幼兒園教案端午節(jié)
發(fā)表時(shí)間：2020-10-14十三章第四節(jié)杠桿導(dǎo)學(xué)案。
老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，我們的工作會變得更加順利！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的十三章第四節(jié)杠桿導(dǎo)學(xué)案，僅供參考，希望能為您提供參考！
十三章第四節(jié)杠桿導(dǎo)學(xué)案1、學(xué)生閱讀教材64頁，小小的彈簧測力計(jì)能稱出一頭大象的重量嗎？一根棒能把地球撬起來嗎？
2、觀察圖所示的幾種工具并想一想，它們有什么共同的特點(diǎn)？
自學(xué)杠桿部分，完成下列問題：◆杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點(diǎn)叫用字母表示。
◆使杠桿轉(zhuǎn)動的力叫用字母表示。
◆阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力叫用字母表示。
◆支點(diǎn)到動力作用線的距離叫用字母表示。
◆支點(diǎn)到阻力作用線的距離叫用字母表示。
警示：1.動力、阻力都是杠桿受到的力！所以:支點(diǎn)、動力作用點(diǎn)、阻力作用點(diǎn)都在杠桿上！2.正確判斷阻力的方向!3.力臂是指支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離!
問題思考：杠桿必須是直的嗎？支點(diǎn)一定在杠桿上嗎？
二、研、點(diǎn)
1、畫杠桿力臂的方法：一找支點(diǎn)，二畫線（力的作用線）三定距離（力臂是從支點(diǎn)到力的作用線的距離）
練：找出下列各圖中動力和阻力，并畫出杠桿力臂。
交流與合作：通過作圖，我知道了作力臂的步驟
2、杠桿的平衡條件：
（1）、小組討論：天平、桿秤都是我們熟悉的杠桿，我們在使用杠桿時(shí)都要達(dá)到平衡才行，當(dāng)杠桿處于狀態(tài)時(shí)，我們就說杠桿平衡了。
（2）、學(xué)生自學(xué)課本65頁實(shí)驗(yàn)步驟分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
作出上兩圖的力臂，并想一想實(shí)驗(yàn)中我們讓杠桿在水平位置平衡是為了
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動力F1/N動力臂L1/m動力×動力臂
F1L1/Nm阻力F2/N阻力臂L2/m阻力×阻力臂
F2L2/Nm
1
2
3
（3）、我的結(jié)論：杠桿平衡的條件是：用字母公式來表示是：
三、練：課時(shí)方案51頁4、8、10、12
l.如圖6-1-2所示杠桿，在杠桿B點(diǎn)掛上一個重為8N的物體，要使杠桿平衡，在A端至少要加__N的力，力的方向是________.
四、悟我的收獲：我的疑惑
延伸閱讀
第四節(jié)杠桿
第四節(jié)杠桿
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識與技能目標(biāo)：
(1)認(rèn)識杠桿；
(2)知道杠桿的一些應(yīng)用。
2、過程和方法目標(biāo)：
(1)通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解杠桿的結(jié)構(gòu)；
(2)通過探究，了解杠桿的平衡條件。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過了解杠桿的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識物理是有用的，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。
【學(xué)法點(diǎn)撥】
“力臂”對同學(xué)們來說是一個全新的概念，它是支點(diǎn)到力的作用線的距離，而不是支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離。在探究杠桿平衡條件的活動中可以體會很深刻。例如教材中圖12.4-5，可以把右邊的鉤碼換成一個彈簧測力計(jì)，讓測力計(jì)向不同方向用力拉，為了讓杠桿平衡，看力的大小是否相同，想一想，為什么？
【達(dá)標(biāo)自查】
1、如圖12.4-1，是用一根木棒在撬石頭，這根木棒的特點(diǎn)有：①木棒不易；②能在力F的作用下圍繞著旋轉(zhuǎn)。我們就可以把這根木棒叫。
2、在上題中，我們從O點(diǎn)作一條MN的垂線，這條垂線的長度就是力F的。
MN這條直線就是力F的。
3、下列物體中不能看成杠桿的是()
A、筷子B、火鉗C、剪刀D、橡皮筋
4、杠桿的平衡條件是；如果分別用不同方向的三個力作用于杠桿的
A點(diǎn)，都能使圖12.4-2所示的杠桿平衡，那么最小的力是。
5、生活中的杠桿可以分成三類，一是省力杠桿，例如；二是，例如；三是等臂杠桿，例如。(把“釣魚桿，蹺蹺板，瓶起子”填在“如”字后的橫線上)
6、如圖12.4-3，圖中輕質(zhì)木棒AB可以看成一個杠桿，C點(diǎn)吊一重物，B點(diǎn)用繩子拉著，杠桿的支點(diǎn)是點(diǎn)。請?jiān)趫D中標(biāo)出動力F1，阻力F2，并畫出它們的力臂L1、L2。如果木棒靜止，，則等式：F1L1=成立。
7、用一根細(xì)棉線把一段直鐵絲吊起來，讓鐵絲能在水平位置平衡，再將棉線右邊的鐵絲對折一下，鐵絲還能在水平位置平衡嗎？實(shí)際做做，然后回答：
①你看到的現(xiàn)象是：；
②猜想可能的原因是：；
③猜想的依據(jù)是：。
8、用剪紙的剪刀剪一疊較厚的紙，是用剪刀的尖端容易剪斷還是用剪刀的中部容易剪斷，試試看，并和同學(xué)交流一下，討論是什么原因？利用的物理知識是什么？
能力提高
9、在探究杠桿平衡條件的活動中，你一定注意了首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡吧!這樣做對你填寫書中表格中的哪幾項(xiàng)數(shù)據(jù)有利，為什么？
10、在探究杠桿平衡條件的活動中，我們使用的杠桿兩端有兩個螺母，它們的作用是。如果不要這兩個螺母，請你設(shè)計(jì)一種裝置，使它具有與螺母相同的作用，畫出設(shè)計(jì)草圖，加上必要的文字?jǐn)⑹觥?br>
11、在探究杠桿平衡條件的活動中，小紅發(fā)現(xiàn)用2個鉤碼可以平衡3個鉤碼。如圖12.4-4，小紅想，杠桿平衡，肯定不能光看動力和阻力，可能還與力的作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離有關(guān)。于是她反復(fù)做了幾次實(shí)驗(yàn)，分析得出杠桿的平衡條件為：
動力X支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力X支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離
老師看后，指出她的不足之處，可小紅據(jù)理力爭，“通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論怎么可能有問題呢？”老師為了讓小紅相信，拿來一個彈簧測力計(jì)，把測力計(jì)的掛鉤掛在A點(diǎn)上，則…….小紅明白了。
①你能說說教老師是怎么做的嗎？
②小紅在老師的指導(dǎo)下，把自己得出的“平衡條件”等式兩邊各改了一字，就變成了正確的結(jié)論，想一想她是怎么改的？
12、能否用量稱為5N的彈簧測力計(jì)測一名同學(xué)的重？
需要的輔助器材：
應(yīng)用的物理知識：
啟發(fā)你這樣創(chuàng)意的來源：
13、如圖12.4-5，一個圓柱形質(zhì)地均勻的桶重400N，直徑1m，要把它推上一個高20cm的坎，此時(shí)這個桶就可以看成是一個杠桿，它的支點(diǎn)是，O點(diǎn)為重心。如果要用最小的力把它推上坎，應(yīng)如何使力，在圖上把它畫出來，并算一算，這個最小的力應(yīng)是多少？
第四節(jié)學(xué)案
每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！有哪些好的范文適合教案課件的？以下是小編為大家精心整理的“第四節(jié)學(xué)案”，希望能為您提供更多的參考。
第四節(jié)學(xué)案單元基本知識
語言結(jié)構(gòu)
what,where引導(dǎo)的特殊疑問句
want,work的一般現(xiàn)在時(shí)用法
肯定與否定陳述
重點(diǎn)詞匯
Doctor,actor,reporter,policeofficer,waiter,bankclerk,salesassistant,student,dangerous,fun,exciting,difficult,boring,interesting,thief,station,magazine,newspaper,possible,alotof,goout,assoonaspossible
重點(diǎn)句型
Whatdoeshedo?
He’sawaiter.
Whatdoyouwanttobe?
Iwanttobeanactor.
Wheredoesshework?
Sheworksatabank.
Myworkisinterestingbutkindofdangerous.知識點(diǎn)撥
1.Whatdoyoudo?
Whatdoeshe/shedo?
Whatdo/does…do?
常用來詢問某人干什么工作.疑問詞用do,助動詞應(yīng)根據(jù)人稱和數(shù)的變化而變化.第三人稱單數(shù)助動詞應(yīng)用does;其他人稱助動詞用do.回答時(shí)可直接說出干什么職業(yè)或工作.
2.Whatdoyouwanttobe?
Whatdoeshe/shewanttobe?
Whatdo/does…wanttobe?常用來詢問某人想干什么工作.
相關(guān)資料
衣領(lǐng)工人
白領(lǐng)工人---white-collarworker
藍(lán)領(lǐng)工人---blue-collarworker
粉領(lǐng)工人---pink-collarworker
金領(lǐng)工人---gold-collarworker第四單元測試題(100分)
一、詞匯(20分)
A)根據(jù)句意及中文提示填詞。
1.Wewanta__________(圖書管理員).
2.Sheisafamous__________(體育教練).
3.Pleasecallus____________________(盡快地).
4.Theoldmanhas_______________(許多)money.
5.Weallliketoreadthe__________(晚報(bào)).
B)用所給詞的適當(dāng)形式填空。
6.Theyare_____(wait).Theirjobsarehard.
7.Myfather’sjobisvery_____(danger).
8.Ilikewriting_____(story)foramagazine?
9.Thelittledogisvery_____(friend).
10.Doyouwant_____(work)foramagazine?
二、單項(xiàng)選擇(20分)
()1.—Where_____Jimstudy?
—He_____inNo.1middleschool.
A.is...study’sB.do...studyC.doesstudiesD.doesstudying
()2.billdoesn’tlikecooking_____cleaning.
A.AndB.orC.butD.so
()3.whatdoesyourfatherdo?
__________?
A.HeworksonafarmB.Heisworkingnow
C.HeworksinahospitalD.Heisawriter.
()4.Look!They_____hard_____thefarm.
A.Work...inB.working...onC.isworking...atD.areworking...on
()5.TheChinesepeople_____hardworking.Ilike_____.
A.is...itB.is...himC.are...theyD.are...them
()6.Thieves_____policeofficers.
A.AfraidofB.beafraidofC.areafraidofD.isafraidof
()7.thereare_____teachersintheirschool.
A.twohundredsandfortysixB.twohundredfortysix
C.twohundredandforty-sixD.twohundredsandforty-six
()8.doesshelikeapplesorbananas?
__________?
A.Yes,shedoesB.No,shedoesn’tC.Shelikesbananas
D.Applesandbananas
()9.helikes_____and_____.
A.singing...danceB.sing...dancing
C.tosing...dancingD.singing...dancing
()10.—_____arethestudentsplayingbasketball?
—Theyareplayingbasketballontheplayground.
A.WhatB.WhereC.HowD.Why
三、完成對話(20分)
A:Hello,Mr.white,wheredoyou__(1)__from?
B:I__(2)___(3)__America.
A:Areyouateacher?
B:Yes,I__(4)__.
A:__(5)__doyouwork?
B:Iworkinamiddleschool.
A:__(6)_youlikeworking__(7)__china?
B:Yes,I__(8)__.
A:__(9)__doyoulike__(10)__china?
B:Thepeopleandthefood.
四、完型填空（20分）
Alice__1__fromEngland.She__2__English.Herfather__3__workinchina.Sonowshe__4__inchina,she__5__chinaverymuch.TheChinesepeople__6__veryfriendlytoher.
Now,she__7__toschoolfivedaysaweek.She__8__herclassmatesEnglishandtheyteachherChinese.She__9__Chineseisveryhard.ButshelikesChineseverymuch.She__10__speakalittleChinesenow.
()1.A.comeB.isC.goD.want
()2.A.teachesB.studiesC.speaksD.likes
()3.A.findsB.doesC.thinksD.knows
()4.A.comesB.playsC.goesD.is
()5.A.likesB.wantsC.wouldlikeD.helps
()6.A.isB.areC.doD.look
()7.A.studiesB.goesC.worksD.stays
()8.A.givesB.readsC.helpsD.teaches
()9.A.thinksB.wantsC.listenstoD.catches
()10.A.can’tB.canC.mustD.would
五、閱讀理解(10分)
Mr.GreenisfromEngland.Heandhiswifeareteachers,theytechEnglishinshanghai.Theyhaveasonandadaughter.TheirnamesarejackandMary.Jackisten.heisastudentinaschool.ButMaryisn’tastudentinaschool.Sheisonlyfive.Theyhavetwobikesandacar.Onebikeissmall,theotherisbig.Thebigoneisforjack,andthesmalloneisforMary.Mr.andMrs.Greengotoworkintheircar.Theydon’tliketostayathomeonSaturdaysandSundays.Theysometimesgotothepark.Sometimestheygototheirfriends’home.TheyhavealotoffriendsinChina.
()1.thegreenfamilyisin_____now.
A.EnglandB.ChinaC.theUSA
()2.thegreensteach_____inchina.
A.EnglishB.ChineseC.Japanese
()3.Thesmallbikeis_____.
A.Mr.Green’sB.jack’sC.Mary’s
()4.Thegreensgotowork_____.
A.OntheirbikesB.intheircarC.onfoot
()5.theydon’tliketostayathome_____.
A.OnSundaysB.onFridaysC.onweekdays
六、書面表達(dá)（10分）
寫一篇招聘教師的廣告。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案
一、A)1.libraryassistant2.sportscoach3.assoonaspossible
4.alotof5.eveningnewspapers
B)6.waiters7.dangerous8.stories9.friendly10.towork
二、1.C2.B3.D4.D5.D
6.C7.C8.C9.D10.B
三、(1)come(2)come(3)from(4)am(5)Where(6)Do(7)in(8)do(9)What(10)about
四、1.B2.C3.A4.D5.A6.B7.B8.D9.A10.B
五、1.B2.A3.C4.B5.A
六、略
第四節(jié)《電流的強(qiáng)弱》導(dǎo)學(xué)案
第四節(jié)《電流的強(qiáng)弱》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道電流是有強(qiáng)弱的以及電流的單位。
2.知道電流表的使用方法并會讀數(shù)。
3.通過燈泡的明亮程度，間接地分析電路中電流的強(qiáng)弱。
4.在學(xué)生電流表的讀數(shù)中，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
電流表的使用
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
如何進(jìn)行“試觸”
學(xué)習(xí)過程
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1.電流是怎么形成的？
2.如何判斷電流的方向？
二、小組交流：
1、動手后討論：
同一個小燈泡，先后接入一節(jié)干電池和兩節(jié)干電池不同的電源下，比較小燈泡的亮度有何不同。
①小燈泡為什么會亮？
②哪個電路中的小燈泡更亮一些？為什么？
由此我們可以得出什么結(jié)論：
2、怎樣表示電流的強(qiáng)弱
①電流是表示的物理量，通常用字母代表，它的單位是，簡稱，符號是．
②其他常用的電流單位是、．
③1mA=A；1μA=A．
④討論生活中常見的用電器的電流
3、認(rèn)識電流表，并學(xué)會讀數(shù)。
①請同學(xué)們認(rèn)真觀察電流表的結(jié)構(gòu)，并填空。
表座上有個接線柱，分別標(biāo)有“____”，“____”和“____”。這證明此表有個量程.不同的量程下，每一小格所電表的電流值各是多少呢？我們知道電流是有“正”“負(fù)”極的，那么電流表是否也有“正”“負(fù)”極之分呢？如果有，三個接線柱中的_____可能是正極，_______可能是負(fù)極。
思考：我們利用電流表怎樣才能準(zhǔn)確讀出數(shù)據(jù)呢？
②學(xué)會讀數(shù)
討論：課本113頁第3題，嘗試進(jìn)行讀數(shù)。
請同學(xué)們根據(jù)你讀數(shù)的方法總結(jié)“怎樣在電流表上讀數(shù)”，并寫在下面的橫線上。
⑴_________________________________________
⑵_________________________________________
⑶_________________________________________
4、正確使用電流表：
根據(jù)自學(xué)情況分小組討論如何“正確連接電流表”？
規(guī)則1:_________________________________________________________
規(guī)則2:_________________________________________________________
規(guī)則3:_________________________________________________________
應(yīng)用：請將桌面上的器材連接成一個完整的電路，利用電流表測出通過小燈泡的電流
四、課堂學(xué)習(xí)總結(jié)：你學(xué)到了什么，與其他同學(xué)共同分享。
