小學(xué)語文二年級教案

部編版小學(xué)二年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)資料歸納。

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“部編版小學(xué)二年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)資料歸納”，僅供參考，大家一起來看看吧。

部編版小學(xué)二年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)資料歸納

|第一單元|

小蝌蚪找媽媽

（1）好詞積累：

大大的腦袋黑灰色的身子長長的尾巴碧綠的衣裳

雪白的肚皮快活地游來游去

（2）數(shù)量詞積累：

一群小蝌蚪四條腿一只烏龜一對大眼睛

（3）讀一讀，記一記：

腦袋口袋袋子袋鼠歡迎迎接迎風(fēng)迎面

水塘池塘魚塘荷塘

（4）田字格里的生字及組詞：

兩（兩個兩人）就（就是成就）哪（哪里哪兒）

寬（寬大寬廣）頂（頭頂頂尖）肚（肚子肚皮）

皮（頭皮皮球）孩（孩子女孩）跳（跳遠跳高）

（5）句子練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。

例：小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。

（1）我的作業(yè)已經(jīng)寫完了。（2）小樹苗已經(jīng)長高了。

我是什么

（1）反義詞：溫和——暴躁好——壞

（2）多音字：沒（mò淹沒沒過）（méi沒有沒用）

（3）讀一讀，記一記：

灌溉田地發(fā)動機器淹沒莊稼

沖毀房屋滋潤土壤破壞河堤

（4）我會變成什么：

【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】

（5）田字格里的生字及組詞：

變（變成變化）極（太極北極）片（一片刀片）

傍（傍晚傍水）海（大海海水）洋（海洋洋河）

作（作業(yè)工作）給（送給分給）帶（皮帶帶來）

植物媽媽有辦法

（1）課文介紹了哪幾種植物？說說它們是怎么傳播種子的。你還知道哪些植物傳播種子的辦法？

蒲公英：靠風(fēng)傳播種子；

蒼耳：靠掛住動物的皮毛傳播種子；

豌豆：靠太陽傳播種子。

椰子：靠水來傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠方。

松子：是靠松鼠儲存過冬糧食時帶走的。

紅皮柳：是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的。

（2）多音字：

為（wéi四海為家為人成為）（wèi因為為了）

得（dé得到得力）（de飛得高跑得快）（di得虧只得）

（3）反義詞：仔細——粗心

（4）田字格里的生字及組詞：

法（辦法方法）如（如果如意）腳（小腳腳步）它（它們其它）娃（娃娃女娃）她（她們她的）

毛（皮毛毛筆）更（更加更多）知（知道無知）識（知識相識）

【語文園地一】

【識字加油站】

手套帽子登山鞋運動褲地圖水壺手電筒指南針

去野外觀察大自然，你會準備什么？

拓展：鉛筆、記事本、照相機、藥品、雨傘等。

【字詞句運用】

迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭

我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。

例：爸爸常常帶著我鍛煉身體，有時候去爬山，有時候去游泳。

平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。

例：我們在教室里學(xué)習(xí)，在操場上跑步，在圖書館看書。

梅花加粗的字需要會寫

【宋】王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

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部編版二年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料(第一單元)

最新部編版二年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料

第一單元知識梳理

一、易讀錯的字

腦袋（dài）捕（bǔ）食披（pī）著一曬（shài）壞（huài）事傍（bàng）晚

奔（bēn）跑淹沒（mò）沖毀（huǐ）猜猜（cāi）如（rú）果四海為（wéi）家?guī)Т蹋╟ì）炸（zhà）開觀察（chá）知識（shi）粗（cū）心得（dé）不到

二、易寫錯的字

就：右邊沒有一撇。

寬：第三筆是橫鉤，不要寫成橫折鉤。

跳：足字旁的第六筆是豎，第七筆是提。

極：木字旁的最后一筆是點。

給：第三筆是提。

更：第六筆撇要穿過日。

知：第五筆是點，不要寫成捺。

三、會寫詞語

兩條就是哪里寬嘴頭頂肚皮孩子一跳變成極小一片傍晚海洋工作

給你帶來辦法如果有腳它們娃娃她們皮毛更有知識

四、多音字

五、形近字

六、近義詞

快活—快樂捕食—覓食連忙—趕忙擺動—晃動天天—每天災(zāi)害—災(zāi)難

平?！綍r奔跑—奔馳溫和—溫順如果—假如辦法—方法出發(fā)—啟程

七、反義詞

小—大長—短寬—窄快活—煩惱低頭—抬頭雪白—烏黑溫和—暴躁

發(fā)動—終止幫助—干擾粗心—細心離開—回來告別—重逢

八、詞語搭配

(大大)的腦袋（灰色）的身子(長長)的尾巴（碧綠)的衣裳

(雪白）的肚皮（粗心）的小朋友(輕輕)地吹過（快活)地游來游去

九、詞語歸類

1.AABB式的詞語：

拖拖拉拉鬼鬼祟祟源源本本慌慌張張吞吞吐吐紛紛擾擾原原本本

2.描寫春天的詞語：

風(fēng)和日暖春回大地萬紫千紅春暖花開春風(fēng)雨露姹紫嫣紅

春光如海春和景明和風(fēng)細雨春意盎然萬象更新

十、句子積累

1.擬人句：

（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。

（2）孩子如果已經(jīng)長大，就得告訴媽媽，四海為家。

2.比喻句：

（1）有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。

（2）到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫“雪”。

3.疑問句：（1）小朋友，你們猜猜，我是什么？。

（2）牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行靠什么辦法？

4.排比句：平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。

5含關(guān)聯(lián)詞的句子：（只要）有風(fēng)輕輕吹過，孩子們（就）乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。

6.過渡句：小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條前腿。

7.總起句：有時候我很溫和，有時候我很暴躁。

十一、考點提示

1.背誦：《植物媽媽有辦法》。

2.默寫：《植物媽媽有辦法》

3.《小蝌蚪找媽媽》了解小蝌蚪是怎樣找到媽媽的，并知道它們在找媽媽的過程中，身體發(fā)生了什么變化。

4.《我是什么》知道課文介紹了哪幾種會傳播種子的植物，并了解它們是怎么傳播種子的。

部編版小學(xué)二年級語文上冊第一單元生字組詞歸納

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《部編版小學(xué)二年級語文上冊第一單元生字組詞歸納》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

部編版小學(xué)二年級語文上冊第一單元生字組詞歸納

|第一單元|

◇課文◇

①小蝌蚪找媽媽

兩（兩個兩人）就（就是成就）

哪（哪里哪兒）寬（寬大寬廣）

頂（頭頂頂尖）睛（眼睛目不轉(zhuǎn)睛）

肚（肚子肚皮）皮（頭皮皮球）

孩（孩子女孩）跳（跳遠跳高）

②我是什么

變（變成變化）極（太極北極）

片（一片刀片）傍（傍晚傍水）

海（大海海水）洋（海洋洋河）

作（作業(yè)工作）壞（好壞壞事）

給（送給分給）帶（皮帶帶來）

③植物媽媽有辦法

法（辦法方法）如（如果如意）

腳（小腳腳步）它（它們其它）

娃（娃娃女娃）她（她們她的）

毛（皮毛毛筆）更（更加更多）

知（知道無知）識（知識相識）

二年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料（5-8單元部編版）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“二年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料（5-8單元部編版）”,僅供參考，希望可以幫助到您。

二年級語文上冊期末復(fù)習(xí)教案及復(fù)習(xí)資料(部編版)

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些“二年級語文上冊期末復(fù)習(xí)教案及復(fù)習(xí)資料(部編版)”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)總目標：

一、漢語拼音

1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。

二、字詞：

1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字，會寫《生字表（二）》中的350個漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。

4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。

5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。

三、句子：

1、正確認讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。

2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。

3、能用學(xué)過的的詞語造句。

4、會用不同的句式表達同一意思的句子。

五、閱讀：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

5、加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

六、寫話：

1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。

2、在寫話中能運用和生活中學(xué)到的詞語。

3、能根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號，句號。問號，嘆號。

七、口語交際：

1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

復(fù)習(xí)重點：

1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字。掌握《生字表（二）》中的350個漢字。

2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內(nèi)容。

復(fù)習(xí)難點：

1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到積

累語匯的目的。

4、注意近義詞的不同用法。

5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

小學(xué)語文第三冊期末復(fù)習(xí)教案

第一課時

復(fù)習(xí)目標：

1、能借助漢語拼音認字，并能根據(jù)拼音寫出漢字和句子。

2、復(fù)習(xí)生字詞。做練習(xí)：看拼音寫漢字。

3、復(fù)習(xí)筆畫，筆順。

復(fù)習(xí)過程：

一、漢語拼音

1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

①、學(xué)生課前復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。

②、檢查課前復(fù)習(xí)情況。

③、指名讀聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。

④、齊讀聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認字。

①、學(xué)生課前復(fù)習(xí)生字表(二)的生字。

②、檢查課前復(fù)習(xí)情況。

③、齊讀生字表(二)的生字。

④、聽寫生字表(二)的生字。

3、做練習(xí)：看拼音寫漢字。

二、復(fù)習(xí)筆畫，筆順。

1、復(fù)習(xí)筆畫，注意帶折的筆畫。

2、復(fù)習(xí)筆順的寫法。

3、先說說，再指名上黑板練習(xí)，然后教師講評。

4、全體學(xué)生進行練習(xí)。

請注意下面漢字的筆順。

1華2燈3區(qū)4巨5匹6及7州8還9每10棵11船12之13弟14輪15候16猴17久18曬19池20紡21民22乘23必

三、小結(jié)課堂。

第二課時

復(fù)習(xí)目標：

1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字，會寫《生字表（二）》中的350個漢字。

2、掌握部首查字法。

３、能辨析生字中的形近字、同音字。

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)大小寫字母。

二、復(fù)習(xí)部首查字法，

三、用部首查字法查字典。

四、能辨析生字中的形近字、同音字。

1、教師讓學(xué)生說說形近的特點。

1）作、做、坐、座；2）怪、經(jīng)、輕；3）哇、娃、蛙、洼、掛；

4）旁、傍；5）跳、挑；6）服、報；7）元、園、圓、員；

8）場、楊、揚；9）化、代；10）直、植、植；11）顆、棵、課；

12）青、清、情、晴、睛；13）令、今；14）吸、極、級、扔、奶；15）艦、船、盤；16）分、粉、份、紛；17）成、城、誠；

18）錯、獵、借、惜；19）良、糧、食、娘；20）訴、折；

21）休、體；22）夕、久；23）樣、洋；24）漂、飄；25）觀、現(xiàn)；26）期、旗；27）氣、汽、吃；28）刻、該；29）包、抱、飽、雹；30）爭、箏、凈、掙、睜。

2、教師小結(jié)。

3、學(xué)生進行練習(xí)。

①、復(fù)習(xí)形近字。區(qū)分形近字，并組詞。

夫()衣()吸()彎()言()

天()表()極()變()信()

蛙()淺()候()顆()京()

洼()錢()猴()棵()驚()

②、復(fù)習(xí)同音字。

棵()顆()京()驚()

情()晴()直()植()

五、用練習(xí)冊的練習(xí)加以鞏固。

第三課時

復(fù)習(xí)目標：

能辨析生字中的多音字，能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)多音字。

A、我會選

qūqǔ彎曲()曲線()歌曲()曲直()

zhuǎnzhuàn轉(zhuǎn)動()轉(zhuǎn)學(xué)()轉(zhuǎn)告()轉(zhuǎn)圈()

B、我會組詞。

fēn()chǎng()chóng()lè()

分長重樂

fèn()zhǎng()zhòng()yu?()

二、列舉多音字讓學(xué)生用讀加以鞏固：

1、都：首都都市都要都是2、重：體重重心重新重復(fù)

3、為：為難為人因為為什么4、干：樹干干活干凈干杯

5、好：愛好好奇良好美好6、中：打中中彩中學(xué)中國

7、漂：漂流漂泊漂亮8、奔：投奔嫦娥奔月奔跑奔波

9、背：背著背負背景后背10、沒：沒有沒勁吞沒淹沒

11、興：高興興致勃勃興奮12、分：分別分數(shù)養(yǎng)分水分

13、曲：彎曲曲線歌曲樂曲14、轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)圈

15、教：教書教師教室16、還：還有還是還書還原

17、當：當天當然上當18、模：模型模樣一模一樣

三、布置作業(yè)。

第四課時

復(fù)習(xí)目標：

1、會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。

2、能正確地搭配詞語并能正確使用量詞。

3、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)過程：

一、出示練習(xí)。

1、寫出反義詞、近義詞。

反義詞：

退－()慢－()買－()危險－()

反－()壞－()對－()粗心－()

還（）新（）慢（）困難（）寒冷（）

近義詞

著名（）聚精會神（）馬上（）緩緩（）

2、在括號里填上合適的詞。

一（）地一（）文章（）的陽光（）的時光

一（）山一（）布（）地成長（）的歌聲

3、填寫下列成語。并選擇幾個進行口頭造句。

坐（）觀天無（）無（）（）約（）同鮮（）盛（）名（）（）跡風(fēng)（）優(yōu)（）迫（）（）待引人（）（）

二、學(xué)生練習(xí)。

三、交流糾正。

四、布置作業(yè)。

第五課時

復(fù)習(xí)目標：

復(fù)習(xí)各種類型的詞語

復(fù)習(xí)過程：

1、逐個例子進行練習(xí)。

2、先讓學(xué)生做練習(xí)，

3、教師講評。

4、教師小結(jié)。

練習(xí)內(nèi)容：

照樣子，寫詞語。

例：明明白白＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：白茫茫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：靜悄悄＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：悄悄地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：又大又紅＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：美麗極了＿＿＿極了＿＿極了＿＿極了＿＿＿極了

例：美麗的校園＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：一左一右＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：＿＿了＿＿＿＿了＿＿＿＿了＿＿＿＿了＿＿例：蕩來蕩去＿＿來＿＿去＿＿來＿＿去＿＿來＿＿去

例：立刻喊起來立刻＿＿＿＿＿立刻＿＿＿＿立刻＿＿＿＿＿

例：一棵比一棵壯一＿＿比一＿一＿＿比一＿一＿比一＿＿

例：無影無蹤無＿＿無＿＿自＿自＿各＿＿各＿＿＿＿＿

例：不約而同（成語）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例：堆雪人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第六課時

復(fù)習(xí)目標：

1、正確認讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。

2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。

3、給句子加標點。

復(fù)習(xí)過程：

一、逐個例子進行練習(xí)。

（1）、判斷句子是否完整，完整的打鉤。

北京真是個可愛的地方。()

我喜歡看課外。()

汽車我們的村子。()

（2）、將不完整的句子補充完整。

1、_________________像一片火紅的朝霞。

2、_________________像小喇叭。

3、_________________像小小的船。

4、學(xué)校里有（），有（），（），還有（）。

5、下課時，（）在操場上（）。

6、我喜歡（）。

（3）我會加標點。

水洼里有成百上千條小魚()

你怎么這么小氣()

媽媽，王老師又表揚我啦()

二、學(xué)生練習(xí)。

三、交流糾正。

四、布置作業(yè)。

第七課時

復(fù)習(xí)目標：

1、能用學(xué)過的的詞語造句。

2、會用不同的句式表達同一意思的句子。

3、復(fù)習(xí)各種句子。

復(fù)習(xí)過程：

一、出示練習(xí)。

1、能用學(xué)過的的詞語造句。

有的……有的……有時……有時……幸福溫暖等

2、會用不同的句式表達同一意思的句子。

（1）北京是我國的首都。是。

（2）他把小鳥放回了大自然。被。

3、照樣子，寫句子。

例1：湖水像一面鏡子。

＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿。

例2：你認真聽課了嗎？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？

例3：我們的校園真美??！

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！

例4：我去公園玩。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、整理句子。

A、首都的我是國北京

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

B、風(fēng)景優(yōu)美有北京的名勝古跡公園許多和

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、逐個內(nèi)容進行練習(xí)。

三、學(xué)生先練習(xí)，

四、教師講評。

五、教師小結(jié)。

第八課時

復(fù)習(xí)目標：

能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

復(fù)習(xí)過程：

1、完成3份閱讀題。閱讀內(nèi)容在練習(xí)冊里。

2、講評閱讀題。

3、在練習(xí)中教會解題方法。

第九課時

復(fù)習(xí)目標：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。、

復(fù)習(xí)過程：

一、背誦指定的課文。

(課上抽查，課后檢查)

二、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

三、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

內(nèi)容以練習(xí)冊歸類復(fù)習(xí)二第五題為主。

四、加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

復(fù)習(xí)每單元的課外閱讀題。

五、提出背誦要求。

第十課時

復(fù)習(xí)目標：

1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。

2、在寫話中能運用和生活中學(xué)到的詞語。

3、能根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號，句號。問號，嘆號。

復(fù)習(xí)過程：

1、教師出示兩、三幅圖指導(dǎo)學(xué)生說話。

2、指名讓學(xué)生看圖說話。

3、然后讓學(xué)生寫話。

4、教師講評。

5、教師總結(jié)。

二年級語文上冊第一單元分類復(fù)習(xí)資料

二年級語文上冊第一單元分類復(fù)習(xí)資料

第一單元

一、會讀的詞語。

染紅層疊翠綠涼爽登山梨樹燈籠燃燒勤勞仙人石盤高粱

山峰胳膊當然著名形狀路行蒲公英降落蒼耳啪的一聲

展開觀察菊花殘破橙汁橘子斜風(fēng)細雨要求平凡勝利

二、字音區(qū)分

1、翹舌音：爽壯燃著狀炸橙察識

2、平舌音：層翠殘

3、后鼻音：層爽壯狀登籠浪峰當形降蒼蹦橙楓龍

三、聽寫

景色宜人春華秋實五谷豐登金秋時節(jié)層林盡染

山河壯美秀麗神奇天高云淡波浪電燈作業(yè)生字

蘋果勞動尤其特區(qū)巨石它們安全幾塊車站已經(jīng)

甲板豆芽知識紛紛如果好事娃娃山洼

四、背誦、默寫《贈劉景文》、《山行》。

五、多音字

為xíngɡ(行為不行)降jiàngɡ(降落下降)

háng(銀行一行)xiángɡ(投降)

都dōu(都是都有)盡jìn(盡頭用盡)

dū(首都天都峰)jǐn(盡管)

六、照樣子寫詞語。

進出(進進出出)許多(許許多多)高興(高高興興)快樂(快快樂樂)

說笑(說說笑笑)認真(認認真真)來往(來來往往)彎曲(彎彎曲曲)

七、寫出帶有下列偏旁的字。新課標第一網(wǎng)

木(植)(樹)(村)(林)(森)月(臉)(腰)(脖)(肚)(背)

艸(花)(草)(勞)(芬芳)

二年級語文上冊第一單元教案（部編版）

《小蝌蚪找媽媽》

主備人學(xué)科語文執(zhí)教班級二年級

教學(xué)課時3課時教學(xué)課型新授課審核人

教材

分析這是一篇富有童趣的課文。一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學(xué)知識，蘊含了從小能獨立生活、遇事主動探索的道理。

教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動地展現(xiàn)了小蝌蚪的變化過程。

教學(xué)

目標1．學(xué)會“塘、群、灰、捕、迎、龜、裳、碧、鼓”這9個生字，能讀準字音，認清字形，理解這些生字組成的新詞。

2．能聯(lián)系課文內(nèi)容辨析“迎上去”“追上去”“游過去”等三個詞語及所處句子的意思。

3．理解課文中描寫青蛙樣子的句子，及句子中的動詞如“披”“露”“鼓”。正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)

重、

難點重點：

1．學(xué)會生字新詞。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。

難點：

1．了解小蝌蚪變成青蛙的過程。

2．了解“迎上去”“追上去”“游過去”的不同用法。

3．理解小青蛙在尋找媽媽過程中心情及身體上的變化。

4．通過教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段，掌握自學(xué)三、四段的方法。

教學(xué)

準備課件

預(yù)設(shè)過程（第1課時）二次備課

一、導(dǎo)入課題，解題：

同學(xué)們，你們見過小蝌蚪嗎？它長得什么樣？（掛圖出示，認識小蝌蚪），

小蝌蚪是怎樣長大的？它的媽媽是誰？學(xué)習(xí)了這一課我們就知道了。（板書課題）

二、看圖，了解圖意：

1．出示掛圖，學(xué)生從左至右觀察，邊看邊想：這幾幅圖向我們講述了一件什么事？

2．利用掛圖出示，看圖說說：圖上畫了誰在干什么？

看第一幅圖著重觀察小蝌蚪是什么樣的？

看第二幅圖說說小蝌蚪遇見了誰？會說些什么？它的身體有什么變化？

用觀察第二幅圖的方法自己觀察三、四幅圖，自由說說圖意，適當進行想象，

教師予以指導(dǎo)點撥。

三、借助拼音，結(jié)合圖畫，初讀課文，大致了解課文內(nèi)容：

1．借助拼音認識生字，標出自然段，在文中畫出生字新詞，練習(xí)讀并讀準字音。

2．在認識生字新詞的基礎(chǔ)上，借助拼音讀課文，要讀通每一句話。

3．檢查自讀效果，逐段指名讀課文，并領(lǐng)讀生字詞，其余學(xué)生注意認真聽，讀

后師生議論，予以評價，注意指導(dǎo)下面幾個字的讀音：“塘”，“迎”“裳”這幾個字是后

鼻韻母，要讀準。

群：讀qun，不要錯讀成qon。

捕：聲母b，不能讀成p。

裳：讀輕聲shang，衣裳（shang）。

4．教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：小蝌蚪是怎樣找到媽媽的？

四、結(jié)合看圖，讀講第一段：

1．讀第一段，看第一幅圖，問：

（1）小蝌蚪是什么樣的？

（2）結(jié)合課文，找出相關(guān)語句，讀一讀。

（3）自由讀第一段，說說你能夠讀懂那些詞？

在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上注意指導(dǎo)以下幾個重點詞語：

一群：指許多小蝌蚪聚在一起，結(jié)合學(xué)生平時生活實際還可以說“人群，

建筑群”。

對“甩著”、“快活”、“游來游去”幾個詞的理解要對照畫面，啟發(fā)學(xué)生想

象。最好通過觀察實物或錄像。在朗讀中體會“甩”這里是擺動的意思，例如“牛甩著尾巴”。

快活，游來游去能夠說明小蝌蚪的心情很高興。自由自在地在水中游著。

2．指導(dǎo)朗讀第一段，要讀出有趣、高興的語氣。

3．投影出示課后練習(xí)2的（1）題，口頭填空，齊讀句子。

（1）________里有________小蝌蚪，大________，________的身子，________

長長的尾巴，________地游來游去。

正確答案：池塘一群腦袋黑灰色甩著快活

五、布置作業(yè)：有感情地朗讀第一段。

板書設(shè)計

作業(yè)設(shè)計

預(yù)設(shè)過程（第2課時）二次備課

一、圖文對照，讀講第二段。

1．出示第二幅圖問：過了幾天，小蝌蚪有什么變化？再結(jié)合課文，說一說。

2．繼續(xù)觀察：小蝌蚪遇見了誰？它會說些什么？會怎樣想？再結(jié)合課文閱讀，

找出有關(guān)句子，再回答。

理解這一段著重領(lǐng)會“長出了兩條后腿”“捕食”“迎上去”以及鯉魚媽媽講

的青蛙特征“四條腿”“寬嘴巴”。

（1）結(jié)合看圖，弄清蝌蚪先長出兩條腿的位置。

（2）捕食：捉取食物。

（3）迎上去：正面主動上前叫“迎”，在這里表示有禮貌，也表示鯉魚是迎面而來。

3．指導(dǎo)朗讀：要讀出孩子問話那種天真的語氣。鯉魚媽媽要讀出親切、長輩式的語氣。

過渡語：小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話以后，有沒有找到自己的媽媽？

二、講讀理解第三段。

1．用學(xué)習(xí)第二段的方法試著說說學(xué)學(xué)第三段，先試說圖意然后圖文對照，讀讀第三段，說說你讀懂了哪些詞和哪些句子？最后小組討論，交流意見。

2．體會：“追上去”表明小蝌蚪和烏龜前進的方向相同，也表現(xiàn)了小蝌蚪知道媽媽的特征和位置后急于找媽媽的心情。

3．解決疑點：為什么小蝌蚪錯把烏龜當媽媽？聯(lián)系第二段鯉魚媽媽介紹的特征來體會。主要原因是小蝌蚪了解媽媽的特征不全面。

4．引申擴展：我們平時看事物要全面，做深入細致的調(diào)查，否則就會鬧笑話。

5．聽錄音，指導(dǎo)朗讀第三段。要讀出小蝌蚪找媽媽那種急切的心情，要讀出烏龜和藹可親的語氣。

三、學(xué)習(xí)理解四、五段。

1．小組討論：通過看圖和朗讀四、五段，你又學(xué)會了什么？小蝌蚪怎樣找到媽媽的？它們的媽媽是誰？

2．品析重點詞語：比較“游過去”與“迎上去”“追上去”的不同，體會小蝌蚪找到媽媽那種高興的心情。表明青蛙是“蹲”在荷葉上，小蝌蚪不急著追趕，也說明小蝌蚪認準了青蛙是自己的媽媽，已對媽媽的長相有了全面了解，相信自己不會認錯了，所以不慌不忙。

3．引導(dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪是怎樣認出媽媽的？回顧鯉魚和烏龜所介紹的特征與青蛙媽媽的樣子相符合，這回小蝌蚪了解全面了，所以找到了媽媽。

4．說說這兩段主要講什么？（要多問多想）

5．學(xué)生自由讀課文，體會思想感情，練習(xí)朗讀。

6．進行思想教育，引申擴展，通過學(xué)習(xí)第五段，你懂得了什么？（進行保護青蛙的教育）

四、練習(xí)，鞏固：

投影出示練習(xí)題：

1．小蝌蚪先長出兩條________，過了幾天，長出兩條________，又過了幾天，________變短了，成了________。

正確答案：后腿、前腿、尾巴、青蛙。

2．青蛙四條腿，________嘴巴，________一對大眼睛，披著________，露著________。

正確答案：寬、鼓著、碧綠的衣裳、雪白的肚皮。

五、布置作業(yè)：有感情地朗讀全文。

板書設(shè)計長出后腿四條腿、寬嘴巴

長出前腿頭頂上有兩只大眼睛

尾巴變短→不見

綠衣裳、雪白的肚皮

作業(yè)設(shè)計

預(yù)設(shè)過程（第3課時）二次備課

一、看圖、讀全文，小結(jié)課文內(nèi)容。

1．拿出己打亂順序的青蛙各個生活階段的照片、卡片或圖片依次排列，小聲說小蝌蚪怎樣變成青蛙的？

2．指導(dǎo)分角色朗讀課文。

二、分析生字、識記字形、組成詞語、指導(dǎo)書寫：

1．請學(xué)生在黑板前指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。

2．注意指導(dǎo)學(xué)習(xí)以下生字。

塘：左右結(jié)構(gòu)，13畫，第8畫右邊要出頭，第十畫上下都要出頭。

迎：半包圍結(jié)構(gòu)，與“柳”字相比較，里面的“卬”要看清，不要多寫一“撇”。

龜：共7畫，下邊是“”不是“電”。

裳：共14畫，下邊是“衣”不是“”

鼓：13畫，第九筆是“一”，右邊是“支”不是“攴”，也不是“父”。

本課是“凸起”的意思。

碧綠：青綠色。碧：第四筆是“提”

三、指導(dǎo)學(xué)生戴頭飾表演這一課的小故事。

四、布置作業(yè)：

1．完成字詞的抄寫。

2．朗讀課文。

3．在實踐中觀察小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

板書設(shè)計小蝌蚪→長出兩條后腿→長出兩條前腿→尾巴變短了、不見了→青蛙（媽媽）

作業(yè)設(shè)計

教學(xué)反思

《我是什么》

主備人學(xué)科語文執(zhí)教班級二年級

教學(xué)課時2課時教學(xué)課型新授課審核人

教材

分析《我是什么》是一篇常識性課文。本課以第一人稱我的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和對人的利弊關(guān)系。課文內(nèi)容生動有趣，語言樸素而生動，是一篇寓科學(xué)知識于趣味故事的課文。通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解水的不同狀態(tài)的變化，知道只有合理地利用水資源才能造福于人的道理，從而達到激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)觀察大自然的能力的目的。

教學(xué)

目標1.認識11個生字，會寫8個生字。

2.有感情的朗讀課文。

3.知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。

教學(xué)

重、

難點了解自然界中水的變化。

教學(xué)

準備多媒體課件

預(yù)設(shè)過程（第1課時）二次備課

一、猜謎導(dǎo)入

（一）猜謎游戲

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師就要來考考你們了，看看誰最聰明。

忽然不見忽然有，像龍像虎又像狗，

太陽出來它不怕，大風(fēng)一吹它就走。（云）

線兒有粗又有細，上接天來下接地，

落在水中無蹤影，莊稼見了笑嘻嘻。（雨）

白色花兒無人栽，一夜北風(fēng)遍地開，

無根無枝又無葉，此花原自天上來。（雪）

小珍珠光又亮，噼里啪啦從天降，

小孩新奇捧在手，慢慢變成水一汪。（雹子）

師：大家仔細觀察這幾樣，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么特點？

師：你們真聰明，這節(jié)課我們就要來認識一下云、雨、雪、雹子共同的朋友，聽老師讀課文，看看他是怎樣介紹自己的。（老師范讀，學(xué)生邊聽邊猜“我是什么”。）

（二）板書課題

學(xué)生書空，齊讀課題兩遍。

二、初讀課文

（一）自由讀課文

要求：1讀準字音，讀通句子；2標出文章的自然段；3課文中圈出的字要多讀幾遍。

（二）齊讀本課“我會認”的生字

師：現(xiàn)在，老師要把課文中的生字寶寶請出來，我們來跟他們打聲招呼，大家一起叫一叫它們的名字吧。

（三）指名讀生字

師：同學(xué)們一起讀讀的真棒，現(xiàn)在老師想單獨請幾位同學(xué)來叫一叫這些生字寶寶的名字，誰敢挑戰(zhàn)一下？

（四）交流識字方法

師：同學(xué)們讀的這么準確，那么能和同學(xué)交流一下你們的識字方法嗎？

加一加：雨+包=雹禾+家=稼災(zāi)器

換一換：澡—躁俺—淹

較難的字：浮、灌（罐，獾）、溉、淹都與水有關(guān)，暴可以用組詞的方法來記憶，毀，毀滅。“莊稼”一詞中“稼”讀輕聲。

（五）開火車檢測生字

師：同學(xué)們的辦法可真多啊，那現(xiàn)在老師要把生字寶寶的拼音小帽去掉，你們還能認識他們嗎？咱們來開兩組小火車，看看哪組的小火車開的最順利。

（六）學(xué)生讀詞語

師：大家的生字記的真牢固。老師給這些生字寶寶找了小伙伴，老師讓他們和自己的小伙伴站在一起你們還能讀好嗎？老師請幾位小老師來讀一讀，如果他讀對了，你們要跟讀兩遍。

三、品讀課文

（一）小組接讀課文

師：同學(xué)們的生詞讀的真好?，F(xiàn)在老師要把這些生詞放進課文中請你們來讀一讀。在讀課文的過程中大家要思考一個問題：“我”到底是怎樣變化的？

（二）導(dǎo)讀1、2自然。

1.齊讀課文1、2自然段。思考：水都可以變成什么？

師：多么可愛的小水珠啊，它還會變呢。誰愿意做小水珠來讀一讀課文??？這么多同學(xué)都愿意啊，那我們就都是小水珠了。小水珠們，齊讀課文的第一、二自然段?？纯次覀兌寄茏兂墒裁囱?？

2.師：誰來告訴老師，小水珠可以變成什么呀？

汽——云——雨——雹子——雪（老師相機貼圖畫）

師：看，我們大家多會變?。?/p>

（三）學(xué)習(xí)第一自然段

多媒體播放水變成汽的動畫。

1．師：這是一些多么可愛的小水珠啊，你們仔細看，小水珠去哪里了呀？它變成什么了？誰能用書上的句子告訴大家呀？（你可真是一個了不起的小水珠）

2．師：小水珠還可以變成云呢，它是怎么變的呢？誰來讀一讀這幾句。

（升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。）

學(xué)生讀，師范讀。

3.師：誰還愿意變成云呢？（指名讀）

師：咱們學(xué)著他的樣子，一起變成云好不好？（學(xué)生齊讀）

4.師：老師知道，你們還喜歡穿各種顏色的衣服呢。

多媒體出示三種顏色的云。

師：這是你們的（白衣服），這是你們的（黑衣服），這是你們的（紅衣服）。你喜歡什么顏色的衣服呢？你喜歡白衣服，那你就來讀穿白色衣服的句子，你喜歡黑色衣服你就來讀穿黑色衣服的句子，你喜歡紅衣服就來讀穿紅色衣服的句子，其余的同學(xué)和老師一起來讀最后一個句子。明白了嗎？現(xiàn)在開始。（學(xué)生分讀）

師：聽完了他們的朗讀，你有什么問題想問嗎？

他們什么時候穿白衣服？什么時候穿黑衣服？什么時候穿紅衣服？

5.指導(dǎo)寫字

師：這里還藏著一個生字寶寶呢，這個字怎么讀？它是什么結(jié)構(gòu)的字？注意觀察，這個字在書寫的時候應(yīng)該注意哪些地方？

（“口”要寫的扁長，“豎”要居中，底橫最長，底部四點要分布均勻，托住上面的部分。）

(二)學(xué)習(xí)第二個自然段

1.師：學(xué)完了第一個自然段，我們知道了水可以變成汽、變成云，那么它還能變成什么呢？我們來看看第二個自然段，老師請一位同學(xué)來讀一讀。

2.師范讀。

師：你們能像老師這樣讀一讀嗎？最好加上動作。（學(xué)生齊讀）

3.完成填空。

師：通過剛才的朗讀，你知道文中的括號里該填什么字嗎？

師：他填的是落、打、飄，這幾個字是表示什么的？（動作）你們同意他的觀點嗎？能說說理由嗎？

（提示：雨有什么特點？雹子有什么特點？雪有什么特點？）

師：哦，這么一會兒工夫，我們就有了這么多的變化。我們來看，水可以變成汽，它是靠什么變成汽的？（太陽曬的）汽上升凝聚變成云，云怎樣才會變成雨、變成雹子、變成雪呢？想一想。

(四)學(xué)習(xí)第三個自然段

1.女生齊讀第三自然段。

師：雨、雹子、雪落下來，又變成了水。我們水就是這樣在自然界里循環(huán)變化的。那你們想知道平時水都做些什么嗎？我們一起來看第三個自然段。老師想請女生來讀一讀這一段。（女生讀的真流利，聲音像百靈鳥一樣好聽。）

2．老師范讀。

3．完成填空。

4．男生齊讀第三個自然段。

(五)學(xué)習(xí)第4個自然段

師：我們水不僅會變，而且還會做好多事情呢。請同學(xué)們自由的讀一讀第四個自然段，思考：我們都做過哪些事情呢？

(六)學(xué)習(xí)第5個自然段

四、課文小結(jié)

師：今天，我們結(jié)識了“水”這位好朋友，在生活中，我們天天離不開水，它是生命之源，沒有水，就沒有美麗、可愛的世界。而面對現(xiàn)在人們賴以生存的水資源越來越貧乏，面對現(xiàn)在水資源污染越來越嚴重的現(xiàn)實，我們更應(yīng)該重視如何保護它，這樣才能讓它多做好事，不做壞事。

板書設(shè)計雨

水汽云雹子

雪

作業(yè)設(shè)計1．畫一幅水的變化的連環(huán)畫，分別畫出水的不同樣子，并在這幅畫下面寫一段話。

2．如果你們還想更多地了解水，課后可以繼續(xù)找一些關(guān)于他的資料，大家一起辦個“我的朋友——水”的展覽。

預(yù)設(shè)過程（第2課時）二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（一）有感情朗讀課文。

（二）復(fù)習(xí)要求會認的生字。

1.齊讀要求會認的生字。

2．小老師領(lǐng)讀生詞。（多媒體出示）

飄浮災(zāi)害機器沖毀池子黑衣服

二、學(xué)習(xí)本課生字、生詞

（一）學(xué)習(xí)生字

1.出示生字卡片，認讀生字。

chōngshàichífúzāihàihēiqì

沖曬池浮災(zāi)害黑器

2．指名讀生字。

3．全班齊讀生字。

4．動腦筋想一想，怎樣記住這幾個字，把好方法講給伙伴聽。

5.交流較難記的生字，老師加以點撥。

（一）指導(dǎo)書寫

1.學(xué)生認真觀察生字在田字格中的占格位置。

2．師范寫生字，重點指導(dǎo)：

“曬”字第九畫是豎彎，不是豎彎鉤。

“害”字中間一豎上下都要出頭。

“器”字不要忘記中間的一點。

“浮”字左邊是三點水，右邊是“孚”。

3．學(xué)生描紅，仿寫。

4.學(xué)生口頭組詞。

5．出示新詞卡片，認讀新詞。

漂浮機器沖毀暴躁灌溉電器

毀壞風(fēng)暴災(zāi)害樂器毀滅暴風(fēng)雪

（1）請小老師領(lǐng)讀。

（2）全班齊讀。

（3）用“漂浮”一詞造句。

三、全班齊讀課文，鞏固所學(xué)生字、新詞

四、師總結(jié)

板書設(shè)計我是什么

shàifúzāihàiqì

曬浮災(zāi)害器

作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課生字。

2.積累本課好詞佳句。

3.預(yù)習(xí)新課。

教學(xué)反思

《植物媽媽有辦法》

主備人學(xué)科語文執(zhí)教班級二年級

教學(xué)課時2課時教學(xué)課型新授課審核人

教材

分析這是一首以自然常識為內(nèi)容的詩歌。全詩共五節(jié)。第一節(jié)提出問題：植物靠什么辦法傳播種子；第二、三、四節(jié)分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法；第五節(jié)講只要細心觀察就能獲得許多知識。詩中把植物當作人來寫，讀起來親切、有趣。

課文還配有三幅插圖，形象地描繪出三種植物傳播種子的方式。

教學(xué)

目標1、會認12個生字和由這些字組成的新詞，會寫10個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文，會背誦課文。

3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和觀察自然的興趣。

教學(xué)

重、

難點1、知道三種植物傳播種子的方法以及詩歌語言的精妙。

2、了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是什么。孩子對這幾種植物接觸較少，因而了解這三種植物傳播種子的方法也是一個難點。

教學(xué)

準備課件

預(yù)設(shè)過程（第1課時）二次備課

一、談話揭題，質(zhì)疑問難。

1、談話：黃山奇石，令人叫絕；植物王國的奇事，也十分有趣。今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)植物的詩歌。板書課題：植物媽媽有辦法

2、指名讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題要問嗎？

①植物媽媽有些什么辦法？

②植物媽媽在什么方面有辦法？

③哪些植物媽媽有辦法？

二、初讀課文，感知大意

1、帶著剛才質(zhì)疑的問題，自由讀課文。劃出不認識的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。

2、出示詞語：旅行降落傘娃娃紛紛山洼觀察知識啪炸開蹦著跳著

3、交流反饋,讀準字音。

個人讀、指名讀、齊讀，讀準“得”的字音。

“為”在這應(yīng)選擇哪個讀音，再讀一讀。

三、再讀課文，整體感悟。

1、讀完了這首詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、詩里講了哪幾位植物媽媽？在書上把它們畫出來。（板書：蒲公英、蒼耳、豌豆）學(xué)習(xí)蒲、蒼。指導(dǎo)書寫“豆”。

3、植物媽媽在什么方面有辦法？（板書：傳播種子）也可以說是怎樣讓自己的孩子去旅行。

四、精讀課文，理解重點

（一）引讀第一節(jié)。是啊，孩子如果已經(jīng)長大，……

重點指導(dǎo)最后一句，要讀出疑問的語氣。

(二)自由讀2——4節(jié)，看看植物媽媽們有什么好辦法呢？把她們的辦法劃出來。

（三）這些辦法好在哪兒呢？把自己喜歡的小節(jié)多讀幾次，說說為什么喜歡？

（四）學(xué)習(xí)第二節(jié)

1、指名讀。說說為什么喜歡？

2、出示課件演示：瞧，這就是蒲公英媽媽和她的娃娃。理解降落傘。

3、理解“輕輕”、“紛紛”。

做動作體會“輕輕”，這句詩怎么讀呢？（描述）風(fēng)婆婆過來了，她輕輕地吹著，一個蒲公英娃娃出發(fā)了，緊接著第二個、第三個……都在風(fēng)婆婆的幫助下，像降落傘一樣飄飄悠悠地離開了媽媽。這就是紛紛出發(fā)。下雪了，雪花紛紛地飄落；秋天，樹葉黃了，紛紛地飄落；下課了，同學(xué)們紛紛走出教室。

讓我們閉上眼睛想像，輕聲讀“只要……”

4．朗讀體會。現(xiàn)在我就是蒲公英媽媽，你們是我的孩子。你們乘著微風(fēng)紛紛出發(fā)，那么你想飛到哪兒生根發(fā)芽？（自由回答）說得真好，蒲公英多么可愛、多么勇敢。媽媽看到自己的孩子四海為家是多么高興呀。現(xiàn)在讓我們自己讀讀這節(jié)詩，你能加上動作讀這節(jié)詩嗎？會背的可以不看書，看誰讀得最投入。．

（五）學(xué)習(xí)第三節(jié)

1、指名讀。課件演示，認識蒼耳。

2、你有什么不懂嗎？理解“鎧甲”：古代士兵打仗時穿的鐵做的衣服。這里指的是蒼耳堅硬的外殼。

3、師：如果你是小動物，你們會把蒼耳帶到哪里安家？就這樣，蒼耳跟著這些小動物們到田野，到山洼，樹林、花園，小動物們把他們帶到哪兒，哪兒就是他們的家，他們以四海為家。

（六）學(xué)習(xí)第四小節(jié)

1、指名讀。

2、喜歡豌豆的同學(xué)來說說太陽是怎么樣幫助豌豆媽媽傳播種子的？（課件演示。）

3、比較：（1）“啪”的一聲，豆莢炸開，孩子們蹦著跳著離開了媽媽

（2）豆莢炸開，孩子離開媽媽。

哪一句寫得好，好在哪里？（第一句寫出了豆莢炸開時的聲音以及孩子們離開媽媽時動作及心情）這一下可不得了啦，豌豆娃娃們迫不及待地蹦了出來，他們?nèi)ジ陕铮?/p>

這時候他們的心情怎么樣？該怎么讀，試一試，誰把兩句連起來讀。

4．小結(jié)：蹦到哪兒……跳到哪兒……他們也以四海為家。

5．齊讀這節(jié)詩歌，也可自由讀練習(xí)背誦。

四、小結(jié)

小朋友，今天我們認識了解了蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽，她們的辦法都很好，其實植物媽媽的辦法還有很多很多，還有什么辦法呢？請小朋友們回去后請教爸爸媽媽，或爺爺、奶奶，也可以去網(wǎng)絡(luò)、書籍上查找，下節(jié)課我們再交流。

五、指導(dǎo)寫字。

1、出示：紛、經(jīng)、好、如。你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、指導(dǎo)書寫。

板書設(shè)計

作業(yè)設(shè)計

預(yù)設(shè)過程（第2課時）二次備課

一、復(fù)習(xí)。

1、出示詞語，開展各種形式的認讀。

2、引讀第一節(jié)。詩歌介紹了幾種植物媽媽？她們有什么辦法？

二、學(xué)習(xí)第五節(jié)

1、過渡：植物媽媽的辦法非常多，那里有許許多多的知識，什么樣的小朋友能得到它？

自由朗讀第五小節(jié)。

1、指導(dǎo)朗讀。

三、朗讀全詩、選擇背誦。

四、課后延伸，激發(fā)興趣。

1、這篇課文給我們介紹了3種植物傳播種子的辦法，你還知道哪些植物傳播的方法？（學(xué)生交流）

2、出示資料庫：

鳳仙花、豆、麻是靠太陽曬傳播種子的。

蓮子是靠水傳播種子的。

野葡萄、櫻桃、山參，是靠動物傳播種子的。

揚絮、柳絮是被風(fēng)吹散生根發(fā)芽的。

3、我是小作家。（模仿第2、3、4小節(jié)編寫一首詩）

范文：

椰子媽媽有個好辦法，

她讓孩子落在海水里面。

漂到哪兒，哪兒就是他的家

五、完成課后的“讀讀抄抄”。

許許多多高高興興進進出出花花綠綠快快樂樂說說笑笑

你還知道哪些這樣的詞語。

六、指導(dǎo)書寫。

“已、甲、識、娃、洼”。

板書設(shè)計

蒲公英降落傘

蒼耳穿鎧甲

豌豆曬太陽

作業(yè)設(shè)計

教學(xué)反思

《口語交際：有趣的動物》

主備人學(xué)科語文執(zhí)教班級二年級

教學(xué)課時1課時教學(xué)課型新授課審核人

教材

分析本次口語交際是本組教材主題的一個延伸，融自然科學(xué)教育于口語交際活動之中。目的在于通過學(xué)生的交流活動，豐富學(xué)生對生物知識的認知，培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力，增強了解生物，保護生物的意識。

教學(xué)

目標1.能用簡單的句式做自我介紹，在交流、傾聽中了解動植物知識。

2.能認真傾聽別人講述，并能對講述內(nèi)容進行評價。

3.激發(fā)學(xué)生對動物和植物的興趣,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然,熱愛大自然.

教學(xué)

重、

難點讓學(xué)生在敢說樂說,了解有趣的動、植物知識,提高口語交際水平。

教學(xué)

準備觀察、調(diào)查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生閱讀。帶小金魚，小白兔等小動物

預(yù)設(shè)過程（第1課時）二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，大自然是美麗神奇的，《植物媽媽有辦法》這篇課文向我們揭開了植物傳播種子的奧秘，只要我們仔細觀察，我們會發(fā)現(xiàn)許多動物也很有趣，同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？今天我們就來舉行一個動物王國介紹會——談?wù)動腥さ膭游铮ò鍟?/p>

二、介紹有趣的動物----熊貓

（一）師介紹熊貓

熊貓：我是中國的國寶——大熊貓。/我的故鄉(xiāng)在四川。/看！我的毛色黑白分明，長得胖胖的，可招人喜歡啦！/我特別喜歡水，可以說森林中有水的地方都可以找到我。我可喜歡睡覺啦！有時我還喜歡爬到樹上曬太陽呢！我最喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍了。我的壽命長達20多年。

（二）問：大熊貓有趣嗎？你聽了我的介紹知道了什么？

師：看來你們都很喜歡他，愿意跟他交朋友嗎？生：愿意！

（三）那你還記得老師從哪些方面來介紹熊貓的？

（名字，生活習(xí)慣，樣子，生活的地方）

對了，你們聽得真認真，就是介紹了自己的特點。（板書：特點）

（四）師：熊貓這樣一說，咱們一聽，就喜歡他，記住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能學(xué)著老師這樣來說一說，介紹一下自己喜歡的小動物的名字，再把它最有趣的地方說出來。這樣大家一定會很快地記住它，喜歡它，也愿意和它交朋友的?？凑l說的最好，我們先在小組內(nèi)說一說。小黑板出示聽說要求（注意聽的時候要邊聽邊記，對別人的介紹進行補充，發(fā)表看法，不懂得可以提問，但要注意說話大方，有禮貌。）

三、自我介紹，開展互動交流

課前有的學(xué)生帶來小金魚，小白兔，小烏龜，讓學(xué)生自由組成小組，（喜歡小白兔的就來觀察小白兔，如果這幾種小動物你都不喜歡那么就交流你課前收集到的資料）讓學(xué)生喜歡什么就觀察什么，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

1、哪個小組同學(xué)先來介紹？你想介紹哪種小動物？老師先提個建議：介紹時聲音要響亮，把話說清楚、完整，你一定可以做到。

2、你認為他介紹得好嗎？你有什么話要說？把自己的想法說出來。

3、評出最好的小組

四、應(yīng)用在實際，總結(jié)升華。

快樂的動物王國盛會結(jié)束了！同學(xué)們，這次活動讓我們認識了那么多有趣的動物，學(xué)會在介紹動物的時候要把名字和特點說清楚，學(xué)會了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態(tài)度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個奇妙的世界，有很多有趣的動物，它們都是人類的好朋友，我們應(yīng)該——愛護它們

說得對?。ò鍟簮圩o）讓我們一起來愛護動植物！如果同學(xué)們想了解更多有關(guān)動物的知識，老師向你們推薦一個電視節(jié)目，中央7臺《動物世界》在那里你會有更多的收獲。

快樂時光總是過得很快。同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)得很好！老師還有一個希望，希望你們平時多觀察，多看課外書，敢于把自己知道的知識告訴別人。所以，老師留給大家一個小作業(yè)，把你在課堂上了解到的有趣的動物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學(xué)習(xí)的快樂！

板書設(shè)計愛護動物

作業(yè)設(shè)計把你在課堂上了解到的有趣的動物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學(xué)習(xí)的快樂！

教學(xué)反思

部編版三年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)資料

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“部編版三年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)資料”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

部編版三年級語文上冊復(fù)習(xí)資料

第一單元

◆詞語盤點

生字盤點

第一課大青樹下的小學(xué)

壩（bà）漢（hàn）艷（yàn）扮（bàn）揚（yáng）讀（dú）摔（shuāi）

跤（jiāo）鳳（fèng）潔（jié）晨（chén）絨（róng）球（qiú）服（fú）

裝（zhuāng）靜（jìng）停（tíng）粗（cū）影（yǐng）

壩：（大壩）（堤壩）（水壩）漢：（漢朝）（漢族）（漢字）

艷：（鮮艷）（艷麗）（美艷）扮：（打扮）（裝扮）（扮演）

揚：（飛揚）（揚起）（飄揚）讀：（讀書）（閱讀）（朗讀）

摔：（摔跤）（摔倒）跤：（摔跤）（跌跤）

鳳：（鳳凰）（龍鳳）潔：（潔白）（皎潔）（光潔）

晨：（早晨）（清晨）（凌晨）絨：（絨毛）（毛絨絨）（絨球）

球：（足球）（氣球）（圓球）服：（衣服）（服裝）（服氣）

裝：（服裝）（裝扮）（化裝）靜：（安靜）（靜謐）（寧靜）

停：（停止）（停下）（停車）粗：（粗細）（粗心）（粗糙）

影：（影子）（倒影）（背影）

第二課花的學(xué)校

荒（huāng）笛（dí）罰（fá）假（jià）裳（shang）落（luò）舞（wǔ）

狂（kuáng）互（hù）所（suǒ）夠（gòu）猜（cāi）臂（bì）

荒：（荒草）（荒野）（饑荒）笛：（笛子）（吹笛）（牧笛）

罰：（懲罰）（罰款）（處罰）假：（放假）（假期）（請假）

裳：（衣裳）（霓裳）落：（落下）（墜落）（落差）

舞：（跳舞）（舞蹈）（起舞）狂：（瘋狂）（狂歡）（癲狂）

互：（相互）（交互）（互相）所：（所以）（廁所）（所見）

夠：（能夠）（足夠）（夠著）猜：（猜測）（猜謎）（猜拳）

臂：（手臂）（雙臂）（小臂）

第三課不懂就要問

背（bèi）誦（sòng）例（lì）圈（quān）段（duàn）糊（hú）練（liàn）

涂（tú）呆（dāi）戒（jiè）厲（lì）挨（ái）楚（chǔ）

背：（背誦）（背書）（背叛）誦：（背誦）（誦讀）（朗誦）

例：（例子）（舉例）（例如）圈：（圓圈）（圈子）（圈?。?p>段：（段落）（分段）（幾段）練：（練習(xí)）（操練）（訓(xùn)練）

糊：（糊涂）（糊弄）（漿糊）涂：（糊涂）（涂鴉）（涂料）

呆：（癡呆）（呆子）（呆若木雞）戒：（戒煙）（警戒）（戒尺）

厲：（嚴厲）（厲聲）（厲害）挨：（挨著）（挨打）（挨罵）

楚：（苦楚）（清楚）（楚楚動人）

◆日積月累

所見

【清】袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

譯文：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。

◆走進課文

一、近義詞、反義詞匯總

（一）近義詞

鮮艷—艷麗打扮—裝扮敬愛—敬重朗讀—誦讀安靜—寧靜熱鬧—喧鬧

搖晃—搖擺濕潤—潮濕流利—流暢霎時—瞬間詳細—細致認真—仔細

（二）反義詞

鮮艷—黯淡安靜—吵鬧熱鬧—冷清古老—新穎濕潤—干燥流利—結(jié)巴

詳細—簡略認真—馬虎

二、多音字組詞

假

jià

（放假）

裳

shang

（衣裳）

背

（背誦）

jiǎ

（真假）

（霓裳）

圈quān

（圓圈）

挨

āi

（挨著）

juàn

（圈養(yǎng)）

ái

（挨打）

三、課文主要內(nèi)容

1.大青樹下的小學(xué)

課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)的孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)。

2、花的學(xué)校

《花的學(xué)?！饭?jié)選自泰戈爾《新月集》。作者以清新流暢的筆觸，勾畫出甜美純凈的兒童世界。頑皮活潑而且具有豐富細膩的想象力的孩子，在看到六月里雷電交作、風(fēng)雨交加之后青草地冒出的花兒時，就在自己想象的天空里自由馳騁起來。作者巧妙地從孩子的眼中敘出花兒們的美麗、活潑、可愛、向上，充滿了兒童情趣。

3、不懂就要問

這篇文章講述的是孫中山在私塾中大膽問老師，不怕被批評，最終得到了老師的解答的故事。

四、課文心得體會

1、《大青樹下的小學(xué)》讓我感受到：祖國各民族之間的友愛和團結(jié)。

2、《花的學(xué)校》讓我感受到：花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。

3、《不懂就要問》讓我感受到：要勇于提出問題，學(xué)習(xí)不懂就要問的精神。

五、詞語解釋

鮮艷：鮮明而美麗。

打扮：修飾裝扮出來的樣子。

絢麗多彩：形容色彩豐富華麗。

好奇：對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。

招引：吸引。

粗壯：指粗大而結(jié)實。

枝干：樹木的主干與旁枝。

荒野：荒涼的野外。

狂歡：縱情歡樂。

碰觸：接觸、碰撞。

揚起：高舉、卷起。

◆語文園地

一、好詞積累

帶身體部位的成語：搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽

面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥

◆單元習(xí)作

習(xí)作

我們來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧！

選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容，能猜出你寫的是誰。

你選的是誰？他有哪些地方讓你印象深刻？選擇一兩點寫下來。

寫的時候，注意開頭要空兩格。寫好以后，讀給同學(xué)聽，看看他們能不能猜出你寫的是誰。也可以把全班同學(xué)的習(xí)作貼在墻報上，大家一起來猜一猜。

詳細分析請看習(xí)作資料包。

部編版二年級語文上冊《語文園地二》課文復(fù)習(xí)資料

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“部編版二年級語文上冊《語文園地二》課文復(fù)習(xí)資料”，僅供參考，希望可以幫助到您。

部編版二年級語文上冊《語文園地二》課文復(fù)習(xí)資料

【查字典】

◎從字典的“部首目錄”中，查出下面的部首在“檢字表”的第幾頁。

艸（）糸（）?（）酉（）

◎數(shù)一數(shù)，下面的字除去部首還有幾畫。

葡（9）紫（6）笨（5）酸（7）

◎用部首查字法，查查下面的字。

要查的字部首除去部首有幾畫讀音

葡艸9畫pú

紫糸6畫zǐ

笨?5畫bèn

酸酉7畫suān

【日積月累】

◎有山皆圖畫，無水不文章。

參考：梁章鉅《楹聯(lián)叢話》：形容山光水色之美。這里的“文章”不是指文字作品，而是形容水色之美，說它有著錯雜的花紋和色彩。

◎一畦春韭綠，十里稻花香。

參考：【出處】

清？曹雪芹《紅樓夢？杏簾在望》

杏簾招客飲，在望有山莊。

菱荇鵝兒水，桑榆燕子梁。

一畦春韭綠，十里稻花香。

盛世無饑餒，何須耕織忙。

【譯注】

一畦韭菜已經(jīng)綠了，連綿十里的稻子花開正香。

◎忠厚傳家久，詩書繼世長。

參考：擁有忠實厚道的品德，家族才能經(jīng)久不衰，就像詩和書能夠在世間流傳如此長久。這句話告訴我們做人之根本是忠厚。

【我愛閱讀】

十二月花名歌

正月山茶滿盆開，二月迎春初開放。

三月桃花紅十里，四月牡丹國色香。

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘。

七月茉莉花如雪，八月桂花滿枝香。

九月菊花姿百態(tài)，十月芙蓉正上妝。

冬月水仙案上供，臘月寒梅斗冰霜。

部編版小學(xué)二年級語文上冊第二單元生字組詞歸納

部編版小學(xué)二年級語文上冊第二單元生字組詞歸納

|第二單元|

◇識字◇

①場景歌

園（花園公園）孔（針孔孔洞）

橋（石橋小橋）群（群眾一群）

隊（隊員隊長）旗（紅旗國旗）

銅（銅錢青銅）號（口號號子）

領(lǐng)（帶領(lǐng)衣領(lǐng)）巾（毛巾紙巾）

②樹之歌

楊（楊柳楊樹）壯（壯觀粗壯）

桐（梧桐白桐）楓（楓樹楓葉）

松（松樹松柏）柏（柏樹松柏）

棉（木棉棉花）杉（水杉云杉）

化（變化化石）桂（桂花桂林）

③拍手歌

歌（唱歌歌唱）叢（樹叢叢林）

深（深淺深情）處（到處處處）

六（六個六人）熊（熊貓狗熊）

貓（花貓小貓）九（九人九人）

朋（朋友親朋）友（友好友情）

④田家四季歌

季（四季季節(jié)）吹（吹氣吹風(fēng)）

肥（化肥肥料）農(nóng)（農(nóng)民農(nóng)場）

忙（連忙急忙）歸（回歸歸來）

戴（穿戴戴上）辛（辛苦辛勞）

苦（辛苦吃苦）年（萬年少年）

部編版三年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)資料

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“部編版三年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)資料”,希望對您的工作和生活有所幫助。

部編版三年級語文上冊復(fù)習(xí)資料
第二單元
◆詞語盤點
生字盤點
第四課古詩三首
徑（jìng）斜（xié）贈（zèng）劉（liú）殘（cán）猶（yóu）傲（ào）
君（jūn）橙（chéng）橘（jú）挑（tiǎo）寒（hán）霜（shuāng）蓋（gài）
菊（jú）送（sòng）徑：（小徑）（路徑）（捷徑）斜：（歪斜）（傾斜）（斜角）
贈：（贈送）（贈予）（贈品）劉：（姓劉）殘：（殘留）（殘疾）（殘缺）
猶：（猶如）（猶豫）（猶疑）傲：（驕傲）（孤傲）（傲骨）
君：（君子）（君王）（君主）橙：（橙子）（橙黃）（橙花）
橘：（橘子）（橘黃）（橘皮）挑：（高挑）（挑事）（挑撥）
寒：（寒冷）（寒心）（寒冬）霜：（霜降）（冰霜）（霜花）
蓋：（蓋子）（蓋上）（鍋蓋）菊：（菊花）（秋菊）送：（送別）（贈送）（送禮）
第五課鋪滿金色巴掌的水泥道
洼（w?。┯。▂ìn）凌（líng）增（zēng）棕（zōng）靴（xuē）
洼：（坑洼）（洼地）（水洼）印：（印章）（印記）（印痕）
凌：（凌空）（冰凌）（凌亂）增：（增加）（增強）（增大）
棕：（棕色）（棕櫚）（棕樹）
靴：（靴子）（長靴）（馬靴）
第六課秋天的雨
鑰（yào）匙（shi）繽（bīn）枚（méi）爭（zhēng）勾（gōu）喇（lǎ）
叭（b?。┖瘢╤òu）曲（qǔ）豐（fēng）盒（hé）顏（yán）料（liào）
票（piào）飄（piāo）仙（xiān）淡（dàn）聞（wén）梨（lí）
鑰：（鑰匙）（鎖鑰）匙：（鑰匙）（湯匙）繽：（繽紛）（五彩繽紛）（落英繽紛）
枚：（一枚）（不勝枚舉）爭：（爭吵）（爭搶）（爭先）
勾：（勾起）（勾引）（勾手）
喇：（喇叭）（喇嘛）（哈喇子）叭：（喇叭）（叭噠）厚：（厚?。ê裰兀ê駥崳?br> 曲：（曲線）（彎曲）（歌曲）豐：（豐富）（豐厚）（豐收）
盒：（盒子）（飯盒）（盒飯）
顏：（顏料）（顏色）（顏面）料：（顏料）（材料）（料想）
票：（鈔票）（門票）（郵票）飄：（飄蕩）（飄揚）（飄散）
仙：（神仙）（仙人）（仙境）淡：（咸淡）（淡薄）（淡漠）
聞：（聽聞）（聞到）（耳聞）梨：（梨子）（鴨梨）（雪梨）
第七課聽聽，秋的聲音
抖（dǒu）蟋（xī）蟀（shuài）振（zhèn）韻（yùn）掠（lüè）吟（yín）
遼（liáo）闊（kuò）抖：（發(fā)抖）（抖落）（顫抖）蟋：（蟋蟀）蟀：（蟋蟀）振：（振動）（振奮）（振作）韻：（韻味）（韻律）（氣韻）
掠：（掠奪）（掠過）（掠?。┮鳎海ㄒ髡b）（吟哦）（低吟）
遼：（遼闊）（遼遠）（遼國）闊：（廣闊）（寬闊）（闊綽）
◆日積月累
描寫秋天的成語：秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實累累春華秋實
◆走進課文
一、近義詞、反義詞匯總
（一）近義詞
明朗—晴朗潮濕—濕潤熨帖—舒服平展—平整規(guī)則—規(guī)矩凌亂—雜亂
增添—增加愉快—愉悅清涼—涼爽溫柔—溫順炎熱—熾熱香甜—甘甜
叮嚀—叮囑遼闊—廣闊飽滿—豐滿
（二）反義詞
明朗—昏暗凌亂—整齊增添—減少愉快—悲傷清涼—炎熱溫柔—粗暴
遼闊—狹隘飽滿—干癟
二、多音字組詞
1.tiǎo（挑頭）1.qǔ（歌曲）
挑曲

2.tiāo（挑選）2.qū（彎曲）
三、課文主要內(nèi)容
1.古詩三首
《山行》：這首詩描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動人的山林秋色圖，山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。在這首詩中，杜牧以情馭景，敏捷、準確地捕捉足以體現(xiàn)自然美的形象，并把自己的情感融匯其中，使情感美與自然美水乳交融，情景互為一體?！顿泟⒕拔摹罚哼@首詩是詩人寫贈給好友劉景文的。詩的前兩句寫景，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象?！耙褵o”與“猶有”形成強烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后兩句議景，揭示贈詩的目的。說明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點恰恰是其他季節(jié)無法相比的?！兑箷姟罚哼@首詩，寫秋夜所見之景，抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)之情。
2、鋪滿金色巴掌的水泥道
課文寫一夜秋雨后水泥道上落滿了金色的梧桐樹葉，將水泥道裝扮得更美了。作者小心地走在水泥道上，第一回覺得水泥道真美啊！表達了作者對雨后美景的贊美、對生活的熱愛。
3、秋天的雨
這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。
4、聽聽，秋的聲音
這篇課文是一首現(xiàn)代詩，課文通過作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。
四、課文心得體會
1、《鋪滿金色巴掌的水泥道》讓我感受到：要熱愛生活，才會有所發(fā)現(xiàn)。
2、《秋天的雨》讓我感受到：秋天的美麗、豐收與歡樂。
3、《聽聽，秋的聲音》讓我感受到：秋天獨特的風(fēng)情，與秋天景象的美好。
五、詞語解釋
遠上：向山的遠處伸展。
寒山：深秋時節(jié)的山林。
石徑：石頭小路。
霜葉：被秋霜打過的楓葉。
籬落：籬笆。
熨帖：貼切、妥帖、舒服。
叮嚀：指叮囑。
遼闊：指寬闊的、廣闊的。
◆單元習(xí)作
習(xí)作
你寫過日記嗎？和同學(xué)交流：寫日記有什么好處？日記里可以寫些什么？日記的格式是怎樣的？
準備一個日記本，開始寫日記吧！堅持寫下去，你一定會大有收獲。
詳細分析請看習(xí)作資料包。

部編版小學(xué)二年級語文上冊第三單元生字組詞歸納

部編版小學(xué)二年級語文上冊第三單元生字組詞歸納

|第三單元|

◇課文◇

④曹沖稱象

候（時候等候）柱（柱子圓柱）

底（到底海底）桿（筆桿秤桿）

秤（秤桿大秤）歲（歲月年歲）

站（站立車站）船（小船坐船）

然（果然居然）

⑤玲玲的畫

畫（畫畫畫家）幅（一幅條幅）

評（評理評價）獎（得獎獎品）

候（等候時候）報（報告報紙）

另（另外另收）及（及時及格）

拿（拿著拿手）并（并且合并）

⑥一封信

封（開封信封）信（書信寫信）

今（今天今晚）寫（寫字書寫）

支（一支幾支）圓（圓形團圓）

珠（珍珠明珠）筆（毛筆粉筆）

燈（臺燈燈光）電（電燈電視）

⑦媽媽睡了

哄（哄騙哄騙）先（先生首先）

閉（關(guān)閉閉口）臉（笑臉小臉）

事（事情好事）沉（沉重深沉）

發(fā)（頭發(fā)理發(fā)）窗（門窗窗戶）

部編版小學(xué)二年級語文上冊第八單元生字組詞歸納

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“部編版小學(xué)二年級語文上冊第八單元生字組詞歸納”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

部編版小學(xué)二年級語文上冊第八單元生字組詞歸納

|第八單元|

21狐假虎威

食（食品食物）物（禮物動物）

眼（眼睛眼角）爺（爺爺大爺）

爪（爪子雞爪）神（神奇神氣）

活（生活活動）豬（小豬豬頭）

22狐貍分奶酪

奶（牛奶奶奶）始（開始始終）

吵（吵鬧吵架）仔（仔細仔細）

急（急忙著急）咬（咬住咬牙）

第（第一第幾）公（外公公雞）

23紙船和風(fēng)箏

折（打折折船）紙（白紙紙張）

張（張開一張）祝（祝福慶祝）

扎（扎風(fēng)箏）抓（抓住抓緊）

但（但是但凡）哭（大哭哭泣）

24風(fēng)娃娃

車（汽車馬車）得（得到飛得高）

秧（秧苗插秧）苗（禾苗秧苗）

汗（汗水流汗）場（一場廣場）

傷（傷心受傷）路（馬路小路）

部編版小學(xué)二年級語文上冊第四單元生字組詞歸納

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“部編版小學(xué)二年級語文上冊第四單元生字組詞歸納”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

部編版小學(xué)二年級語文上冊第四單元生字組詞歸納

|第四單元|

⑧古詩二首

【登鸛雀樓望廬山瀑布】

樓（高樓樓房）依（依然依舊）

盡（盡頭盡力）黃（黃色金黃）

層（云層層次）照（日照照明）

爐（香爐火爐）煙（煙花煙云）

掛（牽掛掛念）川（山川四川）

⑨黃山奇石

南（南方南北）部（部首全部）

些（一些這些）巨（巨大巨人）

位（座位一位）每（每天每當）

升（上升升高）閃（閃亮閃電）

狗（小狗花狗）

⑩日月潭

名（姓名名字）勝（勝利必勝）

跡（古跡足跡）央（中央央求）

麗（美麗華麗）華（中華華麗）

展（展開展現(xiàn)）現(xiàn)（出現(xiàn)現(xiàn)在）

披（披上披著）

葡萄溝

份（一份兩份）坡（山坡上坡）

枝（樹枝枝葉）起（起來起立）

客（做客客人）老（老師老人）

收（收到豐收）城（城市京城）

市（城市市長）利（有利利用）