小學(xué)托班教案

托班親子教案：玩皮球。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《托班親子教案：玩皮球》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)游戲目標(biāo)

1、體會(huì)與小伙伴一塊兒教學(xué)游戲的快樂(lè)；

2、幼兒初步做到服從簡(jiǎn)易的教學(xué)游戲玩法。

教學(xué)游戲預(yù)備

皮球（孩子每人一個(gè)）、一個(gè)小滑梯、一個(gè)紙片箱。

教學(xué)游戲玩法

教學(xué)游戲一：追皮球

幼兒教師將紙片箱內(nèi)的皮球所有拋在塑膠場(chǎng)所上，讓孩子追趕皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙片箱。幼兒教師可把孩子追回的皮球接著丟到外面，孩子重復(fù)將皮球追回且投入紙片箱。

規(guī)定：每個(gè)孩子每一次唯有追一個(gè)皮球，且把皮球投入指定的箱內(nèi)。

教學(xué)游戲二：滾皮球

孩子將皮球自小滑梯上滾到紙片箱內(nèi)，進(jìn)球的孩子就可從滑梯上滑下來(lái)，拿到皮球接著玩，沒(méi)進(jìn)球的孩子不可以滑滑梯。

規(guī)定：在滑梯上唯有滾皮球，不可以丟皮球。

教學(xué)游戲三：找伙伴

幼兒教師與孩子手牽手圍成一個(gè)圈圈坐下，一塊兒念童謠小皮球，找伙伴，找著伙伴快回來(lái)。幼兒教師將皮球滾到一個(gè)孩子手里，孩子再把皮球滾回來(lái)。教學(xué)游戲重復(fù)開(kāi)展，伴隨著孩子?jì)故斐潭鹊奶嵘?，圈圈漸漸變大。

規(guī)定：孩子要嘗試滾皮球，不可以丟皮球或抱皮球。

教學(xué)游戲四：小胖豬回家

孩子雙手促進(jìn)小胖豬（皮球）在地面滾到指定的家（紙片箱）。伴隨著孩子興致的改變，教學(xué)游戲情節(jié)可持續(xù)進(jìn)一步提高，例如：協(xié)助小胖豬鉆過(guò)小山洞（障礙物），走過(guò)小橋（障礙物），繞過(guò)危險(xiǎn)（障礙物）回到家。

規(guī)定：孩子用雙手滾球，不可以踢球或拿球跑。

教學(xué)游戲五：喂動(dòng)物吃飯

在大紙片盒上貼小動(dòng)物頭像，孩子站在一定距離外，想辦法將皮球投進(jìn)紙片盒中，鍛煉投擲與用眼睛觀測(cè)能力。

規(guī)定：孩子要站在約定的地方投球，一個(gè)接一個(gè)地投，不可以搶。

教學(xué)游戲六：我是小小傳球手

孩子以種種方法站好，從頭頂開(kāi)始傳球，也可開(kāi)展腿下傳、左右傳、一面跑一面?zhèn)鞯取髑蚪虒W(xué)游戲能培育孩子的團(tuán)隊(duì)精神，提升孩子協(xié)作、合作的綜合能力。

規(guī)定：孩子要先站好，接著按順序傳遞，不可以越位傳遞。

精選閱讀

托班體育教案 拍皮球

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試單手拍1-2下跳動(dòng)的皮球

重點(diǎn)難點(diǎn)：

寶寶能拍1-2下跳動(dòng)的球。眼睛跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：基本會(huì)玩抱皮球游戲

物質(zhì)準(zhǔn)備：大皮球人手一個(gè)，戶外活動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

一、扮演拍球的人，請(qǐng)寶寶做皮球，玩拍皮球的扮演游戲。

--說(shuō)拍一拍時(shí)，請(qǐng)寶寶跳起來(lái)。

--游戲可重復(fù)多次，改變節(jié)奏和速度等，增加游戲樂(lè)趣。

二、請(qǐng)寶寶自取一個(gè)大皮球

先自由地玩抱皮球游戲。

三、示范拍球方法，引導(dǎo)寶寶嘗試拍1-2下跳動(dòng)的球。

--引導(dǎo)寶寶把球放在地上，單手有節(jié)奏地連續(xù)拍一拍。

--邊念兒歌邊示范，引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察老師根據(jù)球跳動(dòng)的高低，速度改變拍的力度。

四、請(qǐng)寶寶練習(xí)拍球。

--引導(dǎo)寶寶眼睛要跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒，盡量在面前拍球。

--可站在能力稍弱的寶寶后面，抓著寶寶的手腕練習(xí)往下拍的動(dòng)作。

五、放松游戲，結(jié)束活動(dòng)。

托班綜合教案：彩色大皮球

吹塑球由原本的透明變成了五顏六色，孩子一定會(huì)被這種新的變化吸引，迫不及待地模仿在吹塑球上貼各種即時(shí)貼。在學(xué)習(xí)撕即時(shí)貼的同時(shí)，鍛煉孩子手部小肌肉。

吹塑球是托班孩子喜歡的玩具，為了促進(jìn)這一時(shí)期孩子手部小肌肉協(xié)調(diào)性的發(fā)展，教師在彩色大皮球活動(dòng)中，提供了多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍(lán)色)的即時(shí)貼，讓孩子在用即時(shí)貼裝飾吹塑球的過(guò)程中，通過(guò)撕、揉、塞、夾、團(tuán)等多種動(dòng)作鍛煉手部小肌肉的活動(dòng)能力。

一、嬰幼兒行為分析

●佳佳想用即時(shí)貼裝飾彩色大皮球，于是他從盤(pán)子里一把抓起幾種圖形的即時(shí)貼，從中挑出一個(gè)后，開(kāi)始嘗試撕剝即時(shí)貼。由于大拇指、食指和中指的配合不靈活，一開(kāi)始他沒(méi)有找到撕剝口，只好用力捏、摳即時(shí)貼，把即時(shí)貼弄皺了，扔到桌上，又從盤(pán)子里抓起另外幾個(gè)即時(shí)貼來(lái)撕剝，還是不行，只好向教師請(qǐng)求幫助。

分析：佳佳的手部小肌肉協(xié)調(diào)性還比較差，只能用抓的方式來(lái)挑選盤(pán)子底部的即時(shí)貼。在撕即時(shí)貼時(shí)，大拇指、食指和中指無(wú)法很好地配合，找不到即時(shí)貼的撕剝口。再次嘗試失敗后，他沒(méi)有放棄，而是請(qǐng)求教師的幫助，說(shuō)明這一材料對(duì)佳佳有吸引力，即便遇到困難還是樂(lè)意參與活動(dòng)。

●成成拿著彩色吹塑球開(kāi)心地玩著，卻不想用即時(shí)貼來(lái)裝飾吹塑球。果果拿著一個(gè)圓形即時(shí)貼，小心地從撕剝口剝掉了即時(shí)貼后面的襯紙，把它貼到了透明吹塑球上。

分析：托班孩子的個(gè)體差異較大，有的孩子對(duì)一些需要專注和持久動(dòng)作的事情缺乏興趣，容易被其他事物吸引注意力。相對(duì)來(lái)說(shuō)，果果的小手肌肉發(fā)展較好，注意力保持時(shí)間也較長(zhǎng)，在托班孩子中發(fā)展相對(duì)較好。

●越越坐在旁邊，不愿參加活動(dòng)，教師鼓勵(lì)他參加，他扭了扭身體，臉轉(zhuǎn)向其他方向。教師再次鼓勵(lì)他參加活動(dòng)，他畦的一聲哭了起來(lái)：奶奶，我要奶奶!

分析：有的孩子還沒(méi)有完全適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，對(duì)教師的依戀尚未形成，不愿意參與活動(dòng)。

二、教師的支持行為

1．對(duì)于嘗試多次均失敗的孩子，教師要及時(shí)安撫情緒，進(jìn)行示范提醒。提供的即時(shí)貼邊角要留有可撕剝的空白處，方便孩子操作。

2．根據(jù)不同孩子的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)。像果果這樣手部小肌肉發(fā)展比較好的孩子，要鼓勵(lì)他在裝飾吹塑球時(shí)，嘗試說(shuō)一說(shuō)用的是什么形狀的即時(shí)貼。像成成那樣注意力持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)的孩子，可以嘗試轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他試一試撕剝即時(shí)貼。

3．可以預(yù)先在教室的一角提供五顏六色的吹塑球，或者組織玩吹塑球的游戲，激發(fā)孩子玩球的興趣，為后續(xù)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

4．當(dāng)孩子還沒(méi)有完全適應(yīng)幼兒園的生活，教師要多與家長(zhǎng)互動(dòng)，了解孩子的需要，多和孩子親近。如教師可以抱著越越一起撕貼即時(shí)貼，裝飾吹塑球。還可以建議在家中做做撕貼類的小游戲，引發(fā)孩子的興趣。

三、活動(dòng)建議

第一，一個(gè)插入式活動(dòng)很難達(dá)到鍛煉孩子手部小肌肉的目標(biāo)。因此，可以在區(qū)域中提供其他有關(guān)鍛煉手部小肌肉的活動(dòng)材料，讓孩子在游戲中進(jìn)一步發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作，如撕紙、塞奶瓶、扣紐扣等。在設(shè)計(jì)這些游戲材料時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)自己班中孩子的能力提供不同層次、不同難易程度的游戲材料。游戲材料適宜采用無(wú)紡布、奶瓶等顏色鮮艷又安全的材料。

第二，除了鍛煉手部小肌肉動(dòng)作的材料，教師還可以創(chuàng)設(shè)充分調(diào)動(dòng)孩子快樂(lè)情緒的玩球區(qū)域吹塑球小天地。色彩鮮艷、外形可愛(ài)的吹塑球能激發(fā)孩子的玩球興趣，也能讓孩子更理解吹塑球的特性。

第三，開(kāi)展本活動(dòng)前預(yù)先進(jìn)行皮球變大了的活動(dòng)，孩子已經(jīng)熟悉并了解吹塑球。同時(shí)，可以結(jié)合水果寶寶找媽媽撕紙游戲等活動(dòng)，讓孩子用不同質(zhì)地的紙撕貼、團(tuán)攏，體驗(yàn)不同的觸感，積累撕貼經(jīng)驗(yàn)，鍛煉手部小肌肉的活動(dòng)能力。

附環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

◆材料準(zhǔn)備：教師先剪好多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍(lán)色)的即時(shí)貼放在盤(pán)子里，供孩子們裝飾吹塑球。裝飾好的吹塑球懸掛在教室里。

◆觀察要點(diǎn)：孩子們?cè)诤痛邓芮虻挠H密接觸中，會(huì)產(chǎn)生多種玩球的方法，如用手拍，用頭頂?shù)?，觀察孩子在這個(gè)過(guò)程中是否加深對(duì)吹塑球?qū)傩缘母兄?jīng)驗(yàn)。

附集體活動(dòng)：

彩色大皮球

活動(dòng)目標(biāo)：

用不同形狀、不同顏色的即時(shí)貼裝飾透明的吹塑球，讓孩子通過(guò)一系列動(dòng)作發(fā)展手部小肌肉的活動(dòng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．布袋裝的透明吹塑球人手一個(gè)(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、紐扣等)。

2．用布袋將一個(gè)裝飾好的吹塑球包起來(lái)。

3．提供紅、黃、藍(lán)三色即時(shí)貼，分別剪成小塊(上面有小動(dòng)物形象)，每塊即時(shí)貼要在邊角處留有可撕剝的空白處。

4．垃圾桶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察、比較吹塑球

1．價(jià)值分析：通過(guò)看、摸、捏、拍吹塑球，讓孩子在比較中感知吹塑球的基本屬性。

2．重點(diǎn)提問(wèn)

●猜一猜，這是什么?(鼓勵(lì)孩子大膽猜測(cè)小布袋中有什么)

●寶寶的吹塑球是怎樣的呢?

(觀察要點(diǎn)：能否發(fā)現(xiàn)并嘗試解開(kāi)小布袋的方法)

3．感知吹塑球的特點(diǎn)。

●看一看：吹塑球圓圓的，顏色不同，有紅色、黃色、藍(lán)色。

●比一比(和同伴、教師)：有的大大的，有的小小的。

●摸一摸：有的表面毛毛的，有的滑滑的。

●滾一滾：吹塑球可以滾動(dòng)。

●拍一拍：吹塑球有彈性。

二、撕貼即時(shí)貼，裝飾吹塑球

1．價(jià)值分析：學(xué)習(xí)撕貼即時(shí)貼，在裝飾吹塑球的同時(shí)，鍛煉幼兒的手部小肌肉。

2．重點(diǎn)提問(wèn)：(寶寶自己試一試)說(shuō)一說(shuō)你撕了什么顏色、什么形狀的即時(shí)貼?

3．撕撕撕，慢慢撕，紅(黃、藍(lán))顏色貼一貼。

4．撕撕撕，慢慢撕，正方形(三角形、圓形)貼一貼。

5．撕下的白色紙扔進(jìn)垃圾桶里。

6．小結(jié)：寶寶真厲害，把吹塑球打扮得真漂亮啊!

(觀察要點(diǎn)：在撕貼即時(shí)貼時(shí)有無(wú)困難，遇到困難怎樣解決)

三、活動(dòng)延伸

把裝飾好的吹塑球分散懸掛在教室中，要高低不同，讓孩子可以拍一拍、摸一摸彩色大皮球。

托班體育教案《大皮球》（二）

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《托班體育教案《大皮球》（二）》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)做。

2、能高跳和低跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球、兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

1、今天，我們都是大皮球，大皮球呀要去鍛練身體。先練習(xí)走隊(duì)、作操再做幾個(gè)模仿動(dòng)作。

2、教師邊說(shuō)兒歌，我是一個(gè)大皮球，拍一拍，跳一跳，拍的高，跳的高，拍的低，跳的低，拍一拍，挑一挑。邊做動(dòng)作。

3、教師反復(fù)帶領(lǐng)幼兒作跳的動(dòng)作，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒高跳和低挑的要領(lǐng)，另外還要注意觀察幼兒跳的高度。

4、請(qǐng)一個(gè)幼兒到前面來(lái)帶領(lǐng)幼兒一起做這個(gè)游戲，提高幼兒的興趣性。

5、當(dāng)幼兒玩到**時(shí)，老師發(fā)出給皮球打打氣吧的指令，師生共同做出給皮球打氣的樣子。

6、大皮球該回家了。

托班親子教案：摸箱

教學(xué)材料設(shè)計(jì)由來(lái)

為進(jìn)一步提高孩子的感知覺(jué)，針對(duì)班里年齡較小的孩子對(duì)新鮮奇特東西特別有興致的年紀(jì)特征，我運(yùn)用廢棄的玩具包裝盒做了個(gè)橘黃底色并綴滿五顏六色小星星的漂亮摸箱。摸箱里頭放上小球、積木等種種材料的玩具，投放到玩具架里，靜觀小孩的反應(yīng)。我想，摸箱的色彩這樣醒目、漂亮，小孩一定喜愛(ài)。

教學(xué)一漂亮的摸箱

教學(xué)目標(biāo)

1、啟發(fā)孩子參加游戲，了解不一樣教學(xué)材料的特征。

2、啟發(fā)孩子用語(yǔ)言描繪自個(gè)兒的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)教學(xué)材料

摸箱（特點(diǎn)：橘黃色、唯有一個(gè)觸碰口的封閉箱，內(nèi)放種種不一樣材料、色彩、外形的玩具）。

教學(xué)效果

漂亮的摸箱進(jìn)入了解教學(xué)區(qū)后，并沒(méi)激起小孩們非常大的關(guān)心，唯有個(gè)別孩子有時(shí)會(huì)蹲下來(lái)看看，可是不動(dòng)手。我非常奇怪，是否會(huì)是位置放的不適當(dāng)，小孩看不見(jiàn)，才沒(méi)人玩兒哩？我把摸箱從玩具柜的下層移至到上層。經(jīng)過(guò)一陣子觀測(cè)和察看以后，依舊不見(jiàn)孩子依照教師估計(jì)的方式去玩兒。為激起孩子的興致、清楚當(dāng)中的問(wèn)題，我下定決心自個(gè)兒參加孩子的游戲。

當(dāng)我坐于游戲區(qū)中把玩摸箱時(shí)，從我周圍經(jīng)過(guò)的佳依馬上被箱子內(nèi)嘰里咕嚕的響動(dòng)吸引過(guò)來(lái)，好奇地看著我，隨即李昂、默嵐、思蒙也圍了過(guò)來(lái)。

這兒面放著啥呢？李昂堅(jiān)持不住1、個(gè)發(fā)了問(wèn)。

里頭有何呀？其余幾個(gè)人也七嘴巴八舌地應(yīng)和著。

猜一猜，里頭會(huì)有何？我故作神秘地詰問(wèn)說(shuō)。

不曉得！大伙兒邊搖頭邊笑著講。

要不你們來(lái)試一試？我勉勵(lì)他們。李昂一聽(tīng)馬上沖過(guò)來(lái)，把手伸進(jìn)了觸碰口。望著李昂一把抓出一個(gè)插片與海綿球，大伙兒都激動(dòng)得跳了起來(lái)，幾個(gè)膽量大的小孩躍躍欲試地想試試。他們圍著摸箱開(kāi)心地玩著，邊玩兒一邊還溝通著自個(gè)兒的體會(huì)。我正與他們陶醉在愉快里，卻發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小孩站在旁邊望著，絲豪沒(méi)被我們吸引。

嘉欣，你也來(lái)玩兒會(huì)兒？聽(tīng)到我的招待，嘉欣慢慢地走過(guò)來(lái)，謹(jǐn)慎萬(wàn)分地向摸箱伸出手去。過(guò)了一小會(huì)兒，他的手忽然暫停了探索，全身哆嗦了一下，手也馬上抽了回來(lái)。

我不解地問(wèn)他：怎樣啦，嘉欣？

里頭有一個(gè)物品咬我啦。嘉欣撅著小嘴巴講。原本這樣，我茅塞頓開(kāi)，終究還是找到了那幾個(gè)駐足不前的小孩不玩摸箱的真正理由――怕摸箱不安全。

教學(xué)反思

在投放教學(xué)材料以前，我構(gòu)思過(guò)很多的或許：例如這個(gè)階段的孩子對(duì)色彩亮麗、有響動(dòng)、會(huì)動(dòng)的物件有興致，會(huì)積極玩兒摸箱，亦有或許他們會(huì)拿著摸箱好奇地問(wèn)東問(wèn)西，或者者他們會(huì)搶著拿摸出來(lái)的物品給我看等等?？善鋵?shí)，我構(gòu)思的這一些場(chǎng)景都沒(méi)出現(xiàn)，但是激起了部分小孩的害怕，這令我發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)摸箱相對(duì)于年齡較小的孩子的不完美的地方――它的全封閉性。

全封閉的摸箱給大一點(diǎn)的小孩帶來(lái)的或許是神秘感，會(huì)誘發(fā)他們?nèi)ヌ骄?。而相?duì)于經(jīng)驗(yàn)少的年齡較小的孩子而言，它卻充滿了過(guò)于多的未知原因，所以給小孩的感覺(jué)或許是不安全的；而小孩的安全需要無(wú)法得到滿足，就不太可能產(chǎn)生積極的探究行為，也便不太可能達(dá)到進(jìn)一步提高感知覺(jué)的根本目的。此外，在觀測(cè)和察看小孩玩的過(guò)程內(nèi)我發(fā)覺(jué)摸箱唯有一個(gè)觸碰口，也無(wú)益于數(shù)名孩子游戲溝通，所以我決定將摸箱給予改善，以處理好當(dāng)前現(xiàn)有的問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)重復(fù)思索，我將摸箱設(shè)計(jì)為相對(duì)的兩面有2個(gè)透明的小圓窗子，此外相對(duì)的兩面有2個(gè)能伸進(jìn)手去摸的口。這樣，小孩不單單能看見(jiàn)摸箱內(nèi)的物品，亦能2個(gè)與此同時(shí)摸，減低了困難程度，降低了孩子的焦慮，亦能推動(dòng)孩子間的相互溝通。這樣的摸箱小孩們是不是喜愛(ài)哩？

教學(xué)二有窗子的摸箱

教學(xué)目標(biāo)

1、啟發(fā)孩子積極踴躍參加游戲，體會(huì)游戲的愉快。

2、啟發(fā)孩子踴躍了解不一樣玩具教學(xué)材料的特征，得到直接經(jīng)驗(yàn)，提升了解能力。

3、進(jìn)一步提高孩子小肌肉的控制力與與孩子溝通的綜合能力。

教學(xué)教學(xué)材料

1、摸箱（特點(diǎn)：藍(lán)色長(zhǎng)方形、2個(gè)觸碰口與2個(gè)可看到內(nèi)在的窗子，內(nèi)放種種不一樣材料、色彩、外形的玩具）。

2、一筐與摸箱內(nèi)一樣的玩具。

教學(xué)效果

有窗子的藍(lán)色摸箱還未徹底完成，宣宣就在我周圍不斷地問(wèn)：教師這就是啥？呀，我看到里頭了！在我開(kāi)展最終一個(gè)步驟――給摸箱內(nèi)放玩具時(shí)，她更加是寸步不離地守著摸箱，而且急不可待地將我剛剛放進(jìn)的玩具――拿出，還抱住它們穿行于教室之中向別人顯擺?？尚囊?jiàn)狀，也來(lái)了興趣，小跑過(guò)去與宣宣搶起了摸箱?？吹剿齻兣ぷ饕粓F(tuán)誰(shuí)也不讓誰(shuí)，我趕緊過(guò)去講：它可2個(gè)人玩兒。聰明的可心一瞬間找著另一個(gè)口，伸進(jìn)手去摸。2個(gè)人邊摸邊溝通：我們摸核桃（又叫胡桃）吧！

喔，我得先瞅瞅。宣宣講。

我摸到啦！可心開(kāi)心地叫道。

我從玩具筐里取出一個(gè)橡膠球講：你幫助我找到與它相同的好不好？她們專心地看了一下以后，歪著頭一邊從窗子往里看，一邊伸手進(jìn)摸，最終開(kāi)心地將球舉到我前面，我立馬向她們伸出了大姆指并勉勵(lì)她們?nèi)缓竺?/p>

教學(xué)反思

從2個(gè)小孩搶著玩的場(chǎng)景可發(fā)現(xiàn)，小孩們是喜愛(ài)這一個(gè)摸箱的。由于摸箱上有了透明的小窗子，小孩們不單單能摸到自個(gè)兒喜愛(ài)的物品，還可以從外頭看見(jiàn)自個(gè)兒在摸啥，另外加上2個(gè)摸口能讓兩位孩子與此同時(shí)摸，增添了趣味性、安全感，化解了小孩的心理害怕，使小孩們體會(huì)到了成功的欣喜，不經(jīng)意間中感知覺(jué)、語(yǔ)言表達(dá)能力也都有了進(jìn)一步提高。

此次對(duì)游戲教學(xué)材料的調(diào)整使我認(rèn)知到，游戲教學(xué)材料唯有吻合小孩的年紀(jì)特征，滿足小孩的需要方可激起小孩的探究，方可讓小孩在和教學(xué)材料的互相作用中獲得進(jìn)一步提高。因此，幼兒教師要有效地做好教育目標(biāo)，務(wù)必真正走進(jìn)小孩中間去不論什么時(shí)候關(guān)心小孩，方可及時(shí)捕捉住教育的機(jī)會(huì)。

托班親子教案《聽(tīng)覺(jué)游戲》

游戲意圖：

訓(xùn)練孩子的辨別能力：聽(tīng)覺(jué)的辨別能力是指接受和辨別各種聲音的能力。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)孩子的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，在訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)的同時(shí)可使孩子酌注意力、觀察力及思維的敏捷性和語(yǔ)言發(fā)展得到提高。

游戲準(zhǔn)備：

找一篇篇幅較短的兒童故事以及故事中出現(xiàn)的若干道具，如茶杯、書(shū)本、鞋帽等。

游戲規(guī)則：

1、家長(zhǎng)2-3種小道具放在桌上，請(qǐng)孩子分別說(shuō)出這些物品的名稱，然后用布遮住，問(wèn)：桌子上有什么?孩子回答：有茶杯和帽子、鞋子。

2、家長(zhǎng)可對(duì)孩子說(shuō)：爸爸給你講個(gè)故事，但你必須將故事里提到的物品馬上舉起來(lái)。

注意事項(xiàng)：

1、初次與孩子玩游戲，在講到某一物品例如帽子時(shí)，要放慢速度或用表情稍稍暗示孩子，便于孩子理解游戲內(nèi)容，掌握游戲方法。

2、游戲初，讓孩子識(shí)遍的物品可少些，可以不斷增加物品的數(shù)量和品種。當(dāng)然訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)和注意力的方法還有很多，如和孩子一起分析某首樂(lè)曲中使用的樂(lè)器(在具有一定音樂(lè)知識(shí)后)，用錄音機(jī)錄下孩子熟悉的許多人的聲音，讓其一一辨別，只要家長(zhǎng)愿做有心人，游戲一定會(huì)取得良好的效果。

網(wǎng)站溫馨提示：

家長(zhǎng)可以經(jīng)常讓孩子分辨聲音的高低、大小、強(qiáng)弱、音色、聲源的方向等，以此來(lái)增強(qiáng)孩子的聽(tīng)覺(jué)分辨能力。

托班親子教案：娃娃家

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“托班親子教案：娃娃家”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教學(xué)背景

本周的主題是神奇的聲音，那為找聲音，清楚聲音，小孩們與爸爸媽媽們一塊兒搜集了很多能發(fā)出聲音的物件（如：鑰匙、扣子、種種能發(fā)出聲音的玩具），形形色色的瓶子便是其中的一個(gè)，我們將此些瓶子放進(jìn)了區(qū)角內(nèi)供孩子發(fā)現(xiàn)與探究，小孩在探究的過(guò)程內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了形形色色的瓶子能發(fā)出不同的聲音來(lái)，那除在瓶子上找著聲音以外，還可以做些啥呢？

一次，我發(fā)覺(jué)東西與冰冰兩位孩子那著瓶子在比哪個(gè)的瓶子漂亮，興致十足。這不是瓶子可再運(yùn)用的意義嗎？抓住孩子的這一個(gè)興致點(diǎn)，將此些破舊的瓶子投放到美工教學(xué)區(qū)，讓孩子學(xué)習(xí)用數(shù)種方式來(lái)裝扮瓶子，來(lái)提升孩子的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造能力與審美能力等，而這一些經(jīng)過(guò)孩子裝扮的瓶子亦能放到娃娃家裝扮，也起到了美化的作用。這一回教學(xué)的要點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界，3個(gè)層面：一是孩子樂(lè)意在破舊的瓶子上自由的開(kāi)展涂鴉；二是孩子能運(yùn)用幼兒教師給予的協(xié)助教學(xué)材料去裝扮瓶子；三是自個(gè)兒設(shè)計(jì)制作來(lái)裝扮瓶子。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、小孩們可以踴躍愉快的在區(qū)角里玩。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用些許協(xié)助教學(xué)材料裝扮破舊的花瓶。

3、小孩的語(yǔ)言表達(dá)能力、相處能力與協(xié)作能力獲得進(jìn)而的進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)材料預(yù)備

娃娃家：娃娃家的吃飯的用具、娃娃、小椅子、桌子、食品等

美工教學(xué)區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、擦桌布

娃娃食物店：爛泥、餅印、擦桌布、顏料等。

糖果加廠：泥、糖紙、糖果盒等。

裝扮瓶娃娃：瓶子，運(yùn)用橡皮泥、顏料、紙、線等把你的瓶子裝扮的非常漂亮。

日常生活區(qū)：喂一喂：依照動(dòng)物的嘴巴形喂它們吃對(duì)應(yīng)外形的餅干。

串一串：運(yùn)用形形色色的管子串鏈子。（要求能看圖片井然有序的串）

扣一扣：扣魚(yú)鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個(gè)蝸牛）

構(gòu)建區(qū)：種種積木、管子、種種瓶子

表演區(qū)：種種服裝、裝扮品、種種頭部裝飾、給予敲擊手套

語(yǔ)言區(qū)：擺放幼兒教師拍攝的幼兒園的一日（如：吃飯、洗手、玩一玩玩具等過(guò)程）磁帶，聽(tīng)辨不一樣的聲音。與主題有關(guān)的掛圖、小故事帶等，供孩子重復(fù)講述與表演。

益智區(qū)：釣魚(yú)（點(diǎn)數(shù)匹配成對(duì)）

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1師：孩子，這就是啥？（瓶子）如此，你認(rèn)為這一些瓶子漂亮嗎？

2你有何好方法讓瓶子變得漂閃光點(diǎn)哩？（孩子表達(dá)）

幼兒教師總結(jié)：原本讓瓶子變漂亮有如此多方法啊，如此今日就讓瓶娃娃到美工教學(xué)區(qū)和我們做游戲吧！

（二）交代要求，孩子進(jìn)入教學(xué)區(qū)游戲

1、上一回益智區(qū)的孩子把釣起來(lái)的小魚(yú)兒放錯(cuò)了家，因此今日請(qǐng)玩釣魚(yú)的孩子，看清它身上有幾個(gè)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)住于哪一個(gè)家。

2、日常生活區(qū)的喂一喂動(dòng)物，上一回動(dòng)物吃的肚皮疼啦，原本孩子喂錯(cuò)啦，記住給動(dòng)物吃的餅干要與動(dòng)物的嘴外形一樣。

3、孩子自選區(qū)角進(jìn)區(qū)教學(xué)。

4、幼兒教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）觀測(cè)和察看美工教學(xué)區(qū)裝扮瓶娃娃的孩子是不是會(huì)運(yùn)用種種教學(xué)材料開(kāi)展裝扮。

（2）相對(duì)于能力弱的幼師予以合適的時(shí)間的協(xié)助或啟發(fā)。

（3）觀測(cè)和察看其余區(qū)，留意孩子在教學(xué)區(qū)的興致、心情與教學(xué)的表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)中有艱難的孩子開(kāi)展相應(yīng)恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（三）完結(jié)游戲：點(diǎn)評(píng)游戲

1、收拾玩具，完結(jié)游戲

2、今日美工教學(xué)區(qū)的孩子為瓶娃娃作啥啦？如此你的瓶娃娃變得怎樣啦？我們可將此個(gè)漂亮的瓶娃娃送往哪兒去？

3夸獎(jiǎng)專心游戲的孩子。

托班親子教案：找動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)

1、練習(xí)四散跑與輕信號(hào)跑，體會(huì)與小伙伴一塊兒教學(xué)游戲的愉快。

2、熟識(shí)日常生活中熟知的小兔子、小鴨子、小貓咪的名字與日常生活習(xí)慣。

3、明白一塊兒教學(xué)游戲時(shí)不摩擦、不擁擠。

教學(xué)預(yù)備

1、小兔子、小鴨子、小貓咪圖片各1幅，懸掛在室外場(chǎng)所不一樣的位置，代表動(dòng)物的家。軟墊4塊。

2、陽(yáng)光、美妙的歌曲磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程

1、帶著孩子開(kāi)展熱身教學(xué)。

孩子們，今日來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物想和我們一塊兒做教學(xué)游戲，你們找一找看，均是誰(shuí)來(lái)啦。

孩子們?cè)趫?chǎng)所上走一走、跑一跑，依照?qǐng)D片認(rèn)知?jiǎng)游锏募?。且講出：這就是哪個(gè)的家？它是怎樣叫的、怎樣走路的？孩子自由學(xué)學(xué)他們走路。

2、帶著孩子玩教學(xué)游戲

（1）解說(shuō)教學(xué)游戲玩法

幼兒教師講童謠，孩子講出童謠中講的是哪個(gè)，就跑到動(dòng)物的家，找動(dòng)物，找著后講：我找著xx了且學(xué)兩聲xx叫，或者學(xué)xx走路。

（2）孩子教學(xué)游戲

幼兒教師講童謠：喜歡吃胡蘿卜喜歡吃菜，跑跑鬧鬧真討人喜愛(ài)。

幼兒教師：孩子要去找哪一個(gè)動(dòng)物??？

孩子：小兔子

幼兒教師：我們跑著去找小兔子吧。

幼兒教師提示：孩子們，跑時(shí)要留意：別推擠，別碰到小朋友，要留意安全！找著后，在小兔子四周學(xué)小兔子跳。

幼兒教師變換童謠內(nèi)容：輕輕走，輕輕跑，小貓咪小貓咪喵喵喵。孩子跑起來(lái)，一塊兒去找小貓咪吧。

幼兒教師變換童謠內(nèi)容，帶著孩子反復(fù)教學(xué)游戲。視孩子身體情況與心情調(diào)整反復(fù)次數(shù)。

3、播放陽(yáng)光美妙的Music，指導(dǎo)孩子自由放松。

播放Music，帶著孩子走走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐坐、躺一躺，自由地放松身體。

讓幼兒學(xué)會(huì)玩皮球的教案:小皮球真好玩

讓幼兒學(xué)會(huì)玩皮球的教案:小皮球真好玩

設(shè)計(jì)意圖：

玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動(dòng)方式，我們?cè)谶M(jìn)行了戶外體育活動(dòng)——“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來(lái)滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動(dòng)——“小皮球，真好玩”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)玩皮球,喜歡玩皮球。

2、幼兒對(duì)參加肢體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)感興趣，并樂(lè)于參加游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣；

活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法

力求體現(xiàn)：

1、教學(xué)觀念的 轉(zhuǎn)變。我引入“奧運(yùn)福娃”為“模擬老師”，讓自己和幼兒一樣扮演學(xué)習(xí)者的角色，力圖讓自己從知識(shí)技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)者；

2、幼兒觀的轉(zhuǎn)變。我充分尊重幼兒，先讓他們自己探索皮球的玩法，給幼兒自主探索的空間；

3、遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從自主探索——模擬學(xué)習(xí)——實(shí)物體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)，同時(shí)注意幼兒動(dòng)靜結(jié)合，科學(xué)調(diào)控幼兒活動(dòng)量；

4、注重幼兒多種方式的互動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、音樂(lè)：健康歌

2、皮球21個(gè)，籃子若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、 開(kāi)場(chǎng)熱身：健康歌

孩子們，2008年奧運(yùn)會(huì)就要到了，讓我們一起來(lái)鍛煉身體，爭(zhēng)做奧運(yùn)寶寶（放“健康歌”音樂(lè)，師幼共同活動(dòng)身體）

二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法

1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。

孩子們，看，這是什么？（皮球）咱們今天來(lái)玩玩皮球，好不好？咱們看看誰(shuí)最會(huì)玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個(gè)皮球，讓我們開(kāi)始玩吧！

2、出示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。

（1）、觀看課件，看看福娃玩皮球

孩子們，我們今天請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，它們是誰(shuí)？（福娃）它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的？有的在拋，有的在拍，有的在滾，還有的在踢

（2）、逐個(gè)學(xué)習(xí)福娃玩皮球

A、看單個(gè)課件，空手練習(xí)

讓我們跟著福娃，一起來(lái)做練習(xí)

拍：拍拍拍，五指分開(kāi)拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍

拋：拋、拋，拋上去；接、接，接住了

滾：對(duì)準(zhǔn)你，滾過(guò)去；對(duì)準(zhǔn)我，滾過(guò)來(lái)，

踢：我踢我踢我踢踢踢

B、拿著皮球，逐一練習(xí)（強(qiáng)調(diào)方法）

福娃說(shuō)，要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒(méi)有？讓我們拿著皮球，和福娃比一比。

3、自主練習(xí)玩皮球。（互動(dòng)）

我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，可周圍的客人老師還不會(huì)玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼??？凑l(shuí)還可以發(fā)明新的玩法。

三、游戲：小孩小孩真愛(ài)玩

孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己，做個(gè)游戲吧——

小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)習(xí)皮球跳跳跳

小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗汪汪汪

小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈

小孩小孩真愛(ài)玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來(lái)。（帶幼兒出場(chǎng)）

托班綜合活動(dòng)《彩色大皮球》教案與反思

活動(dòng)意圖：

吹塑球是托班孩子喜歡的玩具，為了促進(jìn)這一時(shí)期孩子手部小肌肉協(xié)調(diào)性的發(fā)展，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《彩色大皮球》。讓孩子在用即時(shí)貼裝飾吹塑球的過(guò)程中，通過(guò)撕、揉、塞、夾、團(tuán)等多種動(dòng)作鍛煉手部小肌肉的活動(dòng)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

用不同形狀、不同顏色的即時(shí)貼裝飾透明的吹塑球，讓孩子通過(guò)一系列動(dòng)作發(fā)展手部小肌肉的活動(dòng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．布袋裝的透明吹塑球人手一個(gè)(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、紐扣等)。

2．用布袋將一個(gè)裝飾好的吹塑球包起來(lái)。

3．提供紅、黃、藍(lán)三色即時(shí)貼，分別剪成小塊(上面有小動(dòng)物形象)，每塊即時(shí)貼要在邊角處留有可撕剝的空白處。

4．垃圾桶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察、比較吹塑球

1．價(jià)值分析：通過(guò)看、摸、捏、拍吹塑球，讓孩子在比較中感知吹塑球的基本屬性。

2．重點(diǎn)提問(wèn)

●猜一猜，這是什么?(鼓勵(lì)孩子大膽猜測(cè)小布袋中有什么)

●寶寶的吹塑球是怎樣的呢?

(觀察要點(diǎn)：能否發(fā)現(xiàn)并嘗試解開(kāi)小布袋的方法)

3．感知吹塑球的特點(diǎn)。

●看一看：吹塑球圓圓的，顏色不同，有紅色、黃色、藍(lán)色。

●比一比(和同伴、教師)：有的大大的，有的小小的。

●摸一摸：有的表面毛毛的，有的滑滑的。

●滾一滾：吹塑球可以滾動(dòng)。

●拍一拍：吹塑球有彈性。

二、撕貼即時(shí)貼，裝飾吹塑球

1．價(jià)值分析：學(xué)習(xí)撕貼即時(shí)貼，在裝飾吹塑球的同時(shí)，鍛煉幼兒的手部小肌肉。

2．重點(diǎn)提問(wèn)：(寶寶自己試一試)說(shuō)一說(shuō)你撕了什么顏色、什么形狀的即時(shí)貼?

3．撕撕撕，慢慢撕，紅(黃、藍(lán))顏色貼一貼。

4．撕撕撕，慢慢撕，正方形(三角形、圓形)貼一貼。

5．撕下的白色紙扔進(jìn)垃圾桶里。

6．小結(jié)：寶寶真厲害，把吹塑球打扮得真漂亮啊!

(觀察要點(diǎn)：在撕貼即時(shí)貼時(shí)有無(wú)困難，遇到困難怎樣解決)

三、活動(dòng)延伸

把裝飾好的吹塑球分散懸掛在教室中，要高低不同，讓孩子拍一拍、摸一摸。

活動(dòng)反思：

托班孩子的個(gè)體差異較大，有的孩子對(duì)一些需要專注和持久動(dòng)作的事情缺乏興趣，容易被其他事物吸引注意力。有的孩子還沒(méi)有完全適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，對(duì)教師的依戀尚未形成，不愿意參與活動(dòng)。根據(jù)不同孩子的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)。引發(fā)孩子的興趣。

托班親子手工教案 指偶小人

活動(dòng)目標(biāo)

能和家人配合完成制作。

學(xué)制作可愛(ài)的指偶小人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩紙數(shù)張、剪刀、鉛筆、雙面膠

活動(dòng)過(guò)程

1、謝謝！各位家長(zhǎng)能來(lái)參加這個(gè)親子手工活動(dòng)，老師今天請(qǐng)到了寶寶的爸爸媽媽來(lái)陪你們一起制作，寶寶們高興不?。磕俏覀兪遣皇菓?yīng)該跟爸爸媽媽說(shuō)聲謝謝??？

2、在制作的過(guò)程中會(huì)用到剪刀、鉛筆之類的工具，請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意寶寶們的安全。

3、現(xiàn)在我們的每個(gè)家庭都準(zhǔn)備好了嗎？我們先拿出準(zhǔn)備好的彩紙開(kāi)始制作吧！

4、我們先卷出小人的身子，身子的粗細(xì)按手指的粗細(xì)就行，我們現(xiàn)在制作用的都是正方紙，要用膠來(lái)固定好（教師講解制作方法）

5、教學(xué)準(zhǔn)備加制作過(guò)程只需十步就能完成，教師可以先做示范給家長(zhǎng)和寶寶們看。

6、我們來(lái)看看每個(gè)家庭制作的進(jìn)度，讓寶寶說(shuō)說(shuō)和爸爸媽媽一起制作開(kāi)不開(kāi)心？

7、現(xiàn)在每個(gè)家庭都只做好了，把小人做的都非?？蓯?ài)，那下面我們就來(lái)做個(gè)活動(dòng)吧！

8、請(qǐng)每個(gè)家庭用制作好的指偶小人來(lái)編故事，每個(gè)家庭來(lái)輪班演一演。

活動(dòng)結(jié)束

手工制作《指偶小人》圖解

托班戶外親子游戲活動(dòng)

1、找寶寶＜2-3歲＞

準(zhǔn)備：每位家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備一塊紗巾

玩法：家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂(lè)聲起家長(zhǎng)就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂(lè)結(jié)束后家長(zhǎng)拿掉紗巾，看看自己是不是找對(duì)了寶寶。

規(guī)則：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來(lái)表露自己在哪里。

2、袋鼠跳跳跳

活動(dòng)人數(shù)：3人（每個(gè)家庭兩大一?。┮唤M，一次四組

活動(dòng)內(nèi)容：家長(zhǎng)將孩子放入一只布袋或蛇皮袋（袋的長(zhǎng)度為孩子身高的一半左右）中，孩子站在袋中雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳。一家三口進(jìn)行接力賽，哪個(gè)家庭先到達(dá)為勝。

3、過(guò)小河

活動(dòng)人數(shù)：3人（每個(gè)家庭兩大一?。┮唤M，一次四組

活動(dòng)內(nèi)容：家長(zhǎng)與孩子利用三塊紙板，以最快的速度過(guò)小河，家長(zhǎng)與孩子的腳不能接觸地面。四個(gè)家庭為一組，先過(guò)小河的勝利。

4、找媽媽

活動(dòng)人數(shù)：3人（每個(gè)家庭兩大一小）一組，一次四組

活動(dòng)內(nèi)容：爸爸和孩子站在起跑線，媽媽在對(duì)面穿上罩衣，發(fā)令后，爸爸跑到媽媽跟前，給媽媽帶好大頭，回來(lái)拍孩子的手，孩子跑去找自己的媽媽，最先找到媽媽的家庭獲勝。

5、抱球

活動(dòng)人數(shù)：三人(每個(gè)家庭兩大一小)一組，一次三組

活動(dòng)內(nèi)容：孩子和家長(zhǎng)同時(shí)從起跑線跑到目標(biāo)處，倆人抱起6個(gè)球（三人抱起9個(gè)球）跑回起點(diǎn)，途中不能掉球，先回來(lái)者為勝。

6、大珠小珠落紙簍

活動(dòng)人數(shù)：三人（每個(gè)家庭兩大一?。┮唤M，一次三組。

準(zhǔn)備：塑料紙簍2只，乒乓球10只，乒乓球板2塊，小皮球10只，相距2米劃兩條白線。

活動(dòng)內(nèi)容：孩子拿一個(gè)紙簍，與父母面對(duì)面站在兩條線外。母親將5只皮球分別拋入簍中，父親將5只乒乓球分別打入簍中。孩子可以前后左右轉(zhuǎn)動(dòng)身體接球，但不可過(guò)線。進(jìn)球多的一隊(duì)為勝。

7、山果甜又香

活動(dòng)人數(shù)：三人（每個(gè)家庭兩大一小）一組，一次四組

活動(dòng)內(nèi)容：寶寶家庭，媽媽在這邊，爸爸裝成大樹(shù)在那邊，寶寶爬過(guò)山洞負(fù)責(zé)將爸爸大樹(shù)的果子摘下放到這邊媽媽的框里，先摘完果子的家庭為優(yōu)勝者。

8、大手和小手

活動(dòng)人數(shù)：活動(dòng)人數(shù)三個(gè)家庭（每個(gè)家庭一大一小）

活動(dòng)內(nèi)容：家長(zhǎng)用勺子把散落在桌上的棉花球舀入碗中（手不能碰棉花球）。孩子用勺子把一個(gè)碗中的玻璃珠舀入另一個(gè)碗中。一分鐘后一個(gè)家庭的棉花球和玻璃珠相加。最多的家庭獲勝

9、貼鼻子

游戲玩法：將家長(zhǎng)的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言指揮家長(zhǎng)將鼻子貼到動(dòng)物的準(zhǔn)確位置即獲成功。

游戲規(guī)則：家長(zhǎng)要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語(yǔ)言指揮。

10、穿珠比賽

游戲玩法：參加游戲的小朋友每人取一根繩子，三十秒之內(nèi)誰(shuí)穿的珠子在八個(gè)以上即為獲勝。

游戲規(guī)則：游戲過(guò)程中，家長(zhǎng)不可以幫助幼兒。游戲每組四人同時(shí)進(jìn)行。

托班親子活動(dòng) 誰(shuí)在叫

活動(dòng)目標(biāo)

在活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒聽(tīng)覺(jué)。

能辨別周圍不同的聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種動(dòng)物玩偶。

活動(dòng)過(guò)程

1、寶寶們是不是都喜歡和爸爸媽媽做游戲??？

2、老師今天把寶寶的爸爸媽媽請(qǐng)到了幼兒園來(lái)陪你們做游戲好不好??？

3、那我們來(lái)歡迎寶寶的爸爸媽媽們，寶寶們不要?jiǎng)樱凑l(shuí)的爸爸媽媽先找到寶寶好不好？

4、這時(shí)家長(zhǎng)進(jìn)入教室學(xué)找自己的寶寶，和寶寶來(lái)親熱一下，抱著寶寶來(lái)自我介紹一下。

5、家長(zhǎng)來(lái)園要穿戴整齊，言行舉止要有禮貌，給幼兒做好榜樣。

6、游戲開(kāi)始之前，家長(zhǎng)先要拿著不同動(dòng)物的玩偶提問(wèn)孩子，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物都是怎么叫的。

7、家長(zhǎng)發(fā)出不同的動(dòng)物叫聲，讓幼兒來(lái)進(jìn)行猜一猜。如：哞哞哞，誰(shuí)在叫

8、家長(zhǎng)再拿起不懂玩具的玩偶提問(wèn)，幼兒再拿玩偶能按完整的語(yǔ)句回答。

9、例如：小牛怎么叫？（哞哞哞），哞哞哞，猜猜誰(shuí)在叫?（小牛），汪汪汪，猜猜誰(shuí)在叫?（小狗叫，汪汪汪。）

10、為了讓幼兒有更高的興趣，家長(zhǎng)和幼兒可以互換角色，互換者的相互提問(wèn)。

托班親子活動(dòng)教案：走的游戲

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“托班親子活動(dòng)教案：走的游戲”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

第一種活動(dòng)：大腳小腳

主要目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶如何邁步，體會(huì)走路的動(dòng)作感覺(jué)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：①家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面地站好，用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小

腳踩在家長(zhǎng)的大腳上。②家長(zhǎng)邊說(shuō)兒歌邊走著，帶動(dòng)寶寶向前邁步。

建議：這個(gè)游戲適合學(xué)步兒，幫助他們體會(huì)走路的動(dòng)作感覺(jué)。

兒歌

一二一，走呀走，

媽媽寶寶手拉手，

小腳踩在大腳上，

邁開(kāi)大步向前走。

第二種活動(dòng)：找媽媽

主要目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶朝著一定的方向獨(dú)立行走。

指導(dǎo)要點(diǎn)：寶寶和媽媽分別站在場(chǎng)地兩端，媽媽叫寶寶的名字，寶寶從場(chǎng)

地的一端走向另一端去找媽媽。

注意：寶寶和媽媽的距離不要太遠(yuǎn)，以免寶寶感到困難，失去信心。

第三種活動(dòng)：踩尾巴

主要目標(biāo)：①培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感受力。②引導(dǎo)孩子大膽地行走。

活動(dòng)材料：音樂(lè)磁帶，自制拖地紙條當(dāng)做尾巴。

。嘉導(dǎo)要點(diǎn)：①在家長(zhǎng)的后腰上系著尾巴行走。隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢調(diào)

整行進(jìn)速度。寶寶用手抓或用腳踩尾巴。②教師引導(dǎo)孩子們相互追踩尾

巴，注意按音樂(lè)節(jié)奏的快慢行走。

建議：在晴天時(shí)，父母可帶著孩子到戶外，玩踩人影子游戲，看誰(shuí)先

踩到別人的影子，先踩到者為勝。

第四種活動(dòng)：捉蝴蝶

主要目標(biāo)：①訓(xùn)練孩子視覺(jué)追逐能力。②練習(xí)孩子四散行走，轉(zhuǎn)換蹲下、

站起動(dòng)作。

活動(dòng)材料：彩色紙蝴蝶、軟電線。

指導(dǎo)要點(diǎn)：①家長(zhǎng)拿著紙蝴蝶逗引孩子，讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點(diǎn)。

②家長(zhǎng)逗引孩子追著蝴蝶走動(dòng)，當(dāng)蝴蝶落地時(shí)，讓孩子蹲下捉住它。③為增加

孩子游戲興趣，家長(zhǎng)可以讓孩子拿著蝴蝶，家長(zhǎng)反過(guò)來(lái)追逐孩子。

家庭小游戲推薦：①抱氣球。家長(zhǎng)手拿氣球上下左右飛動(dòng)，引逗孩子去

追、抱氣球。②追光游戲。晚上利用手電筒的光線，引逗孩子追光游戲。

第五種活動(dòng)；送小動(dòng)物回家

主要目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶能獨(dú)立穩(wěn)步行走。

活動(dòng)材料：小推車，小雞、小貓、小兔、小狗等常見(jiàn)毛絨玩具(用積木搭

四間小房子，房子的上面貼有以上小動(dòng)物圖片，作為每個(gè)小動(dòng)物的家)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：①寶寶圍坐在一位教師的周圍，另一名教師模仿哭聲，這位教

師拿起身邊一樣小動(dòng)物，放在自己耳邊，輕聲問(wèn)：你為什么哭呀？答：

我們沒(méi)聽(tīng)媽媽的話，走遠(yuǎn)了，找不到自己的家了。這位教師說(shuō)：寶寶

們，我們一起幫助他們，把他們送回家吧。②寶寶可任選一個(gè)小動(dòng)物，把它

放在小推車?yán)铮硎舅托?dòng)物回家。③家長(zhǎng)站在小動(dòng)物房子后面，如果寶寶找

對(duì)了家，家長(zhǎng)可模仿小動(dòng)物叫聲以示鼓勵(lì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

建議：兩三歲的寶寶，可騎小三輪車送小動(dòng)物回家。在小房子的設(shè)置

上，可貼上小動(dòng)物愛(ài)吃的食物，作為每個(gè)小動(dòng)物的家。

第六種活動(dòng)：開(kāi)汽車

主要目標(biāo)：①學(xué)習(xí)繞障礙行走，發(fā)展寶寶平衡能力、平穩(wěn)仃走的雕刀。⑵練

習(xí)發(fā)出嘀嘀的聲音。，

活動(dòng)材料：玩具汽車一輛，塑料圈每人一個(gè)，拱形門(mén)2個(gè)，紙積木，塑膠小

路2條，《小司機(jī)》音樂(lè)磁帶。

指導(dǎo)要點(diǎn)：①開(kāi)汽車。寶寶模仿教師發(fā)出嘀！嘀！的聲音。②寶寶手拿

塑料圈當(dāng)做方向盤(pán)，聽(tīng)《小司機(jī)》的音樂(lè)和老師一起開(kāi)汽車。③家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶邊

開(kāi)汽車邊通過(guò)各種障礙物，如鉆拱形門(mén)、繞過(guò)紙磚、走過(guò)小路等。

第七種活動(dòng)：走遣宮

主要目標(biāo)：練習(xí)向指定方向走。

活動(dòng)材料：紙條寬20厘米，長(zhǎng)2米，上面有各種幼兒熟悉的圖案。

指導(dǎo)要點(diǎn)：教師沿著紙條走，寶寶跟著教師走。教師拿出一個(gè)發(fā)響玩具，邊

搖動(dòng)，邊念兒歌：小寶寶，走走走，跟著老師，向前走。教師在前面走，家

長(zhǎng)配合教師領(lǐng)著寶寶沿著紙條走，邊走邊引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)紙條上的圖案。

建議：幼兒游戲多次以后，可將紙條圍攏成一個(gè)蛇形，中間加入鉆桶等

輔助材料。寶寶走時(shí)，家長(zhǎng)注意在旁邊保護(hù)。

第八種活動(dòng)：踩紙球

主要目標(biāo)：練習(xí)聽(tīng)指令行走，培養(yǎng)孩子感受音樂(lè)的能力。

活動(dòng)材料：錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶、報(bào)紙球。

指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)將報(bào)紙揉成紙球，繩子一頭系著紙球，一頭由家長(zhǎng)拉著

走，孩子跟在紙球后面用腳踩，教師控制錄音機(jī)，音量小表示拖著紙球慢慢

走，音量大則快走。

建議：在孩子熟悉了聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏變化行走之后，還可以聽(tīng)音樂(lè)變換方自走。

托班親子教案：可愛(ài)的小動(dòng)物

活動(dòng)背景：

幼兒天生就有強(qiáng)烈的好奇心，這使每個(gè)幼兒都有一雙敏銳的眼睛，任何身邊的新鮮事物都能引起他們的注意。而托班的寶寶對(duì)小動(dòng)物特別感興趣，他們每天不厭其煩地談?wù)撝?dòng)物、模仿著小動(dòng)物，為進(jìn)一步激發(fā)寶寶的好奇心，培養(yǎng)寶寶熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，增進(jìn)親子情感，我以家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合月主題《動(dòng)物真有趣》，設(shè)計(jì)了此次親子活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)寶寶熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、培養(yǎng)寶寶觀察力、理解力及語(yǔ)言表達(dá)能力，提高寶寶手指靈活性。

3、增進(jìn)家園、親子情感，使寶寶樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)磁帶（包括：哈嘍問(wèn)好歌曲、我愛(ài)我的小動(dòng)物）。

2、彩色幕布一塊、響板每個(gè)家庭一個(gè)。

3、感統(tǒng)教具（平衡步道組成小路；萬(wàn)象組做成小橋；彩虹接龍搭成山洞；手印、腳印兩套）。

4、小動(dòng)物模型教具（寶寶人數(shù)的3倍）。

5、每個(gè)家庭一張A4紙（紙上畫(huà)有五艘分別標(biāo)有15數(shù)字的小船），5張標(biāo)有數(shù)字的小動(dòng)物圖片及一個(gè)固體膠。

6、每個(gè)家庭一張A4紙（紙上畫(huà)有1只小刺猬），紅、綠兩種顏色皺紋紙條各5張。

7、彩虹傘一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)候時(shí)間

1、Hello歌

教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起唱Hello歌，召集家長(zhǎng)、寶寶圍坐成半圓形。益處：使寶寶喜歡集體活動(dòng)。

2、主題宣布

教師：媽媽，寶寶們，你們好！在今天的親子派對(duì)時(shí)間里，媽媽和寶寶要一起來(lái)玩音樂(lè)游戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，通過(guò)讓寶寶模仿小動(dòng)物的叫聲，來(lái)提高寶寶聽(tīng)辨能力和反應(yīng)能力；在探險(xiǎn)時(shí)間里，媽媽和寶寶要一起來(lái)玩一個(gè)《救救小動(dòng)物》的游戲，以提高寶寶鉆、走等技能，促進(jìn)寶寶的平衡能力的發(fā)展；在聰明時(shí)間里，媽媽和寶寶要進(jìn)行《小動(dòng)物乘船》的認(rèn)知活動(dòng)和《小刺猬背果子》的手工活動(dòng)，以此來(lái)鞏固寶寶對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，提高寶寶的動(dòng)手操作能力；在彩虹傘的時(shí)間里，媽媽和寶寶要一起來(lái)玩彩虹傘游戲《躲貓貓》，以增進(jìn)親子情感。

3、點(diǎn)名游戲

打電話教師唱歌曲《打電話》，邊唱邊依次問(wèn)每位寶寶：你叫什么名字?你喜歡什么動(dòng)物？家長(zhǎng)提示寶寶用相應(yīng)的曲調(diào)回答教師的問(wèn)題。益處：培養(yǎng)寶寶表達(dá)的勇氣和能力，使寶寶敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

二、親子派對(duì)

1、主題宣布

教師：接下來(lái)，我們要來(lái)玩一個(gè)音樂(lè)游戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

2、親子游戲：我愛(ài)我的小動(dòng)物

1）請(qǐng)寶寶與家長(zhǎng)面對(duì)面坐，將彩色幕布隔在寶寶和家長(zhǎng)中間（幕布拉開(kāi)）。

2）教師播放歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，引導(dǎo)寶寶和家長(zhǎng)做游戲：第一遍音樂(lè)：聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地拍手、模仿小動(dòng)物叫；第二遍音樂(lè)：聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏敲擊響板、模仿小動(dòng)物叫；音樂(lè)停止時(shí)：教師將幕布拉上，然后播放電話鈴的錄音，錄音結(jié)束后，請(qǐng)一位家長(zhǎng)在幕后模仿動(dòng)物叫：喵-，喵-。請(qǐng)寶寶猜一猜這是誰(shuí)的爸爸媽媽？然后請(qǐng)這個(gè)寶寶找到自己的爸爸媽媽。益處：提高寶寶聽(tīng)辨能力和反應(yīng)能力。

三、探險(xiǎn)時(shí)間

1、主題宣布

教師：媽媽、寶寶們，在今天的探險(xiǎn)時(shí)間里，我們要玩一個(gè)《救救小動(dòng)物》的游戲，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)提高寶寶的鉆、走等技能，促進(jìn)寶寶平衡能力的發(fā)展。

2、講解游戲方法，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)

教師利用彩虹接龍和萬(wàn)象組組合分別搭成小路、小橋、山洞等不同的路徑，讓寶寶利用鉆、走等技能沿著腳印所指示的方向?qū)⑿?dòng)物（小動(dòng)物模型教具）逐一從被困地帶解救出來(lái)（每次只能救一個(gè)小動(dòng)物）。

教師邊講解邊對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行平衡步道、彩虹接龍、萬(wàn)象組合等器械的指導(dǎo)，提醒家長(zhǎng)組織幼兒游戲時(shí)需注意事項(xiàng)。

3、幼兒游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)

1）平衡步道的指導(dǎo)；

2）彩虹接龍的指導(dǎo)；

3）萬(wàn)象組組合的指導(dǎo)；

四、聰明時(shí)間

1、主題宣布

教師：在今天的聰明時(shí)間里，媽媽和寶寶要一起來(lái)進(jìn)行《小動(dòng)物乘船》的認(rèn)知活動(dòng)和《小刺猬背果子》的手工活動(dòng)。

2、認(rèn)知活動(dòng)：小動(dòng)物乘船

教師發(fā)給每個(gè)家庭一張畫(huà)有五艘小船的A4紙（小船上面分別標(biāo)著15的數(shù)字），同時(shí)，發(fā)給每個(gè)家庭五張標(biāo)有數(shù)字的小動(dòng)物圖片和一個(gè)固體膠，請(qǐng)媽媽引導(dǎo)寶寶為每個(gè)小動(dòng)物都找到相對(duì)應(yīng)數(shù)字的小船。

益處：鞏固寶寶對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、手工活動(dòng)：小刺猬背果子

教師發(fā)給每個(gè)家庭一張畫(huà)有小刺猬的A4紙一張,紅、綠兩種顏色的皺紋紙條各五張。請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶用手將皺紋紙條團(tuán)成小紙球，然后用固體膠粘在小刺猬身上，為小刺猬背果子。

益處：發(fā)展寶寶動(dòng)手操作能力，提高寶寶手指靈活性。

五、彩虹傘時(shí)間

1、主題宣布

教師：媽媽、寶寶們，在今天的彩虹傘時(shí)間里，我們要一起玩《躲貓貓》的游戲。

2、傘上活動(dòng)：手指謠《躲貓貓》

家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面坐在彩虹傘上，教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶邊說(shuō)兒歌邊做手指謠。

喵！喵！躲貓貓，喵！（雙手5指張開(kāi)，在嘴前做小貓的動(dòng)作）

貓貓不見(jiàn)了（雙手把眼睛捂上）

喵！喵！躲貓貓，喵?。p手5指張開(kāi)，在嘴前做小貓的動(dòng)作）

摸到一只小貓（媽媽去抓寶寶）

可根據(jù)寶寶的興趣，反復(fù)進(jìn)行游戲23遍。

益處：增進(jìn)親子情感。

3、傘下活動(dòng)：貓捉老鼠

玩法：家長(zhǎng)拉成大圓圈，幼兒來(lái)當(dāng)小老鼠，一邊說(shuō)兒歌一邊做游戲，當(dāng)說(shuō)到咔嚓一下抓住你時(shí)，家長(zhǎng)把手放下，看看抓住了幾只小老鼠。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

游戲要求：要求寶寶遵守游戲規(guī)則，不亂跑。

附兒歌：《貓捉老鼠》

老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我來(lái)搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一下抓住你。

益處：鍛煉寶寶的反應(yīng)能力。

4、再見(jiàn)歌。

活動(dòng)反思：

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。我本著為家長(zhǎng)提供親子機(jī)會(huì)，為幼兒借助親子互動(dòng)與父母同化的教學(xué)理念設(shè)計(jì)了此次親子教學(xué)活動(dòng)。本次親子活動(dòng)以幼兒最喜愛(ài)的小動(dòng)物為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)為寶寶和家長(zhǎng)提供模仿小動(dòng)物、救救小動(dòng)物、為小動(dòng)物背果子、躲貓貓等互動(dòng)游戲，激發(fā)了寶寶對(duì)小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)了寶寶表達(dá)的勇氣和能力，使親子情感得到滿足和溝通，同時(shí)也教給了家長(zhǎng)一些科學(xué)的育兒知識(shí)和方法。

如：在點(diǎn)名游戲《打電話》活動(dòng)中，我通過(guò)打電話的形式，讓寶寶在輕松自由的狀態(tài)中，學(xué)會(huì)在集體面前與人打招呼和介紹自己；在聰明時(shí)間里，我為寶寶和家長(zhǎng)提供了《小動(dòng)物乘船》的認(rèn)知活動(dòng)和《小刺猬背果子》的手工活動(dòng)，通過(guò)寶寶與家長(zhǎng)的協(xié)商合作，讓寶寶體驗(yàn)到成功的喜悅，鞏固和發(fā)展了親子關(guān)系；在彩虹傘時(shí)間里，我為寶寶和家長(zhǎng)提供的手指謠《躲貓貓》，把親子情感進(jìn)一步推向**。在一連串親子活動(dòng)后，寶寶和家長(zhǎng)的臉上都洋溢著幸福的笑容。這些活動(dòng)即增進(jìn)了親子情感，又融洽了家園關(guān)系，同時(shí)，也拓寬了家庭教育的新途徑。