幼兒園教案端午節(jié)

第3節(jié)　電場及其描述。

一名優(yōu)秀的教師在教學方面無論做什么事都有計劃和準備，作為高中教師就要精心準備好合適的教案。教案可以讓學生們能夠更好的找到學習的樂趣，幫助高中教師緩解教學的壓力，提高教學質量。高中教案的內容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“第3節(jié)　電場及其描述”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

第3節(jié)電場及其描述

預習目標
1、了解電場,了解場是一種物質.場和實物是物質存在的不同形式.電場存在于電荷周圍,電荷通過電場這種物質間接對另一電荷施加靜電力的作用.
2、理解電場強度,會計算電場強度.理解其矢量性與疊加性,但不要求作復雜的疊加運算.
3、知道電場線的物理意義.會用電場線描述電場的強弱和方向,了解點電荷電場和勻強電場等幾種電場線的分布特征.
本節(jié)重點
理解電場強度,會計算電場強度
預習過程
一、電場
1、在鐵架臺上掛一個輕質小球，如何才能使懸線偏離豎直方向一定的夾角？

2、在鐵架臺上掛一個帶電的輕質小球，讓其在在另一個帶電小球(摩擦帶電)的作用下偏轉一定的角度．小球受幾個力作用？兩個帶電小球并沒有接觸，是什么物質起到間接的作用使得小球呈現偏角？
3、用電場來解釋庫侖定律？
4、電場的基本性質？
二、電場強度
1、同一電荷q在電場中不同點受到的電場力的方向和大小一般不同，這是什么因素造成的？
2、試探電荷和場源電荷
3、電場強度
4、電場強度是矢量，怎樣表示電場的方向呢？
三、點電荷的場強
場源電荷Q與試探電荷q相距為r，則它們相互間的庫侖力F==，所以電荷q處的電場強度E=。其大小方向
使用條件

四、場強的疊加
1、電場強度疊加原理?
例題在真空中有兩個點電荷Q1=＋3.0×10-8C和Q2=－3.0×10-8C，它們相距0.1m，求電場中A點的場強．A點與兩個點電荷的距離相等，r=0.1m

五、電場線與勻強電場
1、電場線的定義以及基本性質？

2、勻強電場定義以及性質？
鞏固練習
1.圖表示電荷A和電荷B通過電場傳遞相互作用力。針對這個情形，正確的是（）
A．電荷B受電場力的作用，自身也激發(fā)電場
B．撤去B，電荷A激發(fā)的電場就不存在了
C．電荷A所處的電場和電荷B所處的電場是不同的
D．電荷A和電荷B都可以激發(fā)電場，而且它們還可以疊加成一個新的電場
2.關于電場，下列說法正確的是（）
A．電場雖然沒有質量，但仍然是一種客觀存在的特殊物質形態(tài)
B．我們雖然不能用手觸摸到電場的存在，卻可以用試探電荷去探測它的存在和強弱
C．電場既可以存在于絕緣體中，也可以存在于導體中
D．在真空中，電荷無法激發(fā)電場
3.為了測量電荷+Q在A點激發(fā)的電場強度，放入試探電荷q，測出q的受力FA，則（）
A．試探電荷q只能帶正電
B．如果q的電量較大，足以影響到Q的分布狀況，則q不能作為試探電荷
C．如果在A點換上試探電荷q′，測得受力為FA′，會有=的結論成立
D．將試探電荷q移到離Q更遠的一點B，會有=的結論成立
4.對于場強，本節(jié)出現了E=和E=k兩個公式，你認為下列認識正確的是（）
A．q表示場中的試探電荷、Q表示場源電荷
B．E隨q的增大而減小，隨Q的增大而增大
C．第一個公式適用于包括點電荷在內的所有場源的電場求場強，且E的方向和F一致
D．從第二個公式看，拿走Q后，E就不存在了
5.真空中兩個點電荷A和B，相距20cm，A的電量QA=+4.0×1010C。已知A對B的吸引力F=5.4×108N，則B在A處激發(fā)電場的場強大小為N/C，如果將A電荷拿走，B在A點產生電場的場強大小會（填“變大”、“變小”或“不變”）。如果A仍在原處，則A電荷在B點激發(fā)電場的場強大小為N/C，方向是。
6.關于電場線，下列說法正確的是（）。
A．電場線上每一點的切線方向都和該點場強方向一致
B．沒有畫電場線的地方，場強肯定為零
C．每一根電場線都是封閉曲線
D．除非遇到電荷，電場線永不間斷
參考答案
1.ACD；2.ABC；3.BC；4.AD；5.135，不變，90，A→B6.AD

精選閱讀

磁場及其描述

俗話說，凡事預則立，不預則廢。教師要準備好教案，這是每個教師都不可缺少的。教案可以讓學生們能夠更好的找到學習的樂趣，幫助教師更好的完成實現教學目標。所以你在寫教案時要注意些什么呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“磁場及其描述”，希望對您的工作和生活有所幫助。

磁場及其描述

要點一磁場、磁感
即學即用
1.如圖所示,放在通電螺線管內部中間處的小磁針,靜止時N極指向右,試判斷電源的正負極.?
答案c端為正極,d端為負極
要點二描述磁場的物理量
即學即用
2.關于磁感應強度B,下列說法中正確的是（）
A.磁場中某點B的大小,跟放在該點的試探電流元的情況有關
B.磁場中某點B的方向,跟放在該點的試探電流元所受磁場力方向一致
C.在磁場中某點的試探電流元不受磁場力作用時,該點B值大小為零
D.在磁場中磁感線越密集的地方,磁感應強度越大
答案D

題型1用安培定則確定磁場方向或小磁針的轉動方向
【例1】如圖所示,直導線AB、螺線管C、電磁鐵D三者相距較遠,它們的磁場互不影響,
當開關S閉合穩(wěn)定后,則圖中小磁針的北極N（黑色的一端）指示出磁場方向正確的是
（）
A.aB.bC.cD.d
答案BD

題型2磁感應強度的矢量性
【例2】如圖所示,同一平面內有兩根互相平行的長直導線1和2,通有大小相等、方向相反的電流,
a、b兩點與兩導線共面,a點在兩導線的中間與兩導線的距離均為r,b點在導線2右側,與導線2
的距離也為r.現測得a點磁感應強度的大小為B,則去掉導線1后,b點的磁感應強度大小為,
方向.答案垂直紙面向外
題型3類比遷移思想
【例3】磁鐵有N、S兩極,跟正負電荷有很大的相似性,人們假定在一根磁棒的兩極上有一種叫做“磁荷”的東西,N極上的叫做正磁荷,S極上的叫做負磁荷,同號磁荷相斥,異號磁荷相吸.當磁極本身的幾何線度遠比它們之間的距離小得多時,將其上的磁荷叫做點磁荷.磁的庫侖定律是:兩個點磁荷之間的相互作用力F沿著它們之間的連線,與它們之間的距離r的平方成反比,與它們磁荷的數量（或稱磁極強度）qm1、qm2成正比,用公式表示為:F=.
（1）上式中的比例系數k=10-7Wb/（Am）,則磁極強度qm的國際單位（用基本單位表示）是.
（2）同一根磁鐵上的兩個點磁荷的磁極強度可視為相等,磁荷的位置可等效地放在圖（a）中的c、d兩點,其原因
是.
（3）用兩根相同的質量為M的圓柱形永久磁鐵可以測出磁極強度qm,如圖（b）,將一根磁棒固定在光滑的斜面上,另一根與之平行放置的磁棒可以自由上下移動.調節(jié)斜面的角度為θ時,活動磁鐵剛好靜止不動.由此可知磁極強度qm為多大?
答案（1）Am
（2）通過實驗可以描繪出外部磁感線,所有磁感線延長后會交于這兩點.磁棒的外部磁
感線相當于由c點發(fā)出后又聚集到d點.
（3）

1.（2009承德質檢）取兩個完全相同的長導線,用其中一根繞成如圖（a）所示的螺線管,當在該螺線管中通以電流強度為I的電流時,測得螺線管內中部的磁感應強度大小為B,若將另一根長導線對折后繞成如圖（b）所示的螺線管,并通以電流強度也為I的電流時,則在螺線管內中部的磁感應強度大小為（）

A.0B.0.5BC.BD.2B
答案A
2.如圖所示,磁帶錄音機可用作錄音,也可用作放音,其主要部件為可勻速行進的磁帶a和繞
有線圈的磁頭b.下面對于它們在錄音、放音過程中主要工作原理的描述,正確的是（）
A.放音的主要原理是電磁感應,錄音的主要原理是電流的磁效應
B.錄音的主要原理是電磁感應,放音的主要原理是電流的磁效應
C.放音和錄音的主要原理都是磁場對電流的作用
D.放音和錄音的主要原理都是電磁感應
答案A
3.實驗室里可以用圖甲所示的小羅盤估測條形磁鐵磁場的磁感應強度.方法如圖乙所示,調整羅盤,使小磁針靜止時N極指向羅盤上的零刻度（即正北方向）,將條形磁鐵放在羅盤附近,使羅盤所在處條形磁鐵的方向處于東西方向上,此時羅盤上的小磁針將轉過一定角度.若已知地磁場的水平分量Bx,為計算羅盤所在處條形磁鐵磁場的磁感應強度B,則只需知道,磁感應強度的表達式為B=.

答案羅盤上指針的偏轉角Bxtanθ
4.如圖所示,在a、b、c三處垂直紙面放置三根長直通電導線,a、b、c是等邊三角形的三個
頂點,電流大小相等,a處電流在三角形中心O點的磁感應強度大小為B,求O處磁感應強度.
答案2B方向平行ab連線向右

第4節(jié)電場中的導體

第4節(jié)電場中的導體

知識目標
1、認識靜電感應，知道感應起電的原理和感應電荷正、負的判定。
2、知道靜電平衡狀態(tài)；理解靜電平衡的特點，導體內部的場強處處為零，電荷只分布在導體的外表面上；
3、知道靜電屏蔽現象及其應用。
重點難點
1．靜電場中靜電平衡狀態(tài)下導體的特性，即其電荷分布、電場分布等，這是本節(jié)的重點。
2．運用電場有關知識，分析、推理出實驗現象的成因，這是本節(jié)的難點，同時也是本章的難點。
導學過程
1、導體的重要特征是什么，為什么它可以導電？

2、當我們把導體放入電場中，導體上的自由電荷處于電場中將受電場力作用，這時的導體與無電場時的導體相比有什么不同特征？引導學生分析．

3、靜電感應現象：在電場中的導體沿著電場強度方向兩端出現，這種現象叫靜電感應現象．當外電場撤掉，導體兩端電荷又中和，可見靜電感應現象中導體上凈電荷仍然為零．
導體中（包括表面）狀態(tài)，叫做靜電平衡狀態(tài)．
特征：導體內部場強為．在這個特征基礎上進行推論，可得靜電場中導體的特點．
4、處于靜電平衡狀態(tài)的導體，內部場強處處為零．而且處于靜電平衡狀態(tài)的導體，電荷只能分布在導體外表面上．這是為什么呢？

請學生思考，自己看書，并思考為甚么躲在籠子里的人沒有被強大的電流擊傷？

總結

鞏固練習
1．用一根跟毛皮摩擦過的硬橡膠棒，靠近不帶電驗電器的金屬小球a（圖1），然后用手指瞬間接觸一下金屬桿c后拿開橡膠棒，這時驗電器小球A和金箔b的帶電情況是[]

A．a帶正電，b帶負電
B．a帶負電，b帶正電
C．a、b均帶正電
D．a、b均帶負電
E．a、b均不帶電
2．在絕緣板上放有一個不帶電的金箔驗電器A和一個帶正電荷的空腔導體B，下列實驗方法中能使驗電器箔片張開的是[]
A．用取電棒（帶絕緣柄的導體棒）先跟B的內壁接觸一下后再跟A接觸
B．用取電棒先跟B的外壁接觸一下后再跟A接觸
C．用絕緣導線把驗電器跟取電棒的導體部分相連，再把取電棒與B的內壁接觸
D．使驗電器A靠近B
3．在一個導體球殼內放一個電量為＋Q的點電荷，用Ep表示球殼外任一點的場強，則[]
A．當＋Q在球殼中央時，Ep＝0
B．不論＋Q在球殼內何處，Ep一定為零
C．只有當＋Q在球心且球殼接地時，Ep＝0
D．只要球殼接地，不論＋Q在球殼內何處，Ep一定為零
4．一個不帶電的空心金屬球，在它的球心處放一個正點荷，其電場分布是圖2中的哪一個[]
5．一帶正電的絕緣金屬球殼A，頂部開孔，有兩只帶正電的金屬球B、C用金屬導線連接，讓B球置于球殼A的空腔中與內表面接觸后又提起到圖3位置，C球放A球殼外離A球較遠，待靜電平衡后，正確的說法是[]

A．B、C球都帶電
B．B球不帶電，C球帶電
C．讓C球接地后，B球帶負電
D．C球接地后，A球殼空腔中場強為零
6．如圖4所示，把一個架在絕緣支架上的枕形導體放在正電荷形成的電場中，導體處于靜電平衡時，下敘說法正確的是[]

A．A、B兩點場強相等，且都為零
B．A、B兩點的場強不相等
D．當電鍵K閉合時，電子從大地沿導線向導體移動．
二、填空題
7．如圖5所示，導體棒AB靠近帶正電的導體Q放置．用手接觸B端，移去手指再移去Q，AB帶何種電荷______．若手的接觸點改在A端，情況又如何______．

8．有一絕緣空心金屬球A，帶有4×10-6C的正電荷，一個有絕緣柄的金屬小球B，帶有2×10-6C的負電荷．若把B球跟A球的內壁相接觸，如圖6所示，則B球上電量為______C，A球上電量為_______C，分布在_______．

9．圖7中A、B是兩個不帶電的相同的絕緣金屬球，它們靠近帶正電荷的金球C．在下列情況中，判斷A、B兩球的帶電情況：
（1）A、B接觸后分開，再移去C，則A________，B______；
（2）A、B接觸，用手指瞬間接觸B后再移去C，則A________，B_______；
（3）A、B接觸，用手指接觸A，先移去C后再移去手指，則A_______，B_______．
10．如圖8，在真空中有兩個點電荷A和B，電量分別為－Q和＋2Q，它們相距L，如果在兩點電荷連線的中點O有一個半徑為r（2r＜L）的空心金屬球，且球心位于O點，則球殼上的感應電荷在O點處的場強大小_____方向____．

11．長為L的導體棒原來不帶電，將一帶電量為q的點電荷放在距棒左端R處，如圖9所示，當達到靜電平衡后棒上感應的電荷在棒內中點處產生的場強的大小等于__________．

答案
一、選擇題
1．C
2．BCD
3．D
4．B
5．BC
6．AD
二、填空題
7．負、負
8．0，2×10－6，A的外表面
9．（1）正、負（2）負、負（3）不帶電、不帶電
10．12kQ/L2，沿AB連線指向B

第1節(jié)電場力做功與電勢能

第1節(jié)電場力做功與電勢能

基礎知識
1.電場力做功的特點
在電場中移動電荷時，電場力做的功與路徑，只與有關。
在勻強電場中，電場力做的功為W＝，其中d為的位移。
2.電勢能
（1）概念：電荷在電場中某點的電勢能等于把電荷從這點移到選定的參考點電場力所做的功。
（2）電勢能是的，電勢能的大小與所選的零電勢能點有關。
（3）電場力做功與電荷電勢能變化的關系：電場力做正功時，電荷的電勢能；電場力做負功時，電荷的電勢能。電場力對電荷做的功量度了電荷電勢能的減少量，所以電場力的功是電荷電勢能改變的量度。
方法點撥
1.請你談談電勢能的大小、正負的判定方法

2.對電勢能的進一步了解
（1）電勢能由電場和電荷共同決定，屬于電場和電荷系統所共有的，我們常習慣說成電場中的電荷所具有的。
（2）電勢能是一個相對量，其數值與零電勢能的選擇有關，因此確定電荷的電勢能首先確定參考點，也就是零電勢能位置。
（3）電勢能是標量，有正負，但無方向。電勢能的正負僅表示大小，正值表示高于零電勢能，負值表示低于零電勢能。
疑難辨析
1.電場力做功與電勢能變化的關系
（1）電場力做功與電勢能的變化相聯系。
電場力做功一定伴隨著電勢能的變化；電勢能的變化只有通過電場力做功才能實現。
（2）電場力做功的值等于電勢能的變化量的值。
電場力做正功W，電勢能一定減少W；電場力做負功W，電勢能一定增加W。
2.易錯易混點
（1）在電場中的同一點，正、負電荷所具有的電勢能正、負號正好相反。
（2）電荷在移動過程中電場力做功為零，那么電荷的電勢能一定沒有變化。
典型例題
例1.如圖所示，在場強為E的勻強電場中有相距為l的A、B兩點，連線AB與電場線的夾角為θ，將一電荷量為q的正電荷從A點移到B點。若沿直線AB移動該電荷，電場力做的功W1＝__________；若沿路徑ACB移動該電荷，電場力做的功W2＝__________；若沿曲線ADB移動該電荷，電場力做的功W3＝__________。由此可知，電荷在電場中移動時，電場力做功的特點是__________。
解析：由功的定義式W=Fxcosθ可得，電場力所做的功等于電場力與電荷在電場力方向的分位移xcosθ的乘積。由圖可以看出無論電荷沿哪個路徑移動，電場力的方向總是水平向左的，電場力方向的分位移都是，所以電場力做的功都是，即電場力做功的特點是與路徑無關，只與初末位置有關。
答案：；；；與路徑無關，只與初末位置有關。
例2.在場強為4×105V/m的勻強電場中，一質子從A點移動到B點，如圖所示。已知AB間的距離為20cm，AB連線與電場線方向成30°夾角，求電場力做的功以及質子電勢能的變化。
解析：質子從A到B電場力做正功，所做的功與質子所經過的路徑無關，可由功的公式W=Fxcosθ求解。
電場力對質子做的功為：
質子的電勢能減少了
答案：；減少了
例3.在場強大小為E的勻強電場中，一質量為m，帶電荷量為+q的物體以某一初速度沿電場反方向做勻減速直線運動，其加速度大小為0.8qE/m，物體運動s距離時速度變?yōu)榱?，則（）
A.物體克服電場力做功qEs
B.物體的電勢能減少了0.8qEs
C.物體的電勢能增加了qEs
D.物體的動能減少了0.8qEs
解析：由加速度大小可知，帶電體除受電場力作用外，還受其他力的作用，由功能關系可知，物體克服電場做功為。由功能關系可知，動能的減少量為。
答案：ACD
例4.圖中實線是一簇未標明方向的由點電荷產生的電場線，虛線是某一帶電粒子通過該電場區(qū)域時的運動軌跡，a、b是軌跡上的兩點，若帶電粒子在運動中只受電場力作用，根據此圖可做出正確判斷的是（）
A.帶電粒子所帶電荷的符號
B.帶電粒子在a、b兩點的受力方向
C.帶電粒子在a、b兩點的速度何處較大
D.帶電粒子在a、b兩點的電勢能何處較大
解析：由運動軌跡可以判斷出，帶電粒子在運動過程中受到靜電引力作用，在a、b兩點的受力方向分別沿過該點的電場線指向產生電場的源電荷，故B正確。帶電粒子在由a運動到b的過程中，由于只受電場力的作用，且電場力對粒子做負功，則帶電粒子在b處速度較小，故C正確。由于電場力在粒子由a運動到b的過程中對粒子做負功，則粒子在b處電勢能較大，故D正確。在不知電場線方向的前提下，無法判斷帶電粒子所帶電荷的符號，故A不正確。
答案：BCD
反饋測試
自主遷移1：某電場中有a、b兩點，如果將一個正電荷從a沿直線移到b，電場力做了W的正功，那么以下說法正確的是（）
A.將該電荷從a沿某曲線移動到b，電場力做的功必大于W
B.將該電荷從b移到a，電場力將做等大的負功
C.電場線的方向一定是由a到b的直線
D.電場線的方向一定是由b到a的直線
自主遷移2：兩帶電小球，電荷量分別為+q和-q，固定在一長度為l的絕緣桿兩端，置于電場強度為E的勻強電場中，桿與場強方向平行，其位置如圖所示，若此桿繞過O點垂直于桿的軸轉過180°，則在此過程中電場力做功為（）

A.0B.qElC.2qElD.
自主遷移3：a、b為電場中的兩個點，如果把的負電荷從a點移到b點，電場力對該電荷做了的正功，則該電荷的電勢能（）
A.增加了B.增加了
C.減少了D.減少了
自主遷移4：一負電荷僅受電場力的作用，從電場中的A點運動到B點，在此過程中該電荷做初速度為零的勻加速直線運動，則A、B兩點電場強度EA、EB及該電荷在A、B兩點的電勢能、之間的關系為（）
A.B.C.D.
自主遷移5：一帶電油滴在勻強電場E中的運動軌跡如圖中的虛線所示，電場方向豎直向下。若不計空氣阻力，則此帶電油滴從a運動到b的過程中，能量變化情況為（）

A.動能減小B.電勢能增加
C.動能和電勢能之和減小D.重力勢能和電勢能之和增加
答案：1.B2.C3.C4.AD5.C

第1節(jié)靜電現象及其微觀解釋

一名優(yōu)秀的教師在每次教學前有自己的事先計劃，教師要準備好教案，這是老師職責的一部分。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，幫助教師提前熟悉所教學的內容。那么，你知道教案要怎么寫呢？小編為此仔細地整理了以下內容《第1節(jié)靜電現象及其微觀解釋》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

第1節(jié)靜電現象及其微觀解釋

學習目標：
（1）掌握兩種電荷，了解摩擦起電和感應起電，定性了解自然界僅有的兩種電荷間的作用特點
（2）了解靜電現象及其在生產和生活中的運用
（3）了解電荷守恒規(guī)律。能用原子結構和電荷守恒規(guī)律解釋靜電現象
學習重點：
感應起電的方法和原理/電荷守恒定律
學習過程
1.用橡膠棒與毛皮摩擦后，放于碎紙片附近會發(fā)現橡膠棒吸引碎紙片情況。
提問一：為什么橡膠棒會吸引碎紙片？
若將橡膠棒摩擦過的毛皮靠近碎紙片，會出現什么現象？
提問二：注意觀察帶電橡膠棒吸引碎紙片情況，會發(fā)現被橡膠棒吸起的紙片中，較大的紙片先落下來，這是為什么？

提問三：這種摩擦起電是怎么形成的呢？

提問四：電荷守恒定律的內容是什么？

e=1.6×10－19C。任何帶電物體所帶電量要么等于電子（或質子）電量，要么是它們的整數倍，因此，把1.6×10－19C稱為基元電荷。
知識小結：
1、自然界只存在兩種電荷，叫做與。
2、電荷守恒：電荷不能創(chuàng)造，不能消滅，只能從一個物體轉移到另一個物體，或從物體的一部分轉移到另一部分。
3、電荷的多少叫電量，電量的單位是。帶電體的電量q=Ne（N為整數）。e=1.6×10－19C稱為基。
2.研究兩種電荷間的相互作用及接觸起電。
提問：除了吸引輕小物體外，還可以用什么方法來檢驗物體是否帶電？

例1：兩個完全一樣的絕緣金屬球，A帶電量Q，B帶電量-2Q，將AB相觸后分開，AB分別帶多少電量？
答案：（-Q/2）

例2：有三個完全一樣的絕緣金屬球，A帶電量Q，BC均不帶電，怎樣能使B帶上3Q/8的電量？
答案：（先AC碰，然后BC碰，再AB碰）

小結：
二、電荷的相互作用：同種電荷，異種電荷。
三、起電方式：①②③
3.研究靜電感應現象和感應起電
提問：不用接觸，能否用一個帶電體A使另一個原本不帶電的物體B帶上電荷呢？

4.靜電感應
（1）什么叫靜電感應？

例題：如圖所示，A帶正電，若感應電機C端接地，問B、C端各帶什么電荷？
答案：（B端帶負電荷，C端無凈電荷）
若此時斷開C與地的連線，B、C端帶什么電荷？
答案：（B端負電荷，C端無電荷）
整個導體凈余什么電荷？
答案：（負電荷）
若B端接地，整個導體凈余什么電荷？
答案：（負電荷）
例：驗電器早已帶正電，現將一導體球移近驗電器的小球，但不接觸，在移動過程中箔片張角減小，則：
A球P一定帶正電
B球P一定帶負電
C球P一定不帶電
D球P可能不帶電
答案：（D）（可能帶負電，也可能不帶電）
5.靜電的防護與利用（自學為主，課上閱讀歸納）
1.利用
1)吸附功能；可用于除塵、噴涂等
2)殺菌功能：處理種子，處理水，
3)放電產生臭氧：強氧化劑，可殺菌
2.防止危害——放電導致火花，電擊等危害
預防方法——盡快導走靜電（利用金屬或潮濕的空氣導電）
——α射線照射，使空氣電離導電