小學(xué)英語三年級(jí)教案

三年級(jí)英語下冊(cè)Module10Unit2教案(新版外研版)。

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《三年級(jí)英語下冊(cè)Module10Unit2教案(新版外研版)》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

備課教師教師所在單位學(xué)校備課日期2013-6-13
使用教師教師所在單位學(xué)校使用日期
科目英語版本外研社第10模塊，第1單元
課題名稱Unit2She’sgotanorangesweater.
課時(shí)2教學(xué)對(duì)象三年級(jí)
一、教材內(nèi)容分析
本模塊的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)撘挛铩?br> 第一單元的課文情景是Sam和Amy參加學(xué)年末學(xué)校英語節(jié)的演出，兩人在后臺(tái)換衣服。他們選擇了一些衣服，分別打扮成滑稽的小丑和美國西部牛仔。這時(shí)，Lingling通知他們馬上就輪到他們上臺(tái)演出了，兩人在匆忙中準(zhǔn)備上臺(tái)。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能；過程與方法；情感態(tài)度、價(jià)值觀）
語言知識(shí)：功能：談?wù)撟约汉退藫碛械奈锲?，談?wù)摻煌üぞ呒敖煌ǚ绞健ＵZ法：I’vegot…Haveyougot…?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.He/Shegoestoschoolby….詞匯：havegot,sweater,bed,line,about,animal,sport,haven’t(got)=havenot(got),dress,coat,T-shirt,hasgothasn’t(got)=hasnot(got),by,bus,car.聽說：I’vegot…Haveyougot…?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.He/Shegoestoschoolby….讀寫：havegot,haven’t(got)=havenot(got)by,bus,car.情感態(tài)度：在小組活動(dòng)中與其他同學(xué)積極配合和合作。文化意識(shí)：在學(xué)校和日常交際中，能初步注意到中外文化的異同。任務(wù)：調(diào)查同學(xué)上學(xué)時(shí)采取的交通方式。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
本單元的主要內(nèi)容是談?wù)撘挛?，大家?duì)不同衣服的名稱很感興趣，樂于了解英語名稱，在九模塊中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些衣物的名稱，學(xué)生已有些基礎(chǔ)。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
積極運(yùn)用所學(xué)英語參與游戲活動(dòng)。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
Tapecards…
六、教學(xué)過程
教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
一、Classopeningandreview

二、Newconcepts

三、Classclosing.安全教育：Don’tclimbthetreeandthewall.
1.Warmer
Reviseclotheswordsfromthepreviousunit.
Drawsomesimpleclothesshapesontheboard,e.g.acap,aT-shirt,trousers,ahat,asweater.Pointtoeachitemandaskthestudentstodescribetheirownclothes(notnecessarilywhattheyarewearingtoschool).
Example:
T:Haveyougotacap?
S1:I’vegotaredcap.
S2:I’vegotayellowcap.
T:Haveyougotanewsweater?
S3:I’vegotanorangesweater.
Introducethenewword‘skirt’bypointinganddemonstrating.
Drawanoutlineofafigureontheboard.
Askdifferentstudentstocomeuptothefrontoftheclassandaddanitemofclothing.
1.Listenpointandsay.
Makesurethestudentsunderstandthecolors‘black’and‘white’.askthestudentsaboutdifferentcoloredT-shirtfortheirfavoritefootballorsportsteams.
Example:
S1:I’vegotaManchesterUnitedT-shirt.Whatcolorisit?
Ss:Redandwhite.

2.Listenandsay.
Exploittheideaofbinoculars.Useacardboardtubefromakitchenroll.Cutitinhalfandstickittogethertomakeapairofbinoculars(orusepiecesofcardorthickpaper)
Askeachstudenttodrawapictureofamonkeywearingfunnyclothesandcolorit.
Telltheclasstheyareatthecircusandhavethemholeuptheirmonkeypictures.
Chooseacompetentstudenttolookthroughthe‘binoculars’.Havethestudentmovethebinocularsroundandstopsuddenlyatonemonkeypicture.thenaskquestionsaboutwhathe/shecansee.
Example:
T:Havehegotabluecoat?
S1:No,hehasn’t.
T:Hashegotaredcoat?
S2:Yes,hehas.
Havethestudentstaketurnswiththebinoculars.Haveanotherstudentaskthequestionswhenyouhavedonelotsofexamples.

4.listenandsay,thenchant.
Beforesayingthechant.
Whilesayingthechant.
Aftersayingthechant.
5.Playthegame,Guessandsay.
Havethestudentsworkinpairs.Playthisgame.
7.Colorandsay.
Homework.Greetingtoteacherforthewarmingup.
PlayaTPRgameandaskthestudentstolistenandholdupthecorrectcoloredpencilasyoucallthecolorsout.

thinkaboutcoloritwillbewhentheyaremixedtogether.

Repeattheactivitywithothercolormixes.

Domorepracticeafterlisteningtothetape.Write‘sweater’ontheboardandadd‘cap’,‘T-shirt’,‘hat’,‘trousers’,and‘shoes’.

Drawapictureofoneoftheitemsandcolors.

listeningtothetapeandpracticingthedialogue,playamemorygametopracticethevocabulary.
Trytoanswerthequestionsontheboard.（www.968ok.CoM OK語錄網(wǎng)）

Practicethispartinpairs.

TheyworkingroupsoffourorfiveandreusethepicturestheypreparedinActivity1.
Notethehomework.熱身活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。
任務(wù)呈現(xiàn)。

快速進(jìn)入任務(wù)中。

附板書設(shè)計(jì)：
Unit2She’sgotanorangesweater.
She’/He’sgota(color)(clothes).
Hasshe/hegota(color)(clothes).
七、教學(xué)反思

延伸閱讀

三年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教案(新版外研版)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“三年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教案(新版外研版)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

Module1
功能：?jiǎn)柡蚝偷绖e／自我介紹
語言：Hello.Hi.I’m….Goodbye.Bye-bye.Goodmorning．Howareyou？I’mfine，thankyou.
詞匯：helIo（hi），Iam（I’m），goodbye（bye-bye），Goodmorning，Howareyou？Fine,thankyou，andyou?

Unit1I’mSam

準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1．教師在走進(jìn)教室時(shí)熱情地向同學(xué)們打招呼說：Hello或Hi．與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表揚(yáng)那些用英語向師打招呼的同學(xué)說：Verygood！Welldone!或Cleverboy／girl！
2．用英語告訴學(xué)生本人名字，說:I’mMrGuo.并將名字寫在黑板上。
活動(dòng)1：聽音指圖
1．打開并舉起書，讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問學(xué)生圖中的情景（校園中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己；在離開學(xué)校時(shí)，他們互相道別）。問他們認(rèn)為圖片上的孩子來自哪里?他們是高興還是不高興？每幅圖上的孩子在說什么？
2．放錄音或讀對(duì)話。學(xué)生看書聽錄音。放錄音時(shí)教師要舉起書指著圖上說相應(yīng)話語的人物。再放錄音，要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說話的人物。
活動(dòng)2：聽音說話
1.讀出前兩幅圖的對(duì)話，要求學(xué)生跟讀。
2.向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：Hello，I’m（人物的姓名）,他們要回答：Hello，（同一人物的姓名）。
舉例：
老師：Hello，I’mLingling.
學(xué)生：Hello，Lingling.
3．用Sam和Amy做更多的例子。每個(gè)名字練習(xí)多次。
4．告訴學(xué)生老師要點(diǎn)名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結(jié)構(gòu)。
老師：指向一個(gè)學(xué)生
學(xué)生：Hello,I’mMrGuo。
全班：Hello，MrGuo。
5．向?qū)W生說明Hi和Hello是一樣的。重復(fù)這一活動(dòng)，用Hi代替Hello，讀出剩下的對(duì)話，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說明Goodbye和Bye-bye是一樣的。
活動(dòng)3：向同學(xué)問候及道別
1．讓學(xué)生們看書。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會(huì)說：“Hello，class．”他們必須說：“Hi，MrGuo”。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨(dú)做練習(xí)。
舉例：
老師：Hi，Sam。
學(xué)生：Hello，MrGuo。
老師：Byebye，Kim。
學(xué)生：Goodbye，MrGuo。
2．要求學(xué)生向身邊的人說“Hello”和“Goodbye”。讓他們參照書中的例子。一個(gè)學(xué)生做A另一個(gè)做B。當(dāng)他門說“Hello”時(shí)，必須握手，當(dāng)他們說“Goodbye”時(shí)，必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個(gè)同學(xué)說“Good-bye”
補(bǔ)充活動(dòng)1：
1．把四個(gè)生詞寫在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。
2．讀出這些詞，要求學(xué)生跟讀。
3．要求學(xué)生從中選出一個(gè)單詞，記住它。
4．點(diǎn)名，讓他們說出選的詞。其他學(xué)生要說出相同意思的另一個(gè)詞。
舉例：
S1：Hi。
全班：Hello。
補(bǔ)充活動(dòng)2：
1．在紙上分別寫出Hello，Hi，Goodbye,Bye-bye.
2．將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學(xué)生老師要讀出單詞，學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。
舉例：
老師：Hi。
學(xué)生：（指著寫有“Hi”的紙片）Hi.
3．告訴學(xué)生老師讀出單詞，他們要說出相同意思的另一個(gè)詞。
舉例：
老師：Hi。
學(xué)生：Hello。

Unit2Howareyou?

準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1．在黑板上寫出下列句型
A：Hello，…B：Hi，…
A：Goodbye，…B：Bye-bye，…
2．復(fù)習(xí)問候與道別的方式。
3．告訴學(xué)生老師讀A他們讀B。老師要向他們問好或道別，他們要說出相應(yīng)的問好或道別的方式。
舉例：
老師：Hi，class。
學(xué)生：Hello，MrMrGuo。
4．和一個(gè)學(xué)生做例子。讓學(xué)生和身邊的人說“Hello”和“Goodbye”。每人必須至少和四個(gè)人做練習(xí)。
活動(dòng)1：聽音，指圖，說話
1．讓學(xué)生看前兩幅圖。用中文提問。圖中角色叫什么？（在第一單元已經(jīng)介紹了他，學(xué)生應(yīng)該記住了他的姓名）這是一天中的什么時(shí)候？他在和誰說話？
2．放錄音，要求學(xué)生在聽錄音時(shí)指出相應(yīng)的圖。再聽錄音，每句話后暫停，讓學(xué)生跟讀。
3．告訴學(xué)生老師將讀出話泡中的句子，他們要指出正確的圖。不要按順序讀對(duì)話。
舉例：
老師：I’mfine，thankyou.
學(xué)生：（指著第二幅圖）
活動(dòng)2：指圖說話
1．舉起書指著不同的角色，讓學(xué)生說出他們的姓名。
2．讓學(xué)生合上書。擋住師書上的話泡，讓學(xué)生猜誰說的話。
3．讓學(xué)生進(jìn)行兩人小組活動(dòng)，一個(gè)人指著圖擋住書上的話泡，另一個(gè)人猜誰說的話。
4．在黑板上寫出下列句型：Howareyou?I’mfine，thankyou.
5．向全班說：“Howareyou？”他們要回答“I’mfine，thankyou.”
6．和一個(gè)學(xué)生做例子。如果可能，讓學(xué)生向老師提問。
7．讓學(xué)生向他們的同學(xué)提問。他們要和四個(gè)或五個(gè)同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。同學(xué)在回答后，還要提問。
活動(dòng)3：表演
1．對(duì)話或放錄音。每句后停頓，讓學(xué)生跟讀。
2．邀請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到前面來和師一起讀對(duì)話。向?qū)W生解釋在問候時(shí)老師會(huì)和他握手，道別時(shí)老師會(huì)揮手。
3．和別的學(xué)生做更多的練習(xí)。
4．讓學(xué)生兩人一組讀對(duì)話，做相應(yīng)的表演。
5．完成對(duì)話后，兩人交換角色。
補(bǔ)充活動(dòng)1：
1．讓學(xué)生在班上選一個(gè)同學(xué)，但是不能告訴別人他是誰。向?qū)W生解釋老師會(huì)點(diǎn)出一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生要向另一個(gè)學(xué)生說：“Goodmorning．”被選定的學(xué)生必須要回答。
舉例：
老師：（指著Tom）
Tom：Goodmorning，Li.
Li：Goodmoming，Tom.
2．選更多的學(xué)生做練習(xí)。
補(bǔ)充活動(dòng)2：
1.復(fù)習(xí)下列句型：
Hello,I’m…
Howareyou？
Goodbye.
2．告訴學(xué)生老師要在教室內(nèi)走動(dòng)，向全班說這些句子，學(xué)生必須回答。
3．和一個(gè)學(xué)生做這個(gè)練習(xí)。
舉例：
T：Goodbye，class.
S：Goodbye，MrGuo.
4．繼續(xù)和一個(gè)學(xué)生做練習(xí)，每次用不同的句子。
舉例：
老師：Howareyou？
學(xué)生l：I’mfine，thankyou.
老師：Goodbye,Kin.
學(xué)生2：Goodbye，MrGuo.
5．讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生向同組的其他學(xué)生說不同的句子，其他組員回答。四次后，組員交換角色。

MODULE2

功能：?jiǎn)柡蚝偷绖e／自我介紹
語言：Goodafternoon，What’syourname？I’m…
詞匯：too，boy，girl，Ms，goodafternoon，Mr，what，you,name

Unit1I’mMsSmart

準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1．復(fù)習(xí)第一模塊的語言點(diǎn)。在黑板上寫出下列對(duì)話：
A：Hello，Howareyou？
B：I’mfine，thankyou.
2．告訴學(xué)生老師要說：“Hello。”他們要參照黑板上的例子回答。
3．在教室四處走動(dòng)，向一個(gè)學(xué)生問好，他／她要以B的身份回答。多做一些例子。
4．讓學(xué)生分組做練習(xí)。要求他們與身邊的三個(gè)同學(xué)練習(xí)。
活動(dòng)1：聽音指圖
1．讓學(xué)生打開書看圖。指著圖用中文問他們是否能說出圖中人物的姓名(Sam，Daming，Lingling，Amy)。
2．用中文就故事提問，如：孩子們?cè)谀模繛槭裁蠢蠋熞蠨aming“Ming”？孩子們?yōu)槭裁葱Γ?br> 3．放錄音。再放一次錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。
4．舉起師的書，指著書上的人物，讓學(xué)生說出他們的姓名。
教學(xué)技巧：
讓學(xué)生做一個(gè)自己的名字牌，如果可能，讓他們放在桌上或粘在校服上。向不同的同學(xué)問候，打招呼。比如：“Hello…。”現(xiàn)在把學(xué)生分成小組，讓他們互相打招呼?？梢宰屗麄儼唇巧謥肀硌?，而不用他們自己的名字。
活動(dòng)2：聽音說話
1．讓學(xué)生看第二幅圖的對(duì)話。放錄音，每句后停頓，讓學(xué)生跟讀。解釋“too”與“also”意思相同。別人說：“I’mfine.”時(shí)，我們要說：“I’mfine，too.”
2．讓學(xué)生合上書。指著自己書上的人物，擋住對(duì)話泡，看學(xué)生能否記住人物說的話。讓學(xué)生五人一組，朗讀課文。
活動(dòng)3：?jiǎn)柎?br> 1．讓全班朗讀范例對(duì)話。他們讀A，老師讀B。要求他們?cè)诳瞻滋幖由侠蠋煹男彰?br> 2．讓學(xué)生兩人一組讀對(duì)話，然后交換角色。
3．向?qū)W生解釋老師要點(diǎn)出兩個(gè)人，他們必須起立朗讀對(duì)話。
4．學(xué)生兩人一組朗讀完課文后，讓他們更換練習(xí)伙伴。
補(bǔ)充活動(dòng)：
1．復(fù)習(xí)“Yes和“No”。
2．向?qū)W生解釋老師要介紹自己。如果句字是對(duì)的，學(xué)生要說：Yes。如果不對(duì)，學(xué)生說：“No”。
舉例：
老師：Hello,I’mMrGuo.
學(xué)生：Yes.
老師：Hi．I’mMrWang.
學(xué)生：No。
3．點(diǎn)學(xué)生一個(gè)一個(gè)到前面來介紹自己。

Unit2What’syourname?

準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1．黑板上寫出下列句型結(jié)構(gòu)：Goodmorning，class．I’m…。
2．選一些學(xué)生上前向全班介紹自己。
3．學(xué)生可以用自己的姓名，也可以用假名介紹自己。其他的學(xué)生聽，根據(jù)姓名是否正確說“Yes或者“No”。
活動(dòng)1：聽音，指圖，說話
1．讓學(xué)生看對(duì)話。用中文問他們能否猜出圖中學(xué)生在說什么（Sam和MrLi在打招呼，MrLi在介紹自己，MrLi在問Sam的姓名，Sam告訴了他）
2．確保學(xué)生知道“Goodaftemoon”和“Goodmorning”用法類似。我們可以在午后至下午6點(diǎn)之間使用它向別人問好。
3．放錄音，每句后停頓讓學(xué)生跟讀。
4．指著一個(gè)人物，讀他的話泡中的話，讓學(xué)生跟讀。以同樣的方式讀其他的話泡。
5．讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)人指圖，另一個(gè)人讀話泡中的句子。
6．讓學(xué)生合上書。指著人物，擋住話泡，讓學(xué)生回憶課文內(nèi)容。
活動(dòng)2：指圖說話
1．再放一次上個(gè)活動(dòng)的錄音。讓學(xué)生注意這部分中不完整的對(duì)話。
2．向?qū)W生解釋這部分對(duì)話要參照“聽音，指圖，說話”中的對(duì)話完成。
3．和一個(gè)學(xué)生作一個(gè)例子，如老師讀MsSmart，那個(gè)學(xué)生讀Lingling。老師說：“Goodmorning．I’mMsSmart，”鼓勵(lì)學(xué)生說出：“Goodmoning，MsSmart，”老師說：What’syourname？”學(xué)生必須說：“I’mLingling．”
4．讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行活動(dòng)。
5．在黑板上寫出下列結(jié)構(gòu)：
A：GoodmoningI’m…
B：Goodmoning…
A：What’syourname？
B：I’m…
6．選一個(gè)學(xué)生和師一起做一個(gè)對(duì)話，老師是A，他是B.
7．兩人一組練習(xí)。他們必須使用黑板上的句型。
8．在黑板上寫出下列句型：
A：What’syourname？
B：I’m….
9．讓兩個(gè)學(xué)生起立把對(duì)話填完整。
10．讓更多組的學(xué)生做練習(xí)。
活動(dòng)3：表演
1．兩人一組讀這三個(gè)對(duì)話。向?qū)W生解釋老師讀第一部分，學(xué)生讀回答。不按順序讀對(duì)話，這樣學(xué)生必須認(rèn)真聽。
2．在黑板上寫出下列句型：
A:Hello，I’m….
B：What’syourname？
A：Hi，I’m….
3．告訴學(xué)生老師會(huì)點(diǎn)出兩個(gè)學(xué)生起立，他們要用黑板上的句型，加入自己的姓名完成對(duì)話。
補(bǔ)充活動(dòng)：
告訴學(xué)生老師會(huì)指班上的一個(gè)同學(xué)，其他同學(xué)要和他打招呼“Goodmorning／afternoon，（這位同學(xué)的姓名）．”

MODULE3
功能：執(zhí)行指令／識(shí)別教室里的物品
語言：Standup．Pointtothe….Sitdown
詞匯：standup，pointto，door，window，sitdown
Unit1Pointtothedoor
準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1．告訴學(xué)生“pointto”，“standup”和“sitdown”的意思，讀單詞的同時(shí)，做動(dòng)作。用英語朗讀這些單詞并讓學(xué)生跟讀。把這幾個(gè)詞寫在黑板上。
2．對(duì)學(xué)生說：“pointtoachair．”指向教室里的任意一把椅子并讓學(xué)生也這樣做。
3．對(duì)學(xué)生說：“Standup．”然后說：“Sitdown，”做這兩個(gè)動(dòng)作并讓學(xué)生也這樣做。
4．告訴學(xué)生老師將發(fā)出pointto的指令，學(xué)生應(yīng)指向教室里的物品。
舉例：
老師：Pointtodoor。
學(xué)生：指向門。
老師：Pointtowindow。
學(xué)生：指向窗戶。
活動(dòng)1：聽音指圖
1．讓學(xué)生看書，用漢語問圖的內(nèi)容。這些人是誰？發(fā)生了什么事？Lingling在做什么？
2．放錄音，讓學(xué)生看書聽錄音，并指出與所聽到的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片。
3．告訴學(xué)生老師將再放一遍錄音，他們必須跟從MsSmart的指令去做。例如，起立，指椅子，指桌子，指窗戶，然后坐下。
4．放幾遍錄音，讓學(xué)生盡量不看書聽從指令。
活動(dòng)2：聽音說話
1．再放一遍錄音，每句之后暫停，讓學(xué)生跟讀。
2．告訴學(xué)生，老師將發(fā)出指令，他們必須聽指令并指出相應(yīng)的圖片。
舉例：
老師：Pointtothewindow。
學(xué)生：（指向Lingling指著窗戶的那張圖）
活動(dòng)3：說話做動(dòng)作
1．讓學(xué)生讀書上的例句。
2．告訴學(xué)生老師將發(fā)出指令，他們必須按指令做動(dòng)作。
例如：
老師：Siidown。
學(xué)生：（坐下）
老師：Pointtothewindow。
學(xué)生：（指向窗戶）
3．讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。
教學(xué)技巧：
可在指令中加入“boys”和“girls”兩詞來拓展這個(gè)游戲。例如：可說“Boys，standup．”或“Girls，pointtothewindow。
Unit2Pointtothedesk

準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1．讓學(xué)生聽指令。例如：Standup.Sitdown.Pointtoachair．
2．用“boys”和“giris”二詞拓展練習(xí)。例如：“Boys，standup,Girls,pointtothedesk．”
活動(dòng)1：聽音，唱歌，表演
1．讓學(xué)生用漢語告訴師發(fā)生了什么事。
2．告訴學(xué)生他們將聽歌曲并表演。
3．讀歌詞并讓學(xué)生逐行跟讀。讀歌詞時(shí)，做相應(yīng)的動(dòng)作。
4．告訴學(xué)生老師將放錄音，他們必須唱歌，同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作。
5．放一遍歌曲錄音，以便學(xué)生聽清旋律。再放一遍錄音，讓學(xué)生唱歌并做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)2：指物，說話
1．在教室里走動(dòng)，讓學(xué)生指出各種物品，可以使用諸如鉛筆，鋼筆和書之類的物品。
2．讓學(xué)生發(fā)出指令，其他學(xué)生作出相應(yīng)的動(dòng)作或指出物品。
3．讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。五輪之后，交換角色。
MODULE4

功能：描述顏色
語言：It’sred/blue….It’sablackdog.
詞匯：a(an)，panda，now，itis(it’s),red，blue，yellow，green，black，dog，desk，chair，orange。

Unit1It’sred

準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1．準(zhǔn)備五張彩紙，需要紅色、黃色、綠色、黑色和藍(lán)色。
2．拿起不同顏色的紙說出它們的英文，讓學(xué)生重復(fù)。
3．把不同顏色的紙放在教室不同的地方。告訴學(xué)生老師將說出顏色，他們要指出正確的紙片來。
舉例：
老師：Yellow。
生：指黃色的紙。
老師：Blue。
生：指藍(lán)色的紙。
4．多舉幾個(gè)例子。
活動(dòng)1：聽音指圖
1．指著師書上不同顏色的花朵，教授每個(gè)顏色的單詞。
2．指著花朵讓學(xué)生說出不同的顏色。對(duì)每種顏色都做幾次練習(xí)。
3．讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，每朵花都講了一遍以后讓他們交換角色。
4．放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指出相應(yīng)的圖片。
5．指著Panpa說：“panda。”讓學(xué)生重復(fù)一次，并讓他們猜猜單詞的中文意思。要使學(xué)生明白“panda”不是它的名字。
6．用同樣的步驟練習(xí)單詞chameleon。
活動(dòng)2：聽說
1．說明老師將會(huì)說出某種顏色，讓學(xué)生指出故事里正確的物品來。
舉例：
老師：It’sgreen.
學(xué)生：（指綠色的花或綠色的變色龍）
2．多做幾次練習(xí)。
3．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，當(dāng)其中一人提到所有的顏色后交換角色。
活動(dòng)3：指圖說顏色
1．說明老師將會(huì)指著書上不同顏色的油漆罐，要他們說出是什么顏色。
舉例：
老師：（指向黃色的油漆罐）
學(xué)生：It’syellow.
2．多做幾次。
3．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，當(dāng)其中一人提完所有的顏色后交換角色。
教學(xué)技巧：
告訴學(xué)生當(dāng)他們做兩人練習(xí)或小組練習(xí)的時(shí)候，如果聽到老師說“Change”，就立刻交換角色。
補(bǔ)充活動(dòng)：
1．老師說出一些顏色，學(xué)生要指出教室里有同樣顏色的物品來。確認(rèn)教室里這些物品的顏色學(xué)生部已經(jīng)學(xué)過了。
2．讓學(xué)生在桌上放一些有顏色的鋼筆、鉛筆、課本。他們會(huì)用到紅色、黃色、藍(lán)色、綠色和黑色的物品?，F(xiàn)在說出某種顏色，然后，讓學(xué)生拿起同樣顏色的物品。
3．說出兩種顏色，讓學(xué)生拿起兩樣物品。
4．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。

Unit2It’sblackdog
準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1．復(fù)習(xí)顏色。告訴學(xué)生老師會(huì)拿起不同的東西再說出一個(gè)顏色，如果顏色是正確的，他們要說：Yes.如果不正確，他們則要說：“No?！?br> 2．多做幾次。
學(xué)習(xí)技巧：
1．如果學(xué)生有貼紙，讓他們?cè)谡鞯眉议L的同意后，在其臥室里的不同物品上貼上貼紙，再把物品的顏色寫在貼紙上。
2．如果條件允許，在貼紙或小卡片上寫下一些顏色的單詞，將卡片交給學(xué)生，讓他們把卡片貼在教室里相應(yīng)顏色的物品上。
活動(dòng)1：聽音指圖
1．讓學(xué)生看圖，并說出圖中講的是什么故事。為什么里頭的東西會(huì)改變顏色？
2．指著老師書中不同的圖提問。指著狗說：“Dog”用相同的步驟做“chair”和“desk”。
3．指著不同的東西說它們的英文，讓學(xué)生重復(fù)。
4．說明老師將要放錄音，并要他們邊聽邊指出相應(yīng)的圖。
5．說明老師將會(huì)用英文說出一件東西的顏色和名字，他們則要指出書上相應(yīng)的圖。
舉例：
老師：reddesk。
學(xué)生：（指向紅色的桌子）
6．多做幾次。
活動(dòng)2：指圖說話
1．舉起老師的書。向?qū)W生解釋說老師將指不同的物品，他們要說出是什么。
舉例：
老師：（指黃色的椅子）
學(xué)生：It’sayellowchair．
2．讓學(xué)生兩人一組做這個(gè)練習(xí)。四次后交換角色。
活動(dòng)3：表演
1．在黑板上寫下列單詞：desk，chair和dog，或者畫出它們的輪廓。
2．復(fù)習(xí)學(xué)生已學(xué)過的顏色單詞，把它們寫在黑板上。
3．讓學(xué)生選其中一個(gè)事物畫在紙上，并用黑板上寫著的顏色將其著色。
4．讓學(xué)生看書，兩人一組朗讀例句。
5．說明老師將會(huì)點(diǎn)兩名同學(xué)起立，讓他們拿著各自的畫并說出另外一個(gè)同學(xué)畫的是什么。
6．在黑板上寫下單詞“panda”或畫一只大熊貓以及別的事物來擴(kuò)展這個(gè)練習(xí)。
補(bǔ)充活動(dòng)1：
1．用各種物品再來做上一個(gè)游戲。
2．告訴學(xué)生老師會(huì)說出一些物品的名字和顏色，假如有哪位學(xué)生畫的是那個(gè)物品，也正好涂的是那個(gè)顏色，這幾位同學(xué)就拿著他／他們的畫起立。
舉例：
老師：Abluedesk..
全班：（畫了藍(lán)色桌子的的同學(xué)起立并舉起他們的畫）
3．多做幾次例子。
補(bǔ)充活動(dòng)2：
1．拿幾支彩色鉛筆，放一支在桌上，說出它的顏色。如：“It’sblue.”拿起另外一支，再說：“Now,it’s(colour)．”
2．告訴學(xué)生老師會(huì)繼續(xù)說句子，讓他們把相應(yīng)顏色的鉛筆放在桌上。
舉例：
老師：It’sgreen.
學(xué)生：（在桌上放上綠色的鉛筆）
老師：Now,it’sb1ue.
學(xué)生：（拿走綠色的鉛筆，放上藍(lán)色的）課堂活動(dòng)用書：
3．讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。

MODULE5

功能：識(shí)別1一12并數(shù)數(shù)
語言：Howmany？數(shù)字1一12
詞匯：Howmany？one，two，three，four，five，six,seven，eight，nine，ten，eleven,twelve,cat，cap，hand.

Unit1Howmany?

準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1．在黑板上寫出數(shù)字1一8。指不同的數(shù)字，領(lǐng)學(xué)生讀。
2．說“Five”，向?qū)W生展示8個(gè)手指。依此類推展示數(shù)字1-8。
3．讓一些學(xué)生站起來并舉起一只手，告訴他們老師將用英語說出數(shù)字，這些學(xué)生必須根據(jù)所聽到的出示正確數(shù)量的手指頭。
4．做很多的示范練習(xí)。
活動(dòng)1：聽音指圖
1．讓學(xué)生注意看書上的圖，指第一幅兔子圖說：“Rabbit．”指后幾幅兔子圖說：“Rabbits．”
2．舉起四個(gè)手指頭說“Howmany？”數(shù)手指提示學(xué)生回答：“Four．”
3．放錄音，讓學(xué)生看書聽，邊聽邊指出相應(yīng)的圖。
4．在黑板上隨意寫很多1一8的數(shù)字。
5．告訴學(xué)生老師將說一個(gè)數(shù)字，叫一個(gè)學(xué)生到黑板上劃掉這個(gè)數(shù)字作為例子。然后再說一個(gè)數(shù)字，再叫一個(gè)學(xué)生上黑板。學(xué)生每次只能劃去一個(gè)數(shù)字。
6．叫學(xué)生看書上的圖。告訴他們師要說一個(gè)數(shù)字，他們要指出正確數(shù)目的兔子圖。
舉例：
老師：Tworabbits。
學(xué)生：指兩只兔子的圖。
老師：Threerabbits。
學(xué)生：指三只兔子的圖。
7．多做幾次練習(xí)。
活動(dòng)2：聽音說話
1．再放錄音，每句話后暫停，讓全班跟讀。
2．讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字（沒必要說出“Rabbits”一詞），其他學(xué)生指出符合該數(shù)字的兔子的圖。
舉例：
學(xué)生1：Two。
學(xué)生2：（指兩只兔子的圖）。
3．五輪過后，學(xué)生交換角色。
4．讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。一分鐘后說：Change，學(xué)生們交換角色。
5．讓一個(gè)學(xué)生指圖，其他學(xué)生說數(shù)字。
6．一分鐘后讓學(xué)生交換角色。
補(bǔ)充活動(dòng)：
1．讓學(xué)生在一大張紙上寫出一到五之間的任意一個(gè)數(shù)字。讓兩個(gè)學(xué)生站起來，學(xué)生A說出學(xué)生B舉手的數(shù)字，學(xué)生B說出學(xué)生A手舉的數(shù)字。
2．再和幾對(duì)學(xué)生做更多的示范練習(xí)。
3．讓學(xué)生兩人一組練習(xí)。一個(gè)學(xué)生說出一到五之間的任意一個(gè)數(shù)字，另一個(gè)學(xué)生出示正確數(shù)目的手指頭。

Unit2Ninegirls?

準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1．在幾張大的紙上寫出１到8幾個(gè)數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，他們必須指向正確的數(shù)字。
舉例：
老師：Five。
學(xué)生：（指向5）
2．讓一個(gè)學(xué)生到教室前，面向黑板站著。用手指在他／她的背上寫一個(gè)數(shù)字，讓他／她說出這個(gè)數(shù)字。
舉例：
老師：（在學(xué)生背上寫一個(gè)2）
學(xué)生：Three。
老師：No。
老師：（在學(xué)生背上寫一個(gè)5）
學(xué)生：Five。
老師：Yes．
3．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后，交換角色。
活動(dòng)1：聽音指圖
1．在黑板上，寫出9-12四個(gè)數(shù)字。指著這四個(gè)數(shù)字，讀單詞并讓學(xué)生跟讀。
2．讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下9-12當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生老師將說出數(shù)字，如果老師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符，學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。
舉例：
老師：10。
學(xué)生：（手中拿著“10”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）
老師：6。
學(xué)生：（手中拿著“10”的學(xué)生坐下，手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）
3．多做一些示范。
教學(xué)技巧：
1．學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞，之后才能讀出來。例如：在“聽音指圖”這一活動(dòng)中，學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字，不必讀出來。
2．讓學(xué)生讀故事。用漢語對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。例如：這件事發(fā)生在哪里？圖2中為何MsSmart那么吃驚？圖4中為何MsSmart笑了？
3．放錄音，每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。
4．再放一遍錄音，讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)2：從1數(shù)到12
1．在紙上分別寫出1到12這些數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來，告訴學(xué)生他們必須讀出老師所指示的。
2．在黑板上寫出1到12這些數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓全班讀出來。
3．讓學(xué)生看老師的書，把書舉起，指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。
4．讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果老師想讓學(xué)生交換角色，就說：“Change?！?br> 5．告訴學(xué)生，老師將指向第一個(gè)學(xué)生，他／她必須說“One?！敝赶虻诙€(gè)學(xué)生，他／她說：“Two，”這樣進(jìn)行到十二，然后重新開始。
補(bǔ)充活動(dòng)：
1．把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好寫有１到12的數(shù)字的小紙片，每張紙上寫一個(gè)數(shù)字。
2．學(xué)生A說出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生B拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生B拿起了所有的紙片，游戲結(jié)束，然后學(xué)生們交換角色。

MODULE7

功能：識(shí)別物品／就物品提問。
語言：Thisis….What’sthis？It’sa….What’sthat？It’sa….
詞匯：pupil，this，my，school，c1assroom，English，teacher，bag，pencil，pen，book.
xKb1.Com
Unit1

準(zhǔn)備導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)祈使句。如“Standup，Sitdown.，Pointto…，Boysandgirls,pointtothe….。也可以使用其它學(xué)生知道的詞來擴(kuò)展這個(gè)練習(xí)。
活動(dòng)1：聽音指圖
1．指著教師的椅子說：Thisismychair.把chair寫到黑板上，讀出來，讓學(xué)生跟讀。看看周圍，用手指著教室說：Thisismyclassroom.
2．指向桌子說：Thisisadesk./chair/classroom.讓學(xué)生重復(fù)。挨個(gè)練習(xí)。
3．教授下列單詞：teacher，pupil和school。讀單詞讓學(xué)生跟讀。說明老師將要放錄音。讓他們看故事并用漢語提問，如：誰畫了這三幅圖？小鳥怎么飛到教室里來了？孩子們?yōu)槭裁葱?？放錄音讓學(xué)生邊聽邊看課本里的故事，并指出相應(yīng)的圖片。
4．解釋單詞this和that之間的區(qū)別。“this”是指我們正觸摸著或靠近身邊的物體，而“that”是用來指遠(yuǎn)處的物體。
5．摸著一把椅子說：“What’sthis？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’sachair．”指著教室另一端的一把椅子再問：“What’that?”學(xué)生應(yīng)做同樣的回答。說明如果是拿起或摸到的某件東西，應(yīng)該說：“What’sthis？”如果師指著某件東西他們應(yīng)該間：“What’sthat？”在教室里邊走邊拿起或指著不同的東西，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生正確地提問。
活動(dòng)2：聽說
1．讀例句或放錄音，每句后停頓讓學(xué)生重復(fù)。注意在問句“what’sthis？”中學(xué)生應(yīng)使用正確的語調(diào)。（重音在“this”上，對(duì)于以“wh”開頭的和開放式的問句，句尾應(yīng)使用降調(diào)。）指著師課本中不同的圖片讓學(xué)生說出是什么。如：“It’sa…”
2．重復(fù)上述練習(xí)，這次加上問題“What’sthis？”并引導(dǎo)學(xué)生做回答。如果學(xué)生有能力，讓他們兩人一組繼續(xù)練習(xí)。
活動(dòng)3：指圖做問答
1．讓學(xué)生看書，兩人一組朗讀例句。
2．用漢語提問這是個(gè)什么練習(xí)。（拼圖的小片是一些大的物品的一部分，學(xué)生們要把每件物品認(rèn)出來。）指著不同的物品說：“What’sthis？”讓學(xué)生回答。多舉幾個(gè)例子。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)，四次后交換角色。
教學(xué)技巧：
1．兩人練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生打亂了順序來討論物品。如：先說最后一個(gè)，再說第二個(gè)，再說第一個(gè)。如果按順序來的話就很容易猜到。
2．由老師來提問，他們回答。在黑板上畫一只鳥，一頂帽子和一只狗（或是寫出以上事物的單詞），指著每幅畫或每個(gè)單詞提問：“What’sthis？”然后就教室里的東西提問。指著課桌、窗戶和門之類的事物提問：“What’sthat？”學(xué)生必須都用“It’sa…”來回答這兩個(gè)問題。
3．讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。
補(bǔ)充活動(dòng)1：
1．在黑板上畫出不同的物體，如：桌子、窗戶、狗、椅子、鋼筆、帽子、小烏。再寫上數(shù)字6、7、8、9、10、11、12。確定黑板上畫滿圖畫和數(shù)字。
2．老師將會(huì)說出一個(gè)物品的名字和一個(gè)數(shù)字，然后請(qǐng)一位同學(xué)上前來，在黑板上畫線把該物品和數(shù)字連起來。
舉例:
老師：Deskl0。
學(xué)生1：（在數(shù)字10和桌子之間畫線）
補(bǔ)充活動(dòng)2：
1．讓學(xué)生畫一件物品或使用教室里的物品。
2．點(diǎn)五位同學(xué)，讓每人拿一件不同的東西或圖片走上前來，并舉起他們拿的東西。
3．老師將會(huì)說出其中四件被舉著的東西，其余的同學(xué)要說出老師沒有提到的那一件。
4．做兩至三次練習(xí)，不斷的改變所說的物品和說的順序。5．再請(qǐng)另外五位同學(xué)到前面來做這個(gè)練習(xí)。

Unit2

準(zhǔn)備導(dǎo)人：
1．教授下列單詞：bag，pen，book和pencil.拿起每件物品，說出單詞讓學(xué)生重復(fù)。然后指著物品讓學(xué)生說單詞。
2．在教室里邊走邊拿著一件東西說：What’sthis？當(dāng)學(xué)生回答：It’sa…..后，再問：“whatcolourisit？”（注意，學(xué)生們不一定要會(huì)問這個(gè)問題。）這時(shí)學(xué)生應(yīng)該回答：“It’s…”
舉例：
老師：What’sthat?
學(xué)生：It’sabook.
老師：Whatcolourisit？
學(xué)生：It’sred
活動(dòng)1：聽音指圖
1．讓學(xué)生看書并用漢語提問。如：孩子們?cè)谀膬海繛槭裁礈酚心敲炊鄦栴}？湯姆為什么害怕？
2．放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指出相應(yīng)圖片。
3．向?qū)W生說明，由老師來說圖中物品的名字，由他們來指出正確的圖片。
舉例：
老師：It’sacat.
學(xué)生：（指向貓的圖片）
老師：It’sabag.
學(xué)生：（指向書包的圖片）
4．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。
活動(dòng)2：聽說
1．讀例句或放錄音，每句停頓并讓學(xué)生重復(fù)句子。再做一次。
2．讓學(xué)生合上課本。重放錄音，每個(gè)問題后停頓，讓學(xué)生給出答案。再放一次讓他們檢查對(duì)錯(cuò)。
活動(dòng)3：指圖問答
1．拿起書，指著上面的一個(gè)拼圖小片說:What’sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’sa(顏色十物品)”舉兩到三個(gè)例子。
2．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。六次后交換角色。
補(bǔ)充活勸：
1．讓學(xué)生在課桌上放一些不同顏色的鉛筆、鋼筆和書包。拿起其中一件說：What’sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答。
2．多舉幾個(gè)例子，要使學(xué)生的答案里既有物品的名字也有物品的顏色。
3．讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)，四次后交換角色。
教學(xué)技巧：
把教室里的物品名分別寫在一些雙面膠貼或小卡片上，然后交給學(xué)生，讓他們把雙面膠或卡片貼或放在相應(yīng)的物品上。如果他們?cè)诩依镆蚕脒@么做，告訴他們需征得家長的同意。這是一個(gè)記單詞的好辦法。

MODULE6
功能：就物品提問／詢問方位
語言：Happybirthday.Here’s…Thankyou.I’mnine…
詞匯：happybirthday，here，present，cake，
Unit1Happybirthday
準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1．在教室的前方放一些物品，依次指著這些物品問學(xué)生，“What’sthis？”
2．讓學(xué)生們放一至兩件物品在他們的課桌上。點(diǎn)名讓兩名學(xué)生起立。讓學(xué)生A拿起一件物品提問:What’sthis？”讓學(xué)生B回答。然后由B拿物品來提這個(gè)問題并讓A回答。
活動(dòng)1：聽音指圖
1．教cake和present這兩個(gè)單詞。念單詞并讓學(xué)生們重復(fù)。
2．讓學(xué)生看書。用中文提問。例如：Sam的朋友為什么在家里？大明送給了Sam什么東西？MsSmart拿了什么東西來房間？Sam幾歲了？
3．放錄音，讓學(xué)生在聽的同時(shí)指出相應(yīng)的圖片。
4．告訴學(xué)生當(dāng)別人給我們東西或是為我們做了某件事情的時(shí)候，我們應(yīng)該說“Thankyou?！?br> 5．在四或五個(gè)塑料袋里放不同的東西。舉起其中的一個(gè)袋子指著里面的物品說“What’sthis？”讓學(xué)生們猜是什么。如果他們猜對(duì)了，說Yes然后打開袋于。如果他們猜錯(cuò)了，搖搖頭并說No,然后鼓勵(lì)他們?cè)僭囈淮巍?br> 活動(dòng)2：聽說
1．再放錄音，每句話后暫停，并讓學(xué)生重復(fù)句子。讓學(xué)生在聽和重復(fù)的時(shí)候把課本合上。
2．再放錄音，每句后暫停，讓學(xué)生試著說出下一句話再放錄音。
舉例：
磁帶：Hello,Sam.
學(xué)生：Happybirthday！
老師：（放錄音看學(xué)生說的是否正確）
活動(dòng)3：找，說
1．讓學(xué)生看圖。讓他們兩人一組朗讀示范對(duì)話。
2．讓學(xué)生在自己桌前放四件物品。他們必須知道每件物品的英文名。
3．在黑板上寫下以下句型：“Here’syour…”“Thankyou”解釋單詞“here”的意思。
4．拿走一個(gè)學(xué)生的物品，之后再把它們交還給他或她。這個(gè)學(xué)生必須做出回答。
舉例：
老師：Hereisyourredpen.
學(xué)生：Thankyou.
5．和其他的學(xué)生多做幾次示范練習(xí)。
6．讓學(xué)生自己兩人一組繼續(xù)做這個(gè)練習(xí)。
補(bǔ)充活動(dòng)：
在講桌上放幾件物品。然后將它們交給不同的學(xué)生。學(xué)生走到教室的前面把物品交還給師，他們說“Hereisyour…”然后老師謝謝他們。
Unit2Howoldareyou?

準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1．在黑板上寫下以下單詞“present”，“happybirthday“。
2．讓所有的學(xué)生在自己的課桌上放一支鉛筆和一本課本。老師用英語互相提問。
舉例：
老師：What’sthis?.
學(xué)生：It’sabook.
3．多做幾次上面的例子。
活動(dòng)1：聽音指圖
1．讓學(xué)生看書，用中文提問。例如：他們?cè)谡務(wù)撌裁?？他們都幾歲了。
2．放磁帶，讓學(xué)生邊聽邊看課本。讓他們聽的時(shí)候指出正確的圖片。重復(fù)一遍。
3．向?qū)W生解釋老師將念出故事中不同的句子，并且讓他們指出正確的圖片。不按順序念句子，這樣學(xué)生才會(huì)專心聽。
活動(dòng)2：朗讀指圖
1．讓學(xué)生兩人一組朗讀例句。一個(gè)朗讀一個(gè)指圖。
2．讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做這個(gè)練習(xí)。
MODULE8
功能：詢問年齡／就物品提問。
語言：Howoldareyou？I’m…,You’re….Idon’tknow.Isita…？Yes，itis．No，itisn’t.
詞匯：today，howold，know，no，dragon，yes，help，kite，look.
Unit1Isitamonster?
準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1．復(fù)習(xí)數(shù)字1到12。
2．在黑板上畫出以下表格，并讓學(xué)生抄下來。
藍(lán)色點(diǎn)紅色點(diǎn)綠色點(diǎn)黑色點(diǎn)
chair
Pen
Bird
Desk
3．告訴學(xué)生老師將會(huì)說出一個(gè)物品的名稱和它的顏色。而學(xué)生則需要在表格中找出正確的空格并填進(jìn)他們聽到的數(shù)字。
舉例：
老師：Bluechairseven。
學(xué)生：（在blue和chair對(duì)應(yīng)的空格里填上7）
老師：Reddeskten。
學(xué)生：（在red和desk對(duì)應(yīng)的空格里填上10）
活動(dòng)1：聽音指圖
1．在一個(gè)袋子里放幾件物品，給學(xué)生看一看這個(gè)袋子。
2．用“Isita…?”的句型提問（并且回答）。問：Isitapencil？搖頭并回答：No，itisn’t…?再多做幾個(gè)例子。
3．在黑板上寫下以下句型：Isita…？Yes,itis．No,itisn’t.
4．現(xiàn)在讓學(xué)生問問題，來找出袋子里裝的什么東西。告訴他們，他們得猜出物品的名稱和顏色。在黑板上寫一張物品的名字和顏色的清單。
舉例：
學(xué)生：Isitapen？
老師：No，itisn’t.
學(xué)生：Isitapencil？
老師：Yes,itis.
學(xué)生：Isitaredpencil？
老師：Yes，itis.
5．讓學(xué)生看故事。用中文提問，如：今天是什么特別的?
Unit2Where’sthecat

準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1.教師拿出實(shí)物問學(xué)生Isita…?
2.教師指定學(xué)生照例提問。
活動(dòng)1：聽音指圖
1．讓學(xué)生看書，用漢語問圖的內(nèi)容。這些人是誰？發(fā)生了什么事？他們?cè)谧鍪裁矗?br> 2．放錄音，讓學(xué)生看書聽錄音，并指出與所聽到的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片。
3．告訴學(xué)生老師將再放一遍錄音，他們必須跟讀。
4．放幾遍錄音，讓學(xué)生盡量不看書知道錄音內(nèi)容。
活動(dòng)2：表演
1．再放一遍錄音，每句之后暫停，讓學(xué)生跟讀。
2．分角色表演。
活動(dòng)3：選擇
出示各種圖片讓學(xué)生作出選擇。
例如：
老師：（出示小貓）Isitadragon?
學(xué)生：No,itisn’t.it’sacat.
老師：（出示龍）Isitadragon?
學(xué)生：Yes,itis.

MODULE9
功能：家庭成員之間的稱呼／職業(yè)名稱
語言：Thisismy….He/Sheisa….
詞匯：mother.father.grandpa.grandma.sister.brother.doctor.driver.policeman.nurse.farmer.teacher.pupil.

Unit1Thisismymother

準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1．唱歌曲What’sthis。
2．詢問學(xué)生的家庭成員，然后學(xué)習(xí)家庭成員的單詞。
3．通過多種方式讓學(xué)生練習(xí)單詞，如跟老師讀、學(xué)生帶讀等?；顒?dòng)1：聽音指圖
1．讓學(xué)生看書，用漢語問圖的內(nèi)容。這些人和Sam是什么關(guān)系？他們都是誰？怎么用英語稱呼？
2．放錄音，讓學(xué)生看書聽錄音，并指出與所聽到的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片。
3．告訴學(xué)生老師將再放一遍錄音，他們一邊指一邊在心里默讀這些單詞。
4．放幾遍錄音，讓學(xué)生盡量不看書知道在說什么。
活動(dòng)2：聽音說話
1．再放一遍錄音，每句之后暫停，讓學(xué)生跟讀。
2．跟讀后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。
補(bǔ)充活動(dòng)：
讓學(xué)生帶上全家的相冊(cè)，指著相冊(cè)內(nèi)的人說出他們和自己的關(guān)系。

Unit2He’sadoctor

準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1．復(fù)習(xí)單詞mother.father.grandpa.grandma.sister.brother．
2．介紹自己的家庭成員。
活動(dòng)1：聽音指圖
1．讓學(xué)生看書，用漢語問圖的內(nèi)容并說出圖上人物的職業(yè)。
2．學(xué)習(xí)這些職業(yè)的英文表達(dá)方式。
3．聽錄音，用手指出這些職業(yè)是哪副圖片。
4．聽錄音，并跟讀。
5．學(xué)生自己讀。
活動(dòng)2：說話
說出自己家庭成員的職業(yè)。
活動(dòng)3：拓展訓(xùn)練
介紹自己的家庭成員并說出他們的職業(yè)。
活動(dòng)4：看圖表演
1．老師為學(xué)生提供各種人物圖片，讓學(xué)生練習(xí)
2．請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行看圖表演。
活動(dòng)5：猜猜看
蒙住一個(gè)學(xué)生的眼睛，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來說話，有這個(gè)同學(xué)猜說話的同學(xué)是男生還是女生，是誰？
MODULE10

功能：身體各部分名稱
語言：Thisis….Pointtoyour….
詞匯：panda.head.arm.hand.leg.foot.nose.eye.ear.mouth.

Unit1Thisishishead

準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1．告訴學(xué)生今天我們要和大熊貓一起學(xué)習(xí)。
2．了解大熊貓身體的各個(gè)部分名稱。
活動(dòng)1：聽音指圖
1．讓學(xué)生看書，用漢語問圖的內(nèi)容。
2．放錄音，讓學(xué)生看書聽錄音，并指出與所聽到的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片。
3．告訴學(xué)生老師將再放一遍錄音，他們必須跟知道錄音所指的身體部位。
4．放幾遍錄音，讓學(xué)生盡量不看書知道意思。
活動(dòng)2：聽音說話
1．再放一遍錄音，每句之后暫停，讓學(xué)生跟讀。
2．告訴學(xué)生，不看書能否說出大熊貓的身體部位名稱。
活動(dòng)3：說話
讓學(xué)生指著自己身體的某部分說出它們的名稱。
活動(dòng)4：指一指
1．告訴學(xué)生“pointto”的意思。
2．對(duì)學(xué)生說：“pointtoyourhead”，學(xué)生便指向他們的頭。
3．多做練習(xí)，分別讓學(xué)生指出arm.hand.leg.foot.
教學(xué)技巧：
通過指認(rèn)身體的各個(gè)部位，讓學(xué)生練習(xí)單詞，這種練習(xí)互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生的參與意思濃厚，可以多一些時(shí)間練習(xí)，效果會(huì)很好。
Unit2Pointtohernose
準(zhǔn)備導(dǎo)入：
讓學(xué)生聽指令。例如:Pointtoyour….．
活動(dòng)1：聽音表演
1．讓學(xué)生用漢語告訴老師他們?cè)谧鍪裁础?br> 2．讓學(xué)生看書聽錄音，并指出與所聽到的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片。
3．再聽錄音并讓學(xué)生逐行跟讀。
4．告訴學(xué)生老師將放錄音，他們必須跟讀，同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)2：練習(xí)
1.同座之間利用pointtoyour…互相聯(lián)系。
2.老師發(fā)出指令學(xué)生指認(rèn)，并比賽。
活動(dòng)3：實(shí)物練習(xí)
1.老師作出示范Thisis…
2.在教室內(nèi)拿任意物品，讓學(xué)生說Thisis…
3．同學(xué)之間互相練習(xí)。
活動(dòng)4：歌曲
1.聽歌曲，了解歌曲大意。
2.根據(jù)歌曲作出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)5：傳電
每個(gè)同學(xué)說一個(gè)單詞同時(shí)連成一句話。
例如：
This–is-my-head.
This–is-her-head.

REVIEWMODULE

ⅠSENTENCES
Hello,I’mSam.
Hi,LingLing.
Goodbye.
Bye-bye.
Goodmorning.
Howareyou?I’mfine,thankyou./Andyou?
What’syouname?I’m…./Mynameis….
Sitdown,please.
Standup.
Pointto….
Howmanygirls/boys?
What’sthis/that?
Idon’tknow.
Happybirthday!
Here’syourpresent/cake!
Howoldareyou?
Where’sthe….
Thisismy….
He/Sheisa….
Thisishis….

ⅡWORDS
SBP46-47.

三年級(jí)英語下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料(新版外研版)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的三年級(jí)英語下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料(新版外研版)，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級(jí)英語復(fù)習(xí)資料
Module1
1.---What’syourfavouritecolour？
---Myfavouritecolourisyellow.
colour顏色:(red、blue、black、white、green、orange、brown)
2.---What’syourfavouritesong?
---It’stheABCsong.
3.---Hereyouare.
---Thankyou.
Module2
1.---What’sthis?
---It’satiger.
animal動(dòng)物:(monkey、lion、panda、anelephant、cat、dog)
2.---Whatarethey？
---They’retigers.(monkeys、lions、pandas、elephants)
3.Thatmanisshort.(tall、short、big、small、fat、thin)
Module3
1.Ilikefootball.sport運(yùn)動(dòng)：(morningexercises、tabletennis、basketball)
Idon’tlikefootball.sport運(yùn)動(dòng):(swimming、skipping、ridingmybike)
Module4
1.---Doyoulikemeat?
---Yes,Ido.
---No,Idon’t.
food食物:(meat、rice、fish、milk、noodles)
fruit水果:(pears、bananas、oranges、apples)
2.---DoesSamlikepears？---DoesAmylikepears？
---Yes,hedoes.---Yes,shedoes.
---No,hedoesn’t.---No,shedoesn’t.
food食物:(meat、rice、fish、milk、noodles）
fruit水果:(pears、bananas、oranges、apples)
3.---Passmetherice,please!
---Hereyouare.

Module5
1.---DoyouplayfootballonMondays?(Saturdays、Sundays)
---Yes,Ido.
---No,Idon’t.
2.---DoesTomgotoschoolonMondays?
---Yes,hedoes.
---No,hedoesn’t.
3.---IsSamathome?---IsAmyathome?(atschool)
---Yes,heis.---Yes,sheis.
---No,heisn’t.---No,sheisn’t.
4.---DoesyourmumgotoworkonSaturdays?
---Yes,shedoes.
---No,shedoesn’t.
5.---DoesyourdadgotoworkonSaturdays?
---Yes,hedoes.
---No,hedoesn’t.
6.ShegoestoschoolonMondays.
Tomdoesn’tgotoschoolonMondays.
ShegoesshoppingonSaturdays.
HeplaystabletennisonSundays.
(gotoschool、gotowork、goshopping)
Module6
1.---Whatdoyoudointhemorning?(afternoon)
---Igoswimming.
sport運(yùn)動(dòng):(playfootball、playbasketball、playtabletennis、gotoschool、
gotowork、goshopping、goswimming、goskating、gofishing、
ridemybike、watchTV、flykites、sleep、walk)
2.---Whatdoyouhaveatschooltoday?
---IhaveChinese.
class課程:(Chinese、Maths、English、Science、Music、Art、PE)
3.---WhatdoesLinglinghave?---WhatdoesSamhave?
---ShehasScience.---HehasScience.
Module7
1.spring百花香，warm暖洋洋；It’swarminspring.
summer有驕陽，hot汗流淌；It’shotinsummer.
autumn樹葉黃，cool好涼爽；It’scoolinautumn.
winter雪飛揚(yáng)，cold手凍僵。It’scoldinwinter.
Weflykitesinspring.Wegoskatinginwinter.在哪一個(gè)季節(jié)要用in.

2.天氣晴朗是sunny，It’shotandsunnytoday.
小雨娃娃是raining，It’srainingtoday.
大風(fēng)呼呼是windy，It’scoolandwindytoday.
雪花飄飄snowing。It’ssnowingtoday.
Module8
1.---Whereistheapple?
---It’sonthedesk./Itisn’tonthedesk.(on、under、in、behind)臥室：bedroom
2.---Happybirthdaytoyou!
---Thankyou!
3.Hefliesakiteinthepark.
Heswimsinthelake.
Hegoesfishingunderthetree.
Hewalksinthesnow.
Module9
1.Ihavegotabike.Hehasgotabike.Shehasgotabike.有(Ihave=I’ve)
Ihaven’tgotabike.Hehasn’tgotabike.Shehasn’tgotabike.沒有
clothes衣服:(dress、T-shirt、coat、sweater）（book、kite)
2.---Haveyougotasweater?
---Yes,Ihave.
---No,Ihaven’t.
3.---HasAmygotabike?---HasSamgotabike?
---Yes,shehas.---Yes,hehas.
---No,shehasn’t.---No,hehasn’t.
4.Hegoestoworkbycar.(bybus、bybike、bycar)
Shewalkstoschool.Shewalkstowork.walk:步行
Module10
1.Here’saredhat.Here’sanorangehat.(hereis=here’s)
colour顏色:(red、blue、black、white、green、orange、brown）
clothes衣服:(hat、cap、T-shirt、shirt、sweater、coat、skirt、trousers、shoes）
2.He’sgotagreensweater.She’sgotanorangesweater.
(hehas=he’s)(shehas=she’s)
3.---Hasshegotawhiteskirt?---Hashegotabrowntrousers?
---Yes,shehas.---Yes,hehas.
---No,shehasn’t.---No,hehasn’t.

一、一般疑問句：（用yes或者no來回答，yes的后面短，no的后面長）
1.Doyou---Yes,Ido./No,Idon’t.
2.Does男的---Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
3.Does女的---Yes,shedoes./No,shedoesn’t.

4.Haveyou---Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
5.Has男的---Yes,hehas./No,hehasn’t.
6.Has女的---Yes,shehas./No,shehasn’t.

7.Is男的---Yes,heis./No,heisn’t.
8.Is女的---Yes,sheis./No,sheisn’t.
9.Is動(dòng)物---Yes,itis./No,itisn’t.
二、選擇相應(yīng)的答語。
1.---Hereyouare.2.---Whatarethey？3.---What’sthis?
---Thankyou.---They’retigers.---It’salion.
4.---Passmethefish.5.---Whatdoyoudo?6.---Whatdoyouhave?
---Hereyouare.---Igoswimming.---IhaveChinese.
三、26個(gè)字母
四、單詞（都是小寫，除了幾個(gè)特殊的單詞，如：課程、電視、我等）
monkeytigerlikelionpearfavourite
五、句子（第一個(gè)字母大寫，句中的基本都小寫，除了幾個(gè)特殊的）
1.ShegoestoschoolonMondays.
2.Hegoestoworkbycar.

三年級(jí)英語下冊(cè)單詞表及知識(shí)點(diǎn)(新版外研版)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“三年級(jí)英語下冊(cè)單詞表及知識(shí)點(diǎn)(新版外研版)”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

小三英語下冊(cè)單詞表及知識(shí)點(diǎn)
Module1
song歌曲
favourite特別喜歡的
colour顏色
car小汽車
Hereyouare.給你。
知識(shí)點(diǎn)：
1、二十六個(gè)字母手寫體
2、-Whatsyourfavouritecolour?
你最喜歡的顏色是什么？
-Myfavouritecolourisyellow.我最喜歡的顏色是黃色。

Module2
they它（他，她）們
theyare=theyare它（他，她）們是
baby幼獸，幼畜
zoo動(dòng)物園
monkey猴子
tiger老虎
lion獅子
elephant大象
big大的
small小的
fat胖
thin瘦的
man人，男人
tall高的
short矮的
知識(shí)點(diǎn)：
1、--Whatsthis?
--Itsatigerlionmonkeypanda.
2、--Whatsthis?
--Itsanelephant..（注意用”an”）
3、Itsbigsmall.
4、--Whatarethey?
--Theyaretigerslionselephantsmonkeyspandas.（注意加“s”表復(fù)數(shù)）
5、Theyarebigsmall.
6、Thismonkeyisthinfat.
7、Thatmanisshorttall.

Module3
like喜歡
football足球
them它（他，她）們
basketball籃球
tabletennis乒乓球
ridingmybike騎自行車
swimming游泳
skipping跳繩
morningexercises早操
知識(shí)點(diǎn)：
1、Ilikefootballbasketballtabletennismorningexercises.
2、Idontlikeswimmingridingbikesskipping.
3、--Doyoulikefootball？
--Yes,Ido.--No,Idont.
*********************************
1)說“我喜歡……”用句子
“Ilike…”
2)說“我不喜歡……”用句子
“Idont　like…”
3)問“你喜歡……嗎？”用句子
“Ｄoyoulike…?”
喜歡的話，回答“Yes,Ido.”
不喜歡的話，回答“No,Idont”

Module4
meat肉
pass傳遞
rice米飯
mum媽媽
noodles面條（常復(fù)數(shù)）
fish魚，魚肉
but但是
milk牛奶
banana香蕉
pear梨
orange橘子
apple蘋果
doesdo的三單形式
doesnt=doesnot不
知識(shí)點(diǎn)：
1、--Doyoulikericenoodlesmeatfish？
--Yes,Ido.--No,Idont.
2、--DoesDaminglikebananasorangesapples？
--Yes,hedoes.--No,hedoesnt.
*********************************
1)第三人稱單數(shù)（簡(jiǎn)稱“三單”）意思為“tā”，包括he、she、稱呼和名字。如：Daming,Amy,mysister,yourfather.
2)說“三單喜歡……”用句子
“三單likes…”
3)說“三單不喜歡……”用句子
“三單doesntlike…”
4)問“三單喜歡……嗎？”用句子
“Does三單like…？”
喜歡的話，回答“Yes,heshedoes.”
不喜歡的話，回答“No,heshedoesnt.”
Module5
goes（go的三單形式）去，到
gotoschool上學(xué)
Monday星期一
play打（球）
phone電話
onthephone通電話
friend朋友
home家
athome在家
who誰
only僅，只有
year年齡，歲數(shù)
work工作
gotowork上班
Saturday星期六
shopping購物
goshopping去購物
dad爸爸
知識(shí)點(diǎn)：
1、AmygoestoschoolonMondays.艾米星期一上學(xué)。
2、TomdoesntgotoschoolonMondays.
3、--DoesyourmothergoshoppingonSaturdays?
--Yes,shedoes.
--No,shedoesnt.
*********************************
1)說“三單做……”用句子
“三單+動(dòng)詞s…”
2)說“三單不做……”用句子
“三單+doesnt動(dòng)詞原形…”
3))問“三單做……嗎？”用句子
“Does三單+動(dòng)詞原形…？”
肯定回答“Yes,heshedoes.”
否定回答“No,heshedoesnt.”
*********************************
1）說“其他人稱做……”用句子
“其他人稱+動(dòng)詞原形…”
2)說“其他人稱不做……”用句子
“其他人稱+dont動(dòng)詞原形…”
3))問“其他人稱做……嗎？”用句子
“Do其他人稱+動(dòng)詞原形…？”
肯定回答“Yes,其他人稱do.”
否定回答“No,其他人稱dont.”

Module6
do做
Sunday星期日
goswimming去游泳
eat吃
in在……期間
sleep睡覺
watchTV看電視
have做，進(jìn)行
class課，班級(jí)
today今天
music音樂
has（have的三單形式）做，進(jìn)行
Chinese語文，漢語
maths數(shù)學(xué)
science科學(xué)
art美術(shù)
PE體育
知識(shí)點(diǎn)：
1、--DoyougoswimmingonMondays?
--No,Idont.
*2、--Whatdoyoudointheafternoon?你下午做什么？
--IwatchTVintheafternoon.
*3、--Whatdoyouhaveinthemorning?你上午上什么課？
--IhaveChineseinthemorning.
*4、--WhatdoesXiaoyonghaveintheafternoon?小勇下午上什么課？
--Hehasmusicintheafternoon.
*********************************
have+學(xué)科上……課
haveChinesemathsscienceartPE
play+球類打……球
playfootballbasketballtabletennis踢足球；打籃球；打乒乓球
inthemorningafternoon在上下午
*********************************

Module7
we我們
fly放（風(fēng)箏）
fliesfly的三單形式
spring春天
summer夏天
season季節(jié)
nice迷人的，令人愉快的
warm暖和的
hot熱的
autumn秋天
cool涼爽的
winter冬天
cold寒冷的
skating滑冰
goskating去滑冰
snow雪，下雪
rain雨，下雨
sunny晴朗的
windy有風(fēng)的
very非常，很
知識(shí)點(diǎn)：
1、Its+天氣。
Itswarmhotcoolcold.
Itssunnywindy.
2、Weflykitesinspring.
3、Wegoswimminginsummer.
4、Weplayfootballinautumn.
5、Wegoskatinginwinter.
6、Whatdoyoudoinspringsummerautumnwinter?
春（夏秋冬）季你（們）做什么？
7、Springismyfavouriteseason.
春季是我最喜歡的季節(jié)。
Module8
toy玩具
under在……下面
for為，給，對(duì)
box盒子
behind在……后面
bedroom臥室
fliesfly的三單形式
park公園
lake湖
tree樹
gofishing去釣魚
walk行走，步行
知識(shí)點(diǎn)：
1、Wheresthetoy?
Itsbehindthedoor.它在門后。
Itsunderyourchair.它在你的椅子下面。
2、Thedogisinthelake.
3、Inspring,Damingfilesakiteinthepark.春天，大明在公園放風(fēng)箏。
4、Inautumn,hegoesfishingunderthetree.秋天，他在樹下釣魚。
Module9
havegot有
sweater毛線衫
bed床
line線，繩
about關(guān)于
animal動(dòng)物
sport運(yùn)動(dòng)
havent(got)=havenot(got)沒有
dress連衣裙，女裝
coat外套
T-shirtT恤衫
hasgot（havegot的三單形式）有
hasnt(got)=hasnot(got)沒有
by乘坐(交通工具)
bike自行車
bus公共汽車
car轎車，汽車
by+交通工具乘坐……
bybuscarbike坐公交車，坐小轎車，騎自行車
知識(shí)點(diǎn)：
1、Ivegotanewbook.我有一本新書。
2、Ihaventgotanewsweater.
3、--Haveyougotanewsweater?
--Yes,Ihave.
4、MrSmarthasgotacar.
5、Shehasntgotakite.
6、--HasAmygotabike?
--No,shehasnt.
7、Shegoestoschoolbybuscarbike.
8、Myfathergoestoworkbybus.
*********************************
1）、說“我有一個(gè)……”用句子“Ivegota…”
2）、說“我沒有一個(gè)……”用句子“Ihaventgota…”
3）、問“你有……嗎？”用句子“Haveyougota…?”
有的話，回答“Yes,Ihave.”
沒有的話，回答“No,Ihavent.”
$$$知識(shí)點(diǎn)1—3抓住關(guān)鍵詞“have”?。?！
*********************************
4）、說“三單有一個(gè)……”用句子“三單hasgota…”
5）、說“三單沒有一個(gè)……”用句子“三單hasntgota…”
6）、問“三單有一個(gè)……嗎？”用句子“Has三單gota…?”
有的話，回答“Yes,heshehas.”
沒有的話，回答“No,heshehasnt.
$$$知識(shí)點(diǎn)4—6抓住關(guān)鍵詞“has”!!!!
Module10
hat帽子
comeback回來
clothes（常復(fù)數(shù)）衣服
open打開
lets=letus讓我們
puton穿上
funny滑稽的
party聚會(huì)
OK好的
brown棕色的
trousers（常復(fù)數(shù)）褲子
orange橘黃色的
shirt襯衫
lookat看……
shoe鞋子
cant=cannot不能
turn輪到的機(jī)會(huì)
white白色
photo照片
skirt裙子
知識(shí)點(diǎn)：
1、Ivegotfunnytrousers.
2、Heresaan…這兒有……
Heresablackhat.
Heresanorangehat.
3、--Hasshegotanorangesweater?
--Yes,shehas.--No,shehasnt.
4、使用an表示一個(gè)的情況：
anapple一個(gè)蘋果
anelephant一頭大象
anorange一個(gè)橘子
anorangesweater一件橘紅色的毛衣

三年級(jí)英語下冊(cè)u(píng)nit2教案（新版pep英語）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些三年級(jí)英語下冊(cè)u(píng)nit2教案（新版pep英語），歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

Step3.
Practice
consolidation
1.Let’sguess
(1)呈現(xiàn)教師自己弟弟小時(shí)候的照片。問：Who’sthatboy?Guess,please!
(2)讓學(xué)生猜測(cè)，最后教師給出答案：He’smybrother.
2.學(xué)習(xí)新知
呈現(xiàn)Let’stalk對(duì)話動(dòng)畫。播放錄音。
3.Let’sdiscuss
(1)呈現(xiàn)對(duì)話：Issheyourmother?Isheyourfather?
(2)讓學(xué)生就對(duì)話中的Yourmother?Yourfather?展開討論，說說自己對(duì)這句話的理解。
(3)教師教學(xué)句子：Yes,sheis.并延伸到No,sheisn’t.
Yes,heis./No,heisn’t.
(4)呈現(xiàn)一些學(xué)生爸爸媽媽的照片，在教師引導(dǎo)下看照片作對(duì)話。
T:Who’sthatman/woman?
T:Issheyourmother?/Isheyourfather?
S:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
4.Let’spractice
用笑臉和哭臉來操練Isshe/he…?Yes,she/heis./No,she/heisn’t.

1.Let’schant:
Who’sthatboy?Brother,brother.He’smybrother.
Who’sthatman?Father,father.He’smyfather.
Who’sthatwoman?Mother,mother.She’smymother.
2.Let’splay
呈現(xiàn)該部分動(dòng)畫，讓學(xué)生熟悉會(huì)話內(nèi)容，然后兩人一組，用自己家人的照片進(jìn)行自由會(huì)話。
3.Freetalk:
Who’sthatboy/girl?
Guess.
Issheyourmother?/Isheyourfather?
Yes,she/heis./No,she/heisn’t.
He/sheis…

Guessand
Learnthenewwords

學(xué)生跟讀感知對(duì)話。然后學(xué)習(xí)brother一詞。對(duì)比學(xué)習(xí)：brother,father,mother.

Askandanswer
用Yes,sheis.或No,sheisn’t.來回答
看圖片，師生問答

Pairwork

Let’schant

Pairwork

作業(yè)布置：
（1）聽錄音，仿讀對(duì)話。
（2）和同伴表演對(duì)話
板書設(shè)計(jì)：

知禮節(jié)樂學(xué)習(xí)會(huì)玩耍尚達(dá)人
課題Unit2MyFamily第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..
2.能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。
3.能夠聽音跟唱本課的chant。
教學(xué)重點(diǎn)掌握三會(huì)單詞和句子。
教學(xué)難點(diǎn)能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用句型：Thisis…
課前準(zhǔn)備課件，錄音機(jī)，磁帶，詞卡，照片。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與反思
Step1.
Warmup
1.Let’ssing
2.Let’schant
Thisismother,kindanddear.
Thisisfather,standingnear.
Thisisbrother,seehowtall.
Thisissister,notsotall.

3.Issheyour...?
教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。
學(xué)生們一起唱《Fatherandmother》，邊唱邊演。

學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour...?”

Step2.
Presentation

1.Let’slearn
(1)Enjoyafilm,learntheword“family”.
呈現(xiàn)公益廣告影片“Family”,讓學(xué)生們感受家庭的愛和自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)單詞family.
(2)Whosefamilyphotoisthis?
呈現(xiàn)全家福照片：Whosefamilyphotoisthis?學(xué)生：Thisismyfamilyphoto.引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子來提問：Whos’thatman?Who’sthatwoman?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?
通過學(xué)生之間的對(duì)話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。
(3)學(xué)習(xí)新單詞：sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma.(grandpa,grandma多用于口語中)
(4)Describethepictures
呈現(xiàn)Let’slearn動(dòng)畫，讓學(xué)生用Thisismy…描述familytree上的人物。
2.綜合操練
讓學(xué)生拿出自己的全家福照片，在小組內(nèi)向其他同學(xué)進(jìn)行介紹。

3.Let’schant
(1)呈現(xiàn)chant動(dòng)畫。
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。
(3)學(xué)生可以以本課的chant為依托，以小組為單位改編chant,并進(jìn)行展示。
4.學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.

Learnthenewwords

Whos’thatman?Who’sthatwoman?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?
Learnthenewwords

看圖，介紹家庭成員

Groupwork
介紹自己的家庭成員

Let’schant
學(xué)唱歌曲

作業(yè)布置：
1、聽本課的錄音，將Let’sdo表演給家長看。
2、畫一棵家庭樹。
板書設(shè)計(jì)：
Unit2MyfamilyBLet’slearn
Thisismyfamily.
Thisismy…

知禮節(jié)樂學(xué)習(xí)會(huì)玩耍尚達(dá)人
課題Unit2MyFamily第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。
2.能夠準(zhǔn)確完成Starttoread和Let’scheck的內(nèi)容。
3.了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說，分角色表演故事。
4.學(xué)唱歌曲Ilovemyfamily.
教學(xué)重點(diǎn)完成Starttoread和Let’scheck部分的內(nèi)容，了解Storytime部分的小故事。
教學(xué)難點(diǎn)正確理解歌曲的含義，能夠分角色表演小故事。
課前準(zhǔn)備課件，錄音機(jī)，磁帶，詞卡。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與反思
Step1.
Warmup
1.Enjoythesong
“Ilovemyfamily”.
2.Singasong.
(1)播放歌曲“Mommyfinger”。
(2)改編該歌曲成為歌謠，同時(shí)加入grandpa和grandma兩個(gè)單詞。
3.Reviewthewords：快速認(rèn)讀本單元的單詞。最后創(chuàng)編一個(gè)小歌謠，如Father,father,thisismyfather…
4.Freetalk:用全家福照片，進(jìn)行會(huì)話交流。

學(xué)生們一起欣賞歌曲
“Ilovemyfamily”.

快速復(fù)習(xí)本單元的單詞

用全家福照片，介紹自己的家庭成員。

Step2.
Presentation
1.Starttoread
Readandmatch
2.Let’scheck:
(1)Listenandnumber：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號(hào)。最后師生一起核對(duì)答案。
(2)Lookandtick：教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對(duì)答案。最后讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
3.Storytime
(1)教師出示故事的圖片，播放動(dòng)畫，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。
(2)以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點(diǎn)詞句。
A.actress：；課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)比學(xué)習(xí)actor和actress.
B.Waitaminute!復(fù)習(xí)上冊(cè)Recycle2Read里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)Waitaminute!組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)說。
C.Howbeautiful!課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說該句子，讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。
(3)操練難點(diǎn)詞句。教師板書難點(diǎn)詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)說。
(4)教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問題：
a.Who’sthatwoman?B.Isshebeautiful?C.Whatdoesshedo?(What’sshe?/What’sherjob?)
(5)讓學(xué)生匯報(bào)回答問題，教師進(jìn)行總評(píng)。
(6)讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說故事。
(7)讓學(xué)生分角色表演故事。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真閱讀，完成連線。
(1)Listenandnumber

(2)Lookandtick

學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。

Learnthenewwords

學(xué)生理解故事中出現(xiàn)的難點(diǎn)的句子
四人小組為單位合作閱讀，討論問題

學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說故事，分角色表演故事。
作業(yè)布置：
1、聽讀本單元所有內(nèi)容。
2、講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。下節(jié)課來表演給全班看
板書設(shè)計(jì)：

三年級(jí)上冊(cè)英語知識(shí)點(diǎn)匯總（外研版）

三年級(jí)上冊(cè)英語單詞表（外研版）

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“三年級(jí)上冊(cè)英語單詞表（外研版）”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來幫助。

三年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（外研版）

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是由小編為大家整理的“三年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（外研版）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

外研版三年級(jí)上冊(cè)英語學(xué)科

導(dǎo)學(xué)案匯編

北冶鎮(zhèn)三年級(jí)英語教研組

二〇一五年九月

目錄
第一單元第1課I’mSam第1課時(shí)……………………………………3
第2課時(shí)……………………………………5
第2課Haoareyou第1課時(shí)……………………………………7
第2課時(shí)……………………………………9
第二單元第1課I’mMsSmart第1課時(shí)……………………………………11
第2課時(shí)……………………………………13
第2課What’syourname?第1課時(shí)……………………………………15
第2課時(shí)……………………………………17
第三單元第1課Pointtothedoor第1課時(shí)……………………………………19
第2課時(shí)……………………………………21
第2課Pointtothedesk第1課時(shí)……………………………………23
第四單元第1課It’sred第1課時(shí)……………………………………25
第2課時(shí)……………………………………27
第2課It’sablackdog第1課時(shí)……………………………………29第2課時(shí)……………………………………31
第五單元第1課Howmany?第1課時(shí)……………………………………33
第2課時(shí)……………………………………35
第2課Ninegirls?第1課時(shí)……………………………………37
第2課時(shí)……………………………………39
期中復(fù)習(xí)第1課時(shí)……………………………………41
第2課時(shí)……………………………………43
第六單元第1課Happybirthday!第1課時(shí)……………………………………45
第2課時(shí)……………………………………47
第2課Howoldareyou?第1課時(shí)……………………………………49
第2課時(shí)……………………………………51
第七單元第1課What’sthis?第1課時(shí)……………………………………53
第2課時(shí)……………………………………55
第2課What’sthat?第1課時(shí)……………………………………57
第2課時(shí)……………………………………59
第八單元第1課Isitamonster?第1課時(shí)……………………………………61
第2課時(shí)……………………………………63
第2課Where’sthecat?第1課時(shí)……………………………………65
第2課時(shí)……………………………………67
第九單元第1課Thisismymother第1課時(shí)……………………………………69
第2課時(shí)……………………………………71
第2課He’sadoctor第1課時(shí)……………………………………73
第2課時(shí)……………………………………75
第十單元第1課Thisishishead第1課時(shí)……………………………………77
第2課時(shí)……………………………………79
第2課Pointtohernose第1課時(shí)……………………………………81
第2課時(shí)……………………………………83
期末復(fù)習(xí)第1課時(shí)……………………………………85
第2課時(shí)……………………………………87

北冶鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)_英語___學(xué)科導(dǎo)學(xué)案
主備教師高紅歌審核教師劉利利
課題Module1
Unit1I’mSam.課型新授課課時(shí)1
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能識(shí)記本模塊新單詞，熟讀Unit1對(duì)話
過程與方法講授、對(duì)話
情感態(tài)度價(jià)值觀1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；2.學(xué)生們通過相互打招呼，逐漸形成一定的語感
教材分析教學(xué)重點(diǎn)單詞：I,am,Im(Iam)，Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye
句型：I’m…
教學(xué)難點(diǎn)聽懂別人的招呼并作出回應(yīng)
學(xué)具單詞卡片
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果反思
導(dǎo)
入
新
課
1.教師在走進(jìn)教室時(shí)熱情地向同學(xué)們打招呼說：Hello或Hi。
2．用英語告訴學(xué)生本人名字學(xué)生向教師打招呼。
學(xué)生用中文介紹自己。
自
主
學(xué)
習(xí)活動(dòng)1：學(xué)習(xí)單詞：I,am,Im(Iam)，Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye1．師范讀，領(lǐng)讀。2．聽錄音，跟讀。3.指導(dǎo)書寫單詞1、學(xué)生拼讀單詞。
2、跟讀，注意發(fā)音。
3、正確書寫。
4、識(shí)記單詞,組內(nèi)同讀
小
組
合
作
1.互讀單詞。
2.分角色讀課文。
3.翻譯句子：
Hello,I’mSam.Hello,Sam.
Hello,I’mAmy.Hello,Amy.
I’mLingling.Hello,Lingling.
Goodby,Lingling.Byebye,Sam.
展
示
反
饋
單詞英漢互譯：
我_____am_____你好_____
再見_____你好么？___________
Good_____you_____健康的_____
早晨______謝謝_______
釋
難
解
疑
I’m=Iam
你好：hello、hi
再見：goodbye、bye-bye
I’mSam.我是Sam。
句子中首字母要大寫，人名首字母大寫。
拓
展
訓(xùn)
練連線：
Hello,I’mSam.你好，玲玲。.
Hello,I’mAmy.再見，大明。
Hi,Liping.再見，薩姆。
Goodby,Daming.你好，我是薩姆。
Byebye,Sam.你好，我是艾米。
作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫本單元新單詞。

板書設(shè)計(jì)Module1Unit1I’mSam.
Hello,I’mSam.Hello,Sam.
Hello,I’mAmy.Hello,Amy.
I’mLingling.Hello,Lingling.
Goodby,Lingling.Byebye,Sam.

北冶鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)_英語__學(xué)科導(dǎo)學(xué)案
主備教師高紅歌審核教師劉利利
課題Module1
Unit1I’mSam.課型新授課課時(shí)2
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能用英語和別人打招呼、道別，學(xué)會(huì)用英語介紹自己
過程與方法創(chuàng)設(shè)情境對(duì)話
情感態(tài)度價(jià)值觀使學(xué)生在不同情境中聽懂、會(huì)說主要句型
教材分析教學(xué)重點(diǎn)掌握單詞，熟練運(yùn)用句型I’m…
教學(xué)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型I’m…進(jìn)行自我介紹
學(xué)具課件
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果反思
導(dǎo)
入
新
課用英語向?qū)W生打招呼。Hello/Hi
請(qǐng)同學(xué)們相互向小組同學(xué)用英語打招呼并介紹自己。相互打招呼，并進(jìn)行自我介紹。
Hello,I’m……
Hi,I’m……
Goodbye,……
Bye-bye,……
自
主
學(xué)
習(xí)聽音指圖
打開并舉起書，讓學(xué)生看到練習(xí)，介紹Sam,Amy,Daming,Lingling1.學(xué)生拼讀單詞。
2.跟讀，注意發(fā)音。正確書寫。
3.學(xué)生看書聽錄音，用手指相應(yīng)的人。
4.學(xué)習(xí)句型A:Hello，I’m…B:Hello,…
5.用Sam和Amy為例對(duì)話
小
組
合
作運(yùn)用句型對(duì)話,同桌練習(xí)。
A:Hi!B:Hello!A:GoodbyeB:Bye-bye
學(xué)生邊說邊揮手:―Hi，MsGao.Bye-bye,MsGao
展
示
反
饋
漢譯英：
你好，玲玲。__________________________.
再見，大明。___________________________
再見，薩姆。___________________________
你好，我是薩姆。______________________
你好，我是艾米。_______________________
釋
難
解
疑Hello,I’m-------用于自我介紹。
Goodbye，為告別時(shí)的習(xí)慣用語。還可以用Bye-bye。
拓
展
訓(xùn)
練
補(bǔ)充句子：
Lili:Hello,I’m_______.A.Lili
Jiajia:_________,Lili.I’mJiajia.B.Goodbye
Lili:Bye-bye,Jiajia.C.Hi
Jiajia:__________,Lili.

作業(yè)設(shè)計(jì)完成英語練習(xí)冊(cè)P1、2.
板書設(shè)計(jì)Module1Unit1I’mSam
Hello,I’m-------用于自我介紹。
Goodbye，為告別時(shí)的習(xí)慣用語。還可以用Bye-bye

北冶鎮(zhèn)中小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)科教案
主備教師王玉靜審核教師劉利利
課題Module1
Howareyou?課型新授課時(shí)1
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou.
過程與方法聽懂并說出上一節(jié)課所學(xué)的問候語hello/hi/Goodbye。句型I’m……
情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生從小懂禮貌樂與人交往的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽活潑自信樂觀性格。
教材分析教學(xué)重點(diǎn)基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou
教學(xué)難點(diǎn)注意thank中th的發(fā)音/θ/教師應(yīng)注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)舌尖的位置
學(xué)具錄音機(jī)、磁帶、玩具熊、寫有句型的卡片。
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果反思
導(dǎo)
入
新
課師生相互問候，教師可用hello,(hi)boysandgirls向?qū)W生問好，教師拿出一玩具熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)生會(huì)話。
T：hello,I’mAnnie.what’syourname?
S：I’m……
T:Nicetomeetyou……
S：Nicetomeetyou
此時(shí)學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對(duì)話。
自
主
學(xué)
習(xí)教師教學(xué)語言：有一天大清早Annie遇到了比卡丘（請(qǐng)上節(jié)課扮演比卡丘的學(xué)和下場(chǎng)），大家想知道發(fā)生了什么故事嗎？（教師與學(xué)生分加緊從兩處出場(chǎng)，教師揉眼睛，剛睡醒的樣子），并問候比卡丘“HelloBikaqu.Goodmorning.”
S:“HelloGoodmorning.”
教師轉(zhuǎn)向全班學(xué)生Goodmorning并引導(dǎo)學(xué)生回答GoodmorningAnnie,此時(shí)比卡丘也轉(zhuǎn)向?qū)W生Goodmorning，學(xué)生回答Goodmorning比卡丘。
教師出向卡片Goodmorning附有漢語“早上好”開火車檢查學(xué)生發(fā)音。
小
組
合
作
活動(dòng)1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲Howareyou!你好！我很好謝謝I’mfinethankyou.”（一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍肩膀來回答。）
展
示
反
饋
活動(dòng)2：“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開，圍成2個(gè)圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂歌曲，I’mfinethankyou學(xué)生開時(shí)順時(shí)針走，音樂停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問候Howareyou!
活動(dòng)3：教師教學(xué)語言：剛才，大家庭在“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多布，蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼Howareyou，此同學(xué)通過仔細(xì)聆聽推測(cè)是誰在向他打招呼，并回答：I’mfinethankyou進(jìn)行3-4組。
釋
難
解
疑學(xué)生猜測(cè)運(yùn)用hello/hi/Goodmorning/howareyou,播放錄音，給猜對(duì)的同學(xué)給予sticker鼓勵(lì)。
拓
展
訓(xùn)
練活動(dòng)1：熱線電話
教師教學(xué)語言：大家還記得我們的四位新朋友嗎？學(xué)生匯報(bào)：San/Amy/Damig/Lingling(繼續(xù)上節(jié)課話題)他們昨天到學(xué)校很開心，今天他們?cè)诩以趺礃幽兀空?qǐng)你打電話問候他們。四人小組合作，打電話相互問候、表演。
作業(yè)設(shè)計(jì)熟讀并規(guī)范抄寫課文
板書設(shè)計(jì)Module1Unit2Howareyou?
HelloGoodmorning.
Goodmorning.
Howareyou!
I’mfine，thankyou

北冶鎮(zhèn)中小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)科教案
主備教師王玉靜審核教師劉利利
課題Module2Unit1
Howareyou?課型練習(xí)課時(shí)2
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能會(huì)運(yùn)用Howareyou?練習(xí)做題
過程與方法會(huì)運(yùn)用Howareyou?練習(xí)做題
情感態(tài)度價(jià)值觀會(huì)運(yùn)用Howareyou?練習(xí)做題
教材分析教學(xué)重點(diǎn)Howareyou的回答基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou
教學(xué)難點(diǎn)Howareyou的回答基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou
學(xué)具玩具熊
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果反思
導(dǎo)
入
新
課師生相互問候，教師可用hello,(hi)boysandgirls向?qū)W生問好，教師拿出一玩具熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)生會(huì)話。
互評(píng)互助
自
主
學(xué)
習(xí)二、將所給的字母重新排列組成單詞，并寫出漢語意思。1.arihc______()
2.okbo______()
3.eksd______()同桌互相檢查
小
組
合
作選擇正確答案：
1.What’sthis?__________achair.A.ThisB.It’s
2.How__________you?A.areB.is
3.Howareyou?__________fine.A.I’mB.My
展
示
反
饋四、把所給的單詞重新排列，使之成為完整的句子，并寫出漢語意思。
1.youarehowtoday__________________________________________________
2.thisiswhat__________________________________________________
3.aItdeskis
釋
難
解
疑“HelloGoodmorning.”
教師轉(zhuǎn)向全班學(xué)生Goodmorning并引導(dǎo)學(xué)生回答GoodmorningAnnie,此時(shí)比卡丘也轉(zhuǎn)向?qū)W生Goodmorning，學(xué)生回答Goodmorning比卡丘。
教師出向卡片Goodmorning附有漢語“早上好”開火車檢查學(xué)生發(fā)音。
拓
展
訓(xùn)
練T：hello,I’mAnnie.what’syourname?
S：I’m……
T:Nicetomeetyou.
S：Nicetomeetyou
作業(yè)設(shè)計(jì)HelloGoodmorning.
Goodmorning.
Howareyou？
I’mfine，thankyou
板書設(shè)計(jì)Module1Unit2Howareyou?
Howareyou？
I’mfine，thankyou.

北冶鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)科導(dǎo)學(xué)案
主備教師高琳審核教師劉利利
課題Module2
I’mMsSmart課型新授課課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能夠運(yùn)用“Andhowareyou?”來反問對(duì)方情況。
過程與方法初步了解和感知詞匯：too，boysandgirls
情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心周圍人的習(xí)慣
教材分析教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用“Howareyou?I’mfine,thankyou.”
教學(xué)難點(diǎn)詞匯girls，MsSmart的發(fā)音
學(xué)具多媒體課件，單詞卡片
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果反思
導(dǎo)
入
新
課中國人在日常生活中見面時(shí)如何問好呢？回顧在日常生活中的禮貌用語，并思考西方人是這樣說的嗎。要注意區(qū)分中西文化的差異
自
主
學(xué)
習(xí)通讀課文，找出不會(huì)的地方。
1、找出本課要學(xué)習(xí)的單詞，猜猜它的意思。
2、看書，拼寫單詞。自主學(xué)習(xí)，邊熟悉課文邊找重難點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的習(xí)慣
小
組
合
作小組內(nèi)分角色扮演，提高學(xué)生的口語水平
T：Goodmorning,boysandgirls.
S:Goodmorning,MsSmart.
T：Howareyou?
S:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?
T：I’mfinetoo.要熟練掌握課文內(nèi)容
展
示
反
饋練習(xí)對(duì)話
T：Goodmorning,boysandgirls.
S:Goodmorning,MsSmart.
T：Howareyou?
S:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?
T：I’mfinetoo.
2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)and開頭后how仍然大寫的情況，“Howareyou?”中的問號(hào)也經(jīng)常遺忘。要糾正學(xué)生經(jīng)常出的錯(cuò)誤
釋
難
解
疑是否可以把“Andhowareyou?”簡(jiǎn)略成“Andyou？”
答：可以，后者是前者的口語化。要了解一些口語常識(shí)。
拓
展
訓(xùn)
練了解連接詞and和too的用法。掌握?？键c(diǎn)
作業(yè)設(shè)計(jì)背寫單詞和課文
板書設(shè)計(jì)Module2Unit1I’mMsSmart.
1.認(rèn)識(shí)單詞并會(huì)背寫
2.分角色扮演課文
3.自讀課文內(nèi)容

北冶鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)科導(dǎo)學(xué)案
主備教師高琳審核教師劉利利
課題Module2
I’mMsSmart課型新授課課時(shí)2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能夠運(yùn)用“Andhowareyou?”來反問對(duì)方情況。
過程與方法掌握詞匯：too，boysandgirls
情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心周圍人的習(xí)慣
教材分析教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用“Howareyou?I’mfine,thankyou.”
教學(xué)難點(diǎn)掌握詞匯：too，boysandgirls
學(xué)具多媒體課件，單詞卡片
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果反思
導(dǎo)
入
新
課教師通過談話,激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課學(xué)生讀課文，感受一下課文情景。學(xué)生要能夠聽懂一定的英語課堂描述。
自
主
學(xué)
習(xí)讀課文，要求熟練準(zhǔn)確，發(fā)音清晰，并且能夠在熟讀的基礎(chǔ)上背寫課文。把讀過的課文背寫到自己的練習(xí)本上。處處留心皆學(xué)問。
小
組
合
作今天是開學(xué)第一天，同學(xué)們互相問候。他們見到了他們的老師斯馬特女士。
S：Goodmorning,MsSmart.
T:Goodmorning,boysandgirls.
S:Howareyou?
T：I’mfine,thankyou.Andhowareyou?
S：I’mfinetoo.充分發(fā)揮小組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生的才能，共同提高。
展
示
反
饋學(xué)生經(jīng)常忘記英語句子的開頭字母要大寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也經(jīng)常忘記加。糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的口語水平。
釋
難
解
疑Ms：意為“女士”，既可指結(jié)婚的，也可以指未結(jié)婚的。
Mrs：指已婚女士
Miss：未婚女性
Mr：意為先生
學(xué)區(qū)分這些詞語。
拓
展
訓(xùn)
練練習(xí)對(duì)話
T:Howareyou?
S:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?
T:I’mfinetoo.掌握?？键c(diǎn)，提升應(yīng)試能力
作業(yè)設(shè)計(jì)課文寫兩遍，不能出錯(cuò)。
板書設(shè)計(jì)Module2Unit1I’mMsSmart.
1.認(rèn)識(shí)單詞并會(huì)背寫
2.分角色扮演課文
3.熟讀課文內(nèi)容

北冶鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)科導(dǎo)學(xué)案
主備教師趙瑾審核教師劉利利
課題Module3
What’syourname?課型新授課課時(shí)1
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能What’syourname?的靈活運(yùn)用
過程與方法朗讀對(duì)話練習(xí)
情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)習(xí)英語積極性
教材分析教學(xué)重點(diǎn)1、功能：?jiǎn)柡蛳挛绾?；詢問他人姓?br> 2、單詞：what,is,what’s(=whatis),your,name,afternoon,Mr
3、句型：Goodafternoon.What’syourname?I’mSam.
教學(xué)難點(diǎn)1、afternoon和name的發(fā)音；
2、What’syourname?的靈活運(yùn)用。
學(xué)具課件，放音機(jī)
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果反思
導(dǎo)
入
新
課教師導(dǎo)入
談話：
說明游戲規(guī)則
尋找4個(gè)好朋友：Sam,Lingling,Amy,Daming
游戲規(guī)則：事先在班上告之4個(gè)學(xué)生，請(qǐng)他們擔(dān)任Sam,Lingling,Amy,Daming，其他同學(xué)不知道，通過詢問What’syourname?來尋找這4個(gè)小朋友。
自
主
學(xué)
習(xí)學(xué)習(xí)對(duì)話
1、教師引導(dǎo)學(xué)生讀對(duì)話。Yourname,please?I’m…
2、學(xué)生自由讀。
3、指名讀1、學(xué)生讀對(duì)話，邊讀邊試著翻譯。
2、指名讀。
小
組
合
作以小組為單位，逐個(gè)用“What’syourname?”來提問，被問同學(xué)回答。
游戲規(guī)則：事先在告之小組學(xué)生，請(qǐng)他們擔(dān)任Sam,Lingling,Amy,Daming,LiPing,Xiaoqiang其他同學(xué)不知道，通過詢問What’syourname?來尋找這6個(gè)小朋友。
展
示
反
饋男女生互相練習(xí)對(duì)話。
Yourname,please?
I’mSam.
What’syourname?
I’m…
釋
難
解
疑your的讀音
afternoon的拼寫
拓
展
訓(xùn)
練找朋友
what下午
afternoon先生
your名字
name你的
Mr什么
作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫單詞，要求字母書寫規(guī)范。
板書設(shè)計(jì)Module2Unit2What’syourname?
what什么afternoon下午Mr先生your你的name名字

北冶鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)科導(dǎo)學(xué)案
主備教師趙瑾審核教師劉利利
課題Module3
What’syourname?課型新授課課時(shí)2
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能What’syourname?的靈活運(yùn)用
過程與方法對(duì)話練習(xí)
情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)習(xí)英語積極性
教材分析教學(xué)重點(diǎn)1、功能：?jiǎn)柡蛳挛绾?；詢問他人姓?br> 2、單詞：what,is,what’s(=whatis),your,name,afternoon,Mr
3、句型：What’syourname?I’mSam.
教學(xué)難點(diǎn)
What’syourname?的靈活運(yùn)用。
學(xué)具課件
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果反思
導(dǎo)
入
新
課教師導(dǎo)入
What’syourname?
I’mSam.
同桌用這個(gè)句型互相問候
自
主
學(xué)
習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生讀對(duì)話，要求讀音準(zhǔn)確，發(fā)音清晰。1、聽錄音
2、聽錄音，跟讀。
3、3、自由讀課文，要求讀音準(zhǔn)確，發(fā)音清晰
Goodmorning,boys
Goodmorning,girls
What’syourname?
I’mSam.
小
組
合
作
以小組為單位，分角色朗讀課文。
T:Yourname,please?
S1:I’mSam.
T:Yourname,please?
S2:I’mAmy.
T:Yourname,please?
S3:I’mDaming.
T:Yourname,please?
S:Haha.
展
示
反
饋出示課件
釋
難
解
疑強(qiáng)調(diào)What’syourname?與Yourname,please?的用法一樣，都是詢問別人的名字。
拓
展
訓(xùn)
練同桌之間相互提問
作業(yè)設(shè)計(jì)句型練習(xí)
板書設(shè)計(jì)Module2Unit2What’syourname?
Goodmorning,boys.
Goodmorning,girls.
What’syourname?
I’m......

北冶鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)科導(dǎo)學(xué)案
主備教師王紅梅審核教師劉利利
課題Module3Unit1
Pointtothedoor,課型新授課時(shí)第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能熟記單詞短語。
過程與方法能在圖片提示下識(shí)別單詞。
情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生口語交際能力。
教材分析教學(xué)重點(diǎn)Pointtothedoor.
教學(xué)難點(diǎn)冠詞the的用法。
學(xué)具卡片
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果反思
導(dǎo)
入
新
課教師出示實(shí)物，讓學(xué)生猜這些物體用英語怎樣說。學(xué)生猜，教師導(dǎo)入新課。
自
主
學(xué)
習(xí)1、利用看圖猜物品的方式進(jìn)行單詞教學(xué)。
2、檢測(cè)學(xué)生是否理解課文中新詞的英漢意思。
3、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文1、熟記單詞point、to、window、bird、door、blackboare
聽錄音學(xué)單詞。
老師領(lǐng)導(dǎo)。
跟讀過幾遍錄音后，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班練習(xí)。
2、聽錄音讀課文。
3、根據(jù)指令做出正確動(dòng)作。

小
組
合
作老師把全班分為人小組，請(qǐng)小組成員仿照課本上的示例輪流發(fā)出指令。
由一個(gè)學(xué)生發(fā)出指令，其他學(xué)生執(zhí)行指令，并做出相應(yīng)動(dòng)作。
展
示
反
饋sitdown,please,
pleasestandup
Pointtothedoor
釋
難
解
疑一般現(xiàn)在時(shí)中，如果主語是第三人稱單數(shù)，一般在動(dòng)詞后加s.
Standsup起立
拓
展
訓(xùn)
練祈使句的用法：祈使句用于表達(dá)命令請(qǐng)求，勸告，警告禁止等的句子，通常省略主語you,直接以動(dòng)詞原形開關(guān)，例如：sitdown,pleasecomein,please,stand_____(起立)
作業(yè)設(shè)計(jì)1、抄寫單詞。
2、對(duì)課文進(jìn)行英漢互澤。
板書設(shè)計(jì)
Module3Unit1Pointtothedoor.
pointstandsitwindowbirddoordeskchairblackboard

指站坐窗戶鳥門書桌椅子黑板

北冶鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)科導(dǎo)學(xué)案
主備教師王紅梅審核教師劉利利
課題Module3Unit1Point
tothedoor,課型練習(xí)課時(shí)第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能Please的用法
過程與方法熟記單詞并理解英漢語意思。
情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生口語交際能力。
教材分析教學(xué)重點(diǎn)祈使句的用法
教學(xué)難點(diǎn)能發(fā)出和聽懂指令并能正確執(zhí)行指令
學(xué)具實(shí)物圖片
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果反思
導(dǎo)
入
新
課老師使用學(xué)過的語言向?qū)W生重復(fù)發(fā)指令，使學(xué)生通過游戲熟練掌握所學(xué)知識(shí)。1、聽錄音指圖。讓學(xué)生看書，指出所聽到的錄音圖片。
2、聽錄音說話。跟著錄音相讀出所聽到的句子。
3、說話做動(dòng)做。
讀例句。
自
主
學(xué)
習(xí)1、老師使用學(xué)過的語言向?qū)W生重復(fù)發(fā)指令，使學(xué)生通過游戲熟練掌握所學(xué)知識(shí)。
2、自讀課文，邊讀邊試著翻譯。1、聽錄音指圖。讓學(xué)生看書，指出所聽到的錄音圖片。
2.聽錄音說話。跟著錄音讀出所聽到的句子。
3、跟讀課文。
4.孰記本課的指令句子。
5、熟練掌握“Pointto,sitdown和standup”的意思。
6、自己邊說邊做動(dòng)作。
小
組
合
作1、同桌互相練習(xí)，再請(qǐng)表演，通過實(shí)物、圖片、手式等直觀教學(xué)手段刺激思維器官。
2、小組成員輪流做指令練習(xí)。
展
示
反
饋1、Pointtothedoor
2、pointtothewindow
3、Sitdownplease
4、Pleasestandup
釋
難
解
疑the被稱為冠詞，意為這那個(gè)，這那些，一般情況下用來特指某些人或物例如：Pointtothewindow.
拓
展
訓(xùn)
練同桌互相練習(xí)以下句子（一人說英語，另外一人做動(dòng)作）
1、指向窗戶。
2、指向黑板。
3、指向椅子。
作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)冊(cè)14、15頁。
板書設(shè)計(jì)Module3Unit1Pointtothedoor.
Sitdown,please.
Pleasestandup.

北冶鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)科導(dǎo)學(xué)案
主備教師高小玲審核教師劉利利
課題Module3
Pointtothedesk課型新授課課時(shí)1
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道指一指某物體用英語怎么說，并能讀準(zhǔn)句中單詞的發(fā)音；2、能夠發(fā)出指令并能正確地執(zhí)行別人的指令；
過程與方法3、通過聽、圈、唱、說、做等活動(dòng)及自主、合作等方法強(qiáng)化訓(xùn)練本課的主題句型；
情感態(tài)度價(jià)值觀4、增強(qiáng)愛學(xué)校、愛公物、愛學(xué)習(xí)的情感’
教材分析教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1、2、3、4
教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)3
學(xué)具（教具：錄音機(jī)）自制卡片
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果反思
導(dǎo)
入
新
課1、教師挑寫本課單詞；
2、教師提問、小結(jié)，并相機(jī)導(dǎo)入新課。學(xué)生聽寫，對(duì)改，訂正。
自
主
學(xué)
習(xí)1、播放活動(dòng)2錄音；
2、巡查指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述；
3、播放活動(dòng)3錄音；
4、播放歌曲；1、聽一聽，說一說,說出錄音內(nèi)容的漢語大意。
2、練習(xí)復(fù)述活動(dòng)2；
3、聽一聽，選一選；
4、唱一唱（先弄清歌詞大意）
小
組
合
作1、同桌結(jié)合獲小組內(nèi)同學(xué)自由結(jié)合，一方發(fā)指令，另一方執(zhí)行指令；2、小組學(xué)生結(jié)合以活動(dòng)5為內(nèi)容進(jìn)行游戲；
3、共同說一下我們學(xué)校都有什么物體，你喜愛它們嗎？
展
示
反
饋每個(gè)小組舉薦兩名學(xué)生到講臺(tái)前展示（一人發(fā)指令，另一人做）
Pointtothedesk.
Pointtothewindow.
Pointtothedoor.
Pointtothedesk
Pointtothechair.
Pointtotheblackboard.
釋
難
解
疑教師強(qiáng)調(diào)1、句中the不能少；
2、寫句子時(shí)開頭字母一定大寫。

拓
展
訓(xùn)
練教師提供一些單詞，如tree,fiower,teacher,pen,pencil,book,pencil,bag等，讓學(xué)生用上這些單詞演一演（發(fā)指令，做一做。）
作業(yè)設(shè)計(jì)一、英漢互譯。1、門；2、窗戶；3、椅子；4課桌；5、sitdown;6pointto;7、please;8、standup.
二、圖文對(duì)照，連線。句子為：1、Pleasestandup;2、Pointtothechair；3、Pointtothedesk;;4、Pointtothewindow;5、Pleasesitdown;
板書設(shè)計(jì)Module3Unit2Pointtothedesk
Pointtothedesk
(首字母大寫)window
door
desk
chair
blackboard（愛學(xué)校、愛公物、愛學(xué)習(xí)）

北冶鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)科導(dǎo)學(xué)案
主備教師高采云審核教師劉利利
課題Module4It’sred!課型新授課課時(shí)1
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼讀單詞并知道詞義。
過程與方法通過聽、說、讀、寫、演等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感態(tài)度價(jià)值觀讓學(xué)生了解豐富多彩的顏色，從而喜歡生活與大自然。
教材分析教學(xué)重點(diǎn)使用句型：“It’s…”語言結(jié)構(gòu)說明事物。
教學(xué)難點(diǎn)green和chameleon的正確發(fā)音。
學(xué)具錄音機(jī)、顏色卡片
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果反思
導(dǎo)
入
新
課1、熱身活動(dòng)
2、出示單詞（1）、讀出下面字母：
HYLFWRKESUB
lhywrfesubk
（２）、用“pointto……”句型說句子。
（３）學(xué)習(xí)單詞
itit’sredlookwowyellowblue　greenblack
自
主
學(xué)
習(xí)1、預(yù)習(xí)自學(xué)。
2、播放錄音、領(lǐng)讀。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以下單詞。
itit’sredlookwowyellowblue　greenblack1、預(yù)習(xí)自學(xué):
試讀Unit1的“Listen,pointandsay”，
2、自主模仿（1）跟錄音讀。
（2）跟教師讀。（3）學(xué)生領(lǐng)讀。
小
組
合
作（1）、師生共同表演活動(dòng)四，根據(jù)實(shí)物問顏色，學(xué)生回答。
師：Whatcolouris…?生：It’s….
（2）、以小組為單位，組長當(dāng)老師，其他學(xué)生表演
（3）、組內(nèi)幫扶，共同提高，做好展示準(zhǔn)備
展
示
反
饋方法：朗讀、對(duì)話、表演；
形式：小組內(nèi)、全班組表演活動(dòng),評(píng)出優(yōu)秀小組。
生1：Whatcolouris…?（bookdeskchairblackboard）
生2：It’s….
釋
難
解
疑用“Whatcolouris…?It’s…句型說句子
拓
展
訓(xùn)
練讀出下列單詞并寫出漢語：
itit’sredlookwowyellowblue
漢語意思
它它是紅色的看呀，哇黃色的藍(lán)色的
作業(yè)設(shè)計(jì)讀寫下列單詞
itit’sredlookwowyellowblue

板書設(shè)計(jì)Module4Unit1It’sred
Whatcolourisit?
It’sred.
blue.
yellow.
green.

北冶鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)科導(dǎo)學(xué)案
主備教師高采云審核教師劉利利
課題Module4It’sred!課型新授課課時(shí)2
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能會(huì)用“It’s…”句型說自己喜歡的顏色。
過程與方法通過情景對(duì)話、歌曲游戲等活動(dòng)來鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的話題感興趣，樂于參加討論。

教材分析教學(xué)重點(diǎn)能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼讀單詞并知道詞義。
教學(xué)難點(diǎn)yellow,blue,green,black,red的讀音。能用“It’s…”說出事物的顏色。
學(xué)具顏色卡片
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果反思
導(dǎo)
入
新
課1、復(fù)習(xí)單詞。
2、師說漢語，生說英語。1、復(fù)習(xí)單詞。
2、師說漢語，生說英語。
它是紅色的。
它是黃色的。
它是藍(lán)色的。
自
主
學(xué)
習(xí)1、出示新單詞
achameleonmypandanow
2、播放錄音
3、領(lǐng)讀1、預(yù)習(xí)自學(xué)：
（１）學(xué)生自學(xué)本單元單詞。
achameleonmypandanow?。ǎ玻╊A(yù)習(xí)活動(dòng)２listenandsay找出不懂的地方。
2、自主模仿:（１）、跟錄音讀。（2）、跟教師讀。
小
組
合
作合作演練
（１）、表演活動(dòng)2
（2）、組內(nèi)幫扶，共同提高，做好展示準(zhǔn)備。
展
示
反
饋方法：朗讀、對(duì)話、表演、背誦；
形式：小組內(nèi)、全班；
釋
難
解
疑4、重點(diǎn)指導(dǎo)：
I’machameleon.I’mapanda.
Nowit’sred,blue,greenandyellow.
拓
展
訓(xùn)
練找出不同類的一項(xiàng)。
（）1、A、redB、youC、I
（）2、A、yourB、myC、panda
（）3、A、yellowB、windowC、blue
（）4、A、isB、doorC、desk
作業(yè)設(shè)計(jì)1、熟讀本課單詞。
2、畫出自己喜歡的物品，用red,blue,yellow,green涂出來。
板書設(shè)計(jì)Module4Unit1It’sred!
It’s…red
Pointoyellow
green
blue
black

北冶鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)科導(dǎo)學(xué)案
主備教師趙濤審核教師劉利利
課題Module4Unit2
It’sablackdog課型新授課課時(shí)1
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能聽懂會(huì)說本課重點(diǎn)單詞dogcatcap
過程與方法通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)
情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
教材分析教學(xué)重點(diǎn)會(huì)運(yùn)用重點(diǎn)句型：It’sa+（表示物品的單詞）
教學(xué)難點(diǎn)會(huì)運(yùn)用重點(diǎn)句型：It’sa+（表示物品的單詞）
學(xué)具動(dòng)物頭飾
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果反思
導(dǎo)
入
新
課1、復(fù)習(xí)顏色單詞。
2、導(dǎo)入新課
教師談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。拼寫單詞
自
主
學(xué)
習(xí)1、拿出小狗卡片：
2、拿出小貓卡片：
3、拿出帽子卡片：
教師范讀，學(xué)生試著模仿。多種方式操練，開火車讀、分組讀、自己小聲讀，反復(fù)讀單詞，達(dá)到熟練、準(zhǔn)確。
小
組
合
作分角色扮演復(fù)習(xí)新單詞
S1：What’sthis?
S2:It’sadog/cat/cap……
展
示
反
饋歌謠練習(xí)復(fù)習(xí)單詞：
Dog,dog,dog,actlikeadog.
Cat,cat,cat,actlikeacat.
Cap,cap,cap,actlikeacap.
釋
難
解
疑Dog讀音[dɡ]cat讀音[kt]cap讀音[kp]
拓
展
訓(xùn)
練
擊鼓傳帽：復(fù)習(xí)單詞及句型
It’sadog/cat/cap……
作業(yè)設(shè)計(jì)
用It’sa+（表示物品的單詞）句型描述身邊的物品。

板書設(shè)計(jì)

Module4Unit2It’sablackdog
It’sa+（表示物品的單詞）

英語三年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第二模塊（外研版）

（人教新版）三年級(jí)英語下冊(cè)教案Unit2HowoldareyouLesson9

（人教新版）三年級(jí)英語下冊(cè)教案Unit2HowoldareyouLesson9

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：
1.Justspeak
通過真實(shí)的情景，孩子到醫(yī)院去看病，醫(yī)生詢問小患者時(shí)說What’syourname?Howoldareyou?使學(xué)生繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固Howoldareyou?
本部分的重點(diǎn)是：繼續(xù)學(xué)習(xí)詢問年齡的句型Howoldareyou?并注意一些縮寫形式What’s…，I’m…，myname’s．的使用?？s寫形式(shortforms)一般出現(xiàn)在口語中，在學(xué)習(xí)中，教師要注意精講多練，通過大量的練習(xí)和反復(fù)實(shí)踐使學(xué)生理解并熟練運(yùn)用，自然形成語言習(xí)慣。
2.Justread
學(xué)習(xí)三個(gè)新數(shù)詞：eight，nine，ten
3.Letschant
通過歌謠使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固如何詢問年齡、如何表達(dá)數(shù)字。

二、課前準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片。
2.準(zhǔn)備掛圖或?qū)嵨?，若干氣球，供學(xué)習(xí)對(duì)話使用。
3.準(zhǔn)備錄音帶和錄像帶。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求：
1.指導(dǎo)學(xué)生在準(zhǔn)真實(shí)或真實(shí)的情景中理解.會(huì)說以下句子：
Hello，I’minClassl，Grade3．Howoldareyou?I’msix／seven／eight／nine／ten．Whattimeisit?It’sfiveo’clock．Let’sgohome．并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用這些語言。
2.幫助學(xué)生正確地聽.說.認(rèn)讀本單元出現(xiàn)的數(shù)字1至12。指導(dǎo)學(xué)生熟練聽、說、讀寫下列數(shù)詞:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用這些數(shù)詞編對(duì)話，進(jìn)行真實(shí)應(yīng)用。
3.通過聽錄音.跟讀模仿和做游戲.動(dòng)手制作等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熟練掌握本單元的句型和生詞，并最終達(dá)到在實(shí)際語言交際中正確運(yùn)用的目的.
4.教材通過在體育課上、在班里、在醫(yī)院、在車站等不同的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用英語來詢問和回答班級(jí)、謝問他人的年齡、詢問時(shí)間；培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力；
5.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行以下交際的技能:
1)用英語介紹年級(jí)和班級(jí)：
I’minClass1，Grade3。
2)用英語詢問和回答年齡：
Howoldareyou?I’mnine．。
3)用英語詢問和回答時(shí)間:
Whattimeisit?It’steno’clock.

四、教學(xué)過程：
1.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)
1)一起唱英文歌曲Howoldareyou?
2)教師準(zhǔn)備若干氣球，練習(xí)學(xué)過的數(shù)詞。

2.新課導(dǎo)入(Presentation)
1)展示本課教學(xué)掛圖，提出幾個(gè)問題讓學(xué)生回答
(1)這幅圖描寫的情景是在什么地方?
(2)你去醫(yī)院看過病嗎?醫(yī)生問你的年齡了嗎?
(3)你知道“你多大了”用英語怎么說嗎?請(qǐng)先聽錄音，然后說出答案。
2)放錄音，讓學(xué)生聽，猜一猜“你多大了”怎么說?？啥喾艓妆?。
3)情景介紹，小患者到醫(yī)院看病，醫(yī)生詢問小患者的一些情況Howoldareyou?Whatsyourname?教師應(yīng)講解howold的意思是“多大年齡”。向?qū)W生說明回答別人詢問年齡時(shí)說I’m…，讓學(xué)生說出他們認(rèn)識(shí)的數(shù)字，盡可能用英語，不會(huì)的教師可給予指導(dǎo)，也可運(yùn)用一些圖片。
4)指導(dǎo)學(xué)生看錄像并學(xué)習(xí)表演本課的對(duì)話。
5)出示圖片，教學(xué)生認(rèn)讀單詞eight，nine，ten。
6)學(xué)習(xí)本課韻律詩Hello!Hello!Howoldareyou?

3.趣味操練(Practice)
1)每個(gè)學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片拿出來給大家看，打亂順序，運(yùn)用Howoldareyou?I’m…練習(xí)會(huì)話。
2)教師繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做數(shù)字加法練習(xí)，加入數(shù)字eight，nine，ten。
4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課內(nèi)容。
1)聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容把小動(dòng)物的年齡用書后所附的英文數(shù)字貼紙貼在相應(yīng)的蛋糕上，再正確讀出數(shù)字。
2)把左右兩側(cè)數(shù)量相等的項(xiàng)目連線，然后正確讀出數(shù)字。
3)教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5.補(bǔ)充活動(dòng)(Additionalactivities)
1)回家后聽錄音，模仿本課對(duì)話編新對(duì)話。
2)回家后用Howoldareyou?問爸爸媽媽的年齡。

（人教新版）三年級(jí)英語下冊(cè)教案Unit2HowoldareyouLesson12

（人教新版）三年級(jí)英語下冊(cè)教案Unit2HowoldareyouLesson12

一、教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生在準(zhǔn)真實(shí)或真實(shí)的情景中理解.會(huì)說以下句子：
Hello，I’minClassl，Grade3．Howoldareyou?I’msix／seven／eight／nine／ten．Whattimeisit?It’sfiveo’clock．Let’sgohome．并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用這些語言。
2.幫助學(xué)生正確地聽.說.認(rèn)讀本單元出現(xiàn)的數(shù)字1至12。指導(dǎo)學(xué)生熟練聽、說、讀寫下列數(shù)詞:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用這些數(shù)詞編對(duì)話，進(jìn)行真實(shí)應(yīng)用。
3.通過聽錄音.跟讀模仿和做游戲.動(dòng)手制作等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熟練掌握本單元的句型和生詞，并最終達(dá)到在實(shí)際語言交際中正確運(yùn)用的目的.
4.教材通過在體育課上、在班里、在醫(yī)院、在車站等不同的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用英語來詢問和回答班級(jí)、謝問他人的年齡、詢問時(shí)間；培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力；
5.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行以下交際的技能:
1)用英語介紹年級(jí)和班級(jí)：
I’minClass1，Grade3。
2)用英語詢問和回答年齡：
Howoldareyou?I’mnine．。
3)用英語詢問和回答時(shí)間:
Whattimeisit?It’steno’clock.

二、教學(xué)過程：
1.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision)
1)學(xué)生看著圖片，迅速用英語說出數(shù)字。
2)連鎖問答，如：A：Howoldareyou?B：Imeight．Whataboutyou?C：Imnine.Whataboutyou?D：…．

2.新課導(dǎo)入(Presentation)
1)教師指導(dǎo)學(xué)生看錄像初步了解故事內(nèi)容。
2)要求學(xué)生聽錄音，跟讀全部課文兩遍，教師作一些必要的解釋
3)指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行語言實(shí)踐，反復(fù)練習(xí)本課的新用語。
4)分角色扮演本課對(duì)話。
5)聽錄音做Justcheck練習(xí)。
6)學(xué)習(xí)colourmarkers歌曲。

3.趣味操練(Practice)
1)教師可以把所學(xué)過的本單元的數(shù)字寫成卡片，讓一個(gè)學(xué)生抽取一張，然后說出其英文。然后以小組為單位依次進(jìn)行比賽，看誰說得最快最準(zhǔn)。
2)教師提供某兩個(gè)數(shù)字，做加減法運(yùn)算，請(qǐng)學(xué)生用英語說出其結(jié)果。注意結(jié)果不能大于12。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課內(nèi)容。
1)這一課的活動(dòng)要求學(xué)生非常仔細(xì)地觀察圖畫，找到圖畫中隱藏的12種小動(dòng)物和水果。然后數(shù)一數(shù)每—種小動(dòng)物和水果的數(shù)量，再從書后所附的貼紙中選擇相應(yīng)的數(shù)字貼在下面小動(dòng)物和水果標(biāo)志—側(cè)的橫線上。
2)待多數(shù)學(xué)生貼完以后，教師引導(dǎo)大家一起核查正確數(shù)量。
3)然后讓學(xué)生指圖說句子，如：Thereare7monkeysin
4)對(duì)貼數(shù)字準(zhǔn)確而且快，說得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
5)總結(jié)本單元所有評(píng)價(jià)，評(píng)出本單元的“活動(dòng)小明星”。獎(jiǎng)給小貼紙。

5.補(bǔ)充活動(dòng)(Additionalactivities)
1)回家后聽錄音，跟讀對(duì)話。
2)唱Colourmarkers歌給父母聽。

三年級(jí)英語上冊(cè)Module6Unit2Whatisthis?教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？以下是小編收集整理的“三年級(jí)英語上冊(cè)Module6Unit2Whatisthis?教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

三年級(jí)英語上冊(cè)Module6Unit2Whatisthis?教案

教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)本課的重點(diǎn)句型What’sthis和What’sthat以及它回答。
2、能靈活應(yīng)用所學(xué)英語知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
3、能利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，在有限的時(shí)間里學(xué)習(xí)盡可能多的英語知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的重點(diǎn)句型，并能學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代化手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。
攻克方法：首先要配置好網(wǎng)上資源，給錄像、句型、單詞、歌曲配上聲音能讓孩子不斷重復(fù)收聽。其次以靈活多樣的形式吸引孩子的這注意力。最后培養(yǎng)孩子的勤于動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣，開拓思想，努力學(xué)習(xí)。
復(fù)習(xí)單詞：
1、Lastlesson,wehavestudiedsomenewwords.Now,letshavearevision.上接課我們學(xué)習(xí)了一些單詞現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)。首先請(qǐng)跟著電腦老師一起練讀，注意單詞的正確發(fā)音。下面請(qǐng)同學(xué)們戴上耳機(jī)點(diǎn)擊復(fù)習(xí)單詞，開始。
2、學(xué)生自己練讀。
3、檢查。我們一起來聽一聽小朋友的發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)。老師指圖，學(xué)生說單詞，主要復(fù)習(xí)：book,bag,pen,pencil,cat.
[教學(xué)設(shè)想：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。]
三、學(xué)習(xí)新課：
1、Now,letsstudynewlesson.現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)新課。今天，老師和小朋友一起認(rèn)識(shí)兩位新朋友，他們是Any和Amy的弟弟Tom。現(xiàn)在我們一起去他們家看一看發(fā)生了什么故事。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（演示一段錄像）
2、Listenagain.Listencarefully.Thistimeyoushouldcounthowmanysentancestheysay.我們?cè)賮砺犚槐樽屑?xì)聽，這一次你們要數(shù)一數(shù)這兩位小朋友一共說了幾句話？
3、檢查。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回答我的問題，他們一共說了幾句話？生回答。（Four）他們都說了什么？學(xué)生回答。(Hello,Tom.Hello,Amy.)這是問候語。問候完后，Tom又對(duì)Amy說了什么？生回答。（Amy,whatsthis?）this這個(gè)單詞漢語是什么意思？生答。（這，這個(gè)）what呢？生答。（什么）那么這句話是什么意思？生答。（這是什么？）Readafterme.老師領(lǐng)讀。這、這個(gè)用英語說是this，那、那個(gè)用英語怎么說？生回答。（that）那是什么用英語怎么說？（whatsthat？）同學(xué)們真聰明。領(lǐng)讀這句話。Now,letsplayagame.IfIsay“whatsthis”,youshouldsay“whatsthat”.IfIsay“whatsthat”,youshouldsay“whatsthis”.OK?
4、我們?cè)賮砜匆槐檎n文錄像，聽一聽Amy是怎么回答的？指生回答。（Itsabag,Tom.）這句話是什么意思？生回答。（是書包。）Readafterme.老師領(lǐng)讀。把前面學(xué)習(xí)的三句話領(lǐng)讀幾遍。
5、下面請(qǐng)同學(xué)們跟著電腦老師自己練習(xí)正確的朗讀。
6、師生分角色進(jìn)行表演。（〈1〉ImTom,youareAmy.Letsbegin.〈2YouareTom,ImAmy.Letsbegin.）男生和女生（1TheboysareTom,thegirlsareAmy.Nowbegin.2ThegirlsareTom,theboysareAmy.Nowbegin.）
7、總結(jié)。通過剛才這一段錄像的學(xué)習(xí)你們學(xué)習(xí)到了什么？生回答。（Whatsthis和Whatsthat以及他們的回答）同學(xué)們回答的太棒了。在后面Amy和Tom還有四組類似的對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽。
8、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的一組對(duì)話，利用電腦進(jìn)行句型練習(xí)，掌握句型的正確朗讀后，可以同位兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們戴上耳機(jī)開始。
9、剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真。下面請(qǐng)同學(xué)們展示你們的學(xué)習(xí)成果。聽清要求：〈1〉請(qǐng)同學(xué)們先說明你們小組選擇的是哪一幅圖。〈2〉然后用英語介紹你們自己的姓名以及你們?cè)趯?duì)話中的角色。學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。
10、下面我們?cè)賮砺犚槐檎n文錄音，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍骋槐痴n文。
11、同學(xué)們我們來背一背課文好嗎？生背課文。
[教學(xué)設(shè)想：充分感知教材是學(xué)習(xí)教材的前提，因此安排了學(xué)生自己學(xué)習(xí)自己讀書的時(shí)間。首先應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，尤其是第一幅圖，要為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其次這一課內(nèi)容比較相似，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。最后要及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中遇到的問題。]
四、拓展訓(xùn)練：
1、今天我們又學(xué)習(xí)了新的英語知識(shí)Whatsthis和Whatsthat以及他們的回答，我們學(xué)習(xí)了英語就要把學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，同學(xué)們你們能在實(shí)際中用嗎？（能）那么老師就要來考考你們。請(qǐng)看大屏幕。在這里老師為你們準(zhǔn)備了一間教室，里面有許許多多的文具；一間水果超市，里面有各種各樣的水果；一座動(dòng)物園，里面有很多很多的動(dòng)物，還有一段小朋友的對(duì)話以及一首優(yōu)美的英文歌曲，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意單詞的正確發(fā)音。同時(shí)把今天所學(xué)習(xí)的句型應(yīng)用在其中，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，看哪位小朋友掌握單詞多，句型應(yīng)用靈活。請(qǐng)同學(xué)們戴上耳機(jī)開始。
2、學(xué)生自己利用電腦學(xué)習(xí)。
3、檢查。同學(xué)們剛才學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，跟同位練習(xí)的也很激烈。下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在匯報(bào)之前請(qǐng)同學(xué)們說一說你們是從什么開始學(xué)習(xí)的？不同小組，匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)情況。
[教學(xué)設(shè)想：讓孩子在掌握課文之后自主學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)不斷學(xué)習(xí)。小學(xué)生在掌握知識(shí)后都有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，可以遵循學(xué)生學(xué)習(xí)心理。讓學(xué)生在自由學(xué)習(xí)之后暢所欲言展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)情況，這時(shí)對(duì)知識(shí)的掌握更靈活，印象更加深刻。]
五、結(jié)束語：
今天我們學(xué)習(xí)了新的英語知識(shí)Whatsthis和Whatsthat以及他們的回答，通過同學(xué)們剛才的匯報(bào)，老師知道你們對(duì)于今天學(xué)習(xí)的知識(shí)已經(jīng)掌握，并且在實(shí)際生活中應(yīng)用得也很靈活，同學(xué)們表現(xiàn)得太棒了，老師為你們感到驕傲。好這節(jié)課我們就上到這里Now,timesup.Classisover.
S---Standup.
T---Goodbye,boysandgirls.
S---Goodbye,MissJiang.
Sitdown,please.

三年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit2It‘sablackdog教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“三年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit2It‘sablackdog教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit2It‘sablackdog教案

教學(xué)目標(biāo)
技能與知識(shí)目標(biāo)
A基本要求
基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯dogdeskchairorange
基本能聽懂、會(huì)說、It’sa+adj+n…的語言結(jié)構(gòu)。
B初步要求
使學(xué)生初步理解和感知詞匯purple。
C鞏固復(fù)習(xí)
熟練說出句型It’sblueblackredyellowgreen.
3.教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)并會(huì)運(yùn)用句型It’sa+adj+n來描述周圍的人或事
運(yùn)用自編韻律來鞏固本課所學(xué)的句型，并完成活動(dòng)用書活動(dòng)1、2、
通過學(xué)習(xí)本課的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步了解如何將指識(shí)點(diǎn)改編成好聽又好記的歌曲或韻律，完成活動(dòng)用書第三單元的活動(dòng)1、2、
一、教學(xué)課堂程序
1、啟動(dòng)（5分鐘）
活動(dòng)1、復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第三單元的歌曲以及以前學(xué)的彩虹歌曲
活動(dòng)2、問候語互答（注此時(shí)可提前完成第三單元的活動(dòng)二）
首先向?qū)W生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候問候語，出示動(dòng)物卡片chameleonpanda(Panpan)并介紹新朋友Bob（dog）,向?qū)W生進(jìn)行問候，組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行彼此的問候，如：
A:GoodmorningI’m…What’syourname?
B:Hello,I‘m…
活動(dòng)3、小游戲“l(fā)uckydog”
教師先進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞卡片復(fù)習(xí)，表揚(yáng)做好的學(xué)生，開始游戲，教師先給學(xué)生示范，背過身向后拋出玩具,誰接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對(duì)了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯(cuò)了，就當(dāng)站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準(zhǔn)。）
教師用語：Youarereallysomething.It’stimeforgame!Areyoureadytoplay?
二、導(dǎo)入(5分鐘)
活動(dòng)1、讓學(xué)生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來表揚(yáng)，并讓大家說出它的顏色。（此時(shí)，還可趁機(jī)收集學(xué)生的卡片，找尋是否有與本課有關(guān)的顏色動(dòng)物或物體卡片，如bluedog,greendesk,redchair之類用學(xué)生自己的卡片，會(huì)更加鼓舞孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為以后的活動(dòng)也打下了良好的基礎(chǔ)，若沒有或不全，教師下面的活動(dòng)也可采用自備的卡片。）
活動(dòng)2、魔術(shù)大表演
出示卡片blackdog的背面，只并讓學(xué)生說出是什么顏色，然后讓學(xué)生確認(rèn)是黑色嗎？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片bluedog，說“Oh,no.It‘sabluedog。It’sabluedog.(這時(shí)，教師應(yīng)盡量放慢語速，讓學(xué)生聽清楚，讓學(xué)生感知，不要求學(xué)生說)”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長聲音說“It’sa…”（重點(diǎn)突出a的發(fā)音）讓學(xué)生來說出詞匯，如果效果好，可由同學(xué)們當(dāng)小老師，比一比，誰學(xué)的對(duì)、快、準(zhǔn)、
告訴小竅門，讓學(xué)生參與，顏色任選，練習(xí)句型“”看誰做的最好誰是“小魔術(shù)家”。
三、呈現(xiàn)（2分鐘）
活動(dòng)1、告訴大家今天也有個(gè)人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰？讓學(xué)生聽錄音，告訴老師你覺得是誰？教師用語“DOyouknowwhoheis?”“Yes,ourfriend–Panpan.Hecandoit,too.”
活動(dòng)2、讓學(xué)生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。
四、操練（6分鐘）
活動(dòng)1、讓學(xué)生聽音模仿盼盼大師的語調(diào)。（此活動(dòng)進(jìn)行2遍）
活動(dòng)2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的像。
完成運(yùn)用任務(wù)一、（8分鐘）
活動(dòng)1、給學(xué)生放一段音樂節(jié)奏帶，讓學(xué)生四人小組討論，如何將新學(xué)的句子結(jié)合聽到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當(dāng)小老師教授給大家。
活動(dòng)2、完成課堂用書活動(dòng)1、2。在聽之前先讓學(xué)生說出會(huì)添什么顏色，然后聽音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測(cè)，然后指圖描述自己涂的動(dòng)物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來鞏固復(fù)習(xí)今天學(xué)的句型，教師出示卡片的一角，讓學(xué)生來判斷是什么？答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
完成運(yùn)用任務(wù)二、（10分鐘）
活動(dòng)1、再次出示Bob的卡片，通過復(fù)習(xí)It’sa+adj+n句型，如“Bobisablackdog.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會(huì)的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律Bobisanorangedog
鼓勵(lì)讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動(dòng)物，“放松時(shí)間”——告訴學(xué)生今天學(xué)習(xí)新的歌曲“Rainbow”,邊學(xué)邊體會(huì)和比較與以前有何不同。
活動(dòng)2、完成第三單元課堂練習(xí)1、2、
游戲“聽與說”讓大家準(zhǔn)備好卡片，聽指示舉牌。（第一次教師示范，然后選同學(xué)做，來指揮。）將練習(xí)2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。
五、鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）
活動(dòng)1、復(fù)習(xí)顏色卡片，讀出第二模塊的活動(dòng)1、
活動(dòng)2、聽讀韻律和歌曲，評(píng)出今天的小作家。
六、家庭作業(yè)
1、預(yù)習(xí)新內(nèi)容。2、將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽

三年級(jí)英語上冊(cè)Module5Unit2Ninegirls?教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？小編特地為您收集整理“三年級(jí)英語上冊(cè)Module5Unit2Ninegirls?教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

三年級(jí)英語上冊(cè)Module5Unit2Ninegirls?教案

準(zhǔn)備導(dǎo)入：
I．在幾張大的紙上寫出１到5幾個(gè)數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，他們必須指向正確的數(shù)字。
舉例：
老師：Five。
學(xué)生：（指向5）
2．讓一個(gè)學(xué)生到教室前，面向黑板站著。用手指在他／她的背上寫一個(gè)數(shù)字，讓他／她說出這個(gè)數(shù)字。
舉例：
老師：（在學(xué)生背上寫一個(gè)2）
學(xué)生：Three。
老師：No。
老師：（在學(xué)生背上寫一個(gè)5）
學(xué)生：Five。
老師：Yeｓ．
3．讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后，交換角色。
活動(dòng)I：聽音指圖
I．在黑板上，寫出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字，讀單詞并讓學(xué)生跟讀。
2．讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符，學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。
舉例：
老師：ten
學(xué)生：（手中拿著“I0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）
老師：Six。
學(xué)生：（手中拿著“I0”的學(xué)生坐下，手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）
3．多做一些示范。
教學(xué)技巧：
I．學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞，之后才能讀出來。例如：在“聽音指圖”這一活動(dòng)中，學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字，不必讀出來。
2．讓學(xué)生讀故事。用漢語對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。例如：這件事發(fā)生在哪里？圖2中為何MsSmart那么吃驚？圖4中為何Ms　Smart笑了？
3．放錄音，每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。
4．再放一遍錄音，讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)2：從一數(shù)到十
I．在紙上分別寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來，告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。
2．在黑板上寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。
3．讓學(xué)生看師的書，把書舉起，指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。
4．讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色，就說：“Change?！?br> 5．告訴學(xué)生，師將指向一個(gè)學(xué)生，他／她必須說“One?！敝赶虻诙€(gè)學(xué)生，他／她說：“Tw0，”這樣進(jìn)行到十，然后重新開始。
補(bǔ)充活動(dòng)：
I．把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有１到I0十個(gè)數(shù)字的小紙片，每張紙上寫一個(gè)數(shù)字。
　2．學(xué)生A說出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片，游戲結(jié)束，然后學(xué)生們交換角色。
課堂活動(dòng)用書：
I．聽音指圖
讓學(xué)生看書，問他們看到了什么。（數(shù)字I一I0）告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字，另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。
讓學(xué)生兩人一組活動(dòng)，五輪之后，交換角色。
2．聽錄音并舉起手指
讓學(xué)生看這兩幅圖，用漢語描繪圖中內(nèi)容。（學(xué)生們?cè)谧鲇螒?，老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指，學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀?。?br> 讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音，錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音，并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音，以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲，輪流說出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。