幼兒園小班活動教案

小班健康活動教案 機靈的小老鼠。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動作，增強下肢肌肉力量。

2．體驗克服困難后的成功感。

活動準(zhǔn)備：

1．老鼠頭飾15個，貓頭飾1個，大小不等的糧食包15份。

2．用鐵圈6只上綁寬緊帶制成地道3條--各高25厘米、30厘米、35厘米，上面可掛鈴鐺增加游戲性。

3．布置場地。

活動過程：

一、快樂鼠。

1．指導(dǎo)語：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。

2．重點指導(dǎo)：準(zhǔn)備操。

上、下肢--左看看、右看看，轉(zhuǎn)個圈兒洗洗臉。

腹背運動--吃大米，真好吃；吃松子，真好吃；喝點油，吃飽了。

全身運動--游啊游，游啊游，跳到岸上看一看；游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。

跳躍運動--跑過小沙灘，條=跳過小土坑。

下蹲運動--去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶！勝利了！

二、小老鼠鉆洞。（引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑）

1．指導(dǎo)語：這里有一條又低又長的地道，怎樣通過地道，又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)？

2．指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒排成隊自由探索過地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。

三、游戲機靈的小老鼠。

（幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗跑過不同高度的地道）

1．游戲玩法：教師扮演花貓，躲在不遠(yuǎn)處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時，花貓出現(xiàn)去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。

2．指導(dǎo)要點：幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動，加快通過的速度。并增加難度練習(xí)，要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。

四、小老鼠休息日。

鼓勵表揚勇敢、機靈的小老鼠，整理，休息！

相關(guān)推薦

小班綜合活動教案 小老鼠學(xué)畫畫

活動目標(biāo)：

1、了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,并樂意大膽想象和表述。

2、能積極和色彩玩游戲，感受活動的樂趣。

重點難點：

了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,并樂意大膽想象和表述。

活動準(zhǔn)備：

PPT、三色的老鼠手飾、實物圖片

活動過程：

一、出示畫筆，引出主題。

師：你們會畫什么？

教師小結(jié)：有幾只小老鼠也和大家一樣喜歡畫畫，今天我們就來聽聽《小老鼠學(xué)畫畫》的故事。

二、講述故事，說說顏色。

1、情境故事，想象表達(dá)。

出示圖1師：小老鼠畫了些什么你們認(rèn)識嗎？

小結(jié)：小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的糖果三樣?xùn)|西。

出示圖2師：仔細(xì)看看小老鼠用黃色畫了什么？等會兒告訴大家。（PPT出示）教師隱退PPT，回憶老鼠畫的物品。

師：還有什么是黃色的呢？

小結(jié)：生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。

出示圖3師：綠色讓你想到了什么?

小結(jié)：原來綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。

2、變變玩玩，鞏固認(rèn)知。

師：我們也來變成可愛的小老鼠玩一玩好嗎？

師：老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的游戲了，聽到老鼠哥哥叫我們就招招手。

三、留下想象，結(jié)束活動。

教師講述繪本故事至結(jié)束：咦！小猴的畫紙上怎么變成黑色了，這個秘密，等著我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)。

小班語言活動教案 小老鼠找朋友

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班語言活動教案 小老鼠找朋友》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標(biāo)：

1、觀察畫面，嘗試用簡短的語言表達(dá)。

2、展開簡單的想象，感受小老鼠找朋友的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

兒歌課件

活動過程：

一、出示課件，引起興趣。

1、這是誰啊？小老鼠今天可高興了，你們知道它為什么這么高興嗎？

2、這些都是高興的事，聽聽小老鼠是怎么說的

Ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興??！

二、觀察理解畫面。

1、走走走，走走走，你們看小老鼠來到了哪里呀？（公園）公園里有什么呀？（從哪里看出是公園的）

2、哇，好漂亮的公園，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大樹）

3、你們看，這像什么呀？（繩子）真像一根繩子?。∧俏覀儙托±鲜笙胍幌?，這根繩子怎么玩呢？小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來跳跳。

4、小老鼠又看到你了什么好玩的?。浚ɑ荩┬∨笥炎钕矚g玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應(yīng)該怎樣玩呀？（安全）

5、原來公園里有這么好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦！這個山洞太小了，怎么辦？（怎樣才能鉆過去呢？）我們把身子卷得緊緊地鉆，學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。

6、玩了這么多地方有點累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，原來發(fā)現(xiàn)小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！

三、觀察，展開想象。

一個人玩真沒意思，如果有更多的朋友和它玩就更高興了。（放聲音），你們聽到什么聲音了嗎？（錄音聲音標(biāo)志：小老鼠，我們是你的動物朋友呀，快來找找我們。）是誰??？小老鼠的動物朋友在哪里??？

1、這像繩子是哪個動物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我們一起來把它拉出來好嗎？123拉呀拉，出來了，是什么呀？

小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。

2、小哪里還藏著動物朋友啊？那像滑滑梯是誰呀？是大象嗎？你怎么看出來的？（學(xué)學(xué)大象的鼻子）我們在一起來拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來是什么呀？

小結(jié)：滑梯是大象的鼻子呀

3、那山洞會是哪個動物朋友呢？（你怎么會想到的？山洞像小豬的哪里呢？）（叫聲）(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)

小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀

4、小山又會是什么呀？（影子）看看是不是?。?/p>

小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀

（用多媒體小結(jié)）

5、小老鼠有這么多的動物朋友和他做游戲呀，現(xiàn)在它真高興啊，看它和動物朋友玩的多開心?。?/p>

6、一邊念兒歌一邊玩真有趣?。∥覀兒托±鲜笠黄鹉钅顑焊枳鲎鲇螒蚝脝幔浚ㄓ變河螒?遍）

附兒歌：小老鼠做游戲

小老鼠跳繩子，繩子是小猴子的尾巴呀！

小老鼠滑滑梯，大樹是大象的脖子呀！

小老鼠鉆山洞，山洞是小豬的鼻孔呀！

小老鼠爬小山，小山是駱駝的駝峰呀！

小班語言活動設(shè)計：小老鼠穿新衣

【設(shè)計意圖】

現(xiàn)在的孩子在家中多數(shù)是獨生子女，自理能力本身就很差，為了讓孩子們知道自己已經(jīng)長大了，也該自己學(xué)習(xí)做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里，孩子們來園時都穿來了外套，我借助這些外套鼓勵孩子們學(xué)習(xí)穿脫衣服，從而提高孩子們的自理能力，我便精心設(shè)計了這節(jié)課。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)故事中小老鼠遇到困難自己動腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。

2、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。

【活動準(zhǔn)備】

外套每人一件、《小老鼠學(xué)穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。

【活動過程】

一、組織幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.小朋友，今天我邀請了一只小動物來我們班做客，想知道它是誰嗎？那你們喜歡它嗎?為什么？

教師小結(jié):動畫片中的小老鼠杰瑞，很聰明、機靈，做事情喜歡動腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。

2.可是，今天我們還請來了一只小老鼠，這只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它為什么最怕冬天呢？

小朋友的猜測對不對呢？我們一起來看一下，這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。

二、結(jié)合幻燈片讓幼兒理解故事

1.出示第一張幻燈片進(jìn)行提問：

（1）小朋友，看小老鼠是在哪里呢?

（2）小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐著干什么？發(fā)什么愁？

（3）那小老鼠為什么不出去玩呢？

（4）外面下雪了，那外面有沒有小動物呢？

2.出示第二張故事掛圖

（1）小朋友，你們看一下，這張圖上有什么？

（2）小老鼠在干什么呢？它旁邊是什么？

（3）它在用袋子干什么呢？

（4）它套進(jìn)去了嗎？

3.出示第三張幻燈片

（1）它現(xiàn)在套上了嗎？

（2）對，小老鼠沒套上還急出了一身汗。這個時候小老鼠會怎么做呢？師：小老鼠到底請沒請別人幫忙呢？我們一起來看下一張

出示第四張故事掛圖

（3）小老鼠找人幫忙了嗎？

（4）它是怎樣套上的呢？

（5）對，小老鼠沒有找別人幫忙，自己想了個好辦法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎？

（6）哦。小朋友冷的時候怎么辦呢？

（7）所以，這個袋子就是小老鼠尾巴的衣服。

（8）請幼兒為故事想個好聽的名字。

三、故事好聽嗎？下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完后提問：

（1）故事講完了，小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天？那穿衣服的時候小老鼠請沒請別人幫忙？那它是怎么做的呢？小老鼠想了個什么好辦法？

（2）請幼兒為故事想個好聽的名字吧！

四、學(xué)習(xí)穿衣服的方法，鼓勵幼兒自己穿衣服。

（1）對，小老鼠真聰明，自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎？

（2）小朋友為什么不害怕冬天？對，我們不害怕冬天，因為我們有衣服，并且我們自己會穿衣服。我們還喜歡曬太陽，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。

（3）那小朋友，現(xiàn)在我已經(jīng)準(zhǔn)備好了衣服，哪位小朋友能上來表演一下穿衣服?請個別幼兒上臺示范穿衣服。

（4）小朋友，下面我們一起來穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！

【活動延伸】

1.在區(qū)角中，讓那些不會穿衣服的幼兒再進(jìn)行練習(xí)。

2.日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。

【活動反思】

在本節(jié)課開始中，我利用貓和老鼠里老鼠的幻燈片，來激發(fā)幼兒的興趣，在一步一步的提問和啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒的思維被完全激發(fā)起來，整節(jié)課，幼兒發(fā)言積極性很高，在學(xué)習(xí)穿衣服的方法部分，幼兒都能積極主動的到臺前展示，達(dá)到本節(jié)課的活動目標(biāo)。但是，我考慮到時間問題就匆匆結(jié)束了。在最后部分我沒有總結(jié)就結(jié)束了，好像這樣做有點顯得草草了事的感覺。

小班語言教案 聰明的小老鼠

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事，邊聽（看）邊理解故事內(nèi)容，樂意開口學(xué)說。

2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。

活動準(zhǔn)備：

大圖書、幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件PPT

活動過程：

一、引出課題

1、（出示小老鼠）師：小朋友們好！

2、師：今天蔣老師帶來了一個關(guān)于老鼠的故事，我們一起來看一看吧！

二、欣賞課件PPT，理解故事內(nèi)容

1、小老鼠要過河，他能過去嗎？為什么呢？那怎么辦呢？

2、師：我們來看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了嗎？它是怎么做的呢？

3、師：小老鼠找來了什么？干什么？大蘿卜怎么會變成小船的呢？（學(xué)說咬）并模仿小老鼠咬的動作

4、接著小老鼠是怎么做的呢？大蘿卜船怎么會到河里的呢？（學(xué)說推）并模仿小老鼠推的動作

5、小老鼠過河了嗎？小老鼠是怎么過河的呢？

6、小鳥在空中看見了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。

三、我們給這個故事取個好聽的名字吧

四、我們再來完整地看一遍這個故事。

五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。

故事《聰明的小老鼠》

小老鼠要過河，可是沒有橋，怎么辦呢？小老鼠找了一個大蘿卜，把它咬成一條船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船過河去了。小鳥在空中看見了，夸獎他是一只聰明的小老鼠。

小班教案小老鼠找家精選

本文為88教案網(wǎng)推薦專題“小班教案小老鼠找家”相關(guān)內(nèi)容。

一位優(yōu)秀的老師，其課堂前的準(zhǔn)備一定是充分的。教案是教師備課用心一種方式。教案幫助老師有序地開展各種教學(xué)活動。寫教案時總是感覺有些困難？88教案網(wǎng)編輯收集并整理了“小班教案小老鼠找家”，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

小班教案小老鼠找家 篇1

活動目標(biāo)：

1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并大膽講述。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有挖片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外形完美，房門可打開）。

2、老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

活動過程：

1、教師出示不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，大膽講述；

2、傾聽小老鼠不高興的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子；

3、教師出示1――4號房子，幼兒分散自由選圖，觀察討論：你為小老鼠選中了幾號房子？小老鼠會喜歡嗎？為什么？

4、幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家；

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析，在充分觀察圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、判斷、并圍繞畫面大膽講述自己的理由。

例如，第4號房子，有的幼兒說適合小老鼠住，因為有窗有門有屋頂，外形漂亮，教師可先肯定他的想法。同時，其他幼兒發(fā)表意見：隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。教師再問：你從什么地方看出來的，為什么不合適呢？并肯定孩子觀察仔細(xì)，肯動腦筋，從而讓他們意識到好房子一定要安全。

5、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問題深入觀察討論；

（1）、你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？

（2）、打開房門，在幼兒觀察屋里的`陳設(shè)后讓幼兒討論：小老鼠可以住進(jìn)去了嗎？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，講述自己的理由）。

（3）、小老鼠走出門，看了房子四周后嘆氣，讓幼兒圍繞“小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿意的嗎？”

講述自己的看法。如：因為小老鼠發(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有超市、所以它在嘆氣等。

6、肯定孩子的想法并引導(dǎo)他們產(chǎn)生布置新房的欲望，把小圖片（花草、樹木、商店等）布置在5號房子的周圍。

小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。

活動反思：

5～6歲幼兒口頭語言表達(dá)的順序性和邏輯性有了明顯增強，而且能夠自然、生動地進(jìn)行描述。他們有強烈的語言要求，他們談話的內(nèi)容廣泛，想象豐富。他們經(jīng)常模仿大人的語氣講話，也樂于表演自己熟悉的故事情節(jié)，扮演游戲角色。依照《綱要》精神，運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。

小班教案小老鼠找家 篇2

活動目標(biāo)：

1.在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并大膽講述；

2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

1.圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有挖片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外形完美，房門可打開）。

2.老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

3.各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

活動過程：

1.教師出示不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞小老鼠為什么不高興積極思考，大膽講述；

2.傾聽小老鼠不高興的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子；

3.教師出示14號房子，幼兒分散自由選圖，觀察討論：你為小老鼠選中了幾號房子？小老鼠會喜歡嗎？為什么？

4.幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家；

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析，在充分觀察圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、判斷、并圍繞畫面大膽講述自己的理由。

小班教案小老鼠找家 篇3

幼兒園小班語言教案：小老鼠找家

活動目標(biāo)：

1.在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并大膽講述；

2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

1.圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有挖片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外形完美，房門可打開）。

2.老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

3.各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

活動過程：

1.教師出示不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞小老鼠為什么不高興積極思考，大膽講述；

2.傾聽小老鼠不高興的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子；

3.教師出示14號房子，幼兒分散自由選圖，觀察討論：你為小老鼠選中了幾號房子？小老鼠會喜歡嗎？為什么？

4.幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家；

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析，在充分觀察圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、判斷、并圍繞畫面大膽講述自己的理由。

例如，第4號房子，有的幼兒說適合小老鼠住，因為有窗有門有屋頂，外形漂亮，教師可先肯定他的想法。同時，其他幼兒發(fā)表意見：隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。教師再問：你從什么地方看出來的，為什么不合適呢？并肯定孩子觀察仔細(xì)，肯動腦筋，從而讓他們意識到好房子一定要安全。

5.出示5號房子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問題深入觀察討論；

（1）.你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？

（2）.打開房門，在幼兒觀察屋里的陳設(shè)后讓幼兒討論：小老鼠可以住進(jìn)去了嗎？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，講述自己的理由）。

（3）.小老鼠走出門，看了房子四周后嘆氣，讓幼兒圍繞小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿意的嗎？

講述自己的看法。如：因為小老鼠發(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有超市、所以它在嘆氣等。

6.肯定孩子的想法并引導(dǎo)他們產(chǎn)生布置新房的欲望，把小圖片（花草、樹木、商店等）布置在5號房子的周圍。小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝！

小班教案小老鼠找家 篇4

活動目標(biāo)：

在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并大膽講述。

活動準(zhǔn)備：

1、 多媒體課件一套（1號房沒有門和窗；2號房沒有瓦片；3號房傾斜有裂縫；4號房隔壁有小貓；5號房外形完美，房門可打開。小老鼠不高興和高興的表情。）

2、 各種背景：樹、花、草、商店等。

3、 圖片：1至4號房圖片及背景圖片人手一套。

活動過程：

1、 點擊出不

高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞小老鼠為什么不高興積極思考，大膽講述。

2、 傾聽小老鼠不高興的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

3、 點擊出1至4號房，請一幼兒上來選圖，其他幼兒分散自由選圖，觀察討論：你為小老鼠選中了幾號房，小老鼠會喜歡嗎？為什么？

4、 幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家。

5、 點擊出5號房，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問題，深入觀察討論：

（1）、你覺得5號房小老鼠會喜歡嗎？為什么？

（2）、打開房門，在幼兒觀察屋里的陳設(shè)后讓幼兒討論：小老鼠

可以住進(jìn)去嗎？

（3）、小老鼠走出門，看了房子周圍后嘆了口氣，讓幼兒圍繞小

老鼠為什么嘆氣？它還有什么不滿意嗎？進(jìn)行討論。

6、 肯定幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生布置新房的愿望，把背景布置在5號房周圍。

7、 點擊出小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝的畫面。鼓勵幼兒多開動腦筋想辦法幫助別人。

小班健康活動教案 貓捉老鼠

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)鉆爬，增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

2.懂得遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

場地布置（老奶奶家），門簾，紙箱三只，柜子四只，小貓頭飾若干，小老鼠若干，律動音樂，鈴鐺若干。

活動過程：

一、扮演角色，進(jìn)入情境。

我是貓媽媽，你們都是我的貓寶寶。寶寶們，你們都有哪些本領(lǐng)？（跳的本領(lǐng)，爬樹的本領(lǐng)，捉老鼠的本領(lǐng)等等。）（小貓用動作表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。）

二、展示本領(lǐng)。

小貓們都有許多的本領(lǐng)，會跳，會爬樹，會捉老鼠，那我們跟著音樂一起來展示自己的本領(lǐng)吧！

三、貓媽媽帶領(lǐng)小貓捉老鼠。

1．寶寶們，老奶奶最近犯愁了，經(jīng)常有老鼠偷吃她家的東西，老奶奶可著急了，她知道我們寶寶會捉老鼠，想請你們幫她捉住老鼠，你們愿意嗎？

2．小貓跟隨貓媽媽去捉老鼠。

（1）老奶奶家在那兒，寶寶們跟著我一起出發(fā)，要是發(fā)現(xiàn)老鼠趕快捉住。

（2）小貓爬進(jìn)老奶奶家后發(fā)現(xiàn)老鼠，都去捉老鼠，老鼠速度太快都鉆進(jìn)了洞里。

老鼠真狡猾都逃掉了，我們回去歇會吧。

（3）小貓和貓媽媽一起找原因。

我們剛剛為什么沒有捉住老鼠？老奶奶家門簾下面有很多小鈴鐺，剛剛我們鉆進(jìn)去時碰到了，這次我們鉆的時候，身體要低一點（我們來練練看），不要碰到鈴鐺。

3．小貓們再次去捉老鼠。

（1）小貓們再次進(jìn)入老奶奶家，又發(fā)現(xiàn)老鼠。

你們跟著媽媽出發(fā)吧。當(dāng)心不要碰到門簾，發(fā)現(xiàn)老鼠：快捉住它們。小老鼠逃得太快了，我們再回去歇會。

（2）再次找原因。

我們剛剛已經(jīng)輕輕鉆過門簾，怎么又沒捉到呢？（老鼠逃跑的速度實在太快了。）那我們再練練怎么爬得快。

4．小貓們第三次去捉老鼠。

再次強調(diào)要輕，快。

準(zhǔn)備出發(fā)，這次還要輕輕鉆過門簾，看見老鼠要爬得快，捉住它。出發(fā)。啊呀，寶寶們捉住老鼠了，再找找還有哪兒有老鼠。都捉到老鼠了，快帶回家。四。小貓和貓媽媽，老奶奶一起跳舞慶祝。

寶寶們我們一起來數(shù)數(shù)有幾只。老奶奶出現(xiàn)：謝謝你們幫我捉到了老鼠。我們一起來慶祝吧。

幼兒園小班音樂活動：小老鼠上燈臺

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園小班音樂活動：小老鼠上燈臺”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

2、借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。

3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

活動準(zhǔn)備：1、故事卡片《小老鼠上燈臺》

2、座位排成半圓形

3、貓的頭飾一個

活動過程：

一、練聲，律動

二、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容

1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事

2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話

師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？

三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

1、幼兒聽教師完整范唱歌曲

師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答

師：你聽到歌曲里唱了什么？

（教師將幼兒的回答唱出來）

3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律

師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！

四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作

2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景

師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？

4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作

5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作

五、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”

1、教師說明游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在我請你們來當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了

2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”

大班語言活動：貪婪的小老鼠

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班語言活動：貪婪的小老鼠”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

【活動目標(biāo)】

1、喜歡看圖編故事，并能夠主動參與。

2、幼兒掌握故事內(nèi)容，能夠完整的復(fù)述故事與表演故事。

3、學(xué)習(xí)字詞：小老鼠、蟑螂、碗櫥、壁縫、貪吃、鉆出來、主人、活捉。

【活動重點】掌握故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞。

【活動難點】幼兒能夠完整的復(fù)述故事與表演故事。

【活動準(zhǔn)備】

1、字卡：小老鼠、 蟑螂 、碗櫥 、壁縫 、貪吃、 鉆出來、 主人 、活捉。

2、故事錄音帶。

3、掛圖 、小老鼠與小蟑螂頭飾各一個。

【活動過程】

導(dǎo)入：教師出示“小老鼠”字卡來激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友們老師聽別的班老師和小朋友說，咱們班小朋友最聰明了，能認(rèn)識很多字寶寶，老師就來考考你們這個字寶寶念什么？（小老鼠）

教師：小老鼠都有什么本領(lǐng)呢？（偷東西）今天老師給小朋友帶來一只小老鼠，一起來看看他在干什么呢？

展開：一、出示掛圖，請幼兒觀察，并結(jié)合圖片自編故事。

1、這幅圖上都有什么？

2、小老鼠在干什么？它在哪里偷東西？

3、蟑螂對小老鼠說了什么？

4、誰能把這幅圖完整的說一遍？

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片，將自己編的故事完整的講一遍。

三、試聽欣賞并結(jié)合字卡復(fù)述故事與表演故事。

1、試聽欣賞第一遍

教師：剛才你聽到故事里都講了什么？教師根據(jù)幼兒回答翻字卡，將故事復(fù)述一遍，重點強調(diào)小老鼠與蟑螂的對話。

2、試聽欣賞第二遍

教師指字請幼兒來復(fù)述故事。

3、教師請幼兒帶頭飾表演故事。

四、聽音樂取書，幼兒進(jìn)行指字認(rèn)讀。

1、教師領(lǐng)讀，幼兒用手指字跟讀。

2、請個別幼兒朗讀。

五、教師評價并與字寶寶再見

教師：今天學(xué)會了故事《貪婪的小狗》，在學(xué)習(xí)中小朋友表現(xiàn)都很棒！那這些字寶寶小朋友們都學(xué)會了嗎?現(xiàn)在老師要考考小朋友了！

教師出示某個字寶寶請幼兒回答，答對了就將字寶寶送給他。

六、活動延伸：1、請幼兒將學(xué)會的故事，回家后將給爸爸媽媽聽。

2、帶幼兒聽音樂做律動進(jìn)行放松活動。

【活動反思】在活動開始部分我利用“小老鼠”的字卡來激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒說出小老鼠偷東西的本領(lǐng)是為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。接著我出示了本節(jié)課的掛圖，請幼兒驚醒看圖講述與自編故事，發(fā)展了幼兒的想像力與口語表達(dá)能力。在第一遍試聽欣賞后我通過提問的方式引出了字寶寶，在學(xué)習(xí)字寶寶的同時使幼兒能完整的復(fù)述故事?；顒又械那榫潮硌?，幼兒能積極的參與，學(xué)說角色的對話，加深了對故事的印象。在指字認(rèn)讀這一環(huán)節(jié)，幼兒能按一定的秩序與常規(guī)進(jìn)行取書。翻書的方法較為明確，教師領(lǐng)讀加深了幼兒讀故事內(nèi)容的理解。最后一個環(huán)節(jié)，我采用了送字寶寶的游戲方法，是幼兒能夠積極主動的參與，完成了本節(jié)課的掌握字詞這一目標(biāo)。

本次活動我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)已完成，但也有不足之處比如：在指字認(rèn)讀方面，個別幼兒沒能進(jìn)行一行一行的劃指字認(rèn)讀，還需多加練習(xí)。

[參考]小班教案小老鼠燈臺12篇

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？我們的小編特意搜集并整理了[參考]小班教案小老鼠燈臺12篇，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小班教案小老鼠燈臺(篇1)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

2、借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、故事卡片《小老鼠上燈臺》

2、座位排成半圓形

3、貓的頭飾一個

活動過程：

一、練聲，律動

二、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容

1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事

2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話

師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?

三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

1、幼兒聽教師完整范唱歌曲

師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答

師：你聽到歌曲里唱了什么?

(教師將幼兒的回答唱出來)

3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律

師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌!

四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作

2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景

師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?教.案來自：滾下來怎么做?

4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作

5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作

五、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲小老鼠上燈臺

1、教師說明游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在我請你們來當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲喵喵喵之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了

2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲小老鼠上燈臺

活動反思：

在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。

在第二個環(huán)節(jié)理解歌詞中，我預(yù)先設(shè)計的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我臨時改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助理解歌詞這一圖譜課件我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣，活動又照預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?；顒舆^后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、VCD等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動中不斷的積累經(jīng)驗，不斷的反思。

還有在出示的導(dǎo)入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請各位老師指點、幫助。

在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了貓來了的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

小班教案小老鼠燈臺(篇2)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

3、主動參與實驗探索。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

活動進(jìn)程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂，模仿各種小動物。

1、聽音樂，師生共同自由表演。

2、教師提問幼兒：剛才你表演了什么動物?你喜歡誰?它是一只什么樣的小動物?

二、教師請幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。

1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。

2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時自己做動作。

1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。

(1)、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰?(小老鼠)(2)、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺，偷油吃)請幼兒一起念幾遍。

(3)、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦?(下不來)(4)、最后，小老鼠是怎么下來的?(引導(dǎo)幼兒說出：滾下來)誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學(xué)一下。(請幼兒邊做動作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來)2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到"小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。"時，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。 教師念到"喵喵喵，貓來了"時學(xué)小貓走。

3、啟發(fā)幼兒想想"嘰哩咕嚕滾下來"應(yīng)該做什么動作?

教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

3、幼兒自由練習(xí)動作，感受其中的樂趣。

(1)鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。

(2)指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。

四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。

1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。

2、幼兒扮老鼠或"貓"一起表演。

活動延伸：

幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班教案小老鼠燈臺(篇3)

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，體驗演唱的樂趣。

2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。

3、積極參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

準(zhǔn)備：

1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個，鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、《小老鼠上燈臺》和《老鼠畫貓》的音樂，多媒體課件。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個“洞外面的活動場景”。

過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

——幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入“洞外面的活動場景”。

師：鼠寶寶，我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!今天，那只大胖貓不在家，我們到洞外面去呼吸一下新鮮空氣，去玩一玩，好嗎?

二、發(fā)聲練習(xí)。

——鼠媽媽：外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起來做呼氣、吸氣。)

——教師引導(dǎo)幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。

鼠媽媽：真羨慕那些白天在外面玩的小動物，他們可以大膽的出來玩，不用躲躲藏藏的。我們一起來學(xué)他們叫吧!

1 2 3 4 | 5—|5 6 5 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1—||

小雞 怎么 叫 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰

小鴨 怎么 叫 嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎

小狗 怎么 叫 汪汪汪 汪汪 汪 汪汪 汪汪 汪

青蛙 怎么 叫 呱呱呱 呱呱 呱 呱呱 呱呱 呱

三、播放課件，觀看情境表演。

師：哇，真香呀!什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>

——播放課件：導(dǎo)入活動。。

鼠媽媽：鼠寶寶快看，那是什么?這油真香呀?原來香味是從這里發(fā)出來的。

——誰來了?小老鼠來干什么?

——幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。

——鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?

四、理解歌詞，欣賞歌曲。

——播放課件：理解歌詞。看圖逐一理解歌詞內(nèi)容。

——引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。

——幼兒把歌詞完整地讀一遍。

教師小結(jié)：哦，原來是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

——播放課件：欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。

鼠媽媽：寶寶你們看，小老鼠又來了。

五、學(xué)唱歌曲。

——播放音樂《小老鼠上燈臺》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，邊走邊隨旋律跟唱歌曲。

——師幼圍坐在地上隨音樂跟唱歌曲。

六、音樂游戲《貓來了》。

——鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。

鼠媽媽：鼠寶寶你們想吃油嗎?那咱們就去吃油吧!去之前媽媽有話跟寶寶說，寶寶要記住哦!大胖貓隨時會回來，我們要提高警惕，貓來了，咱們就趕緊躲起來。為了給自己壯壯膽，我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會唱那首歌嗎?我們一起來唱一唱。

——師幼圍坐在地上跟著音樂唱歌。

——播放課件：游戲活動。隨著音樂《小老鼠上燈臺》的伴奏帶，教師帶領(lǐng)幼兒去吃油。(游戲中“貓”聽到音樂中的“喵喵喵”就出來，鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面)

鼠媽媽：寶寶你們還想吃油嗎?我們再去吃，這一次我們用好聽的聲音唱著歌去吃油。

——師幼進(jìn)行第二遍游戲，以“喵喵喵”的貓叫聲結(jié)束活動。當(dāng)聽到貓叫聲，鼠媽媽帶著鼠寶寶離開活動室。

活動反思：

在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。

在第二個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我臨時改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣，活動又照預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?；顒舆^后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、VCD等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動中不斷的積累經(jīng)驗，不斷的反思。

還有在出示的導(dǎo)入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請各位老師指點、幫助。

在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

小班教案小老鼠燈臺(篇4)

活動目標(biāo)：

1、感受兒歌詼諧有趣的情節(jié)，能用身體動作大膽表演。

2、嘗試用其他稱呼替換“奶奶”進(jìn)行仿編。

3、讓幼兒懂得不能隨便拿別人的東西。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1、指偶：小老鼠、燈臺

2、小老鼠頭飾(與幼兒人數(shù)相同)

活動過程：

1、以手指游戲引題。

老師知道你們都有一雙靈巧的手，那么你們的小手可以做些什么呢?(幼兒自由回答)對了，我們的小手本領(lǐng)真大。今天老師也要用這兩只手為大家表演個節(jié)目，仔細(xì)看。(教師戴上指偶，有表情地邊念兒歌邊表演)

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。

A、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰?(小老鼠)

B、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺，偷油吃)請幼兒一起念幾遍。

C、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦?(下不來)

D、后來小老鼠想呀想，想到了一個好辦法。它想到了一個什么辦法?(引導(dǎo)幼兒說出：叫奶奶)那小老鼠是怎么叫的?(吱吱吱吱)讓我們一起來學(xué)一學(xué)。

E、結(jié)果，它的奶奶有沒有來呀?(沒有)原來它的奶奶不肯來。(幼兒跟念數(shù)遍)

F、最后，小老鼠是怎么下來的?(引導(dǎo)幼兒說出：滾下來)誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學(xué)一下。(請幼兒邊做動作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來)

3、幼兒邊念兒歌邊表演。

小朋友真聰明，聽得那么認(rèn)真?，F(xiàn)在請小朋友和老師來表演好嗎?(好)那我們除了用小手做燈臺，還可以用身體的什么部位做燈臺?(肩、頭)表演兩次，引導(dǎo)幼兒大膽跟念。

4、和幼兒一起做游戲。

哇，這里還有這么多的燈臺!小朋友我們也來學(xué)一學(xué)小老鼠是怎樣偷油吃的?

小結(jié)：小老鼠偷油吃，這種行為是不好的。我們小朋友可不能向它學(xué)習(xí)，平時不能隨便拿別人的東西，要經(jīng)過別人的同意才可以用。

5、仿編活動。

小老鼠除了可以叫奶奶，還可以叫誰?(爸爸、媽媽、爺爺?shù)? 教師帶領(lǐng)幼兒玩仿編的兒歌游戲。

附：童謠

小老鼠

小老鼠，上燈臺，

偷油吃，下不來，

吱吱吱吱叫奶奶，

奶奶不肯來，

嘰里咕嚕滾下來。

活動反思：

歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

小班教案小老鼠燈臺(篇5)

【活動目標(biāo)】

1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容，并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。

2、通過游戲形式鞏固童謠內(nèi)容，讓幼兒體會童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂趣。

【活動重難點】

1、學(xué)念童謠，能熟練地進(jìn)行朗誦。

2、能根據(jù)童謠情景進(jìn)行相應(yīng)的游戲。

【活動準(zhǔn)備】

童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。

【活動過程】

一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。

1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)

2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。

二、回憶童謠，出示圖譜。

1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么?

2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。

3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣?

三、童謠游戲，提高興趣。

1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當(dāng)念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。

2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。

師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們怎么樣才能過去呢?

3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。

四、結(jié)束活動。

師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。

附童謠

小老鼠，上燈臺;

舉著喇叭，叫起來。

吹滅了燈，蹬翻了臺;

稱王稱霸好自在。

搖頭又?jǐn)[尾，

喝油又吃菜;

吹吹打打正高興，

一只花貓撲過來。

小班教案小老鼠燈臺(篇6)

目標(biāo)：

1.感知兒歌的韻律感。

2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。

5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

6.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

準(zhǔn)備：燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片

過程：

一.產(chǎn)生興趣

1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺。看看是什么?

2.教師講述故事。

3.小老鼠最怕誰?為什么?

二.學(xué)習(xí)兒歌

1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。

2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了? 3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。

三.學(xué)做動作

1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。

2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

3.你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。

教學(xué)反思：

“小老鼠上燈臺”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動作。這時教師及時引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)?；顒幼詈笪?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學(xué)。

小班教案小老鼠燈臺(篇7)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。

2、嘗試用身體的不同部位做燈臺。

3、積極參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張的情緒。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲

5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

重點：目標(biāo)1 難點：目標(biāo)3

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件，小老鼠指偶一手一只 鋼琴伴奏 燈臺教具 小老鼠圖片一只

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

--幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入"洞外面的活動場景"。

師：今天我們來扮演一群小老鼠好嗎?小老鼠們，我們一起到外面去玩好嗎?小老鼠走路是輕輕的，老師看看哪個小老鼠走路最輕，然后找一個位置坐下來，好嗎? 坐下引導(dǎo)幼兒向老師問好。小老鼠表現(xiàn)真棒，老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌，我們一起輕輕的轉(zhuǎn)過身給各位老師問聲好，然后輕輕的轉(zhuǎn)過來，可以嗎?

二、發(fā)聲練習(xí)。

--老師：外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起來做呼氣、手插腰吸氣。)

--教師引導(dǎo)幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。

三、播放課件，理解歌詞內(nèi)容。

--引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。

1)播放課件 師：哇，真香呀!什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>

鼠寶寶快看，那是什么?這油真香呀?王老師口水都要出來了，我好想去吃哦，原來香味是從這里發(fā)出來的。

誰來了?你們猜猜小老鼠來干什么?我們一起來看一看小老鼠到底來趕什么來了好嗎?

哦，原來小老鼠上燈臺，偷油吃

我們繼續(xù)看看：這個時候誰來了?喵喵喵 貓來了， 哎喲，這個時候小老鼠可著急了，在燈臺上面下不來了，喵喵喵，貓來了，一不小心，嘰里咕嚕滾下來

--鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事? 老鼠總結(jié)歌詞

一起重新再觀看一次。 教師小結(jié)：哦，原來是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

2)播放課件(快速播放) 老師朗誦歌詞內(nèi)容

四、教具操作 進(jìn)一步加深對歌詞的理解，欣賞歌曲。

3)出示燈臺和小老鼠，老師念兒歌表演一次 ，(琴伴奏)小老鼠，上燈臺 偷油吃，聽?喵喵喵 (琴) 誰來了?嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來

小老鼠嚇得不敢出來了 看看貓走了沒有?小老鼠又出來了 第二次表演時，老師用唱歌的方式表演。(琴曲譜伴奏)小朋友幫老師看看大花貓走了沒有?表演第三遍。哎呀，這只小老鼠太可怕了，小老鼠嚇得不敢出來了

五、身體各個部位做燈臺，學(xué)唱歌曲。

制偶表演 老師表演并唱歌 唱好后，給小朋友們問好。誰愿意做我的大燈臺呀?

1--2名幼兒示范

請小朋友拿起你們小椅子下的小老鼠，和老師一樣戴在手指上。好了嗎?小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠，我們一起去找油吃了好嗎?手臂做燈臺 老師和小朋友一起表演， 你們吃到油了嗎? 都吃到了?那只貓?zhí)膳铝?，老師還沒有吃到油，不過我有一個好辦法， 要不你們一起來幫我唱歌，我就不怕大花貓了 表演一次

出了手臂可以做燈臺，我們身體還有哪里可以做燈臺?

六、音樂游戲。

王老師剛才看到一個很大很大的燈臺，里面很多香香的油，我們一起去找一找好嗎?引導(dǎo)幼兒走路要輕。 師幼一起唱歌表演

活動反思：

在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。

在第二個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我臨時改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣，活動又照預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?；顒舆^后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、VCD等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演，通過這個小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動中不斷的積累經(jīng)驗，不斷的反思。

還有在出示的導(dǎo)入活動課件和游戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請各位老師指點、幫助。

在整個活動中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

小班教案小老鼠燈臺(篇8)

設(shè)計意圖：小班幼兒思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化，情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快，輕松。自由的游戲中自娛自樂。玩中學(xué)。玩中獲發(fā)展?！缎±鲜笊蠠襞_》是建構(gòu)主題活動《轱轱轆轆》中的一個活動。歌曲生動有趣，完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。

設(shè)計目標(biāo)：1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌體驗表演的樂趣。

重難點：1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。2，幼兒能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

準(zhǔn)備：1小老鼠玩具，小貓玩具，歌曲《小老鼠上燈臺》磁帶、

活動過程：

一、說兒歌猜謎語。

幼兒猜謎語，兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。請出小老鼠后，提問;小老鼠最怕誰？（小貓）老師就就請出小貓。

二、講個事

1、教師戴頭飾小老鼠并講故事：“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有臺燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈臺、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦，從燈臺上滾了下來。

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。

（1）、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰？（小老鼠、小貓）

（2）、真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。

（3）、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）

（4）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導(dǎo)幼兒說出：滾下來、

三、教幼兒念兒歌

小班教案小老鼠燈臺(篇9)

小班音樂教案及說課稿《小老鼠上燈臺》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。

2、嘗試用身體的不同部位做燈臺。

3、積極參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張的情緒。

重點：目標(biāo)1

難點：目標(biāo)3

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件，小老鼠指偶一手一只鋼琴伴奏燈臺教具小老鼠圖片一只

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

--幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入"洞外面的活動場景"。

師：今天我們來扮演一群小老鼠好嗎？小老鼠們，我們一起到外面去玩好嗎？小老鼠走路是輕輕的，老師看看哪個小老鼠走路最輕，然后找一個位置坐下來，好嗎？坐下引導(dǎo)幼兒向老師問好。小老鼠表現(xiàn)真棒，老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌，我們一起輕輕的轉(zhuǎn)過身給各位老師問聲好，然后輕輕的轉(zhuǎn)過來，可以嗎？

二、發(fā)聲練習(xí)。

--老師：外面的空氣真好呀！我們一起來做深呼吸吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起來做呼氣、手插腰吸氣。）

--教師引導(dǎo)幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。

三、播放課件，理解歌詞內(nèi)容。

--引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。

1）播放課件師：哇，真香呀！什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>

鼠寶寶快看，那是什么？這油真香呀？王老師口水都要出來了，我好想去吃哦，原來香味是從這里發(fā)出來的。

誰來了？你們猜猜小老鼠來干什么？我們一起來看一看小老鼠到底來趕什么來了好嗎？

哦，原來小老鼠上燈臺，偷油吃

我們繼續(xù)看看：這個時候誰來了？喵喵喵貓來了，哎喲，這個時候小老鼠可著急了，在燈臺上面下不來了，喵喵喵，貓來了，一不小心，嘰里咕嚕滾下來

--鼠寶寶你們看到了什么？發(fā)生了什么事？老鼠總結(jié)歌詞

一起重新再觀看一次。教師小結(jié)：哦，原來是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

2）播放課件（快速播放）老師朗誦歌詞內(nèi)容

四、教具操作進(jìn)一步加深對歌詞的理解，欣賞歌曲。

3）出示燈臺和小老鼠，老師念兒歌表演一次，（琴伴奏）小老鼠，上燈臺偷油吃，聽？喵喵喵（琴）誰來了？嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來

小老鼠嚇得不敢出來了看看貓走了沒有？小老鼠又出來了第二次表演時，老師用唱歌的方式表演。（琴曲譜伴奏）小朋友幫老師看看大花貓走了沒有？表演第三遍。哎呀，這只小老鼠太可怕了，小老鼠嚇得不敢出來了

五、身體各個部位做燈臺，學(xué)唱歌曲。

制偶表演老師表演并唱歌唱好后，給小朋友們問好。誰愿意做我的大燈臺呀？

1--2名幼兒示范

請小朋友拿起你們小椅子下的小老鼠，和老師一樣戴在手指上。好了嗎？小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠，我們一起去找油吃了好嗎？手臂做燈臺老師和小朋友一起表演，你們吃到油了嗎？都吃到了？那只貓?zhí)膳铝耍蠋熯€沒有吃到油，不過我有一個好辦法，要不你們一起來幫我唱歌，我就不怕大花貓了表演一次

出了手臂可以做燈臺，我們身體還有哪里可以做燈臺？

六、音樂游戲。

王老師剛才看到一個很大很大的燈臺，里面很多香香的油，我們一起去找一找好嗎？引導(dǎo)幼兒走路要輕。師幼一起唱歌表演

小班音樂活動說課稿《小老鼠上燈臺》

一、說教材

《小老鼠上燈臺》歌曲生動有趣，幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。但是，小班幼兒情緒體驗比較少，在思想的表達(dá)和情感的流露上有時還有些拘謹(jǐn)，此外，他們的節(jié)奏感、動作協(xié)調(diào)能力又比較差，為了創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑的氣氛，使幼兒能根據(jù)樂曲的旋律自然而然的參與進(jìn)來，并在輕松愉快的情緒中大膽地表現(xiàn)，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。這樣就會更適合小班幼兒的年齡特點和發(fā)展需要。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上對教材的分析，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，以及我班幼兒的發(fā)展情況，我從三個方面提出了活動目標(biāo)：

1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。

2）能力目標(biāo)：嘗試用身體的不同部位做燈臺。3）情感目標(biāo)：積極參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張的情緒。

三、說教學(xué)重點與難點

根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定位于學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。；活動難點定位于：積極參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張的情緒。

四、活動準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，以及重難點的解決和突破，我為本次活動以下準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：1、小老鼠指偶人手一只。

2、課件《小老鼠上燈臺》、燈臺教具小老鼠圖片一只鋼琴音樂伴奏。

場景準(zhǔn)備：幼兒圍坐半圓形。

五、學(xué)法、說教法

學(xué)法：游戲法、實踐體驗法（讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩）

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，本次活動我主要運用了直觀教學(xué)法、演示法、游戲法等教學(xué)方法。那么，為什么要采用以上方法呢？

直觀法：通過課件中形象的畫面內(nèi)容直接刺激幼兒的視覺器官，能使教學(xué)由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，使教學(xué)重點自然解決。

采用演示法和游戲法是因為能引導(dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察小老鼠偷油吃的一系列動作，啟發(fā)幼兒積極思維，使幼兒通過自創(chuàng)的小手臂的肢體動作，與小老鼠偷油吃聯(lián)系起來，使活動呈現(xiàn)了趣味性。讓幼兒融入游戲，學(xué)中玩，玩中學(xué)，也是突破難點的最有效方法。

在以上的教法中，我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。

六、活動過程：

如何運用這些準(zhǔn)備，完成目標(biāo)，我為本次活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣六個環(huán)節(jié)：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了一個童話世界。使孩子們馬上就會興趣盎然，參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發(fā)。

2.練聲，這個環(huán)節(jié)主要為幼兒唱歌做好準(zhǔn)備，為幼兒打開嗓音，能更自然的學(xué)習(xí)唱歌曲。

3、觀察《小老鼠上燈臺》課件。以提問的方式，幫助幼兒理解和熟悉了歌曲的內(nèi)容。第二次快速觀看課件老師念歌詞

4、這一環(huán)節(jié)是活動的重點，教具操作，表演第一遍，老師念歌詞，后兩邊，老師唱歌曲，加深幼兒對歌詞的記憶和理解。

5、借助指偶，引導(dǎo)幼兒用身體的各個部位做燈臺，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲。

6、玩音樂游戲《小老鼠上燈臺》。老師帶領(lǐng)幼兒扮演的小老鼠去偷油，并隨著歌曲里的故事情節(jié)調(diào)整音量，讓幼兒隨著歌曲音量大小表演。并且體驗"貓來了"的緊張情緒。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點，

采用游戲的形式使整個活動充滿了歡樂、輕松的氣氛，既鞏固了幼兒對歌曲內(nèi)容的理解，也滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望，使整個活動推向高潮。

6.結(jié)束部分：

為了擴(kuò)展孩子活動的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場地轉(zhuǎn)移到了室外，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。

活動反思：

《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課，歌詞簡短而且幽默風(fēng)趣。為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)入活動場地。在活動開始部分，我本來設(shè)置了一個練聲環(huán)節(jié)，但由于個人有些緊張，對這個環(huán)節(jié)疏忽了，直接開展下一個環(huán)節(jié)了。為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件，通過提問的方式讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。

在第四個環(huán)節(jié)"教具操作"，這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒更直觀的看到小老鼠上燈臺的場景，進(jìn)一步加深幼兒對歌詞的理解和記憶歌詞。

第五個環(huán)節(jié)手指游戲，主要讓幼兒完成目標(biāo)二，嘗試用身體的不同部位做燈臺。在這個環(huán)節(jié)中，我找了兩為小朋友在座位上來做燈臺演示了兩遍，后來我對這個環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思，應(yīng)該讓幼兒上臺表演，展示給全體幼兒觀看，給幼兒一些個別表演展示的機會。

第六個環(huán)節(jié)是讓幼兒做游戲，上燈臺，吃油，在這個環(huán)節(jié)中，沒有把難點突破，"貓來了"時的緊張情緒沒有表現(xiàn)出來，后來我進(jìn)行了反思，也聽了各位聽課老師的指點意見，感覺準(zhǔn)備還不夠充分，如果在準(zhǔn)備一只貓，這樣情緒就可能表現(xiàn)的更緊張些，另外，難點沒有突破我認(rèn)為還有一個原因，就是事先沒有和彈琴老師達(dá)成不夠默契，在老師說"貓來了"琴聲出來得更及時響亮些，我想結(jié)果達(dá)成的效果肯定不一樣。在這節(jié)活動中，還有很多不足之處，還需要不斷積累經(jīng)驗，不斷的反思。

小班教案小老鼠燈臺(篇10)

目標(biāo)：

1.理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動作。

2.感知音樂的強弱，并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強弱。

準(zhǔn)備：音樂磁帶《小老鼠上燈臺》、錄音機、幼兒用書、實物投影儀

過程：

1.欣賞音樂《小老鼠上燈臺》，并請幼兒依照幼兒用書上的圖標(biāo)做動作。

2.和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。

（1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢？

（2）輕輕的走還是重重的走？

（3）小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？

3.請幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動作表現(xiàn)出來。

4.玩貓和老鼠的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。。

玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。

5.兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

小班教案小老鼠燈臺(篇11)

活動目標(biāo)：

1． 感受兒歌的韻律感。

2． 能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．老鼠和貓的布絨玩具。

活動過程：

1． 產(chǎn)生興趣。

教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，啊，真香呀！它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了？

小老鼠最怕誰？為什么？

2． 學(xué)習(xí)兒歌。

教師邊操作布絨玩教具，邊完整念兒歌一遍。

貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）

教師再次完整念一遍兒歌，其中在貓來了這句話后，幼兒加念喵，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。

教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠（見附文），請幼兒嘗試配念兒歌。

請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？

3． 創(chuàng)編動作。

引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作？（如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀）

請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。

小班教案小老鼠燈臺(篇12)

目標(biāo)：

1.在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，有表情地演唱。

2.體驗民間音樂游戲的快樂。

準(zhǔn)備：小老鼠胸卡若干、錄音磁帶等

重難點：

1.有表情地演唱

2.遵守游戲規(guī)則

流程：引起興趣、幼兒律動復(fù)習(xí)歌曲幼兒游戲結(jié)束

過程：

一.引起興趣、幼兒律動

小老鼠，（嗨?。┪覀冋觳卦谟趾谟謵灥牡囟蠢?，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動一下身體，多高興呀！走，一起去吧！幼兒隨著音樂做律動

二.復(fù)習(xí)歌曲

你們還記得《小老鼠上燈臺》這首歌嗎？它把我們小老鼠頑皮、偷著吃油的樣子都唱出來了，多有趣呀！讓我們來唱一遍吧。

1.幼兒集體演唱一遍

我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺上下不來喊媽媽

緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能

行嗎？

2.幼兒集體再次演唱一遍

3.個別幼兒演唱

三.幼兒游戲

有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了。

1.師生共同隨音樂編動作。

我們來做個《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎？大家都知道，游戲是有規(guī)則的，如果遵守規(guī)則就會玩得很開心，不然就不開心。

2.教師交代游戲規(guī)則

我們來做個《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎？大家都知道，游戲是有規(guī)則的，如果遵守規(guī)則就會玩得很開心，不然就不開心。

歌曲結(jié)束時聽到大貓喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里。

3.幼兒游戲多次并交換角色

重點觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。

四.（放音樂）結(jié)束

我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會兒吧！

小班數(shù)學(xué)教案 小老鼠奇奇

活動目標(biāo)：

1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，讓幼兒嘗試6以內(nèi)手口一致地點數(shù)。

2、通過活動，讓幼兒體驗和朋友在一起的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會唱數(shù)

2、材料準(zhǔn)備：PPT禮物包人手一份音樂松餅三個

重點難點：

在有趣的故事情景中，嘗試6以內(nèi)手口一致點數(shù)

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

小老鼠奇奇關(guān)鍵問題：小老鼠奇奇過幾歲的生日？

買了一盒蠟筆，（演示PPT）里面有幾支蠟筆??？（許多）一盒蠟筆里面原來有很多支蠟筆。

媒體操作:播放課件第一頁、第二頁、第三頁

二、復(fù)習(xí)數(shù)字1---6關(guān)鍵問題：

1、他畫了什么??？（1只大蘿卜）會送給誰呢？（小白兔）

2、這是誰?。浚ㄐ』ㄘ垼┢嫫鏁嬍裁此徒o他呢？（2條小魚）

3、最后他想畫點東西送給小狗，他該送什么呢？（3根肉骨頭）

4、他還給自己畫了很多東西，看看是什么？

（四塊蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖）媒體操作:播放課件第四頁、第五頁、第六頁、第七頁

三、手口一致點數(shù)

到了晚上，小老鼠奇奇看著自己的畫，真是又餓又饞，口水都流下來了，這時突然門鈴響了，好朋友們收到奇奇送給他們的畫，心里真是高興，也給奇奇送禮物來了，看看送了什么啊？

關(guān)鍵問題：

1、幼兒每人一份禮物包（上有動物頭像），練習(xí)手口一致地點數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片

2、幼兒交流禮物及數(shù)量，教師進(jìn)行驗證小兔送了3塊巧克力小貓送了4顆糖小狗送了5只蘋果等媒體操作:播放課件第八頁四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來的禮物，心里特別高興，他高興地請朋友們吃松餅。

關(guān)鍵問題：

每組出示一塊已切好的松餅（要求每位幼兒可以吃三塊）媒體操作:播放課件第九頁、第十頁

幼兒園小班語言教案老鼠小老鼠8篇

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教案不僅是教學(xué)過程規(guī)劃也是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的必要途徑。以下是欄目小編為您準(zhǔn)備的“幼兒園小班語言教案老鼠小老鼠”相關(guān)資訊敬請關(guān)注，相信會對你有所幫助！

幼兒園小班語言教案老鼠小老鼠(篇1)

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)運用搬、扛、抱、抬、滾等常用動詞。

2、學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。

3、初步體驗講述活動的樂趣，學(xué)習(xí)安靜傾聽他人和同伴的講話。

【活動準(zhǔn)備】

1、老鼠手偶、大雞蛋；

2、講述圖片PPT；

3、講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干。

【活動過程】

一、出示手偶，引出活動主題。

指導(dǎo)語：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲，看變出了幾只老鼠？幾個雞蛋？今天我們要看圖學(xué)習(xí)講述一個關(guān)于小老鼠和雞蛋的故事。

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察并簡單講述圖片的基本內(nèi)容。

提問：圖片上有誰？在什么地方？

指導(dǎo)重點：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：（草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個雞蛋。）

三、幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。

1、幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。

指導(dǎo)語：小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢？請小朋友用完整的話來編好聽的故事。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒用完整的話來編故事。

2、請每組派代表講述故事指導(dǎo)語：請小朋友仔細(xì)聽故事，一會兒告訴老師："你最喜歡小朋友說的哪一句完整的話"。

指導(dǎo)重點：提醒幼兒安靜地傾聽同伴講述，并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗。

四、教師示范講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述及學(xué)習(xí)"搬"等基本動詞。

指導(dǎo)語：你最喜歡老師故事里說的那一句完整的話？故事里兩只小老鼠是怎么樣把雞蛋運回家的？你能幫小老鼠想其他的辦法把雞蛋運回家嗎？

指導(dǎo)重點：提醒幼兒用完整的話把故事說出來，并啟發(fā)幼兒想出更多運雞蛋的方法。

五、幼兒分組講述、表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用常用動詞。

1、幼兒兩人一組，操作手偶自由講述。

指導(dǎo)語：請小朋友帶上手偶，用完整的話編出一個好聽的故事，再幫小老鼠想一個辦法把雞蛋運回家。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒操作手偶，學(xué)習(xí)常用動詞，邊表演邊用完整的話講述圖片內(nèi)容。

2、每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。

指導(dǎo)語：請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽，聽聽他們的故事里，你最喜歡他們說的哪句完整的話和詞語？

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒注意傾聽同伴講述，學(xué)習(xí)新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗。

四、活動延伸

把活動操作手偶、頭飾、圖片等投放到語言區(qū)中，供幼兒自由講述。

附故事：小老鼠運雞蛋

一天，兩只小老鼠來到草地上。它們發(fā)現(xiàn)一個圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運回家。怎么辦呢？它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲，嗨喲！兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。

幼兒園小班語言教案老鼠小老鼠(篇2)

當(dāng)我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》這本書時，我如獲珍寶，覺得里面的內(nèi)容太適合我們班的孩子。故事講述的是大老鼠去看好朋友小老鼠，它有禮貌地敲開了每一扇門，并有禮貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨，每個動物都有自己的特征，最大的小象到最小的老鼠，門也越來越小。故事內(nèi)容簡單易懂，而且里面還有很多可以抽取的教育元素。

結(jié)合我們班的孩子，如何能更好地發(fā)揮這個故事的作用，起到更直觀的教育效果呢？是讓孩子學(xué)點數(shù)幾只動物呢？還是教孩子進(jìn)行大小的對比，或者是教給孩子一些簡單的動物特征知識，門外“嘣嘣嘣……”孩子用腳踢門的聲音提醒我，孩子在學(xué)習(xí)知識、本領(lǐng)之前必須學(xué)會做人，因為我發(fā)現(xiàn)班上的孩子每次進(jìn)教室門，不是用腳踢就是一邊大聲喊一邊用雙手大力的拍門，恨不得把教室門給拆了，面對兩歲多到三歲多的新生，一般的說教是沒有多大用處的，于是，我決定把第一個活動的目標(biāo)定位為：

1、能初步理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)會傾聽和及愿意表達(dá)。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

1、情景游戲：到大老鼠家做客（教室中擺一個拱門，表示大老鼠家的門）

導(dǎo)入語：老師有個好朋友，（出示老鼠手偶）它就是大老鼠，它可喜歡小朋友了，今天它邀請我們一起去它家做客，大家一起出發(fā)吧？

游戲玩法：老師有禮貌地示范敲門“您好！請問大老鼠在嗎？”，請配班老師扮大老鼠并有禮貌地接待：“你們好！請進(jìn)?！薄爸x謝大老鼠！”“小朋友請坐！”

2、幼兒嘗試運用禮貌用語，模仿到大老鼠家做客的情景。

導(dǎo)入語：大老鼠是一個有禮貌的主人，小朋友自己會到它家去做客嗎？大家試一試吧！

二、進(jìn)入故事主題，完整講述故事內(nèi)容。

教師出示自制圖書，完整講述故事。

導(dǎo)入語：大老鼠說，今天來了這么多的客人心里真高興，可是還有好朋友小老鼠還沒到，你們等等，我要去找它；究竟大老鼠有沒有找到小老鼠，我們一起去看看吧！

三、通過提問，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

關(guān)鍵提問：

1、大老鼠是怎樣敲門的？請個別幼兒回答（咚咚咚），請全體幼兒模仿大老鼠敲門。（咚咚咚）

3、大老鼠對小象說了什么話？（你好！請問小老鼠在家嗎？）請全體幼兒模仿小象說的話。老師著重提示：“小象會說：你好！”

5、大老鼠怎么說？謝謝！

6、大老鼠還敲開了誰的門？（敲開了小馬、小羊、小鴨、還有小老鼠的門）

游戲玩法：老師和幼兒互動，讓幼兒逐一學(xué)習(xí)大老鼠有禮貌地敲開每一扇門的本領(lǐng)。學(xué)會敲門，學(xué)會說：你好！謝謝！

五、再次完整講述故事，嘗試模仿故事中對話語言。

教師完整朗誦故事，在故事角色對話部分稍做停頓，提示幼兒參與故事色對話。

導(dǎo)入語：大老鼠最后找到小老鼠了嗎？大老鼠找到了小老鼠，心里很高興，我們也去找找小老鼠吧。

導(dǎo)入語：大老鼠說，今天真高興，好朋友都到齊了，我們一起玩游戲吧！

活動反思：

1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過大，比門的大小還大，有小朋友提出：老師，為什么老鼠的身子比門還要大。教具的擺放的順序不一，高低擺放不整齊，五個房子不在同一水平線上。

2、教師的語言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。老師說小老鼠的家在旁邊，故事說小老鼠的'家在隔壁，且幼兒只記得故事說小老鼠的家在隔壁，老師回答幼兒的語言與故事內(nèi)容不符，容易產(chǎn)生誤導(dǎo)，不利于吸引幼兒對故事的興趣。

3、上課時間把握不夠。上課時間第一次超了7分鐘，不能很好地吸引幼兒的注意力，以致后半節(jié)課幼兒注意力不集中，課堂控制較亂。

4、教學(xué)目標(biāo)沒有很好的完成。教學(xué)目標(biāo)中有一目標(biāo)是：通過簡單重復(fù)的對話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語，如“咚咚咚，請問這是xx的家嗎？”。但是，一節(jié)課下來，幼兒們只記住了“咚咚咚”的門的聲音，只有幾個幼兒懂得運用“請問這是……的家嗎？”的句型，大多數(shù)幼兒都是說：“有人在家嗎？”。教師在講故事時沒有著重強調(diào)這個句型，說這個句型的語調(diào)和這個故事的語調(diào)一樣，以致幼兒沒有關(guān)注到并記住這個句型。

5、活動結(jié)束設(shè)計不合理。不是教師本人結(jié)束語言活動，而是助教小老鼠進(jìn)場帶幼兒結(jié)束活動?；顒拥膶?dǎo)入和結(jié)束應(yīng)該是主教主導(dǎo)。

幼兒園小班語言教案老鼠小老鼠(篇3)

活動目標(biāo)：

1、觀察畫面，嘗試用簡短的語言表達(dá)。

2、展開簡單的想象，感受小老鼠找朋友的樂趣。

活動準(zhǔn)備：兒歌課件

活動過程：

一、出示課件，引起興趣

1、這是誰??？小老鼠今天可高興了，你們知道它為什么這么高興嗎？

2、這些都是高興的事，聽聽小老鼠是怎么說的

Ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興??！

二、觀察理解畫面

1、走走走，走走走，你們看小老鼠來到了哪里呀？（公園）公園里有什么呀？（從哪里看出是公園的）

2、哇，好漂亮的公園，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大樹）

3、你們看，這像什么呀？（繩子）真像一根繩子?。∧俏覀儙托±鲜笙胍幌?，這根繩子怎么玩呢？小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來跳跳。

4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應(yīng)該怎樣玩呀？（安全）

5、原來公園里有這么好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦！這個山洞太小了，怎么辦？（怎樣才能鉆過去呢？）我們把身子卷得緊緊地鉆，學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。

6、玩了這么多地方有點累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，原來發(fā)現(xiàn)小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！

三、觀察，展開想象

一個人玩真沒意思，如果有更多的朋友和它玩就更高興了。（放聲音），你們聽到什么聲音了嗎？（錄音聲音標(biāo)志：小老鼠，我們是你的動物朋友呀，快來找找我們。）是誰?。啃±鲜蟮膭游锱笥言谀睦锇?？

1、這像繩子是哪個動物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我們一起來把它拉出來好嗎？123拉呀拉，出來了，是什么呀？

小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。

2、小哪里還藏著動物朋友??？那像滑滑梯是誰呀？是大象嗎？你怎么看出來的？（學(xué)學(xué)大象的鼻子）我們在一起來拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來是什么呀？

小結(jié)：滑梯是大象的鼻子呀

3、那山洞會是哪個動物朋友呢？（你怎么會想到的？山洞像小豬的哪里呢？）（叫聲）(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)

小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀

4、小山又會是什么呀？（影子）看看是不是?。?/p>

小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀

（用多媒體小結(jié)）

5、小老鼠有這么多的動物朋友和他做游戲呀，現(xiàn)在它真高興啊，看它和動物朋友玩的多開心??！

6、一邊念兒歌一邊玩真有趣??！我們和小老鼠一起念念兒歌做做游戲好嗎？（幼兒游戲2遍）

附兒歌：小老鼠做游戲

小老鼠跳繩子，繩子是小猴子的尾巴呀！

小老鼠滑滑梯，大樹是大象的脖子呀！

小老鼠鉆山洞，山洞是小豬的鼻孔呀！

小老鼠爬小山，小山是駱駝的駝峰呀！

幼兒園小班語言教案老鼠小老鼠(篇4)

1、學(xué)會用蠟筆畫簡單的圖形、物品。

1、師：小朋友看看這是什么？（拿出蠟筆）。平時大家都會用蠟筆涂涂畫畫吧？今天我要講的.故事也是和蠟筆有關(guān)的。有一只老鼠叫奇奇，它買了一盒蠟筆......

2、播放PPT課件第一頁（定格：小老鼠奇奇畫了‘大蘿卜’‘肉骨頭’‘小魚’）

3、把蠟筆分發(fā)給小朋友，請他們自己跟著PPT上的圖案畫‘大蘿卜’‘肉骨頭’‘小魚’

1、師：請小朋友舉起手中的蠟筆，跟著我一筆一劃的畫‘大蘿卜’‘肉骨頭’‘小魚’，從最基礎(chǔ)的圓形、長方形、菱形畫起。

2、播放PPT課件第二頁（定格：小老鼠奇奇將自己的畫贈與小兔、小狗、小貓）

3、請小朋友也將自己剛學(xué)會的圖畫送給身邊的同伴、好朋友，學(xué)習(xí)分享。

1、播放PPT課件第三頁（定格：小老鼠奇奇收到了好朋友回饋的真的巧克力、蛋糕、棒棒糖）

2、師：小老鼠奇奇把自己的好東西分享給朋友以后，在自己肚子餓的時候也得到了好朋友們的回報。得到了真的可以吃的蛋糕、巧克力、棒棒糖。是不是會很開心？

3、分發(fā)事前準(zhǔn)備的糖果、餅干、巧克力、蛋糕給小朋友，也讓他們分給身邊的同伴，以此加深他們對于分享而收獲快樂的美好感受。

讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性，同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。

幼兒園小班語言教案老鼠小老鼠(篇5)

活動目標(biāo)：

1.通過觀察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對話。

2.能用完整連貫的語句表述自己的觀點，提高語言表達(dá)能力和想象能力。

3.體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情，理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件

教學(xué)設(shè)計：

一、經(jīng)驗導(dǎo)入T：小朋友，你每天晚上是一個人睡覺的嗎？你一個人睡覺怕不怕？你害怕的時候媽媽是怎么做的？

二、欣賞畫面，理解圖意，講述故事

T:有一只小老鼠很膽小，大老鼠為了考驗它的膽量，故意讓它一個人睡覺，你猜猜會發(fā)生什么事情？（出示封面）你看小老鼠睡著沒？為什么睡不著？

到底是怎么一回事，讓我們一起來看一看。（配樂）第一部分：考驗（1）風(fēng)聲描述小老鼠的家。

T：這是哪里？房間里有些什么？給你什么樣的感覺？（漂亮、溫馨）但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒睡著？為什么？幼兒自由猜測（播放風(fēng)聲）那是什么聲音？你們感覺那風(fēng)聲聽起來像什么呀？

聽著這么可怕的風(fēng)聲，小老鼠的心里怎么樣呢？

用故事中的語句小結(jié)：夜已經(jīng)很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了。可是，小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。“大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡??？”（學(xué)習(xí)害怕的語氣）大老鼠是怎么做的呢？（睜眼、豎耳）它為什么不讓小老鼠來睡？

（2）樹枝敲打窗戶聲1、T：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽到什么？

（播放啪啪聲）2、看圖說說小老鼠的動作。帶幼兒讀：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢！”

5、小老鼠聽著聲音，又請求道：“那……我能不能到你的床上去睡??？”

6、大老鼠打了個哈欠，回答說：“不行，你睡覺不老實。”

（3）大老鼠胡嚕聲1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個時候，又聽到什么聲音？小老鼠會怎么說？困得要命的大老鼠會想出什么好辦法呢？

請幼兒觀察畫面自由討論小結(jié)：故事到了這里，你覺得最后小老鼠到底有沒睡著？為什么？

第二部分：關(guān)愛1、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧？它現(xiàn)在是什么樣的心情？

它是怎么做的？害怕的小老鼠哭了起來：“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”

2、大老鼠這次有沒讓小老鼠來睡？為什么又肯了？

3、小老鼠一次又一次的都沒有睡著，這次怎么很快就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)呢？

4、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢？它心里會怎么想？

5、（播放鬧鐘聲）天亮了，他們又迎來了新的一天，它們有沒醒呢？

大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢呢！

6、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢？

小結(jié)：這個故事名字就叫《小老鼠的漫長一夜》，你知道漫長是什么意思嗎？

在這個故事中我們認(rèn)識了兩只怎樣的老鼠？

三、完整閱讀出示繪本書，帶幼兒完整閱讀，鼓勵幼兒跟述。

大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅強而故意考驗它，它其實愛不愛小老鼠？是呀，就好象當(dāng)我們遇到困難時，爸爸媽媽也會這樣幫助我們，他們也是一直愛著我們，在鼓勵著我們，所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽，對不對？

設(shè)計思路：

小班的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比，考慮到小班幼兒年齡特點，結(jié)合主題活動《奇妙的聲音》，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“教育活動內(nèi)容的選擇”中提到的：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?！?，于是，我抓住幼兒的興趣點，利用聲音這個最容易獲取的自然資源，選擇了《小老鼠的漫長一夜》這本圖畫書，想通過對聲音的感知、猜測、體驗、表演，引領(lǐng)幼兒在有趣的游戲中走進(jìn)聲音的世界，讓孩子們充分、自主地去發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音，讓辨證的意識悄然潛入他們的心靈，激發(fā)他們后續(xù)閱讀的興趣。

活動目標(biāo)：

1、通過對聲音的感知，學(xué)習(xí)象聲詞并能掌握句式。

2、發(fā)展幼兒的聽說能力，并能大膽用語言、動作表現(xiàn)。

3、養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習(xí)慣，體驗語言游戲帶來的樂趣。

活動重點：

學(xué)習(xí)象聲詞并能掌握句式。

活動難點：

能大膽用語言、動作表現(xiàn)故事情景。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已對聲音有所了解；2、課件，圖畫書《小老鼠的漫長一夜》，和幼兒人數(shù)相等的小老鼠頭飾和體操圈。

活動過程：

一、設(shè)置情境，提出質(zhì)疑：小老鼠怎么了？。

出示課件一（圖畫書封面）：“夜深了，小老鼠怎么也睡不著，它怎么了？我們來猜猜看?！?/p>

引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

“它究竟聽到了什么聲音呢？我們來聽一聽！”

二、這是什么聲音？讓幼兒在聽、猜、說、演中學(xué)習(xí)象聲詞，并掌握句式。。

1、聽聲音猜測，學(xué)說“風(fēng)呼呼呼地吹”。

（1）播放課件二：風(fēng)聲。

“這是什么聲音？”鼓勵幼兒大膽猜測。

出示畫面，讓幼兒得出結(jié)論：這是風(fēng)的聲音。

（2）運用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。

“風(fēng)的聲音是怎樣的？”（呼呼呼）“風(fēng)怎么吹？”（風(fēng)呼呼呼地吹）引導(dǎo)幼兒用動作、聲音大膽表現(xiàn)。

“原來這是風(fēng)的聲音，我們一起來告訴小老鼠吧！”

2、聽聲音猜測，學(xué)說“樹枝啪啪啪地敲打窗戶”。

（1）播放課件三：敲打聲。

“小老鼠還可能會聽到什么聲音呢？”鼓勵幼兒大膽猜測。

出示畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：“這是什么在敲打什么？”讓幼兒得出：這是樹枝敲打窗戶的聲音。

（2）運用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。

“樹枝敲打窗戶時發(fā)出了什么聲音？”（啪啪啪）“樹枝怎樣敲打窗戶？”（樹枝啪啪啪地敲打窗戶）鼓勵幼兒用動作、師幼合作表演句式。

“原來是樹枝敲打窗戶的聲音啊，我們告訴小老鼠吧！”

3、聽聲音猜測，學(xué)說“貓頭鷹嗚嗚嗚地叫”。

（1）播放課件四：貓頭鷹的叫聲。

“聽，這是誰叫的聲音？誰又會在夜里叫呢？”鼓勵幼兒大膽猜測。

出示畫面，讓幼兒得出正確答案：這是貓頭鷹在叫。

（2）運用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。

“貓頭鷹是怎么叫的？”（貓頭鷹嗚嗚嗚地叫）“哈哈，原來是貓頭鷹的聲音啊。我們告訴小老鼠吧！”

三、欣賞故事《小老鼠的漫長一夜》P1—P12，并進(jìn)行角色表演。

1、播放課件五，教師有感情地配樂講述故事P1—P12。

“在這漫長的一夜，小老鼠聽到了許多奇妙的聲音，我們一起來看這本有趣的圖畫書吧！”

2、在表演中鞏固句式，及時肯定孩子的表現(xiàn)。

“現(xiàn)在，我就是那只大老鼠，你們就是小老鼠?！睅熡状骱妙^飾，每人蹲在一個體操圈中表演故事。鼓勵幼兒用完整的語言、動作大膽表演對話。

師幼互換角色表演，對孩子的大膽表現(xiàn)給予表揚。

四、延伸活動：小老鼠還會聽到什么聲音呢？

“在這漫長的夜里，小老鼠還會聽到哪些奇妙的聲音？你們想知道嗎？我們一起去圖畫書中尋找答案吧……”

幼兒隨著音樂愉快地進(jìn)入閱讀區(qū)。

幼兒園小班語言教案老鼠小老鼠(篇6)

【設(shè)計意圖】

當(dāng)我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》這本書時，我如獲珍寶，覺得里面的內(nèi)容太適合我們班的孩子。故事講述的是大老鼠去看好朋友小老鼠，它有禮貌地敲開了每一扇門，并有禮貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨，每個動物都有自己的特征，最大的小象到最小的老鼠,門也越來越小。故事內(nèi)容簡單易懂，而且里面還有很多可以抽取的教育元素。

結(jié)合我們班的孩子，如何能更好地發(fā)揮這個故事的作用，起到更直觀的教育效果呢？是讓孩子學(xué)點數(shù)幾只動物呢？還是教孩子進(jìn)行大小的對比，或者是教給孩子一些簡單的動物特征知識，門外“嘣嘣嘣……”孩子用腳踢門的聲音提醒我，孩子在學(xué)習(xí)知識、本領(lǐng)之前必須學(xué)會做人，因為我發(fā)現(xiàn)班上的孩子每次進(jìn)教室門，不是用腳踢就是一邊大聲喊一邊用雙手大力的拍門，恨不得把教室門給拆了，面對兩歲多到三歲多的新生，一般的說教是沒有多大用處的，于是，我決定把第一個活動的目標(biāo)定位為：

【活動目標(biāo)】

1、能初步理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)會傾聽和及愿意表達(dá)。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語。

【活動準(zhǔn)備】

拱形門一扇、自制大書一本、配樂

動物手偶：老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨

【活動過程】

一、情境導(dǎo)入，引出主題

1、情景游戲：到大老鼠家做客（教室中擺一個拱門，表示大老鼠家的門）

導(dǎo)入語：老師有個好朋友，（出示老鼠手偶）它就是大老鼠，它可喜歡小朋友了，今天它邀請我們一起去它家做客，大家一起出發(fā)吧？

游戲玩法：老師有禮貌地示范敲門“您好！請問大老鼠在嗎？”，

請配班老師扮大老鼠并有禮貌地接待：“你們好！請進(jìn)。”“謝謝大老鼠！”“小朋友請坐！”

2、幼兒嘗試運用禮貌用語，模仿到大老鼠家做客的情景。

導(dǎo)入語：大老鼠是一個有禮貌的主人，小朋友自己會到它家去做客嗎？大家試一試吧！

教師小結(jié)：你們真是有禮貌的好孩子！

二、進(jìn)入故事主題，完整講述故事內(nèi)容。

教師出示自制圖書，完整講述故事。

導(dǎo)入語：大老鼠說，今天來了這么多的客人心里真高興，可是還有好朋友小老鼠還沒到，你們等等，我要去找它；究竟大老鼠有沒有找到小老鼠，我們一起去看看吧！

三、通過提問，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

關(guān)鍵提問：

1、大老鼠是怎樣敲門的？請個別幼兒回答（咚咚咚），請全體幼兒模仿大老鼠敲門。（咚咚咚）

2、誰給大老鼠開門呀？（小象）

3、大老鼠對小象說了什么話？（你好！請問小老鼠在家嗎？）請全體幼兒模仿小象說的話。老師著重提示：“小象會說：你好！”

4、小象說了什么？（你好！小老鼠還在里面呢?。?/p>

5、大老鼠怎么說？謝謝！

教師小結(jié)：大老鼠真有禮貌，它會敲門，還會說謝謝！

6、大老鼠還敲開了誰的門？（敲開了小馬、小羊、小鴨、還有小老鼠的門）

四、情景游戲——敲門，學(xué)習(xí)禮貌用語

游戲玩法：老師和幼兒互動，讓幼兒逐一學(xué)習(xí)大老鼠有禮貌地敲開每一扇門的本領(lǐng)。學(xué)會敲門，學(xué)會說：你好！謝謝！

五、再次完整講述故事，嘗試模仿故事中對話語言。

教師完整朗誦故事，在故事角色對話部分稍做停頓，提示幼兒參與故事色對話。

導(dǎo)入語：大老鼠最后找到小老鼠了嗎？大老鼠找到了小老鼠，心里很高興，我們也去找找小老鼠吧。

六、情景游戲，結(jié)束本次活動。（配樂）

導(dǎo)入語：大老鼠說，今天真高興，好朋友都到齊了，我們一起玩游戲吧！

幼兒園小班語言教案老鼠小老鼠(篇7)

活動目標(biāo):

1、讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)故事并嘗試進(jìn)行表演。

2、了解動物摘果子的不同方法并嘗試用動作進(jìn)行模仿。

3、知道小動物摘果子的過程中數(shù)量由多到少的變化。

活動準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:PPT、蘋果5個、一棵果樹和老鼠、小鳥，大象、蛇、猴子、鱷魚、海豹頭飾。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

活動過程:

一、導(dǎo)入:韻律活動《蘋果》

師：今天我們班來了這么多客人老師，開心嗎？（開心）那我們唱首蘋果歌給客人老師聽好不好？（好）邊唱邊做摘果子動作。

師：摘得果子好吃嗎？

1.引出《小老鼠摘果子》的故事。

師:咦小朋友們看誰來了？（小老鼠）師：有一天小老鼠來到一棵果樹下,果樹上長了好多的果子,樹上的果子又紅又大，小老鼠看到樹上紅紅的果子，會怎么想呢？

（小老鼠想吃果子）

2、師：可是你們看，果樹又高又大，小老鼠太小了，你覺得小老鼠能摘到果子嗎?（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）

小結(jié):小老鼠太小了,果樹又高又大,它可能摘不到樹上的果。

二、展開

1.小鳥、大象、蛇來摘果子。

師：小老鼠正在想辦法的時候,有只動物來摘果子了。

(1）師：小朋友你們看，是誰來了?（小鳥）小鳥能夠摘到果子嗎?（能）它是怎么摘果子的?（小鳥飛過來用嘴巴銜走了一顆果子?，F(xiàn)在樹上還有幾顆果子?我們一起來數(shù)一數(shù)。）（6顆果子）師:小老鼠看到小鳥摘到了果子想，我要是能飛起來就好了。

說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下?？墒窃趺匆诧w不起來。)

(2)師：誰又來摘果子了。（大象）大象是怎么摘果子的？（用長長的鼻子卷走了一個果子，）現(xiàn)在樹上還有幾顆果子，我們一起來數(shù)一數(shù)（5顆果子）小老鼠看到大象摘到果子，它會怎么想呢？請一名幼兒回答（小老鼠想，要是我也有那么長的鼻子，那該有多好呀。）小老鼠在干嗎？（小老鼠把它的鼻子往下拽，把鼻子拽的好疼，可是怎么也拽不長。）

(3)師：看誰又來摘果子了（蛇）蛇是怎么摘到果子的？（蛇繞著樹，爬啊爬，一口咬下了一顆果子）現(xiàn)在樹上還有幾顆果子，我們一起來數(shù)一數(shù)（4顆果子）看小老鼠在干嗎（小老鼠也繞著樹爬，可是怎么也爬不到樹上）

2，討論師：還有誰會來摘果子呢，看、小老鼠正在學(xué)他的樣子呢，小老鼠在干嗎（爬樹）請幼兒學(xué)學(xué)小老鼠爬樹的樣子。

師：小老鼠學(xué)的是誰呀？誰會爬樹（猴子）猴子爬上樹摘下了一顆果子。樹上還有幾顆果子呀，我們一起來數(shù)數(shù)（3顆果子）

3、鱷魚摘果子師：看誰又來摘果子了（鱷魚）鱷魚的長尾巴一掃，掃下了一顆果子，樹上又少了一顆果子。

你看小老鼠在干嗎？（小老鼠也用自己的尾巴掃果子，)那小老鼠用尾巴摘到果子了嗎(沒有)樹上還有幾顆果子呀？（兩顆果子）4.完整的欣賞故事(1)師：樹上只剩下兩個果子了,小老鼠著不著急呀?(著急)急的快要哭了師：那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒有呢？（摘到了）師：小老鼠會用什么辦法摘果子呢？

幼兒自由回答

4、完整聽一遍故事.

師：小朋友真棒！想到這么多辦法。那小老鼠到底是怎么摘到果子的呢？我們一起來聽聽故事《老鼠摘果子》

（播放故事錄音及看故事ppt）師：它是怎么摘到的呢？

幼：……（海豹幫助它）師：哦，是海豹幫助了小老鼠，它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會學(xué)海豹頂小老鼠嗎？（會）一起學(xué)一學(xué)。

5、表演故事師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢？我們請小朋友來學(xué)一學(xué)好不好？

分別請幾名幼兒當(dāng)老鼠、小鳥、大象、蛇、猴子、鱷魚，教師當(dāng)果樹共同表演故事。

6、師：小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢?

小結(jié):海獅用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的果子樹。這才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友,所以要給海獅吃一個果子。

三、故事表演：邀請幼兒扮演故事中的小動物。（第一次可以啟發(fā)幼兒模仿小動物的動作，第二次鼓勵幼兒自己表演。）

四、分享.

果子真好吃,你們想吃嗎?黃老師為了表揚我們小二班的小朋友，會動腦筋，會思考。老師也準(zhǔn)備了一籃果子，我們來數(shù)一數(shù)，有幾個果子？一共有5個，大家一起吃，一人一個不夠，怎么辦呢（可以把果子切開來分著吃）？那現(xiàn)在小朋友把手洗干凈，我們一起來吃蘋果咯。

幼兒園小班語言教案老鼠小老鼠(篇8)

活動設(shè)計：

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。

3、體會文學(xué)活動帶來快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

小老鼠手偶1個；小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張；花園圖1張。

三、活動過程：

1、引發(fā)興趣

（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢？”

（2）幼兒自由的講述。

（3）請幼兒回答小老鼠去哪旅行了？

2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容

（1）出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了？”

（2）“啊，好漂亮的花園呀！小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀？我們一起找找吧！”

（3）引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了...”來回答。

（4）“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍...”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。

（5）請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。

（6）請幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容

（1）“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀？”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀?！?/p>

（2）同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

附兒歌內(nèi)容：

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！

吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀！

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀！

吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀！

中班音樂活動教案 打噴嚏的小老鼠

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班音樂活動教案 打噴嚏的小老鼠”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目的：

1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動作。

2、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗情節(jié)表演帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

音樂、圖譜、標(biāo)記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽），小老鼠紙偶。

活動重點：

根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，較合拍地隨樂曲做動作。

活動難點：

能根據(jù)音樂變化，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。

活動過程：

1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。

今天，老師帶來了一段音樂，講的是老鼠灰灰的故事。有一只小老鼠因為晚上睡覺時踢掉了被子，感冒了。她決定去動物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：不要緊，曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高興得笑了。

2、聽A段音樂。

我們來聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的？（聽音樂）噢，小老鼠感冒了，沒力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個噴嚏。

教師根據(jù)幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記，幫助幼兒理解。

3、我們來學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動作。

重點引導(dǎo)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴。

4、聽音樂學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動作。

5、隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動作。

（1）終于，小老鼠到了動物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說：沒關(guān)系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會好的！太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時用什么動作呢？（請幼兒創(chuàng)編太陽升起的動作。）

（2）太陽升起來時也有好聽的音樂，我們來聽聽?，F(xiàn)在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。

（3）太陽真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽。（幼兒做創(chuàng)編動作：曬一曬身體的各個部位，教師提問：你在曬哪里？）

（4）好，現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我們準(zhǔn)備好?。S音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動作。）

（5）小老鼠曬了太陽舒服嗎？真舒服！讓我們再來曬一曬，讓感冒好起來吧?。ㄔ俅温犚魳吠暾硌輧杀椋?/p>

6、隨段音樂做小老鼠跑、高興的動作。

小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼耶！耶！現(xiàn)在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊耶！耶！ 的歡呼呢！我們一起來學(xué)一學(xué)。（練習(xí)一遍）

7、完整表演。

現(xiàn)在，讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍，好嗎？

小班語言教案 小老鼠做餅干

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編為大家整理的“小班語言教案 小老鼠做餅干”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動來源：

我們都知道小班幼兒愛模仿的特點非常突出，模仿是這一時期兒童的主要學(xué)習(xí)方式，他們通過模仿掌握別人的經(jīng)驗，習(xí)得良好的行為習(xí)慣。而我選擇兒歌《小老鼠做餅干》這個內(nèi)容是因為這首兒歌有趣，富有游戲化的情境，憑借其富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的喜愛，體現(xiàn)了趣中求效的理念。我們平時的兒歌教學(xué)都比較呆板，大多是以圖片或是圖譜的方式讓孩子學(xué)會整首兒歌。但本次教學(xué)活動，我就改變了以往的教學(xué)模式，在游戲的情境中讓孩子學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣，并能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗表演的樂趣。當(dāng)然在學(xué)會兒歌的基礎(chǔ)上我還鼓勵孩子們運用簡單的句式進(jìn)行對話交流，使孩子從始至終沉靜在做餅干的氛圍中。

活動目標(biāo)：

1.在游戲情境中學(xué)念兒歌，感受兒歌的情趣。

2.能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，體驗表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

做餅干流程圖一份，平底鍋人手一份、小老鼠頭像若干，餅干圖片一份，大的平底鍋一份。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：老鼠媽媽今天做了好吃的餅干要來給小老鼠們分享，你們先來看看我做的餅干是怎么樣的？（出示餅干圖片：三角形、圓形、正方形）

師：小老鼠們真聰明，這些餅干都是不同形狀和不同顏色的。

二、出示做餅干流程圖

今天我做餅干的時候還拍了很多照片呢？你們來看一看我是怎么做餅干的？

三、學(xué)念兒歌

做餅干其實很簡單，只要念一個魔法咒語我們就能做出美味的餅干了。

1.教師示范朗誦

師：你聽到了什么？生：小老鼠，咕嚕嚕啪（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）

師：小老鼠在做什么？生：做餅干。（出示圖譜）

師：它是怎么做餅干的？生：咕嚕嚕啪，攪一攪，拌一拌。

2.幼兒跟念

師：寶貝們真棒，一下子就掌握了最重要的方法，現(xiàn)在再來看看老鼠媽媽是怎么做餅干的。

出示教具，第一遍

師：小老鼠做的餅干可真香?。”徽l聞到了？小狗對小老鼠說小老鼠，你做的餅干真香能給我做個嗎？

生：能

出示教具，第二遍

師：小老鼠跟著媽媽一起來念魔法口令。

師：小狗吃餅干吃得真香??！嘎吱嘎吱的，被小鴨看見了，你想小鴨會說什么？

生：給我吃點，哪里做的。小老鼠給我做個。

出示教具，第三遍

師：小鴨剛走，又一個流著口水的小動物找到了小老鼠，你猜是誰？

生：老虎，小貓，小豬

出示教具，第四遍

師：那我們一起來給小豬做一個餅干吧。

四、用兒歌游戲

1、分發(fā)小鍋，幼兒邊朗誦邊表演。

師：鍋里放好了材料，先不要打開，把它做熟了再看看你做了什么餅干。

請幼兒說說你做的餅干是怎樣的？有誰的餅干和他的是一樣的，拿起來給老鼠媽媽看看。

再做一次，打開第二鍋，說說這次你做了什么樣的餅干。

2.引出老貓，展開游戲

師：客人老師還沒吃過餅干呢，請你做個餅干送給客人老師吃。并且和客人老師說一下你做的餅干是什么形狀什么顏色的。但是千萬要小心老貓。老貓一來馬上回到座位上坐好，不然就被捉走了。

游戲一至兩次。

五、活動延伸

今天小老鼠們做了這么多餅干也累了，老鼠媽媽等下把平底鍋放到外面的娃娃家，我們以后再來做餅干好嗎？請小老鼠們把平底鍋放到這邊的箱子了。

大班音樂活動教案 小老鼠打電話

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家精心整理的“大班音樂活動教案 小老鼠打電話”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標(biāo)：

1．理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2．嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進(jìn)行改換。

3．體驗創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行演唱所帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

白板課件、音樂伴奏。

活動過程：

一、以看路牌導(dǎo)入，練習(xí)休止符。

1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？

2．重點練習(xí)節(jié)奏型 0│ 0││-│（跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習(xí)）

二、借助圖示，初步學(xué)習(xí)歌曲。

1．由孤單的小老鼠引出歌曲。

師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？

師：對，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單，它想打個電話給朋友。聽！

2．老師范唱歌曲。

師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，重點練習(xí)電話號碼的節(jié)奏 ○│ ○││─│）

3．幼兒學(xué)唱歌曲。

師：你覺得哪句唱起來有些困難？（根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助）

三、聯(lián)系生活，嘗試用手機號替換。

師：在生活中，除了使用座機打電話，人們更多的是使用什么打電話？（手機）師：你知道什么手機號碼？你能把它編到歌曲里嗎？

（幼兒嘗試按節(jié)奏唱11位手機號）師：哎，怎么不好唱了？

出示座機號和手機號進(jìn)行比較。

54 32678 313 770376089師：座機號的是幾位數(shù)？手機號呢？怎么樣把11位的手機號編到歌曲里？

師：誰愿意來試一試。（集體跟練）師：我們把她的節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。

師：你還知道什么手機號？（幼兒將爸爸媽媽的手機號編到歌里唱一唱）

四、自由猜想，引發(fā)下一次活動。

師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。

師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會發(fā)生什么事呢？這是一個好玩的音樂游戲，老師下次再你們一起玩。