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發(fā)表時間:2020-10-16第10課歐洲大陸上的政體改革。
第10課歐洲大陸上的政體改革
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:
法國政體變化的概況,法國1875年憲法的內(nèi)容;德意志國家的統(tǒng)一,《德意志帝國憲法》的內(nèi)容;法國政體變化的原因;法國最終確立共和制度的原因;帝國憲法的專制色彩;德意志帝國政治制度的特點(diǎn)。
過程與方法:
聯(lián)系現(xiàn)實(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;比較分析法國1875年憲法和《德意志帝國憲法》,了解法德近代資本主義政體的異同,學(xué)會比較歷史問題的方法。
情感態(tài)度與價值觀:
通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會人類歷史演進(jìn)的趨勢和曲折;通過憲法的對比,讓學(xué)生體會人類文明進(jìn)程的多樣性;通過對比,讓學(xué)生領(lǐng)會自由民主是人類社會前進(jìn)的方向。
教學(xué)重點(diǎn):法蘭西第三共和國憲法和德意志帝國憲法的具體內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):法國共和歷程艱難的原因,德國專制主義和軍國主義的影響。
導(dǎo)入新課:
同學(xué)們知道現(xiàn)任的法國總統(tǒng)和德國總理嗎?
法國總統(tǒng)是薩科齊,德國總理是默克爾,法德兩國是歐盟的重要成員國,與中國的關(guān)系密切,兩國元首曾多次到中國進(jìn)行友好訪問。
那么兩國的政體是怎樣形成的呢?
今天我們就來學(xué)習(xí)第10課《歐洲大陸上的政體改革》,通過這一課的學(xué)習(xí),大家就會清楚法國和德國的政體的淵源了。
講授新課:
一、走向共和的曲折歷程
1.17、18世紀(jì)大革命前法國的社會狀況。
革命前法國社會分為三個等級,第一等級是教士,第二等級是貴族,其他所有法國人都屬于第三等級。法國歷史上有召開三個等級共同參加會議的傳統(tǒng),史稱三級會議。會議規(guī)定第一、二等級的人數(shù)各為300人,第三等級人數(shù)600人,但最后投票時不是一人一票,而是一個等級只有一票,這樣,統(tǒng)治階級往往會以2:1的比例勝出,從而使三級會議成為維護(hù)統(tǒng)治階級利益的機(jī)構(gòu)。本次三級會議在1789年5月召開,第三等級要求改變開會的方式和表決方式。但國王的目的是為了增加賦稅,于是雙方矛盾尖銳。當(dāng)時法國波旁王朝是歐洲大陸上典型的君主專制國家,路易十四宣稱“朕即國家”。法國國王頒發(fā)了“密札”的密令,使國王享有專制權(quán)力,這種封建專制制度阻礙了法國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,封建落后的生產(chǎn)關(guān)系阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是導(dǎo)致法國大革命的主要原因。
17、18世紀(jì),西歐的資本主義已經(jīng)有了較大的發(fā)展,新興資產(chǎn)階級的力量日益壯大,他們掌握了越來越雄厚的經(jīng)濟(jì)力量,但是封建專制制度嚴(yán)重阻礙了資本主義的進(jìn)一步發(fā)展,資產(chǎn)階級迫切要求推翻舊制度。啟蒙思想家批判專制和特權(quán),宣傳自由和平等、提倡法治、人民主權(quán)和三權(quán)分立,有力地沖擊了封建專制制度及其精神支柱天主教會,為資產(chǎn)階級革命提供了思想、理論上的準(zhǔn)備。
當(dāng)時法國著名的啟蒙運(yùn)動思想家以伏爾泰、孟德斯鳩和盧梭等人最為著名。
伏爾泰(1694-1778),原名佛蘭蘇阿一瑪利阿魯埃,伏爾泰是他的筆名。他出生于巴黎,自幼受過良好的教育,也非常的聰明,他從小就喜愛文學(xué),,立志當(dāng)文學(xué)家,中學(xué)畢業(yè)后就成為一名無職業(yè)的文人。18世紀(jì),伏爾泰成了啟蒙運(yùn)動的旗手。1717年,伏爾泰因?yàn)閷懼S刺作品攻擊宮廷的淫亂生活結(jié)果被投進(jìn)巴士底獄,關(guān)了11個月。1718年,他發(fā)表悲劇《奧狄浦斯王》,并在巴黎上演,受到觀眾的熱烈歡迎,一舉成名,從此他使用伏爾泰的筆名。之后他寫的作品大多數(shù)是反對封建專制、反對宗教迷信,宣揚(yáng)自由和平等的原則,主張人們在法律面前人人平等。
孟德斯鳩(1689-1775),出生于法國的一個達(dá)官顯貴家庭,自幼受過良好的教育,19歲時就獲得法學(xué)學(xué)士學(xué)位,出任律師。1716年當(dāng)上了法院院長。孟德斯鳩博才多學(xué),對法學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)和自然科學(xué)都有很深的造詣,曾經(jīng)撰寫過許多論文。1726年,他放棄了法院院長的職務(wù),專心于寫作和研究,在1748年,他最重要的著作《論法的精神》誕生了,這部書受到極大的歡迎,兩年中就印行了22次。孟德斯鳩最重要的貢獻(xiàn)是對資產(chǎn)階級的國家和法的學(xué)說做出了卓越的貢獻(xiàn),他在洛克分權(quán)思想的基礎(chǔ)上明確提出了“三權(quán)分立”學(xué)說,孟德斯鳩提倡資產(chǎn)階級的自由和平等,但同時又強(qiáng)調(diào)自由的實(shí)現(xiàn)要受到法律的制約,政治自由并不是愿意做什么就做什么。1775年他在旅途中染病,病逝。
盧梭(1712-1778),出生與日內(nèi)瓦一個鐘表匠家庭,幼時家境貧寒,但通過自學(xué)掌握了豐富的知識。做過仆人,學(xué)徒,也當(dāng)過雕刻匠、仆役、音樂老師。18世紀(jì)30年代與華倫夫人同居期間,生活才稍稍穩(wěn)定,安心讀書,思考問題、寫作。1749年,他在一篇名為《科學(xué)與藝術(shù)的復(fù)興是否有助于淳化風(fēng)俗》的征文中獲得一等獎,并一舉成名。但他決心放棄對財產(chǎn)和聲譽(yù)的奢望,永遠(yuǎn)保持貧困和獨(dú)立。他寫的著作比較出名的有《論政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》《社會契約論》《愛彌兒》等。盧梭是一位激進(jìn)的民主主義者,他的思想精華和基本原則是“人民主權(quán)”思想。
2.大革命中法國君主立憲制政體的建立。
法國1789年爆發(fā)革命,法國革命進(jìn)入第一階段,最高權(quán)力機(jī)關(guān)制憲會議成立,并且頒布了指導(dǎo)和影響法國革命的《人權(quán)宣言》,它推動了法國資產(chǎn)階級革命的進(jìn)程,并為法國建立資產(chǎn)階級的政治和法律制度提供了依據(jù)。在法國革命中,建立了君主立憲制。
3.法蘭西第一共和國的建立。
雖然1791年憲法賦予了國王一定的權(quán)力,但國王路易十六不滿足現(xiàn)有的權(quán)力,玩弄兩面手法,里外勾結(jié)封建勢力,企圖以武力恢復(fù)已失去的天堂。1792年法國人民起義,推翻了君主立憲制,把路易十六送上斷頭臺。英國式的君主立憲制模式首次在法國遭到挫折。國民公會宣布廢除君主制,法國走進(jìn)第一共和國時代。同時開始了大革命以來法國歷史上君主制和共和制的反復(fù)斗爭。
4.大革命后政體的反復(fù)變換。
第一共和國建立后,法國處在風(fēng)雨飄搖的君主制和共和制的反復(fù)較量和斗爭當(dāng)中。
1799年,拿破侖波拿巴發(fā)動霧月政變,建立了獨(dú)裁統(tǒng)治。1804年,他以“我只能做一個加冕的華盛頓”為目標(biāo)在巴黎圣母院從教皇手中接過皇冠加冕,建立了法蘭西第一帝國。拿破侖稱帝后,采取了對內(nèi)加強(qiáng)統(tǒng)治、對外發(fā)動戰(zhàn)爭等一系列措施來鞏固法國資產(chǎn)階級革命成果和他的帝國政權(quán),1815年第一帝國在內(nèi)外交困中覆滅。
在第一、第二共和國期間,政治斗爭你死我活,政局難以穩(wěn)定。1814年后的三個王朝都實(shí)行了某種程度的代議制,但都不能滿足人民群眾的民主要求,導(dǎo)致一次次的革命。
從第一帝國滅亡到第二帝國建立的概況。這是一段帝國——復(fù)辟王朝——君主立憲——共和——帝國的歷史,也是法國歷史上的動蕩時期。第一帝國滅亡后,波旁王朝復(fù)辟,其倒行逆施激化了國內(nèi)矛盾。1830年的七月起義推翻了復(fù)辟王朝,建立了君主立憲制的“七月王朝”。1848年2月再次爆發(fā)革命,巴黎人民起義,莊嚴(yán)地宣告:“既不要國王,也不要攝政王。共和國萬歲!”經(jīng)過幾天的浴血奮戰(zhàn),終于以共和國取代了君主制,建立了法蘭西第二共和國。
1848年二月革命以來法國的局勢:政局不穩(wěn)定;經(jīng)濟(jì)難以發(fā)展;人心不安寧,資產(chǎn)階級和廣大群眾都渴望穩(wěn)定。因此在選民們的希望中,在農(nóng)民們對拿破侖一世的懷念中,拿破侖一世的侄子路易波拿巴通過政變埋葬了法蘭西第二共和國,建立了法蘭西第二帝國,由總統(tǒng)變?yōu)榻K身制的皇帝,即拿破侖三世。拿破侖三世集行政、立法和司法權(quán)力于一身,一切機(jī)構(gòu)和官員都要聽從他的旨意行事。他還效法他的伯父大力擴(kuò)充軍隊(duì),依靠他們實(shí)行暴力統(tǒng)治,引起了個階層的普遍不滿,要求民主自由的呼聲和反對帝制的斗爭日益高漲。拿破侖三世內(nèi)外交困,決心孤注一擲,發(fā)動對普魯士戰(zhàn)爭,以圖轉(zhuǎn)移人民的視線,擺脫困境。結(jié)果戰(zhàn)爭失敗,自己當(dāng)了俘虜。
政治斗爭你死我活,政局難以穩(wěn)定。1814年后的三個王朝都實(shí)行某種程度的代議制,都都不能滿足人民群眾的民主要求,導(dǎo)致一次次的革命。
兩次帝制存在一段時間,但由于它們的反動性、保守性、反民主性和侵略性,背棄了法國啟蒙思想家的基本政治理論和原則,最大限度地限制了公民的權(quán)利,終于在對外戰(zhàn)爭中覆滅。
從四種政體在法國歷史上的表演和試驗(yàn),說明了法國政壇斗爭的激烈、變化多端、曲折復(fù)雜,體現(xiàn)出這場革命的法蘭西民族性。
二、法蘭西第三共和國憲法
1.共和制的確立
⑴背景:1870年,共和派在巴黎宣布廢除第二帝國,建立共和國。法蘭西第三共和國由此開始。但是,在巴黎公社被鎮(zhèn)壓后,各派政治力量圍繞建立共和還是實(shí)行帝制展開了激烈斗爭。由于各派之間分歧太大,國民議會甚至無法制定一部完整的憲法,只能逐條討論和表決。
⑵確立:1875年,議會陸續(xù)通過了憲法的全部條文,確立了共和制。
看“民主共和深入人心”這幅圖,表明了法國追求共和、捍衛(wèi)共和的激情,民主共和成為法國自大革命以來歷史發(fā)展的主流。第二帝國結(jié)束后,法國的各種政治力量仍然圍繞共和還是實(shí)行帝制展開了激烈斗爭。1875年,國民會議通過了憲法,議會以353票對352票的一票之差(說明當(dāng)時保皇派勢力也很強(qiáng)大)建立了法蘭西第三共和國,確立法國是總統(tǒng)制共和國。第三共和國的建立標(biāo)志著民主共和為主調(diào)的法國政治制度從法國大革命開始,經(jīng)過80多年的君主立憲制、帝制、和共和制的多次反復(fù)斗爭,終于最后確立下來了。
2.1875年憲法
⑴內(nèi)容⑵特點(diǎn):①突出了總統(tǒng)和參議院的權(quán)力②以共和制為基礎(chǔ)③權(quán)力互相制約
⑶意義:1875年憲法所規(guī)定的各項(xiàng)原則為歷次憲法所遵循,有助于防止專制主義和獨(dú)裁政治的產(chǎn)生,有利于保障社會自由,對資產(chǎn)階級民主制的確立和發(fā)展起了積極作用,成為推進(jìn)法國國家政治民主化的重要手段。1875年憲法是法國憲法史上絕無僅有的最簡短的一部憲法,它相當(dāng)于1795年憲法的1/10、1814年憲法的1/2、1848年憲法的1/3,但是恰恰是這樣一部臨時的、殘缺不全的憲法,竟通用了65年之久,成為迄今為止法國歷史上壽命最長的憲法。
按照憲法,第三共和國實(shí)行總統(tǒng)制和議會制的混合制度。在實(shí)踐中,由于內(nèi)閣對議會負(fù)責(zé),總統(tǒng)的實(shí)際權(quán)力十分有限。除第一年外,總統(tǒng)再也沒有行使解散議會的權(quán)力。法國實(shí)際上成為議會制共和國。
3.鞏固共和的斗爭
共和派和人民群眾為實(shí)現(xiàn)真正的民主共和進(jìn)行了堅持不懈的斗爭。
在議會選舉中,共和派取得勝利。
對憲法進(jìn)行了修正和補(bǔ)充:①《馬賽曲》定為法國國歌;②將7月14日定為國慶日;③規(guī)定:“凡曾經(jīng)統(tǒng)治過法國的家族不得當(dāng)選為共和國總統(tǒng)。”從此堵塞了所有君主派的復(fù)辟之路。
4.共和制的發(fā)展
第三共和國一直存在到1940年德國入侵法國?!岸?zhàn)”結(jié)束后,法國繼續(xù)實(shí)行共和制。共和制的確立與鞏固,使法國社會得到穩(wěn)定發(fā)展。
三、德意志帝國的體制
“德意志”一詞來源于古德語“diot”一詞,意為“人民”,最早史見于公元8世紀(jì),是指生活在法蘭克王國東部的日爾曼部落所講的方言。公元800年,法蘭克王國在查理大帝統(tǒng)治時期達(dá)到鼎盛,其疆域東起易北河和薩勒河,西到比利牛斯山,南至意大利北部,北達(dá)北海,成為法蘭克大帝國。在這廣闊的大帝國中,有許多講德語的日爾曼部落,他們主要是生活在北海這濱及附近的島嶼上的佛里斯人、易北河和埃姆斯河中游之間的薩克森人、萊茵河中下游兩岸的法蘭克人、薩勒河兩岸的圖林根人及阿爾卑斯山區(qū)的巴伐利亞人等。這些日爾曼部落人所講的方言被稱為“德意志”。公元814年查理大帝駕崩,法蘭克帝國隨即分崩離析,在瓜分各種遺產(chǎn)的過程中,形成了東、西兩個王國。這兩個王國的政治分界線大致就與德語和法語之間的語言界限相當(dāng)。講法語的西法蘭克王國后來演變成今天的法國,而講德語的東法蘭克王國的居民在此后的長期生活中也逐漸產(chǎn)生了一種“同屬一國”的感覺,這時“德意志”一詞也就從一種語言的代名詞發(fā)展為代指講這一語言的人。當(dāng)這些講“德意志”語的部落后來建立了自己的王國時,他們不但用“德意志”來命名自己的語言和人民,還用它來稱呼自己生活的國家。
1.德意志國家的統(tǒng)一
統(tǒng)一的歷史背景:自14世紀(jì)以來,德意志就陷入封建割據(jù)狀態(tài)。法國大革命對德意志產(chǎn)生極大的震撼,德意志愛國人士發(fā)出要求統(tǒng)一的呼聲。德意志一些邦國也推行了立憲改革。到19世紀(jì)中期,普魯士成為德意志最強(qiáng)大的邦國之一。普魯士頒布憲法,設(shè)立國會,鼓勵工商業(yè)發(fā)展,但依然保持專制主義和軍國主義的傳統(tǒng)。
⑵統(tǒng)一的歷史條件:①經(jīng)濟(jì)的發(fā)展:隨著工業(yè)革命的開展,德意志的資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,至19世紀(jì)中期,整個經(jīng)濟(jì)基本上連成一體,這為德意志的統(tǒng)一奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。②德意志四分五裂的割據(jù)狀態(tài)嚴(yán)重阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。這成為德意志統(tǒng)一的根本原因。③德意志各階級民眾渴望統(tǒng)一。早在18世紀(jì)末,就有進(jìn)步人士提出過統(tǒng)一的主張。④受到法國大革命和拿破侖戰(zhàn)爭的影響,啟蒙思想在德意志地區(qū)得以傳播,民族、民主意識的覺醒為德意志統(tǒng)一準(zhǔn)備了思想條件。⑤19世紀(jì)以來,普魯士的力量不斷發(fā)展,容克地主階級要求建立其在德意志的統(tǒng)治地位。俾斯麥任普魯士首相期間推行“鐵血政策”,壯大普魯士的力量,促進(jìn)了統(tǒng)一條件的成熟。
⑶統(tǒng)一的方式:自上而下的王朝戰(zhàn)爭的形式。
⑷統(tǒng)一的過程(王朝戰(zhàn)爭)
實(shí)力雄厚的普魯士王國在首相俾斯麥的領(lǐng)導(dǎo)下,先后發(fā)動三次王朝戰(zhàn)爭,完成了國家的統(tǒng)一。1864年普魯士拉攏奧地利聯(lián)合對丹麥作戰(zhàn),奪取了原隸屬于丹麥王國的兩個德意志邦。在1866年又爆發(fā)了普奧戰(zhàn)爭。普魯士擊敗奧地利,確立了它在德意志統(tǒng)一過程中的領(lǐng)導(dǎo)地位。戰(zhàn)后,奧地利退出了德意志聯(lián)邦。1867年,以普魯士為領(lǐng)導(dǎo)的北德意志同盟成立,它包括除南德4邦以外的21個邦和3個自由市。北德意志同盟的成立,意味著德意志統(tǒng)一已完成了大部分。1870年俾斯麥又引發(fā)了普法戰(zhàn)爭。法國戰(zhàn)敗,不久南方諸邦與北德意志同盟合并。1871年初,普魯士國王威廉一世在法國的凡爾賽宮正式繼位為德意志帝國皇帝,德國統(tǒng)一終于完成。
德意志的統(tǒng)一實(shí)質(zhì)上是通過武力的方式確立普魯士在德意志地區(qū)的統(tǒng)治地位,按普魯士的模式建立一個統(tǒng)一的德國。
⑸統(tǒng)一的影響
Ⅰ.它結(jié)束了長期以來的德意志地區(qū)的分裂狀態(tài),形成了統(tǒng)一的德意志民族國家,從而為德國社會的發(fā)展掃除了障礙,促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)和政治的發(fā)展。Ⅱ.通過王朝戰(zhàn)爭,德意志地區(qū)長期以來一直存在的封建割據(jù)狀態(tài)最終結(jié)束,為近代民主政治制度在德意志地區(qū)的建立和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。因此,德意志統(tǒng)一的進(jìn)程也是德意志的一場政治革命。Ⅲ.由于德意志的統(tǒng)一是在普魯士容克地主階級領(lǐng)導(dǎo)下完成的,統(tǒng)一后的德國在政治制度建設(shè)方面必然會保留普魯士的專制主義政治傳統(tǒng),因而對德國近代民主政治的發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響。
2.德意志帝國憲法
德意志帝國建立后,適應(yīng)社會發(fā)展潮流,頒布了《德意志帝國憲法》,在政治上確立了帝國實(shí)行聯(lián)邦制和君主立憲制。但由于德國的歷史條件制約,德國的君主立憲制與其他國家相比有著很大的不同。
《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。1871頒布的《德意志帝國憲法》的主要規(guī)定包括:⑴帝國實(shí)行聯(lián)邦制和君主立憲制。即帝國是一個“永久性聯(lián)邦”,各邦保有一些民政自治權(quán),而軍事、外交、海關(guān)、貨幣、民法、刑法等權(quán)力均歸中央政府。⑵德意志皇帝是國家最高權(quán)力的掌握者,擁有任免政府官員,召開或解散國會、批準(zhǔn)法律和監(jiān)督法律執(zhí)行、統(tǒng)率軍隊(duì)等內(nèi)政大權(quán)。⑶帝國首相對皇帝負(fù)責(zé)而不對議會負(fù)責(zé)。⑷聯(lián)邦議會和帝國國會行使立法權(quán)。聯(lián)邦議會由加入帝國的各邦代表組成,對立法和決策有決定作用。帝國國會由民選產(chǎn)生,但對政府沒有行政監(jiān)督權(quán)。憲法在形式上建立了君主立憲制的民主政治制度,但實(shí)際上規(guī)定了皇帝是國家最高權(quán)力的真正掌握者,體現(xiàn)了較濃厚的專制主義色彩。
德意志帝國實(shí)際上是一個半專制的君主立憲制國家。帝國國會具有民主選舉的基礎(chǔ),也提供了現(xiàn)代政黨的講壇,但是帝國國會對帝國主義政府沒有任何監(jiān)督權(quán)。普魯士的專制主義和軍國主義傳統(tǒng)在帝國中得以延續(xù)。
德意志帝國是俾斯麥推行“鐵血政策”的產(chǎn)物,在其成立時的政治架構(gòu)特征具有聯(lián)邦主義色彩,隨著帝國統(tǒng)一的日益鞏固和力量的強(qiáng)大,逐漸向中央集權(quán)主義方向發(fā)展,并最后導(dǎo)向?qū)V浦髁x。伴隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,帝國內(nèi)部也出現(xiàn)向民主化和議會政體轉(zhuǎn)變的跡象,然而由于封建勢力的強(qiáng)大,德意志帝國政治長期滯后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。到20世紀(jì)初,德國依然是一個以容克貴族勢力為主,資產(chǎn)階級參與統(tǒng)治的“容克資產(chǎn)階級帝國主義”國家。
結(jié)合德意志歷史、《德意志帝國憲法》的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析和評價:聯(lián)邦制和君主立憲制的確立,是德國歷史上的重大進(jìn)步;鞏固了國家的統(tǒng)一,促進(jìn)了社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但帝國的專橫統(tǒng)治也引起社會不滿,并最終把德國拖進(jìn)了第一次世界大戰(zhàn)的災(zāi)難。
課堂小結(jié):
從專制走向民主、從人治走向法治,是人類歷史的必然;法國共和制確立的道路是曲折的,波浪式前進(jìn)有起有伏。文明每前進(jìn)一步,都要不可避免地付出代價。法國今天成為現(xiàn)代化發(fā)達(dá)國家,其經(jīng)歷有著一定的典型性,對了解近代資本主義發(fā)展史有重要的參考價值。在資本主義運(yùn)動的大潮中,德意志以王朝戰(zhàn)爭的形式完成了民族國家的統(tǒng)一,走上了資本主義道路,建立起資產(chǎn)階級性質(zhì)的帝國統(tǒng)治。但由于社會變革是通過封建主自上而下領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行的,因而保留了大量封建主義殘余,民主共和的基礎(chǔ)異常薄弱,專制主義和軍國主義占據(jù)了社會政治的主導(dǎo)地位,所以德意志國家后來狂熱地挑起兩次世界大戰(zhàn),給包括德意志人民在內(nèi)的世界人民帶來了深重的災(zāi)難。
課堂習(xí)題:
完成課后相關(guān)習(xí)題。
板書設(shè)計:
一、走向共和的曲折歷程
1.法國大革命
(1)1789年革命爆發(fā)(2)確立君主立憲制(3)1792年建立法蘭西第一共和國
2.拿破侖的統(tǒng)治
(1)1804年稱帝,建立法蘭西第一帝國(2)維護(hù)資本主義財產(chǎn)制度,恢復(fù)一些舊制度
3.路易波拿巴的統(tǒng)治
(1)當(dāng)選法蘭西第二共和國總統(tǒng)(2)1852年建立法蘭西第二帝國
4.普法戰(zhàn)爭,第二帝國覆亡,第三共和國建立
5.共和制最終確立:1875年憲法的頒布
二、法蘭西第三共和國憲法
(1)特點(diǎn):共和政體,三權(quán)分立(2)意義:推動了法國工業(yè)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展
三、德意志帝國體制
1.德意志國家的統(tǒng)一
(1)原因:分裂阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展(2)過程:三次王朝戰(zhàn)爭
(3)意義:解決民族問題,結(jié)束分裂割據(jù),走上資本主義道路
2.德意志帝國的統(tǒng)治
(1)1871年成立,4月頒布帝國憲法
(2)特點(diǎn):君主立憲制,保留專制主義和軍國主義傳統(tǒng)
相關(guān)知識
高一歷史歐洲大陸的政體改革教案
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[上課時間]
[課題]
三、民主政治的擴(kuò)展
[課型]
新授
[第
課時]
[教學(xué)目的]
知識與能力目標(biāo)
1、識記巴黎公社失敗后在國民議會中的派系和權(quán)力之爭、掌握法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》的基本內(nèi)容;
2、對兩部憲法進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋,認(rèn)識資產(chǎn)階級憲法的本質(zhì);分析資產(chǎn)階級代議制在西方政治發(fā)用及對世界的影響。
過程與方法
1、通過圖表,再現(xiàn)法蘭西共和國之路的艱難;
2、通過史論結(jié)合分析方法,與學(xué)生共同探討法蘭西共和國憲法和德意志帝國憲法的特點(diǎn)、意義。
3、比較法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩部憲法的異同。
情感態(tài)度價值觀
1、對法、德兩國資產(chǎn)階級代議制的確立及其影響的學(xué)習(xí),明確資產(chǎn)階級代議制的作用是一致的,即為資產(chǎn)階級管理國家提供了政權(quán)組織形式,保障了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治權(quán)力。
2、認(rèn)識資產(chǎn)階級代議制的建立,具有反封建主義和發(fā)展資本主義的歷史進(jìn)步作用。
[教學(xué)重點(diǎn)]
法蘭西第三共和國憲法和德意志帝國憲法的具體內(nèi)容
[教學(xué)難點(diǎn)]
分析比較兩國民主政治的特點(diǎn),并能結(jié)合其國內(nèi)外氣勢探究其原因
[教學(xué)過程]
導(dǎo)入:
1)同學(xué)們知道現(xiàn)任的法國總統(tǒng)和德國總理嗎?
法國總統(tǒng)是希拉克,德國總理是施羅德,他們曾多次到中國訪問。
2)法德兩國是歐盟的的重要成員國,與中國的關(guān)系密切,兩國元首曾多次到中國進(jìn)行友好訪問。大家知道這兩國的國體和政體嗎?
法國和德國都是資產(chǎn)階級共和國,都實(shí)行資產(chǎn)階級代議制。
3)那么兩國的國體和政體是怎樣形成的呢?
今天我們就來學(xué)習(xí)第3課《民主政治的擴(kuò)展》,通過這一課的學(xué)習(xí),大家就會清楚法國和德國的國體和政體的淵源了。
一,法蘭西第三共和國憲法;
1,歷史背景——震蕩中的法國;
1)法國近代政體的演變:政局動蕩不安(1789年,法國大革命以來,法國政權(quán)更迭頻繁,政局動蕩。)
自1789年以來,法國政局是如何變換的?
艱難的法蘭西共和國之路
1589年—1792年波旁王朝的統(tǒng)治
1792年—1804年法蘭西第一共和國
1804年—1814年法蘭西第一帝國(拿破侖)——資產(chǎn)階級軍事獨(dú)裁政權(quán)
1814年—1830年波旁王朝復(fù)辟
1830年—1848年“七月”王朝(君主立憲制)
1848年—1852年法蘭西第二共和國
1852年—1870年法蘭西第二帝國
1870年—1940年法蘭西第三共和國(二戰(zhàn)后1946第四共和國、1958第五共和國)
2)德國軍隊(duì):在普法戰(zhàn)爭中獲勝的德軍還占領(lǐng)著法國近20個省。
3)人民革命力量:(巴黎公社)一些大城市的人民還掌握著武裝。
4)共和與帝制的斗爭:各派政治力量圍繞著共和與帝制的政權(quán)形式問題展開了反復(fù)較量。
①在國會中:保皇派占430個席位,共和派只有200個席位。
②梯也爾政府:“沒有共和派的共和國”,梯也爾是?;逝?,他雖然想恢復(fù)帝制,但害怕巴黎公社革命重演,不敢貿(mào)然廢除共和制,法國名義上仍是共和國,但由于他繼續(xù)瘋狂破壞“國際工人協(xié)會組織”,野蠻屠殺巴黎公社戰(zhàn)士,取消出版、結(jié)社自由,制造白色恐怖,壓制共和派,所以做沒有“共和派的共和國”。
③麥克馬洪政府:直接著手恢復(fù)帝制,甚至定制了迎接國王的馬車,縫制了國王的衣服,準(zhǔn)備發(fā)動政變。
教師總結(jié):在各種政治力量的角逐中,在廣大工人群眾和士兵的強(qiáng)烈要求下,?;逝苫謴?fù)帝制的幻想只能是破產(chǎn),法國資產(chǎn)階級民主政治在艱難的斗爭中得以確立。
2,憲法的通過——“一票共和”;1875年1月國民議會通過
請問:為什么叫“一票共和”?
答:因?yàn)閲褡h會僅以一票多數(shù)通過。
問:說明了什么問題?
答:說明當(dāng)時?;逝蓜萘σ埠軓?qiáng)大。
問:憲法是何時通過的?
答:1875年1月國民議會通過。
老師總結(jié):法蘭西第三共和國憲法的通過,使共和政體在法律上得以確立起來。
3,憲法的內(nèi)容;請同學(xué)們閱讀課文,思考法國1875年憲法主要有哪些內(nèi)容?
1)1875年憲法賦予了總統(tǒng)極大的權(quán)力?(行政權(quán)歸總統(tǒng))
任職7年,是國家元首和軍隊(duì)的最高統(tǒng)帥,有權(quán)任命文武官員、締結(jié)條約、實(shí)行大赦等;經(jīng)眾議院同意有權(quán)任命內(nèi)閣,經(jīng)參議院同意,有權(quán)解散眾議院。
2)對議會是怎樣規(guī)定的?(立法權(quán)歸議會)
議會采取兩院制,參議院通過間接選舉產(chǎn)生,有權(quán)否決眾議院通過的法律,內(nèi)閣要對參議院負(fù)責(zé)。
3)你知道法國的國歌和國慶日嗎?法國1875年憲法是怎樣規(guī)定的呢?
法國國歌是《馬賽曲》,法國國慶日是7月14日。
4)法國1875年憲法還有什么規(guī)定呢?
把“政府的共和國形式”等內(nèi)容寫入了憲法之中,從而在法律上阻斷了?;逝蓮?fù)辟的可能。
4、憲法的影響;
法國憲法的頒布有什么影響呢?我們首先來分析一下有什么積極的意義,請同學(xué)們思考。
1)進(jìn)步性:確立了共和政體,符合時代的潮流,是法國工業(yè)革命完成后進(jìn)入工業(yè)資本主義發(fā)展時期的必然結(jié)果。它促進(jìn)了法國資本主義的發(fā)展。
這部憲法又有什么局限性呢?
2)局限性:憲法中規(guī)定總統(tǒng)和參議院的權(quán)力很大,這是保皇派和資產(chǎn)階級共和派相妥協(xié)的產(chǎn)物。(法國共和政體沒有因?yàn)?875年憲法的頒布而鞏固。為鞏固共和政體,共和派人士還需進(jìn)行長期頑強(qiáng)的斗爭)
法國民主共和制度確立的標(biāo)志是?確立的根本條件是什么?
1)標(biāo)志:1875年法蘭西第三共和國憲法的通過。
2)根本條件:工業(yè)革命,工業(yè)資本主義的發(fā)展。
1875年憲法只是以一票的多數(shù)通過,說明當(dāng)時?;逝傻膭萘Ψ浅?qiáng)大,但法國的共和制度是逐步得到了鞏固,你認(rèn)為主要原因是什么?
1)法國工業(yè)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展,工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級力量不斷增強(qiáng)。
2)法國人民包括資產(chǎn)階級為民主共和而進(jìn)行的不懈的斗爭。
3)民主政治是歷史發(fā)展的潮流。
二,德意志帝國憲法——脆弱的德國民主;
1,歷史背景:德意志的統(tǒng)一;
以三次王朝戰(zhàn)爭方式打敗了丹麥奧地利法國,領(lǐng)導(dǎo)人俾斯麥,領(lǐng)導(dǎo)階級容克貴族。
完成:時間1871,標(biāo)志普魯士國王威廉一世加冕皇帝。
2,憲法頒布:1871年4月。
——帝國憲法的通過,確立了德意志帝國立國的基本原則。
3,憲法的內(nèi)容:
1)國體——聯(lián)邦制國家;
①憲法規(guī)定帝國為聯(lián)邦制國家,國家的組成情況如何?
由普魯士、巴伐利亞、薩克森等22個邦和3個自由市組成。
②中央政府和地方政府的權(quán)限如何?
帝國政府掌握軍事、外交、海關(guān)和銀行立法、征收間接稅、頒行民法及刑法等權(quán)限;各邦則保留了一些自治權(quán)。
2)政體——君主立憲政體;
①皇帝:“聯(lián)邦主席由普魯士國家擔(dān)任,稱德意志皇帝”。是國家的元首,擁有任命官吏、創(chuàng)制法律、統(tǒng)率軍隊(duì)、決定帝國對外政策以及主宰議會等大權(quán)。
②宰相:宰相只對皇帝負(fù)責(zé),在內(nèi)閣中擁有絕對權(quán)力。
③議會:由聯(lián)邦議會和帝國議會組成。
4,德意志帝國性質(zhì):德意志帝國是容克貴族和資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的資產(chǎn)階級性質(zhì)的君主立憲國家。
5,評價:
1)局限性:民主立憲是虛,君主專制是實(shí);容克貴族占主導(dǎo)地位,資產(chǎn)階級則次之。(德國的民主并不充分,保留有大量的封建殘余,表現(xiàn)在政治上君主擁有很大的權(quán)利,軍事上的強(qiáng)烈的軍國主義色彩,所以馬克思說德國是一個軍事專制的國家。)
2)進(jìn)步性:是德國邁入資本主義時期的標(biāo)志。在帝國政府的保護(hù)下,德國的資本主義經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展。(19世紀(jì)末躍居世界第二位)
指出德意志的君主立憲與英國君主立憲制的不同,并分析其原因。
1)不同:
英國
德國
君主
國王統(tǒng)而不治,屬虛君
皇帝是實(shí)際的國家首腦
(內(nèi)政、外交、法律、軍事)
內(nèi)閣
內(nèi)閣首相只對議會負(fù)責(zé)
內(nèi)閣宰相只對皇帝負(fù)責(zé)
議會
(兩院)
普選產(chǎn)生的下院擁有實(shí)權(quán),君主任命的上院作用較小。
各邦君主任命的聯(lián)邦議會(上院)擁有實(shí)權(quán),普選產(chǎn)生的帝國議會(下院)作用較小。
德國和英國確立起來的都是資產(chǎn)階級政體,但都保留了君主。
2)原因:
①德意志的資本主義發(fā)展不充分,資產(chǎn)階級力量弱小,容克貴族領(lǐng)導(dǎo)了德意志的統(tǒng)一,統(tǒng)一后的德意志政權(quán)主要是掌握在容克貴族地主的手里。保留了很大的封建殘余。
②而英國是資產(chǎn)階級和新貴族領(lǐng)導(dǎo)了資產(chǎn)階級革命,同封建勢力進(jìn)行了反復(fù)的斗爭,封建勢力遭到了比較重大打擊。他們掌握了國家的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),通過立法限制了國王的權(quán)力。
對比法國共和制與德國君主立憲制的異同。
法國共和制
德國君主立憲制
不同點(diǎn)
政治體制
共和制
君主立憲制
國家元首
總統(tǒng)
皇帝(權(quán)力中心)
國家元首
產(chǎn)生方式
選舉產(chǎn)生
皇位世襲
議會構(gòu)成
兩院制
(參議院、眾議院)
兩院制
(聯(lián)邦議會、帝國議會)
議會的
權(quán)力和地位
國家政治的中心,
有立法權(quán)
作用較小
內(nèi)閣
內(nèi)閣對參議院負(fù)責(zé)
宰相只對皇帝負(fù)責(zé),
在內(nèi)閣中擁有絕對權(quán)力
立法與行政機(jī)關(guān)的關(guān)系
總統(tǒng)及其內(nèi)閣政府對議會負(fù)責(zé)。
皇帝集行政和立法大權(quán)于一身,議會大受限制。
相同
點(diǎn)
代議制
的形式
都是立法、行政、司法三權(quán)分立的代議制
階級利益
都代表資產(chǎn)階級的根本利益
三,民主政治的擴(kuò)展;
1,我們通過對英國、美國、法國、德國等國家的學(xué)習(xí),知道了資產(chǎn)階級代議制度的確立和完善,那么,資產(chǎn)階級代議制度是何時通過何種方式確立的呢?
19世紀(jì)70年代,歐美主要資本主義國家通過革命戰(zhàn)爭或和平改革制定了憲法,設(shè)立了議會,確立了資產(chǎn)階級代議制。
2,資產(chǎn)階級代議制有何特征?以選舉和議會立法為主要特征。
資產(chǎn)階級代議制度,使歐洲啟蒙運(yùn)動的民主思潮由理論付諸實(shí)踐,從政治體制上對君主專制政治予以否定和替代,成為資產(chǎn)階級民主政治大廈的頂梁柱。
3,盡管資產(chǎn)階級代議制維護(hù)的仍是資產(chǎn)階級內(nèi)部的民主,且在歐美部分國家尚未成熟,但仍有十分重要的積極意義,請問有什么意義?
1)對歐美:19世紀(jì)70年代以后,隨著歐美各主要資本主義國家不斷擴(kuò)大政治民主,日益健全代議制度,調(diào)節(jié)、緩和了矛盾,穩(wěn)定了主要資本主義國家的統(tǒng)治秩序。
2)對世界:伴隨著“西學(xué)東漸”的潮流,資產(chǎn)階級代議制還擴(kuò)展到了亞洲和世界其他地區(qū),并產(chǎn)生了廣泛的影響。
(比如中國的戊戌變法,辛亥革命,日本的明治維新等。)
(三)總結(jié)
師:我們通過對英國、美國、法國、德國等國家的學(xué)習(xí),知道了資產(chǎn)階級代議制度的確立和完善,那么,資產(chǎn)階級代議制度是何時通過何種方式確立的呢?
生:19世紀(jì)70年代,歐美主要資本主義國家通過革命戰(zhàn)爭或和平改革制定了憲法,設(shè)立了議會,確立了資產(chǎn)階級代議制。
師:資產(chǎn)階級代議制有何特征?
生:以選舉和議會立法為主要特征。
師總結(jié):資產(chǎn)階級代議制度,使歐洲啟蒙運(yùn)動的民主思潮由理論付諸實(shí)踐,從政治體制上對君主專制政治予以否定和替代,成為資產(chǎn)階級民主政治大廈的頂梁柱。
師:盡管資產(chǎn)階級代議制維護(hù)的仍是資產(chǎn)階級內(nèi)部的民主,且在歐美部分國家尚未成熟,但仍有十分重要的積極意義,請問有什么意義?
生:19世紀(jì)70年代以后,隨著歐美各主要資本主義國家不斷擴(kuò)大政治民主,日益健全代議制度,調(diào)節(jié)、緩和了矛盾,穩(wěn)定了主要資本主義國家的統(tǒng)治秩序。
師:資產(chǎn)階級代議制在歐美不斷擴(kuò)展,產(chǎn)生很大的影響,對亞洲和世界其他地區(qū)有沒有影響呢?生:有。
師:伴隨著“西學(xué)東漸”的潮流,資產(chǎn)階級代議制還擴(kuò)展到了亞洲和世界其他地區(qū),并產(chǎn)生了廣泛的影響。
課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民主政治的擴(kuò)展,在法國和德國都確立了民主制度,盡管還有局限性,但是畢竟是重大進(jìn)步,對兩國都產(chǎn)生的重大影響。資產(chǎn)階級代議制度在歐美及亞洲和世界其他地區(qū)不斷擴(kuò)展和完善,對人類社會的民主政治的進(jìn)程有著重要的意義。
[作業(yè)布置]
作業(yè)本及單元卷
[課后反思]
本課基本上是采用師生互動的方式,問題問得比較多。我想做個嘗試,發(fā)現(xiàn)還是不太好??瓷先ヒ粏栆淮?,氣氛很好。但現(xiàn)在看來問題太淺顯,不能夠鍛煉學(xué)生的思維。以后在設(shè)計問題的時候,要注意這方面的問題。
第三單元近代西方資本主義政體的建立第10課《歐洲大陸的政體改革》教案設(shè)計
第三單元近代西方資本主義政體的建立
第10課《歐洲大陸的政體改革》教案設(shè)計
一、課標(biāo)要求
知道法蘭西第三國共和國憲法和《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容,比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。分析資產(chǎn)階級代議制在西方政治發(fā)展中的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識與能力:掌握《法蘭西第三共和國憲法》、《德意志帝國憲法》的基本知識;以《法蘭西第三共和國憲法》、《德意志帝國憲法》為參照,認(rèn)識法國、德國民主化的基本脈絡(luò);理解兩國政體的特點(diǎn)及其歷史作用和影響;認(rèn)識資產(chǎn)階級憲法的本質(zhì);分析資產(chǎn)階級代議制在西方政治發(fā)展中的作用及其對世界的影響。
(2)過程與方法:通過創(chuàng)設(shè)情境,角色扮演,來培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究,反思?xì)v史,發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的途徑。使學(xué)生掌握知識由淺入深,學(xué)習(xí)過程由簡單記憶到主動探究。通過學(xué)習(xí),搭建知識框架;通過知識遷移,對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋。
(3)情感態(tài)度與價值觀:根據(jù)德法民主化基本史實(shí),認(rèn)識資產(chǎn)階級代議制建立過程的艱難性、曲折性、進(jìn)步性、局限性;學(xué)會歷史和客觀地認(rèn)識和理解資產(chǎn)階級代議制的實(shí)質(zhì);培養(yǎng)歷史唯物主義世界觀,歷史的、客觀的看待事物,正確對待歷史發(fā)展進(jìn)程;通過引導(dǎo)學(xué)生比較四國(尤其是法德)政體的異同,認(rèn)識到國情不同給各國發(fā)展造成的影響,從中體會和尊重世界各國的多元文化;通過中外對比,培養(yǎng)學(xué)生懂得去學(xué)習(xí)借鑒外國的進(jìn)步精神和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),是愛國情感在遞進(jìn)中提升;樹立社會主義民主意識,并積極投身到現(xiàn)實(shí)生活的民主實(shí)踐中去,正確積極地使用自己的民主權(quán)利;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政,關(guān)注世界的發(fā)展,培養(yǎng)有世界眼光和愛國情懷的現(xiàn)代人。
三、教材分析
本節(jié)教材主要包括三個方面的內(nèi)容:第一,走向共和的曲折歷程;第二,法蘭西第三共和國憲法;第三,德意志帝國的體制。法蘭西與德意志是歐洲大陸的兩個重要的國家,隨著這兩個國家資產(chǎn)階級代議制的確立,代議制在歐洲大陸得到了進(jìn)一步的發(fā)展。但法德兩國代議制發(fā)展對本國歷史的影響卻從正反兩方面說明了代議制在西方政治發(fā)展中的作用。另外,本課是本單元最后一個課時,教師要注意將講授新課和單元總結(jié)聯(lián)系在一起。使學(xué)生能夠用在本課時涉及到的新的歷史知識論證與本單元相關(guān)的規(guī)律性認(rèn)識:比如民主與法制是推動社會發(fā)展進(jìn)步的兩大支柱;國體與政體的關(guān)系;民主進(jìn)程的復(fù)雜性、曲折性、發(fā)展性的特點(diǎn);不同歷史背景是不同國家有不同政治制度選擇的主要原因等。
四、學(xué)情分析
本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)完英國君主立憲制和美國總統(tǒng)制共和制的基礎(chǔ)之上,學(xué)生對于君主立憲和三權(quán)分立有了一定程度的了解,故對進(jìn)入法國的共和制和德國的君主立憲制的學(xué)習(xí)有利。但法、德代議制的建立過程曲折復(fù)雜,加上學(xué)生以往知識欠缺,他們在學(xué)習(xí)的過程中,難以全面理解和掌握知識。針對市重點(diǎn)學(xué)生的具體學(xué)情,教師要注意創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生積極主動地參與教學(xué)全過程,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究,并讓學(xué)生對課堂知識內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋。
五、教學(xué)方法
情境導(dǎo)入法、角色扮演法、談話法、討論法、合作探究法。
六、教學(xué)設(shè)計說明
本節(jié)課為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),教師大膽創(chuàng)設(shè)情境,重新構(gòu)建體系,以李鴻章率團(tuán)出國考察這一事件為主要依托線索,創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣的系列問題情境,以呈遞報告單的多種形式調(diào)動學(xué)生對相關(guān)問題獨(dú)立思考,小組討論,合作探究,從中得出對近代資本主義民主制度的規(guī)律性認(rèn)識。因?yàn)檎n時限制,教師通過布置課后探究作業(yè),把學(xué)生的思維延伸的課外,對已掌握的知識進(jìn)行再認(rèn)識。
七、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同;英美法德四國政體比較。
教學(xué)難點(diǎn):分析資產(chǎn)階級代議制在西方政治發(fā)展中的作用及其對世界的影響。
八、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課:
師:08年美國總統(tǒng)大選剛剛結(jié)束,奧巴馬成為美國歷史上第一位黑人總統(tǒng)。這也說明了曾經(jīng)長期以種族歧視著稱的美國在民主制度方面又向前邁進(jìn)了一步。而回首2007年的西歐,也有一個重要大國完成了總統(tǒng)的換屆選舉及權(quán)力順利交接,那就是法國?,F(xiàn)任法國總統(tǒng)是誰呢?(播放法國總統(tǒng)薩科齊圖片)。大家請看這幅圖片,與薩克齊一起指點(diǎn)江山的這位女士是誰呢?(播放法國總統(tǒng)薩克齊與德國總理默克爾圖片)她就是德國現(xiàn)任總理——默克爾。當(dāng)今世界以法國、德國為代表的絕大多數(shù)國家都實(shí)行了間接民主制,即公民通過選舉代表組成代表機(jī)關(guān)(即議會),間接行使國家權(quán)力的一種民主制度和組織形式,也就是“代議制”(板書:代議制)。我國的人民代表大會制度也是代議制的一種。前兩節(jié)課大家了解了英國、美國的代議制度,那么法國、德國的政體又是怎樣形成的呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)歐洲大陸的政體改革。P43
2、講授新課:
Ⅰ.(屏幕:一、自學(xué)感知)首先請同學(xué)們明確本課課標(biāo)要求。下面大家用5分鐘時間閱讀教材,進(jìn)行自學(xué)感知。并盡量填寫報告單中的報告一。自學(xué)時,字、詞等方面有問題可以向老師提問?,F(xiàn)在開始! ······(板書:第10課歐洲大陸的政體改革)
Ⅱ.好。通過自學(xué),相信大家對近代以來法德兩國的政體已有所了解,為進(jìn)一步加深對知識的理解。下面,老師與同學(xué)們一起穿越時空界限,來親臨體驗(yàn)(屏幕:二、親臨體驗(yàn))跟隨一位重要?dú)v史人物進(jìn)行一次歐洲大陸之行,他是誰呢?——李鴻章。(屏幕:李鴻章圖片)在簽訂《馬關(guān)條約》后,為尋求“強(qiáng)國”之路,并借機(jī)購買軍火,1896年,李鴻章出訪歐美七國,隨行的有大學(xué)士,外交官等人,故事就由這里開始了······李大人乘的是火車(屏幕:火車、轟鳴聲)他最先到的就是德國(屏幕:李鴻章到德國)(板書:德國),下了火車后,他便提出一項(xiàng)要求:要坐轎子??少即蟮牡聡夏恼乙豁斨袊I子呢?德方給李鴻章先預(yù)備了一輛汽車,后又準(zhǔn)備了一輛馬車,李鴻章就是不同意。德國人急中生智,就用繩子把兩個桿子綁在一把椅子上,做成個四人抬的“轎子”,李鴻章這才欣然上座。在皇宮見到了高傲的德皇威廉二世(屏幕:威廉二世),照了張合影后(屏幕:合影),李鴻章又到了俾斯麥的家鄉(xiāng)。(屏幕:圖片:到福里德里斯魯)在那里終于見到了俾斯麥(屏幕:兩幅圖片李與俾)。在談話過程中,俾斯麥向李鴻章展示了一件他一直以來引以為自豪的東西——德皇曾送給他的一份生日禮物,一副油畫(屏幕:油畫,教師簡介:畫中描述的是1871年1月18日在法國巴黎凡爾賽宮鏡廳里,德意志帝國宣告成立的情景),李鴻章看了之后,只是感到身著白色衣服的俾斯麥非常顯眼,在座的各位,你還能從畫中看出什么深刻的政治內(nèi)涵呢?(1、為什么要突出俾斯麥呢?
2、畫中人物服裝、手中的軍刀說明了什么?3、畫中人物的位置說明了什么?)
生:引導(dǎo)學(xué)生得出,俾斯麥在德國從分裂走向統(tǒng)一過程中的重要作用(板書:德意志國家統(tǒng)一);軍國主義、專制主義色彩濃厚。
李鴻章拜別了俾斯麥后,在火車上,他的隨從找到了份舊報紙上面還有一幅漫畫就交給了李大人。(屏幕:漫畫,教師簡介:這幅漫畫作于1890年,表現(xiàn)的是俾斯麥被迫辭職,即位不久的威廉二世全面執(zhí)掌德意志帝國的一幕。)他看后產(chǎn)生了疑問,名震天下的鐵血宰相為什么會被迫“下崗”了呢?你要是熟知德意志帝國憲法的外交官,會如何告訴李大人呢?同學(xué)們可以結(jié)合屏幕中打出的德意志帝國憲法內(nèi)容來談一談。(板書:德意志帝國憲法)(1、憲法確定了什么政體?2、誰的權(quán)力最大?3、威廉二世的做法違法了嗎?)
生:半專制的君主立憲國家。皇帝。皇帝有權(quán)任命帝國首相。不違法。
師:從前面我們了解來看,軍國主義、專制主義色彩濃厚的德意志帝國,如果經(jīng)濟(jì)、軍事上強(qiáng)大起來,它又會怎樣發(fā)展呢?誰來預(yù)言一下。
生:對外侵略擴(kuò)張,走進(jìn)戰(zhàn)爭的災(zāi)難。
(屏幕:大國崛起視頻:36:32――38:08)
當(dāng)然李鴻章沒有看到這樣的人類災(zāi)難的發(fā)生。他們一行人繼續(xù)行程。(屏幕:火車、轟鳴聲)伴隨著火車的轟鳴聲,很快到了法國巴黎,吃午飯的時候還是那位隨從又找到一副對法國而言很有代表性的漫畫交給了李大人(屏幕:圖片《瑪麗安女郎終于挑好帽子了》漫畫。教師簡介:瑪麗安女郎一直是法國的象征,圖中房間衣物凌亂,多個帽子散落一地,女郎站在鏡子前面,反復(fù)挑選終于選好并戴上了象征共和制度的三色帽。),這幅畫又有什么內(nèi)涵呢?這回李大人看后更摸不著頭腦,在座各位如果你能說說這幅畫又有什么政治含義呢?
生:法國共和制的確立經(jīng)過了長期曲折的歷程。從1789年至1875年,經(jīng)歷了兩個帝國、兩個王朝、三個共和國,法國最終才確立了共和政體。(板書:走向共和的曲折歷程)
李大人突然想到,明天要拜見法國總統(tǒng),可是對法國的基本狀況還知之甚少,于是決定馬上召開會議,如果你就是其中之一,參照法蘭西第三共和國憲法,當(dāng)時法國實(shí)行的是什么政體呢?(板書:法蘭西第三共和國憲法)
生:總統(tǒng)制、議會制的混合制度,總統(tǒng)權(quán)力受限制,權(quán)力中心在議會,實(shí)際上是議會制共和制。三權(quán)分立原則。
了解了法國基本情況后,李大人第二天胸有成竹地拜見了法國總統(tǒng)并遞交國書(屏幕:圖片),這次會晤取得了圓滿成功,李鴻章也聽到了法國的國歌?離開總統(tǒng)府后,他又看到了巴黎市的象征——埃菲爾鐵塔,李鴻章感嘆之余,也對法蘭西第三共和國充滿敬意。同學(xué)們,大家知道法蘭西第三共和國持續(xù)了70年,那么它為什么會長期穩(wěn)定發(fā)展呢?(從經(jīng)濟(jì)、政治、思想等方面來分析,兩次工業(yè)革命的推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,資產(chǎn)階級力量的壯大,共和政體的確立,人民群眾堅持不懈的斗爭,憲法修正案堵塞了君主派復(fù)辟之路,民主共和思想深入人心等因素)
李鴻章結(jié)束歐洲大陸的訪問后,又到了英、美等國,(屏幕:圖片),由于是親身游歷,他對西方社會制度產(chǎn)生由衷的贊嘆,并一再大聲疾呼:“五洲列國,變法者興,因循者殆”。他回國后命隨行的智囊團(tuán)根據(jù)赴歐美考察情況,在比較英美法德四國政體異同的基礎(chǔ)上,分析代議制在西方政治發(fā)展中的作用。如果你是其中一員,會提交一份怎樣的報告呢?請同學(xué)們拿出報告單,我們分成2個大組(教師分組),前后左右4人為一個小組,一二大組的同學(xué)分別針對對報告一、二、,以小組為單位進(jìn)行合作與探究,達(dá)成一致意見,選出發(fā)言人代表發(fā)言。限時5分鐘?!ぁぁぁぁぁふ埿〗M發(fā)言人做準(zhǔn)備。)
學(xué)生小組發(fā)言人代表發(fā)言,教師適時加以點(diǎn)撥、及時鼓勵。(屏幕:合作探究—報告一、報告二)
Ⅲ本課小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了民主與法制是歷史發(fā)展的必然趨勢。法德兩國因?yàn)閲榈牟煌_立了不同的政體。從歷史的對比與驗(yàn)證中,我們看到了代議制在西方政治發(fā)展中起到的作用。雖然當(dāng)時代議制存在著局限性,但卻為人類民主的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
Ⅳ結(jié)束語
雖然李鴻章完成自己出國考察的使命,但是這次出訪并沒有改變國家和他個人的命運(yùn)。
梁啟超曾這樣說道:“鴻章或不暇自哀而后人哀之,后人哀之而不鑒之,亦使后人復(fù)哀后人也!”
今天的中國要充分發(fā)揮代議制的作用應(yīng)該怎樣做呢?就要不斷學(xué)習(xí)借鑒別國的經(jīng)驗(yàn),重視國民素質(zhì)的培養(yǎng),走一條有中國特色的和平崛起之路。實(shí)際上,我們要做的只有一件事——讓歷史照亮未來的行程!
Ⅴ鞏固練習(xí)或“最佳拍檔”(為鞏固知識設(shè)置了做習(xí)題或做游戲環(huán)節(jié),由學(xué)生選定。游戲規(guī)則:每大組推選兩位配合默契,對本課出現(xiàn)的人物或政治事件的掌握信心十足的同學(xué),一位面向屏幕把看到人物或政治事件用語言表達(dá)出來,但語言中不能有屏幕上的字或詞,背向屏幕的同學(xué)說出對方表達(dá)的意思,一個猜不出可換下一個。看哪組在1分鐘內(nèi)用最短的時間說對最多的人物或政治事件。)計時員。
Ⅵ課后探究:1、通過本單元的學(xué)習(xí),我國社會主義民主政治建設(shè)應(yīng)從中得到哪些啟示?
2.中國的社會主義民主政治與西方的代議制有何異同點(diǎn)?
好了,希望通過今天的學(xué)習(xí)大家都能有所收益,下課!
第9課北美大陸上的新體制
第9課北美大陸上的新體制
說出美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu),比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。
美國的政治體制:注意把握1787年憲法的背景、內(nèi)容和評價。對于憲法的內(nèi)容、主要掌握其確立的基本原則和體制的創(chuàng)新。聯(lián)邦制是國家結(jié)構(gòu)形式的問題,美國聯(lián)邦制主要解決了鞏固國家統(tǒng)一和防止中央權(quán)力過于集中的問題,應(yīng)掌握這一體制的特點(diǎn)和意義。
美國共和制的確立
一、建立
(一)背景:獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利后,北美組成了松散的,缺乏強(qiáng)有力的中央政府來穩(wěn)定局勢,保護(hù)國家的利益和主權(quán)。
(二)1787年憲法
1.內(nèi)容:
由序言和正文組成,序言闡明憲法的目的和宗旨,正文對聯(lián)邦的立法、司法、行政三權(quán)加以說明和規(guī)定;對其他立法事項(xiàng)進(jìn)行了規(guī)定;規(guī)定了州與聯(lián)邦政府的關(guān)系;規(guī)定了修正案的制定和生效等。
(1)實(shí)行原則:總統(tǒng)是統(tǒng)管所有地區(qū)、指揮全部軍事力量的最高行政長官;聯(lián)邦財政掌管在一個全國性的中;建立權(quán)力在各州司法體系之上的聯(lián)邦司法體系。
(2)實(shí)行原則:、、三權(quán)分立,互相制約。
(3)實(shí)行原則:總統(tǒng)和議員都由產(chǎn)生,實(shí)行政體。
2.評價:
(1)積極意義:加強(qiáng)了中央集權(quán),鞏固了國家統(tǒng)一,維護(hù)了民主制度,促進(jìn)了資本主義發(fā)展。
(2)局限性:忽略了人民的基本權(quán)利,帶有種族歧視的烙印。
請回答:1787年憲法的主要內(nèi)容有哪些?
二、鞏固發(fā)展
(一)維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一的斗爭
1.背景:
(1)聯(lián)邦制國家建立:根據(jù)1787年憲法,美國建立了制國家,州取代邦聯(lián)。中央政府與州政府。國家主權(quán)屬于,是全國的最高法律。
(2)聯(lián)邦成立以后,觀念很活躍。
2.斗爭:1861年內(nèi)戰(zhàn)
3.聯(lián)邦制的鞏固:通過憲法第13條和第14條修正案,廢除了,并進(jìn)一步肯定了
,從而維護(hù)了。
請回答:聯(lián)邦制有何特點(diǎn)?
(二)兩黨制
1.形成:1789年,當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng),在他之后,美國總統(tǒng)選舉受政黨控制,成為美國分權(quán)制衡體制中的重要組成部分。
2.發(fā)展:民主黨成立于1828年,代表,共和黨成立于1854年,主要代表和。在美國政治生活中,是兩黨激烈爭奪的戰(zhàn)場。
請回答:美國的兩黨制是怎樣形成和發(fā)展的?對美國的政治生活有何作用?
1.聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)
聯(lián)邦政府分為立法、司法、行政三個相對獨(dú)立的部門。立法權(quán)歸國會,由參眾兩院組成;行政權(quán)歸總統(tǒng),由選民間接選舉產(chǎn)生;司法權(quán)歸聯(lián)邦法院,總統(tǒng)任命,任職終身。
三個部門之間彼此制約和平衡。聯(lián)邦的憲法和法律是國家最高法律,聯(lián)邦政府行使主要權(quán)力,各州可以擁有自己的憲法和法律,同時還擁有一定的自主權(quán)。
2.結(jié)合歷史背景分析美國獨(dú)立后為何沒有建立君主立憲的政治制度?
美國建立后,建立了一個聯(lián)邦制國家,而并沒有像英國那樣實(shí)行君主立憲制。這主要有以下幾種原因:(1)英國的殖民壓制給北美人民帶來深重的災(zāi)難,使北美人民不愿意采用英國的政治體制。(2)啟蒙思想的傳入為美國1787年憲法提供了理論依據(jù),如“三權(quán)分力”和“權(quán)利制衡”思想。(3)獨(dú)立戰(zhàn)爭給剛剛誕生的美利堅合眾國帶來了廣泛的民主改革浪潮,在人民群眾的推動下,改革在各州的范圍內(nèi)進(jìn)行。廣大人民在生產(chǎn)和生活中享有民主權(quán)利和義務(wù),不愿建立君主立憲制的政治體制。
3.英國和美國是典型的資本主義代議制國家。兩國的政治體制各是什么?試結(jié)合其內(nèi)容簡要加以比較。造成兩國政體不同的主要原因是什么?
⑴英國的政體是君主立憲制,美國的政體是總統(tǒng)共和制。
英國美國
國家元首國王;世襲;統(tǒng)而不治總統(tǒng);選民間接選出,有任期限制;行使行政權(quán),軍隊(duì)總司令。
政府首腦首相;下院多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任,對議會負(fù)責(zé);有權(quán)組織內(nèi)閣,并握有行政和立法權(quán)??偨y(tǒng);有權(quán)提名并經(jīng)國會同意任命政府官員,有權(quán)批準(zhǔn)和否決國會法案,是軍隊(duì)總司令。
議會下議院議員由民選產(chǎn)生,行使立法權(quán)、財權(quán)、行政監(jiān)督權(quán)。議員由民選產(chǎn)生,行使立法權(quán)、財政權(quán)。
(2)英國有濃厚的封建傳統(tǒng),革命中,資產(chǎn)階級與新貴族向封建勢力妥協(xié)。美國沒有經(jīng)歷封
建社會,深受歐洲啟蒙思想的影響。
例1.(08年廣東文基,32)下列憲法中,首次規(guī)定司法權(quán)與行政權(quán)、立法權(quán)分離的是
A.英國《權(quán)利法案》B.德意志帝國憲法
C.美國1787年憲法D.法蘭西第三共和國憲法
解析:C1787年憲法把國家權(quán)力分為立法、司法和行政三部分,最高法院掌握司法權(quán),對法律擁有最高司法解釋權(quán)。首次規(guī)定司法權(quán)與行政權(quán)、立法權(quán)分離。另外三個選項(xiàng)中只有英國《權(quán)利法案》的頒布時間比美國1787年憲法早,但《權(quán)利法案》主要是限制國王的權(quán)利,保證議會的立法權(quán)、財政權(quán)等權(quán)力,沒有規(guī)定司法權(quán)與行政權(quán)、立法權(quán)分離。
例2.(08年廣東單科,29)(12分)閱讀材料,結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
材料一1773年,北美殖民地人民說,他們只和英王之間締結(jié)了契約。富蘭克林認(rèn)為,根據(jù)人民的普遍心理,只有國王才是北美的主權(quán)權(quán)威者。1776年發(fā)表的《獨(dú)立宣言》則歷數(shù)了英王的25條大罪,將其稱為“專制君主”?!獡?jù)雷芳《英王在殖民地形象的改變與北美獨(dú)立意識的形成》
材料二到1870年,在運(yùn)到英國的棉花中,有60%來自美國。此后,美國始終是英國棉花的主要供應(yīng)地。棉花也成為美國在1815年后最重要的經(jīng)濟(jì)發(fā)展動力,直到1860年,棉花出口占美國國內(nèi)出口總值的一半還多。
——據(jù)沃爾夫《歐洲與沒有歷史的人民》
問題:
(1)1773年,北美殖民地人民為什么只承認(rèn)與“英王之間締結(jié)了契約”?從當(dāng)時英國政治體制的角度加以分析。(4分)
(2)分析英王形象在北美殖民地人民心中從“主權(quán)權(quán)威者”變?yōu)椤皩V凭鳌钡脑?。?分)
(3)美國獨(dú)立后,英美兩國的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系并未切斷。根據(jù)材料二,分析19世紀(jì)中前期英美兩國在經(jīng)濟(jì)上的相互影響。(4分)
解析:
本題以北美與英國的經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系作為命題的角度,考查學(xué)生對這以問題的理解。第⑴問根據(jù)提示進(jìn)行歸納即可;第⑵問注意轉(zhuǎn)換思考的角度,即考查學(xué)生對北美獨(dú)立戰(zhàn)爭背景的理解,也可以說是英國對北美的殖民統(tǒng)治的結(jié)果;第⑶問可以從英國市場的需要加速美國棉花的發(fā)展,而棉花的發(fā)展又成為美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力的角度理解并予以歸納概括。
答案:
(1)英國實(shí)行君主立憲制,英王統(tǒng)而不治;北美殖民地與英國的矛盾集中指向英國議會;北美人民實(shí)際上不承認(rèn)英國殖民統(tǒng)治權(quán)。
(2)北美殖民地思想家的獨(dú)立主張廣泛傳播;北美殖民地的經(jīng)濟(jì)利益與英國的經(jīng)濟(jì)壓榨政策產(chǎn)生尖銳矛盾并激化;英國以英王名義嚴(yán)厲懲處北美殖民地;獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)。
(3)美國是英國最重要的棉花供應(yīng)地,為英國工業(yè)革命的發(fā)展提供了保證;英國從美國大量進(jìn)口棉花,帶動了美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
一、單選題:
1.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利初期實(shí)行的是
A.松散的邦聯(lián)制B.君主立憲制C.民主共和制D.緊密的中央集權(quán)聯(lián)邦制
2.北美新型的共和國出現(xiàn)于
A.1776年B.1783年C.1787年D.1789年
3.1787年憲法具有一定的民主性體現(xiàn)在
A.它規(guī)定了美國是個聯(lián)邦制國家B.它規(guī)定了三權(quán)分立
C.它規(guī)定了總統(tǒng)和議員由人民選舉產(chǎn)生D.美國實(shí)行了兩黨制
4.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭后,建立了比較典型的資產(chǎn)階級民主政體。它的顯著特點(diǎn)是
A.實(shí)行聯(lián)邦制B.議會分為參眾兩院
C.實(shí)行總統(tǒng)制D.三權(quán)分立并互相制衡
5.1787年制憲會議的核心人物麥迪遜說:“如果人都是天使,就不需要任何政府了;如果天使統(tǒng)治人,就不需要對政府有外來的或內(nèi)在的控制了?!丙湹线d說這番話的意圖是
A.美國不需要建立統(tǒng)一的政府B.政府權(quán)力不能受任何力量的控制
C.美國應(yīng)建立開明的君主制國家D.應(yīng)采取相應(yīng)的措施防止獨(dú)裁政權(quán)的出現(xiàn)
7.下列關(guān)于美國國會的敘述,不正確的是
A.國會由參議院和眾議院組成,行使立法權(quán)
B.在職的美國聯(lián)邦政府官員不得成為國會議員,參議院議長由副總統(tǒng)擔(dān)任
C.總統(tǒng)和國會都有宣戰(zhàn)權(quán)
D.參議院由各州議會選出,眾議員由選民直接選出
8.下列關(guān)于美國總統(tǒng)的敘述,不正確的是
A.總統(tǒng)既是國家元首,又是政府首腦,但不是軍隊(duì)總司令‘
B.總統(tǒng)可對國會通過的法律實(shí)行否決權(quán)
C.總統(tǒng)經(jīng)參議院同意有權(quán)任命聯(lián)邦法院大法官
D.總統(tǒng)由選民間接選出,任期四年
9.“總統(tǒng)可否決國會通過的法律”、“國會可以以2/3的多數(shù)通過總統(tǒng)所否決的法律”,上述條文所體現(xiàn)的是
A.聯(lián)邦制原則和民主原則B.分權(quán)制衡原則和民主原則
C.自由平等原則和權(quán)力制衡原則D.聯(lián)邦集權(quán)原則和分權(quán)原則
10.美國建國之初面臨的新問題是
A.是實(shí)行共和制還是總統(tǒng)制B.怎樣保障人民的自由權(quán)和選舉權(quán)
C.如何維護(hù)國家的主權(quán)和利益D.既要中央集權(quán)又要確保共和制
11.馬克思說:“在美國歷史上與人類歷史上,林肯必將與華盛頓齊名。”馬克思的評價是因?yàn)榱挚险?br>
A.滿足了人們要求得到土地的愿望B.維護(hù)了國家的統(tǒng)一
C.取消了對黑人的種族歧視和民族壓迫D.鞏固了北方工業(yè)資產(chǎn)階級的統(tǒng)治
12.右圖反映的是美國大選期間的一幅漫畫,透過該圖暴露的信息,你能得出的結(jié)論主要是什么
A.政治選舉是美國兩黨制激烈爭奪的戰(zhàn)場
B美國的政黨政治往往帶來暴力沖突
C.美國的政治選舉純粹是兩黨玩弄的政治游戲
D.美國的政治選舉是兩黨利益一致性的表象
二、非選擇題
13.閱讀下列材料
材料一我們認(rèn)為下面這些真理是不言而喻的:一切人生來就是平等的,他們被造物主賦予他們固有的、不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利,其中有生命、自由以及追求幸福的權(quán)利……如果遇有任何形式的政府損害這些權(quán)利,人民就有改變或廢除它……——《獨(dú)立宣言》
材料二國會是立法機(jī)構(gòu),由參、眾兩院組成……按人口比例選舉產(chǎn)生。行政權(quán)賦予總統(tǒng),總統(tǒng)是行政首腦、國家元首、武裝部隊(duì)總司令?!痉?quán)賦予最高法院的大法官,由總統(tǒng)經(jīng)參議院同意后任命,除非瀆職,任職終身?!睹览麍院媳妵鴳椃ǎ?787年)》
材料三各州選舉人應(yīng)具有該州議員之選舉人所需資格?!娮h院議員人數(shù)及直接稅額按合眾國所轄各州人口之多寡,分配于各州,此項(xiàng)人口數(shù)目包括所有公民及五分之三非公民,并包括須服役數(shù)年之人,但未被課稅之印第安人不算?!睹览麍院媳妵鴳椃ǎ?787年)》
請回答:
(1)材料一和材料二體現(xiàn)了歐洲啟蒙思想家哪些思想主張?(8分)
(2)材料一的發(fā)表有何意義?材料二在當(dāng)時歷史條件下有何進(jìn)步意義?(8分)
(3)比較材料三和材料一,指出其矛盾之處?這一矛盾說明了什么問題?(8分)
14.近代資本主義政體的建立是資本主義生產(chǎn)方式的有力保障。(10分)
材料一漫畫
材料二人們把他彌留之際交給華盛頓夫人的遺囑打開之后發(fā)現(xiàn),那份遺囑是他在七月份親自仔細(xì)擬好的,在頭幾條中有一條規(guī)定,要在他的妻子去世以后解放他家中的奴隸。
——《華盛頓傳》
材料三1911年在中國建立起美國政體的仿制品,真是荒唐可笑。……這種政體悲慘的結(jié)束了,即悲慘的失敗了。然而,失敗的并不是這種政體,而是一代人。
——N佩弗《遠(yuǎn)東》
請回答:
(1)漫畫所反映的是西方資本主義國家所采用的何種政體形式?該形式是通過哪一個重要文獻(xiàn)加以確立的?(8分)
(2)作為總統(tǒng),他為什么不能解放全國的奴隸?(4分)
(3)以以上兩種政體為例,簡述近代西方政治制度對社會發(fā)展產(chǎn)生的進(jìn)步作用。(8分)
(4)這種政體在我國歷史上留下過怎樣的痕跡?(6分)
第9課北美大陸上的新體制
參考答案
一、選擇題
1-5ACCDD 6―10DCABD 11—15BA
二、非選擇題
13
(l)天賦人權(quán)學(xué)說,社會契約論,人民主權(quán)說,三權(quán)分力學(xué)說。(8分)
(2)標(biāo)志英屬北美殖民地宣布脫離英國的統(tǒng)治,成為獨(dú)立的美利堅合眾國。確立了資產(chǎn)階級的三權(quán)共和政體,有利于加強(qiáng)中央集權(quán),鞏固統(tǒng)治。(8分)
(3)材料一宣稱“一切人生來就是平等是”;材料三將社會上的人劃分為公民和非公民,不承認(rèn)廣大黑人、印第安人有與白人相等的權(quán)利。此現(xiàn)象表明資產(chǎn)階級所標(biāo)榜的自由、平等原則的虛偽性。(8分)
14.
(1)君主立憲制,(4分)《權(quán)利法案》。(4分)
(2)因?yàn)?787年憲法規(guī)定立法權(quán)屬于國會。(4分)
(3)有利于推翻封建專制制度,推動資本主義經(jīng)濟(jì)制度和政治制度的建立和發(fā)展;可以在一定程度上防止出現(xiàn)權(quán)力過分集中和濫用權(quán)力的現(xiàn)象。(8分)
(4)辛亥革命后模仿美國建立了三權(quán)分立的民主共和制政府。(6分)
第9課北美大陸上的新體制教案
一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計劃和準(zhǔn)備,作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓講的知識能夠輕松被學(xué)生吸收,有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“第9課北美大陸上的新體制教案”,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。
第三單元近代西方資本主義政體的建立
第9課北美大陸上的新體制教案
教材分析:本科教材主要圍繞1787年憲法展開。為了加強(qiáng)中央政府的權(quán)力,北美十三州殖民地召開制憲會議制定了1787年憲法。他將美國聯(lián)邦政府的權(quán)力一分為三,立法權(quán)歸于國會、行政權(quán)歸于總統(tǒng)、司法權(quán)歸于聯(lián)邦法院。通過三者間的分權(quán)制衡從而絲線公共權(quán)力與公民權(quán)利的制衡——這是本課的核心。維護(hù)聯(lián)邦體制的斗爭和兩黨制的形成都是圍繞憲法所制定的國家體制而來。1787年憲法雖有局限性,但它建立的民主共和制成為資產(chǎn)階級代議制的典型。
目標(biāo):
知識與能力:熟悉美國總統(tǒng)制共和政體確立的基本過程,記憶美國1787年憲法,理解美國聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)和兩黨制在分權(quán)制體制中的重要作用。
過程與方法:結(jié)合美國大選的時事讓學(xué)生了解美國政治制度,通過比較的方法,明了美國總統(tǒng)制民主共和制與英國議會制君主立憲制的異同,認(rèn)識其歷史原因。
情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)習(xí)三權(quán)分立,權(quán)力制衡,認(rèn)識政府管理的科學(xué)化,對于社會正常運(yùn)行所起到的保障作用。
教學(xué)重點(diǎn):
歸納概括美國1787年憲法的內(nèi)容,并根據(jù)教材文字資料、圖表分析美國聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。比較美國與英國政體的異同。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生對比美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同,理解美國總統(tǒng)共和制的特點(diǎn)。
知識結(jié)構(gòu):
一、聯(lián)邦憲法的制定
背景:松散的州際聯(lián)盟弊端暴露
制定:1787年費(fèi)城制憲會議制定了1787年憲法
原則:中央集權(quán)原則;分權(quán)制衡原則;民主原則
發(fā)展:1789年制定出憲法的前10條修正案
二、聯(lián)邦制的鞏固
1.1787年聯(lián)邦憲法頒布后,美國建立了聯(lián)邦制國家,政體為資產(chǎn)階級總統(tǒng)共和制,但州權(quán)主義觀念仍很活躍。
2.內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后,美國憲法修正案進(jìn)一步肯定了聯(lián)邦法律的至上性和國家的統(tǒng)一,鞏固了聯(lián)邦的統(tǒng)一。
三、兩黨制的形成和發(fā)展
1.兩黨制成為美國分權(quán)制衡體制中的重要組成部分;
2.美國的兩黨有其截然不同的歷史傳統(tǒng)和基本群眾;
3.兩黨操縱著美國生活的政治選舉。
教學(xué)策略:
導(dǎo)入一:1776年,一個新的國家——美利堅合眾國誕生了!美國的經(jīng)濟(jì)占據(jù)世界第一長達(dá)100多年,現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過世界其他國家,相當(dāng)于世界排名第二到第七的6個國家的經(jīng)濟(jì)的總和。不僅在經(jīng)濟(jì)上,美國在政治,軍事,科技等領(lǐng)域也是獨(dú)占鰲頭的。那是什么原因造就了美國今天如此的輝煌呢?是政治?是經(jīng)濟(jì)?是文化?但是有一點(diǎn)是可以肯定的,那就是和美國的政治制度有很大的關(guān)系。那么美國的政治制度是怎么形成的呢?我們這節(jié)課就來共同學(xué)習(xí)。
導(dǎo)入二:讓學(xué)生在了解美國的基本國情(獨(dú)立時間,國慶日,國旗,國父)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)美國的政體。
一、聯(lián)邦憲法的制定
1、聯(lián)邦憲法制定的背景—美國獨(dú)立后邦聯(lián)體制的弊端
美國建國之初是邦聯(lián)制,即所謂“合眾國”,這種制度不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,于是制定統(tǒng)一憲法勢在必行。
理論來源:孟德斯鳩的三權(quán)分立學(xué)說
他明確指出:“當(dāng)立法權(quán)和行政權(quán)集中在一個人或同一個機(jī)關(guān)之手時,自由便不復(fù)存在了。如果司法權(quán)和立法權(quán)合二為一,則將對公民的生命和自由施行專斷的權(quán)力……如果司法權(quán)同行政權(quán)合二為一,法官便將掌握有壓迫者的力量……如果同一個人或是由重要人物——貴族或平民組成的同一機(jī)關(guān)行使這三種權(quán)力,即制定法律權(quán)、執(zhí)行公共決議和裁判私人犯罪或訟爭權(quán),則一切都完了?!?br>
A美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利是聯(lián)邦憲法誕生的前提
B同學(xué)們閱讀課本第39頁低一、二段,分析:美國獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利以后面臨著什么問題?
展示材料一、材料二(課件),分析美國的政治領(lǐng)袖們意思道既要有強(qiáng)有力的中央政府,又要維持共和制,于是在1785年召開了制憲會議。
2、制定:
時間:1787年5——9月
地點(diǎn):費(fèi)城
主持:華盛頓
核心人物:麥迪遜
三個原則:中央集權(quán)原則,分權(quán)制衡原則,民主原則
總統(tǒng)——行政權(quán)
議會——立法權(quán)
法院——司法權(quán)
詳細(xì)學(xué)習(xí)書中三權(quán)分立的圖表,判斷以下各題的正誤:
1、2003年美國國會宣布對加利福尼亞州地區(qū)居民增加個人所得稅。(誤)
2、由于克林頓的生活作風(fēng)問題,美國眾議院對其提出彈劾,并由參議院審理。(正)
總統(tǒng)受到國會和法院的監(jiān)督,最典型的事件是尼克松的“水門事件”和克林頓的“白水門事件”。
展示材料:美國的第三十七屆總統(tǒng)理查德尼克松因“水門事件”,受到國會彈劾,于1974年8月8日被迫宣布辭職。所謂“水門事件”,是指1972年6月17日,在華盛頓水門公寓民主黨全國委員會總部查獲的qie聽事件。當(dāng)時(6月17日凌晨2點(diǎn)30分)有5人被捕,他們帶著手套、電筒、復(fù)雜的偷聽工具和電子qie聽器。事件的起因是由于尼克松吩咐查爾斯科爾森去搞民主黨全委會總部主要負(fù)責(zé)人拉里奧布賴恩的情報??墒?,由于民主黨對此早有提防,而中央情報局又自始至終監(jiān)視著qie聽者的行蹤,所以qie聽者的一切努力都敗露了。
1974年7月8日,最高法院以八票對零票通過了對尼克松不利的裁決。與此同時,報紙社論發(fā)出要他辭職的輿論,國會也不停地呼吁,要對他進(jìn)行彈劾。
3、評價(探究)
展示下面的材料,結(jié)合課本知識,請學(xué)生評價1787年憲法(積極意義和局限性)
1787年憲法的局限性在于人權(quán)問題,黑人、印第安人、婦女的選舉權(quán)受到限制,后來不斷提出憲法修正案。
展示材料:1957年,阿肯色州的小石城剛剛宣布解除種族隔離,黑人女學(xué)生多羅茜考茨和其他八名同學(xué)考入當(dāng)?shù)刂袑W(xué),但是遇到種種阻撓,結(jié)果,美國總統(tǒng)艾森豪威爾派1000名空降兵到該地護(hù)送這九名黑人學(xué)生入學(xué)。但是,軍隊(duì)能壓服暴徒,卻壓服不了根深蒂固的腐朽觀念。這幅作品中,一群男生在黑人學(xué)生后面出洋相,校方的兩個護(hù)送人,神態(tài)也截然不同。
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過英國的政體,也就是英國的君主立憲制,那么美國的總統(tǒng)共和制與英國的君主立憲制有何異同呢?下面請同學(xué)們填一下這個表格:
項(xiàng)目美國總統(tǒng)共和制英國君主立憲制
國家元首
國家元首
產(chǎn)生的方式
國家元首
有無任期
國家元首
有無實(shí)權(quán)
政府首腦
政府如何產(chǎn)生
國家權(quán)力中心
其次進(jìn)一步對比兩者的異同,并指出利弊:
1、美國:總統(tǒng)既是國家元首又是政府首腦,只對選民負(fù)責(zé),不對議會負(fù)責(zé),可以否決立法權(quán);n英國:國王是國家元首,首相是政府首腦,首相是議會中多數(shù)黨的領(lǐng)袖。
有何利弊?——美國總統(tǒng)與議會分權(quán),有利于權(quán)力制衡,但總統(tǒng)權(quán)力過大了,雙方如果產(chǎn)生矛盾則容易造成政府癱瘓;英國首相提出的議案議會一般都能通過,權(quán)力比較集中。
2、美國:政府行政人員——總統(tǒng)召集專門人士組成政府內(nèi)閣,不屬于任何黨派,不能同時擔(dān)任議員。英國:政府行政人員——首相出自內(nèi)閣,內(nèi)閣又是議會中多數(shù)黨選出來的,議員又是由各選區(qū)選出來的。要做內(nèi)閣成員首先必需是議員。
有何利弊?——美國內(nèi)閣成員是專門人士,不受黨派限制,不能以權(quán)為黨派謀利,英國首相、內(nèi)閣與議會多數(shù)黨權(quán)力過度集中。
孫中山的五權(quán)憲法:有口才的人選舉時便選中了,而有才能而訥于口才的人就沒有人去物色他了,委任方式又容易任人唯親,孫中山認(rèn)為要結(jié)合中國的考試和監(jiān)察制度,建立五權(quán)分立
3、美國:總統(tǒng)與議會關(guān)系——議會有立法權(quán),可以彈劾總統(tǒng),參議院有權(quán)審核下議院通過的法律,總統(tǒng)可以行使否決立法權(quán)??偨y(tǒng)與議會互相制衡。英國:首相與議會關(guān)系——下議院可以牽制首相,下議院投不信任票時可解散內(nèi)閣,重組政府。上議院無實(shí)權(quán),只作一些“橡皮圖章”。首相、內(nèi)閣與下議院的多數(shù)成員一般是同一黨派成。
舉例:英國首相撒切爾夫人便是由于保守黨不團(tuán)結(jié),政策得不到下議院支持,被解散了內(nèi)閣下了臺。
4、美國:總統(tǒng)有直接決策權(quán),對突發(fā)事件可以單獨(dú)決策;英國:在許多國策上要層層審批。
利弊:美國總統(tǒng)可以直接處理緊急事務(wù),如911事件,珍珠港事件;而英國則效率低,如二戰(zhàn)期間張伯倫處理不得力。
小結(jié):英國君主立憲制是資產(chǎn)階級和新貴族與王權(quán)妥協(xié)的產(chǎn)物,符合英國發(fā)展的歷史;美國是一個嶄新的國度,在聯(lián)邦制基礎(chǔ)上建立總統(tǒng)制民主共和制,實(shí)行三權(quán)分立,也符合美國的歷史條件。
二、維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一的斗爭
1、美國內(nèi)戰(zhàn):主要從文學(xué)作品《亂世佳人》和圖片引出南北戰(zhàn)爭,說明美國內(nèi)戰(zhàn)是中央與地方分裂勢力的一場戰(zhàn)斗。
2、美國之所以發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)的原因在于從獨(dú)立之時就存在的州權(quán)主義發(fā)展到頂峰的結(jié)果。
3、戰(zhàn)爭的意義:通過了憲法第14條修正案,廢除奴隸制,并且規(guī)定:任何一州,都不得制定或?qū)嵤┫拗坪媳妵竦奶貦?quán)或豁免權(quán)的任何法律??隙寺?lián)邦法律的至上性,維護(hù)了國家的統(tǒng)一。
三、兩黨制
展示美國大選時共和黨與民主黨的圖片,指出國會與選舉成為兩黨對壘的戰(zhàn)場。
知識鏈接:美國大選知識:
競選總統(tǒng)的條件
美國憲法規(guī)定,年齡高于35歲,在美國出生并居住14年以上的美國公民都可以競選總統(tǒng)。
選舉人法
美國大選不是直選(即直接選舉),而是間接選舉。全國50個州和哥倫比亞特區(qū)基本按照人口比例分配選舉人票(目前是538張),誰在哪個州贏得簡單多數(shù)選票就贏得該州全部選舉人票。最后,獲得半數(shù)選舉人票(目前是270張)就當(dāng)選總統(tǒng)。
1、兩黨制形成原因:美國大選不是直選(即直接選舉),而是間接選舉。全國50個州和哥倫比亞特區(qū)基本按照人口比例分配選舉人票(目前是538張),誰在哪個州贏得簡單多數(shù)選票就贏得該州全部選舉人票。最后,獲得半數(shù)選舉人票(目前是270張)就當(dāng)選總統(tǒng)。政黨為了在總統(tǒng)大選中獲得一個州的多數(shù)必須集中力量對付敵對黨,力量越大,獲勝的機(jī)會就越大,普通的小黨根本就沒有機(jī)會贏得勝利,因此,最終只能形成兩個政黨。
2、兩黨制形成的過程:
3、兩黨制形成的特點(diǎn)及作用:
特點(diǎn):在美國的政治生活中,政治選舉是兩黨激烈爭奪的戰(zhàn)場。美國的政治選舉非常頻繁,都受民主黨和共和黨操縱。
作用:兩黨相互競爭,相互監(jiān)督,相互制約輪流執(zhí)政,這樣保證無論哪個黨都無法專權(quán);有利于政策的及時調(diào)整;有利于權(quán)力的監(jiān)督等等,所以兩黨制體現(xiàn)了美國分權(quán)制衡原則,完善了美國的聯(lián)邦共和制。
本質(zhì):無論由哪個政黨執(zhí)政,他們都代表資產(chǎn)階級的根本利益。
課后練習(xí)
解析與探究概要
1.反映了美國總統(tǒng)制的民主共和制的政體特點(diǎn)。英國首相與內(nèi)閣對議會負(fù)責(zé),而美國總統(tǒng)與內(nèi)閣不對議會負(fù)責(zé)。英國由內(nèi)閣協(xié)調(diào)首相與議會的關(guān)系,而美國總統(tǒng)收到議會的制約。
2.兩黨制是美國政治生活中不可缺少的一部分,它強(qiáng)化了競爭,迫使兩黨不斷調(diào)整對策適應(yīng)民眾與社會需求;同時也迫使其不斷選出杰出人才,從而推動政治的清明、有效。但兩黨制也不可避免造成兩黨競爭、互相誹謗等弊端。
自我測評解答
1.松散的州際聯(lián)盟無法適應(yīng)美國對內(nèi)對外發(fā)展需要的情況下,美國開國元勛們采納了元首制。
2.美國憲法中的分權(quán)和制衡原則是指把政治權(quán)力進(jìn)行分割同時使相對獨(dú)立的各部分又互相制約的一種形式。
3.相同:都是國家元首和武裝部隊(duì)的最高長官
異:英國國王“統(tǒng)而不治”是虛位元首,而美國總統(tǒng)則掌握行政權(quán)并制約議會和最高法院。