小班幼兒園故事教案

幼兒園小班故事教案：三只小兔。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。

2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。

3、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

2、紅狐貍頭飾一個，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3、《三只兔子》的故事圖片；實物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。

活動過程：

一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。

1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你認(rèn)識它嗎？

2、師：對，它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？

3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰？它會怎么說呢？

4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們?nèi)汲缘?。”?/p>

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。

1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請你們趕快幫它們想個辦法。

2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

3、請個別幼兒發(fā)表自己的想法。

4、師：這三只小兔會想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。

三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。

2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的？

3、師：①（放大圖二）春天的時候，小兔穿上了什么顏色的衣服？

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？

③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。）

④（出示字卡“春天”）老師這里有一個字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認(rèn)讀。）

⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講？（請2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。）

4、師：①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？

②這會是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）

③小兔這次又會穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）

④為什么要為它們穿上花衣服呢？

⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。

5、師：（同時出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢？（請一幼兒指認(rèn)）

6、師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會講一講這幅圖嗎？（請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。）

7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎？讓我們一起來講一講吧?。ㄓ變杭w講述。）

四、再次邊看圖邊完整講述故事。

1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？

2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

3、師：如果讓你來當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰明嗎？

五、布置場景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對故事的理解。

1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當(dāng)紅狐貍，你們都來當(dāng)小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們該怎樣玩這個游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）

2、師：當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時候，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）

3、師：讓我再來考考你們。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）

4、師：再告訴你們一個小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點點聲音，它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔。

5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。

精選閱讀

幼兒園小班故事教案：小兔乖乖

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園小班故事教案：小兔乖乖》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班故事教案優(yōu)質(zhì)課：小兔乖乖

一、設(shè)計意圖

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護(hù)”的意識。

二、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

三、活動準(zhǔn)備

小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

四、活動過程

（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動

師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。

師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）

出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

（二）出現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）

2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”

（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。）

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

5、（出現(xiàn)大灰狼不見了。）

師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了”。

（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）

（三）出現(xiàn)大老虎

1、傳來敲門聲。

師：“又是誰在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。）

“我們問問它。”（幼兒集體問：“誰呀？”）

2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。）

（出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。）

3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。

4、師：“到底是誰呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。）

5、師：“真的是大老虎，開不開門？”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。

（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）

（四）兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”（出現(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。）

2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！保?/p>

3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”（教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）

幼兒園小班社會教案：三只熊買鞋

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園小班社會教案：三只熊買鞋》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班社會教案：三只熊買鞋

上海市清河路幼兒園：楊燕

活動說明：

進(jìn)入冬天，天氣變冷了，孩子們的穿著也起了很大的變化，于是我們的主題也 隨之變化為《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中，有三個很令人關(guān)注的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)，這三個節(jié)日有一個統(tǒng)一的名稱“新年”?！靶履辍笔且粋€大家都喜歡，也很盼望的節(jié)日，連我們小班這些只有3、4歲的孩子也一直嚷嚷這要過新年，并從孩子們的言語中我得知，喜歡新年的最大理由是可以得到禮物，可以吃到好東西，可以玩好玩的東西。于是抓住“禮物”這個元素，我準(zhǔn)備與孩子進(jìn)行這樣的一個活動。

在本活動中，我以“新年”為大背景，以“禮物”為引子，請幼兒為小熊一家的春節(jié)旅行挑選合適的鞋子。在活動中，我將挖掘各種資源，讓幼兒與動物對話、與同伴對話、與各種資料對話，讓幼兒在游戲的過程中大膽地表達(dá)自己的想法，并在挑選鞋子的過程中增加生活常識。

活動目標(biāo)：

1、在游戲的情景中，為三只熊選擇合適的鞋子，體驗選購鞋子的快樂。

2、愿意用語言大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

大、中、小拖鞋三雙；高跟鞋兩雙；大、中、小運動鞋三雙。自制flash動畫。

活動過程：

一、新年禮物

1、前兩天我們過了個什么節(jié)日？

2、我們一起來慶祝新年好

3、你有沒有得到禮物？或者送給別人禮物？

二、小熊買鞋

1、出示flash動畫，這是哪里？這是誰的家？

2、三只小熊真漂亮，他們身上穿戴了什么？（豐富大、中、?。?/p>

3、它們會去哪里呢？

4、交流討論：

三只熊來到水果店：

（1）、三只小熊來到了哪里？這里有鞋子嗎？

（2）、水果店里有哪些水果？

（3）、 告訴三只熊這里沒有鞋子，這是水果店。

三只熊來到服裝店：

（1） 這里買什么？

（2） 這是什么店？

（3） 告訴三只熊這里沒有鞋子，這是服裝店。

三只熊犯愁了，怎么辦？到底去哪里買鞋子呢？（幼兒交流討論）

三只熊來到了鞋店：[]

（1） 這里有些什么樣的鞋子？（出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋）

（2）幼兒交流討論：給小熊選怎樣的鞋子比較合適。

（3）小熊一家穿上新鞋子，高高興興地旅游去了。

5、小熊送禮物

謝謝你們幫助我們選到了禮物，我給你們帶來了新年禮物。（糖果、小零食）

幼兒園中班語言《三只蝴蝶》教案

根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，因此老師會仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點難點。?通過學(xué)生反應(yīng)，教師能知曉學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)狀況，我們應(yīng)該從什么方面寫教案課件？現(xiàn)在88教案網(wǎng)為您推薦的是“幼兒園中班語言《三只蝴蝶》教案”，敬請參閱本文！

幼兒園中班語言《三只蝴蝶》教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對稱以及畫面的布局。

2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

3、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛護(hù)它們的情感。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

6、感受作品的美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、蝴蝶圖片。

2、范例一張。

2、勾線筆、蠟筆、白紙。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。

能嘗試運用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣

1、欣賞蝴蝶圖片

提問：春天來了，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢？我們一起仔細(xì)的看一看。

小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長長的、兩頭尖尖的身體；有一對大翅膀、一對小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細(xì)細(xì)的長長的觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。

2、觀察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。

提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的？

小結(jié)：蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大，下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

二、觀察剪法，共同制作

1、教師演示

提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？

小結(jié)：

（1）對折——將方形的紙進(jìn)行對折，折出兩個長方形。

（2）畫蝴蝶——對折線把這張紙分成了對稱的兩半，現(xiàn)在我們在這半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對折線上開始向外畫。

（3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。

（4）裝飾花紋——嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。

（5）添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。

2、幼兒制作

提問：接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！

指導(dǎo)要點：

1、觀察幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶。

2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。

三、欣賞講評，布置環(huán)境

1、提問：啊，這里的蝴蝶可真多??！你最喜歡那個小朋友畫的蝴蝶呢？為什么喜歡呢？

小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應(yīng)該好好的愛護(hù)它們，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。

2、共同布置環(huán)境。

活動延伸：

學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對蝴蝶進(jìn)行涂色。

教學(xué)反思：

活動目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對稱剪紙的基本方法，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功。對于幼兒的作品給予肯定的評價，幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成。此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料?；顒咏Y(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品，學(xué)會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。

幼兒園中班語言《三只蝴蝶》教案(篇2)

目標(biāo)：

1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。

2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

準(zhǔn)備：

大圖書、三只蝴蝶頭飾

過程：

一、故事討論：理解故事，練習(xí)句式，體驗情感，培養(yǎng)閱讀。

1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？

2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓贰?/p>

3、看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”

4、它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？

5、這下它們怎么辦?。浚ǖ狡渌胤饺ァ┤缓R聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”

6、為什么不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）

7、雨越下越大了?？此鼈冇謥淼搅四睦?？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢？

8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）

9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

11、白花姐姐會答應(yīng)嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”

12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

13、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

14、這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。

二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習(xí)翻書，練習(xí)句式，體驗情感。

多么令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（……）請你把它翻出來。為什么喜歡這張？（……）三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？（……）讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。

三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達(dá)情感，學(xué)會翻書。

教師引導(dǎo)一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

附故事：三只蝴蝶

花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓?。

有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”

紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”

三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！?/p>

雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”

三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。

天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。

幼兒園中班語言《三只蝴蝶》教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。

2、理解并學(xué)會詞組：相親相愛、避雨。

活動重難點：

1、重點：能夠熟悉故事的主要內(nèi)容，并學(xué)會對話。

2、難點：學(xué)會用不同的語氣和表情表演故事，并扮演角色。

活動準(zhǔn)備：

1、《三只蝴蝶》ppt。

2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各六組。

活動過程：

1、請幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。

提問：故事的名字叫什么？故事里面有誰？三只蝴蝶游戲時遇到下雨怎么辦？

2、層層遞進(jìn)，引入故事對話內(nèi)容。

提問：當(dāng)三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說了什么？紅花是怎么回答他們的？三只蝴蝶又是怎么說的？（黃花、藍(lán)花同法）

3、幼兒一起學(xué)習(xí)三只蝴蝶的對話。

4、在故事中你喜歡誰？為什么？假如你是藍(lán)花哥哥，你會怎么對三只蝴蝶說？

5、啟發(fā)幼兒說出文明禮貌用語的對話，同時用動作來展現(xiàn)。

6、你們喜歡這個故事嗎？你想扮演哪個角色？（幼兒說出角色，并鼓勵他們用動作大膽表現(xiàn)）

7、幼兒分組扮演。

8、請個別組幼兒表演。

9、集體表演兒歌，結(jié)束。

幼兒園中班語言《三只蝴蝶》教案(篇4)

設(shè)計意圖：

《三只蝴蝶》是一個古老的、非常有趣的童話故事，語言簡潔、內(nèi)容簡單，但又充滿懸念、妙趣橫生。這個故事的主要價值體現(xiàn)在兩個方面，一是激發(fā)幼兒根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事的情節(jié)，感受故事內(nèi)容的曲折和有趣；二是引導(dǎo)幼兒向故事中的白花姐姐學(xué)習(xí)助人為樂的精神，感受三只蝴蝶面對困難團(tuán)結(jié)一致、不離不棄的珍貴友誼?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在語言領(lǐng)域?qū)χ邪嘤變禾岢隽诉@樣的目標(biāo)：能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思；能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容；能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)；能隨作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會作品所表達(dá)的情緒情感?；凇吨改稀诽岢龅慕逃繕?biāo)和建議，結(jié)合中班幼兒辨別是非能力增強、好提問題、口語發(fā)展迅速的認(rèn)知特點，我先將故事進(jìn)行了兒歌式的改編和二次創(chuàng)作，使故事本身更加豐富有趣，然后設(shè)計了本次教學(xué)活動。旨在通過教學(xué)活動，使孩子們在輕松、愉快的氛圍中，認(rèn)真傾聽故事內(nèi)容、用心感受故事情感、大膽表述自己想法、自信表演故事情節(jié)，最終達(dá)成以下三個教學(xué)目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受三只蝴蝶珍貴的友誼。

2、能清楚表達(dá)自己的想法，并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié)。

3、懂得助人為樂是一種高尚的品德，體驗助人為樂的積極情感。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，感受三只蝴蝶珍貴的友誼。懂得助人為樂是一種高尚的品德，體驗助人為樂的積極情感。

活動難點：

能清楚表達(dá)自己的想法，并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT課件《三只蝴蝶》

2、紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾。

活動過程：

一、開始部分

1、談話導(dǎo)入師：小朋友，你們有好朋友嗎？當(dāng)你和好朋友遇到了困難你們會怎么辦？如果你身邊的小伙伴兒遇到了困難你會幫助他嗎？

幼兒自由交流，分享、講述自己的想法。

2、教師小結(jié)師：看來，我們班的小朋友都是團(tuán)結(jié)小伙伴、助人為樂的好孩子，老師真為你們高興！今天，有三個小伙伴兒來到了我們校園里，讓我們一起看看她們之間發(fā)生了什么事。

二、基本部分

1、看圖講故事，了解故事基本情節(jié)。

（1）教師播放PPT,一邊提問一邊講故事。（第一部分）

師：她們是誰??？在干什么？發(fā)生了什么事兒？

（花園里住著三只美麗的蝴蝶。一只是紅色的，一只是黃色的，還有一只是白色的。她們每天在花園里游玩嬉戲，開心極了。有一天，三只蝴蝶正在花園里捉迷藏，突然，雷聲轟鳴，下起了雨來。）

師：這么大的雨，該怎么辦呀？（幼兒自由交流并表述自己的想法。）

師：讓我們一起來看看三只蝴蝶是怎樣避雨的。

（2）教師播放PPT,一邊提問一邊講故事。（第二部分）

師：三只蝴蝶先去找誰避雨了？（紅花）紅花答應(yīng)了嗎？她是怎么說的？三只蝴蝶是怎樣說的？

（紅花說："紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來！"三只蝴蝶齊聲回答："我們?nèi)齻€好朋友呀，相互關(guān)愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走，我們?nèi)齻€好朋友。"）三只蝴蝶然后去找誰避雨了？（黃花）黃花答應(yīng)了嗎？她是怎么說的？三只蝴蝶是怎樣說的？

（黃花說："黃蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來！"三只蝴蝶齊聲回答："我們?nèi)齻€好朋友呀，相互關(guān)愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走，我們?nèi)齻€好朋友。"）三只蝴蝶最后去找誰避雨了？（白花）你們猜猜看白花會答應(yīng)嗎？（幼兒大膽猜測，并說出自己的想法。）

（3）教師播放PPT,講述故事結(jié)尾。（第三部分）

師：聽了這個故事，小朋友們最喜歡紅花、黃花還是白花？為什么呢？

幼兒交流討論，并講述自己的想法。

師：那你們覺得三只蝴蝶是不是三個最要好的朋友？為什么呢？

2、教師小結(jié)：故事中三只蝴蝶面對困難不退縮、不害怕，團(tuán)結(jié)一致、不離不棄，是三個最要好的好朋友。白花姐姐心胸寬廣、樂于助人，是我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣。

3、情景表演。

教師出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花、白花、黃花頭飾，鼓勵幼兒根據(jù)圖片提示分角色表演。

第一次播放PPT和配樂講故事，個別幼兒分角色表演。

第二次播放PPT、教師旁白，部分幼兒分角色表演并對話。

第三次全體師幼共同表演，教師旁白，幼兒分組、分角色表演并對話。

三、結(jié)束部分教師小結(jié)：

今天，我們一起聽了一個有趣的故事《三只蝴蝶》，老師希望小朋友們跟自己的小伙伴相處的時候能夠像三只蝴蝶一樣相親相愛、團(tuán)結(jié)一致、不離不棄，同時，還要向白花姐姐學(xué)習(xí)，做一個心胸寬廣、助人為樂的好孩子。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒復(fù)述故事并嘗試大膽改編故事結(jié)尾。

2、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)排練童話劇《三只蝴蝶》。

3、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)嘗試用撕、剪、貼、畫等多種方式創(chuàng)作自制繪本《三只蝴蝶》。

幼兒園中班語言《三只蝴蝶》教案(篇5)

材料：

三只蝴蝶的頭飾,紅、黃、白花朵的頭飾,花園背景圖,道具(小草、樹木等),《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。

玩法與建議：

1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,用表情、動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝴蝶和花朵的形象,懂得好朋友要相親相愛

2.請幼兒自主閱讀《春天你好》第 20-22 頁,播放故事《三只蝴蝶》,鼓勵幼兒學(xué)說蝴蝶和花朵的對話。

3.鼓勵幼兒自主布置場景、制作道具(如小草、樹木等),運用場景表演故事。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

附

三只蝴蝶

花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的。它們里一起玩兒,非?？鞓?。

有一天,它們正在草地上捉迷藏,突然下起大雨來。

它們一起飛到紅花那里,齊聲向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們好冷,讓我們到你的葉子底下避避雨吧!” 紅花說:“紅蝴蝶的顏色像我,請進(jìn)來;黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來!

三只蝴蝶序聲說:“我們?nèi)齻€是好朋攵,州親相愛不分開,要來一塊兒來,要走一塊兒走雨下得更大了,三只蝴蝶一起飛到黃花那里,齊聲向黃花請求說:“黃花姐,黃花姐姐,

大兩把我們的翅膀打濕了,大雨淋得我們好冷,讓我們到你的葉子底下避避雨吧黃花說:“黃蝴蝶的顏色像我,進(jìn)來;紅蝴蝶,白蝴媒別進(jìn)來!”

三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€是好朋友,相親相愛不分開,要來一塊兒來,要走塊兒走三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向的花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨淋得我們發(fā)冷了,讓我們到你的葉子底下避避雨吧!” 白花說:“白蝴蝶的顏色像我,請進(jìn)來;紅蝴蝶,黃蝴蝶別進(jìn)來!”

三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€是好朋友,相親和愛不分開,要來一塊兒來,要走塊兒走。” 三只蚴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可足,它們誰也不愿意離開自己的朋友。

太陽公公透過云縫看見這一切,連忙把天空中的烏云趕走,吩咐雨別再下了。天睛了,太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬千了。三只蝴蝶迎肴太陽,一塊兒在花園里快樂地跳舞、游戲。

教學(xué)反思：

在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做?有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進(jìn)來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來?！闭麄€活動顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當(dāng)然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日?；顒?，玩游戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的?應(yīng)該多讓幼兒多說，在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機會，讓幼兒多說。

幼兒園中班語言《三只蝴蝶》教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

活動過程：

一、導(dǎo)入情景幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。

1、出示紅蝴蝶：小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?為什么叫我紅蝴蝶?

2、問：你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪里?

3、請你們猜猜我有幾個翅膀?

4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀?它有幾個翅膀?它的翅膀上有什么花紋?

5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。

二、體驗情景幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。

1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：紅蝴蝶，你先來躲躲吧。紅蝴蝶搖搖頭：我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。

2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說?(幼兒說：我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。

三、融入情景幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。

1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢?

2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。

四、延伸情景啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么?

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

教學(xué)反思

在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進(jìn)來。有的回答是：如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來。整個活動顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當(dāng)然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日常活動，玩游戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說，在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機會，讓幼兒多說。

幼兒園中班語言《三只蝴蝶》教案(篇7)

活動設(shè)計背景

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，由于爺爺奶奶的溺愛，孩子一般都以個人為中心，特別是三四歲的孩子更不懂關(guān)心別人。三只蝴蝶這個故事講述了蝴蝶們堅定不移、團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心的美好感情，借著這個故事可以陶冶孩子們團(tuán)結(jié)友愛相互關(guān)系的美好情感。

活動目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容，并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對話。

2、引導(dǎo)幼兒要像三只蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點、難點

1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關(guān)心，不離不棄。

2、理解朋友之間的相處之道。

3、能說出蝴蝶與花姐姐的對話。

活動準(zhǔn)備

1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。

2 、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。

3、春天背景圖一副

活動過程

(一)導(dǎo)入部分：巧言導(dǎo)入激發(fā)興趣，通過課件導(dǎo)入課題。

(二)展開部分：復(fù)述故事，讓小朋友對故事的內(nèi)容有更深刻的記憶，依次講述每幅場景。用肢體語言提問的方法提問。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事，邊師生互動，引導(dǎo)幼兒正確回答問題。

1、花園里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻煩事?

2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l了?

3、花姐姐是怎樣說的?

4、小蝴蝶們是怎樣回答的?

(三)引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛的美好感情，給小朋友講解一個道理，平時在玩玩具、吃東西的時候要大家一起分享，要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)。

(四)表演故事

教學(xué)反思

活動前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。

在表演故事時，很多幼兒爭先恐后上來表演，。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做?有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進(jìn)來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來。”整個活動顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。活動也有不足之處，在分組表演故事的時候，由于孩子過于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學(xué)中還得注意多方面的培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

幼兒園小班故事說課稿：小兔乖乖

幼兒園小班故事說課稿：小兔乖乖

一、說教材

我從三方面來說一下教材:

1、社會現(xiàn)狀:

當(dāng)今社會,拐賣兒童的現(xiàn)象屢見不鮮.特別是幼兒園孩子,有的幼兒因為貪圖好玩的玩具或美食的誘惑而被騙到遙遠(yuǎn)的山村;有的幼兒因為分辨不清真假太聽信陌生人的話而遭綁架;還有的幼兒分不清真假,而使家庭財產(chǎn)受損,更嚴(yán)重者直接失去了幼小的生命,以上種種情況時刻提醒教師要對幼兒加強安全教育。

2、幼兒的年齡特點:

小班幼兒年齡小,無辨別是非好壞的能力,無防范意識,很容易上當(dāng),經(jīng)不起誘惑.如果生硬地和他們說道理,讓他們注意保護(hù)自己，幼兒不易接受。但如果通過故事，讓他們把故事中得到的經(jīng)驗遷移到生活中去，這符合他們的年齡特點及認(rèn)知規(guī)律。

3、教材本身的特點：

《小兔乖乖》這則故事非常短小，且內(nèi)容生動易懂，故事中兔寶寶和大灰狼的對話充滿了童趣，易于模仿，最重要的是小朋友非常喜愛“小兔”這一角色，所以選擇這一故事正體現(xiàn)出了綱要中所提出的“教學(xué)內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物，要符合幼兒的現(xiàn)實需要?！?/p>

二、活動目標(biāo)

基于教材的綜上特點，我從認(rèn)知、情感、能力三方面來制定這次活動目標(biāo)。

1、在聽聽、說說、唱唱的過程中了解故事《小兔乖乖》，練習(xí)大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲調(diào)。

2、能遷移故事中的經(jīng)驗，明白不能讓陌生人隨便進(jìn)門這一道理。

3、在唱唱、演演的過程中鼓勵幼兒勇敢地表現(xiàn)自己。

三、活動準(zhǔn)備

我從兩方面來準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：只有了解了幼兒原有的經(jīng)驗，才能提升幼兒的已有經(jīng)驗，所以以下兩經(jīng)驗是這次活動成功開展的有力保障。

①幼兒有模仿故事對話的經(jīng)歷，并已形成一定的秩序；

②從平時與家長、教師的談話中，已知父母要出門前會對自己交代些什么話；

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

小班幼兒對色彩鮮艷，生動形象的事物感興趣。為此，我準(zhǔn)備了森林背景圖（圖上有一座能開門的蘑菇房子），三只兔寶寶和兔媽媽、大灰狼形象各一個，配樂音樂、錄音機。

四、活動程序

這次活動我分為以下五個環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣→了解故事→加深理解→情境表演→延伸活動

下面我具體來說一下每一個環(huán)節(jié)：

（一）、激發(fā)興趣：

我通過以下三個小環(huán)節(jié)來實施：

1、出示背景圖，引起幼兒注意

問：“你知道蘑菇房里住著誰嗎？”幼兒展開充分的想象

2、師打開蘑菇房，揭示故事主角：“哦，原來是小兔子一家。”

3、引出故事：“今天，小兔子一家發(fā)生了一件事，想聽嗎？”

（我采用直接提問法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境，知道故事的主人公，在設(shè)疑的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒深入了解故事的欲望。）

（二）、初步感知故事內(nèi)容

這一環(huán)節(jié)我分為以下兩個環(huán)節(jié)來實施：

1、初聽故事，了解故事第一段，解決難點。

師聲情并茂講述故事開始部分（背景音樂略起）

（因為小班幼兒的反應(yīng)慢，接受新知識的速度也較慢，所以第一遍故事必須由教師親身講述，以便幼兒聽清故事內(nèi)容，因為只有在聽清的基礎(chǔ)上才能去了解故事。）

我從以下幾個問題著手：

①“兔媽媽要去干什么？”

②“出門前她對三只小兔說了什么話？”

③“你媽媽出門前會對你說些什么？”

④“那兔媽媽為什么會對小兔這么說？”

（“兔媽媽為什么會對小兔子說那些話”這是一個難點，為了解決這一難點，我遷移了幼兒生活中的經(jīng)驗“媽媽出門前為什么會交代自己一些話。”從而把生活中的一些經(jīng)驗遷移到作品中，讓幼兒理解兔媽媽說那些話的用心。這體現(xiàn)了綱要中所指出的教學(xué)活動要運用幼兒的已有生活經(jīng)驗。）

2、繼續(xù)聽教師將故事，整體感知故事內(nèi)容。

聽完后，我提以下幾個問題來幫助孩子梳理內(nèi)容。

①“媽媽走后，誰來了？”

②“大灰狼有沒有騙過小兔子？”

③“小兔子想了什么辦法打敗大灰狼？”

④“大灰狼最后怎樣了？”

（這一環(huán)節(jié)中我從上一環(huán)節(jié)的局部拉出了整體，通過四個有征對性的問題，初步幫助幼兒理清了故事的脈絡(luò)，了解故事的情節(jié)。）

（三）、深入理解故事，練習(xí)大灰狼和媽媽不同的唱歌聲音。

1、第二遍整體聽故事。

師講完故事問：

①“兔媽媽出門前對小兔子說了什么？”

②“你會唱《小兔乖乖》的歌嗎？我們一起來學(xué)學(xué)兔媽媽的聲音?！?/p>

③“那大灰狼又是怎么唱《小兔乖乖》的歌的？我們也來學(xué)學(xué)?！?/p>

（在這一環(huán)節(jié)中，通過我自身的感染力、表現(xiàn)力完整地講述故事，幼兒在我動情的講述下感受著故事的本身特點幾魅力。同時我突出了這一活動的重點，感受大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲調(diào)。我運用啟發(fā)引導(dǎo)法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔媽媽溫柔好聽的聲音及捏著鼻子學(xué)習(xí)大灰狼沙啞粗曠的聲音。讓幼兒通過親身體驗去感受兩者聲音的本質(zhì)區(qū)別。）

2、分組練習(xí)，進(jìn)一部分辨大灰狼和兔媽媽不同的音質(zhì)。

3、個別幼兒上臺試表演。

（綱要中指出語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，我請幼兒自由選擇角色，分組練習(xí)，讓他們在唱一唱、比一比中體驗活動的快樂，同時我運用賞識激勵法，鼓勵幼兒個別上臺表演，使情感目標(biāo)得到了很好的體現(xiàn)。）

4、集體跟錄音試講故事。

（在幼兒大多已經(jīng)理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)下，我組織幼兒集體跟講故事，把活動推向高潮。）

5、小結(jié)：“小兔子有沒有被大灰狼騙到？”

（通過這一提問，我揭示了這次活動的主題；不能隨便讓陌生人進(jìn)門，也為下一環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）

（四）、生活情境表演。

師扮演媽媽，請一陌生的教師扮演陌生人進(jìn)行生活情境表演。

（我通過“如果媽媽不在家，你們也能象聰明的小兔一樣看好家嗎？”這一過渡語將幼兒在故事中所得到的經(jīng)驗又遷移到生活中，幼兒在情境游戲中，生活經(jīng)驗又得到擴展。）

（五）、延伸活動，故事續(xù)編。

由師講述故事前提；“大灰狼這回沒吃到小兔子，很不甘心，他回家把聲音學(xué)得和大灰狼一模一樣，而且把尾巴也裝成兔尾巴了，那它會不會騙過聰明的小兔呢？”

（故事教學(xué)目標(biāo)中指出：要讓幼兒嘗試在作品原有的基礎(chǔ)上擴展和續(xù)編故事，而我這一環(huán)節(jié)正體現(xiàn)了這一目標(biāo)，同時我留給了孩子充分的想象空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。）

在這次故事教學(xué)活動中，我體現(xiàn)了以下幾個特點：

1、教學(xué)內(nèi)容從生活中來到生活中去。

2、各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，以互動的方式進(jìn)行。

3、教學(xué)程序是啟發(fā)導(dǎo)學(xué)、自主探究、遷移運用、擴展想象。

4、幼兒在“玩”、“唱”、“動”中快樂學(xué)習(xí)。

幼兒園大班表演游戲：三只小豬

幼兒園大班表演游戲：三只小豬

“三只小豬”的表演游戲已經(jīng)進(jìn)入尾聲，孩子們已能夠按原有故事情節(jié)較自如地進(jìn)行表演。但隨著表演的熟練和不斷深人，幼兒開始表現(xiàn)出興趣減弱。那么，如何找準(zhǔn)探究的方向，推動游戲的不斷深入呢?

“故事中的大灰狼每次都被開水燙死，總這樣演沒意思!”格格小朋友在游戲中的一句話給予了我啟發(fā)。為了滿足幼兒探究、自主游戲的欲望，圍繞上次表演游戲中“大灰狼撞不開小花豬的磚房子怎么辦”這一問題，我引導(dǎo)幼兒在大膽想象、合作創(chuàng)編的表演游戲過程中，主動探究，積極思考，大膽交流，并學(xué)習(xí)運用所選擇的材料表現(xiàn)故事情節(jié)。

游戲目標(biāo)

1．積極參與《三只小豬》故事結(jié)尾的創(chuàng)編，能大膽提出自己的想法和建議。

2．嘗試與同伴合作構(gòu)思，表演故事結(jié)尾。

3．能運用所選擇的材料表現(xiàn)故事情節(jié)。

游戲準(zhǔn)備

1．知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備。

(1)幼兒：能夠按原有故事情節(jié)進(jìn)行表演；具有初步的記錄能力。

(2)教師：掌握幼兒現(xiàn)有的表演水平。

2．物質(zhì)材料的準(zhǔn)備。

(1)表演游戲“三只小豬”所需的游戲材料：紙箱、“豬鼻子”“豬尾巴”頭巾；其他可利用的各種廢舊物品。

(2)記錄表(見表一)；上一次表演游戲的照片、電腦、照相機、攝像機、投影儀。

表一

小豬打敗狼

所用材料

1

2

3

小班三只蝴蝶教案

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了小班三只蝴蝶教案，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

小班三只蝴蝶教案【篇1】

小班三只蝴蝶教案

主題：探索自然世界-三只蝴蝶的生活經(jīng)歷

范文：

引言：

在幼兒園的自然科學(xué)學(xué)習(xí)中，了解和認(rèn)識動物是非常重要的一環(huán)。在這次教學(xué)中，我們選擇了蝴蝶作為主題，通過講解、觀察、實地考察等方式，讓幼兒們?nèi)媪私夂腕w驗蝴蝶的生活經(jīng)歷。通過這個主題，不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力，還可以增強他們對自然環(huán)境的敏感度和保護(hù)動物的意識。

一、目標(biāo)：

1. 認(rèn)識蝴蝶的基本特征，理解蝴蝶的生命周期。

2. 通過觀察蝴蝶的生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索精神。

3. 增強幼兒對自然環(huán)境的敏感度，培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。

4. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊合作能力。

二、活動安排：

1. 導(dǎo)入活動：通過觀看蝴蝶相關(guān)的視頻或圖片，激發(fā)幼兒對蝴蝶的興趣，讓他們提出自己對蝴蝶的問題。

2. 認(rèn)知環(huán)節(jié)：向幼兒展示蝴蝶的圖片，讓幼兒描述蝴蝶的外形特征、翅膀上的花紋以及蝴蝶的顏色。老師輔助幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識一些蝴蝶的常見種類。

3. 觀察活動：準(zhǔn)備一些蝴蝶標(biāo)本，讓幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的翅膀、觸角等部位，并用簡單的語言描述蝴蝶的特征。引導(dǎo)幼兒對比不同種類蝴蝶的特點。

4. 實地考察：安排參觀蝴蝶展館或蝴蝶園，讓幼兒親身接觸真實的蝴蝶。在實地考察中，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的飛行、采花、吸水等行為，并通過對話方式，讓幼兒了解蝴蝶的生活習(xí)性。

5. 藝術(shù)創(chuàng)作：提供彩色紙、剪刀、膠水等材料，讓幼兒自由創(chuàng)作蝴蝶的形象。鼓勵幼兒用自己的想象力創(chuàng)作出世界上沒有的蝴蝶。

6. 總結(jié)回顧：組織幼兒回顧整個探究過程，分享自己的感受和新學(xué)到的知識。幫助幼兒總結(jié)蝴蝶的特征，以及它們與我們的生活之間的聯(lián)系。

三、教學(xué)反思：

通過這次蝴蝶主題的教學(xué)，幼兒們從多個角度深入了解了蝴蝶的特征和習(xí)性，培養(yǎng)了他們的觀察力和探索精神。幼兒在實地考察中可以親身接觸到蝴蝶，加深了他們對蝴蝶的認(rèn)識。在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，幼兒們展示了自己的創(chuàng)造力和想象力。通過本次教學(xué)，幼兒們增加了對自然環(huán)境的敏感度和對動物保護(hù)的意識，為未來的環(huán)境保護(hù)工作打下了基礎(chǔ)。

小班三只蝴蝶教案【篇2】

主題：小班三只蝴蝶教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓孩子認(rèn)識和了解蝴蝶這種昆蟲，培養(yǎng)孩子的動物保護(hù)意識。

2. 幫助孩子感受和表達(dá)對蝴蝶美麗多彩的感受。

3. 開發(fā)孩子的語言、思維、觀察能力及想象力。

4. 讓孩子體驗探究的樂趣，培養(yǎng)孩子好奇心和探索精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 蝴蝶的基本知識：形態(tài)、生長發(fā)育、棲息地、食物等方面的知識。

2. 蝴蝶的美麗和多彩：展示蝴蝶的各種圖片和圖案，讓孩子感受蝴蝶的美麗多彩。

3. 制作小蝴蝶：用彩紙、蝴蝶模板、剪刀、膠水等材料，讓孩子親手動手制作小蝴蝶。

三、教學(xué)重點和難點

1. 重點：讓孩子感受和了解蝴蝶的美麗多彩。

2．難點：讓孩子掌握蝴蝶生長發(fā)育和棲息地等方面的知識。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入

用一些小游戲或者小謎語的方式，引導(dǎo)孩子知道今天的主題是關(guān)于蝴蝶的。

2. 呈現(xiàn)教材

主要是通過圖片、實物和模型等方式呈現(xiàn)給孩子，讓孩子又看又聽，對于蝴蝶的了解逐漸加深。

3. 互動交流

讓孩子分享和表達(dá)對蝴蝶的感受或想象，老師也可以配合孩子的想法和感受，開啟一些關(guān)于蝴蝶的小故事或者小童話。

4. 制作小蝴蝶

讓孩子用自己的小手制作小蝴蝶，一個小蝴蝶的制作過程，讓孩子感受一下制作的樂趣。

5. 總結(jié)

老師可以在此時復(fù)習(xí)一下剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓孩子掌握蝴蝶基本知識，并對自己制作的小蝴蝶充滿自信和成就感。

6. 家庭作業(yè)

要求孩子回家后，給家長講述一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及親手制作的小蝴蝶。

五、教學(xué)評價

通過孩子的互動交流和家庭作業(yè)的實際情況，了解孩子們對于蝴蝶的了解程度及興趣，可以根據(jù)孩子不同的學(xué)習(xí)能力和興趣點進(jìn)行差異化教學(xué)的安排。

六、教學(xué)體會

這樣一次關(guān)于小班三只蝴蝶的教案設(shè)計，不僅能夠迎合小班孩子的年齡特點，更能讓孩子們在情感、智力和認(rèn)知等方面全面發(fā)展，對于激發(fā)孩子興趣、發(fā)展孩子潛能有很大的幫助。

小班三只蝴蝶教案【篇3】

小班三只蝴蝶教案

主題：探索昆蟲世界，感受大自然的奧妙

第一節(jié)課：認(rèn)識三只蝴蝶

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識三只蝴蝶的名稱和外貌特征。

2. 能夠用簡單的語言描述三只蝴蝶。

3. 培養(yǎng)幼兒對昆蟲的興趣和好奇心。

教學(xué)步驟：

1. 準(zhǔn)備工作：教師提前在教室內(nèi)或室外放置三只蝴蝶，讓幼兒觀察它們。

2. 介紹三只蝴蝶的名稱和外貌特征，如顏色、紋路、大小等。并讓幼兒觀察它們的口器、翅膀、頭部等部位。

3. 讓幼兒用簡單的語言描述三只蝴蝶。

4. 給幼兒展示三只蝴蝶的圖片，讓幼兒自由繪制自己喜歡的蝴蝶。

5. 結(jié)束語：通過這次活動，我們認(rèn)識了三只不同顏色和不同大小的蝴蝶，它們生活在不同的地方，有不同的習(xí)性。每一只蝴蝶都是大自然的奇跡，讓我們一起來保護(hù)它們吧！

第二節(jié)課：探索蝴蝶的生長變化

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解蝴蝶的生長變化過程。

2. 培養(yǎng)幼兒對蝴蝶的好奇心和探究精神。

3. 增強幼兒保護(hù)昆蟲的意識。

教學(xué)步驟：

1. 準(zhǔn)備工作：教師提前為幼兒準(zhǔn)備好蝴蝶的生長變化過程圖片、卡片或視頻。

2. 介紹蝴蝶的生長變化過程，從蛋、幼蟲、蛹到成蝶。讓幼兒觀察圖片或視頻，并回答問題。

3. 四人小組討論，每人講述一只蝴蝶的成長故事。

4. 給幼兒展示蝴蝶的翅膀標(biāo)本，讓幼兒觀察并了解蝴蝶翅膀的結(jié)構(gòu)和顏色。

5. 結(jié)束語：蝴蝶的生長變化是神奇而又神秘的，讓我們一起探究昆蟲世界，學(xué)習(xí)保護(hù)蝴蝶，保護(hù)我們的環(huán)境。

第三節(jié)課：制作蝴蝶和家庭分享

教學(xué)目標(biāo)：

1. 制作蝴蝶，培養(yǎng)幼兒動手制作和創(chuàng)造力。

2. 家庭分享，增強家園聯(lián)系，加深幼兒對學(xué)習(xí)的印象。

3. 增強幼兒保護(hù)環(huán)境和昆蟲的意識。

教學(xué)步驟：

1. 準(zhǔn)備工作：教師為幼兒準(zhǔn)備好制作材料，如紙板、顏料、剪刀等。

2. 講解制作方法：每個幼兒根據(jù)自己喜歡的蝴蝶，制作一個屬于自己的蝴蝶?？梢赃x擇用紙板剪出蝴蝶的形狀，用顏料畫上花紋或用顏料刷出蝴蝶的顏色。

3. 制作完成后，讓每個幼兒講述自己創(chuàng)作蝴蝶的過程和心得體會。

4. 家庭分享：讓每個幼兒帶回家自己制作的蝴蝶，讓家長和孩子一起分享學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

5. 結(jié)束語：學(xué)習(xí)是一段美好的旅程，讓我們一起保護(hù)我們的環(huán)境和昆蟲，學(xué)習(xí)美好的事物，創(chuàng)造美好的未來。

結(jié)語：

通過這三節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒們不僅認(rèn)識了三只不同的蝴蝶，探索了蝴蝶的生長變化過程，而且了解了如何制作蝴蝶，并將學(xué)習(xí)到的知識和經(jīng)驗分享給家長，增強幼兒對環(huán)境和昆蟲的保護(hù)意識，培養(yǎng)了幼兒對自然界的敬畏和探究精神。

小班三只蝴蝶教案【篇4】

小班三只蝴蝶教案

教案主題: 探索蝴蝶的世界

教學(xué)目標(biāo):

1. 讓孩子們了解蝴蝶的生活習(xí)性和生長變化過程。

2. 培養(yǎng)孩子們的觀察和想象力。

3. 通過親身體驗和參與，激發(fā)孩子們的興趣并培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。

教材準(zhǔn)備:

1. 圖書: 《蝴蝶的生命奇跡》、《蝴蝶生長變化繪本》等。

2. 彩色圖片: 蝴蝶的不同種類和生長變化過程。

3. 植物: 含有蜜源的花朵。

4. 工藝道具: 彩色紙、剪刀、膠水、顏料等。

教學(xué)步驟:

第一課: 蝴蝶的外貌和生活習(xí)性

1. 導(dǎo)入 (10分鐘):

用多張彩色圖片展示不同種類的蝴蝶，并用粗略的描述引起孩子對蝴蝶的興趣。

2. 介紹 (10分鐘):

通過圖書或圖片的介紹，讓孩子們了解蝴蝶的外貌特征，比如它們的翅膀、觸角、飲食習(xí)慣等。

3. 觀察與互動 (10分鐘):

準(zhǔn)備一些蝴蝶模型，讓孩子們觸摸、觀察，并和他們一起討論蝴蝶模型的特點和區(qū)別。

4. 練習(xí) (20分鐘):

讓孩子們分組，每組選擇一種蝴蝶的圖片，并在準(zhǔn)備的紙上繪制出自己所選蝴蝶的外貌。

第二課: 蝴蝶的生長變化

1. 導(dǎo)入 (10分鐘):

用圖片展示蝴蝶的生長變化過程，引起孩子們的好奇心和探索欲望。

2. 探究 (20分鐘):

讓孩子們親自觀察蝴蝶幼蟲、蛹和成蝶，并用簡單的語言描述它們的特點和生長變化過程。

3. 制作 (30分鐘):

給孩子們準(zhǔn)備一些彩色紙、剪刀、膠水等材料，在指導(dǎo)下讓他們親手制作蝴蝶的幼蟲、蛹和成蝶模型。

第三課: 蝴蝶的飛翔與蜜源

1. 導(dǎo)入 (10分鐘):

引導(dǎo)孩子們回顧蝴蝶的生活習(xí)性和生長變化，激發(fā)他們進(jìn)一步的思考和學(xué)習(xí)欲望。

2. 討論與觀察 (20分鐘):

與孩子們討論蝴蝶的飛翔特點和它們尋找蜜源的能力，并觀察一些含有蜜源的花朵。

3. 親身體驗 (30分鐘):

帶領(lǐng)孩子們到室外的花壇或公園，讓他們觀察蝴蝶在花朵上的飛翔和尋找蜜源的過程，并給他們提供機會親自體驗和探索。

4. 總結(jié) (10分鐘):

與孩子們回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們自由發(fā)言并表達(dá)對蝴蝶的喜愛和認(rèn)識.

教學(xué)反思:

通過這個主題的教學(xué)，孩子們能夠通過直接的親身體驗、觀察和討論，正確理解蝴蝶的外貌特征、生長變化過程和生活習(xí)性。同時，通過手工制作蝴蝶模型和戶外觀察蝴蝶的飛翔與尋找蜜源過程，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力、觀察力和團(tuán)隊合作意識。希望通過這樣的教學(xué)活動，能夠讓孩子們更好地了解大自然和珍惜生命。

小班三只蝴蝶教案【篇5】

《蝴蝶的奇幻旅程》

導(dǎo)語：春暖花開的季節(jié)，小班的孩子們充滿好奇地注視著蝴蝶舞動的翅膀。他們希望與蝴蝶一同飛翔，暢游大自然的奇妙世界。通過本次教案的設(shè)計，孩子們將開啟一次奇幻的蝴蝶之旅。

一、目標(biāo)：通過觀察、動手操作，培養(yǎng)孩子們的觀察力、動手能力和團(tuán)隊合作意識。

二、準(zhǔn)備材料：

1. 折紙：五顏六色的彩紙。

2. 蝴蝶圖案：可以是貼紙、卡片等。

3. 彩色粉筆、彩色鉛筆、彩色毛線等繪畫工具。

4. 蝴蝶幼體觀察器材：蝴蝶飛行過程的圖片、圖書和視頻等。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)(15分鐘)：師生共同觀察畫面中的蝴蝶，并組織孩子們回答以下問題：蝴蝶為什么能飛？它的翅膀是什么顏色的？孩子們可以通過觀察和猜測進(jìn)行回答。

2. 認(rèn)知環(huán)節(jié)(30分鐘)：通過觀察蝴蝶幼體的圖片、圖書和視頻等，讓孩子們了解蝴蝶的生命周期以及蝴蝶的外形特征。

3. 創(chuàng)作環(huán)節(jié)(30分鐘)：

(1) 制作蝴蝶手工：引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己的想象，用彩紙和其他材料制作不同顏色和形狀的蝴蝶。在制作的過程中，可以利用粘合劑和剪刀等，培養(yǎng)他們的動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

(2) 繪畫展示：鼓勵孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在紙上繪制自己心目中的蝴蝶。他們可以使用彩色粉筆、彩色鉛筆、彩色毛線等繪畫工具，給孩子們提供多元化的表達(dá)方式。

4. 總結(jié)分享環(huán)節(jié)(15分鐘)：請孩子們把自己制作的蝴蝶手工和繪畫作品展示給其他同學(xué)。他們可以分享自己的創(chuàng)作靈感和感受，在分享過程中培養(yǎng)表達(dá)和自信能力。

五、延伸活動：

1. 野外觀察：帶領(lǐng)孩子們到花園或公園進(jìn)行蝴蝶觀察活動，讓他們親身感受蝴蝶的美麗和獨特魅力。

2. 配樂練習(xí)：選取一段輕快的音樂，讓孩子們利用自己制作的蝴蝶手工，在音樂的伴奏下自由舞動，并展示給其他同學(xué)。

3. 藝術(shù)展覽：在班級或?qū)W校舉辦一個蝴蝶藝術(shù)展覽，讓孩子們用自己的作品感受藝術(shù)的魅力，增強他們對藝術(shù)的審美能力和鑒賞力。

六、反思總結(jié)：

通過本次教案的設(shè)計，孩子們不僅觀察了蝴蝶的外貌和飛行過程，還學(xué)習(xí)了蝴蝶的生命周期。他們通過制作手工和繪畫的方式，表達(dá)了自己對蝴蝶的想象和感受。通過展示和分享的環(huán)節(jié)，孩子們增強了團(tuán)隊合作意識和表達(dá)能力。這次活動不僅豐富了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，也培養(yǎng)了他們對大自然的敬畏和保護(hù)意識。

小班三只蝴蝶教案【篇6】

《小班三只蝴蝶教案》是一本關(guān)于小班教學(xué)的教案，以下是一篇主題相關(guān)的范文：

小班三只蝴蝶教案主題范文：夢幻蝴蝶世界

我們生活在一個多姿多彩的世界里，其中，蝴蝶是最美麗的生物之一。在這個夢幻蝴蝶的世界里，有三只特別可愛的蝴蝶，它們分別是紅蝴蝶、黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶。

一天，紅蝴蝶、黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶在花園里相遇了。它們相互打招呼后，決定一起探索這個美麗的世界。它們飛過了五顏六色的花叢，感受到了花香的誘惑，它們?nèi)滩蛔⊥Ｏ铝四_步，一起欣賞起花朵美麗的樣子。紅蝴蝶說：“這些花朵真漂亮，我最喜歡的就是紅色的花朵?！秉S蝴蝶說：“不，我最喜歡的是黃色的花朵，它們給我一種溫暖和快樂的感覺?！彼{(lán)蝴蝶說：“你們都錯了，我最喜歡的是藍(lán)色的花朵，它們給我一種平靜和安寧的感覺。”三只蝴蝶為此爭論不休，最后它們決定各自去找自己最喜歡的花朵。

紅蝴蝶飛到了玫瑰花叢中，它深深地吸了一口玫瑰花的香氣，美麗的紅色花瓣在微風(fēng)中徐徐搖曳。紅蝴蝶覺得自己像是一朵玫瑰花的靈魂，它細(xì)細(xì)觸摸花瓣，享受著獨特的美麗。

黃蝴蝶飛到了向日葵花叢中，它被向日葵的金黃色花瓣所吸引，整個花叢都被金黃色所包圍。黃蝴蝶在向日葵花叢中舞動著身軀，享受著陽光的溫暖和快樂的感覺。

藍(lán)蝴蝶飛到了藍(lán)色風(fēng)鈴草花叢中，它看到了一片蔚藍(lán)色的海洋，仿佛自己置身于天空之中。藍(lán)蝴蝶在藍(lán)色風(fēng)鈴草花叢中翩翩起舞，它沉浸在平靜和安寧之中。

在各自的花叢中度過了一段美好的時光后，三只蝴蝶又相遇了。它們分享了各自花叢中的美麗和快樂，紅蝴蝶、黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶都覺得自己的決定是正確的。它們互相理解和尊重對方的選擇，決定以后一起去探索更多的花叢和蝴蝶的秘密。

從這個故事中，孩子們可以學(xué)到重要的價值觀：相互尊重和理解他人的選擇，欣賞不同的美麗，以及勇敢探索未知的世界。這個故事生動形象地展示了蝴蝶的世界，讓孩子們感受到了美麗的自然和多彩的生活。同時，通過紅蝴蝶、黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的互動，培養(yǎng)了孩子們的合作精神和友善互助的態(tài)度。

通過這個故事，我們可以引導(dǎo)孩子們參與各種與蝴蝶相關(guān)的活動，例如繪制蝴蝶的圖畫、制作蝴蝶的手工工藝、觀察和記錄蝴蝶的生長過程等。通過這些活動，孩子們可以加深對蝴蝶的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造力。

總之，小班三只蝴蝶教案的主題范文《夢幻蝴蝶世界》通過故事的形式，向孩子們展示了蝴蝶的美麗和多彩世界，培養(yǎng)了孩子們的合作精神和友善互助的態(tài)度。通過與蝴蝶相關(guān)的活動，可以進(jìn)一步加深和拓展孩子們對蝴蝶的認(rèn)識和智慧的培養(yǎng)。希望孩子們在這個夢幻蝴蝶世界中，能夠感受到美麗和快樂，更加熱愛和保護(hù)我們的自然環(huán)境。

小班三只蝴蝶教案【篇7】

小班三只蝴蝶教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠認(rèn)識和描述蝴蝶的外形特征。

2. 能夠了解蝴蝶的生活習(xí)性和食物來源。

3. 能夠通過親身觀察和體驗，培養(yǎng)對自然界的興趣和保護(hù)意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 圖片或卡片：展示蝴蝶的不同種類和外形特征。

2. 模型或繪畫：展示蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，從蛹到成蟲。

3. 素材：展示蝴蝶的食物來源，如花蜜和水果。

4. 環(huán)境：為學(xué)生提供一個自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，如一個花園或公園。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：與學(xué)生一起觀察圖片或卡片，讓學(xué)生說出蝴蝶的外形特征，如有幾對翅膀，有無觸角等。

2. 呈現(xiàn)：展示蝴蝶的模型或繪畫，向?qū)W生講解蝴蝶從蛹到成蟲的轉(zhuǎn)變過程。鼓勵學(xué)生提出問題和分享觀察結(jié)果。

3. 活動一：制作蝴蝶標(biāo)本。讓學(xué)生在花園或公園中觀察蝴蝶，并捕捉一只蝴蝶。在課堂上，幫助學(xué)生用透明膠將蝴蝶固定在紙上，并記錄蝴蝶的外形特征。

4. 活動二：觀察蝴蝶喜歡吃的食物。提前將幾種花蜜和水果準(zhǔn)備好，并擺放在桌上。讓學(xué)生模仿蝴蝶舔取花蜜的動作，并品嘗不同水果的味道。引導(dǎo)學(xué)生討論蝴蝶的食物來源和食性。

5. 活動三：蝴蝶行走游戲。在教室或戶外設(shè)置一個迷宮，讓學(xué)生模仿蝴蝶的飛行姿勢，在迷宮中穿行。同時，鼓勵學(xué)生觀察和描繪迷宮中的植物和花朵。

6. 總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生分享他們的觀察結(jié)果和體驗。強調(diào)保護(hù)自然環(huán)境和生物多樣性的重要性。

四、教學(xué)延伸：

1. 外出觀察：帶領(lǐng)學(xué)生到花圃、公園等自然環(huán)境中觀察蝴蝶的飛行和覓食行為。

2. 蝴蝶制作：引導(dǎo)學(xué)生利用紙板、顏料和彩紙等材料制作蝴蝶模型，以加深對蝴蝶外形特征的理解。

3. 園藝活動：幫助學(xué)生了解蝴蝶喜歡的花朵，引導(dǎo)他們在校園或家庭中種植這些花卉，以吸引蝴蝶的到來。

五、教學(xué)評價：

1. 學(xué)生對蝴蝶外形特征和生活習(xí)性的準(zhǔn)確理解。

2. 學(xué)生能夠觀察和描繪蝴蝶的外形特征和飛行姿勢。

3. 學(xué)生能夠參與到蝴蝶的保護(hù)活動中，并表達(dá)對自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識。

小班三只蝴蝶教案【篇8】

小班三只蝴蝶教案相關(guān)主題范文：

三只蝴蝶是我們幼兒園小班課程中的一個教學(xué)主題。通過這個主題，我們可以幫助幼兒了解蝴蝶的特征、生命周期以及它們在大自然中的作用。以下是一個相關(guān)主題范文，來幫助我們更好地組織教學(xué)內(nèi)容。

第一天：認(rèn)識蝴蝶

今天我們要一起來認(rèn)識一下蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲，它們有兩只大大的翅膀，可以在空中飛翔。蝴蝶的身體有三個部分，頭、胸和腹部。它們的翅膀上有很多美麗的花紋和顏色，有的是彩虹色的，有的是黑白相間的。我們可以觀察一下圖畫和幼兒園里的蝴蝶模型，幫助我們更好地認(rèn)識蝴蝶的外觀。

第二天：了解蝴蝶的生命周期

今天我們來了解一下蝴蝶的生命周期。蝴蝶是經(jīng)歷了四個不同的階段才成長起來的。首先，蝴蝶是從卵中孵化出來的，這個階段叫做卵期。然后，卵會孵化成毛毛蟲，毛毛蟲會吃很多的樹葉，它們的身體會不斷長大，這個階段叫做幼蟲期。接下來，毛毛蟲會變成一個蝸牛狀的外殼，里面會有一些變化發(fā)生，這個階段叫做蛹期。最后，蛹會破開脫殼，變成一個美麗的蝴蝶，這個階段叫做成蟲期。我們可以通過觀察蝴蝶的模型，幫助幼兒更好地理解蝴蝶的生命周期。

第三天：蝴蝶在大自然中的作用

今天我們來了解一下蝴蝶在大自然中的作用。蝴蝶是傳粉者，它們身上會黏著一些花粉，在飛到其他花朵上的時候，會帶著花粉，從而幫助花朵進(jìn)行交配和繁殖。蝴蝶還是很多動物的食物來源，鳥類和其他昆蟲都會吃蝴蝶。同時，蝴蝶也是食物鏈中的鏈接，在保持生態(tài)平衡方面起到了重要的作用。通過觀察蝴蝶的圖片和幼兒園里的昆蟲模型，我們可以幫助幼兒更好地了解蝴蝶在大自然中的作用。

第四天：制作蝴蝶手工

今天我們要一起來制作蝴蝶的手工。我們先準(zhǔn)備一些彩色的紙，然后折疊和剪裁成蝴蝶的形狀。我們可以給蝴蝶貼上一些眼睛和顏色，使它變得更加漂亮。制作完手工之后，我們可以讓每個幼兒給自己的蝴蝶起個名字，并將它們貼在幼兒園的墻上，展示給其他人觀看。

第五天：蝴蝶觀察活動

今天我們要一起進(jìn)行蝴蝶觀察活動。我們來到幼兒園附近的花園或公園，觀察一下周圍有沒有蝴蝶。我們可以看到蝴蝶在空中飛翔，覓食，或者在花朵上停留，這時我們可以仔細(xì)觀察它們的身體和翅膀的顏色。同時，我們也可以觀察蝴蝶的飛行方式和生活習(xí)性。觀察完之后，我們可以回到教室，跟幼兒一起討論一下觀察到的蝴蝶的特點和行為。

通過以上教案，幼兒們可以通過多種形式學(xué)習(xí)和了解蝴蝶，培養(yǎng)對大自然的興趣和愛護(hù)動物的意識。同時，通過制作手工和觀察活動，鍛煉了幼兒的動手能力和觀察思維。這樣的教學(xué)方式可以使幼兒們更加主動、積極地參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

幼兒園2020語言教案 三只羊

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園2020語言教案 三只羊》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計思路：

羊是孩子們平時所熟悉的動物，通過故事在日常生活中要引導(dǎo)幼兒團(tuán)結(jié)、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此開展了此次活動《三只羊》。讓幼兒初步知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習(xí)慣。

活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，出示三只羊的圖片，認(rèn)識故事中主要角色，引起幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)，感知理解故事；第三環(huán)節(jié)，操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三只羊》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容;第四環(huán)節(jié)，嘗試扮演角色表演《三只羊》。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會簡單的對話，認(rèn)識理解大、中、小的意思。

2.引導(dǎo)幼兒積極參與講述活動。

活動準(zhǔn)備：課件

活動過程：

一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識故事中主要角色，引起幼兒的興趣

1.教師邊演示操作三只羊圖片，邊用的篤、踢拖、笛度三中走路聲音比較認(rèn)識三只羊。

的篤、的篤、的篤，誰來了？（老師走出輕輕的腳步聲音）

踢托、踢托、踢托，誰來了？（老師走出在地上拖著走的腳步聲音。）

笛度、笛度、笛度，誰來了？（老師走出很重的腳步聲音。）

來了幾只羊？

這三只羊有什么不一樣？

幼兒的傾聽能力。

二、感知理解故事

操作羊和狼的圖片，生動形象、完整地講述故事《三只羊》。（第一次對話部分用放慢速度講述，到第二次和第三次對話的時候，同樣放慢速度，有意識地讓孩子跟著一起講述。）

1.第一遍故事

故事的名字叫什么？

故事里有誰？

故事里講的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。

2.第二遍故事

它們怎么樣跟大灰狼說話的？

后來，三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？

三只羊上山去吃草的時候，大灰狼聽見它們的腳步聲音，它就用惡狠狠的聲音問三只羊你是誰呀？提示幼兒進(jìn)行回答：我是小羊。師問你來干什么呀？讓孩子答我來吃草師說我要吃掉你大羊想的辦法真好，它們一起對付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕嚕咕嚕摔死了。三只羊很高興，你們感到高興嗎？一起為三只羊拍手祝賀吧。

三、操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三只羊》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

教師運用不同的聲調(diào)以及夸張的動作講述故事，并運用等待和放慢速度的方式，引導(dǎo)幼兒參與講故事中狼和羊的對話。

四、嘗試扮演角色表演《三只羊》

請四個在講述故事時候，表達(dá)能力強的小朋友來進(jìn)行表演。

五、活動延伸

他們表演得真不錯，讓我們一起到外面的草地上去表演故事吧。（帶領(lǐng)孩子出去，到草地上玩游戲。）

幼兒園中班早期閱讀教案：三只兔子

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園中班早期閱讀教案：三只兔子》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

一、活動前思考

這個故事向幼兒展示了三只機靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機智能給孩子一定的啟示，幼兒非常喜歡這類故事。

中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗，為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個步驟。先讓孩子與教師共同閱讀，在觀察與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對故事背景有所了解，這時師生通過借助大小圖書相互交流意見，討論分析解決問題，使幼兒形成對故事連貫的理解。

二、過程實錄

（一）活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

2、能大膽的表達(dá)表述對圖片的理解。

3、體驗智斗大灰狼取得勝利的成功感。

（二）活動準(zhǔn)備

1、大圖書一本。

2、小圖書人手一本。

（三）活動過程

1、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。

師：今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書，想看嗎？猜猜里面講的是什么故事？你怎么知道了？

引導(dǎo)幼兒觀察封面。

2、共同閱讀前五幅圖。

*這本書里到底講了一個怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。

（指圖1）先來看看第一幅圖，這里有誰？這三只小兔長得一樣嗎？

（指圖2）誰來說說第二幅圖？他們到底想干什么？（幼兒充分說了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出他們在爬山。）

（指圖3）這里有誰？在什么地方？猜猜他想干什么？誰來講講這幅圖？

（指圖4）這里發(fā)生了什么事？

（指圖5）這里又發(fā)生了什么事？我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔的情景。

小兔有沒有被吃掉？請小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。

3、幼兒自主閱讀小圖書。

引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。

4、與大圖書結(jié)合進(jìn)行理解和分析。

*有沒有被吃掉？她們呢想了什么好辦法？

大灰狼找到小兔了嗎？請幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒有捉到小兔心里會怎么想？

（指圖10）教師講述。

*三只小兔戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣？你是從哪一幅圖看出來的？（幼兒找出那幅圖）他們在干什么？

*你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

小結(jié)：我也非常喜歡他們，因為三只小兔遇到危險沒有害怕，會動腦筋想辦法，他們很機靈。

5、完整閱讀圖書。

*你們喜歡這個故事嗎？請拿好你的小圖書和我一起講講這個故事吧。

*教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。

三只蝴蝶小班教案

老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，不過教案課件里知識點要設(shè)計好。教案編寫是教育教學(xué)改革重要的一環(huán)，大家有沒有寫教案課件方面的苦惱呢？下面88教案網(wǎng)的編輯給大家分享“三只蝴蝶小班教案”，建議你將這個鏈接分享到社交媒體幫助更多的人獲得幫助！

三只蝴蝶小班教案【篇1】

小班三只蝴蝶教案相關(guān)主題范文：

三只蝴蝶是我們幼兒園小班課程中的一個教學(xué)主題。通過這個主題，我們可以幫助幼兒了解蝴蝶的特征、生命周期以及它們在大自然中的作用。以下是一個相關(guān)主題范文，來幫助我們更好地組織教學(xué)內(nèi)容。

第一天：認(rèn)識蝴蝶

今天我們要一起來認(rèn)識一下蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲，它們有兩只大大的翅膀，可以在空中飛翔。蝴蝶的身體有三個部分，頭、胸和腹部。它們的翅膀上有很多美麗的花紋和顏色，有的是彩虹色的，有的是黑白相間的。我們可以觀察一下圖畫和幼兒園里的蝴蝶模型，幫助我們更好地認(rèn)識蝴蝶的外觀。

第二天：了解蝴蝶的生命周期

今天我們來了解一下蝴蝶的生命周期。蝴蝶是經(jīng)歷了四個不同的階段才成長起來的。首先，蝴蝶是從卵中孵化出來的，這個階段叫做卵期。然后，卵會孵化成毛毛蟲，毛毛蟲會吃很多的樹葉，它們的身體會不斷長大，這個階段叫做幼蟲期。接下來，毛毛蟲會變成一個蝸牛狀的外殼，里面會有一些變化發(fā)生，這個階段叫做蛹期。最后，蛹會破開脫殼，變成一個美麗的蝴蝶，這個階段叫做成蟲期。我們可以通過觀察蝴蝶的模型，幫助幼兒更好地理解蝴蝶的生命周期。

第三天：蝴蝶在大自然中的作用

今天我們來了解一下蝴蝶在大自然中的作用。蝴蝶是傳粉者，它們身上會黏著一些花粉，在飛到其他花朵上的時候，會帶著花粉，從而幫助花朵進(jìn)行交配和繁殖。蝴蝶還是很多動物的食物來源，鳥類和其他昆蟲都會吃蝴蝶。同時，蝴蝶也是食物鏈中的鏈接，在保持生態(tài)平衡方面起到了重要的作用。通過觀察蝴蝶的圖片和幼兒園里的昆蟲模型，我們可以幫助幼兒更好地了解蝴蝶在大自然中的作用。

第四天：制作蝴蝶手工

今天我們要一起來制作蝴蝶的手工。我們先準(zhǔn)備一些彩色的紙，然后折疊和剪裁成蝴蝶的形狀。我們可以給蝴蝶貼上一些眼睛和顏色，使它變得更加漂亮。制作完手工之后，我們可以讓每個幼兒給自己的蝴蝶起個名字，并將它們貼在幼兒園的墻上，展示給其他人觀看。

第五天：蝴蝶觀察活動

今天我們要一起進(jìn)行蝴蝶觀察活動。我們來到幼兒園附近的花園或公園，觀察一下周圍有沒有蝴蝶。我們可以看到蝴蝶在空中飛翔，覓食，或者在花朵上停留，這時我們可以仔細(xì)觀察它們的身體和翅膀的顏色。同時，我們也可以觀察蝴蝶的飛行方式和生活習(xí)性。觀察完之后，我們可以回到教室，跟幼兒一起討論一下觀察到的蝴蝶的特點和行為。

通過以上教案，幼兒們可以通過多種形式學(xué)習(xí)和了解蝴蝶，培養(yǎng)對大自然的興趣和愛護(hù)動物的意識。同時，通過制作手工和觀察活動，鍛煉了幼兒的動手能力和觀察思維。這樣的教學(xué)方式可以使幼兒們更加主動、積極地參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

三只蝴蝶小班教案【篇2】

小班三只蝴蝶教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識目標(biāo)：了解蝴蝶的生命周期和特點，并學(xué)會描述蝴蝶的外貌和行為。

2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察和描述的能力，培養(yǎng)動手實踐的能力。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護(hù)意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 彩色圖片和貼紙，展示蝴蝶的不同階段和外貌。

2. 彩色紙、剪刀、膠水，制作蝴蝶手工工藝品。

3. 蝴蝶模型和塑料杯等材料，展示蝴蝶的飛行原理。

4. 蝴蝶讀物，如《小蝴蝶的夢想》等。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（15分鐘）

教師帶著孩子觀察并討論蝴蝶圖片，引起孩子們對蝴蝶的興趣。教師可以問一些導(dǎo)入性的問題，如：“蝴蝶會飛嗎？”、“你見過蝴蝶嗎？”等。

2. 探究（30分鐘）

教師展示蝴蝶模型和塑料杯等材料，向孩子們解釋蝴蝶的飛行原理，并帶領(lǐng)孩子們一起制作蝴蝶手工工藝品。教師可以指導(dǎo)孩子們按照步驟剪紙、折疊、涂色等，完成一個可飛的蝴蝶模型。

3. 學(xué)習(xí)（30分鐘）

教師向孩子們展示彩色圖片和貼紙，介紹蝴蝶的生命周期和特點，并讓孩子們觀察并描述不同階段的蝴蝶外貌。教師可以引導(dǎo)孩子們使用形容詞和感官詞語進(jìn)行描述。

4. 拓展（30分鐘）

教師選取一本關(guān)于蝴蝶的繪本，向孩子們講述蝴蝶的故事。教師可以邊講邊指導(dǎo)孩子們觀察書中的插圖，并幫助孩子們理解故事中蝴蝶的行為和情感。

5. 結(jié)束（15分鐘）

教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并與孩子們進(jìn)行互動討論。教師可以提問一些反思性的問題，如：“你最喜歡蝴蝶的哪個階段？”、“蝴蝶飛起來的時候你有什么感覺？”等。

四、教學(xué)評價：

教師可以通過觀察、討論和手工制作等活動，評價孩子們對蝴蝶的學(xué)習(xí)情況和能力發(fā)展情況?？梢栽u價孩子們的觀察和描述能力、動手實踐能力，以及他們對大自然的熱愛和保護(hù)意識?？梢酝ㄟ^教師觀察記錄、班級展示和問卷調(diào)查等方式進(jìn)行評價。

五、教學(xué)延伸：

教師可以組織孩子們進(jìn)行戶外的蝴蝶觀察活動，帶領(lǐng)他們實地觀察不同種類的蝴蝶，了解蝴蝶的多樣性和生態(tài)環(huán)境。同時，教師還可以進(jìn)行與蝴蝶相關(guān)的數(shù)學(xué)、語言和藝術(shù)等學(xué)科的拓展活動，培養(yǎng)孩子們的綜合能力。

三只蝴蝶小班教案【篇3】

小班三只蝴蝶教案

主題：小班蝴蝶的成長與變化

范文：

第一課時：

教學(xué)目標(biāo)：通過觀察和討論幫助幼兒了解蝴蝶的生命過程和變化。

教學(xué)重點：蝴蝶的生長過程和變化

教學(xué)準(zhǔn)備：蝴蝶的圖片、蝴蝶的成長記錄表。

教學(xué)過程：

1. 游戲引入：

以游戲的方式引入本節(jié)課的內(nèi)容，老師指著蝴蝶圖片問孩子：“大家看，這是什么？”孩子們可以一起回答：“蝴蝶！”然后老師又問：“蝴蝶是怎么來的呢？”孩子們可以回答：“蝴蝶寶寶長成的！”

2. 觀察和記錄蝴蝶的圖片：

老師給孩子展示蝴蝶的成長記錄表，并解釋說：“我們要觀察蝴蝶從一個小小的蛹變成漂亮的蝴蝶的過程，然后在自己的成長記錄表上記錄下來?！崩蠋熞贿呎故竞麍D片，一邊向孩子們解釋蝴蝶的生長過程。

3. 群體討論：

老師可以提出一些問題，引導(dǎo)孩子們一起討論蝴蝶的成長過程，比如：“蝴蝶從一個小蘋果變成了漂亮的蝴蝶，它是怎么變的？”孩子們可以根據(jù)自己的觀察和想象回答問題。

4. 完成成長記錄表：

老師給每個孩子發(fā)成長記錄表，并提供彩筆或顏色筆給孩子們上色。孩子們根據(jù)自己的觀察和了解，完成自己的成長記錄表。

5. 復(fù)習(xí)總結(jié)：

老師可以讓幾個孩子讀出自己的成長記錄表，并帶領(lǐng)大家一起復(fù)習(xí)和總結(jié)蝴蝶的成長過程。

第二課時：

教學(xué)目標(biāo)：通過親自制作蝴蝶的模型，幫助幼兒更好地理解蝴蝶的變化和生長過程。

教學(xué)重點：蝴蝶的模型制作和變化

教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、色彩筆。

教學(xué)過程：

1. 素材準(zhǔn)備：

老師提前準(zhǔn)備好彩紙、剪刀、色彩筆，并將彩紙剪成蝴蝶的形狀。

2.示范制作：

老師先向孩子們展示自己已經(jīng)制作好的蝴蝶模型，并解釋說：“制作蝴蝶模型的過程和蝴蝶的變化是一樣的，我們要把形狀像蛹的彩紙經(jīng)過一系列的操作變成漂亮的蝴蝶。”

3. 孩子們制作：

老師指導(dǎo)孩子們按照自己的意愿和想法，將蝴蝶模型用彩筆上色，并進(jìn)行剪切、粘貼等操作，完成自己的蝴蝶模型。

4. 展示和分享：

孩子們完成蝴蝶模型之后，老師可以集中展示并讓每個孩子互相分享自己的作品。分享時可以提問，引導(dǎo)孩子們回憶和總結(jié)蝴蝶的變化過程。

5. 游戲復(fù)習(xí)：

為了加深對蝴蝶變化過程的記憶，老師可以設(shè)計一些游戲，比如“變變變”，通過模仿蝴蝶的變化動作來鞏固孩子們的學(xué)習(xí)成果。

通過以上兩節(jié)課的教學(xué)，幼兒能夠通過觀察圖片和制作蝴蝶模型，更加深入地了解蝴蝶的成長和變化過程。在聽、說、讀、寫、繪等方面的教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、團(tuán)體合作精神和思維邏輯能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

三只蝴蝶小班教案【篇4】

《蝴蝶的奇幻旅程》

導(dǎo)語：春暖花開的季節(jié)，小班的孩子們充滿好奇地注視著蝴蝶舞動的翅膀。他們希望與蝴蝶一同飛翔，暢游大自然的奇妙世界。通過本次教案的設(shè)計，孩子們將開啟一次奇幻的蝴蝶之旅。

一、目標(biāo)：通過觀察、動手操作，培養(yǎng)孩子們的觀察力、動手能力和團(tuán)隊合作意識。

二、準(zhǔn)備材料：

1. 折紙：五顏六色的彩紙。

2. 蝴蝶圖案：可以是貼紙、卡片等。

3. 彩色粉筆、彩色鉛筆、彩色毛線等繪畫工具。

4. 蝴蝶幼體觀察器材：蝴蝶飛行過程的圖片、圖書和視頻等。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)(15分鐘)：師生共同觀察畫面中的蝴蝶，并組織孩子們回答以下問題：蝴蝶為什么能飛？它的翅膀是什么顏色的？孩子們可以通過觀察和猜測進(jìn)行回答。

2. 認(rèn)知環(huán)節(jié)(30分鐘)：通過觀察蝴蝶幼體的圖片、圖書和視頻等，讓孩子們了解蝴蝶的生命周期以及蝴蝶的外形特征。

3. 創(chuàng)作環(huán)節(jié)(30分鐘)：

(1) 制作蝴蝶手工：引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己的想象，用彩紙和其他材料制作不同顏色和形狀的蝴蝶。在制作的過程中，可以利用粘合劑和剪刀等，培養(yǎng)他們的動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

(2) 繪畫展示：鼓勵孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在紙上繪制自己心目中的蝴蝶。他們可以使用彩色粉筆、彩色鉛筆、彩色毛線等繪畫工具，給孩子們提供多元化的表達(dá)方式。

4. 總結(jié)分享環(huán)節(jié)(15分鐘)：請孩子們把自己制作的蝴蝶手工和繪畫作品展示給其他同學(xué)。他們可以分享自己的創(chuàng)作靈感和感受，在分享過程中培養(yǎng)表達(dá)和自信能力。

五、延伸活動：

1. 野外觀察：帶領(lǐng)孩子們到花園或公園進(jìn)行蝴蝶觀察活動，讓他們親身感受蝴蝶的美麗和獨特魅力。

2. 配樂練習(xí)：選取一段輕快的音樂，讓孩子們利用自己制作的蝴蝶手工，在音樂的伴奏下自由舞動，并展示給其他同學(xué)。

3. 藝術(shù)展覽：在班級或?qū)W校舉辦一個蝴蝶藝術(shù)展覽，讓孩子們用自己的作品感受藝術(shù)的魅力，增強他們對藝術(shù)的審美能力和鑒賞力。

六、反思總結(jié)：

通過本次教案的設(shè)計，孩子們不僅觀察了蝴蝶的外貌和飛行過程，還學(xué)習(xí)了蝴蝶的生命周期。他們通過制作手工和繪畫的方式，表達(dá)了自己對蝴蝶的想象和感受。通過展示和分享的環(huán)節(jié)，孩子們增強了團(tuán)隊合作意識和表達(dá)能力。這次活動不僅豐富了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，也培養(yǎng)了他們對大自然的敬畏和保護(hù)意識。

三只蝴蝶小班教案【篇5】

小班三只蝴蝶教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠認(rèn)識和描述蝴蝶的外形特征。

2. 能夠了解蝴蝶的生活習(xí)性和食物來源。

3. 能夠通過親身觀察和體驗，培養(yǎng)對自然界的興趣和保護(hù)意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 圖片或卡片：展示蝴蝶的不同種類和外形特征。

2. 模型或繪畫：展示蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，從蛹到成蟲。

3. 素材：展示蝴蝶的食物來源，如花蜜和水果。

4. 環(huán)境：為學(xué)生提供一個自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，如一個花園或公園。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：與學(xué)生一起觀察圖片或卡片，讓學(xué)生說出蝴蝶的外形特征，如有幾對翅膀，有無觸角等。

2. 呈現(xiàn)：展示蝴蝶的模型或繪畫，向?qū)W生講解蝴蝶從蛹到成蟲的轉(zhuǎn)變過程。鼓勵學(xué)生提出問題和分享觀察結(jié)果。

3. 活動一：制作蝴蝶標(biāo)本。讓學(xué)生在花園或公園中觀察蝴蝶，并捕捉一只蝴蝶。在課堂上，幫助學(xué)生用透明膠將蝴蝶固定在紙上，并記錄蝴蝶的外形特征。

4. 活動二：觀察蝴蝶喜歡吃的食物。提前將幾種花蜜和水果準(zhǔn)備好，并擺放在桌上。讓學(xué)生模仿蝴蝶舔取花蜜的動作，并品嘗不同水果的味道。引導(dǎo)學(xué)生討論蝴蝶的食物來源和食性。

5. 活動三：蝴蝶行走游戲。在教室或戶外設(shè)置一個迷宮，讓學(xué)生模仿蝴蝶的飛行姿勢，在迷宮中穿行。同時，鼓勵學(xué)生觀察和描繪迷宮中的植物和花朵。

6. 總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生分享他們的觀察結(jié)果和體驗。強調(diào)保護(hù)自然環(huán)境和生物多樣性的重要性。

四、教學(xué)延伸：

1. 外出觀察：帶領(lǐng)學(xué)生到花圃、公園等自然環(huán)境中觀察蝴蝶的飛行和覓食行為。

2. 蝴蝶制作：引導(dǎo)學(xué)生利用紙板、顏料和彩紙等材料制作蝴蝶模型，以加深對蝴蝶外形特征的理解。

3. 園藝活動：幫助學(xué)生了解蝴蝶喜歡的花朵，引導(dǎo)他們在校園或家庭中種植這些花卉，以吸引蝴蝶的到來。

五、教學(xué)評價：

1. 學(xué)生對蝴蝶外形特征和生活習(xí)性的準(zhǔn)確理解。

2. 學(xué)生能夠觀察和描繪蝴蝶的外形特征和飛行姿勢。

3. 學(xué)生能夠參與到蝴蝶的保護(hù)活動中，并表達(dá)對自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識。

三只蝴蝶小班教案【篇6】

小班三只蝴蝶教案

Ⅰ. 教學(xué)目標(biāo)

1. 知道蝴蝶是昆蟲的一種，學(xué)會分辨蝴蝶的形態(tài)特征；

2. 培養(yǎng)幼兒對自然界萬物的興趣和探究精神；

3. 通過觀察和實驗，掌握蝴蝶的生命過程和生態(tài)習(xí)性。

Ⅱ. 教學(xué)內(nèi)容

1. 昆蟲是什么？蝴蝶是昆蟲的一種；

2. 蝴蝶的生活習(xí)性、生命過程和形態(tài)特征；

3. 觀察和呈現(xiàn)蝴蝶的生命過程。

Ⅲ. 教學(xué)重點

1. 學(xué)生了解蝴蝶生命過程中的蛹化、蛻變和成蟲孵化；

2. 學(xué)生會觀察和描述蝴蝶的外部特征。

Ⅳ. 教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.1. 教師讀繪本《小蝴蝶成長記》，引出話題「蝴蝶」。

1.2. 引導(dǎo)學(xué)生回憶自己所了解的昆蟲，并介紹昆蟲是什么。

２. 呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

2.1. 展示蝴蝶模型。詢問學(xué)生了解哪些昆蟲？知不知道這是什么昆蟲？

2.2. 讓學(xué)生一起觀察蝴蝶的外部特征。

2.3. 展示蝴蝶在花叢中飛翔的視頻，讓學(xué)生感受蝴蝶的輕盈飛舞。

3. 實驗環(huán)節(jié)

3.1. 觀察蝴蝶的生命過程。購買成蟲蝴蝶、蛹和幼蟲，帶領(lǐng)學(xué)生觀察蛹化、蛻變和成蟲孵化的過程。

3.2. 展示攝影師陳建松的蝴蝶攝影作品，讓學(xué)生了解蝴蝶在自然環(huán)境中的生存狀態(tài)。

４. 活動環(huán)節(jié)

4.1. 看圖配文字活動。老師用圖片呈現(xiàn)不同階段的蝴蝶生命過程，讓學(xué)生配上相關(guān)描述文字。

4.2. 制作蝴蝶頭飾。利用紙板制作蝴蝶頭飾，讓學(xué)生穿上后感受一下。

５. 評價環(huán)節(jié)

5.1. 給學(xué)生看幾張蝴蝶圖片，讓學(xué)生用自己的語言描述蝴蝶的特征。

5.2. 提供評價形式。可以讓幼兒參與口頭表達(dá)、吸口毯、口頭演講、作畫以及情境表演等形式，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)揮。

Ⅴ. 教學(xué)后記

本篇教案旨在引導(dǎo)幼兒了解昆蟲生命過程，加深他們對自然界的認(rèn)識，實現(xiàn)與自然的和諧共處。在實驗環(huán)節(jié)，及時與學(xué)生交流，說出自己知道的一些有趣的生命習(xí)性，增加他們的好奇心和求知欲。本教案在思維上啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生探索思維，引導(dǎo)他們學(xué)會通過觀察分析自然現(xiàn)象并形成比喻類比的思維能力，從而將知識理論與現(xiàn)實問題聯(lián)系起來。通過參與多種實驗和觀察，學(xué)生將更愿意理性觀察和思考，發(fā)展自己的邏輯思維，并由此建立自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三只蝴蝶小班教案【篇7】

小班三只蝴蝶教案

主題：探索昆蟲世界，感受大自然的奧妙

第一節(jié)課：認(rèn)識三只蝴蝶

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識三只蝴蝶的名稱和外貌特征。

2. 能夠用簡單的語言描述三只蝴蝶。

3. 培養(yǎng)幼兒對昆蟲的興趣和好奇心。

教學(xué)步驟：

1. 準(zhǔn)備工作：教師提前在教室內(nèi)或室外放置三只蝴蝶，讓幼兒觀察它們。

2. 介紹三只蝴蝶的名稱和外貌特征，如顏色、紋路、大小等。并讓幼兒觀察它們的口器、翅膀、頭部等部位。

3. 讓幼兒用簡單的語言描述三只蝴蝶。

4. 給幼兒展示三只蝴蝶的圖片，讓幼兒自由繪制自己喜歡的蝴蝶。

5. 結(jié)束語：通過這次活動，我們認(rèn)識了三只不同顏色和不同大小的蝴蝶，它們生活在不同的地方，有不同的習(xí)性。每一只蝴蝶都是大自然的奇跡，讓我們一起來保護(hù)它們吧！

第二節(jié)課：探索蝴蝶的生長變化

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解蝴蝶的生長變化過程。

2. 培養(yǎng)幼兒對蝴蝶的好奇心和探究精神。

3. 增強幼兒保護(hù)昆蟲的意識。

教學(xué)步驟：

1. 準(zhǔn)備工作：教師提前為幼兒準(zhǔn)備好蝴蝶的生長變化過程圖片、卡片或視頻。

2. 介紹蝴蝶的生長變化過程，從蛋、幼蟲、蛹到成蝶。讓幼兒觀察圖片或視頻，并回答問題。

3. 四人小組討論，每人講述一只蝴蝶的成長故事。

4. 給幼兒展示蝴蝶的翅膀標(biāo)本，讓幼兒觀察并了解蝴蝶翅膀的結(jié)構(gòu)和顏色。

5. 結(jié)束語：蝴蝶的生長變化是神奇而又神秘的，讓我們一起探究昆蟲世界，學(xué)習(xí)保護(hù)蝴蝶，保護(hù)我們的環(huán)境。

第三節(jié)課：制作蝴蝶和家庭分享

教學(xué)目標(biāo)：

1. 制作蝴蝶，培養(yǎng)幼兒動手制作和創(chuàng)造力。

2. 家庭分享，增強家園聯(lián)系，加深幼兒對學(xué)習(xí)的印象。

3. 增強幼兒保護(hù)環(huán)境和昆蟲的意識。

教學(xué)步驟：

1. 準(zhǔn)備工作：教師為幼兒準(zhǔn)備好制作材料，如紙板、顏料、剪刀等。

2. 講解制作方法：每個幼兒根據(jù)自己喜歡的蝴蝶，制作一個屬于自己的蝴蝶?？梢赃x擇用紙板剪出蝴蝶的形狀，用顏料畫上花紋或用顏料刷出蝴蝶的顏色。

3. 制作完成后，讓每個幼兒講述自己創(chuàng)作蝴蝶的過程和心得體會。

4. 家庭分享：讓每個幼兒帶回家自己制作的蝴蝶，讓家長和孩子一起分享學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

5. 結(jié)束語：學(xué)習(xí)是一段美好的旅程，讓我們一起保護(hù)我們的環(huán)境和昆蟲，學(xué)習(xí)美好的事物，創(chuàng)造美好的未來。

結(jié)語：

通過這三節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒們不僅認(rèn)識了三只不同的蝴蝶，探索了蝴蝶的生長變化過程，而且了解了如何制作蝴蝶，并將學(xué)習(xí)到的知識和經(jīng)驗分享給家長，增強幼兒對環(huán)境和昆蟲的保護(hù)意識，培養(yǎng)了幼兒對自然界的敬畏和探究精神。

三只蝴蝶小班教案【篇8】

小班三只蝴蝶教案

教案主題: 探索蝴蝶的世界

教學(xué)目標(biāo):

1. 讓孩子們了解蝴蝶的生活習(xí)性和生長變化過程。

2. 培養(yǎng)孩子們的觀察和想象力。

3. 通過親身體驗和參與，激發(fā)孩子們的興趣并培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。

教材準(zhǔn)備:

1. 圖書: 《蝴蝶的生命奇跡》、《蝴蝶生長變化繪本》等。

2. 彩色圖片: 蝴蝶的不同種類和生長變化過程。

3. 植物: 含有蜜源的花朵。

4. 工藝道具: 彩色紙、剪刀、膠水、顏料等。

教學(xué)步驟:

第一課: 蝴蝶的外貌和生活習(xí)性

1. 導(dǎo)入 (10分鐘):

用多張彩色圖片展示不同種類的蝴蝶，并用粗略的描述引起孩子對蝴蝶的興趣。

2. 介紹 (10分鐘):

通過圖書或圖片的介紹，讓孩子們了解蝴蝶的外貌特征，比如它們的翅膀、觸角、飲食習(xí)慣等。

3. 觀察與互動 (10分鐘):

準(zhǔn)備一些蝴蝶模型，讓孩子們觸摸、觀察，并和他們一起討論蝴蝶模型的特點和區(qū)別。

4. 練習(xí) (20分鐘):

讓孩子們分組，每組選擇一種蝴蝶的圖片，并在準(zhǔn)備的紙上繪制出自己所選蝴蝶的外貌。

第二課: 蝴蝶的生長變化

1. 導(dǎo)入 (10分鐘):

用圖片展示蝴蝶的生長變化過程，引起孩子們的好奇心和探索欲望。

2. 探究 (20分鐘):

讓孩子們親自觀察蝴蝶幼蟲、蛹和成蝶，并用簡單的語言描述它們的特點和生長變化過程。

3. 制作 (30分鐘):

給孩子們準(zhǔn)備一些彩色紙、剪刀、膠水等材料，在指導(dǎo)下讓他們親手制作蝴蝶的幼蟲、蛹和成蝶模型。

第三課: 蝴蝶的飛翔與蜜源

1. 導(dǎo)入 (10分鐘):

引導(dǎo)孩子們回顧蝴蝶的生活習(xí)性和生長變化，激發(fā)他們進(jìn)一步的思考和學(xué)習(xí)欲望。

2. 討論與觀察 (20分鐘):

與孩子們討論蝴蝶的飛翔特點和它們尋找蜜源的能力，并觀察一些含有蜜源的花朵。

3. 親身體驗 (30分鐘):

帶領(lǐng)孩子們到室外的花壇或公園，讓他們觀察蝴蝶在花朵上的飛翔和尋找蜜源的過程，并給他們提供機會親自體驗和探索。

4. 總結(jié) (10分鐘):

與孩子們回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們自由發(fā)言并表達(dá)對蝴蝶的喜愛和認(rèn)識.

教學(xué)反思:

通過這個主題的教學(xué)，孩子們能夠通過直接的親身體驗、觀察和討論，正確理解蝴蝶的外貌特征、生長變化過程和生活習(xí)性。同時，通過手工制作蝴蝶模型和戶外觀察蝴蝶的飛翔與尋找蜜源過程，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力、觀察力和團(tuán)隊合作意識。希望通過這樣的教學(xué)活動，能夠讓孩子們更好地了解大自然和珍惜生命。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案：三只小豬

幼兒園大班音樂教案：三只小豬

【設(shè)計意圖】

偶然的機會看了《三只小豬》配樂動畫片，感受頗深。生動有趣的故事情節(jié)，笨拙可愛的人物形象及與故事情節(jié)發(fā)展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂，令人捧腹。極富音樂語言的樂曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只可愛的小豬……

【活動目標(biāo)】

1．通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。

2．通過創(chuàng)編搭建不同房子的動作，進(jìn)一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。

3．主動參與創(chuàng)編游戲活動，體驗合作的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1．錄音機、《三只小豬》樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。

2．各種小豬神態(tài)圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時用。

【活動過程】

一、活動開始

幼兒聽音樂自然進(jìn)入活動室。

二、欣賞樂曲《三只小豬》

1．老師：你在樂曲中聽到了什么動物的聲音?

捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現(xiàn)，試問幼兒感受到的情緒。

2．老師：你聽到了小豬在干什么?

三、觀看情境表演

教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時的情形。

1．老師：小朋友在音樂中聽到了什么?看到了什么?

2．老師：小豬是怎么蓋房子的?你看到的小豬們發(fā)生了什么事?先是怎么樣的，后來是怎么樣的?

3．和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂。

4．師：我們表演的小豬蓋房子和平時的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂來蓋的。)

四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景

1．請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂的輕巧。

2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。

3．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。

幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當(dāng)聽到中間小豬的叫聲時，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動作，也可讓小豬們模仿抬水的動作，抬著和好的泥運到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動作要跟著音樂的節(jié)奏。當(dāng)聽到結(jié)束時小豬的叫聲時，小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作，在音樂中充分體會蓋房子的樂趣。

五、表演游戲

請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。

1．請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房(跟著音樂將報紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場地)。

2．再請小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報紙卷成筒狀來蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時候動作上有些變化。音樂停后，大灰狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場地)。

3．師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠(yuǎn)的路，我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會推倒了。)

聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極了。

4．活動結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去…

【活動延伸】

欣賞動畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。

【設(shè)計評析】

1．《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。

2．在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。

3．教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小豬動作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動和感染孩子。

4．由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn)，很多時候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題。

5．教師在活動中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規(guī)范幼兒在游戲中的動作節(jié)奏。

【資料鏈接】

作品分析：《三只小豬》是一首非常有趣的管弦樂小曲，主題音樂鮮明，旋律輕巧歡快，音樂形象活潑可愛，很容易讓幼兒產(chǎn)生共鳴，非常適合幼兒欣賞。頓挫跳躍的基本節(jié)奏貫穿全曲，詼諧形象的小豬叫聲使整個樂曲生趣盎然。

小班語言教案 三只兔子

活動目標(biāo)：

1、知道每個動物的食物不一樣，了解一些小動物的食物。

2、喜歡與同伴交流，能夠大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

背景音樂、動物頭飾、操作材料、PPT

活動過程：

一、播放音樂，引起興趣

1、聽，小動物們來了，我們一起和小動物們一起運動運動吧。（請小朋友帶上動物頭飾，跟著音樂一起和動物們一起運動運動）

小結(jié)：真開心，小動物們很喜歡和我們小朋友一起運動呢。

二、猜猜各種小動物的食物

1、小動物們走累了，他們要吃東西了，我們來猜猜這些小動物喜歡吃點什么？

2、小貓走來了，它喜歡吃什么呀？

小結(jié)：小貓喜歡吃小魚和老鼠，啊嗚啊嗚吃飽了。

3、小猴子跑來了，你們知道它喜歡吃什么嗎？

小結(jié)：小猴子最喜歡吃香蕉了，它吃好還有點餓，又吃了個桃子就飽了。

4、最后來了小兔子，知道小兔子喜歡吃什么嗎？

小結(jié)：小兔子最喜歡吃青菜和蘿卜了。

三、談?wù)務(wù)f說小兔子吃蘿卜

1、有一只小兔，它吃了一個蘿卜吃飽了。兩只小兔吃幾個蘿卜可以吃飽呢？三只呢？

2、小兔子、中兔子、大兔子吃蘿卜，誰吃得最多？誰吃得最少？為什么？

小結(jié)：小兔子個頭小吃得最少，大兔子個頭大吃得最多，中兔子吃得不多也不少。

四、幼兒操作材料

要求：圖片上有三只小兔子，一個個頭最小，一個個頭很大，一個個頭中等，還有三框蘿卜，一個很少，一個很多，一個中等，請你們想想誰吃哪框蘿卜，用記號筆連起來。

（幼兒操作材料，教師指導(dǎo)。）

小班語言活動教案 三只羊

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小班語言活動教案 三只羊”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

2、引導(dǎo)幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節(jié)，感受不同角色語言的變化。

3、理解詞語頂、撞。

4、享受聽故事的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

假山、草地、三只羊、狼的教具。

活動過程：

一、教師與幼兒談話，引出主題。

二、幼兒帶著問題聽故事。

1、故事里出現(xiàn)了哪些小動物？（羊和狼）

2、故事里出現(xiàn)了幾只羊??？（三只）

3、這三只羊在干什么呢？（到山上吃草、一起對付大灰狼）

4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢？（碰到大灰狼）

5、請小朋友給這個故事取個名字。（重點）

引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。

三、教師出示故事情景來復(fù)述故事，進(jìn)一步提出問題，讓幼兒理解故事。

1、三只羊想了什么好辦法來對付大灰狼？（合作小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂）

2、請小朋友來做動作（做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂?shù)膭幼?。?/p>

3、如果小朋友是那三只羊，你們會怎么樣對付大灰狼。

四、結(jié)合幼兒日常生活活動，進(jìn)行情感教育。

五、結(jié)束活動。

讓小朋友學(xué)小動物的腳步來走路去小便、喝水。

小班語言三只教案9篇

老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教案是教學(xué)實踐的總結(jié)和歸納，應(yīng)該從什么角度去寫教案課件呢？編輯根據(jù)您的指導(dǎo)為您搜集整理了一篇對應(yīng)的“小班語言三只教案”，感謝您花時間閱讀本文！

小班語言三只教案【篇1】

2015年秋小一班語言領(lǐng)域《三只小熊》教案

教師：王春樹

設(shè)計意圖：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，孩子們對事物的特征有了初步的記憶，孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對中間的則無明確概念。通過制作精美的課件，有趣的情景講述，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在觀察中幫助幼兒認(rèn)識大的、比較小的與最小的。我特設(shè)計了此活動。

活動目標(biāo)：

1、能夠辨識大中小的物體并且學(xué)會排序。

2、引導(dǎo)幼兒看圖講述，能夠根據(jù)圖片的線索大膽的說出自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒想象力和語言表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備：

1、三只小熊PPT。

2、大、中、小物體?；顒舆^程：

一、游戲體驗導(dǎo)入主題：

師：今天欣欣姐姐要帶你們?nèi)ヒ粋€小動物家里面去做客，但是呀，這個小動物家在很遠(yuǎn)的地方，我們要經(jīng)歷重重的困難才能到達(dá)，你們有信心嗎？

師：好，那我們出發(fā)把?。ㄐ∷墒筮M(jìn)行曲音樂響起，大家繞場地一圈，進(jìn)行爬山、鉆山洞、過小河、擦汗等動作）

師：好累呀，我們坐在小椅子上休息下吧。（此時伴隨著音樂聲小動物的房子突然出現(xiàn)在屏幕上）咦，什么聲音？哇，好漂亮的房子哦。睜大眼睛我們再仔細(xì)看看是誰家的房子呀？（房子圖片放大便于幼兒更好的觀察）

二、通過探索，發(fā)展幼兒的想象力

師：小朋友們這么多的答案，到底是不是呢？那我們一起去問一問房子的主人吧？小朋友們我們到別人家首先要干什么呀？給孩子一個想的空間。記住要有禮貌的哦~“咚咚咚咚！有人在家嗎？” 沒有人答應(yīng)我們唉，那我們再來敲一次把，可能里面的小動物沒聽見。（這遍可以大聲一點）“咚咚咚！有人在家嗎？”

師：還是沒有回應(yīng)，也許主人不在家，那怎么辦？（這時墻角的一封信突然出現(xiàn)在屏幕引起幼兒注意）師：這里原來有一個留言條呀，那我們一起來看看上面有什么呀。師：小朋友觀察下這個留言條上有什么。

師：小腳丫可能是誰的？在什么地方？去干什么了？

師：他不在家了，那我們進(jìn)不去了。（很沮喪）（此時突然出現(xiàn)另一張留言：一張小椅子，兩個字）

師：咦，開門，椅子。這是什么意思呢？哦~主人的意思是，我到海邊去玩了~如果有人來訪，可以自己開門進(jìn)去坐！既然主人已經(jīng)同意了，那我們就進(jìn)去去看看吧。

三、感知“大、中、小” 師：哇，小動物家里好漂亮，家里都有什么呢？有椅子，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾把？ 最大的那把椅子我們叫“大椅”，最小的椅子我們叫“小椅”那么不大不小的中間的椅子

我們叫做“中椅”！最大的床我們叫做“大床”，最小的床我們叫“小床”不大不小中間的床我們叫什么？（幼兒回答）最大的蜂蜜罐叫“大罐”最小的蜂蜜罐我們叫“小罐”不大不小的中間的蜂蜜罐我們叫什么?(幼兒試著回答)這樣的排列的順序就是“大、中、小！”

師：小朋友們觀察下屋內(nèi)的物品，他的家里住了幾個人呢？ 師：小朋友們知道不知道這是誰的家了？（提示：誰喜歡吃蜂蜜？）師：那我們一起看看把。（伴隨著“鼓掌聲”出現(xiàn)小熊一家人）師：原來是小熊一家人，小熊一家是按照什么順序出場的呢？（幼兒回答：大中小）

師：小朋友們真棒，我們先經(jīng)歷了重重困難到達(dá)了小熊的家，然后像小偵探一樣按照線索知道了小熊一家的去向，并且還發(fā)現(xiàn)了小熊家物品排序的秘密。都是按照“大中小”順序來排的。

四、實物操作加深對“大中小”的認(rèn)識 教師出示圖片請幼兒按照大中小排列。

五、歡快的音樂結(jié)束活動

師：小熊一家人可喜歡我們班寶寶了，小熊現(xiàn)在邀請小朋友們變身咯~大家一起來跟著小熊跳舞把~（發(fā)放小熊頭飾）大家一起跳舞~ 師：寶貝們，我們一起去外面跳跳舞把。

小班語言三只教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、觀察畫面傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中三只羊和大灰狼的對話。

2、感知閱讀漢字：大中小，探索用身體動作表現(xiàn)漢字的基本結(jié)構(gòu)。

3、積極參與講述活動，愿意大膽地表達(dá)自己的想法，體驗團(tuán)結(jié)互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

活動準(zhǔn)備1、圖片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。

2、課件：三只羊3、漢字卡片：小、中，大。

活動過程：

1、出示三只羊圖片，引起幼兒興趣。

教師：今天我們?。?）班來了幾位小客人，（出示三只大小不同的羊）是誰呢？這里有幾只羊？我們一起來數(shù)一數(shù)。他們有什么不同？

通過比較認(rèn)識知道大羊、中羊、小羊。

2、引導(dǎo)幼兒重點感知閱讀漢字，探索用身體動作表現(xiàn)漢字。

出示漢字卡片：大中小，引導(dǎo)幼兒觀察其結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒探索用身體動作表示漢字的結(jié)構(gòu)，自主練習(xí)做動作。

教師請個別幼兒在集體面前示范動作，教師可做適當(dāng)調(diào)整，并帶領(lǐng)幼兒模仿，學(xué)習(xí)表演漢字。

大——身體的雙臂側(cè)平舉，兩腿分開，像“大”字的撇和捺；中——身體做立正動作，雙手叉腰，像“中”字的中間的口；小——身體做立正稍息的動作，雙臂在上體兩側(cè)微微張開，像“小”字的兩個點。

3、教師演示課件講述故事《三只羊》，幼兒熟悉故事內(nèi)容。

“三只羊最近發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事呢？我們一起來聽一聽?！?/p>

教師播放課件講述故事的前半部分。

教師：故事里有誰？他們住在哪里？小羊和中羊到哪里吃草了？小羊、中羊去吃草碰到了誰？他們是怎樣跟大灰狼說話的？（請幼兒學(xué)一學(xué)小羊和中羊說的話，提醒幼兒小羊的聲音是細(xì)細(xì)的、中羊比小羊的聲音稍微大一點）灰狼惡狠狠地對他說什么？（請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼說的話，提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。）小羊和中羊聽了大灰狼的話后，怎么樣了？（學(xué)學(xué)小羊、中羊害怕的樣子。）教師：小羊和中羊一起，他們會想出什么樣的好辦法呢？

鼓勵幼兒大膽地想象故事結(jié)尾，并請幾位小朋友在集體面前講述。

教師繼續(xù)播放課件講述故事的結(jié)尾。

啟發(fā)幼兒說說：三只羊被吃掉了嗎？大羊帶著中羊和小羊是怎樣對付大灰狼的？

教師：這個好聽的故事還沒有名字呢，誰來給這個故事取一個名字。

師：這三只羊真聰明，那我們一起來講一講這個有趣的故事《三只羊》。

4、師幼完整講述故事，進(jìn)一步感知理解故事內(nèi)容。

教師播放課件，運用不同的聲調(diào)以夸張的動作講述故事，并運用等待以及放慢速度的方式，引導(dǎo)幼兒參與講述故事中的對話，以及重復(fù)的語句。

引導(dǎo)幼兒思考，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1） 教師：小朋友，你喜歡大灰狼還是喜歡三只羊？為什么？

（2） 教師：一只羊能戰(zhàn)勝大灰狼嗎？三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？使幼兒知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

5、嘗試扮演角色表演《三只羊》。

請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教師念旁白，師生一同表演故事，在對話部分，教師可以用動作暗示幼兒大膽講述和表演。

小班語言三只教案【篇3】

活動目標(biāo)

1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)表達(dá)對故事的理解。

2、能夠用較完整的語句進(jìn)行故事表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

各種圖片

重點與難點

用完整的語句進(jìn)行故事表演

活動過程：

一、欣賞故事

1、故事里有幾只羊？分別是誰？

2、故事里還有誰？

3、狼想干什么，羊有沒有被吃掉，為什么？

二、第二遍講述

1、小羊上山去干什么？它發(fā)出了那種腳步聲？

2、狼聽見后怎么說？小羊又是怎么回答的？（集體模仿）

3、中羊去干什么？腳步聲相同嗎？

4、狼聽見后怎么說？中羊又是怎么回答的？

5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么說？

6、它們是怎么做的？

7、狼最后怎么了？

三、故事表演

1、由老師和幼兒進(jìn)行角色表演（鼓勵幼兒用完整的話表達(dá)）

2、請小朋友表演

小班語言三只教案【篇4】

【活動前思考】

這個故事向幼兒展示了三只機靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機智能給孩子一定的啟示，幼兒非常喜歡這類故事。

中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗，為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個步驟。先讓孩子與教師共同閱讀，在觀察與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對故事背景有所了解，這時師生通過借助大小圖書相互交流意見，討論分析解決問題，使幼兒形成對故事連貫的理解。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

2、能大膽的表達(dá)表述對圖片的理解。

3、體驗智斗大灰狼取得勝利的成功感。

【活動準(zhǔn)備】

1、大圖書一本。

2、小圖書人手一本。

【活動過程】

一、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。

師：今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書，想看嗎？猜猜里面講的是什么故事？你怎么知道了？

引導(dǎo)幼兒觀察封面。

二、共同閱讀前五幅圖。

*這本書里到底講了一個怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。

（指圖1）先來看看第一幅圖，這里有誰？這三只小兔長得一樣嗎？

（指圖2）誰來說說第二幅圖？他們到底想干什么？（幼兒充分說了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出他們在爬山。）

（指圖3）這里有誰？在什么地方？猜猜他想干什么？誰來講講這幅圖？

（指圖4）這里發(fā)生了什么事？

（指圖5）這里又發(fā)生了什么事？我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔的情景。

小兔有沒有被吃掉？請小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。

三、幼兒自主閱讀小圖書。

引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。

四、與大圖書結(jié)合進(jìn)行理解和分析。

*有沒有被吃掉？她們呢想了什么好辦法？

大灰狼找到小兔了嗎？請幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒有捉到小兔心里會怎么想？

（指圖10）教師講述。

1、三只小兔戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣？你是從哪一幅圖看出來的？（幼兒找出那幅圖）他們在干什么？

2、你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

小結(jié)：我也非常喜歡他們，因為三只小兔遇到危險沒有害怕，會動腦筋想辦法，他們很機靈。

五、完整閱讀圖書。

1、你們喜歡這個故事嗎？請拿好你的小圖書和我一起講講這個故事吧。

2、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。

小班語言三只教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo):

1、比較物體的大小，將物體按大小進(jìn)行匹配。

2、用各種方式招待客人并用短句進(jìn)行表述。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）有簡單的招待客人的經(jīng)驗

(材料準(zhǔn)備)ppt

難點：在比較過程中掌握“大中小”的概念 教學(xué)過程：

一、講講故事《三只熊》

·欣賞故事

·重點提問：

1、房子里住著怎樣的三只熊？小姑娘走近屋子，看見了什么？

2、怎樣的碗、怎樣的勺子、怎樣的椅子、怎樣的床？

3、小姑娘吃了誰的粥？

4、三只熊回來發(fā)現(xiàn)了什么東西變了？說了什么？

二、歡迎三只熊

·分別和三只熊打招呼

·請三只熊分別坐在合適的椅子上

·和不同的熊對話并告訴大家自己是和誰問候的。

三、給三只熊送禮物

·看禮物：說說禮物的不同

·送禮物：根據(jù)禮物的大小把禮物送給不同大小的熊。

小班語言三只教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。

2、能用比較完整的語言回答問題。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖20號；《小朋友的書·勤勞的人們》。

2、簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。

3、豬媽媽、小豬和大灰狼的頭飾。

活動過程：

1、引出話題教師出示掛圖進(jìn)行講述：有三種房子：一是草房子、二是木房子、三是磚房子，你認(rèn)為哪種房子最結(jié)實？為什么？你們覺得哪種房子最結(jié)實呢？我請小朋友們開動小腦筋，想一想為什么你覺得這種房子最結(jié)實，我要請手舉得很端、很漂亮的小朋友，嗯，我請？？？回答~~ 接下來請？？？他們都有自己的想法，都很積極的開動小腦筋（——————）

現(xiàn)在，瑤瑤老師的故事里就有這三種房子，我們來聽一聽故事里，哪種房子最結(jié)實。你們可要仔細(xì)聽嘍，故事里會不會和你想的一樣??？

2、引出故事豬媽媽有三個孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，每個人出去造一間房子，看看你們誰的本領(lǐng)大。小豬們會造哪種房子呢？我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》。教師第一遍講述故事：以大概整體陳述為主，暫不出圖片加掛圖，讓孩子有一個想象的緩沖期）

提問：三只小豬分別造了什么房子？誰的房子結(jié)實？看孩子們第一遍聽的效果來決定是否緊接著問問題呼呼、嚕嚕為什么要造草房子和木房子？大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料堅固、建造認(rèn)真）呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么？（是的呀，我們造房子是要付出辛勤的勞動的呀，其實我們做任何事情都要付出辛勤的勞動的，我相信所有小朋友們都應(yīng)該懂得這個道理的哦）教師第二遍講述故事：以最完整、形象的姿態(tài)講演故事（為孩子們做故事表演做鋪墊），并根據(jù)孩子們的反應(yīng)及時調(diào)節(jié)

提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里？嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦？嘟嘟是怎么對付大灰狼的？

3、幼兒聽故事邊看掛圖，邊學(xué)講故事。接下來我再仔細(xì)地講述一遍故事，聽完故事我請能干的小朋友自己來給我們講一講故事，你們可要用心聽哦

4、游戲“三只小豬造房子”。用草房子、木房子、磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽和小豬，邊學(xué)講故事邊游戲。聽完故事，我們一起來玩一下這個故事里的游戲，我要請表現(xiàn)好的小朋友扮演豬媽媽和小豬，我來表演豬媽媽，看誰的手舉得端正又漂亮？那我們先來試一遍。

這是草房子、這是木房子、這是磚房子……豬媽媽有三個孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟……

5、幼兒討論

那么現(xiàn)在我要給大家發(fā)這本書看一看這整一個故事，小朋友們先自己看，看完后有什么想問的，請你提出來，我們一起來討論；還有你最喜歡哪只小豬？如果是你，你會造什么樣的房子，請你們自己想象，還有告訴大家為什么你會造這樣的房子（小朋友自己閱讀自己的書）

提問：你最喜歡哪只小豬？如果是你，你會造什么樣的房子？為什么？哇，講得真棒，只有我們辛勤勞動了，我們才能像嘟嘟一樣造出堅固的房子。那我希望小朋友們都能用自己勤勞的雙手給自己建造出世界上最堅固的房子。你們相信自己嗎？我們?yōu)樽约簩硪焓澜缟献顖怨痰姆孔佣墓恼瓢蓗~~

活動結(jié)束

小班語言三只教案【篇7】

幼兒園小班說課稿《三只小兔》

一、說教材：

《三只小兔》應(yīng)該說是一個歷史比較悠久的童話故事了，那為什么孩子們對它還是青睞有加呢？因為作品采用了擬人的手法，讓三只小兔成為有人的感情、語言和思維方式的形象。這三個形象既有兔子的特點，又有兒童的特征，因此，成了深受幼兒歡迎的會說話的動物。這會說話的動物與孩子眼中的世界能融為一體。再加上故事中三只小兔的活潑快樂、善于動腦筋想辦法、團(tuán)結(jié)友愛以及與媽媽之間的相親相愛，更是讓孩子們愛不釋手。而三只小兔的名字也充滿了童趣長耳朵、短尾巴、紅眼睛。讀來朗朗上口，好聽又好記，非常適合小班幼兒的口味。童話中兔媽媽的形象表現(xiàn)為勇敢、能保護(hù)自己的孩子。小班幼兒對媽媽這個詞非常敏感，就會更融入角色。大灰狼是壞人的代表與替身，它最終的狼狽下場會讓孩子們充滿興奮、拍手稱好，與小兔子一起體驗勇敢以后獲得成功的喜悅！

《三只小兔》這篇童話的語言風(fēng)格很特別，角色之間的對話不是說，而是唱出來的。而且還是重復(fù)的唱，節(jié)奏也很歡快、鮮明。符合小班幼兒的認(rèn)知、學(xué)習(xí)能力，能提高他們學(xué)習(xí)角色對話的興趣。而且作品在情節(jié)結(jié)構(gòu)上也采取了重復(fù)的格式，這種重復(fù)是上升、遞進(jìn)的重復(fù)，每重復(fù)一次，情節(jié)便向前推進(jìn)一步。同時，把傾聽者的情緒也推向了高潮，能跟隨情節(jié)的變化而不斷伏動。

這篇童話通過三只小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事件，向孩子們證實了一點：獨自在家時不能隨便給陌生人開門。并且要機智勇敢地與壞人做斗爭，要學(xué)會自我保護(hù)。在現(xiàn)實生活中，現(xiàn)在的孩子幾乎全是獨生子，被大人寵愛、溺愛，缺乏一定的自我保護(hù)的意識。這篇童話能起到一定的潛移默化的教育作用。因為，安全是孩子健康成長的重要保障！

二、說目標(biāo)：

1、通過故事，教育幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己，獨自在家時不能隨便地給陌生人開門，并且要機智勇敢地與壞人做斗爭。

2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)其中的對話。

3、學(xué)習(xí)詞語：瞇著（眼睛）、搶著（開門）、捏著（鼻子）。

小班幼兒年齡小，對于童話總是百聽不厭。但他們對作品卻往往只停留在傾聽的臺階上，缺乏對故事中心主題和人物形象的理解，對故事內(nèi)容也只是膚淺的認(rèn)識。因此，我把本次教學(xué)活動的重點訂為：幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容，記住故事的情節(jié)，并學(xué)習(xí)其中的對話。在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，深化主題，滲透自我保護(hù)的安全意識的培養(yǎng)，知道獨自在家時不能隨便地給陌生人開門，要機智勇敢地與壞人做斗爭，這個思品安全教育便是本次活動的難點所在。

三、說教法：

根據(jù)小班幼兒思維的具體形象以及注意不穩(wěn)定、興趣帶有濃厚的情景性和隨意性等特點，我采用了欣賞配樂故事、圖片觀察、游戲法以及角色表演法，并加強活動中的師幼互動、幼幼互動，以此來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

1、欣賞配樂故事可以刺激孩子的聽覺，集中他們的注意力，并用對比強度大的背景音樂來吸引幼兒，切實地感知不同動物說話、唱歌聲音的不同之處。

2、圖片觀察可以利用色彩艷麗的畫面、能活動的動物形象來刺激幼兒的視覺，提高幼兒對作品本身的興趣。

3、游戲法能讓幼兒感受身臨其境的境界，促進(jìn)師幼之間的感情，更能在游戲中體會自我保護(hù)的實景。此法能幫助解決教學(xué)的難點。

4、角色表演法能把活動推向高潮，不僅能提高幼兒參與活動的積極性、主動性，更能讓幼兒在反復(fù)的練習(xí)中學(xué)說角色的對話。

四、說教學(xué)過程：

（一）猜謎語，制造懸念，引起幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的興趣。

1、今天，老師來給你們猜個關(guān)于小動物的謎語。

紅眼睛，長耳朵，

白白的毛兒短尾巴，

走起路來蹦蹦跳跳，

愛吃蘿卜和青菜。

2、出示兔媽媽，并介紹兔媽媽的三個孩子，知道它們的名字叫長耳朵、紅眼睛、短尾巴。請全體幼兒學(xué)學(xué)小兔子的跳，活躍氣氛。

（二）出示背景圖，利用可活動的動物圖片，傾聽教師有感情地講述故事。

1、教師：三只小兔都是兔媽媽的乖乖，現(xiàn)在，就讓我們一起來聽聽《三只小兔》的故事吧！

2、邊操作圖片，邊有感情地講述故事內(nèi)容，并在講述中進(jìn)行提問：

（1）大灰狼會想什么辦法來讓小兔子開門呢？

（2）小兔子會給大灰狼開門嗎？

3、傾聽配樂故事，并引導(dǎo)幼兒跟唱角色的對話。

4、通過幼兒自身的肢體動作，來感知瞇著、搶著、捏著等動詞的意思。

(三)角色表演：給幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演。

老師講述故事，重點練習(xí)其中的對話，要求在表演時能大膽地唱對話。能區(qū)別出大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲。

(四)游戲陌生人敲門。讓幼兒有親身的感知。知道不隨便給陌生人開門，要機智勇敢，學(xué)會保護(hù)自己。在游戲中，老師可以充當(dāng)陌生人。

五、說活動延伸：

把動物的頭飾投放到語言區(qū)域中，引導(dǎo)幼兒自主結(jié)伴進(jìn)行角色表演。加深對作品的理解，讓更多的孩子都有表演的機會，并讓安全教育滲透于快樂的表演中。

小班語言三只教案【篇8】

目標(biāo)：

1．樂意大膽地描述物形，嘗試用合適的語言較完整地講述圖意，體驗積極表述的樂趣。

2．調(diào)動已有的經(jīng)驗對“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進(jìn)行發(fā)散性思維，豐富相應(yīng)的詞（來自幼兒）。

3．知道要象三只羊一樣團(tuán)結(jié)在一起。

準(zhǔn)備：教師層面：與故事配套的`立體教具，三只羊故事情節(jié)進(jìn)行了改編；幼兒層面：已認(rèn)識過山羊，并會唱《小羊小羊咩咩咩》。

過程：

(一)逐一出示立體教具，引導(dǎo)幼兒描述相應(yīng)的場景和情節(jié)。

1．出示山坡

提問：這是什么地方？是怎么樣的山坡？

2．出示小草

提問：在山坡的下面，長滿了什么？是怎么樣的草？

3．出示三只羊

提問：在綠油油的大草坪上，誰會來呀？

4．出示三只羊（鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲）

（1）“的篤的篤的篤”（聲音輕而急促）誰來了？怎么樣的小羊？和小羊打個招呼。

（2）“踢托踢托”（聲音略響、中速）現(xiàn)在誰也來了？（模仿它的腳步聲）

（3）“笛——度——，笛——度——”（聲音略啞，慢速）還有誰呀？

（3）來了幾只羊？這三只羊長得一樣嗎？給它們?nèi)€名字吧！

5．這三只羊到草地上來干什么？

6．我們也來學(xué)學(xué)小羊吃草（聽鋼琴聲依次學(xué)小羊、中羊和大羊出場），師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7．教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

8．第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發(fā)現(xiàn)山坡上有一個山洞。（出示山洞）

9．這是一個怎么樣的山洞？也許誰住在里面？看看誰猜對了？（演示大灰狼的頭伸出洞口）

10．大灰狼問：“誰呀？”小羊怎么回答？…（師幼自然互動對話）

11．中羊也上山來吃草，引導(dǎo)幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。

12．小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎么告訴大羊的？（先請個別幼兒說，再集體學(xué)說）

二、調(diào)動已有的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。

1．大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f：“原來這樣，那我們得商量出一個戰(zhàn)勝大灰狼的辦法?！?/p>

2．幼兒積極創(chuàng)想辦法。

重點：積極回應(yīng)幼兒的辦法，并引導(dǎo)和幫助幼兒把話說清楚。

3．續(xù)講故事中三只羊的辦法。

4．三只羊斗敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。（邀請新老師一起參與）。

5．小結(jié)：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌張，齊心協(xié)力打敗了大灰狼，這就是——團(tuán)結(jié)力量大！和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧！

小班語言三只教案【篇9】

中班早期閱讀教案：三只兔子

一、活動前思考

這個故事向幼兒展示了三只機靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機智能給孩子一定的啟示，幼兒非常喜歡這類故事。

中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗，為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個步驟。先讓孩子與教師共同閱讀，在觀察與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對故事背景有所了解，這時師生通過借助大小圖書相互交流意見，討論分析解決問題，使幼兒形成對故事連貫的理解。

二、過程實錄

（一）活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

2、能大膽的表達(dá)表述對圖片的理解。

3、體驗智斗大灰狼取得勝利的成功感。

（二）活動準(zhǔn)備

1、大圖書一本。

2、小圖書人手一本。

（三）活動過程

1、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。

師：今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書，想看嗎？猜猜里面講的是什么故事？你怎么知道了？

引導(dǎo)幼兒觀察封面。

2、共同閱讀前五幅圖。

*這本書里到底講了一個怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。

（指圖1）先來看看第一幅圖，這里有誰？這三只小兔長得一樣嗎？

（指圖2）誰來說說第二幅圖？他們到底想干什么？（幼兒充分說了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出他們在爬山。）

（指圖3）這里有誰？在什么地方？猜猜他想干什么？誰來講講這幅圖？

（指圖4）這里發(fā)生了什么事？

（指圖5）這里又發(fā)生了什么事？我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔的情景。

小兔有沒有被吃掉？請小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。

3、幼兒自主閱讀小圖書。

引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。

4、與大圖書結(jié)合進(jìn)行理解和分析。

*有沒有被吃掉？她們呢想了什么好辦法？

大灰狼找到小兔了嗎？請幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒有捉到小兔心里會怎么想？

（指圖10）教師講述。

*三只小兔戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣？你是從哪一幅圖看出來的？（幼兒找出那幅圖）他們在干什么？

*你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

小結(jié)：我也非常喜歡他們，因為三只小兔遇到危險沒有害怕，會動腦筋想辦法，他們很機靈。

5、完整閱讀圖書。

*你們喜歡這個故事嗎？請拿好你的小圖書和我一起講講這個故事吧。

*教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

活動過程：

一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動。

1、請小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？

3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。

1、小蝸牛每天變來變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！贰?/p>

3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。（采用個別與集體練習(xí)的形式，鼓勵幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。

五、發(fā)散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^來。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。

小班語言教案：三只羊

活動目標(biāo)：

1、感知理解故事，了解主要角色與情節(jié)。

2、感受不同角色語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。

3、享受聽故事的樂趣，知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

活動準(zhǔn)備：小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。

活動過程：

一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識故事中主要角色，引起幼兒的興趣。

1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識三只羊。

師：寶寶們，聽誰來了？“的篤、的篤、的篤”，誰呀？（幼：喜羊羊；師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧?。疤咄?、踢托、踢托”，又有誰來了？ “笛度、笛度、笛度”，誰來了？來了幾只羊？（幼兒集體回答）

2、通過比較認(rèn)識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看，這三只羊有什么不一樣呢？（教師可用動作提示）

二、感知理解童話故事。（注意教師講述的語氣）

1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分。“故事開始——中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了?！?/p>

師：今天，這三只羊發(fā)生了一個好聽的故事，想聽嗎？師講述。

提問：A、山腳下住著誰？它們到哪里去吃草？

B、誰來了？跟小羊、中羊說了什么？

過渡：大灰狼是怎么說的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我們再來聽一遍故事。

2、教師運用不同的角色語言講述故事前半部分。

提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什么呀？（誰呀？——語氣粗而干脆）

小羊怎么回答的？（我是小羊——輕輕的、很溫柔）

大灰狼還問了什么？（你來干什么？——兇的樣子）小羊怎么說？（我上山來吃草）

大灰狼又怎么說了呢？（惡狠狠地說：我要吃掉你！——更兇，瞪眼、張開爪子）（惡狠狠）誰來做做惡狠狠的樣子呢？（很兇、兇巴巴的樣子）我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼吧！（師扮小羊，幼扮大灰狼講述：一天，小羊到山上來吃草，……惡狠狠地說——我要吃掉你）小羊聽見了是怎么做的呢？（小羊很害怕，嚇得逃到下山去了。）誰來做小羊的？

引用故事中的對話，過了一會兒，……又惡狠狠地說：“……”中羊怎么樣呢？（運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話）

三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。

1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說：“別害怕，我們一起想辦法對付它?！比谎驎氤鍪裁春棉k法呢？（請幼兒自由想象、猜測）

2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。

三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢？大羊帶著小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的？我們再來聽聽看。（師講述故事結(jié)尾）

提問：大灰狼死了嗎？怎么死的？（小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂）

小結(jié)：三只羊團(tuán)結(jié)起來一起對付了大灰狼，三個人的力量真大??！

四、師幼一起完整講述故事。

我們一起講講這個故事，好嗎？在講的時候，要注意大灰狼是怎么說的，小羊、中羊是怎么說，怎么做的。

附：故事《三只羊》

在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。

山上有一個山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰呀？”小羊說：“我是小羊?！贝蠡依菃枺骸澳銇砀墒裁?？”小羊說：“上山來吃草?！贝蠡依菒汉莺莸卣f：“我要吃掉你！”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。

中羊也上去吃草，它“踢托、踢托”地走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問：“誰呀？”中羊說：“我是中羊。大灰狼問：“你來干什么？”中羊說：“上山來吃草?！贝蠡依菒汉莺莸卣f：“我要吃掉你！”中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。

小羊、中羊把剛才發(fā)生的事告訴了大羊。大羊說：“別害怕。我們一起想辦法對付他?！?/p>

三只羊想出了什么好辦法呢？

大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發(fā)現(xiàn)了，惡狠狠地說：“我要吃掉你們！”說完，從洞了躥出來，向三只羊撲去。三只羊一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。

三只羊高高興興地在山上吃青草。