幼兒園母親節(jié)的教案

第2節(jié)原生生物的主要類群。

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第4節(jié)動物的主要類群

第3節(jié)動物的主要類群

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第3節(jié)動物的主要類群
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．通過認(rèn)識動物系統(tǒng)進(jìn)化樹，了解不同動物類群之間的親緣關(guān)系；通過“對某些動物進(jìn)行分類”等各種活動，認(rèn)識無脊椎動物主要類群的常見種類和特征，認(rèn)識脊椎動物與人類的密切關(guān)系；認(rèn)識脊椎動物主要類群的常見種類和特征。
2．通過參與“將下列動物進(jìn)行分類”、“觀察昆蟲標(biāo)本”等學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)觀察能力、思維能力、分析問題能力等
3．通過對不同類群動物的對比學(xué)習(xí)，強(qiáng)化生物進(jìn)化的觀點；體會動物種類的多樣性；
4．通過對不同類群動物與人類的關(guān)系的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化熱愛動物、保護(hù)動物的情感。
二．教學(xué)重難點：
1．活動“將下列動物進(jìn)行分類”、“觀察昆蟲標(biāo)本”
2．無脊椎動物的類群及特征
3．脊椎動物的類群及特征
4．不同動物類群與人類的關(guān)系
三．課時安排：4課時
四．教學(xué)流程：
第一課時
《一》創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
：誰能說出被發(fā)現(xiàn)的植物有多少種？——（30多萬種）
：自然界還有一類，它包括的種類比植物的種類更多，這類生物，就是我們現(xiàn)在要開始學(xué)習(xí)的:動物
那么，這類生物在我們地球上已被發(fā)現(xiàn)的有多少種呢？——（150多萬種）。這么多種類的動物，我們怎么個學(xué)法呢？大家回顧一下學(xué)習(xí)植物類群時，我們采取的是那一種方法呢？
：從低級到高級、從簡單到復(fù)雜的順序
因此,學(xué)習(xí)動物，我們也這樣按這樣的順序來學(xué)。植物根據(jù)其不同的特征可以分為不同的類群，動物是否也可以分為不同的種類呢？請同學(xué)們仔細(xì)看錄像。
《二》活動：將下列動物進(jìn)行分類
播放一段動物類群的錄象，展現(xiàn)豐富多彩的動物世界
活動“將下列動物進(jìn)行分類”
：圖中很多是大家熟悉的動物，請根據(jù)已有的動物知識，將它們歸類，并說出理由。
：將上面看到的動物分類：
（1）根據(jù)環(huán)境：水生、陸生、空中
（2）根據(jù)生活方式：寄生、自生
:摸一下你們的背后中央有一根什么?——(脊柱)
對,由脊椎骨構(gòu)成的一根脊柱.地球上的動物可以首先根據(jù)有沒有脊椎骨,分成兩大類:身體里沒有脊椎骨的動物,叫做無脊椎動物;身體里有脊椎骨的動物,叫做脊椎動物.
：無脊椎動物——蚯蚓、蛔蟲等等
脊椎動物——魚、娃、豬、狗等等
《三》動物進(jìn)化系統(tǒng)樹
以上我們已經(jīng)對動物進(jìn)行了分類，下面來看看動物學(xué)家是怎么樣對動物進(jìn)行分類的呢？他們分類的依據(jù)是什么呢？——無脊椎動物和脊椎動物又可以分為幾大類,請同學(xué)們看動物進(jìn)化系統(tǒng)樹,說出不同動物類群之間的進(jìn)化關(guān)系
：觀察并閱讀教材P49
:
（1）無脊椎動物：原生動物門、腔腸動物門、扁形動物門、線形動物門、
環(huán)節(jié)動物門、體動物門、節(jié)肢動物門。
（2）脊椎動物：魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱、哺乳綱）。

第二課時
《一》、復(fù)習(xí)舊課，引入新課
：（1）生物圈中的動物種類繁多，動物學(xué)家是怎樣對動物進(jìn)行分類的呢？
：根據(jù)有無脊椎分類
（2）可以分為哪些主要類群？分類的依據(jù)是什么？
：根據(jù)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征按照從低等到高等的順序分為原生動物、腔腸動物、哺乳動物和無脊椎動物。
：下面我們首先來認(rèn)識一下無脊椎動物，請同學(xué)們看一段錄像，注意觀察各類動物有什么特點？怎樣區(qū)別它們？它們與人類的關(guān)系怎樣？
：觀看錄像，注意思索老師的提問
《二》、學(xué)習(xí)各類無脊椎動物——原生動物
：剛剛看完了錄像，現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)動物類群中最原始、最簡單的一門無脊椎動物：原生動物.他們有哪些特點？
：原生動物個體十分微小，用肉眼難以看清楚，需借助放大鏡、顯微鏡進(jìn)行觀察。：你們的猜想是不是正確的呢？讓我們用實驗來證明，請同學(xué)們先用低倍顯微鏡觀察從池塘里取來的一滴水，你看見了什么？
：觀察水滴?！吹搅怂沃杏性S多小生物在游動
：同學(xué)們可能看到了水滴中有許多小生物在游動，這些小生命中有的就是原生動物。原生動物形體微小，結(jié)構(gòu)簡單，身體一般只由一個細(xì)胞組成.你們能夠舉例說
出一些原生動物嗎？
：讓學(xué)生說出1—3種對人類有益和有害的原生動物。
：教師用掛圖講瘧原蟲的寄生生活和對人類的危害。
：教師讓學(xué)生討論原生動物門的主要特征，然后進(jìn)行總結(jié)。
原生動物門的主要特征——單細(xì)胞，最原始、最低等的動物。在動物界只有原生動物是單細(xì)胞動物，其他所有動物都是多細(xì)胞動物。
《三》、學(xué)習(xí)各類無脊椎動物——腔腸動物
：剛才我們講的是最原始、最低等的單細(xì)胞動物，也是唯一的單細(xì)胞動物。下面,我們學(xué)習(xí)一類最低等的多細(xì)胞動物——腔腸動物。請同們觀看錄象。
(展示種類繁多,非常美麗的腔腸動物.邊看教師邊解說)
：說出腔腸動物中的代表動物
：腔腸動物的主要特征——有口無肛門，食物在消化腔內(nèi)消化。
《四》、學(xué)習(xí)各類無脊椎動物——扁形動物
：請同學(xué)們看豬肉絳蟲成蟲的標(biāo)本，觀察它的體形與腔腸動物水熄的體形有什么不同之處？
：同學(xué)觀察回答：身體是扁的
：對。這就是我們今天要學(xué)的又一類動物——扁形動物。
：（1）出示豬肉絳蟲生活史的掛圖,講解其生活史.
（2）出示血吸蟲掛圖,學(xué)生觀察形態(tài),教師講解其生活史
（3）觀察渦蟲形態(tài),總結(jié)扁形動物的特征.
（4）出示蚯蚓,沙蠶和水蛭的掛圖,學(xué)生觀察,說出它們共同的特征.:
：扁形動物的主要特征——身體呈蠕蟲狀,細(xì)長而柔軟,分成許多體節(jié),大多為蠕蟲爬行。
《五》、學(xué)習(xí)各類無脊椎動物——軟體動物
：我們再來研究一門動物——軟體動物。這門動物的種類很多，在日常生活中，我們見到的河蚌、田螺、蝸牛、烏賊等，都屬于軟體動物。
：觀賞軟體動物的錄象。
：教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出軟體動物的特征——身體柔軟；有外套膜；身體表面有貝殼（或者具有被外套膜包被的內(nèi)殼）。
——還有哪些你們熟悉的軟體動物呢？
：烏賊、魷魚、章魚等等。
《六》、本課總結(jié)
師生共同回憶本堂課中無脊椎動物中的四個類群的特征及代表動物

第三課時
《一》、復(fù)習(xí)舊課，引入新課
：通過前幾章的學(xué)習(xí)，對原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物和軟體動物的知識有了初步的認(rèn)識和了解，今天開始學(xué)習(xí)一類新的動物，這類動物在地球上種類最多、數(shù)量最大，與人類的關(guān)系也非常密切，大家知道是哪類動物嗎？
——請同學(xué)們看我這個標(biāo)本盒中是什么動物？（蜜蜂）
對了，是節(jié)肢動物。從這節(jié)課開始，我們就要一起邁入奇妙而有趣的節(jié)肢動物世界，去探索這個世界的奧秘。
《二》、節(jié)肢動物
：觀察昆蟲標(biāo)本
同學(xué)們是否認(rèn)識這些節(jié)肢動物？觀察它們，找出一種你熟悉的節(jié)肢動物，總結(jié)出它的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；說出其身體的哪些結(jié)構(gòu)特點與其功能相適應(yīng)。
：（1）蝗蟲的身體是由很多體節(jié)構(gòu)成，全身可分為頭、胸、腹3部分，
（2）蝗蟲的體表具有堅硬的外骨骼，其主要作用是保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)散失。這是適應(yīng)陸地生活的特點之一。外骨骼可能隨著蝗蟲身體的生長而長大，所以在蝗蟲的生長發(fā)育過程中，有脫掉原來的外骨骼的現(xiàn)象，這就是蛻皮。
：總結(jié)出節(jié)肢動物的主要特征——身體分為頭、胸、腹3部分。身體不僅由許多體節(jié)構(gòu)成，而且還分部。
：昆蟲是唯一能飛行的節(jié)肢動物類群，胸部有3對足、兩對翅。
：昆蟲與人類的關(guān)系
昆蟲與人類生活的關(guān)系可以概括為“極為密切，有利有害”。據(jù)科學(xué)家調(diào)查統(tǒng)計，與人類健康和國民經(jīng)濟(jì)有直接影響的重要害蟲約1萬種，盡管大力防治，但在全世界每年仍有20％的農(nóng)產(chǎn)品被害蟲毀掉，如蝗蟲、棉鈴蟲、玉米螟蟲等。也有許多昆蟲是有益的：有很多昆蟲是植物傳粉的媒介（這一點在植物學(xué)知識中已學(xué)到了）；有的昆蟲可用于對害蟲進(jìn)行生物防治，如赤眼蜂可以防治棉鈴蟲；水棲昆蟲是淡水魚類的食物；昆蟲本身或其產(chǎn)物有較高的經(jīng)濟(jì)意義，如蠶絲、蜂蜜、蜂蠟等早已為人類所利用。
同學(xué)學(xué)習(xí)了有關(guān)昆蟲的知識后，應(yīng)該把學(xué)到的知識運用到日常生活中，注意保護(hù)對人類有利的昆蟲，消滅對人類有害的昆蟲。
《三》、棘皮動物
：同學(xué)們觀察圖片,是否認(rèn)識這3種動物?——(海星海膽海參)
觀察它們的形態(tài)特征,它們又屬于哪類動物呢?——(棘皮動物)
：棘皮動物全部生活在海水中，是海洋生物中的重要組成部分。身體表面有肉刺，可供人類食用。

第四課時
《一》、復(fù)習(xí)舊課，引入新課
：無脊椎動物能夠分為哪些類群？
：原生動物、腔腸動物、扁形動物、軟體動物、節(jié)肢動物、棘皮動物
：學(xué)習(xí)完無脊椎動物之后我們來看看——脊椎動物！脊椎動物是動物界中結(jié)構(gòu)最復(fù)雜、進(jìn)化地位最高的一大類群，包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等。
《二》、各類脊椎動物——魚類
：看圖，觀察它們的生活環(huán)境，總結(jié)出規(guī)律，體會進(jìn)化的觀點。
：脊椎動物里種類最多的是什么呢?——(魚類)
：對，雖然它們最低等，但種類最多，有22000多種。
：通過錄像給學(xué)生展示各種各樣的魚，使學(xué)生了解自然界中魚的種類繁多，主要分為兩大類：即淡水魚和海水魚。
——觀察我國主要的優(yōu)良淡水魚品種：四大家魚——青魚、草魚、鰱魚、鳙魚，還有常見的鯉魚和鯽魚。（這六種魚先要求學(xué)生初步認(rèn)識，先讓學(xué)生說出這六種魚分別叫什么？他們可能會把鳙魚叫“胖頭魚”，鰱魚叫白鰱。）
——介紹海水魚,如：帶魚、鱈魚、馬面鲀、鰳魚、鮐魚等.
雖然我國有豐富的海洋魚類資源，但現(xiàn)在和以前相比較，魚類資源受到了很大的破壞，可以請同學(xué)舉出一些具體的實例來說明。若舉不出來，教師可給學(xué)生舉出例子說明?，F(xiàn)在我國魚類資源遭到這么大的破壞，我們必須要加強(qiáng)海洋魚類資源的保護(hù)。
《三》、各類脊椎動物——兩棲動物
：魚類是生活在水中的動物，現(xiàn)在要講一種幼體在水中生活，而成體可以在陸上生活的脊椎動物——兩棲動物。
：學(xué)生觀察圖片,認(rèn)識圖中的兩棲動物,描述兩棲動物的體態(tài)、結(jié)構(gòu)特征.
：兩棲綱的主要特征——幼體在水中生活，而成體可以在陸上生活
：教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納。凡具有下列特征的動物，都屬于兩棲動物——1.皮膚裸露，能分泌粘液；
——2.幼體生活在水中，用鰓呼吸；
　——3.成體生活在陸上，也能生活在水中，用肺呼吸，用皮膚輔助呼吸。
——講述兩棲動物與人類的關(guān)系
《四》、各類脊椎動物——爬行動物
：放錄像，給學(xué)生展示一些爬行動物，如蜥蜴、壁虎、蛇、龜、揚子鱷等，告訴學(xué)生這類動物差別很大，但都屬于爬行動物。（也可以提出問題，讓學(xué)生答出這些是爬行動物。）爬行動物是一類真正適于陸地生活的脊椎動物。只不過有些種類又回到水中去生活了。
：介紹爬行動物。（了解龜、揚子鱷、古代爬行動物的繁盛和絕滅。）
——龜大多棲息在河流、池塘中，有些種類生活在海洋中，有時也能上岸爬行，以魚、蝦、植物等為食。體表覆蓋堅硬的甲，起保護(hù)作用。（鱉沒有堅厚的角質(zhì)甲，身體最外面是軟的表皮。）
——揚子鱷是我國特產(chǎn)的淡水鱷類，是世界上瀕臨滅絕的爬行動物，被稱為“活化石”，研究它還有重要的科研價值，所以國家把它列為一級保護(hù)動物，并建立了揚子鱷的自然保護(hù)區(qū)和人工養(yǎng)殖場。
——總結(jié)爬行動物的特征，指出與人類的關(guān)系。
《五》、各類脊椎動物——鳥類
：下面，我們學(xué)習(xí)另一類種類繁多的動物——鳥類。鳥的種類是很多的，全世界現(xiàn)存的鳥類約有9000多種。這些鳥類分布范圍廣泛，生活習(xí)性各不相同，形態(tài)結(jié)構(gòu)也是多種多樣的，呈現(xiàn)出一個種類繁多，形態(tài)各異，五彩繽紛的鳥類世界。下面請同學(xué)們看鳥類多樣性的錄象。然后再重點介紹幾種常見的鳥類。
：觀看錄像。然后討論總結(jié)鳥類的特征——身體呈流線型，有羽毛，長骨中空，呼吸系統(tǒng)發(fā)達(dá)。
——說出鳥類與人類的關(guān)系,形成愛鳥、護(hù)鳥的意識。
《六》、各類脊椎動物——哺乳動物
：想想與人類關(guān)系最密切的是什么動物？——(哺乳動物)
：哺乳動物有哪些主要特征？
：學(xué)生邊看錄象邊思考。
:哺乳動物的特征——它們大多體表長有毛，胎生，哺乳，恒溫。
——講述哺乳動物與人類的關(guān)系。
《七》本課小結(jié)
：通過本課的學(xué)習(xí)你對脊椎動物有了哪些更深刻的認(rèn)識呢？有什么收獲？
：回顧本課知識，說出自己的收獲。
五、課堂練習(xí)：
1、地球上的動物多種多樣，已知的有_________種，根據(jù)身體內(nèi)有沒有__________可以分為______________和__________________兩大類。
2、動物界中最低等的動物是________動物，最高等的是________動物，種類最多的是__________-動物。哺乳動物的__________和______________發(fā)達(dá)，對外界環(huán)境的適應(yīng)能力很強(qiáng)，在生存競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。
3、昆蟲的共同特征是：身體分為__________、____________、______________三部分，頭部有一對觸角，一對復(fù)眼和一個口器，胸部有__________對足，大多數(shù)都有________能夠飛行。
4、下列珍惜動物中，屬于國家一級保護(hù)的爬行動物是()
A、白暨豚B、揚子鱷C、大鯢D、大熊貓

植物的主要類群

教案課件是老師工作中的一部分，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，才能使接下來的工作更加有序！那么到底適合教案課件的范文有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“植物的主要類群”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

第二節(jié)植物的主要類群
教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)內(nèi)容在教科書第37——46頁。內(nèi)容包括：植物系統(tǒng)進(jìn)化樹，藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征、生活方式以及他們對生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。
知識與能力：
初步認(rèn)識植物系統(tǒng)進(jìn)化樹，了解不同植物類型之間的親緣關(guān)系，通過“觀察比較不同的植物”的活動，以及對植物類群的各種學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識不同的植物類群的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征、生活方式，與人類的關(guān)系，并通過對不同植物類群的比較，進(jìn)一步理解植物進(jìn)化樹。
通過“觀察比較不同的植物”的活動，提高觀察能力、比較分析能力；通過對不同植物類群的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)分析問題及語言表達(dá)的能力。
過程與方法
實驗觀察、比較、討論和講述藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。
情感、態(tài)度與價值觀
體會植物種類的多樣性，強(qiáng)化生物進(jìn)化的觀點，增強(qiáng)生物科學(xué)價值觀，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和保護(hù)生物圈中多種多樣的綠色植物情感。
教學(xué)重、難點
重點：
1、“觀察比較不同的植物”的活動，了解在不同的環(huán)境中分布著不同的生物類群（藻類、苔蘚、蕨類），以及這些植物類群的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征。
2、各個植物類群與人類的關(guān)系。
難點：
認(rèn)識植物系統(tǒng)進(jìn)化樹，組織“觀察比較不同的植物”的活動，認(rèn)識苔蘚、蕨類植物的形態(tài)特征，認(rèn)識種子植物是植物界最高等的植物類群。
教學(xué)步驟：
第一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備植物系統(tǒng)進(jìn)化樹圖片，藻類、苔蘚、蕨類和種子植物的實物、標(biāo)本、掛圖、投影片、模型、實物投影儀。
2、實物材料及用具：新鮮的水綿、海帶、紫菜（帶根狀物）、葫蘆蘚或墻蘚、腎蕨、鐵錢蕨、帶球果的松枝、蠶豆花及果實、放大鏡、鑷子。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
教師活動學(xué)生活動
1、引導(dǎo)：在生物圈中最重要的生物恐怕要算綠色植物了，綠色植物是生物圈中的生產(chǎn)者，他們?yōu)樯锶χ械南M者提供了食物等。綠色植物的種類繁多形態(tài)千差萬別。你知道生物圈中綠色植物大約有多少種？他們都有那些類群？你能說出他們的生活環(huán)境嗎？

2、揭示課題：這節(jié)課我們來一起認(rèn)識生物圈中有那些綠色植物，他們都那些特點。首先我們來討論植物的主要類群，關(guān)于藻類、苔蘚、蕨類和種子植物這四類植物你想了解些什么呢？1、聆聽老師談話，進(jìn)入情景，回答問題：生物圈中的綠色植物大約有33萬種，根據(jù)植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等特征的不同可將他們分為藻類、苔蘚、蕨類和種子植物四大類群。藻類植物一般生活在水中，苔蘚植物一般生活在潮濕的陸地上；蕨類植物生活在陰暗且比較濕潤的陸地上；種子植物分布非常廣泛，陸地、水中都有其分布。
2、思考、回答問題。
二、植物系統(tǒng)進(jìn)化樹
教師活動學(xué)生活動
1、提問：我們知道地球上的植物和動物都是由原始生命進(jìn)化來的，動植物的進(jìn)化有什么共同的規(guī)律呢？
2、請觀察植物進(jìn)化樹（出示植物進(jìn)化樹的掛圖），從植物進(jìn)化樹的圖片上你能獲取那些信息？

3、從生物進(jìn)化樹可以看出植物進(jìn)化的順序是怎樣的？

4、通過比較這幾類植物的形態(tài)特點，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？1、回答：動植物進(jìn)化的規(guī)律是從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生，從低等到高等來進(jìn)行進(jìn)化的。
2、地球上的植物并不是從一開始就象現(xiàn)在這樣豐富多彩，所有類群的植物都是經(jīng)過極其漫長的年代逐漸進(jìn)化來的。
3、植物進(jìn)化的順序是：最早出現(xiàn)的植物是藻類植物，然后從藻類植物到苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物，最后出現(xiàn)被子植物。
4、他們經(jīng)歷了從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生，從低等到高等的進(jìn)化過程。
三、活動：觀察比較不同的植物
教師活動學(xué)生活動
1、怎樣來區(qū)別不同的植物？下面我們一起來觀察、比較這幾類植物。（在實驗桌上，教師給大家準(zhǔn)備葫蘆蘚或墻蘚、鐵錢蕨、帶球果的松枝、蠶豆花及果實、放大鏡、鑷子。）幻燈演示觀察的方法步驟：
（1）區(qū)分這幾種植物。
（2）依次仔細(xì)觀察海帶、紫菜（帶根狀物）、葫蘆蘚或墻蘚、腎蕨的形態(tài)特征，并填寫在第39頁的表格中。
（3）在松枝上識別雄球果和雌球果的形態(tài)結(jié)構(gòu)，從雌球果內(nèi)找出松子，思考球果的哪個結(jié)構(gòu)起到了保護(hù)松子的作用。
（4）提問：在蠶豆的果實內(nèi)找到種子，并與松子相比，種子的結(jié)構(gòu)有什么特點（巡視、指導(dǎo)并參與學(xué)生的討論）
2、引導(dǎo)學(xué)生交流、討論
（1）海帶、葫蘆蘚、腎蕨、松枝和蠶豆分別屬于哪一類植物？
（2）請描述各種植物的主要特征？
教師對學(xué)生的回答做扼要的點評，并思考同學(xué)們觀察探究的這幾種植物的主要特征是否正確，與植物學(xué)家們研究的是否相同。

（3）提問：松和蠶豆的種子外面的保護(hù)結(jié)構(gòu)有何不同？為什么松屬于裸子植物？蠶豆屬于被子植物？1、用放大鏡觀察海帶、葫蘆蘚、腎蕨、松枝、蠶豆及果實。
閱讀觀察的方法步驟，區(qū)分、比較這幾種植物，小組討論并將各種植物的主要特征達(dá)成共識，把討論的結(jié)果填寫在教材第39頁的表格中。
思考裸子植物和被子植物的種子中起起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是什么？（裸子植物和被子植物名稱的由來）

2、思考、觀察、回答問題：
（1）海帶屬于藻類植物，葫蘆蘚屬于苔蘚植物，腎蕨屬于蕨類植物，松枝屬于裸子植物，蠶豆屬于被子植物。
（2）海帶有葉沒有莖，不開花不結(jié)果；葫蘆蘚有根莖葉，不開花不結(jié)果；腎蕨有根莖葉，植物長的比較高，不開花不結(jié)果；松樹有根莖葉，不開花能結(jié)果；蠶豆有根莖葉花和果實。
（3）回答：松樹的種子外面沒有保護(hù)結(jié)構(gòu)，種子裸露，因此屬于裸子植物，而蠶豆的外面有果皮保護(hù)，因此屬于被子植物。
四、藻類植物
教師活動學(xué)生活動
1、引導(dǎo)：“西湖春色歸，春水綠于染”“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這些詩句描繪了一種什么生物現(xiàn)象？
2、藻類植物也是多種多樣的，有單細(xì)胞的，有多細(xì)胞的；有生活在淡水中的，有生活在海洋中的，還有少數(shù)種類生活在陸地上的。
3、展示各種淡水藻類和海洋藻類的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：

（1）為什么這些藻類植物會呈現(xiàn)不同的顏色？

（2）根據(jù)藻類植物呈現(xiàn)的顏色的不同可以將藻類植物分為綠藻、褐藻和紅藻等。你能舉出幾種常見的綠藻嗎？說說他們都有那些特點？

（3）海帶屬于那一種藻類，為什么？除了海帶以外還有那些藻類屬于褐藻，他們都有那些共同特點？

（4）同樣紅藻是因為體內(nèi)含有較多的藻紅素而呈紅色，那些藻類屬于紅藻？
（5）各種藻類植物具有那些共同的特征？
補充：由于藻類植物大多浸沒在水中，直接吸收水中的水分和無機(jī)鹽、都能進(jìn)行光合作用，不需要專門的吸收、運輸養(yǎng)料的器官，因此，沒有根莖葉的分化。這一點與我們觀察記錄的特點相一致嗎？有不一致的地方請同學(xué)們修改。
4、想一想藻類植物在生物圈中有什么作用？與人類的生活有什么關(guān)系？
引導(dǎo)：此外，由于海水的污染會使海洋中某些藻類在短時間內(nèi)大量的繁殖引起海洋中的赤潮現(xiàn)象，對漁業(yè)生產(chǎn)造成危險。1、思考后回答：春天到了，氣溫轉(zhuǎn)暖，由于湖水、江水中微小的藻類植物大量繁殖使水變綠。

2、聽教師講述。

3、觀察海帶、石花菜、裙帶菜、紫菜、鹿角菜、石莼、馬尾藻等藻類的圖片，并回答：
（1）是因為他們含有不同的色素的緣故，但是，都含有葉綠素，都能進(jìn)行光合作用。
（2）衣藻和石莼都是綠藻，因為他們的細(xì)胞內(nèi)含有大量的葉綠素，衣藻是單細(xì)胞的，生活在淡水中，有一個杯形的葉綠體，有鞭毛能游動。石莼是多細(xì)胞的，生活在海水中。
（3）海帶、馬尾藻、鹿角菜都屬于褐藻，因為他們含有較多的藻黃素；他們都沒有根莖葉等器官的分化；他們的下端象根的部位叫根狀物，象葉的部位叫葉狀體，能夠進(jìn)行光合作用。

（4）紫菜和石花菜等。

（5）他們大多數(shù)生活在水中，沒有根莖葉的分化，都能進(jìn)行光合作用。
學(xué)生修改完善觀察記錄表中藻類植物的特征的描述。

4、閱讀教材，回答：為水生生物提供食物和氧氣。與人類的關(guān)系是有些可食用，可藥用，如海帶、紫菜等可食用，褐藻膠、瓊脂、碘酒在醫(yī)藥上有廣泛的用途。
五、本課總結(jié)
教師活動學(xué)生活動
1、我們一起來回顧一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勛约河心切┦斋@？
2、大家有問題嗎？提出來我們一起討論。1、回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，歸納、總結(jié)、談自己本節(jié)課的收獲。
2、提出自己感到疑惑的問題，討論、交流。

第二課時
一、復(fù)習(xí)舊課，引入新課：苔蘚植物
教師活動學(xué)生活動
1、藻類植物是地球上最低等的植物，他們大都生活在水中，形態(tài)各異，他們都有那些共同特征呢？
2、引導(dǎo)：春天在一些陰濕的地面和墻壁上，常常密集地生長著一些矮小的綠色植物，看上去象一層綠色的地毯，這些矮小的植物往往是苔蘚植物。苔蘚植物與藻類植物相比有什么相同之處和不同之處呢？（教師用實物投影展示幾種常見的苔蘚植物：葫蘆蘚、小墻蘚、地錢）
3、引發(fā)思考，討論：
（1）苔蘚植物的生活環(huán)境與藻類植物有什么不同？

（2）苔蘚植物是什么顏色的？形態(tài)有什么特點？

（3）葫蘆蘚和中、小墻蘚有那些共同特點？
補充：苔蘚植物與藻類植物相比已經(jīng)有了莖和葉的分化，但是還沒有真正的根，因此只能叫假根，因為假根沒有吸收的作用。莖內(nèi)沒有疏導(dǎo)組織，因此長得矮小，只能貼著地面生長。這一特點與我們觀察記錄的特點相一致嗎？有不一致的地方請同學(xué)們修改。
（4）地錢的名稱的由來是什么？地錢有什么特點？

（5）葫蘆蘚和小墻蘚都長有一個長長反對柄，柄上有一個象小葫蘆的結(jié)構(gòu)，他有什么作用？
解釋：這是苔蘚植物產(chǎn)生孢子的結(jié)構(gòu)，這就是葫蘆蘚名稱的由來。其實地錢也能產(chǎn)生孢子，孢子是一種生殖細(xì)胞，因此又把這些能產(chǎn)生孢子的植物叫孢子植物。
4、提問：苔蘚植物在生物圈中有什么作用？與人類有什么關(guān)系？為什么？（教師作出適當(dāng)?shù)难a充和說明）

5、關(guān)于苔蘚植物大家在探究過程中還有什么新發(fā)現(xiàn)、新問題？1、回顧、思考、回答：他們都沒有根莖葉等器官的分化，都能進(jìn)行光合作用。
2聽老師講述，觀察葫蘆蘚、小墻蘚和地錢的特點并與藻類植物進(jìn)行比較。

3、觀察、對比、思考，回答問題：
a)苔蘚植物分布很廣，一般生活在陰暗、潮濕的地表、墻壁和樹干上，而藻類植物大多生活在水中。
b)苔蘚植物是非常矮小的綠色植物，常常叢生在潮濕的地表。

c)他們都沒有真正的根，他的假根沒有吸收水和無機(jī)鹽的作用，只能起固定植物體的作用。莖弱小，沒有疏導(dǎo)組織。葉片綠色，小而薄，除了進(jìn)行光合作用外，還能吸收水和無機(jī)鹽。（學(xué)生修改完善觀察記錄表中苔蘚植物主要特征的描述）

d)因地錢的形狀象古代的銅錢而得名，地錢沒有莖和葉，只有綠色的、扁平的葉狀體。
e)不解、疑惑。

4苔蘚植物可以當(dāng)作檢測空氣污染程度的指示植物，因為在污染比較嚴(yán)重的地方是很難找到苔蘚植物的，他對空氣中的SO2等有毒氣體非常敏感。苔蘚植物對保持水土有一定的作用。此外，苔蘚植物還是植物界的拓荒者，而且苔蘚植物還可作為北極動物的食物之一。
5、學(xué)生提出自己感到困惑的問題，如苔蘚植物是怎樣有水生的藻類植物進(jìn)化成陸生的苔蘚植物的？
二、蕨類植物
教師活動學(xué)生活動
1、當(dāng)你到風(fēng)景區(qū)旅游時，在山地陰濕的環(huán)境中往往生長著許多草本植物，這些草本植物葉片比較大，背面有許多褐色的斑塊隆起，他們的莖大多藏在地下，這些形態(tài)優(yōu)美的植物就是蕨類植物。你吃過蕨菜嗎？他還有一個好聽的名字叫“綠提琴頭”
2、你能說出一些蕨類植物的名稱嗎？

3、（教師展示幾種常見的蕨類植物的圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察真蕨、腎蕨、滿江紅等蕨類植物的形態(tài)特點，并提問：
（1）蕨類植物一般生活在什么環(huán)境中？
（2）蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與苔蘚植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)有什么不同？
陳述：這些特點與我們觀察記錄的特點相一致嗎？有不一致的地方請修改。

（3）蕨類植物大型的葉的背面的褐色隆起是什么東西？有什么作用？
補充：孢子是一種生殖細(xì)胞，孢子很輕，成熟后隨風(fēng)飄散，落到溫暖的地方就會萌發(fā)成新的植物體。
4、在距今2億多年前的中生代地球上曾經(jīng)茂盛的生長著一些高達(dá)數(shù)十米的蕨類植物，形成當(dāng)時地球上的原始森林。現(xiàn)在，地球上也殘存少量的高大蕨類植物，如桫欏，為什么他們能長的那么高大呢？
5、蕨類植物與人類有什么關(guān)系？
補充：除此之外很多蕨類植物可以做觀賞用，如插花中經(jīng)常用腎蕨的葉，也可以盆栽。樹蕨是地球上十分稀有的蕨類，有活化石之稱。我國的蕨類非常豐富，特別是云南，有蕨類的王國之稱。
6、關(guān)于蕨類植物同學(xué)們還有什么問題提出來大家一起探討。1、觀察教材42——43頁的圖片，聆聽老師的講述。

2、蕨菜、鐵線蕨、樹蕨（桫欏樹）、卷柏
3、仔細(xì)觀察、思考、回答問題

（1）生長在森林、溪溝、山野的陰暗潮濕的環(huán)境中。
（2）比苔蘚植物高大，有根莖葉等器官，并且這些器官中有專門的疏導(dǎo)組織和機(jī)械組織。
學(xué)生修改觀察記錄表中蕨類植物主要特征的描述。
（3）蕨類植物葉的背面的隆起是產(chǎn)生孢子的結(jié)構(gòu)，叫孢子囊，里面含有大量的孢子。

4、回答：因為蕨類植物已有了真正的根，又有專門的疏導(dǎo)組織，吸水、保水能力強(qiáng)，又有起支持作用的機(jī)械組織，所以能長的如此高大。

5、蕨的嫩葉可以食用，卷柏、貫眾和供藥用，腎蕨、盲箕和巢蕨可觀賞，生長在水田、池塘中的滿江紅可以作為優(yōu)質(zhì)的綠肥和飼料。古代高大的蕨類植物的遺體埋在地下，經(jīng)過漫長的年代，變成了現(xiàn)在的煤。
6、提出問題并相互解答。
三、課堂總結(jié)
教師活動學(xué)生活動
1、總結(jié)：我們一起來總結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勛约旱氖斋@。
2、大家有問題嗎？提出來我們一起討論。1、回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，歸納、總結(jié)、談自己本節(jié)課的收獲。
2、提出自己感到疑惑的問題，討論、交流。、

第三課時
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：種子植物
教師活動學(xué)生活動
1、引言：自然界中的植物一般是靠什么繁殖后代的？
補充：其實藻類也是靠產(chǎn)生孢子進(jìn)行繁殖的，所以又把這些植物稱為孢子植物，而把這些靠種子繁殖后代的植物叫種子植物。（揭示課題）“春種一粒粟，秋收萬顆子”農(nóng)民種下去的是種子而收獲的糧食也是種子和果實?？梢哉f我們都是靠種子植物養(yǎng)活的。
2、你知道那些植物是種子植物？種子植物有那些主要的特征呢？
講述：種子植物又根據(jù)種子外面有無果皮包被，分為被子植物和裸子植物。
3、怎樣來區(qū)分那些是被子植物，那些是裸子植物？
（1）實物投影儀展示常見植物的種子，如：花生、板栗、瓜子、麥子、油菜籽、蘋果等。
（2）我們總結(jié)的裸子植物和被子植物的主要特點與前面我們通過觀察記錄的特點是否一致，如果有不一致的地方請改正。
4、區(qū)分裸子植物和被子植物的關(guān)鍵是區(qū)分他們結(jié)出的是果實還是種子。如果種子的外面還有保護(hù)的結(jié)構(gòu)，這樣的植物結(jié)出的就是果實而不是種子；反之，結(jié)出的就是種子。（演示桃的果實和松樹種子的圖片）1、思考、回顧、回答：自然界中大多數(shù)植物是靠種子來繁殖的，而苔蘚植物、蕨類植物不能結(jié)出種子，是靠孢子來繁殖后代的。

2、舉例，種子植物都能產(chǎn)生種子并用種子繁殖，種子植物體內(nèi)都有維管組織——韌皮部和木質(zhì)部。

3、觀察、思考、回答：

（1）主要看種子的外面有無果皮包被。有果皮包被的屬于被子植物，反之屬于裸子植物。
（2）修改觀察記錄中的裸子植物和被子植物主要特征的描述。

4、聽教師講述，觀察桃的果實和松樹種子的圖片，理解果實和種子的區(qū)別。
二、裸子植物
教師活動學(xué)生活動
1、在日常生活里我們常見的植物中有那些裸子植物，你能舉例嗎？
2、裸子植物種類不算多，全世界有800多種，我國有250多種，但是他們是構(gòu)成森林的主要樹種。我國的大部分森林是以松樹為主要樹種構(gòu)成的，那么這些樹木有什么特點呢？
展示針葉林植物群落的的圖片。
3、引導(dǎo)：有同學(xué)去過峨眉山嗎？
（1）山腳下的樹種和山頂?shù)臉浞N有什么不同？
（2）這說明他們一般生活在什么樣的環(huán)境中？
4、我國為什么有“裸子植物的故鄉(xiāng)”的美稱？
補充：銀杉被輿為“林海中的珍珠，植物中的熊貓”是因為銀杉只有我國的部分原始森林中才有，數(shù)量十分稀少，樹型十分美麗。另外，銀杏、水杉也是十分古老的樹種，在原始森林中也只有我國才有。1、舉例：如雪松、羅漢松、水杉、柏樹、銀杏、鐵樹。
2、大多長的比較高大，葉比較小，是一些針葉樹。他們主要生活在比較高的山區(qū)，是我國北方的主要樹種。

3、積極發(fā)言：
（1）山腳下一般是一些闊葉樹，山頂往往是一些針葉樹。
（2）他們生活在比較寒冷的環(huán)境中。
4、我國的裸子植物種類多，而且還有一些珍稀的樹種，如銀杉、水杉和禿杉。
三、被子植物
教師活動學(xué)生活動
1、被子植物又叫綠色開花植物，是植物界中最高等的植物。你知道為什么他叫被子植物嗎？他們比其他植物高等在那些方面？
2、被子植物種子外面的果皮有什么作用？舉例說明？

3、由于被子植物的種類很多，我們又可以將他們分為雙子葉植物和單子葉植物。
你知道那些屬于雙子葉植物？那些屬于單子葉植物嗎？為什么？
補充：由此可見，雙子葉植物和單子葉植物包括了與我們?nèi)粘Ｉ钭顬槊芮械募Z食作物、經(jīng)濟(jì)作為、綠化樹種和大量的花卉。
4、雙子葉植物和單子葉植物出了以種子胚中的子葉片數(shù)的不同區(qū)分外，還可以根據(jù)那些特點來區(qū)分他們？
5、下面我們來觀察幾種植物的葉片和花（出示圖片）
（1）左側(cè)植物叫白網(wǎng)絞草，右側(cè)的植物叫銀線烏草鳳梨。同學(xué)們注意觀察他們的葉脈有什么區(qū)別？
補充：我們還可以根據(jù)植物根系特點的不同來區(qū)分，如雙子葉植物一般為直根系，單子葉植物一般為須根系。
（2）我們學(xué)校的綠化樹種和花卉大多是雙子葉植物還是單子葉植物？
6、根據(jù)植物的不同特點，用生物分類的方法可將植物進(jìn)一步進(jìn)行分類，分類的單位按照從大到小依次是什么？最大的單位和最小的單位依次是什么？
補充：小麥屬于被子植物門、單子葉植物綱、禾本目、禾本科、小麥屬、小麥種。在植物的分類中“科”是很重要的單位。教材的小資料中給我們介紹了常見的5科被子植物：十字花科、薔薇科、豆科、禾本科、百合科。請閱讀小資料，看他們都有那些特點。1、這是因為他們的種子外面有果皮包被，所以叫被子植物。被子植物的種類較多，他們的種類是植物界中最多的約有25萬種，分布也最廣。
2、果皮可以保護(hù)種子免受昆蟲的叮咬，減少外界環(huán)境中不利因素的危害。
果實常有一寫適于傳播的特點，如有些果實的表面有傘狀冠毛，適合隨風(fēng)飄揚，如蒲公英；有些表面有鉤刺等，能夠附著在動物的體表傳播，如蒼耳等；有些果實顏色鮮艷，有香甜的漿液或果肉，能夠誘惑動物來吃種子使其隨糞便排出進(jìn)而傳播；因此被子植物比裸子植物更適合陸地生活，分布更廣泛，種類更多。
3、舉例：單子葉植物有水稻、小麥、玉米、青稞、椰子、竹子、百合、蘭花等，因為他們種子的胚中都只含有一片子葉；大多數(shù)水果如桃、蘋果，各種蔬菜如油菜、蘿卜，各種經(jīng)濟(jì)作物如花生，大多數(shù)花卉如牡丹、月季都屬于雙子葉植物，因為他們種子的胚中都含有兩片子葉。
4、回答：還可以根據(jù)葉脈的不同來區(qū)分，如雙子葉植物一般為網(wǎng)狀脈，單子葉植物一般為平行脈。
花瓣數(shù)目的不同來區(qū)分，如雙子葉植物的花瓣一般為3或3的倍數(shù)，單子葉植物的一般為4、5或他們的倍數(shù)。
5、觀察：

（1）左側(cè)的植物葉脈呈網(wǎng)狀，右側(cè)的葉脈為平行狀。

（2）學(xué)校大多數(shù)植物為雙子葉植物。

6、回答：門、綱、目、科、屬、種。最大的單位是門，最小的單位是種。
閱讀小資料：常見的5科被子植物。

四、課堂總結(jié)
教師活動學(xué)生活動
1總結(jié)：我們一起來總結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勛约旱氖斋@。
2大家有問題嗎？提出來我們一起討論。1、回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，歸納、總結(jié)、談自己本節(jié)課的收獲。
2、提出自己感到疑惑的問題，討論、交流。、

本課總結(jié)：

板書設(shè)計：

第2節(jié)植物的主要類群
植物系統(tǒng)進(jìn)化樹
活動：觀察比較不同的植物
一、藻類植物
大都生活在水中
形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點沒有根莖葉等器官
能進(jìn)行光合作用
常見的藻類植物及其對生物圈中的作用和與人類的關(guān)系

二、苔蘚植物
生活在陰濕的環(huán)境
形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點一般有莖葉的分化
常見的苔蘚植物靠孢子繁殖
苔蘚植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系
三、蕨類植物
生活在陰濕的環(huán)境
形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點有根莖葉等器官
常見的蕨類植物能產(chǎn)生孢子
蕨類植物與人類的關(guān)系
四、種子植物
種子植物的特征：用種子繁殖、有維管組織
1、裸子植物：種子裸露、沒有果皮包被
常見種類、珍稀種類
與人類的關(guān)系
2、被子植物：種子外面有果皮包被
分布廣、數(shù)量多，與人類關(guān)系最密切
單子葉植物和雙子葉植物的區(qū)別。

練習(xí)設(shè)計：教材后思考與練習(xí)
教學(xué)后記：