，老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

2.幼兒集體討論。

師：現(xiàn)在請小朋友和身邊的小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

3.教師請個(gè)別幼兒講述。

（1）師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。（個(gè)別幼兒回答）

（2）師小結(jié)：有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船，有的說珠子可以當(dāng)小船。

二、引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

1.教師出示記錄單，講解記錄方法。

師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準(zhǔn)備的材料。會(huì)浮起來的物品可以當(dāng)小船，沉下去的物品就不能當(dāng)小船。等一下，小朋友們在能浮起來的物品后。

2.介紹材料，講解要求。

師：等一下我們分組進(jìn)行試驗(yàn)，老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、、橡皮泥、裝水的盆、抹布。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會(huì)沉下去，哪些東西會(huì)浮起來，并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵(lì)幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

（1）師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面？哪些物品起先是浮起來，后來就沉下的？

（2）幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。

4.集中分享探究結(jié)果。

（1）師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn)，現(xiàn)在請小朋友們討論一下你們剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去，哪些會(huì)浮起來。

（2）幼兒討論。

（3）師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會(huì)沉下去，哪些物品會(huì)浮起來。（個(gè)別幼兒回答）

（4）師小結(jié)：小朋友說的很好，小紙片、泡沫會(huì)浮起來，積木、珠子、橡皮泥、小石子會(huì)沉下去。

三、引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。

1.探究一：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。

（1）師：現(xiàn)在請小朋友幫助小螞蟻想想辦法，讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當(dāng)小船，并在記錄單上記錄。

（2）鼓勵(lì)幼兒分組探究如何借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來的，并且將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

（3）師：你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來？（教師根據(jù)幼兒的回答在大記錄表中進(jìn)行記錄。）

（4）師：有的小朋友是將珠子放在泡沫上，使珠子可以當(dāng)小船。

（5）師：那在我們的生活中，有哪些時(shí)候是借助會(huì)浮的物體讓會(huì)沉下去的物體浮在水面上的？（個(gè)別幼兒回答）

（6）師：小朋友說我們游泳時(shí)用游泳圈，人就不會(huì)沉下去了。

2.探究二：不借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來。

（1）師：剛才我們請能浮的物品幫助，讓沉下去的東西浮上來，現(xiàn)在再請小朋友們動(dòng)腦筋想一想，我們怎樣能不借助任何物品的幫助，讓這些沉下去的東西浮上來呢？

（2）幼兒分組操作，教師引導(dǎo)幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮起來，如：倒掉塑料瓶中的物體。

師：請小朋友們試一試通過改變重量讓沉下去的物體浮起來，比如把瓶子里的東西倒掉。

（3）引導(dǎo)幼兒通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來。如：將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。

師：請小朋友們在試一試通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來，比如將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。

（4）集中分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn)，現(xiàn)在請小朋友說說你們的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒回答）

（5）師小結(jié)：剛才小朋友們通過自己的探索，我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲，想辦法讓沉下去的東西浮上來，讓浮上來的東西沉下去。

幼兒園科學(xué)教案：手機(jī)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解手機(jī)的外形特征，及簡單的使用方法。

2、感知生活中手機(jī)給我們帶來方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手機(jī)、手機(jī)號碼幾組、投影儀。

活動(dòng)過程：

一、引出話題

1、“奧運(yùn)會(huì)”結(jié)束了，來自世界各地的運(yùn)動(dòng)員們要回自己國家了，要趕快找到陽光三毛，歡送這些特奧運(yùn)動(dòng)員。但是陽光三毛不在家，有什么辦法可以找到他呢?

2、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出各種方法。

3、觀察包裝好的手機(jī)，一位小朋友說：“我能找到陽光三毛。”

4、猜猜它是什么?用提問、猜、摸等方法得出結(jié)論：這是手機(jī)。

二、感知手機(jī)

1、出示6位數(shù)和11位數(shù)的兩個(gè)電話號碼，結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn)，談?wù)摼烤鼓囊粋€(gè)是固定電話和手機(jī)的號碼，了解手機(jī)號碼有11位。

2、圖數(shù)對應(yīng)念出陽光三毛的手機(jī)號碼。

3、打電話告訴陽光三毛關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的事情：由幼兒操作，共同提示如何撥號，驗(yàn)證、分辨通話鍵和結(jié)束鍵的使用。

4、說說家中誰有手機(jī)，什么時(shí)候需要撥打手機(jī)。

三、操作嘗試

1、每人選取一部玩具手機(jī)或報(bào)廢的手機(jī)。

2、說說自己的手機(jī)是什么樣。

3、為自己的手機(jī)編制一個(gè)號碼，互相檢查是否有11位。

4、輪換地由一位幼兒說出自己的手機(jī)號碼，另一位幼兒試著按該號碼撥打。

5、議論：為什么不能幾人同時(shí)撥打?(打不通)打不通的時(shí)候怎么辦?(等一會(huì)再打或發(fā)短信)為什么每部手機(jī)的號碼不能相同?

活動(dòng)延伸：

探索手機(jī)還有別的本領(lǐng)嗎?