幼兒園故事中班教案

中班故事《滑梯真好吃》教案與反思。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班故事《滑梯真好吃》教案與反思”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

設(shè)計意圖：

《滑梯真好吃》是一個充滿想象空間的故事，故事講述的是一根再平常不過的香蕉，在小昆蟲去散步時被發(fā)現(xiàn)了，在它們的眼里，居然成了一座有趣的滑梯！故事圍繞著小昆蟲們猜測著，這一天天變化著的滑梯到底是什么東西這一話題，通過色彩鮮艷的畫面及細膩的變化，逐步引導幼兒理解故事內(nèi)容，體驗童話故事帶來無限想象的樂趣，在教學過程中，根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的要求，根據(jù)聯(lián)歡畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。讓幼兒認真聽，仔細看畫面，初步感知故事內(nèi)容后再幫助幼兒進一步深入了解。

活動目標：

1、能仔細看圖畫，初步理解故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒大膽想象香蕉像什么。

3、感受童話故事的樂趣。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：活動前與幼兒談談滑梯的外形特點，以及香蕉的外形特點和味道，引導幼兒事先認識螞蟻、瓢蟲。

2、物質(zhì)準備：《滑梯真好吃》。

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

引導語：寶貝們，咱們經(jīng)常玩滑梯，滑梯好玩嗎？滑梯能吃嗎？今天老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫滑梯真好吃我們一起來看看故事里有誰？

二、播放錄音，引導幼兒觀看課件ppt，初步感知故事內(nèi)容。

三、播放課件ppt提問

（1）觀察第一幅圖，提問：它們看到了什么？是什么顏色？

你們覺得那個綠色的東西像什么？

（2）觀察第二幅圖，提問：小昆蟲們把這綠色的東西當成什么啦？（教師重點引導幼兒觀察小昆蟲的表情及動作，感受滑梯變化帶來的樂趣。）

（3）觀察第三幅圖，提問：你們覺得那個奇怪的東西是什么？你從哪里看出來的？

（4）觀察第四幅圖，提問：當小昆蟲們發(fā)現(xiàn)滑梯原來是好吃的香蕉時，它們是怎么做？

（5）發(fā)揮想象，看實物香蕉，你覺得香蕉像什么

四、教師帶幼兒完整欣賞圖書，豐富詞匯：彎彎的、好奇。

引導語：這個故事真有趣，我們完整地聽一遍吧。

五、活動自然結(jié)束。

寶貝們，咱們排好隊也去玩滑梯好不好。

活動反思：

在教學活動中，由于老師課前做了充分的準備，出示幻燈片、出示圖片、以及食物香蕉。使得幼兒在活動中積極思考，大膽想象，與老師密切配合，順利地完成了教學任務，課堂效果特別好。

相關(guān)推薦

小班健康活動教案 真好吃

活動目標：

懂得食物對身體健康的重要作用．養(yǎng)成不挑食的習慣。

活動準備：

物質(zhì)準備：木偶(胖、瘦小豬各一只，小狗一只)，餐桌(擺放食物)，雞蛋若干，炒蛋廚具等。

材料配套：幼兒活動操作材料《健康／社會／藝術(shù)誰該得笑臉?》

活動過程：

1．出示一胖一瘦的兩只小豬木偶，請幼兒猜猜：它們?yōu)槭裁匆慌忠皇?

2．邊演示桌面教具，邊講述故事《大大和小小》。

提問：

吃飯的時候，大大是怎么做的?小小呢?

大大長得怎么樣?小小變得怎么樣了?

小小后來為什么能和大大長得一樣健壯呢?

3．引導幼兒觀察操作材料《誰該得笑臉?》，說說圖上的小朋友誰該得笑臉、誰該得哭臉，然后把貼貼紙貼在做得對的小朋友旁邊。

4．出示雞蛋．引導幼兒說說吃蛋對身體健康的好處。

5．引導幼兒觀看教師炒蛋過程并品嘗。

活動建議：

◆生活活動：在幼兒進餐時，教師以美食播報我不挑食展示欄等形式，讓幼兒了解食物的營養(yǎng)，鼓勵幼兒樣樣食物都要吃。

◆家園共育：指導家長為幼兒制訂合理的食譜，在烹調(diào)上注意色、香、味，誘發(fā)幼兒的食欲。與教師共同配合，糾正幼兒挑食的不良習慣。

◆領(lǐng)域整合：引導幼兒學習歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長成一個壯娃娃》，進一步幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的好習慣。

中班《有朋友真好》教案反思(通用8篇)

教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。教師可能會根據(jù)課程提前準備教案，在寫教案的過程中我們會反復思考教法，學法。怎么才能讓教案更出彩呢？下面是小編為你精心整理的“中班《有朋友真好》教案反思”，請閱讀后分享你的朋友！

中班《有朋友真好》教案反思【篇1】

活動目標：

1.能正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并會根據(jù)物體的數(shù)量圈畫出相應的數(shù)字。

2.在活動中能有序地一個接一個地數(shù)物體。

3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

4.通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動準備：

1.教具：自制教學掛圖《與數(shù)字做朋友》。

2.幼兒用書《與數(shù)字做朋友》人手一份，記號筆若干。

活動過程：

1.教師出示教學掛圖，以故事導入。

教師：深林里真熱鬧，原來小動物們要比誰的本領(lǐng)大，看來了好多小動物呢!

教師：有哪些小動物?他們是誰?都有什么本領(lǐng)?

(教師引導幼兒要認真觀察每種小動物的特征，就能回答老師的問題了。)

2.集體感知動物的數(shù)量。

教師：每種小動物有幾只?

教師：在數(shù)小動物時要按順序，一個接一個地數(shù)，這樣能數(shù)得準能數(shù)得對。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。小朋友要認真聽老師說的話。

請個別幼兒做示范，按老師要求去數(shù)小動物，并請幼兒說說他是怎么數(shù)的。

3.幼兒操作，教師觀察指導。在活動中教師引導幼兒按老師要求去做。

教師：小朋友看到小動物旁邊的3個數(shù)字，看誰是他的好朋友，請你把他圈畫出來。

4.展示作業(yè)，師幼點評。

5.教師：小朋友真棒!我們一起來扮演小動物，看看誰的本領(lǐng)大吧!

教師帶領(lǐng)幼兒比本領(lǐng)，活動結(jié)束。

活動反思：

對于中班幼兒的認數(shù)水平，知道數(shù)字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數(shù)學課的目標。

中班《有朋友真好》教案反思【篇2】

活動名稱

中班健康我喜歡和朋友玩

活動目標

1、講述自己喜歡玩的游戲。

2、獲得合作游戲的經(jīng)驗。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

1、氣球、籃子、小球或沙包，秒表、布條。

活動過程

1、請幼兒自由談論自己喜歡的游戲。

2、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外場地。

介紹游戲規(guī)則：

（1）、小螞蟻搬豆：

兩位幼兒為一組，發(fā)給一個氣球，將氣球夾在兩人胸前，抱著對方將氣球送到指定的籃子里。

（2）、同心協(xié)力投沙包：兩位幼兒一組，兩人手勾手一起走。在籃子前畫一紅線，準備小球或沙包。請幼兒用沒有勾在一起的手將沙包丟入藍中。

3、評出游戲中最快一組，全班給完成最快的小組一些鼓勵。

游戲玩23次。

4、請幼兒說說游戲中有趣的事。

活動延伸

晨間活動中可讓幼兒繼續(xù)玩此游戲。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。

中班《有朋友真好》教案反思【篇3】

活動目標：

1、歌曲輕松愉快的情趣，會用動作聲調(diào)體現(xiàn)出來。

2、感受朋友多，體驗快樂多的氣氛，愿與大家交朋友。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數(shù)相等。

2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶。

活動過程：

一、導入----欣賞音樂旋律，感受音樂輕松，愉快的情緒。

播放音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動作進入活動室

(出示頭飾小鴨，小鳥，小羊)它們可會唱歌了，我們一起來聽聽

二、新授-----理解歌曲內(nèi)容，學習演唱歌曲。

1、欣賞歌曲第一段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。

(1)教師：小朋友表現(xiàn)真不錯，音樂好聽么?

教師：我們來欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細聽，一會老師有問題要問你們

提問是誰樹上落?小鳥是怎樣唱起歌的?小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌?

(2)、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞

教師：我們一起來看圖片說說歌詞，請小朋友和老師一起說一只小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什么歌?奧!朋友越多越快樂!!

(3)老師彈琴唱，小朋友跟學一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演

2、欣賞歌曲第二段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。

(1)教師：我們來欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們

提問：是誰下了河?小鴨子是怎樣叫的?(.教案來自:教.案網(wǎng))小鴨笑什么?

(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

教師：我們一起來看圖片說說歌詞，(一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，朋友越多越快樂

(3)教師彈琴采用跟唱的形式指導幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演

3、欣賞歌曲第三段，采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。

(1)教師：我們來欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們

提問：是誰下了在山坡?小羊是怎樣叫的?小羊笑什么?

(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

教師：我們一起來看圖片說說歌詞(一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對我把話說要，小羊小羊你們說什么?奧!朋友越多越快樂

(3)請小朋友邊表演表唱

(總結(jié)：小鳥，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂，小朋友感覺到朋友越多越快樂了么?為什么?

三、幼兒自由選角色演唱。

鼓勵幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展示音樂輕松，愉快的情緒

教師：我們朋友越多，有了困難也不怕，大家會一起幫助你，所以你的心情是怎么樣(高興愉快)我們在唱這首歌的時候也要高興地唱

鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾表演唱，教師隨時肯定，表揚表情及動作特點的幼兒。

四、討論話題：體驗朋友在一起相處的快樂。

引導幼兒說說：你的朋友是誰?你們在一起的趣事有那一些，鼓勵幼兒說出自己的好朋友，和好朋友一起做游戲

五、結(jié)束。

教師：要想有很多的好朋友小朋友應該怎樣做呢?請小朋友仔細想想明天告訴老師!!!

活動反思：

幼兒的朋友更多的是玩伴，是歡樂的源泉，每個寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗?！杜笥言蕉嘣娇鞓贰肥且还?jié)很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以朋友的談話導入，鼓勵幼兒大膽說出自己的朋友是誰?但是經(jīng)過幾位幼兒的回答，發(fā)現(xiàn)他們的思維朋友都像是被籬笆隔離了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我們的班級里面，什么叫朋友呢?就是兩個人經(jīng)常在一起玩，從來不打架吵鬧，互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起，朋友對你做的什么事讓你感到很高興?(有的孩子說：我的朋友幫助我穿衣服有的說我們一起玩游戲)

有了這個導入，孩子們對朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快樂的跳舞，在這個時候正好過接到新一段音樂，但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清楚，有好些孩子都不明白我的意思，(小朋友，今天老師又帶來了一段新的音樂，我們跟著音樂來拍節(jié)奏)也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會更有效，幼兒也較感興趣。比如說：拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍)都能夠讓幼兒提起興趣。

下面的過程進行得還很順利，出示小鳥的圖片，師清唱歌曲，結(jié)合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時，沒有唱停頓，但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達到了我要的目的，但孩子在語言的細節(jié)方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時，一開始他們之間會相互配合，相處的也很融洽，確實讓我看到了朋友越多越快樂的現(xiàn)象，但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說，說完就改還是有點難度的，還需要我們在今后的學習生活中不斷的提醒，讓他們養(yǎng)成一種習慣。

中班《有朋友真好》教案反思【篇4】

活動目標：

1、學習看書和愛護書本的方法。

2、養(yǎng)成看書的正確姿勢和良好的習慣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

教學掛圖36。

活動過程：

一、談話導入，

1、教師：小朋友們老師這兒有一些圖書，每個小朋友可以拿一本來看看。

2、幼兒自由看書，教師觀察幼兒看書時候的一些表現(xiàn)，如：坐姿、是否一頁一頁讀懂內(nèi)容。

二、引導幼兒討論正確的看書方法。

1、教師：剛才我讓每個小朋友都看了一會書，誰來說說你剛才是怎么樣看書的?(請個別幼兒上前示范給大家看)。

2、教師：哦XX小朋友是這樣看書的，還有誰也來說說自己是怎么樣看書的?

3、小朋友你們看懂了圖書的內(nèi)容嗎?

教師：誰來說說你看的書講的是什么內(nèi)容。

三、通過看大掛圖，讓每位小朋友了解看書和愛書的方法。

1、老師給小朋友帶來了一張掛圖，我們一起來看看圖中的小朋友是怎么樣看書的。

2、誰來說說圖中的小朋友是怎么看書和愛護書的。

3、哦，XX小朋友看到了他們是一頁一頁看的，還有的小朋友看到他們會用透明膠把破的書修好。

4、教師小結(jié):我們在看書的時候，我們應該一頁一頁輕輕翻，書破了，我們要用透明膠把破的地方黏上，我們不能邊吃東西邊看書，也不能在樹上亂涂亂畫，看書的時候，眼睛要和書本保持一定的距離，看書看久了要轉(zhuǎn)動我們的眼珠，這樣我們的眼睛才不會疲勞。

5、現(xiàn)在請小朋友按照老師剛才教你們的方法來看書，看看哪些小朋友做得最好。

四、引導幼兒了解修補圖書的方法，并學習修補圖書。

1、教師出示破舊的圖書。小朋友你們看，這些書怎么會這樣呢?有什么辦法修補嗎?我們應該怎么樣愛護我們的書籍呢?

2、讓幼兒討論修補和愛護書籍的方法。

3、教師小結(jié)：以后小朋友在看圖書的時候，發(fā)現(xiàn)圖書有破損的地方，小朋友就要及時把圖書修補好，這樣我們下次看圖書的時候，我們才能完整欣賞圖書中的內(nèi)容。

活動反思：

根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。來設(shè)計本教學活動。

中班《有朋友真好》教案反思【篇5】

教材簡解：

殘疾人朋友是現(xiàn)代社會的弱勢群體，經(jīng)常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的同情心、愛心是幼兒園社會活動的一項重要內(nèi)容。現(xiàn)代生活中,幼兒大多是獨生子女,他們從小得到家庭、社會關(guān)愛多、照顧多,而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧視、討厭殘疾人,看見殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子，因此引導幼兒正確對待殘疾人朋友，讓幼兒學會關(guān)心、愛護殘疾人朋友是勢在必行的。

對于中班的幼兒來說，簡單的說教幼兒印象不深刻。該活動設(shè)計中穿插體驗式游戲，幼兒在說說、玩玩、聽聽、議議等親身體驗中了解殘疾人朋友生活的困難、自立自強從而激發(fā)其同情心、愛心，學會關(guān)愛殘疾人朋友并向殘疾人學習遇到困難樂觀面對的生活觀。

活動目標：

1.幼兒通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難,激發(fā)其同情心、愛心,并且學會關(guān)愛殘疾人朋友。

2.引導幼兒學習殘疾人自強不息、堅強勇敢、克服困難的精神。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

眼罩、球、ppt課件、愛心卡等。

活動重難點：

重點：體驗殘疾人朋友的困難，激發(fā)孩子們的同情心和愛心。

難點：萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識，學習殘疾人朋友的自立自強。

活動過程：

一、歌曲導入：

老師和小朋友一起玩游戲《拉個圓圈走走》。

師:小朋友們，大家一起開心地唱歌、玩游戲，開心嗎？可是你們知道嗎?

在我們身邊有些朋友卻享受不到這樣的快樂。他們有的不能夠開心地唱歌，有的不能夠想蹲下就蹲下，想站起來就站起來請小朋友們猜一猜，這些朋友是些什么人呢？

二、體驗殘疾人朋友生活的不易，對幼兒進行安全教育，并引導幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。

1.觀看殘疾人生活的視頻，了解殘疾人，體驗殘疾人生活的不容易。

師：對了，這些是殘疾人朋友。

請小朋友想一想，殘疾人朋友，他們的生活方便嗎?

觀看盲人生活視頻，這是盲人朋友，他們的生活和我們有什么區(qū)別呢？

幼兒：他們看不見東西。

1）體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。

師：這是眼罩，下面請每個小朋友都戴上它，聽鈴聲來找老師，看誰能找到。

師：戴上眼罩走路方便嗎？你現(xiàn)在是怎么想的。

2）體驗肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。

師：這是什么殘疾人朋友，失去腿或手的殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？

請小朋友們互相討論一下，誰來告訴我。

下面請小朋友們想辦法只用一只手取籃球。

師：只用一只手取籃球方便嗎？誰來說說你的感受。

師：看來，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難！

小結(jié)：除了眼睛看不見的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的？他們會遇到什么困難？

（幼兒討論講述）還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友。

2.學習殘疾人自強不息的精神出示殘疾人自立自強的圖片，請幼兒自由討論。

師：雖然殘疾人朋友的生活很困難，但是他們非常樂觀的面對生活，請孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的。

3.討論怎樣幫助殘疾人。

師提問:孩子們，殘疾人朋友這么可憐,他們生活中遇到了這么多的困難,可是有的人卻還嘲笑他們，你們覺得這樣好嗎？那我們應該如何幫助他們呢?幼：我?guī)蜌埣踩伺笥堰^馬路。

幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。

幼：我不肯別人嘲笑殘疾人朋友。

教師小結(jié)：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法幫助他們,我替殘疾人朋友謝謝你們，是的，只要我們每個人都獻出一份愛，這個世界就會變得越來越好，越來越溫暖。

三．延伸活動:

你們有沒有想要對殘疾人朋友說的話呢？請小朋友一個一個的說，老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽。

出示愛心卡。

今天老師還帶來了準備送給殘疾人朋友的愛心卡，不過愛心卡上什么也沒有，老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點，這樣殘疾人朋友會更喜歡。（在《愛的奉獻》背景音樂中幼兒打扮愛心卡。）

活動反思：

在體驗中萌發(fā)愛心,就是要讓幼兒體驗到關(guān)愛別人給自己帶來的快樂。讓幼兒進行了了解殘疾人、關(guān)心殘疾人的活動。在活動中,為了讓幼兒進一步體驗殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受；要求幼兒用一只手取籃球體驗活動，觸動了幼兒幼小的心靈，原來殘疾人朋友的生活這么困難。體驗活動使孩子知道應該正確對待殘疾人,關(guān)心幫助殘疾人,從身邊點點滴滴的小事做起,體驗人與人之間相互關(guān)心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對困難的樂觀、堅強，給孩子們樹立了很好的榜樣作用，這對孩子的人生觀、價值觀的養(yǎng)成起到了積極的影響。最后的延伸活動，在《愛的奉獻》背景音樂中繪畫愛心卡、說溫暖的話使孩子們對殘疾人朋友的關(guān)愛和幫助得到了真正落實，他們在心中刻上了對殘疾人朋友要關(guān)心、幫助的烙印！

課程游戲化理念，通過游戲讓幼兒親自去了解、感受、體驗殘疾人生活的不便與困難,從內(nèi)心激起他們想幫助殘疾人的欲望,激發(fā)孩子的同情心、愛心,讓他們能夠更好的關(guān)愛社會的弱勢群體。

中班《有朋友真好》教案反思【篇6】

活動目標：

1.能根據(jù)動物的特征與城市中事物進行匹配。

2.在集體面前大膽的運用語言表達對朋友的想念，并學說小兔，你好，我是，我特別想念你，我給你準備了。

3.體驗小兔與朋友之間互相想念和關(guān)愛的情感。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

小兔手偶一個、小動物圖片、城市的東西的圖片、人手一份禮物、風鈴一個、《八音盒》音樂

活動過程：

一、情境導入，激發(fā)興趣

1.出示小兔子。

師：今天，我?guī)砹艘粋€好朋友，你們看是誰?(小兔子)

小兔子要離開森林的家，搬到城市里去，森林里的許多好朋友都舍不得她，都來送她。

2.出示黑板上的各種圖片動物。

師：瞧，森林里的好朋友都有誰?

小鴨、小貓、小狗、大象、小猴、小羊、斑馬、長頸鹿

3.師：森林里的動物朋友都舍不得小兔，他們都來送小兔，并且還送給小兔一樣禮物，是什么呢?(教師出示風鈴實物)朋友們說：你把風鈴掛在窗邊，每當風鈴響起來的時候，就是我們在想你。

4.師提問：朋友送給小兔的禮物是什么?(風鈴)

他們對小兔說了什么呢?(引導幼兒重復說)

二、理解故事，趣味匹配

1.師：小兔到了城市里面，她看到很多東西都覺得很新奇。

提問：①什么叫新奇?

②總結(jié)：原來城市里有很多東西，小兔在森林里沒有見過，所以會覺得城市里很新奇啊。

③城市里可能有什么東西?

2.師：城市里的很多東西都讓小兔想起了森林里的老朋友。

提問：森林里的哪些東西會讓她想起哪個好朋友?

3.師：那我們來看一看，小兔看到了哪些東西，讓他想到了森林里哪個好朋友呢?

小兔看到了城市里高高的樓房(將圖片貼到黑板上)，她會想起森林里的誰?為什么?(進行匹配)

4.師：小兔繼續(xù)向前走，來到動物園，看到陽光下閃閃發(fā)光的噴泉，她會想起誰呢?為什么?(請幼兒上來匹配)

5.師：小兔繼續(xù)向前走，來到了馬路邊上，看到了斑馬線，她又會想起哪個老朋友呢?為什么?(請幼兒進行匹配)

6.師：小兔這時候抬頭望了望天上的白云，她會想起誰呢?為什么?(請幼兒進行匹配。)

7.師：小兔看到了肉骨頭，又會想起誰呢?(引導幼兒進行匹配)

8.師：小兔看到了桃子樹，又會想起誰呢?(引導幼兒進行匹配)

9.師：小兔來到了小河旁，看到了河里游來游去的小魚，她會想起誰呢?還有誰?引導幼兒進行匹配。

三、發(fā)散思維，傳送祝福。

1.師：就這樣小兔每天都會想念著她森林里的好朋友，想啊想。有一天，一陣微風撥動了風鈴(播放音樂)，叮叮咚的聲音在黑夜里響了起來，飄得很遠很遠。文章.出自教案網(wǎng).小兔好像聽到了好朋友送來的問候聲，不信啊，你們聽。(播放錄音)：小兔，你好!我是長頸鹿，我特別想念你。我給你準備了胡蘿卜!

2.師：咦，是誰送來的問候聲?他是怎么說的呢?引導幼兒學說。

3.師：其實，小動物們帶來了很多禮物，請你拿到禮物的時候看一看你為小兔準備的禮物是什么?你是小兔的哪個好朋友?請你先和旁邊的小朋友相互談談，這個過程中老師會播放一段音樂，請你仔細聽音樂，音樂停了就請你安靜下來啦!(播放音樂)

4.教師扮演小兔，引導與幼兒進行對話。

①師：誰要為小兔送禮物呀?請你和長頸鹿一樣用那句好聽的話說一說哦!

你好!我是小兔，你是我的哪個老朋友呀?你為我準備了什么禮物?

哦!謝謝你，我們來擁抱一下吧!

②教師選擇5個左右的幼兒進行對話練習。

四、情感升華，延伸想念。

1.師：小兔子收到了你們的祝福與禮物，特別高興，也特別感謝你們，小兔說呀我好想你們呀!你們呢?

2.幼兒回答：我們也好想你啊!

3.師：哇這真是一句好聽的話啊!我們再說一遍吧。

4.小結(jié)：今天來幼兒園上學，我們也離開爸爸媽媽爺爺奶奶一段時間了，你們有沒有想他們啊，我們可以說句什么好聽的話呢?那等會放學的時候記得把這句好聽的話告訴他們哦!

活動反思

在活動中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實際生活經(jīng)驗，來啟發(fā)幼兒的想象，小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進行對話與互動，提高幼兒的語言表達能力，也在活動中體驗到了朋友間相互想念和關(guān)愛的美好情感。

今天的活動主要分為四部分：第一部分是情景導入，激發(fā)興趣，以小兔子要搬到城市里去住為主線，引出與森林小動物不舍的友情，小朋友都能夠很好的投入到這個情境中。第二部分是進行睹物思人的趣味匹配，活動中先請幼兒進行猜測小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?在猜測之前也有問題城市里有什么?來進行鋪墊，這個猜測的過程需要幼兒展開豐富的想象，提高了幼兒的思維發(fā)展能力。同時在猜測的基礎(chǔ)上利用動物的特征與城市里的事物進行趣味匹配，這一環(huán)節(jié)相對幼兒來說比較簡單，完成的也很順暢。第三部分是通過托物寄情來傳遞小動物們對小兔的想念和問候，并在此過程中引導幼兒學說小兔，你好，我是，我特別想念你，我給你準備了。通過大膽表達這句話來傳遞與朋友之間的情感，引導幼兒了解到想念和愛要大膽的說出來。第四部分是情感升華、延伸想念，通過小兔與朋友之間的想念來遷移帶入到實際的生活中，將愛傳遞給每個人。

活動結(jié)束，思念還在蔓延，經(jīng)過聽課老師的評課，讓我也了解到在活動中還出現(xiàn)很多不足的地方，需要慢慢改進：想念還不是很能突出，可以將想念在睹物思人這一環(huán)節(jié)重點強調(diào)，這樣為托物寄情更好的鋪墊，幼兒完整表述的時候會更加順利一點。

希望借著每一次的機會與活動，把握每一次的過程，讓自己不斷在機遇中磨練，在活動中反思，在反思中進步。

中班《有朋友真好》教案反思【篇7】

活動目標：

1.了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索大膽表達自己的見解。

2.懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

3.愿意用送感恩卡的方式抒發(fā)對同伴的感激之情。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動過程：一、引導幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1.課件導入，出示場景一：(背景圖)師：在美麗的大森林里住著獅子一家，他們幸福的生活在一起。

2.講述故事，出示場景二：

A:師：可是，有一天大森林里發(fā)生了一件可怕的事情，是什么事情呢?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上)師：大獅子被網(wǎng)吊在樹上以后，它會怎么做呢?(哭、喊、掙扎)師：大獅子先自己用力地掙扎，可是沒有用，出不來。它非常害怕，著急地喊了起來，它會怎么喊呢?(救命呀，救命呀!誰來救救我呀!) 我們來幫助大獅子一起喊。

B:師：有只小老鼠聽見了飛快的跑來了。(點擊小老鼠)師：大獅子會對小老鼠說什么呢?(小老鼠你快救我下來吧。)3.提出疑問并討論：

師：小老鼠聽了大獅子的求救聲，它猶豫了，到底是救?還是不救呢?如果你是小老鼠，你會不會救獅子呢?(救、不救)師：看來大家有兩種意見，那就這樣吧，老師這里有一張愛心卡片，一半是紅色的，另一半是灰色的，如果你覺得小老鼠會去救獅子的請你在椅子底下拿一個小愛心貼在紅色的一半上，如果你覺得不會去救的就請你將小愛心貼在灰色的一半上。請你想一想，想好后輕輕起立，排好隊來貼。貼好后回到自己的座位上。

師：你們這邊的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的是嗎?你們這邊認為小老鼠是不會去救獅子的是嗎?

請說說你的理由。為什么小老鼠不會去救獅子?為什么小老鼠會救獅子?

如果小老鼠勇敢點，冒一次險去救大獅子，那怎么救呢?請你和旁邊的朋友研究商量一下救的方法。(幼兒自由交流后集中)4.場景四：老鼠救獅子。

師：大家想得辦法都很棒!那小老鼠最后有沒有救獅子呢?我們來接著看故事(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)小老鼠救獅子了嗎?它是怎么救的?(咬斷了繩子)師：小老鼠幫助了獅子，咬斷繩子把它救了下來。

5. 出示場景五：

師：獅子得救以后會對小老鼠說什么呢?(謝謝)師：大獅子非常感謝小老鼠，看來大獅子也是一個懂得感恩的人。

師：后來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地一起玩游戲。在這個故事中你喜歡誰呢?為什么喜歡?(小老鼠、大獅子)小老鼠---能幫助別人。大獅子—-得到幫助以后會感謝朋友，懂得感恩。

二、遷移日常生活經(jīng)驗，感受朋友的幫助。

1.師：老師也發(fā)現(xiàn)了我們班很多有愛心的小朋友，我把他們幫助朋友的事情拍了下來，一起來看看。你看到了誰，他在干什么?

2.師：你在平時生活中有沒有遇到過困難，你的朋友是怎么幫助你的?

三、通過送感恩卡表達感謝之情。

1.說說感謝的各種形式師：朋友幫助了你，你會怎么感謝他呢?(個別幼兒講)。(謝謝)除了說些感謝的話，你還會用什么動作或其它方法來表示感謝呢?

2.送感恩卡師：老師這里有一張漂亮的感恩卡，表面有我的笑臉，還有一句感謝的話“感謝你!”我要把它送給幫助過我的朋友，你們想不想也來送啊?

師：你想送給誰?你想感謝他什么?

幼兒在音樂聲中送感恩卡給幫助過自己的朋友或爸爸媽媽。再對朋友或爸爸媽媽說一句感謝的話或一個感謝的動作。(播放感恩的心)師小結(jié)：感謝朋友的方法很多，可以對朋友說感謝的話，可以抱抱、親親朋友、送給朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當朋友有困難的時候也會主動幫助他解決困難。

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

中班《有朋友真好》教案反思【篇8】

活動目標：

1、樂意與同伴共同參加數(shù)學活動，知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份。

2、學習比較人數(shù)的多少。

3、能按照出生月份進行分類，并統(tǒng)計數(shù)量。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期。

2、事先制作12朵向日葵（花心分別貼有1-12的數(shù)字）。

3、葉片形的小紙條、筆。

活動過程：

1、講述自己出生的日期。

（1）指導語：我們每個人都有自己的生日，你們知道自己是哪月出生的嗎？

（2）幼兒講述自己的出生日期。

（3）教師出示12朵向日葵（不排序），引導幼兒觀察。

指導語：這是老師給你們畫的向日葵，數(shù)一數(shù)有幾朵？你們看看花心里有什么？在這些數(shù)字里有哪些是我們沒有學過的？它們怎么讀呢？

（4）引導幼兒認讀10、11、12。

指導語：我們一起來把沒有學過的數(shù)字來認一認。

（5）知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示時間。

指導語：以前我們這些數(shù)字都表示物體的數(shù)量，如3朵花，9支筆等。今天，這12個數(shù)字就表示12個月份。1表示1月，2表示2月，那5表示什么？9表示什么？12呢？

2、引導幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計人數(shù)。

（1）請幼兒將自己的名字寫在紙條上，并按照生日的月份將紙條貼在相應的花里。

指導語：老師的生日呢是在9月份的，現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的？那你應該貼在哪個向日葵上？你們現(xiàn)在也去把自己的學號寫在紙條上，然后貼在向日葵上，記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。

（2）指導語：請小朋友看一看，每個月有幾個小朋友過生日？

（3）教師引導幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計每月過生日的人數(shù)。

3、比較人數(shù)的多少。

（1）在1-12的月份里，哪個月份過生日的人最多？有幾個？哪個月過生日的人最少？有幾個？

（2）引導幼兒進行比較。

4、策劃生日活動。

指導語：這個月是幾月？我們班有沒有小朋友要過生日？有幾個？你們想怎樣度過自己的生日？我們小朋友可以怎樣來為他們慶祝呢？

活動反思：

樂意與同伴共同參加數(shù)學活動，知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份；

學習比較人數(shù)的多少；能按照出生月份進行分類，并統(tǒng)計數(shù)量作為活動的目標我組織了這一堂數(shù)學活動，通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行，可我還是不太管住幼兒的紀錄，，幼兒都喜歡上我的組織的活動，因我是實習生而在活動**部分時就他們靜不下來，也不太我的話，就以為我是實習生而幼兒故意這么做的吧。

中班教案好吃的魚(5篇)

經(jīng)過88教案網(wǎng)編輯日夜兼程的整理今天我們誠意推薦了“中班教案好吃的魚”。教案課件在老師少不了一項工作事項，就需要我們老師要認認真真對待。老師的上課應按照教案課件來實施。相信能對大家有所幫助！

中班教案好吃的魚【篇1】

教學目標

1、認識芹菜。

2、知道芹菜對人體的作用，芹菜的多種吃法。教學準備芹菜、課件《好吃的芹菜》。

教學重點與難點

認識芹菜，了解芹菜對人體的作用及芹菜的多種吃法。

教學方法與手段

探索討論法、多媒體輔助教學。

活動過程：

教師活動幼兒活動

設(shè)計意圖

一、出示芹菜制的娃娃。

師：“看，今天老師帶來了一個小寶寶。這是什么寶寶？它的頭發(fā)、身體、裙子分別是芹菜的哪一部分？”認識芹菜的根、莖、葉。用制作的蔬菜娃娃來引發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒觀察、認識芹菜外形。二、了解吃芹菜的好處。

1、師：“你們喜歡吃芹菜嗎？吃的是芹菜的哪一部分？”

2、師：“芹菜吃在嘴里有什么感覺？”

3、師：“為什么大家要吃芹菜？”

小結(jié)：芹菜莖中有幫助消化食物的纖維，能幫助我們順利排便，所以吃了對身體有好處，要多吃。

吃芹菜的莖和葉。

略微有點苦。

了解吃芹菜的好處。通過看一看、說一說，知道我們平時吃的是芹菜的莖，了解芹菜對人體的作用。三、引導幼兒了解芹菜的多種吃法。

1、引導幼兒進行討論。

師：“平時你們在家里吃的芹菜有哪些做法？”

2、請個別幼兒說一說。

3、出示課件，欣賞芹菜的各種制作的方法。

跟同伴進行討論，說說自己吃過的芹菜的不同做法。

個別說一說。

欣賞芹菜的制作方法。通過相互間的討論問以及實物菜的圖片欣賞，讓幼兒了解芹菜的多種制作方法，從而引導幼兒喜歡吃芹菜。四、品嘗芹菜。

1、端出“涼拌芹菜”，請幼兒進行品嘗。

師：看，老師給大家準備了“涼拌芹菜”，想不想嘗一嘗？

2、請幼兒品嘗后說說感受。

觀看涼拌芹菜的樣式。

從味道、喜好等方面說一說。通過讓幼兒進行實際的品嘗，使幼兒能夠喜歡上吃芹菜，對芹菜有鞏固性的認識。

中班教案好吃的魚【篇2】

活動目標：

1、認識芹菜，培養(yǎng)幼兒樂意探索。

2、知道芹菜對人體的有好處，知道芹菜的多種吃法，樂意吃芹菜。

活動準備：

帶根、葉的芹菜一根。

活動過程：

1、出示芹菜，引起幼兒觀察、認識芹菜的興趣。

（1）提問：這是什么？這些都是芹菜的哪一部分？（教師分別指芹菜的根、莖、葉幫助幼兒進一步認識芹菜）

（2）請個別幼兒觀察芹菜，并聞一聞芹菜的味道，說說自己的感受。

2、了解吃芹菜的好處。

（1）提問：你們喜歡吃芹菜嗎？吃的是芹菜的哪一部分？（根據(jù)幼兒的回答，教師將芹菜的.根、葉去掉）

（2）提問：芹菜吃在嘴里什么感覺？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗交流）

（3）提問：為什么大家要吃芹菜？了解芹菜能幫助人們消化食物，順利排便。

3、了解芹菜的多種吃法，了解包芹菜餃子的方法。

（1）提問：這么好的芹菜，你們平時是怎么吃的？（芹菜炒肉絲、芹菜炒胡蘿卜、芹菜炒干絲等）

（2）介紹包芹菜餃子的方法。

芹菜去根、去葉——洗凈——用開水燙下——切碎——放少許鹽、糖、蔥、姜——與肉末拌勻——包餃子。

（3）鼓勵幼兒回去和自己的父母動手合作包一次餃子。說說吃芹菜的好處并愛吃芹菜。

中班教案好吃的魚【篇3】

活動目標：

1、嘗試用橡皮泥制作平面的蔬菜造型，鍛煉手部精細動作的協(xié)調(diào)性。

2、知道蔬菜營養(yǎng)好，多吃蔬菜有益健康。

活動準備：

1、青菜、胡蘿卜實物

2、青菜、胡蘿卜制作秘籍

3、橡皮泥、竹簽、泥工板、一次性紙盤等若干

4、廚師帽人手一個

活動過程：

1、出示蔬菜實物，引起幼兒的學習興趣：

--"請你說說它們的名稱叫什么？"

--"說說它們長得什么樣？"

--"說說吃青菜、蘿卜對我們的身體有什么好處？"

2、利用秘籍演示制作青菜和胡蘿卜的方法：

教師出示秘籍。

--"有一位大廚師給了張老師2本秘籍，請你們仔細看看，這些蔬菜是用什么材料做成的？"（橡皮泥）

--"看一看，青菜應該怎么做？"幼兒討論后，教師小結(jié)。

--"大家再來看看蘿卜是怎樣做成的？"幼兒討論后，教師小結(jié)。

3、幼兒嘗試制作，教師巡回指導：

教師交代要求：今天，老師要請小朋友當一回小廚師，每個小廚師要完成一顆青菜一個胡蘿卜，做好了放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里整理好。好嗎？從凳子底下拿出廚師帽，到后面找個位置開始吧。

4、欣賞作品，交流分享：

請幼兒開小火車欣賞，說說最喜歡哪盆菜，為什么？

教師鼓勵大膽有創(chuàng)意的幼兒。

延伸活動：把幼兒制作的蔬菜和多余的材料投放到點心店里，讓幼兒在游戲時使用，繼續(xù)制作這些蔬菜。

中班教案好吃的魚【篇4】

主題說明

每個孩子都來自不同的家庭，他們或多或少都養(yǎng)成了一些不正確的飲食習慣，比如：我們班有些孩子挑食偏食（不喝牛奶、豆?jié){、不吃肉、不吃青菜），還有的孩子有亂灑飯的現(xiàn)象，這些不良習慣直接影響幼兒身體發(fā)育和健康，此外，在《我們的身體》這一主題中，我們班根據(jù)幼兒的需要開設(shè)了“小菜場”，幼兒對買菜特別感興趣，但是缺乏蔬菜、葷菜的概念，區(qū)分有困難。于是我們進行了《好吃的食物》這一主題活動，目的是幫助幼兒了解日常生活中常見的食物，學著不挑食，從而使幼兒養(yǎng)成一些良好的進餐和飲食習慣。

主題目標

1、了解幾種常見的食物，逐漸喜歡吃各種食物。

2、通過認識食物的種類和營養(yǎng)成分，增進幼兒選擇健康食物的能力。

3、通過強調(diào)衛(wèi)生習慣與餐桌禮儀，培養(yǎng)幼兒的飲食習慣與態(tài)度。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、布置“我最愛吃的食物調(diào)查表”鼓勵幼兒說說講講

2、根據(jù)食物的分類創(chuàng)設(shè)：自選水果樹、蔬菜加工廠、小小食品店、娃娃餐廳等幾大區(qū)域，各區(qū)域中有各種食物和若干可操作的材料。

家園共育

1、在家中與孩子一起制作水果蔬菜色拉

2、剪剪連連：蘋果和菠蘿，幫助孩子學習使用剪刀

3、帶幼兒共同去菜場買菜，看看講講菜的名稱、特征等，嘗試買菜

4、上超市時引導孩子觀察有哪些好吃的食物，及哪些食物是同類的

5、請家長與幼兒共同制作蔬菜水果寶寶

資料庫

1、收集

2、背景資料：大麥、小麥與燕麥；巧克力、貨幣與信用卡

3、提供歌曲：買菜、在幼兒園的廚房里、娃娃家、到超市

預設(shè)活動

內(nèi)容

個別活動

集體活動

名稱

材料

方法

買菜

菜籃子

菜籃子若干只

各類蔬菜葷菜若干

1、根據(jù)菜籃子的不同顏色選擇相應顏色的菜放入籃子中

2、按照蔬菜葷菜不同種類歸類

3、扔骰子根據(jù)點數(shù)將相應數(shù)字擺放在菜籃子上，然后根據(jù)數(shù)字放入相應種類的菜

4、在菜的反面標出提示，讓幼兒找出相應菜的數(shù)量

胖阿姨買菜

紅蘿卜綠菠菜

買菜

參觀菜場

菜的種類

彩泥蔬菜

蔬菜實物若干、彩紙、牙簽等

1、用一種蔬菜制作。

2、用兩、三中蔬菜組合進行制作。

我喜歡的食物

蟹殼制作

收集各類蟹殼

彩泥、色紙若干

1、用色紙、彩泥裝飾制作蟹殼

2、用紙盒與蟹殼拼裝制作

我喜歡的食物

蔬菜湯

大包子

水果品嘗會

胡桃夾子

葡萄

彩泥、紙條

中班教案好吃的魚【篇5】

活動目標

1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

2、了解吃蔬菜對身體的好處。

3、引導幼兒不偏食、挑食。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

教學重點 ：知道吃蔬菜對身體健康

教學難點 :培養(yǎng)幼兒吃蔬菜的興趣

活動準備

1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)

2、幼兒人手一套碗筷。

活動過程

一、激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。

今天老師為大家準備了許多種菜，想請你們品嘗一下，再猜猜看，他們都是什么菜。 小結(jié)：你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，他們都是蔬菜。

二、引入新課。

1、觀察、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。 今天老師從地里摘了很多的菜來，小朋友認不認識這些菜呢?你們都吃過嗎?

2、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?小結(jié)：蔬菜里含有豐富的維生素，如果長期不吃蔬菜，就會得上“壞血病”，導致牙齦出血，還有如果長期不吃蔬菜，小朋友上廁所拉屎就會有困難，小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論，小結(jié)：所以小朋友一定要多吃蔬菜。

3、給幼兒講解挑食、偏食的壞處。

三、幼兒活動。

1、 今天你們的家人為大家準備了許多的蔬菜，想請你們品嘗一下，我來看看那個小朋友想長的 棒棒的、壯壯的、高高的。

2、請小朋友互相說一說你喜歡吃哪種蔬菜，為什么?

四、活動延伸。

蔬菜的種類多，不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，樣樣蔬菜都要吃，長身體需要這些營養(yǎng)。請小朋友回去收集更多的關(guān)于蔬菜的知識。

教學反思

這是一節(jié)健康活動，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全，覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動中，我首先讓幼兒觀察實物，以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論，讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;其次，我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進行討論，并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西，能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后，我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜，鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。

幼兒園《有朋友真好》教案與反思

找到了有關(guān)“幼兒園《有朋友真好》教案與反思”的好東西讓我們一起看一看。老師每一堂課都需要一份完整教學課件，認真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。教案是教師系統(tǒng)化教學的基礎(chǔ)。祝你能夠在學習和工作中有所突破！

幼兒園《有朋友真好》教案與反思(篇1)

作為一名教學工作者，通常會被要求編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。說課稿應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班科學說課稿《認識彈性朋友》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、說教材

教材分析：隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，彈性在人們生活中應用越來越來廣泛。幼兒在日常生活中接觸了許多彈性物體，并且非常感興趣?！队變簣@教育指導綱要》指出：“教師要引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”于是，我抓住幼兒這一興趣點，設(shè)計本次科學教育活動——認識彈性朋友?；顒又校姨峁┝舜罅康牟牧希層變褐鲃硬僮?，在玩中探索，發(fā)現(xiàn)彈性秘密，認識彈性的特點，并學會用自己的方式記錄下來，理解彈性在人們生活中的廣泛應用，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和對科學的探索精神。

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。教師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此，我確定本活動的教育目標是：

１、激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對科學的探索精神。

２、讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學經(jīng)驗，了解有關(guān)彈性的特征和在人們生活中的應用。

科學教育蘊含的價值主要在于使幼兒親歷探究解決問題的過程，從而學會學習，學會生活，學會應用，所以我把活動的重點和難點確定為：了解彈性物體在人們生活中的應用。主要表現(xiàn)為引導幼兒找出周圍常見的有彈性的物體，認識它的使用價值和應用的廣泛性。

二、說教學方法

托爾斯泰說過：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣?！毙戮V要也指出：“教師要盡量創(chuàng)造條件讓兒童實際參加探究活動”，“親身經(jīng)歷真實的研究過程”，要讓幼兒真正做科學。根據(jù)布魯納的發(fā)現(xiàn)學習理論，我運用嘗試教學法，并融進提問法、記錄法、發(fā)現(xiàn)法等教法誘發(fā)幼兒探究的興趣，創(chuàng)設(shè)能引導幼兒主動參與的活動環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習積極性，盡量讓每一個幼兒都能得到充分發(fā)展。

說活動準備：

因為大班幼兒已經(jīng)具備了一定的比較分析能力，所以我準備了許多有彈性的物體和沒有彈性的物體，讓幼兒在操作實踐中進行比較，獲得進一步的感知，同時我還準備了大屏幕、投影儀，以備幼兒展示自己的記錄結(jié)果，讓他們獲得成功的體驗。

三、說學法指導

科學教育的目標強調(diào)幼兒能運用各種感官動手動腦、探究問題。作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，我為幼兒提供大量的豐富的操作材料，創(chuàng)設(shè)一種寬松融洽的氛圍，引導幼兒主動積極的參與活動，直接操作、反復體驗，主動探索，通過玩一玩、說一說、記一記、想一想、找一找、做一做等多種形式，讓幼兒真正體驗和了解彈性的特征，并激發(fā)幼兒學科學的濃厚興趣。

四、說活動程序設(shè)計

幼兒學習的動機與成人不同，他們的動機完全依賴于對被認知對象感興趣的程度。因此，教育活動過程的設(shè)計是否符合幼兒的年齡特點，是否使他們感到愉快有趣，往往成了教育活動是否成功的前提。因此我總的思路是：以設(shè)疑激發(fā)興趣，以操作突出重點，以激發(fā)幼兒的發(fā)散思維來解決難點。

首先，我準備了蹦蹦床、彈簧、有彈性的物體如橡皮筋、皮球、海綿、布玩具、鋼琴、跳跳球等以及沒有彈性的物體。讓幼兒試著跳一跳、拉一拉、壓一壓、捏一捏、吹一吹、彈一彈、敲一敲等多種方法進行自由探索，鼓勵幼兒大膽嘗試，鼓勵幼兒把探索情況記錄下來。因為記錄有助于培養(yǎng)幼兒尊重科學的態(tài)度，有助于幼兒理清思路，把零散的知識系統(tǒng)化。然后請幼兒分組，互相講述記錄結(jié)果，并把幼兒的`記錄結(jié)果投影到大屏幕，讓幼兒獲得成功的體驗。幼兒講述時，我不是旁觀者，一是“聽”。二是“說”。一聽孩子們在講述什么，了解它們的個體差異，對能力強的幼兒提出更高的教育目標；二是找不說話的孩子講一講，鼓勵人人動口，積極講述。

活動的第二個環(huán)節(jié)是聯(lián)系生活實際，加深幼兒對彈性的認識和理解。我以“找一找生活中有哪些彈性物品”來引導幼兒開動腦筋，發(fā)散幼兒的思維。向幼兒提出問題后，不急于讓幼兒回答，而是讓他們先七嘴八舌的議論，互相補充、互相啟發(fā)、充分思考。

活動的第三個環(huán)節(jié)是請幼兒自己制作彈性玩具。我準備了鐵絲、紙、易拉罐、筆、棉花、布、石頭、木塊、皮筋等操作材料，請幼兒動腦筋利用這些材料制作出彈性物品或玩具。進一步發(fā)展幼兒的動手能力、創(chuàng)造思維能力，由此激發(fā)幼兒對彈性現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，并萌發(fā)科技意識。

說活動延伸：

教育活動的結(jié)束不是學習的結(jié)束，而是探索的開始。所以，我把活動作了進一步的延伸：讓幼兒回家玩一玩有彈性的物體，在區(qū)角活動繼續(xù)制作有彈性的物體和玩具。引導幼兒繼續(xù)體驗和關(guān)注彈性現(xiàn)象，發(fā)展幼兒的觀察、比較、分析、動手、創(chuàng)造能力，從而萌發(fā)幼兒愛科學的積極情感。

教學反思：

幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

幼兒園《有朋友真好》教案與反思(篇2)

幼兒園小班游戲找朋友教案反思

《找朋友》是一款適合小班幼兒園游戲的教學活動，通過這個游戲可以幫助幼兒培養(yǎng)社交能力、互助意識和團隊合作精神。在這個游戲中，幼兒需要自己主動去找到自己的“朋友”，這也是鍛煉幼兒主動性和積極性的一個過程。

游戲目標：幫助幼兒認識自己的“朋友”，加強幼兒與他人的交流和合作能力。

教學準備：

1. 準備足夠數(shù)量的卡片，每個卡片上寫有幼兒園小班學生的名字。

2. 準備一個大圓圈，圓圈中間設(shè)有一張紙，紙上寫有“找朋友”字樣。

3. 準備一些音樂，用于游戲的背景音樂。

教學過程：

1. 引入：老師告訴幼兒今天要進行一個找朋友的游戲，讓幼兒猜一下游戲的規(guī)則是什么，引起幼兒的興趣和思考。

2. 游戲規(guī)則解釋：老師向幼兒解釋游戲規(guī)則，告訴他們每人會拿到一個卡片，上面寫有一個名字，幼兒需要找到和自己卡片上寫有同一個名字的伙伴。

3. 游戲進行：讓幼兒圍成一個大圓圈，每個幼兒手里拿著一個卡片，老師放上背景音樂，幼兒在音樂聲中開始游戲。幼兒要互相交流，與其他同名的伙伴對話，從而找出自己的“朋友”。

4. 游戲結(jié)束：當所有幼兒找到自己的“朋友”后，音樂停止，大家回到圓圈中間，老師帶領(lǐng)幼兒分享自己找到的“朋友”，并邀請大家一起給自己的“朋友”鼓掌。

反思：

《找朋友》這個游戲是讓幼兒在歡樂的氛圍中鍛煉社交能力和團隊合作精神的很好的教育活動。通過這個游戲，幼兒學會了主動與他人交流和合作，培養(yǎng)了自信心和集體榮譽感。

首先，這個游戲激發(fā)了幼兒的學習興趣和積極性。通過引入部分，幼兒對游戲的規(guī)則和目標有了一定的了解和猜測，這讓他們對游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。在游戲進行過程中，幼兒需要主動去與其他人交流和合作，這鍛煉了他們的主動性和積極性。

其次，這個游戲促進了幼兒之間的交流和合作。在游戲中，每個幼兒都有一個名字卡片，他們需要通過交流尋找到與自己卡片上寫有同一個名字的伙伴。這樣的過程需要幼兒之間互相交流，嘗試與其他人對話，并盡力找到自己的“朋友”。在這個過程中，幼兒學會了傾聽和表達，培養(yǎng)了與他人合作的能力。

最后，這個游戲增強了幼兒對集體榮譽的認知。在游戲結(jié)束后，老師帶領(lǐng)幼兒分享自己找到的“朋友”，并邀請大家一起給自己的“朋友”鼓掌。通過這個環(huán)節(jié)，幼兒體會到了集體的力量和集體的榮譽感，進一步增強了他們的凝聚力和集體意識。

總之，幼兒園小班游戲《找朋友》是一款既能夠幫助幼兒培養(yǎng)社交能力、互助意識，又能夠提升他們的團隊合作精神的教育活動。通過這個游戲，幼兒可以在歡樂的氛圍中學會主動與他人交流和合作，培養(yǎng)自信心和集體榮譽感，為他們今后的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

幼兒園《有朋友真好》教案與反思(篇3)

——“現(xiàn)在，肖老師想請你們跟著我一起表演好嗎？請你們來扮演小娃娃，老師來扮演好朋友，好嗎？”

——“你們瞧瞧你們這些臟娃娃，真臟，來，我來幫幫你吧?！?/p>

教師出示小鴨頭飾說：“小鴨叫……”幼兒接上：“嘎嘎嘎?！苯處熥黾糁讣椎膭幼髡f：“叫我……”幼兒跟做動作接上：“剪指甲?！?/p>

教師出示小雞頭飾說：“小雞叫……”幼兒接上：“嘰嘰嘰。”教師做擦鼻涕的動作說：“叫我……”幼兒跟做動作接上：“擦鼻涕。”

教師出示小狗頭飾說：“小狗叫……”幼兒接上：“汪汪汪。”教師做換衣裳的動作說：“叫我……”幼兒跟做動作接上：“換衣裳?！?/p>

教師出示小貓頭飾說：“小貓叫……”幼兒接上：“喵喵喵?！苯處熥鱿茨樀膭幼髡f：“叫我……”幼兒跟做動作接上：“把臉洗?！?/p>

最后兩句師幼同念，一起做動作。

“小朋友，愛清潔，人人都歡喜?！保ń處熛壬斐龃竽粗缸笥覔u擺，然后再做兩手交叉拍肩狀。）

——“表演得真好，你們呀都是愛干凈的小朋友，這樣別人才會喜歡，老師也會喜歡。不然臟臟的，大家都不和他玩了。你們會怎樣把自己弄干凈呀？”

此處與幼兒日常生活相聯(lián)系。

——“現(xiàn)在，我們下去，去表演給其他小朋友看看，好嗎？”

活動結(jié)束。

教學反思：

1、說教材方面能結(jié)合本班幼兒的實際情況，這一點做得比較好。

2、目標上第二點“引導幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容大膽地用動作來進行表演”應該歸到第一點上，第三點作為第二點。第三點為“豐富詞匯——剪、擦、換、洗?！敝仉y點上如果以豐富詞語為主，怎樣幫助幼兒理解這些抽象詞匯，以及豐富幼兒的自身體會上會更好。

3、情景表演上如果請大班幼兒來表演效果更佳，請幼兒自己說自己演，自己動手去做是自我服務的體現(xiàn)，而不是由教師動手。這樣就更符合情景表演，也更能聯(lián)系生活實際。

4、完整欣賞詩歌兩次效果可能更佳，并且增加提問，如“小鴨叫我怎么做？”能讓幼兒更好地掌握詞匯以及鞏固對詩歌內(nèi)容的了解。

5、小結(jié)部分還應多舉一些例子，與幼兒生活實際多多聯(lián)系，這樣更好。

總得來說，這次說課還是比較成功的。

附：

幼兒園《有朋友真好》教案與反思(篇4)

《幼兒園小班小雞找朋友教案反思》

在這個幼兒園小班的教案中，我們的目標是幫助幼兒學會與他人合作、分享和建立友誼的重要性。通過小雞找朋友這個活動，我們希望能夠培養(yǎng)幼兒們積極向前、主動參與群體活動的習慣。以下是對這個教案的詳細反思。

首先，我們認為作為一位教師，在引導幼兒進行集體活動時，要注重在具體的游戲規(guī)則和活動目標上對幼兒進行細致的說明。在這個活動中，我們告訴幼兒們小雞身上有顏色不同的羽毛，他們的任務是找到與自己羽毛顏色相同的小雞，并與之成為朋友。在活動開始時，我們用簡單明了的語言向幼兒們解釋了這個任務。然后我們讓每個孩子選擇一只小雞，并鼓勵他們觀察小雞身上的羽毛顏色并尋找與自己顏色相同的小伙伴。

其次，我們認為在活動進行中，教師應與幼兒進行互動，引導他們依靠自己的觀察和判斷力找到自己的朋友。我們通過對幼兒的提問和示范，幫助他們理解任務的要求，并鼓勵他們主動嘗試獨立思考。例如，我們會問幼兒：“你的小雞是什么顏色的？你可以找到與自己羽毛顏色相同的小伙伴嗎？”或者我們會示范一些觀察小雞羽毛的技巧，例如數(shù)羽毛數(shù)、比較顏色的深淺等，幫助幼兒們更準確地找到自己的朋友。

另外，我們認為在活動中要注重對幼兒的情感引導和交流。在小班幼兒的成長過程中，情感交流和人際關(guān)系的培養(yǎng)尤為重要。因此，在這個活動中，我們注重教師與幼兒之間的互動，鼓勵幼兒們與其他小伙伴進行友好的交流。例如，我們鼓勵幼兒們互相觀察對方的小雞，幫助對方找到與自己羽毛顏色相同的小伙伴。在活動結(jié)束后，我們還建議幼兒們和自己的小伙伴一起做游戲，分享玩具和小零食，增進他們之間的友誼。

最后，在這個教案中，我們認為有必要給予幼兒相應的獎勵和鼓勵。在活動過程中，我們會表揚那些尋找到自己朋友的幼兒，并給予他們一些小禮物作為鼓勵。同時，我們也要注意引導幼兒明白這個活動的目的是培養(yǎng)合作和友誼的意識，讓他們明白幫助別人和與他人建立友誼是很重要的事情，而不是僅僅追求獎勵。

總之，幼兒園小班小雞找朋友教案的目標是培養(yǎng)幼兒們與他人合作、分享和建立友誼的重要性。通過細致的指導、情感引導和獎勵鼓勵，我們成功地幫助幼兒們體驗了與他人合作、分享和建立友誼的樂趣。這樣的活動不僅豐富了幼兒們的社交經(jīng)驗，也為他們今后更好地適應幼兒園生活和社會環(huán)境打下了良好的基礎(chǔ)。

大樹真好中班教案精選

88教案網(wǎng)專題“中班教案”為你推薦以下內(nèi)容。

一名優(yōu)秀的老師，會認真對待教學的每一個環(huán)節(jié)。寫教案是教師工作的重要組成部分。寫教案時，應該做到該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。你知道寫教案的時候應該重點注意什么嗎？經(jīng)過收集，88教案網(wǎng)編輯為您獻上大樹真好中班教案，希望對你的工作和生活有所幫助。

大樹真好中班教案(篇1)

活動目標

1.了解樹的結(jié)構(gòu)，知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。

2.學習用顏料吹畫，能吹出樹的形態(tài)。

3.在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。

活動準備

薯片筒、教學PPT、顏料、餐巾紙、白紙。

活動過程

一、觀察圖片，了解結(jié)構(gòu)。

1.教師：今天老師給小朋友帶來了一樣東西，大家看看是什么？（樹）

2.提問：你們都見過樹，那你們知道樹有那幾個部分組成嗎？

小結(jié)：樹有樹根，樹桿，樹枝，樹冠組成。

3.教師：你見過那些奇形怪狀，有趣的樹嗎？

小結(jié)：世界上的樹有很多種，千奇百怪，形狀各異。

4.欣賞大樹—ppt課件

讓我們一起來看看這些有趣的大樹吧！

二、欣賞范畫，））示范步驟。

1.教師：今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹，你們想不想看一看呢？

觀看范畫。2.提問：看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢？

教師：你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?

3.教師示范：

（1）用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。

（2）使勁將顏料吹開，盡量往上吹，吹出樹桿，吹出樹枝。

（3）用彩色顏料點畫在樹枝上。

（4）最后把畫包在薯片桶上。

4.討論：這種做畫的方式和平時作畫的方法一樣嗎？

小結(jié)：這種作畫的方法叫做吹畫。

三、幼兒操作，教師指導。

1.教師：小朋友你們想不想也來試一試呢？

提出操作要求：

（1）用顏料的時候盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。

（2）吹的時候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。

（3）畫面保持干凈，不要用手隨便的點畫。

彩色顏料點的時候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。

2.幼兒操作，教師巡回指導。

四、作品展示，集體評價。

讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢？

大樹真好中班教案(篇2)

活動目標：

1、了解樹的作用，知道保護樹木的具體方法。

2、了解樹與人類生活的關(guān)系，萌發(fā)愛護生存環(huán)境的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、使幼兒對探索自然感興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備：

教具準備：課件小樹苗

知識準備：讓家長帶孩子找一找哪里有樹

活動過程：

一、直接導入

小朋友，你在哪里見過樹呀?(幼兒討論)原來這么多地方，我們一起來找找看吧(出示圖片家里、幼兒園、路邊上、公園里)那么樹都有哪些本領(lǐng)呢?

二、討論大樹媽媽有哪些本領(lǐng)

1、引導幼兒能知道樹可以做桌椅、做家具、做積木(出示圖片)幫助幼兒建立直觀認識

2、爸爸媽媽帶你去公園玩可是天氣很熱，這時候你喜歡躲到什么底下，會感覺涼快一些。(讓幼兒知道大樹可以乘涼)

3、出示兩幅圖片，提問幼兒你喜歡哪幅呢?(一幅樹很多環(huán)境優(yōu)美;一幅是沒有樹)。引導幼兒知道樹可以美化環(huán)境。

小結(jié)：大樹可以做桌椅、家具;能乘涼;能美化環(huán)境,它的本領(lǐng)真大!你們喜歡大樹媽?大森林里有許多大樹媽媽，我們一起去看看他們。小朋友們請上車(播放開車的課件)

三、沒有了大樹會怎么樣

樹媽媽家到了，小朋友們請下車。(出示小動物哭得課件)咦?小動物們怎么哭了?幼兒自由討論。

1、播放課件引導幼兒知道樹可以擋風沙她們?yōu)槭裁创骺谡郑秊槭裁窗涯樁济缮狭?。沙塵暴讓我們的環(huán)境變的很糟糕;

2、播放課件引導幼兒知道樹可以防止水土流失泥為什么把房屋都壓塌了，沒有樹木，就會有泥石流把房子沖垮……

四、我們怎樣幫助愛護大樹媽媽

1、樹有那么多的作用,那我們應該怎樣保護大樹呢?幼兒自由討論。

2、辨對錯,出示圖片哪些做法是對的?哪些方法是錯的?

教師小結(jié)：種植小樹苗，給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子，不亂折樹枝，不爬樹，不在樹身上亂刻，不在樹身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等，冬天給大樹穿上稻草襖……

五、延伸活動：我們一起去種樹樹被砍掉了，小動物們都沒有家了，我們一起去幫助小動物種樹吧(放音樂小松樹快長大樹)。帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的種植園。

活動反思：

整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點。以《綱要》為指導，結(jié)合玩中學、學中玩的思想，從尋找樹——了解樹的本領(lǐng)——感知沒有樹的危害——討論保護樹木的方法，由淺入深，由表及里，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，圍繞目標突出重點，克服難點，創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動?；顒又羞\用了討論法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲體驗法等方法。

大樹真好中班教案(篇3)

活動目標：

⒈學念兒歌，感受兒歌的韻律美。

⒉體驗大樹和小鳥這對朋友相互依存的快樂情感。

活動準備：

圖加文

活動過程:

一、談話導入，引出詩歌。

⒈我們現(xiàn)在是中班小朋友了，也交到了很多好朋友，你的好朋友是誰？

⒉今天我還帶來了另外一對好朋友，他們是誰呢，聽聽詩歌《大樹和小鳥》你就知道了。

二、欣賞并理解詩歌。

⒈教師第一次完整朗誦詩歌。

⑴詩歌里說的一對好朋友他們是誰？（大樹和小鳥）

⑵這是棵怎樣的大樹？（是呀，大樹高高，住著小鳥）

⑶大樹和小鳥做了哪些快樂的事，我們再來聽聽詩歌。

⒉結(jié)合圖片教師再次朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

⑴結(jié)合圖片完整朗誦詩歌一遍：大樹和小鳥這對好朋友做了些什么事？

⑵大樹笑笑，小鳥怎么樣？（叫叫）分角色配合動作嘗試念詩歌。

⑶大樹搖搖，小鳥怎么樣？（跳跳）那我們也學小鳥跳一跳。

⑷小鳥大樹在一起怎么樣？（快樂陶陶）你知道快樂陶陶是什么意思嗎？（好朋友在一起非常開心的意思）誰來和好朋友做一做大樹小鳥快樂陶陶的樣子？（做做快樂親密的樣子）你在什么時候也是快樂陶陶的？

三、以互動形式學念朗誦詩歌。

⒈看圖完整學念詩歌。

⑴第一次完整學念詩歌。

大樹和小鳥這對好朋友做了那么多開心有趣的事情，那我們看著圖片把他們的事情說一說。

⑵第二次集體學念詩歌。

這一次我們?yōu)榇髽浜托▲B做的事情配上好看的動作再來說一說。

⒉引導幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌規(guī)律。

有沒有發(fā)現(xiàn)這個詩歌還有一個特別的地方？（配合老師的肢體暗示）詩歌每一節(jié)的前一句說的是誰？后一句說的是誰？（前一句說的是大樹，后一句說的是小鳥）

⒊師幼互動朗誦詩歌。

那跟著我再來念一念這首詩歌。這一次我來念大樹的詩句，你們念小鳥的詩句。現(xiàn)在請你們來當大樹念大樹的詩句，我當小鳥念小鳥的詩句。

小結(jié)：大樹和小鳥是好朋友，所以在一起十分快樂。好朋友在一起做快樂的事情，心里就會甜甜的。

大樹真好中班教案(篇4)

活動內(nèi)容：

教學活動安排：

第八周:

下午：破譯密碼（重點領(lǐng)域：科學）

第九周:

1．迎春花（綜合）

2．小樹林（藝術(shù)）

3．花瓣兒“魚”（語言）

4．我愛大樹和小花（社會）

5．我的小花園（藝術(shù)）

6．花兒多美麗（數(shù)學）

文學活動推薦：

1．故事：小蝌蚪找媽媽（建構(gòu)式）

2．散文：春雨的色彩（幼兒園整體性發(fā)展課程）

3．童謠：兩只羊

4．故事：鳥窩里的樹（早期閱讀）

前審議：

主題

在這一主題中，我們并不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網(wǎng)絡，而是和幼兒一起去結(jié)識樹朋友、花朋友、以朋友的目光感受、理解朋友，關(guān)心、照顧朋友。幼兒在情感的愿望的驅(qū)動下，他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，為“不高興發(fā)芽的樹”著急，為“去年的樹”哀傷……在音樂旋律中，他們用自己的形體語言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長，他們象花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機勃勃的精神富有神韻地表現(xiàn)出來……

計劃中的活動內(nèi)容與主題內(nèi)容契合，各領(lǐng)域分布均勻，難度適中，適合現(xiàn)階段中班開展?？紤]到綜合活動“迎春花”有幼兒手工操作內(nèi)容，藝術(shù)活動“小花園”同樣也是幼兒手工活動，形式單調(diào)，因此，我們將手工活動“小花園”調(diào)整為繪畫活動“小樹林”，讓主題內(nèi)容更豐富多彩！

日常文學活動

計劃中的文學推薦內(nèi)容與主題內(nèi)容契合，難度適中，適合現(xiàn)階段中班幼兒欣賞。散文詩《蝴蝶舞會》非常優(yōu)美，可以配合悠揚的音樂旋律，讓幼兒陶醉在美麗的遐想中。欣賞優(yōu)美的散文無疑是一種美的享受，建議多欣賞幾遍，可以鼓勵幼兒閉目聆聽，效果應該會更好！

游戲與環(huán)境

在活動室的一個墻角上，師幼共同制作、布置“大大小小的樹”和“樹的朋友”；在自然角擺放一些花卉，供幼兒觀看；布置“我的樹朋友”專欄，幼兒將自己的樹朋友畫下來，并布置其中；提供關(guān)于樹和花的書籍。

游戲重點指導美工區(qū)：捏小樹林（彩泥）。引導幼兒大膽想象，通過揉、捏、壓的方法捏出書的樹干、樹枝及樹冠，并裝飾樹冠；鼓勵幼兒捏出數(shù)量相當?shù)臉?，變成小樹林?/p>

家長工作

提醒家長在接送孩子途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導孩子觀看樹木花草，親近花草樹木；在家中，與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，并記錄、表述花的生長變化；把拾來的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品；請孩子找出家中所有用木料做成的東西，說說哪個房間的木制品最多。

教學活動

《小樹林》：考慮到幼兒已基本會畫樹的形態(tài)，因此，我們本次活動的重點為裝飾樹。為了幫助幼兒把握繪畫方法，我們制作了兩份范例，一份是沒有裝飾的樹，一份是已裝飾的小樹林，前者可以幫助幼兒學會畫樹的方法，后者則是便于幼兒觀察了解樹的裝飾手法。考慮到幼兒還未接觸過黑白線描畫，因此，在本次活動中，我們引導幼兒運用這一手法進行裝飾。目標最終定為：1．學畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗裝飾小樹林的樂趣。

《花兒多美麗》：“感知9以內(nèi)的數(shù)量”這一目標較簡單，我們將難度較大的“根據(jù)特征分類擺放”作為重點開展，目標最終定為：1. 根據(jù)花朵特征進行分類擺放，并學習記錄。 2．感知9以內(nèi)的數(shù)量，樂意講述操作過程。科學活動應提供讓幼兒自主操作、探索、發(fā)現(xiàn)的機會。在原備課中，幼兒自主探索的部分較少，我們備課組進行了調(diào)整，將集體操作部分調(diào)整為幼兒自主操作，讓幼兒先嘗試自己分類，再集體分類，把探索、發(fā)現(xiàn)的機會留給幼兒，促進幼兒能力的進一步發(fā)展。

活動時間：

第九周 （周 月日）

活動內(nèi)容：

小樹林

活動目標：

1．學畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。

2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗裝飾小樹林的樂趣。

活動準備：

1.范例二張。

2.幼兒繪畫材料人手一份。

活動過程：

一、出示范例（1），引導幼兒認識樹的樹干、樹枝及樹冠。

1.出示范例（1）。

師：這是什么？（一棵樹）

2.引導幼兒認識樹的樹干、樹枝及樹冠。

教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什么？它像什么？

3.徒手練習畫樹。

師：我們用手指來畫一畫這棵樹！先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠！

二

、出示范例（2），引導幼兒感受畫面獨特的裝飾風格。

1.出示范例（2）。

師：如果有許多樹長在同一個地方，就成了一個小樹林！

2.引導幼兒感受畫面獨特的裝飾風格。

師：這個小樹林有什么特別的地方嗎？

3.教師小結(jié)：

（1）小樹林的顏色：黑色與白色。

（2）樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉；背景是用線裝飾的。

三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，教師巡回指導。

1. 師：你們想畫一個這樣的小樹林嗎？

2.明確繪畫要求。

（1）先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵，變成一個小樹林。

（2）畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。

（3）在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。

3.幼兒繪畫，教師巡回指導。

四、展示、講評。

1.教師將幼兒作品展示在墻面上，幼兒相互欣賞。

2.幼兒介紹自己的作品。

師：誰來介紹一下自己畫的小樹林？

3.相互點評。

師：你覺得誰畫的小樹林最美？為什么？

4.小結(jié)：

師：今天我們學會了畫黑、白兩種顏色的小樹林，做游戲的時候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更漂亮！

活動時間：

第九周 （周 月 日）

活動內(nèi)容：

迎春花

活動目標：

1．了解迎春花的基本特征，知道迎春花是春天最早開的花。

2. 學習制作迎春花，體驗合作的樂趣。

活動準備：

1.活動前已觀察過迎春花。

2．迎春花ppt課件、范例。

3.幼兒操作材料：黃色皺紋紙、花瓣模板、已畫好枝條的繪畫紙人手一份，每組一張4k紙。

活動過程：

一、觀察迎春花，了解迎春花的基本特征，知道迎春花是春天最早開的花。

1．播放ppt課件。

師：你們認識這是什么花嗎？（迎春花）

2．知道迎春花是春天最早開的花。

師：迎春花是春天開的最早的花，它們向我們報告：春天到了，所以，人們又叫它們?yōu)椤皥蟠夯ā薄?/p>

3. 了解迎春花的基本特征。

師：從遠處看，它是什么樣的？花朵是什么顏色的？（一簇一簇、黃色的）近看呢？我們來數(shù)一數(shù)每朵迎春花有幾片花瓣。（從花的形狀、花瓣數(shù)量等方面觀察）

二、學習制作迎春花。

1．師：這么美麗的迎春花，我還可以把它做出來呢。

2.教師邊介紹制作方法邊示范：

（1）我已經(jīng)畫好了枝條。

（2）拿一張皺紋紙，把這張紙對折，對折好以后壓壓平，用同樣的辦法再對折兩次。

（3）把花瓣模板放在上面，然后用筆沿輪廓描下來，用剪刀按輪廓剪出花瓣。

（4）剪下的花瓣放在籃子里，再拿張紙做。

（5）你想把花瓣貼在枝條的什么地方，就在那里涂上膠水，然后貼上六片花瓣。

（6）最后用橘黃色的蠟筆畫上花心，一朵漂亮的迎春花就做好了。

3.出示范例：如果每條枝條上都開滿迎春花，就更漂亮啦！

4.明確制作要求：每組完成一幅迎春花，大家要相互合作，共同完成。

5.幼兒以小組為單位制作迎春花，體驗合作的樂趣，教師巡回指導。

三、展示、欣賞迎春花。

1.教師將幼兒完成的迎春花布置在主題墻面上供幼兒欣賞。

2.欣賞迎春花。

師：你們做的迎春花多美呀！它讓我們的教室更美了！

活動時間：

第九周 （周 月 日）

活動內(nèi)容：

花兒多美麗

活動目標：

1. 根據(jù)花朵特征進行分類擺放，并學習記錄。

2．感知9以內(nèi)的數(shù)量，樂意講述操作過程。

活動準備：

1. 大小、顏色不同的花朵（花片積木）、顏色標記、大小標記、記錄表每人一份。

2. 大記錄表，標記若干。

活動過程：

一、按一種特征分類，并學習記錄。

1. 介紹材料。

（1）師出示花片：春天來了，花朵開放了，我的小籃子里也有許多花，現(xiàn)在要請你們根據(jù)它們的特征分成兩份。

（2）出示標記和記錄表：先把籃子里的花朵拿出來，看看你想根據(jù)它的什么特征分，然后從籃子中找出兩個特征標記，把它貼在記錄表中，再數(shù)一數(shù)你分的花各有幾朵，用線或點子把它記錄在標記的下面。

2. 幼兒操作，教師指導。

3. 交流：你是根據(jù)它們的什么特征分，有幾個？（幼兒講述）

4. 小結(jié)：同一份的花朵，我們可以根據(jù)它的一種特征進行分類，如大小的不同，顏色的不同，分出來的結(jié)果是不一樣的。

二、按兩種特征分類，樂意講述操作過程。

1．提出操作要求：

師：剛才我們根據(jù)花朵的一種特征分成了兩份，現(xiàn)在我們把花朵分成四份吧，我們一起來試一試。

2. 幼兒操作,教師巡回指導。

3. 交流操作過程。

師：你是怎么分，為什么這么分？（幼兒講述，展示操作材料）

4. 教師將幼兒操作材料演示在大操作紙上。

5. 根據(jù)幼兒操作，引導幼兒選擇

相應標記。（大的黃色的、小的黃色的……）

6. 數(shù)一數(shù)每種有幾朵？（幼兒操作選數(shù)字卡片。）

7. 小結(jié)：我們可以根據(jù)花朵的一種特征分，也可以根據(jù)它的兩種特征分，但是它們的結(jié)果是不一樣的。

8.師：還有小朋友沒有分好，我們可以再試試，分對的小朋友把你的花朵放回籃子。

注：區(qū)角游戲：花兒多美麗

先數(shù)數(shù)一種花有幾朵，然后用豎線或點子在下面相應的標記旁做記錄

大樹真好中班教案(篇5)

活動目標

1．熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲安靜、柔美的性質(zhì)。

2．能在圖譜的暗示下自主學習歌曲，并用連貫、柔和的聲音演唱。

3．會用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲，體驗合作表演的快樂。

活動準備

圖片、圖譜、伴奏音樂。

活動過程

一、故事導入

師：今天我給大家?guī)怼洞髽鋴寢尅返墓适隆那?，有一棵大樹，個兒高高的，每天都舉著茂密的樹枝和樹葉為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫她大樹媽媽。（出示大樹媽媽圖片）有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽?！贝髽鋴寢層盟臉渲蜆淙~做了一個溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥甜甜地睡著了。（出示小鳥睡在搖籃里的圖片）

二、熟悉歌曲

（一）學習第一段歌曲

1．教師范唱第一段，提問：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？她還做了什么動作？

2．一起朗誦第一段歌詞。

3．聽音樂齊唱第一段。

（二）學習第二段歌曲

1．師：小鳥睡醒了，大樹媽媽對著小鳥呵呵地笑，真開心。忽然，誰來了？（出示風雨圖片）小鳥好害怕，大樹媽媽會怎樣保護小鳥呢？

2．教師范唱第二段。

提問：大樹媽媽是怎樣保護小鳥的？

師幼一起完整演唱第二段。

3．有表情演唱第二段。

提問：（1）大樹媽媽看到風來了、雨來了，心里會怎樣想？（2）大樹媽媽這么關(guān)心小鳥，小鳥心里又會有什么感覺呢？

三、完整演唱歌曲

四、分角色表演

1．教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，表演歌曲。

2．一組孩子扮大樹媽媽，一組孩子扮小鳥，表演歌曲。

3．女孩扮大樹媽媽，男孩扮小鳥，表演歌曲。

4．幼兒自由兩兩結(jié)伴表演。

分析內(nèi)容

《大樹媽媽》是一首較為經(jīng)典的兒童歌曲，具有濃郁的“搖籃曲”風格，旋律優(yōu)美流暢、輕柔抒情。歌曲借助幼兒熟悉的大樹形象，把幼兒帶人了一個和諧、溫暖的童話世界。中班幼兒已經(jīng)能夠體驗到媽媽對自己的愛了，通過情感遷移他們能夠更好地理解歌曲內(nèi)容，自然地表達歌曲所蘊含的美好情愫。

分析目標

目標1和3能體現(xiàn)中班幼兒音樂學習的要求，目標2“在圖譜的暗示下自主學習歌曲”，根據(jù)我的觀察，音樂圖譜并不受中班孩子的青睞，幼兒的參與欲望往往不強。因此，建議把活動目標改為：

1．學唱歌曲，感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。

2．能根據(jù)場景提示仿編歌曲第二段歌詞，嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3．學習結(jié)伴分角色表演，體驗師幼及同伴間相親相愛的情感。

分析準備

音樂活動應以音樂元素為主體，故事的敘述無論怎樣簡潔都會占據(jù)不少時間，而情境的創(chuàng)設(shè)能讓幼兒自然而然身臨其境。因此，建議把活動準備改成：

1．幼兒已聽過有關(guān)大樹和小鳥之間相親相愛的故事。

2．在活動室布置立體大樹，用籃球做成鳥窩，制作立體仿真小鳥數(shù)只。

3．大樹和小鳥頭飾，多媒體課件《大樹媽媽》。

分析過程

原活動中，幼兒始終處于鸚鵡學舌狀態(tài)，主動性、能動性無從體現(xiàn)，建議把活動過程作如下修改：

一、學唱第一段歌曲

在《大樹媽媽》鋼琴伴奏背景音樂聲中，帶幼兒走進布置成森林的活動室內(nèi)。放鳥叫錄音，引發(fā)幼兒對活動的興趣。通過觀察環(huán)境，幫助幼兒理解歌詞。

師：小朋友聽，誰在叫？小鳥在哪里叫呢？（教師輕輕撥開樹葉，露出小鳥）噢，小鳥在高高的大樹上叫呢！鳥媽媽上哪兒去了呢？原來小鳥們肚子餓了，鳥媽媽飛出去捉蟲子了，媽媽不在家，小鳥會感到怎么樣呢？是誰在照顧小鳥呢？大家聽——

1．教師用清晰的吐字、輕柔的嗓音、略夸張的口型以及到位的情感無伴奏范唱歌曲第一段兩遍，讓幼兒感受歌曲甜美、溫馨的意境。

2．幼兒坐在大樹下輕聲學唱幾遍，琴聲伴奏要求輕柔。

3．鼓勵幼兒隨音樂伴奏大方地用身體動作表演唱，提示唱準切分音和附點音符。

4．教師用進行曲和搖籃曲兩種風格演唱歌曲，讓幼兒選擇這首歌曲應該用什么樣的風格來演唱最合適。提示幼兒用歌聲體現(xiàn)搖籃曲溫馨、親切、安寧的風格。

二、嘗試創(chuàng)編歌曲第二段歌詞

1．幼兒仍然在鋼琴伴奏聲中觀看情境表演，根據(jù)樂句時值，教師有序出示大樹媽媽的笑臉、綠色小傘等，并播放風雨聲，請幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞（只要求幼兒把第一段歌詞中某個詞語替換并演唱出來）。

2．幼兒跟著多媒體課件，邊欣賞邊自由發(fā)揮，完整演唱創(chuàng)編的第二段歌詞。

三、分角色進行游戲表演

1．教師帶上大樹媽媽的頭飾，請小朋友扮演小鳥，師幼共同演唱歌曲。當唱到“風來了、雨來了”的時候．小鳥們紛紛到大樹媽媽身邊蹲下。

2．師幼互換角色，幼兒扮演大樹媽媽，教師扮演小鳥，邊唱邊表演。

3．鼓勵幼兒自選頭飾扮演大樹和小鳥，一對一找好朋友后邊唱邊互動。

小結(jié)：小朋友們把《大樹媽媽》這首歌唱得好聽極了，我們大家都很喜歡大樹媽媽，可是，有人卻想把大樹都砍了，小朋友們答應不答應呢？小朋友們長大了要栽更多的樹，讓小樹苗長成參天大樹，讓每只小鳥都能找到溫馨、可愛的家。

活動反思

源于興趣的學習才是最為有效的學習，幼兒園的歌唱教學可以通過以下策略激發(fā)幼兒的學習興趣。

1．以境激趣。在歌唱教學過程中，教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩、以形象為主體的具體場景，能夠引起幼兒的積極情感體驗，幫助幼兒理解教材。比如，童話般的場景、榜樣的示范、生動形象的語言描繪、游戲活動、角色扮演等，都可以激起幼兒對活動的濃厚興趣。修改后活動的第一個環(huán)節(jié)中，以森林場景導入，讓幼兒置身于童話世界，通過觀賞鳥窩，聆聽鳥鳴、風雨聲等，進一步加深了幼兒對歌曲內(nèi)容的理解。

2．以情激趣。孩子對情感有著特殊的感受力．如果想方設(shè)法撥動了孩子內(nèi)心深處的那根“情”弦，孩子就會對活動產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的興趣。修改后的活動中，教師通過情感遷移法，讓幼兒通過回憶自己跟媽媽相處時的情感體驗來理解、表現(xiàn)小鳥和大樹的情誼。角色互換時，幼兒對扮演大樹來保護教師這只“小鳥”興致盎然，因此唱歌的積極性尤為高漲。

3．以行激趣。教師在第一段的范唱中用生動有趣的示范，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)歌曲中的形象，這樣能夠激發(fā)幼兒強烈的學習興趣，引導幼兒全身心地投入到歌唱活動中?；顒舆^程中積極巧妙的語言和溫柔可親、幽默風趣的動作提示能讓那些一時走神或反應較慢的孩子很快跟上大家的步伐，讓每個孩子都能在活動中感受到音樂的美。如第二部分創(chuàng)編歌詞，當幼兒唱“風來了、雨來了”時，教師雙手捂頭，作倉惶躲雨狀，幼兒看了必然會感覺好笑，唱歌的欲望會越發(fā)強烈。

好吃的蔬菜中班教案1000字

經(jīng)過我們的精心挑選和編輯我們終于呈現(xiàn)了最新的“好吃的蔬菜中班教案 ”，感謝你選擇閱讀希望信息對你有用。老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。教案是教師自我提高與發(fā)展的敲門磚。

好吃的蔬菜中班教案 篇1

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：

1.了解常見的蔬菜制品。

2知道過期的食物不能吃。三。學會與同齡人和家長合作，制作簡單的蔬菜產(chǎn)品。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒已在家長的協(xié)助下完成了《蔬菜制品調(diào)查表》，知道了一些常見的蔬菜制品，如：菜心、蘿卜干等。

2原料準備：蔬菜制品和蔬菜制品的外包裝。為兒童切菜制作蔬菜及相應的蔬菜產(chǎn)品步驟圖。菜盆、鹽、醋、牙簽、紙巾等。

三。資源利用：邀請部分家長參與。

4.材料配套：幼兒活動操作材料《蔬菜制品調(diào)查表》。

活動過程：

一、說一說

請幼兒在小組里與同伴交流自己調(diào)查的蔬菜制品有哪些，各是什么蔬菜做成的。

請部分幼兒向大家介紹自己的調(diào)查情況。

小結(jié)：蔬菜制品是由新鮮蔬菜制成的。

二、猜一猜

1請孩子們嘗嘗老師事先準備好的蔬菜制品：老師準備了一些蔬菜制品，請大家嘗嘗，它們的味道是什么？猜猜它們是用什么蔬菜做的？

2.請品嘗蔬菜并使其與外包裝匹配。

3.組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)孩子們的交流，展臺上陳列著相應的蔬菜產(chǎn)品及其外包裝。

4引導孩子們看外包裝上的保質(zhì)期。

小結(jié)：蔬菜可制成各種便攜式保鮮蔬菜產(chǎn)品。蔬菜產(chǎn)品雖然攜帶、保管方便，但都有保質(zhì)期，超過保質(zhì)期的不能食用。

三、看一看

1向孩子們介紹一種蔬菜產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，如泡菜、腌黃瓜等。

2展示制作蔬菜產(chǎn)品的步驟，讓孩子們學會看蔬菜產(chǎn)品的不同吃法。

四、做一做

1展示老師提供的蔬菜，引導孩子分組討論，確定要制作的蔬菜產(chǎn)品。

2在家長的指導下，引導孩子分組選菜、作蔬菜制品。

好吃的蔬菜中班教案 篇2

【教材簡解】

中班主題活動《美麗的秋天》中第一周主要是學習蔬菜相關(guān)的知識。教材中主要包括秋天的蔬菜，秋天的景色和秋天的落葉。在秋天的蔬菜中主要介紹了一些蔬菜的名稱以及外形特征，以及芹菜的食用方法。根據(jù)我們當?shù)氐闹饕卟似贩N我選擇了蘿卜、毛豆、茭白這三種蔬菜為代表向孩子們介紹它們的外形、食用部位以及各種不同的食用方法。

【設(shè)計理念】

英國教育家斯賓塞說過：“學生自己獲取的任何知識，他自己解決的任何問題，因為是經(jīng)過自己的努力而做到的，所以比其他任何方法得到的知識更為扎實牢靠。”而教師的職責，不在于教給孩子多少知識，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣。 “做中學”有益于培養(yǎng)幼兒的思維能力和探索精神，能給幼兒足夠的時間和空間，自主探索，自主學習，自主發(fā)展。應該說，幼兒在“做中學”活動中，不僅能掌握科學的學習方法，而且能為未來的生活做準備。因此，在此活動中我充分讓幼兒通過操作、嘗試來獲取知識。教材簡解] [教材簡解]

【設(shè)計思路】

秋天是一個收獲的季節(jié)，孩子們對秋天已經(jīng)有了粗淺的認識。蔬菜具有相當豐富的內(nèi)涵，是幼兒成長過程中不可或缺的食物源。蔬菜對幼兒來說既能在日常生活中見到，也能直接接觸，但現(xiàn)在的幼兒只是看到碗里的熟食，對蔬菜的了解僅限于表面的認識，而且認識也比較粗淺。他們并不知道蔬菜的種植、生長、及成熟過程，不知道蔬菜的種類、季節(jié)性、各種不同的吃法等等。為此，我們設(shè)計了“好吃的蔬菜”這一活動，希望能夠通過豐富多彩的活動，激發(fā)幼兒了解蔬菜的興趣。引領(lǐng)孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構(gòu)起對蔬菜的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學習的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬菜喜愛，以促進他們的身體健康發(fā)展。

【活動目標】

1、幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及外形特征，知道它們的生長地以及不同的食用方法。

2、幼兒懂得各種蔬菜都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，知道要愛惜糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動果實。

3、幼兒懂得各種蔬菜都很有營養(yǎng)，要多吃蔬菜，培養(yǎng)不挑食的良好習慣。

【活動重、難點】

4、 幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及外形特征以及食用方法，知道要愛惜糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動果實。

【活動準備】

1、 蘿卜、毛豆梗、帶葉茭白和各種蔬菜若干。

2、 教師事先帶孩子參觀過農(nóng)民伯伯的菜園。

3、 區(qū)域操作材料。

【教學過程】

一、提出問題，引起興趣。

昨天，老師帶小朋友參觀了農(nóng)民伯伯的菜園，你們都看到了哪些菜?

幼兒討論、回答。

二、幼兒通過操作、探索，初步認識蔬菜的外形特征1、“老師準備了一些蔬菜，請小朋友們?nèi)タ匆豢?，想一想，研究一下它們是什么蔬菜，它們是什么樣子?它的哪里可以吃?”

幼兒操作、嘗試。

2、幼兒講述自己的探索結(jié)果。

“你看到了什么蔬菜?”“它是什么樣子的?”“你覺得它哪里可以吃?”

幼兒回答。

3、教師演示總結(jié)：

(1)蘿卜的葉子綠綠的，蘿卜紅紅的，紅紅的蘿卜就是它的根，我們吃埋在地底下的根。蘿卜渾身都是寶，根我們可以吃，葉還可以給豬吃呢!

(2)毛豆梗上結(jié)著豆莢，它們都是綠綠的，豆莢上有一層絨絨的毛，我們從毛豆梗上摘下毛豆莢，剝開豆莢里面有毛豆，毛豆可以吃。

(3)茭白有長長地葉子，把外面長長地葉子剝掉就落出可以吃的茭白。

三、了解蔬菜的生長地以及食用方法。

1、蘿卜是長在哪里的?(地里)你們吃過蘿卜嗎?你們是怎么吃的?(炒著吃、燒湯吃)。蘿卜生的能吃嗎?幼兒嘗試。請每個幼兒嘗嘗蘿卜的味道。蘿卜真好吃，那它是怎樣來的(是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的)?

2、毛豆是長在哪里的?(毛豆長在毛豆梗上，毛豆梗長在地里)。摘下毛豆莢這樣可不可以吃?怎么才能吃呢?(剝開豆莢)。毛豆生的生的能吃嗎?幼兒嘗試(不能吃)。

請每位幼兒剝一粒毛豆，教師收起“送給食堂奶奶煮熟了吃”。毛豆能不能生吃?那可以怎樣吃(炒、燒魚、燒絲瓜等)?毛豆是怎樣來的(是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的)?

3、介紹茭白是生活在淺水中的。告訴幼兒茭白和蘿卜一樣可以生吃，并請幼兒嘗一嘗。茭白是怎樣來的(是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的)?

四、讓幼兒懂得各種蔬菜都很有營養(yǎng)，要多吃蔬菜，培養(yǎng)不挑食的良好習慣。

1、小朋友都知道現(xiàn)在是秋天，秋天是一個收獲的季節(jié)，有很多的水果，還有許多蔬菜，那你們知道秋天還有哪些蔬菜?引導幼兒說出觀察過的南瓜、扁豆，知道他們都是長在藤上的。

2、教師總結(jié)：蘿卜、毛豆、茭白都是蔬菜，蔬菜里面含有豐富的維生素，能夠幫助我們長身體，它們都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們不能浪費，吃飯的時候不僅要吃肉，也要多吃蔬菜，這樣我們才能長得高，長的壯，才有力氣。

延伸區(qū)域活動：

活動目標：

1、 讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。

2、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。

活動內(nèi)容：

1、 玩凈菜材料準備：毛豆、扁豆、大蒜若干，碟子、剪刀、保鮮膜等。

能力訓練：通過幼兒動手剝豆、揀菜，包裝凈菜等訓練幼兒手部小肌肉的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

2、 找與數(shù)字相應的蔬菜材料準備：畫有各種蔬菜的圖片若干、寫有數(shù)字的作業(yè)紙，剪刀、固體膠若干。

能力訓練：幼兒通過認知數(shù)字，剪下相對應數(shù)字的蔬菜貼在作業(yè)紙上，培養(yǎng)幼兒沿邊線剪的能力和對數(shù)字的理解。

3、 講述、認知活動材料準備：各種配有文字的蔬菜圖片若干。

能力訓練：通過幼兒自由看圖講述，認識各種蔬菜及與之相關(guān)的文字。

4、 拌菜材料準備：蘿卜、黃瓜若干，刨蘿卜絲的刨子，各種調(diào)味品。

能力訓練：幼兒通過刨蘿卜絲、拌菜，培養(yǎng)動手操作能力和對味道的感受力，理解父母的辛苦。

5、 榨蔬菜汁材料準備：小塑料盤，有齒切刀;新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，沙拉，榨汁機;一次性紙杯、一次性塑料手套、桌布能力訓練：幼兒大膽操作，自制菜汁，觀察哪種蔬菜的汁多;了解蔬菜的另一種食法，感知蔬菜的美味。

6、 種菜材料準備：大蒜頭、土豆若干，花盆。

能力訓練：幼兒懂得大蒜、土豆的種植方法，知道農(nóng)民伯伯的辛苦。

活動反思：

通過“好吃的蔬菜”這一活動，孩子們認識了蘿卜、毛豆、茭白等秋天的蔬菜，知道它們的生長地和蘿卜吃根、毛豆吃果實、茭白吃莖等。幼兒懂得各種蔬菜都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，知道要愛惜糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動果實。活動中，孩子們興趣濃厚，由于有了參觀的感性經(jīng)驗，幼兒都能夠講述自己所見到的蔬菜以及它們的外行特征等。區(qū)域活動的開展使得孩子們在操作中進一步強化了所學知識、內(nèi)容。

好吃的蔬菜中班教案 篇3

活動設(shè)計背景

幼兒進餐是幼兒園最重要的生活環(huán)節(jié)，老師希望孩子們不挑食、吃得好、吃得快，但是幼兒卻很難達到老師的期望，比如：有的孩子在喝湯時，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃飯時把飯里的菜挑出來不吃，或者乘別的小朋友不注意，趕快把自己不喜歡吃的東西放在別的小朋友的碗里。針對中班幼兒出現(xiàn)的這種情況，有必要對幼兒進行健康教育，對他們糾正挑食、偏食的心理與行為，進而愛吃各種食物，有著重要的影響。

活動目標

1、讓幼兒進一步認識各種蔬菜，初步了解蔬菜對人體的作用，并知道愛吃各種蔬菜，有益于身體健康。

2、培養(yǎng)幼兒每天吃蔬菜、吃各種蔬菜的好習慣。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

教學重點、難點

初步了解各種蔬菜吃的部位，以及各種蔬菜的不同營養(yǎng)。

活動準備

1、 芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜,籃子。

2、 豐富詞匯：維生素。

活動過程

一、開始部分：

1、 談話

教師引導幼兒觀察蔬菜，提問：“你們都認識它們嗎?，吃過它嗎”?

2、請幾名幼兒上來各拿一樣蔬菜，并說出他們的名稱、顏色、形狀。

二、基本部分：

1、 找一找

分別找一找蔬菜的哪個部位可以吃，如蘿卜吃根，卷心菜吃葉，西紅柿吃果實，花菜吃花，芹菜吃莖(葉)，請幼兒將蔬菜放在相應的籃子里。

2、與幼兒共同探討蔬菜的各種吃法：知道蔬菜可以炒、涼拌、做湯，包餃子、有的還可以像水果一樣生吃，但必須洗凈。

3、認識各種蔬菜，啟發(fā)幼兒討論蔬菜對人體的作用 ：

“人為什么要吃蔬菜?不吃蔬菜會出現(xiàn)哪些不好的現(xiàn)象”?(鼻出血、口角干裂、大便干結(jié)、皮膚干燥等。)

“蔬菜有哪些營養(yǎng)”?”引導幼兒自由討論。

分別出示各種蔬菜，初步了解其豐富營養(yǎng)

師：這是菠菜，長得什么樣子呀?(有綠色的葉子，紅色的根)，誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜?有什么營養(yǎng)?菠菜里含有維生素，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)?？谇粷?，那是因為身體里缺少了維生素，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有哪些蔬菜里含有維生素嗎?青椒、南瓜、油菜里也含有維生素，還有一種蔬菜里面含有維生素，你知道是什么菜嗎?請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬非常愿吃。對!是胡蘿卜 。

師：你們看，這是什么菜?西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營養(yǎng)，象Vc它使我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。蔬菜里面還含有大量的纖維素，可以幫助我們消化，防止大便干硬。

教師小結(jié)：蔬菜對身體有好處，不同顏色的蔬菜營養(yǎng)不一樣，綠色蔬菜中顏色越綠營養(yǎng)價值越高。我們應該天天吃蔬菜，吃各種各樣的蔬菜，多吃深綠色的蔬菜。并且愛吃各種各樣的蔬菜

4、蔬菜與衛(wèi)生：

“怎樣吃蔬菜才健康?”引導幼兒交流。

教師小結(jié)：因為蔬菜生長在農(nóng)田里，需要農(nóng)藥和肥料，所以做菜之前要把蔬菜洗干凈，在水里多泡泡。特別是生吃西紅柿和黃瓜等，一定要洗干凈并且去皮。但也有一些蔬菜是農(nóng)民們用了先進的方法種植的蔬菜，不用對人體有害的農(nóng)藥，也不讓蔬菜環(huán)境受到污染，這種蔬菜叫做“無公害蔬菜”。

延伸活動：

讓幼兒給各種蔬菜涂色。

教學反思

1、在活動設(shè)計前我想：在活動過程中讓幼兒討論得多，回答得多會不會影響活動的正常進行?在整個活動中各種各樣的蔬菜吸引了幼兒，使孩子們愿意說、大膽說、能連貫說，活動較活躍，能緊湊連貫的進行下去。本次活動整合了健康領(lǐng)域、科學領(lǐng)域、語言領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

2、活動中引導啟發(fā)孩子對問題的理解，注意到讓孩子進行體驗，感受、交流。

3、對幼兒發(fā)展的反思：孩子在活動中能感受到這次活動講的是蔬菜對人體的好處，但僅靠這此活動是不夠的，還需要平時的努力和家長的配合。

4、幼兒通過參與活動，知道了蔬菜的種類很多，還知道不同的蔬菜有不同的顏色和味道，從小要養(yǎng)成多吃蔬菜的習慣，不過在活動中還有很多不足之處，比如有的孩子知道自己喜歡吃蔬菜，可是還說上好原因，可能因為孩子還小，但多數(shù)幼兒能大膽地說、想和做，這就需要我們做教師的在今后的教學活動中多讓這些膽小的幼兒鍛煉，培養(yǎng)他們的口語表達能力，通過這次活動培養(yǎng)了幼兒參與活動的興趣和認真的做事態(tài)度。孩子們也都很喜歡吃蔬菜了。

5、如果有不吃蔬菜引起許多不良后果的課件讓幼兒看到，會起到更好的效果。

好吃的蔬菜中班教案 篇4

活動設(shè)計背景

由于中班幼兒比較愛挑食，吃飯時經(jīng)常把蔬菜挑出來，挑食偏食比較嚴重。為了使幼兒愛吃各種食物，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。同時認識一些蔬菜并了解它們。因此我設(shè)計了這節(jié)課。

活動目標

1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

2、了解吃蔬菜對身體的好處。

3、引導幼兒不偏食、挑食。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

教學重點：知道吃蔬菜對身體健康

教學難點:培養(yǎng)幼兒吃蔬菜的興趣

活動準備

1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)

2、幼兒人手一套碗筷。

活動過程

一、激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。(1)、今天老師為大家準備了許多種菜，想請你們品嘗一下，再猜猜看，他們都是什么菜。[.教案網(wǎng)出處]小結(jié)：你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，他們都是蔬菜。

二、引入新課。

1、觀察、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。(1)、今天老師從地里摘了很多的菜來，小朋友認不認識這些菜呢

2、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎

3、給幼兒講解挑食、偏食的壞處。

三、幼兒活動。

1、今天你們的家人為大家準備了許多的蔬菜，想請你們品嘗一下，我來看看那個小朋友想長的棒棒的、壯壯的、高高的。

2、請小朋友互相說一說你喜歡吃哪種蔬菜，為什么

四、活動延伸。

蔬菜的種類多，不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，樣樣蔬菜都要吃，長身體需要這些營養(yǎng)。請小朋友回去收集更多的關(guān)于蔬菜的知識。

教學反思

這是一節(jié)健康活動，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全，覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動中，我首先讓幼兒觀察實物，以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論，讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;其次，我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進行討論，并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西，能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后，我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜，鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。

好吃的蔬菜中班教案 篇5

設(shè)計意圖：秋天到了，我班開展“好吃的蔬菜”的主題活動。老師家長孩子一起收集了許多的蔬菜，在區(qū)角中也切合蔬菜的主題，引領(lǐng)孩子來到蔬菜的王國，孩子們通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構(gòu)起對蔬菜的全新知覺，培養(yǎng)他們自主學習的能力，激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬菜的喜愛，促進他們身體健康發(fā)展。

活動目標：

1．讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。

2．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。

3．培養(yǎng)幼兒對蔬菜的喜愛之情。

活動準備：

1．前期準備：帶幼兒參觀菜園。

2．材料準備：各種蔬菜實物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書，榨汁機，調(diào)料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計算機等。

活動過程：

一、引出活動，激發(fā)興趣

師：你們看，我們班里來了好多朋友，他們是誰??？

幼：蔬菜。

師：對呀！有些什么蔬菜？他們各自的名字叫什么呢？

師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

師：介紹活動區(qū)。

二、幼兒活動

1．游戲時教師注意引導幼兒互相交流，互相幫助，互相合作。

2．教師以角色身份參與游戲，幫助能力差的幼兒。

3．重點指導生活區(qū)，幫助幼兒學會使用榨汁機。

提問：你準備做什么蔬菜食品？你覺得誰做的好吃，為什么好吃？他是怎么做的？

三、活動結(jié)束

1．引導幼兒相互交流活動感受。

2．幼兒之間嘗試相互評價，對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚和肯定，引發(fā)再次探索的興趣。

3．組織幼兒收拾活動材料。

中班美術(shù)教案 寫意《好吃的橘子》

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班美術(shù)教案 寫意《好吃的橘子》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標：

1. 觀察橘子的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的橘子畫下來。

2. 大膽地刻畫橘子。

3. 喜歡用粗細不同線條裝飾橘子。

活動準備：ppt

活動過程：

一、圖片觀察

（一）整體觀察

1.教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么？ （橘子）

2.橘子長什么樣？它像什么

3.教師小結(jié)。

（二）局部觀察

1.師：這是切開的橘子，這樣的橘子看起來像什么？

2.出示多種橘子的樣子，這樣的橘子像什么？

3.第二個橘子像什么？

4.這一個橘子像什么呢？

二、示范點撥

1.今天張老師也來畫一畫橘子，先畫一個圓，里面再畫一些果實

2.現(xiàn)在請你也來畫一畫橘子，畫好后馬上拿上來。

三、幼兒作畫

要求：

1.把你看到的橘子畫下來，注意線條的粗細搭配。

2.畫的時候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子

3.自己把學號寫在畫紙上，不會寫的請老師幫忙

4.聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上，畫和畫要并攏

四、互動評價

1.誰能介紹以下自己的橘子，你的橘子有什么獨特之處？

2.同伴評價：你最欣賞哪個橘子？哪里畫的最好？

3.教師肯定評價。（結(jié)合目標）

小結(jié)： 你們的想象力真的是豐富多彩，將橘子變得那么美，下次我們再來畫畫其他東西吧。

中班主題活動教案：《在秋天里》與《好吃的食物》

中班《學習》教材P45、P87

一、主題解析

1、主題要求：

l感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。

l了解秋天人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

l喜歡參加各種制作活動，通過觀察、品嘗，分辨食品的色香味，知道各種事物都有營養(yǎng)。

l觀察人們購買、烹飪食物的過程，學習有禮貌的交往，并體驗樂趣。

2、主題分析：

二、主題內(nèi)容選擇與參考

內(nèi)容和組織形式

課程整合

必選

秋天的大樹

P47

拾落葉

小黃葉變顏色（區(qū)域活動）

掃落葉

采松果

母雞和蘋果樹

生活：

內(nèi)容來源：46歲《生活》教材

快樂的自助餐P7

豐富餐飲活動P7

小廚師P8

我的營養(yǎng)P8

運動：

內(nèi)容來源：《運動快樂健康》

捉泥鰍P116

挖山芋P117

農(nóng)家樂P118

游戲：

開食品商店

超市

小菜場

飯店

秋蟲的歌

P50

飼養(yǎng)秋蟲

昆蟲的聚會（區(qū)域活動）

小瓢蟲（區(qū)域活動）

蜘蛛織網(wǎng)（區(qū)域活動）

果子熟了

P56

摘果子

買水果籃

水果品嘗會

做果醬（區(qū)域活動）

果核

中秋時節(jié)

P59

過中秋

換秋裝（區(qū)域活動）

賞菊花（區(qū)域活動）

捉螃蟹（區(qū)域活動）

看月亮

吃月餅

買菜

P88

在菜場里（穿插到角色游戲中）

說說唱唱去買菜

胖阿姨也買菜

吃果果

P92

包糖果（區(qū)域活動）

水果干

果仁

在餐桌上

P93

食物的變化

學唱歌曲在幼兒園的廚房里

娃娃家

做蔬菜玩具（區(qū)域活動）

大包子

調(diào)味品（區(qū)域活動）

備選

收莊稼

P52

星期天到鄉(xiāng)下

麥子和稻子

米和面（區(qū)域活動）

蔬菜豐收（區(qū)域活動）

營養(yǎng)餐廳

P90

胡蘿卜拼盆（區(qū)域活動）

豆豆一家

喝牛奶

做健康寶寶（區(qū)域活動）

自助餐

菜干（區(qū)域活動）

做胡蘿卜干

上飯店（穿插到角色游戲中）

做什錦蔬菜湯

食品店

P96

開食品商店（穿插到角色游戲中）

做食品袋（區(qū)域活動）

對對歌

到超市

替換與生成

秋天的水果

水果蔬菜分類

水果制品

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

l收集的各種有關(guān)秋天的資料，豐富秋天的資料庫，讓幼兒感受秋天。

l展示秋天的花和樹以及動物，人們在秋天里的活動。

l捕捉和飼養(yǎng)各種秋蟲，例如；螳螂、蟋蟀、金鈴子、蟈蟈、天牛等。

l展示幼兒收集的果寶寶、落葉等。

l將幼兒制作的蔬菜娃娃造型放入自然角展覽。

2、家庭社區(qū)資源：

l建議家長帶幼兒去野外活動，引導孩子仔細地觀察花草樹木的變化，捕捉一些秋蟲、拍一拍秋天的風景照。

l帶幼兒到農(nóng)村去，參觀稻田、麥田、棉田，引導幼兒觀賞農(nóng)村的自然景色，參加拾稻穗，挖紅薯、摘棉花、摘果子等活動。

l收集一些秋天的各種樹葉、果實等帶到幼兒園。

l幼兒與家長共同制作風箏。（每個家庭可采用多種材料選擇風箏的造型，供幼兒間交流，欣賞、游玩）

l引導幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，如：花草樹木、氣溫、人們穿著的變化等等，并能引導幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)以圖畫的方式記錄下來，帶到幼兒園來。

l結(jié)合主題活動要求，豐富幼兒感知經(jīng)驗，帶幼兒到水果店觀察各種水果，到小菜場觀察各種蔬菜，幫助孩子認識各種水果和蔬菜，并讓孩子自己選擇水果和蔬菜，參與買賣活動，培養(yǎng)孩子與人的交往能力。

l在家中可以讓孩子幫著揀菜。幫著做一些簡單的涼拌菜，激發(fā)孩子喜歡吃的愿望。在與孩子共同進餐的時候，可以告訴孩子各種菜的名稱及對人的益處。

四、教案例舉

（一）集體活動

目錄：

1.活動：拾落葉

2.活動：小黃葉變顏色

3.活動：散文樹葉

4.活動：印樹葉

5.活動：會變的樹葉

6.活動：秋天（韻律活動）

7.活動：水果品嘗會

8.活動：美麗的菊花

9.活動：米和面

10.活動：摘果子

11.活動：菜籃子工程真正好

12.活動：收莊稼

13.活動：秋天的水果

14.活動：多彩的秋天

15.活動：秋天水果多（美工）

16.活動：瓢蟲

17.活動：胖阿姨買菜

18.活動：買菜

19.活動：南瓜先生找鄰居

20.活動：豆豆的一家

21.活動：我愛吃

22.活動：大包子

活動名稱：拾落葉

活動目標：1、知道秋天到了，天氣漸漸涼爽，有的樹葉會變得枯黃落下來。

2、體驗拾落葉的快樂。

活動準備：一些枯樹葉，每人一個塑料袋。

活動過程：

一、引起興趣：（出示枯樹葉）這是什么？這些樹葉是老師去摘的嗎？是在哪里找到的呢？

二、拾落葉：

1、你們有沒有拾過落葉呢？在哪里拾過？

2、現(xiàn)在我們到幼兒園的場地上、草坪上去拾落葉，看看誰拾的落葉多。

3、幼兒自由拾落葉：（1）看看大家拾的落葉有什么不同？

（2）風一吹，樹上的葉子發(fā)生了什么變化？

三、討論：

1、樹葉為什么會枯黃？

2、你拾到的樹葉像什么？

四、聽散文詩《樹葉》：

1、找找小朋友中哪些人拾的樹葉像小船、小傘、餅干？

2、除了像這些以外，樹葉還像什么？

3、用樹葉能幫助小動物做些什么？

五、學念散文。

六、創(chuàng)編散文。

活動名稱：小黃葉變顏色

活動目標：1、知道秋天到了有的樹葉會變黃落下來。

2、通過觀察畫出落葉的顏色。

活動準備：1、幼兒收集各種不同的樹葉。

2、教師畫好兩片樹葉，涂上顏色。

3、為幼兒準備的蠟筆只放：綠、黃、紅、褐色。

活動過程：

一、引起興趣：

1、講述故事：想一想有什么辦法幫助小黃葉變綠。

2、小黃葉會變成什么顏色？

二、討論和演示：

1、（出示兩片畫好的樹葉）我這里有兩片落葉，哪片是真的？哪片是假的？（第一片樹葉的顏色是黃的，第二片樹葉是慢慢變顏色的）從哪里開始變色呢？（從葉脈開始）

2、（示范）教師和幼兒一起觀察一起畫樹葉。

（1）選一片自己喜歡的樹葉，用水彩筆把樹葉的輪廓印下來，畫上葉柄，葉脈。

（2）然后，仔細看樹葉上有些什么顏色，你就畫什么顏色。

（3）畫完之后，自己看像不像，也可以請旁邊的小朋友看看像不像。

活動名稱：散文樹葉

活動目的：

引導幼兒感受散文的優(yōu)美意境，愿意跟著老師輕輕朗誦散文。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：圖片四張、實物：落葉若干、音樂磁帶一盤。

活動過程：

一、引出主題，引起興趣。

師出示實物（樹葉）：秋天到了，樹葉掉下來了，這些樹葉落到地上發(fā)生了什么情況？

二、老師完整朗誦散文《樹葉》

教師在優(yōu)美輕柔的音樂伴奏中朗誦《樹葉》，讓幼兒完整地感受散文中的優(yōu)美意境。

三、引導幼兒理解散文內(nèi)容

1、樹葉成了小螞蟻的什么呢？

2、樹葉成了小老鼠的什么？

3、小刺猬把樹葉當成了什么？

4、梅花鹿撿起樹葉怎么說？

（當幼兒回答出一種小動物時，教師出示相應的圖片，以加深幼兒印象。）

四、完整朗誦散文。

1、幼兒在教師引導下，在優(yōu)美的音樂伴奏下邊看圖片邊朗誦散文。

2、可鼓勵幼兒根據(jù)意愿創(chuàng)編動作。

3、教師講評。

活動：印樹葉

活動目標：1、學習將顏料涂在樹葉上，并印染在紙上的方法。

2、鞏固使用小毛筆，顏料的常規(guī)。

活動準備：

一、引導發(fā)現(xiàn)：

1、談話：秋天里有許多小樹葉都變了顏色，離開大樹媽媽到處去旅游，小樹葉飛得那么遠，我們都找它們了，想什么辦法把好看的樹葉留在我們活動室里呢？用蠟筆幫樹葉便顏色，這個辦法我們都學會了,今天我們換一種辦法讓美麗的秋葉留在我們的活動室里。

二、探索發(fā)現(xiàn)：

請每個小朋友都來印一片美麗的樹葉，印好以后用剪刀剪下，用它們打扮我們活動室里的大樹。

1．一片樹葉上印一種顏色，顏色要涂滿整個樹葉。

2．引導幼兒把顏色充分地印到紙上。

3．等顏色都干了以后，沿輪廓剪下。

三、評價發(fā)現(xiàn)：

小樹葉變成了美麗的顏色，留在我們的活動室里。

活動名稱：會變的樹葉

活動目標：1、通過觀察、收集樹葉，使幼兒對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

2、利用樹葉添畫等方法，充分發(fā)揮幼兒的動手能力及想象力。

活動準備：1、動畫、投影儀、落葉的音樂。

2、各種樹葉、紙、蠟筆、記號筆、雙面膠。

活動過程：

一、游戲：拾落葉

1、老師：風爺爺來了，把樹上的樹葉都吹落在地上，我們一起去撿樹葉吧！

2、放音樂，幼兒撿樹葉。

3、說說：你撿到的樹葉是怎樣的，象什么？

二、會變的樹葉

1、老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什么了？

2、幼兒觀看動畫。

3、老師：你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢？

你準備把你的樹葉變成什么呢？

三、幼兒根據(jù)樹葉添畫造型

1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。

2、用記號筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。

3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造。

四、互相欣賞

把幼兒作品放在投影儀上，一起猜猜小樹葉變成了什么？

活動名稱：秋天（韻律活動）

活動目標：

1、引導幼兒邊唱邊做相應的動作，并合拍的表現(xiàn)樹葉飛舞。

2、學習聽音樂愉快的游戲。

活動準備：

1、學會唱歌曲《秋天》

2、秋天的畫。

活動過程：

1、請幼兒觀察秋天的畫，復習歌曲，幫助幼兒進一步理解歌詞內(nèi)容，表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的情緒。

2、學習游戲。

1）引導幼兒邊唱歌曲邊隨音樂表演動作。

2）鼓勵幼兒跟著音樂創(chuàng)編小樹葉飛舞的動作。

3）師介紹游戲的玩法，并強調(diào)規(guī)則：樹葉落到地上不能動，被清潔工掃到的小樹葉要很快的移動至中央。

4）請幼兒感受刮風的音樂。

3、集體玩游戲。

1）師扮清潔工，幼兒做小樹葉，集體學習玩游戲。

2）請個別幼兒扮清潔工，其他幼兒做小樹葉，聽音樂愉快的游戲。

活動名稱：水果品嘗會

活動目標：

1.運用各種感官感知水果的形狀和味道，知道各種水果的吃法。

2.嘗試制作各種水果拼盤增進對水果的喜愛。

活動準備：

一．引起興趣：

1．回憶生活經(jīng)驗：你們吃過水果嗎？吃過哪些水果？

2．奇妙的口袋：剛才你們講了那么多，老師今天也請來了水果寶寶。瞧，它們就躲在這奇妙的口袋里。誰來摸摸看，猜猜口袋里有誰？為什么？我們來看看。

小結(jié)：奇妙的口袋里躲的是什么？（有火龍果、龍眼、獼猴桃等）

（注意語言表達的準確性）

二．體驗吃法：

1．這么香的水果，誰想吃？你想吃什么水果，怎么吃？

2．教師演示火龍果：切開火龍果，喀嚓一聲變成一只碗，喀嚓一聲變小船，喀嚓一聲變座山，黑加白來真好看。（豐富白白的囊果肉）

獼猴桃或龍眼：幼兒洗干凈小手，上來嘗試剝殼。

小結(jié)：火龍果可以用刀切開來吃，獼猴桃要剝了皮才能吃，龍眼要剝?nèi)ね铝撕瞬拍艹?，原來火龍果有各種各樣的吃法。

3．出示多種水果：這里有些什么水果？（西瓜、葡萄、橘子、香蕉、菠蘿）哪些水果象火龍果一樣要用刀切開才能吃？像獼猴桃一樣剝皮才能吃的是什么水果？

三．品嘗水果

1．交代吃法：洗干凈小手后去吃水果，如果有核把它吐在小果盤，待會兒請你來告訴大家，你吃的水果是什么，是什么味道的？

2．幼兒品嘗教師巡回指導。

四．自制水果拼盤：

水果好吃嗎？你們剛才都吃了哪些水果？是什么味道的？（甜甜的，酸酸的。）

活動名稱：美麗的菊花

活動目標：

1.觀察菊花的顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的。

2.嘗試用毛筆表現(xiàn)菊花的特征。

3.知道菊花能美化環(huán)境，產(chǎn)生愛護菊花的情感。

活動準備：

1．不同品種、不同顏色的菊花若干盆。

2．幼兒已經(jīng)收集過菊花的資料。

3．卡紙、小毛筆、濕抹布若干。

4．水粉色；黃橙、紫、粉紅等。

活動過程：

一．感知菊花的特征：

1．秋天到了，什么花開了？(菊花)

2．我們這里開了一個菊花展覽會，看看菊花長什么樣？引導幼兒看看、摸摸、聞聞，從花、莖、葉幾部分觀察菊花的特征。（如：花開在頂端，葉子邊緣有鋸齒，花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣：有的花象個球，有的花瓣象一條條蘿卜絲，有的象媽媽的卷頭發(fā)，有大有小，有直有彎，有寬有窄。）

3．菊花有什么用呢？（能做清涼飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭痛等。）

二．畫畫美麗的菊花：

菊花真美，今天我們都來做小園丁，一起來種菊花好嗎？

1．（老師示范）圓圓的是花蕊，小毛筆躺下來一按，一片花瓣就長出來了，圍著花蕊長滿花瓣。一朵菊花就開放了。再找空的地方種菊花(56朵)

1．花下面還有什么？（莖）用咖啡色畫莖。（還有葉子）用深綠色或淺綠色畫葉子，小毛筆躺下來按一按，一片葉子就長出來了，你們想試試嗎？

2．引導幼兒有順序地畫：花蕊花瓣花莖葉子，并且知道畫花瓣、葉子小毛筆要躺下來。

3．鼓勵幼兒將畫面畫滿。

4．鞏固用水粉色的常規(guī)：小毛筆要喝水、擦擦嘴；用完小毛筆要回家；來回走動，將紙拿穩(wěn)；手臟或者桌子臟了，用濕抹布擦干凈等。

三．展覽作品：

1．找一找誰種的菊花最多、最美？找一找誰的小手、衣服和畫紙最干凈？

2．幼兒以小組為單位將菊花拼搭成喜歡的造型，并互相介紹。

3．鼓勵幼兒用橡皮泥、橘子皮能形式來表現(xiàn)菊花。

活動名稱：米和面

活動目標：

1．通過看看、嘗嘗、做做等活動，引導幼兒區(qū)分米面，了解簡單的米制品和面制品。

2．鼓勵幼兒自己動手制作豆沙包子，了解包子的制作過程。

活動準備；各種米（大米、糯米）、米制品（米糕）、面粉、面制品（糕、面包、包子）、發(fā)酵好的面粉、豆沙。

活動過程：

一．認識米面和各類米面制品：

1．出示米面（認識并區(qū)分）

（1）這是什么？那是什么？

（2）這兩樣東西一樣嗎？

（3）米從哪里來？面從哪里來？

2．區(qū)分米面制品。

老師：你知道哪些東西是有面粉制成的？

（大餅、油條、包子、面包、蛋撻、餅干、餃子皮、餛飩皮。）

老師：哪些東西是由米制成的？

（湯圓、米餅、米糕。）

二．品嘗米糕：

1．出示米糕，說說米糕的制作過程。

2．欣賞并品嘗米糕，說說味道。

三．用面粉制作豆沙包子。

活動名稱：摘果子

活動目標：

1．在老師的示范、指導下學習跑跳步，并初步學跳舞蹈采果子。

2．感受豐收季節(jié)的收獲喜悅與快樂。

活動過程：

一．歌表演小兔的菜園：

1．鼓勵幼兒分角色表演；

2．請部分幼兒一同表演。

二．新授舞蹈摘果子：

1．老師：你們知道嗎？小兔子后來變得勤勞了，除了種蔬菜，還在菜園里種了各種各樣的水果，小兔子照顧得可盡心了，轉(zhuǎn)眼秋天到了，果子呀都成熟了，你們想不想和小兔子一起去摘果子呀？

2．學習跑跳步：

（1）老師：果子長在高高的果樹上，踮起腳摘果子，我們得用點力氣跑起來，跳起來。

老師示范，幼兒學習跑跳步；

（2）整體學習跑跳步，老師指導；

（3）學習采摘的手腕動作。

活動名稱：菜籃子工程真正好

活動目標：選擇與蔬菜相似的顏色，學習蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度。

活動準備：1、蠟筆。

2、欣賞作品：菜籃子（金山農(nóng)民畫），各種蔬菜。

活動過程：

1．欣賞與演示

（1）嘟！嘟！嘟！菜籃子工程車開來了，新鮮的蔬菜營養(yǎng)好，人人吃了身體壯，今天運來什么菜？（逐一出示素材，請幼兒說出名稱：辣椒、黃瓜、卷心菜、茄子、洋蔥、番茄、胡蘿卜、玉米和蘑菇。）

（2）請幼兒按顏色歸類分辨：哪些紅？哪些綠？哪些黃？哪些白？還有些什么顏色？

（3）爸爸來買菜（出示金山農(nóng)民畫），爸爸買的什么菜？（請幼兒從畫面上分辨）這些菜新鮮不新鮮？（很新鮮，因為顏色很鮮艷。）

（4）媽媽來買菜（出示教師畫的番茄和青菜，顏色均較淡）。這些菜新鮮不新鮮？為什么？（不新鮮，顏色很暗又很淡。）媽媽你買錯了，這是前幾天摘下的菜，水份已經(jīng)很少，請買菜籃子工程的菜。

（5）教師示范，在原來的番茄和青菜葉邊上涂一圈，再在里面用短線連接著涂，涂滿，涂濃這才是新鮮的菜。

2．創(chuàng)作要求

大家來買菜籃子工程的菜。

3．幼兒作畫，教師指導要點。

（1）畫的大，畫的多。

（2）畫出各種品種，鼓勵大膽畫各種圖像。

（3）畫得新鮮，把顏色涂滿涂濃。

4．引導評價

我們買了什么菜？哪些菜最新鮮？（也可找一找哪幾棵菜不太新鮮，鼓勵繼續(xù)涂濃。）如果顏色選擇錯誤，就說：哎呀真糟糕，這些菜已經(jīng)壞了，不能吃。

活動名稱：收莊稼

活動目標：1、通過參觀稻田、棉田，觀賞農(nóng)村的自然景色。

2、體驗秋收的喜悅。

活動準備：已準備去的地方

活動過程：

一、出發(fā)前談話現(xiàn)在是秋天了，所以小朋友穿的衣服都比夏天的時候增加了。

人們不僅把秋天叫做涼爽的秋天，而且還稱它是豐收的季節(jié)。

你知道為什么嗎？

幼兒講講。

告訴幼兒今天參觀的目的地，參觀的內(nèi)容。

安全教育。

二、參觀

幼兒去農(nóng)村參觀，參觀稻田、棉田。

三、回園

談談有哪些莊稼豐收了。

結(jié)合豐收畫，看看農(nóng)民們是如何喜慶豐收的。

動腦筋：秋天豐收了，那么，這些植物是什么時候種的？

活動名稱：秋天的水果

活動目標：將正方形的紙對折后，根據(jù)水果的特征，撕出秋天的水果。

活動準備：

1、秋天的實物（蘋果、梨、橘子、柿子等）

2、撕好的范例畫一張，幾棵畫好的大樹。

3、各色正方形的紙、糨糊

活動過程：

1、猜謎語

教師說柿子謎語，引導幼兒的興趣。

2、出示范例

分析是怎么做的？

3、教師示范講解。

先將正方形對折兩次后進行撕貼，并要根據(jù)水果的特征，有的水果上小下大，有的水果要加帝等。

4、教師講解粘貼的要求。將撕好的水果反過來在邊緣抹上糨糊，貼到水果樹上。一棵是柿子數(shù)，一棵是蘋果樹，一棵是橘子樹，還有一棵是梨樹，讓幼兒將相應的水果貼在樹傷。

5、幼兒自由選擇與水果相似的紙，撕貼秋天的水果。

6、將秋天的水果樹布置在教室里。

活動名稱：多彩的秋天

活動目標：

1、能用多種色彩畫出秋天的景色。

2、能用較恰當?shù)恼Z言描述秋天的景色。

活動準備：

1、在秋游時帶幼兒觀察過秋天的景色。

2、幼兒有畫秋天樹木花草的經(jīng)驗，平時觀看過秋天的圖片。

活動過程：

1、幫助幼兒回憶秋天的景色。

提問：

*現(xiàn)在是什么季節(jié)？

*為什么說秋天是多彩上午季節(jié)？

*現(xiàn)在我們看到的什么樹的葉子是紅顏色的？什么樹的葉子是黃顏色的？什么樹的葉子是綠顏色的？大地是什么顏色的？

*秋天里那些花開了？什么顏色的？

*那些水果成熟了？是什么顏色的？

*還有那些農(nóng)作物豐收了？稻子、棉花是什么顏色的？

2、討論：你想畫什么？

3、幼兒作畫。

教師注意輔導能力弱的幼兒。

4、分組談畫

引導幼兒用較豐富的詞語描述畫面我畫的多彩的秋天。

5、師生共同欣賞幼兒的作品。

活動名稱：秋天水果多（美工）

活動目標：引導幼兒學會用半個變一個的方法，剪蘋果和菠蘿。

環(huán)境準備：范例及幼兒作品若干

活動過程：

一、出示秋天的一盆水果，激發(fā)幼兒制作的興趣。

二、觀察、探索

1、引導幼兒觀察制作的方法。

2、將色紙對折，用半個變一個的方法，剪蘋果和菠蘿。

3、個別幼兒嘗試。

三、幼兒嘗試

1、幼兒用色紙、剪刀，運用對折的方法進行剪紙。

2、提醒幼兒垃圾別亂扔。

四、延伸

欣賞并交流各自的水果藍，想想用哪幾個

活動名稱：瓢蟲

活動目標：1、通過認識，區(qū)別瓢蟲身上的圓點，在故事中了解瓢蟲家族中的益蟲和害蟲。

2、自做小瓢蟲，布置秋天的環(huán)境。

活動準備：圖片、紙、蠟筆、剪刀、范例等

活動過程：

（一）、認識瓢蟲

結(jié)合圖片，認識七星瓢蟲。

幼兒觀察與認識。

（二）、區(qū)別瓢蟲

故事：菜園里的故事

了解瓢蟲家族中的益蟲與害蟲。

（三）、自制瓢蟲

用雙正方形折紙的方法折出瓢蟲：對折再對折，翻開，兩邊往中心線上折，成三角形，翻開成正方形，一角往上折，上面的角往下折，再往下折，兩邊的角往后折，用剪刀剪圓弧邊，在瓢蟲的翅膀上畫七個小圓點，即成瓢蟲。

幼兒學折，教師指導。

（四）、展示瓢蟲

幼兒展示作品，體驗成功的喜悅。

活動名稱：胖阿姨買菜

活動目標：通過裝飾媽媽的菜籃子活動，讓幼兒體驗買菜的樂趣。

活動準備：幼兒與家長去買過菜；實物：蔬菜、籃子、胖媽媽的圖片。

活動過程：

一、引起興趣：

（出示胖媽媽圖片）這是誰？她要去干什么？

二、聽故事：

提問：

1、故事的名字叫什么？

2、她買了什么菜，什么顏色？

3、她買到藍色的菜嗎？為什么？

三、裝飾菜籃子：

1、如果你來買菜，你會買些什么顏色的菜？

2、為什么你會買這些菜？

3、菜場里還有些什么菜？

4、先把菜籃準備好，我們要去買菜了。（畫菜籃子）

5、買些什么菜？（老師畫）

6、菜籃子裝滿了嗎？怎么辦？

四、幼兒作畫：

1、各類菜都裝進籃子了嗎？怎么辦？

2、菜要新鮮干凈。（顏色要涂得均勻）

3、準備的菜籃子要[漂亮又要容積量大。

四、評價：

找找誰買的菜又多又新鮮。

活動名稱：買菜

活動目標：1、學歌曲《買菜》，鞏固幼兒買菜的經(jīng)驗，體會其中的樂趣。

2、通過男女孩配對跳舞，初步體會集體舞的快樂。（洋娃娃和小熊跳舞）

活動過程：

一、律動小雞小鴨

1、音樂起，小雞小鴨自由結(jié)伴外出游戲。

2、豐富幼兒小雞小鴨相遇之后的問候語。

二、新授歌曲《買菜》

1、老師：你們知道小雞小鴨今天要一起去干什么嗎？他們要一起去買菜，聽，他們一起手拉手去菜場了

2、欣賞音樂第一遍：

提問：（1）小雞小鴨在菜場里看見什么？

（2）這些菜新鮮沒？它們是怎么看出來的？

3、欣賞歌曲第遍。

3、幼兒部分跟唱。

4、提問：怎么樣讓別人一看就知道，你買了很多菜拿也拿不了。

豐富幼兒的動作、表情。

5、集體進行歌表演買菜。

三、集體舞洋娃娃和小熊跳舞

1、老師：菜場里這么熱鬧，洋娃娃和小熊也來看熱鬧了，瞧，他們跳著舞來了。2、集體共舞，感受歡樂的氣氛。

活動名稱：南瓜先生找鄰居

活動目標：繼續(xù)學習用圓形組合的方法畫正面直立人物，并會區(qū)別人物的高矮，大小和顏色。

活動準備：蠟筆、水彩筆。

活動過程：

一、引起興趣：

1、今天我們請來了一位客人，你們知道是誰嗎？

滴滴大巴士上走下來一位先生，看看是誰？為什么？（區(qū)別臉形）它是誰？（南瓜先生）

2、南瓜先生今天開了一輛大巴士，它想請菜園里的鄰居們一起去上海。

二、導入情境，觀察不同蔬菜的特征：

1、大巴士開呀，開呀，南瓜先生來到樣蔥妹妹的家門口，嗒嗒嗒敲門說：洋蔥妹妹你想去上海嗎？洋蔥妹妹說：好的，請你等等我，讓我把戀洗干凈！（討論顏色）

2、南瓜先生繼續(xù)往前開，來到番茄門口，大聲叫道：番茄哥哥，我們要去上海，你想去嗎？番茄哥哥頭伸出窗外說：好的，讓我換件漂亮的衣服。（討論番茄和洋蔥的不同）

3、車子繼續(xù)往前開，南瓜先生看見路邊站了個奶奶，是誰呀？（茄子奶奶，區(qū)別特征）茄子說：我也想去上海，總算等著了，車上還有位子嗎？有請上車。

4、這時候又聽到一個年輕的叫聲：等等，我們也想去。南瓜先生找來找去找不到，是誰呀？是我們，豌豆妹妹也想去。南瓜先生說：不行呀，你們太小了，上海有很多人，你們會走失的，下次我們?nèi)e的地方時，再請你們好嗎？

5、大巴士不停地往前開，車上還有空位子，想想菜園里還有哪些蔬菜鄰居可以上車呢？（討論）

三、幼兒創(chuàng)作：

1、創(chuàng)作過程中，教師鼓勵幼兒畫出不同的蔬菜，并且涂上相應的顏色。

2、觀察鼓勵幼兒用自己的方法裝飾衣服和表現(xiàn)五官。

四、參觀交流：

教師扮成南瓜先生，幼兒扮成各種蔬菜寶寶，依次上車，將相同的蔬菜放在相應的座位上。

活動名稱：豆豆的一家

活動目標：通過品嘗活動，激發(fā)幼兒愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有營養(yǎng)的。

活動準備：1、活動室布置成豆豆的家。

2、煮毛豆、豆腐干、素火腿。

１．3、豆制品：豆腐干絲、素雞、油豆腐、豆腐干、小的維他奶、腐竹。

活動過程：

一、講講嘗嘗，交流經(jīng)驗：

1．引起興趣：（教師扮演成豆媽媽）你們知道我是誰嗎？我是豆媽媽，這兒是我的家。今天我請客，請你們到豆豆家來做客。

2．歡迎你們到我家來做客，我請你們吃些什么嫩？對了，就用我們豆豆家的好東西來招待你們。

3．請你們嘗嘗這些是什么好東西？好吃嗎？（教師拿出盤子放在桌上）

二、幼兒品嘗：

1．老師個別問問：（每一組孩子都交流）

（1）你知道，吃的是什么嗎？

（2）有些什么味道？

（3）你最喜歡吃哪一樣？

2．剛才你們都吃了用豆豆做的東西，誰能告訴我，你最愛吃哪一樣，為什么？

（1）如果幼兒說毛豆我最愛吃，教師可以問問幼兒：

你以前吃過嗎？對了，在中秋節(jié)的時候我們吃過。

（2）如果幼兒說豆腐干我愛吃，教師可以接著說：

豆腐干也是豆豆家的好東西。

3．問問孩子這樣東西你們以前吃過嗎？看看它是什么顏色的，剛才吃在嘴里是什么味道？

（出示包裝好的素火腿，邊看包裝上的介紹，告示幼兒它也是豆豆做成的。）

（1）有誰知道，還有什么東西也是用豆豆做成的？

（幼兒自由說）出示幼兒講到的生食物。

（2）總結(jié)：你們剛才說的豆腐、豆?jié){、素雞都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西就叫豆制品，豆制品很有營養(yǎng)的，我們吃了會怎么樣？（吃了會讓我們長得高，身體變得壯。）

三、自助品嘗豆制品：

1．豆媽媽還準備了許多豆制品，有豆干絲、素雞、油豆腐、豆腐干也都是很好吃的，想吃嗎？（自助品嘗）

2．告訴你們一個好消息，今天中午有豆腐干炒青椒，吃午飯要大口大口地吃。

3．到豆媽媽家來做客，高興嗎？歡迎你們下次再來。

活動名稱：我愛吃

活動目標：

1．愿意向同伴介紹和分享自己最喜歡的食品。

2．嘗試共同協(xié)商與合作，體驗樂趣。

活動準備：

1．請家長帶孩子去超市挑選幾樣孩子最愛吃的食品（孩子能說出食品的具體名稱、味道等），并帶來幼兒園；同時引導孩子觀察食品超市境中物品分類擺放等（如果是冷飲就帶空的包裝袋或盒）。

2．一次性盤子若干。

3．用來擺放孩子們帶來的食品的矮桌子若干。

4．可以用來搭建食品超市的模板、玩具櫥、大積木；以及各種費舊紙盒、紙箱等。

活動過程：

一、講講嘗嘗，交流經(jīng)驗：

1．幼兒輪流介紹各自帶來的最愛吃的食品：名稱、味道；也可以是特殊的包裝，以及附送的玩具等。

2．每個幼兒從帶來的幾樣食品中挑選一種請大家一起品嘗（盡量不要和別人重復）。

二、尋找異同，嘗試分類：

請幼兒為剩下的食品分類：

可以按照常見的品種分類（如：餅干、巧克力、糖果、奶制品、飲料等）；也可以按照不同的包裝分類（如：袋袋的、瓶裝的、盒裝的、獨立小包裝的等）。

三、共同協(xié)商，開辦超市：

1．用剩下的食品開個食品小超市。

（1）食品小超市是則樣擺放食品的？

（2）用什么材料來搭建超市的貨架？

（3）食品怎樣擺放？

（4）除了貨架，還需要什么存放食品的櫥柜？用什么材料替代？

2．分組合作，搭建超市。

一組：搭建超市的貨架。

一組：尋找冰柜、柜臺的替代物。

一組：將食物分類擺放。

活動建議：在日?；顒踊蚧顒訁^(qū)中，幼兒可按自己的經(jīng)驗制作去超市買食品的貨幣。

活動名稱：大包子

活動目標：

1．通過故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。

2．體驗動手制作的樂趣。

活動準備：蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、掛圖、發(fā)好的面粉、豆沙餡。

活動過程：

一、引起興趣：

1．出示圖片：

你們知道它們是誰嗎？（幼兒自由回答）

我們是蒸鍋和蒸籠，我們有什么不同？（幼兒自由回答）

我們的本領(lǐng)呢？（幼兒自由回答）

2．今天，蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家。

二、欣賞故事：

1．出示掛圖，教師講述故事。

2．聽故事后提問：

蒸籠送給蒸鍋什么禮物？

蒸鍋又送給蒸籠什么禮物？

3．你們都吃過哪些包子？（幼兒自由回答）

4．蒸籠和蒸鍋真是一對好朋友，有好吃的東西會和好朋友分享。如果你有好吃的東西會和別人分享嗎？你想請誰吃？

三、動手制作：

1．今天，我們就來做包子，去送給你的好朋友吃，好嗎？

2．準備工作：洗手。

3．介紹制作所需物品，教師示范。

4．幼兒動手制作，教師巡回指導。

5．我們做了那么多豹子，待會請蒸籠和蒸鍋幫我們把豹子蒸熟后，去送給好朋友分享。

附故事

大包子

蒸籠做了些小糖包子。她請碟子給蒸鍋家送去幾個。蒸鍋吃了包子想：我該謝謝它。她做了個大豆沙包，讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來，做個世界上頂頂大的糖包子，又送給蒸鍋。蒸鍋正要休息，盆子奔回來報告：不得了啦，蒸籠來了，送來了世界上頂頂大的糖包子呢。蒸鍋不休息了，她讓盆子把小店里的綠豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來。做了個世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來見蒸鍋，蒸鍋扛著大豆沙包來見蒸籠。大家都來吃包子，吃了三天三夜也沒有吃完呢。

（二）主題區(qū)角例舉

區(qū)角名稱

活動內(nèi)容

材料準備

操作提示

表達表現(xiàn)區(qū)

小黃葉變顏色

各種樹葉、蠟筆、水粉顏料、稍厚的紙、白膠

l方法一：用蠟筆在樹葉上涂顏色。

l方法二：在樹葉上涂上水粉顏料，托印到稍厚的紙上。

l方法三：在樹葉的正反兩面涂上一層薄薄的白膠。

小瓢蟲

紙張、黑色油畫棒、紅色水粉、小泥球、牙簽

l方法一：用雙正方折紙的方法折出瓢蟲，在瓢蟲的翅膀上畫（或貼）數(shù)個小圓點。

l方法二：在開心果殼上用黑色油畫棒涂小點，紅色水粉涂色，印壓在小泥球上，在泥球的兩側(cè)，用牙簽等短棒插成瓢蟲的腿。

蜘蛛織網(wǎng)

樹枝、繩子等各種材料

各色橡皮筋

l用樹枝、繩子等各種材料編織成蜘蛛網(wǎng)，不斷變換材料。

蔬菜豐收

各種蔬菜、水彩筆、彩泥等

l用繪畫、彩泥制作或?qū)嵨镅b飾等方法在自然角里布置一個蔬菜園區(qū)。

賞菊花

橘子皮、膠水、紙張、彩筆等

l用橘子皮撕貼菊花，用彩筆畫菊花，合作拼搭成孔雀開屏、大龍船、寶塔等不同的造型。

捉螃蟹

手工紙、水彩筆、蠟筆、膠水等

l同手工紙制作螃蟹。

同粘貼添畫的方法豐富畫面。

買菜

制作的各種食品或圖片或仿制實物（如蔬菜、魚、肉、豆制品、蝦等）

l將制作的各種食品或圖片或仿制實物，按自己的分類經(jīng)驗擺放成菜攤，并為每一種食品標價。

l模擬買菜

包糖果

各種糖果紙、彩泥、小棒

l將彩泥做成各種動物、人物等造型，包上糖果紙，做成棒棒糖。

做蔬菜玩具

各種蔬菜（如土豆、蘿卜、番茄等）

l選擇自己喜歡的蔬菜，做成蔬菜玩具（可做土豆娃娃、小老鼠蘿卜），放在自然角里。

上飯店

圓桌（用面粉、糨糊、顏料、攪和并鋪滿桌面）

l圍著圓桌，并在圓桌上用手指畫出自己在飯店里吃過的各種菜。

l相互介紹這些菜的材料，為好吃的菜取名字。

探索發(fā)現(xiàn)區(qū)

昆蟲的聚會

畫有草叢、樹葉、灌木叢等處的彩色迷宮圖，蜘蛛、螳螂、天牛、蟋蟀、螞蟻等昆蟲圖像

l在畫有草叢、樹葉、灌木叢等處的彩色迷宮圖內(nèi)尋找蜘蛛、螳螂、天牛、蟋蟀、螞蟻等昆蟲。找找每張圖里藏著什么昆蟲，它們共有幾只

米和面

米制品圖片（如稻子、米粒、米飯等），面制品圖片（如麥子、面粉、饅頭等）

l將米、面制品進行分類。

l品嘗米糕和饅頭，說說它們不同的滋味。

做果醬

甜橙或山楂，一次性小刀，鍋子、糖，面包或饅頭

l選擇甜橙或山楂，用小刀將甜橙的白色內(nèi)層刮清，切成細條狀，或山楂洗凈后切成薄片，去核；放入鍋內(nèi)，加入適量的糖和水；由成人放在火上燒煮，煮開后用文火熬成稠；冷卻后，涂上面包或饅頭上品

嘗。

調(diào)味品

裝有鹽、糖、醋、醬油等調(diào)味品的瓶子，圖表和標記每人一份

l選擇裝有鹽、糖、醋、醬油的調(diào)味品，先嘗嘗比較它們不同的味道。

l在圖表上貼上自己喜歡的標記，按圖表品嘗各種食物，品嘗中進行調(diào)

整。

菜干

青菜和菜干或蘿卜和蘿卜干

泡菜干或木耳

海苔片、素菜餅干等

l觀察青菜和菜干或蘿卜和蘿卜干，

比較它們的不同點。

l看成人用熱水泡菜干或木耳，觀察

它們逐步漲大的過程。

l品嘗它們制成食品，如海苔片、素

菜餅干等。

做食品袋

較厚的紙張、水彩筆、蠟筆、各種小裝飾品

l用一張紙先折成食品袋，然后按自己的需要進行裝飾，并用自己制作

的食品袋到商店去買食品。

共同生活區(qū)

換秋裝

收集各種秋季和夏季服裝。

娃娃3-4個

l比較秋季和夏季服裝的不同點，觸摸秋季服裝的質(zhì)地，談論它們不同

的材料。

l將過去穿不下的秋裝帶來，給娃娃

換上。

胡蘿卜拼盆

煮熟的胡蘿卜、盆子、糖、調(diào)羹

l用煮熟的胡蘿卜切成圓片或各種形狀，拼出自己喜歡的圖案。與同

伴交流圖案的內(nèi)容。

l在胡蘿卜拼盆上撒上少許糖，品

嘗。

做健康寶寶

七類食物（奶類、蔬菜類、五谷類、肉類、魚類、蛋類，并做上標記）；每人一個盆子（盆子里貼有對應的標記）

l在提供的七類食物中尋找自己每天吃的食物，并放在自己的盆子里，若每一類食品都有者，就是樣

樣食物都愛吃的健康寶寶。

五、主題建議：

l在該主題中，可以讓幼兒通過一些參觀活動、簡單的勞動了解植物的變化及昆蟲的特征；并學習用較連貫的語言來表達自己對秋天大自然的感受。還可讓幼兒自己動手，進行一些樹葉拼畫、插花等活動，提高孩子對美的鑒賞能力。

l秋天秋葉飄落，同時又是各種果子豐收的季節(jié)，所以在開展秋天來了的主題活動時，可以從蔬菜豐收入手，同時開展好吃的食物主題活動。使兩個主題完整統(tǒng)一。

l本主題的時間控制在四周左右，也可視具體情況作適當調(diào)整。

中班語言教案 好吃的水果

不為明天做好準備的人是沒有未來的，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班語言教案 好吃的水果”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標：

1.能說出書中水果的名稱。

2.認真的傾聽并跟隨閱讀圖畫書內(nèi)容。

活動重點：

能說出書中水果的名稱名稱。

活動難點：

認識楊桃和木瓜的切面。

活動準備：

小書人手一本、大書一本，水果實物。

活動過程：

一、談話導入。

師：你們吃過什么水果？

過渡：在一本書里也藏著許多水果，你們想看這本書嗎？

二、幼兒自主閱讀。

1.教師提出看書要求：看書時，要從封面開始，一頁一頁的看，邊看邊和好朋友說說書里有哪些水果？看到有夾子的地方把書放下。

2.幼兒自主看書，教師巡視。

3.讓幼兒說說你看到了哪些水果。

三、集體閱讀。

1.看大書，知道書的名稱。

2.閱讀第23頁，提問：你認識誰？幼兒說說。

出示獼猴桃，讓幼兒摸摸，介紹名稱，和獼猴桃打招呼。

3.閱讀第45頁，問：這邊有哪些水果？

出示橙子與桔子，介紹名字，問：他們有什么不同？指名剝剝。

介紹楊桃與木瓜，出示實物，讓幼兒說說名稱。

4.閱讀第67頁，水果們要變了，你們認識嗎？

5.閱讀第89頁，師：我們一起來看看你們都猜對了嗎？

6.閱讀第1011頁，師：看看每個水果的肚子里都有什么？

7.閱讀第1213頁，有一種水果肚子里什么種子都沒有，是誰??？它的種子藏在哪里呢？

四、教師小結(jié)。

五、品嘗水果。

中班語言聽聲音編故事教案反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的中班語言聽聲音編故事教案反思,希望能幫助到你的學習和工作！

中班語言聽聲音編故事教案反思

作為語言教學的教案，中班語言聽聲音編故事的教案反思如下：

1. 故事內(nèi)容的選擇應該適合中班兒童的年齡特點，能夠吸引他們的注意力，同時讓他們感到有趣和有意義?？梢赃x擇一些簡單的故事情節(jié)，如動物、角色、日常事件等，避免過于復雜和抽象的故事內(nèi)容。

2. 故事的講述應該生動有趣，使用一些兒童喜歡的語言和聲音效果，如模仿動物叫聲、重復音節(jié)、語調(diào)變化等，這樣可以增強兒童的故事記憶和興趣。

3. 在故事的過程中，可以加入一些動作和表情，如點頭、眨眼、微笑等，這樣可以增強故事的趣味性和互動性，同時也可以讓孩子更加投入故事中。

4. 在故事結(jié)束后，可以讓孩子自己挑選自己喜歡的故事角色或情節(jié)，并讓他們講述自己的故事，這樣可以讓孩子更加深入地了解故事，同時也可以提高他們的語言表達能力。

5. 在課堂中，可以鼓勵學生積極參與，讓他們在故事中感受到自己的價值和作用，從而提高他們的自信和積極性。

中班語言聽聲音編故事的教案反思需要注意故事內(nèi)容的選擇、故事的講述方式、故事的互動性和趣味性等方面，以讓孩子更加喜歡和深入地學習語言。

小班滑滑梯教案反思5篇

88教案網(wǎng)專題“小班滑滑梯教案反思”推薦內(nèi)容。

任何一項工作開始之前，都要做好精心的準備。每個負責的老師都會花很多時間編寫教案。教案可以使教師對于教材和知識點的把握更有力度，我們是否真的弄清楚教案該怎么寫了嗎？以下是由欄目小編為你整理的《小班滑滑梯教案反思》，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

小班滑滑梯教案反思 篇1

設(shè)計意圖：

活動目標：

1．引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。

2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。

3．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

4．理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。

5．萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

各種實物，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，ppT字圖

活動過程：

一.視頻導入：

1教師：剛剛發(fā)生了什么？（下雨了）來了一個小朋友，誰呢？我們來和他跳個舞《小雨點》

2誰來了？《小雨點》唱著什么歌？（滴答）

滴答下來干什么？（滑滑梯）

二．欣賞文學作品

1（1）小雨點從哪里下來？(天空)天空怎么下來的？（跳下來）

唱著什么歌？（滴答）跳下來干什么?幼兒集體看錄音

（2）提問：跳到哪兒了？教師演示立體教具。是不是調(diào)到這些地方？看ppT出字圖

（3）教師：調(diào)到這些地方干什么？（滑滑梯）教師演示看ppT出字圖

把什么當做了滑梯？（屋頂，樹葉，我的雨傘）

一個個正著往下滑，他們快樂嗎？(快樂)

（4）引出題目出字圖

2完整欣賞

三.完整講述

1教師：小朋友，聽到小雨點唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！

2師幼一起完整講述

四.創(chuàng)編

1教師：小雨點還跳了哪？

出示實物：小草，花，蘑菇

引導幼兒根據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講述

2教師：小朋友想一想，小雨點還會跳到什么地方？

出示實物：衣服，雨鞋，汽車（要求同上）

五.延伸

1教師：小朋友，看看小雨點除了條到這些地方上，它還調(diào)到了什么地方？

（引導幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境）

2幼兒自由回答

活動反思：

本活動來源于幼兒的生活，幼兒們對滴答滴答會唱歌的小雨點特別感喜歡和興奮，當我大聲并富有感情地念到小雨點跳到屋頂上，把屋頂當做滑滑梯的時候，幼兒們幾乎都快要從小椅子上跳起來了，整節(jié)活動以幼兒的生活經(jīng)驗為主進行創(chuàng)編，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，整個活動由易到難，活動中營造了有利于幼兒的活動氛圍，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，真正讓幼兒成為活動的發(fā)展性主體。

小班滑滑梯教案反思 篇2

設(shè)計說明：

本次活動主要來源與日常生活，玩"滑滑梯"是每個小朋友都特別喜歡的一樣活動，尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。對與小班第一學期的幼兒來說，他們平時對關(guān)于樂曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強，特別是樂曲兩部分的旋律區(qū)別非常明顯，所以應該是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個音樂教材。在活動中，我以游戲的形式貫穿活動始終，在幼兒理解的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了玩中學、學中樂。

一、活動目標：

1、欣賞樂曲，感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。

2、想像玩滑滑梯的快樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂。

二、活動準備：

自制滑滑梯，玩具小動物每人一樣，音樂磁帶及錄音機。

三、活動過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂曲的高低旋律。

1、出示自制滑滑梯老師用紙箱和硬紙板搭成了一個滑滑梯。

2、師邊拍手邊念兒歌：

小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小朋友爬上梯，"哧溜"一聲滑下地。

你們喜歡玩滑滑梯嗎?平時都是怎么玩的?

3、音樂寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來看看它是在什么時候上去的?什么時候滑下來的?

4、師幼空手做動作。

(二)通過多種形式進一步感知樂曲的上行和下行。

1、通過小動物來感知樂曲

(1)出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。

小狗說："真好玩，我再玩一次行嗎?"

(2)請個別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。(配樂)滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎?

(3)請個別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。

小動物都說聽著音樂滑滑梯真有趣。

2、通過身體部位來感知樂曲的上行和下行。

"剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎?現(xiàn)在老師要變出一個新的滑滑梯，你們想看看嗎?一、二、三"

(1)師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。

小狗說："這個手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎?"(能)

(2)師出示左手，請全體幼兒手拿動物寶寶示范手臂滑滑梯。

(3)我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯?根據(jù)幼兒想象分別請幼兒示范腳、鼻子等部位。

3、通過身體動作來感知滑滑梯。

我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個身體也能變成滑滑梯。你們想不想來變一變呀?老師先去那邊的滑滑梯玩一玩，你們看看老師是怎么玩的?

(1)師示范身體滑滑梯。

(2)請個別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。

(3)師和幼兒集體練習。

(三)活動延伸。

活動反思：

活動中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實際操作是有差距的，可能是我對孩子的興趣與經(jīng)驗還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對能力比較強的幼兒，教師能啟發(fā)引導他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個幼兒在教師的引導下，通過多次的嘗試活動，自己找到了滑動的部位，整個活動始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動結(jié)束時幼兒還余猶未盡。

小班滑滑梯教案反思 篇3

活動目標：

1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。

2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

貼絨小動物、八只盒子

活動過程：

一：引起幼兒活動興趣

1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數(shù)數(shù)有幾個?看上去象什么?

2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什么?

二：初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境

1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。

2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。

三：感受音樂的上行和下行

1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。

四：體驗隨樂表演的樂趣

1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。

2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢?

4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段?(文章出自.幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))(老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來)

5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時候要走穩(wěn)，下來的時候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。

6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)

7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。

個案觀察：滑滑梯對于小班的孩子來說，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時候，小朋友總是爭先恐后，身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。今天，他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯，一個個小朋友都排起了隊，隊伍像一條長龍一樣，很有秩序的玩了起來很興奮。不過在回到座位時出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象(這些位子是臨時的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征，同伴之間不懂的謙讓，平時他們在玩積木的時候也出現(xiàn)類似情況，教師應在平時一點一點的教育他們，讓他們慢慢的改進。

活動反思：

活動中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實際操作是有差距的，可能是我對孩子的興趣與經(jīng)驗還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對能力比較強的幼兒，教師能啟發(fā)引導他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個幼兒在教師的引導下，通過多次的嘗試活動，自己找到了滑動的部位，整個活動始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動結(jié)束時幼兒還余猶未盡。

小班滑滑梯教案反思 篇4

活動目標：

1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。

2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

貼絨小動物、八只盒子

活動過程：

一：引起幼兒活動興趣

1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數(shù)數(shù)有幾個?看上去象什么?

2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什么?

二：初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境

1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。

2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。

三：感受音樂的上行和下行

1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。

四：體驗隨樂表演的樂趣

1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。

2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢?

4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來)

5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時候要走穩(wěn)，下來的時候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。

6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)

7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。

個案觀察：滑滑梯對于小班的孩子來說，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時候，小朋友總是爭先恐后，身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。今天，他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯，一個個小朋友都排起了隊，隊伍像一條長龍一樣，很有秩序的玩了起來很興奮。不過在回到座位時出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象(這些位子是臨時的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征，同伴之間不懂的謙讓，平時他們在玩積木的時候也出現(xiàn)類似情況，教師應在平時一點一點的教育他們，讓他們慢慢的改進。

活動反思：

活動中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實際操作是有差距的，可能是我對孩子的興趣與經(jīng)驗還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對能力比較強的幼兒，教師能啟發(fā)引導他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個幼兒在教師的引導下，通過多次的嘗試活動，自己找到了滑動的部位，整個活動始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動結(jié)束時幼兒還余猶未盡。

小班滑滑梯教案反思 篇5

活動目標：

1、學習兒歌，初步掌握象聲詞：哧溜、撲騰、嘰里咕嚕。

2、啟發(fā)幼兒觀察畫冊，嘗試邊念兒歌邊畫出動物滑滑梯的線路軌跡。

3、積極地參與兒歌表演活動，體驗滑滑梯的愉快情緒。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、松鼠、刺猬、小兔圖片個一張。

2、大圖片一張。

活動過程：

1、表演兒歌，引起幼兒興趣。

（1）今天，我們班上來了三個小動物，看是誰呀？（分別出示刺猬、松鼠、小兔。）并向小朋友問好。

（2）知道嗎？這三個小動物可喜歡我們幼兒園的滑滑梯了，瞧！他們是怎樣玩滑滑梯的？

（3）教師邊念兒歌邊表演相應的動作，激發(fā)幼兒對滑滑梯的興趣。

2、學習象聲詞。松鼠、兔子、刺猬都是怎樣滑滑梯的？啟發(fā)幼兒用哧溜、撲騰、嘰里咕嚕等象聲詞表現(xiàn)。

3、幼兒完整的學習兒歌。

4、引導幼兒看圖朗誦兒歌。

（1）啟發(fā)孩子看一看小動物滑下來的線路，說說：松鼠、兔子、刺猬是怎樣從滑滑梯上滑下來的？

（2）引導幼兒邊念兒歌邊用小手畫出直線、曲線和點。

5、引導幼兒表演兒歌。

啟發(fā)幼兒用手臂、腿當滑滑梯，用手扮演小動物，玩滑滑梯的游戲。

6、組織幼兒到戶外玩滑滑梯，體驗玩滑梯的快樂。

活動反思：

今天的活動是一個兒歌教學活動《滑滑梯》，滑滑梯對于小班的孩子來說，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時候，小朋友總是爭先恐后，身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。今天，我們通過兒歌的形式幫助孩子了解各種動物滑滑梯時的不同特點。

大班繪本《你看起來很好吃》教案與反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是由小編為大家整理的“大班繪本《你看起來很好吃》教案與反思”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標：

1、觀察畫面，體驗霸王龍的情緒變化。

2、嘗試根據(jù)霸王龍的心理變化，用自己完整的語言講述相應故事片段。

3、初步體驗小甲龍和霸王龍之間的情感，理解愛與被愛的快樂。

活動準備：

★繪本PPT

★小組講述教材

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)孩子活動興趣。

1、導入語：在很久以前，我們的地球上生活著一個龐大的家族恐龍家族。小朋友們，你們知道哪些恐龍？其實恐龍一共有800多種，你們說的都是恐龍家族里的成員。

2、出示題目《你看起來好像很好吃》

師：今天陸老師要和小朋友們分享的就是關(guān)于恐龍的有趣故事。請你觀察封面，這是哪一種龍？

識字的小朋友來說一說這個繪本故事的名稱（你看上去很好吃）繪本的作者是日本著名的作家宮西達也老爺爺。

3、提問：看到這個題目，你有什么想問的嗎？

小朋友腦袋里的問題還真不少。不著急，讓我們到書中去尋找答案吧！

二、觀察畫面，理解霸王龍的情感變化，嘗試用語言表達；

1、甲龍寶寶出生。

2、霸王龍出現(xiàn)

你從什么地方看出來是霸王龍（影子的特點）

那霸王龍想要干什么呢？

提問：仔細觀察霸王龍的表情（惡狠狠）

老師張貼惡狠狠的表情圖，請幼兒模仿，體會霸王龍想吃掉小甲龍的心理。

3、小甲龍認爸爸

提問：霸王龍在聽到小甲龍叫自己爸爸后，它有什么反應？（驚訝）

請幼兒一起模仿驚訝時的表情。

小甲龍說：我要吃很多的草，早點長得像爸爸一樣！

霸王龍這時的心情是怎樣的？

4、吉蘭泰龍出現(xiàn)

師：就在霸王龍感到很為難的時候，前方突然又出現(xiàn)了一只吉蘭泰龍，它想干什么？

引導幼兒觀察吉蘭泰龍的表情（和霸王龍最初惡狠狠的表情是一樣的）

那小甲龍到底有沒有被吉蘭泰龍吃掉呢我們一起來看看？誰保護了它？霸王龍是怎么做的？

小朋友的身上有哪些地方能甩？一起來模仿一下霸王龍甩尾巴的動作。

師：你覺得霸王龍是只怎樣的恐龍？（勇敢的）

5、恐龍父子睡覺的溫馨畫面

師：在星星點綴的夜空下，霸王龍和小甲龍?zhí)鹛鸬厮恕?/p>

小甲龍睡在哪里？霸王龍的睡姿又是什么樣的？

經(jīng)驗遷移：你睡覺的時候誰會抱著你？（引導幼兒觀察霸王龍的表情）

師：現(xiàn)在的霸王龍還和第一次我們看見時候的樣子一樣嗎？（引導幼兒觀察對比）

老師范說：一開始，霸王龍看見小甲龍露出惡狠狠的表情想要吃掉它，后來小甲龍叫了霸王龍一聲爸爸，霸王龍感到很驚訝；吉蘭泰龍出現(xiàn)了，它也想吃小甲龍，可是勇敢的霸王龍保護了小甲龍。霸王龍慢慢地把自己真的當成了小甲龍的爸爸，和小甲龍快樂地生活在一起。

請小朋友回到組上根據(jù)老師提供的表情圖片試著完整地說一說這段故事。

三、模仿動作，感受霸王龍與小甲龍之間的愛

師：不久，霸王龍開始教小甲龍各種各樣的本領(lǐng)。請小朋友仔細觀察畫面，霸王龍教了小甲龍哪些本領(lǐng)？我們一起來學一學。

四、活動延伸，說說你心目中的故事結(jié)局

師：霸王龍把所有的本領(lǐng)都教給了小甲龍，可見霸王龍真的很愛小甲龍。

就這樣，日子一天天過去了。有一天晚上，霸王龍說：很好吃，我已經(jīng)沒什么能教你的了，今天，我們就分開吧，再見！

引導幼兒觀察小甲龍：你覺得，霸王龍和小甲龍會一直在一起嗎？為什么？

尾聲：

你們說得都很好。那你們想知道宮西達也的想法嗎？下課后，小朋友可以去書里找一找答案！

中班科學活動教案《好吃又有營養(yǎng)的蔬菜》附反思

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班科學活動教案《好吃又有營養(yǎng)的蔬菜》附反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1.通過認識蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。

2.按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。

3.蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

重點難點：

按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。

活動準備：

1.與內(nèi)容有關(guān)的課件。

2.胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等。

活動過程：

一、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。

1.小朋友最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來做客。

2.幼兒觀看各種蔬菜圖片或?qū)嵨?，提問：你們認識這些蔬菜寶寶？你喜歡吃哪一種蔬菜？這些蔬菜中，可以吃的部分是什么？

3.出示一幅完整的植物生長圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果、實）五部分組成。

二、逐一出示各種蔬菜寶寶，通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。

1.紅漆桶，地下埋，綠的葉子頂上載，切開紅漆桶，清涼可口好小菜。（胡蘿卜）說一說胡蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃葉可以做菜）我們應該吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

2.猜謎語：瘦長的身體看，翠綠的皮膚，全是是疙瘩，丑了自己美了別人。（黃瓜）那我們應該吃黃瓜的哪一部分？

3.看圖中是什么蔬菜？（白菜），老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。（菠菜、青菜）

4.這是什么？（土豆也叫洋芋或馬鈴薯）。

5.考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分（看課件）。

三、了解蔬菜的營養(yǎng)價值，教育幼兒不要挑食。

蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明。因此，平時不能挑食。

四、分類游戲：《找朋友》

教師給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。五、品嘗交流：《蔬菜沙拉》。

教師出示用番茄、黃瓜、紅蘿卜的沙拉 ，請幼兒品嘗，交流《蔬菜沙拉》的制作方法。

教后反思：

在平時的生活經(jīng)驗當中，有的孩子說了自己平時不喜歡吃的蔬菜，而且還有的孩子連蔬菜的名字都不知道。通過本次活動，幼兒很好地掌握了蔬菜的不同食用部分，而且還會對其進行分類，發(fā)展了孩子的分類能力。讓平時討厭吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，營養(yǎng)豐富，不能挑食。

大樹真好中班教案1000字精選

或許"大樹真好中班教案"是你正在尋找的內(nèi)容，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。玉壺存冰心，朱筆寫師魂，從教案中可以看出教師的教學方法。寫教案能幫助教師全面的講述本節(jié)課的內(nèi)容和知識點。

大樹真好中班教案(篇1)

活動目標

1．熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲安靜、柔美的性質(zhì)。

2．能在圖譜的暗示下自主學習歌曲，并用連貫、柔和的聲音演唱。

3．會用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲，體驗合作表演的快樂。

活動準備

圖片、圖譜、伴奏音樂。

活動過程

一、故事導入

師：今天我給大家?guī)怼洞髽鋴寢尅返墓适?。從前，有一棵大樹，個兒高高的，每天都舉著茂密的樹枝和樹葉為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫她大樹媽媽。（出示大樹媽媽圖片）有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽。”大樹媽媽用她的樹枝和樹葉做了一個溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥甜甜地睡著了。（出示小鳥睡在搖籃里的圖片）

二、熟悉歌曲

（一）學習第一段歌曲

1．教師范唱第一段，提問：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？她還做了什么動作？

2．一起朗誦第一段歌詞。

3．聽音樂齊唱第一段。

（二）學習第二段歌曲

1．師：小鳥睡醒了，大樹媽媽對著小鳥呵呵地笑，真開心。忽然，誰來了？（出示風雨圖片）小鳥好害怕，大樹媽媽會怎樣保護小鳥呢？

2．教師范唱第二段。

提問：大樹媽媽是怎樣保護小鳥的？

師幼一起完整演唱第二段。

3．有表情演唱第二段。

提問：（1）大樹媽媽看到風來了、雨來了，心里會怎樣想？（2）大樹媽媽這么關(guān)心小鳥，小鳥心里又會有什么感覺呢？

三、完整演唱歌曲

四、分角色表演

1．教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，表演歌曲。

2．一組孩子扮大樹媽媽，一組孩子扮小鳥，表演歌曲。

3．女孩扮大樹媽媽，男孩扮小鳥，表演歌曲。

4．幼兒自由兩兩結(jié)伴表演。

分析內(nèi)容

《大樹媽媽》是一首較為經(jīng)典的兒童歌曲，具有濃郁的“搖籃曲”風格，旋律優(yōu)美流暢、輕柔抒情。歌曲借助幼兒熟悉的大樹形象，把幼兒帶人了一個和諧、溫暖的童話世界。中班幼兒已經(jīng)能夠體驗到媽媽對自己的愛了，通過情感遷移他們能夠更好地理解歌曲內(nèi)容，自然地表達歌曲所蘊含的美好情愫。

分析目標

目標1和3能體現(xiàn)中班幼兒音樂學習的要求，目標2“在圖譜的暗示下自主學習歌曲”，根據(jù)我的觀察，音樂圖譜并不受中班孩子的青睞，幼兒的參與欲望往往不強。因此，建議把活動目標改為：

1．學唱歌曲，感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。

2．能根據(jù)場景提示仿編歌曲第二段歌詞，嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3．學習結(jié)伴分角色表演，體驗師幼及同伴間相親相愛的情感。

分析準備

音樂活動應以音樂元素為主體，故事的敘述無論怎樣簡潔都會占據(jù)不少時間，而情境的創(chuàng)設(shè)能讓幼兒自然而然身臨其境。因此，建議把活動準備改成：

1．幼兒已聽過有關(guān)大樹和小鳥之間相親相愛的故事。

2．在活動室布置立體大樹，用籃球做成鳥窩，制作立體仿真小鳥數(shù)只。

3．大樹和小鳥頭飾，多媒體課件《大樹媽媽》。

分析過程

原活動中，幼兒始終處于鸚鵡學舌狀態(tài)，主動性、能動性無從體現(xiàn)，建議把活動過程作如下修改：

一、學唱第一段歌曲

在《大樹媽媽》鋼琴伴奏背景音樂聲中，帶幼兒走進布置成森林的活動室內(nèi)。放鳥叫錄音，引發(fā)幼兒對活動的興趣。通過觀察環(huán)境，幫助幼兒理解歌詞。

師：小朋友聽，誰在叫？小鳥在哪里叫呢？（教師輕輕撥開樹葉，露出小鳥）噢，小鳥在高高的大樹上叫呢！鳥媽媽上哪兒去了呢？原來小鳥們肚子餓了，鳥媽媽飛出去捉蟲子了，媽媽不在家，小鳥會感到怎么樣呢？是誰在照顧小鳥呢？大家聽——

1．教師用清晰的吐字、輕柔的嗓音、略夸張的口型以及到位的情感無伴奏范唱歌曲第一段兩遍，讓幼兒感受歌曲甜美、溫馨的意境。

2．幼兒坐在大樹下輕聲學唱幾遍，琴聲伴奏要求輕柔。

3．鼓勵幼兒隨音樂伴奏大方地用身體動作表演唱，提示唱準切分音和附點音符。

4．教師用進行曲和搖籃曲兩種風格演唱歌曲，讓幼兒選擇這首歌曲應該用什么樣的風格來演唱最合適。提示幼兒用歌聲體現(xiàn)搖籃曲溫馨、親切、安寧的風格。

二、嘗試創(chuàng)編歌曲第二段歌詞

1．幼兒仍然在鋼琴伴奏聲中觀看情境表演，根據(jù)樂句時值，教師有序出示大樹媽媽的笑臉、綠色小傘等，并播放風雨聲，請幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞（只要求幼兒把第一段歌詞中某個詞語替換并演唱出來）。

2．幼兒跟著多媒體課件，邊欣賞邊自由發(fā)揮，完整演唱創(chuàng)編的第二段歌詞。

三、分角色進行游戲表演

1．教師帶上大樹媽媽的頭飾，請小朋友扮演小鳥，師幼共同演唱歌曲。當唱到“風來了、雨來了”的時候．小鳥們紛紛到大樹媽媽身邊蹲下。

2．師幼互換角色，幼兒扮演大樹媽媽，教師扮演小鳥，邊唱邊表演。

3．鼓勵幼兒自選頭飾扮演大樹和小鳥，一對一找好朋友后邊唱邊互動。

小結(jié)：小朋友們把《大樹媽媽》這首歌唱得好聽極了，我們大家都很喜歡大樹媽媽，可是，有人卻想把大樹都砍了，小朋友們答應不答應呢？小朋友們長大了要栽更多的樹，讓小樹苗長成參天大樹，讓每只小鳥都能找到溫馨、可愛的家。

活動反思

源于興趣的學習才是最為有效的學習，幼兒園的歌唱教學可以通過以下策略激發(fā)幼兒的學習興趣。

1．以境激趣。在歌唱教學過程中，教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩、以形象為主體的具體場景，能夠引起幼兒的積極情感體驗，幫助幼兒理解教材。比如，童話般的場景、榜樣的示范、生動形象的語言描繪、游戲活動、角色扮演等，都可以激起幼兒對活動的濃厚興趣。修改后活動的第一個環(huán)節(jié)中，以森林場景導入，讓幼兒置身于童話世界，通過觀賞鳥窩，聆聽鳥鳴、風雨聲等，進一步加深了幼兒對歌曲內(nèi)容的理解。

2．以情激趣。孩子對情感有著特殊的感受力．如果想方設(shè)法撥動了孩子內(nèi)心深處的那根“情”弦，孩子就會對活動產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的興趣。修改后的活動中，教師通過情感遷移法，讓幼兒通過回憶自己跟媽媽相處時的情感體驗來理解、表現(xiàn)小鳥和大樹的情誼。角色互換時，幼兒對扮演大樹來保護教師這只“小鳥”興致盎然，因此唱歌的積極性尤為高漲。

3．以行激趣。教師在第一段的范唱中用生動有趣的示范，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)歌曲中的形象，這樣能夠激發(fā)幼兒強烈的學習興趣，引導幼兒全身心地投入到歌唱活動中?；顒舆^程中積極巧妙的語言和溫柔可親、幽默風趣的動作提示能讓那些一時走神或反應較慢的孩子很快跟上大家的步伐，讓每個孩子都能在活動中感受到音樂的美。如第二部分創(chuàng)編歌詞，當幼兒唱“風來了、雨來了”時，教師雙手捂頭，作倉惶躲雨狀，幼兒看了必然會感覺好笑，唱歌的欲望會越發(fā)強烈。

大樹真好中班教案(篇2)

【活動目標】

1、初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容。

2、嘗試表現(xiàn)寶寶和大樹親昵的關(guān)系。

【活動準備】鋼琴。

【活動過程】

一、練聲。

二、學唱歌曲《寶寶和大樹》。

1、教師介紹歌曲名稱，用鋼琴彈奏歌曲旋律，請幼兒邊欣賞邊想象優(yōu)美的旋律。

師：今天，我們要來學的歌曲叫做《寶寶和大樹》。這是一首三拍子的歌曲，小朋友們先聽老師談一遍歌曲，聽聽看，這是一首怎么樣的歌？

2、完整欣賞歌曲，在欣賞前提問：幼兒們在歌曲中聽到了什么？

將幼兒提到的內(nèi)容用圖片的形式按順序貼在黑板上。

你們還有誰聽到了不一樣的嗎？那你們再認真的聽老師唱一遍吧！

3、再次完整欣賞歌曲。

這次有誰聽到了不一樣的東西嗎？

4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領(lǐng)小朋友清唱一遍。

5、幼兒完整學唱歌曲，和教師一起唱。

剛才大家唱得很好，現(xiàn)在呢我們再來唱一遍，和剛才那遍不一樣的是呢，這次我們要帶著感情去唱，那么小朋友們，我們應該用怎么樣的歌聲來演唱這首曲子呢？

6、教師再次帶領(lǐng)幼兒完整學唱。

7、教師伴奏，幼兒演唱。

8、挑單獨的幼兒上來演唱，進行表揚。

9、分男女孩子演唱歌曲，相互比賽，表揚，鼓勵。

大樹真好中班教案(篇3)

設(shè)計思路：

本次活動雖無只接表達母親與孩子之間的愛意，但樸實的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識中與媽媽之間的那份親密的情感。本次活動著眼于體驗媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵幼兒模仿散文中的對話，有表情地表述。在活動中，通過課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強化語言訴感染力，通過理解欣賞、討論，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景。

活動目標：

1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，體驗散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。

2、通過讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛他人的情感。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

活動準備：

課件（大樹媽媽）

活動過程：

一、引題

媽媽喜歡你嗎？那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰呢？

二、欣賞和感受詩歌的意境

觀看課件

欣賞后提問：大樹媽媽喜歡娃娃，誰做了它的娃娃？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃 、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的，請小朋友再仔細聽一聽。

再次欣賞后提問：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？

三、創(chuàng)編詩歌

1、小動物知道了，都想來當大樹媽媽的娃娃，你們想想她們會怎樣對大樹媽媽說呢？

2、幼兒創(chuàng)編，相互交流

四、幼兒討論

大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰呢？是怎樣愛的呢？

附：散文

大樹媽媽

大樹媽媽，喜歡娃娃，

小鳥說：“我來當你娃娃，給你唱歌。”

大樹媽媽說：“好哇，好哇”

小熊說：“ 我來當你娃娃，給你跳舞?！?/p>

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

小星星說：“我來當你娃娃，晚上陪你說說話?！?/p>

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

大樹媽媽有了很多娃娃。

小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。

大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美?！庇變簭男〗佑|好的文學作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境；培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語表達能力和想象力；使幼兒從中感受語言的美好，從而愿意用語言來表達,并體驗散文中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學習感恩。

大樹真好中班教案(篇4)

教學目標:

1、通過本課的學習,讓孩子們回味媽媽的愛，體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風格,培養(yǎng)學生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。

2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動作進行表演。

3、能準確唱好帶有休止的節(jié)奏

教學重難點:

1、 重點:學會演唱歌曲《大樹媽媽》,并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。

2、 難點:正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。

教學過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

1、講故事,創(chuàng)設(shè)意境

師：今天我給大家?guī)砹艘粋€《大樹媽媽》的.故事：從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

2、傾聽歌曲《我的好媽媽》

師:誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應該用什么樣的感覺來唱?

生:抒情優(yōu)美

師:老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛,那么誰能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么?

生:做飯 很辛苦照顧我……

師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》

師:我們的媽媽給了我們無私的愛,動物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛,今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎?

師:請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示課題:《大樹媽媽》

二、寓教于樂

(一)學唱歌曲

1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”

2、學唱歌曲

(1)播放多媒體

a、聽第一段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？

b、 跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動作表演

c、 聽第二段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎么保護小鳥的？

d、 跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動作表演。

(2) 隨著音樂的旋律哼唱

a、師彈旋律，生模唱歌詞

b、解決重難點：

注意休止 :個兒高的“個”、搖呀搖的“搖”要唱得短。

注意切分音：拖著那搖籃的“著”要唱長。

c、完整跟老師的琴演唱

師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應該怎樣唱這首歌呀

學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

師:我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰?

生:藍天

師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰?

生:樹林 大地海洋

師:那么這些植物、動物共同的媽媽是誰?

生:大自然

師:那我們的爸爸媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰?

生:祖國

師:我們共同的媽媽是祖國,那假如你是白云你的媽媽是藍天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對媽媽說些什么?

生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛你

師：我們的媽媽為我們付出了那么多，希望今天同學們回到家以后能夠親切的對自己的媽媽說一聲“媽媽，我愛你”，你們愿意嗎？

四 課堂小結(jié)

師:我們擁有一個共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國,我們的祖國山川秀麗,景色宜人, 那么你面對祖國的大好河山,你想對我們共同的媽媽說什么? (播放多媒體 祖國大好河山美景)

生:祖國我愛你我們愛祖國

師:讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國 我們愛媽媽”

大樹真好中班教案(篇5)

活動目標：

⒈感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。

⒉理解歌曲內(nèi)容，嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心、愛護。

⒊在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

⒋通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備：

多媒體課件一套

活動過程：

一發(fā)音練習：《問好歌》、《小鈴鐺》

二學習新歌《大樹媽媽》

⒈ 談話引發(fā)幼兒對活動的興趣

“我們每個小朋友都有自己的媽媽，那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎？今天小鳥的媽媽出去找食物了，那誰來照顧小鳥呢？”

⒉ 結(jié)合動畫引導幼兒欣賞第一段歌曲

“是誰在照顧小鳥呀？”“它是怎么照顧的呢？”

⒊ 引導幼兒邊聽第一段音樂，邊模仿大樹媽媽晃動的樣子。（一遍初步的嘗試，另一遍引導幼兒合著拍子輕柔的搖）

⒋ 引導幼兒欣賞第二段動畫。

“小鳥睡著了，可是會發(fā)生什么事情呢？”

⒌教師范唱歌曲，幼兒欣賞。

⒍鼓勵幼兒學唱歌曲。

⒎ 引導幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲，表現(xiàn)出對小鳥的關(guān)心、愛護。

⒏ 幼兒嘗試分角色表演。

三音樂游戲：大樹和小鳥

教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小鳥，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)的動作，當風來了，雨來了的時候，請小鳥蹲下不動，樹媽媽保護好小鳥。

活動反思：

我組織了《大樹媽媽》音樂活動，這是一首比較安靜、和諧、優(yōu)美的曲子，我根據(jù)班級幼兒的情況設(shè)計了這樣一個活動，并做了一系列的準備工作。主要讓感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。利用課件，幫助幼兒比較形象的理解歌曲內(nèi)容，鼓勵嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心、愛護。

我著手準備了課件，組織幼兒欣賞過相關(guān)的搖籃曲?；顒舆^程的大致環(huán)節(jié)是：一、發(fā)音練習《問好歌》、《小鈴鐺》。二、學習新歌《大樹媽媽》。⒈以講故事的形式導入，激發(fā)幼兒的興趣。⒉欣賞第一段的PPT課件畫面，引導幼兒合著拍子輕柔地搖。⒊請幼兒猜猜“小鳥睡著了，可是會發(fā)生什么事情呢？” 然后欣賞第二段畫面。⒋學唱歌曲。⒌嘗試表演。音樂游戲：《大樹和小鳥》。

活動結(jié)束后，我對活動的過程、各環(huán)節(jié)的組織，以及幼兒的互動情況進行了一一反思。發(fā)現(xiàn)第一環(huán)節(jié)，我們師生演唱《問好歌》時，幼兒積極性還是蠻高的，大部分幼兒能參與活動；尤其是《小鈴鐺》發(fā)音練習，用“啊”、“啦”來演唱連貫的聲音，用“啊哈”來演唱跳躍的聲音，幼兒比較感興趣，能根據(jù)要求進行相應的發(fā)音練習。在演唱《大樹媽媽》歌曲的過程中，大部分幼兒比較積極地參與，初步掌握了歌曲的演唱。我通過語言的提示，提醒幼兒在演唱的過程中，注意到小鳥的不同表現(xiàn)，當“風來了、雨來了”得時候，鼓勵孩子們唱出小鳥此時的狀態(tài)，幼兒可能還沒能很好地把自己的感受唱出來。

下面我分析了一下整個活動，可能有存在以下幾個問題：

欣賞環(huán)節(jié)，歌詞不夠清楚。我用的是《大樹媽媽》PPT課件歌曲欣賞，可能歌詞不是最清晰，幼兒還沒聽清楚歌詞。但在學習歌曲演唱的環(huán)節(jié)，我彈奏演唱歌曲，以為歌詞比較簡單，第一、二段有部分是重復的，沒有給以較多的提示，但發(fā)現(xiàn)幼兒對有的歌詞的掌握不夠理想，例如：“大樹媽媽個兒高”，還有最后一句“搖籃里的小傘撐開了”，幼兒不太會唱，如果稍作提問，或者解釋一下，相信幼兒一定能夠很好地理解掌握。這兩句可以單獨范唱，重點示范一下，多給幼兒練習的機會，可能會唱的好點。

在用肢體語言表達大樹、小鳥的環(huán)節(jié)，還不夠放手，沒有充分發(fā)揮幼兒的主動性，幼兒自己編動作的意識不夠，這個可能和幼兒的年齡特點有關(guān)，只有個別幼兒能夠編1、2個動作，所以，還是需要老師的多加引領(lǐng)。

游戲環(huán)節(jié)《大樹和小鳥》，師生互動，生生互動情況還不夠理想，沒有激發(fā)幼兒全部參與的熱情，感覺幼兒對游戲的理解還不到位，需要更加明確游戲規(guī)則，可能游戲氣氛會更好，有待于在以后的日常活動中進一步練習。

那么在歌唱活動中，我發(fā)現(xiàn)如何激發(fā)幼兒唱歌興趣顯得尤為重要，在引領(lǐng)孩子欣賞歌曲的優(yōu)美旋律，清晰的歌詞，同時，教師很好的示范，都很重要，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)歌曲中的重點、難點，逐一加以解決，這樣幼兒就可以有很好的情緒體驗，更好地唱歌，要逐步引導幼兒從樂聽—愛唱—會唱，在以后的歌唱教育實踐中，要繼續(xù)探索歌唱教育的方法、技能，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學會歌唱。

大樹真好中班教案(篇6)

活動目標：

1.讓幼兒知道樹木對人體健康有著重要的作用。

2.進一步了解環(huán)境保護與健康的關(guān)系。

3.教育幼兒要愛護樹木，從小確立“愛護環(huán)境，人人有責”的觀點。

4.培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛祖國美麗河山的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。

活動一：環(huán)境布置

師生共同制作墻飾“美麗的大森林”，幼兒人人動手在許多棵“樹上”貼樹葉。森林里生活著許多小動物，人們也在美麗的大自然中快樂地生活著，通過墻飾內(nèi)容，讓幼兒更直觀地知道森林、樹木對動物及人體的密切關(guān)系，是人類的好朋友。

活動二：參觀活動

1.參觀幼兒園內(nèi)的樹木，邊參觀邊介紹其名稱，以及他們的作用。

2.參觀街道、馬路邊的樹木，讓幼兒觀察其特征并介紹他們的用途。“為什么路邊的樹木長得高又大？”

3.參觀小花園內(nèi)的樹木，讓幼兒知道樹木的品種繁多及其功能和過冬方法。

活動三：常識活動

通過談話、觀看VCD等形式，介紹樹木對人體的作用：①光合作用（遮擋陽光，給人們一片溫馨的綠蔭）；②藥用（可制作藥材）；③食用（有的果樹生長水果給人們吃）；5對環(huán)境的影響（凈化空氣，釋放氧氣，綠化環(huán)境等）。并幫助幼兒記住3月12日是植樹節(jié)，以及周圍常見樹木的名稱。

活動四：語言活動

1.通過講環(huán)保小故事《愛護小樹苗》，讓幼兒知道保護樹木的方法。

2.通過誦讀兒歌《綠》（附后）等，激發(fā)幼兒愛護樹木，熱愛祖國美麗河山的感情。

活動五：音樂活動

組織幼兒學唱《大樹媽媽》這首歌，并采用歌舞表演的形式進一步激發(fā)幼兒愛護樹木以及對祖國河山的熱愛之情。

活動六：游戲“答小記者問”

幼兒當小記者，回家問問爸爸、媽媽有關(guān)樹木方面的小知識，進一步加深幼兒對環(huán)保知識的印象。

1.你知道嗎？樹木對人體有哪些好處？

2.植樹節(jié)是幾月幾日？

3.我們怎樣愛護樹木？

4.你知道樹有哪些用途嗎？

5.你認識哪些常綠樹、哪些落葉樹？

6.樹是怎樣過冬的？

活動七：社會實踐活動“給樹葉找媽媽”

帶領(lǐng)幼兒到小花園內(nèi)拾落葉，然后對照落葉看看是哪棵樹上掉下來的，就算幫樹葉找到了媽媽，鞏固幼兒對樹木特征的認識。

活動八：延伸活動“比一比，誰能干”

采用競賽形式，讓幼兒圍繞大樹念自己喜歡的兒歌，比一比誰念的最好聽，評出優(yōu)秀獎，可頒發(fā)小禮物。

兒歌：綠

一棵樹，

一點綠，

十棵樹，

一行綠，

百棵樹，

一片綠，

我們都是小樹苗，

妝扮祖國添新綠。

大樹真好中班教案(篇7)

活動目標：

1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。

2、會將圓和三角形，粘貼在紙上，進行制版，并且進行壓印。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1、老師的范畫大樹、剪刀。

2、吹塑紙上畫圓。

3、一張方的吹塑紙。

活動過程：

1、欣賞老師的范畫。

小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹)你們知道老師手里的五顏六色的大樹是怎么做的嗎?(.(請幼兒猜想談談說說)你們自己想不想來做一棵美麗的大樹呀?(本活動是激發(fā)幼兒學習制版的興趣)

2、老師示范制作

首先請小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來。然后將剪下來的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進行壓印。通過這幾個步聚一棵大樹就做好了。(了解制版的方法)

3、請幼兒自己進行制作。

提醒幼兒剪的時候要沿線剪。粘貼的時候要將圖形粘貼牢。壓印的時候注意刷顏料。

4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。

5、評價作品。