小學(xué)托班教案

托班活動(dòng)《玩具店》個(gè)案分析（2）。

情況描述二：

現(xiàn)在，孩子們?cè)谕嫱婢咭膊幌耖_始那么亂了。但是在玩的時(shí)候活動(dòng)室里還是比較吵鬧。拼搭時(shí)，總愛把自己喜歡的積木顏色挑出來(lái)，放在自己面前堆成一座小山。有搶積木的情況出現(xiàn)。玩一會(huì)，就坐不住了。開始離開位置在活動(dòng)室里跑來(lái)跑去。

情況分析：

1、孩子們習(xí)慣了以自我為中心，想說(shuō)什么就大聲的說(shuō)出來(lái)，考慮到這樣會(huì)影響別人不。

2、孩子們的占有欲比較強(qiáng)，喜歡什么就要得到，還不愿意讓別人拿，所以才會(huì)出現(xiàn)搶積木或者把自己要的小積木堆成小山的情況。

3、孩子在玩積木或插塑的時(shí)候，沒(méi)有目的性，搭了一會(huì)自然就覺得沒(méi)意思了，離開位置也是正常的。

4、孩子還沒(méi)有具體的規(guī)則意識(shí)，所以才會(huì)出現(xiàn)以上的情況。JAb88.coM

措施：

1、開展了堆積木這個(gè)小分題，使孩子進(jìn)一部認(rèn)識(shí)了積木的特征和玩法。通過(guò)活動(dòng)，孩子們能象征性的搭建一些自己想搭建的東西了。對(duì)積木的興趣也增加了不少。

2、在幼兒玩積木之前，說(shuō)說(shuō)如果自己想要的積木在別人的小山里，你該怎么做？你覺得每個(gè)小朋友都搶一堆積木放在面前好嗎？為什么？你覺得幼兒園的積木該怎么樣玩？放中間大家一起玩？還是每個(gè)小朋友搶一把在自己面前玩？你覺得哪種玩法更方便自己搭積木，并保護(hù)積木寶寶不掉在地上？

3、師幼一起商量，制定玩玩具的具體要求。

（1）（玩具寶寶們喜歡和有規(guī)則的小朋友游戲）將玩具放在中間的筐子里，需要用一塊就拿一塊，用完了要拆開放回去。

（2）保護(hù)玩具寶寶們，不讓它們掉地上，如果看見玩具寶寶掉地上了，要及時(shí)的揀起來(lái)。（否則玩具寶寶會(huì)很傷心的）

（3）（玩具寶寶們愛和小朋友一起玩，玩具寶寶門不喜歡小朋友大聲嚷嚷，所以）要保持安靜，有了好玩的新發(fā)現(xiàn)，可以小聲的和小朋友或者老師說(shuō)。

（4）可以將自己的小作品放在玩具區(qū)角里進(jìn)行展示，比比誰(shuí)的創(chuàng)作做漂亮。（這樣，玩具寶寶也很開心呢）

執(zhí)行后狀況：

現(xiàn)在孩子們?cè)谧烂嫱婢邥r(shí)，有了明顯的進(jìn)步。感覺變化最大的時(shí)候孩子們的桌子上除了自己在搭建的玩具，剩下的積木全在中間一個(gè)小筐里裝著，孩子們能用一塊拿一塊了。由于在活動(dòng)中引發(fā)了孩子對(duì)于積木還有其他桌面玩具搭建的興趣，所以現(xiàn)在孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候很認(rèn)真，活動(dòng)室吵雜的聲音也小了，也沒(méi)有孩子在教室里亂跑了。時(shí)常有孩子拿著自己的小作品跑過(guò)來(lái)說(shuō)：劉老師，你看，這是我搭的宇宙飛船?。粍⒗蠋?，你看我這個(gè)孔雀搭的漂亮嗎？

精選閱讀

小班社會(huì)教案：逛玩具店

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“小班社會(huì)教案：逛玩具店”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 能積極、愉快地參與游戲活動(dòng)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、 能說(shuō)出外出安全、自救的簡(jiǎn)單方法，并在活動(dòng)中解決問(wèn)題。

3、 知道外出時(shí)要注意安全，了解安全的簡(jiǎn)單的常識(shí)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：知道外出時(shí)要注意安全，了解安全的簡(jiǎn)單的常識(shí)

活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出外出安全、自救的簡(jiǎn)單方法，并在活動(dòng)中解決問(wèn)題

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

2、玩具店場(chǎng)景：各種玩具若干件、桌子4張

3、方向盤一個(gè)、紅綠燈標(biāo)志

4、 場(chǎng)地安排：

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一） 通過(guò)談話，引出活動(dòng)主題

1、 提問(wèn)：小朋友喜歡逛商店嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出逛商店的心情）

2、 提問(wèn)：明明也喜歡逛玩具店，可是他怎么哭了？引導(dǎo)幼兒猜測(cè)明明哭的原因。

（二） 出示明明在玩具店的場(chǎng)景（課件），引導(dǎo)幼兒討論外出安全和自救的方法。

1、出示明明在玩具店走丟的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒討論“明明為什么會(huì)走丟？”“走丟了怎么辦？”通過(guò)討論活動(dòng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外出的時(shí)候要緊跟大人、拉緊大人的手，并能說(shuō)出走丟后的簡(jiǎn)單自救方法。

2、出示陌生人要帶走明明的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒討論“明明應(yīng)該怎么做？”

提問(wèn)：明明應(yīng)不應(yīng)該跟他走？應(yīng)該怎么和叔叔說(shuō)？

通過(guò)討論說(shuō)出不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

（三） 游戲“逛玩具店”引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)外出安全的重要性，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的自救常識(shí)解決問(wèn)題。

游戲過(guò)程：

坐汽車出發(fā)（上車的時(shí)候不推不擠） 汽車開動(dòng)（不要把頭伸出窗外/遇到紅燈停） 汽車停（下車時(shí)不推不擠/跟著老師走）

1、 討論集體外出時(shí)的規(guī)則

a、 走路時(shí)要緊跟老師

b、 乘車時(shí)要注意安全、遵守交通規(guī)則

2、 在玩具店買玩具時(shí)創(chuàng)設(shè)“陌生人接小朋友”的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自救常識(shí)解決問(wèn)題

情景：（陌生人出場(chǎng)）XX小朋友，你媽媽讓我來(lái)接你，跟我走吧？

教師：根據(jù)孩子的反應(yīng)進(jìn)行教育，知道不跟陌生人走，遇到不認(rèn)識(shí)的人要及時(shí)告訴老師。

3、 以“玩具店贈(zèng)玩具”的游戲情境結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒在挑選玩具時(shí)互相謙讓，不爭(zhēng)搶玩具。

“玩具店的老板要把玩具送給小朋友帶到教室里玩，請(qǐng)小朋友挑選自己喜歡的玩具，在挑玩具的時(shí)候要互相謙讓。

4、教師帶領(lǐng)挑選好玩具的幼兒“開汽車”回到活動(dòng)室。

托班語(yǔ)言領(lǐng)域 玩具玩具我愛你

教學(xué)反思

幼兒能很好地理解兒歌，并從兒歌中學(xué)習(xí)到其教育價(jià)值但在教學(xué)中出現(xiàn)的情況是：大多數(shù)幼兒難以完整記憶，時(shí)常學(xué)了后句忘了前句

反思重構(gòu)

幼兒的記憶具有短暫性的特點(diǎn)，對(duì)于這類兒歌的學(xué)習(xí)，需給幼兒配上圖譜，通過(guò)視覺和記憶的雙重引導(dǎo)，才能促進(jìn)幼兒的完整背誦

領(lǐng)域

語(yǔ)言

活動(dòng)類型

兒歌

活動(dòng)內(nèi)容

玩具玩具我愛你

活動(dòng)來(lái)源

實(shí)施時(shí)間

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)朗讀兒歌，能大膽完整地朗誦兒歌

2、理解兒歌中愛護(hù)玩具的行為，激發(fā)愛護(hù)玩具的情感

活動(dòng)重點(diǎn)

能大膽完整地朗誦兒歌

活動(dòng)難點(diǎn)

理解兒歌中愛護(hù)玩具的行為，并能用于實(shí)踐

活動(dòng)準(zhǔn)備

《小朋友的書一起玩玩具》

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)時(shí)間

.一、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的玩具

1、你有些什么玩具，最喜歡哪個(gè)，誰(shuí)送給你的？

2、玩好后你會(huì)把它放在哪里？是你自己整理的嗎？

3、教師鼓勵(lì)幼兒愛護(hù)玩具的行為，引導(dǎo)其養(yǎng)成整理玩具的習(xí)慣

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、教師范讀，請(qǐng)幼兒理解兒歌內(nèi)容

2、談話：為什么玩具要輕輕放，并整理整齊？

3、幼兒跟讀兒歌，并用動(dòng)作輔助朗誦

7分鐘

8分鐘

托班綜合教案：送玩具回家

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“托班綜合教案：送玩具回家”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)物體的軟硬屬性進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類。

2.在教師的幫助下，學(xué)習(xí)運(yùn)用看、摸、捏等方法感知物體的軟與硬。

3.體驗(yàn)操作游戲材料的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2.在教室場(chǎng)地內(nèi)放置兩只大筐，一只筐上掛著絨毛兔，另一只筐上掛著積木塊，分別代表軟軟家和硬硬家。

3.教師準(zhǔn)備一張小桌，上面擺放4~5個(gè)不同材質(zhì)的玩具塑料的、木制的、毛絨的等。（用蓋布遮擋）。

為每位幼兒準(zhǔn)備一只小筐，里面放置不同質(zhì)地的軟物與硬物。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師指著兩只大筐上的玩具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩具的名稱，并感知軟硬。

教師：（1）瞧！這兩只筐上掛著什么？（小兔、積木）

(2)小兔和積木哪個(gè)軟，哪個(gè)硬呢？你們是怎么知道的？（教師可讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對(duì)軟硬的感知）

（3）誰(shuí)愿意在來(lái)摸一摸？

2.教師幫助幼兒理解掛著小兔和積木的筐分別表示軟軟家和硬硬家，激發(fā)幼兒按軟硬送玩具回家的愿望

（1）教師：今天，我們要玩一個(gè)送玩具回家的游戲，掛小兔的筐代表軟玩具的家，掛積木的筐代表硬玩具的家。

（2）教師掀開小桌上的蓋布問(wèn)：瞧！這里有哪些東西和小兔一樣是軟軟的，就送回軟玩具家！

（3）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范選擇軟玩具送回家，并學(xué)說(shuō)：，我送你回軟軟家。

（4）教師：這里有哪些東西和積木一樣是硬硬的，就送回硬玩具的家！

（5）教師在邀請(qǐng)個(gè)別幼兒送硬玩具回家，并學(xué)說(shuō)：，我送你回硬硬家。

3.教師引導(dǎo)幼兒操作自己小筐里得玩具，玩送玩具回家的游戲。

教師：你們面前的小筐里也有軟軟和硬硬得東西，請(qǐng)你們把它們送回軟軟家和硬硬家吧！

4.教師以玩具媽媽的身份，觀察幼兒給軟的、硬物分類的情況，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。如果幼兒送對(duì)了，教師就模仿玩具的口吻說(shuō)：謝謝你！如果幼兒送錯(cuò)了，教師就模仿玩具的口吻說(shuō)：不對(duì)，不對(duì)，這不是我的家！

托班社會(huì)教案 什么玩具來(lái)了

本次活動(dòng)通過(guò)模仿秀，幼兒獲得了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，剛開始是老師示范，接下來(lái)引導(dǎo)了幼兒自己來(lái)想所要模仿的玩具，多數(shù)幼兒都投入到了活動(dòng)中，小部分幼兒由于經(jīng)驗(yàn)的不足，比較的被動(dòng)。而在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，很好的掌握了活動(dòng)的重點(diǎn)，在難點(diǎn)的突破上還需加強(qiáng)一定的教育措施。

領(lǐng)域

社會(huì)

活動(dòng)類型

情緒情感

活動(dòng)內(nèi)容

什么玩具來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)分辨不同的音樂(lè)，能聽音樂(lè)跟隨老師做相應(yīng)的動(dòng)作

2.積極參與活動(dòng)，獲得快樂(lè)的情緒情感

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)分辨不同的音樂(lè)，能聽音樂(lè)跟隨老師做相應(yīng)的動(dòng)作

活動(dòng)難點(diǎn)

積極參與活動(dòng)，獲得快樂(lè)的情緒情感

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音機(jī)，槍、搖籃曲、汽車?yán)?、飛機(jī)飛行的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

教學(xué)反思

活動(dòng)環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)時(shí)間

一、觀看模仿秀

寶寶們，小眼睛看老師，今天，我要給你們表演一個(gè)節(jié)目，看看我在干什么。（播放飛機(jī)的聲音）

二、請(qǐng)幼兒來(lái)模仿動(dòng)作

1播放汽車?yán)冉械囊魳?lè)

這是什么聲音阿？

誰(shuí)來(lái)表演開汽車的動(dòng)作。

我們一起開汽車了，滴滴叭叭。

2.播放搖籃曲的音樂(lè)

這首音樂(lè)可以在什么時(shí)候放啊？

哪個(gè)寶寶會(huì)抱著小娃娃哄它睡覺？

我們一起當(dāng)爸爸媽媽哄小娃娃睡覺吧。

3.播放槍聲的音樂(lè)

這是什么聲音?。?/p>

哪個(gè)小朋友會(huì)用小手打槍。

我們一起變成警察叔叔來(lái)打槍。

三、音樂(lè)串燒

四個(gè)不同的音樂(lè)連起來(lái)放，請(qǐng)小朋友根據(jù)不同的音樂(lè)做不同的動(dòng)作。

四、活動(dòng)延伸

今天我們玩了好多的模仿秀，好玩嗎？下次我們?cè)賮?lái)模仿其他更好玩的。

1分鐘

6分鐘

2分鐘

1分鐘

托班綜合教案：到玩具城做客

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的托班綜合教案：到玩具城做客，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)班級(jí)中部分玩具的名稱，并初步學(xué)習(xí)基本玩法。

初步了解玩具的擺放位置，玩過(guò)后知道將玩具放回原處。

準(zhǔn)備：教學(xué)大書，幼兒用書、教學(xué)CD.小動(dòng)物圖片

過(guò)程：

一、教師出示小動(dòng)物，以小動(dòng)物的身份邀請(qǐng)幼兒到玩具城做客，初步初步認(rèn)識(shí)班級(jí)的玩具。

1、小朋友們好！今天請(qǐng)你們到玩具城做客，好嗎？

2、教師帶領(lǐng)幼兒到玩具城，鼓勵(lì)幼兒和教師一起做敲門的動(dòng)作，并向玩具問(wèn)好。

3、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察，通過(guò)游戲情境向幼兒介紹玩具，重點(diǎn)觀察積木。串珠。

4、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)玩具的喜愛。

二、教師打開大書、邊念兒歌邊介紹四種玩具的名稱和玩法。

1、你們知道這個(gè)玩具會(huì)變魔術(shù)嗎聽我念兒歌就知道了。

2、這兩個(gè)小朋友在干什么？他們搭出了一個(gè)什么？

3、這兩個(gè)小朋友在干什么？他們插出了一個(gè)什么？

4、這兩個(gè)小朋友在干什么？他們穿出了一個(gè)什么？

5、這兩個(gè)小朋友在干什么？他們拼出了一個(gè)什么？

三、欣賞教師玩2-3種玩具，初步了解玩具的玩法、激發(fā)幼兒的興趣。

1、以玩具表演的形式，教師逐一示范用積木搭汽車，用插片插花，用珠子串珠。

2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具城的玩具是什么搭的

3、教師帶領(lǐng)幼兒為玩具的表演鼓掌。

四、請(qǐng)幼兒到玩具城自選一種玩具。

1、幼兒認(rèn)識(shí)各項(xiàng)玩具

2、鼓勵(lì)幼兒自選一種玩具

3、觀察幼兒玩玩具、看玩具可以怎樣玩

五、送玩具回家

鼓勵(lì)幼兒和玩具說(shuō)再見。

幼兒園托班綜合教案：《愛惜玩具》

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園托班綜合教案：《愛惜玩具》”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

設(shè)計(jì)意圖：

玩具是幼兒在日?；顒?dòng)中接觸最多的物品之一，但是在孩子們玩玩具時(shí)，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些孩子爭(zhēng)搶玩具、損壞玩具、玩具掉了無(wú)人撿的情況，鑒于以上情況我設(shè)計(jì)了生活活動(dòng)愛惜玩具旨在通過(guò)此活動(dòng)讓孩子了解玩具損壞的原因，初步培養(yǎng)他們愛惜玩具的習(xí)慣。

活動(dòng)目的：

1、了解玩具損壞的原因；

2、知道玩玩具時(shí)，愛惜玩具；

3、初步體驗(yàn)難過(guò)傷心時(shí)的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種損壞的玩具，運(yùn)用實(shí)物、投影儀、講故事、難過(guò)的小白兔

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備各種損壞的玩具，引導(dǎo)幼兒知道玩具壞了就不好玩了，引導(dǎo)幼兒玩玩具；

（1）引導(dǎo)幼兒和同伴之間說(shuō)一說(shuō)自己剛才玩的什么玩具？為什么好玩？

（2）提問(wèn)：

你說(shuō)的什么玩具？這些玩具好玩嗎？為什么？

你知道這些玩具怎么不壞嗎？

小結(jié)：玩具損壞的原因有很多。有的是小朋友互不謙讓、相互爭(zhēng)搶才導(dǎo)致壞的；有的是小朋友用力放摔壞的；還有的是小朋友踩壞的

2、出示一輛掉輪的汽車玩具。

嗚嗚小汽車怎么了？

猜一猜他為什么哭？

看到小汽車哭，你心理怎樣（傷心、難過(guò)、難受）

3、做個(gè)愛惜玩具的小朋友。

小玩具壞了，小朋友就不能玩了，和玩具一樣傷心、難過(guò)，那么我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小玩具呢？

托班數(shù)學(xué)活動(dòng) 送玩具回家

教學(xué)目標(biāo)

★能按顏色的不同分清玩具，送玩具回家。

★能分清三種顏色，分別是紅、黃、藍(lán)。

教學(xué)準(zhǔn)備

★ppt課件。

★不同顏色的玩具。

★紅、黃、藍(lán)盒子各一。

教學(xué)過(guò)程

1、播放課件，引發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。

師：看看今天老師又給你們播放什么好看的視頻，有個(gè)美麗的大花園，里面有好多的花園寶寶，它們五顏六色的可漂亮了！孩子們想不想看啊？

2、提問(wèn)

師：孩子們都看完了，老師要向你們提問(wèn)題了。（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)顏色）

（1）花園寶寶漂亮嗎？

（2）花園寶寶都有什么顏色的??？

3、出示不同顏色的玩具

（1）這么多玩具都叫什么名字?。?/p>

（2）孩子們仔細(xì)看看，玩具都是什么顏色的？

（3）誰(shuí)能找出兩個(gè)一樣是紅顏色的玩具？

（4）在找出黃顏色的玩具兩個(gè)？

（5）接著找出藍(lán)顏色的玩具三個(gè)？

師：孩子們真棒，都能按老師的要求，正確的找出相同顏色的玩具。

4、游戲

師：現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們來(lái)一起做的游戲好不？

師：地上有這么多玩具，是不是太亂了，看墻旁邊有三個(gè)不同顏色的盒子，那是玩具的家，我們動(dòng)起能干的小手，把玩具按顏色送回到自己的家了好不。

教學(xué)結(jié)束

托班音樂(lè)教案 玩具兵進(jìn)行曲

活動(dòng)目標(biāo)

初步感受音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》ABA結(jié)構(gòu)和B段樂(lè)句，體驗(yàn)樂(lè)曲輕松詼諧的情緒。

創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂(lè)，并在B段音樂(lè)中能按樂(lè)句創(chuàng)編相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作。

能在樂(lè)曲間奏部分較快地找到同伴，體驗(yàn)相互逗樂(lè)時(shí)的愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片《調(diào)皮的玩具兵們》，豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動(dòng)作表現(xiàn)玩具的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、引入導(dǎo)入

組織幼兒完整欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，了解樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。

二、分段欣賞

1.引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂(lè)，教師可通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象，再讓幼兒扮演各種玩具（小狗、飛機(jī)、娃娃），對(duì)著音樂(lè)進(jìn)行。

2.幫助幼兒學(xué)習(xí)在間奏1處較快地找朋友，對(duì)找不到朋友的幼兒，教師給予幫助。

3.欣賞B段音樂(lè)，按樂(lè)句創(chuàng)編相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作，并選取其中的四個(gè)動(dòng)作，讓全體幼兒學(xué)習(xí)，最后配上B段音樂(lè)，（共四個(gè)樂(lè)句）按樂(lè)句練習(xí)這四個(gè)動(dòng)作。（一句一個(gè)動(dòng)作）

4.幫助幼兒練習(xí)在間奏2處快速整隊(duì)。（教師可以用語(yǔ)言提醒）

5.引導(dǎo)幼兒再欣賞A段音樂(lè)，并扮演各種玩具，邊聽音樂(lè)邊進(jìn)行回家。

三、教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂(lè)，邊玩游戲

1.教師隨音樂(lè)講述游戲情節(jié)，同時(shí)請(qǐng)幼兒坐在座位上，用動(dòng)作邊體驗(yàn)邊表現(xiàn)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。

2.組織幼兒聽音樂(lè)完整地做游戲。在每段音樂(lè)開始處，提醒幼兒相應(yīng)的動(dòng)作。教師表?yè)P(yáng)能與同伴愉快交流的幼兒，鼓勵(lì)大家都向他們學(xué)習(xí)。

四、完整欣賞樂(lè)曲一遍

托班體育教案 和玩具娃娃做游戲

設(shè)計(jì)意圖：

托班的幼兒年齡都在23歲之間，他們從家庭進(jìn)入幼兒園成為托班集體中的一員，是自然人向社會(huì)人的過(guò)渡，這一時(shí)期是幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的敏感期，在心理、生理方面對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力較弱，為此我們?cè)O(shè)計(jì)此類活動(dòng)以培養(yǎng)幼兒在入園初期的安全感和自主感；發(fā)展幼兒觸摸覺。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力以及愿意參加集體活動(dòng)的積極情感。

2、培養(yǎng)幼兒精細(xì)動(dòng)作（二指捏、穿線）的手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒觸摸覺及手膝爬行的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

適合爬行的墊子若干張、質(zhì)地不同的穿線玩具（有線圈的布制水果、木珠、鑰匙圈玩具）、適合托班幼兒練習(xí)穿的線繩、包捆玩具的彩帶、塑料包裝紙、裝玩具禮包的小筐若干

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒充分用手觸摸玩具娃娃，初步感知木珠、布制玩具以及鑰匙圈毛絨玩具的不同質(zhì)地。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)習(xí)用二指捏的方法解蝴蝶結(jié)、撥開糖紙以及手眼協(xié)調(diào)的穿線。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師組織幼兒伴隨音樂(lè)在墊子上向前手膝爬行，啟發(fā)幼兒觀察活動(dòng)場(chǎng)所的新環(huán)境。

2、教師以游戲口吻告訴幼兒今天還有許多娃娃也來(lái)到這里，找找看他們?cè)谀哪兀砍鍪就婢叽蠖Y包，讓幼兒自由猜想禮包里是什么？（發(fā)展幼兒的猜想語(yǔ)言）可讓幼兒用手摸一摸（滿足幼兒的好奇心，提供觸覺感知的機(jī)會(huì)）

3、教師以開小門鈴的形式解開系禮包的彩帶，引起幼兒對(duì)出現(xiàn)的包有糖紙的玩具再次進(jìn)行猜想。教師再次讓幼兒觸摸，充分感受。

4、教師示范用二指捏的方法撥開糖紙，請(qǐng)幼兒觀察玩具特征，說(shuō)出玩具名稱，并引發(fā)幼兒的積極情感。

5、教師請(qǐng)每位幼兒取三個(gè)小禮包，練習(xí)解彩帶、撥糖紙，請(qǐng)幼兒充分動(dòng)手觸摸三種穿線玩具，初步感知玩具的形狀、顏色、軟硬，伴隨音樂(lè)伸展身體。

6、游戲：玩具娃娃坐火車，鼓勵(lì)幼兒穿線，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)。根據(jù)幼兒的需求，及時(shí)補(bǔ)充玩具材料。

7、教師將每位幼兒穿好的玩具火車系在一起，在開火車的音樂(lè)中，讓幼兒再次感受新環(huán)境。

活動(dòng)延伸：

充分利用各種玩具，開展多種形式的《和玩具娃娃做游戲》的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的觸摸覺。

托班健康活動(dòng) 圖書

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的“托班健康活動(dòng) 圖書”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法，激發(fā)幼兒愛書的情感。

培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的感受能力和表演能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種好看的圖書。

小朋友看書的圖片等。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師講故事。

師：小朋友們，老師講的故事好聽嗎？（好聽）你們還想聽嗎？（想）你們知道老師講的故事從哪看到的嗎？（書）對(duì)，小圖書里有很多動(dòng)聽的故事，我最喜歡看書了。小朋友們都喜歡看什么樣的書啊，你愛看書嗎？你都知道什么故事?。?/p>

2、引導(dǎo)幼兒討論，幼兒自由發(fā)言：

小朋友你們聽誰(shuí)在哭?。浚ń處煶鍪酒茡p的小圖書）小圖書為什么哭了？（原來(lái)是小圖書被撕壞了，所以哭了）你們看，這兩個(gè)小朋友在做什么（爭(zhēng)搶圖書的圖片）小朋友們說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)書，（幼兒：不撕書、不搶書、不破壞書、不在書上亂寫等）。教師總結(jié)：書是我們的好朋友，通過(guò)讀書我們可以學(xué)到很多知識(shí)，所以我們要愛護(hù)圖書。

3、今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽的歌曲，歌曲的名字是：小圖書不要哭，你們想學(xué)嗎？幼兒：想。

4、教師示范演唱一遍歌曲，幼兒欣賞。

5、學(xué)唱歌曲，教師完整演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

6、小朋友知道圖書為什么哭了，我們一起把破損的圖書修補(bǔ)好吧。

7、幼兒大膽討論怎樣看圖書，引出兒歌《圖書》內(nèi)容；

師：小朋友小圖書好看嗎？（好看）師：小圖書，真好看，小朋友怎樣翻看圖書??？（一張一張翻）師：一張張，往下翻，師：書看完應(yīng)該放在哪?。〞苌希煟嚎赐贻p輕放原處，明天再來(lái)細(xì)細(xì)看。

8、幼兒跟老師學(xué)兒歌，并讓幼兒邊讀書邊說(shuō)兒歌。

9、今天小朋友知道圖書是我們的好朋友，都知道愛護(hù)它，大家比一比看誰(shuí)最愛你的好朋友小圖書。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒和老師或爸爸媽媽修補(bǔ)幼兒園和家里破損的圖書。

托班藝術(shù)活動(dòng)《PeepeePoopoo》

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編為大家精心整理的“托班藝術(shù)活動(dòng)《PeepeePoopoo》”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)游戲，感應(yīng)歌謠的語(yǔ)詞節(jié)奏。

2.培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料軟墊、食物圖卡和糞便圖卡

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1.小朋友你們有過(guò)肚子不舒服的時(shí)候嗎？肚子痛想上廁所的時(shí)侯會(huì)發(fā)出什么聲音呢？幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音，并以口技模仿。

2.老師示范語(yǔ)詞動(dòng)作，幼兒模仿。

二、聽兒謠感應(yīng)節(jié)奏

1.聽兒謠一遍

師：我拉POOPOO的時(shí)候會(huì)發(fā)出PEEPEEPOOPOO的聲音，請(qǐng)大家聽一下我拉POOPOO的時(shí)候是怎樣的？完整一遍，教師示范：（PeepeePoopoo拍手，肚子不舒服，手按肚子蹲下。）

2.教師隨音樂(lè)一齊律動(dòng)。師：我拉Poopoo的時(shí)候是怎么說(shuō)的??？（肚子不舒服），后來(lái)是叫誰(shuí)來(lái)幫忙的呢？（Mamamiya）

師：你們有沒(méi)有Poopoo的??？你們想不想拉Poopoo？（請(qǐng)幼兒示范）

師：你們想不想一起拉Poopoo??？好吧，大家一起來(lái)吧（幼兒一起律動(dòng)）

三、軟墊馬桶游戲

1.單人游戲：軟墊緊貼屁股。

疊聲字：念詞四處走動(dòng)，其他語(yǔ)詞：屈膝微蹲

2.軟墊散放在地上，游戲活動(dòng)同上。

3.游戲：搶馬桶（5人一組）

四、食物與糞便的關(guān)系

1.老師出示糞便圖卡及食物卡，說(shuō)明其關(guān)聯(lián)性。

師：肚子不舒服，那你們知道他拉的Poo是什么樣子的嗎？

出示無(wú)法形成Poopoo.蒼蠅粘過(guò)的食物

長(zhǎng)條型Poopoo圖卡：說(shuō)明吃蔬菜水果

一粒一粒Poopoo：吃漢堡薯?xiàng)l

2.小結(jié)：所以我們平時(shí)要多吃蔬菜和水果哦！拉出健康漂亮的Poopoo，做個(gè)健康的人！

五、結(jié)束：一起去洗手！

托班音樂(lè)活動(dòng) 爆米花

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。

2、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，理解并掌握歌詞，能較準(zhǔn)確地唱出歌曲中休止部分。

3、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編部分歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、豐富幼兒關(guān)于用微波爐爆制玉米花的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、制作歌曲圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分

練聲《動(dòng)物怎樣叫》、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

二、基本部分

1、啟發(fā)性談話

師：你們吃過(guò)爆米花嗎？爆米花是怎樣炸出來(lái)的？

2、副歌前置

（1）游戲爆米花

師：微波爐開始加熱了，小玉米在微波爐里加熱時(shí)有什么樣的感覺呢？

（結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出歌詞）

（2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，教師示范演唱后歌曲半段。

（3）教師再次示范一遍，幼兒跟唱。

（4）請(qǐng)幼兒再仔細(xì)欣賞一遍，感受樂(lè)曲漸強(qiáng)部分。

3、學(xué)唱歌曲

（1）師：你們知道小玉米為什么會(huì)這樣嗎？

（2）完整欣賞歌曲一遍。

（3）介紹歌曲的名稱，再次欣賞一遍。

（4）結(jié)合圖譜理解歌詞。

提問(wèn)：小玉米在什么地方？（出示第一句圖譜）

小玉米在微波爐里怎樣炸的？（出示第二句圖譜）

小玉米炸的時(shí)候發(fā)出什么聲音？（出示第三句圖譜）

最后，小玉米變成了什么？

（5）幼兒完整演唱兩遍。

三、結(jié)束部分

幼兒交叉抱臂做小玉米邊唱邊表演。

托班《拼插雪花片玩具》觀察記錄與反思

觀察內(nèi)容：

在我們班中最多的就是雪花片的玩具，雪花片有大有小，五顏六色的可漂亮了，托班的小朋友們對(duì)這些鮮艷的顏色很是喜歡，所以自然而然的也很喜玩這些玩具。如果是下雨的早晨，每次小朋友們一來(lái)，我都會(huì)請(qǐng)他們玩雪花片，他們也很高興。在他們玩的過(guò)程中，剛開始我在邊上看他們玩，但是托班的幼兒看到這些雪花片后，卻無(wú)從下手，不知道該怎么玩。后來(lái)，我就在邊上教他們簡(jiǎn)單的玩法，拼一朵花，拼插一個(gè)小車等其他的形狀。最后只要玩雪花片的小朋友，每次玩都會(huì)拼花、還有小車。但是有了好幾次的觀察下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)小朋友們不是拼花，就是把所有的雪花片倒在桌子上，然后弄得滿地都是，之后就沒(méi)有其他的玩法。后來(lái)我跟小朋友們說(shuō)，小朋友的小手會(huì)變魔術(shù)，看看雪花片寶寶在你們的手里，可以變成什么樣，看看誰(shuí)拼得最漂亮，大部分小朋友馬上開動(dòng)腦筋，在那里一片一片拼出不同的形狀，變換萬(wàn)千，在隨意的玩著，我觀察有幾個(gè)小朋友，拼得非常有意思，很有創(chuàng)新，也很漂亮，我當(dāng)場(chǎng)并表?yè)P(yáng)了他，小朋友在玩的過(guò)程中，小伙伴和小伙伴之間還會(huì)討論，比一比誰(shuí)做的好，其中一個(gè)小朋友說(shuō)；你做的是什么？另一個(gè)小朋友說(shuō)；我在做一個(gè)大汽車，又大又好看，你看我插了一個(gè)大高樓聽了這幾個(gè)小朋友簡(jiǎn)單的對(duì)話，我能感覺到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)，在想，在動(dòng)腦筋，活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行了一會(huì)兒

活動(dòng)反思：

在此次活動(dòng)的一開始，我用的是引導(dǎo)幼兒自己開動(dòng)小腦筋，但是沒(méi)有幾個(gè)小朋友愿意這樣做，后來(lái)我給他們示范后，有好幾次都發(fā)現(xiàn)幼兒就在看我的樣本，原封不動(dòng)的照搬，我怎么做他們就怎么做，在學(xué)我的同時(shí)就放棄了自己的想法和思考，沒(méi)有去動(dòng)腦筋，雪花片還有什么玩法，還可以怎么玩，怎么玩才更有趣，更好玩，接著我采用先表?yè)P(yáng)先拼出不同形狀雪花片的幼兒，會(huì)用自己的小手，變出有趣的更好玩的形狀，來(lái)激發(fā)幼兒，同時(shí)也給幼兒一個(gè)思考探討的空間，這樣還是比較有效果的！

托班文學(xué)活動(dòng)教案：春曉

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)圖片，理解并感受古詩(shī)的意境，初步學(xué)習(xí)古詩(shī)。

2.在音樂(lè)的伴奏下，按古詩(shī)的節(jié)律進(jìn)行朗誦

3．.激發(fā)幼兒對(duì)春色的喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒已尋找過(guò)春天，初步了解春天的特征。

2．一段柔和的、節(jié)奏比較緩慢的音樂(lè)，如班得瑞的《雪之夢(mèng)》。

3．幼兒用書、教學(xué)掛圖60-14。

活動(dòng)過(guò)程：

行朗誦1談話：美麗的春天。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是什么樣的？

2欣賞理解古詩(shī)。

(1)觀察幼兒用書。教師：這幅畫上有什么？鳥兒喜歡什么時(shí)候在樹上鳴叫？為什么花瓣落了一地？你知道這是春天的什么時(shí)候嗎？

(2)邊看幼兒用書，邊傾聽教師進(jìn)行講述，初步理解古詩(shī)的內(nèi)容，感受其意境。

教師：古時(shí)候有一位詩(shī)人，有一天早上他睡到很晚才醒來(lái)，聽見屋子外面到處都是鳥兒的叫聲。他想，昨天夜里我聽見了風(fēng)雨的聲音，不知道庭院里的花兒被吹落了多少？

（3）完整欣賞教師的朗誦古詩(shī)兩遍。

(4)圍繞古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行討論，進(jìn)一步理解古詩(shī)。行朗誦

3．學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律

4．激發(fā)對(duì)古詩(shī)的興趣。教師：你還會(huì)念什么古詩(shī)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行朗誦。）