小學語文三年級教案

三年級上冊語文《不愿長大的小姑娘》生字組詞北師大版。

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《三年級上冊語文《不愿長大的小姑娘》生字組詞北師大版》，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級上冊語文《不愿長大的小姑娘》生字組詞北師大版

【離】

讀音：lí

巧記：缺口（凵）上有文（）缺口（冂）內(nèi)半私（厶）。

字義：①相距，隔開②離開，分開，分別③缺少

組詞：①距離②離別離開分離③離不了

造字：形聲

造句：短暫的離別過后，我更加珍惜朋友間的情誼了。

筆順：點居中；“兇”稍扁，下框兩側(cè)內(nèi)收。

字歌：

籬笆繞小房

家禽院中央

玻璃明又亮

離家去漓江

2【碗】

讀音：wǎn

巧記：“宛”靠“石”頭站，用它盛湯飯。

字義：盛飲食的器皿

組詞：飯碗瓷碗湯碗茶碗碗盞金飯碗一碗水端平

造字：形聲法

造句：這個搪瓷飯碗是曾祖父留下來的。

筆順：左窄右寬。右部上緊下松。

字歌：石頭可制碗月下抖手腕女音聲婉轉(zhuǎn)惋惜心中嘆

3【池】

讀音：chí

巧記：大地不見土（也），全靠水（氵）來補。

字義：①水塘，多指人工挖的②護城河③像水池的東西

組詞：①水池池塘②城池③舞池花池便池

造字：形聲

造句：用水時要注意保持水池清潔。

筆順：橫折鉤折后傾斜，鉤收筆在橫中線上。

字歌：

土地種莊稼【DJZ525.CoM 勵志的句子】

水池養(yǎng)魚蝦

馬兒在奔馳

人人夸贊他

4【曬】

讀音：shài

巧記：紅“日”偏“西”。

字義：①把東西放在太陽光下使它干燥，人或物在陽光下吸收光和熱②展示，多指在網(wǎng)絡上公開透露

組詞：①晾曬曬太陽②曬隱私

造字：形聲

造句：經(jīng)常曬太陽，有利于身體健康。

筆順：左窄長；右部首橫稍短。

字歌：

樹上鳥棲息

日出曬外衣

牛來怕犧牲

灑水掃屋地

5【散】

讀音：sàn

巧記：用二十一（）個月（）學中文（攵）。

字義：①分開，由聚集而分離②分布，分給③排遣

組詞：①散會②散發(fā)散傳單③散心散悶（mèn）

造字：形聲

造句：校園里的丁香花散發(fā)著陣陣的芳香。

筆順：左下的（）要寫得窄一些；右部下撇略彎。

字歌：

散（sàn）落花瓣

散（sàn）發(fā)香氣

散（sàn）步經(jīng)過

散（sǎn）漫撿起

6【擦】

讀音：cā

巧記：垂手（扌）一邊，仔細觀“察”。

字義：①摩，搓②抹（m?。?，揩（kāi）拭

組詞：①摩擦②擦汗擦桌子

造字：形聲法

造句：我們不能因為一點小摩擦就彼此記恨。

筆順：左窄右寬。右部書寫緊湊，注意穿插迎讓。

字歌：用手來擦口喊咔嚓用心努力迎接視察

7【刷】

讀音：shuā

巧記：“尸”下有毛“巾”，右邊（刂）來臨。

字義：用刷子或類似刷子的用具來清除活涂抹

組詞：刷牙沖刷刷洗刷碗

造字：形聲法

造句：我們只有早晚刷牙才能保持牙齒的健康。

筆順：左部撇要舒展；右部豎鉤挺直。

8【拾】

讀音：shí

巧記：左是手（扌），人一口（合）；撿起來，不是偷。

字義：①撿，從地下拿起來②“十”字的大寫

組詞：①拾柴拾金不昧②拾元

造字：形聲法

造句：拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德。

筆順：“人”要舒展，（扌）與“口”下邊基本平齊。

字歌：張口笑哈哈撿拾用手拿用心才恰當絲線送給他

延伸閱讀

北師大版三年級語文上冊教案：《不愿長大的小姑娘》教學設計之二

一、教材分析：

《不愿長大的小姑娘》是北師大版語文義務教育課程標準試驗教科書三年級上冊第八單元“成長的經(jīng)歷”中的第二篇主體課文。學習本單元可以使學生回味成長的快樂與艱辛，體驗成長的經(jīng)歷，更加熱愛生活，懂得珍惜童年時光、健康成長。

課文敘述了一位小姑娘從“不愿意長大”到覺得“長大的感覺也不錯的”成長經(jīng)歷。閱讀這篇課文，要引導學生學習小姑娘，養(yǎng)成獨立自理的好習慣。

課文按照事情的發(fā)展順序，共分為三部分：

第一部分是課文的1~8自然段，主要通過小姑娘和**的對話，表現(xiàn)出當時的小姑娘很不理解媽媽，她埋怨媽媽“為什么不帶我去動物園”“為什么工作離不開身”，最后她不高興了，說“我不愿意長大”，緊扣課題。在這部分中人物的對話直接反映出小姑娘的內(nèi)心世界，許多學生也一定與小姑娘有同感，透過兩個“為什么”，能讀出小姑娘其實是喜歡**的，內(nèi)心渴望著總能跟媽媽在一起。因而，后來她又“心疼媽媽”，對媽媽說“不上動物園，不要照顧我，我的事情我自己做”。

課文的第二部分是9~12自然段，這部分也是閱讀教學的重點段落。四個自然段主要分三層寫出了小姑娘逐漸長大的過程。首先，因為心疼媽媽，小姑娘就先學著做好自己的事情，“自己洗臉、疊被、吃早飯、梳小辮子”，不再讓媽媽為自己操心，當她梳小辮夠不著后邊時，第一次產(chǎn)生了想長大的愿望“要是我能長大一點就好了”；接著，媽媽病了，小姑娘很心疼媽媽，就說“放心吧，我會讓大家過得很好?！彼百I菜、洗碗、做粥、洗衣服、曬衣服”，開始學著關(guān)心、照顧媽媽，當她因為個子小，夠不著水池時，又一次產(chǎn)生了長大的愿望“要是我能再長大一點就好了”；再后來，媽媽大病初愈，身體虛弱，小姑娘就更心疼媽媽了，她讓媽媽好好休養(yǎng)、還替媽媽做了許多家務事，甚至幫媽媽完成工作。此時，看到自己高大起來，小姑娘坦然接受了，甚至產(chǎn)生了更為強烈的愿望“為了媽媽，還得再長大一些”。在這一部分中，作者主要描寫了小姑娘的行動、語言，更突出了她心理活動的發(fā)展變化，表明她正長成一個懂事、善良的小姑娘。

第三部分是全文的最后1個自然段，小姑娘聽了人們的贊美，微笑著心里想“長大的感覺也不錯”。自然結(jié)尾，簡潔明快。

課文篇幅較長，記敘的事件較多，但故事的內(nèi)容從學生生活中來，淺顯、樸實的兒童化語言很能貼近學生，適合在朗讀、探究中體驗、感悟，并產(chǎn)生共鳴。

二、學情分析：

學習到本單元，學生已完成了三年級上冊一多半的語文課程，在識字方面，具備了較強的認字和寫字能力。分析本課認字表，可在學生獨立識字之后，從中提出兩組字重點指導：“粥-----弱”觀察兩個字的異同點，借助部首表義的特點識記、區(qū)別；“臥-----柜”在書寫前著重比較易混的地方，加強對比、區(qū)分。借此引導學生在今后的識字過程中，學會抓住重點、辨析難點。

閱讀方面，能初步理解課文內(nèi)容，并開始學習通過對關(guān)鍵詞句的理解，體會文章表達的思想感情。對于本課教材，著重訓練學生抓住小姑娘的語言及心理活動描寫深入閱讀，并繼續(xù)學習抓住其中的重點詞語，聯(lián)系學生自己的生活實際，理解感悟，體驗小姑娘內(nèi)心發(fā)展的歷程。

三、教學目標：

1、獨立識字，認識本課8個生字，正確、端正地學寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住對重點詞語的理解，體會小姑娘心理的變化。

3、了解小姑娘長大的過程，懂得真正的長大是能夠獨立自理，并學會理解、關(guān)心、幫助別人。

四、教學重點、難點：

本課的教學重點是了解小姑娘的成長過程，難點是理解她在成長過程中的心理變化及原因。

五、教學設計：

本課的教學依據(jù)從整體入手、加強整合以及鼓勵學生個性化閱讀的課改理念，主要設計了三個大的環(huán)節(jié)。

（一）聯(lián)系舊知，談話入境。

緊扣單元主題“成長”，在導入新課時，先請學生聽一段詩歌錄音《我長大了一歲》。學生自然地回憶起一年級的情景，然后啟發(fā)談話：兩年以后，我們又長大了，你喜歡長大嗎？

再出示課題，請學生提出自己的問題。

（二）初讀課文，整體感知。

在學生獨立識字之后，讀課文，想想課文講了件什么事。對于這樣一篇篇幅較長、內(nèi)容較多的課文來說，了解課文內(nèi)容、理清敘述順序很有必要。

（三）深入閱讀，理解感悟。

從課題入手，這里主要設計了兩個主線問題，啟發(fā)學生閱讀思考、探究。

1、閱讀課文，小姑娘的心里是怎樣變化的？引導學生通讀全文，畫出有關(guān)句子讀一讀。（不愿長大------長大一點------再長大一點------再長大一些------長大的感覺也不錯）

2、小組合作探究：小姑娘為什么會有這樣的變化呢？逐步體會小姑娘是因為心疼媽媽、關(guān)心媽媽、愛媽媽才越來越盼望自己長大。

（四）聯(lián)系生活，拓展延伸：

1、思考：開始，小姑娘說“不愿意長大”，最后她又想“長大的感覺也不錯”，你覺得小姑娘到底愿不愿意長大？

2、在你的成長過程中，也有這樣理解、關(guān)心、幫助過別人的事嗎？說給同伴聽。

點明本課及單元主題，提示成長的真正含義。

三年級上冊《不愿長大的小姑娘》優(yōu)秀教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？小編特地為您收集整理“三年級上冊《不愿長大的小姑娘》優(yōu)秀教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

〖教學目標〗

1.認識生字，把本課要求會寫的生字寫正確。

2.正確、流利地朗讀課文，學習小姑娘獨立自理的精神，培養(yǎng)獨立自理的能力。

3.學生懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關(guān)心別人，照顧別人。

〖學生情況分析〗

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家里還不懂如何去關(guān)心照顧別人，本課緊密聯(lián)系學生日常生活，而且他們大都是農(nóng)村長大的孩子，在家里常干一些家務活，有切身的體會。同時在課上教師多給互相討論、互相交流的機會，還輔助一些小節(jié)目讓他們?nèi)硇牡馗惺?，來激發(fā)他們的學習興趣。

〖教學過程〗

(一)從孩子的切身體驗入手，導入課文

1.問：長大了好不好?長大的感覺怎么樣?

課上，老師讓學生踴躍發(fā)言，讓學生共同來感受長大的感覺。

2.適時引出：有一位小姑娘卻不愿長大，我們一起去認識她，好嗎?板書：不愿長大的小姑娘

(二)朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容

1.自讀課文，閱讀過程中用自己喜歡的識字方法解決不認識的字。

2.再讀課文，讓學生明白課文講了一件什么事。

(三)細讀課文，品味內(nèi)涵

指導學生讀課文(可以出聲讀，也可以默讀)，邊讀邊想：小姑娘不愿長大的原因?(讓學生從書中找一找)。并結(jié)合自己生活經(jīng)驗把和媽媽說話時不高興的語氣讀出來。

1.先讓兩個朗讀能力強的進行示范，再同桌兩人分角色讀。

2.在班里讀，把小姑娘不高興的心情讀出來。

3.我們遇到這種情況時，怎么辦呢?

生1：這次不去，一定讓媽媽別的時間領(lǐng)我去。

生2：哭著非得去。

生3：不理媽媽了，非得領(lǐng)我去才行。

生4：不去沒關(guān)系。

4.讀讀書中小姑娘的話，你的感受如何?(很多學生都表明以后遇到這種情況時知道該怎么做)

小結(jié)：小姑娘對媽媽的做法和我們許多同學的做法是不一樣的，媽媽爸爸為了全家而忙碌，我們自己更要體諒他們，不再讓他們操心，要自己的事情自己做。

投影儀顯示：小姑娘做了什么?幫助媽媽做了什么?

先讓學生在課文中找一找，并認真讀一讀，把重點詞語、句子畫下來，認真體會。

1.在小組里討論，你從小姑娘的成長過程中體會到了什么?

2.在班內(nèi)集中談感受。

生1：小姑娘和我一樣，自己的事情自己做。

生2：第8自然段小姑娘和媽媽的對話，我很感動。這點我做的不好，以后我應向她學習。我想把這個自然段讀給大家聽。(開始讀，因為聯(lián)系自己的生活，語氣讀得很好)

生3：我覺得10.11自然段母女之間的對話讓我受益匪淺。她才那么小，就知道關(guān)心媽媽，照顧媽媽。我想讓女生和我一起讀她們之間的對話。(語氣讀得很好)

生4：書上寫小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯，能洗碗、洗衣服、曬衣服、擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜，還幫助媽媽送奶，這么多件事她都干，我真是太佩服她了，我讀這些句子時要帶著佩服的語氣來讀。(讀)

生5：我從小姑娘做的那么多工作中知道了詞語怎么搭配。

生6：我想給大家讀9―11自然段(讀)，小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，過去這些事情我都讓媽媽幫我做，并且我也不關(guān)心媽媽，以后，我應該向她學習，爭取讓人們也夸獎我!

生7：讀了課文，我覺得懂事了才算真正的長大!

3.小結(jié)：大家的體會很透徹，小姑娘是一個懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道關(guān)心別人、照顧別人，這樣才算是真正的長大。

板書：自己的事情自己做

真正的長大

關(guān)心別人，照顧別人

4.讓學生觀看動畫片，《不肯長大的小泰萊莎》，再來體會一下課文。

(四)聯(lián)系學生生活，拓寬延伸學生思維，暢談收獲

1.人們對小姑娘有什么評價?從書中找一找，讀一讀。

2.聯(lián)系自己生活實際，說自己會做哪些事，會幫別人做哪些事，讓學生談談做這些事的想法。

3.教師應適時地表揚那些獨立性強，懂得關(guān)心照顧別人的學生，鼓勵每個學生都盡自己力量使家庭、班級變得更好，讓學生懂得怎樣才算是真正的“長大”。

(五)識字、寫字，滲透學法

1.認讀的生字。(課件出示)

①用猜字游戲，檢查字音的掌握情況。

②在課文中標出由生字組成的詞語，讀一讀。

2.學會的生字。

①認讀。

②掌握字形，了解字義。(注意讓學生認識臥、養(yǎng)、虛)

③規(guī)范書寫田字格的字。

(六)課外延伸，思想認識再次升華

教師建議大家讀兩本課外書《洋蔥頭歷險記》與《假話國歷險記》。投影儀顯示書名。

〖教學反思〗

這篇課文與學生生活聯(lián)系緊密。在教學中，我注重將生活與教學緊密相連。培養(yǎng)學生的科學思維方法。讓他們真正學習小姑娘獨立自理的精神，通過老師提出的問題，學生總結(jié)重點句子、詞語，體會小姑娘的成長歷程。再引申拓寬到學生在現(xiàn)實中該怎么做，在這課教學中，我著重把握了語文是為生活服務的這一理念，其他教學環(huán)節(jié)略有不足，如閱讀、認字方面，我以后應克服不足，真正做到使學生感覺上課就是在生活，更有靈活趣味性。

不愿長大的小姑娘

為了使每堂課能夠順利的進展，為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編為大家收集的“不愿長大的小姑娘”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

〖教學目標〗

1.認識生字，把本課要求會寫的生字寫正確。
2.正確、流利地朗讀課文，學習小姑娘獨立自理的精神，培養(yǎng)獨立自理的能力。
3.學生懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關(guān)心別人，照顧別人。

〖學生情況分析〗

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家里還不懂如何去關(guān)心照顧別人，本課緊密聯(lián)系學生日常生活，而且他們大都是農(nóng)村長大的孩子，在家里常干一些家務活，有切身的體會。同時在課上教師多給互相討論、互相交流的機會，還輔助一些小節(jié)目讓他們?nèi)硇牡馗惺?，來激發(fā)他們的學習興趣。

〖教學過程〗

（2課時）
（一）從孩子的切身體驗入手，導入課文
1.問：長大了好不好？長大的感覺怎么樣？
課上，老師讓學生踴躍發(fā)言，讓學生共同來感受長大的感覺。
2.適時引出：有一位小姑娘卻不愿長大，我們一起去認識她，好嗎？板書：不愿長大的小姑娘
（二）朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容
1.自讀課文，閱讀過程中用自己喜歡的識字方法解決不認識的字。
2.再讀課文，讓學生明白課文講了一件什么事。
（三）細讀課文，品味內(nèi)涵
指導學生讀課文（可以出聲讀，也可以默讀），邊讀邊想：小姑娘不愿長大的原因？（讓學生從書中找一找）。并結(jié)合自己生活經(jīng)驗把和媽媽說話時不高興的語氣讀出來。
1.先讓兩個朗讀能力強的進行示范，再同桌兩人分角色讀。
2.在班里讀，把小姑娘不高興的心情讀出來。
3.我們遇到這種情況時，怎么辦呢？
生1：這次不去，一定讓媽媽別的時間領(lǐng)我去。
生2：哭著非得去。
生3：不理媽媽了，非得領(lǐng)我去才行。
生4：不去沒關(guān)系。
4.讀讀書中小姑娘的話，你的感受如何？（很多學生都表明以后遇到這種情況時知道該怎么做）
小結(jié)：小姑娘對媽媽的做法和我們許多同學的做法是不一樣的，媽媽爸爸為了全家而忙碌，我們自己更要體諒他們，不再讓他們操心，要自己的事情自己做。
投影儀顯示：小姑娘做了什么？幫助媽媽做了什么？
先讓學生在課文中找一找，并認真讀一讀，把重點詞語、句子畫下來，認真體會。
1.在小組里討論，你從小姑娘的成長過程中體會到了什么？
2.在班內(nèi)集中談感受。
生1：小姑娘和我一樣，自己的事情自己做。
生2：第8自然段小姑娘和媽媽的對話，我很感動。這點我做的不好，以后我應向她學習。我想把這個自然段讀給大家聽。（開始讀，因為聯(lián)系自己的生活，語氣讀得很好）
生3：我覺得10?11自然段母女之間的對話讓我受益匪淺。她才那么小，就知道關(guān)心媽媽，照顧媽媽。我想讓女生和我一起讀她們之間的對話。（語氣讀得很好）
生4：書上寫小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯，能洗碗、洗衣服、曬衣服、擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜，還幫助媽媽送奶，這么多件事她都干，我真是太佩服她了，我讀這些句子時要帶著佩服的語氣來讀。（讀）
生5：我從小姑娘做的那么多工作中知道了詞語怎么搭配。
生6：我想給大家讀9―11自然段（讀），小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，過去這些事情我都讓媽媽幫我做，并且我也不關(guān)心媽媽，以后，我應該向她學習，爭取讓人們也夸獎我！
生7：讀了課文，我覺得懂事了才算真正的長大！
3.小結(jié)：大家的體會很透徹，小姑娘是一個懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道關(guān)心別人、照顧別人，這樣才算是真正的長大。
板書：自己的事情自己做
真正的長大
關(guān)心別人，照顧別人
4.讓學生觀看動畫片，《不肯長大的小泰萊莎》，再來體會一下課文。
（四）聯(lián)系學生生活，拓寬延伸學生思維，暢談收獲
1.人們對小姑娘有什么評價？從書中找一找，讀一讀。
2.聯(lián)系自己生活實際，說自己會做哪些事，會幫別人做哪些事，讓學生談談做這些事的想法。
3.教師應適時地表揚那些獨立性強，懂得關(guān)心照顧別人的學生，鼓勵每個學生都盡自己力量使家庭、班級變得更好，讓學生懂得怎樣才算是真正的“長大”。
（五）識字、寫字，滲透學法
1.認讀的生字。（課件出示）
①用猜字游戲，檢查字音的掌握情況。
②在課文中標出由生字組成的詞語，讀一讀。
2.學會的生字。
①認讀。
②掌握字形，了解字義。（注意讓學生認識臥、養(yǎng)、虛）
③規(guī)范書寫田字格的字。
（六）課外延伸，思想認識再次升華
教師建議大家讀兩本課外書《洋蔥頭歷險記》與《假話國歷險記》。投影儀顯示書名。

〖教學反思〗

這篇課文與學生生活聯(lián)系緊密。在教學中，我注重將生活與教學緊密相連。培養(yǎng)學生的科學思維方法。讓他們真正學習小姑娘獨立自理的精神，通過老師提出的問題，學生總結(jié)重點句子、詞語，體會小姑娘的成長歷程。再引申拓寬到學生在現(xiàn)實中該怎么做，在這課教學中，我著重把握了語文是為生活服務的這一理念，其他教學環(huán)節(jié)略有不足，如閱讀、認字方面，我以后應克服不足，真正做到使學生感覺上課就是在生活，更有靈活趣味性。

《不愿長大的小姑娘》課文

有個小姑娘聰明伶俐,爸爸媽媽都很愛她。

但是,她的爸爸媽媽每天上班,天不亮就出門了,星期日也經(jīng)常不在家。

小姑娘問媽媽:別人的媽媽都能帶他們上動物園,你為什么不帶我去呢？

媽媽說:爸爸是司機,媽媽是送奶員,工作離不開身呀！

為什么工作離不開身呢？

等你長大就明白了,那時你就不纏著媽媽了。媽媽說。

小姑娘不高興了,說:我不愿意長大！

但是,小姑娘心疼媽媽呀！她對媽媽說:好吧,我就不上動物園吧。每天早晨您上班前,不要照顧我了,我的事情我自己做吧！

小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯?？墒撬嵝∞p子時,因為胳膊太短,夠不著后邊。她想:要是我能長大一點就好了！她每天都這樣想,果然就長高了一些,胳膊也長長了。

有一天,媽媽得了重病,只能臥床休養(yǎng)。小姑娘對媽媽說:您放心吧,我會讓大家過得很好。她買菜,洗碗,做粥?？墒撬膫€子太小,洗碗夠不著水池。她想:要是我能再長大一點就好了！她每天都這樣想,果然又長高了一些,能洗碗、洗衣服,還能曬衣服。

媽媽病好了,但是還比較虛弱。小姑娘對媽媽說:你出去曬曬太陽吧,或者去公園散散步,我來做家務事。她擦玻璃,刷廚房,收拾衣柜,還幫媽媽送奶。

看到鏡子里自己變得高大起來的身體,小姑娘自言自語:唉！沒辦法,我還得再長大一些,這不是為了我,而是為了媽媽。她每天都這樣想,果然又長高了一些。

不知不覺,小姑娘長成了一個高個子的漂亮姑娘。人們贊美她善良、能干,她微笑著心里想:長大的感覺也不錯！

不愿長大的小姑娘教學設計

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是由小編為大家整理的“不愿長大的小姑娘教學設計”，僅供參考，希望可以幫助到您。

不愿長大的小姑娘

教學目標

1、運用綜合識字法，認識本課8個生字，會寫9個。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字，合作識字的能力。

2、正確、流利有感情的朗讀課文，從中了解小姑娘獨立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學生獨立自理的能力。

3、重點了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關(guān)心照顧別人。

教學重點

1、認識本課生字8個，會寫9個字。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字，合作識字的能力。

2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中了解小姑娘獨立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學生獨立自理的能力。

教學難點

了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關(guān)心照顧別人。

5、建議本課教學2-3課時。

拓展習題

1、比一比，再組詞。

聰（）短（）休（）養(yǎng)（）弱（）

總（）矮（）體（）美（）強（）

2、用日記形式寫自己成長中的一件事。

教學過程：

一、聯(lián)系實際，導入新課。

1、聯(lián)系學生實際談話。

師：同學們老師有一個小問題想了解一下大家，你們已經(jīng)都是三年級的學生了，比以前長高了長大了，你們自己感覺長大好不好呢？

2、學生同桌互相說一說自己長大的感受，然后指名說一說自己的感覺。

3、教師引出課題。

師：通過剛才的談話，了解到大多數(shù)同學認為長大了的感覺非常好?？墒怯幸晃恍」媚飬s不希望自己長大，為什么？

4、板書課題

二、初讀全文，闖生字關(guān)

1、教師配樂范讀全文。（要求學生認真聽，讀準字音并初步感知學習內(nèi)容。）

2、師：要想了解小姑娘，必須闖過生字娃娃這一關(guān)，相信同學們會很快和他們交上朋友的。大家自己讀課文遇到生字娃娃自己標出，并想辦法解決。（可一邊標一邊大聲拼一拼，也可以查生字表或者字典）

3、同位互相交流認識的字娃娃（合作識字，互相認讀，互相幫助）

4、卡片識字（用搶讀，開火車等形式讀生字。）

5、為生字娃娃找伙伴（組詞）[自愿搶答鼓勵多組詞。]

6、小結(jié)：同學們真是愛交朋友的好學生，一會兒認識那么多生字朋友。

三、朗讀全文，領(lǐng)悟全文，闖語言關(guān)。

過渡：大家闖過生字娃娃這一關(guān)，這些字娃娃快速回到課文里他們向漂亮的小姑娘匯報他們認識了我們這些朋友，他們愿意帶大家去認識，了解這微笑姑娘。下面我們一同去認識這位不愿長大的小姑娘。

1、學生自由朗讀全文（了解文章意思，標出自然段）

2、學生提出問題

如：小姑娘在怎樣情況下開始做自己的事的？

小姑娘幫媽媽做了那些事？小姑娘長大了有哪些變化？

3、自由讀全文，讀中思考同學們提出的疑問。

4、小組討論交流匯報

5、學生自由讀小姑娘幫媽媽做事的部分。（9-12自然段）

[讀中引導學生注意小姑娘的變化]

（1）學生自由讀喜歡的自然段（學生評價）

（2）組內(nèi)交流：從喜歡的自然段中，你從小姑娘身上學到了什么？

（3）姑娘的變化長大體現(xiàn)在哪里？[指名回答，師板書：身體長高，學會自理]

6、小姑娘的變化意味著她在不知不覺中慢慢長大（視頻出示最后一段）齊讀最后一段（引導學生體會小姑娘不知不覺中長大的快樂。板書：快樂）

四、美讀全文，感知升華

師：小姑娘長大后感到快樂，我們都為她的成長而高興，讓我們一起感悟她成長中的變化吧！

1、小組內(nèi)接讀全文。

2、交流讀中收獲。（教師進一步引導學生體會小姑娘長大的表現(xiàn)，會

自理，還要學會關(guān)心他人。）

五、拓展延伸

師：在每個人的成長中都有許多變化，這些變化從許多事中表現(xiàn)出來，用幾句話簡單介紹自己成長中的一件事。（有代表性，能體現(xiàn)自己變化的事）

1、自己回憶思考。

2、自愿交流。

六、學寫字

1、視頻出示要求會寫的字：聰、短、臥、休、養(yǎng)、虛、弱、拾、柜。

2、小組內(nèi)試交流怎樣寫、記。（鼓勵學生綜合利用多種方法記寫）

如：耳+總—聰矢+豆—短木+巨—柜臣+卜—臥

休養(yǎng)虛

體美虎

3、師根據(jù)學生交流，適當補充，重點指導（指正）。

4、學生自由練。（師適當指導，要求寫規(guī)范）

七、作業(yè)

1、學了這一課，我們學會了許多字，也了解小姑娘的成長變化，回家后把你認識的字娃娃，及小姑娘介紹給你的爸爸媽媽?？茨銈兊陌职謰寢屧鯓釉u價小姑娘，又會怎樣評價你們的？

2、閱讀課外書《洋蔥頭歷險記》

三年級上冊語文《元日》生字組詞北師大版

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《三年級上冊語文《元日》生字組詞北師大版》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級上冊語文《元日》生字組詞北師大版

【爆】

讀音：bào

巧記：水()“火”與“日”共（）存。

字義：①猛然破裂②突然發(fā)生③烹飪方法，用滾水稍微一煮或用滾油稍微一炸

組詞：①爆炸爆裂爆破爆胎②爆發(fā)爆冷門

造字：形聲

造句：一聲巨響,火藥在山間巖縫中爆炸了。

筆順：“”小而偏上；右部筆畫多，宜緊湊。

字歌：

暴徒雖猖狂

見日就曝光

聚水成瀑布

爆炸有火旁

2【蘇】

讀音：sū

巧記：草（艸）下“力”分“八”。

字義：①假死后再活過來②植物名③指江蘇或江蘇蘇州

組詞：①蘇醒②白蘇紫蘇③蘇繡蘇劇

造字：形聲

造句：經(jīng)過醫(yī)生的搶救，他終于蘇醒過來了。

筆順：“艸”橫稍長；下部兩點呼應。

3【桃】

讀音：táo

巧記：木（）結(jié)果，好“兆”頭。

字義：①桃樹，落葉喬木，花白色或紅色，果實叫桃子或桃兒，略呈球形，有絨毛，味甜，可以吃②形狀像桃子的東西

組詞：①桃子②棉桃兒

造字：形聲

造句：又紅又大的桃子真惹人喜愛。

筆順：右部筆畫緊湊，點、提和撇、點要寫得小些。

字歌：

遠走去逃荒

手扶肩挑筐

桃花開滿樹

舉目眺前方

4【符】

讀音：fú

巧記：個個（）人（亻）一“寸”。

字義：①代表事物的標記，記號②相合

組詞：①音符符號②符合言行相符

造字：形聲

造句：看著美景，一串串優(yōu)美的音符從他腦海中飄出來。

筆順：上小下大?！啊币?；下部宜舒展。

字歌：

當差在官府

張口多吩咐

削竹做成符

豎耳來依附

三年級上冊語文《翠鳥》生字組詞北師大版

三年級上冊語文《翠鳥》生字組詞北師大版

【滿】

讀音：mǎn

巧記：河（氵）邊“兩”棵草（艸）。

字義：①全部充實，沒有余地②副詞，十分，完全

組詞：①充滿裝滿滿腹疑云滿口答應②滿不在乎

造字：形聲

造句：我們的生活充滿了陽光。

筆順：左窄右寬。橫折鉤的橫寫在橫中線上。

字歌：

水多能注滿

掩目想隱瞞

2【靈】

讀音：líng

巧記：橫山（彐）起“火。

字義：①活動迅速，靈巧②靈魂，精神③聰明，機敏

組詞：①靈活機靈②英靈靈感靈性③靈敏心靈手巧

造字：形聲

造句：我們要靈活運用學到的知識。

筆順：上面略扁些；“火”瘦長，捺畫伸展。

3【嘴】

讀音：zuǐ

巧記：“此”字惹來“口”“角”。

字義：①同“口”②形狀或作用像嘴的東西③指說的話

組詞：①嘴巴張嘴②瓶嘴兒③嘴甜別多嘴

造字：形聲

造句：啄木鳥的嘴巴像鑿子一樣。

筆順：“口”窄小偏上；右部上短扁，下細長。

4【貼】

讀音：tiē

巧記：戰(zhàn)敗之前（“戰(zhàn)”的前面和“敗”的前面合一起）。

字義：①粘，把一種薄片狀的東西粘在另一種東西上②靠近，緊挨

組詞：①粘貼②貼身貼近

造字：形聲

造句：他設計的衣服穿著很貼身。

筆順：左右均等。右“占”比左“貝”起筆高。

字歌：

張明開商店

熱銷羊毛氈

月月發(fā)補貼

心把員工惦

5【視】

讀音：shì

巧記：衣撇不“見”（礻）。

字義：①看②看待③視察，觀察

組詞：①視線視點視而不見②重視一視同仁③視察巡視監(jiān)視

造字：會意

造句：他的視線停留在遠處的大山上。

筆順：左右緊湊。右部豎彎鉤不宜過大。

6【微】

讀音：wēi

巧記：“山”下“一”幾（）立，文（攵）人（彳）在兩邊。

字義：①小，細?、诰?，精妙③輕微，稍（疊）

組詞：①微風無微不至防微杜漸②微妙③微微一笑

造字：形聲法

造句：微風吹過，水面蕩起波紋。

筆順：中間“幾”彎鉤變提；“攵”兩撇向中間穿插。

字歌：微風迎面吹花中有薔薇徽章亮閃閃室內(nèi)有些黑

7【晃】

讀音：huàng

巧記：“日”“光”閃爍影搖動。

字義：搖動，擺動

組詞：搖晃晃動晃蕩晃悠搖頭晃腦

造字：會意

造句：柳枝在春風中輕輕搖晃著，仿佛在翩翩起舞。

筆順：上窄下寬。“光”上收下放，最后一筆要舒展。

三年級上冊語文《冰燈》生字組詞北師大版

三年級上冊語文《冰燈》生字組詞北師大版

【籠】

讀音：lǒng

巧記：竹(?)子下面臥一“龍”。

字義：①遮蓋，罩?、诒容^大的箱子

組詞：①籠罩籠絡籠絡人心②箱籠籠子

造字：形聲法

造句：傍晚，整個小山村都籠罩在炊煙之中。

筆順：“?”有覆蓋之勢；“龍”的豎彎鉤要寫得舒展。

字歌：竹頭很籠統(tǒng)草木真蔥蘢土地打成壟招手人聚攏

2【級】

讀音：jí

巧記：吸水無口（及），線頭（纟）來湊。

字義：①年級，學校編制的名稱，學年的分段②等次③層，層次

組詞：①年級②高級低級③七級浮屠

造字：形聲

造句：我們年級獲得了紀律衛(wèi)生紅旗。

筆順：左右兩部分宜緊湊。右邊“及”的撇向左下伸。

字歌：

樹下練太極

張口深呼吸

絲線分等級

土坡堆垃圾

3【吵】

讀音：chǎo

巧記：“口”“少”話卻多。

字義：①打嘴仗，口角②聲音雜亂攪擾人

組詞：①吵架吵嘴爭吵拌嘴吵架②吵鬧吵醒吵鬧不休

造字：形聲

造句：同學之間要團結(jié)友愛，不要吵架。

筆順：“口”小偏上；右部撇長，向左下伸。

字歌：

一女很美妙

張口不吵鬧

用手抄名著

插禾爭分秒

4【繼】

讀音：jì

巧記：續(xù)一半（纟），斷一半（）接起來，還不斷。

字義：連續(xù)，接著

組詞：繼任繼續(xù)繼承前赴后繼繼往開來夜以繼日

造字：會意

造句：許多革命先輩為了新中國的成立，前赴后繼。

筆順：最后一筆“”的折不要過長，但要托住“米”。

5【續(xù)】

讀音：xù

巧記：“賣”絲（纟）線，接連不斷。

字義：①連接，接下去②在原有的上面再加

組詞：①陸續(xù)繼續(xù)續(xù)假②續(xù)集續(xù)篇

造字：形聲法

造句：早晨，同學們陸續(xù)走進教室。

筆順：左窄右寬。右下豎撇對正上邊的短豎。

字歌：誦讀詩經(jīng)繼續(xù)前行買櫝還珠贖罪立功

6【蓋】

讀音：gài

巧記：砍掉羊尾巴“”，用碗（皿）來裝上。

字義：①建造②器物上部有遮蔽作用的東西

組詞：①蓋樓蓋房子②蓋子鍋蓋瓶蓋

造字：形聲法

造句：我的文具盒蓋子上畫了只可愛的小狗。

筆順：上部豎在豎中線上；下部豎畫間距勻稱。

7【按】

讀音：àn

巧記：用手（扌）給“女”士戴帽（宀）。

字義：①依照②止住，壓?、塾檬謮夯蜣簪芙?jīng)過考核研究后下論斷

組詞：①按照②按兵不動③按電鈕④按語

造字：形聲

造句：我們要按照老師的要求去做。

筆順：左窄右寬。寶蓋兒不宜過大，“女”的橫要長而穩(wěn)。

字歌：

按下開關(guān)

書寫方案

按時離開

保障安全

8【碰】

讀音：pèng

巧記：亞軍頭上兩只角（並）撞在“石”上容易破。

字義：①相遇②沒有把握地試探③撞擊

組詞：①碰見②碰運氣③碰杯碰壁碰釘子

造字：形聲法

造句：我在圖書室碰見了小紅。

筆順：右上點低撇稍高，右下點、撇隔豎呼應。

字歌：普通一爐火牛奶出鍋碰倒油瓶子食譜被污濁

《不愿長大的小姑娘》教學設計

一、教材分析：

《不愿長大的小姑娘》是北師大版語文義務教育課程標準試驗教科書三年級上冊第八單元成長的經(jīng)歷中的第二篇主體課文。學習本單元可以使學生回味成長的快樂與艱辛，體驗成長的經(jīng)歷，更加熱愛生活，懂得珍惜童年時光、健康成長。

課文敘述了一位小姑娘從不愿意長大到覺得長大的感覺也不錯的成長經(jīng)歷。閱讀這篇課文，要引導學生學習小姑娘，養(yǎng)成獨立自理的好習慣。

課文按照事情的發(fā)展順序，共分為三部分：

第一部分是課文的1~8自然段，主要通過小姑娘和媽媽的對話，表現(xiàn)出當時的小姑娘很不理解媽媽，她埋怨媽媽為什么不帶我去動物園為什么工作離不開身，最后她不高興了，說我不愿意長大，緊扣課題。在這部分中人物的對話直接反映出小姑娘的內(nèi)心世界，許多學生也一定與小姑娘有同感，透過兩個為什么，能讀出小姑娘其實是喜歡媽媽的，內(nèi)心渴望著總能跟媽媽在一起。因而，后來她又心疼媽媽，對媽媽說不上動物園，不要照顧我，我的事情我自己做。

課文的第二部分是9~12自然段，這部分也是閱讀教學的重點段落。四個自然段主要分三層寫出了小姑娘逐漸長大的過程。首先，因為心疼媽媽，小姑娘就先學著做好自己的事情，自己洗臉、疊被、吃早飯、梳小辮子，不再讓媽媽為自己操心，當她梳小辮夠不著后邊時，第一次產(chǎn)生了想長大的愿望要是我能長大一點就好了；接著，媽媽病了，小姑娘很心疼媽媽，就說放心吧，我會讓大家過得很好。她買菜、洗碗、做粥、洗衣服、曬衣服，開始學著關(guān)心、照顧媽媽，當她因為個子小，夠不著水池時，又一次產(chǎn)生了長大的愿望要是我能再長大一點就好了；再后來，媽媽大病初愈，身體虛弱，小姑娘就更心疼媽媽了，她讓媽媽好好休養(yǎng)、還替媽媽做了許多家務事，甚至幫媽媽完成工作。此時，看到自己高大起來，小姑娘坦然接受了，甚至產(chǎn)生了更為強烈的愿望為了媽媽，還得再長大一些。在這一部分中，作者主要描寫了小姑娘的行動、語言，更突出了她心理活動的發(fā)展變化，表明她正長成一個懂事、善良的小姑娘。

第三部分是全文的最后1個自然段，小姑娘聽了人們的贊美，微笑著心里想長大的感覺也不錯。自然結(jié)尾，簡潔明快。

課文篇幅較長，記敘的事件較多，但故事的內(nèi)容從學生生活中來，淺顯、樸實的兒童化語言很能貼近學生，適合在朗讀、探究中體驗、感悟，并產(chǎn)生共鳴。

二、學情分析：

學習到本單元，學生已完成了三年級上冊一多半的語文課程，在識字方面，具備了較強的認字和寫字能力。分析本課認字表，可在學生獨立識字之后，從中提出兩組字重點指導：粥-----弱觀察兩個字的異同點，借助部首表義的特點識記、區(qū)別；臥-----柜在書寫前著重比較易混的地方，加強對比、區(qū)分。借此引導學生在今后的識字過程中，學會抓住重點、辨析難點。

閱讀方面，能初步理解課文內(nèi)容，并開始學習通過對關(guān)鍵詞句的理解，體會文章表達的思想感情。對于本課教材，著重訓練學生抓住小姑娘的語言及心理活動描寫深入閱讀，并繼續(xù)學習抓住其中的重點詞語，聯(lián)系學生自己的生活實際，理解感悟，體驗小姑娘內(nèi)心發(fā)展的歷程。

三、教學目標：

1、獨立識字，認識本課8個生字，正確、端正地學寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住對重點詞語的理解，體會小姑娘心理的變化。

3、了解小姑娘長大的過程，懂得真正的長大是能夠獨立自理，并學會理解、關(guān)心、幫助別人。

四、教學重點、難點：

本課的教學重點是了解小姑娘的成長過程，難點是理解她在成長過程中的心理變化及原因。

五、教學設計：

本課的教學依據(jù)從整體入手、加強整合以及鼓勵學生個性化閱讀的課改理念，主要設計了三個大的環(huán)節(jié)。

（一）聯(lián)系舊知，談話入境。

緊扣單元主題成長，在導入新課時，先請學生聽一段詩歌錄音《我長大了一歲》。學生自然地回憶起一年級的情景，然后啟發(fā)談話：兩年以后，我們又長大了，你喜歡長大嗎？

再出示課題，請學生提出自己的問題。

（二）初讀課文，整體感知。

在學生獨立識字之后，讀課文，想想課文講了件什么事。對于這樣一篇篇幅較長、內(nèi)容較多的課文來說，了解課文內(nèi)容、理清敘述順序很有必要。

（三）深入閱讀，理解感悟。

從課題入手，這里主要設計了兩個主線問題，啟發(fā)學生閱讀思考、探究。

1、閱讀課文，小姑娘的心里是怎樣變化的？引導學生通讀全文，畫出有關(guān)句子讀一讀。（不愿長大------長大一點------再長大一點------再長大一些------長大的感覺也不錯）

2、小組合作探究：小姑娘為什么會有這樣的變化呢？逐步體會小姑娘是因為心疼媽媽、關(guān)心媽媽、愛媽媽才越來越盼望自己長大。

（四）聯(lián)系生活，拓展延伸：

1、思考：開始，小姑娘說不愿意長大，最后她又想長大的感覺也不錯，你覺得小姑娘到底愿不愿意長大？

2、在你的成長過程中，也有這樣理解、關(guān)心、幫助過別人的事嗎？說給同伴聽。

點明本課及單元主題，提示成長的真正含義。

不愿長大的小姑娘 教學設計

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“不愿長大的小姑娘 教學設計”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

1.認識生字，把本課要求會寫的生字寫正確。

2.正確、流利地朗讀課文，學習小姑娘獨立自理的精神，培養(yǎng)獨立自理的能力。

3.學生懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關(guān)心別人，照顧別人。

〖學生情況分析〗

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家里還不懂如何去關(guān)心照顧別人，本課緊密聯(lián)系學生日常生活，而且他們大都是農(nóng)村長大的孩子，在家里常干一些家務活，有切身的體會。同時在課上教師多給互相討論、互相交流的機會，還輔助一些小節(jié)目讓他們?nèi)硇牡馗惺?，來激發(fā)他們的學習興趣。

〖教學過程〗

（2課時）

（一）從孩子的切身體驗入手，導入課文

1.問：長大了好不好？長大的感覺怎么樣？

課上，老師讓學生踴躍發(fā)言，讓學生共同來感受長大的感覺。

2.適時引出：有一位小姑娘卻不愿長大，我們一起去認識她，好嗎？板書：不愿長大的小姑娘

（二）朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容

1.自讀課文，閱讀過程中用自己喜歡的識字方法解決不認識的字。

2.再讀課文，讓學生明白課文講了一件什么事。

（三）細讀課文，品味內(nèi)涵

指導學生讀課文（可以出聲讀，也可以默讀），邊讀邊想：小姑娘不愿長大的原因？（讓學生從書中找一找）。并結(jié)合自己生活經(jīng)驗把和媽媽說話時不高興的語氣讀出來。

1.先讓兩個朗讀能力強的進行示范，再同桌兩人分角色讀。

2.在班里讀，把小姑娘不高興的心情讀出來。

3.我們遇到這種情況時，怎么辦呢？

生1：這次不去，一定讓媽媽別的時間領(lǐng)我去。

生2：哭著非得去。

生3：不理媽媽了，非得領(lǐng)我去才行。

生4：不去沒關(guān)系。

4.讀讀書中小姑娘的話，你的感受如何？（很多學生都表明以后遇到這種情況時知道該怎么做）

小結(jié)：小姑娘對媽媽的做法和我們許多同學的做法是不一樣的，媽媽爸爸為了全家而忙碌，我們自己更要體諒他們，不再讓他們操心，要自己的事情自己做。

投影儀顯示：小姑娘做了什么？幫助媽媽做了什么？

先讓學生在課文中找一找，并認真讀一讀，把重點詞語、句子畫下來，認真體會。

1.在小組里討論，你從小姑娘的成長過程中體會到了什么？

2.在班內(nèi)集中談感受。

生1：小姑娘和我一樣，自己的事情自己做。

生2：第8自然段小姑娘和媽媽的對話，我很感動。這點我做的不好，以后我應向她學習。我想把這個自然段讀給大家聽。（開始讀，因為聯(lián)系自己的生活，語氣讀得很好）

生3：我覺得10?11自然段母女之間的對話讓我受益匪淺。她才那么小，就知道關(guān)心媽媽，照顧媽媽。我想讓女生和我一起讀她們之間的對話。（語氣讀得很好）

生4：書上寫小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯，能洗碗、洗衣服、曬衣服、擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜，還幫助媽媽送奶，這么多件事她都干，我真是太佩服她了，我讀這些句子時要帶著佩服的語氣來讀。（讀）

生5：我從小姑娘做的那么多工作中知道了詞語怎么搭配。

生6：我想給大家讀9―11自然段（讀），小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，過去這些事情我都讓媽媽幫我做，并且我也不關(guān)心媽媽，以后，我應該向她學習，爭取讓人們也夸獎我！

生7：讀了課文，我覺得懂事了才算真正的長大！

3.小結(jié)：大家的體會很透徹，小姑娘是一個懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道關(guān)心別人、照顧別人，這樣才算是真正的長大。

板書：自己的事情自己做

真正的長大

關(guān)心別人，照顧別人

4.讓學生觀看動畫片，《不肯長大的小泰萊莎》，再來體會一下課文。

（四）聯(lián)系學生生活，拓寬延伸學生思維，暢談收獲

1.人們對小姑娘有什么評價？從書中找一找，讀一讀。

2.聯(lián)系自己生活實際，說自己會做哪些事，會幫別人做哪些事，讓學生談談做這些事的想法。

3.教師應適時地表揚那些獨立性強，懂得關(guān)心照顧別人的學生，鼓勵每個學生都盡自己力量使家庭、班級變得更好，讓學生懂得怎樣才算是真正的“長大”。

（五）識字、寫字，滲透學法

1.認讀的生字。（課件出示）

①用猜字游戲，檢查字音的掌握情況。

②在課文中標出由生字組成的詞語，讀一讀。

2.學會的生字。

①認讀。

②掌握字形，了解字義。（注意讓學生認識臥、養(yǎng)、虛）

③規(guī)范書寫田字格的字。

（六）課外延伸，思想認識再次升華

教師建議大家讀兩本課外書《洋蔥頭歷險記》與《假話國歷險記》。投影儀顯示書名。

〖教學反思〗

這篇課文與學生生活聯(lián)系緊密。在教學中，我注重將生活與教學緊密相連。培養(yǎng)學生的科學思維方法。讓他們真正學習小姑娘獨立自理的精神，通過老師提出的問題，學生總結(jié)重點句子、詞語，體會小姑娘的成長歷程。再引申拓寬到學生在現(xiàn)實中該怎么做，在這課教學中，我著重把握了語文是為生活服務的這一理念，其他教學環(huán)節(jié)略有不足，如閱讀、認字方面，我以后應克服不足，真正做到使學生感覺上課就是在生活，更有靈活趣味性。

三年級上冊語文《丑小鴨》生字組詞北師大版

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。從而在課堂上與學生更好的交流，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“三年級上冊語文《丑小鴨》生字組詞北師大版”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級上冊語文《丑小鴨》生字組詞北師大版

【丑】

讀音：chǒu

巧記：加手扭一扭。

字義：①相貌難看②可厭惡的，可恥的，不光彩的

組詞：①丑陋丑小鴨丑媳婦②丑聞丑名丑態(tài)百出

造字：象形

造句：靈魂的丑陋比相貌的丑陋可怕得多。

筆順：筆畫間隔均勻。中橫寫在橫中線上。

2【鴨】

讀音：yā

巧記：“甲”級“鳥”。

字義：水鳥名。通常指家鴨，嘴扁腿短，趾間有蹼，善游泳，不能高飛

組詞：鴨子野鴨鴨舌帽

造字：形聲法

造句：鴨子走起路來一搖一擺的。

筆順：左短右長，左右適當收縮。

字歌：甲地有只鴨又來一只雞我家鵝厲害誰都不敢欺

3【雞】

讀音：jī

巧記：“又”見一“鳥”。

字義：家禽，公雞能報曉，母雞能生蛋

組詞：錦雞雞蛋鶴立雞群呆若木雞雞飛蛋打雞飛狗跳

造字：象形

造句：動物園里飼（sì）養(yǎng)的錦雞可漂亮了。

筆順：左窄短，右寬長。末橫向左下伸，稍長。

4【飄】

讀音：piāo

巧記：“風”吹“票”子滿天飛。

字義：隨風飛動或擺動

組詞：飄揚飄舞飄搖飄蕩漂浮紅旗飄飄飄飄欲仙秋葉飄零雪花飄零

造字：形聲

造句：五星紅旗在天安門廣場上空隨風飄揚。

筆順：“風”撇為豎撇，起筆在豎中線上。

字歌：

有風紅旗飄

金屬做飛鏢

踩水能漂洋

瓜來做成瓢

5【貴】

讀音：guì

巧記：“貝”字托橫（一）“中”在上，此物價值特別高。

字義：①值得珍視或重視②價錢高，跟“賤”相對

組詞：①寶貴可貴珍貴貴重②昂貴貴賤春雨貴如油

造字：形聲

造句：因為時間是寶貴的，所以我們不能浪費時間。

筆順：突出主筆中橫，上下同寬，結(jié)構(gòu)緊湊。

字歌：

貴字很會變

遇水人潰散

走之留遺憾

反饋提意見

6【昏】

讀音：hūn

巧記：一“日”用半張紙(氏)。

字義：①黃昏，天將黑的時候②黑暗③神志不清楚，認識糊涂

組詞：①黃昏②昏暗昏黑③昏昏沉沉

造字：會意法

造句：黃昏時分，老師還在辦公室為我們批改作業(yè)。

筆順：上寬下窄。上部斜鉤宜伸展；“日”略扁。

7【睡】

讀音：shuì

巧記：“目”下“垂”，床上回。

字義：閉目安息，大腦皮質(zhì)處于休息狀態(tài)

組詞：睡夢沉睡睡覺睡眠昏昏欲睡

造字：形聲

造句：他在睡夢中仿佛回到了闊別多年的故鄉(xiāng)。

筆順：左窄右寬?！按埂钡牡诙M要長些。

字歌：

張口吐唾沫

閉目打瞌睡

金屬制鐵錘

用手來捶背

8【嘆】

讀音：tàn

巧記：“又”是一張“口”。

字義：①因憂悶悲痛而呼出長氣②因高興而發(fā)出長聲

組詞：①嘆息唉聲嘆氣②感嘆贊嘆嘆為觀止

造字：形聲

造句：雖然考試沒有考好，但他并沒有唉聲嘆氣。

筆順：“口”略小偏上；“又”橫撇與捺舒展。

字歌：

口字加又

贊嘆常有

單人加又

絕無僅有

三年級上冊語文《我想》生字組詞北師大版

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級上冊語文《我想》生字組詞北師大版”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級上冊語文《我想》生字組詞北師大版

【隨】

讀音：suí

巧記：“有”字坐車走（辶），耳（阝）朵前邊攔。

字義：①順從，任憑，由②跟著③順便，就著④像

組詞：①隨意隨便②跟隨隨說隨記③隨手關(guān)門

造字：形聲

造句：這個玩具機器人可以隨意變形。

筆順：左窄右寬。右部被包部分不要寫得太寬。

2【谷】

讀音：gǔ

巧記：“八”“人”一張“口”，秋后糧食有。

字義：①莊稼和糧食的總稱②山谷，兩山中間狹長的水道。又指兩山之間

組詞：①百谷五谷豐登②萬丈深谷

造字：會意

造句：今年又是一個五谷豐登年。

筆順：上部對稱且舒展；“口”大小適中，上開下合。

3【柳】

讀音：liǔ

巧記：走著迎（）接，一撇中切，來到樹（）旁，枝葉細長。

字義：柳樹，落葉喬木，枝細長，葉狹長，花黃綠色。種子上有白色毛狀物，成熟后隨風飛散，叫柳絮

組詞：柳樹垂柳花紅柳綠

造字：形聲

造句：春天到了，柳樹發(fā)芽了。

筆順：右部縱向筆畫間隔均勻，豎撇和豎稍長。

4【濕】

讀音：shī

巧記：全“日”流水（氵）作“業(yè)”。

字義：沾了水或是含的水分多，跟“干”相對

組詞：濕度淋濕濕地濕氣潮濕濕潤濕季濕淋淋

造字：形聲

造句：下雨了，他沒有雨具，渾身被雨澆得濕淋淋的。

筆順：左窄右寬。右部“曰”不要寫得過寬。

5【軟】

讀音：ruǎn

巧記：斬頭（車）砍尾（欠）。

字義：①物體組織疏松，容易改變形狀，跟“硬”相對②懦弱

組詞：①柔軟又松又軟②軟弱欺軟怕硬

造字：形聲

造句：海邊的沙灘，踩上去又松又軟。

筆順：左部提不要過長；右部捺畫伸展。

字歌：

上山把柴砍

累得手發(fā)軟

生火冒炊煙

土路有溝坎

6【瞧】

讀音：qiáo

巧記：“焦”急的“目”光。

字義：看

組詞：瞧見瞧病瞧書瞧熱鬧瞧得起瞧不起瞧一瞧

造字：形聲法

造句：村子里來了馬戲團，孩子們都跑去瞧熱鬧。

筆順：“目”稍窄；“焦”四橫間距相等。

字歌：火大易燒焦樵夫背香蕉用目仔細瞧海底有暗礁

7【堂】

讀音：táng

巧記：一個和尚（）為戶主，精心耕種這塊“土”。

字義：①正房，高大的屋子②專供某種用途的房屋③過去官吏審案辦事的地方

組詞：①堂屋禮堂②課堂食堂飯?zhí)?/p>

造字：形聲法

造句：在課堂上，同學們踴躍發(fā)言。

筆順：“”不宜過大，“冖”稍寬；底橫略長。

字歌：將土放正堂園中種海棠常常來勞動汗水往下淌

8【英】

讀音：yīng

巧記：草（艸）地中“央”。

字義：①指英國②才能出眾的人

組詞：①英國②英雄英才英豪

造字：形聲

造句：不久前，他去了英國。

筆順：下部中橫要長，撇上邊要出頭，與捺呼應。

字歌：

泱泱一大國

英雄何其多

中央廣場上

祥和扭秧歌

9【商】

讀音：shāng

巧記：上帝（）后裔（yì）（）。

字義：①商人，做買賣的人②商量，兩個以上的人在一起計劃，討論

組詞：①商人外商②商量商議協(xié)商

造字：形聲法

造句：我們還小，遇事要多跟家里人商量。

筆順：首點寫在豎中線上；“”居豎中線的兩側(cè)。

字歌：田地需保墑經(jīng)商路漫長高人指點后后裔來發(fā)揚

三年級上冊語文《海底世界》生字組詞北師大版

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編收集整理了一些“三年級上冊語文《海底世界》生字組詞北師大版”，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級上冊語文《海底世界》生字組詞北師大版

【強】

讀音：qiáng

巧記：身背一張“弓”，張“口”捉大“蟲”。

字義：【qiáng】①健壯，有力，跟“弱”相對②使強大或強壯③使用強力【qiǎng】①勉強②硬要，迫使

組詞：【qiáng】①強健強壯②富國強兵③強占【qiǎng】強迫強求強使強詞奪理強人所難

造字：形聲

造句：【qiáng】通過鍛煉，他的身體強健起來了。【qiǎng】你不能強迫別人接受你的建議。

筆順：左窄右寬?！半m”兩“口”要有變化。

字歌：

【qiáng】

嬰兒襁褓中

犟嘴不英明

身強體也壯

糨糊粘紙棚

【qiǎng】

做人自強（qiáng）

不要倔強（jiàng）

凡事盡力

切莫勉強（qiǎng）

2【烈】

讀音：liè

巧記：斷然（灬）開先例（列）。

字義：①猛烈，厲害②氣勢盛大（疊）

組詞：①熱烈烈火烈日烈火見真金②性子烈轟轟烈烈興高采烈

造字：形聲法

造句：禮堂里響起了熱烈的掌聲。

筆順：上窄長，下寬扁。下部四點起筆對齊。

字歌：人把例子舉大火很猛烈張口把嘴咧衣服被撕裂

3【器】

讀音：qì

巧記：一條狗（犬）四張“口”，各行各業(yè)顯身手。

字義：①用具的總稱②器重，看重，看得起③人的度量、才干

組詞：①機器武器②器重③大器晚成

造字：會意法

造句：他希望自己成為能夠發(fā)明各種有用機器的科學家。

筆順：上下“口”字大小適當；“犬”寬扁，結(jié)構(gòu)緊湊。

4【官】

讀音：guān

巧記：寶蓋（宀）下頭兩口相連（）。

字義：政府機關(guān)或軍隊中經(jīng)過任命的、一定級別以上的公職人員

組詞：官員官職軍官官兵

造字：會意法

造句：他是一位公正廉潔的官員。

筆順：“宀”略寬，罩住下部。

字歌：做個好官作風清廉善于管理勇于爭先

5【否】

讀音：fǒu

巧記：“不”開“口”。

字義：不。a.用在表示疑問的詞句里b.用在答話里，表示不同意對方的意思

組詞：a.是否可否b.否認

造字：會意法

造句：他是否能來，沒有人知道。

筆順：上寬下扁?！安弧睓M長豎短，點略長；“口”扁些。

字歌：不一是丕（pī）不口是否（fǒu）不正是歪（wāi）不好是孬（nāo）

6【?！?/p>

讀音：wēi

巧記：刀（）下“厄”運來。

字義：①不安全，跟“安”相對②高的，陡的③損害④端正

組詞：①危險危急轉(zhuǎn)危為安②危樓③危害

造字：會意法

造句：橫穿馬路是危險的事情。

筆順：整個字突出長撇和豎彎鉤。

7【險】

讀音：xiǎn

巧記：劍去利刃（僉），補上左耳（阝）。

字義：①可能遭受的災難②要隘，不易通過的地方③存心狠毒

組詞：①危險冒險②天險③陰險險詐

造字：形聲

造句：哪里有危險，哪里就有武警戰(zhàn)士的身影。

筆順：右半部分“人”的角度大，末橫穩(wěn)住重心。

字歌：

左耳有危險

月下展笑臉

木馬勤檢驗

人們很節(jié)儉

8【退】

讀音：tuì

巧記：良字缺了頭（），劃著走之（辶）游。

字義：①向后移動，跟“進”相對②離開，辭去③減退，下降

組詞：①倒退敗退②退席③退色退燒

造字：會意法

造句：為了躲避這輛車，我倒退了好幾步。

筆順：“”呈細長形，撇短小，點頓筆有力。

字歌：兩人很好狼犬兇狠走著后退心生怨恨

9【達】

讀音：dá

巧記：走（辶）“大”路，通四方。

字義：①告知，表達②通，到達③指官位高，有權(quán)勢

組詞：①表達轉(zhuǎn)達②四通八達③達官

造字：形聲法

造句：大家都表達了自己的意見。

筆順：“辶”捺平向右伸展；“大”捺改為點。