小學(xué)公開課教案

《綜合性學(xué)習(xí)：漫游語(yǔ)文世界》公開課教案。

《綜合性學(xué)習(xí)：漫游語(yǔ)文世界》公開課教案

指導(dǎo)思想：

語(yǔ)文來(lái)自于生活，生活處處有語(yǔ)文。讓學(xué)生在品味生活的快樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
一.活動(dòng)目標(biāo)

①通過(guò)此次活動(dòng)，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文。使學(xué)生分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

②引導(dǎo)學(xué)生探討人名、街頭巷尾店名、廣告語(yǔ)和社會(huì)生活中的最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象。形成從生活中學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

③通過(guò)寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

二.活動(dòng)重點(diǎn)

①搜集資料、歸類整理并展示。

②表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

三.課前準(zhǔn)備

①布置任務(wù)，學(xué)生分組。學(xué)生可自由組合，以小組為單位，也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行。

②搜集調(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。

③將同一類型的資料整理成PowerPoin講稿。并將小組資料編成小冊(cè)子或手抄報(bào)在班上黑板報(bào)上展示。

四.活動(dòng)過(guò)程【FANwEN.HAo86.Com 好工具范文網(wǎng)】

1．導(dǎo)入語(yǔ)

2．學(xué)生活動(dòng)

①探討“名字里的學(xué)問(wèn)”。

②街頭巷尾：

將店名、招牌、標(biāo)語(yǔ)的用語(yǔ)分類，闡明自己觀點(diǎn)。欣賞優(yōu)秀的店名。

③個(gè)性廣告小品趣味無(wú)窮。

④網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)言、新流行語(yǔ)等。

五.教師總結(jié)

①充分肯定同學(xué)們的實(shí)踐，對(duì)于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)。

②布置作文，任選一題，按照要求寫作。

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綜合性學(xué)習(xí)：我愛我家

○活動(dòng)目標(biāo)

①感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

②養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

③培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，做到有條理、有中心地說(shuō)話。

④圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動(dòng)，融人真情實(shí)感。

○教學(xué)重點(diǎn)

訪談、寫作和評(píng)價(jià)

○活動(dòng)設(shè)想

學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會(huì)積累素材，因此作文時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。本次活動(dòng)指導(dǎo)將以此為突破口，交給學(xué)生搜集素材的方法，提倡說(shuō)真話、訴真情。另?yè)?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作評(píng)價(jià)建議，打算讓學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評(píng)自選范文。教師僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評(píng)價(jià)。

○課時(shí)分配

四課時(shí)(0．5課時(shí)活動(dòng)指導(dǎo)，2課時(shí)寫作，0．5時(shí)交流，l課時(shí)評(píng)價(jià)。)

○課前準(zhǔn)備

思考回顧

學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩(shī)兩首》和《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。

讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，再作具體的訪談指導(dǎo)。

訪談指導(dǎo)

①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，應(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題?？梢院透改敢黄鸱f相冊(cè)，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問(wèn)問(wèn)父母它的來(lái)歷。

②選擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué)，應(yīng)靜下心來(lái)聽聽媽媽嘮叨的內(nèi)容，和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話題。

談話指導(dǎo)

①無(wú)論選擇哪一項(xiàng)活動(dòng)，在與父母交談時(shí)都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的；你需要得到父母哪些方面的幫助；了解家庭故事過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題(如詢問(wèn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)，故事涉及到哪些人，等等)。

②尊重長(zhǎng)輩，文明禮貌，避免爭(zhēng)吵。

③與父母交流自己的內(nèi)心感受。

④做好訪談?dòng)涗洝?p>作文要求

①文從字順，內(nèi)容充實(shí)，文面工整。

②敘事具體，能體現(xiàn)親情可貴，有真情實(shí)感。

③字?jǐn)?shù)：500左右。

④作文時(shí)間：90分鐘。

○活動(dòng)過(guò)程

評(píng)改指導(dǎo)和要求

讓學(xué)生對(duì)作文的基本原則、要求和寫作技巧有切身的體會(huì)，并自己發(fā)現(xiàn)作文的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，往往更能促進(jìn)學(xué)生作文水平的提高。所以，本次作文評(píng)價(jià)將在老師的指導(dǎo)下交給學(xué)生自行完成。教師的指導(dǎo)主要是制定評(píng)分細(xì)則和對(duì)學(xué)生白評(píng)、互評(píng)的具體要求。

①根據(jù)作文要求確定評(píng)分細(xì)則(滿分100分)：

a．文從字順，滿分25分。(錯(cuò)別字3個(gè)扣1分，病句1句扣1分。)

b．?dāng)⑹戮唧w，能交代清楚事情的來(lái)龍去脈，滿分30分。

c．能體現(xiàn)出“我愛我家”或“我愛家人”的主題，有真情實(shí)感，滿分30分。

d．內(nèi)容充實(shí)，文面工整，滿分15分。(內(nèi)容充實(shí)，文面工整，滿分15分。以480字計(jì)，每少50字扣1分；文面酌情，最多扣3分。)

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)

①自評(píng)：

a．朗讀作文，發(fā)現(xiàn)和修改錯(cuò)別字、病句。

b．細(xì)心閱讀，根據(jù)評(píng)分細(xì)則對(duì)自己的作文逐項(xiàng)評(píng)價(jià)。

C．寫50字總評(píng)。

②互評(píng)：

a．四人一小組共同評(píng)改，每組四篇，要有旁批，有50字總評(píng)，有四人簽名。

b．各大組挑選出范文兩篇，并推選兩人下次課講評(píng)。

范文選擇不一定要最好的，可以選擇大眾化的，更有針對(duì)性；或者選擇質(zhì)量較差的，善意的指出問(wèn)題并提出修改建議，讓每一位同學(xué)都能從中受益。

學(xué)生講評(píng)

學(xué)生經(jīng)過(guò)自評(píng)、互評(píng)后，對(duì)自己和同學(xué)們的作文會(huì)有比較客觀的認(rèn)識(shí)，更重要的是大家在寫作方面都或多或少地有一些啟發(fā)和體會(huì)。把作文講評(píng)交給學(xué)生去做，一方面可以強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)和體會(huì)，另一方面也極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。但學(xué)生講評(píng)成功與否，關(guān)鍵看教師有沒(méi)有指導(dǎo)，指導(dǎo)是否到位。教師的講評(píng)指導(dǎo)可以放在課外進(jìn)行。

學(xué)生以大組為單位選出講評(píng)范文和主講人之后，要求打印出范文，并結(jié)合本次作文訓(xùn)練要點(diǎn)試講。初次試講，學(xué)生往往只能泛泛而談，如“我覺(jué)得這篇作文文從字順，內(nèi)容具體，但有少量錯(cuò)別字”等，教師此時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作文中的語(yǔ)句、段落進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“我覺(jué)得這編作文文從字順，如‘……’一句就寫得很美?！?p>課堂上，各大組主講人總評(píng)之后，教師應(yīng)組織和動(dòng)員其他同學(xué)發(fā)表意見，補(bǔ)充講評(píng)。

教師進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)

教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合各班不同的情況，著重對(duì)寫作材料的準(zhǔn)備過(guò)程和作文評(píng)改、講評(píng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定作文前的有效準(zhǔn)備，表?yè)P(yáng)認(rèn)真評(píng)改的同學(xué)(尤其要表?yè)P(yáng)他們對(duì)自己、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的處事態(tài)度)。

綜合性學(xué)習(xí)：這就是我

○活動(dòng)目標(biāo)

①正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。

②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容。

○活動(dòng)重點(diǎn)

用普通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。

○課前準(zhǔn)備

分組：

學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組(每項(xiàng)活動(dòng)小組超過(guò)15人分為兩組)。

要求：

①活動(dòng)一：

a．表述過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過(guò)長(zhǎng)等情況。

b．表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。

c．可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。

d．限時(shí)三分鐘。

②活動(dòng)二：根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。

a．將自己的特長(zhǎng)、愛好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原來(lái)的我、現(xiàn)在的我、將來(lái)的我等幾部分。

b．結(jié)合自己的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX，將為之做些什么。

③活動(dòng)三：小記者面試。

a．每人交一份簡(jiǎn)歷(正式打印裝訂)。

b．整理發(fā)表過(guò)的文章(或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章)各類獲獎(jiǎng)證書，附簡(jiǎn)明材料一份。

c．如果你作為考官，你將問(wèn)那幾個(gè)問(wèn)題，如何作答?

○活動(dòng)過(guò)程

創(chuàng)設(shè)情景

播放《我是誰(shuí)》片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己是誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰(shuí)嗎?清楚自己要干什么嗎?

分組交流

①交流形式：活動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。

②每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問(wèn)”。

③推舉三名有特色的代表在全班交流。

班級(jí)交流

全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。

教師總結(jié)：

通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格都無(wú)一遺漏地展示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。

綜合性學(xué)習(xí)：感受自然

○教學(xué)目標(biāo)

①熱愛自然，體驗(yàn)自然，陶冶情操。

②學(xué)會(huì)觀摩。能抓住景物的主要特征，通過(guò)聯(lián)想和想像，加深對(duì)自然的理解，實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。

③通過(guò)“認(rèn)養(yǎng)”樹木、草地，培養(yǎng)學(xué)生與大自然進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境的責(zé)任感。

④學(xué)會(huì)在觀察與欣賞過(guò)程中與他人交流。

○教學(xué)重點(diǎn)

①觀察自然、體驗(yàn)自然。

②聯(lián)想、想像。

③表達(dá)感受、心理、體會(huì)。

○課程安排

一課時(shí)

○課前準(zhǔn)備

①學(xué)生提建議，制定計(jì)劃。

②學(xué)生可自由結(jié)合，分組觀察、體驗(yàn)。

③走進(jìn)大自然。帶領(lǐng)學(xué)生走上嘉定山，“認(rèn)養(yǎng)”樹木、草地。

④與大自然對(duì)話的同時(shí)，側(cè)重于對(duì)自然美景的沉浸與遐想。

○活動(dòng)過(guò)程

①播放《神奇的大自然》錄像片段，激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的詩(shī)情畫意。

②分小組交流：

a．你喜歡哪一個(gè)季節(jié)的畫面?

b．你是否喜歡這個(gè)季節(jié)，為什么?談出自己的獨(dú)特感受。

③小組選出發(fā)言代表全班交流。

④春、夏、秋、冬四個(gè)小組，代表發(fā)言。

a．表明自己的立場(chǎng)，談出自己的感受，說(shuō)出緣由。

b．可與意見分歧者爭(zhēng)論，鼓勵(lì)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

⑤教師小結(jié)：無(wú)論你喜歡哪個(gè)季節(jié)，都無(wú)可厚非，因?yàn)檫@是你自己的獨(dú)特感受，他人不能代替。

⑥結(jié)合嘉定山一游，小組交流：

a．你“認(rèn)養(yǎng)”了哪棵樹、哪片草地，為什么要認(rèn)養(yǎng)它?你將會(huì)怎么做?

b．你“心中的美景”是怎樣的?

⑦全班交流。

⑧學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。

○活動(dòng)小結(jié)

學(xué)生通過(guò)有意義的“走進(jìn)大自然”活動(dòng)，開闊了胸襟，陶冶了情操。通過(guò)“認(rèn)養(yǎng)”活動(dòng)，學(xué)生對(duì)自然和環(huán)境更加關(guān)注。因?yàn)橛辛苏媲械母惺?，所以學(xué)生們有感要發(fā)，有情要抒，學(xué)生思維和課堂氣氛活躍，效果極佳。同時(shí)，也引發(fā)了我們的思考：為什么以前的作文學(xué)生要么無(wú)話可說(shuō)，要么假話連篇?

○學(xué)生習(xí)作

青島的春天

青島的四季中我最喜歡春天，因?yàn)榍鄭u的春天不冷不熱，又是百花齊放的季節(jié)，山上滿是野花，花園里也到處是花，散發(fā)出迷人的芳香。

青島的春天，是四季中最美的一個(gè)季節(jié)。請(qǐng)閉上眼睛想一下，馬路邊上、山上、街心花園里，到處一片嫩綠，所有的樹木都長(zhǎng)出了新芽。冬天走時(shí)遺留下來(lái)的雪也都被春天那溫暖的陽(yáng)光和那柔和的春風(fēng)吹化了，蒸騰到了天上那最無(wú)人知的地方。居民樓上的窗戶都為迎接春天而洗得發(fā)亮，太陽(yáng)一照，亮晃晃的，還挺耀眼的呢!花兒也長(zhǎng)出了透亮的花苞．，好像里面裝了些金銀財(cái)寶，舍不得給人看似的。燕子也從南方飛回來(lái)了，用泥巴筑成巢，唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小草也一點(diǎn)一點(diǎn)地往外鉆，看得人心里喜洋洋的。

花苞也漸漸綻開了笑容，仔細(xì)一看，呀!嫩黃的花蕊原來(lái)是蜜蜂的“金銀財(cái)寶”!蜜蜂撲著那可愛的翅膀，貪婪地吸吮著春的蜜汁，花叢里的蝴蝶也聞“春”而舞了，天上的風(fēng)箏也漸漸多了，各式各樣的“蝴蝶”、“蜈蚣”、“孫悟空”飛在空中，牽引著地上的頑皮孩子跑來(lái)跑去，追尋著心中的夢(mèng)想……

轉(zhuǎn)眼間，春天已過(guò)去了一半。

春末了，商店里擺出了冷飲專柜，盡管沒(méi)到夏天，但有嘴饞的，買上雪糕吃著。漸漸地，山上的野菊花全開了，從遠(yuǎn)處望去，山上一片金黃。孩子們?nèi)滩蛔』ǖ恼T惑，伸手來(lái)采，卻看見看山的老爺爺慈善的眼神寫滿了忠言：他們也有生命呀!

小鳥唧唧喳喳地站在枝頭上唱歌，戀戀不舍地送走了春天，斑斕的夏天要來(lái)了……

青島23中學(xué)初一1班李琦

習(xí)作點(diǎn)評(píng)

青島美，青島的春天更美，美在百花齊放，美在飛鳶滿天。小作者以她稚嫩的眼睛，看到了青島的明凈、純真，看到了青島的魅力、春的生機(jī)；以她質(zhì)樸的心靈讓我們讀出可愛的青少年對(duì)青島春天的無(wú)以言表的熱愛!