小學(xué)社會的教案

中班社會活動教案 小河馬拔牙。

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“中班社會活動教案 小河馬拔牙”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動目標(biāo)：

1. 理解故事《小河馬拔牙》，知道吃東西要有節(jié)制。

2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

小動物圖示。

活動過程：

1. 通過討論引出話題。

笑一笑，照照鏡子，仔細(xì)觀察自己的牙齒。找一找我們班級中誰牙齒最好，誰的蛀牙最多。

2. 聽講故事《小河馬拔牙》

3. 交流討論。

你們想不想和小河馬一樣去拔牙?。啃『玉R為什么要去拔牙呀？睡覺前能不能吃糖？糖應(yīng)該在什么時候才能吃？你們在家里會不會聽父母長輩的話？

附故事：小河馬拔牙

河馬媽媽買了許多好吃的東西給小河馬吃。小河馬真能吃呀，你看：餅干、薯片一會兒就吃完了！一大塊巧克力幾口就吞下了肚，一袋糖果眼看又要吃完了，媽媽說：小河馬，糖果吃多了，牙會疼的！小河馬說：沒關(guān)系，沒關(guān)系。

吃完了飯，小河馬要睡午覺了，想起了還沒吃完的那袋糖果，口水都要流下來了！小河馬偷偷地從床上爬起來，拿起糖果就往嘴里塞，啊，真甜呀！吃完了糖，小河馬美美地睡著了！睡著睡著，哎喲喲，哎喲喲，不好啦！小河馬捂著牙坐在床上大哭了起來，媽媽嚇了一跳：怎么啦？媽媽，我的牙疼死啦！

媽媽只好帶小河馬去找小猴醫(yī)生，小猴醫(yī)生給小河馬檢查牙齒：這兒一顆牙爛了，那兒一顆牙也長了黑斑，咦，你的牙齒縫里怎么會有這么多糖呀？

小河馬不好意思地說：我我睡覺前吃糖了！

小猴醫(yī)生說：糖雖然好吃，但每次不能吃太多，睡覺前也不能吃糖，還要漱口、刷牙，不然，牙齒會壞的！你看，牙齒壞了，就不能吃其他好吃的東西了！

小河馬低下頭說：我知道了，我以后再也不這樣了。

小猴醫(yī)生拿出工具給小河馬拔牙。哎，小河馬個子太高，猴醫(yī)生又太小，怎么拔也拔不動，沒辦法，只好請來了長頸鹿和小黃狗，大家一齊用力，才把那顆爛牙拔了出來。

從此以后，小河馬注意保護(hù)牙齒了，不再多吃糖果了，睡覺前，也不吃糖果，還知道要刷牙漱口了。它的牙齒再也不疼了，再也不爛了！

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中班社會活動教案 認(rèn)識白菜

俗話說，磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“中班社會活動教案 認(rèn)識白菜”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標(biāo)：

1、通過摸、看、嘗等方法認(rèn)識白菜，并能用語言描述其基本特征，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動手操作能力。

2、通過動手實踐，小組配合做手撕菜。

3、通過認(rèn)識白菜，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準(zhǔn)備：

白菜、六個盤子（盆）、筷子、調(diào)味品、音樂、圖片、幼兒分成三組。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

秋天到了，我們家地里的白菜都豐收了，快讓我們一起來拔白菜，拔白菜、抱白菜、裝白菜，看哪個小朋友拔的最多，小朋友們都累了，快讓我們找個坐位休息一下。（律動進(jìn)入）

二、認(rèn)識白菜。

1、我們剛剛收獲了這么多白菜，看看我們收獲的白菜是什么樣子的？看看誰觀察的最仔細(xì)。認(rèn)識白菜的根、莖、葉的顏色、形狀。

2、讓我們把白菜一片一片扒下來，你會發(fā)現(xiàn)什么？白菜的顏色有什么變化？白菜的形狀有什么變化？白菜的顏色逐漸變淺，葉片越來越小，白菜的葉片緊緊的抱在了一起。引導(dǎo)幼兒逐步觀察。

3、我們收獲了這么多白菜都送到了哪里？（看圖片）會運到哪里呢？會運往各各城市。原來這些白菜是送往全國各地、這樣全國各地的人都吃到我們?yōu)趵值陌撞肆耍撞耸俏覀優(yōu)趵值奶禺a(chǎn)，今天我們收獲這么多白菜看到白菜運往全國各地，你們心情怎樣？是不是很高興？

讓我們帶著高興、收獲的喜悅跳起舞吧。（課間舞）

三、用途：

全國各地的人買了白菜后做出了什么美味菜肴？看圖片。問你們吃的菜中有哪些菜有白菜？那人們?yōu)槭裁催@么喜歡吃白菜？原來白菜里有豐富的營養(yǎng)，有維生素、礦物質(zhì)?？墒俏覀儼嘤袔讉€小朋友就不喜歡吃白菜，我相信從今天起她們就會很喜歡吃白菜。

四、實踐。

小朋友們，平時在家的時候是誰給我們做菜？今天讓我們自己也動手也給他們做一道菜好嗎？做菜注意事項：洗手、白菜洗干凈、撕時要均勻、撕好后放到調(diào)味盆里，用筷子輕輕的攪拌一下。為這道菜起名字并品嘗。

既然這道菜這么好吃，現(xiàn)在就讓我們把這道菜送給我們的爸爸、媽媽、客人老師、還有其他班的小朋友嘗一嘗，那就讓我們出發(fā)吧。

中班社會活動教案 快快長高

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“中班社會活動教案 快快長高”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長高的愿望。

2、懂得保護(hù)自己的身體，體驗自己健康成長的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗：散文詩《長高》

2、幾米的長高幻燈，疊紙小人一個3、記號筆 、紙、蠟筆。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入――散文詩《長高》

（價值分析：以散文形式再現(xiàn)成長歷程，感受自己的身體成長變化。）

1、師生一起回憶朗誦散文《長高》。

2、（邊放幻燈邊理解）提問：

（1）當(dāng)我剛生下來的時候，我和誰一樣高？

（2）和小兔子一樣高是在什么時候？

（3）當(dāng)我大班的時候，能和誰一樣高？結(jié)合語言的完整性表達(dá)表述。

小結(jié)：我們一天天的長大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長高。

3、交流：你希望以后能和什么一樣高呢？幼兒大膽想象和表達(dá)。

二、游戲牽引――長高辦法多。

（價值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長高的眾多辦法。）

1、我們都希望自己快快長高，做小記者采訪小組里最高的朋友：你怎么會這么高？說說自己長高的秘密。

2、出示折疊小妹妹，觀察小妹妹長得怎么樣？能想些好辦法讓她快快長高？

幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說長高的方法。每說出一個，折疊的妹妹就往上長一格。

小結(jié)：多吃飯、不挑食、補充營養(yǎng)、多運動、、、原來長高有這么多好辦法。

三、探索尋找――長的又高又健康。

（價值分析：觀察幻燈圖片上的缺失部位，體驗健康成長的重要性。）欣賞3組幻燈--說說畫面上的小朋友身體缺少了什么？為什么不能少？說出自己的理由。

第一組：五官部位的部分缺失第二組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結(jié)：我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得健康，所以平時要好好保護(hù)我們的身體，不讓它受傷。

四、表達(dá)表現(xiàn)――健康寫真照。

（價值分析：采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長高的愿望，加強人物繪畫中技能技巧的指導(dǎo)。）

1、幼兒自由表現(xiàn)，教師巡回觀察。相互欣賞，不斷添加身體各部位的特征。

2、提示：打開筆，把筆舉高、高、高， 長成象山一樣高。

活動建議：

1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高，例如：牙膏盒測量等。

2、將孩子的長高愿望收集起來，配上插圖匯編成心愿故事快樂的成長旅程。

中班社會活動教案——小英雄

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能使幼兒正確的認(rèn)識并理解“小英雄”一詞的真正含義。

2．通過舉例、游戲、讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認(rèn)識。

3．培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。

4．多方面引導(dǎo)幼兒做一個全面發(fā)展的小英雄。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1．動畫卡通人物圖片4幅

2．氣球若干個

3．磁帶（小哪吒歌曲）

三、教學(xué)過程

（一）、通過看圖片認(rèn)識4個動畫小英雄引出課題：

小朋友們，今天我們來上一節(jié)常識課！這節(jié)課啊，老師給小朋友們請來了4個小伙伴，這4個小伙伴呢，是小朋友們平時在電視上經(jīng)常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴，小朋友們對它們是再熟悉不過了。瞧，它們來了！（給幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們??？小朋友們仔細(xì)想一想，它們各自都有什么本領(lǐng)呢？（幼兒舉手發(fā)言，說出它們的本領(lǐng)）小朋友們說他們是不是小英雄??？那小朋友們愿不愿意和它們一樣，也做一個小英雄??？好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小英雄！

（二）、把四個動畫人物分別分成4個代表對，以比賽的形式對幼兒進(jìn)行提問，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

恩（故意思考的樣子），既然老師把小朋友們最喜歡的4個小伙伴給請來了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個和我們共同來學(xué)習(xí)好不好啊？1234小朋友們也是4個小組，那么我們就分成4個代表隊，一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊，只要是不管幾組的小朋友回答對了問題，我們就等于它們4個一個敵人好不好??？比如說三組是奧特曼代表隊，只要是一組的小朋友回答對了一個問題，就等于奧特鍆消滅了一個大怪獸。

好了，小朋友們做好準(zhǔn)備，開始思考了，想做一個真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應(yīng)該怎么做呢？（幼兒舉手發(fā)言，根據(jù)幼兒回答相應(yīng)的加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做斗爭等）可是有一個小朋友啊，他是這么想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的時候啊，肯定也是第一，只要我把你們?nèi)即蚺肯铝耍俏揖褪切∮⑿哿?！小朋友們，你說這個小朋友的想法對不對啊？不對，如果經(jīng)常和小朋友打架、或經(jīng)常欺負(fù)小朋友的話那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我相信小朋友們都愿意做一個人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調(diào)皮搗蛋蠻不講理的小狗熊。

社會活動中班教案7篇

出于您的要求我為您搜集了以下信息：“社會活動中班教案”，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，每個老師對于寫教案課件都不陌生。只有教學(xué)教案寫的越優(yōu)秀，所呈現(xiàn)出來教學(xué)情況也會更好。

社會活動中班教案 篇1

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

懂得在生活中，小朋友間會發(fā)生許多誤會，要學(xué)會互相諒解，做個好朋友。

準(zhǔn)備：

木偶：小狐貍、小猴、小熊站長。

布景：小椅子搭的公共汽車。

活動與指導(dǎo)：

1．請幼兒觀看教師表演的木偶故事《誰打的鈴》(見附錄故事)

2．提問：

(1)故事里有誰?

(2)為什么狐貍和小猴吵架?

(3)后來，為什么狐貍有點難為情呢?他是故意和小猴吵架嗎?該不該原諒他呢?

3．小結(jié)：在人們生活中，經(jīng)常會發(fā)生許多誤會，了解事實真象后就要原諒人家，這樣大家才能友好相處。

4．結(jié)合幼兒中發(fā)生的現(xiàn)象，請幼兒議論一下好心辦錯事時怎么辦?該不該原諒?誰應(yīng)該主動道歉? 如果被誤會時，你會主動向?qū)Ψ秸f明，并求得理解嗎?

5．教師表揚平日心胸寬廣的小朋友，鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)，做個友好的孩子。

附故事：

誰打的鈴兒

小狐貍當(dāng)上了司機，今天是他第一天單獨開車。

“當(dāng)!當(dāng)!”兩聲響，小狐貍開動汽車出發(fā)了。

“當(dāng)!”突然又傳來一聲響，小狐貍急忙剎車，車停下來了。

售票員小猴問小狐貍：“你為什么停車呀?”

“因為我聽到了一聲響。要知道，一聲響是停車，兩聲響才是開車呢!”小狐貍說。

“哦，我沒有打鈴呀!”小猴說。

“不，我聽見一聲響?！毙『偫碇睔鈮训卣f。

“可我沒打鈴!” “肯定是你打鈴!”他們爭吵起來。

“別吵了，快開車吧!我們要遲到了!”車上的乘客紛紛勸說著。

這時，熊站長來了，他問出了什么事?

“小狐貍說我打鈴讓他停車，可我沒打鈴呀!”小猴委屈地說。

“你打鈴了，我清清楚楚地聽了一聲響?！毙『傉f。

“我沒打鈴!”“你打鈴了!”他們又爭起來。

“當(dāng)!”又是一聲響。他們不約而同地抬起頭；啊，原來是高樓上的大鐘在打點。

“對不起，我錯怪了你。”小狐貍難為情地說。

“沒關(guān)系，咱們快開車吧!”

“嘀嘀!”小狐貍抓緊時間發(fā)動了汽車，不讓乘客們著急。

社會活動中班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.通過欣賞立體畫的鑒賞力，感知，感受立體藝術(shù)的樂趣。

2.提升對立體畫的鑒賞力，感知立體藝術(shù)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.立體圖畫一張。

2.請幼兒活動前與家長參觀立體畫展的經(jīng)驗，如有與立體畫合影可帶來，進(jìn)行活動分享。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1.老師：小朋友們，老師知道你們都很愛畫畫，那么你們有沒有看過畫展呢？在眾多畫展中有一種畫的畫面效果更真是，看上去師立體的效果，它可以讓我們仿佛進(jìn)入畫中的世界。

2.立體畫圖片。

3.小結(jié)：這樣的畫就是立體畫，也叫3D畫。

4.老師：今天，我們就帶來了幾張立體畫給大家看。

二、欣賞并走進(jìn)畫里

（一）看圖一

1.師：你們看，畫面里在什么地方

2.這個人的表情師什么樣的？可能會發(fā)生什么事？

3.畫面中出現(xiàn)的人他非常驚慌，仿佛在大喊：啊，快掉下去了！

（二）觀察恐龍圖片

1.師：畫面里的小男孩在干什么？

2.畫面中有一條巨龍，小男孩用繩子牽住了巨龍，男孩很神勇，他一定覺得“我是屠龍小勇士”。

（三）觀察海狗圖片

1.畫面中出現(xiàn)了誰？他們在干什么？

2.海狗和小女孩，他們在晚秋，小女孩拋出球后對海狗說：“海狗，要接住球哦！”

（四）觀察大象圖片

1.師：畫面中出現(xiàn)了誰？男孩站在哪？他在干什么？

2.湖面里有個人騎在大象身上，你們覺得他可能去干什么？

觀察畫面，大膽現(xiàn)象并猜測

三、分享交流

1.師：你們看到的花面里發(fā)生的事都是真的嗎？

2.小結(jié)：這些立體畫不僅可以看，還可以拍照，在這些畫前，通過巧妙的站位，拍照出來的照片效果，就像真人和畫面融為一體的奇特效果，非常的逼真。

3.請有帶來立體畫合影的幼兒進(jìn)行分享，講述圖片內(nèi)容。

社會活動中班教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。

2、了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。

3、激發(fā)愛勞動的'愿望。

活動準(zhǔn)備：

1、假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動。掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

活動過程：

一、介紹“五？一”國際勞動節(jié)。

講解“五？一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。知道是所有勞動人民的節(jié)日。

二、認(rèn)識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

1、觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。

2、談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱?。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。

3、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

教師提問：你在這些地方看到了些什么？他們是怎樣勞動的？

4、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的？

三、幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。

提問：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事？沒有他們會怎樣？超市里叔叔阿姨每天站著累嗎？既然累為什么還要干？你覺得他們的心情怎樣？為什么？

四、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動（撿石子、撿樹葉、掃地），并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗勞動的辛苦和快樂。

五、師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。

延伸活動：

讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。

社會活動中班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、通過觀察花，讓幼兒初步感知幾種花的特征。喜歡花，愛護(hù)花。

2、在感知花的形狀、顏色等特征的過程中，習(xí)得觀察方法。

3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

各種花卉圖片、“春天”的音樂磁帶。

活動過程：

一、說說春天的花

1、師：今天老師帶來了一位新朋友。

出示花精靈朵朵：“小朋友們好，我是花精靈朵朵，很高興認(rèn)識你們。我有很多好朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？”

出示花卉圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞。

2、幼兒觀賞，對各種漂亮的花有初步的了解。

師：請小朋友仔細(xì)觀察，這些花都一樣嗎？那我們現(xiàn)在來認(rèn)識一下它們。

二、感知花的.特征和美麗

1、師：數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢？它們分別是什么顏色呢？

花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。

2、引導(dǎo)幼兒知道花的名稱，并比較花的莖、葉子、花蕊是不一樣的。

師：輕輕的摸摸長長的花莖、看一看花的葉子，這當(dāng)中的叫做花蕊。你們比較一下它們的莖、葉子、花蕊相同嗎？

師小結(jié)：這一種花的葉子大大的，像個西瓜的葉子，我們把它叫做瓜葉菊。而這一種花的葉子好像在向客人打招呼，我們就把它叫做仙客來。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知漂亮的花。

師：我們一起來聞一聞香不香？花朵就像你們的小臉一樣，它高興的時候就露出美麗的笑容。

三、激發(fā)幼兒愛護(hù)花草

師：你們喜歡美麗的花嗎？我們只能看不能摘，這樣才是好孩子。那我們要怎樣保護(hù)花呢？

四、游戲

播放音樂《春天》，引導(dǎo)幼兒游戲。

社會活動中班教案 篇5

說課稿：中班社會活動《鳥類大罷工》

說教材

自然界中有趣的事物，如花草樹木、風(fēng)云雷電、飛禽走獸等等都能引起孩子的興趣，使他們無所顧慮地去發(fā)現(xiàn)，去探索，去提問，去思考。其中鳥是人類的好朋友，喜愛鳥是孩子們的天性。但是，隨著人為的捕殺，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和環(huán)境的變化，鳥類逐漸變得稀少，因此，愛鳥已成為一項全民運動。所以我設(shè)計了中班社會活動《鳥類大罷工》，符合《綱要》中指出的教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于幼兒的經(jīng)驗和視野的精神，活動從鳥兒在美麗的呼呼國快樂地工作，到鳥兒大罷工，獵人打死小鳥，毛毛蟲、蝗蟲肆虐，呼呼國一片荒蕪，讓孩子們知道了鳥兒的重要。知道只有愛鳥護(hù)鳥用實際行動和真情呼喚鳥類的回歸，大自然才能生態(tài)平衡，人們才能安心工作。

活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔?，根?jù)中班幼兒的年齡特點及教學(xué)要求，我提出了以下三個目標(biāo)：

1．能用語言清楚地表達(dá)自己對小鳥的認(rèn)識，知道小鳥是人類的朋友。

2．通過故事《鳥類大罷工》，發(fā)展幼兒思維能力及想象能力，引導(dǎo)幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。

3．知道愛鳥、護(hù)鳥的方法及初步的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備是實現(xiàn)目標(biāo)的有力保證，為了達(dá)到目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備。

1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過《小鳥你好》主題的開展，幼兒了解到一些常見鳥類的生活習(xí)性和本領(lǐng)。

2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備

（1）多媒體課件。

（2）自制信封《寫給鳥兒的信》。

活動的重難點

雖然幼兒都喜歡鳥類，但保護(hù)鳥類的意識還不強，不知道保護(hù)鳥類的具體方法，所以我將活動重點定為：激發(fā)幼兒愛與憎的情感，增強幼兒保護(hù)鳥類的意識。

活動難點：知道保護(hù)鳥兒的幾種方法，并應(yīng)用于實際生活中。

說教法

社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個能使感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教，所以我采用的主要教法有：

1．談話法：幫助幼兒提煉原有的社會知識經(jīng)驗，使之系統(tǒng)化、明確化。

2．討論法。有利于幼兒自由發(fā)表意見和感受。

3．情景教學(xué)法：利用ppt，通過呼呼國優(yōu)美景色到一片荒蕪景象，鳥兒快樂地生活、工作到傷心流淚、舉行大罷工這樣一些情景展示和對比，讓幼兒對其中的社會問題進(jìn)行思考，讓幼兒理解保護(hù)鳥兒的重要性。

其次還采用觀察法，記錄法，角色扮演等方法。

說學(xué)法

《綱要》的社會領(lǐng)域中提出：必須使幼兒動手、積極主動地與他人交往、觀察、體驗、表現(xiàn)等，讓他們在活動中主動發(fā)展社會性。

主要學(xué)法有：

（1）討論法：讓幼兒相互討論保護(hù)鳥兒的方法；

（2）觀察法：通過對課件圖片的觀察，讓幼兒的心靈有所觸動，樹立護(hù)鳥的意識；

（3）合作式的學(xué)習(xí)方法：與老師一起給小鳥寫信，呼喚鳥兒回來。

我設(shè)計的活動過程是這樣的： 第一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入部分。小朋友，喜歡旅游嗎？今天咱們就去一個很遠(yuǎn)的地方‘呼呼國’。這樣簡單明了的導(dǎo)入方式能夠快速地吸引孩子，很快地進(jìn)入到活動中來，為下面的教學(xué)展開鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：觀看多媒體課件，配以合適的音樂，形象生動地幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受到呼呼國的變化，深刻地體會到鳥類與人類的關(guān)系，激發(fā)孩子保護(hù)愛護(hù)鳥兒的情感。

首先，我打開課件，畫面上出現(xiàn)呼呼國的景色：高大的樹木，美麗的森林，嫩綠的小草，鳥兒在快樂地生活。提問呼呼國美嗎？哪里美？你們喜歡小鳥嗎？（教師以講述故事的形式總結(jié)幼兒的回答）然后我請孩子介紹所認(rèn)識的小鳥，說說它們的本領(lǐng)，孩子們介紹完以后，我利用PPT呈現(xiàn)出常見鳥兒以及它們善于捕捉害蟲的完整畫面，加深孩子們對鳥兒的認(rèn)識，接著和孩子們一起隨著優(yōu)美的樂曲，扮演小鳥，在呼呼國的各個角落忙著捉蟲。

通過這樣一連串的提問以及這樣一個情境表演：來幫助幼兒理解前半段故事的主要內(nèi)容，體會到呼呼國的美麗、鳥兒們的快樂、勤勞，以及二者之間的關(guān)系。最后總結(jié)：正是有了這些勤勞美麗的鳥兒朋友，莊稼、果實才能豐收，樹木、森林、草原才能美麗。

接著續(xù)講故事，有一天呼呼國發(fā)生了一件事情，會是什么事呢？鳥兒為什么會罷工，會給呼呼國帶來什么樣的變化呢？這樣的提問激發(fā)幼兒去想象、思考。在幼兒討論、講述后，我將PPT畫面定格在呼呼國沒有了森林，草原，莊稼&&，到處是害蟲，一片荒蕪的景象。這樣的設(shè)計旨在讓孩子知道鳥類罷工帶來的后果，在視覺上與前半部分優(yōu)美的畫面產(chǎn)生一個強烈的對比，使孩子在潛意識里產(chǎn)生想去保護(hù)他們，讓鳥兒回來的意識，為下面的活動積累一些情感經(jīng)驗。

第三個環(huán)節(jié)：拓展思維，讓孩子通過討論、交流、記錄，知道保護(hù)鳥類的具體方法、做法。

孩子們呼呼國現(xiàn)在美嗎？怎么辦呢？我們來想想辦法幫幫他們吧，引導(dǎo)幼兒討論并結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達(dá)自己的想法。（a告訴獵人，周圍的人們不捉、不打、不吃鳥兒；b多種樹、草、鳥兒們就有了美麗的家；c建些鳥窩&&）

怎樣讓小鳥知道呢？（引導(dǎo)孩子說出寫信的方式）為孩子準(zhǔn)備了這樣的一個信封，（介紹一下）讓孩子們把想對鳥兒說的話記錄下來，可以請老師幫忙記錄，或者用繪畫的方式自己記錄，最后貼上愛心標(biāo)記，封好信件，請班級老師配合幫著寄信。這一部分把幼兒的想法附注于行動，使活動更加具有完整性。并使幼兒有了去愛護(hù)、保護(hù)鳥兒的欲望，解決了本活動的重點，達(dá)到了教育的目標(biāo)。

最后教師和孩子們一起真心地呼喚小鳥，讓它們回來！在孩子們真誠，急切的呼喚聲中，配上PPT課件，畫面上一群群鳥兒飛回呼呼國。孩子看到著一情景個個歡呼雀躍，此刻，孩子的情感得到了升華，同時把本次活動又一次推向了高潮。愛鳥、護(hù)鳥的意識也悄悄地滲入了孩子們的心田，達(dá)到了同在藍(lán)天下，人鳥共家園的和諧境界，自然地結(jié)束了本次活動。

整個活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點，以故事為載體，形式為途徑，將社會情感教育自然地滲透其中，通過情感激發(fā)、情感追憶、情感換位，最后將情感落實到孩子們的行動之中，強化了情感，達(dá)到了目標(biāo)。

社會活動中班教案 篇6

中班社會活動說課稿《神奇的筷子》

一、選材來源：常言道，心靈手巧。使用筷子是手的精細(xì)協(xié)調(diào)動作。用筷子夾食物時，不僅是5個手指的活動，腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時參與。從大腦各區(qū)分工情況來看，控制手和面部肌肉活動的區(qū)域要比其它肌肉運動區(qū)域大得多，肌肉活動時刺激了腦細(xì)胞，有助于大腦的發(fā)育。可見，及早進(jìn)行手的活動功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受用筷子進(jìn)餐的樂趣，另一方面對幼兒的智力發(fā)育也有好處。中班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展，可以掌握多種動作技能，而且會比較協(xié)調(diào)。但班里大部分幼兒不會使用筷子吃飯。因此，我選擇此教材讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會使用筷子，并體驗其中的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

3、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。

根據(jù)活動目標(biāo)，我把活動的重點和難點定位于：使用筷子進(jìn)行各種活動。為此，我作了以下的準(zhǔn)備：幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機。

三、教學(xué)方法 新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诒敬位顒又?，我還采用了適宜方法組織教學(xué)，采用的教法有：

1、示范法：使用筷子需要掌握動作要領(lǐng)，通過教師準(zhǔn)確的示范動作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動作技能。

2、操作探究法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排了三次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是練習(xí)筷子的正確使用方法。此時不必強求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢，幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進(jìn)的過程，學(xué)會主要動作要領(lǐng)就可以。隨著年齡的增長，幼兒拿筷子的姿勢會越來越準(zhǔn)確。第二次操作是實踐活動，通過品嘗食物進(jìn)一步練習(xí)和鞏固筷子的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進(jìn)行各種活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗其中的樂趣。

3、游戲法：中班幼兒處于游戲的高峰時期，好動是他們這一年齡段的突出特點。因此，我設(shè)計了“筷子舞”“搭建筷子”等一些游戲，讓幼兒充分體驗筷子帶來的樂趣。說學(xué)法：

1．操作嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在第一次操作活動中我就引導(dǎo)幼兒練習(xí)筷子的使用方法，在這

一過程中幼兒通過對教師示范的觀察進(jìn)行練習(xí)，他們不一定會使用的很正確，那也不要緊，在第二次的實踐活動中，幼兒通過品嘗，強化了筷子的使用方法，教師適時的個別指導(dǎo)，就鞏固了練習(xí)方法。在嘗試筷子進(jìn)行各種活動時，孩子們通過使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動中，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。

四、教學(xué)過程：我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為： 導(dǎo)入活動——學(xué)習(xí)筷子使用方法——練習(xí)筷子的實踐活動——筷子游戲

1、導(dǎo)入活動興趣是最好的教師”。活動一開始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣，“姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。”這個謎語形象的講述了筷子的外型特點和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后，教師出示筷子，簡單介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實了第一個目標(biāo)。

2、學(xué)習(xí)活動。

筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn)，因此，我在幼兒第一次練習(xí)前，先示范講解使用筷子的動作要領(lǐng)，再讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)。第二次的學(xué)習(xí)，我配上了音樂，讓孩子在輕松快樂的氛圍里練習(xí)并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動作。

3、實踐活動學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類食

品，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，落實了第二個目標(biāo)，在音樂中，孩子們無拘無束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。

4、游戲活動。綱要》指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性?！币虼耍谟變菏褂每曜悠穱L活動即將結(jié)束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起來打擊節(jié)奏樂。這個游戲活動滲透了藝術(shù)活動，在幼兒跳完節(jié)奏舞后，教師提問：“筷子還可以怎么玩？”這個問題的設(shè)計為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動。

五、活動評價

縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進(jìn)行。本次活動，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受使用筷子的樂趣。中班數(shù)學(xué)活動《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》 說教材

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。新學(xué)期剛開始就在游戲活動中觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒對“鄰居”關(guān)系非常感興趣，經(jīng)常聽見小朋友說： “我的鄰居家有個小弟弟，經(jīng)常來我家和我玩玩具。”“我也有鄰居，xx是我的好朋友，她住在我家的旁邊，我們是好朋友”我的好朋友XX就坐在我的旁邊。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，我設(shè)計了這堂《我的鄰居朋友》的教學(xué)活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識。說分析：

我班經(jīng)過了托、小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的認(rèn)識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動探索的機會。說教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律”原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。說重難點：

活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?；顒与y點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。說教法與學(xué)法：

在教學(xué)中為了突出重點，突破難點，我在活動中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識和經(jīng)驗。說教學(xué)過程：

開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。基本部分：

（1）“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過有趣生動的《蘑菇房》故事講述，以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。

（2）協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。將故事平穩(wěn)的過渡到黑板上，1號蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？2號數(shù)蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？（部分幼兒上前操作，集體驗證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（3）通過拋出問題，以給相鄰數(shù)找秘密，激發(fā)了幼兒的探索5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系？給幼兒提供桔子，餅干，玩具等物品若干，引導(dǎo)幼兒分別對應(yīng)數(shù)擺出相應(yīng)數(shù)量的物品（1-5），逐步探索每個數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、結(jié)束部分：在游戲--《數(shù)字寶寶找朋友》中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。大班語言說課稿：調(diào)皮的七彩光

一、說教材

今天我選定的課題是幼兒園大班語言《七彩世界》主題里的一個語言教育活動《調(diào)皮的七彩光》，下面，先說說我的設(shè)計意圖。經(jīng)歷了小班、中班的學(xué)習(xí)過程，大班幼兒的求知欲更強了，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且更對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識引發(fā)出更深一步的思索：大千世界為何會有這么多的顏色？這些美麗的顏色是怎么來的？……通過《調(diào)皮的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。

二、說活動目標(biāo)根據(jù)大班幼兒年齡特點和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神以及作品展示的主題，確立了情感、認(rèn)知、能力各方面的目標(biāo)：

1、獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

2、在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

3、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點：讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

教學(xué)難點：在續(xù)編過程中，地點與事物、事物與事物之間的邏輯關(guān)系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主，邏輯思維才開始萌芽，極易引起思維上的邏輯混亂。

三、活動準(zhǔn)備

為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品，使幼兒在活動過程中得以充分的表達(dá)和練習(xí)，我們作了以下準(zhǔn)備：

（一）硬件準(zhǔn)備

1、彩圖：蘋果、香蕉、彩虹、太陽、沙灘、大海等

2、卡紙做的：七彩光寶寶

（二）知識準(zhǔn)備課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，并加以提取和整理。

四、說教法、學(xué)法

教師是學(xué)習(xí)活動的支持者和引導(dǎo)者，在活動中通過多媒體演示法、情境教學(xué)法，使活動呈現(xiàn)趣味性、生動性、寓教育于生活，使主題活動得到深化。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

本次活動幼兒采用討論法、嘗試法來理解故事，欣賞故事，創(chuàng)編故事。通過幼兒互補學(xué)習(xí)，師幼合作來表現(xiàn)主題。

五、說教學(xué)過程

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望。今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色彩寶寶.他們是誰呢？我們一起來認(rèn)識以下吧！

2、演示法（欣賞作品）教師逐一出示（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）色彩寶寶讓幼兒辨認(rèn).教師完整的講述故事一遍后提問：太陽公公有幾個光線寶寶.他們的名字分別是什么？（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）今天我們就來講一個有關(guān)它的故事

3、教師再次講故事.出示彩圖.讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容.完整的作品傳遞完整的畫面展示（1）在本次的活動中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學(xué)策略，我們認(rèn)為，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時，我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。

（2）讓幼兒帶著問題完整欣賞故事，進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。完整的作品傳遞完整的畫面展示，配有優(yōu)美的音樂，聽覺和視覺的完美統(tǒng)一，把文學(xué)作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒，容易產(chǎn)生情感上的共鳴。

（3）啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過視聽結(jié)合的方式，已初步了解光線寶寶由七種顏色組成，教師再次以提問的方式給幼兒設(shè)疑，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：假如我們的生活中沒有光會怎么樣？我們應(yīng)該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境，這也符合《綱要》中“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”。待幼兒討論完以后，教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。

（4）接著，教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編故事。兒童的語言是在運用的過程中成長起來的。在這一環(huán)節(jié)中，我們給幼兒提供了一個展示他們內(nèi)部智力活動的機會，這也是體驗與同伴交流的樂趣，是很容易看到自己的成果，從而增進(jìn)了幼兒的主動性和自信心。

六、活動延伸

幼兒自選方式作進(jìn)一步的探究活動。因為一個目標(biāo)的達(dá)成，可以通過各種途徑和手段來進(jìn)行，這也體現(xiàn)了教育的整合性。在本次活動中，我們把教學(xué)的意圖、內(nèi)容、形式有機的交織在一起，通過視聽結(jié)合、交流、表達(dá)的形式，使幼兒更容易理解作品的內(nèi)容，激發(fā)起他們進(jìn)一步對自然界探究的欲望，從而達(dá)到我們所需要達(dá)到的活動目標(biāo)。中班美術(shù)活動說課稿：有趣的陀螺 《有趣的陀螺》。

一、選材意圖

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動——有趣的陀螺，讓幼兒自由選擇，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過“目測、尺量、棉線、紙條”多種方法找出圓的中心點后來制作陀螺，讓幼兒去體驗、感受色彩變化的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。

二、教材分析

1、內(nèi)容分析

根據(jù)本班幼兒年齡特點、以及具體的美術(shù)活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內(nèi)容、材料?！坝贸吡?、棉線量、紙條對折”這些在平常美術(shù)活動中是很少見的操作方法來進(jìn)行制作陀螺，這就充分調(diào)動了幼兒的好奇欲、積極性，最關(guān)建的是這些

活動形式讓孩子充分鍛煉了他們的動腦、動手的能力，只要動腦、動手就能創(chuàng)作出漂亮有趣的作品。體驗審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)個性發(fā)展。知識性目標(biāo)： ⑴讓幼兒學(xué)習(xí)掌握用目測、尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點。⑵體驗色彩變化的美，并能用簡單的語言表達(dá)。

社會性目標(biāo)：⑴培養(yǎng)幼兒的動手能力，在愉悅的情緒下自由想象及對美術(shù)活動的興趣。

⑵肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗。

3、教學(xué)重點、難點重點：制作陀螺的方法。難點：找出圓的中心點。

三、教學(xué)方法設(shè)計

1、談話、提問法引出主題

談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗。

2、觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受

通過欣賞教師制作的陀螺，激發(fā)幼兒的興趣。、探索法讓幼兒了解、掌握找出圓的中心點的幾種方法。

幼兒自己動手嘗試探索，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

4、選擇操作法尊重幼兒個體差異

根據(jù)活動內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點，放置三個輔助材料：尺、紙條和棉線。讓幼兒自己選擇探索活動。給每個幼兒自由的想象空間。

5、個別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會

幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握 幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、活動前兩天，幼兒在家長的幫助下從家中帶來各種陀螺陳列在教室內(nèi)。

2、教師制作多種圖案的陀螺若干個。

3、陀螺畫面色彩圖一幅。

4、印有直徑6厘米圓形的硬紙片和白色硬紙、牙簽、彩筆、剪刀，供畫圓用的圓形瓶蓋、短尺、火柴棍等。

五、教學(xué)程序設(shè)計第一部分 ：談話、提問引出主題老師以談話的方式，逐一提問①小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？

第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美

老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。

本環(huán)節(jié)中難點的突破主要通過老師的陀螺畫面色彩圖，讓孩子了解掌握陀螺的畫面設(shè)計及涂色方法。

第三部分：幼兒分組創(chuàng)第一步 ：示范創(chuàng)作方法

1、老師簡單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的基本技能、常規(guī)。

2、個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況

3、老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1—2次。第二步：介紹活動內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。第三步：鼓勵幼兒大膽制作。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細(xì)的講解；對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動

>的重點環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導(dǎo)突破難點。第四部分：幼兒作品展示

本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。第五部分：結(jié)束活動

教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學(xué)會制作陀螺，而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。

中班健康活動說課稿《小青蛙跳跳跳》 李海蓉

大家好。今天我說課的內(nèi)容是中班健康活動《小青蛙跳跳跳》。我說課的內(nèi)容主要圍繞說活動內(nèi)容、說活動目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備、說教學(xué)方法和說教學(xué)流程五個方面來展開。

一、說活動內(nèi)容：

中班幼兒活潑好動，各種動作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。但是中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。蛙跳是一種能夠有效地鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力和平衡能力的運動項目，可以有效的改善這些現(xiàn)象，使起跳、落地動作更流暢，跳躍的距離更遠(yuǎn)，跳起的高度更高，從而提高幼兒的跳躍能力。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能，是當(dāng)前中班跳躍類體育活動所需要解決的問題。為此，本次活動創(chuàng)設(shè)“小青蛙跳荷葉”“小青蛙吃蟲子”的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的跳躍能力。活動的動作訓(xùn)練內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價值。

二、說活動目標(biāo)：

1、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿。根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展情況我將本次活動的目標(biāo)定位于：

（1）通過探索模仿青蛙跳的動作（重點），學(xué)會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢（難點）；

（2）樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。目標(biāo)的制定涵蓋了認(rèn)知、能力、情感三個方面。

2、重點定位于：探索模仿青蛙的動作，難點在于：能有意識地控制腳丫活動，保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活。

三、說活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動的材料，它便于“跳荷葉”環(huán)節(jié)的進(jìn)行，小青蛙頭飾可以增加活動的趣味性。一段較活潑的音樂主要是作為信號，音樂播放時開始活動，音樂停止是停止活動，可用于控制幼兒的運動量。

2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。場地要求平整。“小池塘”、“田地”是本次體育活動情景創(chuàng)設(shè)（小青蛙在池塘上玩跳荷葉、小青蛙在田地里捉蟲吃）的場地要求。由于活動的訓(xùn)練內(nèi)容是蹲跳、縱跳，地面平整才能保證幼兒的安全。

3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識青蛙，對青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。幼兒已有一些5 跳躍動作的經(jīng)驗和對青蛙的了解，有助于教師遷移新的動作經(jīng)驗，也有利于幼兒更快地學(xué)習(xí)。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢。教師便可更有目的地引導(dǎo)活動進(jìn)行，及時糾正幼兒的錯誤動作。

四、說教學(xué)方法：

考慮到體育活動本身的特點及中班幼兒的年齡階段特點，本次活動主要采用了以下幾種教學(xué)方法：

1、提問法：在體育活動中采用提問法可以鼓勵幼兒自己去探索思考，從而啟發(fā)他們積極大膽地想象模仿青蛙跳。另一方面，還有助于了解大體上幼兒基本動作的發(fā)展?fàn)顩r。活動開始時通過提問青蛙是如何跳的鞏固幼兒對青蛙蹲跳的認(rèn)識，幫助解決練習(xí)蹲跳的過程中可能出現(xiàn)的部分能力弱的幼兒不容易學(xué)會的問題。

2、情景創(chuàng)設(shè)法：活動的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個情境：“小青蛙跳荷葉”、“小青蛙捉蟲吃”。這使整個體育活動變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動中。

此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。

五、說教學(xué)流程：

在整個活動我主要設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，包括熱身進(jìn)場——自由探索——鞏固練習(xí)——集體游戲——放松活動。

（一）第一個環(huán)節(jié)：進(jìn)場

熱身運動，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。愛模仿是幼兒的一個很重要的心理特點，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個特點，來提高他們參與活動的興趣。同時還可達(dá)到活動前的熱身效果。我設(shè)計的一系列的模仿動作是一個循序漸進(jìn)的過程，動作由慢到快，活動量由小變大：先學(xué)蝸牛慢慢走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥左右飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動內(nèi)容：模仿新朋友——小青蛙。

（二）第二個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索

在這一個環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識地探索模仿青蛙跳的方法。

1、提出問題：“小青蛙是怎么跳的呀？”

此時，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法，我重點觀察提取幼兒說出的青蛙跳的比較關(guān)鍵方法。同時關(guān)注幼兒的動作情況，根據(jù)幼兒的個體差異，因人施教。

2、請幾個幼兒進(jìn)行示范，試一試。

請個別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳，重點關(guān)注幼兒的動作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領(lǐng)，讓幼兒把動作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。

（三）第三個環(huán)節(jié)：鞏固動作經(jīng)驗

1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。

蹲跳是本次體育活動的重點和難點，教師示范可以鞏固幼兒的動作經(jīng)驗，還能起到一定的強調(diào)作用。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。師：“那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好?！?/p>

每個幼兒戴上頭飾，開始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動作。

師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來?！辈シ乓魳罚變洪_始跳荷葉。

3、音樂停止，師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧?！?/p>

情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動作進(jìn)行鞏固練習(xí)。可根據(jù)幼兒運動的情況，利用音樂作為一種信號，適時讓幼兒停下來休息，調(diào)整運動量?；顒又薪處熯€要注意觀察，指導(dǎo)、鼓勵和幫助能力差的幼兒完成蹲跳動作的學(xué)習(xí)活動。此處主要采用了示范法、動作練習(xí)法，鞏固加深幼兒蹲跳的動作經(jīng)驗，為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

（四）第四環(huán)節(jié)：游戲“小青蛙吃害蟲”

1、師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試？”請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子，教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動作做得更到位一些。

2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動，然后睡一覺。”

這一環(huán)節(jié)是活動的難點，再次創(chuàng)設(shè)情景，主要訓(xùn)練幼兒的縱向跳躍能力。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會記不住，所以就需要教師在活動過程中注意指導(dǎo)。中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強調(diào)安全注意事項，防止碰撞。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。在此主要還是采用提問法。

（五）第五環(huán)節(jié)：放松活動

師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺”，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動。

社會活動中班教案 篇7

教材分析：

現(xiàn)在的孩子因為受到家人的過度保護(hù)，而缺乏與他人合作、交往的機會。在平時的游戲活動中，部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識，但不能大膽表達(dá)自己的愿望，不會用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行溝通。因此，我設(shè)計了本節(jié)教學(xué)活動，旨在引導(dǎo)幼兒會使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。本次活動的設(shè)計僅僅是一種思路，在日常教育中，我們會抓住時機，讓幼兒在真實的情境體驗中學(xué)習(xí)友好地與他人合作。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。

2、不同游戲區(qū)的游戲卡：

區(qū)域游戲：禮儀棋10張。

自主游戲：好朋友精品屋，8張。戶外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張。

3、幼兒游戲過程中的錄像片段：

（1）幾位幼兒在玩皮球時，另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往，結(jié)果沒有玩到皮球。

（2）幼兒想加入別人的游戲，態(tài)度卻蠻橫無理，結(jié)果受到同伴的拒絕，游戲沒玩成。

4、輕柔的.背景音樂。

活動建議：

1、游戲“拼愛心，找朋友”，引起幼兒交往的興趣。

今天老師想讓大家玩一個拼愛心的游戲，請你找一個好朋友手拉手，拼出一顆愛心。游戲規(guī)則：每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。

提問：你應(yīng)該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心？幼兒拼愛心，找朋友。

提問：大家都找到好朋友了嗎？你怎么找到的？又是怎么說的？

小結(jié)：跟別人一起合作時要有禮貌，態(tài)度要好，別人就會覺得你很客氣，就愿意和你一起合作。

2、播放錄像片段，引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。提問：請大家來看一看情景錄像，看看發(fā)生了什么事？

（1）觀看錄像片段一

提問：小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球？如果是你，你會怎么做？

（2）觀看錄像片段二

提問：他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具？（幼兒自由交流與個別交流相結(jié)合。）

小結(jié)：當(dāng)我們知大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法；試著和人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。

3、找朋友，玩游戲。

提問：今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲，請大家商量一下，你們準(zhǔn)備玩什么游戲？

（1）介紹游戲內(nèi)容。

區(qū)域游戲：禮儀棋

自主游戲：好朋友精品屋戶外游戲：接力賽、脫圈

（2）幼兒自由討論。

提問：你們是怎么商量的？

（3）提出要求：

游戲1：禮儀棋，每組2人合作；

游戲2：好朋友精品屋，夠8人才能玩；游戲3：齊心協(xié)力，每組夠5人才能玩。

提問：好朋友精品屋只有兩個人，人數(shù)不夠怎么辦？在要求別人時，你應(yīng)該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩？

（4）幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，并懸掛游戲卡。

提示：你選擇了什么游戲？你是怎么找到朋友的？你對他說了什么話？

小結(jié)：想和別人一起游戲時，不僅要態(tài)度好，有禮貌，還要先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的愿望，征求別人的意見。這樣，別人才會喜歡你，愿意和你一起玩游戲。

中班社會活動教案 甜點之家

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步理解圖形的分割與組合。（圖形的分割即把一個整體的圖形分成許多個小圖形。具體到本游戲把正方形分成多個不同的小圖形，圖形的組合即把這些被分開的小圖形重新拼擺，組成不同的大圖形，具體到本游戲把他們拼成大正方形、長方形、菱形、平形四邊形）

2、學(xué)習(xí)動手拼擺出多種圖形。（幼兒在掌握了一定的觀察方法后，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，大膽想象，敢于嘗試，最終拼出多種不同圖形及不同拼法）。

活動準(zhǔn)備：

東方之星提供的教具：《甜點小人》大游戲圖一張。紅、綠、藍(lán)、黃拼圖大卡片4組。

學(xué)具：《甜點小人》游戲圖?！短瘘c小人》拼圖塊。

活動過程：

1、引入活動：甜點小人們要去參加舞會，請小朋友幫他們穿上漂亮的衣服。

師：出示《甜點小人》大游戲圖，小朋友們你們看，這些甜點小人啊都想去參加舞會，可是他們沒穿漂亮的衣服，所以就請我們小朋友來幫幫他們吧。

幼：那我們怎么幫他們呢？

師：老師這里有些不同形狀的小卡片，我們一起來把它們拼成一個大的正方形，好嗎？（此環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)上一次課的活動內(nèi)容，按照邊對邊，角對角的規(guī)律及幼兒本身的發(fā)散性思維來把這些小圖形拼成大正方形。當(dāng)然拼法有很多種，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)新的拼擺方法，并給予肯定）。

2、引導(dǎo)幼兒拼出四種不同形狀的衣服。（長方形、菱形、平形四邊形、正方形）。

師：小朋友們看，老師手里有三塊不同形狀的紅色小圖形，我想用它們來給甜點小人拼件漂亮的紅色衣服好嗎？

幼：好。

師：小朋友們仔細(xì)看，老師先用它們來給第一個甜點小人穿上漂亮衣服。（我會用這三塊小圖形進(jìn)行錯誤的拼擺，把角放到衣服外面，讓幼兒幫助糾正，其它兩塊也是）。小朋友們你們看，老師拼完了，在小朋友的幫助下，第一個甜點小人已經(jīng)穿上了紅色的衣服。

（圖一）小朋友們你們說第一個甜點小人的衣服是什么形狀的？

幼：長方形。

師：用這些不同形狀的小圖形，我們可以拼出大長方形，還可以拼出什么形呢？讓我們來試試吧。（讓幼兒用紅色的拼圖塊為別的甜點小人拼漂亮衣服。在幼兒拼的過程中讓他們逐漸培養(yǎng)觀察力及思維能力，可以嘗試多種拼法。

（圖二）（圖三）（圖四）當(dāng)幼兒用紅色的小拼圖塊為4個甜點小人拼完衣服后，再用其它三種顏色的拼圖塊一一嘗試，在拼的過程中：老師要提示幼兒：記住要邊對邊，角對角。讓幼兒充分掌握拼圖的方法）。教師按照幼兒意愿給甜點小人穿上四種顏色的衣服。（這樣做是為了培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，鼓勵幼兒大膽嘗試，在充分掌握了邊對邊，角對角的拼圖方法后，嘗試自己的新發(fā)現(xiàn)）。

師：現(xiàn)在老師想給甜點小人穿上不同顏色的衣服，哪個小朋友能上來試試呢？

幼甲：在他拼的過程中讓其他小朋友一起觀察，把錯的拼法展示出來和小朋友一起糾正過來。

師：有沒有小朋友還有其他的拼法呢？想自己親手去為甜點小人穿上漂亮衣服？

幼乙：上來嘗試和幼甲不同的拼法。

師：下面請幼兒拿出甜點之家的寶盒子。

中班社會活動教案 快樂口袋

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們快樂。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、制作一實物快樂口袋（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。

2、與故事快樂口袋內(nèi)容相符的電腦課件。

活動過程：

一、問問------設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒興趣。

老師通過展示實物教具快樂口袋，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識。

教師用語參考：老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面?？诖镅b了什么呢？老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)，里面播放出一些快樂的話語。如：今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂！我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂！媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂！

二、聽聽------幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

教師用語參考：快樂口袋有什么作用？小動物對著快樂口袋說了什么？后來森林里發(fā)生了一件什么事？是什么讓小動物們又重新快樂起來的？

三、玩玩-----把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。

教師通過游戲，鼓勵幼兒對著教具快樂口袋講講自己感到快樂的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓罚?，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

教師用語參考：故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過快樂的事兒嗎？我們來做個游戲---把快樂告訴口袋，你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎？

四、談?wù)?-----什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗。

教師鼓勵幼兒探究討論，逐漸將話題過渡到什么是真正的快樂？使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

活動延伸：

將活動中用的教具快樂口袋放置活動室一角，鼓勵幼兒平時將自己的快樂的事兒告訴快樂口袋或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來，插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動的時間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的快樂心語（錄音），看快樂圖畫，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂，體會集體生活的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極樂觀地面對生活的良好品質(zhì)。

活動評價：

活動中教師首先運用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對快樂口袋產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識，然后又運用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對著實物 快樂口袋說說自己的快樂，這時幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動的重點。最后運用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂的內(nèi)涵，輕松的突破了難點。

總之，《快樂口袋》這一語言活動，教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說說、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進(jìn)地理解作品、體驗作品、遷移作品的經(jīng)驗。是個成功的語言活動。

附：故事《快樂口袋》

森林里，住著一群可愛的小動物，他們每天都在一起勞動、游戲，個個都是要好的朋友。

這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來，你的快樂就會被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了！

小孔雀跑了過來，對著口袋說：我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂。小青蛙跳了過來，對著口袋說我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真快樂。小鳥飛了過來，對著口袋說：媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂。小象走了過來，對著口袋說：我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進(jìn)了新房子，我的心里呀，真快樂。小豬也來了，對著口袋不好意思地說：我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂。聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說：你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說。小猴想了想，對著口袋大聲說：我有這么多好朋友，心里真快樂！日子一天天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂口袋！

小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。??！奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說：大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們一起動手蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂。對，對！小伙伴們一齊答應(yīng)，它們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。

現(xiàn)在，這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪！

中班社會活動教案——藍(lán)色小花

目標(biāo)

1.體會角色的善良品格，萌發(fā)對藍(lán)色的喜愛之情。

2.能用語言、繪畫表達(dá)自己對藍(lán)色的感受。

準(zhǔn)備

1.故事磁帶。

2.掛圖。

3.紙、筆、有關(guān)藍(lán)色的圖片。

過程

1.欣賞掛圖。

——你看到了什么? (引導(dǎo)幼兒自由講述花園中的美麗景致)

——你能找到圖片上有一朵瘦瘦小小的藍(lán)色小花嗎?今天的故事就是關(guān)于她的。

2.欣賞故事。

——完整欣賞故事一遍。

——聽了這個故事后，你心里有什么感覺?有什么想說的? (教師把幼兒的感覺、想法結(jié)合到后面的提問中)

3.再次欣賞故事。

——再次欣賞故事一遍。

——老星星為什么要嘆氣?他的愿望是什么?

——藍(lán)色小花是怎么做的?她為什么要這樣做?

——為什么說藍(lán)色小花是最美最美的小花?你覺得她美嗎？為什么?

4.遷移經(jīng)驗。

——故事中的老星星從來沒見過藍(lán)色，你見過嗎?你見過哪些藍(lán)色的東西?

——幼兒將自己見過的藍(lán)色東西用繪畫的形式表達(dá)出來。

——欣賞繪畫作品。

建議

1.藍(lán)色以其寧靜、開闊而被人們接納和欣賞，這與作品的情感基調(diào)相吻合。

2.教師貼切的講述與相關(guān)教具的烘托是本次活動必須把握的要點。

3.日常生活中繼續(xù)找一找藍(lán)色的東西。

4.幼兒收集一些以藍(lán)色為基調(diào)的圖片，布置成展覽并欣賞，如：藍(lán)色的天空、藍(lán)色的大海、藍(lán)色的生活用品等。

附：藍(lán)色小花

有一朵花，長得瘦瘦的，小小的。這朵小花每天都早早地開放，向著天空仰起笑臉，藍(lán)藍(lán)的天空在她的臉上涂上一層藍(lán)色。

一天晚上，星星出來了，所有的花都收攏花瓣睡覺了。藍(lán)小花也收攏了花瓣，想睡覺了。這時，藍(lán)小花聽到天上的一顆星星嘆了一口氣。

藍(lán)小花問：“你干嘛嘆氣啊?”那顆星星說：“我是一顆老星星，我每天晚上升起來，都想看看藍(lán)藍(lán)的天空，想知道藍(lán)色是什么樣子的?？墒俏覐膩矶伎床灰?，只看到天空是黑黑的?，F(xiàn)在我老了，我永遠(yuǎn)看不見藍(lán)色了?！?/p>

藍(lán)小花說：“老星星別難過，我是一朵藍(lán)色的小花，我可以讓你看到藍(lán)色?！?/p>

藍(lán)小花張開藍(lán)藍(lán)的花瓣。這時，露珠也悄悄地落在了藍(lán)色的花瓣上，晶瑩瑩的露珠把藍(lán)色的小花映得更好看。老星星高興地說：“啊!藍(lán)色真美麗啊。我看到藍(lán)色了?！?/p>

藍(lán)色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地開放，仰起笑臉向著藍(lán)天。晚上，她張開花瓣讓天上的星星都能看到美麗的藍(lán)色。 (根據(jù)趙冰波《流星花》改編)

中班社會活動教案反思7篇

88教案網(wǎng)主題閱讀推薦：“中班社會活動教案”。

教師像園丁，栽培著祖國的花朵。教師要準(zhǔn)備好教案，這是課堂之中的節(jié)奏要求。教案是設(shè)備上的創(chuàng)新。學(xué)生自制設(shè)備利用率高。在正式上課之前怎么去寫教案呢？我們的欄目小編特意搜集并整理了中班社會活動教案反思，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

中班社會活動教案反思 篇1

活動目標(biāo)：

1．欣賞故事，理解故事情節(jié)，對各工種建筑工人的工作特點有初步的認(rèn)識。

2．樂意學(xué)說故事中的對話，能運用道具進(jìn)行表演。

3．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒活動材料第三冊第912頁。

2．故事錄音，圈兩個、木頭積木、小錘子、電線、小鏟子，小鴨圖片。

3.幻燈片。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

出示小鴨，導(dǎo)入活動：我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來了一臺挖土機，這是怎么回事呢？我們一起聽故事。

二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1.幼兒聽故事錄音。

2．加加在空地上遇見了誰，孩子說到教師就放誰的畫面，并進(jìn)行追問：它是干什么的？

3．加加看見了河馬叔叔，會怎么問，河馬叔叔又會怎么回答？（幼兒猜想）

4．我們一起聽聽他們到底是怎么說的？(教師講述故事中的對話)

5.學(xué)說故事中的對話。

6．同樣的方法引出其他人物。

7.教師完整的講述故事一遍。

師：蓋一間房子需要哪些人的共同努力？

小結(jié)：原來蓋房子需要瓦工、電工、木工、花匠這么多人的共同勞動呀！

三、扮演角色，表演故事中的對話。

1．出示道具，引發(fā)幼兒表演的興趣。

提問：你們想不想扮演工人們來造房子，誰愿意上來表演？

2.幼兒手拿工具，扮演角色表演故事。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒到區(qū)角游戲中繼續(xù)表演。

活動反思：

本次活動我在教具上下了很大的功夫。因為語言課在一般的情況下，我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話，幼兒的興趣不是很高，而且觀察得不怎么仔細(xì)。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來。反復(fù)思考，想到了以翻板的形式出示圖片，因為這樣的方式我還沒有嘗試過，幼兒一定會覺得很新奇的，幼兒覺得新奇了，那么他們的注意力就會集中了。經(jīng)過我多次嘗試，教具終于做好了。在活動中，取得了很好的效果。幼兒比平時觀察得更仔細(xì)了，動腦筋的幼兒也更多了，大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。

中班社會活動教案反思 篇2

活動目標(biāo)：

1.幫助幼兒樹立保護(hù)身體健康的意識，知道牙齒健康的重要性。

2.培養(yǎng)幼兒在觀察活動中探索學(xué)習(xí)的能力。

3.引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預(yù)防。

4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備：

1.電腦、教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖數(shù)幅掛在活動室墻上小鏡子每人一個

2.了解本班幼兒得齲齒的情況

活動過程：

1.觀察牙齒，引出課題。

請幼兒照鏡子觀察自己的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)？

變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎么回事？齲齒

齲齒是怎么得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？

2.了解齲齒形成的原因。

(1)帶著問題看光盤。

提問：齲齒是怎么得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？

是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的？

(2)帶著問題重點看光盤邊了解引起齲齒的原因。

(3)了解齲齒的危害。

得了齲齒有什么不舒服的地方？怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢？

3.幼兒利用各種方式學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法。

A.小朋友討論防止齲齒的辦法

B.觀察圖片學(xué)習(xí)。

C.請教保健醫(yī)生。

老師總結(jié):不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，

堅持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；

牙齒定期去檢查。這樣你一定會有一口健康美麗的牙齒。

4.老師表演快板詩。

《預(yù)防齲齒》：

預(yù)防齲齒

牙齒健康人人夸，

健康的牙齒人人需要，

小朋友要記牢，

不想得齲齒一定要做到：

牙齒早晚正確刷，

飯后漱口要干凈，

健康飲食少吃糖；

牙齒定期去檢查；

只要堅持能做到，

牙齒肯定會健康。

牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！

活動反思：

換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的過程，但是他們對保護(hù)牙齒方面的知識知之甚少，有些家長對孩子保牙齒方面指導(dǎo)的不科學(xué)，特別是我們這些農(nóng)村地區(qū)，家長往往不重視這一問題，這會直接影響孩子健康生產(chǎn)。所以必須讓他們及時了解牙齒的保健常識。另外，現(xiàn)在正值他們的換牙期，學(xué)生在換牙期會得各種牙病，這就要求老師進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助兒童學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們正確的刷牙和護(hù)牙習(xí)慣。

中班社會活動教案反思 篇3

活動思路

延續(xù)三八節(jié)主題活動，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽設(shè)計了次節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重難點

重點：讓幼兒充分感受媽媽的愛。

難點：讓幼兒懂得愛護(hù)媽媽。

活動準(zhǔn)備

1、媽媽懷孕時的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。

2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。

3、邀請家長12名。

活動過程

1、感受媽媽對自己的愛。

（1）看媽媽懷孕時的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對比

（2）聽媽媽談一談懷孕時的感受，知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。

2、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長過程。

教師小結(jié)：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細(xì)心的照顧我們，因為媽媽愛我們。

3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛護(hù)媽媽。

（1）孩子們我們的媽媽那么的愛我們，那么的辛苦，那我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽幼兒互相交流

（2）個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。

（3）自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。

小結(jié)：媽媽愛我們，我們也要關(guān)心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。

活動反思

本節(jié)課邀請家長講述自己懷孕以及哺育孩子的成長過程，孩子們聽的非常認(rèn)真，同時更增加了孩子對媽媽的感情。不足之處是以后對家長參與的講話內(nèi)容要進(jìn)行商討、研究，使之與主題更加融合。

中班社會活動教案反思 篇4

活動目標(biāo)：

1，大膽地與同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂。

2，進(jìn)一步感受家的溫暖，產(chǎn)生愛家的溫暖情感。

3，愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

4，在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

課件《家是什么》;鋼琴曲《我愛我家》；搜集相關(guān)資料。

活動過程：

1，教師出示家，引導(dǎo)幼兒說說自已的家。

教師:每個小朋友都有自已的家，你喜歡自已的家嗎？幼兒回答。你最喜歡家里的什么？請幼兒回答，教師注意讓幼兒充分地講述。

教師小結(jié)：有的小朋友愛家里的某一個房間，有的愛某一物品，有的愛某一寵物，有的愛某一親人。。。。。。小朋友都愛自已的家。教師出示字我愛我家，引領(lǐng)幼兒讀一遍。

2，出示課件，教師配樂讀詩歌《家是什么》。

教師邊演示課件邊朗誦：家是什么小兔子說家溫暖的地方；小老鼠說家是安全的地方；小鳥說家是幸福的地方；小朋友說家是媽媽溫暖的手，是爸爸的肩膀。

教師提問：你聽到了什么？你有問題嗎？幼兒回答。

教師講解為什么說家是媽媽溫暖的手，是爸爸寬闊的肩膀。

再次朗讀詩歌。

3，幼兒根據(jù)自已的理解，說說家是什么。

幼兒自由思考，教師請幼兒輪流回答（家是），教師用一句話講解幼兒所說的話的寓意。

教師小結(jié)：爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。

4，請聽一首爸爸，媽媽，寶寶一起唱的特別好的聽的歌《我愛我家》

活動延伸：

為家人說一句話或給一個擁抱，讓家長感受到你對他們的愛。

活動反思：

整節(jié)活動中，孩子們非常認(rèn)真，能同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂，他們都常開心。課堂也很活躍，在互動環(huán)節(jié)孩子們的積極參與性也很高。

中班社會活動教案反思 篇5

活動目標(biāo)：

1.能夠根據(jù)水果的特征嘗試編謎語，能較完整的講述自己編的謎面。

2.能積極參與、大膽想象，體驗編謎和猜謎的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備各類水果。

2.水果謎語。

3.卡通的水果組合畫。

活動過程：

一、猜謎激趣。

1.老師講一個謎語，請幼兒來猜一猜，體驗猜謎語的樂趣。

2.鼓勵幼兒動腦筋，根據(jù)謎面猜謎底。

二、學(xué)習(xí)猜謎。

1.教師出示有關(guān)水果的謎語，讓幼兒猜。出示實物，分析謎面，邊說邊看，理解什么叫謎面，什么叫謎底。

2.出示一種水果，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說說它的特征，學(xué)習(xí)編謎。鼓勵幼兒將謎面編完整。

3.為其它水果編謎。談?wù)効催^，吃過的各種水果的特征，進(jìn)行想象，鼓勵幼兒將其編成完整、形象的謎語。

活動反思：

幼兒對猜謎語比較感興趣，幼兒能較快的根據(jù)謎面和老師的提示猜出謎語，但是在編迷的過程中，只有少數(shù)幼兒會編且謎面也比較簡單，也常常在謎面中出現(xiàn)謎底，容易把謎面和謎底混淆，需要老師不停地提示！以后應(yīng)多加強謎語這一塊的游戲活動!

中班社會活動教案反思 篇6

在一次大班組的火箭發(fā)射活動中，我們托班在觀看過程中，由于火箭發(fā)射時的巨大聲響，好幾個孩子被嚇哭了。如何如何借助有效的手段，幫助幼兒克服害怕心理是我一直在思考的?？紤]到托班孩子的年齡特點和心理特點，我在活動中利用二次心理實驗，進(jìn)行有效的心理遷移，從而消除他們的害怕心理。

1、老師引導(dǎo)下，愿意克服害怕心理，大膽嘗試。

2、愿意用語言表述自己的心理體驗。

挖有各種洞的大箱子兩個（內(nèi)裝各種玩具）、音樂

一、營造輕松氣氛，帶幼兒來到草地上。

二、一次探寶。(伴有恐怖的聲音)

1、發(fā)現(xiàn)寶貝,引導(dǎo)幼兒嘗試自己動手摸。

2、大膽表述自己的心理感受。

3、揭示箱子，發(fā)現(xiàn)寶貝，體驗快樂。(緊張心理的釋放)

三、二次探寶(實驗驗證)

1、發(fā)現(xiàn)第二個箱子，愿意自己去摸嗎？

2、幼兒嘗試自己伸手摸寶貝。

3、體驗成功的快樂。四.歡慶舞,帶著寶貝回家了。

活動通過箱子內(nèi)恐怖的聲音的播放,進(jìn)行種種猜測,從而引發(fā)幼兒的害怕心理,教師通過打開箱子,揭示秘密。從而有效地消除了幼兒的害怕、緊張心理。通過第二次的實驗活動，驗證了前面實驗的效果，幼兒在積極的心理暗示下，克服了自己的害怕心理，活動比較成功。

有幾處細(xì)節(jié)需要完善：

1、幼兒在對第一次探寶活動中的心理體驗,還可以讓幼兒更多的表述。

2、幼兒圍坐的形式應(yīng)該還可以更開放些,可以坐成一圈,這樣便于幼兒觀察、傾聽和交流。

中班社會活動教案反思 篇7

活動目標(biāo)：

1、知道綿江河是瑞金的母親河。

2、知道母親河的用途，懂得節(jié)約和保護(hù)水資源的幾種方式。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的節(jié)約意識。

活動準(zhǔn)備：

綿江河圖片，江、河的字卡。

活動過程：

一、以一張字卡引入開頭。

1、教師出示江的字卡。

教師：請看，老師這里的字卡上寫的是什么字?

2、幼兒回答，教師告知正確答案。

3、教師繼續(xù)出示河字，將它和江字連起來讀一遍江河對了，江河，我們?nèi)鸾鹨灿薪?，瑞金的江河叫什么名字?請小朋友來說一說。

教師：你們知道嗎?贛江是我們江西的母親河，那我們?nèi)鸾鸬哪赣H河是什么河呢?(綿江河)對了，綿江河是贛江的支流。

4、出示綿江河地圖，我們來看看綿江河流過我們?nèi)鸾鸬哪切┑胤?

二、引導(dǎo)幼兒了解綿江河的瑞金人們的關(guān)系。

教師：綿江河流經(jīng)了我們?nèi)鸾鸬暮芏嗟胤?，是我們?nèi)鸾鸬哪赣H河，那你們知道為什么我們這么愛家鄉(xiāng)的綿江河呢?我們可以用綿江河的水來做什么事情呢?引導(dǎo)幼兒回答

教師小結(jié)：綿江河水經(jīng)過自來水長處理變成干凈的在將來水工人們喝、洗菜、洗衣服。綿江水可以用來灌溉農(nóng)田，漁船在綿江河捕魚，為人們提供食物等。

三、引導(dǎo)幼兒了解人類工業(yè)對水質(zhì)的危害。

1、教師：家鄉(xiāng)的人們一直用綿江河的水澆灌農(nóng)田、煮菜燒飯，養(yǎng)育了一代又一代的瑞金人，但是現(xiàn)在的人類卻不知道怎么樣愛護(hù)綿江水源，做了一些污染我們的母親河的事情。

2、請你們說說，他們做了一些什么污染人類的事情呢?

教師小結(jié)：有的人把飲料和塑料袋丟向江里，工廠污水管道理的水正流向江里，這些都是危害水源的不好行為。

四、引導(dǎo)幼兒知道愛護(hù)和節(jié)約水源的幾種方法。

1、教師：我們的水資源越來越缺乏，江水被污染了，這會嚴(yán)重影響我們的生活，我們要怎么才能節(jié)約水源呢?保護(hù)我們的母親河呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行回答。

2、教師小結(jié)：水有時可以循環(huán)使用，如，淘米水可以用來澆花，洗衣服的水可以用來拖地板，小朋友用完水后要及時關(guān)水龍頭等。

五、教師總結(jié)：今天我們不僅知道了綿江河是我們的母親河，還知道了它在我們家鄉(xiāng)的位置，了解了幾種節(jié)約水資源的方法，希望小朋友能夠做到，同時告訴自己的爸爸媽媽，保護(hù)我們的母親河。

活動反思：

注重活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對水的這一活動認(rèn)識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

社會活動中班教案關(guān)于家鄉(xiāng)精選

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為你精心整理的“社會活動中班教案關(guān)于家鄉(xiāng)精選”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

社會活動中班教案關(guān)于家鄉(xiāng)(篇1)

活動目標(biāo)

1.了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，嘗試給土特產(chǎn)分類。

2.知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，產(chǎn)生作為山東人的自豪感。

活動準(zhǔn)備

1.活動前家長帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場或超市，幫助幼兒填寫調(diào)查表一份，協(xié)助收集實物特產(chǎn)。

2.各地土特產(chǎn)圖片，如：樂陵小棗、煙臺蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風(fēng)箏、菏澤牡丹等（見幼兒活動資源包）。

活動過程

1.了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察收集的土特產(chǎn)實物，了解各地土特產(chǎn)的名稱及外形特征。

提問：小朋友，你們知道什么是土特產(chǎn)嗎？你認(rèn)識哪些土特產(chǎn)？你知道我們的家鄉(xiāng)都有哪些土特產(chǎn)？你最喜歡哪一種？為什么？

小結(jié)：土特產(chǎn)指一個地區(qū)特有的或特別著名的產(chǎn)品：如農(nóng)產(chǎn)品（水果、蔬菜）、紡織品（衣服、布料）、工藝品（風(fēng)箏、泥塑等）。

2.知道山東的土特產(chǎn)很豐富，感受土特產(chǎn)的不同，嘗試對土特產(chǎn)進(jìn)行分類并記錄。

（1）觀察分享幼兒的土特產(chǎn)調(diào)查表，說說土特產(chǎn)都有哪幾類。

（2）出示各種土特產(chǎn)圖片，鼓勵幼兒有序地將特產(chǎn)按照顏色、名稱、作用、食用方法等標(biāo)準(zhǔn)分類擺放，并嘗試記錄。

（3）相互交流自己的收獲，說說自己是怎樣分類擺放的，理由是什么，如：分類標(biāo)準(zhǔn)是水果、蔬菜、糧食，或吃的、用的、玩的等。

3.欣賞兒歌夸家鄉(xiāng)，進(jìn)一步了解各地土特產(chǎn)。

活動延伸：

特產(chǎn)自主品嘗會，請幼兒品嘗、欣賞土特產(chǎn)，初步感受特產(chǎn)的不同。

社會活動中班教案關(guān)于家鄉(xiāng)(篇2)

活動目標(biāo)：

1.了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，曾進(jìn)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

課本。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入主題。

小朋友，你的家在哪里呀，你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？知道什么叫特產(chǎn)嗎？特產(chǎn)就是特有的或是特別有名的產(chǎn)品，并且是別的地方很少有的產(chǎn)品。

2.打開課本，讓幼兒觀察畫面。

（1）你認(rèn)識這些產(chǎn)品嗎？能說出他們的名稱嗎？你的家鄉(xiāng)有沒有這樣的產(chǎn)品？

（2）你的家鄉(xiāng)主要生產(chǎn)什么呢？能說說它的特點以及營養(yǎng)價值嗎？

（3）小組互相交流。

（4）讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。

3.教師小結(jié)。

小朋友說的很好，因為每個地方的土質(zhì)都不一樣，而每一種土產(chǎn)品都必須在適合它的土壤里才能生長旺盛。因此，我們要以自己家鄉(xiāng)有這樣的土特產(chǎn)2自豪。

活動建議：

組織幼兒進(jìn)行一次家鄉(xiāng)的特產(chǎn)演講比賽，鍛煉幼兒的表達(dá)能力。

社會活動中班教案關(guān)于家鄉(xiāng)(篇3)

幼兒園中班其他教案

活動目標(biāo)：

1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

2、通過欣賞PPT，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、自制PPT（名勝古跡、特產(chǎn)等）

2、事先請家長給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。

3、字卡：常熟

4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入活動

1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片（方塔及周圍環(huán)境），請你們看看這是在哪兒？

2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個有名的風(fēng)景。

3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎？（出示字卡常熟和幼兒認(rèn)讀）

二、欣賞PPT，了解常熟的一些名勝。

1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答）

2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫辛峰亭。

方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎？對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么？（亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等）

沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎？（向幼兒簡單介紹原因）在沙家浜，還有一個春蘭茶館呢！

尚湖：你們?nèi)ミ^尚湖嗎？尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么？

三、繼續(xù)欣賞PPT，了解常熟的一些特產(chǎn)。

1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實常熟還有很多特產(chǎn)呢！你們知道什么是特產(chǎn)嗎？（特別有名的產(chǎn)品）常熟有哪些特產(chǎn)呢？（幼兒自由表述）

2、播放PPT：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)龋龑?dǎo)幼兒認(rèn)識。

3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎？

四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》

1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學(xué)學(xué)吧！

播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

社會活動中班教案關(guān)于家鄉(xiāng)(篇4)

幼兒園大班元宵節(jié)教案：家鄉(xiāng)的變化

活動目標(biāo)：

1、引起幼兒的談話興趣，萌發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情；

2、鼓勵幼兒勤觀察、大膽發(fā)言，體驗與同伴分享快樂；

活動準(zhǔn)備：

幼兒已有的關(guān)于廣饒文化廣場變化的經(jīng)驗。

活動過程：

一、引起幼兒談話的興趣

師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)咱們的廣饒文化廣場上與以前有什么不同么？

幼兒：廣場上掛了好多的燈籠；

幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢？廣場的大柱子上都掛滿了燈籠，還有……

（孩子們的談話欲望調(diào)動起來了，他們相互談?wù)撝?，高興的表情掛在小臉上。）

二、給予幼兒與同伴分享的機會

師：你們觀察的很仔細(xì)，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細(xì)的講一講呢？

（孩子們積極的舉手，來前面把自己的新發(fā)現(xiàn)與大家分享。）

三、總結(jié)

師：孩子們你們知道為什么要掛燈籠么？

教師引出元宵節(jié)，告訴小朋友元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，在正月十五前后，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發(fā)孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。

反思：談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節(jié)有了一個大體的了解，激發(fā)了幼兒對元宵節(jié)的興趣，那么元宵節(jié)是怎么來的呢？接下來我設(shè)計了故事《元宵節(jié)的來歷》。

社會活動中班教案關(guān)于家鄉(xiāng)(篇5)

設(shè)計意圖:

近幾年來，我們家鄉(xiāng)----寶應(yīng)有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉(xiāng)的變化，對我們家鄉(xiāng)有一個全新的認(rèn)識，因此通過以小導(dǎo)游的形式來向同伴介紹家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景、建筑及有關(guān)特產(chǎn)，讓幼兒在介紹中交流與分享，獲取家鄉(xiāng)發(fā)展變化的信息，進(jìn)一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒從了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡基礎(chǔ)上，自然過渡到產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。因此，我設(shè)計了這個活動，豐富幼兒對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，加深對家鄉(xiāng)的進(jìn)一步了解，更好的激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉(xiāng)。

2、通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達(dá)自己的見解，進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

3、嘗試學(xué)做小導(dǎo)游4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動手制作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、課前請父母帶孩子參觀家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景點、標(biāo)志性建筑物，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)及名人

2、事先收集有關(guān)家鄉(xiāng)土特產(chǎn)、名勝古跡、風(fēng)俗景觀的照片、圖片等

3、家鄉(xiāng)風(fēng)光介紹ppt、家鄉(xiāng)宣傳畫一張

4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆

5、小旗、導(dǎo)游證若干、音樂《今日寶應(yīng)》

活動過程：

一、開始部分

1、出示小旗，導(dǎo)游證教師與幼兒談話："現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的景色越來越美，引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉(xiāng)來旅游，旅行社想增加一批小導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)出色者將頒發(fā)小導(dǎo)游證，你們愿意當(dāng)導(dǎo)游嗎？"

2、談話引出家鄉(xiāng)的話題：從不同的角度來介紹家鄉(xiāng)--寶應(yīng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

二、基本部分：

1、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡。

(1)師:我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實物加以提示。

教師結(jié)合圖片進(jìn)行介紹。（演示文稿）師：小朋友!我們來看看老師找的土特產(chǎn)是否和你說的一樣。

(2)師:寶應(yīng)不僅物產(chǎn)豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎?坐穩(wěn)了!

教師結(jié)合圖片（演示文稿），引導(dǎo)幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態(tài)園、揚州寶應(yīng)湖

2、制作"水鄉(xiāng)寶應(yīng)宣傳畫",幫助游客介紹寶應(yīng)

(1)情境:(電話鈴響)，家鄉(xiāng)旅游團(tuán)叫小朋友去小導(dǎo)游幫忙向游客介紹寶應(yīng)師：您好!你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當(dāng)小導(dǎo)游，向他們介紹寶應(yīng)。哦，好的好的。

師：孩子們你們愿意嗎?好!那我們每人把自己最能講的景點或特產(chǎn)等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。

(2)教師講解宣傳畫范例，激發(fā)幼兒制作家鄉(xiāng)宣傳畫的欲望。

師：老師已經(jīng)把荷園的景點制成了一幅宣傳畫，等會就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉(xiāng)寶應(yīng)的特色景點"水泗荷園"。

(3)幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

(4)幼兒學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己的宣傳畫。

三、結(jié)束部分：

1、今天每個小朋友表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，更加認(rèn)識到了我們美麗的家鄉(xiāng)。以后我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應(yīng)時，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

2、情感教育：我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)豐富，名勝古跡很多，建設(shè)發(fā)展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風(fēng)景，國內(nèi)國外游人不斷，大家都在夸呢?小朋友生活在這里，高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的家鄉(xiāng)。

3、欣賞歌曲《今日寶應(yīng)》

4、結(jié)束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。

社會活動中班教案關(guān)于家鄉(xiāng)(篇6)

活動目標(biāo)：

1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

2、通過欣賞PPT，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

1、自制PPT(名勝古跡、特產(chǎn)等)

2、事先請家長給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。

3、字卡：常熟

4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入活動

1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境)，請你們看看這是在哪兒?

2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個有名的風(fēng)景。

3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)

二、欣賞PPT，了解常熟的一些名勝。

1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)

沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢!

尚湖：你們?nèi)ミ^尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?

三、繼續(xù)欣賞PPT，了解常熟的一些特產(chǎn)。

1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)

2、播放PPT：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引?dǎo)幼兒認(rèn)識。

3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?

四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》

1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學(xué)學(xué)吧!

2、播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

中班社會活動教案 秋天的水果

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“中班社會活動教案 秋天的水果”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標(biāo)：

1、 通過觀察、觸摸、品嘗等方法，充分感知各種水果的外形特點及味道，從而比較水果的異同。

2、 愿意與大家共同分享水果，鼓勵幼兒大膽交流獲得的經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒觀察，動腦，動手及口語表達(dá)能力。

3、 體驗用橡皮泥制作各種水果的樂趣，及制作后的成功感和喜悅感。

活動重點：

感知各種水果，通過看、摸、聞、嘗等方式感知水果。

活動難點：

水果的異同。

活動準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：把教室布置成水果超市的情境。

2、水果準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、桔子、桃子、菠蘿、葡萄等水果、盤裝插上牙簽的水果塊。

3、其它準(zhǔn)備：擦手濕巾若干、水果筐一個、水果電腦課件、音樂磁帶。

活動過程：

一、激趣。

小朋友們，你們愛吃水果嗎？老師也愛吃水果，現(xiàn)在秋天到了各種水果都豐收了，它們被叔叔阿姨們搬到了水果超市，下面老師要帶你們到水果超市去看看好嗎？（律動進(jìn)入）

二、認(rèn)識水果。

現(xiàn)在我們到了水果超市，你們看到了什么水果？

我們看到了這么多的水果，選一個你最喜歡的水果吧！寶貝們你們選好了嗎？選好了可以回到自己的座位，看誰最先回到自己的座位。

寶貝們都選到了自己最喜歡的水果，誰來用最美的語言說說你選的是什么水果？

你選的是蘋果，我們看看這些水果它們都穿了什么顏色的衣服？

原來每種水果都穿了不同顏色的衣服。

現(xiàn)在讓我們看看它們都是什么形狀的？動手摸一摸，誰來說說？

這么多的水果，它們是什么味道的？它們有酸的，有甜的。.說了這么多我知道小朋友肯定想吃這些睡過了對嗎？

老師為你們準(zhǔn)備了切好的水果，現(xiàn)在把你手中的水果放入到這個筐里，用紙巾擦下小手，現(xiàn)在可以拿一塊水果吃了，注意小牙簽不要扎到自己的小手和嘴巴。

怎么樣？水果好吃嗎？和你剛才說的味道一樣嗎？

小結(jié)：小朋友們，水果好吃，而且含有豐富的維生素，我們一定要養(yǎng)成愛吃水果好習(xí)慣。

課間操：寶貝們，我們上超市認(rèn)識了這么多的水果，你們高興嗎？現(xiàn)在讓我們帶上高興的心情跳上一段美美的舞蹈吧。（音樂）寶貝們跳的可真美，快回到自己的位置休息下吧。

三、拓展。

小朋友們除了超市看到的水果，你還認(rèn)識哪些水果？老師也帶了很多的水果，（看課件）這是什么水果？這個小朋友可能知道，它是什么？老師告訴你這是火龍果。.

各種各樣的水果除了直接吃還可以怎樣吃呢？可以做成葡萄干、榨成果汁、水果沙拉、罐頭小結(jié)：寶貝們，除了超市里的水果和老師帶來的水果外，生活中還有許多水果呢。你們要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，去發(fā)現(xiàn)，然后告訴老師介紹給小伙伴們，好嗎？

四、動手實踐。

水果超市的阿姨們看到我們今天表現(xiàn)這么好還給我們帶來不少禮物呢，你們看這是什么？橡皮泥，用橡皮泥可以做什么？捏小人，捏水果。

那我們現(xiàn)在就來捏一捏各種各樣的水果好嗎？

小朋友你捏的是什么？可真棒，你的小手真靈巧，說說你捏的是什么？

現(xiàn)在把我們捏好的水果送到超市里吧，讓超市里的阿姨們看看我們有多了不起。（音樂出室）

幼兒園中班社會活動教案

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班社會活動教案，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

一、 目標(biāo)

1、 通過創(chuàng)設(shè)情境活動——尋找魔術(shù)宮，讓幼兒親自去探索道路，培養(yǎng)幼兒獨立地克服困難，解決問題的能力。

2、 在感受活動后，講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

二、 重點與難點

重點：體驗困難，并動腦筋戰(zhàn)勝困難。

難點：尋找去魔術(shù)宮的路。

三、 準(zhǔn)備

1、 大廳布置四條通往魔術(shù)宮的路，路上設(shè)置各種障礙物。

2、 大地圖一張（從教室到大廳的路）；小地圖人手一張（大廳內(nèi)通往魔術(shù)宮的路）。

3、 魔術(shù)師裝束，以及變魔術(shù)的小道具。

四、 設(shè)計思路

用讓幼兒親自體驗困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它，這樣的方法來進(jìn)行教學(xué)，對幼兒來說，有很大的誘惑力，會很有興趣。這節(jié)課，用去尋找魔術(shù)宮為目的，一路設(shè)置障礙，讓幼兒動腦、動手、身體力行，從而培養(yǎng)孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。

五、 過程

（一） 聽錄音引起興趣

師：聽，誰在說話？他在說什么？

錄音：小朋友，你們好，我是魔術(shù)師爺爺，我住在魔術(shù)宮里，你們想到魔術(shù)宮來看我表演嗎？那就請你們來吧？

過渡：魔術(shù)師爺爺請我們?nèi)ツg(shù)宮，可是魔術(shù)宮在什么地方呀？

（二） 尋找魔術(shù)宮

1、 想去魔術(shù)宮，又不知道在哪里，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒思考，因有電話機在身旁，幼兒會聯(lián)想到電話）請1~2人打電話（注意禮貌用語）。

放錄音：

魔：“噢，我已經(jīng)變了魔術(shù)，把地圖變到你們的教室里啦，它會指引你們走到一間房子里，在那間房子里，我又放了許多小的地圖，你們每個人都會拿到一張小地圖，然后看著地圖，按標(biāo)記尋找道路，就能找到魔術(shù)宮?！?/p>

師：“真的，太好啦！魔術(shù)爺爺怎么說（啟發(fā)幼兒回憶爺爺?shù)脑挘?。?/p>

魔：“不過在通往魔術(shù)宮的路，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕？（頓）只要肯動腦筋，就一定能到達(dá)魔術(shù)宮，那時，我就在魔術(shù)宮門口迎接你們，好吧，一會兒見?！?/p>

師：1、“魔術(shù)爺爺又說了什么？遇到困難怎么辦？”

2、 教師與幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。（邊走邊教幼兒學(xué)會看地圖，識標(biāo)記的方法）

到達(dá)大廳門口，每人都拿到了一張小地圖。（墻上有一幅通往魔術(shù)宮的大地圖，共有四條路：1、蔬菜標(biāo)記路；2、數(shù)字標(biāo)記路；3、水果標(biāo)記路；4、幾何圖形標(biāo)記路；）幼兒手里小地圖的道路只有一條，4~5人相同。

教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴，結(jié)為一組，共四組，然后要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。（生生互動，互相幫助，結(jié)伴而行）

3、 每條路上至少有3個障礙物，或爬山、過河、走城堡、水潭、鉆洞，并遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“勇敢者的道路”相似，讓幼兒在錯縱的四條路中，邊看標(biāo)記邊走，邊戰(zhàn)勝困難，邊尋找論述宮。

（三） 到達(dá)魔術(shù)宮（魔術(shù)師爺爺由教師扮演在宮門口迎接）

魔術(shù)師爺爺：“小朋友，你們好，你們累了吧，快來草地上歇歇，你們本領(lǐng)真大，能不能告訴爺爺你們是怎么過來的？路上遇到什么困難呀？”（集體漫談）

“你們真勇敢，為了獎勵你們，爺爺這就表演魔術(shù)給你們看。”

表演幾個小魔術(shù)。

結(jié)束。

六、 自我評價

這節(jié)課最大的收獲是：幼兒通過情境體驗感受很深，非常愉悅，積極性高漲，由于有了談話內(nèi)容和感受，幼兒很想表達(dá)，促進(jìn)了語言的發(fā)展。

同時也培養(yǎng)了綜合能力，如常識中的水果、蔬菜歸類，計算中的幾何圖形、數(shù)字歸類，學(xué)看標(biāo)記識路。品德教育上的勇敢、活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，以及付諸行動。另外，在非智力因素的培養(yǎng)上，幼兒同伴間的交往，互相自由尋伴，商量怎樣尋路等等。

幼兒在活動結(jié)束后仍回味無窮，好象真的去過魔術(shù)宮，并還不過癮，又去走走其他的幾條自己沒有走過的路線，四條路都走通，能力強的幼兒還去幫助能力弱的幼兒，鼓勵同伴不要害怕，學(xué)他的樣走等等，總之，效果很好。

七、 園長評析

（一） 首先，這次活動選材檢查，魔術(shù)是幼兒很感興趣，較熟悉的藝術(shù)，尋找魔術(shù)宮，確實引起了幼兒強烈興趣。

（二） 這個活動體現(xiàn)了教師正確的教育觀，以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主，教師的指導(dǎo)活動轉(zhuǎn)為隱性，很好地處理了教與學(xué)的關(guān)系。

（三） 體現(xiàn)了正確的兒童觀。

1、 考慮幼兒個體差異。每條路的難度不同，幼兒可以根據(jù)能力自由選擇。

2、 情境創(chuàng)設(shè)，困難設(shè)置，注意幼兒感受和興趣及解決能力，符合幼兒年齡特征。

（四）體現(xiàn)了活動的教育價值：

1、 常識知識，歸類，標(biāo)記知識，品德教育，互動能力，表達(dá)能力等，其效果從都評價中已看出。

2、 如果適當(dāng)?shù)貙⒂螒螂y度進(jìn)行調(diào)整，也將適合大班或小班幼兒活動。

中班社會活動教案 觀摩花燈展

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“中班社會活動教案 觀摩花燈展”，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標(biāo)：

1. 欣賞各種各樣的花燈，進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。

2. 能大膽的用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗和觀察中的發(fā)現(xiàn)，并能激發(fā)幼兒自制花燈的愿望。

活動準(zhǔn)備：

讓幼兒各帶一個花燈，進(jìn)行班級內(nèi)的花燈展。

活動過程：

1. 參觀花燈展，感受花燈的各種各樣。

在觀摩時，讓幼兒自由結(jié)伴欣賞和交流，并說說自己的感受與發(fā)現(xiàn)?？纯次覀兘淌依锇。性S多大家?guī)淼幕?，我們一起來看一看，欣賞一下吧。看了那么多的花燈，你有什么感覺呢？

2.讓幼兒選擇自己最喜歡的花燈來欣賞并講述。

教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的模板。你最喜歡的花燈是哪一盞？為什么？它是什么樣子的呢？為什么喜歡這一盞花燈？

教師幫助幼兒歸納總結(jié)，進(jìn)行經(jīng)驗梳理。在向別人介紹自己喜歡的一樣?xùn)|西時，應(yīng)該說清楚什么？可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因？

3.拓展幼兒的思維，激發(fā)其自制花燈的愿望。

除了我們剛才看到的花燈，你還見過哪種花燈？想不想做一盞只屬于自己的花燈？

活動延伸：

在區(qū)角活動中開展制作花燈。

中班健康活動教案 小熊拔牙

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“中班健康活動教案 小熊拔牙”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、初步了解齲齒產(chǎn)生的原因，懂得牙齒保健的重要。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3、樂意保護(hù)自己的牙齒，愿意早晚刷牙。

活動準(zhǔn)備：

1、一個小熊頭飾，一副黑色眼睛做蛀牙蟲。

2、牙齒模型一副。

3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一個水杯預(yù)先放在盥洗間。

活動過程：

1、猜謎語，引出活動。

謎語：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞。

2、聽故事《小熊拔牙》，了解產(chǎn)生齲齒的原因，懂得牙齒保健的重要。

教師扮小熊手扶腮做痛苦狀，并請幼兒猜猜小熊怎么了？

幼兒聽故事。

討論：小熊的牙為什么被拔掉？牙被拔掉有什么不方便？

3、幼兒相互交流，知道牙齒保健的簡單方法。

（1）幼兒相互看同伴的牙齒，自由交流看牙齒的經(jīng)歷和感受。

（2）請幼兒說說自己是怎樣保護(hù)牙齒的。

（3）教師小結(jié)：如果不注意保護(hù)牙齒，牙齒也會生病的，牙疼是會影響我們吃事物，不能好好的睡覺，并影響我們的身體健康；缺少牙齒時，說話不清楚；齲齒嚴(yán)重的話，還會很難看呢！

4、討論正確的刷牙方法，并徒手練習(xí)。

（1）教師：小朋友會刷牙嗎？我們來教教小熊怎樣刷牙好嗎？

教師用牙刷在牙齒模型上示范正確的刷牙的方法。

（2）幼兒用牙刷做空手練習(xí)，小熊來回檢查。

（3）游戲蛀牙蟲，快走開，繼續(xù)幫助幼兒練習(xí)刷牙。

（4）教師戴上蛀牙蟲的眼鏡扮蛀牙蟲，在幼兒四周邊唱邊隨意走動，各曲結(jié)束后，蛀牙蟲隨意請一位小朋友，這位小朋友念兒歌蛀牙蟲，快走開，我會刷牙趕你走！然后練習(xí)刷牙一次。其他幼兒看他刷牙方法是否正確。

5、幼兒分組到盥洗練習(xí)。

活動延伸：

利用餐前讓幼兒欣賞故事《蛀牙蟲想搬家》，激發(fā)幼兒樂意保護(hù)自己的牙齒。

中班社會活動教案 需要幫助的人

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“中班社會活動教案 需要幫助的人”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。

2、激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備、捐助箱、圖書、玩具。

活動過程：

一、觀看錄象回憶交流。

1、觀看獻(xiàn)愛心捐助活動的錄象。

2、教師提問：你們看到了誰？他們在干什么？給誰捐款？為什么要給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款？

3、師小結(jié)：生活中有困難的人需要我們?nèi)椭?讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。

二、觀察圖片 分享討論。

1、出示圖片一 （有人摔倒了）圖片二 （有人生病了）圖片三 （老爺爺背著包在吃力地走路）圖片四 （三輪車阿姨在吃力地騎車

2、提問：

（1） 你遇到了這些事會怎么做？你想幫助誰，有什么好辦法？

（2） 在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)心和幫助？

3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會怎么做？有什么好辦法幫助他？

4、師小結(jié)：

大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時我們經(jīng)?？吹桨职謰寢?、叔叔阿姨也會幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片?？纯此麄兪窃鯓雨P(guān)心、幫助別人的。

三、觀看幻燈片拓展經(jīng)驗。

1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。

2、小結(jié)： 原來我們周圍有很多人需要大家的關(guān)心和幫助，幫助了別人我們也會變得很快樂的。

3、引導(dǎo)幼兒獻(xiàn)愛心捐助災(zāi)區(qū)小朋友。

四、活動延伸 情感激發(fā)。

1、出示災(zāi)區(qū)小朋友的來信，激發(fā)孩子的興趣。

2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災(zāi)區(qū)小朋友的愿望。聽了來信你們說怎么辦？

3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助，在愛的奉獻(xiàn)樂曲聲中結(jié)束活動