小學(xué)托班教案

托班科學(xué)教案 貓媽媽和小貓。

活動目標(biāo)

1、在教師的引導(dǎo)下，初步嘗試區(qū)分顏色和大小。

2、喜歡參與活動，并能在游戲中自然應(yīng)答。

活動準(zhǔn)備

紅、黃、藍(lán)三種顏色的房子各一幢(大小不同)、貓媽媽胸飾、多媒體課件等。

活動過程

一、環(huán)節(jié)一：看看、說說，激發(fā)興趣

多媒體課件導(dǎo)入游戲情景：晴朗的天氣，大大的綠色草地，還有可以和孩子打招呼的太陽、蝴蝶、小鳥等。

●重點(diǎn)提問：寶寶們，你們看這里有什么?(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意與多媒體課件進(jìn)行語言、動作上的互動。)www.lvshijia.net

●小結(jié)：這里真漂亮，有太陽公公、美麗的蝴蝶，還有小鳥!

二、環(huán)節(jié)二：玩玩、躲躲，體驗(yàn)快樂

教師和幼兒分別扮演貓媽媽和小貓，開始玩躲貓貓游戲，在游戲中注意區(qū)分房子的不同顏色和大小。

1、參與游戲，發(fā)現(xiàn)房子有顏色和大小的區(qū)別。

●重點(diǎn)提問：告訴貓媽媽，你們躲在哪里?(觀察要點(diǎn)：孩子能否在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)房子有顏色、大小的不同。)

●小結(jié)：寶寶們看得真仔細(xì)，三幢房子的顏色、大小都不一樣。

2、自然應(yīng)答，能夠區(qū)分不同顏色的房子。

●重點(diǎn)提問：你們躲在什么顏色的房子里?(觀察要點(diǎn)：孩子能否自然應(yīng)答，并清楚地說出自己躲藏的房子是什么顏色的。)

●小結(jié)：小貓們都能說清楚自己躲在什么顏色的房子里，這樣貓媽媽很快就能找到小貓啦!

3、按照指令，找到相應(yīng)的房子躲起來。

●重點(diǎn)提問：請小貓們聽仔細(xì)了，要按照貓媽媽說的要求去躲。(觀察要點(diǎn)：孩子能否聽清教師的指令，找到顏色或大小符合要求的房子躲起來。)

●小結(jié)：小耳朵聽仔細(xì)，一定就能找到小貓要躲的房子啦!

活動建議

第一，本活動可反復(fù)進(jìn)行，但活動開展時首先要以滿足托班孩子的情感需要為主，在開心、開口的同時引導(dǎo)其初步嘗試區(qū)分顏色和大小的不同。

第二，本活動可和托班新教材中的小烏龜和媽媽以及寶寶自己走等活動內(nèi)容鏈接起來，如小動物們一個跟著一個走，和動物媽媽一起到草地上做游戲等。在區(qū)域活動中可創(chuàng)設(shè)摸箱找禮物等相關(guān)的活動內(nèi)容。

第三，還可以邀請父母一起在室外進(jìn)行躲貓貓游戲，如鼓勵父母和孩子一起參與躲藏游戲，可以孩子躲、父母找，也可以父母躲、孩子找，并各自說說躲在哪里等，在互相尋找、應(yīng)答的過程中積累經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)情感。

擴(kuò)展閱讀

中班科學(xué)教案：幫貓媽媽做事情

致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

活動目標(biāo)：

1、通過有序探索、自由發(fā)現(xiàn)，讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索能力。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用討論、交流等方式進(jìn)行研究，體驗(yàn)與同伴探索交往的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的品質(zhì)。

除了以上情感、認(rèn)知、技能三方面的目標(biāo)外，我還將關(guān)注幼兒活動發(fā)展中的生成性目標(biāo)

活動資源：

磁鐵若干，各種試驗(yàn)材料（鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等）若干，小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條，錄音機(jī)，磁帶。

活動過程：

一　創(chuàng)設(shè)情境

老師扮貓媽媽，邀請小朋友到家里做客。在音樂伴奏下進(jìn)入教室。

二動手操作自主探究

1、請幼兒打開禮物，幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。

2、幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識磁鐵。

3、幼兒動手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里，引導(dǎo)幼兒觀察，討論磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。

4、得出結(jié)論：磁鐵只能吸引鐵制品。

三合作探究，了解磁鐵的特性。

1、引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。

2、啟發(fā)幼兒用最有效，最快捷的方式撿起撒在地上的針。

四游戲—釣魚

在音樂伴奏下，來到池塘幫貓媽媽釣魚。

五活動延伸

設(shè)立科學(xué)發(fā)現(xiàn)角，利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

托班科學(xué)教案 圓圓和方方

活動目標(biāo)：

1、知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。

2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

活動準(zhǔn)備：

課件、幼兒凳子下擺放各種圓形和方形的物品。

一、活動引入。

1.我們小朋友過生日的時候要吃什么??？、

2.出示課件圓形蛋糕和方形蛋糕。小狗今天也要過生日了，朋

友們給他送來了兩個蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?

(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?

3.小結(jié)，一個是原形的蛋糕，一個是方形的蛋糕，小狗真開心，

你們開不開心??？

4..咔嚓咔嚓，播放幻燈片小火車，朋友們真客氣啊，還給小狗

送來了火車呢！引導(dǎo)幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

二、討論

為什么火車的車輪是圓的?而車廂是方的呢？

三、操作

1.周老師這里也有一個方的和一個圓的東西，你們的凳子下面

也有幾樣好玩的東西，我們一起拿出來玩一玩吧！

2.請幼兒玩一玩，說一說（為什么圓的可以滾動？方的不可以滾的呢？

3.總結(jié)圓形的物體是沒有邊和角的，而方形的物體是有邊有角

的，所以圓的是會滾動的，而方的是不可以滾的。

四、找一找

1.教室里還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

2.我們自己的身上哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

3.結(jié)束，我們一起到外面找找看還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的好不好？

小班科學(xué)教案：樹葉媽媽和孩子

[活動目標(biāo)]

1、認(rèn)識、區(qū)別綠色、黃色，能一一對應(yīng)找到相同的顏色。

2、體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。[活動準(zhǔn)備]

1、黃色、綠色大樹各一棵，供幼兒粘貼樹葉。

2、一籃子樹葉，有黃、綠兩種顏色。

3、音樂磁帶《小樹葉》

4、綠色、黃色的其他物品。[活動過程]

一、幼兒觀察、感知樹葉的顏色

1、教師與幼兒談話，隨著《小樹葉》的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)活動室，讓幼兒撿拾樹葉，感受秋天落葉飄飄的情景。

2、幼兒對自己拾到的樹葉進(jìn)行認(rèn)識、感知、交流。二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、區(qū)別黃色、綠色

1、 教師通過讓幼兒觀察自己撿拾的樹葉的顏色，從而讓幼兒認(rèn)知黃色和綠色。

2、教師出示黃色、綠色樹葉，讓幼兒認(rèn)識黃色、綠色，通過讓幼兒舉樹葉、把樹葉寶寶送回家等，認(rèn)識、區(qū)別黃色和綠色。三、讓幼兒將顏色一一對應(yīng)，鞏固并加深對黃色和綠色的進(jìn)一步認(rèn)識。

教師以悄悄話的形式，讓幼兒找回和黃色、綠色一樣的其他物品，分別放到黃樹葉、綠樹葉的一邊。四、玩游戲：媽媽和孩子，讓幼兒將黃色、綠色一一對應(yīng)的同時，體驗(yàn)媽媽和孩子之間的情感。

1、說兒歌：媽媽和孩子，激起幼兒興趣。

“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸XX跑到媽媽這兒來 ?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒說觸摸到的物品是什么顏色的。

3、教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒說出生活中黃色、綠色的東西。五、尋找綠色和黃色

教師引導(dǎo)幼兒說出自己身體上、教室內(nèi)、生活中黃色、綠色的東西。[活動延伸]

讓幼兒自己到室外找一找哪些東西是綠色的，哪些東西是黃色的。

托班科學(xué)教案 魚兒

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《托班科學(xué)教案 魚兒》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)

了解魚的主要特征，初步形成魚類的基本概念。

學(xué)習(xí)用觀察、局部比較的方法分辨魚類和非魚類，提高分析判斷能力。

感受魚類的豐富性，喜愛魚類。

活動準(zhǔn)備

教師用

甲魚、鱷魚、章魚、鯨魚、金魚、鯽魚圖片、請柬、記錄表、魚呼吸的視頻、各種魚活動視頻

幼兒用

實(shí)物金魚、河鯽魚

活動過程

一、邀請魚朋友

二、了解魚的特點(diǎn)

三、欣賞各種魚的視頻

四、延伸：鯨魚是不是魚

活動反思

這次科學(xué)活動是對孩子已有經(jīng)驗(yàn)的一次挖掘，孩子們平日對魚熟悉卻又陌生，因?yàn)樗麄儗︳~只是粗淺的、表面的認(rèn)識，沒有形成魚類的基本概念，這次活動正是幫助他們梳理經(jīng)驗(yàn)，形成對魚的基本的知識概念。

活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從經(jīng)驗(yàn)沖突引發(fā)，再通過整體觀察、局部觀察，對魚有個全面而又獨(dú)特的認(rèn)識，孩子們在這個過程中，發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過教師梳理總結(jié)出魚類基本特點(diǎn)，再發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，進(jìn)一步明確魚類的主要特點(diǎn)，經(jīng)過層層剖析，分辨魚類和非魚類的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)較為清晰?；顒又薪柚鷮?shí)物和媒體，讓孩子觀察地更直接，也更有針對性，對孩子認(rèn)識、理解幫助較大。

活動中也發(fā)現(xiàn)部分孩子對觀察比較感興趣，但是比較盲目，目的性不強(qiáng)，導(dǎo)致觀察后不能說出自己看到的，或是觀察的內(nèi)容不是教師要求的，這個觀察習(xí)慣還是需要在日常更注意培養(yǎng)的。

托班科學(xué)教案 陰天

活動目標(biāo)

讓幼兒知道陰天是怎么回事。

明白水蒸氣如何才能蒸發(fā)。

活動準(zhǔn)備

利用自然天氣情況

活動過程

一、幼兒的疑問，引出活動。

幼兒：老師外面為什么變得那么黑?。?/p>

師：因?yàn)橥饷骊幪炝税。?/p>

幼兒：老師外面為什么會陰天啊？

師：這個你們就不知道了吧！老師講給你們聽。

二、教師講解，陰天的形成。

師：陰天是自然現(xiàn)象。陰天前當(dāng)?shù)馗呖諝鈮航档?，而地表面氣壓在升高。水蒸氣蒸發(fā)升至半空遇冷而凝結(jié)成小水滴，小水滴聚集在一起形成云。

幼兒：自然現(xiàn)象是什么意思？

師：就是自然的形成，我們潑在外面的水，被熱熱的太陽曬到慢慢的蒸發(fā)到空中

幼兒：哦！就像我們洗干凈的手帕，晾在外濕濕的，被太陽曬干了，手帕的水也蒸發(fā)了。

師：你們理解的很好哦！

三、小結(jié)

師：你們這回知道為什么會陰天了吧！就用剛才所學(xué)的，我來提問下你們好不好？

幼兒：好！

活動結(jié)束

托班科學(xué)領(lǐng)域：小貓躲貓貓

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“托班科學(xué)領(lǐng)域：小貓躲貓貓”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

一、活動目標(biāo)

1．在教師的引導(dǎo)下，初步嘗試區(qū)分顏色和大小。

2．喜歡參與活動，并能在游戲中自然應(yīng)答。

二、活動準(zhǔn)備

紅、黃、藍(lán)三種顏色的房子各一幢(大小不同)、貓媽媽胸飾、多媒體課件等。

三、活動過程

(一)環(huán)節(jié)一：看看、說說，激發(fā)興趣

多媒體課件導(dǎo)入游戲情景：晴朗的天氣，大大的綠色草地，還有可以和孩子打招呼的太陽、蝴蝶、小鳥等。

重點(diǎn)提問：寶寶們，你們看這里有什么?(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意與多媒體課件進(jìn)行語言、動作上的互動。)

小結(jié)：這里真漂亮，有太陽公公、美麗的蝴蝶，還有小鳥!

(二)環(huán)節(jié)二：玩玩、躲躲，體驗(yàn)快樂

教師和幼兒分別扮演貓媽媽和小貓，開始玩躲貓貓游戲，在游戲中注意區(qū)分房子的不同顏色和大小。

1．參與游戲，發(fā)現(xiàn)房子有顏色和大小的區(qū)別。

重點(diǎn)提問：告訴貓媽媽，你們躲在哪里?(觀察要點(diǎn)：孩子能否在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)房子有顏色、大小的不同。)

小結(jié)：寶寶們看得真仔細(xì)，三幢房子的顏色、大小都不一樣。

2．自然應(yīng)答，能夠區(qū)分不同顏色的房子。

重點(diǎn)提問：你們躲在什么顏色的房子里?(觀察要點(diǎn)：孩子能否自然應(yīng)答，并清楚地說出自己躲藏的房子是什么顏色的。)

小結(jié)：小貓們都能說清楚自己躲在什么顏色的房子里，這樣貓媽媽很快就能找到小貓啦!

3．按照指令，找到相應(yīng)的房子躲起來。

重點(diǎn)提問：請小貓們聽仔細(xì)了，要按照貓媽媽說的要求去躲。

(觀察要點(diǎn)：孩子能否聽清教師的指令，找到顏色或大小符合要求的房子躲起來。)

小結(jié)：小耳朵聽仔細(xì)，一定就能找到小貓要躲的房子啦!

四、活動建議

第一，本活動可反復(fù)進(jìn)行，但活動開展時首先要以滿足托班孩子的情感需要為主，在開心、開口的同時引導(dǎo)其初步嘗試區(qū)分顏色和大小的不同。

第二，本活動可和托班新教材中的小烏龜和媽媽以及寶寶自己走等活動內(nèi)容鏈接起來，如小動物們一個跟著一個走，和動物媽媽一起到草地上做游戲等。在區(qū)域活動中可創(chuàng)設(shè)摸箱找禮物等相關(guān)的活動內(nèi)容。

第三，還可以邀請父母一起在室外進(jìn)行躲貓貓游戲，如鼓勵父母和孩子一起參與躲藏游戲，可以孩子躲、父母找，也可以父母躲、孩子找，并各自說說躲在哪里等，在互相尋找、應(yīng)答的過程中積累經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)情感。

托班科學(xué)教案 認(rèn)識大小

活動目標(biāo)

認(rèn)識大小

體驗(yàn)游戲的快樂

活動準(zhǔn)備

大小蘋果各一個、大小雪花片若干

大小蘿卜若干、大小積木

小兔頭飾若干

活動過程

一、情景導(dǎo)入

兔媽媽：孩子們，媽媽帶你們?nèi)ス珗@玩吧，兔媽媽手里有2個蘋果，咱們給它拍張照片，看看有什么不同？（一個大一個?。?/p>

兔媽媽：看這里有很多的蘿卜??！有大的有小的，請兔寶寶們把大的蘿卜放在大的筐里，小的蘿卜放在小的筐里。

二、分雪花片和積木

把若干大小雪花片放在桌子上，老師先做示范，把大小雪花片分開，大的放在一起，小的放在一起。然后讓小朋友來做這個游戲。最后發(fā)給每個小朋友若干個大小雪花片自己動手分類。用同樣的方法把若干大小的積木用同樣的方法分開。

活動延伸

幼兒回家可以和爸爸媽媽區(qū)分形狀的大小、衣服的大小進(jìn)行類似的比賽。

托班科學(xué)教案 切西瓜

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

2.初步發(fā)展幼兒的觀察能力。

3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。

活動準(zhǔn)備：

大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子

活動過程：

1.游戲?qū)耄荷衿娴目诖诖锓胖鞴希┬∨笥眩裉炖蠋熃o小朋友帶來了一個神奇的大口袋，里面藏著一個小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么）

2.觀察西瓜現(xiàn)在老師就把它請出來?？?，它是誰啊？它是什么形狀的？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結(jié)）

3.講故事現(xiàn)在老師給小朋友講一大西瓜和小老鼠的故事。（出圖片，講故事）

（1）圖片A：太陽高照，小老鼠在路上走。小朋友，誰走在路上？

（2）圖片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？

（3）吃完西瓜，小老鼠說了什么呀？

小朋友想一想，小老鼠又熱又渴的時候吃了西瓜有什么感覺？

4.切西瓜，觀察西瓜里面的顏色。

托班科學(xué)教案 剝蠶豆

活動目標(biāo)：

1.在看一看、摸一摸、猜一猜、剝一剝、嘗一嘗的過程中認(rèn)識蠶豆顏色、外形、觸感和味道；

2.在剝蠶豆的過程中發(fā)現(xiàn)多種剝蠶豆的方法；

3.體驗(yàn)剝蠶豆的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.每組一個托盤；人手一只小碗；

2.煮好的蠶豆；

3.小毛巾一筐；

4.餐盤每組一只；笑臉盤每組一個；

5.白色小桌子，其上放置寶寶的操作材料。

活動過程：

1.出示蠶豆，引發(fā)興趣；

師：你們看這是什么？

師：什么顏色？你看，像什么？（觀察顏色，形狀）師：請一位寶貝上來摸一摸，感覺怎么樣？（鼓鼓的，表皮毛毛的）

2.引導(dǎo)猜測，想象里面藏著什么；

師：摸起來鼓鼓的，里面藏著什么呢？（神秘狀，激發(fā)猜測想象）

3.認(rèn)識操作材料；

師：究竟里面藏著什么呢？等會兒，韓老師請你們來剝一剝。剝開來，就知道了。

師：現(xiàn)在看看，桌上放了些什么？（一托盤蠶豆、小碗人手一個）師：猜猜空空的小碗用來干什么？（放什么？）（放剝出來的蠶豆）師：現(xiàn)在請寶寶搬小椅子到桌子邊坐下。（按組先后）小腳藏在桌子下面，就開始剝。

4.指導(dǎo)寶寶剝蠶豆；

師：剝出來，是什么？什么顏色？

分組指導(dǎo)剝蠶豆的方法。（鼓勵寶寶自己剝）

5.引導(dǎo)寶寶觀察蠶豆寶寶，并與豆莢的表皮進(jìn)行比較

師：摸一摸蠶豆寶寶，感覺怎么樣？（滑滑的）師：蠶豆寶寶摸起來滑滑的，豆莢摸起來毛毛的。

6.引導(dǎo)寶寶嘗一嘗煮好的蠶豆；

師：這滑滑的，綠綠的蠶豆，你們吃過嗎？吃起來是什么味道呢？

師：我?guī)砹酥蠛玫男Q豆，請你們嘗一嘗。

（拿出煮熟的蠶豆）師：小毛巾擦擦手，小勺子手中握，輕輕放進(jìn)小嘴巴，啊嗚啊嗚真好吃！

師：蠶豆的皮皮放到笑臉盤中。（不然笑臉盤要哭咯）教師分發(fā)蠶豆到每組的餐盤中。

托班科學(xué)教案 大和小

設(shè)計(jì)意圖：

對于托班的孩子來說什么都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這一活動的想法。以系列游戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認(rèn)識，最后以通過認(rèn)識大小的區(qū)別，送大和小物體回家的游戲活動結(jié)束活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。

2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話。

活動準(zhǔn)備：

大狗和小狗，大貓和小貓，大兔和小兔，大魚和小魚的動物圖片。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，引出主題。

1、大貓和小貓。

師：今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）兩只貓。一只大貓一只小貓。我們一起同動物客人打個招呼吧！

師：小朋友真有禮貌它們哪只是大貓哪只是小貓呢？我們用手指點(diǎn)一點(diǎn)。

幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：大貓?jiān)谶@里，小貓?jiān)谶@里。

師：我們一起大聲的說一遍吧！再請幼兒大聲的說。

2、大狗和小狗。

師：草地上又來了兩只狗，一只大狗一只小狗。我們來跟它們打個招呼吧。

幼：大狗好，小狗好。

師：小朋友大狗在哪里？小狗在哪里？用手指伸出點(diǎn)一點(diǎn)吧。

幼：大狗在這里，小狗在這里。

3、大兔和小兔。

師：草地上還來了兩只兔子，一只大兔一只小兔。我們來跟它們打個招呼吧。

幼：大兔好，小兔好。

師：小朋友大兔在哪里？小兔在哪里？用手指伸出點(diǎn)一點(diǎn)吧。

幼：大兔在這里，小兔在這里。

二、區(qū)別大魚和小魚。

1.今天，老師還帶來了很多魚。你們看看漂亮么？有大魚和小魚。哪個是大魚，哪個是小魚？

2.我今天要請小朋友幫我一個忙，把大魚和小魚都送回自己的家。大魚送回大魚的家，小魚送回小魚的家。好么？

三、送大魚小魚回家。

1.每位幼兒一條魚，有的幼兒是大魚，有的幼兒是小魚。請你們動動腦筋看看自己拿到的是大魚還是小魚。然后請你們送回魚兒的家。

2.請每一位幼兒說出自己拿到的是什么魚，然后輕輕地送回魚兒自己的家。對每位幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

活動延伸：

回到教室后，請小朋友找一找教室里面有哪些大的物體，有哪些小的物體。

托班科學(xué)教案：玩“拉拉”

設(shè)計(jì)思路：

十月中下旬是托班孩子由適應(yīng)階段逐步向發(fā)展階段過渡的時期，在這一時期投放有趣的材料，開展有趣的游戲活動，不僅能滿足托班孩子身體動作發(fā)展的需要，歡樂的游戲氛圍還能引發(fā)孩子的愉悅情緒。玩具拉拉是此階段非常適宜投放的游戲材料，它具有色澤鮮艷、質(zhì)地柔軟又富于變化的特點(diǎn)，多變的玩法吸引著孩子的參與興趣，同時也能豐富孩子的認(rèn)知體驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

樂意模仿教師的動作，參與游戲，感受和教師、同伴一起游戲的快樂，并從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1．用松緊帶和紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的絲絨布縫制玩具拉拉，每個孩子人手一個。

2．拉拉樹兩棵。

活動過程：

一、環(huán)節(jié)一：發(fā)現(xiàn)拉拉、找找拉拉

1．教師和孩子圍坐在拉拉樹邊，教師示范如何將樹上的拉拉找出來，向孩子介紹新玩具。

●重點(diǎn)提問：看，它是誰?這個拉拉是什么顏色的?

●觀察要點(diǎn)：孩子的視線是否被拉拉吸引。

2．引導(dǎo)孩子一起找找、看看，動手拉出拉拉。

●重點(diǎn)引導(dǎo)：鼓勵孩子動手，找到藏在樹洞里的拉拉，并用力拉出來。

●觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意和同伴一起去找拉拉。

3．說說自己手中拉拉的顏色、特征等，為拉拉取名字，如紅拉拉、綠拉拉等。

●重點(diǎn)提問：你的拉拉是什么顏色的?叫什么名字?

●觀察要點(diǎn)：孩子是否能開口回應(yīng)教師，是否有親近拉拉的表情、動作或語言。

4．小結(jié)：對拉拉說一句話，如拉拉，我喜歡你，我要親親你(鼓勵每個孩子開口表達(dá))。

二、環(huán)節(jié)二：模仿教師玩拉拉

教師利用拉拉的彈性，配以情境性的語言，引導(dǎo)孩子模仿教師的動作玩拉拉，感受拉拉可以變長變短的特性，體會模仿游戲的樂趣。

1．游戲：拉拉變變變拉拉拉，用力拉，拉拉變長了；變變變，拉拉變短了；變變變，拉拉變長了，拉拉親親孩子小臉蛋；變變變，拉拉變長了，拉拉親親孩子小手手(要及時鼓勵與回應(yīng)和教師一起做動作的孩子：你真棒，拉拉喜歡你)。

●觀察要點(diǎn)：孩子能否模仿教師玩拉拉的動作，能否聽懂教師的情境性語言，是否會用拉拉來碰觸身體的各個部位。

2．游戲：套拉拉變變變，拉拉變成圓拉拉(指導(dǎo)孩子自己動手將松緊帶的套環(huán)套在大紐扣上，變成一個圓拉拉)套套套，套拉拉，拉拉套在手臂上，親親小拉拉；套套套，套拉拉，拉拉套在小腳上，親親小拉拉；套套套，套拉拉，拉拉套在脖子上，親親小拉拉。

●觀察要點(diǎn)：孩子套的動作是否正確，關(guān)注個別有困難的孩子，給予幫助。

三、環(huán)節(jié)三：和同伴一起玩拉拉

1．游戲：開火車

引導(dǎo)孩子將自己的拉拉和同伴的拉拉套在一起，變成一個大拉拉，兩組孩子手握大拉拉，玩開火車的游戲。

●觀察要點(diǎn)：孩子和同伴共同游戲時的情緒是否愉悅，注意調(diào)控游戲節(jié)奏，由慢到快。

2．游戲：做小餅餅、大餅餅

將兩根長拉拉分別變成兩個圓拉拉，將孩子團(tuán)團(tuán)圍住，變成一個小餅餅。將所有的拉拉合并成一個最大的圓拉拉，將所有的孩子圍合在一起，變成一個大餅餅。

●觀察要點(diǎn)：關(guān)注孩子和同伴身體接觸時的情緒反應(yīng)，注意控制人數(shù)，逐漸增加人數(shù)。

3．小結(jié)：拉拉玩得有點(diǎn)累了，我們把拉拉送回家吧，跟拉拉說再見。

活動建議：

第一，模仿和重復(fù)是托班孩子最主要的學(xué)習(xí)方式，但這種模仿和重復(fù)不能是單調(diào)的、乏味的，而是要在富有變化的游戲情境中，在快樂的情緒感染下，不斷地在模仿和重復(fù)中學(xué)習(xí)。因此，教師可以在活動中利用富有節(jié)奏感的情境性語言，營造不同的游戲情境，讓孩子充分感受玩具拉拉的多變和好玩，吸引孩子圍在教師身邊，模仿教師的動作玩拉拉，同時初步建立小群體活動的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)拉拉在自己的把玩、操作中發(fā)生種種變化時，這種滿足感、成就感會給他們帶來愉悅的情緒體驗(yàn)。

第二，在活動中，教師應(yīng)該先充分地和孩子一起玩，滿足孩子對教師的依戀，建立和教師一起玩真開心的情感。然后，教師可以組織身邊2～3名孩子一起玩，再逐漸擴(kuò)大到5～6名孩子共同玩一個游戲，讓孩子們體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂，對處于從適應(yīng)期向發(fā)展期過渡階段的托班孩子來說，建立與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)是非常重要的。

第三，托班教師要有非常明確的每一個的意識，即在活動的每一個環(huán)節(jié)，關(guān)注每一個孩子的不同反應(yīng)和活動情況，然后及時作出調(diào)整。

托班科學(xué)教案：《大西瓜》

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

2.初步發(fā)展幼兒的觀察能力。

3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。

活動準(zhǔn)備：

大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子

活動過程：

1.游戲?qū)耄?/p>

神奇的口袋（口袋里放著西瓜）

小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個神奇的大口袋，里面藏著一個小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么）

2.觀察西瓜

現(xiàn)在老師就把它請出來?？?，它是誰?。克鞘裁葱螤畹模看┲裁搭伾囊路?？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結(jié)）

3.講故事

現(xiàn)在老師給小朋友講一大西瓜和小老鼠的故事。（出圖片，講故事）

（1）圖片A：太陽高照，小老鼠在路上走。小朋友，誰走在路上？

（2）圖片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？

（3）吃完西瓜，小老鼠說了什么呀？

小朋友想一想，小老鼠又熱又渴的時候吃了西瓜有什么感覺？

4.切西瓜，觀察西瓜里面的顏色。（幼兒先發(fā)言，教師再總結(jié)）

小朋友，小老鼠對小朋友說我要讓你們到我家來做客，和我一起吃西瓜。小朋友，你們高興嗎？（觀察西瓜內(nèi)部）

5.品嘗西瓜，講解西瓜的的味道和感受，引導(dǎo)幼兒把瓜子和瓜皮放在指定的位置。

小老鼠說：你們吃西瓜的時候，要嘗嘗西瓜是什么味道的，是甜甜的還是咸咸的。吃起來的感覺是軟軟的還是脆脆的。吃西瓜的時候要把瓜子和瓜皮放在小盤子里，不要把我家弄臟了。（幼兒邊品嘗西瓜邊提問剛才的問題）

6.結(jié)束

小朋友，我們的西瓜吃完了，小老鼠又要對小朋友說話了，它對小朋友說：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？夏天這么熱，我們可以吃什么??？我還知道一種好吃的東西，小朋友忘說了，那就是我們剛才吃的大西瓜。雪糕吃多了，小朋友容易生病，可是多吃西瓜，小朋友會感覺很涼快，渴的時候吃西瓜小朋友就不會渴了。小朋友，今天小老鼠請我們吃西瓜，我們應(yīng)該對小老鼠說什么??？小老鼠說：不用謝小朋友，我們吃完西瓜也要回幼兒園了，我們跟小老鼠說再見吧！

托班科學(xué)教案：《大變小》

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“托班科學(xué)教案：《大變小》”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識一些常見工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識。

2、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過程。

活動準(zhǔn)備：

1、各種食物：黃瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡蘿、蘋果、茄子、大蒜、切成兩半的西瓜等。

2、各種工具：湯匙、剪刀、小刀。

活動過程：

1、認(rèn)識各種食物。

師：你們知道它們的名稱嗎?孩子們認(rèn)識大部分的食物，他們爭先恐后地說出名稱。說到大蒜時，有一個孩子說：這是饅頭。于是，教師就引導(dǎo)幼兒剝一剝，聞一聞，嘗一嘗，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，得出這是我們吃過的大蒜的結(jié)論。

2、預(yù)測大變小的可能性。

師：我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎?

引導(dǎo)幼兒大膽地將自己的想法表達(dá)出來。如有的幼兒不會表達(dá)，只是一個勁兒地點(diǎn)頭，教師就有意識地引導(dǎo)他用語言表述；有的幼兒已能清楚地說出能或不能，教師就進(jìn)一步引導(dǎo)他說說為什么；個別幼兒在教師的幫助下能說出：瓶子太小，東西太大。

師：怎樣才能把東西放進(jìn)去呢?

教師可以根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些動作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。當(dāng)幼兒看到教師將食物剪小時，興奮地拍起手來：變小了!變小了!

3、進(jìn)行大變小的實(shí)驗(yàn)。

幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程，并幫助幼兒記錄。剪刀可以剪菜葉，但剪不動菜梗，于是忙忙又去拿刀。文文一直用刀切胡蘿卜。京海用勺予舀西瓜。星星嘗試用刀切蘋果，不小心切到了手，破了一點(diǎn)皮。星星說：我很勇敢的，不哭!教師邊觀察幼兒操作，邊用瑯瑯上口的語言表達(dá)操作過程。

如：變變小，放進(jìn)去。由于小年齡幼兒常常用語言指導(dǎo)動作，所以他們會邊操作，邊和教師一起重復(fù)，這有利于培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，理解大小的概念?？吹接械挠變河眉舻秾⒉巳~剪小，教師便有意識地提問：你用什么把什么變小了，有的幼兒在工具選擇上存在問題，如他們用剪刀剪土豆，用湯匙切菜，教師便引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易變。有個別幼兒自始至終使用一種工具，教師便有意識地引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。在操作過程中，教師十分注意幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，如用完的工具要求幼兒放回原處，要幼兒用抹布擦手等，并及時對他們進(jìn)行安全教育。

4、師幼共同探討。

①討論問題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的?

有的幼兒說：我把它變小了。教師便進(jìn)一步提問：你是怎么把它變小的呢？引導(dǎo)幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，較清楚地表達(dá)過程，教師以繪畫的形式為幼兒記錄。

②討論問題二：刀是什么樣子的?刀是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|最少，也是有一定危險性的工具。當(dāng)教師和幼兒一起回憶刀是什么樣子時，一些孩子說出刀是很快的，有兩個幼兒用手指著刀最鋒利的地方，表現(xiàn)出很可怕的樣子。

教師通過繪畫(如圖)，強(qiáng)調(diào)刀有很鋒利的一面，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。同時，引導(dǎo)孩子們觀察幼兒園里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告訴孩子教師提供的刀是安全的，而家里切萊的刀有危險，不能玩。教師還準(zhǔn)備了一份告家長書，及時將活動信息告知家長，以便家長為幼兒提供安全的工具，配合做好安全教育工作。

點(diǎn)評／曹堅(jiān)紅(上海市靜安區(qū)教育學(xué)院科研員)運(yùn)用工具，模仿成人的動作，是兩歲半幼兒非常熱衷的活動。教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和做中學(xué)的理念設(shè)計(jì)了這一活動，并在活動中體現(xiàn)了教育目標(biāo)。值得稱贊的是教師十分耐心地幫助幼兒運(yùn)用他們能理解的圖畫形式做記錄，這為幼兒將來自己記錄作了很好的鋪墊。教師還有意識地在活動過程中貫穿安全教育、家園合作理念，以確保幼兒在一個安全、健康的環(huán)境中獲得發(fā)展。

托班科學(xué)教案 小小手

設(shè)計(jì)意圖：

手是非常常見的身體器官之一，小小班的幼兒非常喜歡用手來做游戲，但是要讓他們說出自已的手能做什么，有什么用途，確實(shí)不知，這節(jié)課就是認(rèn)識手，讓幼兒通過這節(jié)課來認(rèn)識他們的小手，手上有幾個手指頭，或是小手能夠干什么，并且，兩只手也能做很多的事情，讓幼兒能進(jìn)一步的了解手的用途及認(rèn)識自已的小手。

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒知道自已有兩只手，而且還能做很多的事情。

2、在活動室中增強(qiáng)幼兒和同伴與老師的情感交流和互動能力。

活動準(zhǔn)備小豬布偶泡沫地毯若干幻燈片

活動過程：

一、出示布偶師：今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿耍∨笥褌冎浪钦l嗎？

師：小朋友們好，我的名字叫小豬你們知道為什么我會動嗎？

師：因?yàn)槭抢蠋煹氖衷趲椭∝i動起來。

1、小手變魔術(shù)師：小朋友知道自已有幾只手嗎？（兩只）師：一個手指頭呀，變呀變.一直到五個手指頭.

2、認(rèn)識手心、手背我們一起來和小手玩?zhèn)€游戲。請你按照我的要求去做，如果我說手心手心拍拍小朋友們就要手心手心拍拍，看看誰的小手最能干。

手心手心拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。

手背手背拍拍，我的小手舉起來。

手心手心拍拍，我的小手藏起來。

師：小朋友們真棒，給自已鼓鼓掌吧。

3、出示小手能干的圖片（幻燈片）比一比師：小朋友們把自已的小手伸出來，來和老師的手比下和自已的好朋友比下看看誰的手大，誰的手小。

師：看看圖片上的小朋友在做什么呀？它們用自已的小手在做事情。

師：你的小手會做什么事情呢?

二、保護(hù)小手：

總結(jié)：

小朋友的小手真能干，在日常生活當(dāng)中，我們要懂得保護(hù)自已的小手，不讓自已的小手受傷，并且講衛(wèi)生、勤洗手，做一個講衛(wèi)生的好寶寶。