小學(xué)托班教案

托班橡皮泥制作 植物大戰(zhàn)僵尸之蘑菇。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“托班橡皮泥制作 植物大戰(zhàn)僵尸之蘑菇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)會(huì)橡皮泥制作的揉、搓、捏、貼、插、剪等手法。

通過看《植物大戰(zhàn)僵尸》了解里面蘑菇的外觀。

經(jīng)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)用橡皮泥制作立體蘑菇。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩色橡皮泥一盒。

《植物大戰(zhàn)僵尸》視頻。

活動(dòng)過程

1、小朋友們你們看過植物大戰(zhàn)僵尸沒？

2、那植物大戰(zhàn)僵尸里面都有哪些植物啊？誰能說一說？

3、那小朋友們還記得植物大戰(zhàn)僵尸里面的冰鎮(zhèn)蘑菇、陽光蘑菇、煙霧蘑菇、噴射蘑菇、催眠蘑菇、海蘑菇、膽小蘑菇它們都長(zhǎng)什么樣子不了？

4、下面我們通過一段視頻來在此的了解這些蘑菇的外形特征吧！

5、現(xiàn)在看完了蘑菇的外形，我們來說說每個(gè)蘑菇身上的特點(diǎn)都有哪些？

6、我們現(xiàn)在就用橡皮泥來制作蘑菇吧！

7、我們用橡皮泥的基本手法制作蘑菇，把每個(gè)蘑菇身上的特點(diǎn)給捏出來好不好？

8、根據(jù)每個(gè)蘑菇的各個(gè)不同，動(dòng)手開始揉彩泥、搓彩泥、捏彩泥、貼彩泥、插彩泥來完成制作。

9、小朋友們通過我們的努力完成蘑菇的制作，每個(gè)蘑菇身上有不同的顏色，你們記得叫什么不了？我們來一起說說。

10、小結(jié)

本課通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了用彩泥制作蘑菇，鍛煉了小手的靈活度，還復(fù)習(xí)了學(xué)過的顏色。

活動(dòng)結(jié)束

相關(guān)知識(shí)

小班科藝教案：當(dāng)陀螺遇上橡皮泥

活動(dòng)目標(biāo)：

1．利用橡皮泥和陀螺進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒敢于猜想和嘗試的科學(xué)探索精神。

2．體驗(yàn)科學(xué)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：各色橡皮泥、人手一個(gè)陀螺（中間空心、可分開的陀螺）

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)；第一教時(shí)探索過陀螺在橡皮泥上轉(zhuǎn)的秘密。

活動(dòng)過程：

1．謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

T：今天老師給每個(gè)小朋友帶來了一個(gè)好玩的玩具，請(qǐng)你猜猜是什么？小小風(fēng)扇不用電，小手幫忙轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

2．選擇陀螺，說說陀螺的特性。

T：看，這兒有這么多的陀螺，請(qǐng)你選一個(gè)自己喜歡的陀螺吧！

T：你的陀螺是什么樣的？

T：這些陀螺有什么地方是一樣的？（教師總結(jié)陀螺上大下尖、能旋轉(zhuǎn)的特性。）

3．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說說陀螺在橡皮泥上轉(zhuǎn)的秘密。

T：上次我們一起探索過陀螺在橡皮泥上轉(zhuǎn)的秘密，誰來把這個(gè)秘密再告訴告訴我們的客人老師。

4．探索把橡皮泥放在陀螺中轉(zhuǎn)的秘密。

（1）自由游戲：陀螺遇上橡皮泥。

T：橡皮泥太想和陀螺交朋友了，所以今天老師又給小朋友帶來了橡皮泥，請(qǐng)你們來幫幫橡皮泥，來讓橡皮泥和陀螺一起轉(zhuǎn)起來吧！

T：你是怎么玩的？請(qǐng)你來做小老師介紹一下。

（2）幼兒嘗試把橡皮泥放在陀螺中旋轉(zhuǎn)。

T：把橡皮泥放在陀螺中能轉(zhuǎn)起來嗎？

T：你覺得可以轉(zhuǎn)就做OK的手勢(shì)，不可以就做X的手勢(shì)。

T：是不是這樣呢？請(qǐng)你們來試試吧！

（3）再次操作探索，尋找失敗的原因和成功的秘密。

T：你們獲得成功了嗎？請(qǐng)你來介紹介紹經(jīng)驗(yàn)吧！

T：為什么有的小朋友失敗了，我們來看看他是怎么做的？

（4）總結(jié)原因后再次嘗試

T：原來我們要把橡皮泥在尖尖的地方壓緊了，還要讓他們平平的才能讓橡皮泥在陀螺中轉(zhuǎn)起來，請(qǐng)你們?cè)賮碓囋嚢伞?/p>

5．進(jìn)行陀螺大賽，自然結(jié)束。

T：請(qǐng)你帶著橡皮泥找一個(gè)好朋友一起進(jìn)行陀螺大賽吧！

大班美術(shù)有趣橡皮泥教案反思

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西，需要大家認(rèn)真編寫每份教案課件。同時(shí)還需要每位老師都重視教案課件，這樣可以避免因準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的教學(xué)事故。有請(qǐng)閱讀我們?yōu)槟憔庉嫷拇蟀嗝佬g(shù)有趣橡皮泥教案反思，希望本頁面內(nèi)容能幫助到您！

大班美術(shù)有趣橡皮泥教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。

2、通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法。

3、體會(huì)制作立體泥工的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

a.已經(jīng)掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進(jìn)行平面泥貼畫的經(jīng)驗(yàn)。

b.認(rèn)識(shí)并了解熊的外部特征。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

a.材料包。b.面人工藝品一個(gè)，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。c.民間藝人捏面人的視頻。

活動(dòng)過程：

1、欣賞面人工藝品，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。

教師：今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。(出示面人)瞧，這是什么?你知道它是怎么做的嗎?

2、觀看視頻，進(jìn)一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。

教師：漂亮的小面人到底是怎么做出來的呢?讓我們一起來看看吧。(播放視頻幼兒觀看)

3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。

(1)師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎?它是什么樣子的?你們知不知道老師是怎么做出來的呢?

(2)展示小泥熊制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法。

(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。

4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學(xué)習(xí)連接的方法。

(1)師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動(dòng)眼睛，誰愿意來試一試?

(2)師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團(tuán)圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭;再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間;剩下的泥分成四份，分別錯(cuò)長(zhǎng)條，做小熊的四肢;最后把活動(dòng)眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。

5、幼兒自由進(jìn)行立體泥工制作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)小熊身體各部分的大小，進(jìn)行分泥。

(2)提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長(zhǎng)過細(xì)，并能嘗試比較適合的連接方法。

(3)在進(jìn)行造型時(shí)，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。

6、展覽欣賞與評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。

(1)鼓勵(lì)幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說說它在做什么。

(2)欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。

活動(dòng)反思：

1.活動(dòng)導(dǎo)入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對(duì)彩泥的興趣。

2.在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)彩泥的時(shí)候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。

3.在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動(dòng)中，幼兒玩彩泥時(shí)，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動(dòng)，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。

大班美術(shù)有趣橡皮泥教案反思 篇2

設(shè)計(jì)思路：

漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對(duì)故事情節(jié)和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會(huì)開懷大笑。但是讓孩子了解漫畫特點(diǎn)有一定的難度，在活動(dòng)中，教師不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們，于是我通過漫畫與照片的比較、讓幼兒欣賞一些有代表性的、幼兒熟悉的中外漫畫作品，再將精心設(shè)計(jì)的提問有機(jī)滲透在活動(dòng)中，使幼兒自己從中體會(huì)出來。在欣賞活動(dòng)中，我始終本著“幼兒在前，教師在后”的教育理念，通過讓幼兒自由欣賞、自由討論、幼兒講述、教師小結(jié)的方式，并借助形象直觀的多媒體教學(xué)手段，讓幼兒理解漫畫的基本特點(diǎn)和簡(jiǎn)單分類，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)漫畫帶給人們的愉悅感。

2、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)和簡(jiǎn)單分類。

3、欣賞漫畫，讀懂畫面的內(nèi)容。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解漫畫的基本特點(diǎn)和簡(jiǎn)單分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：

欣賞漫畫，讀懂畫面的內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

1、通過漫畫和照片的比較，使幼兒初步了解漫畫的基本特點(diǎn)：夸張變形、好玩有趣。

(1)老師模仿小品《不差錢》中的臺(tái)詞：“眼睛一閉一睜一天過去了，耗——”，請(qǐng)幼兒猜猜這是誰說的話，從而引出小沈陽。

(2)老師畫出小沈陽的漫畫。漫畫中的小沈陽和照片照片中的小沈陽有什么不同的地方?照片和畫哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

(3)教師小結(jié)：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。漫畫最大的特點(diǎn)是把人物畫的夸張變形。

(4)欣賞人物漫畫。

(評(píng)析：通過幼兒熟悉、感興趣的人物——小沈陽，輕松自然的將幼兒的注意力吸引過來;教師現(xiàn)場(chǎng)用筆畫出小沈陽的漫畫，而且是先畫身體再畫頭，這樣始終吸引著幼兒的注意力、更有親切感、說服力，并能自然的過渡到漫畫的概念和基本特點(diǎn)上來，使幼兒容易理解。)

2、出示漫畫《大頭兒子和小頭爸爸》，請(qǐng)幼兒說出漫畫中夸張變形的地方。

(評(píng)析：通過直觀的漫畫課件，使幼兒理解漫畫的基本特點(diǎn)是把人物最有代表性的地方表現(xiàn)出來。比如：兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等，從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)

3、欣賞、講述漫畫《三毛》，使幼兒知道漫畫是一種特殊的語言，是畫出來的，可以用來說話。漫畫分為單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。

(1)出示三毛的漫畫，請(qǐng)幼兒欣賞后講述畫面內(nèi)容。

教師小結(jié)：漫畫還有一個(gè)特點(diǎn)就是可以用來說話，它是一種特殊的語言，是用筆畫出來的。

(2)比較單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。出示三毛的連環(huán)漫畫，請(qǐng)幼兒欣賞。

(評(píng)析：從單幅漫畫到多幅漫畫，再到連環(huán)漫畫的欣賞，使幼兒對(duì)漫畫有了更深層次的認(rèn)識(shí)、理解。將漫畫欣賞與語言講述有機(jī)地整合起來，既提高了幼兒的觀察能力、思維能力，又鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力，并且調(diào)動(dòng)了幼兒閱讀的積極性，化解了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)

4、欣賞、講述漫畫《父與子》，幫助幼兒理解漫畫是沒有國(guó)界的，被人們稱為“世界語”。

(1)出示漫畫《父與子》，請(qǐng)幼兒欣賞、講述。

(2)出示《父與子》的德文注解，請(qǐng)幼兒閱讀。

(3)出示《父與子》的中文注解，教師和幼兒一起閱讀。

(4)教師小結(jié)：剛才那段文字是德國(guó)的文字，它其實(shí)就是解釋剛才漫畫的內(nèi)容，德國(guó)的文字我們看不懂，漫畫我們可是看得明明白白的，漫畫不光中國(guó)人能讀懂，日本人、美國(guó)人……全世界的人都讀得懂，漫畫是沒有國(guó)界的，被人們稱為世界語。

(評(píng)析：教師選擇的德國(guó)漫畫《父與子》生動(dòng)有趣、內(nèi)容富有生活氣息、簡(jiǎn)單幽默，容易讀懂，所以幼兒很有成就感。德語的出現(xiàn)使幼兒精神為之一振，把活動(dòng)再次推向。)

4、講解漫畫和動(dòng)畫片之間的關(guān)系。請(qǐng)幼兒欣賞漫畫。

(評(píng)析：動(dòng)畫片中的漫畫幼兒十分喜歡，情緒高漲，在一片歡呼聲中，本次活動(dòng)走進(jìn)尾聲。)

5、請(qǐng)幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫。

活動(dòng)反思：

幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進(jìn)行，幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

大班美術(shù)有趣橡皮泥教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用橡皮泥制作簡(jiǎn)單的桃花;

2、通過小組合作大方法制作桃花，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí);

3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用橡皮泥制作桃花，正確使用各種輔助工具。

難點(diǎn)桃花的制作過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥(紅、黃、綠)、小樹桿、剪刀、

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什么花?(幼兒自由討論)老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什么花?(教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣)

二、發(fā)展階段(桃花朵朵開)

1、教師請(qǐng)小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。

2、教師演示制作桃花的過程。

三、實(shí)踐階段

1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導(dǎo)。

2、小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。

3、教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)表揚(yáng)。

四、作品評(píng)價(jià)

1、小組自評(píng)：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優(yōu)秀的作品。

2、班級(jí)評(píng)選：教師積極肯定幼兒的長(zhǎng)處，指出不足之處，相互學(xué)習(xí)。

五、拓展延伸

鼓勵(lì)在家長(zhǎng)的幫助下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。

教學(xué)反思：

1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來源與生活實(shí)際，雖然沒有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。

2、在活動(dòng)過程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展;

3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了來那個(gè)好的氛圍;

不足之處：

示范做桃花的過程有點(diǎn)快，解釋的語言不夠形象生動(dòng)，導(dǎo)致幼兒在自己制作時(shí)，步奏有點(diǎn)混亂。

大班美術(shù)有趣橡皮泥教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用橡皮泥制作簡(jiǎn)單的桃花。

2、通過小組合作大方法制作桃花，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用橡皮泥制作桃花，正確使用各種輔助工具。

活動(dòng)難點(diǎn)：

難點(diǎn)桃花的制作過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥(紅、黃、綠)、小樹桿、剪刀

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什么花?(幼兒自由討論) 老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什么花?(教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣)

二、發(fā)展階段(桃花朵朵開)

1、教師請(qǐng)小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。

2、教師演示制作桃花的過程。

三、實(shí)踐階段

1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導(dǎo)。

2、小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。

3、教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)表揚(yáng)。

四、作品評(píng)價(jià)

1、小組自評(píng)：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優(yōu)秀的作品。

2、班級(jí)評(píng)選：教師積極肯定幼兒的長(zhǎng)處，指出不足之處，相互學(xué)習(xí)。

五、拓展延伸

鼓勵(lì)在家長(zhǎng)的幫助下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。

教學(xué)反思：

1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來源與生活實(shí)際，雖然沒有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。

2、在活動(dòng)過程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展;

3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了來那個(gè)好的氛圍;

不足之處：

示范做桃花的過程有點(diǎn)快，解釋的語言不夠形象 生動(dòng)，導(dǎo)致幼兒在自己制作時(shí)，步奏有點(diǎn)混亂。

大班美術(shù)有趣橡皮泥教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受玩泥的樂趣。

2、嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、感受陶藝藝術(shù)的特征，加深對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

老師：小朋友們今天老師準(zhǔn)備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎?

(出示黃泥并分泥)請(qǐng)小朋友們想一想，泥巴可以怎么玩?幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出泥巴的特性)通過玩泥了解泥巴可塑性強(qiáng)，比較容易成形。

2、欣賞陶藝作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法

泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國(guó)文化的一種。(欣賞圖片)

老師這里也準(zhǔn)備了一些泥工作品，小朋友們想看看嗎?(出示第一組作品)這里全是特色小吃，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察它是怎么做成的?然后請(qǐng)小朋友講解觀察到的制作過程，老師加以補(bǔ)充。(然后出示第二組作品)這里是動(dòng)物之家，請(qǐng)小朋友們討論一下這些小動(dòng)物是怎么做成的?請(qǐng)代表講解，教師補(bǔ)充。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇自己的位置，制作自己喜歡的作品。在制作的過程中有些工具很危險(xiǎn)，容易扎到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時(shí)要注意安全。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時(shí)要稍用力，連接位置要正確，特別是小動(dòng)物的胳膊與腿。

4、欣賞作品

老師請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，誰的作品最漂亮。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂，同時(shí)給我也帶了啟發(fā)和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手，有著一個(gè)愛幻想的大腦。通過本次活動(dòng)，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時(shí)課堂上難以發(fā)現(xiàn)的，這次活動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，一個(gè)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的空間，活動(dòng)中孩子們勤于思考，樂于動(dòng)手，敢于創(chuàng)造，不論作品的大小、樣式，只要他們動(dòng)手了，只要他們感到快樂了，就一定有收獲。

大班美術(shù)有趣橡皮泥教案反思 篇6

活動(dòng)背景：

美術(shù)活動(dòng)《有趣的兔子》對(duì)大班幼兒來說是一個(gè)比較感興趣的教育活動(dòng)內(nèi)容。在本次活動(dòng)中，小兔子可以采用不同的繪畫方式來完成：如先用拼擺、繪畫的方式進(jìn)行裝飾。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，對(duì)事物有一定好奇心和強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。尤其是對(duì)小動(dòng)物很感興趣，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課。因?yàn)椤队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》⑴中明確指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性?！睂?duì)于簡(jiǎn)單的動(dòng)物造型，應(yīng)該說幼兒掌握的都很好。因此這節(jié)課我選的是擬人化的兔子，主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。

2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動(dòng)作，并添畫相關(guān)背景。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：表現(xiàn)小兔的特征。

難點(diǎn)：通過拼擺，表現(xiàn)小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師教具一套(內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。)

2.幼兒繪畫工具材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、播放音樂入場(chǎng)。

1.問好!(孩子們看一下，教室里今天是不是來了很多的客人老師啊?一起跟他們打聲招呼吧!)

二、觀察導(dǎo)入——尋找了解小兔的主要特征。

師：哎呀!客人老師都認(rèn)識(shí)你們了，今天我們班里還有一位小動(dòng)物它也來了。這個(gè)小動(dòng)物它很頑皮，他想讓大家先猜一猜?瞧!它先露出了他的兩條腿?？吹搅诉@兩條腿，你們猜一猜他們是誰呢?

幼：幼兒通過觀看、自由交流相互說一說小兔的特征。

師：哦!你認(rèn)為他是小熊、小狗、小猴的腿……我們來看一看是不是呢?瞧!他又調(diào)皮的把他的小肚皮露出來了。那這下你們能不能看出來他是誰呢?

幼：幼兒自由討論說出答案。

師：哦!你們認(rèn)為是……我們來看看他到底是誰呢?呦!他又把他的小門牙也露出來了。咦!這下能不能看出來他是誰?

幼：幼兒異口同聲的回答出是小兔子。

師：嗯!都覺得他是小兔，是吧。那你們是從哪里看出來的呢?

幼：從嘴巴，因?yàn)樾⊥米拥淖彀褪侨曜臁?/p>

師：哦!小兔子有三瓣嘴。是不是呢?(師把布拿開，露出可愛的小兔子和小兔的長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵)。你們還真能干呀，真的是一只可愛的小兔子呀。我們大一班的小朋友跟小兔子打聲招呼吧!

幼：小兔子好!

師：我們大一班小朋友真懂禮貌。小兔子呀也想用這個(gè)動(dòng)作來跟你們打聲招呼!那我們來幫幫他吧!誰來試一試?

幼：幼兒上來拼擺兔子打招呼的動(dòng)作……

師：哦!平時(shí)呀我們打招呼的時(shí)候，我們的手是彎過來的，小兔子也學(xué)會(huì)了這樣跟大家打招呼。哎呀!小兔子真開心呀!小兔子說，HELO大一班的小朋友你們好。很高興認(rèn)識(shí)你們。

(此環(huán)節(jié)主要通過談話導(dǎo)入，主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣，在說小兔主要特征的同時(shí)，請(qǐng)幼兒拼擺小兔打招呼的動(dòng)作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。)

三、請(qǐng)幼兒表演兔子的動(dòng)作。

師：剛剛你們都認(rèn)識(shí)了小兔子，小兔子也認(rèn)識(shí)了你們。誰來學(xué)一學(xué)小兔是怎么走路的?

幼：上臺(tái)表演兔子走路時(shí)的樣子。

師：哦!你覺得他走路是這樣的，那你能不能來擺一擺小兔的動(dòng)作呢?(哦!他是這樣擺的，小兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過來。兩只手來回晃動(dòng)的。)嗯!很棒!還有不一樣的么?

幼：再請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)來拼出不一樣的動(dòng)作。

師：哦!他擺的兔子在跑。(要仔細(xì)觀察哦!待會(huì)兒老師要有任務(wù)的哦!)我們一起來看一下他擺的小兔前面的這只腿步子是不是跨的很大呀，另一只腿也彎了過來。兩只手都用力的在擺動(dòng)?？磥硗米优艿氖呛芸斓摹？隙ㄊ且宜幕锇閭兺婺?。原來呀讓兔子的胳膊和腿都動(dòng)一動(dòng)，就會(huì)做出很多有趣的動(dòng)作。還有不同看法的么?你覺得兔子還會(huì)做什么有趣的動(dòng)作呢?

幼：幼兒自由想象兔子的有趣動(dòng)作。

師：哦!你覺得兔子會(huì)跳。那你來擺擺看。

幼：幼兒上臺(tái)拼擺兔子的動(dòng)作。

師：哎呀! 我們一起來看一看!他擺的兔子做了一個(gè)什么造型啊?(他擺的小兔子是很開心的跳了起來!兩只手開心的都舉起來了，他又調(diào)皮的把他的兩只腳也都翹起來了?？磥磉@只兔子是很開心的)

師：剛剛你們幫小兔擺出了這么多的造型，都是通過兔子的四肢來改變他的動(dòng)作。胳膊和腿動(dòng)一動(dòng)就會(huì)做出更有趣的動(dòng)作。你們想想看，小兔子除了會(huì)走、會(huì)跑、會(huì)跳，還會(huì)做什么動(dòng)作呢?

(師可提示幼兒想想看小兔子吃東西時(shí)是什么樣子的呢?誰來試一試?)

幼：幼兒上臺(tái)擺出小兔吃東西時(shí)的動(dòng)作。

師：哦!他是這樣擺的。小兔的兩只手都放在了嘴巴的下面，手里還拿了一根胡蘿卜呢，就好像在吃東西一樣!嗯!不錯(cuò)!給她鼓鼓掌。你們想一想?小兔子還會(huì)不會(huì)像我們?nèi)艘粯訒?huì)做運(yùn)動(dòng)呢?比如說倒立。

幼：幼兒自由想象小兔子倒立時(shí)的動(dòng)作。

師：哦!原來小兔子也可以像我們?nèi)艘粯涌梢缘沽⑴?也真有趣啊!哎呀!孩子們你們想想看，兔子累了他會(huì)想干嘛。

幼：想躺下來休息一會(huì)。

師：誰來擺一擺我躺下來休息的時(shí)候會(huì)擺出什么有趣的動(dòng)作呢?

幼：幼兒上臺(tái)擺出小兔休息時(shí)會(huì)做出的有趣動(dòng)作。

師：我們一起來看小兔子躺下來休息的時(shí)候他的四肢發(fā)生了什么變化呀!(師邊講邊用手比劃一下)小兔子休息的時(shí)候呀，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿放在了另一只腿上面。嗯!這個(gè)動(dòng)作還真有趣!你們想一想兔子最喜歡躺在哪里休息啊?

幼：草地上……

師：哦!兔子呀他呀想要躺在舒服的地方睡覺，可能躺在床上休息呢，也可能呀是躺在草地上休息呢。(師邊講邊添畫相應(yīng)的背景)

師小結(jié)：咦!孩子們我們來觀察一下，要小兔做出不同的動(dòng)作，我們除了可以移動(dòng)他的頭，更重要的移動(dòng)它的是四肢來改變他的動(dòng)作，這樣小兔子就會(huì)做出不同的動(dòng)作，就會(huì)更有趣!哎呀!剛剛你們幫小兔子擺出了這么多漂亮的、有趣的動(dòng)作，王老師沒有來得及用相機(jī)拍下來，那么接下來你們就用手中的畫筆把它畫下來，然后送給他的伙伴們，好嗎?

(此環(huán)節(jié)主要通過層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種有趣的動(dòng)作，在反復(fù)拼擺的過程中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道只要改變小兔的四肢就會(huì)做出許多有趣的動(dòng)作。既發(fā)展幼兒動(dòng)手能力又讓孩子全方位體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。)

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

師：孩子們你們想一想，我們?cè)诋嬓⊥米拥臅r(shí)候，可以畫剛剛小兔子做出的很多漂亮的造型，然后把他畫下來。也可以畫一下剛剛小兔沒有做出來的動(dòng)作。只要讓小兔的的胳膊和腿動(dòng)一動(dòng)，就會(huì)做出很多有趣的動(dòng)作。你們?cè)诋嬓⊥米拥臅r(shí)候，一定要讓他的四肢都扭動(dòng)起來，這樣你的小兔才會(huì)更有趣。畫好后可以給小兔子穿上漂亮的衣服。后面有紙和筆，請(qǐng)畫吧!(此環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的想象力，大膽想象和畫出小兔的各種有趣動(dòng)作。)

五、欣賞交流——說說小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。(玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嘛)

師：你的兔子在干嗎?

幼：我的兔子在跳舞。

師：真棒!告訴客人老師你叫什么名字?

師：哎呀!還有的小朋友沒有畫好，沒有畫好的小朋友現(xiàn)在你們就拿著自己的畫回到教室里繼續(xù)畫，畫好后送給小兔的伙伴們，好嗎?

(此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間，孩子們有充足的時(shí)間和大量的機(jī)會(huì)介紹作品，記錄下來的話作為作品說明供家長(zhǎng)和其它幼兒參觀交流，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)去展示并獲得成功的價(jià)值體驗(yàn)。)

活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思：

活動(dòng)一開始我主要通過談話導(dǎo)入，主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣，在說小兔主要特征的同時(shí)，請(qǐng)幼兒拼擺小兔打招呼的動(dòng)作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著通過層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種有趣的動(dòng)作，在反復(fù)拼擺的過程中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道只要改變小兔的四肢就會(huì)做出許多有趣的動(dòng)作。既發(fā)展幼兒動(dòng)手能力又讓孩子全方位體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣，還使幼兒體會(huì)到有趣的兔子來源于生活，感知美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學(xué)中，讓幼兒通過“看一看、說一說”的主動(dòng)探索來加深對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)，并能準(zhǔn)確地?cái)[出小兔的各種有趣動(dòng)作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)小兔，同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力。整節(jié)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。

(一) 在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材

正好結(jié)合我們今年領(lǐng)的課題《美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運(yùn)用的研究》，活動(dòng)中涉及了此方面的知識(shí)。如在在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了?通過動(dòng)物的主要特征來猜這個(gè)動(dòng)物是誰。滲入了科學(xué)方面的知識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過拼擺，表現(xiàn)小兔的有趣動(dòng)態(tài)。滲入了健康方面的知識(shí)。緊接著最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會(huì)做出一個(gè)什么有趣的動(dòng)作，當(dāng)然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓孩子畫出自己覺得小兔會(huì)做出什么有趣的動(dòng)作，然后添畫相關(guān)的背景。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。

(二)提供機(jī)會(huì)，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)

引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動(dòng)作變來的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)兔子的同時(shí)，也訓(xùn)練了幼兒的觀察能力。活動(dòng)中每一次的發(fā)展都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，每一次的前進(jìn)既是上一步的發(fā)展，又是下一步的準(zhǔn)備，為此我們必須要由易到難。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我把重點(diǎn)放在表現(xiàn)小兔的特征。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象力?；顒?dòng)難點(diǎn)定位為引導(dǎo)幼兒通過拼擺，表現(xiàn)小兔的各種有趣動(dòng)態(tài)。環(huán)環(huán)相扣，有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。

(三)教師指導(dǎo)，評(píng)價(jià)、交流。

此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間，孩子們有充足的時(shí)間和大量的機(jī)會(huì)介紹作品，能有效地與家長(zhǎng)、同伴交流，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)去展示并獲得成功的價(jià)值體驗(yàn)，也為家長(zhǎng)打開一扇窗：原來美術(shù)與健康的整合，可以產(chǎn)生如此奇妙的作品!

總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、說一說”中，使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有趣的兔子。抓住每一個(gè)教育契機(jī)，努力傳遞各項(xiàng)知識(shí);在尊重孩子的基礎(chǔ)上，將健康與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值;更好的達(dá)到教育目標(biāo)。

小班美術(shù)活動(dòng)教案 橡皮泥變變變

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步熟悉彩泥的性能，并逐步學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁、粘合等簡(jiǎn)單的技能。

2.激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一塊墊板、一團(tuán)橡皮泥，事先準(zhǔn)備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。

活動(dòng)過程：

1.魔法口袋變變變教師以神秘的魔術(shù)師登場(chǎng)，以神秘、夸張的口吻，夸張的動(dòng)作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。

2.認(rèn)識(shí)彩泥教師提問：這么好看的東西是用什么做的？（幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)自主討論）幼兒每人一塊彩泥，進(jìn)行觀察、觸摸、討論。（給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性）請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表意見。

確定幼兒的討論結(jié)果，告訴幼兒這種軟軟的，會(huì)變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。

3.彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。

（1）團(tuán)圓：彩泥變湯圓。

（2）壓扁：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。

（3）搓長(zhǎng)：湯圓變筷子，比一比誰的筷子長(zhǎng)。

（4）讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。

4.彩泥回家今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。

教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐，并放在固定的地方。

活動(dòng)反思：

1.活動(dòng)導(dǎo)入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對(duì)彩泥的興趣。

2.在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)彩泥的時(shí)候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。

3.在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動(dòng)中，幼兒玩彩泥時(shí)，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動(dòng)，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。

教孩子玩橡皮泥的教案:我的配方

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“教孩子玩橡皮泥的教案:我的配方”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教孩子玩橡皮泥的教案:我的配方

一、設(shè)計(jì)意圖：

五彩的彩泥是幼兒喜歡的手工材料之一，經(jīng)過他們的擺弄，創(chuàng)作出了許多稚趣盎然、神采奕奕、千姿百態(tài)的作品，給童年帶來了無限的樂趣。有一天，一個(gè)孩子問我：“老師彩泥怎么來的？”這小小的問題引起了一群孩子的好奇，激起了他們探索的欲望。于是我決定引領(lǐng)幼兒運(yùn)用各種方法自己配制彩泥。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用各種方法探究配制彩泥的秘密。

2、嘗試做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄。

3、樂意參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種水彩顏料、面粉、水、蔥、芝麻、豆類等配方材料以及毛巾、盤子、筆、兩張事先畫好配方的表格、記錄紙兩張。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

問題導(dǎo)入法：這是什么？（教師出示一團(tuán)彩泥）

這團(tuán)彩泥是我自己配方后制成的，你們想不想試一試？

二、幼兒第一次嘗試用多種方法配制彩泥

1）幼兒實(shí)驗(yàn)前教師先介紹配方表格記錄紙

表格上畫有許多材料（同文字相配），你用了什么材料，用了多少，請(qǐng)?jiān)诒砀竦南鄳?yīng)位置打“∨”。

2）每個(gè)幼兒根據(jù)自己的方法開始配制彩泥。教師巡回指導(dǎo)，觀察每個(gè)幼兒配制的情況，并做好記錄。

3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)每個(gè)小朋友把配方完整記錄。

4）幼兒相互交流自制彩泥的心得，并交流配方：

（1） 幼兒介紹配制成功的配方（展示成功記錄表）

（2） 幼兒介紹配制失敗的配方（展示成功記錄表）

（3） 共同尋找失敗的原因（成功和失敗的表格進(jìn)行比較）

三、幼兒第二次嘗試用各種方法配制彩泥

1、每個(gè)幼兒借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，重新配制彩泥。教師巡回指導(dǎo)，觀察每個(gè)幼兒配制情況，并在第二張記錄紙上做好記錄。

2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)每個(gè)小朋友把配方完整記錄。

3、展示彩泥配制成功的記錄表2，彩泥配制失敗的記錄表2。

4、幼兒對(duì)記錄表進(jìn)行比較交流。

四、延伸活動(dòng)

1、彩泥配制成功的幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)創(chuàng)作。

2、個(gè)別創(chuàng)作失敗的幼兒允許他們?cè)俅螄L試，從種感受配方的秘密。

[教案借鑒] 中班藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：百變橡皮泥630字

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[教案借鑒] 中班藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：百變橡皮泥630字，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)玩橡皮泥的樂趣。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的各種玩法，鍛煉幼兒手眼腦的協(xié)調(diào)能力。

3、能用自己喜歡的方式制作毛毛蟲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種顏色的橡皮泥若干、輕音樂、毛毛蟲的圖片（卡通版）、用綠色卡紙制作的大樹葉。

活動(dòng)過程

一、探索玩法。

——（播放輕音樂）師：請(qǐng)大家張開小手，跟老師一起做手指運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)手指的各個(gè)關(guān)節(jié)。學(xué)習(xí)動(dòng)作捏、揉、搓等。

——出示橡皮泥，跟幼兒討論橡皮泥的玩法和注意事項(xiàng)。（如不可以將不同顏色的混在一起，不能浪費(fèi)等等）

——幼兒自由探索橡皮泥的玩法。

——請(qǐng)幼兒分享交流玩法，如捏、揉、搓、壓、印等，邊交流邊用橡皮泥學(xué)習(xí)各種玩法。

二、感知欣賞。

——師：我們學(xué)過毛毛蟲變蝴蝶的故事，大家還記得嗎？毛毛蟲長(zhǎng)什么樣子？

——出示各種毛毛蟲的圖片，感知毛毛蟲的外形特征和各種姿態(tài)。

——討論用橡皮泥制作毛毛蟲的方法：搓圓，將圓球粘在一起成毛毛蟲；搓成長(zhǎng)條，捏成一節(jié)一節(jié)成毛毛蟲等。

三、制作毛毛蟲。

——出示事先準(zhǔn)備好的大樹葉，激發(fā)幼兒制作毛毛蟲的興趣。

——幼兒用自己喜歡的方式制作毛毛蟲。（制作毛毛蟲的步驟也可參考幼兒用書）

四、毛毛蟲展覽會(huì)。

——請(qǐng)幼兒給自己做好的毛毛蟲取名，然后把它展示給大家看，并作介紹。

——請(qǐng)幼兒把做好的毛毛蟲擺放在事先準(zhǔn)備的樹葉上，做一個(gè)毛毛蟲展覽會(huì)，請(qǐng)全班幼兒有秩序地欣賞同伴的作品。

活動(dòng)應(yīng)變

沒有橡皮泥的幼兒園可以用面粉團(tuán)或者紙粘土來代替。

活動(dòng)延伸

可以讓幼兒制作自己想做的小動(dòng)物。例如：小蛇等等。

區(qū)角活動(dòng)

美工區(qū)：投放橡皮泥，讓幼兒自由創(chuàng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將幼兒的毛毛蟲作品放在作品展示區(qū)內(nèi)。

家園同步

請(qǐng)家長(zhǎng)支持和鼓勵(lì)幼兒多玩橡皮泥（紙粘土）的游戲，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，拓展幼兒的思維。

隨機(jī)教育

鼓勵(lì)幼兒在生活中的創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽的思維，大膽地創(chuàng)作。

相關(guān)鏈接

托班彩泥教案 做元宵

教學(xué)目標(biāo)

加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

做元宵鍛煉小手的靈活性。

教學(xué)準(zhǔn)備

彩泥一盒。

煮好的元宵每人2個(gè)。

教學(xué)過程

1、老師現(xiàn)在手里有兩樣?xùn)|西，看看有誰能說出它們的名字。

2、對(duì)！彩色的是我們經(jīng)常玩的彩泥，另一邊是香甜的元宵。

3、元宵入口光滑，餡料吃起來非常香甜，可好吃了，你們想不想吃?。?/p>

4、把元宵分下去，等幼兒吃完后，問問幼兒們好不好吃？還想不想吃了？

5、你們都還想吃?。坷蠋熞粋€(gè)人只做了這些元宵，現(xiàn)在讓你們都已經(jīng)吃沒了，怎么辦?。?/p>

6、老師有一個(gè)辦法，我們可以學(xué)做元宵，這樣我們可以一起做出更多的元宵了好不好？

7、那開始來跟老師學(xué)做元宵，教師一步步的教，盡量讓幼兒們親自動(dòng)手做。

8、在做元宵的過程中，我們可以說不同的顏色代表不同的餡料。

9、我們可以比賽誰做的的元宵多又好，來促進(jìn)幼兒們的積極性。

10、活動(dòng)結(jié)束后，讓幼兒說說自己都做了什么顏色的元宵？它們都是什么餡的？

托班彩泥活動(dòng)《做元宵》教學(xué)反思

彩泥顏色非常豐富，兩種彩泥混合在一起，會(huì)出現(xiàn)另一種顏色，彩泥具有環(huán)保效果，用彩泥能捏很多有創(chuàng)意的作品，彩泥是一種益智玩具。

今天的美術(shù)課活動(dòng)就是彩泥《做元宵》，這個(gè)活動(dòng)就是為了在沒過元宵節(jié)前，讓孩子們了解什么是元宵節(jié)？元宵節(jié)我們要吃什么？怎么做元宵？對(duì)于孩子們提到吃的就感興趣，真是孩子就是孩子無憂無慮。本節(jié)課我給孩子們準(zhǔn)備了煮好的元宵，讓孩子來品嘗，說說有誰認(rèn)識(shí)這是什么？在家有沒有吃過？有的孩子說吃過，但是不知道叫什么名字，趁著這個(gè)機(jī)會(huì)我就給孩子講了，本節(jié)課的前兩個(gè)目標(biāo)，孩子們聽完說：元宵真好吃，像餃子有餡。我又給孩子們說了什么時(shí)候過元宵節(jié)，元宵節(jié)家人就會(huì)包元宵，那你們到時(shí)候想不想幫忙包元宵??？然后，出示彩泥，開始學(xué)包元宵，孩子們學(xué)的有模有樣的，一邊做，一邊還把作品讓我看，各種大大小小的元宵，我與孩子們一起體驗(yàn)成功的快樂。然后，我們來一起煮元宵，共同玩品嘗游戲。活動(dòng)在孩子們歡快的情緒中結(jié)束了。

經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)教學(xué)可以多取之生活，或者就地取材，這樣的教學(xué)成果，可以服務(wù)于生活，讓孩子們愛學(xué)習(xí)愛生活。

托班手工教案 制作糖葫蘆

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)做糖葫蘆的技能。

2.積極參與操作活動(dòng)，活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆（實(shí)物）

2.錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過程：

1.猜猜老師帶來了什么？

出示一串糖葫蘆老師給你們帶來了什么？（糖葫蘆）

小朋友吃過糖葫蘆嗎？好吃嗎？

娃娃也想吃糖葫蘆，我們來給它們做糖葫蘆吧！我們一起來做糖葫蘆。

2.老師示范做糖葫蘆。

掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的方法搓幾個(gè)小圓，然后用小棒串起來，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。（目標(biāo)1）

3.交代要求，開始操作。（目標(biāo)2）

（1）在操作時(shí)，提醒用正確的方法。

（2）做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰做得又多又好。

4.展示糖葫蘆

比比誰的小手最能干，包得又多又好看。

表揚(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友。

托班創(chuàng)意制作 瓶蓋變身毛毛蟲

活動(dòng)目標(biāo)

利用塑料瓶蓋激發(fā)創(chuàng)造力。

經(jīng)過本課教學(xué)懂得廢物利用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

白紙殼、水彩筆、雙面膠。

藍(lán)、紅色塑料瓶蓋。

活動(dòng)過程

1、最近老師在發(fā)愁一件事情，寶貝們能幫老師來解決一下嗎？

2、老師把你們每天帶的飲品瓶上的瓶蓋給留了下來，現(xiàn)在積攢好多了，該怎么辦哪？

3、我們?cè)趺茨馨堰@些廢舊的瓶蓋利用起來那？用我們聰明的大腦想想吧！

4、老是想到一個(gè)辦法，我們可以把瓶蓋粘貼到一起，看看會(huì)組成什么？

5、教師示范的制作，讓寶貝們猜猜像什么，這樣寶貝們能注意力集中，還能調(diào)動(dòng)積極性。

6、老師把瓶蓋粘在一起上上下下的，現(xiàn)在畫上眼睛和嘴，這么長(zhǎng)的身體，多畫成幾條腿。

7、寶貝們看像不像毛毛蟲，還缺兩個(gè)觸角，我們?cè)诮o畫面上配上兩朵小紅花吧！

8、快看一幅畫就這么完成了，好看不??？寶貝們也動(dòng)手做出自己的毛毛蟲吧！

9、寶貝們?cè)谙旅嬷谱鞯臅r(shí)候，教師巡回指導(dǎo)，用語言引導(dǎo)一步步的做。

10、欣賞毛毛蟲，點(diǎn)評(píng)下誰的毛毛蟲粘的最好。

活動(dòng)延伸

讓寶貝們?cè)囍鴦?dòng)手做一做，看看還能做出什么。

托班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案：《小兔踩蘑菇》

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“托班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案：《小兔踩蘑菇》”希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔子頭飾每人一個(gè)，紅綠蘑菇是孩子的2-3倍，紅、綠籃子各一個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：能雙腳向前跳活動(dòng)難點(diǎn)：跳時(shí)輕輕跳活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀？（引導(dǎo)孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長(zhǎng)大了，我們一起去采蘑菇吧。

2、游戲兔寶寶采蘑菇我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個(gè)，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。

a、提醒幼兒學(xué)兔跳輕輕跳。

b、提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。

c、鼓勵(lì)幼兒多采幾次。

3、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量）我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。

4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。

托班科學(xué)活動(dòng) 藏蘑菇

藏蘑菇這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，主要是讓孩子們以自身為中心，認(rèn)識(shí)上下左右。在整個(gè)活動(dòng)中，老師通過游戲，動(dòng)手操作等方式，讓孩子們?cè)谟^察箭頭所指示的方向進(jìn)行操作。從孩子們的表現(xiàn)來看總體還是不錯(cuò)的，孩子們能積極發(fā)言，表達(dá)自己的想法。由于是家長(zhǎng)開放活動(dòng)，老師盡量讓每個(gè)孩子有發(fā)言的機(jī)會(huì)，但畢竟受到時(shí)間的限制，還有問題的多少的緣故，基本每個(gè)孩子都有一次的發(fā)言機(jī)會(huì)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中有的孩子不能一下子猜出我所要買的水果，這其中，我中途缺了一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們先說說這個(gè)水果的上下左右分別是什么顏色，有這樣一個(gè)緩沖，可能孩子們掌握的會(huì)更好些。在作業(yè)的情況來看，大都數(shù)孩子能根據(jù)箭頭進(jìn)行移動(dòng)蘑菇。有的孩子居然一個(gè)一個(gè)蘑菇畫下來，結(jié)束的位置還是正確的，無論怎樣，他還是理解題意的。整個(gè)作業(yè)情況非常的好，可見孩子們對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，還是掌握了，達(dá)到老師所預(yù)期的效果

領(lǐng)域

科學(xué)

活動(dòng)類型

數(shù)學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容

藏蘑菇

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中了解方向上、下、左、右。

2、能夠正確根據(jù)箭頭指向，找到相應(yīng)的位置

活動(dòng)過程

一、引起興趣

1、出示箭頭

提問：這是什么？（箭頭）

箭頭有什么用？（指明方向）

我的箭頭指向哪邊？（上面、下面）

現(xiàn)在呢？（教師的右邊，就是向朋友的左邊）

下面請(qǐng)你舉起你的左手，老師給每給下朋友貼一下貼紙，請(qǐng)你貼到自己的手臂上。

2、游戲上下左右

幼兒根據(jù)教師的箭頭做上下左右的游戲

上（立正抬頭）下（蹲下、低頭）

左（伸出左臂）右（伸出右臂）

速度從慢到快

二、游戲猜猜我買了什么水果

1、出示水果教師說幼兒猜

提出：你看到了什么？（水果、各種顏色的格子）

下面我要請(qǐng)小朋友來猜一下我買了什么水果。

幼兒根據(jù)上下左右的箭頭所表示的顏色，找到相應(yīng)的水果

2、幼兒說幼兒猜

請(qǐng)個(gè)別幼兒說上下左右的箭頭所表示的顏色，然給下面的小朋友猜他找買了什么水果。

三、小蝸牛爬呀爬

讓幼兒結(jié)合各種箭頭指示方向，給小蝸牛找家

個(gè)別幼兒上來操作

四、幼兒藏蘑菇

幼兒練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)

學(xué)前美術(shù)主題教案：制作植物標(biāo)本

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《學(xué)前美術(shù)主題教案：制作植物標(biāo)本》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解制作植物標(biāo)本的簡(jiǎn)單過程(清潔_____壓平干燥____固定)和方法.

2、養(yǎng)成耐心,細(xì)致的操作習(xí)慣,進(jìn)一步建立喜歡大自然的情感.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、師生共同采集各種植物的植株或根,莖,葉等.

2、幼兒自帶一本厚書和報(bào)紙(報(bào)紙拆成書的大小)若干張.

許多大小不一,形狀,顏色不一的卡紙,透明膠若干卷,干凈的抹布若干塊.

活動(dòng)過程：

1、觀察各種植物,鞏固對(duì)植物各部分的了解.

我們采集了許多不同植物,他們是什么樣子的?

2、了解保存植物的方法.

（1）怎樣將各種各樣的植物保存起來,可以經(jīng)?？纯茨?

引導(dǎo)幼兒討論,知道可以把植物及植物的各部分做成標(biāo)本來保存.

（2）出示剛采集的植物.這樣的植物能馬上做標(biāo)本嗎?為什么不行?

（3）提供已干燥的植株比較.請(qǐng)你們看看摸摸,比較他們有什么不同的地方?

小結(jié);植物做成標(biāo)本可以長(zhǎng)期保存.剛采集的植株里有水分、容易爛,所以要讓植株干燥后才能做標(biāo)本,做標(biāo)本的植物應(yīng)該是清潔,干燥,平整的.

3、學(xué)習(xí)清潔,干燥,平整植物的方法.

(1)任何清潔這些植物,讓樹葉平整,干燥呢?

(2)教師介紹材料,出示清潔,平整,干燥植物的方法.

介紹材料:抹布,書,報(bào)紙.他們有什么用?

示范過程:教師選一片完整無缺的葉子(或植株)用抹布查干凈,翻開書,墊進(jìn)一張報(bào)紙,平整的放上樹葉,再蒙上一層報(bào)紙,將書合上.

教師帶領(lǐng)幼兒耐心,細(xì)心的操作.

托班英語成語故事教案：《驚弓之鳥》

Oneday,ashewasstandingbythesideoftheKingofWei,aflockofswangeesewereflyingover.Withconfidence,GengYingsaidtotheking,Thetwangofmybow-stringmightbringdownabird.TheKingdoubtedmuch.Justthenasolitaryswangooseappeared,lowandslowinitsflight,sadanddolorousinitscry.InstantlyGengYingbendedhisbowandforciblypulledthebowstring.Twang!Highupwentheshrillingsoundintotheairanddownfellthebirdtotheground.Thekingadmiredwithbewilderment.GangYingthenexplained:Thebirdwasflyinglowandslow,becauseitwasalreadyhurt;itwascryinginabittertone,becauseithadlostitscompanions.Duetothefactthatitwasalreadyhurtandsadatheart,thetwangofmystrongbow,thatbirdsdreadedmost,startledit.Theshrillingsoundmadeitsheartbeatfast,itswingsweak,itsbalanceuneven.Thusitfelldownjustascommonlyasamandropshischop-sticks,atthethunder-stroke,atadinnertable.HenceforthcomestheidiomAbirdstartledbythemeretwangofabow-string,illustratingacasewhereamanwhohadbeenpreviouslyandrepeatedlyfrightenedbecamenumbandstupefiedbyanewthingofthesamenaturenotknowinghowtofacethenewsituation.

驚弓之鳥

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有個(gè)杰出的弓箭手，叫做更贏。他的射箭本領(lǐng)在當(dāng)時(shí)可稱是舉世無雙。有一天，他和魏王并肩站著，天空中忽然飛過一群鴻雁。更贏很自信的對(duì)魏王說：我可以用弓聲就把飛鳥給打下來。魏王很懷疑。正在那是，一只孤雁很低很慢的飛過。鳴聲凄慘。更贏見了，就張著弓，扣著弦，砰的一聲，直入云宵。那孤雁果然應(yīng)聲落地。魏王驚嘆之余，不明白這是怎么回事。更贏解釋說：那孤雁飛得低且慢，因?yàn)樗呀?jīng)受過傷；它鳴叫的聲音悲而哀，因?yàn)樗x了群。身傷心碎，使它心跳加速，兩翼無力，體重失去平衡，正如人們吃飯時(shí)，突然聽見雷聲，筷子落地的情況一樣自然而平常。

后人根據(jù)上面的故事，做成了驚弓之鳥這個(gè)成語，形容先前多次受過驚嚇的人，忽然遇到同樣可怕的事物，就嚇得魂飛魄散，驚惶失措，不知如何去應(yīng)付新的環(huán)境。

托班幼兒評(píng)語

為了滿足您的期望，88教案網(wǎng)特別為您準(zhǔn)備了一篇名為《托班幼兒評(píng)語》的文章。無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，寫評(píng)語評(píng)價(jià)都需要根據(jù)具體情境和目的來靈活調(diào)整表達(dá)方式。評(píng)語評(píng)價(jià)是提高自己專業(yè)能力的重要途徑之一，希望您喜歡我的分享，別忘了把它收藏起來哦！

托班幼兒評(píng)語(篇1)

XX小朋友：你是一個(gè)能干，聰明的小朋友。能與班上的小伙伴和睦相處，上課時(shí)，能夠積極思考問題，舉手發(fā)言。同時(shí)，你還是一位熱心的孩子，喜歡幫助有困難的伙伴解決問題。愿意參加各項(xiàng)活動(dòng)。喜歡和小伙伴們一起游戲，玩耍。希望XX小朋友能夠在新的學(xué)期里再接再厲，更上一層樓！

XX小朋友：你是一位活潑，可愛而又調(diào)皮的小男孩。在上課時(shí)你能夠積極地參與，下課了你能和其他小朋友友好相處。在學(xué)校里你有一定地自理能力，能夠主動(dòng)要求自己完成自己的事。就是上課時(shí)，發(fā)言的聲音太小了。如能大一點(diǎn)，讓其他小朋友也聽到你精彩的發(fā)言，那不是更好嗎？你認(rèn)為呢？

XX小朋友：你是一位比較可愛，內(nèi)向，而又懂事的孩子?，F(xiàn)在的你已經(jīng)長(zhǎng)大了很多，懂得自己的事應(yīng)該自己做，有一定的生活自理能力。上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，有時(shí)還能舉手發(fā)言。以后有困難要找老師幫忙，老師也是你的朋友呀！要學(xué)著自信些，勇敢些，那你就是最好的。

XX小朋友：你是一位聰明，活潑，可愛的小朋友。有很好的生活習(xí)慣，較強(qiáng)地生活自理能力。有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，能積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)。你還有一雙靈巧地小手，能折出漂亮的手工。喜歡幫助老師做一些力所能及的事。長(zhǎng)大的孩子是在任何時(shí)候都不需要人管的。你說是嗎？

XX小朋友：你是一位聰明、可愛的小朋友。你上課能認(rèn)真傾聽老師和同伴的講話，有時(shí)能舉手發(fā)言。下課的你有一些內(nèi)向，不怎么喜歡和其他小朋友交流，睡覺和吃飯都比以前有進(jìn)步?，F(xiàn)在的你就像是一位小大人，樣樣事都喜歡自己學(xué)著做，生活自理能力有了很大的進(jìn)步。希望你下學(xué)期能夠再接再厲，更上一層樓。

XX小朋友：你是一位聰明，能干而又有主見的孩子。上課的你能夠認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，語言表達(dá)能力很強(qiáng)，思維比較活躍。下課時(shí)喜歡和小朋友們一起玩耍，游戲。有很強(qiáng)的模仿能力。生活自理能力較強(qiáng)。就是有時(shí)候有一些小脾氣。要是你能將自己的這些小小的毛病改掉，那么你將會(huì)是最棒的孩子。老師也會(huì)更加喜歡你。

XX小朋友：你是一個(gè)聰明，可愛的小男孩，你樣樣事情都愿意自己學(xué)著做，生活自理能力有了很大的進(jìn)步，還能幫班級(jí)做力所能及的事情。課間喜歡和小朋友一起玩耍，游戲。吃飯，午睡都有了較大的進(jìn)步。上課時(shí)能夠做到認(rèn)真聽講，但缺少積極舉手發(fā)言的勇氣。希望下學(xué)期你能變的大膽一些，勇敢一些，成為真正的小小男子漢。

XX小朋友:你是一位可愛，活潑的小男孩。喜歡和周圍的小朋友一起玩耍，游戲，能和小朋友和睦相處。能主動(dòng)幫助別人和班級(jí)做力所能及的事情，可就是午睡和就餐的習(xí)慣還沒能得到提高，比較的挑食。要是能夠改過這個(gè)小小的毛病，那么，老師就會(huì)更加喜歡你了。

XX小朋友：你是一個(gè)活潑、好動(dòng)，個(gè)性獨(dú)立的小朋友。你能夠自己的事情自己做，自理能力很強(qiáng)。你能與同伴和睦相處，對(duì)老師有禮貌。性格開朗的你喜歡邊玩邊唱歌，像個(gè)快樂的小天使。希望XX小朋友以后上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，做個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。

XX小朋友：你是一位聽話，懂事的小朋友，你對(duì)老師有禮貌，與同伴能和睦相處，你上課能專心聽講，有時(shí)也能舉手發(fā)言，而且有很強(qiáng)的生活自理能力，愿意幫助別人，是位熱心的孩子。喜歡幫助老師做一些力所能及的事情。希望XX小朋友能和別人多加交流，這樣你將會(huì)有更多的好伙伴。

XX小朋友：你是一位活潑，聰明的小朋友。有一定的生活自理能力。你有一雙靈巧的小手，能夠折出漂亮的手工。上課時(shí)能夠認(rèn)真聽講并積極的舉手發(fā)言。是個(gè)不錯(cuò)的小男孩。唯一的缺點(diǎn)就是吃飯不怎么好，老師希望你在

新的學(xué)期里能夠改掉這個(gè)不好的小毛病，那樣你就是最棒的！

XX小朋友：你是一位有主見，大方、可愛的小男孩。課堂中的你是那么的活躍，能積極的思考，大膽的發(fā)言，這是多么的可貴??！現(xiàn)在的你還懂得體貼他人，喜歡幫助有困難的幼兒解決一些問題。老師好喜歡你??！但是我們不能做驕傲的.小公ji，在下個(gè)學(xué)期我們要表現(xiàn)的更好。讓我們一起加油吧！

托班幼兒評(píng)語

標(biāo)簽：中班幼兒評(píng)語,小班幼兒評(píng)語,學(xué)前班幼兒評(píng)語, ? ? ?托班幼兒評(píng)語,

XX小朋友：你是一位活潑，可愛的小朋友。上課能認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。已有一定地生活自理能力，午休時(shí)能夠自己穿脫衣物，并將衣物整齊的折疊。自己的事能自己完成。課間喜歡和小朋友一起玩耍，游戲。希望你在下學(xué)期能夠再接再厲表現(xiàn)的更好。

XX小朋友：你是一位活潑，調(diào)皮的孩子。有很強(qiáng)的悟性。你活潑好動(dòng)的個(gè)性是我們班的一大特色。有一定地自理能力。語言表達(dá)能力有了一定地提高?，F(xiàn)在的你迷上了鋼琴，看你坐在鋼琴前的樣子，還真象是個(gè)小小鋼琴家呢！希望以后的你越來越棒！

XX小朋友：你是一位可愛，聰明，能干的小女孩。你在課間喜歡和小朋友一起玩耍，游戲，能和他們和睦相處。上課能夠認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言。你還是個(gè)善良的孩子，喜歡幫助別人。能幫助老師做一些力所能及的事情，是老師的小幫手。希望你能在下學(xué)期表現(xiàn)的更好，做最棒的孩子。

XX小朋友：你是一位聰明，活潑，能干的小女孩，有很強(qiáng)的自尊心。很好勝，樣樣事情都要比別的孩子做的好。自理能力很強(qiáng)。能和小朋友和睦相處，上課思維活躍，能積極舉手發(fā)言。是個(gè)不錯(cuò)的小朋友。管理能力很強(qiáng)，看你站在上面的樣子，儼然是個(gè)小老師。老師真的好喜歡你呀！希望下學(xué)期表現(xiàn)的更好，加油！

XX小朋友：你是一位可愛，活潑的小女孩。有很好的學(xué)習(xí)，衛(wèi)生習(xí)慣。上課時(shí)能夠認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言。喜歡唱歌，跳舞。你還有一雙能干的小手，折紙，繪畫能力增強(qiáng)了?，F(xiàn)在的你比以前勇敢多了。老師希望你能多鍛煉身體，做個(gè)更加健康的寶寶。

XX小朋友：你是一位可愛，活潑的小女孩。愛學(xué)習(xí)，有禮貌，小手也比以前能干了。能和小朋友和睦相處。能主動(dòng)幫助別人和班級(jí)做力所能及的事情，可是午睡和就餐的習(xí)慣還沒能得到提高，比較的挑食。要是能夠改過這個(gè)小小的毛病，那么，你就更棒了。

XX小朋友：你是一位可愛，活潑的小朋友。自理能力強(qiáng)，能夠自己穿脫衣物。用餐等方面也有了很大的進(jìn)步。在課間喜歡和小朋友一起玩耍，游戲，能和他們和睦相處。你還是個(gè)善良地孩子，喜歡幫助別人。老師希望你能在下學(xué)期做個(gè)不任性，大方的孩子，你就更棒了。

XX小朋友：你是一位能干，可愛，活潑的小女孩。自理能力強(qiáng)。用餐習(xí)慣較好。在課間喜歡和小朋友一起玩耍，游戲，唱歌，跳舞。你還是個(gè)善良地孩子，喜歡幫助別人，幫老師做力所能及的事情。老師希望你能在下學(xué)期上課認(rèn)真聽講，做個(gè)勇敢，愛學(xué)習(xí)的孩子，老師就更喜歡你了。

XX小朋友：你是一位可愛，活潑的小女孩。現(xiàn)在愛上幼兒園，能主動(dòng)和老師交談，老師都喜歡你。上課有時(shí)能認(rèn)真聽講，舉手發(fā)言。喜歡唱歌，跳舞。你的小手比以前能干多了，會(huì)折紙，畫畫。老師希望你能多鍛煉身體，做個(gè)更加健康的寶寶。

XX小朋友：你是一位聰明，活潑，能干的小女孩，有很強(qiáng)的自尊心。很好勝，樣樣事情都要比別的孩子做的好。自理能力很強(qiáng)。是位不錯(cuò)的小組長(zhǎng)。你上課思維活躍，能積極舉手發(fā)言，興趣廣泛。老師真的好喜歡你呀！希望下學(xué)期再接再厲，做地更棒！

XX小朋友：你是一位可愛，活潑的小女孩。有一定的自理能力，能夠自己穿脫衣物。用餐習(xí)慣很好，課堂上有時(shí)能夠舉手發(fā)言，愛動(dòng)腦子，比以前能干了。在課間喜歡和小朋友一起玩耍，游戲，能和他們和睦相處。你還是個(gè)善良地孩子，喜歡幫助別人。老師希望你能在下學(xué)期表現(xiàn)得更好，老師就更喜歡你了。

XX小朋友：你是一位聰明，活潑，能干的小女孩，有很強(qiáng)的自尊心。很好勝，樣樣事情都要比別的孩子做的好。愛清潔，講衛(wèi)生。喜歡幫老師做事，是老師的好幫手。你上課思維活躍，能積極舉手發(fā)言。喜歡唱歌，跳舞，表演故事。老師真的好喜歡你呀！希望下學(xué)期再接再厲，做地更棒！

XX小朋友：你是一位可愛，活潑的小女孩。在課間喜歡和小朋友一起玩耍、游戲、唱歌、跳舞。你是個(gè)善良地孩子，喜歡幫助別人，幫老師做力所能及的事情。你的小手很能干，折紙、畫畫很好。老師希望你能在下學(xué)期上課認(rèn)真聽講，做個(gè)勇敢，愛學(xué)習(xí)的孩子，老師就更喜歡你了。

托班幼兒評(píng)語

標(biāo)簽：中班幼兒評(píng)語,小班幼兒評(píng)語,學(xué)前班幼兒評(píng)語, ? ? ?托班幼兒評(píng)語,

XX小朋友：你是一位可愛，活潑的小女孩。能主動(dòng)和老師交談，老師都喜歡你。上課有時(shí)能認(rèn)真聽講，舉手發(fā)言。喜歡唱歌，跳舞。你的小手比以前能干多了，會(huì)折紙，畫畫。老師希望你以后上課能專心聽講，遵守紀(jì)律。吃飯時(shí)不挑食，這樣老師就更喜歡你了。

XX小朋友：你是一位能干，可愛，活潑的小女孩。能主動(dòng)和老師交談。自理能力強(qiáng)。用餐習(xí)慣較好。在課間喜歡和小朋友一起玩耍，游戲，唱歌，跳舞。你還是個(gè)善良的孩子，喜歡幫助別人，幫老師做力所能及的事情。老師希望你能在下學(xué)期上課認(rèn)真聽講，做個(gè)勇敢，愛學(xué)習(xí)的孩子，老師就更喜歡你了。

XX小朋友：你是一位可愛，能干的小女孩。有一定的自理能力。用餐等方面

也有所進(jìn)步。你在課間喜歡和小朋友一起玩耍、游戲，能和他們和睦相處。上課能夠認(rèn)真聽講，有時(shí)能舉手發(fā)言。你還是個(gè)善良的孩子，喜歡幫助別人。希望你能在下學(xué)期表現(xiàn)的更好，那么，你就更棒了。

XX小朋友：你是一位聰明，活潑，能干的小女孩。樣樣事情都要比別的孩子做的好。愛清潔，講衛(wèi)生。喜歡幫老師做事，是老師的好幫手。你上課思維活躍，能積極舉手發(fā)言。喜歡唱歌、跳舞、折紙、繪畫。老師真的好喜歡你呀！希望下學(xué)期再接再厲，做地更棒！

XX小朋友：你是一位可愛，活潑的小女孩。有一定的自理能力，能夠自己穿脫衣物。用餐習(xí)慣很好。喜歡唱歌、跳舞，舞姿很美。在課間喜歡和小朋友一起玩耍、游戲。你還是個(gè)善良地孩子，喜歡幫助別人。老師希望你在下學(xué)期上課能專心聽講，這樣你會(huì)更棒。

XX小朋友：你是一位可愛，活潑的小女孩。愛清潔，講衛(wèi)生。能幫老師做事。能和小朋友團(tuán)結(jié)友愛。你上課有時(shí)能舉手發(fā)言。喜歡唱歌、跳舞、折紙、繪畫。老師真的好喜歡你呀！希望下學(xué)期里大方一些，這樣老師會(huì)更加喜歡你。

XX小朋友：你是一位可愛，活潑的小女孩。現(xiàn)在愛上幼兒園了，能主動(dòng)和老師交談，老師們都喜歡你。上課你有時(shí)能認(rèn)真聽講，舉手發(fā)言。喜歡唱歌，跳舞。你的小手比以前能干多了，會(huì)折紙，畫畫。老師希望你上課能認(rèn)真聽講，這樣你會(huì)更聰明。

XX小朋友：你是一位聰明，文靜的小女孩，有很強(qiáng)的自尊心。小手挺能干，繪畫、手工非常好。還是位不錯(cuò)的小組長(zhǎng)。你上課思維活躍，能積極舉手發(fā)言，興趣廣泛。老師真的好喜歡你呀！希望下學(xué)期再接再厲，做地更棒！

XX小朋友：你是一位聽話，懂事的小朋友，你對(duì)老師有禮貌，與同伴能和睦相處，你上課能專心聽講，有時(shí)也能舉手發(fā)言，而且有很強(qiáng)的生活自理能力，愿意幫助別人，是位熱心的孩子。老師希望你能和別人多加交流，平時(shí)多動(dòng)手，這樣你就會(huì)更能干的。

XX小朋友：你是一位聰明，活潑，能干的小女孩。愛清潔，講衛(wèi)生。喜歡幫老師做事，是老師的好幫手。你上課有時(shí)能動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言。喜歡折紙、繪畫，動(dòng)手能力強(qiáng)。老師真的好喜歡你呀！希望下學(xué)期再接再厲，做的更棒！

XX小朋友：你是一位聽話，懂事的小朋友，你對(duì)老師有禮貌，與同伴能和睦相處，你上課有時(shí)能專心聽講，舉手發(fā)言，生活自理能力有了很大的提高，愿意幫助別人，是位熱心的孩子。老師希望你能和別人多加交流，平時(shí)多動(dòng)手，這樣你就會(huì)更能干的。

XX小朋友：你是一位活潑，好動(dòng)的小男孩。有時(shí)能主動(dòng)和老師交談，老師都喜歡你。上課尚能認(rèn)真聽講，舉手發(fā)言。喜歡游戲。你的小手比以前能干多了，會(huì)簡(jiǎn)單的折紙，畫畫。老師希望你以后上課能專心聽講，遵守紀(jì)律。這樣老師就更喜歡你了。

托班幼兒評(píng)語(篇2)

1.張書瑋還記得你是我們班第一個(gè)會(huì)折紙飛機(jī)的孩子，看著你折好紙飛機(jī)后興奮的樣子，真為你高興!要是以后能勇敢大方點(diǎn)，相信你會(huì)更棒!

2.胡俊杰每當(dāng)你通過自己的努力做完一件事后，小臉總會(huì)露出興奮而自豪的笑容。大一歲了，遇到不如意的事，小杰可不能輕易掉眼淚呦!

3.王天奇你是個(gè)機(jī)靈討人喜歡的小男孩，會(huì)唱很多的流行歌曲，瞧!你的唱的歌真好聽啊!如果上課時(shí)能少說“悄悄話”，多和小椅子“親一親”，那就更棒了!

4.李紫鈺忘不了你開心時(shí)兩眼瞇成了一條縫的可愛模樣，忘不了你跟打招呼的樣子，小鈺，上課時(shí)小眼睛能再多看看，那你就更棒了!

5.崔馨月你有一雙閑不住的小手，總是熱情地幫做這做那，真謝謝你!可愛的小丫頭，如果能再少說點(diǎn)悄悄話，再多學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)，那樣你會(huì)更棒的!

6.朱志良還記得剛開學(xué)的你哭得就像個(gè)“小淚人”，看看現(xiàn)在的你多能干呀，能和小朋友開心地游戲，能和打招呼，如果能再認(rèn)真的跟著學(xué)做操，那就更好了!

7.劉璟媛上課時(shí)，你像只勤勞的小蜜蜂，認(rèn)真跟學(xué)本領(lǐng);游戲時(shí)，你像只快樂的小鳥，快樂地和小朋友玩。要是能像大老虎一樣大口大口地吃飯，那就更棒了!

8.徐梓豪看到你，就看到了快樂，你是我們大家的開心果!上課時(shí)，總能看到你專注的眼神，唱歌時(shí)，總能聽到你響亮的聲音，如果能再勇敢，大方點(diǎn)，你會(huì)更棒!

9.谷琪看似文靜內(nèi)向的你其實(shí)也很頑皮，每天看著你開心的和小朋友一起游戲活動(dòng)，也很高興。希望在新的一年里，你能大膽主動(dòng)一點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

10.李小妍小巧玲瓏的你活潑可愛，聰明伶俐，和小朋友都很喜歡你。你愿意自己的事情自己做，有較強(qiáng)的自理能力。如果你能喜歡吃點(diǎn)心，那就好了。

11.胡語涵你是一個(gè)聽話懂事的小女孩，你對(duì)有禮貌，與同伴能和睦相處，你上課專心聽講，有時(shí)也能舉手發(fā)言，如果你能多一點(diǎn)自信，多一份大膽，你會(huì)表現(xiàn)得更出色!

12.王志睿你是個(gè)可愛的小男孩，上課時(shí)看似不認(rèn)真的你其實(shí)學(xué)了不少本領(lǐng)，課間活動(dòng)時(shí)，你喜歡和小朋友打鬧玩耍。又大一歲了，希望你專心一點(diǎn)，能做到么?

13.李一涵你是一個(gè)聰明活潑的小女孩，你的畫每次都讓很喜歡，跳舞也很好看。希望長(zhǎng)大一歲的你能再大膽主動(dòng)一點(diǎn)，再少說些悄悄話，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

14.倪若文可愛的你，每天能主動(dòng)和打招呼，能和小朋友開心的游戲，玩耍，很高興，在新的一年里，希望你能再專心一點(diǎn)再大膽點(diǎn)，相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步!

15.劉慶揚(yáng)靦腆的你是一個(gè)懂事聽話的好孩子。雖然你平時(shí)話不多，但知道你已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)。孩子，自信些，勇敢些，相信你一定會(huì)表現(xiàn)得更出色!

16.寶寶你是個(gè)活潑可愛的小男孩，你喜歡和小朋友一起打鬧玩耍，小椅子上常常會(huì)找不到你的身影，如果你能多和小椅子親一親，那樣你會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)。加油吧!孩子。

17.寶貝你是個(gè)活潑可愛的小女孩，每天都能和問好，說再見，并且和小朋友開心的玩耍，真不錯(cuò)，又要長(zhǎng)大一歲了，可要做個(gè)乖乖女，不能再發(fā)脾氣了哦!

18.你在爸爸心中是一個(gè)乖巧懂事的小女孩，你喜歡自己的事情自己做，上課和游戲活動(dòng)時(shí)都很認(rèn)真，也能回答提出的一些問題。希望你以后能大膽一些，做個(gè)自信勇敢的孩子。

19.盧辛貝你知道嗎?喜歡你那和的打招呼聲，上課時(shí)響亮地回答聲，學(xué)習(xí)時(shí)專注的眼神，希望長(zhǎng)大的你能再大方些，勇敢些，相信你會(huì)表現(xiàn)得更好!

20.朱書悅你非常的可愛，自進(jìn)園后，你進(jìn)步多多，現(xiàn)在的你，每天能甜甜地和打招呼。長(zhǎng)大的你，在上課時(shí)，小眼睛能多看看，你會(huì)有更大的進(jìn)步!

托班幼兒評(píng)語(篇3)

親愛的小小寶寶：

一個(gè)學(xué)期的小小班生活即將過去，你愛笑了，愛和小朋友一起玩了，也懂事多了。剛來園的哪一個(gè)月，你特別的愛哭，一直吵著要找奶奶，現(xiàn)在你能每天都高高興興的來園，而且能與奶奶說再見。你的進(jìn)步確實(shí)很大。特別是在語言表達(dá)能力上有了很大的進(jìn)步，剛開始你說的話我們幾乎聽不懂，現(xiàn)在的你雖然口齒還是有點(diǎn)不清楚，但已能在伙伴們面前完整的說完一句話了。你的生活習(xí)慣大大改觀，以前的你在午餐時(shí)總是先把湯湯喝完，再一點(diǎn)點(diǎn)的吃飯，而且把桌面弄的很狼藉，現(xiàn)在你會(huì)一口湯一口飯的吃，桌面保持的很干凈，午睡時(shí)也再也不用老師陪伴了，你會(huì)閉起小眼，主動(dòng)入睡?？粗阍趫@快樂的身影，看到你一天一天的成長(zhǎng)，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，老師真為你感到高興，老師希望寶寶在新年里天天開心，快樂成長(zhǎng)！

托班幼兒評(píng)語(篇4)

親愛的XX小朋友：

活潑可愛的你變化可真大呀！剛?cè)雸@你特別的喜歡哭，還特別喜歡跟在大媽媽的后面，現(xiàn)在早上來園你，你會(huì)帶著微笑主動(dòng)向老師打招呼了，特別棒！有時(shí)你特別的活潑，你會(huì)主動(dòng)的與老師聊天，你的小嘴甜甜的哄得老師開心極了。你對(duì)學(xué)唱兒歌特別感興趣，你時(shí)不時(shí)的會(huì)哼唱歌曲而且特別的開心！可是你的小屁屁老是坐不住哦，喜歡時(shí)不時(shí)的離開小椅子，喜歡隨意的走動(dòng)，還有每次開"小火車"的時(shí)候你總是喜歡自己走，這樣可不好哦！我們慢慢要學(xué)會(huì)做一個(gè)守紀(jì)律的寶寶。希望在下學(xué)期里你能認(rèn)真的聽講，回答問題時(shí)聲音能夠響亮點(diǎn)，能更好的遵守紀(jì)律，那樣你會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)，加油！

托班幼兒評(píng)語(篇5)

1、你是個(gè)活潑可愛的小姑娘。在幼兒園里，你能尊敬老師團(tuán)結(jié)同伴。自己的事情自己做。經(jīng)常搶著幫集體做事，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，能很好的表現(xiàn)自己。還能很好的掌握在幼兒園所學(xué)的各種知識(shí)。上課認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言。新年到了，你又長(zhǎng)大一歲了，老師祝你在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，越長(zhǎng)越漂亮！

2、你是個(gè)文靜聽話的女孩子。你的小手很能干：吃飯穿鞋子換衣服樣樣都行。要是你能在集體活動(dòng)中大膽表述自己想法和意愿，那就更好了。本學(xué)期，你在上課習(xí)慣吃飯習(xí)慣等多方面都有了很大的進(jìn)步，老師真為你高興。你要繼續(xù)加油哦！老師祝愿王珺在新的一年里健康快樂，開心每一天，精彩每一天！

3、張子軒：你是個(gè)活潑可愛的小姑娘。在幼兒園里你能尊敬老師團(tuán)結(jié)同伴，自己的事情自己做，經(jīng)常搶著幫集體做事，積極參加幼兒園的各項(xiàng)游戲活動(dòng)，能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容，這學(xué)期你的畫畫進(jìn)步很大，對(duì)唱歌踢毽子也感興趣了。希望進(jìn)入下學(xué)期能高高興興上幼兒園好嗎？

4、王春鵬：你是個(gè)天真可愛的小男孩，你的性格就如同你的名字，每天都能看到你那充滿微笑的面孔，平時(shí)對(duì)人很有禮貌，能和小伙伴友好相處。遇事愛動(dòng)腦筋，喜歡問為什么。在繪畫方面有自己獨(dú)特的構(gòu)思和想法，是個(gè)有個(gè)性的孩子，希望你在新的一學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)你的優(yōu)點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

5、楊玉佩：你是一個(gè)可愛又聰明的小朋友，平時(shí)特別喜歡畫畫，而且這學(xué)期的進(jìn)步很大，畫得畫可真漂亮，做的手工也真棒。上課能認(rèn)真地聽老師講課，而且還能舉手回答老師提的問題新學(xué)期望老師希望你繼續(xù)努力，相信你將會(huì)變得更棒。

6、喜歡看你拉著老師的衣服撒嬌的說“老師幫幫我，好不好”的樣子；喜歡看你上課回答問題時(shí)靦腆的樣子；更喜歡看你做作業(yè)時(shí)認(rèn)真的樣子。你是老師心目中的小太陽，你善良誠(chéng)實(shí)，聰明能干。知道嗎，這學(xué)期你各方面都比以前有了很大的進(jìn)步，老師為你感到高興。你也不會(huì)再因?yàn)橛龅嚼щy而哭鼻子了，因?yàn)槟阋呀?jīng)變成一個(gè)小男子漢啦！老師祝寧寧在新的一年里健康快樂。

7、你是個(gè)內(nèi)向怕難為情的小男孩。在園對(duì)人有禮貌，生活習(xí)慣較好，吃飯時(shí)能保持桌面干凈，從不剩飯，不過有點(diǎn)挑食哦。你特別愛聽故事愛看動(dòng)畫片，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)也比較感興趣。這學(xué)期在畫畫手工方面也有了明顯的進(jìn)步；希望你以后上課能積極舉手大膽發(fā)言，相信自己你就是最好的。祝你在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂！

8、你是個(gè)有點(diǎn)怕難為情的小男孩。在園對(duì)人有禮貌。你在園的生活習(xí)慣比較好：自己的事情自己做，吃飯時(shí)能保持桌面干凈，從不剩飯，不挑食。你也特別愛聽故事愛看動(dòng)畫片，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)也比較感興趣，能積極的參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。上課愛動(dòng)腦筋，能積極舉手發(fā)言。本學(xué)期，你在畫畫手工方面也有了明顯的進(jìn)步；還能主動(dòng)為小朋友表演節(jié)目，就是聲音有點(diǎn)小。老師希望你在新的一年里變得更自信更大膽。加油吧！

9、你是一個(gè)天真愛笑的小姑娘。尊敬老師，待人有禮貌，和小朋友友好相處。還記得你以前常?？拗亲由嫌變簣@的樣子嗎？你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，每天都能高高興興的和老師打招呼，真好！本學(xué)期，你在各方面都有了很大的進(jìn)步。喜歡上幼兒園了，吃飯起床的速度也比以前快了，老師真高興。你要繼續(xù)加油哦！老師期待在你在新的一年里有更好的表現(xiàn)。

10、陳禹馳：你是一個(gè)活潑可愛聰明伶俐的小朋友。上課能認(rèn)真地聽講，積極舉手回答問題，你的知識(shí)面很廣，你畫得畫真棒！你的想象真豐富！而且本學(xué)期你變得特別的懂事了，能自己吃好飯，自己疊好被子，還能主動(dòng)幫助老師做力所能及的事。下學(xué)期老師希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

11、馮子豪：你是個(gè)文靜，可愛的小朋友，你的小手真能干，畫得畫真漂亮，剪得紙工作品真美。而且現(xiàn)在上課你也能積極舉手發(fā)言了，你做事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，你的作業(yè)又對(duì)又好，下學(xué)期，如果以后你能再大膽一點(diǎn)，能大膽地發(fā)表自己的見解，那就更棒了。

12、徐子悅：你是一個(gè)聰明能干的小朋友。上課能認(rèn)真地聽老師講課，并能積極舉手發(fā)言，你愛學(xué)，好問勤思考，還能自己整理玩具疊被子。課間能和別的小朋友一起快樂地玩耍。新學(xué)期如果你能嚴(yán)格要求自己，那你就一定是個(gè)最棒孩子。

13、你是個(gè)非常機(jī)靈的小男孩。尊敬老師，對(duì)人有禮貌，積極主動(dòng)幫助同伴。本學(xué)期，你在很多方面都有比較大的進(jìn)步。吃飯時(shí)，動(dòng)作快了，桌子干凈了，也沒以前那樣挑食了；自己的衣服會(huì)自己穿脫了；上課比較認(rèn)真，經(jīng)常能積極舉手，大膽發(fā)言，能很好的掌握所學(xué)的內(nèi)容。新年到了，你又長(zhǎng)大一歲了，老師祝你在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，越長(zhǎng)越帥！

14、你個(gè)性活潑反應(yīng)靈巧。在園對(duì)人有禮貌，喜歡幫助集體做自己力所能及的事，吃飯時(shí)能保持桌面干凈，吃飯習(xí)慣有很大進(jìn)步。你也特別愛聽故事愛看動(dòng)畫片，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)也比較感興趣，還特別愛看書，圖書角里經(jīng)常能看到你的身影。能積極的參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期，你在畫畫手工方面也有了明顯的進(jìn)步，對(duì)小朋友的態(tài)度也變得非常溫柔。老師為你的變化感到高興。祝你在新的一年里開心每一天，精彩每一天！

15、張宇宸：你是一個(gè)聰明伶俐活潑好動(dòng)的小孩兒。課堂上，你總能敏捷而準(zhǔn)確地回答出老師提出的各種問題，各方面的成績(jī)也不錯(cuò)。級(jí)也許是精力太充沛的緣故，你太好動(dòng)了，總是趁老師不在時(shí)“大鬧天宮”，上課時(shí)也經(jīng)常招惹別的同學(xué)，因而使許多“小星星”都同你擦肩而過，為此，你也偷偷哭過鼻子，這說明你還是一個(gè)上進(jìn)心很強(qiáng)的好孩子。老師希望你今后能改正好動(dòng)的毛病，逐步成長(zhǎng)為優(yōu)點(diǎn)越來越多的好學(xué)生，這樣，老師和小朋友們就會(huì)更喜歡你了，你愿意嗎？

16、劉繽曼：你是一個(gè)聰明懂事的小女孩，這學(xué)期你各方面都有了很大的進(jìn)步：上課能遵守紀(jì)律，積極舉手發(fā)言。能和小朋友一起合作游戲。還能主動(dòng)幫助老師為大家服務(wù)：發(fā)點(diǎn)心疊被子等。但是，你不喜歡主動(dòng)與別人交流自己的見解，下學(xué)期，老師希望你能大膽得去展示自我，表現(xiàn)自我。

17、吳政洲：你是一個(gè)天真可愛的小朋友，上課你能專心地聽老師講故事學(xué)兒歌，你的繪畫折紙都很很棒！你的數(shù)學(xué)操作能力很強(qiáng)，數(shù)學(xué)作業(yè)完成得又快又好，課間你能和小朋友一起快樂地游戲，但你上課不喜歡積極舉手發(fā)言，不能主動(dòng)與別人交流。下學(xué)期，如果你能改掉這些缺點(diǎn)，老師相信你一定就更棒了。

18、周濤：你是一個(gè)機(jī)靈可愛的小男孩，這學(xué)期你的進(jìn)步很大，能認(rèn)真聽講，有時(shí)還能積極舉手發(fā)言，繪畫比以前有進(jìn)步，你的手工做得很棒！，不過，有時(shí)候還比較淘氣，不能管住自己。下學(xué)期，如果你能嚴(yán)格要求自己，那就會(huì)更能干了。

19、谷錦帥：你天真活潑聰明可愛，你很樂意接近同伴，常喜歡與老師交流，你的上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也很高，很樂意為班級(jí)做事，你上課能認(rèn)真聽講，還能積極開動(dòng)腦筋并踴躍發(fā)言，思維很活躍；你樂意參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。下學(xué)期，老師希望你以后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

20、張竟尹：你是一個(gè)文靜內(nèi)向的小朋友，你的小手很能干：被子能疊得整整齊齊，手工作品做得特別精巧。上課你能認(rèn)真聽講，有時(shí)能舉手發(fā)言。但你遇到困難不能主動(dòng)與老師小朋友交流，下學(xué)期，老師希望你與人相處大膽一些，主動(dòng)一些，好嗎？