小學語文教案一年級

部編版一年級語文下冊第一單元知識歸類。

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“部編版一年級語文下冊第一單元知識歸類”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

部編版

年級語文下冊

單元知識歸類

單元知識歸類

、會寫字

春　風　冬　雪　花　飛　入　姓　什么　雙　國　王　方青　清　氣　晴情　請　生　字　左　右　紅　時　動萬

二、易寫錯的字

春：下面是“日”，不要寫成“目”。

雪：上面是雨字頭，不要寫成“雨”字。

入：撇短捺長。

姓：左邊不要寫成“忄”。

雙：左邊最后

筆是點，不要寫成捺。

國：里面是“玉”，不要寫成“王”。

方：上面有“丶”，不要寫成“萬”。

氣：共四筆，不要寫成“乞”。

晴：左邊是“日”，不要寫成“目”。

字：下面是“子”，不要寫成“于”。

左：被包部分是“工”，不要寫成“土”。

萬：上面沒有點，不要寫成“方”。

三、會認字

霜　吹　落　降　飄　游　池　入　姓氏　李　張　古　吳趙　錢　孫　周王　官　清　晴　眼　睛　保　護　害事情　請　讓　病　相　遇　喜　歡怕　言　互　令　動　萬純　凈　陰雷　電　陣　冰　凍　夾

四、多音字

落　的降　什少　好重　相

五、近義詞

保護——愛護喜歡——喜愛

六、反義詞

保護——破壞廣大——窄小

七、詞語搭配

萬里無云純凈透明春回大地萬物復蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齊放百鳥爭鳴雪花飛舞

編輯推薦

部編版一年級語文下冊第四單元知識歸類

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“部編版一年級語文下冊第四單元知識歸類”，僅供您在工作和學習中參考。

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年級語文下冊

四單元知識歸類

四單元知識歸類

、會寫字

思　床　前　光　低　故　鄉(xiāng)　色　外　看　爸　晚　笑　再　午　節(jié)　葉　米真　分　豆　那　著　到　高　興　千　成

二、易寫錯的字

思：上面是“田”，不要寫成“因”。

光：上面是“?”，不要把

二筆寫成“丶”。

低：右面是“氐”，不要寫成“氏”。

外：左邊是“夕”，不要寫成“夂”。

看：

筆是平撇，不要寫成橫。

晚：右面是“免”，不要寫成“兔”。

笑：下面是“夭”，不要寫成“天”。

午：最后

筆“丨”不出頭，不要寫成“牛”。

真：里面是三橫，不要寫成兩橫。

分：上部是“八”，不要寫成“人”。

到：左邊最后

筆是提，不要寫成橫。

千：

筆是“丿”，不要寫成“

”。

三、會認字

夜　思　床　光　疑　舉　望　低故　膽　敢　往　外　勇　窗

亂偏　散　原　像微　端　粽　節(jié)總　米　間　分　豆

肉　帶　知據(jù)　念　虹　座　澆　提　灑　挑興　鏡　拿

照　千　裙　眉　鼻嘴　脖　臂　肚　腿　腳

四、多音字

散　都可間剝　分興　挑提　地

五、近義詞

裹——包從前——以前　原來——本來從此——此后　紀念——懷念

美麗——漂亮　美滋滋——喜滋滋瞧——看(瞅、望)

如果——假如(假設(shè))勇敢——英勇(無畏、果敢)

掀開——揭開(打開、翻開)

六、反義詞

從前——今后　掀開——覆蓋美麗——丑陋

勇敢——怯懦(膽怯、懦弱)紀念——忘記(忘懷)

七、詞語搭配

勇敢的故事　感人的故事　真實的故事再黑再黑的夜晚　寂靜的夜晚

美麗的夜晚　青青的箬竹葉　青青的小草青青的小苗　白白的糯米　白白的哈達白白的積雪　紅紅的棗　紅紅的太陽紅紅的臉蛋　

座美麗的橋

座陡峭的高山　

座高大的宮殿

圓圓的月亮　圓圓的鏡子　圓圓的荷葉

八、好句積累

1．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2．爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天

樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……

3．外婆

掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出

股清香來。

4．雨停了，天上有

座美麗的橋。

5．我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？

6．只在此山中，云深不知處。

部編版一年級語文下冊第六單元知識歸類

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編精心整理的“部編版一年級語文下冊第六單元知識歸類”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

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年級語文下冊

六單元知識歸類

六單元知識歸類

、會寫字

首采無樹愛尖角亮機臺放魚

朵美直呀邊呢嗎吧加

二、易寫錯的字

愛：部首是“爫”，與“采”字部首相同。

尖：上面是“小”，下面是“大”。

角：部首是“角”。

亮：部首是“亠”，不要寫成寶蓋頭。

放：部首是“攵”，不要寫成折文兒。

朵：

二筆是“豎彎”，不要寫成豎彎鉤。

美：上下結(jié)構(gòu)，下面是

個“大”字。

直：中間有三筆橫。

加：部首是“力”，右邊是“口”字。

三、會認字

首蹤跡浮萍泉流愛柔荷露角珠搖躺晶停機展透翅膀唱朵腰坡沉伸潮濕呢空悶消息搬響

四、多音字

空悶

五、近義詞

唱歌——歌唱笑嘻嘻——笑呵呵、笑哈哈消息——信息告訴——告知

連忙——馬上、趕緊、趕快

六、反義詞

美——丑陰沉沉——亮堂堂潮濕——干燥忙——閑

七、詞語搭配

眨著眼睛展開翅膀放聲歌唱捧起水花

陣雷聲

八、好句積累

1、不解藏蹤跡，浮萍

道開。

2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

3、荷葉圓圓的，綠綠的。

4、小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。

5、小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。

6、小青蛙蹲著荷葉上，呱呱地放聲歌唱。

7、小白兔彎著腰在山坡上割草。

部編版一年級語文下冊第七單元知識歸類

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。從而在課堂上與學生更好的交流，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“部編版一年級語文下冊第七單元知識歸類”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

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年級語文下冊

七單元知識歸類

七單元知識歸類

、會寫的字

文次找平辦讓包鐘元洗共已經(jīng)坐要連百還舌點塊非常往瓜進空

二、易寫錯的字

次：兩點水，不要寫成三點水。

元：不要寫成“無”字。

已：不要寫成“己”，注意區(qū)分。

坐：區(qū)分“坐”與“座”。

百：注意不要寫出頭。

舌：注意上面是

撇，不是

橫。

往：不要寫成單人旁。

進：其中的是“井”，不是“斤”。

具：里面是三橫。

三、會認的字

具次丟哪

每平她些仔檢查所鐘元遲洗背剛嘆共汽決定已經(jīng)物虎熊通注意遍百舍鬼臉準

猴結(jié)掰扛滿扔摘捧瓜蹦追吵胖歲現(xiàn)票交弓甘

四、多音字

還舍見

五、近義詞

仔細——認真知道——明白清楚——明白

六、反義詞

丟——撿

——舊仔細——馬虎喜歡——討厭

七、日積月累

又大又多又大又紅又大又圓蹦蹦跳跳

敏而好學，不恥下問。

不知則問，不能則學。

讀書百遍，而義自見。

讀萬卷書，行萬里路。

部編版一年級語文下冊第五單元知識歸類

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編為大家整理的“部編版一年級語文下冊第五單元知識歸類”,僅供參考，希望可以幫助到您。

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五單元知識歸類

五單元知識歸類

、會寫字

間迷造運池歡

古涼細夕李語香打

拍跑足聲身體之相近習遠玉義

二、易寫錯的字

間：部首是“門”，中間是“日”。

造：先寫“告”，再寫偏旁走字底。

歡：部首是“又”，右邊是“欠”。

：

二筆是“橫折勾”。

涼：部首是兩點水，不要寫成三點水。

夕：共三筆，是“多”字

半。

跑：足字旁最后

筆是“提”，不要寫成“捺”。

足：注意與“是”字區(qū)別。

近：區(qū)分同音字，不要寫成“進”。

習：最后

筆是“提”。

玉：注意與“王”區(qū)分。

三、會認字

蜻蜓迷藏造螞蟻食糧蜘蛛

圓嚴寒酷暑涼晨細朝霞夕楊操場拔拍跑踢鈴熱鬧鍛煉體之初性善

習教遷貴專幼玉器義飯能飽茶泡輕鞭炮

四、反義詞

古——今圓——方嚴寒——酷暑晨——暮

熱鬧——冷清專心——馬虎

五、詞語搭配

蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土螞蟻搬家蝌蚪游水蜘蛛結(jié)

六、好句積累

1、嚴寒對酷暑，春暖對秋涼。

2、和風對細雨，朝霞對夕陽。

3、鶯歌對燕舞，鳥語對花香。

4、人之初，性本善，性相近，習相遠。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

5、子不學，非所宜，幼不學，老何為？玉不琢，不成器，人不學，不知義。

部編版一年級語文下冊第三單元知識歸類

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是小編精心整理的“部編版一年級語文下冊第三單元知識歸類”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

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三單元知識歸類

三單元知識歸類

、會寫字

他　河　說　也　地　聽　哥　單　居　招　呼　快　樂　玩　很　當　音　講行　許

二、易寫錯的字

他：左面是“亻”，不要寫成“女”。

地：左面最后

筆是提，不要寫成橫。

哥：上面最后

筆是“丨”，不要寫成“亅”。

居：部首是“尸”，不要寫成“戶”。

樂：由五筆組成，

二筆是“∟”。

玩：左邊最后

筆是提，不要寫成橫。

很：右邊是“艮”，不要寫成“良”。

行：最后

筆是“亅”，不要寫成“丨”。

許：右邊是“午”，不要寫成“?！薄?/p>

三、會認字

塊　捉　急　直　河　行　死　信　跟　忽　喊　身　只　窩　孤　單　種　都鄰　居　招　呼　靜　樂　怎　獨　跳　繩　講　得　羽　球　戲　排　籃　連運

四、多音字

樂　只種得說　行

六、近義詞

喊——叫　偷偷——悄悄忽然——突然　飛快——急速

孤單——孤獨后來——以后鄰居——街坊　獨自——單獨

正好——恰好　許多——很多快樂——愉快(高興、歡快、開心)

七、反義詞

許多——很少　偷偷——公開飛快——緩慢　獨自——結(jié)伴

正好——不巧　安安靜靜——吵吵鬧鬧靜悄悄——鬧哄哄(鬧嚷嚷)快樂——難過(傷心、痛苦、悲傷)

八、詞語搭配

偷偷地跟　偷偷地哭　偷偷地笑飛快地游　飛快地跑

飛快地走安安靜靜地睡覺　安安靜靜地休息安安靜靜地坐著

九、好句積累

1．天

黑，他們又嘰嘰喳喳地

起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

3．等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！

4．人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開運動會也可以。

部編版一年級語文下冊第二單元知識歸類

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的部編版一年級語文下冊第二單元知識歸類，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

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二單元知識歸類

二單元知識歸類

、會寫字

吃叫主江住沒以會走北京門廣過各種樣伙伴這太陽片金秋因為

二、易寫錯的字

走：先寫“土”，再寫下面的部分，注意

二筆的豎與

四筆的豎不連寫。

北：

四筆是“”，不要寫成“

”。

廣：上面有“丶”，不要寫成“廠”。

各：上面是“夂”，不要寫成“攵”。

種：左邊最后

筆是點，不是捺。

樣：左邊最后

筆是點，不要寫成捺。

這：

四筆是點，不要寫成捺。

為：筆順是點、撇、橫折鉤、點。

三、會認字

吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面想告訴路京安門廣非常壯觀接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這太陽道送忙嘗香甜溫暖該顏因輛匹冊支鉛棵架

四、多音字

覺解著會別為看

六、近義詞

潔白——雪白回家——歸家睡覺——睡眠到處——處處

想念——掛念雄偉——宏偉壯觀——壯麗開心——快樂

各種各樣——多種多樣

七、反義詞

遠——近彎——直快——慢想念——忘懷雄偉——渺小

壯觀——渺小清涼——炎熱睡覺——起床好夢——噩夢

有趣——乏味盛開——凋謝溫暖——寒冷潔白——烏黑

各種各樣——千篇

律

八、詞語搭配

彎彎的小路彎彎的月牙彎彎的小河

遙遠的北京城遙遠的

疆遙遠的地方

雄偉的天安門雄偉的高山寬寬的公路

寬寬的街道潔白的雪蓮潔白的雪花

各種各樣的夢各種各樣的花

各種各樣的人各種各樣的工作

各種各樣的筆多么開心多么難過

多么可愛多么善良多么難忘多么動聽

九、好句積累

1.吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

2.遙遠的北京城，有

座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。

3.遙遠的

疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。

4.去了學校，就能見到小伙伴，多么開心哪！

5.春天是個多彩的季節(jié)。

6.金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

7.夜來風雨聲，花落知多少。

8.陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

部編版一年級語文下冊第八單元知識點歸類

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些部編版一年級語文下冊第八單元知識點歸類，僅供您在工作和學習中參考。

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八單元知識點歸類

、會寫字

病醫(yī)別干奇七星嚇怕跟家羊象都捉條爬姐您草房

二、易寫錯的字

?。翰灰泴懖∽诸^的兩點。

干：注意不要豎出頭.

羊：注意是三橫。

三、會認字

棉娘治燕別干然奇顆瓢碧吐啦咕咚熟掉嚇鹿逃命象野攔領(lǐng)壁墻蚊咬斷您撥甩趕房傻轉(zhuǎn)衛(wèi)刷梳巾擦皂澡盆

四、多音字

干奇都熟

五、近義詞

可惡——討厭盼望——希望幫忙——幫助高興——開心驚奇——驚訝

可怕——恐怖熱鬧——喧鬧忽然——突然

六、反義詞

快——慢好——壞笑——哭熱鬧——安靜可惡——可愛高興——傷心

七、句式

……只會……還是……

八、詞語搭配

碧綠碧綠的葉子雪白雪白的棉花

游來游去飛來飛去

九、日積月累。

畫雞

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。

平生不敢輕言語，

叫千門萬戶開。

部編版一年級語文下冊第七單元知識點歸類

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。從而在課堂上與學生更好的交流，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？以下是小編為大家收集的“部編版一年級語文下冊第七單元知識點歸類”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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年級語文下冊

七單元知識點歸類

、會寫的字

文次找平辦讓包鐘元洗共已經(jīng)坐要連百還舌點塊非常往瓜進空

二、易寫錯的字

次：兩點水，不要寫成三點水。

元：不要寫成“無”字。

已：不要寫成“己”，注意區(qū)分。

坐：區(qū)分“坐”與“座”。

百：注意不要寫出頭。

舌：注意上面是

撇，不是

橫。

往：不要寫成單人旁。

進：其中的是“井”，不是“斤”。

具：里面是三橫。

三、會認的字

具次丟哪

每平她些仔檢查所鐘元遲洗背剛嘆共汽決定已經(jīng)物虎熊通注意遍百舍鬼臉準

猴結(jié)掰扛滿扔摘捧瓜蹦追吵胖歲現(xiàn)票交弓甘

四、多音字

還舍見

五、近義詞

仔細——認真知道——明白清楚——明白

六、反義詞

丟——撿

——舊仔細——馬虎喜歡——討厭

七、日積月累

又大又多又大又紅又大又圓蹦蹦跳跳

敏而好學，不恥下問。

不知則問，不能則學。

讀書百遍，而義自見。

讀萬卷書，行萬里路。

部編版一年級語文下冊第六單元知識點歸類

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“部編版一年級語文下冊第六單元知識點歸類”，僅供參考，希望可以幫助到您。

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年級語文下冊

六單元知識點歸類

、會寫字

首采無樹愛尖角亮機臺放魚

朵美直呀邊呢嗎吧加

二、易寫錯的字

愛：部首是“爫”，與“采”字部首相同。

尖：上面是“小”，下面是“大”。

角：部首是“角”。

亮：部首是“亠”，不要寫成寶蓋頭。

放：部首是“攵”，不要寫成折文兒。

朵：

二筆是“豎彎”，不要寫成豎彎鉤。

美：上下結(jié)構(gòu)，下面是

個“大”字。

直：中間有三筆橫。

加：部首是“力”，右邊是“口”字。

三、會認字

首蹤跡浮萍泉流愛柔荷露角珠搖躺晶停機展透翅膀唱朵腰坡沉伸潮濕呢空悶消息搬響

四、多音字

空悶

五、近義詞

唱歌——歌唱笑嘻嘻——笑呵呵、笑哈哈消息——信息告訴——告知

連忙——馬上、趕緊、趕快

六、反義詞

美——丑陰沉沉——亮堂堂潮濕——干燥忙——閑

七、詞語搭配

眨著眼睛展開翅膀放聲歌唱捧起水花

陣雷聲

八、好句積累

1、不解藏蹤跡，浮萍

道開。

2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

3、荷葉圓圓的，綠綠的。

4、小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。

5、小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。

6、小青蛙蹲著荷葉上，呱呱地放聲歌唱。

7、小白兔彎著腰在山坡上割草。

部編版一年級語文下冊第五單元知識點歸類

為了使每堂課能夠順利的進展，每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“部編版一年級語文下冊第五單元知識點歸類”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

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五單元知識點歸類

、會寫字

間迷造運池歡

古涼細夕李語香打

拍跑足聲身體之相近習遠玉義

二、易寫錯的字

間：部首是“門”，中間是“日”。

造：先寫“告”，再寫偏旁走字底。

歡：部首是“又”，右邊是“欠”。

：

二筆是“橫折勾”。

涼：部首是兩點水，不要寫成三點水。

夕：共三筆，是“多”字

半。

跑：足字旁最后

筆是“提”，不要寫成“捺”。

足：注意與“是”字區(qū)別。

近：區(qū)分同音字，不要寫成“進”。

習：最后

筆是“提”。

玉：注意與“王”區(qū)分。

三、會認字

蜻蜓迷藏造螞蟻食糧蜘蛛

圓嚴寒酷暑涼晨細朝霞夕楊操場拔拍跑踢鈴熱鬧鍛煉體之初性善

習教遷貴專幼玉器義飯能飽茶泡輕鞭炮

四、反義詞

古——今圓——方嚴寒——酷暑晨——暮

熱鬧——冷清專心——馬虎

五、詞語搭配

蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土螞蟻搬家蝌蚪游水蜘蛛結(jié)

六、好句積累

1、嚴寒對酷暑，春暖對秋涼。

2、和風對細雨，朝霞對夕陽。

3、鶯歌對燕舞，鳥語對花香。

4、人之初，性本善，性相近，習相遠。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

5、子不學，非所宜，幼不學，老何為？玉不琢，不成器，人不學，不知義。

部編版一年級語文下冊第一單元知識點分析

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些部編版一年級語文下冊第一單元知識點分析，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

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單元知識點分析

單元

、易錯生字：

春：下面是“日”。

齊：上面長橫兩邊露頭。

綠：右邊“錄”下面不是水。

花：右下不是匕。

歲：上面山最后豎下面露頭。

親：注意橫長度不同。

聲：上面是士。

知：矢字旁最后是點。

忙：豎心旁的點要注意，亡橫長。

多：兩個夕上下要對齊。

知：左半部分是兩橫，

橫莫忘。

二、同音字、音近字區(qū)別：

冬（冬天）白（白云）聲（叫聲）

只（

只）東（東西）百（百萬）

生（生氣）知（知道）有（沒有）

友（朋友

三、加偏旁變成

字：

舌（話）月（朋）門（們）

工（紅）早（草）卜（處）

夕（多）（歲）亡（忙）

四、多音字：

行xíng行走行人人行橫道行車

行háng

行銀行車行

五、重點詞語：

萬物復蘇泉水丁冬百花齊放

百鳥爭鳴說話朋友春天

高興你們紅花綠草爺爺

春節(jié)歲月親人行走

古詩笑聲叫聲多少到處

處處知識很忙

六、積累描寫春天的詞語：

《識字1》和《語文園地

》中有關(guān)詞語寫下來。

部編版一年級語文下冊第一單元知識點歸納

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編幫大家整理的《部編版一年級語文下冊第一單元知識點歸納》，僅供參考，希望可以幫助到您。

部編版

年級語文下冊

單元知識點歸納

、

文回顧

1.文言文兩則

1、

文、

下注釋背會。

2、翻譯。①為是其智弗若與？曰：非然也。難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。

②我以日始初時去人近，而日中時遠也。我認為太陽剛出來的時候離人近

些，中午的時候離人遠

些。

③孰為汝多知乎？誰說你的知識淵博呢？

3、中心：《學弈》說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理。

《兩小兒辯日》體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)度。

2.匆匆

1、背誦

文。

2、“像針尖上

滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！?/p>

運用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。

3、聊天的時候，日子從嘴邊過去；玩耍的時候，日子從手里過去；看電視的時候，日子從屏幕上過去。

4、過去的日子如浮云，被清風吹走了。

5、中心：《匆匆》作者朱自清，文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，首尾呼應，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。告訴我們要珍惜時間，不要虛度光陰。

3.桃花心木

1、背會倒數(shù)后三段。

2、兩個“不確定”：樹的“不確定”指老天下雨是算不準的，人的“不確定”指生活中不可預料的

些坎坷、曲折、磨難。

3、種樹人奇怪的做法：澆樹間隔的時間不確定；澆水的量不

定；澆樹的時間不

定；來時總會帶

些補種的樹苗。

4、“種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了?！?/p>

桃花心木不會枯萎了是因為：桃花心木在種樹人的培養(yǎng)下，學會了適應環(huán)境，學會了自己尋找水源，深深扎根。所以種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

5、中心：《桃花心木》的作者是林清玄，文章以“我”的情感變化“奇怪——越來越奇怪——更奇怪——非常感動”為線索，采用借物喻人的寫法，作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫

個種樹人讓“樹木自己要學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義，讓我們明白了“不只是樹，人也是

樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出

顆獨立自主的心”的道理。

4.頂碗少年

1、“這真是

場驚心動魄的拼搏！”表達了作者對頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆。

2、“在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那

次的演出，每每想起，總會有

陣微微的激動……”省略號省略的是：面對挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。

3、中心：《頂碗少年》采用回憶的方式，寫了少年三次表演的過程，圍繞表演的“驚心動魄”展開，以雜技表演的順序“

次失敗──

二次又失敗──

三次成功”為線索，前后照應，首尾呼應，告訴我們“失敗乃成功之母”的人生哲理。

5.手指

1、背會最后

段。

2、中心：《手指》作者豐子愷，

文用手指的全體比喻人的全體，闡明了“團結(jié)就是力量”的人生道理。

二、回顧·拓展

1、日積月累

人非生而知之者，孰能無惑？說明了人人都有自己不懂的地方。

鼓作氣，再而衰，三而竭。說明做事情應

氣呵成的道理。

甘瓜苦蒂，天下物無全美。說明任何事物沒有十全十美的道理。

種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。說明了澆樹澆根，育人育心的道理。

操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。說明了多實踐才能出真知的道理。

2、成語故事

用“邯鄲學步”比喻

味模仿別人，不僅學不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。

三、多音字

zhuó弓繳yú語氣詞lù露珠

繳與yǔ與眾不同露

Jiǎo繳納yù參與lòu露面

四、易錯字音

附和（hè）?。╞ó）弱愛憎（zēng）養(yǎng)尊處（chǔ）優(yōu)剎（chà）那間

幅（fú）度

部編版一年級語文下冊第一單元導學案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“部編版一年級語文下冊第一單元導學案”，僅供您在工作和學習中參考。

單元
單元學習目

教材分析
本單元的專題為“識字”，安排了四

識字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字謎》。目的是要求學生知道識字可以通過多種途徑?！翱谡Z交際”是聽故事，講故事，訓練學生學會傾聽、學會怎樣做到說話時既連貫又完整。語文園地是對本單元內(nèi)容的綜合考查，要求學生在主動識字的基礎(chǔ)上，喜歡積累優(yōu)美詞語，愛上閱讀。本單元的“語文園地

”，包括“口語交際”和“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人

起讀”“快樂讀書吧”。

題內(nèi)容簡說
《春夏秋冬》本

為看圖學詞識字，讓學生在了解四季特點的基礎(chǔ)上，學會四組詞語，認識8個生字，會寫7個生字。
《姓氏歌》本

為有關(guān)中國姓氏的拼音兒歌，兒歌通過有趣的問答游戲，讓學生了解中國傳統(tǒng)的姓氏文化。要求會認12個生字，會寫7個生字。
《小青蛙》這

篇拼音韻文，文章將漢字“青”加上不同偏旁組成的五個形聲字，巧妙地穿插在韻文中，讀起來生動有趣，瑯瑯上口，大大激發(fā)了學生識字的興趣。
《猜字謎》這

安排了兩則字謎，不僅要讓學生學會欣賞謎面優(yōu)美的語言，還要讓學生學會動腦筋，會觀察，抓特征，猜出謎底生字，學會識字。

教學目標

1.會認51個生字，會寫28個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀識字韻文，并能背誦部分韻文。
3.通過學習，讓學生知道識字可以通過多種途徑，激發(fā)學生識字的興趣。
4.培養(yǎng)學生的觀察能力和閱讀能力，收集有關(guān)春天的詞語，引導學生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)春天。
學習重點
1.會認51個生字，會寫28個生字。
2.通過學習，讓學生知道識字可以通過多種途徑，激發(fā)學生識字的興趣。3.能正確、流利、有感情地朗讀識字韻文，積累詞語。

時分配
1.春夏秋冬…………………………………………………………2～3

時
2.姓氏歌………………………………………………………………2～3

時
3.小青蛙………………………………………………………………2～3

時
4.猜字謎………………………………………………………………1～2

時
語文園地

……………………………………………………………2～3

時
教法與教學
在教學過程中，要注重引導學生養(yǎng)成自主識字、主動閱讀的習慣，培養(yǎng)學生樂于觀察、善于欣賞、勤于動手、善于發(fā)現(xiàn)的能力。
1.春夏秋冬

題春夏秋冬

型

授

設(shè)計說明《語文

程

準》指出：“誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美?！痹谶@

理念的指導下，本導學案設(shè)計重在激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進行讀文識字，認識四季的不同特點。在識字教學中，引導學生發(fā)揮主動性，鼓勵學生使用多種方法識字，激發(fā)學生學習生字的興趣。
學前準備1.制作字詞卡片、多媒體

件。（教師）
2.預習

文，自學生字詞。（學生）
3.感受春天給我們帶來了哪些變化。（學生）

時安排2

時
教學過程

時
學習目

1.認識8個生字。會寫7個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀

文。
學習重點學習生字詞，初步了解

文內(nèi)容。
學前準備1.制作字詞卡片。（教師）
2.制作多媒體

件。（教師）
3.預習

文，自學字詞。（學生）
教學環(huán)節(jié)導案學案達

檢測

、談話導入，引入

。（用時：3分鐘）1.引導學生交流四季的特點。
2.板書

題，引導學生齊讀

題，著重指導讀好生字“春”。1.自由交流四季最顯著的特點。
2.齊讀

題，識讀“春”字。1.感受四季，說說四季最大的特點是什么？
春：_______________
夏：_______________
秋：_______________
冬：_______________
二、初讀

文，感知內(nèi)容。（用時：7分鐘）1.教師范讀

文。
2.指導學生自讀

文。
（1）分部分讀

文，教師相機正音。
（2）讓學生選讀

文，重點引導說說春天景物的變化，教師相機點撥。1.認真聽老師讀

文，注意生字讀音。
2.自由讀

文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。
3.分部分讀

文，讀準字音。2.給生字按要求分類。
霜吹落降飄
前鼻韻母：_________
后鼻韻母：_________
三、細讀

文，隨文識字。（用時：20分鐘）1.看圖學習

文

1部分詞語。
（1）出示“春風”圖片，指名說：圖上畫的是什么？
（2）認讀詞語“春風”。
（3）引導想象表達，春風會給我們帶來哪些變化呢？
（4）指導識記“春”“風”二字，并口頭比賽組詞。
（5）指導書寫“春”和“風”。
(重點指導：“春”在田字格中上寬下窄，“風”的“橫折彎鉤”不同于以前學過的“九”，“鉤”部分寫時要稍斜

點。)
2.引導總結(jié)“春風”

詞的學習方法。
3.出示學習導航，引導學生小組合作學習“夏雨、秋霜、冬雪”等詞。
（1）小組同學看圖自學以上三個生詞。
（2）全班交流：夏天的特點是什么？秋天和冬天呢？教師相機講解“霜”和“雪”的區(qū)別。
（3）指導學生朗讀三個詞。
（4）指導書寫生字“冬”“雪”，并展示交流。
4.指導整體誦讀四個詞。
5.多媒體

件出示：風聲、雨景、霜降、下雪的場景。
（1）用連線題形式學習

詞：春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄
（2）齊讀、指名讀、小組讀。
（3）認讀

字：吹、落、降、飄。6.再次總結(jié)四季特點。1.（1）帶著問題讀

文。
（2）結(jié)合自己的體驗進行想象，同時說

說春風會給我們帶來哪些變化，全班交流。
（3）用“加

加”的方法來識記。“?”+“日”=春，組詞：春天、春風。
（4）學生在

本P2練習書寫“春”“風”二字，小組展示，全班展示交流。
（5）認識“霜”“雪”。比較兩個字的相同點和不同點，并組詞。
（6）學生在

本

二頁練習書寫“冬”“雪”二字，小組展示，全班展示交流。
（7）練習有感情地朗讀

文。
2.交流學習方法：識記生字——想象情景——有感情地朗讀。
3.小組合作學習：每個組選擇

小節(jié)按學習導航的提示進行匯報，其他同學可以進行補充。
（1）交流自己的識字方法。
（3）全班齊讀四個詞，

邊讀

邊想象畫面，表達對四季的喜愛之情。
4.全班認讀生詞：春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄
5.認讀

字“吹、落、降、飄”并組詞。
6.讀

文

、二部分。3.連

連。
春風降
夏雨落
秋霜飄
冬雪吹
4.按要求填空。
（1）“風”的

二筆是（）。
（2）“冬”的

二筆是（）。
（3）“雪”的

三筆是（）。
5.寫出帶有下面部首的生字。
雨：___________________
四、歸類觀察，評價書寫。（用時：10分鐘）1.再次觀察四幅圖，感受四個季節(jié)氣象特點。
2.指導學生觀察生字字形和在田字格中的位置。
3.組織展示評價。1.齊讀生字。
2.仔細觀察，重點觀察雨字頭的書寫特點。
3.認真觀察教師示范。
4.在田字格中認真書寫，描

個，寫

個。
5.同桌互評，全班評。6.比

比，看誰寫得漂亮。
春風冬雪

二

時
學習目

1.復習本

生字、詞語。
2.能通過朗讀發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化，感受春天的美。
學習重點正確、流利、有感情地朗讀

文，背誦

文，體會作者對春天的喜愛、贊美之情。
學前準備制作字詞卡片、多媒體

件。（教師）
教學環(huán)節(jié)導案學案達

檢測

、、復習回顧，引入

。（用時：4分鐘）1.出示字詞卡片，引導學生開火車認讀生字、

詞。
2.板書

題，引入

。
3.讀詞：春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄，再次引導學生回顧

文。1.開火車認讀生字、

詞。2.學生用“春”組詞并說話。7.我會讀。
春風吹夏雨落
秋霜降冬雪飄
二、認真觀察，指導寫字。（用時：10分鐘）1.在上節(jié)

里，我們認識了四季，四季里最美的是春天，那么，哪些同學能告訴我，春天里你看到了哪些很美的景物呢？
2.指名說，教師相機板書：青草紅花游魚飛鳥
3.用各種形式朗讀以上生詞。
4.識讀生字“花”“游”“飛”。
5.這些景物在哪里能看到？引導學生看

本P2插圖。
6.指導說話要求：句子要完整，看圖說話要有

定的順序。
7.引導說話：
（1）青青的小草在哪里？
（2）紅紅的花兒在哪里？
（3）跳出水面的魚兒在哪里？
（4）茂密的樹林里有什么？
8.對照說話要求，師生互相評價，教師作相應的鼓勵。
9.多媒體

件出示：
池草青山花紅魚出水
鳥入林
10.指導讀詞，識讀生字“入”。
11.全班交流。
12.指導書寫生字“花”“飛”“入”。
(1)“飛”和“風”對比指導，“入”和“人”對比指導。
(2)“飛”注意在田字格中起筆于左上格中間稍低位置，“橫折彎鉤”寫法和“風”

樣。
13.全班交流展示，表揚書寫規(guī)范的學生。1.齊讀生字“花”“游”“飛”，并組詞。
2.學生觀察

本P2插圖，說說自己看到了什么。
3.學生看圖說話。
4.學生說：
（1）池塘邊，小草青青的。（或：池塘邊青青的小草探出了腦袋。）
（2）紅紅的花兒在山腳下開得很美麗。
（3）池塘里，跳出水面的魚兒正在呼吸春天的

鮮空氣。
（4）茂密的樹林里小鳥飛來飛去。
5.學生讀詞：池草青
山花紅魚出水鳥入林
6.讀生字“入”，并組詞。
7.學生書寫生字“花”“飛”“入”。
8.學生互評生字書寫情況。8.組詞：
花（）游（）
飛（）池（）
入（）
9.比

比，看誰寫得漂亮。
花雪飛

三、掌握方法，積累背誦。（用時：15分鐘）1.指導學生用自己喜歡的方式讀

文。
2.引導回顧每部分詞語的內(nèi)容，教師適時板書。
3.出示每部分相對應的畫面，引導學生仔細觀察，嘗試背誦。
4.組織學生用其他方式背誦

文。
5.組織展示背誦。1.默讀、朗讀、同桌互讀等。
2.選擇讀得熟練的

個詞語說話。
3.根據(jù)出示的畫面，再次連線回憶

文內(nèi)容。
4.（1）同桌互背，齊背，男女生競賽背。
（2）小組分角色表演、背誦。
（3）在畫面內(nèi)容提示下全班齊背。10.用自己喜歡的

個詞語說話。
______________
11.詞語連線：
池草紅
山花青魚入林
鳥出水
12.同桌合作背誦

文。
四、練習鞏固，拓展延伸。（用時：8分鐘）1.出示思維訓練，引導學生想象：每個季節(jié)都有各自獨特的美麗，而春天在我們小朋友的眼里更美，除了

文中寫的這些春天的詞外，你還知道哪些寫春天的詞呢？告訴大家吧。
2.指導學生仿照

文編詞語。
3.出示詞語，引導學生抄寫詞語。
4.采用開火車、猜字謎等方式引導學生鞏固生字。1.學生匯報自己知道的寫春天的詞語。
2.把自己創(chuàng)編好的詞語讀給同桌聽并作修改，然后讀給全班同學聽。
3.認真抄寫詞語，注意要把字寫得端正。
4.開火車讀生字，讀準生字讀音。13.照樣子，寫

寫。
池草青山花紅
_______________________
_______________________
五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。（用時：3分鐘）1.總結(jié)全文，指導學生說

說春天帶給人們的感受。
2.布置作業(yè)：搜集有關(guān)春天的古詩并讀

讀，

后舉行“賽詩會”。1.通過對

文的學習和自己的生活經(jīng)驗，感受四季的特點，特別是春天帶給我們美好的感受，

切都是那么美好。
2.通過上

查找、查閱資料等方法來搜集有關(guān)春天的古詩。14.背

背關(guān)于春天的詩。
板書設(shè)計
教學反思

2.姓氏歌

題姓氏歌

型

授

設(shè)計說明本

設(shè)計，我力求對學生充分放手，最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，讓他們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn)、去感受。我主要采用了談話法、自主探究法、合作學習法、文體擴展法、表演法、演示法，此外還設(shè)計采用了交流討論法、激勵法、審美法和動靜交替法加以整合。
學前準備1.收集關(guān)于姓氏的詞語或詩歌。（師生）
2.制作生字詞卡、多媒體

件。（教師）
3.制作趙、錢、孫、李的詞語卡片及頭飾。（教師）
4.預習

文，嘗試朗讀。（學生）

時安排2

時
教學過程

時
學習目

1.認識“姓、氏、趙、錢”等12個生字，會寫“姓”“什”等7個生字。
2.誦讀《姓氏歌》，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。
學習重點采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。
學前準備1.

文錄音。
2.制作多媒體

件。（教師）
3.預習

文，嘗試朗讀。（學生）
教學環(huán)節(jié)導案學案達

檢測

、情境導入。（用時：3分鐘）1.啟發(fā)談話，導入活動同學們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。我國的經(jīng)典詩文有哪些，你們知道嗎？
學生討論交流。(出示

件：告訴學生，我國的經(jīng)典詩文有《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《論語》等)出示

題。
2.誦讀匯報
（出示《百家姓》

件）集體齊讀《百家姓》有多少同學愿意參與都可以，能說多少說多少。1.認真觀看

件內(nèi)容，自由交流問題。
2.齊讀

題。
3.學生齊讀《百家姓》。（不認識的字看拼音）
4.說說自己知道的姓氏名稱。
5.講講自己知道的姓氏故事。1.說

說我國的經(jīng)典詩文有哪些？
_______________________________
2.我

前查到了這些姓氏：
_____________
二、初讀

文，識字學詞。（用時：20分鐘）1.交流姓氏故事提示：誰知道中國姓氏的來歷呢？其實每

個姓氏背后都有

個傳說。
(1)同桌商量、準備交流。
(2)老師引入故事話題。
(3)教師講張氏背后的故事。
在很久遠的過去，黃帝的孫子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國大夫解張，字張侯，他的子孫也稱為張氏。張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學家張衡、書法家張芝和著名醫(yī)學家張仲景；著名的《清明上河圖》就是北宋畫家張擇端的偉大作品；還有近現(xiàn)代國民黨愛國將領(lǐng)張學良等。
2.游戲活動
(1)出示

件，讓學生讀

讀。（邊拍手邊讀《姓氏歌》

小節(jié)）
(2比賽讀，指名讀，全班交流匯報。
(3)學習

小節(jié)的生字。
①認讀生字卡
②選字組詞1.借助拼音自由讀

文，注意讀清楚，讀流利。
2.與其他同學互相檢查朗讀情況。
3.聽教師讀時注意不認識的字。
4.自由拼讀生字。
5.按結(jié)構(gòu)、偏旁、筆畫數(shù)等給生字歸類。
6.同桌互讀，并交流。
7.鞏固練習：
（1）完成

后

2題。
（2）認讀詞語：姓氏什么
8.自讀，同桌互讀檢查。3.給生字選擇正確的讀音，畫“√”。
姓（xìnxìnɡ）
氏（sìshì）
李（lǐnǐ）
張（zhānɡzānɡ）
4.連

連，把兩個字合成

個字。
女木弓口又
子生天又長
三、指導
書寫。（用
時：15分鐘）1.展示本小節(jié)書寫生字：姓什么雙
2.引導學生認真觀察每個生字，看清偏旁和筆畫，找

找不容易寫好和容易寫錯的筆畫。
3.教師講解書寫要點。
4.教師范寫，弄清筆順。
5.指導學生描紅，臨寫。
6.組織展示。1.自由認讀生字。
2.認真觀察每個生字，看清偏旁和筆畫。
3.掌握書寫要點。
4.仔細觀察范寫，跟著教師書寫，記住書寫要點。
5.自由描紅，臨寫。
6.全班展示。5.看誰寫得最好看。
姓什么雙
6.按要求填空。
“姓”的筆順是____。
“么”共有______筆，

2筆是________。
四、布置作業(yè)，

外實踐。（用時：2分鐘）1.布置作業(yè)。
（1）熟讀

文。
（2）復習鞏固認讀生字。
2.同桌之間做問答游戲。1.認真完成作業(yè)，小組內(nèi)檢查生字的掌握情況。
2.每個生字寫三個。7.辨字組詞。
星（）
姓（）
什（）
行（）
歡（）
雙（）

二

時
學習目

1.復習鞏固本

的生字、詞語。
2.正確、流利地朗讀

文，感受中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。
學習重點了解傳統(tǒng)姓氏文化中的復姓。
學前準備制作字詞卡片、多媒體

件。（教師）
教學環(huán)節(jié)導案學案達

檢測

、檢查復習。（用時：3分鐘）1.出示詞語卡片，組織學生開火車復習上節(jié)

的詞語。
2.全班齊讀姓氏歌。
3.板書

題。1.開火車認讀詞語。
2.齊讀姓氏歌。
3.齊讀

題。8.聽寫詞語。
什么

雙
二、品讀

文。（用時：25分鐘）1.聽

文

二小節(jié)錄音，邊聽邊畫出要求認識的生字，自由練讀。
2.指名朗讀句子，注意停頓。
3.播音樂，加動作，自由輕聲讀

文。
4.按順序出示詞語卡片，齊讀

文。
5.認讀詞卡：
趙錢孫李周吳鄭王諸葛東方上官歐陽
6.講解復姓。
補充：司馬公孫皇甫等等
7.介紹自己知道的姓氏
（1）介紹前，老師先要提出要求。要求同學在介紹時，聲音要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學來介紹。
（2）開火車，來介紹。
（3）同學評

評，誰介紹得好。
（4）同學之間交流

下自己知道的有關(guān)中國姓氏的

些趣事。
（5）觀看有關(guān)中國《百家姓》的演唱視頻。
8.指導書寫生字“國”“王”“方”
（1）指名朗讀，正音。
（2）師通過

件范寫，學生練寫，同桌交流，全班交流，并評價。1.齊讀

文

二小節(jié)，小組合作解決問題。
2.男女生分角色讀

2小節(jié)。
3.匯報自己了解的復姓
4.介紹自己知道的姓氏，同學評

評，誰介紹得好。
5.觀看有關(guān)中國《百家姓》的演唱視頻。
6.在

后田字格中書寫生字“國”“王”“方”。
7.同桌交流，全班交流。9.朗讀

二小節(jié)，要求讀得又好又快。

10.我會連線。
xìnɡ趙
zhānɡ官
zhào姓
sūn張
ɡuān孫
11.我會寫。
國王方

12.生字變魔術(shù)。
“玉”減

筆：__________
“萬”加

筆：__________
三、朗讀表演。（用時：7分鐘）1.指導分角色朗讀

文。
2.給學生戴上頭飾，組織學生姓氏歌朗讀表演。
3.組織全班評議。
1.熟讀

文，先在小組里合作準備和表演，然后在全班表演。
2.戴上頭飾，匯報朗讀。
3.全班評議。13.比

比，再組詞。
王（）玉（）
萬（）方（）
四、拓展延伸。（用時：3分鐘）1.知識拓展：我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，姓氏文化就是其中的

部分，我們要熱愛祖國傳統(tǒng)文化，熱愛祖國。
2.引導學生說說：班里的同學有哪些姓。學生觀看《弟子規(guī)》視頻。14.觀看《弟子規(guī)》，你的感受是什么？
______________________________________________
五、總結(jié)全文。（用時：2分鐘）1.活動總結(jié)：同學們，中國的古代傳統(tǒng)文化，源遠流長。希望同學們在以后的

外閱讀中，學到更多的中國傳統(tǒng)文化識。
2.結(jié)束語：
大家

起來說：不管我們姓什么，我們都是中國人！1.學習方法的總結(jié)：聯(lián)系上下文理解詞語意思、借助插圖理解

文內(nèi)容，讀好角色說話的語氣，表演好百家姓游戲。
2.和父母

起收集生活中的姓氏。
板書設(shè)計
教學反思
3.小青蛙

題小青蛙

型

授

設(shè)計說明“青蛙”是生活中常見的

種動物，孩子們對它的生活習性及益處早有耳聞，對其充滿了興趣?！缎∏嗤堋愤@篇韻文，通過簡短的語言告訴我們青蛙保護莊稼及我們應該保護青蛙。充滿童趣的韻文中包含了我們要認寫的漢字。所以，在本

的教學中，要通過識字教學，采用多種方法識記生字。
學前準備1.制作字詞卡片、多媒體

件；搜集小青蛙捉害蟲的圖像或視頻。（教師）
2.自學字詞、預習

文；搜集關(guān)于小青蛙的資料。（學生）

時安排2

時
教學過程

時
學習目

1.圖文結(jié)合，認識本

的12個生字，會寫本

的7個生字。
2.正確、流利地朗讀韻文。
學習重點1.認寫生字。
2.初步感知由基本字加偏旁組成

字的構(gòu)字規(guī)律。
學前準備1.制作字詞卡片、多媒體

件；準備小青蛙捉害蟲的圖像或視頻。（教師）
2.自學字詞、預習

文；查找小青蛙捉害蟲的資料。（學生）
教學環(huán)節(jié)導案學案達

檢測

、談話導入。（用時：10分鐘）1.教師：小朋友，我們來做

個猜謎的游戲吧。

動物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披著綠衣裳，人稱莊稼小衛(wèi)兵。
2.學生反饋。教師出示掛圖，并板書：小青蛙。
3.教師：小青蛙你見過嗎？你在哪兒見過？
4.學生反饋。教師指導學生齊讀

題。
5.隨

題認寫“青”字。
6.指導書寫“青”字。
（1）

四筆“橫”應落筆在橫中線上，寫時向上挑

點。
（2）學生書寫，老師巡視。
（3）全班交流。1.看視頻，認真讀謎語內(nèi)容。根據(jù)這只動物的特點，知道這是

只小青蛙。
2.舉手搶答問題，揭示謎底：小青蛙。
3.擺放自己收集的資料，介紹青蛙的特點。
4.說說自己在小區(qū)、公園、野外等地方見過青蛙。
5.具體介紹青蛙的特點。
6.認讀“青”字。同桌互讀，全班開火車讀。組詞比賽。7.書寫“青”，同桌交流。1.我會讀：

動物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披著綠衣裳，人稱莊稼小衛(wèi)兵。
2.選字填空：
青輕
（）蛙（）風
3.我會寫“青”的筆順。
青：____________________
二、初讀

文，認讀字詞。（用時：15分鐘）1.學生借助拼音自由讀韻文，并圈出生字。
2.教師范讀，學生默讀。
3.同桌互讀生字。
4.教師出示生字卡，指名認讀，其他學生評議。
5.開火車讀生字。重點指導“清、晴、睛、情、請、病”的讀音
6.結(jié)合讀韻文，鞏固生字的認讀。1.借助拼音自由讀

文。圈出文中帶生字的詞多讀幾遍。
2.向同學請教，互幫互學。讀會所有不認識的字，再試著讀讀

文。
3.小組內(nèi)學習生字，交流自己認識“清晴睛情請病”的識字方法。
4.同桌輪流當“小老師”，互讀生字。4.我會認：
清晴睛情請病
5.選擇正確讀音：
清（qīnqīnɡ)
晴(qínqínɡ)
睛(jīnɡqīn)
情(qínqínɡ)
請(qǐnɡqǐn)
病(bìnbìnɡ)
(提醒：生字要

調(diào)）
三、再讀

文，了解大意。（用時：10分鐘）1.學生自由讀

文。
2.指導學生畫詞語：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、不生病，并通過提問讓學生初步感知兩種基本的短語形式。如：天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛呢？
3.全班交流詞語?！?br> 4.再讀韻文，理解“河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、不生病”的意思。
5.指名讀韻文，大家評議，注意把韻文讀通順、流暢。還要注意停頓。1.帶著問題讀

文。
（1）哪三個字可以連在

起組成詞語。
（2）同桌互相交流各自畫好的詞語。
2.全班交流詞語。
3.生讀詞語。
4.生讀韻文。比賽讀，齊讀。6.連

連。
河水眼睛
天氣事情
大清
吃晴
好害蟲
四、交流總結(jié)。（用時：5分鐘）這節(jié)

我們初步認識了小青蛙，知道了它的特點，下節(jié)

，我們還要繼續(xù)學習這篇韻文，讓小青蛙的可愛永遠留在我們的心里，好不好？1.認真觀察記憶生字的書寫。
2.跟著老師書寫。7.填

填。
（1）“青”的

五筆是（）。
（2）小小青蛙大眼（）。（睛清）

二

時
學習目

1.正確、流利地朗讀韻文。
2.了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護青蛙、保護環(huán)境的意識。
學習重點感知由基本字加偏旁組成

字的構(gòu)字規(guī)律。
學前準備制作字詞卡片、多媒體

件。（教師）
教學環(huán)節(jié)導案學案達

檢測

、復習導入。（用時：3分鐘）1.出示詞語卡片，引導開火車認讀，檢查詞語掌握情況。
2.聽寫詞語：青山1.開火車認讀詞語。
2.學生聽寫1.認讀生字卡。
2.聽寫詞語青山
二、讀文感悟。（用時：20分鐘）1.學生自由讀韻文。
2.學生讀詞語：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、不生病，再次通過提問讓學生初步感知兩種基本的短語形式。如：天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛呢？
3.教師引讀韻文。教師讀“河水清清”，學生接“天氣晴”。
4.同法學習以下幾句韻文。
5.師教讀韻文。
6.采用多種形式讀韻文，直到讀熟。
7.多媒體展示連線練習，引導學生背誦。
8.各種形式背誦韻文。1.學生多種形式自讀韻文，直到讀熟為止。
2.生接韻文：
師：河水清清生：天氣晴
師：小小青蛙生：大眼睛
師：保護禾苗生：吃害蟲
師：做了不少生：好事情
師：請你愛護生：小青蛙
師：好讓禾苗生：不生病
3.生做連線練習，并嘗試背誦。
河水眼睛
天氣事情
大清
吃晴
好害蟲
4.比賽背誦韻文。3.口頭填空。
河水（清）天氣（晴）
大眼（睛）吃（害蟲）
好（事情）不（生?。?br> 4.我會又快又好地背誦

文。
三、拓展訓練。（用時：5分鐘）1.小組討論：怎樣保護青蛙？
2.收集各組意見，教師小結(jié)。
3.請學生說說自己查找資料的情況，指名談?wù)勀氵€知道我們身邊有哪些有益的動物，它們能幫我們做什么。
4.根據(jù)學生討論回答的情況，教師小結(jié)。重點講不能吃青蛙，并鼓勵學生保護有益的動物。
5.指導學生有感情朗讀，并練習背誦。1.根據(jù)多媒體

件連線、看看哪些動物是益蟲。
2.生有感情地朗讀韻文，并練習背誦。
四、指導寫字。（用時：10分鐘）1.出示要寫的字。學生背“想

想，填

填”，教師板書：讠——請（請問）氵——清（清水）忄——情（心情）日——晴（晴天）
2.請學生用這些字組詞語并說話。
3.仔細觀察要寫的字，相互介紹怎樣記住并寫好這些字。
4.同法指導學習“氣”“生”。
5.教師重點指導寫“清”“氣”。
6.學生寫字，教師巡視輔導。1.練習在田字格中書寫生字。
2.小組內(nèi)評價，派出代表在全班展示。
3.給所寫的生字組詞，再讀幾遍。5.想

想，選

選，填

填。
晴睛請清情

眼_____問______
_____水______天
心_______
五、布置作業(yè)。（用時：2分鐘）1.把每個生字寫三個。
2.找

找，在自己認識的漢字中，還有哪些字是由基本字加上偏旁組成的？把它們寫出來，教教其他同學，并

起比較它們的音、形、義有什么不同。1.寫生字。
2.向家長詢問了解或和同學

起搜集哪些字是由基本字加上偏旁組成的，寫出來。6.和小朋友

起比賽背誦韻文，或做換偏旁游戲。
板書設(shè)計
教學反思
4.猜字謎

題猜字謎

型

授

設(shè)計說明通過猜字謎活動來感受漢字的神奇和有趣，激發(fā)學生對漢字的熱愛之情。通過活動，培養(yǎng)學生的合作意識和探究精神，樹立從小為祖國語言文字發(fā)展做貢獻的意識。
學前準備搜集作者的相關(guān)資料；制作多媒體

件。（教師）

時安排1

時
教學過程

時
學習目

1.圖文結(jié)合，感受漢字的神奇和有趣。
2.感知由基本字加偏旁組成

字的構(gòu)字規(guī)律。
3.正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。
學習重點認識12個生字，會寫7個生字。能背誦兩則字謎。
學前準備1.制作生詞卡、多媒體

件。（教師）
2.自學生字，熟讀兩則字謎。（學生）
教學環(huán)節(jié)導案學案達

檢測

、談話引入，題目釋疑。（用時：5分鐘）激發(fā)活動興趣。
同學們，漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之

。今天就讓我們

起遨游漢字王國，來領(lǐng)略漢字的魅力，感受漢字的有趣和神奇吧。先讓我們

起走進“字謎樂園”。1.我在

前收集到

則字謎：
___________________
_________________
___________________

二、猜字謎，了解猜謎的基本方法。（用時：10分鐘）1.老師先出幾個字謎讓大家猜猜，想

想你是怎么猜出來的。出示多媒體

件：
（1）牛過獨木橋。（打

字）
（2）功過各

半。（打

字）
（3）天沒有地有，我沒有他有。（打

字）
2.指名讀，全班評價。
3.師生分析謎面內(nèi)容，揭示謎底。
4.師總結(jié)：猜字謎就要發(fā)揮我們的想象：

個把獨木橋想象成

橫，這種猜謎方法叫“象形法”。

二個根據(jù)謎面的暗示，對原來的字進行分拆，然后重

加以組合，這種方法我們稱之為“組合法”。

三個謎底隱含在謎面的某個字中，這種猜謎方法叫“隱含法”。1.

邊觀看多媒體

件，

邊想象謎語內(nèi)容，感知謎語大意。
2.生讀謎語，不會讀的字師指名幫助。
3.小組討論謎語內(nèi)容，揭示謎底：生邊也。
4.回答四則謎語的猜謎方法。2.猜謎語。
（1）牛過獨木橋。（打

字）
（2）功過各

半。（打

字）
（3）天沒有地有，我沒有他有。（打

字）
三、學習謎語，感悟欣賞。（用時：20分鐘）1.指導學生讀

則字謎，邊讀邊圈出生字，不會讀的字同桌互相幫助。
2.指名讀

則字謎，全班互評。
3.多媒體出示

則字謎生字：相遇喜歡怕左右紅時
4.各種形式認讀生字，并嘗試組詞，全班評價。
5.指導書寫生字：字、左、右、紅、時。重點指導“左”“右”的區(qū)別，“紅”和“時”利用和“江”“村”換偏旁的方法來記。
6.師朗讀

則字謎，學生猜字謎——秋，并說說是用什么方法猜出來的。
7.各種形式讀

則謎語，直到讀熟，會背。
8.同法學習

二則謎語。
9.指導“動”“萬”的書寫。
10.玩背誦兩則謎語的游戲。1.生讀

則謎語，邊讀邊圈，不會讀的字同桌互相幫助。
2.生用各種形式認讀生字、組詞。
3.組內(nèi)比賽認讀生字、組詞。
4.討論“左”“右”的區(qū)別并書寫。
5.討論“紅”和“江”、“時”和“村”的區(qū)別并書寫。
6.書寫生字，同桌互評，全班互評。
7.生猜

則字謎謎底，同桌互助猜，全班評價。
8.生讀

則謎語，自己讀，互讀，開火車讀。
9.生各種形式背誦

則謎語。
10.書寫生字“動”“萬”。
11.玩背誦兩則謎語的游戲。3.我會認、還會選字組詞。
我會認：相遇喜歡怕字左右紅時
組詞：_____、_____、_____
4.比

比，并組詞。
左（）右（）
紅（）江（）
時（）村（）
萬（）方（）
動（）會（）
四、拓展延伸，布置作業(yè)。（用時：5分鐘）1.我們了解了

些基本的猜謎方法，也試著運用這些方法學習了

文，大家表現(xiàn)不錯。老師也知道大家在

前已經(jīng)收集了

些字謎?，F(xiàn)在，我們就來進行

場小型的猜謎比賽，看哪個小組的同學表現(xiàn)最佳。
2.

后搜集字謎，在家里或在學校里進行猜字謎比賽，看誰猜得快，猜得多。1.猜字謎比賽。
2.完成

后寫字練習。5.寫出下列生字的筆順。
左：_____________
紅：_______________
動：_______________

板書設(shè)計
教學反思
語文園地

【學習目

】
1.掌握和運用兩種識字方法，認識7個生字。
2.正確地讀詞語，感受四季不同的氣候特點。
3.會讀會背26個大小寫字母，并能正確排序。
4.會讀會寫不同韻母的生字，對不同結(jié)構(gòu)的生字會分類。
5.收集描寫春天的語句，感受春天的美景。
6.會讀拼音兒歌，養(yǎng)成

外閱讀的好習慣。
【學習重點】
1.認識7個生字，會正確認讀9個詞語。
2.熟練地背誦26個大小寫字母，并會正確排序。
3.熟練朗讀日積月累中的四字詞語，及本單元拼音韻文。
4.學會講故事時，態(tài)度落落大方，故事情節(jié)連貫。
【學前準備】
1.制作多媒體

件。（教師）
2.搜集有關(guān)春天的詞語、古詩、歌曲等。（學生）
3.看有關(guān)老鼠和貓的動畫片。
【

時安排】2

時
【教學環(huán)節(jié)】

時（識字加油站、字詞句運用）

、識字加油站
1.自由讀，把不認識的字多讀幾遍。
2.指名讀，小組讀，比賽讀，把三組詞讀熟。
3.全班齊讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
4.鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說句。
二、字詞句運用
（

）讀

讀，記

記
1.多媒體

件出示26個大小寫字母，師范讀。
2.師教讀。
3.各種形式讀，直到背熟。
4.指名背誦26個大小寫字母，并檢查排序。
（二）讀

讀，寫

寫
1.師黑板出示生字“見”“萬”等8個生字卡，指名讀。
2.“小老師”領(lǐng)讀，開火車讀。
3.指名說說每個字韻母的不同。
4.接韻母分類，指名上臺書寫，其余學生完成書上田字格書寫，全班交流評價。
（三）讀

讀（拼音韻文）
1.自由讀讀拼音韻文，圈出不會讀的生字的讀音。
2.學生小組內(nèi)互讀，互相正音，互評。
3.指名讀，其他同學為其正音。
4.師多媒體出示難讀生字，生詞的讀音，范讀。
5.全班齊讀，提醒學生不能唱讀。
6.理解韻文大意；知道春天到了，但由于我國幅員遼闊，祖國南方、中部、北方等地在春天卻呈現(xiàn)出不同的氣候特點。（用多媒體

件演示），讓學生們在

件展示中，了解韻文大意，了解祖國的大和廣，激發(fā)孩子們的愛國熱情。
7.配樂齊讀韻文，讓孩子們在朗讀中再次涌起民族自豪感和對祖國的無比熱愛之情。
三、布置作業(yè)

外收集有關(guān)描寫春天的詞語、句子去讀

讀、背

背。

二

時（日積月累、口語交際）

、日積月累
（

）歌唱春天
1.播放收集到的有關(guān)春天的歌曲。
2.唱

唱你會唱的春天的歌曲。（小組唱、齊唱、單獨唱）
3.比賽背誦學過或

外自學的有關(guān)春天的詩文。
（二）我看到的春天
1.先在小組里說

說自己看到的春天，可以運用以前學過的詞語。
2.指名說

說自己看到的春天。
3.四人小組交流收集到的圖片、資料。
4.派代表全班展示、交流。
（三）我要描寫春天
1.多媒體展示日積月累中描寫春天的詞語。
2.學生自由讀，并圈出生字。
3.指名讀難點字，全班正音。
4.指名讀四字詞語，不會讀的同學請其他同學幫忙。
5.師講解四字詞語的意思，讓同學們邊聽邊想象這些詞語所展示的畫面。
6.用各種形式誦讀詞語。
7.用自己喜歡的詞語造句，師生共同評價。
（四）我畫的春天
1.自由畫春天。
2.小組交流你畫的是什么，為什么這樣畫。
3.評

評誰畫得好，講得好。
4.派代表在全班展示交流。
二、口語交際：老鼠嫁女
（

）播放多媒體

件：老鼠嫁女
1.通過觀察、討論，了解故事中老鼠和貓各自的形象特點。
（1）觀察老鼠爸爸和媽媽的形象。（指導語：老鼠爸爸和媽媽想把女兒嫁給世界上最厲害的人，什么叫厲害？你們覺得誰最厲害？）
（2）結(jié)合

本上的插圖，觀察圖上各種事物的形象，討論了解各形象的特點。（指導語：老鼠的爸爸媽媽覺得誰最厲害為什么？）
2.再次觀看

件欣賞故事，了解故事中各人物的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
（1）完整欣賞

件，傾聽故事。
（2）老鼠爸爸找了誰？它是最厲害的嗎？為什么？
（3）小組內(nèi)互講故事，并推選講得好的同學上臺講。
3.生上臺講故事。全班評價：故事是否完整，講解人聲音是否洪亮。
4.角色表演故事，體驗故事的完整性和幽默感。
（二）布置作業(yè)
把《老鼠嫁女》回家講給家長聽。