記上我的名字作文(必備十一篇)。

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班教案《我的名字》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

記上我的名字作文 篇1

活動目標(biāo)：

1．認(rèn)識自己的名字，并了解同伴的名字。

2．通過活動讓幼兒介紹自己的名字，鼓勵幼兒能大膽在陌生人面前進行表述，增強幼兒的自信心。

活動準(zhǔn)備：

圖片（小白兔、小熊貓、小公雞）、禮物若干個、圣誕服裝、帽子。

活動過程：

一、以圖片導(dǎo)入，引入主題：

師：今天我們小托班來三位小客人，你們想知道是誰嗎？那你們要注意看看是誰來了。

二、出示圖片，直接進入主題：

（1）師：

①（出示圖片：小白兔）小朋友，它有一個好聽的名字，哪個小朋友能告訴老師，它叫什么名字？

②（出示圖片：小熊貓）小朋友它是不是也有一個好聽的名字，哪個小朋友能告訴老師，它叫什么名字？

③（出示圖片：小公雞）小朋友，它也有一個好聽的名字，叫什么名字呀？

④ 它們都有一個好聽的名字，那老師現(xiàn)在點到哪個動物的名字，你們就用小手指著它，說“xxx它在那里！”（說一句完整的話）

⑤ 那誰能上來告訴老師，它們在哪里？

（2）師：

① 小朋友，小白兔，小熊貓，小公雞都有一個好聽的名字，那我們有沒有自己的名字呀？

② 那誰能上來大聲的`告訴小白兔、小熊貓、小公雞你叫什么名字？

③ 原來呀，我們每個人都有自己的名字，那我們的名字一樣嗎？我們很個人的名字都是不一樣的，這樣呀，你們就會分辨得出老師在叫誰了。

（3）師：小朋友，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，你們想不想玩呀？那你們要注意聽游戲是怎么玩的，游戲是這樣玩的：老師點到誰的名字，你們就用小手指著他，然后說“xxx在那里！”（說一句完整的話）

三、玩游戲：

1．助教做圣誕老爺爺，他們玩得高興的時候，突然有人在門外敲門。碰—碰—碰—

師：唉，小朋友，誰來了呀？我們請他進來好不好？《請進》

圣：嗨，小朋友，你們好，你們看看我是誰？

圣：小朋友，你們看看圣誕爺爺手上有什么東西呀？圣誕爺爺手上有禮物，你們想不想要呀？但是呀圣誕爺爺不知道你們的名字，等下圣誕爺爺發(fā)禮物的時候，你們告訴圣誕爺爺你叫什么名字好不好？那你們要安安靜靜的，圣誕爺爺才會給禮物。

圣：小朋友，誰還記得我叫什么名字呀？

2．發(fā)禮物問的問題：小朋友，我叫什么名字？你叫什么名字？（說一句完整的話）

師：

① 哇，小朋友，你們手上都有漂亮的禮物是誰送的呀？

② 噢，小朋友，圣誕爺爺要走了，我們要跟他說什么話呀？

3．給幼兒玩一下禮物

師：小朋友，你們的禮物好玩嗎？可是呀，它們累了，要休息了，我們給它們休息一下好不好？那我們先把禮物放好，去廁所了。

記上我的名字作文 篇2

【活動目標(biāo)】

1、理解故事《我的名字》內(nèi)容。

2、樂于參與討論。

3、知道自己的名字。

4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的想象力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、老師手偶。

2、親子故事《我的名字》（《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁）。

【活動過程】

一、出示“大家庭”老師手偶，說：“嗨，小朋友，請問你叫什么名字？”請幼兒輪流回答。

二、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《我的名字》：

每個人都有一個名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時也叫我“小朋友”。不過，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時候問：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答，所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。

三、與幼兒討論：

爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰會叫你“寶寶”？（自由回答。）

叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）

老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）

四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）

五、請幼兒細(xì)心聆聽老師說出的名字，當(dāng)聽到自己的名字時，便要站起來轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動作有禮貌地向大家打招呼。

六、請幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請幼兒設(shè)計其他動作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說出小朋友的名字，繼續(xù)進行游戲。

活動評價：

能專心聆聽故事。

能回答有關(guān)故事的問題。

聽到自己的名字時，能作出反應(yīng)。

活動建議：

在表演區(qū)，可以表演王家欣的'姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。

教學(xué)反思：

每個人的名字都有不同的含義，有的希望你們開心快樂，有的希望你們長大了做個有用的人才，有的希望你們有遠(yuǎn)大的抱負(fù)等等。那這些名字有沒有共同的含義呢？”在我的點撥下，孩子們認(rèn)識到，自己的名字都包含了父母美好的祝愿，應(yīng)該理解父母的良苦用心，尊敬父母，好好學(xué)習(xí)，做一個懂事的好孩子。

小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代，名、字分開使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。

記上我的名字作文 篇3

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀全班小朋友的名字，熟悉全班小朋友。

2、學(xué)會在日常生活中通過認(rèn)讀小朋友的名字區(qū)分各自的日常用品。

活動準(zhǔn)備

1、平時將幼兒的`名字貼在每個人的個人用具上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀、記憶。

2、將全班幼兒的名字寫成字卡。

3、花一朵。

活動建議

該活動適宜安排在非正規(guī)教學(xué)活動的游戲時間中進行。

1、帶領(lǐng)幼兒觀察毛巾架、杯架上每個幼兒的名字。

2、交代游戲名稱和玩法：

把幼兒名字卡片發(fā)到每個幼兒手上，教師擊鼓，幼兒傳花，鼓聲停時花傳到誰手上，他就問：“我的名字在哪里?”拿著他的名字卡片的幼兒即站起來說：“XX的名字在這里?！?/p>

3、幼兒熟悉玩法后，再將卡片打亂發(fā)給幼兒，繼續(xù)游戲。

4、游戲結(jié)束，教師講評。幼兒將自己的名字卡片取回，貼在自己的小凳子上。

記上我的名字作文 篇4

教材簡解：

小班幼兒剛進入幼兒園，對周邊的一切事物都是陌生的，新的環(huán)境，新的同伴，新的朋友；彼此知道互相不認(rèn)識，也很難進行溝通交流拉進彼此距離，因此我選擇了社會領(lǐng)域中的自我認(rèn)識教育的活動《我的名字》。讓幼兒在知道自己的名字的同時能夠介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、能知道自己的名字，聽到叫自己的名字會應(yīng)答。

2、能圍繞自己的名字，大膽的說出自己想說的話。

重點、難點：

知道自己的名字并且回應(yīng)；大膽說出自己想說的話。

設(shè)計理念：

小班新生幼兒剛剛踏進幼兒園，對一切都充滿著好奇和恐懼，為了使他們盡快的適應(yīng)小班生活就應(yīng)該讓孩子們認(rèn)識新的朋友，知道彼此的姓名。但是新朋友叫什么呢？如何稱呼他們呢？通過這個活動，讓孩子們知道自己的名字并且會叫其他小朋友的名字。

設(shè)計思路：

開展此活動時，孩子們首先要知道自己的.名字，在知道自己名字的基礎(chǔ)上能夠大膽的向同伴介紹自己，為了增加活動的游戲性和趣味性，我設(shè)計了“我點名你答應(yīng)”的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡單，于是我們在知道名字的基礎(chǔ)上說說自己的名字，介紹自己名字的由來更能激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的語言能力。

教學(xué)過程：

一、出示小木偶，介紹自己的名字。

師：今天我們班來了一個新朋友，他的名字叫“小白”。

——“小朋友你們好，我的名字叫小白，你們的名字叫什么呢？”

幼兒依次說說自己的名字。

二、游戲：“我點名你答應(yīng)”。

1、教師與幼兒一起叫小白的名字，小木偶慢慢出現(xiàn)。

師幼：小白，小白

——“小白我叫你，你怎么不答應(yīng)我呢？小朋友你們說，我叫他的名字了，他應(yīng)該怎么說呢？”

教師小結(jié)：別人叫你的名字，你聽見了，就應(yīng)該說“我來了！”

2、教師叫幼兒的名字，幼兒一一應(yīng)答。

師：那我們來玩一個游戲吧，我來叫小朋友的名字，你們應(yīng)該怎么說呢。

師：小朋友們真棒，那我們再來叫一次小白吧。

3、教師與幼兒再一次叫小白的名字，小白應(yīng)答了。

三、說說自己的名字。

小木偶介紹自己的名字。

小木偶：小朋友，你們知道我為什么叫小白嗎？因為我的媽媽喜歡白色，所以她就給我取名字叫小白了。

——“你能說說爸爸媽媽為什么給你起這個好聽的名字嗎？”

幼兒自由敘說自己名字的由來、意義等。

四、教師總結(jié)。

師：今天我們班的小朋友都知道了自己和小伙伴的名字，還介紹了自己的名字。姜老師希望接下來會有更多的小朋友能勇敢的介紹自己名字，好嗎。

記上我的名字作文 篇5

活動目標(biāo)：

1. 能大膽講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫××”的句式完整表述。

2. 學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性。

活動準(zhǔn)備：

1. 幼兒事先向家長了解自己名字的寫法、含義及取名時的小故事。

2. 每個幼兒的.名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

活動過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1. 教師布置：將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。

2. 教師提問：請你們猜猜這些小紙片上寫的是什么？你們能找到自己的名字嗎？

二、認(rèn)識名字

1. 幼兒尋找：幼兒尋找自己的名字，并互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什么。

2. 集體交流：以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫××”的句式來介紹自己的名字和位置。

三、說說名字

1. 小名討論：教師提問幼兒是否有小名，并引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況及感受。

2. 名字故事：

教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書名字的故事。

引導(dǎo)幼兒互相說說自己名字的故事，并進行集體交流。

教師總結(jié)：每個名字都非常獨特，寄寓了父母的期望和美好祝愿。

四、書寫名字

1. 練習(xí)書寫：讓幼兒在紙片上練習(xí)寫自己的名字。

2. 簽名活動：教師準(zhǔn)備一本簽名簿，幼兒逐一簽名，并互相欣賞自己寫的名字。

3. 裝飾名字：讓幼兒發(fā)揮想象，用漂亮的圖案和顏色裝飾自己的名字。

記上我的名字作文 篇6

活動目標(biāo)：

1、愿意在集體中大方地說出自己的姓名

2、體驗同伴間相互認(rèn)識的快樂。

活動準(zhǔn)備：

布娃娃

活動過程：

1、以布娃娃的介紹引入，了解自我介紹的方法。

（1）操作布娃娃，以它的`口吻進行自我介紹：小朋友好，我是XXX,今年3歲，是個女孩。

（2）小結(jié)自我的方法：先問好，在說名字和年齡，最后告訴大家自己是男孩還是女孩。

2、幼兒之間相互介紹，交朋友。

（1）引導(dǎo)幼兒相互自我介紹。

（2）幼兒拿著自己的名片和同伴交朋友。

3、師幼共同布置"我的名片"專欄。引導(dǎo)幼兒不僅能在其他時間里相互介紹自己，還能天天看到其他小朋友的名片。

4、教師簡要評價，結(jié)束活動。

活動延伸：

請家長鼓勵幼兒大膽地介紹自己，培養(yǎng)幼兒初步的交往意識與能力。

記上我的名字作文 篇7

一、活動目標(biāo)：

1、愿意在集體中大方地說出自己的姓名。

2、體驗同伴間相互認(rèn)識的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

PPT

三、活動過程：

1、以布娃娃的介紹引入，了解自我介紹的方法。

（1）操作布娃娃，以它的口吻進行自我介紹：小朋友好，我是XXX，今年3歲，是個女孩。

（2）小結(jié)自我的方法：先問好，在說名字和年齡，最后告訴大家自己是男孩還是女孩。

2、幼兒之間相互介紹，交朋友。

（1）引導(dǎo)幼兒相互自我介紹。

（2）幼兒拿著自己的名片和同伴交朋友。

3、師幼共同布置"我的名片"專欄。引導(dǎo)幼兒不僅能在其他時間里相互介紹自己，還能天天看到其他小朋友的`名片。

4、教師簡要評價，結(jié)束活動。

四、活動延伸：

請家長鼓勵幼兒大膽地介紹自己，培養(yǎng)幼兒初步的交往意識與能力。

教學(xué)反思：

由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會里的自我認(rèn)識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設(shè)計了我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應(yīng)該放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過我的提醒，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

在活動結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動一動。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點意見。

記上我的名字作文 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)用普通話說出自己的名字，熟悉周圍同伴，試著記住幾位同伴的姓名。

2、體驗入園的快樂，感受集體生活的'樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：知道自己的大名和小名。

材料準(zhǔn)備：各種粘紙，小動物木偶。

重點與難點：

用普通話說出自己的名字。

教學(xué)過程：

一、 引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動

1、 出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來喵喵喵，我是你們的好朋友。

2、 認(rèn)識小貓朋友

今天，我第一次來到大二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？

二、自我介紹

1、引導(dǎo)幼兒用普通話說出：我是大二班的小朋友，我叫xxx。

師：哎呀，你們認(rèn)識我了，我還不認(rèn)識你們呢，請你們講給我聽你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！

2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音，并根據(jù)幼兒特征介紹（如大眼睛、長得胖胖的。）并介紹幼兒的動物標(biāo)簽，幫助幼兒進一步熟悉。

3、小貓送禮物（粘紙）

三、結(jié)束活動。

記上我的名字作文 篇9

活動目標(biāo)：

1. 讓幼兒了解自己名字的含義和由來，感受名字的獨特性和重要性。

2. 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和自信心，能夠在集體面前大膽分享自己的名字故事。

3. 增進幼兒對家庭成員及家族文化的認(rèn)識和情感連接。

活動準(zhǔn)備：

1. 事先與家長溝通，了解每個幼兒名字的含義和由來。

2. 準(zhǔn)備一些有代表性名字含義的圖片或繪本，如“晨曦”、“思源”等。

3. 每位幼兒準(zhǔn)備一張家庭合照或小相冊，用于分享名字背后的故事。

活動過程：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

教師以猜謎的形式開始，如：“我有一個秘密，藏在我的心底，它是爸爸媽媽給我的愛，也是我獨一無二的`標(biāo)志。猜猜看，它是什么？”引出“名字”的主題。

2. 名字的意義：

教師展示幾張具有代表性名字含義的圖片或講述幾個名字的故事，引導(dǎo)幼兒理解名字不僅僅是一個符號，還承載著父母的期望和祝福。

3. 分享時刻：

請幼兒輪流上臺，手持家庭合照或小相冊，分享自己名字的含義和由來。教師可以引導(dǎo)幼兒從“我的名字叫什么？”、“我的名字是誰取的？”、“為什么取這個名字？”等方面進行講述。

鼓勵幼兒用完整的句子表達(dá)，對于害羞的幼兒，教師可以給予更多的鼓勵和支持。

4. 互動游戲：

“名字接龍”：幼兒圍成一圈，按順序說出自己的名字并加上一個與名字相關(guān)的形容詞或短句，如“我叫小明，明亮的明”。

“名字猜猜看”：教師描述一個名字的含義或背后的故事，讓幼兒猜測是哪個小朋友的名字。

5. 總結(jié)與延伸：

教師總結(jié)活動，強調(diào)每個人的名字都是獨一無二的，我們應(yīng)該珍惜并尊重它。

鼓勵幼兒回家后繼續(xù)向家人了解更多關(guān)于自己名字和家族的故事，并嘗試記錄下來，下次活動時分享。

記上我的名字作文 篇10

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲，會在特定位置替換名字，并即興唱出。

2.說出樂器名稱，并用樂器演奏歌曲。

3.培養(yǎng)互相尊重的禮貌習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

歌曲音樂、打擊樂器若干

活動過程

一、通過打招呼的方式學(xué)唱歌曲

1.嗨！大家好我是王老師。跟我打個招呼吧hello。老師是這樣打招呼的，你有什么好玩的動作跟大家打招呼呢？（簡單學(xué)一學(xué)幼兒的）

2.老師還有一個更特別的方式跟你打招呼呢，你聽——唱歌（第一遍老師唱，第二遍幼兒跟著學(xué)）

3.用不同的動作，邊表演邊唱歌，提示最后一句擺造型，增加學(xué)唱歌曲的趣味性。

二、鞏固歌曲，替換名字并即興唱出

1.師生對唱：老師唱前面兩句，幼兒唱后面兩句來應(yīng)答老師，即把“sing hello to小朋友”換成“sing hello to王老師”。

2.師唱歌，把第二句“sing hello to小朋友”換成幼兒名字，唱到誰，誰就上來唱后兩句來回應(yīng)老師。

3.請2—3名幼兒上來唱出前兩句，替換成同伴的名字，同伴唱出后兩句來應(yīng)答。

三、找朋友游戲。

1.跟著音樂節(jié)奏，老師摸到誰，誰就跟在老師后面一起找朋友。老師先示范玩法，再跟著音樂玩游戲。

2.跟著音樂節(jié)奏到處走，最后一句面對面擺造型。

四、樂器演奏

1.老師今天也帶來了樂器朋友。熟悉樂器，并分組拿樂器。在玩一玩的.過程中商量演奏方法。

2.老師唱著，指揮著連起來演奏一遍，再放音樂來一遍。

3.站個隊形，跟著音樂再演奏一遍。

五、活動結(jié)束

二、今天我們學(xué)會了用唱歌的方式來打招呼，以后我們要主動跟老師、好朋友打招呼，做個懂禮貌和孩子。

1.教師出示作業(yè)紙并講解規(guī)則。

2.幼兒分組動手操作，教師指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)，完成活動。

記上我的名字作文 篇11

活動目標(biāo)：

1.能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

2.對繪畫活動感興趣，體驗名字設(shè)計、創(chuàng)作帶來的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已能準(zhǔn)確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

1.提問：小朋友我們平時為了方便大家認(rèn)識自己？你都會怎么介紹自己呢？這個名字是誰幫我們?nèi)〉模?/p>

2.小結(jié)：我們每個人都有一個方便大家認(rèn)識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r，都藏著對我們深深的愛和期望。

3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。

4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書寫自己的名字。

（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹，鼓勵幼兒認(rèn)真欣賞、比較。

2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品，鼓勵幼兒觀察、學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進行創(chuàng)意名字畫的方法，為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。

3.小結(jié)：我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的.名字進行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認(rèn)識你。

幼兒進行設(shè)計和創(chuàng)作自己的名字。

1.介紹工具，提出操作要求。

2.鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創(chuàng)意畫。

3.教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進行指導(dǎo)。

（四）展示幼兒作品，鼓勵大家共同欣賞，評價。

1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。

2.提問語：你喜歡誰的名字創(chuàng)意畫？為什么？

3.鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。

（五）活動結(jié)束。