小學(xué)語文微課教案

太空移民不是夢。

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，到寫教案課件的時候了。教案課件工作計劃寫好了之后，才能使接下來的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編幫大家編輯的《太空移民不是夢》，希望能對您有所幫助，請收藏。

相關(guān)知識

我的未來不是夢──一堂“暢談理想”的口語活動課

一、激情導(dǎo)入，播放張雨生《我的未來不是夢》MTV

附歌詞：

你是不是像我在太陽下低頭
流著汗水默默辛苦的工作
你是不是像我就算受了冷漠
也不放棄自己想要的生活
你是不是像我整天忙著追求
追求一種意想不到的溫柔
你是不是像我曾經(jīng)茫然失措
一次一次徘徊在十字街頭
因為我不在乎別人怎么說
我從來沒有忘記我
對自己的承諾對愛的執(zhí)著
我知道我的未來不是夢
我認真的過每一分鐘
我的未來不是夢
我的心跟著希望在動
我的未來不是夢
我認真的過每一分鐘
我的未來不是夢
我的心跟著希望在動
跟著希望在動
你是不是像我整天忙著追求
追求一種意想不到的溫柔
你是不是像我曾經(jīng)茫然失措
一次一次徘徊在十字街頭
因為我不在乎別人怎么說
我從來沒有忘記我
對自己的承諾對愛的執(zhí)著
我知道我的未來不是夢
我認真的過每一分鐘
我的未來不是夢
我的心跟著希望在動
我的未來不是夢
我認真的過每一分鐘
我的未來不是夢
我的心跟著希望在動
我知道我的未來不是夢
我認真的過每一分鐘
我的未來不是夢
我的心跟著希望在動
跟著希望在動

二、理想講壇──理想之光（說說自己課外收集的理想名言）

第一場，品說理想

[“洋務(wù)”派]代表發(fā)言：

◆世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。哲學(xué)家告訴我們，“為善至樂”的樂，乃是從道德中產(chǎn)生出來的，為理想而奮斗的人，必能獲得這種快樂，因為理想的本質(zhì)就含有道德的價值。──蘇格拉底，古希臘哲學(xué)家

◆我們的理想，不管怎么樣，都屬于未來。──奇雷特，波蘭政治家

◆而正是這種理想才能使一個人懷著較之秘密的愛情更甜蜜、更幸福、更令人心醉的狂喜去珍惜、維持、保護一項抽象的財富。──托馬斯·曼，德國小說家

◆人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。──車爾尼雪夫斯基，蘇聯(lián)作家

◆每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作生活目的的本身。──這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想──愛因斯坦

◆理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。──俄國作家托爾斯泰·L

◆就是在我們母親的膝上，我們獲得了我們的最高尚、最真誠和最遠大的理想，但是里面很少有任何金錢。──美國作家馬克·吐溫

◆有些理想曾為我們引過道路，并不斷給我新的勇氣以欣然面對人生，那些理想就是──真、善、美。──美國科學(xué)家愛因斯坦·A

◆實現(xiàn)明天理想的唯一障礙是今天的疑慮。──美國總統(tǒng)羅斯福·F

◆青年人啊，熱愛理想吧，崇敬理想吧。理想是上帝的語言。高于一切國家和全人類的，是精神的王國，是靈魂的故鄉(xiāng)。──馬志尼，意大利政治家

◆理想與現(xiàn)實之間，動機與行為之間，總有一道陰影。──愛略特·T，英語國詩人、批評家

◆不要只因一次失敗，就放棄你原來決心想達到的目的。──莎士比亞·W，英國劇作家

◆理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能到達天上，但是我們的航程可憑它指引。──舒爾茨，美國政治家

◆理想是指路明燈。沒有理想，沒有堅定的方向；沒有方向，沒有生活。──托爾斯泰·L，俄國作家

[“愛國”派]代表發(fā)言：

◆一個人有了崇高的偉大的理想，還一定要有高尚的情操。沒有高尚的情操，再崇高，再偉大的理想也是不能達到的。──陶鑄，革命家

◆革命理想，不是可有可無的點綴品，而是一個人生命的動力，有了理想，就等于有了靈魂。──吳運鐸，現(xiàn)代作家

◆如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個人都應(yīng)該，也可以做到──臉不變色，心不跳。──歐陽海，解放軍英雄、革命烈士

◆我們是世界上最大的理想主義者！我們是世界上最大的行動主義者！我們是世界上最大的理想與行動的綜合者。──陳毅，現(xiàn)代革命家、軍事家，引自《贈郭沫若同志》

◆一個精神生活很充實的人，一定是很有理想的人，一定是很高尚的人，一定是一個只做物質(zhì)的主人而不做物質(zhì)的奴隸的人。──陶鑄

第二場，表達理想

[留學(xué)派]代表發(fā)言：

◇冬天來了，春天還會遠嗎？──雪萊·P·B，英國詩人

◇如果你不懷疑自己，你的立足點確實不穩(wěn)固了。──易卜生，挪威劇作家

◇如果你想走到高處，就要使用自己的兩條腿！不要讓別人把你抬到高處；不要坐在別人的背上和頭上。──尼采·F·W，德國哲學(xué)家

◇要想射中靶，必須瞄準比靶略為高些，因為脫弦之箭都受到地心引力的影響。──朗費羅，英國詩人

◇想象不是空穴來風(fēng)，不能脫離實際情況的一種方式。──懷特海·A·N，英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家

◇想象能使人理智地觀察一個新世界，想象可以通過暗示令人滿意的目標來使人保持對生活的熱情。──懷特?！·N，英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家

[考古派]代表發(fā)言：

◇三軍可奪帥，匹夫不可奪志也。──孔丘（春秋時代思想家、教育家）引自《論語·子罕》

◇天下之難事，必作于易；天下之大事，必作于細。──韓非（戰(zhàn)國末期哲學(xué)家）引自《韓非子·喻志》

◇德不優(yōu)者，不能懷遠；才不大者，不能博見。──王充（東漢哲學(xué)家）引自《論衡·別通篇》

◇老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。──曹操（三國時代政治家、軍事家、文學(xué)家）引自《步出夏門行·龜雖壽》

◇先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。──范仲淹（北宋政治家、文學(xué)家）引自《岳陽樓記》

◇立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。──張孝祥（南宋詞人）引自《論治體子·甲申二月九日》

◇富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。──孟軻（戰(zhàn)國時代思想家，教育家）引自《孟子·滕文公下》

◇不登高山，不知天之大也；不臨深谷，不知地之厚也。──荀況

◇海納百川，有容乃大。壁立千仞，無欲則剛。──林則徐（清代政治家）

◇咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。──鄭板橋（清代書畫家、文學(xué)家）引自《鄭板橋集》

◇生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。　──李清照（南宋女詩人）引自《烏江》

◇石可破也，不可奪其堅；丹可磨也，不可奪其赤。──《呂氏春秋》

[革命派]代表發(fā)言：

◇頭可斷，肢可折，革命精神不可滅。志士頭顱為黨落，好漢身軀為群裂。──周文雍（革命烈士）轉(zhuǎn)引自《革命烈士詩抄》

◇敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！因為我們信仰的主義，乃是宇宙的真理！──方志敏引自《可愛的中國》

◇我能舍棄一切，但是不能舍棄黨，舍棄階級，舍棄革命事業(yè)。我有一天生命，我就應(yīng)當(dāng)為它們工作一天。──方志敏引自《可愛的中國》

◇不能因為你們今天絞死了我，就絞死了偉大的共產(chǎn)主義！我們已經(jīng)培養(yǎng)了很多同志，如同紅花的種子，撒遍各地！我們深信，共產(chǎn)主義在全世界，在中國必然要得到光榮的勝利！──李大釗

◇人生在世，事業(yè)為重。一息尚存，絕不松勁。東風(fēng)得勢，時代更新。趁此時機，奮勇前進。──吳玉章（現(xiàn)代教育家、革命家）

◇春蠶到死絲方盡，人生期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。──吳玉章（現(xiàn)代教育家、革命家）

◇我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢死，枉度人生，要有所作為。──方志敏

◇本來，生命只有一次，對于誰都是寶貴的，但是，假使他的生命溶化在大眾的里面，假使他天天在為這世界干些什么，那么，他總在生長，雖然衰老病死仍舊是逃避不了，然而他的事業(yè)----大眾的事業(yè)是不死的。──魯迅

三、理想劇場──理想之夢（說說每人的理想追求）

第三場，“他的理想”──名人的理想

[搞笑派]代表發(fā)言：三國名人們的理想

曹操的理想：天下子民皆姓曹，軍隊多得不想要。笑話劉備不再唱反調(diào)，孔明明天變傻帽。

孫權(quán)的理想：大喬不再跟我鬧，曹操再來被我燒。關(guān)羽明天死翹翹，荊州重回我懷抱。

劉備的理想：天下人人說我好，阿斗不再冒傻泡。獻帝天天下血昭，叫我起兵扁曹操。

諸葛亮的理想：老婆整容夢里笑，裝酷要把羽扇搖。魏延反骨天天敲，司馬變成大人妖。

關(guān)羽的理想：天下猛將入我刀，孫權(quán)呂蒙進我牢。諸葛村夫被我笑，還要大哥復(fù)漢朝。

張飛的理想：曹操見我想求饒，孫權(quán)見我嚇出尿。百姓見我都說好，孔明說我不傻帽。

周瑜的四大理想：孔明被我騎著跑，曹仁拉弓折了腰。孟德遭殃落了草，天子派我?guī)П恕?/p>

魏延的四大理想：曹操門牙提前掉，自家反骨無聲消。楊儀乖乖喊求饒，我自縱馬子午道。

[學(xué)院派]代發(fā)言：

同學(xué)1：金庸的外交官之夢

1937年，日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，家鄉(xiāng)淪陷，金庸的留學(xué)計劃已不可能實現(xiàn)。既然出國無望，那么此時的金庸，又萌生出什么理想呢？祖父查文清的經(jīng)歷中，金庸已朦朧感受到外國人欺負中國人的屈辱。眼下日本人正在中國燒殺搶掠，令金庸不時去想：將來做什么才能在維護國家的尊嚴上更能發(fā)揮作用呢？對了，做外交官！他相信，沒有比外交官這份職業(yè)能更好地實現(xiàn)他的報國之愿了。金庸入學(xué)后，一心撲在學(xué)業(yè)上。他像小學(xué)、中學(xué)一樣，保持著班上學(xué)習(xí)的第一名。除了學(xué)習(xí)，他還對國際形勢相當(dāng)關(guān)心，因為當(dāng)時正在進行第二次世界大戰(zhàn)。金庸并不是一個“兩耳不聞窗外事”的書呆子，他有一種打抱不平的俠義精神。他想做外交官，想為過操勞！后來，金庸雖然沒有成為外交官，但他的那種精神令人感動！他所創(chuàng)作的作品中也無不顯示出他那種深深的俠義之情！

同學(xué)2：瞎子阿炳的音樂之夢

華彥鈞幼喪母，由同族嬸母扶養(yǎng)。8歲隨父在雷尊殿當(dāng)小道士。開始在私塾讀了3年書，后從父學(xué)習(xí)鼓、笛、二胡、琵琶等樂器。12歲已能演奏多種樂器，并經(jīng)常參加拜懺、誦經(jīng)、奏樂等活動。他刻苦鉆研，精益求精，并廣泛吸取民間音樂的曲調(diào)，沖破道教音樂的束縛。18歲時被無錫道教音樂界譽為演奏能手。后雙目失明，人稱“瞎子阿炳”。為謀生計，同時為了他鐘愛的音樂事業(yè)，為了他的理想，他身背琵琶、胡琴，走上街頭，自編自唱，說唱新聞。創(chuàng)作了蜚聲國際樂壇的《二泉映月》，還有大量的歌曲，如《聽松》、《寒春曲》、《大浪淘沙》、《龍船》、《昭君出塞》。

第四場，“我的理想”──我和名人比理想

部分同學(xué)的發(fā)言：

同學(xué)3：我想當(dāng)一名律師，懲強除惡，聲張正義。每當(dāng)我在電視上看到某位律師替人辯護時，我就會被精彩的言辭所吸引，被他淵博的法律知識所折服。于是，這個理想在我心中更堅定了──我要當(dāng)一名律師，而且要做一名優(yōu)秀的律師。從此，我一直為實現(xiàn)這個理想而努力著。為了能在莊嚴的法庭上做義正詞嚴的辯護，一向沉默寡言的我，抓住一切機會向大家發(fā)表議論，談自己的感受；為了有雄辯的口才，我積極地參加學(xué)?；虬嗉壗M織的辨論會；為了擁有更豐富的知識，我利用一切課余時間來閱讀各種相關(guān)書籍……現(xiàn)在，我正大踏步地向我的理想奔去，不管未來的道路是多么坎坷，我都會向著自己的目標奮勇前進。人生的路不會總是平坦的，如果說一定要用汗水來換取成功的喜悅，那么我想說──讓困難來得更多些吧！

同學(xué)4：我活潑又機靈,有時也很頑皮。我喜歡唱歌、跳舞、畫畫兒。去年春節(jié),我和爸爸、媽媽一起去看爺爺、奶奶,我主持家庭聯(lián)歡晚會,爺爺、奶奶還有爸爸、媽媽和哥哥、姐姐們都聽我的指揮,又唱歌又跳舞還猜謎語,看著他們很開心的樣子,我心里美滋滋的。我長大了要到電視上去主持節(jié)目,讓全國好多小朋友都能看到我,那才神氣哩!

同學(xué)5：我的理想是當(dāng)一名光榮的自由職業(yè)者，為群眾服務(wù)，為小康社會服務(wù)。如果我當(dāng)上了自由職業(yè)者，我會建立一間工作室（那是我夢寐以求的理想），制作出各種更新的玩意，讓群眾高興。如果我當(dāng)上了自由職業(yè)者，我會在小區(qū)里舉行各種各樣的活動，讓大家笑口常開。如果我當(dāng)上了自由職業(yè)者，我會在小區(qū)里種上花草，讓每家每戶都能呼吸到新鮮空氣。

同學(xué)6：我的理想是當(dāng)一個畫家，幫地球涂上美麗的色彩。把那一條條蒼白的小河涂得藍藍的，讓它們歡快地向前流著。把那一座座的小山，涂得綠綠的，看了就使人心曠神怡。把那黑黑的毒煙，涂得白白的，讓人們遠離毒氣。把那發(fā)臭的黑水溝，涂得清清的，讓人們能呼吸到新鮮的空氣。把那一條條大海，涂得深藍深藍的。再畫上黑黑的夜空，閃爍著小星星。使我們的地球變得更加美麗！

同學(xué)7：女我的理想是當(dāng)一個魔法女孩。我如果能成為魔法女孩，我會讓我的家變得比皇宮還漂亮。讓所有的人都擺脫貧窮。讓我們的祖國富起來，讓外國人甘拜下風(fēng)。我如果能成為魔法女孩，我會讓疾病從世間消失，讓所有的殘疾人都能恢復(fù)健康，成為正常人，讓所有的人不再生病，讓每一個的臉上都掛上笑容。將醫(yī)院變成世外桃源。我如果能成為魔法女孩，我會讓每一個人都擁有動聽的聲音，能像“小燕子”一樣唱出動人的歌。我會讓每一個孩子都擁有無所不能的智慧。那樣他們的任務(wù)就不再是學(xué)習(xí)。他們只用盡情地玩耍。享受一個無憂無慮的童年。我如果能成為魔法女孩，我就能夠想干什么就干什么，變換不同的角色，體會不同的人生。今天，我去當(dāng)老師，明天我會當(dāng)空姐，后天我成為了工程師……也許高興了，我還會讓自己永遠都當(dāng)小孩，擁有無窮的快樂。

同學(xué)8：我的理想是當(dāng)一名旅游家，在全球旅行。到南極大陸，那里冰天雪地，無數(shù)企鵝在歡迎我。到埃及看那座座金字塔和人面獅像，了解埃及古老的歷史和燦爛的文化。到鄰國日本，去看那座神秘的富士山。到美國紐約參觀自由女神像。到法國，看看世界聞名埃非爾鐵塔。到南美洲，穿過一片片熱帶雨林，欣賞美麗的熱帶植物，見識兇狠的鱷魚、食肉蟻……

同學(xué)9：我的理想是希望有一天我能考上哈佛大學(xué)。半年前，我看了《哈佛女孩劉亦婷》這本書，知道了劉亦婷求學(xué)的經(jīng)歷，懂得了要成為哈佛一員需要付出艱辛的努力。劉亦婷考上了哈佛大學(xué)，有許許多多的人佩服她，羨慕她。我的小小的心中更充滿了對她的仰慕。也是從那時起，我心中埋下了進軍哈佛的夢想的種子。我知道：哈佛大學(xué)的每個學(xué)員都是出類拔萃的，不是付出一點點代價和努力就可以考上的。所以，從今天開始，我要重新定制學(xué)習(xí)計劃，刻苦學(xué)習(xí)，堅持鍛煉身體，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，努力朝著自己的目標奮進。

同學(xué)10：我的理想是當(dāng)一名偉大的軍事家。如果我是一名軍事家，我將把我的部隊訓(xùn)練成無堅不摧，戰(zhàn)無不勝的部隊，并能夠適應(yīng)各種艱苦環(huán)境。那時侯，我國的國防力量強大的不能在強大了。一些無事生非好戰(zhàn)之國一聽到“中華人民共和國”這七個字都會聞風(fēng)喪膽。

第五場，“占卜理想”──通過現(xiàn)場調(diào)查，將同學(xué)們未來的理想職業(yè)作出統(tǒng)計（事先將其書寫在多媒體上）。

第六場，──“放飛理想”──在優(yōu)美的音樂聲中，全體同學(xué)將折好的紙飛機，寫上自己的心愿、理想，飛向教室上空……

四、結(jié)束語

理想，是人生中一項重要的指標。它詮釋著一個人的奮斗目標，未來道路的方向，同時也映照人生的成長歷程。在幼兒園的時代里，你也許會幻想自己變成拯救世界的奧特曼，她也許會幻想自己是一個變魔法的美麗小公主。漸漸地成長為一名小學(xué)生，我們的理想在這時可謂是色彩斑斕：教師、軍人、律師……它已脫去了幼時的稚氣，變得容易實現(xiàn)了。帶著少年特有的輕狂與穩(wěn)重踏入了中學(xué)的大門，我們的理想漸漸地一致化：“是考上理想的大學(xué)。”是吧？！一句話，年輕人的理想，有成功的事業(yè)和好的歸宿；成年人的理想，無非是望子成龍、望女成鳳；老人的理想，全家幸福安康。理想伴隨著人生，讓我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)各自的理想都在不懈地努力著！

編輯短評：這堂課老師充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，圍繞理想的話題，大家廣泛搜索名人名言，搜索古人、今人關(guān)于理想的小故事，在充分展示成果的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)結(jié)合前面的材料暢談自己的理想，既鍛煉了口語表達能力，又是很好的人生觀、價值觀教育。（雨果）

在太空中理家

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。只有制定教案課件工作計劃，未來的工作就會做得更好！你們了解多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“在太空中理家”，相信能對大家有所幫助。

在太空中理家

杰瑞·M·利寧杰

[教學(xué)目標]

1、學(xué)習(xí)本文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，條理清晰，層次井然。

2、了解太空生活，學(xué)習(xí)宇航員探索、奉獻和犧牲精神。

[重點難點]

1、重點：采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)。2、難點：情況敘述與事理解說緊密結(jié)合。[教學(xué)時數(shù)]一教時[教學(xué)步驟]

一、導(dǎo)入

教師借助多媒體，播放宇航員在太空中活動的情況，引起學(xué)生的想像。二、閱讀課文，整體感知，理清文章思路。第一部分（1），總說自己花了將近一個月的時間才完全適應(yīng)了太空生活。第二部分（2—27），分說自己在太空中理這遙各方面情況。第三部分（28），寫自己作為“前線的冒險者”而必須作出的某種犧牲。三、精讀第二部分提問：這一部分作者分幾個層次來寫？概括其主要內(nèi)容。明確：這一部分可分五層。第一層（2—9），寫自己在太空中跑步運動。第二層（10—13），寫自己在太空中長高了。第三層（14—18），寫自己在太空穿衣。第三層（19—24），寫自己在太空中沐浴。第四層（25—27），寫自己在太空中的睡眠。四、探究1、本文寫在“和平號”空間軌道站上“理家”的趣事，也就是寫吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不過的情況，這一切都與在地球上不同，你是否覺得很有趣味？能夠在太空吃食、跑步等有些什么意義？明確：吃食、跑步等在地球上是再平常不過的，但在太空失重的情況下，一切就都與在地球上不同了，在人們眼里顯得很有趣味。能夠在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要，是星際旅行的需要，是人類向其他行星發(fā)展的需要，具有重要意義。2、文章最后說：“我們畢竟是在前線的冒險者。我們忙得根本無暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來怎樣。”試以“宇航員精神”為話題，發(fā)表自己的感想。學(xué)生討論、交流。允許學(xué)生有不同的感受和看法。明確：宇航員精神是探索精神，是冒險精神，是無畏精神，是舍己精神。五、小結(jié)

本文記敘了在太空中生活的情況，解說了太空生活不同于地面生活的原因，表現(xiàn)了“在前線的冒險者”的探索、奉獻和犧牲精神。六、布置作業(yè)

在太空中理家教案

在太空中理家教案
教案一
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)本文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，條理清晰，層次井然。
2、學(xué)習(xí)情況敘述與事理解說緊密結(jié)合的寫法。
3、了解太空生活，學(xué)習(xí)宇航員探索、奉獻和犧牲精神。
教學(xué)設(shè)想：
通過了解太空生活，讓學(xué)生熟悉太空的有關(guān)知識，感受宇航員的冒險精神、無畏精神、樂觀精神、奉獻精神和犧牲精神，從而樹立正確的人生觀、價值觀。
課時安排：一課時
教學(xué)要點：
1、學(xué)習(xí)本文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，條理清晰，層次井然。
2、學(xué)習(xí)情況敘述與事理解說緊密結(jié)合的寫法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師借助多媒體，播放宇航員在太空中活動的情況，引起學(xué)生的想像。然后由我國“神舟七號”載人飛船成功發(fā)射導(dǎo)入。
二、字詞積累
1、給加點字注音
搓拽茬吮吸脈絡(luò)
灼燒沮喪著陸牙齦脈脈含情
2、解釋詞語
純粹無暇顧及沮喪習(xí)以為常
三、閱讀課文，整體感知，理清文章思路。
第一部分（1）總說自己花了將近一個月的時間才完全適應(yīng)了太空生活。
第二部分（2—27）分說自己在太空中理家各方面的情況。
第三部分（28）寫自己作為“前線的冒險者”而必須作出的某種犧牲。
四、精讀第二部分
提問：這一部分作者分幾個層次來寫？概括其主要內(nèi)容。
明確：這一部分可分五層。
第一層（2—9），寫自己在太空中跑步運動。
第二層（10—13），寫自己在太空中長高了。
第三層（14—18），寫自己在太空穿衣。
第三層（19—24），寫自己在太空中沐浴。
第四層（25—27），寫自己在太空中的睡眠。
五、合作探究
1.第一自然段中最后一句話有什么作用？本段在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用？
2.最后一段中“就這樣我在太空中生活了五個月”中的“就這樣”指的是怎樣的生活方式？
3.在太空艙內(nèi)睡覺為什么要把“頭沖著那臺運行的風(fēng)扇”呢？并運用你學(xué)過的物理知識，說說有的宇航員在睡覺時為什么會到處漂浮？
4、本文寫在“和平號”空間軌道站上“理家”的趣事，也就是寫吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不過的情況，這一切都與在地球上不同，你是否覺得很有趣味？能夠在太空吃食、跑步等有些什么意義？
明確：吃食、跑步等在地球上是再平常不過的，但在太空失重的情況下，一切就都與在地球上不同了，在人們眼里顯得很有趣味。能夠在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要，是星際旅行的需要，是人類向其他行星發(fā)展的需要，具有重要意義。
5、文章最后說：“我們畢竟是在前線的冒險者。我們忙得根本無暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來怎樣。”試以“宇航員精神”為話題，發(fā)表自己的感想。
明確：宇航員精神是探索精神，是冒險精神，是無畏精神，是舍己精神。
六、小結(jié)
1、中心
本文記敘了在太空中生活的情況，解說了太空生活不同于地面生活的原因，表現(xiàn)了“在前線的冒險者”的探索、奉獻和犧牲精神。
2、寫作特點
（1）本文采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，條理清晰，層次井然。
（2）情況敘述與事理解說緊密結(jié)合。在太空生活中，運動、穿衣、沐浴、睡眠等，無不具有與地面生活不同的特點。作者一方面要敘述情況，一方面要解說事理，把二者緊密結(jié)合起來，使讀者知其然，也知其所以然。例如為什么要跑步運動的問題，作者指出“人的身體，在不用花費力氣的宇宙中閑置，就會急劇虛弱。骨質(zhì)疏松，肌肉萎縮”，不適應(yīng)再變成地球人的需要，甚至也不能處置著陸里的緊急情況，于是就需要鍛煉。而跑步運動如果不穿上“連接在跑步機兩側(cè)固定著的金屬板上”的鎧甲，不費力氣地跑，哪怕幾個小時“也沒有用”。作者將這些內(nèi)容穿插在有關(guān)的記敘處加以闡釋，使讀者明白了太空生活另有特點的原因，學(xué)到了知識，激發(fā)了興起；對于壯大未來太空探險者的隊伍，也具有重要的意義。
（3）語言準確嚴謹，表意縝密。
如文中多處運用“盡管……但是……”句式，先讓一步承認某種事實，再轉(zhuǎn)折開去指出另一特點，既全面地表達了客觀情況或事理，又突出地表達了所要強調(diào)的內(nèi)容，收到了很好的效果。例如：
⑴盡管在太空中漂浮時，進行跑步運動也是可能的，但沒有重力的拖拽，跑步不用費力氣……對自己也沒什么作用。
先讓一步承認在太空中漂浮時跑步的可能性，再強調(diào)一般的跑步達不到鍛煉的目的，表明了重力拖拽的必要。
⑵盡管我不太在乎自己到底進行了幾次不停的奔跑，我只想說，我曾經(jīng)繞著這個世界跑了一兩次。
先讓一步說自己不在乎到底繞地球奔跑了多少次，再強調(diào)表明只要能繞地球奔跑一兩次就值得自豪。
⑶就這樣我在太空中生活了五個月。盡管不太方便，我并不因為缺少愉快事物而厭倦。
先讓一步承認不太方便，再突出表明自己對太空生活并不厭煩，實際上深感愉悅。
七、布置作業(yè)
課后查閱資料，進一步了解太空生活，培養(yǎng)熱愛航天事業(yè)的感情。

八、板書設(shè)計
在太空中理家
適應(yīng)太空生活。（總）
如何適應(yīng)太空生活。（分）
（敘事明理相結(jié)合）（語言嚴密生動）
樂觀、奉獻精神。（總）

教案二
教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)探究、奉獻和犧牲精神。
2、理解太空生活的記敘與科學(xué)知識的講解相結(jié)合的寫法。
3、掌握總----分----總的結(jié)構(gòu)特點。
教學(xué)設(shè)想：
1.課前閱讀、觀看一些有關(guān)航天的書籍影視，了解太空知識。
推薦書目：
①《太空漂流記》（海南出版社、三環(huán)出版社2001年版）杰瑞M.利寧杰，美國宇航員
《奔向太空》科學(xué)普及出版社
《飛向人馬座》科幻小說鄭文光
《從地球到月球》《環(huán)繞月球》《太陽系歷險記》科幻小說儒勒凡爾納
③影視資源：
《太空站實錄》
2.課前預(yù)習(xí)課文，掃除字詞障礙，總體感知課文。
3.學(xué)習(xí)方法：運用合作方式，多搜集資料，自主探究；注重將讀書方法用于閱讀實踐。
課時安排：一課時
教學(xué)要點：
1、太空生活所表現(xiàn)出來的探索、奉獻和犧牲精神。
2、總----分----總的結(jié)構(gòu)。
3、情況敘述與事理解說緊密結(jié)合。
4、準確、嚴謹?shù)恼Z言。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
許多年前,我們就有關(guān)于太空的諸多遐想.美麗動人的嫦娥,凄婉憂傷的織女,勾起了我們對太空的無限向往，而今,宇航員果然一飛沖天,他們就是地球的使者,把人類的美好愿望帶入了浩淼太空,駛向更為廣闊的燦爛文明。今天我們就跟隨美國宇航員杰瑞一同進入太空之旅。板書課題《在太空中理家》作者：杰瑞M.利寧杰。
二、整體感知
1、提問：作者從哪些方面敘述他在太空中理家？
明確：吃食、跑步、長高、穿衣、洗漱、睡眠〔寫板書〕
2、提問：在太空中生活與地球上有什么不同？
學(xué)生活動：朗讀課文，并分4人小組交流討論。
3、提問：同學(xué)們設(shè)想一下，在這樣的太空生活是什么感覺呢？
明確：感到困難而又充滿樂趣。
4、提問：作者是怎樣面對太空生活中的困難的？體現(xiàn)了他身上什么樣的精神？
明確：冒險精神、探索精神、奉獻精神、犧牲精神、無畏精神。
5、提問：其實宇航員不僅坦然面對困難，而且善于從困難中尋求樂趣，找出體現(xiàn)太空生活樂趣的語句？又體現(xiàn)了作者什么樣的精神？
明確：樂觀精神。
6、提問：剛才我們討論上敘述太空生活的幾個片斷，聯(lián)系開頭、結(jié)尾，思考全文結(jié)構(gòu)特點？
明確：總----分----總。
教師點拔：本文開頭總說了在太空中的生活，中間部分從幾個方面具體敘述了在太空中理家的情況，結(jié)尾以“我們畢竟是在前線的冒險者，忙得根本無暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來怎樣”總結(jié)全文，從而明確本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)。
三、鏈接相關(guān)資料，感悟“宇航員精神”。
提問：請以“宇航員精神”為話題，發(fā)表感想。
學(xué)生活動：
自由發(fā)言：結(jié)合“哥倫比亞號”、“挑戰(zhàn)者號”等內(nèi)容，談?wù)勛约含F(xiàn)在的感受。
四、結(jié)合課文，拓展科學(xué)知識。
提問：同學(xué)們，文章不僅將我們帶入了崇高的精神世界，也將我們引入到豐富的知識殿堂，結(jié)合文章有關(guān)的事理解說，談?wù)勀銈儗W(xué)到了哪些科學(xué)知識？
明確：如太空無地心引力，無壓力，容易失重，吃流質(zhì)，肌肉缺乏鍛煉，容易骨質(zhì)疏松，肌肉萎縮。
五、交流討論，激發(fā)熱情。
1、提問：讀了本文，你一定深有感觸。請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，就某一點談?wù)務(wù)J識。
六、課后探究。
學(xué)生活動：
自主完成：本文寫在“和平”號空間軌道站上“理家”的趣事，也就是寫吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不過的情況，這一切都與在地球上不同，你是否覺得很有趣味？能夠在太空吃食、跑步等有些什么意義？
合作討論：宇航員是探索科學(xué)知識陣地的一面旗幟，其實古今中外，為了人類科學(xué)知識的發(fā)展，無數(shù)科學(xué)家克服令人難以置信的困難，創(chuàng)造出輝煌，你能列舉一些人物，你又得到什么啟發(fā)？
拓展探究：收集資料，用100字寫出你眼中的科學(xué)世界。

七、板書：