尾巴幼兒園教案

幼兒園2020音樂教案 誰的尾巴。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園2020音樂教案 誰的尾巴”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標：

1．引導幼兒通過觀察、講述了解動物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結構。

2．培養(yǎng)幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質(zhì)。

活動準備：

1．多媒體課件。

2．小動物卡片若干。

活動過程：

一、活動開始。

（一）找尾巴

師：有一群小動物聽說中二班的小朋友喜歡幫助別人，它們想請小朋友幫幫它們?？矗钦l需要幫忙呀？（課件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀，幼兒說出它們的名字）

師：你知道他們需要我們幫什么忙嗎？幼兒回答

二、基本部分。

（一）那我們就來幫它們找尾巴吧?。ㄕn件：教師點擊尾巴）你知道它們是誰的尾巴嗎？幼兒小組討論

（二）個別幼兒找尾巴，并說說是誰的尾巴。（課件：裝上尾巴）

（三）互相講述小動物尾巴的特點

（四）幼兒交流

1.小猴的尾巴長的什么樣？（細細的，長長的。）

2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣？

（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇。）

教師小結，幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

師：小朋友真棒，一下子就幫小動物找到了尾巴，剛才小動物跟楊老師說：謝謝小朋友！

（五）學兒歌。

1.師：現(xiàn)在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎？下面楊老師來考考你們。

師：誰的尾巴長？幼：猴子的尾巴長。

師：誰的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。

師：誰的尾巴象把傘？幼：松鼠的尾巴象把傘。

師：誰的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴扁。

師：誰的尾巴彎？幼：公雞的尾巴彎。

師：誰的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？

2.師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌？（幼：能）

3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。

4.師：這么好聽的兒歌還缺什么？（幼：名字）

我們來幫它取個好聽的名字吧?。ㄓ變夯卮鹂梢杂懻摚墩l的尾巴》。

5.師：小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。

6.以問答方式朗誦兒歌。

7.和幼兒一起分析兒歌結構。

（六）聽尾巴歌

1．剛才小朋友們說得真好，現(xiàn)在有一個小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。

2.老師唱，小朋友答。

（七）創(chuàng)編兒歌。

1.師：小朋友們念的很好，而且答的很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽，也想請小朋友幫它們編兒歌，愿意嗎？

2.師：這是誰？（圖片：小老鼠、大象和狐貍）它的尾巴是什么樣子的？（長）誰會模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編？

3.師：看，桌子上還有很多小動物在排著隊請小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點開始吧！

幼自由取動物卡編或鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。

4.幼兒交流

三、結束部分。

請幼兒與同伴相互交流，說說自己為小動物的編兒歌。

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幼兒園2020社會教案：猜猜這是誰的包

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園2020社會教案：猜猜這是誰的包”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學目標：

1、了解不同職業(yè)的人員會使用不同的用具。

2、根據(jù)情境選擇物品，嘗試與相應的包進行匹配。

教學準備：

認知準備：認識郵遞員、醫(yī)生、理發(fā)師等職業(yè)裝扮

材料準備：醫(yī)藥包、郵政報、理發(fā)工具包及相關物品

教學過程：

一、爸爸媽媽的包

1、展示各種各樣的包包

2、討論：爸爸媽媽去上班，包里會放些什么？

小結：爸爸媽媽包里的東西都很有用，所以我們不能隨便翻動、拿走。

二、不同職業(yè)人員的包

1、觀察三種特殊的包：醫(yī)藥包、郵遞包、理發(fā)工具包

提問：包里可能有些什么？

2、匹配包與工具

醫(yī)藥包：針筒、藥水、紗布、棉球、鉗子等

郵政包：信、雜志、廣告、報紙等

理發(fā)工具包：梳子、剪子、剃刀、推刀等

提問：猜猜包的主人是誰

三、整理工具包

1、幼兒分組進行整理比賽，將不同的工具裝進不同的包里。

2、此游戲延伸到個別化學習活動中。

幼兒園2020音樂教案：拉拉勾

《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學要求，還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。

活動內(nèi)容：拉拉勾

活動目標：

1、引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。

2、唱準曲調(diào)，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎上進行即興表演。

3、體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

活動準備：

1、幼兒熟悉歌曲的旋律。

2、歌曲錄音。

活動過程：

一、開始部分

幼兒自由結伴隨音樂進活動室，動作自選。

二、基本部分

1、練聲，熟悉曲調(diào)。

采用拉拉勾的部分曲調(diào)，用啊和啦進行練聲。

2、學習新歌《拉拉勾》

1）教師生動地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。

2）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。

3）教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。

4）分段字唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。

第一段：

師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。

第二段：

師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱？后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣？這時應該怎樣唱？

5） 整首歌曲齊唱。

要求幼兒聽清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時跟好教師的琴聲。

3、即興表演

幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗。

三、結束部分

隨歌聲，讓幼兒自由地出活動室。

活動延伸：

1、表演區(qū)中可提供機會讓幼兒表演。

2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

幼兒園中班科學教案：誰的尾巴最有用

活動目標：

1、在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。

2、鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

活動準備：

1、課件：猜猜我是誰，兔子舞的flash.

2、情景設置：樹林

3、動物和動物尾巴的圖片，動物胸飾人手一份，幼兒游戲用錄音磁帶等。

4、 家長與幼兒一起收集有關動物的圖片，積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識。

活動過程：

1、猜一猜，想一想

1）師：最近，我們一直在和動物交朋友，現(xiàn)在，我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏，請你們猜猜它們是誰？

2）課件

由局部觀察到整體聯(lián)想猜測

3）師：你們發(fā)現(xiàn)這些小動物都有什么？它們?yōu)槭裁匆形舶脱?？（幼兒自由講述）

2、找一找，說一說

1）師：那邊樹林里還有許多小動物想和你們玩捉迷藏的游戲呢？你們快去找找吧。（幼兒尋找小動物）

2）師：你找到了哪個動物朋友？你發(fā)現(xiàn)了什么？（沒有尾巴）

3）這些小動物沒有了尾巴，它們都怎么了？它們?yōu)槭裁匆ㄖ保┭剑浚ㄓ變鹤杂芍v述）

4）師：哎呀，原來動物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來幫助逃跑，有的可以當成武器，有的可以纏繞，有的可以當成被子，還有的可以用來報警、儲存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處，我們快幫它們找到自己的尾巴吧。（幼兒尋找動物朋友的尾巴）

5）師：你的動物朋友的尾巴找對了嗎？請你和你的朋友看一看，都找對了嗎？

師：有誰找錯了嗎？它的尾巴應該是怎樣的？

6）師：動物朋友找到了自己的尾巴可高興了，我們和它們一起慶祝一下吧（看flash舞蹈）。

幼兒園2020音樂教案：小狗抬花轎

我們常說，機會是留給有準備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園2020音樂教案：小狗抬花轎”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、掌握歌詞，理解歌曲的內(nèi)容

2、利用節(jié)奏學習朗誦童謠，激發(fā)學習童謠的興趣。

環(huán)境創(chuàng)設：

圖片

重點與難點：

理解歌曲的內(nèi)容

活動過程：

一、觀察、講述，理解童謠內(nèi)容

出示圖片：你們看，在山腳下有什么？轎子里坐的是誰？抬轎的又是誰呢？

數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗抬？

老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣？

從哪里可以看出來？

哎呀！突然發(fā)生了什么事？這只小狗怎么會摔倒呢？

你們猜老虎會對這只小狗怎么樣？

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？

老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣？你們快幫小狗想一個對付這只老虎的法子。

小狗想的是什么辦法？（大家來學一學小狗是怎么拋花轎的）

小狗抬轎到什么地方往上拋的？（理解山腰）

結果會怎么樣呢？

二、用節(jié)奏學習朗誦童謠

以相應的節(jié)奏朗誦童謠。

三、學習歌曲

讓幼兒完整欣賞、學習。

四、幼兒以動作表現(xiàn)童謠

幼兒園2020音樂游戲教案：神奇的魔術瓶

我們常說，機會是留給有準備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園2020音樂游戲教案：神奇的魔術瓶》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、熟悉音樂，根據(jù)樂曲的樂段和樂句準確、形象的做出游戲動作。

2、通過觀察、想象、學習并形象的表現(xiàn)出游戲動作。

3、輕松參與游戲，體驗變魔術的快樂和神奇。

活動重點：

熟悉音樂，根據(jù)樂曲的樂段和樂句準確、形象的做出游戲動作。

活動難點：

通過觀察、想象、學習并形象的表現(xiàn)出游戲動作。

活動準備：

音樂《加速度圓舞曲》節(jié)選

幼兒每人兩個礦泉水瓶子、魔術布

活動過程：

1、欣賞音樂，感受音樂的變化

（1）師：昨天祁老師讓小朋友回家學習一些魔法動作，今天祁老師帶來了一段魔法音樂，請小朋友聽一聽，小朋友要一邊聽一邊想一想跟著這個音樂你可以做哪些魔法動作？

（2）幼兒欣賞音樂，感受音樂的變化

2、教師隨音樂施魔法，幼兒感受游戲動作及特點

（1）師：音樂結束了，你想到了什么魔法動作？

（2）幼兒自由回答

（3）師：祁老師聽完了音樂想到了一些魔法動作，下面表演給小朋友看看。提問：看仔細祁老師變魔法時都做了哪些動作

4、討論游戲的玩法，分段聽音樂，教師繪制圖譜

（1）聽第一段音樂，繪制圖譜（施魔法、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；放魔法、抓、放）；

（2）聽第三段音樂，繪制圖譜（變魔法、上下?lián)u一搖）；

（3）聽第四段音樂，繪制圖譜（施魔法、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；放魔法、抓、放）；

5、幼兒跟著圖譜練習。

6、幼兒拿出小瓶子跟著圖譜、音樂練習一邊。

7、請小朋友做魔法師跟隨音樂變魔法，討論沒有變出來的原因

（1）幼兒隨音樂嘗試變魔法

（2）討論沒有變出來的原因

8、替換大瓶子，進行游戲。

幼兒換上能變色的瓶子繼續(xù)游戲，聽音樂做動作。

9、提高難度，進行游戲。

能不能把瓶子的顏色變成其他的顏色呢，再次練習。

10、解開謎底，結束游戲。

告訴幼兒為什么要換瓶子？顏色從哪里來的？為什么不能把瓶子里的顏色變成其他的顏色？變顏色的時候為什么要上下?lián)u一搖，而不是左右搖一搖。

幼兒園2020繪本《誰的自行車》教案與反思

活動目標：

1、能關注圖片的細節(jié)，嘗試進行簡單的推測和聯(lián)想。

2、樂于自由表述自己的想法。

活動準備：

★繪本《誰的自行車》ppt。

★故事中動物圖片若干張。

★自行車拼板一套。

活動過程：

一、玩拼圖，引起幼兒興趣

1、教師和幼兒一同進行自行車圖形拼板。

師：今天老師帶來了一幅有趣的拼圖，你們想不想和我一起來拼一拼，看看這幅圖上到底是什么嗎？（自行車）

2、幼兒動腦筋一起完成拼圖

師：小朋友真聰明，其實我們今天要完成的一個任務，這個任務和這輛自行車有關，任務的名字叫《誰的自行車》

二、觀看PPT故事導入，欣賞《誰的自行車》

1、看ppt：這是誰的自行車？

2、小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗推測）

3、逐步講述故事

（1）鱷魚的自行車

①師：小男孩騎著他的自行車，看見了什么？這輛自行車和小男孩的自行車有什么不同？（說說特別的理由）

② 你覺得這會是誰的自行車？為什么？

小結：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。（還有可能是誰的自行車：蛇。

這里可根據(jù)幼兒情況，可提可不提）

（2）大象的自行車

①師：這是誰的自行車呢？

②它有什么特別的地方？說說理由。

③這輛自行車可能是誰的呢？

小結：因為大象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。ppt.5

三、特別的自行車

1、看看、猜猜、說說。

師：小朋友真是聰明看見各種樣子的自行車，并找到了他的主人。可是還有很多小動物也想請我們來幫幫忙，你們愿意嗎？

（引導幼兒觀察圖片，說說這些小動物會騎什么樣特別的自行車）

2、小動物騎自行車。

（1）出示動物圖片，幼兒根據(jù)動物的特征，想想、說說他們的自行車會是什么樣的。

①小鼴鼠

提問：他是誰？生活在哪里？有什么特點（特征：在地下挖洞，視力不太好）？他的自行車需要什么裝備？（需要電燈）

生活

②毛毛蟲

提問：他是誰？生活在哪里？他和其他小動物有什么不一樣？（他的個子很小，他有很多腳，所以他的自行車不需要踏腳，而且要和他的身體的比例相匹配，小小的。他在爬行時會蠕動，身體會躬起來，不需要踏腳）

③變色龍

提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車需要什么裝備？（身體會隨周圍的環(huán)境變色，用來躲開敵人）

④鴕鳥

提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車回事什么樣子？（他有強壯、有力的長腿，跑的速度很快，所以他的自信車不需要踏腳，還有鴕鳥的翅膀已經(jīng)退化，所以他也不需要手扶的橫把）

⑤袋鼠

提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車又會是什么樣子的？（她的胸前有一個袋袋，里面有她的寶貝，她的自行車）

⑥鴨子

（2）說對并出示相對應的圖片。

3、小結：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。

四、延伸活動，設計特別的自行車

1、鼓勵幼兒積極動腦，充分發(fā)揮想象力。為你喜歡的小動物設計一輛自行車，并說說這樣的設計理由。

2、自行車展覽會。

幼兒展示自己所畫的自行車，其余幼兒猜猜是誰的自行車。

活動反思：

這讀本素材來源于生活，這是幼兒身邊見過或經(jīng)歷過的事，所以幼兒的學習興趣十分濃厚，參與性很高。

通過對讀本的學習，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的，以一周的時間展開，每過一天句子就相對的擴展。

在教學過程中我注重動作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動詞，加深幼兒對動詞的理解。

不足之處：

所提的問題不是很具有開放性，有點限制了孩子的想象思維能力，同時在課堂上過多的關注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動中吸取經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。

幼兒園2020音樂《表情歌》教案與反思

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園2020音樂《表情歌》教案與反思”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標：

1.感受人的不同表情，學唱《表情歌》。

2.學會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

活動重難點：

學會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

活動準備：

不同表情的肖像畫我。

活動過程：

一、 初步感知歌曲的內(nèi)容。

1.出示肖像畫我，引起幼兒興趣。

師：圖片上的我怎么啦？在干什么？

2.老師有表情地范唱歌曲。

3.幼兒隨琴聲學唱歌曲，弄清兩段歌詞表達的不同內(nèi)容。

二、嘗試用不同的演唱方法表達我的不同心情。

師：我高興的時候，應該怎樣唱？我難過的時候，有應該怎樣唱？

三、表演歌曲。

幼兒跟隨老師加上動作演唱歌曲。

四、創(chuàng)編歌詞的新動作，體驗豐富的表情。

1.提問：高興的時候，應該用哪些方式表示，難過的時候又該怎樣？

2.提問：除了高興和難過還會有什么表情？

活動反思：

本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

幼兒園比尾巴教案

教案課件在老師少不了一項工作事項，寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。教案是趨向科學化管理和規(guī)范化教學的重要抓手。想要查看“幼兒園比尾巴教案”相關資料您可以參考以下資料，感恩您的光臨希望您能多多瀏覽我們的網(wǎng)站！

幼兒園比尾巴教案(篇1)

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：

1了解故事的名稱、人物和主要情節(jié)，學習故事中的對話。

2.了解故事的內(nèi)容以及常見動物尾巴的使用。

三。積極參加表演活動，能運用不同的音調(diào)和肢體動作進行大膽的表演。

活動準備：

材料準備：多**課件、魚、蝦、啄木鳥、狐貍、大黃牛**、蒼蠅頭飾。

經(jīng)驗準備：幼兒對動物尾巴的使用有一定的經(jīng)驗。

活動過程：

一、游戲：尾巴配對，引起幼兒學習興趣。

今天，趙先生帶了一些動物朋友來看看他們是誰？

2、 借助多**課件，了解故事內(nèi)容，了解動物尾巴的用法，學習角色對話。

1、第一遍完整欣賞故事。

謝謝小朋友幫它們找到了尾巴。但是有一只蒼蠅?？吹絼e人有尾巴，他很羨慕。他想向別人要一條尾巴。它會給誰？會討到尾巴嗎？讓我們一起聽個故事《蒼蠅討尾巴》。

2逐節(jié)了解故事內(nèi)容，學習故事中人物的對話，了解動物尾巴的用法。

三。再聽一遍故事，加深對故事的理解。

t： 這個故事很有趣。讓我們再聽一遍。當蒼蠅和小動物說話時，我們可以一起大聲說出來。

三、分角色表演故事。

可以使用不同的音調(diào)和身體動作來進行大膽的表演。

4、 擴展經(jīng)驗，了解常見動物尾巴的使用。

剛才小朋友表演的真不錯，每個動物的尾巴都有自己的作用，除了故事中這些動物，你還知道哪些動物的尾巴有什么作用嗎？

老師還準備了一段**。讓我們看看。（**錄像）

看完**，我們知道了很多尾巴的秘密。讓我們回到教室編一個蒼蠅乞求尾巴的故事。

附故事：

有一只蒼蠅，看到別人有尾巴，很好看，想找別人要一條尾巴，裝在自己身上。

蒼蠅飛到小河邊。河里有一條魚和一只蝦。它們都有尾巴。蒼蠅對魚說：“魚，魚，把你的尾巴給我！"

"不行，不行！我可不能把尾巴給你。你瞧，我要往右拐彎，就把尾巴往右一擺；要往左拐彎，就把尾巴往左一擺，我游水少不了這條尾巴。"

蒼蠅蝦說：“蝦，蝦，把你的尾巴給我！""不行，不行！

我的尾巴不能給你。你瞧，我的腳很細，劃不了水，我的尾巴倒是又大又有氣力．我用尾巴一拍水，身子就往前一彈，我就這么一拍，一彈，愛上哪兒，就上哪兒。你說，我能把尾巴給你嗎？

蒼蠅飛進樹林，看見啄木鳥蹲在樹枝上。蒼蠅說：“啄木鳥，把你的尾巴給我！"

"不行，不行！如果我沒有尾巴，我怎么能鑿開樹干找到蟲子吃呢？“啄木鳥說，把尾巴像小板凳一樣推在樹皮上！

他在樹干上啄了一個洞，從洞里拔出一只蟲子。蒼蠅向前飛了一會兒，遇到了一只狐貍。嗬！狐貍尾巴很漂亮，蓬松的，紅色的?！焙?，狐貍，把尾巴給我！

""不行，不行！沒有尾巴我活不下去。當獵狗追我時，我把尾巴甩向右邊，自己走了。獵狗看見我的尾巴往右甩，就往右邊追，這樣，我就逃掉了．"

蒼蠅只好向前飛，來回飛，看到了一頭大黃牛。它停在牛背上。當它看到大黃牛有一條長長的尾巴時，他說：“大黃牛，大黃牛，你要尾巴做什么？把你的尾巴給我吧！"

大黃牛好久不說話了。后來，他把尾巴拍在背上打蒼蠅。當蒼蠅掉下來時，他的六條腿升到了天上，他上氣不接下氣。然后大黃牛笑著說：“嘿，你要你的尾巴做什么？'我要尾巴就是為了拍蒼蠅！"

幼兒園比尾巴教案(篇2)

1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒身體的`靈活性、協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識及合作能力。

教師自編，上肢----下蹲----體轉(zhuǎn)-----腹背----踢腿-----整理運動

二、游戲開始：

1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。

請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。

2、請幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。

教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。

3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利

1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。

2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續(xù)探索報紙條的玩法，共同體驗游戲的快樂。

幼兒園比尾巴教案(篇3)

中班主題課***適合中班的主題教學活動，讓孩子們了解熊的感受和心理變化，知道自己是最好的，從欣賞尾巴的過程中觀察并告訴熊的過程其他人的尾巴。看看幼兒園中班主題《冬天的小路》的教案。

活動目標：

1從欣賞別人的尾巴到自己的尾巴，觀察和講述熊的故事。

2了解熊的感受和心理變化，知道做自己是最好的。

三。了解故事內(nèi)容，認真傾聽，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

4記住主要情節(jié)，學習人物的簡單對話。

活動準備：

***，**

活動程序：

首先，猜猜尾巴來激發(fā)孩子們的興趣。

1.一起看看并猜測。這是誰的尾巴？猴子尾巴的技巧是什么？

2.松鼠的尾巴是什么？技能是什么？

三。有一種動物，尾巴短而小，緊緊地貼在臀部。是誰呀？事實證明，熊是：熊有什么樣的尾巴？

二，看**，了解故事

（1）觀察并講故事的前半部分

1熊尾巴很短，所以做任何事都很方便。 （教學課程：

星星教學網(wǎng)）小熊在玩什么？他玩得怎么樣？您如何看待他的心情？

媽媽怎么說（倒車，轉(zhuǎn)身，滾，骨頭也滾。母親稱贊他做得很好，并為之鼓掌。）

2.熊誰去見誰？狐貍在做什么？狐貍有什么樣的尾巴？熊的尾巴會掃地嗎？熊會怎么想？

*****（熊以為如果我有一條大尾巴，我可以用它掃地。）您聽清楚嗎？熊怎么想？

3.他再次看到了小豬。仔豬在做什么？為什么豬尾巴玩鉤子游戲？豬尾是什么樣的？當熊看到它時，您會怎么想？（如果我也游戲節(jié)，我可以用尾巴玩游戲。）

4.熊又見過誰？它們有什么樣的尾巴？它們能做什么？熊怎么看？如果我的尾巴很結實，我可以用它踢足球；如果我的尾巴很長，我可以用它來包裹它。）

5熊看到嫉妒，就想有這樣的尾巴。討論：讓我們考慮一下如何承受，怎樣才能實現(xiàn)他的愿望？

（2） 做尾部練習，理解故事的后半部分

熊想出了一個把戲做尾巴的練習。為什么熊必須做尾巴運動？（熊自言自語：我的尾巴應該更大，然后我會盡力的。)老師展示了熊的尾巴：尾巴傾斜，尾巴伸展，尾巴又長又長。

熊如何進行尾巴運動？（點擊屏幕：狐貍的尾巴長出來了）做尾巴運動時熊的尾巴怎么樣？誰的尾巴真的長了？他的心情如何？

我們可以用熊做尾巴嗎？（點擊屏幕：長一條松鼠的尾巴）嘿，長一條松鼠的尾巴，誰想長他的尾巴？

然后，當我們進行尾巴練習時，動作應該很強勁。聲音應該響亮有力。在我們所有人的幫助下，熊從蛇和豬的尾巴中長出來。

嘿，熊高興了嗎？ （閉口）

2熊用它的長尾像這樣玩嗎？）他抱了一會兒尾巴，然后扭動臀部，繞著尾巴走了一圈，很開心。）

3.但是空熊很快發(fā)生了什么？為什么不開心，看著它就會明白。

4.誰知道？原始的長尾給人帶來很多不便。不便之處是什么？我該怎么辦？考慮一下尾巴如何長出來嗎？

5.一起做相反的尾巴練習。怎么做？

（用夾子夾在尾巴上，尾巴會縮小，尾巴越來越小。）尾巴是否恢復到原來的形狀？讓我們努力吧。尾巴終于縮回了，熊的尾巴又回到了原來的狀態(tài)。

聽著，我現(xiàn)在能玩什么？我還能做什么？母親會對熊說些什么？你想對熊說些什么？

媽媽說：這是你可愛的尾巴。熊說：

是的，我非常喜歡我的尾巴。）熊最喜歡誰的尾巴？為什么？

老師總結：是的，就像你說的，你的尾巴是最好的。

三，完整的故事欣賞

1.故事的名稱是《冬天的小路》。讓我們聽一下并講故事。

2對話：熊最喜歡他的尾巴，所以你最喜歡你的身體在**？

讓幼兒暢所欲言

小型百科全書：熊（英文名稱：bears）：

這是食肉動物的通稱。熊通常是溫和的，但當挑釁或危險時，很容易生氣和激烈的戰(zhàn)斗。雖然普通人認為熊視為險的動物，但它們在馬戲團或動物園里很受歡迎。

分布于北半球。在南半球，除了南美洲北部，沒有任何痕跡。熊科是一個大科，可分為四屬

有8種懶熊、眼鏡熊、馬來熊和熊。

幼兒園比尾巴教案(篇4)

1、通過對各種動物尾巴認識的基礎上，運用連貫、流暢的語言描述。

2、結合已有的經(jīng)驗續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

1、故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。

1、出示大背景圖，引導幼兒觀察這是什么地方？（大森林）圖上有誰（松鼠媽媽和小松鼠）。

2、它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來游云呢？（引出故事題目）。

馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢？

蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？

那小松鼠的尾巴又有什么用呢？

4、引導幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？（啟發(fā)幼兒討論學會自我保護的意識）。

1、兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。

2、幼兒扮演小動物表演，注意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)。

1、啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的'尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等。）

2、請幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。

3、請幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。

幼兒園比尾巴教案(篇5)

1、讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關系概念的經(jīng)驗。

2、讓幼兒能根據(jù)各種關系續(xù)編兒歌。

3、增強思維的靈活性。

重點：讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關系概念的經(jīng)驗。

1、大二班的小朋友，今天動物園里可熱鬧了，因為很多動物都來參加比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎？

2、出示第一組動物圖片：

你們看到哪些動物來了？誰來說一說你最喜歡哪個小動物，它的尾巴是怎樣的？

3、出示第二組動物圖片：

在這幾只動物里，你最喜歡誰？它的尾巴又是怎樣的？

4、你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢？

1、小朋友跟嚴老師讀課題：比尾巴。小朋友請認真聽老師讀兒歌，思考一下兒歌里介紹了哪幾種動物，它們的尾巴是怎樣的？

2、讀后提問：兒歌里介紹了幾種動物？它們的尾巴是怎樣的？

3、師述：這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時候也要注意先問后答。

4、小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。（第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。）

動物園里還不止這些動物呢！出示動物圖片：讓我們也來當一當小詩人，用動物的尾巴來編兒歌好嗎？

大二班的小朋友，我們幼兒園的門窗也貼有很多動物的圖片對嗎？讓我們再去看看，都有哪些動物，它們的尾巴又是怎樣的？

興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術也還有待加強。

幼兒園2020音樂律動教案：洗衣機

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園2020音樂律動教案：洗衣機”，相信能對大家有所幫助。

活動目標：

1、初步學習游戲，能跟著音樂節(jié)奏用各種動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的程序。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，體驗互相合作游戲的快樂。

活動準備：

1、課件:衣服放入洗衣機；水放入洗衣機，衣服漂起來了；洗衣機漂洗左右轉(zhuǎn)動；洗衣機脫水朝一個方向轉(zhuǎn)動。

2、音樂《我愛洗澡》節(jié)選

活動過程：

一、回憶洗衣機洗衣服的程序，初步感受音樂。

1、小朋友們，你們看見過媽媽用洗衣機洗衣服嗎？怎樣洗的？（幼兒自由回答）

2、老師帶來一段視頻，看看是不是怎樣.(播放視頻)

教師：先放臟衣服，一件、兩件、三件、四件；放水了，衣服慢慢慢慢的漂起來

加點洗衣液；現(xiàn)在洗衣服了，洗衣機左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；衣服甩干了。

問：束老師剛才做了那些事？（放衣服、）和媽媽一樣嗎？

3、今天束老師帶來一個洗衣舞，你們想學嗎？請你跟著音樂想一想、做一做。

4、你們想好了嗎？把你們的洗衣舞跳給老師看看。老師下位學習個別幼兒動作。

二、分段欣賞音樂，嘗試創(chuàng)編動作。

剛才我看到你們做了好多好看的洗衣舞的動作，我們一起來學一學。

1、 剛才我們往洗衣機里放什么？（臟衣服）你怎么放的？我們一起來學一學他們的動作。（音樂）你怎么放的？

2、 衣服放好了，放水了，衣服是怎么漂起來的？我們跳的是洗衣舞，漂的動作要好看一點。（幼兒創(chuàng)編動作）

教師念幼兒做。跟著音樂做。注意要一下一下的做。

3、衣服在洗衣機它是怎么轉(zhuǎn)的？你是衣服怎么轉(zhuǎn)？我們來學學他。

我們都是衣服，我們在洗衣機里怎么轉(zhuǎn)？把手牽起來（轉(zhuǎn)停一停，轉(zhuǎn)停一停）我們是被洗衣機帶著左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的。

4、衣服洗好了，要甩干，甩干是怎樣的？（快快的，而且朝著一個方向轉(zhuǎn)）小衣服們，手拉手，準備好。注意了聽著音樂轉(zhuǎn)起來。

教師小結：注意安全、注意跟著音樂，小跑步的時候，身體和頭側過來朝著跑的方向。

三、玩音樂游戲《洗衣機》

1、小朋友想不想來玩洗衣機的游戲，一起起立，做成一個大大的洗衣機. 我們請王老師來做主人，請到的小朋友和王老師做臟衣服，其他的小朋友做洗衣機。我們要帶著衣服朝左轉(zhuǎn)，朝右轉(zhuǎn)。

2、剛才是王老師做主人，現(xiàn)在誰想來做小主人。音樂開始要把衣服請出來。

3、剛才你們玩的開心嗎？我們請客人老師一起來玩一玩。

謝謝客人老師，結束活動。

誰的尾巴教案中班通用

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為你整理的“誰的尾巴教案中班通用”，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

誰的尾巴教案中班 【篇1】

活動目標：

1、積極參與談話活動，養(yǎng)成認真傾聽和輪流表達的習慣；知道關愛動物。

2、初步嘗試用辯論比賽的形式進行交談，遵守辯論規(guī)則，能用較完整地語言大膽介紹自己熟悉的小動物及其本領。

3、能圍繞話題，較清楚地表達自己的想法和已有經(jīng)驗。

2、材料準備：幼兒每人一張圖片；黑板；準備一張多個動物的圖片；粉筆。

活動過程：

1、幼兒借助圖片自由談論動物的本領。

（1）幼兒自由談論，教師參與并傾聽幼兒的談話。

提問：你手中拿的是什么動物的圖片？它有什么本領？

（2）請幼兒在集體面前講述。

2、教師出示圖片，幼兒圍繞“誰的本領大”展開談話。

提問：誰的本領大？為什么？它們的本領能幫助其它動物或者能幫助人們干什么？

（1）幼兒自由討論，教師參與并傾聽幼兒的談話。

（2）請幼兒在集體面前講述。

重點指導：引導幼兒將語言表述完整，聲音響亮，提醒幼兒認真傾聽。

3、幼兒分兩組采取辯論賽的形式談談“誰的本領大”。

（1）幼兒分成兩組，選擇在談論時爭辯最大的兩個動物作為辯論對象，輪流談論“誰的本領大”。

重點指導：引導幼兒大膽說出自己的理由，將語言表述完整，可用因為……所以……的句式來表達。

（2）討論統(tǒng)計辯論的結果。

誰的尾巴教案中班 【篇2】

1、知道梅花鹿和小猴各自的本領，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。(重點)

2、能大膽表達自己摘果子的辦法，嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。(難點)

3、感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領會更大的道理。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

1、知識準備：初步了解動物的本領，幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗感受。

2、物質(zhì)準備：課件、音樂、視頻資料、幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片等。

1、創(chuàng)設談話情境引入活動，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領。

教師出示小猴、梅花鹿課件。

你認為誰的本領大?

2、播放課件，教師分段講述故事，幼兒學說對話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。

(1)教師講述第一段故事，引導幼兒理解――雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領，但是也有自己做不到的事情。

提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領?它們是怎樣夸自己的?

聽了剛才的故事你認為誰的本領大?

(2)幼兒討論交流摘果子的辦法。

(3)教師續(xù)講故事,幫助幼兒理解――互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。

小猴和梅花鹿是怎么說的?

3、師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂，懂得合作本領更大。

4、結合課件,師幼共同講述故事。

(1)師幼互動，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。

提問：為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?(豐富詞匯：抓耳撓腮)

(2)后來是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?

現(xiàn)在你們知道誰的本領大了嗎?

小結：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本領互相幫助一起配合就摘到了果子，合作讓本領更大了。

5、幼兒表演故事，引導幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小動物們合作摘果子的情節(jié)，進一步感受合作的快樂。

(1)幼兒自主選擇角色。

(2)幼兒表演故事，重點啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。

6、集體分享交流,引導幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。

(1)引導幼兒講述、交流生活中的合作。

(2)欣賞視頻，進一步感受合作本領大帶來的快樂。

小結：只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領會更大，我們也會得到更多的快樂。

教學反思：

此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題―自由交談―分組交談―拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認識，談話的中心只是圍繞著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。

誰的尾巴教案中班 【篇3】

活動目標

1、 培養(yǎng)幼兒對局部事物的觀察力。

2、 知道動物尾巴的功用，會用短句描述。

3、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備

掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書

活動過程

(一) 談話導入森林里住著許多的動物，你們知道有哪些動物嗎?

(二) 看尾巴辨動物你們知道那么多的動物，今天老師就要來考考你們。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!出示圖片，看尾巴猜動物。(將對應的圖片出示給幼兒)。

(三) 故事《蒼蠅借尾巴》許多動物都有尾巴，那么動物的尾巴有什么用呢?今天老師就帶來了一個關于尾巴的故事。故事后提問：蒼蠅問哪些動物借了尾巴?他們的尾巴都有什么用?

(四) 說說尾巴的功用

1、幼兒討論圖中動物尾巴的功用。

2、說一說還知道哪些動物的尾巴的功用。

3、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動物尾巴的用處。

(五) 延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物的尾巴與別的動物不一樣。

活動反思

活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

誰的尾巴教案中班 【篇4】

1.理解故事內(nèi)容，知道梅花鹿和小猴各自的本領，了解它們共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。（重點）

2.能大膽表達自己摘果子的辦法，嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的角色對話。（難點）

3.感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領會更大的道理。

1.知識準備：初步了解動物的本領，幼兒有互相幫助、合作做事的經(jīng)驗感受。

2.物質(zhì)準備：課件、音樂、視頻資料（幼兒在游戲中互相合作的照片）。

教師出示小猴、梅花鹿課件。

提問：梅花鹿和小猴都有什么本領?你認為誰的本領大?

播放課件，教師分段講述故事，幼兒學說角色對話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的

1.教師講述第一段故事，引導幼兒理解：雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領，但也有自己做不到的事情。

提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領?它們是怎樣夸自己的?

聽了剛才的故事你認為誰的本領大?

2.幼兒討論交流摘果子的辦法。

3.教師續(xù)講故事第二段，幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。

提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?豐富詞匯：合作。

小猴和梅花鹿是怎么說的?

1.結合課件，師幼共同講述故事。

2.師幼互動，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。

提問：為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?豐富詞匯：抓耳撓腮。

后來是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?

現(xiàn)在你們知道誰的本領大了嗎?

小結：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本領互相幫助就摘到了果子，合作讓本領更大了。

幼兒表演故事，引導幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小動物們合作摘果子的情節(jié)，進一步感受合作的快樂

1.幼兒自主選擇角色表演故事。

2.重點啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的角色對話。

1.引導幼兒講述，交流生活中合作的事情。

2.欣賞視頻，進一步感受合作本領大以及合作帶來的快樂。

小結：只要我們能互相幫助一起合作，我們的本領會更大，會得到更多的快樂。

《誰的本領大》是一篇久經(jīng)傳承的童話故事，故事內(nèi)容淺顯易懂，但寓意深刻。這篇童話故事以梅花鹿和小猴比本領――遇到困難想辦法――相互合作摘到果子的情節(jié)為主線，揭示了互相幫助、相互合作才能摘到果子、本領會更大的道理。

《綱要》指出：“創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往?！贬槍χ邪嘤變赫Z言正處在迅速發(fā)展時期以及具體形象思維的學習特點，學習角色對話對促進幼兒口語表達能力有很大的促進作用，為此，本活動對故事進行了適當調(diào)整，增加了動物之間的對話。活動中，運用課件呈現(xiàn)賞析故事、猜測討論解決困難、角色體驗理解內(nèi)容、情感對比明晰道理、關注生活提升經(jīng)驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，積極大膽地交流自己的所思、所想，不僅僅獲得語言經(jīng)驗的積累，同時也促進了幼兒情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展。

活動中主要運用了以下四個方面的教學策略：

多媒體具有聲畫并茂、視聽結合、感染力強的特點。利用這一特點，創(chuàng)設幼兒喜歡的生動有趣的情景，使幼兒如臨其境，能更好地激發(fā)幼兒的語言表達能力和良好的情感。

動畫演示情境，幫助幼兒理解故事情節(jié)。根據(jù)中班幼兒直覺形象思維的特點。在活動中，我們依據(jù)故事內(nèi)容，通過課件的演示，生動地表現(xiàn)故事中小猴和梅花鹿摘不到果子到合作摘到果子的過程，讓幼兒能夠更加直觀形象地了解故事情節(jié)、理解故事內(nèi)容。不僅有助于幼兒模仿，還有利于幼兒對文學作品產(chǎn)生興趣。

再現(xiàn)生活掠影，幫助幼兒提升經(jīng)驗。利用ppt展示幼兒生活中團結友愛、相互合作的精彩瞬間，幫助幼兒回憶、發(fā)現(xiàn)生活當中處處體現(xiàn)互幫互助、相互合作的重要性，進一步促進幼兒理解故事內(nèi)容。

提問是支持幼兒園語言教學的有效手段，是教學中最直接、最常用的一種交流方式，我們充分利用有效提問的教學手段，給幼兒創(chuàng)造想說、敢說的空間，讓語言活動成為師幼雙方積極互動的過程。

開放性提問?；顒又校プ『⒆拥呐d趣點，在故事情節(jié)發(fā)展的轉(zhuǎn)折處停一停，拋給孩子們開放性的問題，活躍孩子的思維，激發(fā)他們表達的欲望，引導幼兒整體把握故事的內(nèi)容。如：“有什么辦法可以讓小猴和梅花鹿都摘到果子?”這樣的問題給孩子提供想象的空間，使幼兒有話樂說、勇于思考，更能有效地促進師幼間的互動，也能帶領幼兒走進作品，與作品產(chǎn)生共鳴。

分析性提問。針對故事的發(fā)展脈絡及角色的情感變化，提出分析性的問題，幫助幼兒理解角色，感悟故事中所蘊含的道理。如：“為什么小猴和梅花鹿一開始沒有摘到果子，后來摘到果子了?”通過這樣的問題互動，能夠引發(fā)幼兒根據(jù)情節(jié)分析問題。

遞進性提問?；顒娱_始提出“誰的本領大”這個問題，意在引發(fā)幼兒說出自己的認識；在分段講述中，再次出現(xiàn)這個問題意在引導幼兒體會理解有些事情僅憑個人的本領是完不成的；在完整理解故事的過程中，第三次提到“誰的本領大”，意在引導幼兒理解合作本領大的道理。三個相同的問題，體現(xiàn)了問題的遞進性，也使孩子對故事的理解循序漸進、由淺入深。

美國行為主義教育學家?guī)觳岢龅捏w驗式主動學習理論指出：“幼兒是在體驗中獲得感知，提高認識經(jīng)驗的。”過程性的體驗和感受，不僅使孩子更容易理解作品的內(nèi)容和角色的心理變化，而且更深刻地感受到作品的思想情感，加深對故事的理解。在活動中我們運用模仿、表演游戲等形式，啟發(fā)引導幼兒用語言、表情、動作，表達對故事的理解。如：在模仿小猴、梅花鹿摘果子的過程中，理解它們著急的心情；通過模仿角色對話，從而掌握合作的方法。

中班幼兒是合作意識萌芽的階段，也是培養(yǎng)合作性的關鍵期。喚起幼兒回憶與同伴互相幫助、一起合作的生活場景，為幼兒提供一個將文學作品經(jīng)驗遷移到生活中與幼兒生活經(jīng)驗結合起來的機會，從而加深對故事里所講道理的理解和應用，形成愿意與同伴合作的態(tài)度，掌握與同伴合作的方法，增強幼兒在生活中的合作意識。在促進語言能力發(fā)展的同時，也促進了幼兒社會性的發(fā)展。

誰的尾巴教案中班 【篇5】

設計意圖：

動物世界充滿了生機，充滿了趣味。孩子們面對形態(tài)各異的動物，常常會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，也會伸出活潑好動的小手去撫摸。雖然動物一直是孩子們感興趣的話題，但是在平時的交流中，發(fā)現(xiàn)孩子們對它們的了解只是停留在表面的、明顯的、主要的特征。為了激發(fā)孩子有探索動物尾巴秘密的興趣，我創(chuàng)設情境和孩子一起說說動物尾巴的特征，并通過小壁虎借尾巴的情境引發(fā)孩子對動物尾巴作用的初步思考。

活動目標：

1、觀察常見動物尾巴，初步了解動物尾巴的特征及作用。

2、喜歡動物，愿意大膽表達自己對動物尾巴的認識。

活動準備：

1、背景圖一張

2、小動物若干

3、PPT課件、視頻

活動過程：

一、借尾巴

價值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解動物尾巴的作用。

1、播放哭聲：這是什么聲音呀?是誰在哭呀?(ppt)

(出示小壁虎傷心的圖片)

2、小壁虎為什么很傷心呢?

3、播放視頻，欣賞動畫《小壁虎借尾巴》

引導語：小壁虎剛剛遇到了一條蛇，在逃走的時候尾巴被蛇吃掉了，他現(xiàn)在很傷心，覺得沒有尾巴很難看，想去借尾巴，我們來看看小壁虎問誰借尾巴了?借到了嗎?

4、小壁虎問誰借尾巴了?借到了嗎?

(1)小壁虎向小魚姐姐借尾巴，但是沒有借到，小魚姐姐說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來撥水的?！?/p>

(2)小壁虎向黃牛伯伯借尾巴，但是沒有借到，黃牛伯伯說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來趕蒼蠅和蚊子的?！?/p>

(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是沒有借到，燕子阿姨說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來掌握方向和平衡的。”

小結：是啊，原來小動物都有適合自己的尾巴，每個小動物的尾巴都有不同的用處。

二、各種有趣的尾巴(ppt)

價值分析：在猜猜看看說說中，進一步了解動物尾巴的特征和用處，大膽表述自己對動物尾巴的認識。

引導語：今天，樹林里的小動物們在玩捉迷藏，他們都躲了起來，只露出了自己的尾巴，我們一起把他們找出來，仔細看看它們的尾巴長什么樣?再想想會是哪個小動物?

1、找尾巴

提問：告訴大家你找到了誰?(強調(diào)把話說完整)為什么你覺得它是小猴子/老虎/金魚呢?

(1)猴子的尾巴長長的，細細的，可以幫助猴子掛在樹上。

(2)金魚的尾巴大又大，可以用來撥水。

(3)黃牛的尾巴細又長，可以用來趕蒼蠅和蚊子的。

(4)袋鼠的尾巴長又硬，可以用來當?shù)首幼?/p>

(5)狐貍的尾巴大又松，可以用來當枕頭。

2、請出小動物

引導語：那我們用一句好聽的話請他出來吧?

如：“猴子的尾巴長又細”小猴子小猴子快點出來吧!哎呀，小猴子說我一個人說的聽不清楚，他要我們小朋友一起來說這句好聽的話，把他請出來，(猴子的尾巴長又細……)哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是細細長長的呢，我們小朋友的眼睛真亮!

小結：金魚尾巴像裙擺，游來游去多自在;牛的尾巴細又長，蒼蠅蚊子都趕跑;小猴尾巴細又長，卷著樹枝往下掛;袋鼠尾巴粗又壯，撐在地上當板凳;狐貍尾巴松又大，枕在身下當枕頭。

原來每只小動物的尾巴長的各不相同，我們只要看到他們的尾巴就能猜出他們是誰，本領真大呀!

三、活動延伸(ppt)

動物世界里還有很多有趣的尾巴，看看這些動物你們認識嗎?它們的尾巴有什么用呢?下一次我們再來一起看看、說說更多的尾巴，好嗎?

誰的尾巴教案中班 【篇6】

活動過程：

一、熱身。

老師：小朋友，森林里什么動物最聰明？（狐貍，兔子，猴子……）

老師：對！猴子最聰明！他們會跑會跳，還會玩游戲呢！我們今天就一起來當小猴吧！我是“猴王”，今天我給你們帶來了什么？（鼓！）

老師：讓我們用鼓點來玩游戲吧！我的鼓聲快，你們就跑的？（快！）我的鼓聲慢，你們就跑的？（慢）我的鼓聲停下來？（我們就停下來！）

二、學抓尾巴。

1、（幼兒原地坐下）老師：小猴不僅聰明，還喜歡揪尾巴呢！小猴們，你們的尾巴呢？（我們沒有尾巴……）

老師：你們的尾巴在這兒呢！讓我們先聽一聽揪尾巴游戲的規(guī)則吧！

2、游戲規(guī)則：請參加游戲的小朋友在“猴山”（大圓圈）內(nèi)分散站開，當“猴王”（老師）敲擊鼓面時，小猴們就開始相互揪尾巴，只能躲閃不能用手護住尾巴，被揪掉尾巴的小朋友要到“河邊”（休息區(qū)）休息，當“猴王”（老師）停止敲鼓時，游戲結束，手上有最多尾巴的為勝利者。

3、教師示范

教師請一名幼兒共同游戲，示范躲閃。

4、教師小結：老師能夠勝利是因為會躲閃，分享多種躲閃方式：左邊進攻向右躲閃，右邊進攻向左躲閃，躲閃后快跑。

三、集體游戲。

教師分發(fā)尾巴。

1、個人游戲：教師擊鼓開始游戲，游戲中提醒幼兒注意安全。

2、請勝利的幼兒分享經(jīng)驗，怎樣能更好的躲閃過別人，怎樣能揪到別人的.尾巴。

3、分組游戲：教師請幼兒根據(jù)自己的尾巴顏色進行分組，每組推選出一名組長，組長保護并帶領組員去揪其他組的尾巴，游戲結束時游戲區(qū)哪組組員最多，哪組獲勝！反復游戲兩次。

4、教師點評。

四、放松活動。

活動反思：“揪尾巴”的游戲幼兒適應性比較強，可適合大中小各個年齡階段，而且其取材便捷（以布條為主），能動性強，不僅能提高孩子們快速跑和躲閃的能力，體驗民間游戲的快樂；而且能在游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

活動我以提問“森林里什么動物最聰明？”開始，引導幼兒回答出猴子最聰明，再提示幼兒“猴子能跑會跳，還會玩游戲呢！”帶領幼兒用鼓點走，跑，停進行熱身。在學抓尾巴的環(huán)節(jié)中我先講解了規(guī)則，然后請一名幼兒共同游戲，示范躲閃。游戲分為個人游戲和分組游戲，個人游戲是孩子們分散游戲，在保護自己尾巴的同時，揪別人的尾巴，最后手上尾巴最多者獲勝。分組游戲是孩子們按照尾巴顏色分組，推選出一位組長，保護隊員，組織隊員去揪別組的尾巴，最后哪組剩下的組員多，哪組獲勝。擊鼓開始個人游戲后，孩子們興致極高，個個積極參與，大家爭著、搶著揪別人的尾巴。當然，也有一些小朋友一直在往前跑，而忽略了反追、搶的權力，還有些孩子在游戲開始時沒有迅速做出反應，馬上就被揪掉了尾巴，沒能在游戲中得到鍛煉，這些在今后的游戲中也需要我多注意和解決的。分組合作游戲時，直接游戲，沒有經(jīng)過練習，許多孩子還沒有認清哪個是自己組員時就被揪掉了尾巴，甚至有的孩子揪掉了自己組員的尾巴?；顒幼詈笠哉易拥男问竭M行放松活動。

整個活動較清晰、流暢，但還存在不少問題，首先，在活動設計上對于大班孩子來說難度不夠，在孩子們熟悉游戲后應該適當增加難度；其次，情境帶入，角色意識都不明顯，這個環(huán)節(jié)太匆忙；再次，對躲閃技巧講解的不夠，沒有給孩子充分的時間練習躲閃，游戲規(guī)則也沒有交代清楚，使得游戲過程中能力不同的孩子們落差明顯，應該在集體游戲前再講解一次規(guī)則，講清楚每一個點，使游戲能有序進行；最后，分組合作游戲時應該給孩子們30秒分組討論的時間，認識隊友，討論揪尾巴策略，再進行一次練習，然后再開始游戲。

誰的尾巴教案中班 【篇7】

一：活動目標：

1、觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。

2、理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。

二：活動準備：

ppt 、音樂

三、活動過程：

（一）、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。

1．一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本領？

2．松鼠的尾巴是什么樣的？有什么本領？

3．有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢？原來是——小熊：小熊有一條什么樣的尾巴？

（二）、看圖片，理解故事

（一）觀察講述，理解故事前半段

1、小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？他玩得怎么樣？你覺得他的心情怎么樣？媽媽會怎么說？

（倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。）

2、小熊出門看到了誰？狐貍在干什么？狐貍有什么樣的'尾巴？小熊的尾巴會掃地嗎？小熊會怎么想的？

播放ppt（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。）聽清楚了嗎？小熊是怎么想的？

3、他又看到了小豬，小豬在干什么？為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣？小熊看到了，會怎么想呢？（要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。）

4、小熊還看到了誰？他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情？小熊會怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）

5、小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實現(xiàn)他的愿望？

（二）做尾巴操，理解故事后半段

1、小熊想了一條妙計——做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操？

（小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。）

教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。

小熊是怎么做尾巴操的？（點擊畫面：長出狐貍的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了？真的長出了誰的尾巴？他的心情怎樣？

我們陪小熊一起做尾巴操好不好？（點擊畫面：長出松鼠的尾巴）瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴？那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀？（合不攏嘴）

2、小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的？（他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。）

3、可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開心，看下去就明白了。

4、誰看明白了？原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，有哪些不方便？那怎么辦呢？想想剛才尾巴是怎么長出來的？

5、一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小?。┪舶突謴驮瓲盍藛幔吭蹅冇昧ψ?。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么？媽媽會對小熊說什么？你們想對小熊說什么？（ppt 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。）小熊最喜歡誰的尾巴？為什么？師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

誰的尾巴教案中班 【篇8】

活動過程：

一、熱身。

老師：小朋友，森林里什么動物最聰明？（狐貍，兔子，猴子……）

老師：對！猴子最聰明！他們會跑會跳，還會玩游戲呢！我們今天就一起來當小猴吧！我是“猴王”，今天我給你們帶來了什么？（鼓！）

老師：讓我們用鼓點來玩游戲吧！我的鼓聲快，你們就跑的？（快?。┪业墓穆暵?，你們就跑的？（慢）我的鼓聲停下來？（我們就停下來?。?/p>

二、學抓尾巴。

1、（幼兒原地坐下）老師：小猴不僅聰明，還喜歡揪尾巴呢！小猴們，你們的尾巴呢？（我們沒有尾巴……）

老師：你們的尾巴在這兒呢！讓我們先聽一聽揪尾巴游戲的規(guī)則吧！

2、游戲規(guī)則：請參加游戲的.小朋友在“猴山”（大圓圈）內(nèi)分散站開，當“猴王”（老師）敲擊鼓面時，小猴們就開始相互揪尾巴，只能躲閃不能用手護住尾巴，被揪掉尾巴的小朋友要到“河邊”（休息區(qū)）休息，當“猴王”（老師）停止敲鼓時，游戲結束，手上有最多尾巴的為勝利者。

3、教師示范

教師請一名幼兒共同游戲，示范躲閃。

4、教師小結：老師能夠勝利是因為會躲閃，分享多種躲閃方式：左邊進攻向右躲閃，右邊進攻向左躲閃，躲閃后快跑。

三、集體游戲。

教師分發(fā)尾巴。

1、個人游戲：教師擊鼓開始游戲，游戲中提醒幼兒注意安全。

2、請勝利的幼兒分享經(jīng)驗，怎樣能更好的躲閃過別人，怎樣能揪到別人的尾巴。

3、分組游戲：教師請幼兒根據(jù)自己的尾巴顏色進行分組，每組推選出一名組長，組長保護并帶領組員去揪其他組的尾巴，游戲結束時游戲區(qū)哪組組員最多，哪組獲勝！反復游戲兩次。

4、教師點評。

四、放松活動。

老師：猴兒們，我們?nèi)フ易涌?/p>

誰的尾巴教案中班 【篇9】

活動目標：

1。在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能

2。能夠仔細觀察并大膽想象。

活動準備：

1。請幼兒提前了解一兩種常見的動物尾巴的功用

2。動物圖片

3。視頻：動物尾巴作用

4。幼兒操作卡

活動過程：

一、回憶游戲，激發(fā)興趣

二、觀察動物尾巴的特征

1。師：動物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來看一看。

2。出示一些動物圖片，觀察尾巴特征

3。教師小結

師：動物的尾巴有的粗有的細，有的長有的短，還有的上面有不同的圖案，這么神奇的尾巴有什么作用呢？

4。個別幼兒猜猜

三、了解動物尾巴的特征

1。播放錄像，了解尾巴的作用

2。提問

你看到了什么動物？它的尾巴有什么作用？

3。個別幼兒說說

4。教師小結

原來動物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來幫助逃跑，還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。

5。拓展思維

師：你還知道其他動物的尾巴有什么作用嗎？

四、游戲：找尾巴

1。講解游戲要求

2。幼兒尋找動物朋友的尾巴

3。個別幼兒上前介紹

師：你給動物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？

4。師小結

誰的尾巴教案中班 【篇10】

教案目標：

1、理解內(nèi)容，感知的主要結構。

2、創(chuàng)編內(nèi)容。

3、體驗創(chuàng)編的樂趣。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

1、想象。

在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）

2、完整欣賞到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？

小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？

（2）夏天，是什么樣的？

小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。

（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。

選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整。大家一起講述。

如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

活動延伸：

誰的尾巴教案中班 【篇11】

活動目標：

1、 學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2、 初步學習根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、 體驗幫助他人的快樂。

2、 教學圖片4幅。

活動過程：

一、出示圖片，引出講述主角。

二、根據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。

小松鼠有許多的動物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動物朋友一起照的和它單身照的照片。

（出示照片）問：“小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？”

請小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問：“為什么你要這樣排？”

三、引用語言，引出主題。

在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說一說；請個別幼兒講述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請幼兒自由講述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》?！?/p>

四、教師引導幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。

1、觀察圖一，教師提問。

（1）你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學習漢字：春天。

（2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？

（3）小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？

2、觀察圖二，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

（1）這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學習漢字：夏天。

（2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？

（3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？

3、 觀察圖片三，問：

（2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？

（3）小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？

4、 觀察圖片四，問：

冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？

啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。

五、帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

六、請個別能力強的幼兒講述。

七、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。

八、“小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰？它還會怎樣幫助別人呢？”（請幼兒自由講述；個別幼兒講。）

九、“小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂。平時，你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困難的時候，你會向誰學習？怎么做？”（幼兒講述，教師小結。）

十、“剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學習小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的好嗎？”

誰的尾巴教案中班 【篇12】

（一）活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，能說出龍蝦、青蛙、袋鼠等幾種動物的特征及本領。

2.知道每個人都有自己的本領，初步懂得合作本領會更大的道理。

3.能夠與同伴合作進行游戲，體驗合作游戲的快樂。

能說出幾種動物的特征及本領，體驗合作游戲的快樂。

出示猩猩博士，營造“小動物找工作”的情境，直接導入主題。

師：猩猩博士開了一家動物本領推薦公司，他說，你有什么本領，你想找什么樣的工作，都來找我猩猩博士吧。

串講故事前半部分，設置啟發(fā)性提問，了解幾種小動物的本領。

鼓勵幼兒說出自己及他人的本領，初步理解每個人都有自己的本領。

你的老師有什么本領？

串講故事后半部分，營造“演出”情境，初步懂得合作起來本領更大的道理。

師：小動物們?yōu)榱烁兄x猩猩博士，他們決定舉行一場盛大的演出來感謝猩猩博士。演出可不是一件容易的事情，需要許多人一起合作才能完成，我們來看看有哪些事情需要做，有誰擔任最合適。

1，欣賞視頻，進一步感受合作本經(jīng)大以及合作帶來的快樂。

2，幼兒兩兩結伴進行“賽龍舟”的游戲，體驗合作游戲的快樂。

幼兒園小班音樂教案快樂的幼兒園

教師要研究如何設計啟發(fā)和點撥學生的思維程序及要點。每個教師都會經(jīng)歷寫教案的過程，教師通過教案來安排教學步驟，如何寫教案才能符合課程目的呢？以下內(nèi)容是編輯特地整理的“幼兒園小班音樂教案快樂的幼兒園”，請收藏并分享給你的朋友們吧！

幼兒園小班音樂教案快樂的幼兒園(篇1)

幼兒園小班音樂律動教案《快樂的小汽車》

【設計意圖】

隨著農(nóng)村的經(jīng)濟的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢？在平日的教育活動中，我發(fā)覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此，我設計了這節(jié)課，不僅幼兒認識了紅綠燈，了解了簡單的交通規(guī)則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

【活動目標】

1、練習幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

2、認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎上，延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓練。

【活動準備】

汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標記、水果卡片

【活動過程】

（一）引出課題今天老師帶你們玩一個游戲。（教師出示汽車卡片貼在胸前）在游戲中老師是汽車媽媽，小朋友就做媽媽的小汽車，我們一起去馬路上逛一逛，好不好？

（二）進入課題幼兒跟著老師開汽車，一起進入活動場地。

“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“馬路上人不多，跑起來。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示紅燈師：“小汽車，快停下！”（帶領幼兒蹲下）師：“小汽車，為什么要停下？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈）

小結：見到紅燈要停下來師帶領幼兒說：紅燈停

2、出示綠燈師：“小汽車，開起來！”（帶領幼兒站起來）師：“小汽車，為什么能走了？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈）小結：看見綠燈繼續(xù)開師帶領幼兒說：綠燈行

（三）過小橋

1、（來到平衡木）“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎么辦呢？”

（過橋）

2、過橋要注意安全，不能掉進小河里（平衡木兩邊的體操墊），該怎么過？

規(guī)則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。

3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

4、大家一起過橋。

教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。

（四）繞障礙

1、（來到障礙物）“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢？”

（繞著走）

2、該怎么過？

規(guī)則：從障礙物的面前繞到它的后面，一個一個地繞過去。

3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

4、大家一起繞過去。

教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。

（五）鉆山洞

1、（來到山洞前）“小汽車，前面到山洞了，我們過得去嗎？怎樣過？”

（能鉆過去）

2、山洞真矮啊，要怎么鉆？

規(guī)則：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動，動作循環(huán)。

3、請幼兒看著教師做一遍。

4、大家一起過山洞。

教師帶頭，邊爬邊說規(guī)則。

（六）運水果

1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰來電話？

原來農(nóng)場叔叔讓小汽車幫忙運水果，請幼兒將水果運去市場。

(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)

2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開始的路程反過來在進行一遍：鉆山洞、繞障礙、過小橋。

（七）慶祝會當小汽車把水果運到市場，農(nóng)場叔叔為了感謝小汽車，為大家辦了個慶祝會，一起來跳跳歡樂操。

【活動反思】

本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓練了小班幼兒的平衡性及動作的協(xié)調(diào)性。在活動中，我采用了情景教學法，由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛，到過小橋、繞障礙、鉆山洞，再到幫農(nóng)場叔叔運水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應的動作，并且很開心的一起做游戲。不足之處便是，在交代動作規(guī)則時可能還是不夠通俗，幼兒并不能馬上聽明白。

幼兒園小班音樂教案快樂的幼兒園(篇2)

小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的扭扭蟲》

【活動目標】

1、能參加活動，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2、能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體，體驗身體接觸的快樂。

【活動準備】

1、活潑歡快的音樂，如《健康歌》的伴奏音樂。

2、一處較大的場地。

3、毛毛蟲毛絨玩具。

【活動過程】

一、扭扭抱抱。

1．教師出示毛毛蟲絨毛玩具，表演毛毛蟲扭動的樣子。

導語：今天，張老師給小朋友帶來一個有趣的玩具，看看是什么？

2．游戲"我變我變我變變變"，引導幼兒想象，把自己變成一條毛毛蟲。

過渡語：你們想不想變成一條毛毛蟲？有句魔語'我變我變我變變變'，你們學會了就能變成毛毛蟲了。

3．游戲"吃吃長長"引導幼兒運用肢體動作的扭動來表演毛毛蟲長大的過程。

提問：（1）毛毛蟲還很小，我們給它喂些好吃的讓它快快長大，給它吃些什么？

（2）我們一起說'吃吃長長'，毛毛蟲長大了一些。再給它吃些什么？

4．帶領幼兒隨音樂扭動全身，教師在每樂句結束處擁抱一個幼兒。

過渡語：毛毛蟲長大了，跟媽媽到草地上去玩吧。

二、爬爬碰碰。

1．教師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏"爬"到幼兒身上，如：爬到幼兒身上、幼兒背上、肚子上、屁股上等。

過渡語：我這里有一條小毛毛蟲，它要來找好朋友。瞧，毛毛蟲爬到哪里了？

2．在音樂聲中，幼兒相互碰一碰，體驗身體接觸的快樂。

過渡語：我們也去找好朋友"扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰"。

3．音樂一停，每個幼兒擺出一個造型，教師適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

幼兒園小班音樂教案快樂的幼兒園(篇3)

一、活動目標：

1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。

2、感受音樂的快慢，并能用相應動作表現(xiàn)。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

二、活動準備：

1、小圍裙、音樂、錄音機;

2、玩過買菜游戲。

三、活動過程：

(一)律動買菜：

1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀?(幼：我們是快樂的小廚師)師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)

2、聽開汽車音樂上菜場。

3、律動買菜：

齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)師：紅蘿卜、綠青菜妹：我要買!

師：小螃蟹、大甲魚弟：來兩只!師：新鮮的雞鴨魚肉眾：我們要!文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍!

4、聽開汽車音樂回家。

(二)欣賞音樂切菜

1、師：你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)

2、師隨慢音樂做切大肉動作。

3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿嘿)。

4、聽快的音樂，讓幼兒進行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?

(切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因為蔬菜比較嫩、容易切。)

5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)

6、聽快慢交替的音樂做相應的切菜動作。

(三)結束部分：復習歌表演辦家家。

活動反思：

總的來說，此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

幼兒園小班音樂教案快樂的幼兒園(篇4)

目標：

1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。

3、體驗樂器活動帶來的快樂，并能正確使用樂器。

準備：

1、拴好繩子的鈴鼓16個。

2、16名幼兒圍成半圓坐。

3、音樂《快樂的一只小青蛙》

4、小池塘圖片、稻田圖片。

5、彩虹傘。

過程：

一、故事導入。

師(出示池塘背景圖)：今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。

二、動作創(chuàng)編。

師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉，(教案出自：教案網(wǎng))你們想在身體的什么地方跳啊?

三、教師帶領幼兒隨樂律動。

師：小青蛙在哪里啊?哪個小朋友找到了?

師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€蟲子吃吃吧!(教師再次帶領幼兒隨樂律動。)

師：咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?

師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲子，我們快去吃掉它!(教師第三次帶領幼兒隨樂律動。)小結：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。

四、樂器加入。

1、教師出示樂器，并引導幼兒使用樂器。

師：你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦!

2、幼兒嘗試使用樂器。

師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)

五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。

師：接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們?nèi)兔?(教案出自：教案網(wǎng))蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。

(游戲4遍，每次結束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)

師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。

師：農(nóng)民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。

師：現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師：捉到蟲蟲高興嗎?

師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里。

實錄：

一、引入T：呱呱，我是誰啊?S：小青蛙。

T：對了，我是青蛙媽媽，你們是?S：青蛙寶寶T：今天啊，媽媽要帶你們到池塘里去玩，玩一個好玩的游戲，最后我們還要捉蟲蟲。最后我們要干什么啊?S：捉蟲蟲。T：對了，最后我們要捉蟲蟲。

T：青蛙最喜歡的一個本領就是跳，對不對?那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪里跳?S摸摸肚子T：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。

二、律動(師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。)T：剛我們在哪里跳啊?S：肚肚。

T：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲啊?S：捉蟲蟲。T：哦，捉蟲蟲的游戲，在這個之前還玩了一個什么游戲?(提示：教師做躲貓貓的動作，躲、呱)T：捉迷藏，躲貓貓的游戲。

總結：T：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個躲貓貓的游戲，然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領幼兒強化第三段音樂的動作，語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。

T：媽媽說，這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發(fā)現(xiàn)的?S：大眼睛。T：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。

T：除了肚肚上，還可以在哪里跳?S：胸口T：胸口，可以嗎?

(師帶幼兒第3次游戲)T：吃吃看，香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。

師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中)T：你怎么發(fā)現(xiàn)這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什么?T：蟲蟲露出了觸角。

取出毛毛蟲，T：那你吃吃看香不香，你在請其他小朋友都來吃一吃。

T：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳?S：腿上，肩膀上。

T：那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)T：誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找)T：你怎么發(fā)現(xiàn)它的?S：頭露出來了。T：這是什么啊?這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?S：香。

T：從那邊開始，給別的小朋友也吃一吃。

三、樂器加入T：青蛙媽媽說，寶貝們，你們捉蟲蟲的本領真棒!馬上我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的田里還是綠色的田里呢，我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的神器!

出示樂器，T：這個是什么?

S：鈴鼓。

T：哦，那這個鈴鼓啊，今天變成捉蟲蟲的神器了。你看啊，媽媽把它掛在脖子上。這個小鈴鼓的鼓面對著哪里啊?對著媽媽還是對著寶寶?

S：對著寶貝的。

T：那你等下帶的時候讓這個鼓面對著媽媽好不好?去帶吧!

幼兒自己佩戴鈴鼓，教師個別幫忙。

(師帶幼兒第5遍游戲)游戲完，請1名幼兒上來選擇一塊田，看看是不是青蛙寶貝愛吃的蟲蟲。

T：我們來看看，是黃地里還是在綠地里?(翻開黃地，面包)面包是不是青蛙愛吃的啊?

S：不是。

T：好，那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開綠地，

T：這是什么?哦，這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的?

S：是。

T：我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開黃地，

T：是什么?是個大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?

T：這么多的地里，你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個顏色的地里啊?我們來找找看哦。先看這塊綠色的地，好不好?(翻開綠地)這是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙愛不愛吃?

T：那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開所有綠地)

T：那黃地里有沒有青蛙愛吃的?

S：有，沒有。

T：那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里?

S：綠色。

四、放松

T：農(nóng)民伯伯說，我要獎勵你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘，鋪在地上)

T：媽媽說，青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。

T：媽媽現(xiàn)在說，小青蛙寶貝，輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍游戲)

T：捉到蟲蟲，高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!

T：蟲蟲捉完啦，請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里來。

引入1遍律動3遍樂器4遍

幼兒園小班音樂教案快樂的幼兒園(篇5)

設計意圖

在平時的生活中，貓和老鼠的形象是常常掛在幼兒嘴邊的，結合幼兒的生活經(jīng)驗，我在設計這節(jié)教學活動的時候，（用老鼠出門,找食物,最后安全地回到家里）這一游戲情節(jié)貫穿整個欣賞活動。同時，為了讓幼兒真正感受音樂作品的內(nèi)涵，我畫了小老鼠不同形態(tài)的圖片，用不同形態(tài)的圖片來表現(xiàn)音樂情節(jié)。在活動設計中，我注重培養(yǎng)孩子的想像能力和創(chuàng)造能力，注重孩子用自己的動作表現(xiàn)對音樂的感受，并注重幼兒基本音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。

活動目標

1．嘗試隨音樂自由地用動作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音樂情節(jié)。?

2．引導幼兒在玩玩跳跳中初步感受樂曲的音樂結構。

3．樂意大膽表現(xiàn)自己對音樂的感受。

活動準備

音樂《加速度圓舞曲》；小老鼠圖片

活動過程

一、講故事引出主題

教師：孩子們看，誰來了？（老師出示小老鼠圖片），隨著音樂講故事。

二、幼兒完整欣賞音樂

1．師：今天老師給小朋友們帶來了一段音樂，這段音樂講的就是小老鼠的故事，我們來聽聽。

師：這段音樂講了什么？

2．教師：我們再來聽一遍，小朋友們可以拿出你們的小手一起跟著小老鼠來玩一玩。

三、幼兒分段欣賞音樂

1．幼兒欣賞A段音樂

師：小老鼠是怎么樣走路的，我們來聽一聽。

師：小老鼠是什么樣的，我們一起來學一學小老鼠的樣子。（全體幼兒坐在座位上做動作）

師：小老鼠開始走得慢慢的，然后越來越快了，我們一起來學一學，（坐在座位上提醒：先看一看有沒有大花貓，再出門，跳舞了，再往前走了，跳舞了） ? ?師：沒有發(fā)現(xiàn)大花貓，小老鼠怎么樣？（高興地跳舞了）誰來做一做高興跳舞的動作？

2．幼兒欣賞B段音樂

①師：小老鼠肚子餓了，它怎么樣了？（找東西吃了）吃東西的時候會發(fā)出什么樣的聲音??？（啊嗚）小老鼠找到了餅干，我們一起學小老鼠吃餅干吧。吃的時候要發(fā)出啊嗚的聲音，注意了，吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃，我們和小老鼠一起吃。

②剛才吃了餅干，還想吃別的東西嗎？還想吃什么？好的，這一次我們?nèi)コ蕴O果了。

③師：拍拍肚子吃飽了沒有，再去找找有什么好吃的了。回家去了，關好門。

四、完整跟隨音樂表演動作

1．師：小朋友們玩得真不錯，小老鼠吃到了什么好吃的呀？（請個別幼兒說一說）這一次你想吃到什么？

2．師：這次你吃到了什么？還想不想吃別的了？好的，我們找找看。

3．師：今天真開心呀，你吃到什么好吃的了？我們?nèi)グ阉泻贸缘臇|西統(tǒng)統(tǒng)吃個遍。

課后反思

活動中的老師將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給小朋友們，同時配以不同形態(tài)小老鼠的圖片，讓復雜的旋律簡單化，這樣容易激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在活動的組織過程中，教師注重幼兒對音樂的傾聽，因為音樂欣賞畢竟是聽覺藝術。在教師的引導下，幼兒能與教師產(chǎn)生積極的互動，并能用動作來表達自己對音樂的理解與感悟。但是沈老師在動作的表現(xiàn)上，可以多讓幼兒動腦參與，以免框死幼兒的動作思維。

幼兒園小班音樂教案快樂的幼兒園(篇6)

幼兒園小班優(yōu)秀音樂教案《快樂的百靈鳥》

綱要：喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

指南：具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造力。

活動由來：本次活動結合了奧爾夫音樂，使幼兒能夠在游戲中體驗音樂的快慢，欣賞不同性質(zhì)的音樂。并根據(jù)小班幼兒愛模仿、喜歡小動物的年齡特點設計了本節(jié)活動。

活動目標：

1、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂，感受不同音樂的快和慢，并做出相應的反應。

2、愿意聽音樂，對不同風格的音樂產(chǎn)生興趣。

活動準備：課件《打電話》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥》

活動重點：通過打電話的游戲初步欣賞不同性質(zhì)的音樂。

活動難點：感受不同音樂的快和慢，并做出相應的反應。

活動過程：

一、開始部分 聽音樂《百靈鳥》進活動室，調(diào)動幼兒活動的興趣。

重點指導：鼓勵幼兒能夠聽音樂動作合拍的進行律動，重點感受音樂中的高低音。

二、觀看課件 進行音樂欣賞。

1、出示課件：兩座房子。

重點指導：引導幼兒撥通不同房子的電話進行音樂欣賞。

師：小百靈鳥們，小動物運動會要開始了，我們給其他小動物打電話，叫上他們一起去參加運動會吧。

2、教師帶領幼兒分別欣賞兩座不同房子的音樂。

重點指導：引導幼兒傾聽《加油歌》，體驗快速音樂帶來的快樂，并能夠根據(jù)音樂做出相應動作。

重點指導：引導幼兒傾聽《搖籃曲》，體驗舒緩音樂帶來的放松感覺，并能夠根據(jù)音樂做出相應動作。

3、音樂游戲《小動物運動會》

重點引導：引導幼兒伴隨音樂根據(jù)不同的圖片做出不同的反應，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

三、結束部分 運動會結束了，我們一起回家吧！教師帶領幼兒跟隨舒緩音樂退場。

活動延伸：與表演區(qū)相結合，跟隨不同的音樂佩戴頭飾進行表演，如《兩只小鳥》等音樂活動。

幼兒園小班音樂教案快樂的幼兒園(篇7)

活動目標：

1、初步感受歡快、幽默的歌曲性質(zhì)、特點。

2、通過情景、手指游戲幫助幼兒進一步理解、表現(xiàn)歌曲。

3、嘗試學習左、右手互動的手指游戲，并注意其和諧的手指韻律。

活動準備：歌曲《快樂小鴨》、小鴨手偶兩個、黑板、粉筆

活動過程：

1、通過做律動，吸引幼兒注意力，為后面的表現(xiàn)歌曲做動作鋪墊。

-教師自編律動，吸引幼兒注意力，引導幼兒跟隨教師做簡單的律動動作。

-注意律動的動作都是由小到大，逐漸遞增。

2、通過故事《快樂的小鴨子》導入主題。教師講述故事A段。引導幼兒傾聽旋律。

-師：兩只小動物約好了到山坡上去玩。來到山坡上，他們聽到了好聽的聲音。

-提問:這是誰的聲音？

到底是誰的聲音？

-鋼琴右手旋律較輕進入，幼兒聆聽2次。

3、通過故事B段，教師演唱旋律，幼兒再次感受、熟悉旋律。

-教師講述故事B段

-鋼琴旋律進入，教師以"啦"為音，演唱歌曲。

-提問:這是誰的聲音？

4、通過教師完整演唱，幼兒完整欣賞歌曲第一遍。

-提問：猜猜是誰的聲音？

5、通過教師的表演唱，幼兒再次完整欣賞歌曲，加深對歌曲的印象。

-提問:這一次，你聽到的是誰的聲音？

-教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫出各種簡單的圖案。

6、通過教師再次的演唱，引導幼兒得出是小鴨子的聲音。

-教師伴隨琴聲表演唱。

-幼兒討論到底是誰的聲音。

-教師結合故事做眺望動作，待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時教師總結、肯定幼兒的討論結果。

7、通過教師的表演唱和描畫小鴨輪廓，加深幼兒對歌曲的熟悉和把小鴨子的形象視覺化。

-提問：小鴨子在做什么？

8、通過游戲，幼兒學唱歌曲。

（1）教師伴隨歌曲帶領幼兒做手上律動。

-師：小朋友們，把小手手拿出來，我們一起來做游戲。

-教師帶領幼兒做手上律動2遍。

-第3、4、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說悄悄話上的互動。

-第6遍教師和助教配合共同找幼兒玩說悄悄話的游戲。

（2）通過出示手偶，引導幼兒伴隨音樂用肢體模仿鴨子走路的動作。

-師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的?

-師幼共同模仿鴨子走路的動作。

9、通過《搖籃曲》讓幼兒伴隨音樂安靜離場。

幼兒園小班音樂教案快樂的幼兒園(篇8)

小班音樂欣賞活動教案《快樂碰碰舞》

活動目標：

1.感受音樂的節(jié)奏，能跟隨音樂有節(jié)奏的走路。

2.探索身體各部分可以"碰碰"的部位，并將其應用到音樂游戲中。

3.通過和同伴玩"碰一碰"的游戲，感受音樂游戲中合作的快樂。

活動準備：

毛絨狗熊一個，音樂，圖譜，人手一份頭飾。

活動過程：

一、出示笨笨熊，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。

教師：小朋友，你們看，誰來了？告訴你們哦，笨笨熊家要開一個"碰碰舞會"，你們想去參加嗎？

二、熟悉音樂，玩音樂游戲。

教師：誰知道什么是"碰碰舞會"？（在舞會上我們可以用自己的小身體相互碰一碰）身體的哪些地方可以碰一碰？幼兒說一說（一）熟悉音樂第二段，玩碰一碰的游戲。

1．個別提問：原來我們的小身體有這么多可以碰的地方，那你現(xiàn)在想碰碰身體的什么地方？好的，和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來試一試。

2．好玩嗎？我們現(xiàn)在來聽著音樂在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戲。

3．換別的地方碰一碰。

4.現(xiàn)在老師請寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戲。

（二）熟悉音樂第一段，聽音樂有節(jié)奏的走一走。

教師：我們學會碰碰舞了，可以去小熊家參加舞會了。但是小熊家怎么走呀？讓我們一起來看看，認識一下去小熊家的路。

1．出示圖譜，跟隨音樂節(jié)奏拍膝蓋。

瞧，這就是去小熊家的路，我們一起先在膝蓋上走一走。

2.聽音樂，用腳尖來走一走。

現(xiàn)在我們一起聽著音樂用自己的腳尖走一走。

3.去小熊家參加舞會。（聽音樂進行第一段的游戲。）你們走得真神氣，我們一起去走一走小熊家的路，好嗎？

（三）聽音樂，看圖譜，再次熟悉游戲方法。

原來小熊家就在那兒呀，現(xiàn)在陸老師請寶貝們看著圖譜走一走，聽著音樂碰一碰，把本領學好了就能去參加舞會了！

（四）完整游戲教師：我們?nèi)⒓颖勘啃艿奈钑?，記住別忘了要碰一碰小朋友，看誰和別人碰的不一樣，出發(fā)啦……

1.第一次游戲，跟隨音樂節(jié)奏走路，音樂轉(zhuǎn)化的時候知道換動作。

2.第二次游戲，交換游戲伙伴，體會合作游戲的快樂。

舞會好玩嗎？想不想再去一次，不過老師有個要求，等會碰一碰的時候要和別人換一下好朋友，好不好？

你們開心嗎？這么快樂的碰碰舞會，我們回到教室后繼續(xù)開，讓更多的小朋友參加我們的舞會，分享更多的快樂。

幼兒園大班音樂教案:音樂的色彩（音樂）

我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班音樂教案:音樂的色彩（音樂）”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

幼兒園大班音樂教案:音樂的色彩（音樂）

目標：

1 、感受不同性質(zhì)的世界名曲，大膽地用合適的詞語來描繪對音樂的感受。

2 、嘗試用不同的動作、色彩、線條、圖形等表現(xiàn)自己對音樂的理解。

3 、能安靜地欣賞和傾聽音樂，愿意大膽感受、表現(xiàn)音樂的美。

重點：感受不同性質(zhì)的名曲風格，并用語言、動作來描述。

難點：嘗試用合適的色彩、圖形、線條來表達音樂的風格。

準備：樂曲 CD ； CD 播放機；色調(diào)圖 2 張、線條圖 2 張、圖形圖 2 張；樂曲曲名卡。

每位幼兒兩支水粉筆，一張白紙，小水桶一個；顏料、抹布、報紙若干。課前認識過冷暖色。

過程： 一、聽音樂，學高人、矮人走進活動室。

二、引導幼兒欣賞音樂

1 、 安靜傾聽樂曲 1

提問：（先說一說）這首樂曲聽起來是怎么樣的？（再動一動）請你來跟著音樂跳舞，注意動作的感覺要和你剛才聽到的感覺一樣（動作和音樂要吻和）。

2 、 安靜傾聽樂曲 2

提問：（先說一說）這首樂曲聽起來和剛才的樂曲 1 有什么不一樣？（再動一動）請你再來跟著音樂跳舞。

你們跳地非常好。那么，我們除了用好聽的詞語、好看的動作來表現(xiàn)音樂之外，還可以用什么方法來表現(xiàn)音樂？胡老師還用幾張圖片來表示樂曲。

三、引導幼兒感受音樂與色彩、圖形及線條的關系

逐一出示色調(diào)圖、圖形圖、線條圖。

四、幼兒聽音樂大膽作畫，表現(xiàn)音樂

1 、了解樂曲名稱和作者

你想用你的小畫筆來表現(xiàn)美妙的音樂嗎？那好，今天，我們先來用畫筆畫一畫第二首樂曲，那你知道第二首樂曲的題目和作曲者嗎？（出示題目卡，簡單介紹作者）。還有第一首樂曲我們下次課再來認識和表現(xiàn)。

2 、 教師講解難點。

剛才小朋友都說了，這首藍色的多瑙河可以用冷色來表現(xiàn)，可以用柔軟的波浪線、圓滑的弧線、圈形等來表現(xiàn)（教師邊說邊示范一點），你可以自由來選擇色彩和圖形線條，把這美妙的音樂畫出來。但要注意畫的時候不同的顏色盡量不重疊。并盡量保持衣服、地面的清潔。好現(xiàn)在就請你聽著優(yōu)美的音樂開始去畫吧！

3 、 幼兒操作。

幼兒園小班健康教案：誰的姿勢好

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園小班健康教案：誰的姿勢好”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標：

1、學習正確的走路、站立、和坐的姿勢。

2、通過圖片初步了解人體正確的姿勢，逐步養(yǎng)成吃用正確的姿勢。

3、知道保持正確的姿勢，可以不讓我們的骨骼變形。

活動準備：

1、認得脊柱側面圖兩副（直的和彎曲的）。

2、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、教師出示人體脊柱側面圖（直的）引導幼兒觀察：

▲教師：這是人體的骨骼透視圖，這是人體的什么部位？是什么樣子的？

2、教師出示彎曲的脊柱圖：

▲教師：現(xiàn)在著跟脊柱有什么變化？為什么會這樣的？是什么原因使它彎曲了？（引導幼兒大膽猜想可能的原因）

3、引導幼兒自主地談談自己對人體骨骼的認識和了解。

▲教師可以進行簡單地介紹：我們生下來時，身體中的骨頭包括脊柱都是軟的，因為我們不斷地吃進各種食物，骨頭吸收了營養(yǎng)就會長長、變硬、變粗，我們的個子就會長高。但是，骨頭在生廠的過程中，因為比較軟，所以很容易變形、變彎。像捏油泥一樣，你怎么去捏它就會變成什么形狀。我們的骨骼，你經(jīng)常彎，它就會長成彎的，你長時間是直的，它就是直的。

4、引導幼兒觀察幼兒用書，了解正確的坐、立、行走的姿勢，并進行練習。

▲看圖說說：圖上的小朋友在干什么？他們的姿勢是怎樣的？哪些姿勢是正確的、哪些是不正確的？為什么？

▲分組請幼兒在集體面前進行正確的動作表演，強化幼兒正確姿勢的形成。　

幼兒園中班談話教案：誰的本領大

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班談話教案：誰的本領大”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

一、活動前思考

1、教材分析

小朋友一直對動物較感興趣。特別是身材強壯的大象在孩子們的眼中一直承擔著大力士的形象。而機靈的小猴子活潑好動、機靈頑皮，又是小朋友最喜歡的。當這兩個小動物來比較水的本領大事，小朋友的反應會怎樣呢？這個教材就是通過幼兒對兩個動物的習性、外貌的了解。發(fā)揮想象充分挖掘他們的長處而進行辯論。最后讓孩子們知道每種動物都有各自不同的本領，就要看他們的本領使用在什么時候，做什么事情。同時中班階段的談話目標與小班相比，在“傾聽”這一目標要求上，更強調(diào)幼兒的清廷的選擇性，即“辨析性地傾聽”別人談話中的信息，本次活動中運用討論的形式引導幼兒學習邊習性地傾聽，同時在捕捉有效談話的基礎上，學會圍繞話題談話，不跑題。在語言交往的規(guī)則方面也強調(diào)了“輪流談話”。

2、重點難點

重難點為引導圍繞話題進行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1、引導幼兒圍繞話題進行談話，知道各有各的用處。

2、指導幼兒以輪流的規(guī)則進行談話，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

3、體驗談話活動的樂趣，增強自信。

（二）活動準備：

1、大象和猴子木偶各一個，頭像各一個。

2、獎花若干。

（三）活動過程：

1、出示木偶，以故事情境引出話題。

*師：“森林里，住著一頭大象和一只猴子，它們是一對非常好的朋友?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會吵架呀，原來，他們想比出誰的本領大，大象說，我的本領可大了，猴子說，我的本領也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本領?！?/p>

師：“那么，小朋友你們認為誰的本領大呢？”

（評析：教師用木偶猴子和大象講述一段故事，以此引出話題的方式非常生動、有趣、有效。孩子們在這一過程中眼睛始終一眨不眨地注視著教室，很順利地進入談話情景。因為中班幼兒已經(jīng)初步認識了一般動物的功能，因此在討論“誰的本領大”時，幼兒有話可說。）

2、幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由。

*師：“剛才有的小朋友認為大象本領大，有的小朋友認為猴子本領，那你為什么會這樣認為呢？請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友?！?/p>

（評析：在有兒“自由交談”活動中，有的幼兒說大象的本領大，因為大象可以卷木頭，吸水，噴水，還可以把大會狼踩死等。有的幼兒說猴子的本領大，因為猴子會爬樹、摘果子、會在樹上跳來跳去等。這些說法都應該給予肯定，因為他們是圍繞“誰的本領大”在交談。）

3、小小辯論會。

*師：“剛才小朋友都有自己的想法，那好，今天我們干脆來開個小辯論會，好嗎？”

*請全體小朋友起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊和猴子隊。幼兒面對面坐下。

*教師介紹2個組，并讓他們?yōu)樽约杭佑?，激勵孩子的情緒。

教師宣布辯論會規(guī)則：

*要求兩隊組員輪流講話，不隨便插嘴。

*哪組小朋友愛動腦筋，遵守規(guī)則的獎一個獎花。

4、辯論會正式開始，教師引導幼兒圍繞主題談話，獎罰分明。

5、教師對辯論會作小結。

（評析：這是整個活動的高潮，老師通過讓小朋友的自由分組，使每個小朋友都愿自由表述的過程。因為討論的激烈，幼兒不免會在交談活動中形成一種大家一起爭著說的局面。在這使教師所提出的要求無形中讓幼兒理解“輪流說”的規(guī)則，及這一規(guī)則的運用對談話過程的作用。）

6、教師設置一個情境：獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對面，獅子不會游泳也不會爬樹，所以只能請大象和猴子來幫忙，小朋友你們說誰會完成這個任務??？

教師小結：這個任務要大象和猴子互相幫助才能完成，他們的本領都很大，要比誰的本領大，要看他的本領用在什么時候，做什么事情。

（評析：此環(huán)節(jié)是整個活動中的難點，老師在給幼兒設置的情境中逐步提問，層層深入地引導討論，大象和猴子是怎樣幫助獅子的，最后得出需要兩個人的合作才能完成這個任務。）

7、遷移活動：

讓幼兒說說你還認識哪些小動物，他們有哪些本領？

（評析：“拓展談話范圍”是培養(yǎng)幼兒能力的重要一環(huán)。不僅幫助幼兒延伸了談話范圍，而且也認識了自然界，動物與動物的關系。）

三、活動后反思

此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認識，談話的中心只是圍繞著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗不多，話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處，可能上課后的效果會更好些。