小學(xué)秋天教案

秋天的山村 作文。

秋天的山略顯寒意，但也愈加顯得郁郁蔥蔥。彎彎的小溪緩緩地流淌著，樹枝上的秋蟬在不停地叫著，聽著耳旁的蟬聲，任思緒在頭腦的脈絡(luò)中蔓延……

秋天的山?jīng)]有春天的山那樣蒼翠無比，也沒有夏天的山那樣生機(jī)勃勃，更沒有冬天的山那樣白雪皚皚。它只是安靜地豎立在那兒，在秋日的照映下，是那樣美麗無比，不由得讓人想起“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家”的詩句來。

秋天的小溪潺潺地流向遠(yuǎn)方。它沒有大海的波瀾壯闊，只是靜靜地流向遠(yuǎn)方，不慌也不忙。它清澈見底，好像一面打磨好的銅鏡，能一眼看到水底的小魚和石頭，真是“小溪清水平如鏡”??！

樹枝上的秋蟬正在唱著優(yōu)美的歌兒，像一位樂師在彈奏著古箏曲，路過的人兒放慢了腳步，聆聽著它那美妙的歌聲。真是“戛戛秋蟬響似箏，聽蟬閑傍柳邊行。”

一陣微風(fēng)吹過，樹枝上緩緩地飄落下一片葉子，像滑翔機(jī)平平地兜著圈子盤旋而下，輕悠悠地在水面上泛起一圈圈漣漪，真是“一葉飛來浪細(xì)生”。

遠(yuǎn)處的余暉灑在一排排村舍上，縷縷炊煙從村里的煙囪中冒出。沉浸在這樣美麗的秋景中，那份快樂與幸福也隨著炊煙開始在天空中裊裊散開……

小編推薦

秋天的故事 作文

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“秋天的故事 作文”，僅供參考，希望能為您提供參考！

“媽媽，媽媽。”小楓葉在哇哇大哭，“媽媽，我不想離開您！”楓樹媽媽說：“可是時間不允許呀?！奔t紅的楓葉慢悠悠地飛離媽媽。

小螞蟻在運(yùn)糧食，一只螞蟻說：“兄弟們，快點(diǎn)，要不冬天該凍死了?！毙∥浵亗兟犃司瓦~著整齊的步伐搬運(yùn)糧食。

一群群小鳥在找蟲子，蟲子紛紛喊著“我們快逃命吧，小鳥飛來了。”小鳥們拼命地奔過來，把所有的蟲子都抓到了。

大樹們像士兵一樣站立在秋風(fēng)里，一片綠色的樹葉羨慕地對黃色的樹葉說：“你的顏色怎么這么漂亮呀？”“我比你老得多?！?/p>

一陣陣大風(fēng)吹過樹林，去告訴冬姑娘讓她快快來下雪。

（指導(dǎo)老師：王淑平）

教師寄語：

秋天的守望

放眼秋色，秋天是一只也許的手?？吹郊儍粽克{(lán)的天空你也許會想到劉禺錫“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵”的豪情萬丈；聽到大雁清厲悠長的鳴聲你也許會感到團(tuán)結(jié)的力量；你也許會為落葉的飄零而感嘆四季的腳步匆匆；你也許會為在秋日的午后盡情玩耍而快樂無比……真心希望你們都能體味出一個屬于你們自己的與眾不同的秋天。

秋天的校園作文

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的秋天的校園作文，僅供參考，希望能為您提供參考！

秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天是一個美麗的夢。秋天是金色的季節(jié)、收獲的季節(jié)。秋天的校園漫天旋轉(zhuǎn)的枯黃劃出季節(jié)更迭的軌跡。秋色籠罩下的我們的校園別樣精彩……

瞧，教室走廊旁邊的花壇里，那婀娜多姿的花兒正迎風(fēng)飄展，紅的像火，粉的似霞，白的如雪，黃的若玉，色彩斑斕，爭妍斗艷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個個待嫁的新娘，羞澀地依偎在一起。一陣陣淡淡的幽香撲鼻而來，沁人心脾，仿佛透出了秋天的氣息！

秋姑娘來到了課堂上，看到我們盡情地展示著我們的才能，大膽地說出自己獨(dú)到的見解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn)。讓鳥兒也為我們喝彩，讓大樹也贊許地點(diǎn)頭，讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語……

沐浴在涼爽的秋風(fēng)里，讓人感覺就像走進(jìn)了一個美麗的童話中。體育課時，同學(xué)們撿拾從各種樹上掉下來的葉子，夾在書里做書簽，或是拼成一個個美麗的圖案。那臘質(zhì)的葉子真可愛！

夜幕降臨，整個校園一片寂靜，同學(xué)們已進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)，咦！怎么那扇窗戶還亮著燈光，秋姑娘輕輕地飄過去。??！昏暗的燈光下我們的班主任──鄭老師還在仔細(xì)地批閱著作業(yè)，看著老師那孜孜不倦的身影，秋姑娘不忍心去打擾他，“敬愛的老師，別累著了！”秋姑娘心里默默地祝福著……

??！秋天結(jié)出了五彩繽紛的果實(shí)，播撒著莘莘學(xué)子們金色的希望，秋天的校園是多么令人神往??！

評語：

小作者用詩一般的語言給我們描繪了秋天校園的美麗，用秋姑娘做引路使者，帶領(lǐng)讀者游覽了小作者美麗的校園。從美麗的花壇到書聲朗朗的教室，從飄滿落葉的操場到深夜依然工作的辦公室，秋姑娘把校園的各色“景觀”一一展現(xiàn)了讀者面前。這樣的校園確實(shí)令人神往，這樣的文筆也確實(shí)令人羨慕。

秋天的快樂作文

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的秋天的快樂作文，僅供參考，希望可以幫助到您。

國慶假的一天，我和好朋友陰泊涵在我奶奶家玩時，發(fā)生了一件非常有趣的事！

那是個陽光明媚的午后，我和陰泊涵在奶奶家的農(nóng)家院里捉草蟲、翻卡片、轉(zhuǎn)陀螺……玩遍了男孩子癡迷的所有游戲后，覺得有點(diǎn)兒失落。接下來做什么呢？沉思片刻，猛一抬頭，看見樹上掛滿了又大又紅的柿子，像一盞盞小燈籠，十分誘人。我眼睛一亮，喊道：“陰泊涵，有玩的了！”

他很快找來一根長竹竿，我找來一個廢棄的漏勺，挖掉勺心里還沒完全朽爛的鐵皮，只留一環(huán)勺圈兒，在勺圈兒上套上個網(wǎng)子，之后把勺柄插在長竹竿的一端，一個摘柿子的網(wǎng)就做成了！

試試我們的工具怎么樣吧！我們四只手一起握住竹竿，舉起來，瞄準(zhǔn)了一個紅得透亮的大柿子，向它套去?！啊~兒’入‘網(wǎng)’了！”我們興奮得叫起來，“收網(wǎng)！”我們使勁一拽，柿子脫離母體，落進(jìn)網(wǎng)兜；緊接著，撲通一聲，網(wǎng)兜漏了，柿子不偏不倚砸到我的頭上，熟透的大柿子在我的頭頂“開了花”，甜漿順著臉頰流到嘴邊。我伸出舌頭舔了舔，咂著嘴說：“自己摘的柿子就是甜！”陰泊涵早就扔下竹竿樂得直揉肚子了。

這個秋天就是這樣快樂！

秋天的告別 作文

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的秋天的告別 作文，僅供參考，希望能為您提供參考！

秋天早已來到我們的身邊，現(xiàn)在正是深秋，我們再一次與秋告別了。深秋與初秋可不同，深秋讓人依依不舍，讓人眷戀，讓人傷感。

俗話說得好：“一場秋雨一場寒，十場秋雨要冬眠。”今天，窗外淅淅瀝瀝的小雨像斷了線的珍珠，打落在窗子上，屋頂上，汽車上，就像秋雨彈奏了一首與我們之間的告別曲，丁丁咚咚的響個不停。音樂中，我還聽懂了秋雨對這個世界的戀戀不舍，告別曲中流露了我們之間的傷感和那份回歸冬天的沉重，再聽聽，好像有些憂郁，誰叫我是秋雨的知已呢？

秋雨和秋風(fēng)總是結(jié)伴的，迎面撲來，寒意里帶著一絲絲清香。大概它是要與我們這個世界分別的緣故吧！給我們帶來了許多禮物：菊花的淡然，松樹的翠意，落葉的舞蹈，還有小溪一首首的詩韻。

落葉，飄飄零零地落下來，如天空中翩翩的舞者，或是疲倦了的蝴蝶？也許是捎給我的告別信？撿起一片落葉，捧在手中，我看到了歲月的痕跡，這位老人臉上一道道深深的皺紋，刻滿了這個季節(jié)中歷經(jīng)的風(fēng)吹雨打，現(xiàn)在他累了，想歇息了。菊花只剩下憔悴的花瓣，依然不肯離開枝頭，她還在等誰呢？

秋天與我們告別了，漸漸的遠(yuǎn)去。我知道，明年她還會來的。

美麗的秋天作文

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“美麗的秋天作文”,僅供參考，希望可以幫助到您。

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

秋天的雨，是一組跳動的音符，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

春回大地，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的春天固然可愛；睡蓮搭棚荷葉點(diǎn)綴荷花盛開，青蛙呱呱，郁郁蔥蔥的盛夏更加迷人；大雪紛飛，松柏挺立，雪橇戲樂的冬天耐人尋味.但是，我更喜歡瓜果飄香，景色宜人的秋天。

秋姑娘不知不覺的來到了人間，給大地?fù)Q上了美麗的盛裝，給大地增添了許多絢麗斑斕的色彩。

田野里，稻谷穿上了黃色的軍裝，仿佛一名名保衛(wèi)祖國哨兵；高粱抹紅了臉蛋兒，仿佛一群群害羞的小姑娘，在秋風(fēng)中低頭哈腰；小草慢慢地變黃了，給大地鋪上了黃色的地毯。

果園里，紅紅的蘋果猶如一個個小燈籠。柿子熟了，那紅紅的柿子像小朋友們的臉蛋。樹上的橘子看起來可口極了，忍不住想去吃一口。當(dāng)你削開桔皮，那一瓣瓣橘皮好像一彎彎虧月時的月亮。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去有一些看似像圓圓的皮球一樣的東西，是龍眼和石榴，削開石榴那一小顆顆的石榴仁兒留有余香。

樹林里一片黃，最起眼的是楓樹，那紅紅的楓葉像一把把涼扇，昭示著游人的到來。

那顯得高而遠(yuǎn)了的天空中，小燕子排成“人”，一會兒排成“一”字，飛到回南方去了；院子里，小朋友在秋風(fēng)中唱著歌兒，掃落葉，捧著豐收的玉米棒子啃得津津有味。

放眼整個大地，猶如到了一望無際的大戈壁灘，到處都是人們忙碌的身影，他們臉上堆滿了笑容，飽含著豐收的喜悅心情。

秋天，是一幅多姿多彩的畫卷；秋天，是一個收獲的季節(jié)；秋天；是一個充滿快樂，探索琢磨的季節(jié)。

“秋色宜人”，秋天真美呀！“Iloveyou!”

秋天的信使 作文

我悠然自得地走著，感受著大自然的奇妙與美麗。忽然，發(fā)覺肩上掉落下輕如鴻毛的東西。紙片？羽毛？蒲公英？或者……我太倒霉了……居然……居然成了一只鳥兒的便池？！當(dāng)我忍受著巨大的心理壓力向肩頭看去時，不禁松了口氣，定睛一看——一片美麗的樹葉。

我突然發(fā)覺了這秋天信使的美：優(yōu)美的曲線猶如人的手掌，紅得像傍晚燒紅了半邊天的火燒云，看樣子仿佛要跳舞似的。頃刻，一絲憐香惜玉的感覺促使我將它輕輕納入懷中，繼續(xù)向前走去。

我有意抬頭四處張望，有種追求信使腳步的欲望。

看，冬青樹葉顏色很深，向外凸起的葉尖硬邦邦的，且又寬又大，給人的感覺好像一伸手便會被扎得鮮血淋漓，我只好“望葉興嘆”了。繼續(xù)往前走，我看到了呈扇形狀的銀杏樹葉，外圍略帶金黃，葉柄虛虛柔柔地彎著，就像睡在二十床被子里那嬌小的豌豆公主。秋天狡黠地一笑，向它們吐出一股急而短促的氣流，受此“襲擊”，銀杏樹葉就如驚弓之鳥般撲刺刺扇動美麗的“翅膀”，便涌起層層金黃色的波浪。追隨著秋天的腳步，我又捕捉到了甜栗子樹葉。它們?nèi)~尖小小的，一身翠綠，可愛得著實(shí)讓人忍不住去觸摸。

咦，還有……“吧唧吧唧，吧唧吧唧”。我的視線急速轉(zhuǎn)移，眉頭緊鎖，向“罪魁禍?zhǔn)住蓖?。剎那間，眉宇間的陰云煙消云散，取而代之的是哭笑不得。Why？原來，制造如此“天籟”之音的正是一群活潑可愛的兒童。他們在鋪滿落葉的“地毯”上歡快地跳躍，似乎還歡唱著有關(guān)秋天的歌謠。

快樂極光般傳遞給了我。我愛秋天，更愛這秋天的信使——樹葉。正是這些繽紛的樹葉，交織出了秋天悅耳的交響曲。

秋天的落葉 作文

秋天來了，大片大片的樹葉往下落，馬路瞬間鋪上奇妙的地毯。這些落葉有猶如手掌的火紅的楓葉，有酷似蒲扇的金黃的扇葉……真是讓人眼花繚亂、目不暇接。

我望著那滿山的楓葉想起杜甫的一句小詩：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！薄八ⅰ薄八ⅰ睒淙~被秋風(fēng)搖曳著，發(fā)出窸窸窣窣的聲音，那火紅的楓葉如同燃燒的火焰，不惜一切地為土地提供營養(yǎng)，讓楓樹來年長出更多的葉子，讓大自然更美。

那蒲葉被吹動時，猶如許多少女在翩翩起舞，真是婀娜多姿、千姿百態(tài)呀！靜止不動時，樹葉都垂立在那，宛如一個個頂天立地的小巨人。這些樹葉雖然都黃了，但是仍然顯得生機(jī)勃勃，很有力量，是生命的力量。

還有一種樹葉不知名，但很特別，它是三角形的既像手掌又像蒲扇，正面是紫色的，后面是綠色的，而它的紋絡(luò)和我們手掌的紋絡(luò)幾乎是一樣的。我摸著這些樹葉，感覺皺皺的，一陣熟悉的感覺溫暖了我。

有些橢圓形的樹葉，在風(fēng)的搏擊下，始終不落，仿佛在說：我要為大樹減少葉子掉落的時間，為大樹提高營養(yǎng)和力量！”它們雖然形狀不一，卻為同一個理想奮斗著。

??！秋天的樹葉真美呀！

金色的秋天 作文

秋天給人們帶來了美麗的自然景色，帶來了豐碩的果實(shí)。聽，鑼鼓喧天，好熱鬧，忙了一年的人們臉上露出了內(nèi)心壓仰不住的喜悅：“又迎來了一個豐收年。”

你看，農(nóng)田野的稻子，那一株株飽滿的稻穗充滿著成熟的喜悅，彎著腰，躬著背，低著頭，它好像是成功者謙虛的楷模；那一棵棵的高粱漲紅了臉，高粱粒像小豆似的那么大，真喜人，它們好像害羞似的地低下了頭；在看那片大豆更惹人喜愛，那棵棵豆粒從里面跳出來，那聲音仿佛銀鈴般悅耳。

你瞧，果園里，果實(shí)累累。紅通通的蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；一串串的葡萄掛在葡萄架上，如同一個個會發(fā)亮的紫水晶；一個個的金黃的大柿子耷拉在樹上，有的把枝干都壓彎了，仿佛一盞盞的小燈籠掛在枝頭。最可愛的數(shù)那熟透的石榴，它們高興地笑了，有的笑得裂開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了瑪瑙般的籽兒，紅白相間，晶瑩透亮?？吹侥窍銍妵姷乃屓巳滩蛔×鞒隹谒?。

花園里的菊花爭奇斗艷，有紅的、白色、黃的、綠的、橘紅的……這些菊花的花瓣就像細(xì)細(xì)的蘿卜絲一樣。有的菊花的花瓣全展開了，露出嫩黃色的花芯；有的菊花才展開兩三瓣；還有的菊花的含苞欲放，好像馬上就要展開花瓣似的，整個花園五彩繽紛，好看極了！

天空中一群群的大雁排著“人”字行往南飛，一邊“哇哇”地叫著，好想在說：“朋友們，我祝你們平安過冬，再見啦！”深秋的天空，像大海一樣湛藍(lán)，好像用水彩筆畫出來的一樣。一朵朵白云猶如揚(yáng)帆起航的輕舟，慢悠悠地飄浮著。

秋天 作文

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《秋天 作文》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我愛春天的嫵媚多姿，愛夏天的熱情奔放，愛冬天的純潔如瑕，你要問我最愛什么，我最愛秋天。

秋天像一位羞澀的小姑娘，悄無聲息地向我們走來，為大地增添了無限生機(jī)。

秋風(fēng)輕輕拂過樹梢，葉子被染上了好幾種色彩，他們在天空中飄灑，到處炫耀自己的艷麗。你看，那枝頭上又黃又綠的葉子，多么好看。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一把把小扇子，可走進(jìn)一看，更像一雙雙小手。再看那遠(yuǎn)處一片片葉子從大樹媽媽的身上落下來，又像一只只翩翩飛舞的蝴蝶。真是美麗極了。

秋高氣爽，天高云淡，一只只大雁往南飛，它們一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字，好像對白云說：“白云姐姐，再見了，我們要飛回南方了，明年春天再見，多保重呀！”白云姐姐也依依不舍的和它們告別。

放眼望去，田野里農(nóng)民伯伯正在收割谷子呢。他們彎著腰，手里拿著鐮刀，愉快地割著谷子。那稻谷沉甸甸的，把稻稈都壓彎了，好像在向我們點(diǎn)頭致敬。一陣風(fēng)吹來，田野里的稻谷就像掀起了一層層金色的波浪，好看極了。農(nóng)民的割稻聲，打稻聲，人們的歡笑聲，交織成了一首田野交響曲。

不知不覺，我走進(jìn)了果園，看??！梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，柿子樹上接滿了紅澄澄的柿子，它們你擠我碰，好像爭著告訴人們，秋天來了……

秋天，像一幅美麗圖畫，像一首優(yōu)美的小詩，更像一支動聽的歌曲！

秋天——我愛你！

《山村》教學(xué)設(shè)計

教材簡析

本課教材由3部分組成：一是以古詩《山村》為識字材料，通過引導(dǎo)學(xué)生熟讀這首詩來進(jìn)行識字;二是要求認(rèn)識和會寫的生字;三是組詞練習(xí)，插圖中導(dǎo)讀小伙伴龍龍和文文正在進(jìn)行組詞練習(xí)。這些材料對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師教學(xué)的創(chuàng)造性有很好的幫助作用。

設(shè)計理念

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1～2年級的教學(xué)重點(diǎn)。”“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”因此，本設(shè)計側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在充分讀熟、讀通、讀透《山村》這首古詩的前提下識字，使學(xué)生在接受人文教育、受到美的熏陶的同時，初步培養(yǎng)在閱讀中識字的意識。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識10個生字，會寫其中的“四、五、六、七、十”5個生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

3.通過誦讀了解古詩的意思。

教學(xué)時間

1課時。

教學(xué)過程

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

1.小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?今天，咱們一起來猜一個謎語：

兩棵小樹十個叉，

不長葉子不開花;

能寫會算還會畫，

天天干活不說話。

誰知道謎底是什么?(手)對，這則謎語的謎底是“手”。兩只小手共有幾個手指頭?大家趕快數(shù)一數(shù)。(學(xué)生邊數(shù)教師邊在黑板上板書“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”10個數(shù)字。)

2.這10個數(shù)字還可以分別用10個漢字來表示。今天，我們就來認(rèn)識一下這10個漢字，怎么樣?(板書課題，并領(lǐng)讀)

(學(xué)生對新知的構(gòu)建是在新知與已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有認(rèn)識水平的碰撞中實(shí)現(xiàn)的。為促進(jìn)新知的構(gòu)建，教師先用學(xué)生喜歡的猜謎語導(dǎo)入新課，把“1～10”與10個表示數(shù)字的漢字聯(lián)系起來，提前滲透文本內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新知的有機(jī)結(jié)合，可增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，減緩學(xué)習(xí)坡度。)

二、學(xué)習(xí)古詩，認(rèn)讀生字

1.我國宋代有個叫邵雍的詩人，把這10個漢字都寫在一首詩里面，想知道他是怎么寫的嗎?請大家翻開課本第42頁看“識字(1)”——《山村》。現(xiàn)在，請同學(xué)們借助拼音讀一讀這首小詩，然后在詩中找出“一至十”這10個漢字，并用你喜歡的符號畫出不認(rèn)識的字。(生自由讀文)

2.誰想把這首小詩讀給大家聽?其他同學(xué)想要解決自己不認(rèn)識的字應(yīng)該怎么做?(讓學(xué)生總結(jié)，通過認(rèn)真聽別人讀來解決自己不認(rèn)識的生字，進(jìn)行聽讀識字。)

3.通過聽和讀，你認(rèn)識了哪幾個生字，到投影前指著文中的生字領(lǐng)著大家讀一讀好嗎?

4.現(xiàn)在，有幾個淘氣的生字寶寶從課文中跑了出來，你能認(rèn)出他們嗎?(出示生字卡片：山、村、臺、九、枝。指名認(rèn)讀、搶讀。)

(由于本課是學(xué)生第一次接觸識字課，在教學(xué)時應(yīng)該適當(dāng)降低難度，先讓學(xué)生借助拼音讀古詩，然后讓他們自主閱讀與其他多種方式閱讀相結(jié)合，用足夠的時間讓學(xué)生把詩讀熟，并做到不漏字、不添字，準(zhǔn)確，通順。)

三、指導(dǎo)朗讀，探究方法

1.這首詩是一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫：一路走去二三里，不遠(yuǎn)處有個小山村，村里有四五戶人家升起了炊煙，六七座亭臺掩映在綠樹叢中，鮮花簇簇，一片恬靜美麗的景象。(教師邊用語言描繪邊用彩色粉筆在黑板上勾畫出詩中描述的美景。)大家看(指板畫)，美嗎?現(xiàn)在，你想怎么讀這首詩?

(引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。)

2.現(xiàn)在老師也想讀讀這首詩，你們想聽嗎?

(讓學(xué)生通過聽老師范讀和評價老師的朗讀，意識到讀古詩不但聲音要響亮，還要注意節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫。)

3.誰想讀給大家聽?(指名讀之后由其他同學(xué)評一評，再指幾生讀一讀，評一評。)

4.同學(xué)們知道了這么多讀古詩的竅門，你們有信心把它讀好嗎?請大家再讀一讀看看。(生同桌間互讀互聽。)

5.誰能試著把它背下來?

(學(xué)生自由背誦，同桌檢查背誦，指名背誦。)

6.同學(xué)們背得真好!還有什么好辦法記住它嗎?

(引導(dǎo)學(xué)生把圖畫和詩句對應(yīng)起來，加強(qiáng)語言和意象的聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，再通過反復(fù)的朗讀、背誦，來增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，培養(yǎng)語感。)

四、小組合作，學(xué)習(xí)寫字

1.這節(jié)課我們不但誦讀了古詩，還認(rèn)識了這幾個生字(出示：四、五、六、七、十)可是，這5個生字是我們應(yīng)該會寫的，老師問問你們能不能把它們寫好啊?

2.首先我們來學(xué)寫四字，大家看一看這個字的形狀有什么特點(diǎn)?

(引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)“四”字的第2筆是“橫折”，第4筆叫“豎彎”，探究四字的書寫規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。)

(師先范寫，然后要求生練習(xí)寫3～5個。生寫時師巡視檢查指導(dǎo)，注意搜集典型進(jìn)行評議。)

3.現(xiàn)在我們再來學(xué)寫“五”字。(注意：要給學(xué)生講清楚各個筆畫，特別要提示“橫折”為一筆，規(guī)則為：從上到下。)

4.學(xué)寫六字。(板書：六。指名說一說寫“六”字應(yīng)注意什么。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“六”字的撇不能寫成豎或點(diǎn)，點(diǎn)不能寫成豎或捺。)

5.學(xué)寫七。(指名到黑板上田字格中書寫“七”，注意“七”字中的橫要略斜。)

6.學(xué)習(xí)書寫“十”。

(引導(dǎo)學(xué)生觀察橫豎在田字格中的位置，“一”寫在橫中線上，“|”寫在豎中線上，學(xué)生自己練習(xí)寫，反饋、評議。)

7.請同學(xué)們把每個字再寫一寫，寫完了請同桌評一評。

(認(rèn)識生字、寫生字是本課的重點(diǎn)，教學(xué)時，要調(diào)動學(xué)生開動腦筋，自己觀察、認(rèn)識新筆畫“橫折鉤”“豎彎”。指導(dǎo)學(xué)生書寫時，重在指導(dǎo)學(xué)生掌握筆順和書寫規(guī)則，注意間架結(jié)構(gòu)。)

五、拓展延伸

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)到什么啦?(引導(dǎo)學(xué)生整理學(xué)過的知識，使他們享受到成功的快樂。)

2.在這首古詩中，作者把表示數(shù)目的10個漢字同小路、煙村、亭臺、鮮花巧妙地結(jié)合在一起，為我們勾畫了一幅美麗、恬靜的山村風(fēng)景。其實(shí)，在我們的生活中有許多詞語也用到了這些數(shù)字。(出示卡片：四面八方)你能試一試用今天學(xué)過的字組成一些詞語嗎?

(利用本課所學(xué)的字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，使學(xué)生能將所學(xué)知識進(jìn)行遷移應(yīng)用，以加強(qiáng)對所學(xué)知識的理解和鞏固。)

3.同學(xué)們也可以回家試給這首詩配上畫，并在上面寫一寫今天學(xué)到的生字，讓爸爸媽媽也來分享一下這首古詩中的美好意境，好嗎?

明太陽的秋天作文

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“明太陽的秋天作文”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

在這個秋天，我最大的快樂就是到了明太陽農(nóng)場。瞧，那翠綠的芥菜葉、碧綠的玉米地、墨綠的梨樹林，共同組成了一幅綠色秋景圖。

芥菜的葉片又寬又大，有點(diǎn)兒像我們家的龜背竹，都是從細(xì)細(xì)的桿兒上伸展開來，長得高過我的膝蓋。那青翠寬大的葉片下面，是一個個嫩綠色的圓“腦袋”。看它們那從泥地中使勁兒探出頭來的樣子，好像在說：“我要出去啦！我要出去啦！”我真想過去幫它們一把！

芥菜地的左前方是一片玉米地。一棵棵挺拔的玉米你擠我碰，很熱鬧。我們擠進(jìn)去，使勁兒掰下長著棕色胡子的大玉米，仔細(xì)地看了看。他們的顆粒很飽滿，似乎都要把衣服撐破了?？粗鼈兇┲@緊緊巴巴的衣服，我想，它們一定挺不舒服的，就幫它們把衣服脫了下來，只留下一件小背心。

芥菜和玉米地的左邊就是很大的一片梨樹林。那些黃金梨樹比玉米桿高不了多少，它們的葉子是心形的，微風(fēng)一吹，梨樹上滿是一顆顆舞動著的綠色的心。在它們的掩映下頻頻點(diǎn)頭的是一個個漲鼓鼓的紙袋子。里面是金黃色的，沉甸甸的黃金梨。有了紙袋的保護(hù)，它們就不會受到農(nóng)藥的侵害了。除下袋子，手捧金黃圓潤的果實(shí)，咬一口，又脆又甜。甜甜的汁水直流，一直甜到心里。我趕緊對大家說：“真好吃！你們也嘗嘗吧！”

品味著秋的香甜，看著眼前這絢麗多彩的綠色秋景，我仿佛聽到了明太陽農(nóng)場給大地帶來的豐收的歌。我聽到秋的喜悅流淌在每一片凝翠的葉子里、每一顆綻開的谷粒里、每一個沉甸甸的果實(shí)里，也流淌在每一滴辛勤的汗水里。這真是一首歡樂的歌！

秋天小學(xué)作文

88教案網(wǎng)為您搜集了一篇“秋天小學(xué)作文”的文章希望對您有所啟發(fā)。作文是詩歌文學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合，寫作能夠幫助我們提升積極思維和解決問題的能力。平時學(xué)習(xí)時多注意對文字的積累可以幫助我們寫作文。這里有許多的精彩內(nèi)容需要的朋友請來踩踩！

秋天小學(xué)作文【篇1】

是誰讓樹葉翩翩起舞？是誰指示鳥兒飛去南方？是誰讓果園散發(fā)果香？又是誰讓大地成為金色的海洋？它就是魔法師——秋。

散落在地上的那一片片紅葉，是秋的足跡，它已悄然來臨。風(fēng)輕輕吹著，湖邊的幾棵楓樹被風(fēng)吹成了紅色，幾片火紅的楓葉乘風(fēng)而起，在空中舞動霓裳，它旋轉(zhuǎn)著，一圈又一圈，跳一曲秋的華爾茲。它停止旋轉(zhuǎn)，輕輕落在水面上，似紅色小船，一定有許多美麗的姑娘來爭奪這小巧的船吧。一陣風(fēng)吹來，小船帶著秋的思緒，在天邊留下火紅的記號。

放眼望去，原來那嫩綠已變成金黃。金黃的麥子，金黃的果實(shí)，讓大地成為金色的海洋。

仰望天空，那一行大雁正匆匆向何處去？眨眼間，天際就已沒了鳥兒的痕跡。快回來吧！請再為世界歌唱。

“滴答”是水滴的聲音。滴在人們的臉龐，滴在人們的心中。慢慢地，下起了蒙蒙細(xì)雨，把人們的房屋籠罩在這細(xì)絲之中，似迷似幻，如來到了仙境一般。清靜、幽遠(yuǎn)。

雨終于停了，可彩虹卻不知哪兒去了，只留下朦朧的天，朦朧的地。不過，這樣也好，雖沒有彩虹的絢麗，卻別有一種意境，更多添了些神秘。孩童已不再嬉戲，人們都輕輕地走著。橋下，那時落葉積成的河，一個小木船輕輕劃過，帶著一層層波瀾，落葉也隨這小船，飄出好遠(yuǎn)……

秋并不是蕭瑟、落寞的，它雖然沒有春天的生機(jī)，沒有夏天的熱情，卻獨(dú)有一種柔美，柔柔地，暖進(jìn)人們的心窩。

秋天小學(xué)作文【篇2】

每當(dāng)秋天來臨，伴隨它一起來的就使――秋雨，秋雨如煙如霧，無聲地飄灑在空地上瓦礫堆里，枯枝敗葉上，澆滑了路，擦凈了房子，淋濕了樹，那秋雨又如發(fā)亮的珍珠，灑像大地母親。

秋雨不停地下，把小路沖刷得如一面鏡子，找出秋天的倩影，小路兩旁的樺樹，被碎雨籠罩著，綠蒙蒙的，望不到邊際。遠(yuǎn)出的居民樓旁，栽種著一簇菊花，那菊花粉的似霞，白的似雪，紅的似血，籠在著九月中，泛出一曾層水潤潤的紅百粉霧，著蒙蒙的綠意，這團(tuán)團(tuán)的彩霧，真像剛滴到紙上的水彩一般，漸漸地浸潤開來，呵，這美妙地秋雨，它正給春雨孕育生命喂食呢。這景象真讓人陶醉。

你看那花壇里：花兒舒展著手臂，迎著風(fēng)兒翩翩起舞。瞧，它們經(jīng)過秋雨的洗禮，紅地那么鮮艷，綠得那么清翠，顯得生意盎然，那葉子上掛滿了水珠，猶如一串串銀色的珍珠。

啊。秋雨，你是我最喜歡的季節(jié)雨，你給大地帶來了清新的空氣，勃勃的生機(jī)。

金色，金色，一個金色的季節(jié)。不錯的，是秋。四季中，我最愛的，莫過于秋。我最愛那秋天的小雨。

下雨了，朦朦朧朧之間，那淅淅瀝瀝的雨聲猶如悠揚(yáng)的琴聲，穿透耳際，小雨稀稀疏疏的交織在一起。整座喧鬧的城市一下子安靜了，在雨里靜默著。秋雨猶如一個美麗的新娘，那么溫柔，那么典雅;秋雨猶如一只只翩翩起舞的蝴蝶，那么富有生機(jī)，那么富有活力;秋雨猶如一首動人的歌曲，那么動聽，那么美妙…

下雨了，忙碌的日子變得那么安靜，那么休閑，唯有此時，疲憊的心靈才會完全屬于自己。走在樹下，遍地都是凋落的樹葉，散發(fā)著陣陣泥土的清香，風(fēng)兒夾雜著小雨，地上的樹葉漫天飛舞猶如一只只金色的鳥兒，舞的那么優(yōu)美，那么樸素…

下雨了，聆聽著世界上最美妙的旋律。喜歡雨中的世界，一切都是那么透明，也只有在這個時候，眼中的世界時那么清晰透明。雨水蕩滌著我們的心里，是我們永遠(yuǎn)的擁有一顆純潔的心。

下雨了，是的，下雨了。喜歡秋天的小雨，那么涼爽，那么舒暢。秋天走了，冬天來了，而我卻更加的懷念秋天，懷念秋天的一切…而我也只能等到下一個秋天，再去細(xì)細(xì)地品味那秋天的小雨…

秋天小學(xué)作文【篇3】

天高云淡，秋風(fēng)灑爽。期盼許久的國慶長假終于來臨。放假的前一天我就收拾好東西，放學(xué)后急切地離開學(xué)校。這是我一個人第一次走得最遠(yuǎn)，離家時間最長，所以歸家心最切?；氐郊依锇职謱ξ艺f：“咱們回老家看看吧，奶奶挺想你的!”爸爸的一句話把我?guī)нM(jìn)了回憶… …

那是三年前的暑假里。20xx年6月20日，我放假后的第二天按慣例回老家。在離家四五百米的路旁曬壩上，奶奶已早早的站在那里等候著我們。我們一下車奶奶便過來拉著我的手，笑瞇瞇的眼睛下面一張合不攏的嘴，我不由開心地用小嘴在她臉上親了下便一起回到家。

奶奶屋后的那片小竹林就是我的天堂，在那里充滿了我的歡聲笑語。竹林一年四季總是綠的，竹的葉子長長的尖尖的，一片片碧綠碧綠的真好看!一回到家我就和幾個剛認(rèn)識的小朋友來到竹林里捉迷藏?？粗覀冋{(diào)皮的樣子，奶奶總是心疼的對我說：姑娘家長大了就應(yīng)該懂事點(diǎn)、聽話點(diǎn)，別總是像個男孩子樣整天東躲躲西藏藏。那竹林里有干竹樁，小心傷著腳，竹筍殼上有毛刺，弄到身上會癢的。這些話我聽了很多遍，每次都是乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭，但第二天還是忍不住要到竹林玩，去時總會少不了奶奶的又一次叮囑。

奶奶很好，對我可是更好，雖然她一天干活兒很累，我回到家里，她總是謄出時間為我做很多好吃的。每次回到家奶奶家雞圈里那些可憐的雞咯咯們總會少幾只，屋邊池塘里的魚也總會被撈上來幾條。那次回家還真有口福，因前段時間下了很久的雨，爺爺在老家不遠(yuǎn)處的松樹林里幸運(yùn)地尋回了難得的“三包谷”，奶奶說它是一種很香的食用菌。的確在奶奶與媽媽的合作下，那一頓我吃到了從未嘗過的人間美食?，F(xiàn)在想起都流口水。

這次我回到老家時，奶奶依然站在那個地方等著我們的歸來，當(dāng)我看見她時，奶奶臉上的縐紋與兩鬢的白發(fā)卻添了許多。這次回家我一直努力克制，使自己不再那么淘氣，因?yàn)槲也幌胱屇棠痰目U紋與白發(fā)添得那么快!

翠竹林里的歡笑總讓我樂而忘返;野生蘑菇的味道總是讓我思而嘴饞;奶奶關(guān)切的叮嚀總讓我感到無比溫暖。家鄉(xiāng)有太多的思念，我愛我的家鄉(xiāng)，更愛我的爺爺奶奶!

秋天小學(xué)作文【篇4】

我最喜歡的秋天，同春天一樣可愛，同夏天一樣熱情，同冬天一樣迷人。秋姑娘穿上了一件五彩繽紛的衣裳，好像一幅美麗的畫。

你悄悄地走來，走進(jìn)秋天的花壇。有菊花、有太陽花、還有玫瑰呢！花的顏色有淡黃的、紫紅的、雪白的。菊花好像一張張燦爛的笑臉。太陽花的笑臉是火紅色、頭發(fā)是黃色的，真像一個害羞的小姑娘，就連蝴蝶也在這里呢！玫瑰仙子得到的顏色就更多了，有紅色的，有黃色的，還有白色的……

哇！快看，真是田間的天堂呀！到處都是割草機(jī)的聲音“轟轟一一一”到處都是農(nóng)民伯伯的歡笑聲“哈哈一一一”高梁舉起火紅的旗幟，稻笑彎了腰，好像一個胖嘟嘟小娃娃的臉。玉米伯伯穿著綠油油的大衣，長著長長的頭發(fā)，咧開嘴笑時，一不小心，露出了爆滿的牙齒。朱紅的蘿卜笑得無比燦爛。橘子柿子，你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！櫻桃的眼睛一瞪，得了“紅眼病”。蘋果臉紅紅的，好像一個明亮的燈籠。

秋姑娘，你真美?。【尤皇俏骞馐?。秋姑娘，我看見你，就想到一句美麗的詩：

聽聽，

秋的聲音，

從遠(yuǎn)方匆匆地來，

向遠(yuǎn)方匆匆地去。

聽聽，

我們聽到了秋的聲音。

草地金燦燦的，像是太陽公公給大地撒下一陣暖的叮嚀。白云有的像可愛的小朋友在空中玩游戲，有的像雪白的小兔子在活蹦亂跳，還有的像一只只慢悠悠的海龜伯伯在比賽游泳。

我愛秋天！秋天景色宜人，五彩繽紛。秋天真美！

秋天小學(xué)作文【篇5】

秋天，不似春天，彷若笑靨如花的仙子，嬌艷欲滴，卻多了一份吉祥；亦不似夏天，彷若熱情似火的吉普賽女郎，魅力四射，多了一份清涼；更不似冬季，彷若顧影自憐的女皇，冷若冰霜，卻多了一份暖意。

秋天，假期的午后，媽媽陪著我復(fù)習(xí)功課，“五邊形的內(nèi)角和是多少度？四則運(yùn)算的次序是先乘除后加減……”一堆數(shù)學(xué)公式像一顆顆的炸彈，快把我的頭炸開了。媽媽看到我一臉倦意，泡一杯菊花茶，協(xié)助我提神，細(xì)抿一口。那幽香徜徉在唇邊，久久不能散去……那絲絲縷縷漂浮的菊香混合著杯中升騰的熱氣，裊裊的，繚繞在我的鼻間，揮之不去，金黃的花蕊映滿瞳孔。一股濃艷而略帶濕潤的幽香，攜著幾絲柔軟的暖氣又一次撲面而來，使人心曠神怡，恍若置身于一片菊花的海洋。將杯沿接近嘴唇，小心謹(jǐn)慎地品嘗了一口菊花茶，清淡，微甜，如媽媽的愛，細(xì)膩而樸質(zhì)。正想挽藏著迷人的味兒，卻忽地發(fā)現(xiàn)有股幽幽的香氣充滿在唇齒間，盈滿咽喉，沁入我激越的細(xì)胞里，一絲絲，一縷縷地引發(fā)我無盡的回味……恍然間，我如置身于深秋的原野中，落葉漂蕩，繁花失容，唯有菊花在蕭條的秋風(fēng)中凜然盛開，如翩然起舞的佳人。

我喜愛菊花茶。我喜愛菊花茶的幽香與甜美，喜愛菊花那種“寒花開已盡，菊蕊獨(dú)盈枝”的永不言敗、高昂猛進(jìn)的精力！端起這杯茶，手指緊碰著杯子，貪婪的羅致杯中的熱量。喝著喝著，我俄然暖和了，由于秋天的天使進(jìn)我的肚子，在我身體刮起了一陣溫暖的秋風(fēng)，我的心剎那間被這份溫暖消融，化為一條小溪，靜靜流動者，心中秋意濃??！

垂下頭，盯著浮在水面上的菊花，輕撫著右手指上的繭，我茅塞頓開：在蒼茫的常識海洋中，有暴風(fēng)大浪，也有暗礁險灘。我在翻滾著驚濤的常識海洋中崎嶇，與很多的小舟在大海中奮力搏擊。其注定咱們傍邊有人會成功，有人會失利，有人會到達(dá)抱負(fù)的對岸，有人會仍舊會到開始的港灣。胸襟遠(yuǎn)志的人當(dāng)有菊花敢傲風(fēng)霜的精力，向著心中那座永不倒下的燈塔駛?cè)?，駛?cè)ァ?/p>

雙唇之間充滿著香香的滋味，這是秋天的滋味，心里泛動著香香的滋味，這是秋天的滋味，房間里飄揚(yáng)這香香的滋味；媽媽的愛、菊花的提示，我不再煩躁不安；放下了茶杯，拿起了筆，持續(xù)和數(shù)學(xué)標(biāo)題奮戰(zhàn)……

我愛秋天 作文

那炎熱的夏天將要過去了，秋姑娘揮舞著她那淡黃色的紗巾跳起舞來，把那殘留在大地上的炎熱驅(qū)趕，金黃色在大地上蔓延起來，呵，好一個迷人的金秋。

金風(fēng)，輕輕地吹，成熟的高梁、稻子悠悠地擺。豐碩的果實(shí)、忙碌的小鳥，哪里沒有秋的痕跡？哪里都透露出秋的喜悅。一片片金黃的落葉，幻成一只只翩翩起舞的美麗的蝴蝶……

盡管還有一些炎熱，然而整個世界歡喜起來了，無論你走到哪里，都會被這濃濃的秋意縈繞。

秋天究竟在哪里？走，讓我們找秋天去！大路旁，樹葉紛紛落下來；小山坡上，紫色的玲蘭謝了，火紅的映山紅也謝了，梅紅的夾竹桃更是所剩無幾。不過，山下那小水塘旁開滿了乳白的蘆花，秋風(fēng)一吹，蘆花就紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄起來，那纖細(xì)的蘆桿多像一支筆，蘸著金色黃，譜寫出一首首秋天的贊歌。小山坡上，一棵桂花樹散發(fā)著沁人心脾的香氣，可愛嬌小的金黃花朵藏在葉子里，宛如害羞的小姑娘，靦腆地探出頭來。小山坡上還開滿了一簇簇金黃的野菊花，一片片雪白的蒲公英。沒有蝴蝶，沒有蜜蜂，小山坡顯得很寧靜，只有那淡雅的幽香，被風(fēng)傳出很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

不要留戀小山坡了，再去果園看看吧！你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，秋天是一曲愉快的小令，是編織幸福的彩線。你瞧，橘子熟了，沉甸甸的掛在枝頭，還有柿子樹，它結(jié)的柿子是那么飽滿，仿佛要滴出水來，對了，還有橙子樹，紅橙如掛在黑森林中的燈籠，特別好看。喲，下雨了，這是秋天的雨，雖然沒有春雨那樣喜人，可我特別快樂。五顏六色的果實(shí)把秋雨映得五彩繽紛，像給果實(shí)涂了一層油似的，使果子閃閃發(fā)亮……

??！秋天，我愛你！我多想讓你永遠(yuǎn)留在人間，留在我身邊呀，我對自己說，把秋天畫下來吧！于是，秋永遠(yuǎn)留在了我的畫上，也永遠(yuǎn)留在了我的心中……