小學(xué)教學(xué)教案

《東方明珠》教學(xué)反思二。

今天進行了《東方明珠》的第一課時，主要內(nèi)容是讀通課文，學(xué)習(xí)生字。

第一個內(nèi)容進行得還算順利。（現(xiàn)在總算比前幾天好些了。）指名讀課文，不少小朋友讀得還不錯，不過還是有一小半的孩子讀得不好。不過不要緊，學(xué)完了生字，回家做完親子作業(yè)，再讀讀課文，相信明天再講讀課文時，應(yīng)該好很多。

接著讓孩子們標(biāo)出小節(jié)，巡視了一下，發(fā)現(xiàn)大部分孩子都標(biāo)對了。再請人說說，對一對，過去了。

然后我們一節(jié)一節(jié)地讀讀課文，再把每一節(jié)中的生字找出來，讀讀，第一個內(nèi)容就算過去了。

學(xué)習(xí)本課生字，前一段時間是讓孩子們自己看書上的筆順，然后書空，再看課件演示，自己描紅的。今天沒有讓孩子們看書，讓他們猜猜這些字怎么寫，書空出來給我看，接著我們再一起看課件描紅，孩子們非常高興，耶，耶地叫個不停。只有方字筆順錯了，集體糾正了。

只是沒有時間寫字了，只得利用課外的時間讓孩子們寫字了。

反思：

這是這一段時間來上的第一節(jié)完整的課，能引導(dǎo)孩子讀通課文，并指導(dǎo)書寫好生字。

在想現(xiàn)在大概真的可以讓孩子學(xué)習(xí)著如何預(yù)習(xí)了。如可以讓他們自己先回家借助拼音讀通課文，事實上，有不少孩子已經(jīng)做到這一點了。借助拼音自學(xué)綠色通道里的生字。親子作業(yè)可以提前布置，在第一課時里檢查檢查，發(fā)現(xiàn)問題再糾正，這樣可以節(jié)約課上的時間，同時指向性也會很強。

精選閱讀

《東方明珠》教學(xué)反思一

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編為大家整理的“《東方明珠》教學(xué)反思一”，僅供參考，希望能為您提供參考！

隨著科技的飛速發(fā)展，多媒體越來越顯示出了其強大的生命力，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了堅實的平臺。

在本課的教學(xué)中，我依托多媒體，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生很好地理解了課文內(nèi)容。課前，在和學(xué)生的交談中，我了解到：班上去過上海的孩子很少，部分學(xué)生對東方明珠塔認識不夠，有的孩子甚至連東方明珠是什么也不知道。為了突破這個難點，教學(xué)時，我首先出示了多媒體畫面東方明珠，然后教師再做簡單介紹，目的是要學(xué)生較快地把握東方明珠塔的整體形狀，并對東方明珠塔有一個總體的印象。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生自己讀課文，他們對課文就有了一個整體的初步理解。對于五光十色這一詞語的理解，我同樣借助了媒體圖片，學(xué)生看得一目了然，同時更深切地體會到了東方明珠塔之美。

如果說媒體能幫助學(xué)生更好地感受東方明珠的美，那么朗讀則更能增強學(xué)生對這種美的感悟。因此，我用了多種朗讀方法調(diào)動學(xué)生朗讀興趣，引導(dǎo)他們讀出明珠塔的雄偉壯觀。在指導(dǎo)學(xué)生讀頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人時我不但出示了文字，還出示了圖片，讓學(xué)生有感可依，同時，我把這一段的兩句話男女生分讀，男生讀第一句，女生讀第二句，剛?cè)峤Y(jié)合，很好地讀出了明珠塔的氣勢。我還采用了小組賽讀，師生賽讀，為了增強氣勢，請學(xué)生站起來讀，等等，學(xué)生興趣盎然，在朗讀中感受到了語言的優(yōu)美，在多次朗讀的基礎(chǔ)上再背誦，問題也就不大了

《東方明珠》教學(xué)設(shè)計二

《東方明珠》第二教時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課生字，田字格上方的生字只識不寫。

3、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

教師活動學(xué)生活動

一、復(fù)習(xí)引入

引入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了上海廣播電視塔優(yōu)越的地理位置，和美麗的名字，那么，他真正引人注目的到底是什么呢？讓我們再次走進東方明珠。

二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、這座塔是個啥模樣呢？

2、看錄象，此刻，如果你站在它的腳下，抬頭仰望，最想說的一句話是什么？（板書：高）書上哪一節(jié)是來寫塔的“高”呢？

3、全節(jié)沒有一個“高”字，你從哪里知道塔很高？

4、不用“高”字，也能表現(xiàn)出高，真了不起！

如果能用你的朗讀來表現(xiàn)“高”，那更了不起！

東方明珠不但高，而且美。（板書：美）

5、自上而下，十一個圓球，宛如十一顆明珠，鑲嵌在黃浦江畔。尤其到了夜晚，這兒就更迷人了。

指名讀

三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、第三節(jié)的第一句話，其中哪些詞寫出了塔的美？

“五光十色”與“五顏六色”作對比

這是一番怎樣的景象呢？

2、你能將這一句讀得像圖片一樣令人陶醉嗎？

夜晚的東方明珠塔上燈火輝煌，它就像是一顆璀璨的夜明珠，閃著奪目的光彩，真是美不勝收！

此時此刻，人們?nèi)滩蛔∫澝浪荷虾V播電視塔，真是一顆……

3、將第三小節(jié)連起來讀一下，讀出你的贊美之情。

四、小結(jié)：

上海廣播電視塔不但高，而且美，宛如明珠鑲嵌在祖國的東部，世界的東方，稱它為“東方明珠”，真是再合適不過了。讓我們用包含深情的朗讀，一起去美麗的“東方明珠”神游一番吧！

五、學(xué)習(xí)生字“方”、“巨”

個別背誦課文第一自然段

讀第二節(jié)

用自己的話說說

“頭頂藍天，腳踩大地”—頂天立地“像個巨人”——又高又的人

試讀。

（五光十色、燈都亮了、非常好看）

看圖片。

試讀。

配樂朗讀。

1、“小老師”上臺，先領(lǐng)讀字音，再通過電腦演示字的筆順，最后組詞

2、方——正方形、方塊、方便

巨——巨人、巨大

3、跟老師在田字格中書寫“方、巨

《東方明珠》教學(xué)設(shè)計三

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《東方明珠》教學(xué)設(shè)計三》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《東方明珠》（第二課時）教學(xué)設(shè)計

木瀆實小孔利琴

《東方明珠》是蘇教版小學(xué)第一冊中的一篇課文。課文介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，全文共三個自然段，分別介紹廣播電視塔的位置、名字，電視塔的雄偉高大和廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。課文插圖反映了上海在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中突飛猛進的新面貌，黃浦江畔的高樓鱗次櫛比，寬闊的外灘馬路上車水馬龍，高高聳起的廣播電視塔給上海這個大都市增添了迷人的色彩，這是一篇人文性很強的教材。下面我談?wù)勛约旱诙n時的教學(xué)設(shè)計。

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課文

通過上一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對課文已經(jīng)有了整體的感知，在本課時的開始可采用“摘蘋果”的游戲方式引導(dǎo)學(xué)生認讀上一課時學(xué)習(xí)的生字與新詞。低年級的學(xué)生喜歡游戲，將原本單調(diào)的認讀練習(xí)寓于輕松的游戲中，讀準(zhǔn)一個字詞就能擁有一大蘋果，對學(xué)生而言是十分有意思的，他們樂于參與。

這樣的設(shè)計不僅將兩個課時有機地聯(lián)系起來，而且還從課的一開始就激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使得他們的注意力迅速定向與課文之上。

二、入情入境，欣賞品讀

教學(xué)時借助多媒體創(chuàng)設(shè)情景，展示六種不同姿態(tài)以及有文字說明的東方明珠（晶瑩/頂天立地/五光十色/秀麗/熱情/歡樂的東方明珠），讓學(xué)生說說看到了哪些不同姿態(tài)的東方明珠？然后讓學(xué)生選擇自己最喜歡的一張圖片來描繪。接著讓學(xué)生讀讀課文第二段，說說東方明珠“美”在哪兒。讓學(xué)生邊做動作邊讀讀句子來體會東方明珠“頭頂藍天，腳踩大地”的“高大美”，然后媒體展示在藍天白云下，東方明珠高高聳起，讓學(xué)生直觀感受。在體會東方明珠夜晚燈光美的時候，通過媒體演示，想象說話來體會“五光十色”。之后，教師講述，引出第三段：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。最后，利用教學(xué)光盤的動畫展現(xiàn)課文的情境，用“配音”的方式讓學(xué)生進行有感情朗讀，并練習(xí)背誦，積累語言。圖文結(jié)合，讀議結(jié)合，在朗讀中學(xué)生理解了課文的意境，熟讀成誦。

這樣的設(shè)計，主要通過情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生身臨其境，一年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常因為表象、經(jīng)驗的不足對字詞句的理解、體驗、感悟產(chǎn)生一些障礙，圖片展示、動作表演等方式使課文內(nèi)容化靜為動，變抽象為具體，以替代經(jīng)驗彌補了他們的不足，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了識字學(xué)習(xí)的成效。

三、運用語言，拓展思維

我們應(yīng)該拓寬語文學(xué)習(xí)與運用領(lǐng)域，學(xué)完課文，我創(chuàng)設(shè)一個情景：招聘小導(dǎo)游。條件是會介紹東方明珠，符合條件的小朋友可以得到一張《導(dǎo)游證》。通過小導(dǎo)游的應(yīng)聘，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與語言運用能力。

這一層次的設(shè)計，我運用低年級學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)方式來進行學(xué)習(xí)，在說話中體會東方明珠的美。從整個教學(xué)流程來看，此環(huán)節(jié)是水到渠成之舉，體現(xiàn)了大語文觀。

四、自主探究，學(xué)習(xí)書寫

本環(huán)節(jié)通過學(xué)生的自主探究引導(dǎo)學(xué)習(xí)余下的生字。在復(fù)習(xí)字詞的基礎(chǔ)上，出示剩下的字，給學(xué)生充分的時間，小組討論字型的記憶方法。交流的時候，我從旁點撥和指導(dǎo)，同時加以示范。，在優(yōu)美的樂曲中學(xué)生練習(xí)書寫，我在學(xué)生內(nèi)巡視，糾正寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

《東方明珠》教學(xué)設(shè)計五

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“《東方明珠》教學(xué)設(shè)計五”，希望對您的工作和生活有所幫助。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.、學(xué)會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

二、教學(xué)重點難點:

識字、寫字、朗讀、背誦。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，也和生字寶寶們見了面，過了一夜，你們再見到生字寶寶時還認識嗎？

１、出示詞語，檢查認讀。

一座廣播電視塔一個美麗的名字一個巨人

黃浦江腳踩大地塔上五光十色

２.出示生字，檢查認讀。

明浦塔踩地顆方了

３.檢查課文朗讀情況

現(xiàn)在，就讓我們一起把生字寶寶送回家，好嗎？指名讀課文，相機正音。

二.精讀感悟，理解課文。

（一）學(xué)習(xí)第一段。

１.自讀課文第一段，說一說知道了什么？結(jié)合學(xué)生的回答，出示句式練習(xí)：

A（什么地方）有（什么）。

B（什么）在（什么地方）。

學(xué)生根據(jù)句式，結(jié)合第一句內(nèi)容進行填空。

２．創(chuàng)設(shè)情境，理解內(nèi)容。

小朋友們，有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看，可是，她找來找去卻沒有找到，小朋友愿意幫助她嗎？（師扮演老奶奶，師生交流。）交流過程中注意禮貌用語的使用。交流問題如下：

１）奶奶想到上海廣播電視塔去看看，你能告訴我它在什么地方嗎？(通過交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。)

２）奶奶去過黃浦江邊，可是那兒的建筑物大家都稱它是東方明珠。（使學(xué)生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。）

３）讀第二句，既然它的名字是這樣美麗，我們可得好好地夸一夸它。指導(dǎo)朗讀，注意學(xué)生朗讀時情感是否充分。

3．把第一自然段的兩句話連起來讀一讀。教師小結(jié)：通過閱讀課文第一自然段，我們了解了東方明珠在什么地方，并且知道了它的美麗的名字。

（二）學(xué)習(xí)第二段。

1.學(xué)生自讀第二自然段，數(shù)數(shù)一共有幾句？

2.學(xué)習(xí)第一句。

（1）指讀句子。出示“巨人”一詞，看看老師，說一說，老師像不像一個巨人？說明理由。（明確巨人應(yīng)該是非常高大的人）。

（2）東方明珠像一個巨人嗎？怎么體會到的？（找到詞語：頭頂藍天，腳踩大地。并談出自己的體會，感受到東方明珠的雄偉。）

（3）出示課件，感受東方明珠腳踩大地，頭頂藍天的雄偉風(fēng)姿。簡介東方明珠：它是亞洲第一高塔，高度居世界第三，高達４６８米，東方明珠電視塔，高468米，是亞洲第一、世界第三高塔。設(shè)計者將十一個大小不一、高低錯落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。東方明珠塔集觀光、餐飲、購物、娛樂、住宿、廣播電視發(fā)射為一體，已成為上海城市標(biāo)志性的建筑和旅游熱點之一。

（4）指導(dǎo)朗讀，怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個巨人？示范讀。

３.學(xué)習(xí)第二句。

（１）讀第二句。說一說，讀了這一句話，你覺得夜晚的東方明珠怎么樣？（非常美麗）為什么會有這樣的感受？找句子中的詞語來說一說。理解“五光十色“的意思。我們的同學(xué)都是出色的小畫家，對色彩都有自己獨特的感受，說一說，可能有哪些顏色？

（２（出示課件，展示夜晚東方明珠的景象。）讓我們一起走近夜晚的東方明珠，感受它的五光十色的美麗。）

（３）朗讀這一句，讀出你對它的夸贊。

４.再讀課文，深化感受。

（１）看了文章的介紹，老師也很想到上海去看一看東方明珠，可是由于時間緊張，我只打算在那呆半天，你們說我是白天去，還是夜晚去？說說理由。

（２）這樣吧，你們讀讀對白天及夜晚景象的介紹，誰讀得美，我就聽誰的意見。

（３）聽了你們的朗讀，我覺的東方明珠白天有白天的姿態(tài)，夜晚有夜晚的風(fēng)采，你們的意見我都采納，干脆，我在那多呆一段時間，把白天和夜晚的美景都細細欣賞。讓我們共同欣賞美景吧?？凑n件，共同朗讀第二段。

（三）學(xué)習(xí)第三段。

東方明珠是如此的迷人，難怪到過那兒的人都情不自禁的贊嘆它。齊讀最后一段。（注意對“真是”的指導(dǎo)）

三、總結(jié)全文。

學(xué)習(xí)了這篇課文，你最想說什么？（允許學(xué)生從不同角度談出自己的感受。如：對東方明珠的向往；對東方明珠的贊美；對祖國擁有這樣雄偉而美麗的東方明珠的自豪......）

《東方明珠》教學(xué)設(shè)計六

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些《東方明珠》教學(xué)設(shè)計六，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教材簡析：
本課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，全文共三個自然段，分別介紹廣播電視塔的位置、名字，電視塔的雄偉高大和廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。課文插圖反映了上海在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中突飛猛進的新面貌。本課的教學(xué)重點是識字、寫字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利，有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
教學(xué)時數(shù)：
兩課時
教學(xué)教程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、小朋友們都很喜歡出去玩，今天，老師就和你們一起去游覽東方明珠，好嗎？（板書課題）學(xué)生借助拼音讀題，讀準(zhǔn)字音。
2、東方明珠離我們這兒可有一段距離，小朋友們打算乘什么交通工具去呢？（會有許多意見，看情況隨機而定）我們還是乘飛機去吧，誰買飛機票？
3、課件出示寫有地名的飛機票和售票員。（售票員詢問學(xué)生要買去哪的飛機票？多少張？）
beijingguangzhouhainanjingxianggang
北京廣州上海南京香港
4、請買票的同學(xué)說說為什么買去上海的飛機票。（可以從文中找出有關(guān)句子讀一讀。）【創(chuàng)設(shè)模擬旅游的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。購買機票看似多余，實則是創(chuàng)設(shè)情境必不可少的環(huán)節(jié)，同時借此讓學(xué)生復(fù)習(xí)漢語拼音，進行口語交際，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！?br> 二、閱讀資料，準(zhǔn)備出行
1、小朋友們，我們現(xiàn)在已坐在候機大廳里，馬上就要登機了。在登機前，我們還是先借助拼音讀讀有關(guān)東方明珠的資料吧。學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、讀了資料，你了解到什么呢？能不能告訴大家？（引導(dǎo)學(xué)生讀書中的句子來回答，如學(xué)生說東方明珠很高大時，可讓學(xué)生讀讀書中的有關(guān)句子。）學(xué)生相互交流自己對東方明珠的初步認識，并讀讀有關(guān)句子,相互正音。
3、通過你們的介紹，我已經(jīng)知道了兩點：⑴東方明珠是誰的名字；⑵東方明珠在什么地方。哪一自然段告訴我們這兩個問題？學(xué)生回答，也可以說說廣播電視塔的作用。（第一自然段）我們把這一自然段好好讀一讀，讀好了就可以上飛機啦。學(xué)生練讀第一節(jié)。
【此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，對東方明珠有個大致了解。學(xué)生交流時教者不要注重學(xué)生對東方明珠認識有多深刻，而要注重指導(dǎo)學(xué)生把書讀正確、流利?！?br> 三、借助情境，欣賞品讀
1、小朋友們，我們已坐上了飛機,飛機起飛了,在藍天上飛行。上海到了，我們在飛機上就能看到東方明珠和上海城市的景象，請大家看一看。（課件播放錄象）學(xué)生看錄象，感悟東方明珠的壯麗。
2、小朋友們，你們看到什么了?學(xué)生交流自己看到的景色。在師生、生生對話中感受祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就(針對學(xué)生交流情況適當(dāng)指點：是啊，上海多美啊，黃浦江畔的高樓大廈一座連著一座，寬闊的外灘馬路上車水馬龍，一到晚上，就成了燈的海洋。)
3、下了飛機，我們正在去東方明珠的路上。在到達之前，你想對東方明珠說什么？學(xué)生用自己的話說出東方明珠的特點。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和剛才看到的錄象）
2當(dāng)學(xué)生說到東方明珠高大時,就適當(dāng)指點：東方明珠建于1994年，塔身高468米,是亞州第一,世界第三高塔，書上說它像一個巨人。課件出示句子：
這座塔,頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。
教師指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。指名讀、男生讀。
2當(dāng)學(xué)生說到東方明珠美麗時，補充介紹：廣播電視塔從上到下共有11個圓球，就像11顆絢麗多彩的明珠，造型非常優(yōu)美。晚上,塔上的燈亮了,美麗極了。課件出示句子：
晚上,塔上的燈都亮了,五光十色,非常好看。
看圖，聯(lián)系實際，說說五光十色的意思。教師指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。
指名讀、女生讀。
4、上海廣播電視塔既高大，又美麗，她高高地屹立在世界東方。師引讀：上海廣播電視塔，真是一顆--（東方明珠）。學(xué)生接讀第3自然段。
四、闖關(guān)登塔，復(fù)習(xí)生字
1、東方明珠真美呀！不知不覺，我們已經(jīng)來到東方明珠腳下了。小朋友們想不想登上東方明珠？（想）要想登上東方明珠，必須通過3道關(guān)。課件出示東方明珠圖畫，畫上3個關(guān)口。
2闖第一關(guān)：請同學(xué)們讀生字,讀準(zhǔn)字音便可過關(guān)。
出示生字卡片。學(xué)生自由認讀生字，相互正音。開火車讀生字或邀請部分同學(xué)讀生字。
闖關(guān)成功。（課件在圖上1處出示一面小紅旗，表示學(xué)生已登上東方明珠來到1處）
2闖第二關(guān)：學(xué)寫生字,要求按筆順寫，字要寫得工整、美觀。
學(xué)生自學(xué)、書寫生字?？垂P順表，書空,記憶字形。在書中描紅,看清字在田字格中位置。
闖關(guān)成功。（課件在圖上2處出示一面小紅旗，表示學(xué)生已登上東方明珠來到2處）
2闖第三關(guān)：會提問，會互相幫助。提出書寫有難度的字，小朋友們一起想辦法，或請老師指點。
學(xué)生提出問題，其他同學(xué)和老師一起想辦法。教師范寫。
闖關(guān)成功。（把紅旗升到3處。）
【這個環(huán)節(jié)設(shè)計重點指導(dǎo)學(xué)生識字寫字，采用過關(guān)登塔的形式，把識字寫字寓以游戲活動中，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。以學(xué)生自學(xué)小組合作學(xué)習(xí)為主要形式，教師只在學(xué)生困難處作些點撥，幫助學(xué)生感受成功喜悅?！?br> 五、塔上遠眺，暢所欲言
1、小朋友們，我們順利闖過3關(guān)，終于登上了東方明珠，現(xiàn)在讓我們一起放眼遠眺，欣賞上海美景。
2、課件播放錄象和配樂錄音。學(xué)生閉上眼睛聽錄音，邊聽邊想象。
（錄音內(nèi)容：登上東方明珠，透過玻璃向外看，啊，好高呀！藍天就在頭上，白云就在周圍飄蕩，似乎伸手就可以摸到，向下看，黃浦江就像一條綢子，無數(shù)的樓房都在自己的腳下，夜晚，數(shù)不盡的燈都亮了，五光十色，美不勝收。）
3、組織交流，你仿佛看到了什么？有什么感受？學(xué)生相互交流，暢所欲言。
【巧用登上東方明珠這一契機，增加對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，邊聽邊想象，在聽中感悟語言文字，在聽中接受美的熏陶，在聽中激發(fā)學(xué)生愛國情思?！?br> 六、課后練習(xí)，應(yīng)聘導(dǎo)游
1、小朋友們，就在你們欣賞美景的時候，我見到了東方電視臺的臺長，他對我們的到來表示歡迎，并要在小朋友們當(dāng)中招聘導(dǎo)游員，條件很簡單，只要我們把資料（課文）正確、流利、有感情地背誦出來就可以應(yīng)聘。哪些小朋友想做小導(dǎo)游??？出示《東方明珠導(dǎo)游證》。
2、如有時間，讓學(xué)生自由練習(xí)背誦課文，請同學(xué)背誦，當(dāng)場給背得出的同學(xué)發(fā)《導(dǎo)游證》。
如時間有限，此環(huán)節(jié)作為課后作業(yè)。
【設(shè)計應(yīng)聘導(dǎo)游員旨在引導(dǎo)學(xué)生背誦課文，就整個教學(xué)流程來看，此環(huán)節(jié)是水到渠成之舉。同時這也是一項課后作業(yè)，此設(shè)計體現(xiàn)了大語文觀。】
推薦理由：將識字、寫字及課文學(xué)習(xí)融入恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中，將識字寫字融入游戲活動中，將識字寫字融放課文學(xué)習(xí)中，將簡單的課文變成了不簡單的語文課！

《東方明珠》教學(xué)設(shè)計一

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“《東方明珠》教學(xué)設(shè)計一”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教材簡介：本課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，全文共分三個自然段，第一自然估介紹了上海廣播電視塔的位置和她美麗的名字，第二自然段介紹了廣播電視塔的雄偉高大，第三自然段介紹廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。課文插圖反映了上海在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中突飛猛進的新風(fēng)貌，黃浦江畔的高樓大廈鱗次櫛比，寬闊的外灘馬路上車水馬龍，高高聳起的廣播電視塔給這個大都市增添了迷的色彩。教學(xué)目標(biāo)要求：1．加強識字教學(xué)，學(xué)會8個生字，認識8個生字，理解由生字組成的詞語。2．通過課文形象的語言和生動的畫面使學(xué)生了解上海廣播電視塔雄偉壯觀的景象，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的興趣。3．激活學(xué)生的經(jīng)驗，使他們展開想像的翅膀，學(xué)會在反復(fù)朗讀中體會句子的意思，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、朗讀能力和背誦能力。4．理解課文內(nèi)容，了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。教學(xué)過程：低年級閱讀教學(xué)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，面對的是六、七歲的蒙童，必須從最基本的東西抓起，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，起步階段閱讀教學(xué)第一位的要求是能夠朗讀課文并感受閱讀的興趣。

一、引言激趣，大膽猜測讀書之前，為了造成懸念，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測，并借助貼畫，用簡潔生動的導(dǎo)語把學(xué)生帶入課題情境，同學(xué)們，你們猜一猜我國最大的城市在哪里？并貼出上海全景圖點出14多萬人口，世界最高的塔是什么塔？亞洲最高的塔是什么塔？貼出廣播電視塔并說明是世界第三高塔，隨即引入課題東方明珠。[這樣導(dǎo)入旨在給學(xué)生營造一個入境悟情的氛圍]

二、自讀嘗試，在課文中找尋興趣在整個閱讀過程中，要使學(xué)生始終保持主動參與的角色意識，要把學(xué)生的注意焦點集中到喜歡和能讀上來，而不是理解多少。1．初讀課文，讀通課文，整體感知（1）借助拼音嘗試小聲自由地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字，并且知道文中有幾句話，幾個自然段，每段都寫了哪些內(nèi)容，懂得課題為什么叫東方明珠。（2）通過幾次自由朗讀，讀通全文，圈出生字，生字多讀幾遍。（3）及時檢查學(xué)生對生字讀音的掌握情況，在讀通階段，學(xué)生感知的是課文一幅輪廓式的鳥瞰圖。[低年級的學(xué)生閱歷淺，知識少，教師對學(xué)生自讀嘗試的引導(dǎo)不可忽視]2．細讀課文，突出重點，理解詞句，采用上下文，結(jié)合自己生活經(jīng)驗，觀察實物，看掛圖，投影，演示等方法有所側(cè)重地理解一些重點詞句。（1）觀察明珠，興趣激發(fā)

（一）學(xué)習(xí)第一自然段①指名讀，說說有幾句話？（兩句）②指名讀第一句，觀察東方明珠的掛圖，知道由11個圓珠球，6條腿組成，并且思考，這句話告訴我們什么？③指名讀第二句，理解美麗的名字，想想你們吃的、玩的東西有好聽的名字嗎？（比如吃的有：漢堡包、娃哈哈、酸奶、喜之郎果凍、QQ糖、沙琪瑪，玩的有：溜溜球、碰碰車、滑滑梯）東方明珠名字美在哪里？④這么好聽的名字，我們該怎么讀呢？指導(dǎo)讀第二句⑤齊讀第一自然段⑥嘗試背誦小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗名字（2）表現(xiàn)明珠，其樂無窮

（二）學(xué)習(xí)第二自然段第二自然段通過自由朗讀，引導(dǎo)學(xué)生匯報，你讀懂了什么？還有什么不懂的？在教師的指導(dǎo)下讀懂重點詞句。①理解像一個巨人，從哪里看上去像人？巨是什么意思？從哪里可以看出高而大？（頭頂藍天，腳踩大地）再讀出塔的壯觀。②理解五光十色、五顏六色，看圖東方明珠塔上的燈光有哪些顏色？可以用一個什么詞？（五顏六色）這些燈光不僅顏色多，而且閃著五光十色的東西？（節(jié)日的煙花、彩虹、圣誕樹，舞臺的燈光）閉眼想橡東方明珠五光十色的情景，師描述，在夜晚，我們來到黃浦江邊，看到塔上成千上萬盞燈亮得像一個小小的太陽，五顏六色變化多端，一會兒像飄蕩的彩云，一會兒像飛舞的浪花，一會兒像閃爍的星斗，美麗極了。學(xué)生睜開眼睛美美地讀這句話。③嘗試背誦（3）贊美明珠，又增新趣

（三）學(xué)習(xí)第三自然段①齊讀，展開想像②師講述，上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地屹立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠，指名讀。③當(dāng)你看到這段美麗景象你會怎么贊美？假如你站在塔下會問什么？（如這座塔是誰建的？什么時候建成的？建了多長時間？總投資多少？有什么作用）讓學(xué)生深切感受到生活中的無限情趣。④嘗試背誦這自然段[根據(jù)兒童形象思維占優(yōu)勢的特點，從具體可感的觀察實物，看圖像，演示等入汽船引導(dǎo)理解，根據(jù)其無意注意占優(yōu)勢的特點，在樂和趣上下功夫]

三、巧識字形，樂趣橫生1．摘蘋果游戲識字，先在黑板上畫一棵蘋果樹，貼上生字蘋果，再讓學(xué)生摘下自己會認的生字蘋果，并告訴大家自己的識字方法9如用加一加的辦法說頭大字加二點；用減一減的辦法記了，子去掉橫）鼓勵學(xué)生把較難記的生字蘋果摘下，與同學(xué)交流，互相請教學(xué)習(xí)，說得好，老師就把蘋果作為獎品送給學(xué)生。2．寫一寫，評小書法家獎（1）學(xué)生在書上描，再完整地寫一遍（2）指名板演，參與評價，大家評出寫得好的字和寫得好的筆畫，畫上紅圈圈，指出不足，再修改[在初讀，細讀的過程中，學(xué)生已多次感知了生字的音、形、義，但學(xué)生對生字的認識還是一種輪廓的印象。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字時，要激勵學(xué)生在有地的活動中巧識巧記，才能在頭腦中留下清晰的印象]四、拓展延伸通過讀書和圖文直觀感知理解課文，東方明珠已在學(xué)生的頭腦中形成了鮮明的印象，在這個基礎(chǔ)上，要求讓學(xué)生動手做一做電視塔，可把學(xué)生分成四人一組，讓每個小組的同學(xué)開動腦筋，用不同的方式做電視塔，可用硬紙粘成，上面標(biāo)明各部分的名稱，也可用泡沫塑料拼成，立體感較強，還可用橡皮泥捏成五顏六色，比較好看。[在動手過程中，學(xué)生一會兒看課文，一會兒查資料，主動探究，團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新，增添了學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)語文的興趣]

東方明珠簡介

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編為大家收集的“東方明珠簡介”，僅供參考，希望可以幫助到您。

上海東方明珠廣播電視塔坐落于上海浦東新區(qū)陸家嘴嘴尖上，以其468米的絕對高度成為亞洲第一、世界第三之高塔。東方明珠塔背擁陸家嘴地區(qū)嶄新的現(xiàn)代化建筑樓群，與隔江的外灘萬國建筑博覽群交相輝映，展現(xiàn)了國際大都市的壯觀景色。

東方明珠塔以其大小不一、錯落有致的11個球體，從蔚藍的天空串聯(lián)到如茵的草地，與相鄰的國際會議中心那對巨大的球體遙相呼應(yīng)，描繪出一幅大珠小珠落玉盤的如夢畫卷。東方明珠塔憑借其穿梭于三根直徑9米的擎天立柱之中的高速電梯，以及懸空于立柱之間的世界上獨一無二的360度全透明三軌觀光電梯，讓每一位游客充分領(lǐng)略現(xiàn)代技術(shù)的無比神奇。

在90米的下球體室外觀光廊、263米的上球體主觀光層、259米的上球體室外觀光層和350米的太空艙，高樓林立、大道縱橫、車水馬龍的都市風(fēng)景一覽無余；東方明珠各觀光層柜臺里1000多款造型獨特、制作精美的各式旅游紀(jì)念品琳瑯滿目，令人目不暇接、留連忘返。

譽名中外的東方明珠空中旋轉(zhuǎn)餐廳坐落于東方明珠塔267米上球體，是亞洲最高的旋轉(zhuǎn)餐廳。其營業(yè)面積為1500平方米，可同時容納350位來賓用餐。餐廳同時提供多款豪華套餐與中西結(jié)合自助餐，百余種美味佳肴不間斷供應(yīng)，讓美食與美景共享。東方明珠空中旋轉(zhuǎn)餐廳以其得天獨厚的景觀優(yōu)勢、不同凡響的飲食文化、賓至如歸的溫馨服務(wù)，傲立于上海之巔。

上海城市歷史發(fā)展陳列館位于東方明珠塔零米大廳內(nèi)，展示面積超過六千平方米，已于5月12日正式對外開放，是集歷史、文化、鑒賞、旅游、娛樂于一體、具有創(chuàng)新理念的歷史陳列。徜徉歷史長河、追尋海上舊夢、品味文化上海陳列館充分注重觀賞性與參與性，采用融物于景的場景化展示手法，憑借其高科技的技術(shù)手段，將文物、道具、模型、音視頻多媒體、聲光電等表現(xiàn)手法融于一體：靜態(tài)展示主要以蠟像人物和文物道具為主，而動態(tài)的展示以實景和影視相結(jié)合，十分逼真。讓人既感受到歷史文化的底蘊，又領(lǐng)略了現(xiàn)代化高科技的魅力。
上海國際新聞中心坐落于巍然屹立的東方明珠塔下，是集新聞發(fā)布、觀光、會展、餐飲等功能于一體的綜合性新聞中心。1100平方米的新聞發(fā)布廳配置有最先進的同傳、背投、音響與燈光等會務(wù)設(shè)施，可容納800人規(guī)模的新聞發(fā)布會或國際會議。

東方明珠游船碼頭位于黃浦江畔，占地面積2200余平方米，乘坐東方明珠浦江游覽船沿江暢游，即可盡情領(lǐng)略百業(yè)興旺、百舸爭流的都市情懷。

入夜后，遙望東方明珠塔，則是華燈齊放、色彩繽紛；而在塔上俯瞰都市夜景，更是一派流光溢彩、燈火輝煌。

東方明珠塔每年接待來自于五洲四海中外賓客280多萬人次，是集觀光、餐飲、購物、娛樂、游船、會展、歷史陳列、廣播電視發(fā)射等多功能于一體的綜合性旅游文化景點。東方明珠塔業(yè)已成為上海的標(biāo)志性建筑，榮列上海十大新景觀之一。作為全國旅游熱點之一，東方明珠塔又以其優(yōu)質(zhì)服務(wù)，在2001年初被國家旅游局評為全國首批AAAA級旅游景點。

《東方明珠》教學(xué)設(shè)計四

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《東方明珠》教學(xué)設(shè)計四”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

教學(xué)重、難點：理解課文內(nèi)容，感受社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就；有感情地朗讀、背誦課文。

課前準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入：

1、（出示課件：黃浦江邊東方明珠塔）

在美麗而繁華的黃浦江邊，我們認識了一個新朋友，它是誰？

2、（出示：上海黃浦江邊，有一座廣播電視塔。）

比一比，看誰讀得流利、讀得響亮。

3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對這個新朋友有多少了解呢？

4、讀題過渡：今天讓我們繼續(xù)讀課文，你會發(fā)現(xiàn)課文中的東方明珠更加美麗。

二、學(xué)習(xí)第一、二自然段：

1、東方明珠到底有多美呢？請小朋友們自己讀一讀課文的一、二兩小節(jié)。

2、四人一組討論：你覺得東方明珠哪兒最美？可以用自己的話說說也可以找出課文中的句子讀給學(xué)習(xí)伙伴聽。

3、交流學(xué)習(xí)第一、二自然段：

你覺得哪兒最美？

（A）教學(xué)名字美：

1、哪兒讀出來的？（生讀句子）

原來它和我們小朋友一樣都有一個美麗的名字，誰能把它的名字讀得最美呢？（指名學(xué)生朗讀）

2、你喜歡這個名字嗎？帶上你的笑容大聲地告訴大家這個美麗的名字，好嗎？（指導(dǎo)朗讀）

3、真不錯！誰敢跟他比一比！（學(xué)生賽讀）

過渡：讓我們繼續(xù)交流，還有哪兒讓你覺得最美？

（B）教學(xué)燈光美：

生：（我看到塔上的燈光了，很美。）

1、你真了不起！會用看圖的方法來學(xué)習(xí)了！你能給大家介紹一下你看到的燈光嗎？（讓學(xué)生看圖，補充。）

2、還有誰喜歡塔上的燈光呢？你從哪兒讀出來燈光特別美？（五光十色）

3、誰想讀這個詞？（開火車讀）

4、老師聽了，好像看見了塔上銀光閃閃，像滿天的星星，多亮??！還有紅的、綠的……我都數(shù)不清了，小朋友，你們好像看見了什么呀？

（學(xué)生想象說話）

師小結(jié)：是呀，多美的燈光！（引讀）夜晚，……，塔上的燈……，……，非常……。

（出示這句話，指導(dǎo)朗讀）

（1）同桌互讀，互評，互相打分，并提出自己的看法。

（2）全班賽讀。

過渡：小朋友不僅會讀書，而且會用看圖的方法來學(xué)習(xí)了，讓我們用這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（C）教學(xué)塔的高大：

這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。

1、誰像一個巨人？你們覺得它怎么樣？（指名學(xué)生回答）

2、那你們想用什么方法來告訴大家它有多高有多大呢？

（小組討論）

引導(dǎo)使用這樣的方法：

①讀書，并加上自己的動作。

②畫畫：頭頂藍天，腳踩大地

③改句子，發(fā)出自己的感嘆：?。。ㄍ郏。〇|方明珠……

相機指導(dǎo)朗讀

小結(jié)：和小朋友一起學(xué)習(xí)，連老師都發(fā)現(xiàn)東方明珠不但名字美，而且燈光美，還非常高大呢！

以學(xué)習(xí)小組為單位賽讀一、二自然段

三、學(xué)習(xí)第三自然段：

1、小朋友把東方明珠讀得那么美，老師忍不住想夸夸它?。ǔ鍪镜谌匀欢?，老師故意讀漏“真”字）

2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題：為什么不能把“真”扔掉？

3、同桌互讀，互相自己的見解。

4、指導(dǎo)朗讀這一自然段

四、深化主題：

（一覽黃浦江邊的美景）

師：其實，黃浦江邊不僅僅有東方明珠，你們看，高樓大廈到處都是，我們的祖國和小朋友一樣也在成長著，而且和小朋友一樣會有一個更加美好的明天。

五、指導(dǎo)書寫：

1、認讀生字：有、是。

2、指名讀

3、分析字形：：說說你是怎樣記住它們的？

4、指導(dǎo)書寫。

5、在書上描紅。

6、在田字格里書寫。

六、課外作業(yè)：

背誦課文

《東方明珠》教案設(shè)計

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“《東方明珠》教案設(shè)計”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課生字，田字格上方的生字只識不寫。

3、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

一、復(fù)習(xí)引入

引入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了上海廣播電視塔優(yōu)越的地理位置，和美麗的名字，那么，他真正引人注目的到底是什么呢?讓我們再次走進東方明珠。

二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、這座塔是個啥模樣呢?

2、看錄象，此刻，如果你站在它的腳下，抬頭仰望，最想說的一句話是什么?(板書：高)書上哪一節(jié)是來寫塔的“高”呢?

3、全節(jié)沒有一個“高”字，你從哪里知道塔很高?

4、不用“高”字，也能表現(xiàn)出高，真了不起!

如果能用你的朗讀來表現(xiàn)“高”，那更了不起!

東方明珠不但高，而且美。(板書：美)

5、自上而下，十一個圓球，宛如十一顆明珠，鑲嵌在黃浦江畔。尤其到了夜晚，這兒就更迷人了。

指名讀

三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

1、第三節(jié)的第一句話，其中哪些詞寫出了塔的美?

“五光十色”與“五顏六色”作對比

這是一番怎樣的景象呢?

2、你能將這一句讀得像圖片一樣令人陶醉嗎?

夜晚的東方明珠塔上燈火輝煌，它就像是一顆璀璨的夜明珠，閃著奪目的光彩，真是美不勝收!

此時此刻，人們?nèi)滩蛔∫澝浪荷虾V播電視塔，真是一顆……

3、將第三小節(jié)連起來讀一下，讀出你的贊美之情。

四、小結(jié)

上海廣播電視塔不但高，而且美，宛如明珠鑲嵌在祖國的東部，世界的東方，稱它為“東方明珠”，真是再合適不過了。讓我們用包含深情的朗讀，一起去美麗的“東方明珠”神游一番吧!

五、學(xué)習(xí)生字“方”、“巨”

個別背誦課文第一自然段

讀第二節(jié)

用自己的話說說

“頭頂藍天，腳踩大地”—頂天立地“像個巨人”——又高又的人

試讀。

(五光十色、燈都亮了、非常好看)

看圖片。

試讀。

配樂朗讀。

1、“小老師”上臺，先領(lǐng)讀字音，再通過電腦演示字的筆順，最后組詞

2、方——正方形、方塊、方便

巨——巨人、巨大

3、跟老師在田字格中書寫“方、巨

《東方明珠》教案分析

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的《東方明珠》教案分析，僅供參考，希望可以幫助到您。

《東方明珠》教案分析

教學(xué)目標(biāo):

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

教學(xué)重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程

第一課時

一、激情導(dǎo)入，揭示課題

1、簡介東方明珠。

2、出示課題。指名讀題，注意正音。

二、看圖，整體感知課文內(nèi)容

1、映出東方明珠的畫面。

2、教師在配樂中敘述：小朋友們，現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下這美麗的東方明珠。

3、欣賞配樂朗讀。

三、初讀指導(dǎo)

1、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文，要求做到：

1）讀準(zhǔn)字音。

2）畫出遇到的生字，多讀幾遍。

3）把不理解的詞圈出來。

2、標(biāo)出自然段序號。出示生字新詞。

3、指名三人分自然段朗讀課文。

四、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

1）點名讀，說說知道了什么。

2）指名答。

3）你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字？

4）你喜歡這座塔嗎？為什么？

5）指導(dǎo)用喜愛的語氣讀第一自然段。

2、嘗試背誦。

3、小結(jié)。

五、指導(dǎo)寫字

1、記憶字形，提醒注意。

2、照筆順在書上描紅。

3、指導(dǎo)在田字格中書寫。

4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第二自然段。

映示東方明珠。

1）指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第一句。用自己的話說說東方明珠的樣子。指名說?？凑n文是怎么說的。

2）出示：這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。指名讀。說說怎樣的人才是“巨人”？點名讀，集體評價?？磮D聯(lián)想，學(xué)習(xí)第二句。

出示句子：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。

點名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。

2、學(xué)習(xí)第三自然段。

1）小游客們，看到這里，你會不由自主地發(fā)出什么感嘆？

2）出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。

3）指導(dǎo)讀出贊美的語氣。

3、嘗試背誦第二、三自然段。

三、鞏固

1、小導(dǎo)游介紹東方明珠。

2、想象一下，當(dāng)那些外國游客看到這美麗的東方明珠，他們會怎么說？

四、指導(dǎo)寫字

1、認讀。

2、指導(dǎo)書寫。

學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅、仿影，臨寫。

主要板書計劃:

一年級語文下冊《東方明珠》教學(xué)設(shè)計

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編幫大家整理的《一年級語文下冊《東方明珠》教學(xué)設(shè)計》，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會9個生字，理解由生字組成的詞語。

3.理解課文內(nèi)容，了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片多媒體課件

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)重點：

通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。

第一課時

一．談話揭題

小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。

1．出示課題：6東方明珠

2．指名認讀，齊讀。

3．有誰去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什么？請你介紹一下。

二．簡介“東方明珠”

小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。

1.出示多媒體畫面：東方明珠

2.教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復(fù)。）

3．下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。

三．初讀課文

1.請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音。

2.檢查自學(xué)情況。

(1)指名分自然段朗讀課文。

(2)聽課文錄音。

(3)老師領(lǐng)讀。

四．學(xué)習(xí)本課的生字

黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠

（1）學(xué)生自由拼讀

（2）指名讀

（3）齊讀

1.出示生字認讀：了、廣、方、東、電。

指名讀、齊讀

2.自學(xué)課后的書寫筆順。

3.指導(dǎo)書寫。

（1）分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。

（2）照筆順在書上描紅。

（3）學(xué)生在三線田字本上寫字。（放古箏音樂）

第二課時

一．復(fù)習(xí)檢查

1.認讀生字卡片

2.口頭擴詞。

二．學(xué)習(xí)課文第一自然段

1．指名讀第一自然段，說說有幾句話。

2．指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？

出示句式：（什么地方）有（什么）。

（什么）在（什么地方）。

學(xué)生練習(xí)說話

3.指名讀第二句話。

（1）“她”指的是誰？（上海廣播電視塔）

（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？（東方明珠）

（3）這個名字好聽嗎？從這句中那個詞也能看出來？（美麗）

（4）這么好聽的名字，我們該怎么讀呢？指導(dǎo)讀第二句。

4.齊讀第一自然段。

5.男女生比賽讀。

6.嘗試背誦。

7.小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。

三．學(xué)習(xí)第二自然段。

1．指導(dǎo)自讀課文，想想“東方明珠”塔是什么樣子的。

（1）“這座塔”指的是什么塔？

（2）課文中把這座塔比成什么？（巨人）（板書：巨人）

（3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人）

2．出示第二自然段。

3．東方明珠塔哪兒像一個巨人呢？（頭頂藍天腳踩大地）

4．頭頂藍天，腳踩大地會是怎樣的呢？誰來描述一下。

5．出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。

師述：這個人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個巨人呀！

6．指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。

7．讀后評議。再指名讀，齊讀。

8．嘗試背誦。

過渡：小朋友，到了夜晚，我們來到黃浦江邊，再來看這座塔，他又是什么樣子呢？

9.出示多媒體東方明珠的夜景圖。看了這幅圖你想說些什么？（指名練習(xí)說話）

10．我們來看看書上是怎樣描寫的，誰來把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來讀一讀？

（夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。）

11．齊讀，指名讀。

12．看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色？我們可以用一個什么詞？（五顏六色）

這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個什么詞？（五光十色）

13．齊讀第二小節(jié)。（注意讀出感情，教師可靈活指導(dǎo)）

14．討論：夜晚，你覺得東方明珠塔怎樣呢？

師述：燈光五光十色，非常好看。

“好看”還可以換成什么詞？（美麗）板書：美麗

15．聽老師朗讀這句話，學(xué)生邊聽邊想象。學(xué)生仿讀。

16.我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠留在心中嗎？

17.齊背。

四．學(xué)習(xí)第三自然段

教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。

1．學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話。

2．嘗試背誦第三自然段。

五．指名三人分自然段朗讀全文。

六．指導(dǎo)書寫

1.認讀生字：頭、地、明、是。

2.指名讀、齊讀

3.分析字形

頭：照筆順提示說筆順。

是：照筆順提示說筆順。

地：左右結(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。

明：左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個月。

4.指導(dǎo)書寫。

5.在書上描紅。

6.在田字格里書寫。

七．課外作業(yè)

背誦全文

板書

高大像巨人

6.東方明珠

美麗五光十色

設(shè)計意圖：

一、利用多媒體豐富學(xué)生的感官，很好的理解課文的內(nèi)容。

一年級的小朋友由于生活經(jīng)驗缺少，對東方明珠塔的認識不夠。有了東方明珠塔的多媒體，小朋友就能很快的把握東方明珠塔的整體形狀，對文章的內(nèi)容就有了一個整體的理解。尤其是文中對“五光十色”這個詞語的理解，借助了多媒體，學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來。

二、利用多種朗讀方式調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣。

一年級的課文簡單淺顯，課上借助了多媒體輔助教學(xué)，這樣一讀就懂，而且在每次讀書之前老師都精心設(shè)置了一個導(dǎo)入過程，或用簡潔生動的導(dǎo)語，或借助畫面、音像等手段把學(xué)生帶入情境。此外，課上用了學(xué)生自由大聲朗讀，男女聲分讀，小組賽讀，指名讀，愿意的學(xué)生站起來讀......這樣學(xué)生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了，背誦也就水到渠成。這樣學(xué)生積累了語言材料，增長了見識，加強了對書面語言的感受程度，這和《新標(biāo)準(zhǔn)》的要求是相吻合的。使學(xué)生達到了“向往美好的情境”，“感受語言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”。文章來

蘇教版一年級《東方明珠》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會9個生字，理解由生字組成的詞語。

3.理解課文內(nèi)容，了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片多媒體課件

教學(xué)時間：

二課時

教學(xué)重點：

通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。

第一課時

一.談話揭題

小朋友，你們知道嗎?有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。

1.出示課題：6東方明珠

2.指名認讀，齊讀。

3.有誰去參觀過東方明珠電視塔?你看到些什么?請你介紹一下。

二.簡介“東方明珠”

小朋友們你們看!這就是東方明珠塔。

1.出示多媒體畫面：東方明珠

2.教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。(假如前面小朋友講到，老師可以不重復(fù)。)

3.下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。

三.初讀課文

1.請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音。

2.檢查自學(xué)情況。

(1)指名分自然段朗讀課文。

(2)聽課文錄音。

(3)老師領(lǐng)讀。

四.學(xué)習(xí)本課的生字

黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠

(1)學(xué)生自由拼讀

(2)指名讀

(3)齊讀

1.出示生字認讀：了、廣、方、東、電。

指名讀、齊讀

2.自學(xué)課后的書寫筆順。

3.指導(dǎo)書寫。

(1)分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。

(2)照筆順在書上描紅。

(3)學(xué)生在三線田字本上寫字。(放古箏音樂)

第二課時

一.復(fù)習(xí)檢查

1.認讀生字卡片

2.口頭擴詞。

二.學(xué)習(xí)課文第一自然段

1.指名讀第一自然段，說說有幾句話。

2.指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么?

出示句式：(什么地方)有(什么)。

(什么)在(什么地方)。

學(xué)生練習(xí)說話

3.指名讀第二句話。

(1)“她”指的是誰?(上海廣播電視塔)

(2)第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字?(東方明珠)

(3)這個名字好聽嗎?從這句中那個詞也能看出來?(美麗)

(4)這么好聽的名字，我們該怎么讀呢?指導(dǎo)讀第二句。

4.齊讀第一自然段。

5.男女生比賽讀。

6.嘗試背誦。

7.小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。

三.學(xué)習(xí)第二自然段

1.指導(dǎo)自讀課文，想想“東方明珠”塔是什么樣子的。

(1)“這座塔”指的是什么塔?

(2)課文中把這座塔比成什么?(巨人)(板書：巨人)

(3)什么樣的人才叫巨人?(非常高大的人)

2.出示第二自然段。

3.東方明珠塔哪兒像一個巨人呢?(頭頂藍天腳踩大地)

4.頭頂藍天，腳踩大地會是怎樣的呢?誰來描述一下。

5.出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。

師述：這個人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個巨人呀!

6.指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。

7.讀后評議。再指名讀，齊讀。

8.嘗試背誦。

過渡：小朋友，到了夜晚，我們來到黃浦江邊，再來看這座塔，他又是什么樣子呢?

9.出示多媒體東方明珠的夜景圖?？戳诉@幅圖你想說些什么?(指名練習(xí)說話)

10.我們來看看書上是怎樣描寫的，誰來把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來讀一讀?

(夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。)

11.齊讀，指名讀。

12.看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色?我們可以用一個什么詞?(五顏六色)

這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個什么詞?(五光十色)

13.齊讀第二小節(jié)。(注意讀出感情，教師可靈活指導(dǎo))

14.討論：夜晚，你覺得東方明珠塔怎樣呢?

師述：燈光五光十色，非常好看。

“好看”還可以換成什么詞?(美麗)板書：美麗

15.聽老師朗讀這句話，學(xué)生邊聽邊想象。學(xué)生仿讀。

16.我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠留在心中嗎?

17.齊背。

四.學(xué)習(xí)第三自然段

教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。

1.學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話。

2.嘗試背誦第三自然段。

五.指名三人分自然段朗讀全文。

六.指導(dǎo)書寫

1.認讀生字：頭、地、明、是。

2.指名讀、齊讀

3.分析字形

頭：照筆順提示說筆順。

是：照筆順提示說筆順。

地：左右結(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。

明：左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個月。

4.指導(dǎo)書寫。

5.在書上描紅。

6.在田字格里書寫。

七.課外作業(yè)

背誦全文

板書

高大像巨人

6.東方明珠

美麗五光十色

《東方明珠》第一課時教學(xué)設(shè)計,教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“《東方明珠》第一課時教學(xué)設(shè)計,教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

《東方明珠》第一課時教學(xué)設(shè)計

教材簡析：

本課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，全文共三個自然段，分別介紹廣播電視塔的位置、名字，電視塔的雄偉高大和廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。課文插圖反映了上海在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中突飛猛進的新面貌。本課的教學(xué)重點是識字、寫字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利，有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

教學(xué)時數(shù)：兩課時

教學(xué)教程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、小朋友們都很喜歡出去玩，今天，老師就和你們一起去游覽東方明珠，好嗎?(板書課題)學(xué)生借助拼音讀題，讀準(zhǔn)字音。2、東方明珠離我們這兒可有一段距離，小朋友們打算乘什么交通工具去呢?(會有許多意見，看情況隨機而定)我們還是乘飛機去吧，誰買飛機票?

3、課件出示寫有地名的飛機票和售票員。(售票員詢問學(xué)生要買去哪的飛機票?多少張?)

beijingguangzhouhainanjingxianggang

北京廣州上海南京香港

4、請買票的同學(xué)說說為什么買去上海的飛機票。(可以從文中找出有關(guān)句子讀一讀。)

【創(chuàng)設(shè)模擬旅游的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。購買機票看似多余，實則是創(chuàng)設(shè)情境必不可少的環(huán)節(jié)，同時借此讓學(xué)生復(fù)習(xí)漢語拼音，進行口語交際，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。】

二、閱讀資料，準(zhǔn)備出行

1、小朋友們，我們現(xiàn)在已坐在候機大廳里，馬上就要登機了。在登機前，我們還是先借助拼音讀讀有關(guān)東方明珠的資料吧。學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、讀了資料，你了解到什么呢?能不能告訴大家?(引導(dǎo)學(xué)生讀書中的句子來回答，如學(xué)生說東方明珠很高大時，可讓學(xué)生讀讀書中的有關(guān)句子。)學(xué)生相互交流自己對東方明珠的初步認識，并讀讀有關(guān)句子,相互正音。

3、通過你們的介紹，我已經(jīng)知道了兩點：⑴東方明珠是誰的名字;⑵東方明珠在什么地方。哪一自然段告訴我們這兩個問題?學(xué)生回答，也可以說說廣播電視塔的作用。(第一自然段)我們把這一自然段好好讀一讀，讀好了就可以上飛機啦。學(xué)生練讀第一節(jié)。

【此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，對東方明珠有個大致了解。學(xué)生交流時教者不要注重學(xué)生對東方明珠認識有多深刻，而要注重指導(dǎo)學(xué)生把書讀正確、流利?！?/p>

三、借助情境，欣賞品讀

1、小朋友們，我們已坐上了飛機,飛機起飛了,在藍天上飛行。上海到了，我們在飛機上就能看到東方明珠和上海城市的景象，請大家看一看。(課件播放錄象)學(xué)生看錄象，感悟東方明珠的壯麗。

2、小朋友們，你們看到什么了?學(xué)生交流自己看到的景色。在師生、生生對話中感受祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就(針對學(xué)生交流情況適當(dāng)指點：是啊，上海多美啊，黃浦江畔的高樓大廈一座連著一座，寬闊的外灘馬路上車水馬龍，一到晚上，就成了燈的海洋。)

3、下了飛機，我們正在去東方明珠的路上。在到達之前，你想對東方明珠說什么?學(xué)生用自己的話說出東方明珠的特點。(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和剛才看到的錄象)

2當(dāng)學(xué)生說到東方明珠高大時,就適當(dāng)指點：東方明珠建于1994年，塔身高468米,是亞州第一,世界第三高塔，書上說它像一個巨人。課件出示句子：這座塔,頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。

教師指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。指名讀、男生讀。

2當(dāng)學(xué)生說到東方明珠美麗時，補充介紹：廣播電視塔從上到下共有11個圓球，就像11顆絢麗多彩的明珠，造型非常優(yōu)美。晚上,塔上的燈亮了,美麗極了。課件出示句子：晚上,塔上的燈都亮了,五光十色,非常好看。看圖，聯(lián)系實際，說說五光十色的意思。教師指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。指名讀、女生讀。

4、上海廣播電視塔既高大，又美麗，她高高地屹立在世界東方。師引讀：上海廣播電視塔，真是一顆--(東方明珠)。學(xué)生接讀第3自然段。

四、闖關(guān)登塔，復(fù)習(xí)生字

1、東方明珠真美呀!不知不覺，我們已經(jīng)來到東方明珠腳下了。小朋友們想不想登上東方明珠?(想)要想登上東方明珠，必須通過3道關(guān)。課件出示東方明珠圖畫，畫上3個關(guān)口。

2闖第一關(guān)：請同學(xué)們讀生字,讀準(zhǔn)字音便可過關(guān)。出示生字卡片。學(xué)生自由認讀生字，相互正音。開火車讀生字或邀請部分同學(xué)讀生字。闖關(guān)成功。(課件在圖上1處出示一面小紅旗，表示學(xué)生已登上東方明珠來到1處)2闖第二關(guān)：學(xué)寫生字,要求按筆順寫，字要寫得工整、美觀。學(xué)生自學(xué)、書寫生字。看筆順表，書空,記憶字形。在書中描紅,看清字在田字格中位置。闖關(guān)成功。(課件在圖上2處出示一面小紅旗，表示學(xué)生已登上東方明珠來到2處)2闖第三關(guān)：會提問，會互相幫助。提出書寫有難度的字，小朋友們一起想辦法，或請老師指點。

學(xué)生提出問題，其他同學(xué)和老師一起想辦法。教師范寫。闖關(guān)成功。(把紅旗升到3處。)

【這個環(huán)節(jié)設(shè)計重點指導(dǎo)學(xué)生識字寫字，采用過關(guān)登塔的形式，把識字寫字寓以游戲活動中，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。以學(xué)生自學(xué)小組合作學(xué)習(xí)為主要形式，教師只在學(xué)生困難處作些點撥，幫助學(xué)生感受成功喜悅?！?/p>

五、塔上遠眺，暢所欲言

1、小朋友們，我們順利闖過3關(guān)，終于登上了東方明珠，現(xiàn)在讓我們一起放眼遠眺，欣賞上海美景。

2、課件播放錄象和配樂錄音。學(xué)生閉上眼睛聽錄音，邊聽邊想象。(錄音內(nèi)容：登上東方明珠，透過玻璃向外看，啊，好高呀!藍天就在頭上，白云就在周圍飄蕩，似乎伸手就可以摸到，向下看，黃浦江就像一條綢子，無數(shù)的樓房都在自己的腳下，夜晚，數(shù)不盡的燈都亮了，五光十色，美不勝收。)

3、組織交流，你仿佛看到了什么?有什么感受?學(xué)生相互交流，暢所欲言。

【巧用登上東方明珠這一契機，增加對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，邊聽邊想象，在聽中感悟語言文字，在聽中接受美的熏陶，在聽中激發(fā)學(xué)生愛國情思?！?/p>

六、課后練習(xí)，應(yīng)聘導(dǎo)游

1、小朋友們，就在你們欣賞美景的時候，我見到了東方電視臺的臺長，他對我們的到來表示歡迎，并要在小朋友們當(dāng)中招聘導(dǎo)游員，條件很簡單，只要我們把資料(課文)正確、流利、有感情地背誦出來就可以應(yīng)聘。哪些小朋友想做小導(dǎo)游啊?出示《東方明珠導(dǎo)游證》。

2、如有時間，讓學(xué)生自由練習(xí)背誦課文，請同學(xué)背誦，當(dāng)場給背得出的同學(xué)發(fā)《導(dǎo)游證》。

如時間有限，此環(huán)節(jié)作為課后作業(yè)。

【設(shè)計應(yīng)聘導(dǎo)游員旨在引導(dǎo)學(xué)生背誦課文，就整個教學(xué)流程來看，此環(huán)節(jié)是水到渠成之舉。同時這也是一項課后作業(yè)，此設(shè)計體現(xiàn)了大語文觀?！?/p>