幼兒園性教育教案

相關(guān)性教案。

相關(guān)性-備課資料
學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)提示
1.能根據(jù)數(shù)據(jù)，利用計(jì)算機(jī)制出反映兩個(gè)變量間關(guān)系的散點(diǎn)圖.
2.能根據(jù)散點(diǎn)圖判斷變量間是否為線性相關(guān).
3.若兩個(gè)變量為線性相關(guān)，告訴一個(gè)變量的值，能估計(jì)出其對(duì)應(yīng)另一變量的值.本節(jié)重點(diǎn)是能根據(jù)散點(diǎn)圖，判斷兩個(gè)變量是否為線性相關(guān)；難點(diǎn)是根據(jù)一個(gè)變量的值估計(jì)出另一個(gè)變量的值.
教材習(xí)題探討方法點(diǎn)撥
練習(xí)（第59頁(yè)）
解：（1）散點(diǎn)圖如圖1－8－13.
圖1－8－13
（2）從散點(diǎn)圖1－8－13中可以看出氣溫越低，銷售熱茶的杯數(shù)越多，近似地成一條直線，成線性相關(guān).
（3）畫一條直線近似地表示這種線性關(guān)系（如圖1－8－13）.
（4）如果某天的氣溫為－5℃，則這天的熱茶賣出的杯數(shù)大約為67杯.
習(xí)題1—8
1.解：（1）第一步，先抽取樣本.為使抽取的樣本具有廣泛的代表性，我們可采取分層抽樣，按身高分層.
第二步，對(duì)樣本中的每個(gè)個(gè)體進(jìn)行測(cè)量，把測(cè)得的數(shù)據(jù)填入下表.
身高右手一拃長(zhǎng)身高右手一拃長(zhǎng)
第三步，根據(jù)得到的數(shù)據(jù)畫出散點(diǎn)圖.
第四步，根據(jù)散點(diǎn)圖，寫出分析報(bào)告.
（2）利用前面抽取的樣本，測(cè)量每個(gè)個(gè)體的左、右手的一拃長(zhǎng)，填入下表.
左手一拃長(zhǎng)右手一拃長(zhǎng)身高右手一拃長(zhǎng)
其余同（1）.
2.解：（1）散點(diǎn)圖如圖1－8－14.
圖1－8－14
（2）從散點(diǎn)圖1－8－14中可以看出，總體上體重隨身高增大而增大，近似地成一條直線，成線性相關(guān).
（3）所畫直線如圖1－8－14.
（4）身高為172cm的運(yùn)動(dòng)員，他的體重大約為61kg.
3.解：（1）散點(diǎn)圖如圖1－8－15.
圖1－8－15
我們從散點(diǎn)圖1－8－15中可以發(fā)現(xiàn)，年齡與最大可識(shí)別距離總體趨勢(shì)成一條直線，它們之間是線性相關(guān)的.
（2）所畫直線如圖1－8－15.
（3）如果一個(gè)美國(guó)司機(jī)年齡是50歲，估計(jì)他最大可識(shí)別距離為440英尺左右.
（4）一般情況，年齡越大，可識(shí)別最大距離越小.老年司機(jī)開車時(shí)車速應(yīng)比年青人要小一些.
4.解：
圖1－8－16
圖1－8－16為年齡與肝功能原始值的散點(diǎn)圖，由散點(diǎn)圖可以看出年齡與肝功能原始值之間成線性相關(guān).同樣，年齡與肝功能對(duì)數(shù)變換值之間也成線性相關(guān).
圖1－8－17
圖1－8－17是年齡與生存天數(shù)原始值的散點(diǎn)圖.由散點(diǎn)圖可以看出年齡與生存天數(shù)原始值之間成線性相關(guān).同樣年齡與生存天數(shù)對(duì)數(shù)變換值之間也成線性相關(guān).
圖1－8－18
圖1－8－18為肝功能原始值與生存天數(shù)原始值之間的散點(diǎn)圖.由散點(diǎn)圖可以看出它們之間成線性相關(guān).同樣，肝功能對(duì)數(shù)變換值與生存天數(shù)對(duì)數(shù)變換值之間也成線性相關(guān).利用計(jì)算機(jī)電子表格軟件作散點(diǎn)圖，由散點(diǎn)圖推斷它們之間是否線性相關(guān).

本解答只提供步驟方法，具體由學(xué)生根據(jù)學(xué)過的方法知識(shí)、實(shí)際數(shù)據(jù)完成答案，然后互相交流比較.

我們用計(jì)算機(jī)電子表格軟件作散點(diǎn)圖，由散點(diǎn)圖推斷身高與體重之間成線性相關(guān)，畫出近似直線.由直線再估算身高為172cm的體重.

同學(xué)們一定要熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)電子表格軟件作散點(diǎn)圖.

本題散點(diǎn)較多，如果用手工描圖工作量非常大，故熟練應(yīng)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)電子表格軟件作散點(diǎn)圖效率很高且比較準(zhǔn)確.

互動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)鏈接
1.在現(xiàn)實(shí)生活中，請(qǐng)你舉出幾個(gè)兩個(gè)量之間存在明確函數(shù)關(guān)系的例子.
2.請(qǐng)?jiān)诂F(xiàn)實(shí)生活中舉出兩個(gè)變量不滿足函數(shù)關(guān)系，但二者確實(shí)有關(guān)系的例子.
解：1.圓的半徑r和面積S，有著S=πr2的關(guān)系.工作效率a和工作量W，有著W=at的關(guān)系.物體的質(zhì)量m和體積V，滿足m=ρV的關(guān)系.
2.（1）商品銷售收入與廣告支出經(jīng)費(fèi)之間的關(guān)系.商品銷售收入與廣告支出經(jīng)費(fèi)有著密切的聯(lián)系，但商品銷售收入不僅與廣告支出多少有關(guān)，還與商品質(zhì)量、居民收入等因素有關(guān).
（2）糧食產(chǎn)量與施肥量之間的關(guān)系.在一定范圍內(nèi)，施肥量越大，糧食產(chǎn)量就越高.但是，施肥量并不是決定糧食產(chǎn)量的唯一因素，因?yàn)榧Z食產(chǎn)量還要受到土壤質(zhì)量、降雨量、田間管理水平等因素的影響.
（3）人體內(nèi)的脂肪含量與年齡之間的關(guān)系.在一定年齡段內(nèi)，隨著年齡的增長(zhǎng)，人體內(nèi)的脂肪含量會(huì)增加，但人體內(nèi)的脂肪含量還與飲食習(xí)慣、體育鍛煉等因素有關(guān)，可能還與個(gè)人的先天體質(zhì)有關(guān).
在現(xiàn)實(shí)生活中，有些量之間存在著函數(shù)關(guān)系，還有很多量之間不滿足函數(shù)關(guān)系，但二者之間確實(shí)有關(guān)系，這種關(guān)系正是本節(jié)所要研究的問題.
知識(shí)總結(jié)
兩個(gè)變量間的關(guān)系有兩種:一種是函數(shù)關(guān)系;另一種是相關(guān)關(guān)系.理解兩種關(guān)系的定義及兩者之間的聯(lián)系.另外散點(diǎn)圖非常重要,要會(huì)畫散點(diǎn)圖,并會(huì)根據(jù)散點(diǎn)圖判斷兩個(gè)變量間是何種關(guān)系.
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精選閱讀

艾滋病相關(guān)知識(shí)

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)高中教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生們有一個(gè)良好的課堂環(huán)境，使高中教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？以下是小編收集整理的“艾滋病相關(guān)知識(shí)”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

一、什么是艾滋病

1982年9月，美國(guó)疾病控制中心以"獲得性免疫缺陷綜合癥"為這種復(fù)雜的疾病命名。1983年，從一名同性戀艾滋病患者的淋巴結(jié)中分離到了新的病毒，研究證實(shí)這種病毒是引起艾滋病的病原體。1986年7月經(jīng)國(guó)際病毒分類委員會(huì)命名為"人類免疫缺陷病毒(HumomImmuneDeficiencyVirus)"，即艾滋病病毒，縮寫HIV。

艾滋病(AIDS)是一種由艾滋病病毒、即人類免疫缺陷病毒(humanimmunodeficiencyvirus，簡(jiǎn)稱HIV)侵入人體后破壞人體免疫功能，使人體發(fā)生多種不可治愈的感染和腫瘤，最后導(dǎo)致被感染者死亡的一種嚴(yán)重傳染病。

這個(gè)命名表達(dá)了艾滋病的完整概念，從中我們可以了解到艾滋病的三個(gè)明確定義：

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伴性遺傳

細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性
1.高倍顯微鏡的使用2.說(shuō)出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系。
3.分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過程。4.認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立是一個(gè)開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程；討論技術(shù)進(jìn)步在科學(xué)發(fā)展中的作用。
分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過程。

1.高倍顯微鏡的使用：首先，在倍鏡下觀察清楚并找到，把要放大的移到視野中央。其次：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換成高倍鏡觀察，并輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)直到看清物像為止。若視野較暗，可調(diào)節(jié)或。
2.通過顯微鏡觀察了解細(xì)胞的，同時(shí)也看到細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如、和，這反映了細(xì)胞的。
3.科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以為界限的，把細(xì)胞分為和。
4.原核生物中除了分布廣泛的各種外，還有（也稱）。
5.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有和，是能進(jìn)行光合作用的。細(xì)菌中的絕大多數(shù)種類是營(yíng)腐生或寄生生活的。在藍(lán)藻和細(xì)菌中，都沒有。
6.原核細(xì)胞具有與相似的和，沒有由包被的細(xì)胞核，也沒有，但有一個(gè)環(huán)狀的，位于無(wú)明顯邊界的區(qū)域，這個(gè)區(qū)域叫做。真核細(xì)胞染色體的主要成分也是，這讓我們?cè)僖淮慰吹搅苏婧思?xì)胞和原核細(xì)胞的。
7.19世紀(jì)30年代德國(guó)科學(xué)家_________和共同建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)，揭示了細(xì)胞的_____和生物體結(jié)構(gòu)的____________。其內(nèi)容：①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由發(fā)育而來(lái)，并由和所構(gòu)成。②細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的的整體生命起作用。③新細(xì)胞可以從中產(chǎn)生。
8．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過程，是一個(gè)在科學(xué)探究中開拓、_________、_______和發(fā)展的過程。1858年，德國(guó)的魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過_________產(chǎn)生新細(xì)胞?！?br>
問題探討一、用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞
教師活動(dòng)：展示顯微鏡和各種細(xì)胞的裝片，錄相演示高倍鏡的使用方法，同時(shí)提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考。
1、為什么要先用低倍鏡觀察清楚后，把物像移至視野中央，再換上高倍鏡觀察？
2、用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過高倍鏡后，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋行不行？
3、是低倍鏡還是高倍鏡的視野大，視野明亮？
4、不同生物組織的細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？
歸納與結(jié)論：
1、高倍鏡的使用方法步驟：①.轉(zhuǎn)動(dòng)使視野明亮。②.在倍鏡下觀察清楚后，把要放大觀察的物象移至③.用轉(zhuǎn)過高倍物鏡。④.觀察并用調(diào)焦。
特別提醒;
⑴必須先___倍鏡觀察后，再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成____倍鏡觀察。
⑵低倍鏡觀察時(shí)，粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋都可調(diào)節(jié)，高倍鏡觀察時(shí)，只能調(diào)節(jié)_____________。
⑶由低倍鏡換高倍鏡，視野變____,視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)目變_____,每個(gè)細(xì)胞的體積變_____。
⑷目鏡的長(zhǎng)度與其放大倍數(shù)呈____比；物鏡的長(zhǎng)度與其放大倍數(shù)呈__比。
⑸顯微鏡的放大倍數(shù)：放大倍數(shù)指的是物體的寬度或長(zhǎng)度的放大倍數(shù)。
⑹物象移動(dòng)與裝片移動(dòng)的關(guān)系：由于顯微鏡下成像是到立的像，所以，物象移動(dòng)的方向與載玻片移動(dòng)的方向是_________的。
⑺放大倍數(shù)的變化與視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量變化的關(guān)系：①一行細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)放大倍數(shù)與視野范圍成反比的規(guī)律計(jì)算；②圓形視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)看到的實(shí)物范圍與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律計(jì)算。
遷移訓(xùn)練1：使用高倍鏡的觀察順序是（）
①調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到調(diào)清物像為止②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，調(diào)至高倍鏡③在低倍鏡下看清物像，要把目標(biāo)移至視野中央○4轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡使視野明亮
A．④①②③B．④③②①C．②③①④D．③①②④
遷移訓(xùn)練2：用顯微鏡一個(gè)目鏡分別和四個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合起來(lái)觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如圖所示。如果載玻片位置不變，用哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最多（）
問題探討二、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
通過觀察原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，讓學(xué)生識(shí)圖、辨認(rèn)歸納和總結(jié)并思考討論：
1、細(xì)胞核和擬核在結(jié)構(gòu)上有什么不同?
2、擬核的成分是什么？與真核細(xì)胞的染色體有什么不同？
3、原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有什么結(jié)構(gòu)？動(dòng)、植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有哪些結(jié)構(gòu)?
4.請(qǐng)完成以下表格，歸納原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的不同：
類別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小
細(xì)胞器
細(xì)胞核
遺傳物質(zhì)的存在形式
生物類群
4、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在哪里？
歸納與結(jié)論：
遷移訓(xùn)練3：右圖甲是顯微鏡下看到的變形蟲，乙是顯微鏡下看到的葉表皮的一部分細(xì)胞。
據(jù)圖回答下列問題
⑴寫出圖甲中數(shù)字代表的名稱：
①②③
⑵圖乙中④代表的細(xì)胞名稱是，此細(xì)胞特有，其余與變形蟲細(xì)胞結(jié)構(gòu)基本相同，由此反映了細(xì)胞的性和性。
⑶在高倍顯微鏡下觀察甲與乙，在具體操作上有何區(qū)別？_________________________
問題探討三、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過程
學(xué)生總結(jié)并識(shí)記施萊登和施旺的細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容，閱讀資料，小組討論并交流。
師生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，逐步構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。
1.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者是德國(guó)的________________和_____________________。
2.內(nèi)容：
⑴_(tái)___________________________________________________________
⑵______________________________________________________
⑶________________________________________
3.意義揭示了_______________和____________。
4.德國(guó)的魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容做了修改，總結(jié)出了“細(xì)胞通過產(chǎn)生新細(xì)胞”。
遷移訓(xùn)練4：人類對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)依賴于（）
A．顯微鏡的發(fā)明和分辨率的提高B．人類觀察能力的不斷提高
C．細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不斷進(jìn)化和完善D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的

1．用顯微鏡觀察葫蘆蘚葉的裝片時(shí)，為使視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用（）
A．目鏡5×物鏡40×B．目鏡10×物鏡15×
C．目鏡5×物鏡10×D．目鏡10×物鏡40×
2．一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個(gè)鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長(zhǎng)；丙、丁無(wú)螺紋，丙較長(zhǎng)。若要在視野中看到較大的細(xì)胞，宜選用（）
A．甲與丙B．甲與丁C．乙與丙D．乙與丁
3.細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出：一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)。這個(gè)學(xué)說(shuō)的科學(xué)價(jià)值主要是（）
A.告訴人們所有的生物均由細(xì)胞構(gòu)成B.證明了生物彼此間存在著親源關(guān)系
C.說(shuō)明了動(dòng)植物的細(xì)胞是一樣的D.使人們對(duì)生物體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平
4．所有原核細(xì)胞都具有（）
A．細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)B．細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞膜和細(xì)胞壁D．色素和DNA分子
5、下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（）
A、變形蟲、水綿、香茹B、煙草、草履、大腸桿菌
C、小麥、番茄、大豆D、酵母菌、靈芝、豌豆

1.顯微鏡目鏡為10×，物鏡為10×?xí)r，視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿，若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為（）
A、2個(gè)B、4個(gè)C、8個(gè)D、16個(gè)
2.用高倍鏡觀察沒有染色的人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，正確的操作是（）
①用平面鏡②用凹面鏡③縮小光圈④放大光圈
A、①③B、①④C、②③D、②④
3.水華和赤潮分別是淡水水域和海水水域長(zhǎng)期被污染，使水富營(yíng)養(yǎng)化而產(chǎn)生的，都會(huì)給水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)造成極大的經(jīng)濟(jì)損失。下列生物中與產(chǎn)生這種現(xiàn)象關(guān)系密切的是（）
A、藍(lán)藻類B、苔蘚類C、草履蟲D、細(xì)菌類
4.關(guān)于藍(lán)藻的說(shuō)法，不正確的是（）
A.單個(gè)細(xì)胞直徑雖比細(xì)菌大，但肉眼是分不清的B.發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻
C.藍(lán)藻的葉綠體含有藻藍(lán)素和葉綠素D.藍(lán)藻是能自養(yǎng)的原核生物
5．SARS病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（）
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．核酸
6．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是（）
A．列文虎克B．達(dá)爾文C．魏爾肖D．施萊登、施旺
7．某同學(xué)在觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，進(jìn)行了如下操作：先用一塊潔凈紗布擦試鏡頭，再在一干凈的載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心平展后，放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片標(biāo)本約2~2.5cm處停止。用左眼朝目鏡里觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢上升鏡筒。請(qǐng)指出該同學(xué)操作中不正確的地方。
（1）____________________________________________________________________;
（2）____________________________________________________________________;

細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性答案

1.低觀察目標(biāo)觀察目標(biāo)細(xì)準(zhǔn)螺旋反光鏡光圈
2.多樣性細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)統(tǒng)一性3.核膜細(xì)胞核真核原核
4細(xì)菌藍(lán)藻藍(lán)細(xì)菌5.藻藍(lán)素葉綠素自養(yǎng)生物異養(yǎng)生物細(xì)胞核
6.真核細(xì)胞細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)核膜染色體DNA分子擬核DAN和蛋白質(zhì)統(tǒng)一性
7.施萊登施旺統(tǒng)一性統(tǒng)一性細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞產(chǎn)物老細(xì)胞8．繼承修正分裂
1-6BABCAD

遷移訓(xùn)練1.B遷移訓(xùn)練2．B遷移訓(xùn)練3．⑴細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)⑵保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞壁和葉綠體多樣統(tǒng)一⑶由于變形蟲幾乎透明，在高倍顯微鏡下觀察是需要利用平面鏡和縮小光圈才能看到，而在高倍顯微鏡下觀察乙需要利用凹面鏡和放大光圈效果好遷移訓(xùn)練4．A
1-5CBBAC

1-6BAACDD
7．⑴鏡頭應(yīng)該用擦鏡紙擦拭，不能用紗布⑵臨時(shí)裝片要加蓋玻片⑶物鏡應(yīng)降至距玻片標(biāo)本0.5—1cm處

細(xì)胞的多樣性的統(tǒng)一性

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，使教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。那么，你知道教案要怎么寫呢？下面是由小編為大家整理的“細(xì)胞的多樣性的統(tǒng)一性”，希望能為您提供更多的參考。

第2課時(shí)細(xì)胞的多樣性的統(tǒng)一性

1．科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以_______________為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為________細(xì)胞和____________細(xì)胞。
2．藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有____________素和_________素，是能進(jìn)行____________作用的自養(yǎng)生物，屬于____________核生物。水體富營(yíng)養(yǎng)化會(huì)出現(xiàn)_____________，影響水質(zhì)和水生動(dòng)物的生活，其中有多種藍(lán)藻。
3．細(xì)菌細(xì)胞中沒有成形的_______________，絕大多數(shù)種類是營(yíng)_________或_________的異養(yǎng)生物。
4．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在：①具有相似的___________和________，②______與細(xì)胞的遺傳和代謝關(guān)系十分密切。原核細(xì)胞與真核細(xì)胞不同的地方體現(xiàn)在：沒有由_________________________，也沒有_______________，DNA分子呈_________狀，位于_______________中。
5．19世紀(jì)30年代德國(guó)科學(xué)家_______________和共同建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)，揭示了細(xì)胞的___________和生物體結(jié)構(gòu)的_____________________。
6．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)：①細(xì)胞是一個(gè)______________，一切動(dòng)植物都由_____________發(fā)育而來(lái)，并由_________和____________所構(gòu)成的。②細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的____________，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的______________起作用。③新細(xì)胞可以從_______________中產(chǎn)生。
7．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過程，是一個(gè)在科學(xué)探究中開拓、_____________、_____________和發(fā)展的過程。1858年，德國(guó)的魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過_____________產(chǎn)生新細(xì)胞。”

例1．細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了（）
A．細(xì)胞的多樣性B．細(xì)胞的統(tǒng)一性
C．細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性D．生物界的多樣性
例2．下列有關(guān)“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”建立過程中的順序中，正確的是（）
①顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)（虎克——發(fā)明顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)胞）
②理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合（施旺——《關(guān)于動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)和一致性的顯微研究》
③細(xì)胞學(xué)說(shuō)在修正中前進(jìn)（德國(guó)魏爾肖——提出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”）
④人體的解剖和觀察（比利時(shí)維薩里——《人體構(gòu)造》）
A．①②③④　B．①③②④　C．④①③②D．④①②③
例3．下圖分別是藍(lán)藻和衣藻的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：
⑴兩者在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)為，不同點(diǎn)為。
⑵兩者中屬于真核細(xì)胞的是。
⑶兩者均含有，能進(jìn)行光合作用，所以它們的營(yíng)養(yǎng)方式都是。

一．選擇題
1．人類對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)依賴于（）
A．顯微鏡的發(fā)明和分辨率的提高B．人類觀察能力的不斷提高
C．細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不斷進(jìn)化和完善D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立
2．所有原核細(xì)胞都具有（）
A．細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)B．細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)
C．細(xì)胞膜和細(xì)胞壁D．色素和DNA分子
3．SARS病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（）
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜
C．細(xì)胞質(zhì)D．核酸
4．細(xì)菌和洋蔥細(xì)胞的主要區(qū)別是細(xì)菌不具有（）
A．細(xì)胞膜B．核膜
C．細(xì)胞壁D．核糖體
5．下列生物中屬于原核生物的是（）
A．噬菌體B．酵母菌
C．團(tuán)藻D．藍(lán)藻
6．發(fā)菜與下列哪種生物屬于同一類（）
A．白菜B．顫藻
C．大腸桿菌D．紫菜
7．藍(lán)藻屬于自養(yǎng)型生物是因?yàn)椋ǎ?br> A．細(xì)胞中有葉綠體，能進(jìn)行光合作用
B．不進(jìn)行寄生生活，可以獨(dú)立生活
C．細(xì)胞中有藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作用
D．細(xì)胞中能合成如蛋白質(zhì)等有機(jī)物
8．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是（）
A．列文虎克B．達(dá)爾文
C．魏爾肖D．施萊登、施旺
9．細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有成形細(xì)胞核，在生態(tài)系統(tǒng)中是生產(chǎn)者的生物是（）
A．念珠藻B．乳酸菌
C．煙草花葉病毒D．水綿
10．（多選）下列生物結(jié)構(gòu)中無(wú)染色體的是（）
A．顫藻B．草履蟲
C．青霉菌D．葡萄球菌
11．（多選）下列可以成為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞具有統(tǒng)一性的證據(jù)有（）
A．兩者都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)
B．都是由蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子物質(zhì)組成
C．都以DNA作為遺傳物質(zhì)
D．細(xì)胞中都有細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)
12．（多選）從細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過程，可以得到如下啟示（）
A．科學(xué)發(fā)現(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程
B．科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合
C．科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持
D．科學(xué)家的觀點(diǎn)全是真理
二．非選擇題
13．填寫下表，列舉原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系。
項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞
區(qū)

別細(xì)胞大小
細(xì)胞核
DNA的主要存在形式
聯(lián)系遺傳物質(zhì)
最可能的進(jìn)化關(guān)系

14．圖A和圖B依次為細(xì)菌和洋蔥表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A表示的細(xì)菌結(jié)構(gòu)必須是利用_______________（光學(xué)或電子）顯微鏡才能觀察到，你的理由是_____________________________________________________。
（2）兩種細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是________________________。圖A中[③]____________代表的物質(zhì)主要存在于洋蔥表皮細(xì)胞中的[]____________________中。
（3）紫色洋蔥表皮細(xì)胞中紫色物質(zhì)存在于[]___________________中。
（4）圖B中⑥的名稱是_________________________。
15．用動(dòng)物受精卵按下圖做3個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)，不久退化消失，說(shuō)明__________________________。
（2）把去掉核的細(xì)胞質(zhì)單獨(dú)培養(yǎng)，不久也消失，說(shuō)明__________________________。
（3）給去掉核的受精卵的細(xì)胞質(zhì)移上新核，進(jìn)行培養(yǎng)，不僅能正常生活，而且能進(jìn)行細(xì)胞分裂，說(shuō)明_________________________________________。

參考答案
第2課時(shí)
1．核膜原核真核2．藻藍(lán)素葉綠素光合原水華3．細(xì)胞核腐生寄生4．細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)核膜包被的細(xì)胞核染色體環(huán)擬核中5．施萊登統(tǒng)一性統(tǒng)一性6．有機(jī)體細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞產(chǎn)物生命整體的生命老細(xì)胞7．繼承修正分裂
1．B2．D3．⑴有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA藍(lán)藻沒有核膜包圍的細(xì)胞核，沒有染色體⑵衣藻⑶葉綠素自養(yǎng)
1．A2．A3．D4．B5．D6．B7．C8．D9．D10．AD
11．BC12．ABC
13．
項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞
區(qū)

別細(xì)胞大小較小較大
細(xì)胞核無(wú)核膜，只有擬核有核膜
DNA的主要存在形式環(huán)狀DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合，組成染色體
聯(lián)系遺傳物質(zhì)都是DNA
最可能的進(jìn)化關(guān)系由原核細(xì)胞進(jìn)化成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的真核細(xì)胞

14．⑴電子細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的核糖體和擬核只有在電子顯微鏡下才能看到⑵細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)環(huán)狀DNA⑧細(xì)胞核⑶⑦液泡⑷細(xì)胞質(zhì)
15．⑴細(xì)胞核離開細(xì)胞質(zhì)不能單獨(dú)存活⑵細(xì)胞質(zhì)離開細(xì)胞核不能單獨(dú)存活⑶細(xì)胞只有保持結(jié)構(gòu)的完整性，才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)