幼兒園語(yǔ)言教案中班

托班語(yǔ)言教案：小鯉魚(yú)找朋友（一）。

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“托班語(yǔ)言教案：小鯉魚(yú)找朋友（一）”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡聽(tīng)教師講故事，能說(shuō)出故事中的主要角色，并模仿學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)語(yǔ)言。

2.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)從前往后逐頁(yè)翻閱圖書(shū)，學(xué)說(shuō)我們一起玩好嗎？。

3.愿意和好朋友一起玩，體驗(yàn)大家共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒對(duì)鯉魚(yú)、小鳥(niǎo)、小烏龜、小螞蟻有一定的認(rèn)識(shí)，知道它們分別生活在哪里。

2.教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)、教學(xué)CD。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師出示教具，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

2.教師出示教學(xué)大書(shū)，講述故事《小鯉魚(yú)找朋友》請(qǐng)幼兒欣賞。jaB88.Com

3.教師通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

4.教師再次講故事，帶領(lǐng)幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊欣賞故事，并鼓勵(lì)幼兒參與講述對(duì)話(huà)。

精選閱讀

托班語(yǔ)言教案 小鴨找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)ppt理解故事內(nèi)容。

2.愿意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

3.感受有朋友一起玩的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.ppt。

2.小鴨、小鳥(niǎo)、小兔、烏龜?shù)膱D片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話(huà)導(dǎo)入。

今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，你們想不想知道它是誰(shuí)呀？小朋友們請(qǐng)看（播放ppt1）。現(xiàn)在，老師給你們講一個(gè)好聽(tīng)的故事小鴨找朋友。

2.欣賞故事，初步了解故事中的人物。

（1）在你們聽(tīng)這個(gè)故事之前，老師有一個(gè)要求：你們?cè)诼?tīng)的時(shí)候要注意故事里有哪些小動(dòng)物？

（2）孩子們欣賞故事。

（3）剛才聽(tīng)的故事叫什么名字？

（4）故事中有誰(shuí)？

3.結(jié)合ppt，理解故事的主要內(nèi)容。

（1）理解故事第一段。（孩子們觀看課件）小鴨先找到了誰(shuí)？小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？（孩子們學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）小鳥(niǎo)是怎么回答的？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）

（2）理解故事第二段。（孩子們觀看課件）這次，小鴨又找到了誰(shuí)？小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么？小兔又是怎么回答的？

（3）理解故事第三段。（孩子們觀看課件）最后，小鴨找到了誰(shuí)？小鴨對(duì)烏龜說(shuō)了什么？烏龜是怎么回答的呢？（孩子們學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）你們說(shuō)，誰(shuí)和小鴨一起去游泳?。?/p>

師：小鴨終于找到了朋友和它一起游泳，非常開(kāi)心。

4.角色表演。

由老師當(dāng)小鴨，其他孩子分為三組：小鳥(niǎo)、小兔、烏龜。

5.結(jié)束。

能和朋友一起玩真高興，我們?nèi)ネ饷嬲艺移渌笥岩黄鹜?，好嗎?/p>

幼兒園托班語(yǔ)言教案：小鴨找朋友

俗話(huà)說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編為大家收集的“幼兒園托班語(yǔ)言教案：小鴨找朋友”歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

幼兒園托班語(yǔ)言教案：小鴨找朋友

[設(shè)計(jì)意圖]

小小班的孩子年齡小，他們離開(kāi)朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來(lái)到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長(zhǎng)也反映孩子回家常說(shuō)小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計(jì)“小鴨找朋友”的活動(dòng)，期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。

[活動(dòng)目標(biāo)]

１、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂(lè)的。

２、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

３、初步知道朋友之間要和睦相處。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

《小鴨找朋友》VCD一盤(pán) 電視機(jī) DVD機(jī)

[活動(dòng)指導(dǎo)]

一、談話(huà)：

1、畫(huà)面（一）：有一只在哭泣的小黃鴨。

老師：小鴨為什么哭了？

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。

幼兒：小鴨沒(méi)有媽媽。

幼兒：沒(méi)人跟小鴨玩。

幼兒：小鴨找不到朋友。

幼兒：小鴨沒(méi)有朋友。:

幼兒：小鴨心里難受要打針。

2畫(huà)面（二）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。

老師：小鴨為什么找不到朋友？

幼兒：因?yàn)樾▲啿还浴?/p>

幼兒：小鴨愛(ài)哭，不勇敢，我沒(méi)有哭。

幼兒：小鴨打人就沒(méi)有朋友，不是好寶寶。

幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒(méi)有好朋友。

幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、 畫(huà)面（三）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見(jiàn)了，高興得跳起來(lái)，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？

幼兒：小鴨找到了朋友。

幼兒：小鴨有朋友了。

幼兒：小鴨心里不難受。

自由交流：

老師：你和誰(shuí)是好朋友？

幼兒：我和慧英是好朋友。

幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。

幼兒：我和小鴨是好朋友。

幼兒對(duì)幼兒：我們倆個(gè)是好朋友。

老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？

幼兒：幼兒園的朋友多。

幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友。

……

小結(jié)：

1）老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來(lái)可快樂(lè)了。

2）請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？

幼兒：高興。

幼兒：舒服。

老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。

幼兒：好！

[活動(dòng)評(píng)析]

小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。

托班語(yǔ)言教案：《小司機(jī)》

俗話(huà)說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面是小編幫大家編輯的《托班語(yǔ)言教案：《小司機(jī)》》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)意圖：

《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語(yǔ)言直白，通過(guò)直觀的圖片引導(dǎo)來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)起來(lái)比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車(chē)和紅綠燈，而托班孩子的語(yǔ)言能力有限，通過(guò)本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌《紅綠燈》。知道紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則。

2.能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置場(chǎng)景（小動(dòng)物的家）、塑料方向盤(pán)每人一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)。

二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》

1．根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)：

（1）剛才我們是怎么進(jìn)來(lái)的？（開(kāi)小汽車(chē)）

（2）小汽車(chē)發(fā)出的聲音是怎么樣的？

（3）是誰(shuí)在當(dāng)司機(jī)??？是小朋友自己當(dāng)司機(jī)，我們說(shuō)：我來(lái)當(dāng)司機(jī)。

2、途中碰到紅綠燈，提問(wèn)：看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣？（紅燈停）變成綠燈了，我們才可以怎么樣？（綠燈開(kāi)）

3、游戲：到小動(dòng)物家去。教師帶領(lǐng)幼兒去小動(dòng)物家，邊開(kāi)車(chē)邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請(qǐng)小動(dòng)物上車(chē)。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

4、教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)方向盤(pán)，鼓勵(lì)幼兒自己邊開(kāi)車(chē)邊念兒歌。

三、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊念兒歌邊開(kāi)車(chē)出活動(dòng)室。

附：

兒歌：紅綠燈

小汽車(chē)，嘀嘀嘀,我來(lái)當(dāng)司機(jī)。

紅燈停，綠燈開(kāi),真呀真開(kāi)心。

托班語(yǔ)言教案 小鴨找媽媽

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《托班語(yǔ)言教案 小鴨找媽媽》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教材分析依據(jù)

托班的孩子集體意識(shí)還比較缺乏，在游戲活動(dòng)中，常有掉隊(duì)現(xiàn)象的發(fā)生，期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在幼兒園要和大家在一起，體驗(yàn)不離開(kāi)大家和大家在一起玩的喜悅心情。

角色扮演，讓幼兒在游戲情境中鞏固短句的練習(xí)

領(lǐng)域

語(yǔ)言

活動(dòng)類(lèi)型

文學(xué)作品欣賞

活動(dòng)內(nèi)容

小鴨找媽媽

活動(dòng)來(lái)源

實(shí)施時(shí)間

活動(dòng)目標(biāo)

2、學(xué)說(shuō)短句不要離開(kāi)大家。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)說(shuō)短句不要離開(kāi)大家。

活動(dòng)難點(diǎn)

懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開(kāi)集體

難點(diǎn)形成原因

托班幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)遷移的能力，認(rèn)知的知識(shí)需要在實(shí)踐中鞏固

難點(diǎn)解決策略

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)反思及重構(gòu)

一、教師邊操縱玩偶邊講故事。

二、教師與幼兒討論。

1、鴨媽媽帶小鴨子去干什么？

2、哪只小鴨子跟金魚(yú)去玩了啊？

3、后來(lái)他怎么了？他為什么會(huì)哭？

4、鴨媽媽找到鴨寶寶了嗎？

5、小鴨找到媽媽后，他是怎么說(shuō)的？

三、全體幼兒一起表演故事，教師扮演鴨媽媽?zhuān)∨笥寻缪蔌唽殞?，另一位教師扮演金魚(yú)。鴨媽媽帶鴨寶寶到河里玩，他們?cè)谒镉伟∮危和娴谜骈_(kāi)心。金魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō)：小鴨子你們好！那邊比這邊更好玩，我?guī)銈內(nèi)ツ抢铩Ｐ▲喿诱f(shuō)：不去，我不離開(kāi)大家。教師引導(dǎo)其他幼兒一起說(shuō)不去，我和大家在一起等等。

這個(gè)故事確實(shí)非常貼近托班的生活實(shí)際，雖然入園已有一個(gè)多學(xué)期了，但在帶幼兒外出活動(dòng)時(shí)，總有個(gè)別幾個(gè)會(huì)掉隊(duì)、不喜歡跟隊(duì)伍，因此這是一個(gè)很好的教育素材。

首先是故事情節(jié)，原有的故事是小黑鴨離隊(duì)找不到媽媽而感到害怕，為了讓孩子有更深刻的體驗(yàn)，我添加了狡猾的狐貍正等待著把它當(dāng)美味的午餐，知道離隊(duì)的危險(xiǎn)。其次，我用形象可愛(ài)的小動(dòng)物卡片演示情節(jié)發(fā)展，因此孩子們注意力非常集中。故事后，我進(jìn)行了情境表演，考慮到孩子們語(yǔ)言發(fā)展的缺乏，對(duì)于對(duì)白式的表演還有困難，于是我扮演鴨媽媽?zhuān)⒆觽儼缪蔌唽殞氁黄鹑ネ?，孩子們玩得?lè)此不疲。

當(dāng)然感觸最深的是活動(dòng)最后，我對(duì)孩子們說(shuō)：寶貝們，我們要回家去嘍，快到媽媽身邊來(lái)。大家都非常迅速自覺(jué)，是表現(xiàn)最好的一次歸隊(duì)。

托班語(yǔ)言教案：動(dòng)物找食品

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參與教學(xué)游戲教學(xué)。

2、留意聆聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話(huà)。

教學(xué)預(yù)備：

1、小貓咪、小狗狗、小綿羊、小白兔，小鴨子子的頭部裝飾數(shù)個(gè)。

3、小魚(yú)兒、骨頭、青草、胡蘿卜，小蟲(chóng)兒的圖形數(shù)個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

1、幼兒教師展示小動(dòng)物頭部裝飾，帶著孩子學(xué)做小動(dòng)物的模樣。

我是花貓，喵喵喵（小狗狗，小綿羊，小猴）幼兒教師帶著孩子跑跑，跳跳）

2、幼兒教師啟發(fā)孩子幫動(dòng)物找食品。

動(dòng)物們肚皮餓啦，我們來(lái)幫動(dòng)物找物品吃好不好？花貓要找啥食品哩？小狗狗哩

3、邊找食品邊念童謠：

花貓喵喵喵，抓到小老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。

小鴨子子嘎嘎嘎，吃到小蟲(chóng)嘎嘎嘎。

小羊咩咩咩，來(lái)吃青草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起胡蘿卜跳一跳跳。

4、幼兒教師給孩子帶上頭部裝飾，讓孩子們飾演動(dòng)物找食品。

幼兒教師帶著孩子邊念童謠邊找食品。

5、教學(xué)重復(fù)開(kāi)展，進(jìn)而加強(qiáng)孩子對(duì)小動(dòng)物找食品的認(rèn)識(shí)。

6、幼兒教師勉勵(lì)孩子找對(duì)了食品。

幼兒教師總結(jié)：

感謝孩子幫動(dòng)物們找著了食品，你們真優(yōu)秀！

幼兒園托班語(yǔ)言教案：小金魚(yú)找朋友

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園托班語(yǔ)言教案：小金魚(yú)找朋友》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園托班語(yǔ)言教案：小金魚(yú)找朋友

目標(biāo)：

理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)。

準(zhǔn)備：1、圖片。　2、故事磁帶。

過(guò)程：

1、傾聽(tīng)理解故事1―2段。

――出示一條小金魚(yú)的形象，問(wèn)：它是誰(shuí)呀?它在看什么、想什么?引出故事。

―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問(wèn)題：小金魚(yú)先找的朋友是誰(shuí)?小雞能和小金魚(yú)做朋友嗎?它們是怎么說(shuō)的?小鳥(niǎo)能和小金魚(yú)做朋友嗎?它們是怎么說(shuō)的?

――學(xué)說(shuō)小金魚(yú)、小雞、小鳥(niǎo)之間的對(duì)話(huà)。

2、觀察圖片，最后，小金魚(yú)找到了誰(shuí)做朋友，它們是怎么說(shuō)的。為什么它們能成朋友?

3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。

附：小金魚(yú)找朋友

池塘里有一條小金魚(yú)在游來(lái)游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對(duì)小雞說(shuō)：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”

小金魚(yú)又游啊游，看到一只小鳥(niǎo)在天上飛，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，我們一起玩，好嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”小金魚(yú)嘟著嘴又游開(kāi)了。

他游啊游，看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過(guò)去說(shuō)：“你們好，我是小金魚(yú)。”那些烏黑的小東西說(shuō)：“你好，我們是蝌蚪?！毙〗痿~(yú)說(shuō)：“我們一起玩好嗎?”“好的?！毙〗痿~(yú)終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開(kāi)心。小朋友，你們說(shuō)，小金魚(yú)的朋友是誰(shuí)呀?

托班語(yǔ)言教案 蝴蝶找花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能安靜傾聽(tīng)故事，愿意回答老師的提問(wèn)。

2、通過(guò)故事、游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖片、紅、黃、藍(lán)三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引入主題。

師：小朋友你們看，誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶）

師：原來(lái)是三只美麗的小蝴蝶。它們是什么顏色的呢？

師：這三只蝴蝶要到花園去，它們要去干什么？讓我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。故事的題目叫《蝴蝶找花》。

二、欣賞故事

1、師邊講故事，邊表演蝴蝶飛。

提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

小結(jié)：所以故事的題目就叫做《蝴蝶找花》

2、師邊出示圖片邊有表情地講述故事。

提問(wèn)：紅蝴蝶找到了什么花？

黃蝴蝶找到了什么花？

藍(lán)蝴蝶找到了什么花？

小結(jié)：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花，它們唱歌、跳舞真高興。

三、游戲：《蝴蝶找花》

1、游戲規(guī)則：

讓幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后老師檢查幼兒找的是否正確。

2、師提要求：不爭(zhēng)搶、不推拉。

3、幼兒游戲

4、師：外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找好嗎？

活動(dòng)延伸：

操作活動(dòng)：在盒子上各貼著紅、黃、藍(lán)等顏色的標(biāo)記，讓小朋友根據(jù)盒子上的顏色標(biāo)記，將各色玩具放進(jìn)相應(yīng)顏色的盒子里。

托班語(yǔ)言教案：《蝴蝶找花》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.安靜傾聽(tīng)故事，愿意回答老師的提問(wèn)。

2.通過(guò)故事、游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。

師：今天天氣真好呀，你們看誰(shuí)來(lái)了？

幼：蝴蝶。

師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢？

幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。

師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會(huì)去干什么呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。

二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

提問(wèn)：1.紅蝴蝶找到了什么花？

2.黃蝴蝶找到了什么花？

3.藍(lán)蝴蝶找到了什么花？

師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶．它們唱歌、跳舞真高興。

三、游戲：蝴蝶找花

1.幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。

2.以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結(jié)束活動(dòng)。

托班語(yǔ)言教案：《小鴨找媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。

2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。

3、建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))1、畫(huà)面上有什么？

2、它們?cè)趺戳?？小鴨子為什么哭?/p>

3、其它的鴨子是怎樣做的？

教育要求：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒(méi)有找到他們。

2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫(huà)面、理解畫(huà)面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。

二、討論講述(分組討論)1、小鴨子為什么會(huì)跑丟？

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？

3、小鴨子究竟去哪了呢？

教育要求：

1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng)，并給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。

三、學(xué)說(shuō)兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。

教育要求：

1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

四、總結(jié)(集體討論)1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)？

2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？

教育要求：

1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。

建議：

1、可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來(lái)表演。

2、可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

3、可以將此活動(dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽?zhuān)奶烨埃逯恍▲喤軄G了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了？

托班語(yǔ)言教案 小貓和小朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察和活動(dòng)讓幼兒學(xué)說(shuō)短句小貓（小朋友）在干什么。

能力強(qiáng)的：在集體面前獨(dú)立完整地說(shuō)短句。

能力中等的：跟著老師或集體完整地說(shuō)短句。

能力弱的：學(xué)說(shuō)單詞或詞組。

2.培養(yǎng)幼兒參與講述活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幾幅小貓活動(dòng)圖：①捉老鼠、②釣魚(yú)、③吃魚(yú)、④睡覺(jué)。

2.幼兒按發(fā)展水平分三組坐成半圓形。

活動(dòng)過(guò)程：

1.學(xué)說(shuō)短句。

（1）以小貓的叫聲引起興趣。

（2）逐一出示圖片，感知學(xué)說(shuō)短句。

教師提問(wèn)：小貓?jiān)诟墒裁?？要求幼兒能完整地說(shuō)出：小貓?jiān)谧嚼鲜螅∝堅(jiān)卺烎~(yú)，小貓?jiān)诔贼~(yú)，小貓?jiān)谒X(jué)。教師視幼兒講述情況給予必要的示范。

（3）走近幼兒，蹲下讓孩子看清畫(huà)面，讓全體幼兒反復(fù)練說(shuō)2～3次。教師糾正不正確的講述，并以貓媽媽的口吻鼓勵(lì)孩子們說(shuō)。然后再以小貓睡覺(jué)了，小朋友要做游戲，引出下一活動(dòng)。

2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

（1）集體講述。

老師哼唱旋律附圖帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做下列模仿動(dòng)作：洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動(dòng)作，老師提問(wèn)：小朋友在干什么？要求幼兒按所做動(dòng)作說(shuō)出小朋友在洗手，小朋友在洗臉等句式。

（2）個(gè)別講述（或小組講述）。

方法同上，模仿動(dòng)作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳要求幼兒在集體面前獨(dú)立說(shuō)或跟著老師和集體說(shuō)，注意讓不同發(fā)展水平的孩子都有講述機(jī)會(huì)。教師注意傾聽(tīng)幼兒的講述，給予必要的幫助。

3.創(chuàng)造性地講述。

老師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)座位游戲，按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，并在幼兒講述短句后，提出問(wèn)題：小朋友還可以干什么？幼兒每想出一種動(dòng)作并完整講完后，老師帶領(lǐng)大家做相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)評(píng)析：

此活動(dòng)是一次較為成功的嘗試，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)出的講述的積極性和創(chuàng)造性是我們始料不及的。這些2～3歲的孩子自始至終都能很有興趣地積極聽(tīng)說(shuō)。在創(chuàng)造性的講述活動(dòng)中，孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，提出的講述內(nèi)容有：自行車(chē)、摩托車(chē)、大卡車(chē)、小轎車(chē)、飛機(jī)、坦克活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們纏著老師說(shuō)：我還想來(lái)。在以后的幾天時(shí)間里，小朋友在一定的條件下會(huì)主動(dòng)說(shuō)出：小朋友在做操，小朋友在吃飯此次活動(dòng)使我們得到以下經(jīng)驗(yàn)。

1.教師設(shè)計(jì)活動(dòng)前必須研究教育對(duì)象的年齡特點(diǎn)與最近發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上，提出明確的、不同層次的發(fā)展水平要求。這樣，活動(dòng)的設(shè)計(jì)才能方向明，思路通。

2.教師在確定教學(xué)方法時(shí)，必須充分考慮教育對(duì)象注意和思維的特點(diǎn)。如2～3歲的孩子，注意的特點(diǎn)是以無(wú)意注意為主，我們就采用讓幼兒做一種動(dòng)作、說(shuō)一句話(huà)的方式調(diào)節(jié)其注意；而其思維的特點(diǎn)是形象、直覺(jué)的，我們就選擇小貓的活動(dòng)和幼兒經(jīng)常有體驗(yàn)的生活動(dòng)作，作為感知內(nèi)容。

3.教師在語(yǔ)言活動(dòng)中，可以滲透其他方面的教育。如讓幼兒隨教師哼唱的音樂(lè)旋律做動(dòng)作，不僅有助于節(jié)奏感、旋律感的培養(yǎng)，還有效地規(guī)范了孩子的動(dòng)作，調(diào)節(jié)了孩子的注意，減輕了孩子的負(fù)擔(dān)。

托班語(yǔ)言教案：小鴨子找伙伴

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“托班語(yǔ)言教案：小鴨子找伙伴”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

[設(shè)計(jì)用意]

小幼兒園小班的小孩年紀(jì)小，他們離開(kāi)形影不離的父親、母親、祖父、祖母，到生疏的環(huán)境幼兒園，難免有焦躁、不安的心情，爸爸媽媽們也反映小孩回家常講孩子不同他玩。要穩(wěn)定孩子的心情，最好的方法之一是讓孩子擁有自個(gè)兒的伙伴。所以，我設(shè)計(jì)小鴨子找伙伴的教學(xué)，希望通過(guò)這一個(gè)教學(xué)讓孩子明白有伙伴是愉快的，體會(huì)到有伙伴的欣喜心情。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過(guò)教學(xué)讓孩子初步明白有伙伴是愉快的。

2、幼兒初步進(jìn)一步提高孩子口語(yǔ)表述能力。

３、幼兒初步明白伙伴間要與睦交往。

[教學(xué)預(yù)備]

《小鴨子找伙伴》V光盤(pán)一盤(pán)電視DVD機(jī)

[教學(xué)指導(dǎo)]

一、交流：

1、場(chǎng)景（一）：有一只在哭鼻子泣的小黃色鴨。

教師：小鴨子為何哭鼻子啦？

孩子：小鴨子無(wú)法找著父親母親啦。

孩子：小鴨子沒(méi)母親。

孩子：沒(méi)有人跟小鴨子玩。

孩子：小鴨子無(wú)法找著伙伴。

孩子：小鴨子沒(méi)伙伴。：

孩子：小鴨子內(nèi)心痛苦要打針。

2場(chǎng)景（二）：小黃色鴨一路在找伙伴，始終無(wú)法找著伙伴。

教師：小鴨子為何無(wú)法找著伙伴？

孩子：由于小鴨子不乖。

孩子：小鴨子愛(ài)哭鼻子，不大膽，我沒(méi)哭鼻子。

孩子：小鴨子打人就沒(méi)伙伴，不是好孩子。

孩子：小鴨子玩具不讓孩子玩就沒(méi)好伙伴。

孩子：叫小鴨子要乖，才有好伙伴。我與茜彬是好伙伴。

3、場(chǎng)景（三）：有群小鴨子在溪邊、河里玩耍、嬉鬧，小黃色鴨看到啦，開(kāi)心得跳起來(lái)，它走向小鴨子們，與小鴨子一塊兒教學(xué)游戲，小黃色鴨的臉上露出了愉悅的微笑的臉龐。

教師：小鴨子開(kāi)心的樂(lè)了，小鴨子為何樂(lè)了？

孩子：小鴨子找著了伙伴。

孩子：小鴨子有伙伴啦。

孩子：小鴨子內(nèi)心不痛苦。

自由溝通：

教師：你與誰(shuí)是好伙伴？

孩子：我與慧英是好伙伴。

孩子：我與宋北航、陳鷺是好伙伴。

孩子：我與小鴨子是好伙伴。

孩子對(duì)孩子：我和你個(gè)是好伙伴。

教師：家中的伙伴多還是幼兒園的伙伴多？

孩子：幼兒園的伙伴多。

孩子：周毓熙、黃色筱丹、鄭秉政是我的好伙伴，我有很多好伙伴。

總結(jié)：

1）教師：幼兒園的伙伴多，幼兒園有很多孩子，另外還有教師這一個(gè)大伙伴，唯有到幼兒園，才有很多伙伴玩，玩起來(lái)可愉快啦。

2）請(qǐng)孩子找自個(gè)兒喜愛(ài)的伙伴拉拉手，互相擁抱，體會(huì)有伙伴的愉快。

教師：與好伙伴抱抱，內(nèi)心怎樣樣？

孩子：開(kāi)心。

孩子：愜意。

教師：叫我們每天上幼兒園，每天跟好伙伴玩，好不好。

孩子：好！

[教學(xué)講評(píng)]

小鴨子是孩子喜愛(ài)的小動(dòng)物。通過(guò)小黃色鴨從無(wú)法找著伙伴難過(guò)的哭鼻子啦，到之后找著伙伴開(kāi)心的翻跟斗的劇情，讓孩子體會(huì)到有伙伴的愉快。盡管幼兒園托班的小孩年紀(jì)小，自我的自我控制力差，注意力非常不容易集中。可是色彩亮麗、討人喜愛(ài)動(dòng)人的小黃色鴨形象深切的吸引了小孩的注意力。他們一邊看邊思索、回答教師提出的問(wèn)題，小孩的答復(fù)是簡(jiǎn)易的，可是從他們的答復(fù)中可發(fā)現(xiàn)他們是需要、喜愛(ài)小伙伴的。當(dāng)讓他們與自個(gè)兒的好伙伴拉手、擁抱時(shí)，小孩的心情達(dá)到高潮，他們友善得抱在一塊兒，臉上露出了愉悅的微笑的臉龐。整個(gè)教學(xué)小孩想講的氛圍非常積極，他們的口語(yǔ)表述能力在教學(xué)中有了進(jìn)一步提高。

托班語(yǔ)言教案：《蘋(píng)果》

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的托班語(yǔ)言教案：《蘋(píng)果》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

設(shè)計(jì)意圖：

蘋(píng)果是幼兒最熟悉、最常見(jiàn)的水果，以此作為教學(xué)內(nèi)容，是在幼兒有一定直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，促使幼兒運(yùn)用多種感官充分感知蘋(píng)果的各種特征，在語(yǔ)言活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)整合在一起，萌發(fā)幼兒初步的與人交往意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。

2、學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)，有初步的與人交往意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)袋一個(gè)，蘋(píng)果若干，蘋(píng)果標(biāo)志（紅、綠兩色）每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、大家圍坐在一起，老師拿出魔術(shù)袋讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么？

2、談話(huà)：

⑴蘋(píng)果是什么顏色的？蘋(píng)果的氣味怎樣？味道怎樣？

⑵學(xué)說(shuō)：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。

3、游戲《找朋友》。每位幼兒拿一個(gè)自己喜歡的蘋(píng)果標(biāo)志，請(qǐng)老師幫助粘貼在手背上，彈奏歌曲《找朋友》，幼兒邊唱邊找朋友。（此游戲可反復(fù)進(jìn)行）⑴找和自己顏色相同的蘋(píng)果朋友；⑵找和自己顏色不同的蘋(píng)果朋友。

4、游戲結(jié)束，大家一起吃蘋(píng)果。

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)每位幼兒自帶一個(gè)水果來(lái)幼兒園，大家一起認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，學(xué)會(huì)與人分享。

2、學(xué)習(xí)歌曲《大蘋(píng)果》。

托班語(yǔ)言教案：做客

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編收集整理的“托班語(yǔ)言教案：做客”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)說(shuō)短句:**,你好、**,我喜歡你。

2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、場(chǎng)景布置:小樹(shù),兔阿姨的家。

2、材料:大口袋,小老鼠、大公雞、小花貓角色手偶,糖果,籮筐,錄音機(jī),磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引發(fā)興趣。

今天天氣真好,老師帶小朋友一起開(kāi)火車(chē)到兔阿姨家做客。開(kāi)火車(chē)的時(shí)候,不能隨便離開(kāi)老師,盡量不要撞到別人,我們一起出發(fā)吧!

二、在做客路上。

1、(伴隨音樂(lè),教師帶幼兒邊開(kāi)火車(chē)邊唱:咔嚓,咔嚓。。。)

(1)(出示小老鼠角色)誰(shuí)來(lái)了?小老鼠向小朋友問(wèn)好:我是小老鼠,小朋友你們好!(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō):小老鼠你好!)

(2)小老鼠真可愛(ài),我想對(duì)小老鼠說(shuō):小老鼠我喜歡你!(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō):小老鼠我喜歡你!)

(3)引導(dǎo)幼兒和小老鼠告別:小老鼠,再見(jiàn)!

2、(伴隨音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:小板凳)

(1)(出示大公雞角色)這是誰(shuí)?跟它怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):大公雞,你好!)

(2)還可以和大公雞怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):大公雞,我喜歡你!)

(3)(教師操縱大公雞)小朋友,你們要到哪里去?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):我們要到兔阿姨家做客)

(4)引導(dǎo)幼兒和大公雞告別:小老鼠,再見(jiàn)!

3、(伴隨音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲)

(1)(出示小花貓角色)誰(shuí)會(huì)和小花貓打招呼?(引導(dǎo)幼兒說(shuō):小花貓,你好!、小花貓,我喜歡你!)

(2)(教師引導(dǎo)幼兒和大公雞親親)老師和大公雞親親表示我喜歡大公雞,還可以用什么動(dòng)作表示?

(3)引導(dǎo)幼兒和小老鼠告別:小花貓,再見(jiàn)!

三、在兔阿姨家

1、誰(shuí)的家到了?到別人家先怎么樣?(教師帶領(lǐng)幼兒一起敲門(mén),并介紹我們是小小二班的小朋友)

2、(兔阿姨開(kāi)門(mén))引導(dǎo)幼兒向兔阿姨問(wèn)好。

3、到別人家做客要注意禮貌,不能大聲講話(huà),也不能推擠。

4、(兔阿姨出示糖)引導(dǎo)幼兒說(shuō):謝謝!(兔阿姨和教師一起分糖,并提醒幼兒將糖紙放入籮筐)

四、離開(kāi)兔阿姨家

1、引導(dǎo)幼兒和兔阿姨說(shuō):再見(jiàn)。

2、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。

托班語(yǔ)言教案：你好

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

2、體驗(yàn)在游戲中和小動(dòng)物交往的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小兔、小貓、小狗、小羊、小猴頭飾。

2、游樂(lè)場(chǎng)的簡(jiǎn)單場(chǎng)景，搭班老師扮演小動(dòng)物；音樂(lè)（歡快的樂(lè)曲），玩具若干（絨毛娃娃等）。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：小雞你好，

2、幼：媽媽你好，集體與個(gè)別相互問(wèn)好。

3、師：你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩。

4、交代幼兒去游樂(lè)場(chǎng)路上也要有禮貌，見(jiàn)了誰(shuí)說(shuō)你好。

5、師：我們要出發(fā)吧？

二、開(kāi)汽車(chē)游戲

1、音樂(lè)起：在媽媽的帶領(lǐng)下，小雞開(kāi)汽車(chē)。

這時(shí)，小兔跳過(guò)來(lái)說(shuō)你好，

音樂(lè)停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說(shuō)你好，

師問(wèn)：是誰(shuí)說(shuō)你好

小兔：是我，

師哦！是小兔（也可以先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)出小兔的名稱(chēng)），

引導(dǎo)小雞說(shuō)小兔你好。

師我們一起去玩吧！。師帶領(lǐng)幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)小兔請(qǐng)上車(chē)。

音樂(lè)起，汽車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)。

2、途中遇見(jiàn)一只小貓說(shuō)你好，

音樂(lè)停并帶領(lǐng)幼兒向小貓說(shuō)小貓，你好，（集體與個(gè)別互相問(wèn)好）。與

小貓親親、抱抱等。

師：和幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)小貓請(qǐng)上車(chē)。

音樂(lè)起，汽車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動(dòng)作）。

3、途中遇見(jiàn)一只小狗，教師帶領(lǐng)幼兒向小狗說(shuō)：小狗，你好。

4、小狗不理小朋友。

師：小狗問(wèn)什麼不理我們，是我們說(shuō)話(huà)聲音太輕，我們?cè)诖舐暤卦谠傧蚬?/p>

問(wèn)好。

鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)、響亮的聲音向小狗問(wèn)好。（表?yè)P(yáng)大聲問(wèn)好的小朋友、鼓勵(lì)個(gè)

別膽小的幼兒，向小狗問(wèn)好）。

這時(shí)，小狗向幼兒?jiǎn)柡谩ьI(lǐng)幼兒與小狗擁抱等。

師：和幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)小狗請(qǐng)上車(chē)。

音樂(lè)起，汽車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)。（學(xué)小動(dòng)物走路的樣子）。

5、師啟發(fā)幼兒：剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見(jiàn)了誰(shuí)就說(shuō)你好，

啟發(fā)幼兒主動(dòng)與小羊說(shuō)小羊你好集體與個(gè)別互相問(wèn)好。鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)

大聲的聲音向小羊問(wèn)好。

師：和幼兒做邀請(qǐng)手勢(shì)并說(shuō)小貓請(qǐng)上車(chē)，我們一起去玩吧！。

音樂(lè)起，汽車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)。

三、在游樂(lè)場(chǎng)

1、師帶領(lǐng)幼兒在游樂(lè)場(chǎng)停下并坐下，并和小猴管理員主動(dòng)說(shuō)小猴你好。小猴：你好，歡迎光臨。

2、今天，小猴帶來(lái)了很多玩具，等會(huì)兒我們也向這些玩具問(wèn)好。教師示范拿起一個(gè)玩具并示范說(shuō)：小鴨你好。

3、小猴將玩具一一分給幼兒，幼兒抱著玩具向玩具問(wèn)好。

啟發(fā)幼兒去找同伴做好朋友，并相互說(shuō)說(shuō)：你好。

請(qǐng)幼兒抱著玩具，向爸爸媽媽們問(wèn)好。教師提醒家長(zhǎng)也向小朋友問(wèn)好。

4、天黑了，我們要回家了，將玩具還給小猴管理員并說(shuō)再見(jiàn)帶領(lǐng)幼兒

再次開(kāi)汽車(chē)，在歡快的音樂(lè)伴奏下在走出活動(dòng)室結(jié)束。