幼兒園語言教案中班

托班語言教案：小鴨子找伙伴。

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“托班語言教案：小鴨子找伙伴”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

[設(shè)計用意]

小幼兒園小班的小孩年紀(jì)小，他們離開形影不離的父親、母親、祖父、祖母，到生疏的環(huán)境幼兒園，難免有焦躁、不安的心情，爸爸媽媽們也反映小孩回家常講孩子不同他玩。要穩(wěn)定孩子的心情，最好的方法之一是讓孩子擁有自個兒的伙伴。所以，我設(shè)計小鴨子找伙伴的教學(xué)，希望通過這一個教學(xué)讓孩子明白有伙伴是愉快的，體會到有伙伴的欣喜心情。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過教學(xué)讓孩子初步明白有伙伴是愉快的。

2、幼兒初步進一步提高孩子口語表述能力。

３、幼兒初步明白伙伴間要與睦交往。

[教學(xué)預(yù)備]

《小鴨子找伙伴》V光盤一盤電視DVD機

[教學(xué)指導(dǎo)]

一、交流：

1、場景（一）：有一只在哭鼻子泣的小黃色鴨。

教師：小鴨子為何哭鼻子啦？

孩子：小鴨子無法找著父親母親啦。

孩子：小鴨子沒母親。

孩子：沒有人跟小鴨子玩。

孩子：小鴨子無法找著伙伴。

孩子：小鴨子沒伙伴。：

孩子：小鴨子內(nèi)心痛苦要打針。

2場景（二）：小黃色鴨一路在找伙伴，始終無法找著伙伴。

教師：小鴨子為何無法找著伙伴？

孩子：由于小鴨子不乖。

孩子：小鴨子愛哭鼻子，不大膽，我沒哭鼻子。

孩子：小鴨子打人就沒伙伴，不是好孩子。

孩子：小鴨子玩具不讓孩子玩就沒好伙伴。

孩子：叫小鴨子要乖，才有好伙伴。我與茜彬是好伙伴。

3、場景（三）：有群小鴨子在溪邊、河里玩耍、嬉鬧，小黃色鴨看到啦，開心得跳起來，它走向小鴨子們，與小鴨子一塊兒教學(xué)游戲，小黃色鴨的臉上露出了愉悅的微笑的臉龐。

教師：小鴨子開心的樂了，小鴨子為何樂了？

孩子：小鴨子找著了伙伴。

孩子：小鴨子有伙伴啦。

孩子：小鴨子內(nèi)心不痛苦。

自由溝通：

教師：你與誰是好伙伴？

孩子：我與慧英是好伙伴。

孩子：我與宋北航、陳鷺是好伙伴。

孩子：我與小鴨子是好伙伴。

孩子對孩子：我和你個是好伙伴。

教師：家中的伙伴多還是幼兒園的伙伴多？

孩子：幼兒園的伙伴多。

孩子：周毓熙、黃色筱丹、鄭秉政是我的好伙伴，我有很多好伙伴。

總結(jié)：

1）教師：幼兒園的伙伴多，幼兒園有很多孩子，另外還有教師這一個大伙伴，唯有到幼兒園，才有很多伙伴玩，玩起來可愉快啦。

2）請孩子找自個兒喜愛的伙伴拉拉手，互相擁抱，體會有伙伴的愉快。

教師：與好伙伴抱抱，內(nèi)心怎樣樣？

孩子：開心。

孩子：愜意。

教師：叫我們每天上幼兒園，每天跟好伙伴玩，好不好。

孩子：好！

[教學(xué)講評]

小鴨子是孩子喜愛的小動物。通過小黃色鴨從無法找著伙伴難過的哭鼻子啦，到之后找著伙伴開心的翻跟斗的劇情，讓孩子體會到有伙伴的愉快。盡管幼兒園托班的小孩年紀(jì)小，自我的自我控制力差，注意力非常不容易集中?？墒巧柿聋?、討人喜愛動人的小黃色鴨形象深切的吸引了小孩的注意力。他們一邊看邊思索、回答教師提出的問題，小孩的答復(fù)是簡易的，可是從他們的答復(fù)中可發(fā)現(xiàn)他們是需要、喜愛小伙伴的。當(dāng)讓他們與自個兒的好伙伴拉手、擁抱時，小孩的心情達到高潮，他們友善得抱在一塊兒，臉上露出了愉悅的微笑的臉龐。整個教學(xué)小孩想講的氛圍非常積極，他們的口語表述能力在教學(xué)中有了進一步提高。

相關(guān)推薦

托班語言教案 小鴨找媽媽

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師，我們會認(rèn)真負責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《托班語言教案 小鴨找媽媽》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教材分析依據(jù)

托班的孩子集體意識還比較缺乏，在游戲活動中，常有掉隊現(xiàn)象的發(fā)生，期望通過這個活動讓幼兒在幼兒園要和大家在一起，體驗不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。

角色扮演，讓幼兒在游戲情境中鞏固短句的練習(xí)

領(lǐng)域

語言

活動類型

文學(xué)作品欣賞

活動內(nèi)容

小鴨找媽媽

活動來源

實施時間

活動目標(biāo)

2、學(xué)說短句不要離開大家。

活動重點

學(xué)說短句不要離開大家。

活動難點

懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體

難點形成原因

托班幼兒缺乏經(jīng)驗遷移的能力，認(rèn)知的知識需要在實踐中鞏固

難點解決策略

活動過程

活動反思及重構(gòu)

一、教師邊操縱玩偶邊講故事。

二、教師與幼兒討論。

1、鴨媽媽帶小鴨子去干什么？

2、哪只小鴨子跟金魚去玩了?。?/p>

3、后來他怎么了？他為什么會哭？

4、鴨媽媽找到鴨寶寶了嗎？

5、小鴨找到媽媽后，他是怎么說的？

三、全體幼兒一起表演故事，教師扮演鴨媽媽，小朋友扮演鴨寶寶，另一位教師扮演金魚。鴨媽媽帶鴨寶寶到河里玩，他們在水里游啊游：玩得真開心。金魚游過來說：小鴨子你們好！那邊比這邊更好玩，我?guī)銈內(nèi)ツ抢?。小鴨子說：不去，我不離開大家。教師引導(dǎo)其他幼兒一起說不去，我和大家在一起等等。

這個故事確實非常貼近托班的生活實際，雖然入園已有一個多學(xué)期了，但在帶幼兒外出活動時，總有個別幾個會掉隊、不喜歡跟隊伍，因此這是一個很好的教育素材。

首先是故事情節(jié)，原有的故事是小黑鴨離隊找不到媽媽而感到害怕，為了讓孩子有更深刻的體驗，我添加了狡猾的狐貍正等待著把它當(dāng)美味的午餐，知道離隊的危險。其次，我用形象可愛的小動物卡片演示情節(jié)發(fā)展，因此孩子們注意力非常集中。故事后，我進行了情境表演，考慮到孩子們語言發(fā)展的缺乏，對于對白式的表演還有困難，于是我扮演鴨媽媽，孩子們扮演鴨寶寶一起去玩，孩子們玩得樂此不疲。

當(dāng)然感觸最深的是活動最后，我對孩子們說：寶貝們，我們要回家去嘍，快到媽媽身邊來。大家都非常迅速自覺，是表現(xiàn)最好的一次歸隊。

托班語言教案：《小鴨找媽媽》

活動目標(biāo)：

1、引發(fā)孩子仔細觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。

2、練習(xí)說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

3、建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

活動準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視。

活動過程：

一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)1、畫面上有什么？

2、它們怎么了？小鴨子為什么哭？

3、其它的鴨子是怎樣做的？

教育要求：

1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪?，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

二、討論講述(分組討論)1、小鴨子為什么會跑丟？

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？

3、小鴨子究竟去哪了呢？

教育要求：

1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。

三、學(xué)說兒歌(集體活動與個別活動)1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。

教育要求：

1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓勵幼兒大膽表演。

四、總結(jié)(集體討論)1、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對？

2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？

教育要求：

1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。

建議：

1、可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。

2、可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

3、可以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了？

托班語言教案 小鴨找朋友

活動目標(biāo)：

1.通過ppt理解故事內(nèi)容。

2.愿意學(xué)說故事中的對話。

3.感受有朋友一起玩的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.ppt。

2.小鴨、小鳥、小兔、烏龜?shù)膱D片。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入。

今天，老師請來了一位新朋友，你們想不想知道它是誰呀？小朋友們請看（播放ppt1）?，F(xiàn)在，老師給你們講一個好聽的故事小鴨找朋友。

2.欣賞故事，初步了解故事中的人物。

（1）在你們聽這個故事之前，老師有一個要求：你們在聽的時候要注意故事里有哪些小動物？

（2）孩子們欣賞故事。

（3）剛才聽的故事叫什么名字？

（4）故事中有誰？

3.結(jié)合ppt，理解故事的主要內(nèi)容。

（1）理解故事第一段。（孩子們觀看課件）小鴨先找到了誰？小鴨對小鳥說了什么？（孩子們學(xué)說對話）小鳥是怎么回答的？（幼兒學(xué)說對話）

（2）理解故事第二段。（孩子們觀看課件）這次，小鴨又找到了誰？小鴨對小兔說了什么？小兔又是怎么回答的？

（3）理解故事第三段。（孩子們觀看課件）最后，小鴨找到了誰？小鴨對烏龜說了什么？烏龜是怎么回答的呢？（孩子們學(xué)說對話）你們說，誰和小鴨一起去游泳啊？

師：小鴨終于找到了朋友和它一起游泳，非常開心。

4.角色表演。

由老師當(dāng)小鴨，其他孩子分為三組：小鳥、小兔、烏龜。

5.結(jié)束。

能和朋友一起玩真高興，我們?nèi)ネ饷嬲艺移渌笥岩黄鹜?，好嗎?/p>

小班語言活動教案 小鴨子找朋友

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會認(rèn)真負責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“小班語言活動教案 小鴨子找朋友”歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)故事中得對話語言。

活動準(zhǔn)備：

小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游镱^飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

重點難點：

讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

嘎嘎嘎誰來了？（出示小鴨）

我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）

瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨游的動作）

邊做游泳的動作邊說：游呀游。

小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找到朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。

二、分段欣賞故事。

1、小鴨子找小兔一起游泳。

傾聽小兔部分故事，提問：是誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講跳呀跳。小鴨對小兔說：小兔您好！您能和我一起游泳嗎？小兔會游泳嗎？（不會）那么，小兔怎么說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見?。┱埿∨笥丫毩?xí)說一說對不起，我不會游泳。。

教師小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

2、小鴨子找小鳥一起游泳。

傾聽小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說飛呀飛。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對小鳥說：小鳥您好！您能和我一起游泳嗎？小鳥會不會游泳呀？（不會）小鳥怎么說呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。再見?。┱埿∨笥丫毩?xí)說對不起，我不會游泳。

教師小結(jié)：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

3、小鴨子找小烏龜一起游泳。

傾聽小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講爬呀爬。

小鴨對小烏龜說：烏龜您好，您能和我一起游泳嗎？小烏龜會游泳嗎？（會）所以，小烏龜說：（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習(xí)說一說。

教師小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）

三、完整欣賞故事。

師：這個故事好聽嗎？我們再來欣賞一遍，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？

1、完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。

2、提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）

3、最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）

四、分角色表演故事。

老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。

要求：請小朋友聽好了，教師說：小鳥們，你們好。小朋友們就扮演小鳥了；教師說：小兔，你們好。小朋友們就扮演小兔了；以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進行對話練習(xí)。在對話過程中，請能力強的幼兒再次重復(fù)一遍對不起，我不會游泳。進行鞏固。

（以集體形式進行故事表演。）

五、知識拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）

六、教師總結(jié)。

和朋友們一起玩最開心，那我們一起出去玩吧。

幼兒園托班語言教案：小鴨找朋友

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編為大家收集的“幼兒園托班語言教案：小鴨找朋友”歡迎您參考，希望對您有所助益！

幼兒園托班語言教案：小鴨找朋友

[設(shè)計意圖]

小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計“小鴨找朋友”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。

[活動目標(biāo)]

１、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

２、初步發(fā)展幼兒口語表達能力。

３、初步知道朋友之間要和睦相處。

[活動準(zhǔn)備]

《小鴨找朋友》VCD一盤 電視機 DVD機

[活動指導(dǎo)]

一、談話：

1、畫面（一）：有一只在哭泣的小黃鴨。

老師：小鴨為什么哭了？

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。

幼兒：小鴨沒有媽媽。

幼兒：沒人跟小鴨玩。

幼兒：小鴨找不到朋友。

幼兒：小鴨沒有朋友。:

幼兒：小鴨心里難受要打針。

2畫面（二）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。

老師：小鴨為什么找不到朋友？

幼兒：因為小鴨不乖。

幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。

幼兒：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。

幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、 畫面（三）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？

幼兒：小鴨找到了朋友。

幼兒：小鴨有朋友了。

幼兒：小鴨心里不難受。

自由交流：

老師：你和誰是好朋友？

幼兒：我和慧英是好朋友。

幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。

幼兒：我和小鴨是好朋友。

幼兒對幼兒：我們倆個是好朋友。

老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？

幼兒：幼兒園的朋友多。

幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友。

……

小結(jié)：

1）老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。

2）請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。

老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？

幼兒：高興。

幼兒：舒服。

老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。

幼兒：好！

[活動評析]

小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。

托班語言教案：《小鴨問路》

設(shè)計意圖：

在托班幼兒日?；顒又邪l(fā)現(xiàn)，托班幼兒存在兩類語言表達狀況：其一，想說但不會說；其二，會說但是不愿說。另由于托班幼兒的年齡特點，許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時會產(chǎn)生回避的表現(xiàn)，不會或者不愿意用言語表達自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時，只能用哭聲作為告知成人的單一方式，從而使困難不能得到及時解決或者不能得到及時的幫助。為了使幼兒大膽地進行語言表達并且形成一定的間接經(jīng)驗，初步形成有困難時應(yīng)主動進行語言求助的意識，特別生成了《小鴨問路》的游戲情境，讓幼兒通過情境表演初步進行語言運用，使幼兒能主動大膽地詢問，從而達到設(shè)計目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有禮貌地打招呼，鼓勵幼兒大膽地開口說話。

2、感受集體游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、與幼兒人數(shù)相等的胸飾。

2、若干蘋果樹（樹上有可采摘的蘋果）。

3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

活動過程：

一、引題

寶寶們，大象姐姐請我們?nèi)ニ奶O果園玩，我們一起去好嗎？可是蘋果園離我們很遠，你們知道往哪里走嗎？媽媽也不知道，這可怎么辦呢？沒關(guān)系，我們邊走邊問路好了。出發(fā)吧！

二、過程

1、向雞媽媽問路（1）情境對話引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并且大膽地詢問。引導(dǎo)個別、部分幼兒一起說。

（2）點評整理針對以上情況進行總結(jié)，肯定大膽詢問地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問方法，并請幼兒來學(xué)一學(xué)。

2、向山羊公公問路引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問，個別，部分地練習(xí)。適時鼓勵。

3、打電話詢問引導(dǎo)幼兒有禮貌地詢問。

引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問，個別、集體地練習(xí)。

4、到達蘋果園引導(dǎo)幼兒向大象姐姐問好。大象姐姐總結(jié)表揚，使幼兒體驗成功的喜悅。

5、摘蘋果幼兒摘蘋果，可自由地說說蘋果的顏色，大小，或數(shù)量等。

三、結(jié)束

大象姐姐：謝謝寶寶們幫我摘蘋果，我準(zhǔn)備了好多蘋果，我們一起去吃蘋果吧！出示一盤切好的蘋果。

托班語言教案《鴨子上橋》

活動目標(biāo)：

1、運用場景調(diào)動幼兒感官，激發(fā)孩子表現(xiàn)鴨子上橋的情景。

2、幼兒有表情地演唱歌曲，重點唱準(zhǔn)十六份音符和附點。

活動準(zhǔn)備：

鴨子圖片（8張）、音樂（鴨子上橋）、平衡木四根。

活動過程：

1、引出活動內(nèi)容

幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。

師：小鴨子，你們在干什么??？（點問）

剛才，我們在游戲的時候，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢？我們一起來看看。

2、熟悉歌詞和感受旋律

1）范唱（八只鴨子按節(jié)奏出示）問：你們看見了誰？它們在干什么？歌里是怎么說的？你們看清它們是怎么上橋的呢？

2）再范唱師：它們是怎樣上橋的（一個一個）。一共上了幾只鴨子？

3）按節(jié)奏讀歌詞師：我們一起來數(shù)一數(shù)，一共上了幾只鴨子？（8只）

4）師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

5）按數(shù)字拍手聽音樂。

6）師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時候有什么不一樣？我們再拍手歡迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子？老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎它。

3、幼兒進行表演

1）請8名幼兒當(dāng)小鴨子：你是第幾只鴨子？當(dāng)唱到第幾只時，這只鴨子就蹲下來做一個鴨子動作。

2）師：小鴨子們，你們玩得開心嗎？你們想上橋試試嗎？

老師請小朋友邊唱邊上橋

4、學(xué)習(xí)正確演唱歌曲

重點唱準(zhǔn)十六分音符和附點音符。

5、集體玩鴨子上橋游戲

教師為幼兒分組，師：鴨子頭要帶好自己的隊伍，它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。

托班語言教案：迷路的小鴨

居安思危，思則有備，有備無患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“托班語言教案：迷路的小鴨”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標(biāo)：

1、感受家庭和友情的溫暖。

2、能感知理解故事的主要內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

故事

1、觀察圖片，看看猜猜圖中的意思。

2、教師運用圖片有感情地講故事1-2遍。

3、用問題幫助幼兒感受和理解故事。

誰迷路了？

小鴨子找不到家，著急不著急？它是怎么說的？一起學(xué)一學(xué)鴨子講話。

誰幫助了小鴨子？兔媽媽是怎么幫助小鴨子的？

第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽是怎么說的？一起學(xué)鴨媽媽講話。

附：

迷路的小花鴨

冬天的一個晚上，刮大風(fēng)，下大雪，天氣冷極了。一只小鴨找不到家了，他一邊走，一邊叫：嘎嘎！我的肚子餓，我的身上冷??！

忽然，他看見一間小房子，這是兔媽媽的家。兔媽媽帶著小兔睡覺哩。小鴨敲著門說：我是小鴨，我找不到家了。讓我進來暖和暖和吧！兔媽媽開門說：快進來吧！小鴨。

兔媽媽給小鴨喝了熱粥，還讓他睡在暖和的被窩里。

第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽說：兔媽媽，太謝謝您了！

托班語言教案：動物找食品

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜愛參與教學(xué)游戲教學(xué)。

2、留意聆聽對方說話。

教學(xué)預(yù)備：

1、小貓咪、小狗狗、小綿羊、小白兔，小鴨子子的頭部裝飾數(shù)個。

3、小魚兒、骨頭、青草、胡蘿卜，小蟲兒的圖形數(shù)個。

教學(xué)過程：

1、幼兒教師展示小動物頭部裝飾，帶著孩子學(xué)做小動物的模樣。

我是花貓，喵喵喵（小狗狗，小綿羊，小猴）幼兒教師帶著孩子跑跑，跳跳）

2、幼兒教師啟發(fā)孩子幫動物找食品。

動物們肚皮餓啦，我們來幫動物找物品吃好不好？花貓要找啥食品哩？小狗狗哩

3、邊找食品邊念童謠：

花貓喵喵喵，抓到小老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。

小鴨子子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。

小羊咩咩咩，來吃青草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起胡蘿卜跳一跳跳。

4、幼兒教師給孩子帶上頭部裝飾，讓孩子們飾演動物找食品。

幼兒教師帶著孩子邊念童謠邊找食品。

5、教學(xué)重復(fù)開展，進而加強孩子對小動物找食品的認(rèn)識。

6、幼兒教師勉勵孩子找對了食品。

幼兒教師總結(jié)：

感謝孩子幫動物們找著了食品，你們真優(yōu)秀！

托班語言教案 蝴蝶找花

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。

2、通過故事、游戲，進一步鞏固對三色的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

故事圖片、紅、黃、藍三色蝴蝶頭飾每人一個。

活動過程：

一、出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引入主題。

師：小朋友你們看，誰來了？（蝴蝶）

師：原來是三只美麗的小蝴蝶。它們是什么顏色的呢？

師：這三只蝴蝶要到花園去，它們要去干什么？讓我們來聽個故事。故事的題目叫《蝴蝶找花》。

二、欣賞故事

1、師邊講故事，邊表演蝴蝶飛。

提問：故事里有誰？它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

小結(jié)：所以故事的題目就叫做《蝴蝶找花》

2、師邊出示圖片邊有表情地講述故事。

提問：紅蝴蝶找到了什么花？

黃蝴蝶找到了什么花？

藍蝴蝶找到了什么花？

小結(jié)：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花，它們唱歌、跳舞真高興。

三、游戲：《蝴蝶找花》

1、游戲規(guī)則：

讓幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后老師檢查幼兒找的是否正確。

2、師提要求：不爭搶、不推拉。

3、幼兒游戲

4、師：外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找好嗎？

活動延伸：

操作活動：在盒子上各貼著紅、黃、藍等顏色的標(biāo)記，讓小朋友根據(jù)盒子上的顏色標(biāo)記，將各色玩具放進相應(yīng)顏色的盒子里。

托班語言教案：《蝴蝶找花》

活動目標(biāo)：

1.安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。

2.通過故事、游戲，進一步鞏固對三色的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。

活動過程：

一、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。

師：今天天氣真好呀，你們看誰來了？

幼：蝴蝶。

師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢？

幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。

師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽個故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。

二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

提問：1.紅蝴蝶找到了什么花？

2.黃蝴蝶找到了什么花？

3.藍蝴蝶找到了什么花？

師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶．它們唱歌、跳舞真高興。

三、游戲：蝴蝶找花

1.幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。

2.以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結(jié)束活動。

托班科學(xué)教案：小鴨子與小雞

教學(xué)目標(biāo)：

勉勵孩子跟著幼兒教師與小伙伴一塊兒說一說玩一玩，啟發(fā)孩子區(qū)別小鴨子與小雞的突出特點。

教學(xué)預(yù)備：自制玩具小雞與小鴨子

教學(xué)過程：

1、看小故事表演：幼兒教師手拿小雞與小鴨子的自治玩具，表演出小雞與小鴨子的動作與特點（動作盡可能簡易，例如小雞小鴨子各自從兩邊上，在中間碰頭，小鴨子叫叫、小雞叫叫，小鴨子與小雞抱抱）勉勵孩子依照Music拍一拍小手，且與小鴨子小雞一塊兒叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

2、判斷小雞與小鴨子的特點：幼兒教師展示玩教學(xué)用具小雞與小鴨子，讓孩子觀測和察看扁嘴巴巴小鴨子與尖嘴巴巴小雞的不一樣，且勉勵孩子向動物表示慰問。例如：扁嘴巴巴小鴨子你好，尖嘴巴巴小雞你好。（用教學(xué)用具嘉獎慰問聲音嘹亮的孩子）

3、教學(xué)游戲：誰不見啦，幼兒教師輪換將小雞與小鴨子藏在身后，讓孩子說一說誰不見啦，勉勵孩子從尖嘴巴扁嘴巴區(qū)別兩者的不一樣。

4、教學(xué)游戲：小雞小鴨子做伙伴，讓喜愛小雞與小鴨子的孩子各自站在兩邊，跟著幼兒教師手上的玩具一塊兒玩，小雞小鴨子碰頭后，叫著擁抱一下。（教學(xué)游戲可重復(fù)開展）

5、教學(xué)完結(jié)

托班語言教案：小鯉魚找朋友

活動目標(biāo)重點難點

喜歡聽老師講故事，能說出故事中的主要內(nèi)容，并模仿學(xué)說故事中的重復(fù)語言。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)從前往后翻閱圖書，并理解故事內(nèi)容。學(xué)說：我們一起玩好嗎？愿意和好朋友一起玩，體驗大家共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)大書，幼兒用書cd。

活動內(nèi)容：

（一）出示大書，引起幼兒聽故事的興趣。

1、這是誰呀？

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起向小鯉魚問好。

3、小鯉魚要做什么？它要找朋友，最后，它找到了誰做朋友？

（二）老師講述大書的故事。

1、老師邊指著圖，邊有表情的講述故事。

2、老師問故事的名字是什么？小鯉魚找到了朋友嘛？

3、老師重復(fù)的表演故事中的對話。

4、全體幼兒一起說：我們一起玩好嗎。

（三）老師通過提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、誰是小鯉魚的朋友？為什么小烏龜可以做小鯉魚的朋友？

2、老師帶著幼兒學(xué)習(xí)小烏龜、小鯉魚游泳的動作。

（四）老師再次講述故事，帶領(lǐng)幼兒邊看書，邊欣賞故事，并鼓勵幼兒參與講述故事。

1、老師指導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，進行閱讀。

2、老師講述故事，幼兒隨著老師的指導(dǎo)閱讀圖書。

3、老師指導(dǎo)幼兒將書合上，封面向上放在桌上，老師檢查后將幼兒的書放到圖書角。

托班音樂教案：《找伙伴》（聽音游戲）

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“托班音樂教案：《找伙伴》（聽音游戲）”，希望能對您有所幫助，請收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲，能初步區(qū)分辨別出so，mi這2個音。

2、體會與小伙伴一塊兒游戲的快樂。

教學(xué)材料預(yù)備：

音塊、紅黃圓點數(shù)個、紅黃籃子四只

要點與難點：能初步區(qū)分辨別出so，mi2個音。

設(shè)計思路：

因為不久前孩子已然對這2個音塊有了初步的認(rèn)知，并且興致十分高，所以我設(shè)計了此教學(xué)，接著練習(xí)孩子的聽音能力，在游戲的過程內(nèi)能初步區(qū)分辨別出so、mi這2個音。在這一次教學(xué)里，還蘊涵了科常方面的知識（如：加強對紅黃兩種色彩的認(rèn)知等）及數(shù)方面的知識（如數(shù)的匹配成對、分類等），吻合二期課改的整合性精神。

教學(xué)流程：溫習(xí)樂曲聽音游戲結(jié)束

一、溫習(xí)樂曲

師：今日我們班來了很多客人教師，我們?nèi)ス麍@采點水果給客人教師吃吧！

1、集體表演唱《大蘋果》

師叮囑孩子唱時要留意嘴巴圓，聲音輕。

2、創(chuàng)作樂曲

師：另外還有啥水果是長在樹枝上的？（孩子自由回答）

將此些水果唱到樂曲里去。

二、聽音游戲

師：你們美妙的聲音引來了2個好伙伴，你們看是哪個來啦？（so，mi）

1、互相問好

師：孩子，你們好?。◣熯吳靡魤K邊以so的口吻唱）

幼：sososo你

好?。ㄒ蠛⒆映獪?zhǔn)音）

師：孩子，你們好?。ê蜕厦娴囊粯樱?/p>

幼：mimimi你好！

2、唱節(jié)拍

師：這2個好伙伴最喜愛唱K啦，你們聽它們唱了啥？

師敲音塊，孩子跟唱。

55533333533553553

3、聽音游戲

師：孩子們本事好大，但是音塊孩子還想考一考你們，so孩子與mi孩子穿了啥色彩的衣衫？與啥水果孩子的色彩是一樣？（孩子自由回答）

孩子們?nèi)绱藱C靈，音塊孩子想與你們做個游戲，是否想玩？

（1）師解說玩法

音塊孩子帶來了很多so孩子與mi孩子（師邊講邊撒紅黃點子），當(dāng)聽見

最終哪一個音塊孩子在唱K，就去把與它色彩一樣的孩子拾起來。

（2）孩子游戲，師敲音塊

個別能力強的孩子演示游戲集體游戲

叮囑孩子要留意聽

（3）找好伙伴

師：有很多孩子發(fā)現(xiàn)這一些孩子身上另外還有字，是啥？（1與2）

音塊孩子講要找身上有一樣數(shù)字的孩子完成伙伴。

師指導(dǎo)孩子游戲，協(xié)助個別孩子找伙伴。

三、結(jié)束

師：so孩子與mi孩子要回家啦，我們將它們送回家吧！但是要看清它們衣衫的色彩與身上的數(shù)字。孩子依照色彩、數(shù)字送孩子回家。師觀測和察看、協(xié)助個別孩子。