小學(xué)語文三年級教案

三年級語文下冊《乞巧》復(fù)習(xí)教案人教版。

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級語文下冊《乞巧》復(fù)習(xí)教案人教版”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級語文下冊《乞巧》復(fù)習(xí)教案人教版

【原文】

乞巧（唐代：林杰）

七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

【注釋】

乞巧：古代節(jié)日，在農(nóng)歷七月初七日，又名七夕。

碧霄：指浩瀚無際的青天。

幾萬條：比喻多。

【譯文】

七夕晚上，望著碧藍(lán)的天空，就好像看見隔著“天河”的牛郎織女在鵲橋上相會。

家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧(對月穿針)，穿過的紅線都有幾萬條了。

【練習(xí)題】

一、拼一拼，寫一寫。

qǐqiúqiǎomiàoyúnxiāo

()()()

二、加偏旁，將下面的字變成另一個字，再組詞

肖()()度()()

堯()()俞()()

【參考答案】

一、拼一拼，寫一寫。

qǐqiúqiǎomiàoyúnxiāo

(祈求)(巧妙)(云霄)

二、加偏旁，將下面的字變成另一個字，再組詞

肖(悄)(悄悄)度(渡)(渡過)

堯(撓)(撓頭)俞(愉)(愉快)

延伸閱讀

人教版三年級語文下冊《翠鳥》復(fù)習(xí)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?以下是小編收集整理的“人教版三年級語文下冊《翠鳥》復(fù)習(xí)教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

人教版三年級語文下冊《翠鳥》復(fù)習(xí)教案

原文：

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。

翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了起。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們說：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪里?沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來，是要和你們做朋友的呀!”

我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個念頭。在翠鳥飛來的時候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。

知識點：

一、生字詞：

1、多音字

爪zhǎo前爪zhuǎ爪子長cháng長短zhǎng長大

泡pāo豆腐泡pào泡沫

2、近義詞：

鮮艷—絢麗（爛漫）注視—凝視

3、反義詞：

清脆—嘶啞

4、詞語解釋：

鮮艷(yàn)：色彩很鮮美、很明亮。

疾(jí)飛：“疾”是“快”的意思，即很快地飛。

等待(dài)：“待”是守候，即等著。

銳(ruì)利：“銳”是尖利。這里是說眼睛很尖，一眼就看到。

飼(sì)養(yǎng)：喂養(yǎng)。注視：集中精力的看。

逃脫：逃跑，順利逃掉。銳利：尖銳，鋒利。

蕩漾：（水波）一起一伏地動。

二、課文分析：

1、本文通過對翠鳥(外形)、(動作)的描寫，表達(dá)了對翠鳥的(喜愛)，同時教育我們要(愛護(hù)小動物)。

2、翠鳥的特點：

翠鳥顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚時動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。

翠鳥的特點是從外形上和動作上兩個方面來寫的。翠鳥外形上的特點包括：顏色非常鮮艷，體態(tài)小巧玲瓏以上外形上的特點都屬于靜態(tài)的描寫。動作上的特點包括以下幾個方面：鳴聲清脆；飛的速度極快，翠鳥機(jī)靈，它的反應(yīng)特別迅速。

3、“愛貼著水面疾飛”生動地體現(xiàn)出翠鳥動作輕盈、迅速的特點。

4、“翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去?！庇帽扔鞯氖址ㄐ蜗蟮乇憩F(xiàn)了翠鳥的速度之快。

作者簡介：

菁莽，本名陳益清筆名菁莽，男，1936年生，廣東揭西人。中共黨員，大學(xué)學(xué)歷，退休前任江西吉安地區(qū)群眾藝術(shù)館副館長，館員。吉安地區(qū)民間文藝家協(xié)會副主席，中華詩詞學(xué)會會員，江西省作家協(xié)會會員。上世紀(jì)50年代畢業(yè)于師范學(xué)校，曾任小學(xué)、中學(xué)教師，70年代后歷任江西井岡山地區(qū)文藝工作團(tuán)創(chuàng)作員、江西吉安地區(qū)群眾藝術(shù)館文學(xué)輔導(dǎo)干部、吉安地區(qū)文聯(lián)秘書長、廬陵詩詞學(xué)會副會長。長期從事文藝書刊的編輯和文學(xué)創(chuàng)作工作。曾任《廬陵詩詞》副主編，《中國民間歌曲集成》江西省卷和吉安地區(qū)分卷編委、《吉安地區(qū)曲藝志》副主編、《吉安地區(qū)曲藝音樂集成》主編，《谷雨》、《井岡山花》等刊編輯。文學(xué)創(chuàng)作有兒童文學(xué)、散文、詩詞等多篇入選發(fā)表。散文《我看見了鯉魚跳龍門》、《翠鳥》等先后入編小學(xué)教材?，F(xiàn)任吉安市地方教材《小學(xué)語文自讀課本》三——六年級主審、《中學(xué)語文自讀課本》高一-高三年級主編。著有《楹聯(lián)選集》、《影懷沙集》、《簡居詩草》。

練習(xí)題：

1.選詞填空。

鋒利銳利

(1)這把刀很()。

(2)翠鳥有雙()的眼睛。

2.根據(jù)解釋寫出詞語。

1.又鮮明又美麗的意思。()

2.飛得很快。()

3.鋒利，尖銳，本課指感覺靈敏。()

4.聲音清亮好聽。()

5.集中注意力地看。()

6.形容又小又靈巧精致。()

3.在括號里加上合適的詞，使句子更具體。

例：翠鳥一雙紅色的小爪子(緊緊地)抓住葦稈。

1.翠鳥()停在葦稈上。

2.小雨()下個不停。

3.小魚()把頭露出水面。

4.翠鳥()注視著水面。

4.按課文內(nèi)容填空。

翠鳥()葦稈，()飛過去，()小魚，()水面往遠(yuǎn)處飛走了。

5.寫出下列詞語的近義詞。

靈活——鮮艷——銳利——希望——

逃脫——注視——

三年級語文下冊《嫦娥》復(fù)習(xí)教案人教版

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“三年級語文下冊《嫦娥》復(fù)習(xí)教案人教版”，希望對您的工作和生活有所幫助。

三年級語文下冊《嫦娥》復(fù)習(xí)教案人教版

【原文】

嫦娥（唐代：李商隱）

云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

【注釋】

嫦娥：古代神話中的月中仙女，江蘇人?！痘茨献印び[冥訓(xùn)》：“羿請不死之藥于西王母，恒娥竊以奔月?！焙阌肿鲓?。

云母屏風(fēng)：嵌著云母石的屏風(fēng)。此言嫦娥在月宮居室中獨處，夜晚，唯燭影和屏風(fēng)相伴。

長河句：銀河逐漸向西傾斜，曉星也將隱沒，又一個孤獨的夜過去了。

碧海：《十洲記》：“扶桑在東海之東岸，岸直，陸行登岸一萬里，東復(fù)有碧海，海闊狹浩汗，與東海等，水既不咸苦，正作碧色?！?/p>

【譯文】

透過裝飾著云母的屏風(fēng)，燭影漸漸暗淡下去。銀河也在靜靜地消失，晨星沉沒在黎明的曙光里。

月宮的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的長生不老藥，現(xiàn)在只有那青天碧海夜夜陪伴著她一顆孤獨的心。

【練習(xí)題】

1.首句中的“深”意思是_______，暗示________。第二句中的“落”、“沉”都是___的意思，表明嫦娥已經(jīng)______。

2.開頭兩句通過屋內(nèi)屋外的______描寫，表現(xiàn)嫦娥______的處境。

3.第三句“應(yīng)”表示詩人對嫦娥后悔心情的____，其根據(jù)是_______。

4.從抒情方式看，“碧海青天夜夜心”是全詩直接抒情的句子，點明嫦娥________。

【參考答案】

1.首句中的“深”意思是__蠟燭越燒越短，幽暗的光影愈來愈大__，暗示___夜已很深__。第二句中的“落”、“沉”都是_隱沒_的意思，表明嫦娥已經(jīng)__通宵不眠_(dá)_。

2.開頭兩句通過屋內(nèi)屋外的__環(huán)境__描寫，表現(xiàn)嫦娥__清冷寂寞_的處境。

3.第三句“應(yīng)”表示詩人對嫦娥后悔心情的_揣度_，其根據(jù)是__頭二句_。

4.從抒情方式看，“碧海青天夜夜心”是全詩直接抒情的句子，點明嫦娥__孤獨、悔恨度日如年__。

三年級語文下冊《月球之謎》復(fù)習(xí)教案人教版

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編為大家整理的“三年級語文下冊《月球之謎》復(fù)習(xí)教案人教版”，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級語文下冊《月球之謎》復(fù)習(xí)教案人教版

【原文】

夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空。那皎(jiǎo)潔的月光曾引起人們多少美好的遐想!月球是從哪里來的?上面有些什么東西?它跟地球一樣嗎?古往今來，1969年7月20日，兩名美國宇航員首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇異的景色：這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光，月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠的世界。

把細(xì)菌撒在從月球帶回來的塵土上，細(xì)菌一下子都死了，難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎?

再看看用植物做試驗的結(jié)果：把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長沒有明顯不同?？墒?，水藻一旦放進(jìn)月球塵土，就長得特別鮮嫩青綠。

這一連串試驗結(jié)果是多么令人費解啊!

一項研究結(jié)果說，月球曾經(jīng)有過火山活動。從月球采回的一塊巖石，據(jù)估計它的年齡已有46億年了，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大?或者是月球的火山活動比地球還早?這又是一個謎!

……

對神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：謎

詞：降臨、懸掛、皎(jiǎo)潔、荒漠、鮮嫩、費解、探索

【重點句子】

1.夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空。那皎(jiǎo)潔的月光曾引起人們多少美好的遐想!月球是從哪里來的?上面有些什么東西?它跟地球一樣嗎?

2.古往今來，1969年7月20日，兩名美國宇航員首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇異的景色：這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光，月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠的世界。

3.再看看用植物做試驗的結(jié)果：把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長沒有明顯不同。可是，水藻一旦放進(jìn)月球塵土，就長得特別鮮嫩青綠。

4.一項研究結(jié)果說，月球曾經(jīng)有過火山活動。從月球采回的一塊巖石，據(jù)估計它的年齡已有46億年了，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大?或者是月球的火山活動比地球還早?這又是一個謎!

人教版三年級語文下冊《燕子專列》復(fù)習(xí)教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“人教版三年級語文下冊《燕子專列》復(fù)習(xí)教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

人教版三年級語文下冊《燕子專列》復(fù)習(xí)教案

原文：

有一年春天，在歐洲瑞士的一個車站，一列漂亮舒適的空調(diào)列車正準(zhǔn)備啟程，站臺上站滿了送行的人。他們送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鳥，能長途飛行，怎么還用專列送呢？

事情是這樣的：這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。

于是，政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。

一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里尋找凍僵了的燕子。一天下來，她一個人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。

列車開動了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠(yuǎn)方。燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。

知識點：

好字：

歐ōu

歐：歐洲歐化歐元歐姆

洲zhōu

洲：亞洲綠洲美洲五洲四海

瑞ruì

瑞：瑞雪祥云瑞氣瑞雪兆豐年

士shì

士：士兵士氣醫(yī)士博士

舒shū

舒：舒適舒坦舒緩舒眉展眼

啟qǐ

啟：啟程開啟啟蒙啟封

殊shū

殊：特殊懸殊殊榮殊途同歸

驟zhòu

驟：步驟驟變驟然暴風(fēng)驟雨

涉shè

涉：涉及跋涉涉獵遠(yuǎn)涉重洋

疲pí

疲：疲勞疲軟疲憊疲倦

政zhènɡ

政：政府政黨民政政治

踏tà

踏：tà踏步踐踏腳踏實地

tā踏實

救jiù

救：救護(hù)營救挽救救死扶傷

載zǎi

載zài：裝載載重載歌載舞

zǎi：記載轉(zhuǎn)載三年五載

好詞：

【啟程】

本課指一列漂亮舒適的空調(diào)車準(zhǔn)備上路了。

【特殊】

不同于同類的事物或平常的情況的。本課指這次人們不是為親朋好友送行，而是為燕子送行，是和平常情況不一樣的。

【麻煩】

本課指燕子從南方飛回來后，遇到氣溫驟降，它饑寒交迫，面臨死亡。

【氣溫驟降】

氣溫突然下降。

【長途跋涉】

長距離的爬山趟水，形容旅途艱苦。本課指燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來，旅途很艱苦。

【饑寒交迫】

形容非常饑餓和寒冷。

【瀕臨】

緊接;臨近。本課指燕子饑寒交迫，快要死亡了。

【呼吁】

向個人或社會申述，請求幫助。本課指政府通過電視和廣播，請求人們尋找燕子。

【料峭】

形容微寒。

【皚皚白雪】

形容雪非常潔白。

主要內(nèi)容:

這篇課文進(jìn)述的是和燕子有關(guān)的一個感人的故事。有一年春天，歐洲的瑞士氣溫驟降，風(fēng)雪不止。這時，從南方飛回北方的燕子經(jīng)過瑞士，因找不到食物，饑寒交迫，面臨死亡的危險。瑞士政府得知這一情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將它們送到車站，并用帶有空調(diào)的列車將這些燕子送到了溫暖的地方。這個故事表現(xiàn)了人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護(hù)動物。本文選材視角和敘事順序較為獨特。首先，“燕子專列”這個題目即給人留下了較大的想象空間，怎么還有燕子乘坐的“專列”呢?作者這樣獨特的視角激起讀者疑惑，引發(fā)閱讀的興趣。本篇課文沒有采用平常的按照事件發(fā)生、發(fā)展的順序進(jìn)行敘述，而是先將事件的結(jié)果呈現(xiàn)出來，然后采用倒敘的方式來講述事件的整個經(jīng)過。此外，本文還采用對比的方式來增強表達(dá)效果。

選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用;二是領(lǐng)會人們?yōu)楸Ｗo(hù)燕子所表現(xiàn)出來的博大的愛心。本文的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類的意識。難點是領(lǐng)會描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻(xiàn)愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果。

作者簡介：

鄭振鐸（1898-1958），

現(xiàn)代著名作家、學(xué)者、社會活動家、文學(xué)史家。生于浙江省永嘉縣，原籍福建長樂縣。

-五四運動期間，與瞿秋白創(chuàng)辦《新社會》雜志，倡導(dǎo)新文化運動。

-1920年與沈雁冰、葉紹鈞等人發(fā)起成立文學(xué)研究會，創(chuàng)辦《文學(xué)周刊》與《小說棧報》，并先后擔(dān)任清華大學(xué)、燕京大學(xué)教授與暨南大學(xué)文學(xué)院院長。

-1955年當(dāng)選為中國社會科學(xué)院院士及學(xué)部委員。

-共和國成立后，曾擔(dān)任中央文化部文物局局長、中科院文學(xué)所所長、文化部堯部長。

-1958年在率中國文化代表團(tuán)出國訪問途中因飛機(jī)失事遇難。

著作

-《鄭振鐸文集》

-《家庭的故事》

-《山中雜記》

-《中國文學(xué)論集》

-《俄國文學(xué)史略》

-《桂公塘》

-《文學(xué)大綱》

-《泰戈爾傳》

-《中國文學(xué)史》（插圖本）

-《中國通俗文學(xué)史》

-《中國古代木刻史略》

《燕子專列》課后練習(xí)題：

一、看拼音寫詞語。

zhuānlièōuzhōuruìshìshūshìlièchēqǐchéngtèshū

（）（）（）（）（）（）（）

chángtúzhòujiàngpíláowēnnuǎnzhèngfǔjiùhù

（）（）（）（）（）（）

二、把詞語補充完整并選詞填空。

成（）上（）氣溫（）降（）（）交迫

皚皚（）（）（）（）飛舞長（）跋（）

1、形容數(shù)量多的詞是___________；形容又冷又餓的詞是___________；我們可以用“___________”來形容雪在天空中飄舞的情景。

2、探險者經(jīng)過___________，終于到達(dá)了目的地。

三、按要求改寫句子。

1、成千上萬的燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。（縮句）

2、一列___________的空調(diào)列車正準(zhǔn)備啟程。（補充句子）

四、按課文內(nèi)容填空并簡答題。

于是，政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛（）家門，（）嚴(yán)寒，（）

滿天飛舞的大雪，（）凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。

1、根據(jù)課文內(nèi)容，把這段話補充完整。

2、從“___________”一詞可以看出尋找燕子的人很多，從“___________”一詞可以看出人們尋找燕子的范圍很廣。

3、讀了這段話，你想對文中的居民們說些什么？請寫一寫。

人教版三年級語文下冊詞語復(fù)習(xí)（近義詞）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《人教版三年級語文下冊詞語復(fù)習(xí)（近義詞）》，僅供參考，大家一起來看看吧。

人教版三年級語文下冊詞語復(fù)習(xí)（近義詞）

近義詞

俊俏-俊美聚攏-聚集偶爾-有時增添-增加不光-不只姿勢-姿態(tài)仿佛-好像

趕緊-趕快樸素-樸實盡頭-終點清香-芳香展開-開放沉積-積淀干涸-干枯

搖晃-晃動鮮艷-艷麗舒適-舒服靈活-敏捷清脆-悅耳銳利-鋒利飼養(yǎng)-喂養(yǎng)

疲勞-疲憊特殊-特別瀕臨-臨近立即-即刻麻煩-煩瑣致謝-致意清澈-清亮

所有-全部打算-計劃寬闊-開闊贊嘆-贊揚高尚-崇高延伸-延展修改-修正

責(zé)備-責(zé)怪光輝-光芒勸告-勸說街坊-鄰居盤纏-路費后悔-懊悔奇怪-古怪

孤單-孤獨有名-著名本事-本領(lǐng)忽然-突然觀賞-觀摩審視-端詳準(zhǔn)確-精確

教誨-教育嚴(yán)肅-嚴(yán)厲平時-平常熟悉-熟識召集-招集果然-果真稱贊-夸贊

憂傷-悲傷假若-假如排除-排解安慰-勸慰持續(xù)-連續(xù)著急-焦急悲傷-憂傷

肯定-確定棘手-麻煩準(zhǔn)備-籌備參加-參與隆重-莊重緣故-原由后悔-懊悔

畢竟-到底防御-防備嫉妒-忌妒故意-存心急忙-連忙服侍-侍奉承認(rèn)-認(rèn)可

原諒-諒解憤怒-憤慨悲哀-悲痛溫和-溫順高尚-崇高果然-果真調(diào)換-更換

特別-特殊新鮮-新穎煩惱-苦惱迅速-快速體貼-體恤情緒-心緒意識-覺察

依然-仍然輕柔-溫柔竭力-盡力注意-留意試圖-打算巨大-龐大似乎-好像

主意-辦法索取-索求羞愧-慚愧預(yù)防-防備估計-估量繁殖-繁衍密切-親密

遐想-想象奇異-古怪探索-探究神秘-神奇奧秘-奧妙敞開-打開到底-究竟

節(jié)約-節(jié)儉贊嘆-贊頌發(fā)愁-憂慮特殊-特別聰明-聰穎幫手-助手方便-便利

猶豫-遲疑凝視-注視漆黑-烏黑壯觀-雄偉遺憾-惋惜誠懇-誠摯救援-救助

祝愿-祝福搜索-搜尋稱贊-稱頌管理-管制明白-清楚灌溉-澆灌創(chuàng)造-發(fā)明

幸福-美滿尋找-尋覓茂密-茂盛

瞬間-瞬息、剎那、頃刻、即刻、旋即

希望-盼望、渴望、期望立即-馬上、立刻、當(dāng)場悲慘-凄慘、悲苦

安慰-慰藉、撫慰、寬慰叮囑-囑咐、叮嚀注視-凝視、凝望

應(yīng)有盡有-一應(yīng)俱全沉默不語-默不作聲南轅北轍-背道而馳

大吃一驚-大驚失色恍然大悟-茅塞頓開連綿起伏-連綿不斷

若隱若現(xiàn)-時隱時現(xiàn)受益無窮-受益匪淺鴉雀無聲-萬籟俱寂

誠心誠意-真心實意高高興興-興致勃勃異口同聲-眾口一詞

不約而同-不謀而合戀戀不舍-依依不舍栩栩如生-活靈活現(xiàn)

人煙稀少-人跡罕至

迫在眉睫-刻不容緩、十萬火急、燃眉之急、火燒眉毛、迫不及待

情不自禁-身不由己、不由自主

寸草不生-荒無人煙、不毛之地

愚公移山對精衛(wèi)填海心里有鬼對目中無人守株待兔對刻舟求劍

繩鋸木斷對水滴石穿望梅止渴對畫餅充饑昂首挺胸對揚眉吐氣

三年級語文下冊第三單元復(fù)習(xí)課教案(人教版)

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“三年級語文下冊第三單元復(fù)習(xí)課教案(人教版)”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

三年級語文下冊《西門豹》復(fù)習(xí)教案人教版

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編為大家收集的“三年級語文下冊《西門豹》復(fù)習(xí)教案人教版”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級語文下冊《西門豹》復(fù)習(xí)教案人教版

【原文】

戰(zhàn)國時候，魏王派西門豹去管理漳(zhāng)河邊上的鄴(yè)。西門豹到了那個地方，看到田地荒蕪(wú)，人煙稀少，就找了位老大爺來，問他是怎么回事。

老大爺說：“都是河伯娶(qǔ)媳(xí)婦給鬧的。河伯是漳河的神，每年要娶一個年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了?！?/p>

西門豹問：“這話是誰說的?”

老大爺說：“巫(wū)婆說的。地方上的官紳(shēn)每年出面給河伯辦喜事，硬逼(bī)著老百姓出錢。每鬧一次，他們要收幾百萬錢;辦喜事只花二三十萬，多下來的就跟巫婆分了?！?/p>

西門豹問：“新娘是哪兒來的?”

老大爺說：“哪家有年輕的女孩子，巫婆就帶著人到哪家去選。有錢的人家花點兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。到了河伯娶媳婦那天，他們在漳河邊上放一條葦席，把女孩兒打扮好了，讓她坐在葦席上，順著水漂去。葦席先還是浮著的，到了河中心就連女孩兒一起沉下去了。有女孩兒的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越來越少，這地方也越來越窮?！?/p>

西門豹問：“那么漳河發(fā)過大水沒有呢?”

老大爺說：“沒有發(fā)過。倒是夏天雨水少，年年鬧旱(hàn)災(zāi)。”

西門豹說：“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘?！?/p>

到了河伯娶媳婦的日子，漳河邊上站滿了老百姓。西門豹帶著衛(wèi)士，真的來了，巫婆和官紳急忙迎接。那巫婆已經(jīng)七十多歲了，背后跟著十來個穿著綢(chóu)褂的女徒弟。

西門豹說：“把新娘領(lǐng)來讓我看看?！蔽灼沤型降馨涯莻€打扮好的姑娘領(lǐng)了來。西門豹一看，女孩兒滿臉淚水。他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”說完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。

巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。

西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊(diào)膽，連氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?”說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

官紳一個個嚇得面如土色，跪(guì)下來磕(kē)頭求饒，把頭都磕破了，直淌(tǎng)血。西門豹說：“好吧，再等一會兒?！边^了一會兒，他才說：“起來吧?？礃幼邮呛硬阉麄兞粝铝恕Ｄ銈兌蓟厝グ?。”

老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此，誰也不敢再提給河伯娶媳婦，漳河也沒有發(fā)大水。

西門豹發(fā)動老百姓開鑿(záo)了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉，年年都得到了好收成。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：鄴(yè)、逼(bī)、綢(chóu)、跪(guì)

詞：漳(zhāng)河、荒蕪(wú)、娶(qǔ)媳(xí)婦、巫(wū)婆、官紳(shēn)、旱(hàn)災(zāi)、提心吊(diào)膽、磕(kē)頭、淌(tǎng)血、開鑿(záo)

【重點句子】

1.戰(zhàn)國時候，魏王派西門豹去管理漳(zhāng)河邊上的鄴(yè)。西門豹到了那個地方，看到田地荒蕪(wú)，人煙稀少，就找了位老大爺來，問他是怎么回事。

2.老大爺說：“都是河伯娶(qǔ)媳(xí)婦給鬧的。河伯是漳河的神，每年要娶一個年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了。”

3.老大爺說：“巫(wū)婆說的。地方上的官紳(shēn)每年出面給河伯辦喜事，硬逼(bī)著老百姓出錢。每鬧一次，他們要收幾百萬錢;辦喜事只花二三十萬，多下來的就跟巫婆分了。”

4.西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊(diào)膽，連氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?”說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

5.西門豹發(fā)動老百姓開鑿(záo)了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉，年年都得到了好收成。

【練習(xí)題】

一、拼一拼，寫一寫。

gānhàntúdìtíxīndiàodǎn

()()()

二、辨一辨，組成詞語。

淹()官()姓()

掩()宮()性()

【參考答案】

一、拼一拼，寫一寫。

gānhàntúdìtíxīndiàodǎn

()()()

二、辨一辨，組成詞語。

淹()官()姓()

掩()宮()性()

「教案參考」 三年級語文復(fù)習(xí)教案人教版

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的「教案參考」 三年級語文復(fù)習(xí)教案人教版，供你參考和使用，請收藏和分享。

《茉莉花》

教學(xué)目標(biāo)

1、在閱讀中獨立認(rèn)識本文10個生字;積累“貪婪、驕陽似火”等8個詞語。

2、能區(qū)別“希望”和“盼望”、“驚奇”和“驚喜”的意思，并能根據(jù)具體的語言環(huán)境，正確使用相應(yīng)的詞語。

3、正確、流利地朗讀課文。體會人物的心情變化，讀出不同心情的不同語氣。背誦課文第4節(jié)。

4、體會養(yǎng)花給人們帶來的喜悅心情和美的享受，感悟做事不能半途而廢，要堅持到底，這樣才會有收獲的道理。

教學(xué)重點、難點

1、能正確認(rèn)識生字，在語境中了解相應(yīng)詞語的意思，并正確運用。

2、正確、流利地朗讀課文，以朗讀促進(jìn)對課文內(nèi)容的理解，能背誦課文第4節(jié)。

3、結(jié)合具體文字，能獲得自己的獨特感受，并領(lǐng)悟到一定的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制多媒體課件、茉莉花。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、出示茉莉花：請了解茉莉花的學(xué)生簡介茉莉花。

2、板書課題，齊讀。

二、整體感知課文

1、自學(xué)課文，媒體出示自學(xué)要求。

自學(xué)要求：

(1)輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。

(2)自學(xué)生字，理解“稀疏”、“潔白無瑕”的意思。

(3)標(biāo)上小節(jié)號，口頭完成填空練習(xí)(媒體出示)

茉莉花的生長過程

稀疏的葉子→______________→一大簇枝丫，鼓出蓓蕾→_________________]

2、檢查自學(xué)情況：

(1)指名讀課文，學(xué)生點評朗讀情況。

(2)字詞教學(xué)重點。

①讀準(zhǔn)生字的字音。

②書空“逛”，注意筆順。

③形近字組詞：(媒體出示)

疏()假()蕾()逛()

蔬()瑕()雷()狂()

④理解詞意“稀疏”、“潔白無瑕”。

(3)交流填空練習(xí)，板書：

茉莉花的生長過程

稀疏的葉子→好多葉子，露出小苞→一大簇枝丫，鼓出蓓蕾→開出小花，送來清香

三、研讀課文

1、讀讀課文的第2——4小節(jié)，用直線劃出描寫茉莉花的句子，并交流。

2、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

(1)媒體出示句子：可是，茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的葉子，連花的影子也見不著。

(2)指名讀句子，說說“老樣子”指什么樣子?

(3)媒體出示，“因為__________，所以，我不再關(guān)心它了?！?/p>

(4)理解“我”心情變化，剛買來時，“我”的心情如何?完成詞句活動室第一題，體會“盼望”的意思，板書：盼望不再關(guān)心

(5)練習(xí)朗讀，讀出“我”的心情變化。

3、學(xué)習(xí)第3節(jié)。

(1)媒體出示第3節(jié)，在“好多”、“綠油油”、“一個個”的詞下加著重號，理解茉莉花的樣子。

(2)看到茉莉花有了變化，“我”的心情如何?(體會“驚喜”的意思)

板書：驚喜

(3)練習(xí)朗讀。

4、學(xué)習(xí)第4節(jié)。

(1)媒體出示：它們潔白無瑕，似雪如玉，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香。

(2)讀讀句子，圈出描寫茉莉花顏色、香味的詞語，理解“似雪如玉”。

(3)練習(xí)朗讀第4節(jié)，指導(dǎo)背誦。

媒體出示：

愛太陽——長枝鼓蕾——開花送香——聞香品茶

5、再讀讀全文，感悟做事不能半途而廢，只有堅持到底才有收獲的道理，師小結(jié)。

四、復(fù)習(xí)鞏固

1、讀詞語：

茉莉花、稀疏、盼望、驚喜、吮吸、貪婪、

蓓蕾、潔白無瑕、似雪如玉、濃郁、品嘗

2、讀讀句子，劃出你認(rèn)為用得好的詞語，再選一句抄下來：

茉莉花已長出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。過了幾天，一朵朵白色的小花開放了。它潔白無瑕，似雪如玉，綻開了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的清香。媽媽摘下一朵叫我聞，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。

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五、拓展作業(yè)

1、拓展：

用兩、三句話介紹自己喜歡的花。

2、作業(yè)：

(1)熟讀背誦第四節(jié)。

(2)抄寫詞語。

精心盼望始終關(guān)心似雪如玉

人教版三年級語文下冊《路旁的橡樹》復(fù)習(xí)教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《人教版三年級語文下冊《路旁的橡樹》復(fù)習(xí)教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版三年級語文下冊《路旁的橡樹》復(fù)習(xí)教案

課文原文：

從北方到南方的兩座大城市之間，人們打算修建一條公路。這條公路將會寬闊、平坦又漂亮。

開始筑路了。一天，工人們來到田野上，那里長著一片不大的灌木林。工程師批示未來的路要鋪在哪里，工人們就往土里埋進(jìn)排水管。

突然，工人們停下來，把排水管放在地上。在這條路應(yīng)該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結(jié)實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。

工程師向工人們走來，他什么話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。工程師長久地看著筑路計劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣。

“計劃是不可以修改的?！惫こ處熣f。

“橡樹也不可以砍?！惫と藗冋f。

工程師拿出一根楔子，走到離橡樹100米的地方，把楔子打進(jìn)了地里?！艾F(xiàn)在誰也不會責(zé)備我們了。”他輕聲地說。

幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。

坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！?/p>

好詞：

寬闊、平坦又漂亮；挺立、粗壯、結(jié)實、挺拔，高尚的心。

好句：

這條公路將會寬闊、平坦又漂亮。

挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結(jié)實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。

一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。

筑這條路的人一定有一顆高尚的心。

主要內(nèi)容：

《路旁的橡樹》這篇文章講述了在公路延伸的地方，有一棵高大的橡樹，為了保護(hù)這棵橡樹，工程師使公路拐了一個彎，表現(xiàn)了人們對一草一木的珍惜，贊揚了工程師和筑路工人的環(huán)保意識。

作者簡介：

瓦·阿·蘇霍姆林斯基（B·A·Cyxomjnhcknn，?！ぇ　ぇ厂濮绉唰蕨荮擐悃堙讧?，1918-1970），前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家。他從17歲即開始投身教育工作，直到逝世，在國內(nèi)外享有盛譽。出生于烏克蘭共和國一個農(nóng)民家庭。1936至1939年就讀于波爾塔瓦師范學(xué)院函授部，畢業(yè)后取得中學(xué)教師證書。1948年起至1970去世，擔(dān)任他家鄉(xiāng)所在地的一所農(nóng)村完全中學(xué)——巴甫雷什中學(xué)的校長。自1957年起，一直是俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)院通訊院士。1968年起任蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士。1969年獲烏克蘭社會主義加盟共和國功勛教師稱號，并獲兩枚列寧勛章、1枚紅星勛章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎?wù)碌取?/p>

蘇霍姆林斯基在從事學(xué)校實際工作的同時，進(jìn)行了一系列教育理論問題的研究，寫有《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》、《巴甫雷什中學(xué)》、《公民的誕生》、《失去的一天》和《給女兒的信》等教育專著。

《路旁的橡樹》課后練習(xí)題

一、拼寫小能手。

1、連一連。

xiàngxiēyántíguàn

延橡楔灌蹄

2、拼一拼，寫一寫。

tǐngbájiēshigāoshàngbùyuēértóng

（）（）（）（）

二、字詞集中營。

1、寫出下列詞語的反義詞。

寬闊——（）沉重——（）長久——（）

2、量詞聚會廳。

一()城市一()公路一()樹林

兩()工程師一()楔子一()心

3、選詞填空。

遼闊寬闊

（1）幾年過去了，一條（）的瀝青公路從北方延伸到了南方。

（2）在（）的大草原上，許多牛羊和馬兒在歡快的奔跑。

三、句子訓(xùn)練館。

1、橡樹是那么粗壯、結(jié)實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。（用加點的詞語仿寫句子）

2、_____________的草地上開著_____________小花。（把句子補充完整）

人教版三年級語文下冊詞語復(fù)習(xí)（詞語拓展）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“人教版三年級語文下冊詞語復(fù)習(xí)（詞語拓展）”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

人教版三年級語文下冊詞語復(fù)習(xí)（詞語拓展）

詞語拓展

小巧玲瓏、長途跋涉、饑寒交迫、鋪張浪費、沉默不語、不約而同、孤單失群、

與其。。不如

生機(jī)勃勃、生機(jī)無限、生機(jī)盎然、

飄忽不定、飄飄欲仙、風(fēng)雨飄搖、

和顏悅色、和風(fēng)細(xì)雨、心平氣和、和盤托出、

風(fēng)度翩翩

表示看的詞語：

凝視、仰望、仰視、眺望、巡視、環(huán)視、張望、打量、注視、凝望、怒視、瀏覽、

表示白的詞語：

潔白、雪白、純白、乳白、

ABB式：

轟隆隆、沉甸甸、白花花、胖乎乎、紅彤彤、火辣辣、甜津津、甜絲絲、孤零零、

AABB式：

郁郁蔥蔥、認(rèn)認(rèn)真真、馬馬虎虎、端端正正、明明白白、密密麻麻、時時刻刻、稀稀拉拉、挨挨擠擠、清清楚楚、三三兩兩、零零星星、匆匆忙忙、歡歡喜喜、日日夜夜、形形色色、趔趔趄趄、拉拉扯扯、順順當(dāng)當(dāng)、星星點點、高高興興、松松垮垮、結(jié)結(jié)實實、

AABC式：

翩翩起舞、翩翩飛鳥、炯炯有神、依依不舍、津津有味、洋洋得意、比比皆是、步步為營、亭亭玉立、飄飄欲仙、頭頭是道、井井有條、彬彬有禮、依依惜別、栩栩如生、源源不絕、息息相關(guān)、滔滔不絕、戀戀不舍、歷歷在目、面面俱到、蒸蒸日上、

ABAC式：

各式各樣、多才多藝、百發(fā)百中、活靈活現(xiàn)、繪聲繪色、人山人海、躡手躡腳、任勞任怨、無怨無悔、無影無蹤、無邊無際、無窮無盡、無緣無故、無聲無息、無憂無慮、惟妙惟肖、誠心誠意

ABCB式：

應(yīng)有盡有、將心比心、人云亦云、得過且過、心服口服、以毒攻毒、以牙還牙、見怪不怪、似懂非懂、

ABCC式：

小心翼翼、生機(jī)勃勃、神采奕奕、風(fēng)塵仆仆、白發(fā)蒼蒼、碩果累累、喜氣洋洋、

三字成語：

想當(dāng)然、出風(fēng)頭、閉門羹、大手筆、東道主

七字成語：

一寸光陰一寸金、一年之計在于春、醉翁之意不在酒、

英雄無用武之地、一失足成千古恨、此地?zé)o銀三百兩、

贊美父母的成語：

含辛茹苦、任勞任怨、飽經(jīng)風(fēng)霜、孟母三遷、舐犢情深、恩重如山、嘔心瀝血、無怨無悔、

形容著急的成語：

迫不及待、迫在眉睫、心急如焚、如坐針氈、

描寫人物神態(tài)的成語：

和顏悅色、沒精打采、垂頭喪氣、笑逐顏開

形容突然明白的成語：

恍然大悟、茅塞頓開、豁然開朗、幡然悔悟、如夢初醒、

形容時間匆匆的成語：

日月如梭、光陰似箭、彈指之間、白駒過隙、時光如水、光陰荏苒、

形容講話的詞語：

語無倫次、言簡意賅、伶牙俐齒、妙語連珠、胡言亂語、談笑風(fēng)生、

形容害怕的成語：

提心吊膽、面如土色、膽戰(zhàn)心驚、心驚肉跳、

形容時間極短的詞語：

一眨眼、一瞬間、一剎那、頃刻間、轉(zhuǎn)眼間、彈指間、眨眼間、

形容藝術(shù)品精美的詞語：

匠心獨運、巧奪天工、鬼斧神工、神來之筆、出神入化、傳世之作、精妙絕倫、栩栩如生、精雕細(xì)刻、惟妙惟肖、玲瓏剔透、價值連城、無價之寶、別具一格、小巧玲瓏、

含有兩種動物的成語：

鴉雀無聲、雞犬不寧、牛頭馬面、指鹿為馬、虎頭蛇尾、虎背熊腰

含有反義詞的詞語：

動靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進(jìn)退、始終、呼吸、是非、愛憎、

含有反義詞的成語：

異口同聲、左顧右盼、東張西望、天經(jīng)地義、大驚小怪、南轅北轍、冰天雪地、

含有“千、萬”的成語：

成千上萬、千軍萬馬、千山萬水、千言萬語、千真萬確、千頭萬緒、

含有“*心*意”的成語：

誠心誠意、一心一意、實心實意、三心二意

含有“異”的成語：

異口同聲、異曲同工、日新月異、同床異夢、奇花異草、因人而異、異想天開、

含有“七、八”的成語：

七嘴八舌、七上八下、七手八腳、橫七豎八、七零八落、

含有“別”的詞語：

久別重逢、別開生面、生離死別、依依惜別、

含有“無*無*”的詞語：

無怨無悔、無影無蹤、無邊無際、無窮無盡、無緣無故、無聲無息、無憂無慮、

含有“一*一*”的詞語：

一模一樣、一五一十、一草一木、一言一行、一生一世、

含有“口”的詞語：

交口稱贊、出口成章、出口傷人、張口結(jié)舌、虎口余生、禍從口出、目瞪口呆、苦口婆心、

含有器官的成語：

迫在眉睫、提心吊膽、得心應(yīng)手、肝膽相照、揚眉吐氣、掩人耳目、怒發(fā)沖冠、耳聰目明、面如土色、膽戰(zhàn)心驚、心驚肉跳、首屈一指、撕心裂肺、目瞪口呆、眉清目秀、不足掛齒、眉飛色舞、唇槍舌劍、

數(shù)字成語：

一心一意、三心二意、五湖四海、六神無主、七嘴八舌、九牛一毛、十全十美、四面八方、一目十行、舉一反三、成千上萬、九霄云外、

表示哭的詞語：

啜泣、悲泣、哭號、抽噎、抽泣、哭泣、嗚咽、

淚如雨下、泣不成聲、聲淚俱下、淚流滿面、以淚洗面、

出自“三十六計”的成語：

瞞天過海、圍魏救趙、借刀殺人、以逸待勞、趁火打劫、聲東擊西、無中生有、暗度陳倉、隔岸觀火、笑里藏刀、李代桃僵、順手牽羊、打草驚蛇、借尸還魂、調(diào)虎離山、

出自“神話”的成語：

水漫金山、女媧補天、云雨巫山、喬松之壽、含沙射影、興風(fēng)作浪、八仙過海、牛郎織女、精衛(wèi)填海、愚公移山、海市蜃樓、開天辟地、

歇后語：

十五的月亮——完美無缺

月亮跟著太陽轉(zhuǎn)——借光

八月十五的月亮——正大光明

狗咬呂洞賓——不識好人心

八仙過?！黠@神通

白骨精遇上孫悟空——原形畢露

孫悟空大鬧天宮——慌了神

韓信點兵——多多益善

張飛穿針——粗中有細(xì)

包公斷案——鐵面無私

姜太公釣魚——愿者上鉤

詞語搭配：

樸素的花環(huán)、樸素的衣著、樸素的語言、樸素的情感、

快樂的孩子、快樂的微笑、快樂的生活、快樂的節(jié)日、

一支歌曲、一陣微風(fēng)、一身羽毛、一眼清泉、一對翅膀、一束金光、一幅畫面、一串珍珠、

銳利的眼睛、銳利的刺刀、銳利的筆鋒、

陡峭的石壁、陡峭的山路、陡峭的懸崖、

舒適的空調(diào)列車、舒適的生活、舒適的環(huán)境、

特殊的客人、特殊的待遇、特殊的地位、

鋒利的斧頭、鋒利的目光、鋒利的匕首、鋒利的文筆、

滿意的神情、滿意的笑容、滿意的答復(fù)、滿意的效果、

光彩奪目的焰火（寶石）、清澈見底的小溪（池塘）、

彎彎曲曲地伸展流向遠(yuǎn)方、和顏悅色地看著我（點點頭）、

鮮花開得很美（正艷）、時間過得真慢（很快）、

紅彤彤的晚霞、紅彤彤的蘋果、紅彤彤的火苗、

歡樂的浪花、歡樂的歌聲、歡樂的海洋、

鮮艷的五星紅旗、鮮艷的色彩、鮮艷的紅領(lǐng)巾、

仔細(xì)觀賞、仔細(xì)尋找、仔細(xì)辨別、仔細(xì)觀察、

精美的工藝品、精美的畫冊、精美的包裝、精美的圖案、

堅持戰(zhàn)斗、堅持原則、堅持工作、堅持己見、

緊張的援救、緊張的勞動、緊張的局勢、緊張的心情

蘇教版三年級語文下冊復(fù)習(xí)教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的蘇教版三年級語文下冊復(fù)習(xí)教案，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

人教版三年級下冊語文翠鳥教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“人教版三年級下冊語文翠鳥教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

翠鳥

教學(xué)目標(biāo)?

1.會認(rèn)11個生字，會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3.學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點進(jìn)行觀察的方法。體會關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用。

4.感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。

教學(xué)重點學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法，體會作者是如何抓住事物的特點進(jìn)行描寫和說明的。

教學(xué)難點體會作者是如何抓住事物的特點進(jìn)行描寫和說明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。

教具準(zhǔn)備生字卡片，搜集有關(guān)翠鳥的資料

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1.收集有關(guān)翠鳥的資料。

2.自由讀課文，找出自己印象深刻的部分，并記下不懂的地方。

第一課時

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們，你們喜歡鳥嗎？都喜歡那些鳥？今天我們再來認(rèn)識一位新朋友——翠鳥。（師生共同板題，借機(jī)提示“翠”的寫法。）

2.你對這種鳥有哪些了解？（交流資料）

二、自讀自悟。

1.認(rèn)讀生字。把課文讀正確、流利。

2.邊讀邊思考：課文主要講了翠鳥的什么特點？從中你體會到了什么？

三、全班匯報交流

1.指名認(rèn)讀生字，注意“赤”、“襯”、“衫”是翹舌音；“葦稈”不要讀成wéigān

2.認(rèn)讀詞語：

淺綠襯衫疾飛等待逃脫

銳利蹬開一眨眼腹部飼養(yǎng)

3.把這些詞語放回課文中再讀一遍，注意把句子讀通。

4.指名分自然段讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

四、學(xué)習(xí)第一段

過渡語：你們的腦海中有沒有出現(xiàn)翠鳥的樣子？翠鳥給你留下了什么樣的印象？

板書：色彩鮮艷或美麗、小巧玲瓏

1.那么，課文怎樣寫翠鳥的色彩鮮艷、小巧玲瓏呢？讀第一自然段，邊讀邊看插圖，想象翠鳥的樣子。（自由讀，指名讀，說說自己的理解。）

2.（出示翠鳥圖片）翠鳥長得什么樣？你能像課文中那樣為大家介紹一下嗎？

（1）重點抓住“顏色鮮艷”這個詞來體會，并感受運用擬人、比喻表達(dá)的好處。教學(xué)時運用比較的方法出示句子“它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛是橄欖色的，并帶有翠綠色的花紋。背上的羽毛是淺綠色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”讓學(xué)生把這幾句話和課文上的比較一下，覺得哪個寫得更好一些。

（2）你還覺得哪些詞語用得好，說一說理由。

（3）帶著剛才的體會把這一段美美地讀出來。

3．總結(jié)：課文對翠鳥的描寫，是按照從上到下的順序，言之有序地描寫的。

五、抄寫生字

1.自主記憶字形。提出難寫的字。

2.指導(dǎo)書寫。

3.抄寫生詞。

六、作業(yè)

1.練寫生字。

2.有順序的觀察一種動物或植物，并做記錄。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.指名背誦課文第一自然段。

2.齊背第一段。如果讓你用一兩句話來說說翠鳥的樣子，想一想，怎樣說比較合適？

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

過渡語：看來，翠鳥美麗的外形確實給大家留下了深刻的印象，不過，翠鳥可不只是外表漂亮，它捕魚的本領(lǐng)也很高呢！課文哪一段寫的是翠鳥捕魚的情景？

1.自學(xué)第二自然段，出示自學(xué)要求：

（1）默讀第二自然段，想一想你了解了翠鳥的什么特點？

（2）畫一畫表現(xiàn)翠鳥動作敏捷的詞句。

2.指名說，要求：先讀所畫的詞句，再談自己的感受。順勢朗讀，評讀，適當(dāng)范讀。

（1）抓住“疾飛”、“一眨眼”、“蹬開”、“像箭一樣飛過去”“叼起”、“貼著”“只有……還……還……”這些重點詞語體會翠鳥動作的迅速敏捷。

（2）練習(xí)朗讀，讀出翠鳥動作的迅速敏捷。

（3）從那些詞語看出翠鳥的機(jī)靈？讀出小魚的機(jī)靈，突出翠鳥的機(jī)靈。

（4）試著背一背。

三、學(xué)習(xí)課文最后兩段

1.課文最后兩段除了告訴我們要愛護(hù)翠鳥，和鳥類做朋友的道理外，也表達(dá)了作者和小朋友對翠鳥的喜愛之情。找一找哪些句子能體現(xiàn)作者和小朋友對翠鳥的喜愛之情。并把它讀出來。

2.學(xué)生找句子并有感情地朗讀。

四、回顧全文

課文學(xué)完了，誰能說一說作者是怎樣把翠鳥寫那么美那么可愛的？

教師和學(xué)生一起總結(jié)寫法：

1.抓住事物的特點；

2.仔細(xì)觀察，按一定順序?qū)懀?/p>

3.運用比喻、擬人等生動的表達(dá)方式。

五、讀寫結(jié)合：（任選一題）

a)用連續(xù)的動詞寫幾句話。

b)仿照《翠鳥》寫寫自己喜歡的小動物。

六、課外實踐：

收集有關(guān)鳥類的圖片和資料，辦一期以鳥類為主題的手抄報、板報。

板書設(shè)計

?5翠鳥

外形：顏色鮮艷小巧玲瓏

疾飛……一眨眼……

動作：蹬開……像箭一樣…叼起…貼著

只有……還……還

人教版語文三年級下冊翠鳥教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“人教版語文三年級下冊翠鳥教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

翠鳥

教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)11個生字，會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3.學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點進(jìn)行觀察的方法。體會關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用。

4.感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。

教學(xué)重點學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法，體會作者是如何抓住事物的特點進(jìn)行描寫和說明的。

教學(xué)難點體會作者是如何抓住事物的特點進(jìn)行描寫和說明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。

教具準(zhǔn)備生字卡片，搜集有關(guān)翠鳥的資料

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1.收集有關(guān)翠鳥的資料。

2.自由讀課文，找出自己印象深刻的部分，并記下不懂的地方。

第一課時

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們，你們喜歡鳥嗎？都喜歡那些鳥？今天我們再來認(rèn)識一位新朋友——翠鳥。（師生共同板題，借機(jī)提示“翠”的寫法。）

2.你對這種鳥有哪些了解？（交流資料）

二、自讀自悟。

1.認(rèn)讀生字。把課文讀正確、流利。

2.邊讀邊思考：課文主要講了翠鳥的什么特點？從中你體會到了什么？

三、全班匯報交流

1.指名認(rèn)讀生字，注意“赤”、“襯”、“衫”是翹舌音；“葦稈”不要讀成wéigān

2.認(rèn)讀詞語：

淺綠襯衫疾飛等待逃脫

銳利蹬開一眨眼腹部飼養(yǎng)

3.把這些詞語放回課文中再讀一遍，注意把句子讀通。

4.指名分自然段讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

四、學(xué)習(xí)第一段

過渡語：你們的腦海中有沒有出現(xiàn)翠鳥的樣子？翠鳥給你留下了什么樣的印象？

板書：色彩鮮艷或美麗、小巧玲瓏

1.那么，課文怎樣寫翠鳥的色彩鮮艷、小巧玲瓏呢？讀第一自然段，邊讀邊看插圖，想象翠鳥的樣子。（自由讀，指名讀，說說自己的理解。）

2.（出示翠鳥圖片）翠鳥長得什么樣？你能像課文中那樣為大家介紹一下嗎？

（1）重點抓住“顏色鮮艷”這個詞來體會，并感受運用擬人、比喻表達(dá)的好處。教學(xué)時運用比較的方法出示句子“它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛是橄欖色的，并帶有翠綠色的花紋。背上的羽毛是淺綠色的。腹部的羽毛是赤褐色的?！弊寣W(xué)生把這幾句話和課文上的比較一下，覺得哪個寫得更好一些。

（2）你還覺得哪些詞語用得好，說一說理由。

（3）帶著剛才的體會把這一段美美地讀出來。

3．總結(jié)：課文對翠鳥的描寫，是按照從上到下的順序，言之有序地描寫的。

五、抄寫生字

1.自主記憶字形。提出難寫的字。

2.指導(dǎo)書寫。

3.抄寫生詞。

六、作業(yè)

1.練寫生字。

2.有順序的觀察一種動物或植物，并做記錄。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.指名背誦課文第一自然段。

2.齊背第一段。如果讓你用一兩句話來說說翠鳥的樣子，想一想，怎樣說比較合適？

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

過渡語：看來，翠鳥美麗的外形確實給大家留下了深刻的印象，不過，翠鳥可不只是外表漂亮，它捕魚的本領(lǐng)也很高呢！課文哪一段寫的是翠鳥捕魚的情景？

1.自學(xué)第二自然段，出示自學(xué)要求：

（1）默讀第二自然段，想一想你了解了翠鳥的什么特點？

（2）畫一畫表現(xiàn)翠鳥動作敏捷的詞句。

2.指名說，要求：先讀所畫的詞句，再談自己的感受。順勢朗讀，評讀，適當(dāng)范讀。

（1）抓住“疾飛”、“一眨眼”、“蹬開”、“像箭一樣飛過去”“叼起”、“貼著”“只有……還……還……”這些重點詞語體會翠鳥動作的迅速敏捷。

（2）練習(xí)朗讀，讀出翠鳥動作的迅速敏捷。

（3）從那些詞語看出翠鳥的機(jī)靈？讀出小魚的機(jī)靈，突出翠鳥的機(jī)靈。

（4）試著背一背。

三、學(xué)習(xí)課文最后兩段

1.課文最后兩段除了告訴我們要愛護(hù)翠鳥，和鳥類做朋友的道理外，也表達(dá)了作者和小朋友對翠鳥的喜愛之情。找一找哪些句子能體現(xiàn)作者和小朋友對翠鳥的喜愛之情。并把它讀出來。

2.學(xué)生找句子并有感情地朗讀。

四、回顧全文

課文學(xué)完了，誰能說一說作者是怎樣把翠鳥寫那么美那么可愛的？

教師和學(xué)生一起總結(jié)寫法：

1.抓住事物的特點；

2.仔細(xì)觀察，按一定順序?qū)懀?/p>

3.運用比喻、擬人等生動的表達(dá)方式。

五、讀寫結(jié)合：（任選一題）

a)用連續(xù)的動詞寫幾句話。

b)仿照《翠鳥》寫寫自己喜歡的小動物。

六、課外實踐：

收集有關(guān)鳥類的圖片和資料，辦一期以鳥類為主題的手抄報、板報。

板書設(shè)計

翠鳥

外形：顏色鮮艷小巧玲瓏

疾飛……一眨眼……

動作：蹬開……像箭一樣…叼起…貼著

只有……還……還