杯子的美術(shù)教案(精選十二篇)。

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編幫大家整理的《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

杯子的美術(shù)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保知識(shí)。

2、引起幼兒的探究欲望，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

3、發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備各種杯子、彩色面泥、托盤

活動(dòng)過程

一、欣賞杯子

1、出示杯子

2、教師：這是什么？它們是什么樣子的？用什么做的？

二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察，通過看、說對(duì)不同的杯子初步感知。

1、教師：今天，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）

請(qǐng)你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒交流）

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你最喜歡哪一個(gè)杯子。

通過比較認(rèn)識(shí)杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的兩個(gè)杯子

讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。

（教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別提問：你是怎么分的？）

3、小結(jié)：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；

有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；

有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；

有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；

有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，

所以我們要輕輕拿、輕輕放。

三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯。

1、出示一次性紙杯和塑料杯

提問：一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒說）

分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。

2、教師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？

引導(dǎo)幼兒說出塑料杯會(huì)造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。

讓幼兒知道要利用對(duì)人類環(huán)境有利的物品，要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。

請(qǐng)小朋友看看這個(gè)杯子下面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，還有插孔，這是什么杯子呢？

（電熱杯）

3、師演示用電熱杯燒水。

4、認(rèn)識(shí)保溫杯。（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）

介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構(gòu)成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達(dá)到保溫的目的。

5、小結(jié)：杯子世界真奇妙，有這么多可愛好看的杯子。

四、想象和制作杯子

1、今天請(qǐng)小朋友們來當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么形狀、色彩有什么用處？）

3、展覽幼兒制作的杯子。

讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子，并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。

杯子的美術(shù)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.通過設(shè)計(jì)制作杯子，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.教給學(xué)生擅于利用廢舊物品制作杯子等生活物品。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用學(xué)過的各種基本形進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)作出造型新穎實(shí)用的杯子制品。

教學(xué)準(zhǔn)備

作業(yè)紙、制作杯子的各種材料。

教學(xué)資源

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程

【第一課時(shí)】

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引導(dǎo)階段：

1.出示伸縮杯和各種杯子，問這是什么？課堂提問：你能看出這些杯子分別采用了哪些材料?它們的設(shè)計(jì)有哪些獨(dú)到之處?你還見過哪些設(shè)計(jì)的新穎獨(dú)特的杯子?現(xiàn)在我們一起來感受杯子的魅力。

2.啟發(fā)談話：我們每天喝水都不開杯子，在商店里經(jīng)常會(huì)被設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的杯子制品所吸引。這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí)。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)下我們經(jīng)常使用的杯子。（出示幻燈片）

3.板書課題：杯子的設(shè)計(jì)

三、發(fā)展階段：

1、介紹杯子的發(fā)展歷史。（出示幻燈片）

新石器時(shí)代（簡(jiǎn)單使用的粗陶土杯）-夏商周時(shí)代（古樸的青銅器）-戰(zhàn)國時(shí)代（精美高貴的漢白玉）-唐、五代（富貴華麗材料多樣）-宋元（精美瓷器）-明清（豐富多彩）（出示幻燈片）

2、杯子的分類（出示幻燈片）

從材料分：玻璃，陶瓷，金屬，塑料，樹脂......

從功能上分：保溫，咖啡杯，茶杯，水杯，酒杯......

還有各種各樣奇妙的杯子：榨果汁的杯子，自動(dòng)攪拌的杯子......

3、杯子的設(shè)計(jì)

杯子的結(jié)構(gòu)：杯口，杯身，杯底，杯把，有的還有杯蓋。（出示幻燈片）

小組討論這個(gè)獨(dú)特杯子的特點(diǎn)（出示幻燈片）

小組總結(jié)發(fā)言

杯子的裝飾

4、學(xué)生的設(shè)計(jì)作品展示

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1.繪畫設(shè)計(jì)，按自己的感受和設(shè)想任意選用各種方式進(jìn)行杯子的基本造型設(shè)計(jì)。

2.杯子的面貌要新穎、美觀、實(shí)用。注意用漂亮的色彩組合來突出杯子的外觀形象.

3.制作的學(xué)生要注意杯子的每塊結(jié)構(gòu)之間有銜接地組合，做出實(shí)用漂亮的杯子。

五、課堂小結(jié)：

1.展示學(xué)生各種不同的杯子設(shè)計(jì)作業(yè)。

2.學(xué)生之間互相欣賞評(píng)論，選出有特點(diǎn)的作品進(jìn)行講評(píng)。

3.布置下節(jié)課需要攜帶的美術(shù)材料。

【第二課時(shí)】

一、組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、發(fā)展階段：

1.欣賞課本中的杯子設(shè)計(jì)作品。

啟發(fā)思考:除了繪畫設(shè)計(jì)方式，還有哪些可以利用的'設(shè)計(jì)形式?

可以用各種顏色的橡皮泥做一個(gè)杯子。

可以用廢舊紙盒做一個(gè)杯子。

可以用泡沫拼組切割一個(gè)杯子。

2.讓學(xué)生介紹自己所帶的材料還適合設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的杯子，說出杯子所具備的功能。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)興趣以及所帶的材料來進(jìn)行繪畫設(shè)計(jì)或者制作。

及時(shí)表揚(yáng)并展示設(shè)計(jì)制作新穎，有創(chuàng)造力的作品。

四、課堂小結(jié)，課后拓展:

表揚(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生之間互相欣賞各自的杯子作品，并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。

五、教學(xué)板書

杯子的設(shè)計(jì)

除了繪畫設(shè)計(jì)，還有哪些可以利用的設(shè)計(jì)形式?

可以用各種顏色的橡皮泥做一個(gè)杯子。

可以用廢舊紙盒做一個(gè)杯子。

可以用泡沫拼組切割一個(gè)杯子。

杯子的美術(shù)教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過學(xué)習(xí)觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。

2、多種方式培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種顏色、形狀的卡通杯若干，彩色筆，蠟筆，圖畫紙若干張。

【活動(dòng)過程】

一、談話法激趣。

小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì)口渴，口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)系，通過這堂課的努力，我們會(huì)獲得自己最喜歡的杯子的。

二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后，提問：

師：孩子們，這是只——漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么?

孩子會(huì)想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請(qǐng)小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子?？匆豢?，你挑選的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認(rèn)。

三、引導(dǎo)幼兒，用清楚的語言表達(dá)出我喜歡這個(gè)杯子的原因。

盡量用因?yàn)槲蚁矚g什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。

四、教師在黑板上范畫一個(gè)自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個(gè)杯子的原因。

提示幼兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒，獨(dú)一無二的杯子最漂亮，畫出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。

五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫在畫紙上。

分發(fā)畫紙，準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆

要求：展開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。

六、作品展示。

向老師、同伴介紹自己獨(dú)一無二的杯子。讓幼兒自由表達(dá)，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設(shè)計(jì)杯子的意圖，有什么特點(diǎn)，為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰……

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時(shí)，個(gè)別幼兒很細(xì)心，觀察很仔細(xì)，說自己喜歡的理由也很新穎。比如：在展示女兒的水杯時(shí)有的幼兒就驚奇!企鵝媽媽有帽子，為什么三個(gè)小企鵝卻沒戴呢?幼兒們就七嘴八舌的.討論開了，大家說了很多可能，都有自己的理由。最后我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢!你沒看見孩子們?cè)跒閶寢尮恼茊?大家都笑了……

最后看了幼兒設(shè)計(jì)的杯子，你會(huì)大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計(jì)的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會(huì)飛得很高、很遠(yuǎn)，讓你無法想象。

八、課后延伸

在所有的作品中，大家選一個(gè)設(shè)計(jì)最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最愛的人。(幼兒教育)

杯子的美術(shù)教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解有關(guān)資源的知識(shí)，初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法。

2．通過小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng)，提高對(duì)水資源的危機(jī)感的認(rèn)識(shí)，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活。

3．初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源，喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解水資源知識(shí)，能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼。

難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)。

三、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、紙張。

（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過程

1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí)，初步了解我國的水利建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。

2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì)，完成第一次練習(xí)：用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)。

3．展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

4．引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源。

5．引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，總結(jié)保護(hù)水資源的方法，制定針對(duì)該辦法的宣傳活動(dòng)方案。

6．學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7．引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8．啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國國家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法，教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法。

9．拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)的材料。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒等。

（教師）多媒體課件、招貼畫實(shí)物等。

教學(xué)過程

1．請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料。

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個(gè)問題：

(1)什么是招貼畫？

(2)招貼畫的特點(diǎn)是什么？

3．教師在學(xué)生小組代表匯報(bào)之后進(jìn)行小結(jié)：招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個(gè)部分：創(chuàng)意圖形可以用各種手法來表現(xiàn)

標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。

4．欣賞各種愛護(hù)水資源的招貼畫，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法。

5．提出本課時(shí)作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅愛護(hù)水資源的宣傳招貼畫。

6．學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7．引導(dǎo)學(xué)生展示完成的'招貼畫，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8．教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。

第2課磚石上的雕刻

一、教學(xué)目標(biāo)

1．欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)。

2．運(yùn)用刻、挖法，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻，提高造型能力。

3．感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，體驗(yàn)造型的樂趣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。

難點(diǎn)：根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。

三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。

（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。

教學(xué)過程

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動(dòng)》圖片（人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之

一），說說作品帶給你什么感受。

2．教師小結(jié)，出示課題：《磚石上的雕刻》。

3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)品，進(jìn)一步感受中國傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力。

4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范。

5．提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。

6．欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。

7．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

8．展示評(píng)價(jià)：以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式，互相交流作品。

9．拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等。

第3課墻

一、教學(xué)目標(biāo)

1．初步了解墻文化（功能、類別）和藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。

2．通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”。

3．感受豐富多樣的墻，提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”。

三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。

（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過程

1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻。

2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進(jìn)行介紹。

3．教師小結(jié)：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀，穩(wěn)固對(duì)建造一面墻來說，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性。

4．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料給墻帶來了怎樣不同的美感？

5．教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？

6．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件。

7．教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性。

8．引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品。

9．教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求：

(1)運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。

(2)靈活運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的墻。

10.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 II.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12.拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻。

杯子的美術(shù)教案 篇5

第1課難忘夏天

教學(xué)目標(biāo)

通過感受和體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言表達(dá)夏天,挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受夏天,抓住自己難忘的細(xì)節(jié),用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對(duì)夏天的理解。

2.難點(diǎn):如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段,生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。

教學(xué)用具

1.用于欣賞的課件圖片、錄像片段等。

2.學(xué)生根據(jù)自己的愛好準(zhǔn)備美術(shù)工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。

教學(xué)過程

教具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

圖片

學(xué)生準(zhǔn)備：

油畫棒、水彩筆

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、（回憶）同學(xué)們，暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動(dòng)？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游??）（用簡(jiǎn)短語言與大家交流，共同體驗(yàn)其中的樂趣。）

二、發(fā)展階段：

游戲：教師出示游戲：“連連看”紅橙黃藍(lán)綠紫

以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的欣賞圖片，進(jìn)一步了解夏天的畫面有什么特征（１、仔細(xì)地觀察，注意圖片上的風(fēng)景，人物、動(dòng)物在干些什么？動(dòng)態(tài)如何？2、感受畫面上的色彩和構(gòu)成，找一找畫面上最顯眼的色彩是什么，作者是如何夸張地運(yùn)用色彩刻畫和表現(xiàn)人物形象的?！跋奶煊谢馃岬奶枺芯G樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時(shí)的歡樂??”）引導(dǎo)他們理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。

三、布置作業(yè)：

想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當(dāng)時(shí)的天氣怎樣？自己在做些什么？當(dāng)時(shí)自己的感受如何？把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來，注意表現(xiàn)出夏天的特征。

（提示：配上題目，突出畫面主題?？杉涌刹患樱?/p>

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。

2、運(yùn)用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受夏天，抓住自己難忘的細(xì)節(jié)，用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對(duì)夏天的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段，生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

請(qǐng)學(xué)生思考:夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎?(不一樣。)

2.新課教學(xué)

感受:我和學(xué)生一起走出教室,來到戶外,讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。

敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方,有什么獨(dú)特之處。

討論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同?人們的衣著如何?人們的表情如何?人們用什么方式來避暑?

活動(dòng):分西瓜,吃西瓜,體驗(yàn)由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。

欣賞:通過圖片欣賞,進(jìn)一步了解人們?cè)谙奶炖镒鲂┦裁?夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。

技法:油畫棒和水粉顏料結(jié)合使用的方法。色紙撕貼的方法。（材料和工具的選擇應(yīng)符合低年級(jí)的特征,提示工具的使用安全。）

構(gòu)思:小組內(nèi)交流,談?wù)勏奶炖镒钭屪约弘y忘的事情是什么。在炎熱的夏季,自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來。說一說,然后構(gòu)思一下自己的'畫面,選擇一種自己喜愛的表現(xiàn)手法。

嘗試:體驗(yàn)用畫筆自由表達(dá)夏天的景象,刻畫自己對(duì)夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來表現(xiàn)。簡(jiǎn)單介紹方法和制作特點(diǎn)。

評(píng)價(jià):說一說自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容,比一比誰表現(xiàn)的夏天最有趣,看一看誰的美術(shù)作品最吸引人。評(píng)出“小巧手”,發(fā)證書。

3.總結(jié)全課

聯(lián)想:想一想世界上最熱的夏天在哪里,那里的人們?nèi)绾芜^夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處?

請(qǐng)學(xué)生課后查資料,拓展他們的視野。

第2課機(jī)器人伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)機(jī)器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認(rèn)知機(jī)器人的發(fā)展情況、科學(xué)意義等基礎(chǔ)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手能力，在了解不同機(jī)器人的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何以不同的繪畫形式表現(xiàn)。

3、在教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

以各種方式方法搜集有關(guān)機(jī)器人的科普教育圖文、影像素材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

在認(rèn)知機(jī)器人的科學(xué)意義及其實(shí)用價(jià)值的基礎(chǔ)上，用自己擅長(zhǎng)的方式表現(xiàn)出來，充分展示學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)造性。

課前準(zhǔn)備：

教具：電腦課件、機(jī)器人相關(guān)圖文資料、影像片段。

學(xué)具：有關(guān)機(jī)器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。

教學(xué)思路：

一、激趣導(dǎo)入：

1、出示哆來愛夢(mèng)玩具

小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃坏呐笥?，瞧，它是誰？你們喜歡它嗎？

我們都知道哆來愛夢(mèng)來自未來，它是一只機(jī)器貓，它神奇的大口袋里能拿出各種奇妙的寶貝，還有能穿越時(shí)空的時(shí)光機(jī)。今天啊，它打算帶我們班的小朋友們?nèi)ノ磥淼臅r(shí)空看一看，你們說好嗎？

2、播放機(jī)器人科幻電影片段

大熊有機(jī)器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個(gè)自己的機(jī)器人伙伴呢？

3、揭示課題《機(jī)器人伙伴》

這都是有可能的，聰明的科學(xué)家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機(jī)器人。那么，你想有一個(gè)什么樣的機(jī)器人伙伴呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《機(jī)器人伙伴》一課吧。

二、發(fā)展階段：

1、課件展示各種機(jī)器人圖片

現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機(jī)器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢(mèng)去“機(jī)器人科技館”去看一看吧。（播放課件，教師介紹各種機(jī)器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。）

2、各組展示搜集的機(jī)器人資料

想必小朋友們也已經(jīng)了解了不少關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)，接下來就請(qǐng)各組介紹一下你們搜集到的資料吧。

（以小組的形式組織學(xué)生，展示各組搜集的機(jī)器人資料，并請(qǐng)他們各自說一說資料來源來自己對(duì)機(jī)器人的興趣，對(duì)機(jī)器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機(jī)器人小博士”的稱號(hào)。）

3、討論交流，開拓思維

你們的介紹讓老師也增長(zhǎng)了不少見識(shí)，機(jī)器人的本領(lǐng)高超，它可以幫助我們做很多事情。我們的科學(xué)家真是了不起，可以制造出這么棒的機(jī)器人。我們小朋友想不想成為科學(xué)家來制造發(fā)明神奇的機(jī)器人呢？

那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？

你想讓你的機(jī)器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢？你最想讓它干什么？

我們看到機(jī)器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機(jī)器人伙伴是不是也很獨(dú)特，有獨(dú)一無二的外形呢？給我們大家說說看。

4、欣賞范作

小朋友們很有自己的想法，你們的機(jī)器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中的機(jī)器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。

a、出示《沖洗機(jī)器人》

你們瞧，這個(gè)機(jī)器人像什么呀？

它在干什么呀？

它可真能干！你們仔細(xì)看它有什么獨(dú)特之處嗎？生：它的后腿上有吸盤，可以牢牢吸在玻璃上，再高的樓房也不會(huì)掉下來，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了??b、出示《大力士機(jī)器人》

再看這位機(jī)器人伙伴，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的動(dòng)作嗎？

你們看，它還有什么獨(dú)特之處嗎？

原來除了繪畫，我們還可以用一些其他的材料使我們的機(jī)器人更加的有趣，說說看，你認(rèn)為還可以用哪些材料來表現(xiàn)你的機(jī)器人伙伴？

生：錫紙、紐扣??

三、繪畫表現(xiàn)

師：小朋友們有這么多好的想法，一定迫不及待的要把它畫下來了吧，那么我們就趕緊開始吧，記得要把你的機(jī)器人設(shè)計(jì)得與眾不同，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。學(xué)生繪畫，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、實(shí)物投影展示學(xué)生的作品，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的機(jī)器人的獨(dú)特功能。

2、請(qǐng)同學(xué)們說說自己喜歡的別人的作品以及原因。

3、教師總評(píng)，鼓勵(lì)為主，表揚(yáng)作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨(dú)特的學(xué)生。

4、總結(jié)：科學(xué)家們預(yù)言，再過十幾二十幾年將會(huì)出現(xiàn)更加神奇的機(jī)器人，它們能說話、有感情、會(huì)思考，看來我們的夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)，也許這樣的機(jī)器人就會(huì)在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過我們的努力實(shí)現(xiàn)的。最后，哆來愛夢(mèng)要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來的科學(xué)家，我們今天的想象中的機(jī)器人伙伴會(huì)在未來等著我們！

杯子的美術(shù)教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，以及設(shè)計(jì)的方法和設(shè)計(jì)的知識(shí)，并理解物以致用的設(shè)計(jì)理念。

2、技能目標(biāo)：在通過設(shè)計(jì)操作和材料的使用，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力

3、情感目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)的服務(wù)對(duì)象，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)

課時(shí)課題：

杯子的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識(shí)。

2、技能目標(biāo)：運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出方便實(shí)用又美觀的杯子。

3、情感目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)以人為本、為人服務(wù)的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察、分析杯子各部分的功能，養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。

難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)設(shè)計(jì)出實(shí)用又美觀的杯子。

教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等

手段：視聽教學(xué)手段、人工智能教學(xué)手段

使用教材的構(gòu)想

《課標(biāo)》中指出“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。正因?yàn)樵O(shè)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系，所以，設(shè)計(jì)應(yīng)用課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，特別是對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的作用。

《杯子的設(shè)計(jì)》課堂設(shè)計(jì)以學(xué)生探究為切入點(diǎn)，通過師生的互動(dòng)交流，感受不同的杯子設(shè)計(jì)的微妙之處，從而體驗(yàn)設(shè)計(jì)者表達(dá)的設(shè)計(jì)思想，使學(xué)生了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出方便實(shí)用美觀的杯子。了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，明確“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，啟發(fā)學(xué)生通過各種設(shè)計(jì)的手段，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

逐步培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

（分目標(biāo)：語言交流直接導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。引出課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）

教師設(shè)問內(nèi)容：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？

我們來一起做個(gè)小游戲，請(qǐng)你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出現(xiàn)）

1、這是一件日常生活用品，

2、我們天天都在使用它

3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩

4、我們喝水時(shí)也要用到它

學(xué)生行為：猜謎并逐漸靠近答案。（杯子）

師：好我們今天就來學(xué)習(xí)杯子的設(shè)計(jì)（出題）

二、第一環(huán)節(jié)賞析探究

（分目標(biāo)：小組探究，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，生動(dòng)直觀的讓學(xué)生了解杯子的功能）

1、合作學(xué)習(xí)小組探究

問題設(shè)計(jì)：他由哪幾部分組成的呢？小小的杯子我們每天都在使用，但很少有人會(huì)注意它。那就請(qǐng)你仔細(xì)看看黑板上的這個(gè)杯子，（用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢？）

學(xué)生行為：杯體、杯把、有的有蓋子……

教師追問：杯子各部分有什么功能呢？

學(xué)生行為：杯體盛水，杯把手握，蓋子可以保溫也可以防止灰塵……

2、小組分析

問題設(shè)計(jì)：今天我給每組同學(xué)都都準(zhǔn)備了一個(gè)各有特點(diǎn)的杯子，那你找一找這些杯子特點(diǎn)在哪里？它各部分有什么功能呢？請(qǐng)小組一起找一找會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)呢？

（小組分析各種杯子特點(diǎn)和功能）

問題設(shè)計(jì)：

同學(xué)們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說一說你們組的杯子特點(diǎn)在哪？

第一層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第一組）我們組的杯子是個(gè)保溫杯，它可以保溫。

問題設(shè)計(jì)：

1、我們都知道鋼是很容易導(dǎo)熱的，那這個(gè)保溫杯為什么會(huì)保溫呢？

2、是什么材質(zhì)的？

3、兩層的設(shè)計(jì)可以有效的保溫，對(duì)嗎？

4、那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢？（過濾網(wǎng)）

學(xué)生行為：觀察分析杯子的設(shè)計(jì)可以總結(jié)出，材料的特性。以及杯子濾網(wǎng)的設(shè)計(jì)可以讓茶葉喝不到嘴里。

5、那你覺的這個(gè)杯子誰用最合適呢？

教師導(dǎo)語：你觀察的真仔細(xì)，我們下面看看其他組又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)

第二層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第二組）我們組的杯子是個(gè)玻璃杯，

問題設(shè)計(jì)：

1、為什么要用玻璃材質(zhì)？

學(xué)生行為：分析玻璃的材質(zhì)特點(diǎn)，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)得出玻璃的特點(diǎn)就是透明，可以看見里面的東西

2、那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢？（杯體的刻度）

學(xué)生行為：察是刻度，聯(lián)系其他學(xué)科的知識(shí)，聯(lián)系到像科學(xué)課里面用的燒杯一樣

3、為什么要在杯子上面設(shè)計(jì)刻度呢？

學(xué)生行為：再次引發(fā)思考，聯(lián)系生活實(shí)際總結(jié)得出，想要服液體藥物的人需要這樣的設(shè)計(jì)。

第三層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第三組）我們組的杯子是個(gè)可以伸縮的，

問題設(shè)計(jì)：

1、為什么要這樣伸縮設(shè)計(jì)呢？

2、適合什么情況下使用呢？

3、這是什么材料呢？這種材料有什么特點(diǎn)呢？

4、那你再看看為什么要在蓋子部分設(shè)計(jì)個(gè)小盒子呢？

學(xué)生行為：學(xué)生分析材料，和伸縮的設(shè)計(jì)中包含的要素。最后逐步分析觀察杯蓋里面的設(shè)計(jì)，里面可以放藥品，在旅游時(shí)方便喝藥。

第四層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第四組）我們組的杯子是個(gè)套杯，里面有5個(gè)杯子

問題設(shè)計(jì)：

1、你認(rèn)為這個(gè)杯子適合什么時(shí)候使用呢？

2、那你再看看在蓋子里藏著什么秘密呢？（起瓶器）

學(xué)生行為：通過分析聯(lián)想，指出人多聚會(huì)或者郊游使用，并發(fā)現(xiàn)杯蓋中隱藏的起子，可以方便外出喝酒使用。

第五層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第五組）我們組的杯子是個(gè)小孩喝水的杯子

問題設(shè)計(jì)：

1、你怎么知道杯子是小孩子使用呢？

2、為什么要設(shè)計(jì)兩個(gè)把呢？

學(xué)生行為：通過引導(dǎo)分析觀察，兩個(gè)把的設(shè)計(jì)是為了方便小孩拿穩(wěn)當(dāng)，這樣的設(shè)計(jì)符合服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)。

第六層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第六組）我們組的杯子是卡通的杯子

問題設(shè)計(jì)：

1、為什么要把杯把設(shè)計(jì)成彎的，而且上面凹凸不平呢？

2、你覺的這個(gè)杯子適合誰用?。?/p>

學(xué)生行為：分析觀察分析發(fā)現(xiàn)花紋的設(shè)計(jì)，可以防止滑落……

無論是保溫杯子，還是套杯，他們的設(shè)計(jì)都考慮了不同人的不同需求，逗具備了實(shí)用的功能。

板書：實(shí)用的功能。

問題設(shè)計(jì)：（手指大屏幕）大家往這里看，其實(shí)這6個(gè)杯子，都有個(gè)共同點(diǎn)，你找到了嗎？

問題設(shè)計(jì)：你說的沒錯(cuò)，可他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上也有個(gè)共同點(diǎn)，為什么大多數(shù)杯口為什么是圓形而不是其他形呢？（引發(fā)學(xué)生思考）

師：你觀察的真仔細(xì)，圓形更適合我們的嘴唇，這樣我們喝水才更方便。

學(xué)生行為：學(xué)生發(fā)現(xiàn)杯子都是圓口的，進(jìn)一步引發(fā)思考為什么要設(shè)計(jì)成圓形的兒女不是其他形狀。

教師總結(jié)：看來無論是杯子的結(jié)構(gòu)還是個(gè)部分的功能，都是根據(jù)人的需要來設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)才是以人為本的設(shè)計(jì)，是嗎？

問題設(shè)計(jì)：

方便實(shí)用的杯子就能受到顧客的歡迎，那么只要方便實(shí)用就夠了嗎？我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)該考慮到什么？（師手拿一個(gè)沒有花紋的白色杯子）

學(xué)生行為：還應(yīng)該有花紋、顏色……

師：就是讓它們更加美觀，對(duì)吧

板書：美觀

你們考慮的真周到，我們也應(yīng)該注意他的造型色彩圖案要美觀

板書：造型色彩圖案

4、欣賞設(shè)計(jì)開拓思路

（分目標(biāo)：欣賞古今各類設(shè)計(jì)作品，開拓思維思路，）

師：老師也帶來一些這樣美觀的杯子我們一起來看看請(qǐng)看大屏幕

愛美之心人皆有之，其實(shí)我們的古人就十分注重杯子的裝飾,這是新新石器時(shí)代折線紋彩陶杯、1976年出土于河南安陽婦好墓的象牙雕夔鋬（kuí pàn）杯、玉云形杯唐朝

這些杯子都有很美的圖案，而且他們使用的的材料也不盡相同,隨著時(shí)代的發(fā)展杯子的也悄悄發(fā)生著變化，請(qǐng)你仔細(xì)觀察他們發(fā)生什么樣的變化呢？

師：這是水果造型的、還有你們最喜歡的卡通造型，看這是什么造型的？

這個(gè)造型真巧妙，電腦鍵盤也跑到杯子上了，我不得不為這個(gè)設(shè)計(jì)師豎起大拇指。

我們看這些杯子多么與眾不同啊，你看你再看這些杯子除了方便使用，造型美觀它也許會(huì)有深刻的含義在里面,你看看這組杯子有什么特點(diǎn)呢？（點(diǎn)擊家庭的杯子）

學(xué)生行為：觀察得出一組杯子是家庭套杯，這樣的家庭實(shí)用的杯子，爸爸大杯子，媽媽用中杯子，孩子用小杯子

師：你說的真好，真的老師看到了這三個(gè)杯子就想到了自己溫馨的家，看這小小的杯子給人多么美的享受啊。

實(shí)用美觀的杯子就能受到我們的歡迎，那我們一起來看看下面的設(shè)計(jì)，又有什么創(chuàng)新之處。

三、教師示范

（分目標(biāo)：教師示范有助學(xué)生了解較有難的步驟，互動(dòng)中解決難題，再次突破本課難點(diǎn)）

問題設(shè)計(jì)：我日常實(shí)用杯子時(shí)總希望無論何時(shí)都能喝到溫水，又希望自己的杯子很有個(gè)性。你能幫我想想我應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)嗎？

學(xué)生行為：提供建議共同完成設(shè)計(jì)。保溫、加熱、散熱……

師：你的想法很新穎很獨(dú)特很有見解，真是英雄所見略同，你的想法真實(shí)用，你的想法真奇特，以后我也會(huì)試試我也想了許多的解決辦法，你們來看，（示范）

同樣造型的杯子我們可以加上不同裝飾，會(huì)有不同的效果。

我僅這張圖紙去生產(chǎn)，可能還缺點(diǎn)什么，你幫我看看缺什么啊？

學(xué)生行為：指出顏色，樣子……

師：你們說的都很重要，老師用圖示的方法表示出來，就會(huì)更加清楚明白再給他來點(diǎn)裝飾這樣一張?jiān)O(shè)計(jì)草圖就完成了。我相信這支多功能筆肯定會(huì)受到眾多人的歡迎。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)建議：設(shè)計(jì)一個(gè)方便有美觀的杯子。并注意環(huán)境衛(wèi)生。

2、學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

五、展示評(píng)價(jià)

教師行為：組織學(xué)生展示自己的作品，好，下面我們一起來看看這五位同學(xué)的設(shè)計(jì)。先請(qǐng)這位同學(xué)來介紹一下你的設(shè)計(jì)。

師：你真是個(gè)富有愛心的孩子。我們來看下一位同學(xué)的設(shè)計(jì)。

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學(xué)生行為：介紹自己的作品相互提出建議意見

我設(shè)計(jì)的是個(gè)大炮形的杯子，我很喜歡兵器，這里的炮管是個(gè)吸管，坦克車?yán)锩婵梢苑棚嬃稀?/p>

杯子的美術(shù)教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1.通過設(shè)計(jì)制作杯子，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.教給學(xué)生擅于利用廢舊物品制作杯子等生活物品。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用學(xué)過的各種基本形進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)作出造型新穎實(shí)用的杯子制品。

教學(xué)準(zhǔn)備

作業(yè)紙、制作杯子的各種材料。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一節(jié)

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引導(dǎo)階段：

1.出示伸縮杯和各種杯子，問這是什么？課堂提問：你能看出這些杯子分別采用了哪些材料?它們的設(shè)計(jì)有哪些獨(dú)到之處?你還見過哪些設(shè)計(jì)的新穎獨(dú)特的杯子?現(xiàn)在我們一起來感受杯子的魅力。

2.啟發(fā)談話：我們每天喝水都不開杯子，在商店里經(jīng)常會(huì)被設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的杯子制品所吸引。這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí)。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)下我們經(jīng)常使用的杯子。（出示幻燈片）

3.板書課題：杯子的設(shè)計(jì)

三、發(fā)展階段：

1、介紹杯子的發(fā)展歷史。（出示幻燈片）

新石器時(shí)代（簡(jiǎn)單使用的粗陶土杯）-夏商周時(shí)代（古樸的青銅器）-戰(zhàn)國時(shí)代（精美高貴的漢白玉）-唐、五代（富貴華麗材料多樣）-宋元（精美瓷器）-明清（豐富多彩）（出示幻燈片）

2、杯子的分類（出示幻燈片）

從材料分：玻璃，陶瓷，金屬，塑料，樹脂......

從功能上分：保溫，咖啡杯，茶杯，水杯，酒杯...... 還有各種各樣奇妙的杯子：榨果汁的杯子，自動(dòng)攪拌的杯子......

3、杯子的設(shè)計(jì)

杯子的結(jié)構(gòu)：杯口，杯身，杯底，杯把，有的還有杯蓋。（出示幻燈片）

小組討論這個(gè)獨(dú)特杯子的特點(diǎn)（出示幻燈片）

小組總結(jié)發(fā)言

杯子的裝飾

4、學(xué)生的設(shè)計(jì)作品展示

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1.繪畫設(shè)計(jì)，按自己的感受和設(shè)想任意選用各種方式進(jìn)行杯子的基本造型設(shè)計(jì)。

2.杯子的面貌要新穎、美觀、實(shí)用。注意用漂亮的`色彩組合來突出杯子的外觀形象.

3.制作的學(xué)生要注意杯子的每塊結(jié)構(gòu)之間有銜接地組合，做出實(shí)用漂亮的杯子。

五、課堂小結(jié)：

1.展示學(xué)生各種不同的杯子設(shè)計(jì)作業(yè)。

2.學(xué)生之間互相欣賞評(píng)論，選出有特點(diǎn)的作品進(jìn)行講評(píng)。

3.布置下節(jié)課需要攜帶的美術(shù)材料.

第二節(jié)

一、組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、發(fā)展階段：

1.欣賞課本中的杯子設(shè)計(jì)作品。

啟發(fā)思考:除了繪畫設(shè)計(jì)方式，還有哪些可以利用的設(shè)計(jì)形式?

可以用各種顏色的橡皮泥做一個(gè)杯子。

可以用廢舊紙盒做一個(gè)杯子。

可以用泡沫拼組切割一個(gè)杯子。

2.讓學(xué)生介紹自己所帶的材料還適合設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的杯子，說出杯子所具備的功能。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)興趣以及所帶的材料來進(jìn)行繪畫設(shè)計(jì)或者制作。

及時(shí)表揚(yáng)并展示設(shè)計(jì)制作新穎，有創(chuàng)造力的作品。

四、課堂小結(jié)，課后拓展:

表揚(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生之間互相欣賞各自的杯子作品，并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。

五、教學(xué)板書

杯子的設(shè)計(jì)

除了繪畫設(shè)計(jì)，還有哪些可以利用的設(shè)計(jì)形式?

可以用各種顏色的橡皮泥做一個(gè)杯子。

可以用廢舊紙盒做一個(gè)杯子。

可以用泡沫拼組切割一個(gè)杯子。

杯子的美術(shù)教案 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：了解杯子的制作材質(zhì)，掌握設(shè)計(jì)杯子的方法。

2.過程與方法：通過欣賞圖片，動(dòng)手操作，體會(huì)杯子的設(shè)計(jì)理念。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞前人設(shè)計(jì)的杯子，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的杯子。

2.難點(diǎn)：如何利用不同的材質(zhì)來設(shè)計(jì)有特色的杯子。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，有沒有聽過烏鴉喝水的故事?烏鴉為什么喝不到水呢?如果你可以為烏鴉換一種方式喝水，會(huì)給它換一個(gè)什么樣的'喝水工具?引出杯子的設(shè)計(jì)。

2.新授：(1).既然想設(shè)計(jì)一個(gè)杯子，首先，我們要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材質(zhì)么?

(2).欣賞不同材質(zhì)的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)

(3).我們了解杯子的材質(zhì)，現(xiàn)在我們了解下杯子的組成?哪位同學(xué)可以跟我們分析一下呢?出示杯子的組成部分，再介紹各個(gè)部位的作用。(杯底、杯身、杯蓋、杯把手)

(4).到了我們的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果你想設(shè)計(jì)被自己，我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)杯子呢，首先讓我們欣賞一些獨(dú)特的杯子圖片。

(5).欣賞杯子，(從古至今新穎精致的杯子圖片)，總結(jié)出杯子的設(shè)計(jì)理念：大膽想象，造型各異，材質(zhì)拼接。

(6).總結(jié)看來我們的古人很聰明，給我們帶來了便捷，欣賞了這么多有趣的杯子，下面老師來給大家做個(gè)示范。(邊示范邊講解)

3.設(shè)計(jì)要求：實(shí)用，美觀

4.實(shí)踐展評(píng)：(評(píng)價(jià)圍繞要求，既說優(yōu)點(diǎn)，又要說不足，如何改進(jìn))

5.作業(yè)要求：把課堂上的作品拿給你的爸爸媽媽看，并講述你為什么這樣設(shè)計(jì)。

四：板書設(shè)計(jì)

杯子的美術(shù)教案 篇9

教材分析：

本課教材為人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第10課，屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課以各式各樣的杯子為載體，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對(duì)生活常見的杯子進(jìn)行功能、材料、外形、等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，感受“藝術(shù)來源于生活，高于生活”。的思想內(nèi)涵。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的知識(shí)。

2、欣賞古今的各式杯子，豐富視野，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì)，感受功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞杯子的諸多特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)行初步形象設(shè)計(jì)，會(huì)在設(shè)計(jì)中感受功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、杯子、

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、PPT出示圖片猜猜看這是什么？

2、揭曉謎底，導(dǎo)出課題，板書課題。

二、探究新知，激發(fā)創(chuàng)作能力。

（一）、初步了解杯子的材料及功能。

1、PPT出示古代的杯子。

酒器、水器

材質(zhì)：青銅、玉、陶土

2、實(shí)物出示現(xiàn)代的杯子。

保溫、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等

材質(zhì)：玻璃、塑料、鋼化、陶瓷、金屬、紙、木、竹子等

（二）、觀察分析結(jié)構(gòu)

1、分發(fā)實(shí)物杯子給小組進(jìn)行觀察。

2、小組合作探究杯說說結(jié)構(gòu)。

3、杯子各部分的作用。

（三）、欣賞有趣的杯子

1、新穎獨(dú)特的杯子。

2、特殊功能的杯子。

3、小朋友的設(shè)計(jì)圖

三、課堂藝術(shù)實(shí)踐

1、要求：標(biāo)出物品的尺寸、物品名、及簡(jiǎn)單的功能介紹。

2、音樂融入課堂增加學(xué)生創(chuàng)作愉悅性。

四、展評(píng)學(xué)生作品

1、自評(píng)，根據(jù)老師提供的短句，闡述自己的作品。

我設(shè)計(jì)的杯子叫（），它是用（）制作的，它主要用于（）。

2、互評(píng)

3、師評(píng)。

五、拓展延伸并小結(jié)

欣賞趣味生活圖片，感受藝術(shù)來源生活又高于生活。

杯子的美術(shù)教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的知識(shí)。

2、運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出有個(gè)性，既實(shí)用又美觀的杯子。

3、通過設(shè)計(jì)制作杯子，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察，分析杯子的各部分設(shè)計(jì)意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出造型新穎實(shí)用的杯子。

教具準(zhǔn)備：

課件、杯子

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師拿出一個(gè)很特別的杯子。

師：為什么老師帶一個(gè)杯子來呢？因?yàn)檫@節(jié)課就跟杯子有關(guān)。

出示課題《杯子的設(shè)計(jì)》（板書）

二、新授

1.了解古代的杯子。（打開課件，展示古代杯子圖片。）

師：這可是歷史上最早的杯子，屬于距今七、八千年的新石器時(shí)代。你們知道這個(gè)杯子是用什么材料制作的嗎？（泥土燒制而成，造型簡(jiǎn)單質(zhì)樸，色彩沉穩(wěn)。）

師：早期的杯子只是作為一種生活器物而設(shè)計(jì)，后來杯子不僅具有喝水、飲酒的功能，同時(shí)還具有一定的裝飾效果。

2.了解現(xiàn)代的杯子。（課件出示現(xiàn)代杯子圖片。）

師：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的.設(shè)計(jì)意識(shí)和審美意識(shí)越來越強(qiáng)?，F(xiàn)在的杯子種類繁多、功能奇特、造型生動(dòng)。下面就讓大家一飽眼福吧，看看現(xiàn)代的杯子是什么樣的。

師：這是保溫杯、磁化杯、太空杯（出現(xiàn)紫砂杯）同學(xué)們，杯子除了實(shí)用以外，也因?yàn)樗奶厥庖饬x成了饋贈(zèng)親朋好友的禮品。一杯子代表“一輩子”的情意。如果是你，你會(huì)把這個(gè)紫砂杯送給誰？（自己的爺爺或者老師）為什么？

師：這是給幼兒用的，這是情侶杯，夫妻杯，卡通杯，這兩個(gè)杯子設(shè)計(jì)有什么特別之處？

師：怎么樣，這些杯子的設(shè)計(jì)很奇特、很生動(dòng)吧？還有更絕的呢！展示特殊杯子。

為了滿足不同的人的需要和喜好，這些杯子都實(shí)行了最人性化的設(shè)計(jì)。那現(xiàn)在大家來想一想：什么樣的杯子最受歡迎？實(shí)用、美觀。

三、（板書）

師：看看書上的學(xué)生設(shè)計(jì)的杯子。小組討論，回答書上的問題。問：杯子由幾部分組成？一張完整的設(shè)計(jì)圖上該有哪些內(nèi)容？

想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的杯子，為什么樣的人群設(shè)計(jì)？

學(xué)生思考后交流，學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一款新穎獨(dú)特，既有功能性又有觀賞性的杯子。

四、展評(píng)

1.展示：學(xué)生自己把“杯子”貼在黑板上。

2.評(píng)價(jià)：

自評(píng)：

互評(píng)：

五、拓展

師：除了杯子，生活中衣食住行無不與設(shè)計(jì)有關(guān)。同學(xué)們課后多去發(fā)現(xiàn)古今更多的設(shè)計(jì)藝術(shù)，做一個(gè)生活中的有心人。

教學(xué)反思：

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)以學(xué)生作品評(píng)價(jià)為例，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)三者相結(jié)合的形式，共同評(píng)析作品。但是在本節(jié)課中，教師留給學(xué)生自由創(chuàng)作的時(shí)間還是感覺少了點(diǎn)，少數(shù)學(xué)生沒有完成作業(yè)。深深感到在美術(shù)課堂中，要留給學(xué)生充足的創(chuàng)作實(shí)踐時(shí)間，而一節(jié)課的時(shí)間就那么40分鐘，這就要求教師在美術(shù)課的講授過程中，一定要反復(fù)推敲，把握住重難點(diǎn)，掌控好課堂節(jié)奏。在教學(xué)中我還存在一些細(xì)節(jié)上的問題，語言方面，還有待加強(qiáng)，最好能精煉不重復(fù)，場(chǎng)面在熱鬧些不屈于平淡。針對(duì)以上不足在今后的教學(xué)中我會(huì)特別注意，逐一改正。

杯子的美術(shù)教案 篇11

課題：

漂來漂去的小島

課時(shí)：

1課時(shí)

課堂類型：

造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生用白色泡沫板材料制作作品，體驗(yàn)白色泡沫材料的特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，嘗試使用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、如何利用不同的材料來制作。

2、創(chuàng)作。

教具學(xué)具：

手工工具、泡沫板、彩紙等

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

教師通過圖片或口頭描述島嶼的特點(diǎn)，以及島嶼上的動(dòng)植物的情況，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的聯(lián)想。

二、發(fā)展階段

1、以小組為單位，進(jìn)行討論。暢談作品的構(gòu)思和設(shè)想。

2、作品可以由學(xué)生單獨(dú)完成，也可以小組為單位，分工合作完成。

3、鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同形狀，風(fēng)格的小島。也可以利用各種材料進(jìn)行制作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望，促進(jìn)學(xué)生的.個(gè)性發(fā)展。

4、完成的作品，可通過不同的方式進(jìn)行展示，評(píng)比。

三、收拾

杯子的美術(shù)教案 篇12

一、教材分析：

本課是屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。學(xué)生通過觀察、游戲、動(dòng)手制作及實(shí)際運(yùn)用，感受愉悅的學(xué)習(xí)過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使其對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了無窮的樂趣。 教材中是充分利用身邊的各種生活材料，用廢舊紙盒、廢舊瓶子裝飾設(shè)計(jì)人物造型，組合成一家人。這節(jié)課是在紙質(zhì)的面具上畫出家庭成員的臉部，組合成“快樂的家庭”。

針對(duì)低年級(jí)對(duì)繪畫技能掌握有限，對(duì)具體形象比較容易接受。教師分析不同年齡、不同外貌特征人物的特點(diǎn)以及了解多種表現(xiàn)方法。學(xué)生通過人物臉部特寫的細(xì)致變化過程，更可以了解人物的形象特征，樹立學(xué)生良好的情感。圖中巧妙設(shè)問，注重學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)積累。層層步驟給學(xué)生提供了繪畫臉部的基本和更細(xì)部方法。而事先制作好的多種形狀的面具外形問題則可以幫助學(xué)生解決制作中的技術(shù)難點(diǎn)。另外，充滿個(gè)性的同齡人作品無疑給學(xué)生以激勵(lì)與自信。同齡人戴著面具活動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受學(xué)習(xí)的成就感和樂趣。整堂課以快樂家庭為情景，體驗(yàn)家庭的和諧與溫馨。

二、教學(xué)目標(biāo)：

體現(xiàn)與發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)l(fā)創(chuàng)造，使學(xué)生在觀察中區(qū)分不同年齡、外貌特征的人物頭像。 實(shí)踐與創(chuàng)造：個(gè)人大膽想象，集體創(chuàng)意添加，使面具更具趣味性。

欣賞與評(píng)議：小組互相交流、欣賞，媒體的合理運(yùn)用，不斷激發(fā)全班創(chuàng)新欲望。

三、教學(xué)重點(diǎn)：畫出家庭成員的基本形象特征。

四、教學(xué)難點(diǎn)：抓住五官細(xì)節(jié)及夸張，鮮艷明快的色彩以及裝飾方法上的獨(dú)特創(chuàng)意。細(xì)節(jié)夸張的表現(xiàn)及裝飾上。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、范例以及制作的相關(guān)材料與工具。

六、教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）色筆、剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙、面具

（教師）多媒體課件、范作及其他工具

1．欣賞導(dǎo)入。

（1）用課件播放動(dòng)畫片里的音樂，學(xué)生戴著面具扮演動(dòng)畫人物，提問：小朋友扮演的動(dòng)畫人物是誰？你從哪個(gè)地方認(rèn)出來的？

（學(xué)生在觀看的同時(shí)，不僅提起了了上課的興趣，還在畫面、聲音和色彩的刺激下，促進(jìn)學(xué)生積極的情感意識(shí)。）

（2）導(dǎo)入新課，出示課題：《快樂家庭》。

2．感受體驗(yàn)。

（1）播放課件。課件演示動(dòng)畫里的家庭人物頭像，指出人物的稱呼。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察小組內(nèi)交流：在這些頭像中，指出他們?cè)诩抑械姆Q呼。（從動(dòng)畫片里的'人物自然地過渡到現(xiàn)實(shí)生活中的人物，比較符合低年級(jí)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。）

（3）學(xué)生教師歸納人物形象特征的區(qū)別方法：外貌特征上區(qū)分不同的人物。

3．自主探究。

（1）學(xué)生拼出五官的準(zhǔn)確位置和稱呼。

（2）出示拼好的人臉，請(qǐng)學(xué)生看一看，猜一猜后說一說：怎樣區(qū)別他們？不能區(qū)別的原因找出來。

（對(duì)比的平面畫面，充分展示了媒體的優(yōu)越性，學(xué)生能清楚地進(jìn)行細(xì)節(jié)對(duì)比，從而容易地指出不同人臉之間的區(qū)別所在。）

（3）從演示的人物臉部找出年齡外貌的特征。

（課件中的逐步演示，較完整地展現(xiàn)了多種人物的面部特征，使學(xué)生對(duì)不同人物的長(zhǎng)相特點(diǎn)都能容易地進(jìn)行區(qū)別。）

4．設(shè)計(jì)制作。

（1）提出作業(yè)要求：小組同學(xué)相互合作，做有面部特征的紙面具。

（2）學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡回輔導(dǎo)。

（3）以小組為單位，在選出的作品上集思廣義，再創(chuàng)造，完美作品。

（教師的當(dāng)場(chǎng)范畫，課件中同年齡人的作品照片，更好地激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手欲望，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。）

5．展示表演。

說說自己喜歡的同學(xué)作品，并戴著自己做的面具組合快樂家庭，一起拍全家福。

6．課后拓展。

用課件展示其他表現(xiàn)形式的作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后可以試一試。

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