高中語(yǔ)文必修一教案
發(fā)表時(shí)間:2020-10-31初一語(yǔ)文22看云識(shí)天氣導(dǎo)學(xué)案2。
每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件,又到了寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃,才能更好地安排接下來(lái)的工作!你們會(huì)寫(xiě)多少教案課件范文呢?小編特地為大家精心收集和整理了“初一語(yǔ)文22看云識(shí)天氣導(dǎo)學(xué)案2”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
導(dǎo)學(xué)案第11周第4課時(shí)科目語(yǔ)文課題17.《看云識(shí)天氣》課型新授備課時(shí)間:2013.10.14
主備人:審核人________授課人_________年級(jí)七年級(jí)班級(jí)_________
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生觀察熱愛(ài)自然的情趣。掌握并學(xué)習(xí)抓住事物特征進(jìn)行說(shuō)明的寫(xiě)法。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】理解說(shuō)明事物要抓住特征,理解說(shuō)明的思路及說(shuō)明方法的應(yīng)用。
【資料準(zhǔn)備】
【教學(xué)過(guò)程】
復(fù)習(xí)鞏固回顧說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)。
預(yù)習(xí)檢測(cè)
自讀課文,完成下列問(wèn)題。
1、用一句話概括本文的說(shuō)明內(nèi)容。(作者在向我們介紹什么?)
2、本文介紹了哪兩種方法的看云識(shí)天氣?
3、你記住了哪些云的名稱(chēng)?其中哪些云象征晴天,哪些云象征陰雨?你還記住了哪些光彩現(xiàn)象的名稱(chēng)?
出示目標(biāo)
活動(dòng)設(shè)計(jì)跳讀課文3~6段,找出象征晴天的四種云,象征雨雪冰雹天的四種云,四種光彩。在小組內(nèi)展開(kāi)討論,完成下表如下:
晴天云彩簡(jiǎn)表
名稱(chēng)
形態(tài)變化
位置
厚度
天氣征兆
卷云
絲絲縷縷地飄浮著,有時(shí)像一塊潔白的綾紗
最高
最薄
象征晴朗
卷積云
卷云成群成行地排列在空中好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波
很高
很薄
無(wú)雨、雪
積云
像棉花團(tuán),上午出現(xiàn),傍晚漸漸消散
兩千米左右
較薄
陽(yáng)光溫和
高積云
像草原上潔白的羊群,成群的扁球狀排列
兩千米左右
較薄www.lvshijia.net
天晴
雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表
名稱(chēng)
形狀變化過(guò)程
位置
天氣征兆
卷層云
卷云聚集著,仿佛蒙上白色的綢幕,卷云慢慢向前推進(jìn)
高
晴轉(zhuǎn)陰
高層云
卷層云越來(lái)越低,越來(lái)越厚,像毛玻璃遮著太陽(yáng)
低
將下雨雪
雨層云
高層云變得更低更厚,暗灰色云塊布滿(mǎn)天空
更低
雨雪連綿
積雨云
積云迅速形成高大的云山,烏云密布
更低
雷雨冰雹
云彩識(shí)天氣簡(jiǎn)表
光名
產(chǎn)生和分布情況
色彩
天氣征兆
暈
產(chǎn)生在卷層云上,分布在日月周?chē)?p>里紅外紫
日暈三更雨
月暈午時(shí)風(fēng)
華
日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣
里紫外紅
華環(huán)小到大晴
華環(huán)大到小陰雨
虹
雨過(guò)天晴,太陽(yáng)對(duì)面的云幕上
彩色圓弧
東虹轟隆西虹雨
霞
出現(xiàn)在早、晚,太陽(yáng)照紅云層
云層變紅
朝霞不出門(mén)
晚霞行千里
當(dāng)堂小結(jié)通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí),不僅了解了看云可以識(shí)天氣的內(nèi)容,還學(xué)習(xí)了怎樣將事理說(shuō)清楚,并把握住了一般說(shuō)明文的說(shuō)明方法,那就是:抓特征,理順序,用方法,語(yǔ)言準(zhǔn)。
課堂檢測(cè)比較閱讀,回答如下問(wèn)題。
黃山的云海更為神奇,它妙在非海,而確又似海。站在峰巔,只見(jiàn)煙云時(shí)而為風(fēng)平浪靜的汪洋,時(shí)而為浪濤洶涌的大海,時(shí)而似奔騰的急流,時(shí)而又輕柔如絹。剛才還是傾盆雨,迷天霧,而剎那間,它們就會(huì)全部散去,陽(yáng)光一照,白云浩浩,瀾翻絮涌,萬(wàn)道山峪沉于銀濤中,真有“忽聞海中有仙山,山在虛無(wú)縹緲間”的意境,難怪郭沫若形容它是“森羅萬(wàn)象,忽隱忽現(xiàn),或濃或淡,勝似夢(mèng)境之迷離”。
8、此段描寫(xiě)黃山的云海,其特點(diǎn)是()(用一個(gè)詞概括)。
9、作者描寫(xiě)黃山的云海,想像也很豐富,他把云海想像成()、()、()、()等。
10、簡(jiǎn)析文中劃線句運(yùn)用哪些修辭手法,有何表達(dá)效果?
11、比較《看云識(shí)天氣》第一段和以上文段中對(duì)云的描寫(xiě),在寫(xiě)法上它們有何相同之處?
(描寫(xiě)的文筆都很生動(dòng),都運(yùn)用了比喻和排比修辭手法,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想像,從云的形態(tài)入手,寫(xiě)出了云的動(dòng)態(tài)靜態(tài)之美,都寫(xiě)出了云的姿態(tài)萬(wàn)千、變化無(wú)常的特點(diǎn)。)
12、打開(kāi)記憶的大門(mén),回顧一下你所積累的描寫(xiě)云的詩(shī)句。
課后練習(xí)完成練習(xí)冊(cè)“拓展拔高”題。
板書(shū)設(shè)計(jì)
【課后反思】
二次備課
擴(kuò)展閱讀
看云識(shí)天氣(2)導(dǎo)學(xué)案
深圳市龍華新區(qū)萬(wàn)安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案
上課班級(jí)七(1)課題22.看云識(shí)天氣(2)
主備教師石璐芳副備教師上課時(shí)間2014年12月9日星期二
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力理解、積累“峰巒、預(yù)兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬(wàn)態(tài)、變化無(wú)?!钡仍~語(yǔ)?!?br>
過(guò)程與方法復(fù)習(xí)分類(lèi)說(shuō)明的方法?!?;進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說(shuō)明順序的知識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)打比方、分類(lèi)別的說(shuō)明方法。
教學(xué)難點(diǎn)比喻、擬人、排比、對(duì)比、引用等大量修辭方法的運(yùn)用及作用。
教具準(zhǔn)備預(yù)習(xí),課件
教法運(yùn)用朗讀法、觀察與想象、圖表概括法
學(xué)法指導(dǎo)自主合作交流
基本環(huán)節(jié)教師授課過(guò)程(教師活動(dòng))學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程(學(xué)生活動(dòng))教學(xué)意圖
導(dǎo)入
新課
(檢查預(yù)習(xí))復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字詞。讓學(xué)生上黑板寫(xiě)。
復(fù)習(xí)本課生字詞。包括注音、書(shū)寫(xiě)以及意思。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。
初學(xué)
新課
(初步探究)重點(diǎn)研討,掌握說(shuō)明方法
合作探究,小組交流:
用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括2—6自然段的內(nèi)容,體會(huì)語(yǔ)段中清晰的思路是通過(guò)什么說(shuō)明方法表現(xiàn)出來(lái)的?完成表格說(shuō)明云的形態(tài)和天氣的關(guān)系。(展示各種云的圖片)
看各種云的圖片,讀課文概括2-6自然段的內(nèi)容,探討其中運(yùn)用的說(shuō)明方法。完成老師展示的關(guān)于各種云的表格。探討云的形態(tài)和天氣的關(guān)系。
引
導(dǎo)
釋
疑
(合作學(xué)習(xí))探討云的光彩與天氣的關(guān)系
出示暈、華、虹、霞的圖片,從產(chǎn)生和分布情況、色彩和天氣征兆等角度分析。探討四種云的光彩。深入課文。
基本環(huán)節(jié)教師授課過(guò)程(教師活動(dòng))學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程(學(xué)生活動(dòng))教學(xué)意圖
拓
展
學(xué)
習(xí)
(深入探究)句子賞析
如:第一段“有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚(yú)鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來(lái)來(lái)去去;有的像一床大棉被,嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空;還有的像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬……”運(yùn)用了八個(gè)比喻,準(zhǔn)確生動(dòng)、形象具體地描繪了天上的云姿態(tài)萬(wàn)千的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
例句:
天上的云……像峰巒,像雄獅,像奔馬……
1、暮色四合,周?chē)娜荷较耨劮?,像閘門(mén),像臥佛,像長(zhǎng)蛇。
2、遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了像眼睛,像流星,像彩綢,像長(zhǎng)虹。
打比方:是通過(guò)比喻的修辭方法來(lái)說(shuō)明事物特征的一種說(shuō)明方法。
作用:增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體,使人易于理解。
找到文中一些優(yōu)美生動(dòng)的句子來(lái)進(jìn)行探討,從修辭、內(nèi)容、情感三個(gè)方面著手。賞析詞句。
當(dāng)堂
檢測(cè)
(學(xué)習(xí)診斷)要點(diǎn)回顧,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成果
討論交流:你在本課中學(xué)到了哪些知識(shí)?
要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征;
說(shuō)明的條理要清楚;
說(shuō)明的語(yǔ)言可生動(dòng);
說(shuō)明的方法有打比方、分類(lèi)別
了解了有關(guān)看云識(shí)天氣的知識(shí)等。
……
小組交流,從這節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)。梳理本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。
課
堂
小
結(jié)
(梳理歸納)學(xué)過(guò)這篇課文之后,我相信同學(xué)們以后在觀測(cè)天氣的時(shí)候可以參考文中所講的方法??偨Y(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。課堂小結(jié)。
作業(yè)布置(檢查反饋)板書(shū)設(shè)計(jì)(突出重點(diǎn))
1、收集并積累有關(guān)云的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、詩(shī)詞等。
2、收集并積累關(guān)于天氣的諺語(yǔ)。
看云識(shí)天氣
云:卷云、卷積云、積云、高積云、卷層云、高層云
云的光彩:暈、華、虹、霞
《看云識(shí)天氣》導(dǎo)學(xué)案
《看云識(shí)天氣》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.快速閱讀,提高搜索信息、概括信息的能力。2.能識(shí)別云,預(yù)測(cè)天氣的陰晴雨雪;
3.關(guān)注自然、熱愛(ài)科學(xué)。4.體會(huì)語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)積累。
5.了解說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)。
【自主預(yù)習(xí)】
1、生難字:給加點(diǎn)詞注音
綾紗()綢幕()彌漫()峰巒()輕盈()
鱗波()諺語(yǔ)()日暈()崩塌()()
2、形似字:根據(jù)拼音寫(xiě)漢字
高sǒngjuǎn云魚(yú)línsǒng恿證quàn波光línlín
3、判斷題
(1)虹是好天氣的標(biāo)志。()(2)云的形狀可以影響天氣。()
(3)日華或月華只要出現(xiàn)在高積云的邊緣,天氣則會(huì)變好。()
(4)看云識(shí)天氣是生活常識(shí),是有科學(xué)依據(jù)的。()
(5)卷云和卷積云位置最接近。()
4、選擇題
(1)剛剛下過(guò)雨,那么雨前最可能出現(xiàn)的云是()
A.薄云B.低而厚的云C.卷云D.高積云E.積雨云
(2)月華的光環(huán)由大變小,天氣可能會(huì)()A.變陰B.變晴C.不變D.都可能.
【合作學(xué)習(xí)】
(一)整體感知
1、討論文章的結(jié)構(gòu)層次
第一部分(第段):指出云就像是天上的“招牌”,從而說(shuō)明為什么可以看云識(shí)天氣?!?p>第二部分(第段):具體介紹云的形態(tài)變化,云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系,從而說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。
第三部分(第段):說(shuō)明看云識(shí)天氣的意義和局限性。
(二)研讀課文
2、根據(jù)課文內(nèi)容完成下列表格
表一:晴天云簡(jiǎn)表
云名
云的形態(tài)變化
高度厚度
天氣征兆
卷云
卷積云
積云
高積云
表二:雨雪冰雹云層變化圖表
云名
變化過(guò)程
形狀
位置
天氣征兆
卷層云
高層云
雨層云
積雨云
表三:云的光彩簡(jiǎn)表
光名
產(chǎn)生和分布情況
色彩
天氣征兆
暈
華
虹
霞
3.分析本文寓準(zhǔn)確于生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn),研究討論:文中用了大量的比喻,作用是什么?舉例說(shuō)明,說(shuō)明文中運(yùn)用比喻要注意什么?
看云識(shí)天氣導(dǎo)學(xué)案
語(yǔ)文七年級(jí)上人教新課標(biāo)22《看云識(shí)天氣》導(dǎo)學(xué)案
目標(biāo)呈現(xiàn)
1學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)快速閱讀課文,概括課文內(nèi)容要點(diǎn),理清文章的思路。
(2)體會(huì)比喻的妙處,品味說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)。
(3)通過(guò)精讀,分析學(xué)習(xí)本課運(yùn)用的打比方、分類(lèi)別的說(shuō)明方法,并理解作用。
(4)培養(yǎng)觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
2重點(diǎn)難點(diǎn):
(1)體會(huì)比喻的妙處,品味說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)。
(2)分析學(xué)習(xí)本課運(yùn)用的打比方、分類(lèi)別說(shuō)明方法及作用
一、預(yù)習(xí)熱身
3說(shuō)明文知識(shí)
(1)定義:以說(shuō)明的表達(dá)方式為主,向人們介紹事物或事理的文章。
(2)分類(lèi)
A.以說(shuō)明對(duì)象為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。
B.以表達(dá)方式為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為平實(shí)性說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文。
(3)說(shuō)明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序??梢跃C合運(yùn)用。
(4)說(shuō)明的方法:舉例子、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、列數(shù)字、畫(huà)圖表、引資料等
4民間流傳著許多關(guān)于天氣的諺語(yǔ),請(qǐng)?jiān)谡n外搜集一些作積累,并摘記如下。
5初步閱讀課文,感知課文的主要內(nèi)容,編寫(xiě)課文詳細(xì)提綱
自主學(xué)習(xí)
1本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?
(方法指導(dǎo):默讀課文,找出關(guān)鍵詞句,填寫(xiě)下面的表格)
晴天云簡(jiǎn)表
云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆
卷云
卷積云
積云
高積云
雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表
云名變化過(guò)程形狀位置天氣征兆
卷層云
高層云
雨層云
積雨云
云的光彩簡(jiǎn)表
光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣
暈
華
虹
霞
2本文介紹了這么多的云和云的光彩,但我們讀來(lái)?xiàng)l理清晰,作者是怎樣做到
這一點(diǎn)的?
3在此基礎(chǔ)上,梳理出文章的結(jié)構(gòu)層次
二、活動(dòng)探究
1、第一段第一句中____________這個(gè)詞說(shuō)出了云的總體形態(tài),_______________這個(gè)詞說(shuō)出了云的總體特征。用波浪線在文中分別劃出這兩個(gè)詞照應(yīng)的內(nèi)容。
2.第一段最后一句在這段中有什么作用?在全文中起什么作用?“招牌”是什么意思?
3.第二段在全文中有什么作用?分別和下文哪些內(nèi)容相照應(yīng)?“往往”“常?!眱蓚€(gè)詞刪去可以嗎?為什么?
4說(shuō)明文通過(guò)說(shuō)明方法的運(yùn)用具體清楚地介紹知識(shí),請(qǐng)找出文中運(yùn)用以下說(shuō)明方法的例子,思考作者運(yùn)用它們的作用。
提示:
(1)分類(lèi)別
(2)作比較:
(3)打比方:
(4)引用
5本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文,但語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭手法,并舉例說(shuō)明
三、盤(pán)點(diǎn)提升
1課文講的是“看云識(shí)天氣”,其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中,我們不僅僅是通過(guò)“看云”才能識(shí)別“天氣”,我們可以通過(guò)“動(dòng)物”“植物”“某種現(xiàn)象”或“一些感覺(jué)”等幫我們識(shí)別天氣,有的方法特別靈,有的已形成了諺語(yǔ),被廣為流傳。你能說(shuō)出一兩條來(lái)嗎?小組交流自己收集到的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)句及文章片段等。
例如:1.天上勾勾云,地下雨淋淋。
2.早霞不出門(mén),晚霞行千里。
3.日落烏云接,風(fēng)雨定猛烈。
4.魚(yú)鱗天,不雨風(fēng)也顛。
5.天上起了泡泡云,不過(guò)三天雨淋淋。
6.火燒烏云蓋,大雨來(lái)得快。
7.日落云里走,雨落半夜后。
8..有雨山戴帽,無(wú)雨山穿衣。
9.瓦塊云,熱死人;梯梯云,干破盆。?
10.天上起了魚(yú)鱗斑,明日曬谷不用翻。?
2留心觀察各種自然現(xiàn)象,比如:樹(shù)葉落葉時(shí),為什么總是背面朝天?含羞草為什么會(huì)害羞呢?你還知道哪些有趣的自然現(xiàn)象呢?寫(xiě)一篇觀察日記。
四、我的收獲
學(xué)完本課后,你的收獲是什么?請(qǐng)寫(xiě)在下面。
1、
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