幼兒園熊貓主題教案
發(fā)表時間:2025-07-19幼兒園熊貓主題教案(經(jīng)典十四篇)。
在教學(xué)活動中,教案的編寫至關(guān)重要,它有助于我們深入理解教材內(nèi)容,從而選擇合適的教學(xué)方法。如何有效撰寫教案呢?以下是收集的關(guān)于幼兒園熊貓主題的教案示例,供大家參考與學(xué)習。
幼兒園熊貓主題教案 篇1
活動目標:
能根據(jù)畫面清楚地講述熊貓胖胖的夢想的內(nèi)容。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
經(jīng)驗準備:請家長結(jié)合親子手冊《芭蕾舞》的內(nèi)容,用通俗的.語言引導(dǎo)幼兒了解芭蕾舞的主要特點,學(xué)習簡單的芭蕾舞動作。
材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·熊貓胖胖的夢想》,幼兒活動操作材料《語言·熊貓胖胖的夢想》,親子手冊《領(lǐng)域活動·芭蕾舞》。
活動過程:
1、以美好夢想的話題引入活動。
2、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》①,引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片的內(nèi)容。
小結(jié):熊貓胖胖很喜歡芭蕾舞,它天天學(xué)著電視上的芭蕾舞演員勤練動作。它的夢想是成為一名芭蕾舞演員。
3、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》②,引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。
小結(jié):聽說森林芭蕾舞學(xué)校開始招生了,熊貓胖胖心情很急切,馬上來到學(xué)校報名,它要為實現(xiàn)夢想勤練舞蹈,可是,報名處的山羊和小兔都耷拉著臉,不理睬它。
4、圍繞問題討論,啟發(fā)幼兒想象,講述圖片事件的發(fā)展結(jié)果。
5、組織幼兒給圖片取名,結(jié)束活動。
幼兒園熊貓主題教案 篇2
活動目標:
1.初步了解熊貓的外表特征和生活習性。
2.知道保護中國的國寶熊貓。
重點難點:
了解熊貓的外表特征和生活習性,知道熊貓是我國的國寶
活動準備:
1.有關(guān)熊貓圖片、熊貓的玩具
2.參考查閱有關(guān)熊貓的資料。
活動過程:
一 、猜謎語。
像熊比熊小,竹筍當糧食;像貓比貓大,竹林來安家。
二 、觀察了解熊貓的外表特征和生活習性。
觀察熊貓的'生活環(huán)境和生活習性的圖片資料,引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征。
1.熊貓是什么樣子的?
2.你們帶來的玩具熊貓都是一樣的嗎?
3.它們與真的熊貓有不一樣的地方嗎?
4.熊貓的樣子像誰?(又像熊又像貓)
5.它生活在哪里?(生活在長有竹林的高山里)
6.喜歡吃什么?(吃山中的箭竹)
7.熊貓為什么喜歡吃竹子呢?(熊貓吃下的竹子就像一把刷子,把腸子里刷的干干凈凈,這樣熊貓就不會生病了)
8.你知道熊貓是怎樣生活的嗎?(喜歡獨居,白天睡覺,晚上出來找東西吃,會爬樹,走路較慢等。)
9.請學(xué)學(xué)熊貓走路的樣子。
三 、和幼兒一起討論怎樣保護熊貓。
1.你喜歡熊貓嗎?
2.為什么?(熊貓形態(tài)美麗,動作有趣,性情溫雅,是我國的國寶和珍稀動物,也是世界人民喜愛的動物。)
3.大熊貓現(xiàn)在很稀少,怎么保護大熊貓呢?(保護環(huán)境,種植箭竹,讓大熊貓有食物??匆娦茇堧x開保護區(qū)要告訴動物園……)
幼兒園熊貓主題教案 篇3
設(shè)計緣由:
叉子是我們?nèi)粘I钪谐R姷牟途咧?,常常用來吃蛋糕、水果、和一些主食,很多時候叉子都被人們當做一次性餐具來使用,用完之后便隨手扔掉,可是,當叉子遇到幼兒園的小朋友,會發(fā)生些什么呢?我給大家分享的是《創(chuàng)意叉子畫》,請你們別小看這把小小的叉子,卻有你想不到的創(chuàng)意,一起試試吧!
活動名稱:
創(chuàng)意叉子畫
執(zhí)教教師:
XXX
適合年齡:
5—6歲
活動目標:
1、嘗試借助叉子刮出熊貓的紋理,并能表現(xiàn)出作品的主要特征。
2、通過刮、撕、粘貼等方法,體驗變廢為寶的樂趣。
3、喜歡參與美工活動,增強幼兒的'環(huán)保意識。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒看到過動物的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:一次性叉子若干,彩色紙,記號筆,雙面膠,動物圖片ppt。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師:很久以前有一個叉子王國,里面住著好多叉子寶寶,(教師出示叉子)聽說圣誕節(jié)快到了,叉子國王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂氖フQ晚會,但是勺子國王說了,我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜,希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢,(出示蘸有顏料的各種叉子)哇,好漂亮的叉子寶寶哦,大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦?發(fā)生了什么事呢,只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上,站起來一看,哎呀,我的衣服印在紙上了,好漂亮哦(教師出示叉子印畫)......哇,原來叉子也可以畫畫哦!
二、出示各種叉子范畫,幼兒欣賞
教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸,是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸,討論每個作品的組合方式,都用到了什么材料等等。
三、操作實踐,幼兒創(chuàng)意作畫,教師巡回指導(dǎo)
引發(fā)幼兒思考自己要畫什么,都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等,引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點,提醒幼兒創(chuàng)作時應(yīng)注意的問題(如:廣告色一次不能蘸取太多,怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧)
四、作品展示,鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
幼兒園熊貓主題教案 篇4
活動目標:
1、練習雙人近距離滾接皮球,提高手腳協(xié)調(diào)的能力。
2、體驗與同伴共同游戲的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重難點:
練習雙人近距離滾接皮球,提高手腳協(xié)調(diào)的能力。
活動準備:
1、幼兒已有與老師互相滾、接球的`經(jīng)驗。
2、大皮球若干。
活動過程:
一、老師出示皮球
1、師以游戲口吻交代游戲名稱:“熊貓滾球”。
2、請一名幼兒和老師合作示范玩法:用雙手推球向前滾給對方,等對方把球滾過來時,再兩手分開將球接住。
二、幼兒隨“找朋友”音樂愉快地找一個游戲伙伴。
1、兩人一組,拿一只大皮球,各自找空地玩滾球的游戲。
2、老師巡回指導(dǎo),根據(jù)實際情況,提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離,同時糾正不當?shù)耐娣ā?/p>
三、鼓勵滾接成功的幼兒,并請他們示范表演。
活動反思:
掌握滾球的要領(lǐng)后,我引導(dǎo)孩子們拉開距離進行滾球,這對于他們來說,就有一定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時候要有目標性,要不就要滾歪;二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個大圓圈,我站在中間,叫到誰,就把球滾給誰,那個小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用,同時讓每個幼兒感受了長距離滾球的要求、力量,還有就是老師和每個孩子有了一定的交流。
感受成功,讓孩子愛上體育活動吧!
幼兒園熊貓主題教案 篇5
活動目標
活動目標是活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)班級幼兒的年齡特點、興趣需要及實際情況確立了本次活動的目標:
1、能根據(jù)游戲中的規(guī)則與同伴合作游戲,發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)的能力。
2、在游戲中感知親情,有關(guān)愛長輩的情感。
重點難點
根據(jù)目標,我把本次活動的重點定為:在闖關(guān)游戲中,發(fā)展身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。活動的難點定為:增加游戲難度,將竹玩具一物多玩。
活動準備
竹梯、竹圈、竹球、小動物胸飾等。
活動過程
一、情境導(dǎo)入,引發(fā)興趣:
“看看今天誰來到了這里?這幾天,熊貓爺爺生病了,熊貓貝貝要去看望熊貓爺爺?!?/p>
二、探病路途大闖關(guān):
1.游戲一:勇過竹橋
出示竹梯。
“熊貓貝貝走著走著來到一條大河邊,怎么過河呢?對了,那邊有一條小竹橋,讓我們一起去看看吧?!?/p>
認識竹橋,討論過橋的方法。
“你們會過竹橋嗎?有誰愿意來試一試的?!?/p>
嘗試用自己喜歡的方式過竹橋。
師幼總結(jié):可以把雙臂撐開,保持身體平衡,走過竹橋;還可以把雙手撐在竹橋上,手腳并用地爬過竹橋。
2.游戲二:林間小路
“走過了竹橋,來到了一大片竹林,竹林里有好多的小路呀。哪條小路才是通往熊貓爺爺家的呢?”
了解穿越竹林小路的規(guī)則。
嗡嗡嗡,一只蜜蜂飛來了。它對熊貓貝貝說:“想要找到那條通往爺爺家的小路,你必須要找到一條鋪滿竹圈的路。在路上,你還必須要雙腳跳著前進喲!”
穿越竹林小路。
3.游戲三:爬山比賽
“走出竹林的小路,熊貓貝貝來到了一座高山的腳上。它遇到了小豬、小羊和小熊,山上還架著兩架梯子。怎么過山呢?我們石頭剪刀布吧,誰勝利了誰就可以往梯子上爬一格。”
交待爬山比賽的游戲規(guī)則,邀請幼兒示范。
邀請四位幼兒扮演小動物玩石頭剪刀布的游戲,遵守規(guī)則,勝利的一方就可以往竹梯上爬一格。(教師協(xié)助幼兒玩爬竹梯的游戲)
幼兒拿出準備好的胸飾,隨機進行分組(小羊、小豬、小熊、熊貓)。
所有幼兒分成四隊,同時進行爬梯游戲。
教師協(xié)助指導(dǎo),保護幼兒安全。
4.游戲四:趣味竹竿
交待趣味竹竿的.游戲規(guī)則。
“通過爬竹梯,大家順利地爬過了大山,熊貓爺爺家的門是緊緊關(guān)著的。孩子們在門口等著熊貓爺爺,還玩起了跳竹竿的游戲。
出示竹竿,激發(fā)幼兒討論如何玩竹竿。
幼兒自主玩竹竿。
邀請幼兒說一說,玩一玩。
“孩子們,你們太棒了!小小的竹竿就玩出了好多種玩法。你們快看,熊貓爺爺回來了!”
三、探望熊貓爺爺
“熊貓貝貝來到了熊貓爺爺家,爺爺看到貝貝心里樂開了花。他還從家里拿出了一個大大的竹球送給了貝貝?!?/p>
“你們想和熊貓貝貝一起玩這個竹球嗎?讓我們一起去玩一玩吧!”
活動總結(jié)
本次健康活動以情境游戲貫穿始終,圍繞活動目標,將多種教學(xué)方法相結(jié)合。在活動導(dǎo)入時,我創(chuàng)設(shè)了“探望生病的熊貓爺爺”的情境,激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣?;顒又形乙躁J關(guān)的形式,設(shè)置了四個關(guān)卡:
一、勇過竹橋。幼兒在親身體驗中,感知身體的平衡性。
二、林間小路。通過規(guī)則,幼兒練習雙腳并攏,往前跳躍的正確方法。
三、爬山比賽。幼兒自主選擇喜愛的動物角色進行扮演,在已有石頭剪刀布游戲的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,體驗比賽爬竹梯的樂趣。
四、趣味竹竿。增加游戲難度,鼓勵幼兒將竹竿一物多玩,豐富幼兒想象力和創(chuàng)造力。整個活動,提供給了幼兒自由、充分表現(xiàn)的機會,幼兒始終處于主體地位,他們體驗到了健康活動的樂趣。
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幼兒園熊貓主題教案 篇6
活動目標:
1。 知道有關(guān)大熊貓的知識。
2。簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。
3。增強幼兒愛護大熊貓的情感。
活動準備:
大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙,勾線筆。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分。
談話導(dǎo)入:教師:小朋友們你們見過大熊貓嗎?誰來說一說大熊貓長得什么樣子?
【設(shè)計意圖:以談話導(dǎo)入的方式進行導(dǎo)入,一是激發(fā)幼兒的興趣;二是給孩子創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松的語言環(huán)境,鼓勵幼兒大膽講述熊貓的外形特征?!?/p>
二、基本部分。
(1)出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
教師:小朋友,圖上是誰???(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細,說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
(2)老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫法。
①大熊貓圓圓的大腦袋。
②畫出大熊貓橢圓形的白色身體。
③畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
④給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>
⑤給大熊貓進行著色。
(3)幼兒在繪畫紙進行繪畫。
①自己畫,老師巡回指導(dǎo),必要時給予幫助。
②畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的`大熊貓 。
③為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
④給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。
【設(shè)計意圖:鼓勵幼兒能用筆來記錄熊貓的外形特征。】
三、結(jié)束部分 。
對孩子的作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進行組合活動,并進行講述活動,發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。
幼兒園熊貓主題教案 篇7
活動目標
1、學(xué)習與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
2、通過游戲,初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。
3、理解并準確能說出2相鄰數(shù),發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
重點難點
重點:通過游戲,初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。
難點:理解并準確能說出2相鄰數(shù),發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動準備
活動音樂、數(shù)字圖片1—3、記錄紙人手一份,小動物圖片若干、數(shù)字卡人手一張。
活動過程
一、開始部分
1、師生互動游戲——《找朋友》
師:小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里,和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?我們快快出發(fā)吧!
基本部分
2、幼兒找好朋友,激發(fā)興趣
師:小朋友你們知道什么叫好朋友嗎?你兩邊和你挨著坐的兩個朋友就是你的好朋友,哪位小朋友來說現(xiàn)在你的好朋友是誰?(指名說)
師:小朋友們有好朋友,數(shù)字寶寶也有好朋友呢!數(shù)字王國的數(shù)字寶寶要和我們見面了,我們來看看,他是誰?(出示數(shù)字卡片2)
二、基本部分
1、師幼操作記錄,探究對2的相鄰數(shù)。
(1)幼兒操作探究2的相鄰數(shù)操作卡并記錄
師:小朋友們看看這張操作卡上有幾只小兔?可以用數(shù)字幾來表示?用幾個點表示?小兔的大好朋友是老虎,那老虎是幾只?用數(shù)字幾表示?用幾個點表示?小兔的小好朋友是奶牛,奶牛應(yīng)該是幾只?用數(shù)字幾表示?用幾個點表示?
師:結(jié)束后不要忘了將我們的操作結(jié)果記錄下來?看看我們操作卡上的小動物誰多?(老虎多)誰少?(奶牛少),老虎比小兔?(多),奶牛比小兔?
(少),老虎比小兔多幾,奶牛比小兔少幾?
(2)幼兒自主操作并記錄
師:現(xiàn)在請小朋友們輕輕的回到座位上操作并記錄。
(3)師幼共同驗證并總結(jié)
師:哪位小朋友愿意來說說你是怎么記錄的?小結(jié):2的相鄰數(shù)是1和3,
2、給數(shù)字寶寶2找到了好朋友,教師小結(jié)。
師:小朋友們,數(shù)字寶寶2今天有點不開心,因為他找不到自己的好朋友了,你們愿意幫他找到好朋友嗎?
師:我們來看看數(shù)字2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)那么1和3就是2的好朋友,數(shù)字寶寶的好朋友有一個好聽的名字,叫做相鄰數(shù),那么也就是說數(shù)字2的相鄰數(shù)是1和3。
師:我們再來看看點,數(shù)字2的點和它的相鄰數(shù)1的點有什么不一樣?數(shù)字2和它的相鄰數(shù)3呢?
小結(jié):剛才小朋友給數(shù)字2找到了好朋友,真棒!其實數(shù)字寶寶2有一個秘密,就是1比2少1是它的好朋友,3比2多1,也是是他的好朋友,1和3兩個數(shù)就是2的相鄰數(shù)。
3、給數(shù)字寶寶排隊
師:小朋友平時排隊的時候是從小個到大個排隊的,我們的'數(shù)字寶寶也想按照從小到大的順序排隊,誰能來幫幫它們?(一位幼兒操作)
師:他排的對嗎?我們一起來驗證一下,數(shù)字1,可以用幾個點表示?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?他們?nèi)齻€誰的點最少?
(1)那就說明數(shù)字1是最小的數(shù)字,那誰排第二呢?為什么?誰的點最多呢?
(2)那就說明數(shù)字3是這里面最大的數(shù)字。3比2多1,1比2少1。
4、游戲:找朋友
師:在每個小朋友的座位底下老師都放了一張數(shù)字卡片,請你們拿出來并把它粘在衣服上。你們現(xiàn)在也變成了數(shù)字寶寶。
師:請數(shù)字寶寶2到我這里來,剛剛我們說數(shù)字寶寶2有幾個相鄰數(shù)啊,現(xiàn)在請數(shù)字寶寶2去找它的相鄰數(shù)寶寶,要求音樂停止后每個數(shù)字寶寶2只能有兩個不同的相鄰數(shù)寶寶,和數(shù)字寶寶2手拉手,看誰找的又快又準,聽明白了嗎?
三、結(jié)束部分
跟隨音樂離開活動室
師:小朋友們今天在數(shù)字王國玩的開心嗎,玩了這么長時間也該回家了,我們下次再來找數(shù)字寶寶玩吧。
活動總結(jié)
在幼兒園的計算教育中,數(shù)概念是一項重要的,基本的教育內(nèi)容。因為數(shù)概念的形成可促使幼兒正確認識周圍的事物。
本節(jié)活動中,開始部分情景導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,教師邏輯思維思路清晰,操作活動能做到先要求,后動手,幼兒的形成了初步的規(guī)則意識。活動材料易于又幼兒動手操作,活動過程環(huán)環(huán)相扣,大部分幼兒通過游戲,初步感知了相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。
幼兒園熊貓主題教案 篇8
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,知道基本的做客禮儀。
2、通過學(xué)習故事,懂得文明禮貌的重要性。
3、能夠從自己做起,在日常生活中也能做個講文明、懂禮貌好寶寶。
活動準備:
PPT課件、頭飾。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入:
⑴師:小朋友,你們知道做客是什么意思嗎?
(了解做客的含義:是指訪問別人,自己是小客人,比如去別人家里,就是叫做客。)
⑵師:你知道做客需要注意些什么呢?你是小客人,你應(yīng)該要怎么做呢?
⑶引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活實際已有經(jīng)驗或者回想娃娃家游戲時的'已有經(jīng)驗來說一說)
⑷教師小結(jié):做客,也就是你去當小客人,必須要有禮貌。
2、學(xué)習故事:
⑴師:今天,熊貓也邀請了幾個小客人去他家里做客,我們一起來看看又會發(fā)生什么事情呢?
⑵播放PPT,幼兒欣賞故事,提問。
師:熊貓都請了誰來家里做客?
誰是有禮貌的小客人?它是怎么做的?
小兔是怎樣來做客的?
小黑熊又是怎樣來做客的?
小兔在哪里是有禮貌的表現(xiàn)?
哪些話是有禮貌的話?
小黑熊受歡迎嗎?
如果你是小兔和熊貓,你看見小黑熊這樣你該怎么辦?你還愿意和他做朋友嗎?
如果你是小黑熊,看見好朋友都不喜歡你了,你該怎么辦?可以做哪些改變呢?
⑶幼兒根據(jù)故事,回答問題。
⑷教師小結(jié):
引導(dǎo)幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的,好朋友之間要互相謙讓互相幫助,而不是蠻橫無理。
⑸再次完整欣賞故事。
師:下面我們再完整的來欣賞一下這個故事吧。
活動延伸:
表演故事。師:等一下我們一起來把剛才的故事表演出來,現(xiàn)在請你先想好,你想當熊貓,小白兔還是小黑熊,看看誰表演的最好。
幼兒園熊貓主題教案 篇9
【活動目標】
1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片,簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。
2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。
3、體驗同伴間友好的情感。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
【活動準備】
課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈。
【活動過程】
一、開始部分:
隨著音樂全體小朋友學(xué)著大熊貓的動作進入活動室。
二、基本部分:
1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)
教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細,說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。
1)大熊貓圓圓的大腦袋。
2)出大熊貓橢圓形的白色身體。
3)畫出大熊貓又粗又短的`四條黑腿。
4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>
5)給大熊貓進行著色。
4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。
1)自己畫,老師巡回指導(dǎo),必要時給予幫助。
2)畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓。
3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
4)給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。
7、對孩子的作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進行組合活動,并進行講述活動,發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。
8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。
玩法:幼兒排成兩隊,第一個幼兒學(xué)習大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過呼啦圈后,返回拍第二個小朋友的手,依次類推,看哪一隊的小朋友先鉆完,哪隊便為勝方。
規(guī)則:必須手腳著地鉆過呼啦圈。
注意事項:不能碰倒呼啦圈。
三、活動延伸:
剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。
聽著音樂,組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。
四、結(jié)束部分:
幼兒園熊貓主題教案 篇10
活動目標:
1、認識熊貓,初步了解熊貓的外形特征和生活習性。
2、學(xué)會有序的對熊貓進行觀察,并用語言進行表達。
3、知道人們都喜愛熊貓,熊貓是我國獨有的野生動物,是我們的國寶。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、學(xué)習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
1、通過猜謎語活動,引出熊貓,引起幼兒對熊貓的興趣。
教師:象熊比熊小,象貓比貓大,竹筍當糧食,竹林里安家。
猜一猜是什么動物?
2、觀看熊貓的錄象(或圖片),初步了解熊貓。
教師:小朋友你們認識熊貓嗎?熊貓是什么樣子的?它喜歡吃什么?
它們生活在什么地方?請小朋友看一看錄象或圖片。
3、采用提問的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習從上到下的觀察熊貓,了解熊貓的外形特征。
熊貓真可愛,它是什么樣子的?頭上有什么?
熊貓的身體是怎樣的?身有什么?
熊貓身體后面有什么?
熊貓身體下面有什么?
4、了解熊貓的生活習性。
提問:你知道熊貓喜歡生活在什么地方?它們是怎樣生活的?(熊貓喜歡住在氣候溫暖、潮濕有竹林的高山地帶,它能爬樹,愛吃竹筍、竹葉、嫩竹枝。)5、與幼兒一起討論,使幼兒知道熊貓性情溫和,長的胖胖的,十分逗人喜愛,告訴幼兒熊貓是我國獨有的動物,我國除了在各地動物園有熊貓展覽外,還把它送給一些友好的國家,這些熊貓也深受外國小朋友的`喜愛。
欣賞兒歌《大熊貓》
6、活動建議。
收集有關(guān)熊貓的圖片及有關(guān)熊貓的生活習性的書籍。
在日常生活中,引起幼兒閱讀畫面,學(xué)習念謎語和兒歌。
重點:認識熊貓,初步了解熊貓的外形特征和生活習性。
難點:學(xué)會有序的對熊貓進行觀察,并用語言進行表達。
游戲反思:
本次建構(gòu)游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標:
1、會運用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛的毛毛蟲。
2、學(xué)會輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次,我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導(dǎo)入本節(jié)活動,激發(fā)孩子們的興趣。在活動過程中,孩子們能根據(jù)主題活動的內(nèi)容及要求,充分自由發(fā)揮想象,搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子,我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲”的造型進行建構(gòu),并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲。總之,每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣,都別具一格?;顒咏Y(jié)束,我又組織孩子們互相欣賞各自的作品,自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛,表揚大膽建構(gòu),大膽創(chuàng)造的孩子。
幼兒園熊貓主題教案 篇11
之一
北京市海淀區(qū)二里溝中心海淀實驗小學(xué) 王素巍
教學(xué)要求:
1,教學(xué)生認讀15個生字.
2,正確流利地朗讀課文.
3,培養(yǎng)學(xué)生有順序地,仔細地觀察事物的能力.
4,通過學(xué)習本課使學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習性,樹立保護動物的意識.
教學(xué)重點:
1,教學(xué)生認讀15個生字.
2,讓學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習性.
教學(xué)難點?:有順序地說出大熊貓的外形特點
教材分析:
本課是一篇說明文.通過學(xué)習課文,一方面可了解有關(guān)大熊貓的外形特征和生活習性,另一方面可感受動物是自然界不可缺少的組成部分,是人類的好朋友,從而樹立保護動物的意識.同時課文中又安排了15個要求能認的字和8個要求會寫的字.在教學(xué)時,老師可以把課文的學(xué)習和學(xué)生的課外學(xué)習融合到一起,使學(xué)生更多的了解大熊貓的習性,掌握大熊貓的特征.
教具準備:
1,動物園的熊貓館錄像
2,生字卡片.
3,熊貓白描圖.
4,水彩筆.
教學(xué)過程?:
一,激趣導(dǎo)入??,揭示課題
小朋友們今天真有精神,今天老師帶你們到動物園去玩兒,好嗎?動物園里有許多動物,現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動物吧!
1,( 放動物園的熊貓館錄像)
2,小朋友們快看,是誰來迎接我們啦?(板書課題大熊貓)讓我們大聲地跟它打聲招呼吧.(齊讀課題)
二,朗讀課文,認識生字:
1,初讀課文,感知課文內(nèi)容.
剛才看了大熊貓的錄像,你們覺得大熊貓可愛嗎?下面,請小朋友們打開課本的29頁,讀一讀《大熊貓》,如果遇到不認識的字,你該怎么辦呢?
生:請拼音朋友幫忙.請老師,小朋友幫忙.在生字表中找一找.猜一猜等方式.
師:這些都是解決困難的好方法,請小朋友自己讀一讀.
(1)自己讀課文,邊讀邊標出自然段,并用自己喜歡的方式學(xué)會不認識的字.
師:剛才我聽有的小朋友讀得又準確又響亮,棒極了!讓我們聽聽你的同桌怎樣讀?如果他讀得好可以夸夸他,如果他遇到困難,你應(yīng)該幫助他.
(2)同桌互相讀課文,想一想:課文里寫了大熊貓什么?
(3)小朋友你認為哪一段或者整篇課文讀得好,可以站起來讀給大家聽一聽.
師:小朋友讀得既流利又有感情,我也想試一試,讀給你們聽,行嗎?
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(4)老師范讀課文.
師:大熊貓這么可愛,你能準確說出他的外形特征嗎?
(5)指明讀第二自然段,其他同學(xué)邊聽邊思考問題,然后交流.
師:大熊貓不僅模樣逗人,而且生活習性也特別有意思,趕緊再讀課文第三自然段,看看是怎么說的?
(6)自己讀第三自然段,然后交流.
師:大熊貓說:"既然小朋友們對我的外形特征和生活習性了解的這么清楚,我還想給你們介紹幾個生字朋友,好嗎?
2,認識生字
(1)拿出自己的字卡,四人一組學(xué)習生字,看看哪一組學(xué)字的方法多,記字的方法好.
師:剛才有的組的小朋友識字的方法不僅多,而且還很巧妙.誰愿意做一個出色的小老師來領(lǐng)著大家讀一讀.
(2)小老師領(lǐng)讀生字.
師:大熊貓覺得你們的生字讀得不錯,它建議我們班舉行一場擊鼓傳花的識字比賽,小朋友有信心嗎?
游戲規(guī)則:我請一名學(xué)生背對大家敲鼓,當鼓聲一響的時候,前面的小朋友迅速地向后傳小花,鼓聲一停,小花的主人就讀出我指的生字.讀對的,就可以把小花裝在自己的成長袋里!
(3)游戲:擊鼓傳花識字.
三,小組合作,拓展思維
1,大熊貓這么可愛,你還了解到它什么知識了?老師課前請小朋友收集一些有關(guān)大熊貓的資料(照片,書上或網(wǎng)上下載的有關(guān)知識),都帶來了嗎?
2,請大家四人一組互相討論,交流一下.
3,小組代表介紹交流成果.
你們真是愛學(xué)習的好孩子,通過自己的努力,學(xué)到了那么多課外知識,老師真為你們高興!
四,動手操作,加深印象.
大熊貓是我們國家的"國寶",它那么可愛,小朋友們應(yīng)該怎樣做呢?(保護它,不傷害它.)
最后請拿出你的水彩筆,畫一畫,描一描大熊貓的樣子吧!
板書設(shè)計?: 大熊貓
(外形特征) 胖乎 短 黑圈
熊 物 最(生活習性) 候 爬 爪 抱 睜
(食物特點) 香
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幼兒園熊貓主題教案 篇12
【活動目標】
1.能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片,簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。
2.增強幼兒愛護大熊貓的情感。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.感受作品的美感。
【活動準備】
課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈。
【活動過程】
一.開始部分:
隨著音樂全體小朋友學(xué)著大熊貓的動作進入活動室。
二.基本部分:
1.出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)
教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細,說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
2.朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3.老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。
1)大熊貓圓圓的大腦袋。
2)出大熊貓橢圓形的白色身體。
3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲?、耳朵?/p>
5)給大熊貓進行著色。
4.幼兒在繪畫紙進行繪畫。
1)自己畫,老師巡回指導(dǎo),必要時給予幫助。
2)畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓。
3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
4)給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。
7.對孩子的作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進行組合活動,并進行講述活動,發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。
8.小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)
老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。
玩法:幼兒排成兩隊,第一個幼兒學(xué)習大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過呼啦圈后,返回拍第二個小朋友的手,依次類推,看哪一隊的小朋友先鉆完,哪隊便為勝方。
規(guī)則:必須手腳著地鉆過呼啦圈。
注意事項:不能碰倒呼啦圈。
三.活動延伸:
剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。
聽著音樂,組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。
四.結(jié)束部分:
隨著音樂,老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子,出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護大熊貓,發(fā)動家人和朋友一起愛護國家一級動物——大熊貓。
【活動反思】
雖然這只是一節(jié)隨堂課,但是作為執(zhí)教者,我覺得它不僅目標明晰,環(huán)節(jié)清楚,而且從幼兒的作品上分析,幼兒對這次的活動很感興趣,并基本上把大熊貓圓圓胖胖的身體特征表現(xiàn)出來,不得不說這是一次成功的教學(xué)活動。
一、情境法激發(fā)幼兒繪畫興趣
“大熊貓要出國演出,它想把自己的畫像送給外國朋友,我們一起來幫幫它,好嗎?”,教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了“給大熊貓照相”的情境,小畫家一下子變成了攝影師,幼兒別提多興奮了。有的幼兒為了讓大熊貓的演出更精彩,還給大熊貓佩戴了漂亮的蝴蝶結(jié)呢!為了加快幼兒的繪畫速度,教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境說:“哇,現(xiàn)在大熊貓已經(jīng)上飛機了,飛機馬上要起飛了,你們趕緊畫呀,否則熊貓的畫像就沒法帶到國外去了”,剛說完這句話,就聽見幼兒喊:“飛機快起飛了,大家快點畫??!”
二、圖形結(jié)合法的運用恰到好處
大熊貓圓圓胖胖的,身體與四肢是圓形或橢圓形的,耳朵半圓形、眼睛圓形、眼圈橢圓形、嘴半圓形、鼻子半圓形,用圖形結(jié)合法組織幼兒繪畫,便于幼兒對熊貓基本特征的把握。由此我聯(lián)想到,許多繪畫作品如房子、小動物、人物,都融合一定的形狀在其中,在組織教學(xué)時是否可以借鑒此法呢?
三、簡潔的提問啟發(fā)幼兒積極地思考
活動中的提問簡潔明了、環(huán)環(huán)相扣,能積極地啟發(fā)幼兒的思考。以幼兒為主體,讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和對范畫的觀察,大膽的參與討論,在討論中一步步的解決問題,完成本活動的教學(xué)目標。
應(yīng)該說,這樣的教學(xué)活動不僅是繪畫技能的學(xué)習,同時還注重幼兒情感的培養(yǎng)。黑色原來也是一種漂亮而有用的顏色,圓圓胖胖的大熊貓原來時如此的可愛。
啟發(fā):
在諸多的繪畫活動中,教師往往關(guān)注的是作品的繪畫方法,追求的是幼兒是否畫的好,其實,這樣的教學(xué)模式是不科學(xué)的,是與《綱要》精神相違背的,教師應(yīng)以美術(shù)教學(xué)為載體,積極融合情感、科學(xué)、交往、語言等多方面因素于一體,促進幼兒多方面的全面和諧發(fā)展。
成功的活動中,往往會有很多相關(guān)的因素,細細思考總結(jié)出最重要的一點,再把它挖深扣細,這樣會更后深度,更有著眼點,比如:突出情境性等,名字也可以更適合內(nèi)容來起,你說呢?
幼兒園熊貓主題教案 篇13
教材內(nèi)容:《大熊貓》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書《語文》(語文s版)一年級下冊的一篇課文。
教材分析:
這是一篇介紹大熊貓的文章。文中一共有四個自然段,課文語言淺顯易懂,描寫形象生動。通過介紹大熊貓的可愛外形,小的時候和長大后的不同生活習性,最愛吃什么,以及大熊貓的珍貴和受歡迎,一只可愛的大熊貓形象躍然于紙上,有利于激發(fā)學(xué)生對大熊貓的喜愛之情,增強保護珍稀動物的意識。
學(xué)生分析:
1、大部分的學(xué)生雖然沒有親眼見過大熊貓,但是他們通過各種信息渠道,對大熊貓有一定的熟悉度。
2、一年級的學(xué)生,雖然已有初步的認識事物的能力,對一些客觀的生活情景能進行簡單的表述。但是,那些僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運用語言,在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景,幫助他們學(xué)習、感悟、積累語言。
設(shè)計理念:
1、《語文課程標準》強調(diào):閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。讓學(xué)生與文本對話,是我們在新課程實驗中致力尋求的新理念,也是我們語文教學(xué)的至高追求。通過對話,讓每一位學(xué)生的個性都得到充分的張揚,讓他們享受學(xué)習語文的樂趣,感受到自己的智慧和力量。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注重培養(yǎng)學(xué)生對大自然的正確情感和態(tài)度。
教學(xué)目標:
1、知識目標:理解課文內(nèi)容,了解大熊貓的外形特點和生活習性。
2、能力目標:有感情朗讀全文。
3、情感目標:體會大熊貓的可愛,激發(fā)愛護珍稀動物,保護大自然的情感。
教學(xué)重點:了解大熊貓的外形特點和生活習性。有感情朗讀課文。
教學(xué)難點:有感情朗讀課文。體會大熊貓的可愛,激發(fā)保護珍稀動物,保護大自然的情感。
教學(xué)準備:制作多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
1、教師引言:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)硪粋€謎語。看誰能猜出來。(出示課件)對,就是大熊貓。我國有許多珍奇動物,最可愛的要數(shù)大熊貓了。
2、播放大熊貓生活片斷。(出示課件)
3、教師引言:你們喜歡大熊貓嗎?(喜歡)那么,這節(jié)課,我們就來好好地認識大熊貓。(板書課題:大熊貓)請齊讀課題。
二、引入情景,品讀感悟,理解課文。
1、讓學(xué)生欣賞大熊貓的生活寫真。(出示課件)
2、請學(xué)生說一說大熊貓的樣子。(出示課件)
按照課件中的順序,讓學(xué)生逐一回答。(總結(jié)板書:樣子很可愛)
3、指導(dǎo)朗讀課文第2自然段。
(1)教師范讀。
(2)指名讀,齊讀。
4、教師引言:我們剛才通過圖片學(xué)習了第2自然段。下面我們來學(xué)習課文第3自然段。
5、學(xué)習課文第3自然段。
(1)教師引言:大熊貓那么可愛,那它平時又是怎樣生活的呢?請小朋友自讀課文第3自然段,看看大熊貓小時候和長大后的生活習性有什么不同?
(2)指名說說:大熊貓小的時候和長大以后有什么不同的表現(xiàn)。
教師相機出示課件:小時候——爬上爬下(板書:小時侯很活潑)
長大——抱頭睡大覺(板書:長大愛睡覺)
(3)欣賞大熊貓小時侯和睡覺的圖片。(出示課件)
(4)指導(dǎo)朗讀
6、寓學(xué)于練:(出示課件)
讀一讀,說一說:
大熊貓走來走去找東西吃,
小鳥在風雨中__來__去,迷了路。
小魚在水中__來__去做游戲。
小狗在院子里__來__去,找骨頭吃。
7、有感情朗讀第4自然段。
(1)讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的圖片。(出示課件)
(2)教師引言:你知道大熊貓最愛吃什么嗎?(竹葉,竹筍)
教師相機出示課件:愛吃——竹葉、竹筍(板書:愛吃竹葉、竹筍)
(3)教師引言:想想,我們該用怎樣的語氣和表情來朗讀第4自然段。指名讀第4自然段。
8、指導(dǎo)朗讀課文第1自然段。
(1)教師引言:大熊貓非??蓯郏遥挥形覀儑覔碛?。它屬于國家一級保護動物,稱為“國寶”。它那么珍貴,難怪在動物里成了最吸引人,最受歡迎的動物。
(2)、讓學(xué)生想想該用怎樣的語氣和表情來讀這一段。
三、檢查詞語(出示課件)
1、先指名讀出每個詞語。
2、不同形式讀每個詞語。
四、拓寬視野,情感升華。
1、教師引言:今天我們通過學(xué)習,認識了大熊貓,下面我們再來欣賞一首關(guān)于大熊貓的歌曲。(出示課件)
教師總結(jié)大熊貓的生活現(xiàn)狀。
2、出示課件《拯救大熊貓倡議書》
五、作業(yè)超市
1、有感情地朗讀課文。
2、畫一幅大熊貓的圖畫。
3、模仿大熊貓的樣子。
板書設(shè)計:
樣子(很可愛)
7.大熊貓?。ê芑顫姡?/p>
大(愛睡覺)
愛吃(竹子竹筍)
幼兒園熊貓主題教案 篇14
第十六課《大熊貓》
教學(xué)內(nèi)容:
歌表演:《大熊貓》
教學(xué)目標:
1、 欣賞《大熊貓》,對音樂形象充分展開想象。
2、聆聽《大熊貓》,自編動作表演。
教學(xué)重點:
1、 能用簡單的語言描述自己的想象。
2、 用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態(tài)。
教學(xué)難點:
感受樂曲的意境和情景,能跟著音樂表演。
教學(xué)準備: 《大熊貓》欣賞帶
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好
二、欣賞《大熊貓》
1、 今天,孫老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早,森林里可美了!讓我們輕輕地走進大森林,仔細地聽聽、看看,你會想到什么?
2、 小朋友在大森林里看到了什么?聽到了什么呢?
3、 動物音樂會的第一位演員出場了,它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的?它在表演什么動作?
4、 小朋友看到的熊貓有……的,它在表演……,我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。
5、出示課題——《大熊貓》,簡介作品。
6、生根據(jù)音樂速度變化分段。
7、生總賞全曲,隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。
三、課堂總結(jié)
課堂小結(jié):
布置作業(yè):
板書設(shè)計:
教學(xué)反饋:
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