小學(xué)加法教案

大家來(lái)做加法表。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的大家來(lái)做加法表，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)內(nèi)容：

一年級(jí)第一學(xué)期《大家來(lái)做加法表》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：系統(tǒng)地練習(xí)加法。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力。

情感目標(biāo)：由喜歡加法表到喜歡、樂(lè)意主動(dòng)探究。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)由線到面的觀察方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)由線到面的觀察方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一張加法表、各種顏色的挖空的圖案、彩色鉛筆、空白加法表和有提示的加法表。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

小朋友，我們已經(jīng)學(xué)完了加法，編我們這本數(shù)學(xué)書的伯伯送我們每個(gè)小朋友一件禮物一張加法表。你喜歡嗎？

問(wèn)：為什么？

過(guò)渡：這張加法表里隱藏著許多小秘密，今天老師就和大家一起來(lái)探索其中的奧秘，好嗎？

二、新授

1.從顏色、方向上觀察

師：我們一起拿出伯伯送給我們的這份禮物，把書翻到最后一頁(yè)，這張加法表究竟有什

么小秘密呢？老師請(qǐng)大家仔細(xì)看加法表，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌。

A：紅色（加倍）

B：綠色（和是10）

C：黃色（一個(gè)加數(shù)是5的加法）

D：灰色（和是5或是15）

E：蘭色（一個(gè)加數(shù)是0或是10的加法）

F：從左往右豎著看

G：從左下角向右下角觀察

2.從形狀上觀察探究

師：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)信封，信封里裝著不同的學(xué)習(xí)材料，你們看（出示圖形并做介紹）大家可選擇其中的圖形放在加法表的任何地方，觀察圖形中的算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？要求先獨(dú)立探索，然后進(jìn)行小組交流。

小組活動(dòng)（個(gè)人探究，小組交流）。

注：能力較低的學(xué)生從一個(gè)、兩個(gè)角度觀察圖形中的算式。

能力較強(qiáng)的學(xué)生比較全面地介紹圖形中算式的小秘密。

過(guò)渡：小朋友，你們想不想自己在加法表中創(chuàng)造出更多的圖形，然后找找其中的小秘密呢？

3.學(xué)生自己創(chuàng)造圖形，然后探究算式的秘密。

要求：每個(gè)小朋友都有這樣的加法表（出示），請(qǐng)你在這張加法表中創(chuàng)造圖形，每個(gè)圖形必須由這樣小的菱形組成。先將你所創(chuàng)造的圖形涂色，然后獨(dú)立探索其中的小秘密，再進(jìn)行小組交流。

（1）獨(dú)立創(chuàng)造，探索秘密

（2）小組交流，每組選出你們認(rèn)為是最好的一張或兩張，然后派代表上來(lái)介紹。

（3）匯報(bào)交流jAB88.com

1.介紹圖形

2.介紹秘密

三、拓展編加法表

師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，大家已經(jīng)對(duì)加法表有了進(jìn)一步的了解，你們想不想自己來(lái)編一張小小的加法表呢？

師：大家可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇有提示的或沒(méi)有提示的進(jìn)行編寫（出示兩種加法表）可以獨(dú)立完成也可以合作完成。

精選閱讀

滬教版一年級(jí)上冊(cè)《大家來(lái)做減法》數(shù)學(xué)教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“滬教版一年級(jí)上冊(cè)《大家來(lái)做減法》數(shù)學(xué)教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

滬教版一年級(jí)上冊(cè)《大家來(lái)做減法》數(shù)學(xué)教案

1. 教學(xué)目標(biāo)

1、 熟練正確地計(jì)算20以內(nèi)的減法。

2、 通過(guò)“由線到面”的觀察方法，發(fā)現(xiàn)加法表中算式的規(guī)律。

3、 學(xué)生在觀察操作自制加法表中，進(jìn)一步增強(qiáng)觀察、表達(dá)探究和能力。

4、 體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

通過(guò)“由線到面”的觀察方法，發(fā)現(xiàn)加法表中算式的規(guī)律。

3. 教學(xué)用具

教學(xué)課件

4. 標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入：

引入：

小朋友，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)探究了20以內(nèi)的加法，并找到了加法表中的許多奧秘。

師：今天，我們就來(lái)研究這張減法表，里面同樣隱藏著許多小秘密，今天老師就和大家一起來(lái)探索其中的奧秘，好嗎？

二、新課探索

探究一 從顏色、方向上觀察

師：老師請(qǐng)大家仔細(xì)看減法表，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌。

A：紅色（被減數(shù)依次大2，減數(shù)依次大1，差依次大2）

B：綠色（被減數(shù)不變，減數(shù)依次大1，差依次小1）

C：黃色

從左上往右下看：被減數(shù)和減數(shù)同時(shí)大1，差不變

從右上往左下看：減數(shù)不變，被減數(shù)依次小1，差也依次小1

D：灰色

被減數(shù)不變，減數(shù)依次大1，差依次小1

E：藍(lán)色

F：豎著看

豎著從上往下看：被減數(shù)不變，減數(shù)依次大1，差依次小1

G：橫著看

橫著從左往右看：被減數(shù)依次大2，減數(shù)依次大1，差也依次大1

H：斜著看

減數(shù)不變，被減數(shù)依次小1，差依次小1

探究二從形狀上觀察探究

師：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一份學(xué)習(xí)材料，你們看（出示圖形并作介紹）大家可選擇其中的圖形放在減法表的任何地方，觀察圖形中的算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？要求先獨(dú)立探索，然后進(jìn)行小組交流。

小組活動(dòng)（個(gè)人探究，小組交流）

師小結(jié)：

三、課內(nèi)練習(xí)

練習(xí)一 計(jì)算下列各題

師：說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？

練習(xí)二 補(bǔ)算式

小丁丁他們也在減法表中找到了一些美麗的圖案，但忘了一些菱形上的算式，你能幫助他們嗎？獨(dú)立填寫后，匯報(bào)時(shí)說(shuō)清楚你先填哪里再填哪里，又是怎么想的？

練習(xí)三

找一找是誰(shuí)占錯(cuò)了位置？

課堂小結(jié)

四、課內(nèi)小結(jié)：

師：今天我們大家一起做了減法表，了解了在加法表中橫行、豎列、斜行都是有規(guī)律的，并能運(yùn)用這些規(guī)律又快又正確地計(jì)算20以內(nèi)的減法算式。

課后習(xí)題

五、課后作業(yè)：

學(xué)生自己創(chuàng)造圖形，然后探究算式的秘密。

要求：請(qǐng)你在這張減法表中創(chuàng)造圖形，每個(gè)圖形必須由這樣小菱形組成。先將你所創(chuàng)造的圖形涂色，然后獨(dú)立探索其中的小秘密。

實(shí)踐活動(dòng)：大家來(lái)鍛煉-北師大版

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？小編特地為您收集整理“實(shí)踐活動(dòng)：大家來(lái)鍛煉-北師大版”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

大家來(lái)鍛煉

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)大家來(lái)鍛煉這一生活情境，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，能提出相關(guān)的問(wèn)題并解決．

2．培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、觀察能力和思考問(wèn)題的能力．

3．通過(guò)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣．

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，能提出相關(guān)的問(wèn)題并解決．

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，能提出相關(guān)的問(wèn)題并解決．

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)一

（一）談話引入

下個(gè)星期，有代表團(tuán)來(lái)參觀我們學(xué)校，哪位同學(xué)想當(dāng)小小解說(shuō)員，帶領(lǐng)客人們參觀我們美麗的校園？

（二）出示圖片：學(xué)校平面示意圖

教師提問(wèn)：

1．如果你是解說(shuō)員，你都想給大家介紹學(xué)校的什么地方？

2．在這些地方，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

3．你們提出了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，很多問(wèn)題是關(guān)于操場(chǎng)的，大家都喜歡到操場(chǎng)上活動(dòng)．

你最喜歡哪種活動(dòng)？

二、活動(dòng)二

（一）出示圖片：大家來(lái)鍛煉

1．分組學(xué)習(xí)

觀察圖：圖上都有誰(shuí)？在干什么？

2．獨(dú)立填空.

3．匯報(bào)交流：說(shuō)一說(shuō)你是怎么填的？

（1）這里有5棵樹．

（2）有（10）名隊(duì)員參加足球比賽．

（3）這里有（3）排樹．

（4）有三個(gè)人跳繩，又來(lái)了一個(gè)小朋友，一共有4人．（3＋1＝4）

（二）分組討論研究：根據(jù)圖中的內(nèi)容還可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

問(wèn)題：

1．一共有幾棵樹？（5＋10＝15）

2．一共有幾盆花？（3＋4＋3＝10）

3．跳繩的和跑步的一共有幾人？（3＋10＝13）

4．踢足球的比做操的多幾人？（10－4＝6）

5．爬鐵架子的比跑步的少幾人？（10－3＝7）

6．做操的比跳繩的多幾人？（4－3＝1）

7．共有10人跑步，有4個(gè)女孩，有幾個(gè)男孩？（10－4＝6）

…

三、小組活動(dòng)

上體育課時(shí)，分小組到校園里走一走、看一看，想想能夠提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，和其他組交流．

實(shí)踐活動(dòng)：大家來(lái)鍛煉-北師大版

整理與復(fù)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法表

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《整理與復(fù)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法表》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

銀坑小學(xué)-----肖秋紅

【教學(xué)內(nèi)容】九年義務(wù)教育課程人教版一年級(jí)上冊(cè)第112頁(yè)，整理與復(fù)習(xí)課。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進(jìn)位加法表里的40道算式里有20道是一樣的。

難點(diǎn)：從不同的方向觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

教學(xué)具準(zhǔn)備：表格、卡片

【教學(xué)實(shí)錄】

一、激發(fā)學(xué)趣、揭示課題。

1、師出示動(dòng)物課件（或卡片）

師：哪位小朋友來(lái)告訴老師，你最喜歡這里的哪個(gè)小動(dòng)物？

生1：……生2：……

師：想和它們做好朋友嗎？

生：想

師：它們每人手中都有一道算式，小朋友要答對(duì)它們手中的算式，它們肯定會(huì)和你做好朋友的。師出示動(dòng)物課件（或卡片）

2、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。

師：小朋友，這些算式我們學(xué)過(guò)嗎？

生：學(xué)過(guò)

師：都些什么算式啊？

生：都是9加幾的算式

師：哦，都是些9加幾的進(jìn)位加法算式，前面我們還學(xué)習(xí)了哪些幾加幾的進(jìn)位加法呢？

生1：還學(xué)過(guò)8加幾的進(jìn)位加法。7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……

生2：7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……

師：小朋友們真棒，這節(jié)課我們就來(lái)整理與復(fù)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法（板題）

生讀題

二、整理知識(shí)、總結(jié)規(guī)律。

1、整理20以內(nèi)進(jìn)位加法表

師：小朋友！那你也能像老師這樣寫一些幾加幾的進(jìn)位加法算式嗎？

生：能

師：真歷害！那好，

第一組小朋友寫出所有9加幾的進(jìn)位加法算式

第二組小朋友寫出所有8、7加幾的進(jìn)位加法算式

第三組小朋友寫出所有6、5加幾的進(jìn)位加法算式

第四組小朋友寫出所有4、3、2加幾的進(jìn)位加法算式

師：哪位小朋友能到黑板上的卡片上寫的？每組1人代表，記得小朋友本組的任務(wù)哦。

生1：9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=

生2：8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=7+4=7+5=7+6=7+7=7+8=7+9=

生3：6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=

生4：4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=

生可有序可無(wú)序可橫寫可豎寫

（1）生寫完后，師給出評(píng)價(jià)，把沒(méi)寫到的補(bǔ)上并表?yè)P(yáng)學(xué)生。

師：下面小朋友也都寫好了，哪位小朋友能將黑板上的卡片排排隊(duì)。每個(gè)組叫一位小朋友到黑板前來(lái)排隊(duì)，下面同學(xué)也幫自己的排排。

（2）生排完后，生說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣排。

師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣排好嗎？

生：像排隊(duì)一樣按順序排。

生：9加2、加3、加4….有順序地排隊(duì)，8加幾的排隊(duì)，7加幾的排……

（3）師把4位小朋友排列好的隊(duì)放在一起成一個(gè)表，表整理出20以內(nèi)進(jìn)位加法。

2、觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：整理得真漂亮！小朋友真歷害！竟然把20以內(nèi)進(jìn)位加法都整理成一張表了，我們就管它叫（接著板題：20以內(nèi)進(jìn)位加法表。）

生讀題

9+2

8+3

7+4

6+5

5+6

4+7

3+8

2+9

9+3

8+4

7+5

6+6

5+7

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：大家來(lái)鍛煉教案

大家來(lái)鍛煉

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)大家來(lái)鍛煉這一生活情境，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，能提出相關(guān)的問(wèn)題并解決．

2．培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、觀察能力和思考問(wèn)題的能力．

3．通過(guò)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣．

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，能提出相關(guān)的問(wèn)題并解決．

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，能提出相關(guān)的問(wèn)題并解決．

教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)一

（一）談話引入

下個(gè)星期，有代表團(tuán)來(lái)參觀我們學(xué)校，哪位同學(xué)想當(dāng)小小解說(shuō)員，帶領(lǐng)客人們參觀我們美麗的校園？

（二）出示圖片：學(xué)校平面示意圖

教師提問(wèn)：

1．如果你是解說(shuō)員，你都想給大家介紹學(xué)校的什么地方？

2．在這些地方，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

3．你們提出了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，很多問(wèn)題是關(guān)于操場(chǎng)的，大家都喜歡到操場(chǎng)上活動(dòng)．

你最喜歡哪種活動(dòng)？

二、活動(dòng)二

（一）出示圖片：大家來(lái)鍛煉

1．分組學(xué)習(xí)

觀察圖：圖上都有誰(shuí)？在干什么？

2．獨(dú)立填空.

3．匯報(bào)交流：說(shuō)一說(shuō)你是怎么填的？

（1）這里有5棵樹．

（2）有（10）名隊(duì)員參加足球比賽．

（3）這里有（3）排樹．

（4）有三個(gè)人跳繩，又來(lái)了一個(gè)小朋友，一共有4人．（3＋1＝4）

（二）分組討論研究：根據(jù)圖中的內(nèi)容還可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

問(wèn)題：

1．一共有幾棵樹？（5＋10＝15）

2．一共有幾盆花？（3＋4＋3＝10）

3．跳繩的和跑步的一共有幾人？（3＋10＝13）

4．踢足球的比做操的多幾人？（10－4＝6）

5．爬鐵架子的比跑步的少幾人？（10－3＝7）

6．做操的比跳繩的多幾人？（4－3＝1）

7．共有10人跑步，有4個(gè)女孩，有幾個(gè)男孩？（10－4＝6）

鈥?/p>

三、小組活動(dòng)

上體育課時(shí)，分小組到校園里走一走、看一看，想想能夠提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，和其他組交流．

實(shí)踐活動(dòng)：大家來(lái)鍛煉-北師大版

大家都快樂(lè)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《大家都快樂(lè)》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

做家務(wù)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“做家務(wù)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

做家務(wù)

教學(xué)內(nèi)容

課本第14頁(yè)的內(nèi)容及第15頁(yè)練一練的第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生經(jīng)歷用2連加的過(guò)程并借助編5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，編出2的乘法口訣。

2、能用5的乘法口訣計(jì)算有關(guān)的表內(nèi)乘法。

3、生有條理地思考問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握2的乘法口訣

教學(xué)方法

合作交流

教具準(zhǔn)備

實(shí)物投影儀。

學(xué)具準(zhǔn)備

圓片若干個(gè)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

師：小朋友們?cè)诩依飵椭^(guò)媽媽做家務(wù)嗎？

（學(xué)生回答略）

師：小明和大家一樣，也是個(gè)勤快的孩子。今天，小明家來(lái)客人來(lái)了，他幫助媽媽做什么家務(wù)呢？（指導(dǎo)學(xué)生看書）

生：小明幫助媽媽擺筷子。

師：這節(jié)課，我們就要通過(guò)做家務(wù)這一情境，來(lái)學(xué)習(xí)2的乘法口訣。（板書：做家務(wù)）

二、新課探討

1、觀察圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

師：認(rèn)真觀察小明擺筷子的圖，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。

生：我發(fā)現(xiàn)小明在數(shù)筷子，1雙2根，2雙4根。

師：觀察得很仔細(xì)，小朋友們能幫助小明接下去數(shù)嗎？

2、做一做，數(shù)一數(shù)。

師：同學(xué)們用圓片代替筷子，邊擺邊數(shù)。想想，一次要擺幾個(gè)圓片？擺幾次？

生：一次擺2個(gè)圓片，要擺9次。

師：為什么？

生：因?yàn)?雙2根，有9個(gè)碗，要配9雙筷子。

師：真聰明，大家動(dòng)手?jǐn)[一擺，邊擺邊數(shù)出來(lái)。

（學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)幫助。之后，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)示范。）

3、填一填，并寫出乘法算式。

師：剛才小朋友通過(guò)擺一擺、數(shù)一數(shù)知道了3雙、4雙……9雙筷子的根數(shù)，下面根據(jù)剛才數(shù)的情況，把下面的表格填充完整。

（學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流。）

師：在填寫表格的過(guò)程中，大家發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

生：我發(fā)現(xiàn)了每下面一行數(shù)字比上一行多2。

師：第一個(gè)數(shù)字2表示什么？

生：表示1雙筷子是2根。

師：一雙筷子有幾個(gè)2？

生：一雙筷子有1個(gè)2。

師：兩雙筷子呢？

生：兩雙筷子2個(gè)2。

師：能用一個(gè)乘法算式來(lái)表示嗎？

生：2×2=4

師：大家根據(jù)這個(gè)表格能說(shuō)出9個(gè)乘法算式嗎？每個(gè)小朋友都和自己的同桌說(shuō)一說(shuō)，然后寫在課本第14頁(yè)上。

（學(xué)生同桌交流后，獨(dú)立填寫算式。）

4、根據(jù)乘法算式，編出乘法口訣。

師：根據(jù)1×2=2這個(gè)算式，你能編出一句乘法口訣嗎？

生：一二得二。

師：小朋友們都很聰明。下面請(qǐng)大家在小組中商量商量，編出有關(guān)2的其他乘法口訣。

（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，教師參與小組學(xué)習(xí)。）

5、小組學(xué)習(xí)反饋。

師：說(shuō)說(shuō)你們小組的編寫情況。

（各小組反饋，教師根據(jù)學(xué)生的反饋板書出乘法口訣。）

師：通過(guò)大家動(dòng)腦筋，我們編出了有關(guān)2的乘法口訣。現(xiàn)在每個(gè)小朋友把這些學(xué)習(xí)成果填入課本14頁(yè)的試一試中，邊填可以邊讀出口訣。

6、找規(guī)律，背誦口訣。

師：怎樣才能很快地記住這些口訣呢？你有什么好辦法嗎？

生：我想，相鄰的兩句口訣相差2，我只要把前一句口訣加上2就能得到后一句口訣。

師：你的想法真不錯(cuò)，大家不妨來(lái)試試。如果2×4不知道等于多少時(shí)，可以怎么辦？

生1：可以把2×3=6加上一個(gè)2就是2×4的結(jié)果。

生2：還可以想2×5=10，再把10-2=8。

師：可見，找到了乘法口訣之間的關(guān)系，可以幫助大家快速地記憶。

三、鞏固練習(xí)

1、練一練第1題。

師：老師說(shuō)一句乘法口訣，你能說(shuō)出兩個(gè)乘法算式嗎？

（老師先說(shuō)一句口訣，如：二九十八，學(xué)生根據(jù)乘法口訣說(shuō)出兩個(gè)乘法算式：2×9、9×2。）

示范后，學(xué)生同桌之間相互說(shuō)。

2、練一練第2題。

（1）引導(dǎo)學(xué)生讀題，弄懂題意。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成。

（3）集體反饋。

師：說(shuō)說(shuō)你圈出了哪幾個(gè)數(shù)？（學(xué)生個(gè)別反饋。）

師：圈出來(lái)的這些數(shù)是雙數(shù)，其余的數(shù)是單數(shù)。

四、總結(jié)

師：這節(jié)課大家有什么收獲？

生1：我學(xué)會(huì)了2的乘法口訣。

生2：我學(xué)會(huì)了2、4、6……這些數(shù)是雙數(shù)。

……

師：記牢了2的乘法口訣，我們就可以很快地計(jì)算出有關(guān)2的表內(nèi)乘法。下一節(jié)課我們要比一比誰(shuí)的口訣背誦得最棒。

五、作業(yè)

選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

做燈籠

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過(guò)本文的學(xué)習(xí)要讓孩子感受到合作的必要，懂得要和別人合作，學(xué)習(xí)與人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

在朗讀中，討論學(xué)習(xí)合作精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)目標(biāo)：

掌握生字新詞。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

規(guī)范書寫生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇和合作有關(guān)的課文做燈籠，齊讀課題。

二、聽教師范讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。

1、教師范讀課文，學(xué)生聽。

2、整體感知課文講了一個(gè)什么故事？

三、初讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。

1、自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字。

2、同桌互讀，相互正音。

3、開火車認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)，檢查讀音，以各種形式多次認(rèn)讀。

4、指名分段朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)。

四、寫字教學(xué)。

1、出示要寫的7個(gè)生字，學(xué)生拼讀。

2、給7個(gè)生字組詞，用自己喜歡的生字說(shuō)一句話。

3、分析識(shí)記字形。

4、教學(xué)范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)良使勁桌貼

5、學(xué)生書寫生字，教師指導(dǎo)。

6、講評(píng)學(xué)生的書寫。

五、作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、書寫生字。

第二、三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)合作的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

在朗讀中，討論學(xué)習(xí)合作精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、做燈籠講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事？

2、自由朗讀課文，介紹王京和李良的情況。

3、齊讀1、2、3自然段。

4、轉(zhuǎn)眼新年快到了，王京和李良都有一件心事，根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)他們的心事是什么？

5、指名朗讀第四自然段。

6、小組合作說(shuō)一說(shuō)。

王京的心事

李良的心事

7、王京和李良合作做什么？蘭蘭在燈籠上寫了什么？

8、齊讀全文。

三、總結(jié)。

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你明白了一個(gè)什么道理？

2、你平時(shí)和同學(xué)合作嗎？和大伙說(shuō)說(shuō)吧！

四、討論以下問(wèn)題

1、同桌忘了帶彩色筆，你怎么說(shuō)，怎么做？

2、和你一起值日的同學(xué)今天過(guò)生日，你怎么辦？

五、作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、預(yù)習(xí)新課文。

板書設(shè)計(jì)：

做燈籠

王京 小畫家

合作真快樂(lè)

李良 手很巧

《小英雄雨來(lái)》

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“《小英雄雨來(lái)》”，僅供參考，希望可以幫助到您。

《小英雄雨來(lái)》

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1?認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。練習(xí)用比較快的速度閱讀課文。

2?理解課文內(nèi)容。練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。

3?學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)，勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

第一課時(shí)

目的要求：

　了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)；練習(xí)用較快的速度閱讀，了解課文內(nèi)容。

重點(diǎn)練習(xí)：用較快速度閱讀課文

難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程：

一、板書課題，提出自學(xué)要求。

《小英雄雨來(lái)》是一篇小說(shuō)，篇幅比較長(zhǎng)，內(nèi)容較多。學(xué)習(xí)這類課文首先要知道文章的主要內(nèi)容是什么，有哪些人物等等，因此可從以下幾個(gè)方面來(lái)閱讀課文：

1、熟讀全文，抓住主要內(nèi)容。

2、理清結(jié)構(gòu)，了解事情的情節(jié)變化。

3、抓住細(xì)節(jié)描寫，揭示人物思想。

二、檢查自學(xué)。

　1、課文的主要人物是誰(shuí)？

　2、PBS——“字詞”。（讀讀）

三、指導(dǎo)讀第一部分。

　1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，畫出你認(rèn)為寫得好的語(yǔ)句。（限時(shí)）

　2、交流。這一部分主要講雨來(lái)游泳本領(lǐng)高。寫得好的句子：“蘆花開的時(shí)候……在柔軟的蘆花里”?！懊康较奶臁对谒嫔稀?。

　3．給這一部分加小標(biāo)題。（標(biāo)題可以在主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括，也可以選用課文中的語(yǔ)句。這一部分的小標(biāo)題可以概括：游泳本領(lǐng)高或者“望著媽媽笑”）

四、指導(dǎo)讀第二部分。

　1、思考這一部分主要講了什么，畫出你認(rèn)為寫得語(yǔ)句。（限時(shí)）

　2、交流。這一部分主要講雨來(lái)上夜校，受到愛(ài)國(guó)主義教育。寫得好的句子：“女老師走到……翻開書”?！拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”。

　3、給這一部分加小標(biāo)題。（小標(biāo)題：上夜?；蛘摺拔覀儛?ài)自己的祖國(guó)”）

五、指導(dǎo)讀第三部分。

　1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，畫出你認(rèn)為寫得好的語(yǔ)句。

　2、交流。這一部分主要講雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔。

　3、加小標(biāo)題。（掩護(hù)李大叔或者“把缸搬回原地方”）

六、指導(dǎo)讀第四部分。

　1、自讀課文，畫出描寫雨來(lái)心理活動(dòng)的句子，思考：敵人是怎樣對(duì)待雨來(lái)的？雨來(lái)是怎樣同敵人斗爭(zhēng)的？這部分主要講的是什么？（限時(shí)）

　2、交流。

太陽(yáng)是大家的

25太陽(yáng)是大家的

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“彤、陪”2個(gè)生字，會(huì)寫“彤、霞、陪、趁”4個(gè)生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.懂得地球是人類共同的家園，太陽(yáng)是大家的，人類應(yīng)友好相處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)“彤、陪”2個(gè)生字，會(huì)寫“彤、霞、陪、趁”4個(gè)生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.懂得地球是人類共同的家園，太陽(yáng)是大家的，人類應(yīng)友好相處。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.生字生詞卡片。

2.同步閱讀中的詩(shī)歌《地球只有一個(gè)》。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

激趣導(dǎo)入

1.教師導(dǎo)入：我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語(yǔ)?，F(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一條謎語(yǔ)，大家可要認(rèn)真聽，動(dòng)腦筋猜啊！有位長(zhǎng)壽老公公，天亮從東來(lái)出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問(wèn)公公在哪里，請(qǐng)你仔細(xì)看畫中。

2.學(xué)生猜謎，教師引導(dǎo)。板書課題。

初讀課文

1.讀一讀：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.畫一畫：畫出本課生字，多讀幾遍。

3.認(rèn)一認(rèn)：出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

4.幫一幫：四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。

5.比一比：每組推選一名代表讀課文，比一比哪個(gè)小組讀得正確、流利。

朗讀感悟

1.讀一讀：自由讀文，想一想這首詩(shī)告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來(lái)。

2.幫一幫：小組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)讀了這首詩(shī)知道了什么，提出自己不懂的問(wèn)題，共同研究。

3.說(shuō)一說(shuō)：小組派代表在全班交流。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)句中所蘊(yùn)含的意思，并結(jié)合第二小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)做了哪些好事。除詩(shī)中所寫的之外，太陽(yáng)還做了哪些好事？指導(dǎo)學(xué)生仿照詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充，如：

她使莊稼茁壯成長(zhǎng)，

她使動(dòng)物有了溫暖的家；

她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)，

聽他們充滿童趣的談話。

4.朗讀最后一節(jié)，結(jié)合插圖，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)的意思。

a.從對(duì)別的國(guó)家的小朋友等待太陽(yáng)、盼望太陽(yáng)的描寫中，感受太陽(yáng)是大家的；

b.太陽(yáng)是大家的，人和人是平等的，各國(guó)人民要友好相處。

5.議一議：提出在小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，全班討論。

第二課時(shí)

感情朗讀

1.讀一讀：自由朗讀課文，畫出自己喜歡的詩(shī)句，反復(fù)練讀。

2.說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)出自己喜歡的詩(shī)句及原因，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

3.評(píng)一評(píng)：讀出自己喜歡的詩(shī)句，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

4.想一想：每小節(jié)詩(shī)寫了什么，全班交流。

練習(xí)背誦

1.練一練：用最快的速度練習(xí)背誦。

2.比一比：小組內(nèi)同學(xué)互相背誦，比比準(zhǔn)背得準(zhǔn)確。

3.背一背：指名分小節(jié)背誦，其他同學(xué)默背。

交流感受

1.想一想：學(xué)習(xí)了這首詩(shī)以后，有什么感想。

2.談一談：說(shuō)說(shuō)自己的感想或收獲。

3.說(shuō)一說(shuō)：你想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)些什么，自由表述。

學(xué)習(xí)生字

1.記一記：想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。

2.教一教：請(qǐng)學(xué)生做小老師，教記字方法。

3.寫一寫：請(qǐng)學(xué)生自己先來(lái)觀察，提出書寫要點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書寫生字。

拓展閱讀

太陽(yáng)只有一個(gè)，它是人類共同的光明使者；地球只有一個(gè)，它是人類共同的生活家園。地球上的人民應(yīng)和睦相處，讓世界充滿愛(ài)。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀同步閱讀中的《地球只有一個(gè)》這首詩(shī)歌，想一想這首詩(shī)告訴了我們什么。

板書：

撒在鮮花上

25、太陽(yáng)是大家的

照耀著小朋友小朋友做游戲

世界是大家的

課后反思

在課文學(xué)習(xí)過(guò)程中注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)照顧了學(xué)生之間的差異；在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，安排了設(shè)計(jì)一種機(jī)器人的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)中運(yùn)用

進(jìn)位加法

老師講課學(xué)生愛(ài)聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“進(jìn)位加法”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

回顧本節(jié)課的教學(xué)，全體學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，思維活躍，收到了良好的教學(xué)效果。

創(chuàng)設(shè)學(xué)生關(guān)注的情境。

情境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的功能，必須從學(xué)生感興趣的或是與學(xué)生息息相關(guān)的事物入手，才能達(dá)到預(yù)期的效果。本節(jié)課的情境設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)主題，富有數(shù)學(xué)味。這個(gè)情境看似簡(jiǎn)單，但不會(huì)給學(xué)生一覽無(wú)余的感覺(jué)，因?yàn)槊靠脴渖隙加袃煞N顏色的蘋果，簡(jiǎn)潔中蘊(yùn)涵著層次性。新課標(biāo)指出要培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中獲取信息的能力。以兩棵樹為基準(zhǔn)，大多數(shù)學(xué)生能很快列出8+5=13的算式，直奔本節(jié)課的主題，顯示出該情境的直觀性，滿足大多數(shù)學(xué)生成功的愿望。以蘋果的顏色為基準(zhǔn)，部分學(xué)生通過(guò)觀察與思考得出7+6=13的算式，這樣給信息獲取能力較強(qiáng)的學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，顯示出該情境的層次性，讓不同層次的學(xué)生有不同的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)該情境把8、7、6加幾的進(jìn)位加法的例題和協(xié)地統(tǒng)一起來(lái)，極少其他非數(shù)學(xué)因素的干擾，使教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接非常自然，在教學(xué)中發(fā)揮了高效性。

進(jìn)一步用湊十法口算8、7、6加幾的進(jìn)位加法，我以此為支點(diǎn)，在教學(xué)中進(jìn)行生成點(diǎn)的選擇。當(dāng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩棵樹一共有13個(gè)蘋果用算式怎樣表示時(shí)，居然有學(xué)生列出了10+3=13的算式。

《大家都快樂(lè)》教學(xué)札記

《大家都快樂(lè)》這首詩(shī)歌講的是自己對(duì)快樂(lè)的感受。通過(guò)讀文感受到獨(dú)自一個(gè)人有快樂(lè)，與別人相處很快樂(lè)，大家在一起玩更快樂(lè)。還強(qiáng)調(diào)了集體的快樂(lè)，滲透了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神。

六七歲的孩子一般都能從自己的生活中體驗(yàn)到高興、開心、有趣等經(jīng)歷。為了講好這課，我事先了解清楚學(xué)生什么時(shí)候做什么事感到快樂(lè)。此外，授課時(shí)我始終保持著愉悅的情緒。學(xué)生受到潛移默化的感染，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中加深了體驗(yàn)。從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，很容易就喚起了學(xué)生對(duì)已有生活體驗(yàn)的回憶，早讀20分鐘，重點(diǎn)以讀對(duì)、讀通、讀懂的步驟感知游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)快樂(lè)的含義，在生活中感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。進(jìn)入到識(shí)字環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，以學(xué)生為活動(dòng)主體，選擇記憶生字的辦法，進(jìn)行小組交流，全班交流方式進(jìn)行反饋。最后進(jìn)行小組交流，交流：你覺(jué)得哪種玩法最快樂(lè)？學(xué)生暢所欲言

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使學(xué)生按學(xué)習(xí)目標(biāo)自主，有序地學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)，并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

本節(jié)課還應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生：學(xué)習(xí)讀課文后對(duì)自己和同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讀文要字正腔圓，表達(dá)出真情實(shí)感。

太陽(yáng)是大家的教案

課題：25、太陽(yáng)是大家的

課型：精讀課

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)方法：以讀促悟，以讀促思，讀寫結(jié)合

教學(xué)過(guò)程：

一、聊太陽(yáng)

今天我們多功能廳來(lái)了許多朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎朋友們的到來(lái)。（鼓掌）還有這樣一位朋友，它雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是和我們的關(guān)系非常密切。我們看到的光明，感受到的溫暖都是它送來(lái)的。它就是——（生：太陽(yáng)）（

2025最新小學(xué)教案：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《大家動(dòng)手做樂(lè)器》教案三篇

【導(dǎo)語(yǔ)】樂(lè)器，英文：musical instruments，泛指可以用各種方法奏出音色音律的器物。一般分為民族樂(lè)器與西洋樂(lè)器。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

《奇思妙想——設(shè)計(jì)篇》

1、會(huì)搜集和整理資料，能預(yù)測(cè)結(jié)果并進(jìn)行驗(yàn)證。

2、會(huì)動(dòng)手制作、改進(jìn)并演奏簡(jiǎn)單樂(lè)器。

3、知道有關(guān)聲音的基礎(chǔ)知識(shí)。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄像（交響樂(lè)合奏、自制樂(lè)器演奏）、橡皮筋、吸管、樹葉、尼龍線、金屬管、金屬片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、膠水、細(xì)線、直尺、隊(duì)鼓、鑼、釵、三角鈴、口琴、塑料泡沫顆粒。

教學(xué)重點(diǎn)：知道有關(guān)聲音的基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)動(dòng)手制作、改進(jìn)并演奏簡(jiǎn)單樂(lè)器。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、揭示主題。

1、（播放視頻課件）利用多媒體再現(xiàn)優(yōu)美的合奏場(chǎng)景和旋律，幫助學(xué)生感知樂(lè)器的類型及其不同的音效，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，揭示“大家動(dòng)手做樂(lè)器”的單元教學(xué)主題。

2、羨慕這些演奏者嗎？我們也用自制的樂(lè)器來(lái)辦個(gè)音樂(lè)會(huì)，好不好？

教師板書課題。

二、確定目標(biāo)。

1、師生交流。

你都知道哪些樂(lè)器呢？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生給這些樂(lè)器分類。（弦樂(lè)器、管樂(lè)器、打擊樂(lè)器）

2、拓展視野。

教師此時(shí)向他們提供一些自制樂(lè)器的品種，供他們參考、選用，從而確定制作目標(biāo)。同學(xué)們可以模仿已有的樂(lè)器，也可以自己發(fā)明一種樂(lè)器。

教師展示自制樂(lè)器的圖片。（圖片展示：吸管風(fēng)琴、鐵管編鐘、土琵琶、柳笛等。）

3、確定目標(biāo)。

同學(xué)們中間有會(huì)演奏樂(lè)器的嗎？

本單元，我們將自制一種簡(jiǎn)單的樂(lè)器，并用它來(lái)演奏一首樂(lè)曲。請(qǐng)大家討論，準(zhǔn)備做哪一種樂(lè)器呢？

小組討論，將確定的樂(lè)器名稱寫在“科學(xué)資料本”上。

請(qǐng)各組匯報(bào)自己的樂(lè)器名稱。

三、可行性分析

1、制作樂(lè)器不是一件容易的事情，需要具備很多條件，否則，是不會(huì)成功的。想一想，我們到底需要哪些條件？寫在“科學(xué)資料本”上。

小組討論后認(rèn)為，制作“可樂(lè)音樂(lè)罐”這件樂(lè)器，需要這些條件（教師幫助歸類、板書）：

①樣版：別人做過(guò)這種樂(lè)器沒(méi)有？我們可以參考的品種有哪些？

②工具和材料：鋁易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、膠布

③知識(shí)：聲音是怎樣產(chǎn)生的？怎樣調(diào)整聲音的大小和高低？

④技術(shù)：會(huì)在易拉罐上挖孔

⑤經(jīng)濟(jì)：買七個(gè)易拉罐飲料

還有一個(gè)方面，也決定了制作的成功與失敗——小組怎樣合作才能成功？

想一想，制作自己的樂(lè)器，我們已經(jīng)具備了哪些條件？需要解決的困難有哪些？

如果有些困難是無(wú)法解決的，那恐怕得重新確定制作目標(biāo)了。預(yù)測(cè)一下，制作過(guò)程中存在著不可解決的困難嗎？

下一節(jié)課我們首先解決同學(xué)們普遍存在的知識(shí)上的疑惑，希望大家課后也搜集這方面的資料。

第二課時(shí)

一、制訂計(jì)劃

1、設(shè)計(jì)說(shuō)明

指導(dǎo)學(xué)生以“路線圖”的形式描述小組行動(dòng)步驟，繪制樂(lè)器結(jié)構(gòu)圖、確定制作工具與材料，明確組員的責(zé)任分工。教師在各組計(jì)劃的基礎(chǔ)上擬定班級(jí)行動(dòng)步驟。

二、模擬課堂

1.畫小組路線圖

師：在動(dòng)手制作之前，我們要做哪些事？請(qǐng)用“路線圖”的形式把小組的工作步驟畫出來(lái)。（如果同學(xué)們沒(méi)有接觸過(guò)“路線圖”，則教師要呈現(xiàn)下圖，供學(xué)生參考借鑒）

“可樂(lè)音樂(lè)罐”制作小組行動(dòng)路線圖

（為便于相互觀摩、評(píng)價(jià)，要求學(xué)生將路線圖用彩筆畫在兩開左右的大白紙上。）

生：（討論、繪圖，然后集中展示各組的路線圖。）

2.畫班級(jí)路線圖

師：請(qǐng)同學(xué)們歸納一下，各組有哪些相同的步驟？

生：都想知道聲音是怎樣產(chǎn)生的。

生：還有怎樣調(diào)整樂(lè)器的音調(diào)。

生：都需要進(jìn)行小組成員分工。

師：有些步驟是共性的，如解決這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的疑惑；有的步驟是具有個(gè)性的，各組之間不一樣，如組員的分工、準(zhǔn)備的工具與材料等。對(duì)于共性的步驟，為了節(jié)約時(shí)間，我們?nèi)嘁黄饋?lái)解決；個(gè)性的步驟，由各組分頭行動(dòng)。（教師一邊講述，一邊板書下圖）

全班行動(dòng)路線圖

3.繪制樂(lè)器結(jié)構(gòu)圖

師：請(qǐng)同學(xué)們將準(zhǔn)備制作的樂(lè)器畫出結(jié)構(gòu)圖，要在圖上標(biāo)明所需要工具、材料及數(shù)量。（教師在銀幕上呈現(xiàn)一幅樂(lè)器結(jié)構(gòu)的樣版圖）

（學(xué)生合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)）

《心靈手巧——制作篇》

1、能區(qū)分聲音的大小與高低。

2、能找到改變樂(lè)器發(fā)聲的響度與音高的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想、尊重證據(jù)、樂(lè)于合作的科學(xué)研究態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想、尊重證據(jù)、樂(lè)于合作的科學(xué)研究態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)：能找到改變樂(lè)器發(fā)聲的響度與音高的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備適合制作樂(lè)器的材料。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備制作什么樂(lè)器，激發(fā)學(xué)生制作的欲望和興趣。

二、動(dòng)手制作。

1、選擇材料。

學(xué)生小組合作，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)選擇合適的制作材料。

教師巡視指導(dǎo)。

2、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)各種不同材料發(fā)聲的大小、高低與什么因素有關(guān)。

學(xué)生代表匯報(bào)交流，師生評(píng)議。

3、制作樂(lè)器。

小組合作制作樂(lè)器。（教師強(qiáng)調(diào)在使用小刀、剪子時(shí)要注意安全）

4、改進(jìn)樂(lè)器。

學(xué)生小組演奏樂(lè)器，發(fā)現(xiàn)不足，合作研究加以改進(jìn)。

三、總結(jié)。

各組派代表匯報(bào)自己的制作成果。

第二課時(shí)

一、檢查同學(xué)們的準(zhǔn)備情況

◆模擬課堂

師：同學(xué)們的工具和材料都帶來(lái)了嗎？

（如果有沒(méi)帶齊的情況，則在批評(píng)之后，安排他們：

1.向其他小組借同類材料；

2.教師幫助他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里尋找替代材料；

3.臨時(shí)更換可制作的樂(lè)器。）

二、提出制作要求

◆模擬課堂

師：制作過(guò)程中同學(xué)們要注意以下幾點(diǎn)：

1.團(tuán)結(jié)合作，井然有序；

2.專心致志，不要大聲吵鬧；

3.講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾；

4.注意安全，有緊急情況馬上匯報(bào)。

5.節(jié)約時(shí)間。

三、同學(xué)們分組制作樂(lè)器

◆模擬課堂

教師巡回指導(dǎo)，為學(xué)生提供知識(shí)和技術(shù)上的幫助。學(xué)生的知識(shí)和能力有限，一些數(shù)據(jù)教師可以直接告訴學(xué)生，避免他們走太多的彎路。如：

四、調(diào)試樂(lè)器

◆模擬課堂

師：如果有提前做完的，就嘗試演奏并調(diào)試自制的樂(lè)器，使它能真正奏出一首簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。

如果一節(jié)課還沒(méi)有做完，下課后或放學(xué)后，接著把它完成。

下節(jié)課我們將舉辦自制樂(lè)器演奏會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備。

《精彩紛呈——展示篇》

1、通過(guò)觀摩活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解聲音的產(chǎn)生、響度與音高的區(qū)別。

2、使學(xué)生知道聲音要通過(guò)物質(zhì)傳到人的耳朵。

3、學(xué)生能區(qū)分樂(lè)音和噪聲，了解噪聲的危害和控制方法。

4、通過(guò)展示活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)與交流及合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生進(jìn)一步理解聲音的產(chǎn)生、響度與音高的區(qū)別。

2、學(xué)生能區(qū)分樂(lè)音和噪聲，了解噪聲的危害和控制方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)展示活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)與交流及合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生制作的各種樂(lè)器。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

師生談話導(dǎo)入新課。

二、展示交流。

1、教師公布規(guī)則。

2、學(xué)生自由上臺(tái)展示自己制作的樂(lè)器，并要求加以簡(jiǎn)單的介紹。

（教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)展示的樂(lè)器進(jìn)行評(píng)價(jià)，并試著提出改進(jìn)建議）

3、師生共同評(píng)出“創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“制作獎(jiǎng)”。

三、拓展。

教師適時(shí)的引出噪聲的話題，并引導(dǎo)學(xué)生探究控制噪聲的方法。（學(xué)生閱讀“科學(xué)自助餐”）

第二課時(shí)

一、舉辦演奏會(huì)、組間互評(píng)

◆模擬課堂

師：本節(jié)課我們通過(guò)演奏會(huì)的形式，獨(dú)奏、合奏一些簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。一方面讓大家展示自己的制作成果，提升興趣；另一方面通過(guò)參觀、學(xué)習(xí)，了解其他小組樂(lè)器的獨(dú)到之處，以便于今后制作出更好的樂(lè)器。

活動(dòng)要求：

1.演奏者要先展示自制的樂(lè)器，介紹樂(lè)器的發(fā)聲原理和特點(diǎn)。

2.觀眾要安靜地傾聽，尊重每一個(gè)同學(xué)的勞動(dòng)成果，不能持譏諷的態(tài)度。

3.客觀地評(píng)價(jià)樂(lè)器制作水平及演奏效果，最后將評(píng)選出優(yōu)秀制作獎(jiǎng)和優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。

（學(xué)生參與演奏會(huì)的學(xué)習(xí)、欣賞活動(dòng)，同時(shí)填寫下面的評(píng)價(jià)表，根據(jù)其他小組的表現(xiàn)在不同數(shù)量的星星中填上顏色。）

評(píng)價(jià)內(nèi)容

我們搜集了所需的全部資料☆☆☆☆☆

我們能預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行了驗(yàn)證☆☆☆☆☆

我們的樂(lè)器演奏效果還不錯(cuò)☆☆☆☆☆

我們小組能密切合作☆☆☆☆☆

二、小組自評(píng)

◆模擬課堂

師：本小組在以下這幾個(gè)方面表現(xiàn)得怎么樣？討論一下，客觀地給自己打分。

評(píng)價(jià)內(nèi)容

樂(lè)器的外形美觀☆☆☆☆☆

樂(lè)器的設(shè)計(jì)有創(chuàng)意☆☆☆☆☆

樂(lè)器演奏的聲音準(zhǔn)確、優(yōu)美☆☆☆☆☆

小組成員在演奏時(shí)能做到團(tuán)結(jié)、合作☆☆☆☆☆

三、改進(jìn)樂(lè)器

◆模擬課堂

師：經(jīng)過(guò)近三周的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲和感想？如果要對(duì)自制的這個(gè)樂(lè)器進(jìn)行改進(jìn)，它將會(huì)有什么新變化？請(qǐng)?jiān)凇翱茖W(xué)記錄本”上畫出結(jié)構(gòu)圖。