師：你們玩過躲貓貓嗎？在草地的不遠(yuǎn)處好多小動(dòng)物正在玩躲貓貓的游戲，我們來看看他們都藏在哪里了呢？

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

2．鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽講述。

（二）尋找兔寶寶胸飾

師：前幾天，我們是不是一起做了兔寶寶胸飾啊，它們想和我們小朋友也玩玩躲貓貓的游戲。待會(huì)兒我們先去找找我們自己做的兔寶寶胸飾藏在哪里了，每個(gè)寶寶找一個(gè)胸飾，然后坐在草地上告訴旁邊的好朋友你是在什么地方找到兔寶寶胸飾的?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友撕掉兔寶寶后面的雙面膠，把兔寶寶貼在自己的胸前，撕下來的小垃圾你可以把它放在你坐的墊子下面。

1．請(qǐng)幼兒自由尋找并且鼓勵(lì)幼兒和伙伴交流。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己在哪找到兔寶寶胸飾的。

三、游戲“躲貓貓”

（一）交代游戲規(guī)則

師：我們自己也來玩玩躲貓貓的游戲吧，待會(huì)兒寶寶們聽到音樂響起來了就在教室里找一個(gè)舒服的安全的地方躲起來，等音樂停下來時(shí)，寶寶們就要躲好了。媽媽要來找你們了，被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方？會(huì)完整告訴媽媽你躲在哪里的寶寶，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇指。沒有被媽媽找到的寶寶要繼續(xù)躲好不要發(fā)出聲音。

（二）師幼共同游戲

師：剛才寶寶們躲在哪里??？（引導(dǎo)幼兒說完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述）

四、結(jié)束部分

師：寶寶們今天玩得開心嗎？時(shí)候不早了，我們也該回家休息了，請(qǐng)寶寶們把墊子下面的小垃圾收起來，我們?cè)趧?dòng)聽的音樂聲中排隊(duì)回家了。

躲貓貓小班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過游戲，認(rèn)識(shí)區(qū)分上下、里外、前后的空間方位，學(xué)習(xí)方位詞：前面、后面、里面、外面。

2、培養(yǎng)辨別能力和發(fā)展方位知覺。環(huán)境創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物頭飾若干、教室用桌椅、屏風(fēng)布置。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)和區(qū)分上下、里外、前后的空間方位

活動(dòng)過程：

一、躲貓貓

教師帶上“鴨媽媽”頭飾，幼兒選取自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，“鴨媽媽”蒙上眼睛，“小動(dòng)物”們邊四處躲藏邊念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，腳步輕輕快快躲，躲好告訴鴨媽媽。

二、在哪兒

幼兒躲好后，“鴨媽媽”問：“小雞，小雞，你在哪里？”小雞就回答：“鴨媽媽，鴨媽媽，握在小樹的前面。（或問：“小貓，小貓，你在哪里？”——“我在假山下面”……

三、回家了

“鴨媽媽”睜開眼睛，根據(jù)幼兒的回答，將將對(duì)躲藏位置的“小動(dòng)物”領(lǐng)回家。游戲重復(fù)數(shù)遍。

躲貓貓小班教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，了解三角形、正方形、長(zhǎng)方形等基本特征。

2.能夠在游戲中掌握三角形、正方形、圓形的基本特征。

3.與同伴共同體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能夠在參與的游戲活動(dòng)中掌握三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)，了解三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)三色大小不同的圓形、三角形、正方形的房子若干、小兔頭飾、黃色三角形一個(gè)、蘿卜卡片若干

活動(dòng)過程：

一、開始部分：游戲——找小兔

規(guī)則：教師播放音樂，幼兒扮演小兔躲藏在三角形房子后面。

二、基礎(chǔ)部分：

1.教師引導(dǎo)幼兒參與游戲，并點(diǎn)數(shù)三角形房子的總數(shù)。

2.教師引導(dǎo)幼兒說出三角形房子的基本特征。

小結(jié)：三角形有三條邊、三個(gè)角。

3.教師與幼兒共同玩游戲——躲貓貓，并能說出有什么形狀的房子？他們是什么形狀的？

小結(jié)：我躲在了XX形狀的房子里。

4.教師與幼兒共同找出各形狀的基本特征。

小結(jié)：正方形有4個(gè)角，4邊條一樣長(zhǎng)。長(zhǎng)方形也有4個(gè)角，4條邊，但是它的兩條對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

三、結(jié)束部分：

玩跳房子游戲。

規(guī)則：教師說出形狀名稱，幼兒跳到相對(duì)應(yīng)的形狀里。

躲貓貓小班教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

又一次我和幾個(gè)孩子在玩藏小手游戲，孩子們都特別興奮，并有意猶未盡的感覺。于是我針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，找到了貼近生活的音樂游戲《躲貓貓》，其歌曲《躲貓貓》旋律、節(jié)奏、歌詞、情節(jié)及游戲規(guī)則都非常簡(jiǎn)單，而且有較多的重復(fù)，幼兒能夠比較容易的感受到歌曲所表達(dá)的情節(jié)內(nèi)容，從而喜愛它?；顒?dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)具備有趣的情節(jié)和幼兒喜歡的動(dòng)物形象。創(chuàng)設(shè)適合的游戲情景，組織幼兒開展游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡參與音樂游戲的樂趣。

課時(shí)建議：兩課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意跟隨音樂，用肢體和道具玩躲貓貓的游戲。

2.喜歡參與音樂游戲，體驗(yàn)躲藏和尋找的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠；兒搖。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：小動(dòng)物躲貓貓。

小朋友們，你們好。今天，劉老師請(qǐng)來了幾只小動(dòng)物，看看他們是誰？

老師出示：小熊。

小熊和小朋友互相打招呼。

1.教師：注意哦，小熊要躲貓貓了，哦。

語詞：小熊藏在哪里小熊藏在哪里？大家快來找一找。

教師：哈哈！小熊在這里

2.出示小蜜蜂

教師：這是誰??？小蜜蜂要躲貓貓了，請(qǐng)小朋友閉眼睛。1、2、3睜開眼。

語詞：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪？大家快來找一找。

教師：哈哈！蜜蜂找到了。

二、肢體躲貓貓

小蜜蜂和小熊都找到了你們高興么？現(xiàn)在他們說：小朋友小動(dòng)物要來休息一會(huì)，一會(huì)再和你們玩?，F(xiàn)在看看劉老師，我的小收藏起來了，眼睛閉起來，不能偷看哦，1、2、3。

語詞：小手藏在哪小手藏在哪？快來找一找？

教師：哈哈！小手找到啦！

提問：小朋友剛才劉老師把小手藏起來了，你們想把什么藏起來？

幼兒：（小手、小腳、眼睛、耳朵）

三、集體拉圓圈玩躲貓貓的游戲

提問：你們還想和小動(dòng)物玩游戲么？

1.你們叫他們出來：

教師小動(dòng)物小動(dòng)物在哪里？

幼兒小動(dòng)物小動(dòng)物在這里。

2.藏手偶的游戲

語詞：大象藏在哪里？大象藏在哪里？大家快來找一找。

小朋友：哈哈哈，蜜蜂找到了。

3.人手一個(gè)小動(dòng)物手偶，老師閉上眼睛，請(qǐng)小朋友把他們藏在自己身上。老師來尋找。

四、小朋友躲貓貓。

教師：你們小朋友想不想把自己藏起來，讓劉老師來找？

提問：你們認(rèn)識(shí)他們么？他們?cè)趺唇校拷淌依镉心⒐椒孔哟髽涞取Ｄ銈兿氚炎约翰卦谀睦?？一定要隱蔽哦。

方法：比如：小貓藏哪里？小貓藏哪里？大家快來找一找。

小貓就喵喵的教。我們就是來找你了。接著老師和小貓一起去找更多的小動(dòng)物。

活動(dòng)延伸

在家和家人玩躲貓貓的游戲。

躲貓貓小班教案【篇5】

小班安全教案9 我會(huì)躲貓貓

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感知方位，練習(xí)短句：在××下面、在××后面、在××里面等方位語。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述，培養(yǎng)自信心。

3.體驗(yàn)游戲所帶來的愉快情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大樹、桌子、房子、柵欄等羊村場(chǎng)景。

2.喜羊羊、懶羊羊、美羊羊等卡通動(dòng)物形象。

3.《喜洋洋與灰太狼》主題歌視頻

三、活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入 師：看看，知道這是哪里嗎？哇，看起來這里面還真漂亮呢，有大樹，有柵欄，還有??不如，我們進(jìn)去看看吧！

2.找一找 師：咦，奇怪了，怎么這羊村里一只羊也沒有呢，它們都去哪了？哦，我知道了，它們?cè)谕娑阖堌垺２虏滤鼈儠?huì)躲在哪里呢？（幼兒討論）師：這樣，我們大家輕輕的去找找看，一人找出一只小動(dòng)物來，千萬要記住你是在哪里找到它的？大家去找吧，一人找一只！（幼兒操作，邊找教師邊適當(dāng)提問點(diǎn)評(píng)“你是在哪里找到的××？”）

3.躲一躲 師：如果說讓你們?nèi)ザ?，你們?huì)躲在什么地方呢？ 師：現(xiàn)在你們就帶著你們各自的動(dòng)物好朋友，輕輕的找個(gè)地方去躲起來，老師蒙上眼睛數(shù)到10就去找你們哦！（邊找邊詢問幼兒所找對(duì)象的躲藏方位，加深方位認(rèn)知）再次躲一躲 小朋友們玩得真開心，想不想再玩一次呢？剛才大家都躲得很好，這次請(qǐng)大家換個(gè)不一樣的地方躲一躲，你又會(huì)躲到哪里去呢？（幼兒討論后，再次躲一躲找一找）

躲貓貓小班教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。

2.嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認(rèn)識(shí)。

2.材料準(zhǔn)備：自制大書;黑色彩紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子;用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬;各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實(shí)物。

活動(dòng)過程：

一、尋找蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子

1.激趣導(dǎo)入：今天我們要看一本特別大的書，讓我看看書的名字叫什么，——《果娃娃躲貓貓》。你會(huì)躲貓貓么?怎么躲啊?(好玩吧)那這里面是誰躲起來了啊?我們一起來看看好不好?

師：這是誰啊?(笑臉)它好像在說話呢，它說了什么?認(rèn)真聽哦。(教師模仿語氣)大家好，我們是水果娃娃，愿意和我們玩躲貓貓嗎?(翻頁)媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。

2.找一找，貼一貼：我們來試一試，去拿這些影子，來找他們的媽媽。

3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

幼兒將影子貼到大圖書相應(yīng)的輪廓圖，教師觀察指導(dǎo)：(1)幼兒能否按照外形吧水果影子送至相應(yīng)的地方。(2)當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師用提問幫助幼兒提升：這是誰的影子?它的形狀是怎么樣的?

4.教師小結(jié)

(1)重點(diǎn)提問：瞧一瞧大家都找對(duì)了嗎?知道這些是誰的影子嗎?你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子?它們的形狀是怎么樣的?像什么?

(2)小結(jié)蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的，檸檬的形狀是橢圓形的，兩頭有點(diǎn)尖尖角呢。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。

二、尋找蘋果、梨、香蕉的顏色

1.再次激趣：這個(gè)笑臉現(xiàn)在是怎么樣的?它又說話了。(模仿水果聲音)小朋友，你們真棒，通過形狀找到了我們?，F(xiàn)在看看邊上有個(gè)小信封。(看看那里面是什么?可是他們有顏色嗎?又說話了)我們的衣服顏色躲起來了，請(qǐng)你們幫我們找出顏色。我們來看看果娃娃的顏色在哪里?——這里有哪些顏色

2.交代任務(wù)：你看這些水果的衣服顏色都沒了，請(qǐng)你們找到他們的顏色，就貼在哪種顏色里。準(zhǔn)備好了嗎?

3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

教師觀察指導(dǎo)：

(1)幼兒是否將透明的水果送至與其相應(yīng)的顏色底板上

(2)當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉、檸檬穿上了什么顏色的衣服?

4 . 教師小結(jié)

(1)當(dāng)綠色沒有幼兒使用時(shí)，重點(diǎn)提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服?你在哪里看見過不同顏色的蘋果?

(2)有個(gè)別幼兒用到綠色時(shí)，重點(diǎn)提問：你在哪里用到綠色的蘋果?蘋果寶寶還有什么顏色的衣服?

(3)小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會(huì)有不同的顏色。

三、尋找躲在門后的水果

1.第三次激趣：(模仿水果聲音，回到笑臉)小朋友們真棒!你們一會(huì)兒就找到了我們的影子和顏色，我們還沒有玩夠呢，再躲起來，哈哈，這次有點(diǎn)難找呦?？墒悄銈兡苷业轿覀儐?真的有點(diǎn)難找哦。

2. 交代任務(wù)：這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后，只露出一點(diǎn)點(diǎn)。我們來看看到底門后面躲著誰。

3.幼兒觀察、判斷，誰躲在門后。——圓圓的形狀讓你想到了什么水果?黃黃的衣服顏色讓你想到了什么水果?長(zhǎng)長(zhǎng)的柄讓你想到了什么水果?

4.教師小結(jié)：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們給認(rèn)出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了，我們帶他們?nèi)ネ姘伞?/p>

躲貓貓小班教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色

2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友

3、在手指游戲中體驗(yàn)尋找顏色的樂趣

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：黑板一塊；紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個(gè)

2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份（包括老師）

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先學(xué)習(xí)過手指游戲《小手拍拍》：（小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里？手指指XX?。?/p>

4、環(huán)境準(zhǔn)備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下；教室里布置一些三種顏色的物品

活動(dòng)過程：

（一）、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個(gè)招呼吧！（提醒幼兒打招呼）你們真有禮貌！

師：綠色的寶寶要和你招呼！XXX，你好！你怎么和他打招呼呀？（引導(dǎo)幼兒說"綠色的寶寶，你好"）（出示黃色）黃色的小寶寶要和你打招呼啦！XXX，你好?。ǔ鍪炯t色的精靈）紅色的寶寶和誰打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！XXX，你好！

（二）、顏色找朋友

1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師：（把顏色寶寶貼到展板上）顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧！

師：你找到的是什么？它是什么顏色的？（鼓勵(lì)幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流）

師：誰來告訴老師你拿到的是什么？它是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒舉手回答問題，多問幾個(gè)幼兒）

2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個(gè)好朋友，這是什么呀？它是什么顏色的？（總結(jié)"紅色的蘋果"）這三個(gè)顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢！蘋果寶寶會(huì)和哪個(gè)顏色寶寶做好朋友呢？（請(qǐng)幼兒說一說，總結(jié)"紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢"）你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢？請(qǐng)你來貼一貼吧?。ㄓ變鹤杂山o手里的蔬菜水果找朋友）

3、總結(jié)語師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開心呀！

（三）、顏色躲貓貓

1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來！

師：紅色的顏色寶寶會(huì)躲在哪里呢？誰找到了！紅色的寶寶躲到了哪里？（引導(dǎo)幼兒說出"紅色的XX上"）紅色的顏色寶寶還躲到了哪里？綠色的寶寶會(huì)躲到哪里呢？還有黃色的寶寶會(huì)躲在哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品）

2、手指游戲，一起找顏色師：我們一起來唱拍拍小手的兒歌，找一找教師里的顏色寶寶好嗎？

師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里？用手指出來！（"來"教師示范指紅色的物品）這是什么呀？紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀？找到的小朋友真棒?。ê陀變褐貜?fù)玩幾遍手指游戲）

（四）、延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒去戶外尋找更多的顏色師：顏色寶寶說他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧

活動(dòng)反思

小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對(duì)他們也有著無窮的吸引力，但是由于認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對(duì)于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會(huì)指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動(dòng)運(yùn)用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。

小班幼兒對(duì)具體的形象還是非常感興趣的，活動(dòng)的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動(dòng)之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由頻率范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同頻率的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。顏色具有三個(gè)特性，即色相，明度和飽和度。顏色的三個(gè)特性及其相互關(guān)系可以用三度空間的`顏色立體來說明。

躲貓貓小班教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡玩躲貓貓的游戲，并能說己躲藏的位置。

2、知道躲貓貓是不藏在門后或櫥柜內(nèi)，能到安全的位置躲藏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書第27—29頁；多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》、《我會(huì)躲貓貓》。

2、活動(dòng)前將毛絨動(dòng)物玩具藏在活動(dòng)室的不同位置。

活動(dòng)過程

1、以和毛絨動(dòng)物玩具玩躲貓貓的游戲?qū)?，感受游戲的樂趣?/p>

因擔(dān)憂而尋找躲藏起來的毛絨動(dòng)物玩具，并能說己躲藏的位置。

2、玩游戲《躲貓貓》，引導(dǎo)幼兒說己躲藏的位置。

（1）教師蒙上眼睛數(shù)10下，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)躲藏起來，教師去尋找。

（2）游戲后，讓幼兒分別說一說剛才藏在什么位置，初步學(xué)習(xí)用方位名詞來表達(dá)。

3、閱讀幼兒用書第27頁，或播放多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》，使幼兒了解藏在櫥柜內(nèi)的危險(xiǎn)。

提問：佳佳躲在哪里了？他為什么出不來了？如果被鎖在櫥子里會(huì)怎么樣？那佳佳應(yīng)該怎么辦？

4、閱讀幼兒用書第29頁，判斷對(duì)錯(cuò)，并學(xué)說兒歌《躲貓貓》。

以游戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現(xiàn)在要請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏?/p>

躲貓貓小班教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo):：

1、對(duì)民間游戲感興趣，初步感知游戲中簡(jiǎn)單的規(guī)則。

2、嘗試使用“下面、里面、后面”等詞匯來描述空間位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：教具、大樹、紙箱、蘑菇房、傘、有臺(tái)布的桌子。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能說出簡(jiǎn)單的空間方位。

重點(diǎn)：樂意與同伴一起做游戲。

難點(diǎn)：使用“上下、里外、前后”等詞匯來描述空間位置。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：今天劉老師請(qǐng)了動(dòng)物朋友來做客，想知道是誰嗎？我們來和它們打個(gè)招呼吧！

二、小雞躲貓貓

1、師：今天天氣真好，小雞跟著媽媽出來玩游戲了，玩什么游戲呢？你們和媽媽玩過什么游戲？你們玩過嗎？躲貓貓是怎么玩的?（小結(jié)：原來一個(gè)躲起來，一個(gè)來找就是“躲貓貓”游戲?。。?/p>

2、師：小雞們今天就玩這個(gè)游戲。你們幫雞媽媽的忙待會(huì)兒找小雞好不好？師：不可以偷看哦！問問小雞躲好了嗎？

3、師：誰來告訴雞媽媽你找到小雞了嗎？在哪里找到的？（小小雞躲在了、后面）

4、小結(jié)：小雞們沒有躲好，露出了小嘴巴，小腳丫還有小翅膀，我們一下子就找到他們了。它們輸?shù)袅恕?/p>

5、小小雞們不服氣，還想再玩一次，他們又躲起來了。你看見他們了沒有？它們可能躲在什么地方？

小結(jié)：玩躲貓貓游戲的時(shí)候，要把自己所有的地方都藏好，一動(dòng)也不動(dòng)，連聲音也不發(fā)出來，這樣別人才找不到。你們會(huì)玩了嗎？

三、游戲“躲貓貓”

1、你們做小雞，我來做媽媽，我們也玩一玩躲貓貓的游戲，你們躲起來，劉老師來找你們，如果你被找到了，你就輸了就要回到椅子上做做好。動(dòng)動(dòng)腦筋躲在哪里好呢?

2、誰來告訴大家剛才你躲到了哪里？(我躲到了、后面，我躲到了、下面)

3、現(xiàn)在雞媽媽說變一變游戲的玩法，你們聽好了，請(qǐng)你們躲在一個(gè)東西的后面，想一想躲在哪里是后面呢？如果你沒有躲到后面，你就輸嘍！

4、總結(jié)：躲貓貓的游戲玩的真開心，現(xiàn)在小小雞們和媽媽一起換個(gè)地方再來玩好嗎。

躲貓貓小班教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害

2、能說出細(xì)菌躲藏的地方，能說出清除細(xì)菌的方法。

3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、初步養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》

活動(dòng)過程：

1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入

“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來。

2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》

師：你們的小手會(huì)藏，還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏，你們想不想知道它是誰?。浚贸鲎灾平叹呒?xì)菌）你們猜猜它是誰？

師：其實(shí)他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽好了

講述故事第一段，提問：細(xì)菌寶寶是不是很壞?。克氐侥睦锶チ?？

師：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去？

講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎末把它趕出去的？

師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會(huì)洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗

“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”

3、主題升華

師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里？

師：你們真棒！找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)跄┎拍苴s出去呢？

小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

4、在游戲中結(jié)束活動(dòng)

老師用粉筆在地上畫一安全區(qū)，只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場(chǎng)中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

躲貓貓小班教案【篇11】

一、主題推薦：

《顏色躲貓貓》

二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：

顏色是兒童每天都看得到的東西，顏色存在于每個(gè)人的生活中。它使世界美麗，也美麗著孩子的心靈，為了熏陶孩子的美感，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使幼兒成為色彩的探索者。讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪里有顏色？試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞等展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。

三、建議活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確辨認(rèn)藍(lán)色和黃色。

2、知道綠色可以由藍(lán)黃兩色變出，樂于探索周圍事物中的顏色。

3、體驗(yàn)幫助他人的樂趣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、藍(lán)色、黃色顏料、棉簽若干。

2、畫有樹干的畫紙人手一張。

（三）活動(dòng)過程：

1、顏色認(rèn)一認(rèn)。

——能正確辨認(rèn)藍(lán)色和黃色。

——展示2種顏色小精靈，請(qǐng)幼兒說說它們的名稱。

2、顏色抱一抱。

——讓2種顏色抱抱，會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

——將藍(lán)黃兩色，進(jìn)行調(diào)和，變成綠色。

（評(píng)析：教師將黃、藍(lán)兩種顏色以抱一抱的擬人的手法，讓幼兒更容易理解顏色的融合。）

3、幫助大樹長(zhǎng)出綠葉來。

——樹林中的好多大樹的葉子被陣大風(fēng)吹走了，我們來幫助它們。

——利用手中的棉簽，和藍(lán)黃兩色的顏料來給大樹畫上綠葉。

——教師示范，利用2支棉簽，先點(diǎn)上藍(lán)色，在顏色未干時(shí)點(diǎn)畫上黃色，就變出了綠色的樹葉。

（評(píng)析：用點(diǎn)畫的形式，在點(diǎn)畫的過程中感受顏色的變化，體驗(yàn)變化的趣味。）

4、把畫好葉子的大樹送回家去。

——看看誰的樹葉最多。

躲貓貓小班教案【篇12】

設(shè)計(jì)意圖：

在一日活動(dòng)中,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式,"躲貓貓"是孩子們喜歡的游戲之一,尤其是小班的孩子,更是感興趣,他們“躲”起來,躲在他們認(rèn)為隱蔽的地方,我們?nèi)ァ罢摇?特別是找不到的時(shí)候,他們更是有安全感,他們很喜歡這種被別人關(guān)注,尋找的感覺。3-4歲的幼兒活潑好動(dòng),且是語言迅速發(fā)展的時(shí)期,但對(duì)方位詞的理解、掌握、運(yùn)用對(duì)他們來說是有一定的難度的,而且,在日常生活中要經(jīng)常用到,如："請(qǐng)你把杯子放到桌子上""把毛巾放在盆子里"等等,為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,我想用幼兒最喜歡的游戲形式讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上初步的學(xué)會(huì)用方位詞,并遵守規(guī)則。

活動(dòng)目標(biāo):

1．學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞:里外、上下、前后。

2．能大膽地講述,提高口語表達(dá)能力。

3．體驗(yàn)游戲所帶來的愉快情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞:里外、上下、前后。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用完整的語句大膽的講述方位。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

a．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒在生活中接觸過方位詞

b．材料準(zhǔn)備：

1．創(chuàng)設(shè)情境：設(shè)置家的情景：（小床、地毯、娃娃等組成）

2．各種玩具小動(dòng)物。

c．環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓型

活動(dòng)過程：

一、展示“家”激發(fā)興趣。

師：你們好呀,我是？你們會(huì)做這個(gè)（動(dòng)作）手指游戲嗎？和小兔姐姐一起來做一做吧。（手指游戲“這里就是我的家”）

噓！你們知道小兔姐姐的家嗎？可漂亮了,想看嗎？（出示圖片）你們先來看看我家的照片。你們看到了什么？在什么地方？說對(duì)了的小朋友可以去我家做客哦。

（初步感知方位,引導(dǎo)幼兒能說出家具的簡(jiǎn)單位置,如：沙發(fā)在桌子后面。）

二、帶領(lǐng)幼兒參觀“我的家”,學(xué)習(xí)方位詞。

師：你們發(fā)現(xiàn)了吧,我的家就在？跟著小兔姐姐家來吧。

師：告訴你們哦,我家里還有好多小客人呢,有小熊寶寶,小狗寶寶,好多好多呢。

1.游戲一：小動(dòng)物躲,幼兒找。

師：好了,我們到了。咦？我的小客人哪去了？我怎么找不到他們了,你們看到他們了嗎？

師：你們可以幫我找找嗎？聽好了：每個(gè)人找一個(gè)寶寶,找到后不要走開哦,待會(huì)我要問問你在哪找到的。開始吧。

問：你找到了誰？他躲在哪里的？(用完整的語句表述,如：我找到了布娃娃,他躲在床下的。)

2.游戲二：小朋友躲,老師找。

師：調(diào)皮的寶寶們?cè)瓉硎呛臀覀兺娴亩阖堌埖挠螒蜓?小兔姐姐也想來和你們玩玩這個(gè)游戲哦,好嗎？我閉上眼睛,數(shù)到5,大家就要躲好哦,開始啦。

師：我找到你了,你在？（教師找到一半左右的幼兒后不找了）

師：哎呀,其他的小朋友們呢,你們伸出小腦袋給我看看,說說你們?cè)谀哪?？（幼兒介紹：我藏在床的下面、我躲在床上面等等）

師：原來你們躲在這些地方了呀。

3.游戲三：

師：這次我們分成兩隊(duì),男生去躲,女生來找,好嗎？女生們,聽好了：你要說出在哪找到的男生,說對(duì)了,男生才會(huì)出來哦。

三、活動(dòng)結(jié)束

師：今天來小兔姐姐家做客,你們開心嗎,好了,我們坐車回豆豆二班吧,把這個(gè)好玩的游戲教給其他小朋友玩吧。

活動(dòng)反思：

我以小兔姐姐的身份進(jìn)入孩子的游戲中,讓他們消除對(duì)老師的敬畏,更能輕松的游戲,和我更加親近。孩子們看到擺放好的“家”,就像是進(jìn)入了娃娃家,他們本來就很喜歡娃娃家,這次所有的物品,他們都可以自己去坐,去感受,而不是讓娃娃們?nèi)ネ?真實(shí)感更強(qiáng)烈,他們玩的也更加盡興。之前我們班的`小朋友在數(shù)學(xué)活動(dòng)中時(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的“上下、前后”的表述,這次我加入了“里外”的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們說,他們會(huì)根據(jù)平時(shí)的語言積累說出自己看到的地方,然后我再糾正,然后再讓他們說一次,這樣在反復(fù)的游戲中,不知不覺反復(fù)的學(xué)習(xí)方位詞的表述,并學(xué)習(xí)如何應(yīng)用了。但由于這樣的游戲比較容易產(chǎn)生混亂,所以我在組織的時(shí)候,對(duì)于規(guī)則的講述還不夠到位,孩子們不能去觀察,傾聽后再找,這點(diǎn)還需要我強(qiáng)調(diào),這樣可能效果會(huì)更好。

大班科學(xué)教案淀粉躲貓貓精選一篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《大班科學(xué)教案淀粉躲貓貓精選一篇》，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：

一次偶然的機(jī)會(huì)看到中央電視臺(tái)少兒頻道"智慧樹"里的節(jié)目《科學(xué)泡泡》小實(shí)驗(yàn)，里面有個(gè)淀粉遇碘會(huì)變色的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)覺剛好很符合我們的第一個(gè)主題《變變變》，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)"淀粉躲貓貓"激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，并了解淀粉遇碘變色的現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知淀粉遇碘變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中操作探索的興趣。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄，樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作食物：米飯、面條、小饅頭、黃瓜、青菜、雞蛋、蘿卜;記錄表6張，水彩筆若干支;碘酒，刷子、抹布。

活動(dòng)過程：

一、出示兩幅材料的畫，激發(fā)幼兒探索興趣。

1、今天，老師帶來了兩幅畫，一號(hào)圖是用面粉加了水以后畫的?二號(hào)圖是用白色油畫棒畫的，大家能看清楚這兩幅畫嗎?聽說，有一種水很神奇,一噴上去，能使其中一幅畫看得更清楚。你們想來試一試嗎?

2、出示碘酒，尋找淀粉。

(1)認(rèn)識(shí)碘酒。

碘酒是醫(yī)生打針或手術(shù)前消毒皮膚用的，在日常生活中，碘酒可以用來治療許多小毛病。碘酒可以殺滅細(xì)菌、真菌、病毒、阿米巴原蟲等，可用來治療許多細(xì)菌性、真菌性、病毒性等皮膚病。碘酒有強(qiáng)大的殺滅病原體作用，它可以使病原體的蛋白質(zhì)淀粉發(fā)生變性。

需要材料：刷子、白紙、白色顏料、水

小結(jié)：因?yàn)槊娣郛?dāng)中藏著淀粉，碰到碘酒就會(huì)發(fā)生化學(xué)作用，色彩就變了。

二、尋找有淀粉的食物。

師： 碘酒碰到好吃淀粉就會(huì)變紫黑色。今天老師帶來了這么多東西，不知道哪些東西里面藏著淀粉，用碘酒尋找食物當(dāng)中的淀粉。

需要材料：米飯、蘿卜、青菜面條、黃瓜、雞蛋、碘酒、水杯

1、學(xué)習(xí)記錄的方法。

(出示記錄表)遇到碘酒就變成了紫黑色，就在記錄表上打上"√"。如果沒有變成紫黑色，就在表格上打"×"

需要材料：幼兒記錄表、筆

2、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。

分組實(shí)驗(yàn)：1個(gè)孩子記錄，其他孩子實(shí)驗(yàn)觀察。

3、幼兒交流實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。

那么碘酒碰到哪些東西會(huì)變紫黑色呢?請(qǐng)你們看著自己的記錄表找一找，跟老師一起檢測(cè)一下。

需要材料：教師記錄表、筆、

注：教師依次與幼兒確認(rèn)結(jié)果

三、教師總結(jié)

食物遇到了碘酒會(huì)變成紫黑色，這里的秘密就是食物里都藏著一樣?xùn)|西，叫"淀粉"。"淀粉"和"碘酒"是一對(duì)很有趣的朋友。它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生奇妙的變化。在我們生活中，還有許多這樣的小奧秘，以后我們繼續(xù)來發(fā)現(xiàn)

活動(dòng)反思：

生活中存在許多神奇的現(xiàn)象，碘和淀粉在一起發(fā)生的顯而易見的反應(yīng)，引起了孩子足夠的好奇心?！兜矸鄱阖堌垺坊顒?dòng)方案是利用淀粉遇碘變色的化學(xué)原理設(shè)計(jì)的。碘和淀粉是兩種安全實(shí)驗(yàn)物品，便于孩子操作。雖然對(duì)孩子來說，"淀粉"這一詞是陌生的，但孩子們對(duì)面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過了。發(fā)現(xiàn)科學(xué)，并在生活中利用科學(xué)，是孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)的最好途徑。利用碘酒和淀粉的神奇反應(yīng)，尋找食物中的"淀粉",進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索欲望。

本次科學(xué)課《淀粉躲貓貓》是平時(shí)幼兒都沒接觸到的課題，所以比較要有吸引力，幼兒對(duì)碘酒和淀粉都比較陌生與好奇，所以，整節(jié)課都是圍繞著感知淀粉遇遇碘酒變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中操作探索的興趣，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄，樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)中做的不足的是引入部分，應(yīng)該用水粉和面粉示范畫下圖畫，讓幼兒清楚的明白，這兩幅白色畫是什么材料畫的。讓幼兒操作前，應(yīng)事先把操作的材料放好，并說明怎么做記錄表。記錄表也必須做的規(guī)范。在操作時(shí)，應(yīng)該讓幼兒們體現(xiàn)合作的樂趣，所以應(yīng)該分配好。

科學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來說，不在于探究為什么發(fā)生變化的原因，而在于引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和主動(dòng)探究的能力，引導(dǎo)幼兒注重科學(xué)探索的過程，并能學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行記錄。孩子需要的不是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)論，而是通過親身的經(jīng)歷來建構(gòu)自己的知識(shí)，通過相互的傾聽來了解不同的觀點(diǎn)，通過平等的交流來豐富個(gè)人的理解。

小班健康細(xì)菌躲貓貓教案(精選3篇)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“小班健康細(xì)菌躲貓貓教案(精選3篇)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

小班健康細(xì)菌躲貓貓教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害

2、能說出細(xì)菌躲藏的地方，能說出清除細(xì)菌的方法。

3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

1、游戲

師：你們的小手會(huì)藏，還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏，你們想不想知道它是誰啊?(拿出自制教具細(xì)菌)你們猜猜它是誰?

師：其實(shí)他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢?小耳朵聽好了

講述故事第一段，提問：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?

師：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去?

講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎末把它趕出去的?

師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會(huì)洗手嗎?把小手伸出來，我們一起來洗一洗

“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”

3、主題升華

師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里?

師：你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)跄┎拍苴s出去呢?

小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

4、在游戲中結(jié)束活動(dòng)

老師用粉筆在地上畫一安全區(qū)，只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場(chǎng)中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。

小班健康細(xì)菌躲貓貓教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。

2.嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認(rèn)識(shí)。

2.材料準(zhǔn)備：自制大書;黑色彩紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子;用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬;各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實(shí)物。

活動(dòng)過程：

一、尋找蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子

1.激趣導(dǎo)入：今天我們要看一本特別大的書，讓我看看書的名字叫什么，——《果娃娃躲貓貓》。你會(huì)躲貓貓么?怎么躲啊?(好玩吧)那這里面是誰躲起來了啊?我們一起來看看好不好?

師：這是誰啊?(笑臉)它好像在說話呢，它說了什么?認(rèn)真聽哦。(教師模仿語氣)大家好，我們是水果娃娃，愿意和我們玩躲貓貓嗎?(翻頁)媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。

2.找一找，貼一貼：我們來試一試，去拿這些影子，來找他們的媽媽。

3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

幼兒將影子貼到大圖書相應(yīng)的輪廓圖，教師觀察指導(dǎo)：(1)幼兒能否按照外形吧水果影子送至相應(yīng)的地方。(2)當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師用提問幫助幼兒提升：這是誰的影子?它的形狀是怎么樣的?

4.教師小結(jié)

(1)重點(diǎn)提問：瞧一瞧大家都找對(duì)了嗎?知道這些是誰的影子嗎?你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子?它們的形狀是怎么樣的?像什么?

(2)小結(jié)蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的，檸檬的形狀是橢圓形的，兩頭有點(diǎn)尖尖角呢。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。

二、尋找蘋果、梨、香蕉的顏色

1.再次激趣：這個(gè)笑臉現(xiàn)在是怎么樣的?它又說話了。(模仿水果聲音)小朋友，你們真棒，通過形狀找到了我們?，F(xiàn)在看看邊上有個(gè)小信封。(看看那里面是什么?可是他們有顏色嗎?又說話了)我們的衣服顏色躲起來了，請(qǐng)你們幫我們找出顏色。我們來看看果娃娃的顏色在哪里?——這里有哪些顏色

2.交代任務(wù)：你看這些水果的衣服顏色都沒了，請(qǐng)你們找到他們的顏色，就貼在哪種顏色里。準(zhǔn)備好了嗎?

3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

教師觀察指導(dǎo)：

(1)幼兒是否將透明的水果送至與其相應(yīng)的顏色底板上

(2)當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉、檸檬穿上了什么顏色的衣服?

4 . 教師小結(jié)

(1)當(dāng)綠色沒有幼兒使用時(shí)，重點(diǎn)提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服?你在哪里看見過不同顏色的蘋果?

(2)有個(gè)別幼兒用到綠色時(shí)，重點(diǎn)提問：你在哪里用到綠色的蘋果?蘋果寶寶還有什么顏色的衣服?

(3)小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會(huì)有不同的顏色。

三、尋找躲在門后的水果

1.第三次激趣：(模仿水果聲音，回到笑臉)小朋友們真棒!你們一會(huì)兒就找到了我們的影子和顏色，我們還沒有玩夠呢，再躲起來，哈哈，這次有點(diǎn)難找呦。可是你們能找到我們嗎?真的有點(diǎn)難找哦。

2. 交代任務(wù)：這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后，只露出一點(diǎn)點(diǎn)。我們來看看到底門后面躲著誰。

3.幼兒觀察、判斷，誰躲在門后?！獔A圓的形狀讓你想到了什么水果?黃黃的衣服顏色讓你想到了什么水果?長(zhǎng)長(zhǎng)的柄讓你想到了什么水果?

4.教師小結(jié)：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們給認(rèn)出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了，我們帶他們?nèi)ネ姘伞?/p>

小班健康細(xì)菌躲貓貓教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害。

2、能說出細(xì)菌躲藏的地方，能說出清除細(xì)菌的方法。

3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》

活動(dòng)過程：

1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入

“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小手藏起來。

2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》

師：你們的小手會(huì)藏，還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏，你們想不想知道它是誰??？（拿出自制教具細(xì)菌）你們猜猜它是誰？

師：其實(shí)他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽好了你知道它們是什么嗎？其實(shí)它們都是細(xì)菌，細(xì)菌很小很小，用眼睛看不到，只要臟的地方就有細(xì)菌，他還會(huì)到處飛，到處藏，那它藏在哪里呢？小耳朵聽好了！

講述故事第一段，提問：細(xì)菌寶寶是不是很壞?。克呀?jīng)藏起來了，那你知道它藏到哪里去了嗎？

師：細(xì)菌藏在了小朋友的手上、指甲縫里，如果我們用有細(xì)菌的手去拿好吃的，就會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里，那肚子就會(huì)疼，會(huì)生病的，我們要不要把細(xì)菌趕出去？

教師給孩子們分發(fā)濕巾，讓孩子們把濕巾平鋪在桌子上，把手放在濕巾上按一按，讓孩子說說會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)說出手臟了，有細(xì)菌。）

師：那怎么才能把細(xì)菌趕出去呢？（引導(dǎo)孩子說出：剪指甲、洗手。）

講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎么把它趕出去的？

師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會(huì)洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗?！按甏甏?，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。

3、主題升華

師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里？

師：你們真棒！找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)趺床拍馨鸭?xì)菌趕走呢？

小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

4、結(jié)束活動(dòng)師：把小手伸出來，為了不弄濕衣服，洗手之前要先把袖子卷起來，洗手時(shí)還不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就請(qǐng)大家和老師一起，把小手洗干凈吧！

故事：細(xì)菌躲貓貓

有一天，一群骯臟的細(xì)菌寶寶快樂地走出細(xì)菌城堡，出來探險(xiǎn)，細(xì)菌大隊(duì)長(zhǎng)興致勃勃地說：“走吧，讓我們細(xì)菌寶寶到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩?！奔?xì)菌寶寶找到了骯臟的指甲，快樂地跳上去，躲在指甲縫里舒服地打滾，吃著骯臟的東西?！肮?！越臟的'環(huán)境我們?cè)较矚g！”

指甲的主人這個(gè)時(shí)候剛好去洗手，細(xì)菌大隊(duì)長(zhǎng)大叫一聲：“糟糕！快逃呀！但是來不及了，細(xì)菌全部被水和肥皂泡沖走了。其他的細(xì)菌寶寶看到肥皂泡和水，連忙說：“好可怕的武器呀，我們下次不敢來了！”

活動(dòng)反思：

衛(wèi)生保健對(duì)于小班的孩子非常重要。培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使其具備基本的生活自理能力是其健康教育的重要內(nèi)容，也是其身心健康的基礎(chǔ)。因此，我們?cè)谧層變郝犅?、說說、看看、玩玩等調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，在觀察圖畫、參與游戲中進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，從而激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)細(xì)菌產(chǎn)生關(guān)注，了解細(xì)菌的危害，并引發(fā)發(fā)現(xiàn)和探索清除細(xì)菌的欲望，由此建立起良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

小班科學(xué)活動(dòng)教案 水娃娃不見了

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的小班科學(xué)活動(dòng)教案 水娃娃不見了，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。

2、讓幼兒通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。

3、發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感知水的流動(dòng)性會(huì)用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來。

材料的準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)八寶粥的瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開好小口，能灌水但不能看見里面有毛巾）和裝有適量水的量杯；海綿、棉花、石頭、水果網(wǎng)、餐巾紙等材料若干；記錄表一張。

活動(dòng)過程：

一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。

1、出示一個(gè)八寶粥罐，將量杯里的水倒進(jìn)去，請(qǐng)幼兒猜還能倒回杯子。

2、出示另一個(gè)八寶粥罐，并做相同操作。

3、請(qǐng)幼兒猜一猜水到哪里去了呢？

二、集體交流討論水娃娃不見的原因。

1、請(qǐng)幼兒上來把蓋子打開找出原因（原來里面有一條毛巾）。

2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。

三、為幼兒提供一些生活中常見的材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄

1、以實(shí)物的形式展示生活中常見的材料。

2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄（請(qǐng)幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼）

3、分組實(shí)驗(yàn)。

4、驗(yàn)證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)，說說生活中容易吸水物品的不同作用。

1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。

2、延伸：進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)（利用會(huì)吸水的物品整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，實(shí)地操作）。

幼兒園小班健康教案：細(xì)菌躲貓貓

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園小班健康教案：細(xì)菌躲貓貓》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害

2、能說出細(xì)菌躲藏的地方，能說出清除細(xì)菌的方法。

3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》

活動(dòng)過程：

1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入

“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來。

2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》

師：你們的小手會(huì)藏，還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏，你們想不想知道它是誰?。浚贸鲎灾平叹呒?xì)菌）你們猜猜它是誰？

師：其實(shí)他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽好了

講述故事第一段，提問：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊？它藏到哪里去了？

師：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去？

講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎末把它趕出去的？

師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會(huì)洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗

“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”

3、主題升華

師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里？

師：你們真棒！找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)跄┎拍苴s出去呢？

小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

4、在游戲中結(jié)束活動(dòng)

老師用粉筆在地上畫一安全區(qū)，只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場(chǎng)中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。

小班語言活動(dòng)教案 秋媽媽與果娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)生、裝等字音。

2、運(yùn)用聽說游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。

3、感受豐收的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、金黃色的大披風(fēng)一件；筐子一個(gè)。

2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

活動(dòng)過程：

一、了解兒歌中的角色，引起幼兒興趣。

教師身穿大披風(fēng)，披風(fēng)下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生寶寶的秋媽，提問：我是秋媽媽，我的肚子里有什么？幼兒猜測(cè)。

二、教師邊表演邊朗誦兒歌，初步欣賞、感受兒歌內(nèi)容。

念到秋媽媽肚皮大時(shí)，雙手做表示大的動(dòng)作，輕輕拍拍自己的肚子。

念到生下許多果娃娃時(shí)，做表示許多的形體動(dòng)作。

念到蘋果、梨子和香蕉時(shí)，從披風(fēng)下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。

念到還有石榴和葡萄時(shí)，從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

念到哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下時(shí)，將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿的放不下。

三、教師提問，幫助幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。

秋媽媽肚皮大，她要干什么？（糾正發(fā)音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃？這么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發(fā)音：裝）

四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

教師分配角色，扮演蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面；扮演筐子的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。

教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。

五、幼兒交換角色表演。

小班科學(xué)教案娃娃魔術(shù)精選

老師在上課前需要有教案課件，因此每天老師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)去寫好教案課件。讓優(yōu)秀的教案為教師的授課注入新的靈感和力量，怎么才能快速寫好一份優(yōu)質(zhì)教案課件？編輯已經(jīng)為您搜集整理了“小班科學(xué)教案娃娃魔術(shù)”的相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)您查收，敬請(qǐng)您瀏覽本頁內(nèi)容！

小班科學(xué)教案娃娃魔術(shù)【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。

2、 能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

3、 通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4、 學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。

2、 裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。

活動(dòng)過程：

一、 觀察活動(dòng)，引入課題。

――教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?

――請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

――猜測(cè)活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的?

二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)

――觀察桌上的材料，說說都有些什么?

――提出操作要求：

1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。

――幼兒操作，教師觀察。

――比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)

三、品嘗活動(dòng)。

――說說調(diào)配好的水是什么味道的。

四、表述結(jié)果，教師記錄。

――請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。

――教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

五、再次沖調(diào)飲料。

――提出要求：

1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

――幼兒操作。

六、延伸活動(dòng)。

――你還喝過哪些味道的水。

――水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿Γ偈褂變簩?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

小班科學(xué)教案娃娃魔術(shù)【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道萬物生長(zhǎng)都離不開水。

2．能用簡(jiǎn)單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．自制錄像片：我們的一天。

2．飲料若干、干枯的花及未洗的水果。

活動(dòng)過程

1．談話導(dǎo)人：

提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?

2．一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。

思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?

3．觀察發(fā)現(xiàn)：

放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。

4．談話討論

(1)語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。

(2)拓展內(nèi)容：說說自己喜歡水的哪些活動(dòng)、游戲?你們是怎么玩的?

5．尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

活動(dòng)延伸

幼兒討論：沒有水，我們的生活會(huì)怎么樣?

活動(dòng)反思

在日?；顒?dòng)中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣，以前他們對(duì)水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過澆水護(hù)花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛護(hù)花草樹木了。

小班科學(xué)教案娃娃魔術(shù)【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。

2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。

準(zhǔn)備：

1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。

2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。

過程：

一、觀察活動(dòng)，引入課題。

――教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？

――請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

――猜測(cè)活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的？

二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)

――觀察桌上的材料，說說都有些什么？

――提出操作要求：

1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

3、使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。

――幼兒操作，教師觀察。

――比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）

三、品嘗活動(dòng)。

――說說調(diào)配好的水是什么味道的。

四、表述結(jié)果，教師記錄。

――請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。

――教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

五、再次沖調(diào)飲料。

――提出要求：

1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

――幼兒操作。

六、延伸活動(dòng)。

――你還喝過哪些味道的水。

――水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？

小班科學(xué)教案娃娃魔術(shù)【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的變化現(xiàn)象。

2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。

4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

小班優(yōu)秀科學(xué)教案《水娃娃的魔術(shù)》

準(zhǔn)備：

1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。

2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。

過程：

一、觀察活動(dòng)，引入課題。

教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？

請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

猜測(cè)活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的？

二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)

觀察桌上的材料，說說都有些什么？

提出操作要求：

1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

3、使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。

幼兒操作，教師觀察。

比較、探討飲料粉到哪兒去了。（幫助幼兒理解溶化，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）

三、品嘗活動(dòng)。

說說調(diào)配好的水是什么味道的。

四、表述結(jié)果，教師記錄。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。

教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

五、再次沖調(diào)飲料。

提出要求：

1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

幼兒操作。

六、延伸活動(dòng)。

你還喝過哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒無心的好奇轉(zhuǎn)化成了有意的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

小班科學(xué)教案娃娃魔術(shù)【篇5】

優(yōu)秀小班科學(xué)教案：水娃娃的魔術(shù)

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。嘗試運(yùn)用多種感官（視覺、味覺）初步感知：有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)感受水的變化現(xiàn)象。

2.能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

3.愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

15小杯糖水，紅糖、奶粉、石頭、油、顏料，透明和不透明的一次性杯子各5個(gè)，冷水，溫水，5個(gè)氣球，路線標(biāo)示圖一張，正面畫有炸彈圖案反面畫有相對(duì)應(yīng)的五種材料的紙五張，畫有笑臉和哭臉的紙各五張，磁鐵若干，攪拌棒，獎(jiǎng)品。

三.活動(dòng)過程：

1.T：今天老師我們小一班要成立一個(gè)小小科學(xué)家探險(xiǎn)隊(duì)，因?yàn)檠嚼蠋熞獛銈冄降缴掷锶ヌ诫U(xiǎn)，但是呀敵人給我們?cè)O(shè)下了5個(gè)陷阱，我們的小小科學(xué)家們必須安全度過五個(gè)陷阱才能到達(dá)我們的基地。每個(gè)陷阱都藏有一個(gè)問題，我們只要回答對(duì)一個(gè)問題就算闖過了一關(guān)，回答對(duì)五個(gè)我們就能安全到達(dá)基。

我們的小小科學(xué)家們有沒有信心成功到達(dá)基地去探險(xiǎn)??？

C；有！

T：要是我們成功到達(dá)了基地啊，每個(gè)小小科學(xué)家都可以得到一枚象征勝利的徽章，表現(xiàn)最好的隊(duì)員可以得到一個(gè)老師精心準(zhǔn)備的魔杖哦。小小科學(xué)家探險(xiǎn)隊(duì)快要出發(fā)了。小小科學(xué)家們告訴老師，你們準(zhǔn)備好了沒有？

2.T：開始行動(dòng)之前啊，老師先給小小科學(xué)家們進(jìn)行一次培訓(xùn)，因?yàn)槔蠋煹綌橙四侨刹斓臅r(shí)候偷聽到了一點(diǎn)點(diǎn)通關(guān)秘訣喲~

小朋友們想不想知道??？

C：想！

3.老師展示一杯白糖水，讓小朋友猜猜是什么？

每個(gè)小朋友發(fā)一杯糖水，讓小朋友品嘗

T：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（因?yàn)槔锩嬗刑牵┠悄阌袥]有在里面看到糖寶寶呢？糖寶寶到哪里去了？

C：

T：水娃娃變了一個(gè)魔術(shù)，所以糖寶寶啊放到水里就不見了，變成好喝的糖水了是因?yàn)樘菍殞毴芙獾剿锪?，也就是說糖寶寶和水娃娃成了好朋友，混合成一體了，在水娃娃里看不見糖寶寶了。

并再?gòu)?qiáng)調(diào)說明2到3遍。

4.開始探險(xiǎn)：分五隊(duì)，每隊(duì)三個(gè)隊(duì)員，而每個(gè)隊(duì)都是整個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)的組成部分，分組后編號(hào)，1~5隊(duì)分別對(duì)應(yīng)1~5個(gè)陷阱。

T：因?yàn)樯掷锫诽?，我們要排好?duì)去探險(xiǎn)，要不然一不小心就全都掉到敵人布置的陷阱里了哦。每隊(duì)小朋友遇到陷阱后告訴我們陷阱里藏著什么機(jī)關(guān)好不好？

5.分別讓五隊(duì)小朋友猜五種材料是不是可以溶解在水娃娃里。（紅糖、石頭、奶粉、顏料、油）

幼兒找到了自己對(duì)應(yīng)序號(hào)的氣球后，翻開紙，老師知道是什么之后就演示，把材料放入水中，攪拌，讓小朋友回答這種材料是否可以溶解。

老師盡量提示，爭(zhēng)取朋友答對(duì)。

答對(duì)了就把氣球送給小朋友當(dāng)做通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)，并且在路線標(biāo)示圖上相應(yīng)的那一關(guān)貼上笑臉。沒答對(duì)就由助手弄破，象征著此次通關(guān)失敗，在路線圖上貼上哭臉。

6.五種材料全演示完之后宣布成功到達(dá)基地，即使有小朋友打錯(cuò)也可以說在其他隊(duì)有的小朋友表現(xiàn)得很好，所以給其他小朋友機(jī)會(huì)幫助掉入陷阱的小朋友把他們救出來了。

7.延伸：

T：小小科學(xué)家們還知道哪些東西是可以溶解在水里的？（錯(cuò)的給與糾正）

8.發(fā)獎(jiǎng)品

9.T：小小科學(xué)家們回家后可以和爸爸媽媽一起實(shí)驗(yàn)一下看剛剛你們說的是不是真的可以溶解在水里。

【溶解：一種物質(zhì)（溶質(zhì)）分散于另一種物質(zhì)（溶劑）中成為溶液的過程。如食鹽或蔗糖溶解于水而成水溶液。】

小班科學(xué)教案娃娃魔術(shù)【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知水經(jīng)過加工會(huì)由透明變成其他顏色。

2、愿意參與科學(xué)活動(dòng)，通過操作體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

透明紙杯人手一份，各種顏色的水粉，毛筆，裝滿清水的盆子，六個(gè)專門刷洗小碗的盆子。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)談話，切入主題

1、小朋友，你們知道水是什么樣子的嗎？（透明的、沒有味道，可以流動(dòng)）

2、水會(huì)變顏色嗎？

總結(jié)：可樂和其他飲料中添加了大量的色素，所以它們就變成有顏色的了，我們平時(shí)要多喝水少喝飲料，因?yàn)轱嬃虾榷嗔藢?duì)身體不好，喝水對(duì)我們的身體很有好處，知道嗎？

二、我來變魔術(shù)

1、（出示一杯水和一杯有顏色的水）你們看，這兩杯水有什么不同呢？

2、想一想，我們?cè)鯓硬拍馨阉兂蓭в蓄伾乃畬殞毮?？（鼓?lì)幼兒大膽想象，自由回答）

3、教師演示魔術(shù)（用毛筆蘸少量水粉放入清水中，并輕輕攪拌，讓幼兒觀察變化）

4、你發(fā)現(xiàn)了什么？（水慢慢地變成有顏色的了）

5、討論：我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？（杯子里的水不要裝滿，水粉不要弄到衣服上，毛筆蘸水粉的時(shí)候少一點(diǎn)，用毛筆輕輕攪拌）

三、分享成果

1、小朋友們真棒，你們都是小魔術(shù)師，誰愿意來講一下你的作品？

2、將幼兒的作品擺成兩排，幼兒互相交流，看看伙伴們都變出了什么顏色的水寶寶。

總結(jié)：小朋友，今天你們的魔術(shù)變得真棒，變出了很多好看的顏色，下次我們還要用兩種顏色放一起，看看是不是能變出更好看的顏色，回去以后還可以和爸爸媽媽一起先試一試，明天把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家，好嗎？

幼兒園中班綜合活動(dòng)教案 躲貓貓

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察、比較，感知水族動(dòng)物的數(shù)量、特征、布局等，愿意表述自己的猜測(cè)。

2.在刷色游戲中，感受水油分離，體驗(yàn)尋找、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 刷筆每人一支。

2. 漸變顏料每組一份。

3. 背景圖一張。

4. 教學(xué)PPT。

5. 場(chǎng)地布置：分5組，每組4人，每組一份顏料，一塊抹布。

6. 玩過躲貓貓的游戲。

活動(dòng)過程：

1. 播放《碧波搖籃曲》，創(chuàng)設(shè)情境。

播放《碧波搖籃曲》。

師點(diǎn)擊PPT播放：我在和朋友們玩躲貓貓的游戲，他們都躲起來了，我找不著了。

--師點(diǎn)擊PPT播放：我們都是生活在水里的動(dòng)物，沒有海水，我們可不敢出來。

2. 個(gè)別幼兒示范刷色，引導(dǎo)幼兒觀察水油分離。

3. 幼兒分組刷色，教師巡回指導(dǎo)。

4. 展示作品，觀察、比較，感知水族動(dòng)物的數(shù)量、特征、布局等。

（1）出示第一張背景圖，觀察海螺、海星的形態(tài)，感知其數(shù)量。

（2）出示第二張背景圖，觀察物體的遮擋，感知畫面的布局。

（3）出示第三張背景圖，幼兒根據(jù)動(dòng)物的部分特征進(jìn)行推斷、想象。

5. 欣賞刷畫，了解水油分離。

--師：聰明能干的你們幫美美找到了朋友，那你玩躲貓貓的時(shí)候能把自己的朋友找出來嗎？讓XX老師帶你們?nèi)ネ嬉煌?，看誰找朋友的本領(lǐng)最厲害。

小班科學(xué)教案娃娃魔術(shù)合集

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編收集整理的“小班科學(xué)教案娃娃魔術(shù)合集”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班科學(xué)教案娃娃魔術(shù)(篇1)

優(yōu)秀小班科學(xué)教案：水娃娃的魔術(shù)

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。嘗試運(yùn)用多種感官（視覺、味覺）初步感知：有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)感受水的變化現(xiàn)象。

2.能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

3.愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

15小杯糖水，紅糖、奶粉、石頭、油、顏料，透明和不透明的一次性杯子各5個(gè)，冷水，溫水，5個(gè)氣球，路線標(biāo)示圖一張，正面畫有炸彈圖案反面畫有相對(duì)應(yīng)的五種材料的紙五張，畫有笑臉和哭臉的紙各五張，磁鐵若干，攪拌棒，獎(jiǎng)品。

三.活動(dòng)過程：

1.T：今天老師我們小一班要成立一個(gè)小小科學(xué)家探險(xiǎn)隊(duì)，因?yàn)檠嚼蠋熞獛銈冄降缴掷锶ヌ诫U(xiǎn)，但是呀敵人給我們?cè)O(shè)下了5個(gè)陷阱，我們的小小科學(xué)家們必須安全度過五個(gè)陷阱才能到達(dá)我們的基地。每個(gè)陷阱都藏有一個(gè)問題，我們只要回答對(duì)一個(gè)問題就算闖過了一關(guān)，回答對(duì)五個(gè)我們就能安全到達(dá)基。

我們的小小科學(xué)家們有沒有信心成功到達(dá)基地去探險(xiǎn)?。?/p>

C；有！

T：要是我們成功到達(dá)了基地啊，每個(gè)小小科學(xué)家都可以得到一枚象征勝利的徽章，表現(xiàn)最好的隊(duì)員可以得到一個(gè)老師精心準(zhǔn)備的魔杖哦。小小科學(xué)家探險(xiǎn)隊(duì)快要出發(fā)了。小小科學(xué)家們告訴老師，你們準(zhǔn)備好了沒有？

2.T：開始行動(dòng)之前啊，老師先給小小科學(xué)家們進(jìn)行一次培訓(xùn)，因?yàn)槔蠋煹綌橙四侨刹斓臅r(shí)候偷聽到了一點(diǎn)點(diǎn)通關(guān)秘訣喲~

小朋友們想不想知道??？

C：想！

3.老師展示一杯白糖水，讓小朋友猜猜是什么？

每個(gè)小朋友發(fā)一杯糖水，讓小朋友品嘗

T：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（因?yàn)槔锩嬗刑牵┠悄阌袥]有在里面看到糖寶寶呢？糖寶寶到哪里去了？

C：

T：水娃娃變了一個(gè)魔術(shù)，所以糖寶寶啊放到水里就不見了，變成好喝的糖水了是因?yàn)樘菍殞毴芙獾剿锪耍簿褪钦f糖寶寶和水娃娃成了好朋友，混合成一體了，在水娃娃里看不見糖寶寶了。

并再?gòu)?qiáng)調(diào)說明2到3遍。

4.開始探險(xiǎn)：分五隊(duì)，每隊(duì)三個(gè)隊(duì)員，而每個(gè)隊(duì)都是整個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)的組成部分，分組后編號(hào)，1~5隊(duì)分別對(duì)應(yīng)1~5個(gè)陷阱。

T：因?yàn)樯掷锫诽覀円藕藐?duì)去探險(xiǎn)，要不然一不小心就全都掉到敵人布置的陷阱里了哦。每隊(duì)小朋友遇到陷阱后告訴我們陷阱里藏著什么機(jī)關(guān)好不好？

5.分別讓五隊(duì)小朋友猜五種材料是不是可以溶解在水娃娃里。（紅糖、石頭、奶粉、顏料、油）

幼兒找到了自己對(duì)應(yīng)序號(hào)的氣球后，翻開紙，老師知道是什么之后就演示，把材料放入水中，攪拌，讓小朋友回答這種材料是否可以溶解。

老師盡量提示，爭(zhēng)取朋友答對(duì)。

答對(duì)了就把氣球送給小朋友當(dāng)做通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)，并且在路線標(biāo)示圖上相應(yīng)的那一關(guān)貼上笑臉。沒答對(duì)就由助手弄破，象征著此次通關(guān)失敗，在路線圖上貼上哭臉。

6.五種材料全演示完之后宣布成功到達(dá)基地，即使有小朋友打錯(cuò)也可以說在其他隊(duì)有的小朋友表現(xiàn)得很好，所以給其他小朋友機(jī)會(huì)幫助掉入陷阱的小朋友把他們救出來了。

7.延伸：

T：小小科學(xué)家們還知道哪些東西是可以溶解在水里的？（錯(cuò)的給與糾正）

8.發(fā)獎(jiǎng)品

9.T：小小科學(xué)家們回家后可以和爸爸媽媽一起實(shí)驗(yàn)一下看剛剛你們說的是不是真的可以溶解在水里。

【溶解：一種物質(zhì)（溶質(zhì)）分散于另一種物質(zhì)（溶劑）中成為溶液的過程。如食鹽或蔗糖溶解于水而成水溶液?！?/p>

小班科學(xué)教案娃娃魔術(shù)(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。

2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。

準(zhǔn)備：

1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。

2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。

過程：

一、觀察活動(dòng)，引入課題。

――教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？

――請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

――猜測(cè)活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的？

二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)

――觀察桌上的材料，說說都有些什么？

――提出操作要求：

1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

3、使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。

――幼兒操作，教師觀察。

――比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）

三、品嘗活動(dòng)。

――說說調(diào)配好的水是什么味道的。

四、表述結(jié)果，教師記錄。

――請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。

――教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

五、再次沖調(diào)飲料。

――提出要求：

1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

――幼兒操作。

六、延伸活動(dòng)。

――你還喝過哪些味道的水。

――水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？

小班科學(xué)教案娃娃魔術(shù)(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知水經(jīng)過加工會(huì)由透明變成其他顏色。

2、愿意參與科學(xué)活動(dòng)，通過操作體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

透明紙杯人手一份，各種顏色的水粉，毛筆，裝滿清水的盆子，六個(gè)專門刷洗小碗的盆子。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)談話，切入主題

1、小朋友，你們知道水是什么樣子的嗎？（透明的、沒有味道，可以流動(dòng)）

2、水會(huì)變顏色嗎？

總結(jié)：可樂和其他飲料中添加了大量的色素，所以它們就變成有顏色的了，我們平時(shí)要多喝水少喝飲料，因?yàn)轱嬃虾榷嗔藢?duì)身體不好，喝水對(duì)我們的身體很有好處，知道嗎？

二、我來變魔術(shù)

1、（出示一杯水和一杯有顏色的水）你們看，這兩杯水有什么不同呢？

2、想一想，我們?cè)鯓硬拍馨阉兂蓭в蓄伾乃畬殞毮?？（鼓?lì)幼兒大膽想象，自由回答）

3、教師演示魔術(shù)（用毛筆蘸少量水粉放入清水中，并輕輕攪拌，讓幼兒觀察變化）

4、你發(fā)現(xiàn)了什么？（水慢慢地變成有顏色的了）

5、討論：我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？（杯子里的水不要裝滿，水粉不要弄到衣服上，毛筆蘸水粉的時(shí)候少一點(diǎn)，用毛筆輕輕攪拌）

三、分享成果

1、小朋友們真棒，你們都是小魔術(shù)師，誰愿意來講一下你的作品？

2、將幼兒的作品擺成兩排，幼兒互相交流，看看伙伴們都變出了什么顏色的水寶寶。

總結(jié)：小朋友，今天你們的魔術(shù)變得真棒，變出了很多好看的顏色，下次我們還要用兩種顏色放一起，看看是不是能變出更好看的顏色，回去以后還可以和爸爸媽媽一起先試一試，明天把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家，好嗎？

小班科學(xué)教案娃娃魔術(shù)(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道萬物生長(zhǎng)都離不開水。

2．能用簡(jiǎn)單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．自制錄像片：我們的一天。

2．飲料若干、干枯的花及未洗的水果。

活動(dòng)過程

1．談話導(dǎo)人：

提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?

2．一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。

思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?

3．觀察發(fā)現(xiàn)：

放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。

4．談話討論

(1)語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。

(2)拓展內(nèi)容：說說自己喜歡水的哪些活動(dòng)、游戲?你們是怎么玩的?

5．尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

活動(dòng)延伸

幼兒討論：沒有水，我們的生活會(huì)怎么樣?

活動(dòng)反思

在日?；顒?dòng)中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣，以前他們對(duì)水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過澆水護(hù)花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛護(hù)花草樹木了。

小班科學(xué)教案娃娃魔術(shù)(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的變化現(xiàn)象。

2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。

4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

小班優(yōu)秀科學(xué)教案《水娃娃的魔術(shù)》

準(zhǔn)備：

1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。

2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。

過程：

一、觀察活動(dòng)，引入課題。

教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？

請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

猜測(cè)活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的？

二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)

觀察桌上的材料，說說都有些什么？

提出操作要求：

1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

3、使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。

幼兒操作，教師觀察。

比較、探討飲料粉到哪兒去了。（幫助幼兒理解溶化，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）

三、品嘗活動(dòng)。

說說調(diào)配好的水是什么味道的。

四、表述結(jié)果，教師記錄。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。

教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

五、再次沖調(diào)飲料。

提出要求：

1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

幼兒操作。

六、延伸活動(dòng)。

你還喝過哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒無心的好奇轉(zhuǎn)化成了有意的求知?jiǎng)恿Γ偈褂變簩?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

小班科學(xué)教案娃娃魔術(shù)(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。

2、 能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

3、 通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4、 學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。

2、 裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。

活動(dòng)過程：

一、 觀察活動(dòng)，引入課題。

――教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?

――請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

――猜測(cè)活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的?

二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)

――觀察桌上的材料，說說都有些什么?

――提出操作要求：

1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。

――幼兒操作，教師觀察。

――比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)

三、品嘗活動(dòng)。

――說說調(diào)配好的水是什么味道的。

四、表述結(jié)果，教師記錄。

――請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。

――教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

五、再次沖調(diào)飲料。

――提出要求：

1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

――幼兒操作。

六、延伸活動(dòng)。

――你還喝過哪些味道的水。

――水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

小班科學(xué)教案 送果蔬回家

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的小班科學(xué)教案 送果蔬回家，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。

2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。

3、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，積極參與游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)四種顏色的塑料果蔬玩具若干《走路》音樂光碟小貓、小兔頭飾小鼓

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

創(chuàng)設(shè)情境播放《走路》音樂光碟，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作，進(jìn)入游戲情境。

介紹游戲玩法：

戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料：小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的？有幾個(gè)箱子？我們一起數(shù)一數(shù)吧！介紹游戲玩法規(guī)則：小貓媽媽的果園里有許多的果子（將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上）請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)水果或蔬菜回來，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的箱子里呢？如果撿到一個(gè)黃果子呢？撿到一個(gè)綠果子呢？撿到一個(gè)藍(lán)果子呢？小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。）小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬，準(zhǔn)備好了嗎？合作玩游戲《送果蔬回家》

四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對(duì)不對(duì)。

①觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況②變換不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作；③根據(jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量，可以是2個(gè)、3個(gè)。

活動(dòng)延伸：

幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。