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幼兒園魔術(shù)教案
幼兒園魔術(shù)教案。
幼兒園魔術(shù)教案 篇1
一、游戲目標(biāo)
1.通過游戲,區(qū)別形近字,發(fā)展兒童視覺辨別能力,識(shí)別漢字之間微小的差別,培養(yǎng)兒童的敏銳性、靈活性。
2.能在原有漢字上添一筆,使其形成另一個(gè)字,培養(yǎng)兒童的'靈活性、冒險(xiǎn)性。
二、游戲準(zhǔn)備
每人一個(gè)魔術(shù)盒,漢字卡片若干。(卡片上可寫以下漢字,如:大——太、品——晶、木——本、烏——鳥、折——拆、免——兔等)
三、游戲方法
請(qǐng)參加游戲的兒童從魔術(shù)盒里抽出漢字卡片,把兩個(gè)相似的漢字?jǐn)[放在一起進(jìn)行比較。例如:請(qǐng)小小魔術(shù)師邊變魔術(shù)邊說:“我是小小魔術(shù)師,我把‘大’字加一點(diǎn)就變成了‘太’字?!庇螒蚍磸?fù)進(jìn)行,變得最多的兒童可以獲得“小小魔術(shù)師”的稱號(hào)。
四、游戲評(píng)價(jià)。
幼兒園魔術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過活動(dòng),使幼兒了解并嘗試間隔排列。
2.提高幼兒對(duì)棋盤結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
供幼兒操作的各種材料,頭飾若干,大棋盤
活動(dòng)過程:
一.引起興趣,老師扮成“仙女”姐姐:
“仙女”姐姐會(huì)變魔術(shù),請(qǐng)小朋友仔細(xì)看
1.出示紅,白木塊,“什么顏色?”
(1.)通過魔術(shù)變成一串紅白相間的'項(xiàng)鏈.
(2.)請(qǐng)幼兒觀察項(xiàng)鏈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
小結(jié):一個(gè)紅一個(gè)白又一個(gè)紅一個(gè)白排隊(duì),
“一個(gè)隔這一個(gè)排叫間隔排”
2.出示藍(lán),黃紙圈,“什么顏色?”
(1.)通過魔術(shù)變成藍(lán)黃間隔的彩條.
(2.)請(qǐng)幼兒再次觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
集體小結(jié):一個(gè)隔著一個(gè)排叫間隔排.
二.幼兒操作:
1. 幼兒操作,給予指導(dǎo).
2.稍加講譯
3.出示黑白正方形
a. 請(qǐng)幼兒示范間隔排.
提問:象什么?你們見過嗎?
b.出示大棋盤:
觀察:橫.豎都是間隔排.
c.示范豎著間隔排。
4.幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排.
三.音游:《小貓叫,小兔跳》
在原有基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒貓兔間隔排.
活動(dòng)反思:
孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無憂慮、擔(dān)心??鞓返暮屯橐黄鸾涣?。游戲中,孩子們不僅敢于表達(dá),還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。
幼兒園魔術(shù)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
《黃豆寶寶變魔術(shù)》是主題活動(dòng)《營養(yǎng)的食物》中的活動(dòng)之一,我們都知道豆?jié){、豆制品營養(yǎng)豐富,是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛吃豆制品。針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng):黃豆寶寶變魔術(shù),這是依據(jù)新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,選擇了適合本班幼兒年齡特點(diǎn),學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容,注重教學(xué)的趣味性,運(yùn)用擬人化的口吻,用變魔術(shù)的方法,來激發(fā)孩子的興趣,教育孩子愛吃豆制品。
二、活動(dòng)目標(biāo)
在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),我根據(jù)頒布《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。,注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,注意了面向全體、因人施教的原則。
根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下具體目標(biāo):
1. 知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。
2. 通過觀察比較黃豆的外形特征,提高感知事物的能力。
3. 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)的重點(diǎn):通過觀察比較黃豆及豆制品的外形特征,提高感知事物的能力。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的,主要是通過“了解黃豆的外形特征”、“比較干濕黃豆的不同”、“了解黃豆能做各種豆制品”這幾個(gè)環(huán)節(jié)完成。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作
用來獲得發(fā)展的。活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備主要有干黃豆、濕黃豆、豆?jié){機(jī)、豆?jié){、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是事先請(qǐng)家長帶孩子參觀菜場(chǎng)。
四、說活動(dòng)過程
情境導(dǎo)入——觀察比較——知識(shí)深入——活動(dòng)延伸
關(guān)于引出活動(dòng),我考慮了很多。在以往的活動(dòng)開始部分,大多采用游戲、角色對(duì)白,引出活動(dòng),為了更高的領(lǐng)會(huì)〈〈綱要〉〉中將各大領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透、有機(jī)結(jié)合,在本次活動(dòng)中教師有意的創(chuàng)設(shè)情境(將黃豆倒在地上,)讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。將科學(xué)教育和品德教育相結(jié)合,自然的引出課題。在旁觀者眼里看來,這樣設(shè)計(jì)也許要亂一些,但我覺得對(duì)幼兒收獲更大,對(duì)我來說這也是一種嘗試。
基本部分是:
(1)通過觀察,初步了解黃豆的外形特征
(2)通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。
(3)觀看豆?jié){的制作過程,知道黃豆可以做成豆?jié){。
(4)通過看錄象,了解黃豆還能做成其他的豆制品。
結(jié)束部分:聽優(yōu)美的音樂,幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。 請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好,而且還很有營養(yǎng),是我們的好朋友。
活動(dòng)延伸:去自然角觀察黃豆寶寶的又一個(gè)魔術(shù)(黃豆發(fā)芽)。
整個(gè)活動(dòng)由淺至深,從易到難。
五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)
一、重視幼兒科學(xué)活動(dòng)的操作過程
根據(jù)“皮亞杰“的認(rèn)知發(fā)展理論,幼兒是通過與環(huán)境中的人和事相互作用獲得知識(shí),形成概念的。
幼兒知有通過探索、操作實(shí)踐,才能獲得豐富的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,教師在教學(xué)過程中忽視了幼兒探索科學(xué)的操作過程,而急于把答案告訴幼兒,使活動(dòng)過程流于形式,沒有起到真正的效果,在操作過程中,幼兒獲得了探索成功的喜悅,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的科學(xué)探索興趣,科學(xué)活動(dòng)不局限于知識(shí)的傳授,對(duì)于幼兒來說,操作過程遠(yuǎn)比獲得知識(shí)更重要。因此,重視幼兒的科學(xué)活動(dòng)的才做過程尤為重要。如在本次活動(dòng)中,我為幼兒提供了操作活動(dòng)的材料:干濕黃豆,首先讓幼兒自己動(dòng)手操作,給他們充分的探索時(shí)間,并讓自己去看、自己去探索,同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、和諧的心理環(huán)境,解答幼兒的疑問,為他們的好奇好問的.探索加以鼓勵(lì)和支持,幼兒得到了老師的尊重和支持,就會(huì)態(tài)度積極主動(dòng)去嘗試,探索。和諧寬松的氣憤能活躍幼兒的思維,有效地激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、重視幼兒探索活動(dòng)的評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)活動(dòng)的好壞直接影響幼兒以后探索活動(dòng)的興趣,對(duì)那些認(rèn)真參與探索活動(dòng)的幼兒
要給予表揚(yáng),對(duì)每能很好參與活動(dòng)的幼兒要予以鼓勵(lì),一出建議,鼓勵(lì)膽小的幼兒要樂于參與活動(dòng),使幼兒真正感受到探索科學(xué)活動(dòng)是一件很有有趣的事,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)活動(dòng)能增強(qiáng)幼兒的自信心,激發(fā)幼兒再探索的愿望。
三、教法的科學(xué)化,多樣化
我根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容,幼兒的年齡特點(diǎn),在面向全體幼兒的同時(shí),注重了幼兒的個(gè)別差異,促進(jìn)不同水平幼兒的發(fā)展。通過觀察法、比較法、操作法、游戲法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
總之,在整個(gè)活動(dòng)中,我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍,讓孩子在與合作中成長,在分享中體驗(yàn)快樂,在成長中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的忠旨。
附:小班科學(xué)活動(dòng):
黃豆寶寶變魔術(shù)
一、活動(dòng)背景:
豆?jié){、豆制品,是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛吃豆制品,老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),注重教學(xué)的趣味性,運(yùn)用擬人化的口吻,用變魔術(shù)的方法,來激發(fā)孩子的興趣,教育孩子愛吃豆制品。
二、.活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。
2. 通過觀察比較黃豆的外形特征,提高感知事物的能力。
3. 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 每組一筐干黃豆,一盆濕黃豆,一杯豆?jié){、一盆豆制品(用牙簽 插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干),一塊毛巾。
2. 豆?jié){機(jī)、一大玻璃杯水,一只空玻璃杯,一鍋事先煮好的豆?jié){,抹布、錄音機(jī)、磁帶。
3. 豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。
4. 小朋友隔天浸泡黃豆。
5. 參觀菜場(chǎng)上的豆制品。
四、.活動(dòng)過程:
情境導(dǎo)入——觀察比較——知識(shí)深入——活動(dòng)延伸
1. 教師有意的創(chuàng)設(shè)情境(將黃豆倒在地上,)讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
2引導(dǎo)幼兒觀察,初步了解黃豆的外形特征
(1) 今天大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黃豆寶寶,等會(huì)告訴大家。
(2) 師:“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?”
(3) 師:小結(jié):黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。在組織幼兒玩的過程中,運(yùn)用多種感官對(duì)黃豆有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)
3.黃豆寶寶第一次變魔術(shù),通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆
的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天,請(qǐng)小朋友每人拿一盒,看看、比比,泡過的‘我’和沒泡過的‘我’有什么不一樣?你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。
幼兒觀察干濕不同的黃豆。
師:“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣?”
小結(jié) :黃豆寶寶只要
在水里泡上一天,就會(huì)比原來的大一些,軟一些,顏色淺一些。
4.. 知識(shí)深入,黃豆寶寶第二次變魔術(shù),觀看豆?jié){的制作過程,知道黃豆可以做成豆?jié){。觀察做豆?jié){的過程,了解制作豆?jié){的方法。
①請(qǐng)小朋友睜大眼睛,看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的?(教師操作,幼兒一起說:“變變。”)
②師:倒出豆?jié){后提問:“黃豆寶寶呢?它沒有了,變成什么了?豆?jié){是什么顏色的?”
③師:“豆?jié){是生的,還不能吃,應(yīng)該怎么?”
④師:煮豆?jié){。
5.通過看錄象,了解黃豆還能做成其他的豆制品。
師:“我們黃豆寶寶本領(lǐng)可大了,除了能做豆?jié){,還能做許多東西呢
師:小結(jié):豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。
6.知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。
(1) 師:“什么東西這么香?”
(2) 請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好,而且還很有營養(yǎng),是我們的好朋友。
(3) 聽優(yōu)美的音樂,幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后,牙簽放在盆子里,擦干凈嘴巴。
活動(dòng)延伸: 去自然角觀察黃豆寶寶的又一個(gè)魔術(shù)(黃豆發(fā)芽)
幼兒園魔術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌,理解詞匯:親親熱熱
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌,充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。
3、愿意在集體面前表達(dá)自己的想法,感受集體活動(dòng)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、魔術(shù)師的彩筆、魔術(shù)盒、彩球、彩筆、繪畫紙。
2、彩筆畫出的圖形:紅太陽、黃小雞、藍(lán)云彩、綠草地,圖譜一張。
活動(dòng)過程:
一、 教師變魔術(shù)引起幼兒興趣 導(dǎo)入
1、“今天我?guī)е门笥岩黄饋砗痛蠹易鲇螒?,你們看他們是誰?”“讓彩筆準(zhǔn)備一下我先來”
教師做魔術(shù)師變彩球:一只一次性杯子,里面蓋著彩球,請(qǐng)幼兒猜猜球是否杯子里?魔語:“抓一把、吹口氣,變變變”
為什么你們猜不出來,這就是魔術(shù)。
2、小彩筆準(zhǔn)備好了,看像魔術(shù)師吧?看看它是什么顏色的彩筆?
二、彩筆變魔術(shù)學(xué)習(xí)兒歌
1、請(qǐng)幼兒協(xié)助變魔術(shù)。分別將紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的彩筆分別放進(jìn)魔術(shù)盒里,再放進(jìn)去一張白紙,讓魔盒變出紅太陽、黃小雞、藍(lán)云彩、綠草地的圖形。
小彩筆變出這么多東西?神奇不神奇?
2、把變出的圖形按順序貼在白紙上,帶幼兒逐句說出兒歌。
3、教師有表情地完整地朗誦兒歌
提問:這是一首很好聽的兒歌,你喜歡詩歌中的那一句?
4、根據(jù)幼兒的回答出示圖譜學(xué)習(xí)兒歌
請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示:親親熱熱
小結(jié):好朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛、親親熱熱
四、給兒歌起名字:小小魔術(shù)師
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象給兒歌起個(gè)好聽的名字
五、仿編兒歌
1、彩筆還有很多顏色,你喜歡什么顏色?它會(huì)變出什么?
2、幼兒園里、生活中還有那些是好看的顏色變的'?
鼓勵(lì)幼兒想象、回憶,大膽的說出來,和小伙伴們討論,分享。
3、請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師,用自己喜歡的顏色變出想變的東西,并用兒歌里的句式說出來。
4、請(qǐng)四位小朋友拿著自己的花仿編新的兒歌。
六、變魔術(shù)結(jié)束活動(dòng)
利用魔術(shù)盒變出糖果獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。
幼兒園魔術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒剛來到幼兒園,情緒不太穩(wěn)定,容易哭鬧,而在小班孩子的眼里,“魔術(shù)師”一直是非常神奇,無所不能的人物,能吸引孩子的注意力,減輕他們的分離焦慮,也有利于幼兒盡快接納教師、喜歡教師、與教師建立依戀關(guān)系。因此,在開學(xué)第二天,為了能更好的穩(wěn)定新生,吸引幼兒的注意力,使他們盡快地參與到教師組織的活動(dòng)中來,我安排了這個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)的重難點(diǎn)在與吸引孩子的注意力,所以我用了小丑的裝扮,引起孩子的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、被魔術(shù)表演所吸引,產(chǎn)生接納、佩服、喜歡老師的情感。
2、能初步參與到活動(dòng)中來,如吃點(diǎn)心、玩玩具等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制魔盒、小丑頭飾
活動(dòng)過程
1、觀看魔術(shù)師表演
(1)馬戲團(tuán)里,有一個(gè)小丑魔術(shù)師特別喜歡小朋友,他聽說你們都上幼兒園了,就跑來給大家表演魔術(shù),我們一起來歡迎小丑魔術(shù)師吧。
(2)教師帶上小丑頭飾,向小朋友有禮貌地問好:“小朋友們好!我是小丑魔術(shù)師,聽說你們是一群愛看魔術(shù)表演的好撥一撥,我特別喜歡你們!準(zhǔn)備好了嗎?我的`表演馬上就要開始了?!?/p>
(3)教師手拿魔盒,請(qǐng)幼兒猜猜盒子里有沒有東西,并請(qǐng)個(gè)別幼兒伸手入洞中摸一摸。
(4)當(dāng)幼兒認(rèn)為沒東西時(shí),教師可搖動(dòng)盒子,讓幼兒聽到里面的聲音,激發(fā)幼兒的好奇心。
(5)教師邊說“變變變”,邊快速地從下層拿出玩具,給幼兒驚喜的體驗(yàn)。你們還想看我變嗎?教師以神秘的神情逐一變出各種東西。
2、玩玩具和吃糖果
(1)請(qǐng)幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。
(2)請(qǐng)幼兒品嘗一下從魔盒里變出來的糖果。
(3)你們今天開心嗎?下次我還會(huì)來和你們做游戲的,再見。
幼兒園魔術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
(1)能用濃重的色彩大膽地畫出自己想象的事物。
(2)會(huì)用顏料流淌法畫背景。
(3)感受色彩美,體驗(yàn)玩顏料流淌法過程的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能用濃重的色彩大膽地畫出自己想象的事物。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)用顏料流淌法畫背景,控制畫紙的`濕度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有較豐富的表現(xiàn)形象的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:演示用ppt。演示涂色用的范畫兩張。
學(xué)具:16開鉛畫紙,油畫棒、鞋盒蓋、海綿等人手一件;清水每桌一盆,稀釋的各色水彩色裝在飲料瓶里每組一份,毛巾每桌一條。
活動(dòng)過程:
一、了解課題,產(chǎn)生興趣。(2)
1、說說魔術(shù)師的手有什么本領(lǐng)。
2、說說假如自己有一雙魔術(shù)師的手,要變什么。(筆稿范文網(wǎng) gX86.CoM)
3、邊欣賞課件,邊仔細(xì)傾聽老師朗誦畫面的意境:假如我有一雙魔術(shù)師的手,我要變一輛環(huán)保車,它會(huì)一邊清理垃圾,一邊植樹,美化我們的環(huán)境……;。
二、了解作畫步驟和要求,繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩流淌畫法。(3)
1、請(qǐng)把你想象的也畫出美麗的圖畫。
2、要求
(1)要畫得重和滿。(線條畫得重,顏色涂得滿)
(2)用色彩流淌畫法畫背景。
(3)師演示并講解顏料流淌畫法:
1)圖畫放進(jìn)鞋盒蓋,鞋盒蓋豎起來。
2)用海綿將畫面打濕,讓水濕透畫紙。
3)瓶口和畫紙貼得近一點(diǎn),來回畫。(把瓶子當(dāng)成筆一樣,對(duì)著紙畫。)
4)讓多余的顏色流到鞋盒的角落再倒掉。
5)第一種顏色倒掉了,再換另一種顏色。
4、限定作畫時(shí)間:用6分鐘畫形、15分鐘涂色、2分鐘畫背景。
5、請(qǐng)說說有什么問題。
三、大膽想象,專心作畫(23)
1、請(qǐng)安規(guī)定時(shí)間完成作品。
2、教師觀察幼兒的作畫情況,給予適時(shí)的提示和指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)(2~5)
1、先畫好的可互相講講畫里的故事。
2、說說對(duì)畫的色彩和線條的感覺。
3、說說對(duì)顏料流淌畫法的感覺。
4、說說完成作品后的心情。
延伸:可把以上畫具投放在美工區(qū)里,供幼兒繼續(xù)探索使用。
幼兒園魔術(shù)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
在一次幼兒園組織的活動(dòng)中,孩子們對(duì)臺(tái)上表演的魔術(shù)非常感興趣,時(shí)刻發(fā)出驚嘆聲。當(dāng)我問他們叔叔阿姨們?cè)趺醋兡g(shù)時(shí),他們異口同聲的回答:“他們身上有魔法!”于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)“小小魔術(shù)師”的活動(dòng)。讓幼兒通過觀察、想象、變通等方法尋找魔術(shù)中的秘密。讓幼兒明白,魔術(shù)師本身并不具有魔法,他們只是運(yùn)用了聰明才智,創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)有趣的魔術(shù)。只要我們找出其中的秘密,就能破解這些魔術(shù),如果我們能開動(dòng)腦筋,靈活運(yùn)用,也能成為小小的魔術(shù)師。
目標(biāo):
1、學(xué)用逐步質(zhì)疑法去尋找小魔術(shù)中的秘密,培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的探究興趣。
2、啟發(fā)幼兒想像與變通,培養(yǎng)觀察力、注意力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
準(zhǔn)備:
繩子若干、報(bào)紙、杯子若干。
過程:
1、相互討論看過的魔術(shù)。
2、魔術(shù):小老頭
調(diào)動(dòng)幼兒探索魔術(shù)的`興趣。
3、魔術(shù):剪繩子
引導(dǎo)幼兒對(duì)分解動(dòng)作提出質(zhì)疑,去破解魔術(shù)中的小秘密。
4、魔術(shù):變杯子
幼兒討論魔術(shù)中的秘密,并動(dòng)手操作。
5、小結(jié):魔術(shù)是人們用聰明才智創(chuàng)造出來的一種活動(dòng)。它本身是沒有魔力的。只要我們動(dòng)腦筋想辦法,也能成為小小魔術(shù)師。
幼兒園魔術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作嘗試,感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。
2、能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
魔術(shù)表演視頻、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物(如:饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、香蕉、奶粉、毛筆、吸管、小盆、噴壺等。
活動(dòng)過程:
一、開始部分,激發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。
1、師:小朋友平時(shí)喜歡看電視嗎?幼兒自由回答
2、師:那我們一起來看看一段非常神奇的魔術(shù)表演吧!
3、一起觀看魔術(shù),體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神奇之處。
二、教師表演魔術(shù),讓幼兒初步體驗(yàn)碘酒與淀粉碰撞的神奇。
1、師:老師也給小朋友帶來了一段魔術(shù)表演??催@有一張白紙,前后都沒有東西,那現(xiàn)在我要用神奇之水噴在這張白紙上面,它會(huì)出現(xiàn)什么呢?(幼兒大膽猜測(cè))。
2、教師把水均勻的噴灑在白紙上,(事先已用淀粉水畫好的)慢慢的紙上出現(xiàn)了一幅漂亮的.畫!
3、小朋友自己也來當(dāng)一個(gè)小小魔術(shù)師吧!
三、幼兒動(dòng)手操作,體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神奇。
1、幼兒用事先準(zhǔn)備好的淀粉水在紙上畫出自己喜歡的東西。畫好以后等淀粉水稍干一點(diǎn),用事先準(zhǔn)備好裝有碘酒的噴壺,均勻的噴灑在畫紙上,最后出現(xiàn)小朋友的畫。
2、介紹碘酒與淀粉。
①是不是很有趣呀!其實(shí)沒有神奇水,是用了這兩樣?xùn)|西,我們一起來看看吧!
②教師出示碘酒看這是什么?請(qǐng)小朋友來聞一聞。(引導(dǎo)幼兒說出是碘酒)并且向幼兒介紹碘酒是干嘛的,(消毒)什么地方能看到碘酒(醫(yī)院打針時(shí))。
③教師出示淀粉請(qǐng)幼兒看,并且引導(dǎo)幼兒淀粉是干嘛的?那些東西里面含有淀粉(如:饅頭等)
④教師為幼兒解釋 ,淀粉在遇到碘酒的時(shí)候他就會(huì)變藍(lán),這是一種化學(xué)神奇現(xiàn)象。
四、幼兒自由探索,發(fā)現(xiàn)那些食物含有淀粉那些沒有。
1、師:在我們生活中有很多種食物到底哪些食物含有淀粉那些沒有?請(qǐng)小朋友自己去發(fā)現(xiàn)吧!
2、幼兒用事先準(zhǔn)備好的碘酒和食物動(dòng)手操作。(得出結(jié)果:滴碘酒變藍(lán)的食物含有淀粉,反之就沒有。)
3、師幼記錄:哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象,在表格對(duì)應(yīng)的欄里打勾,反之打叉,教師驗(yàn)證有異議的食物
4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
5、教師小結(jié):現(xiàn)在小朋友知道剛才我們的魔術(shù)是怎么變得嗎?因?yàn)槲覀儺嫯嫷乃堑矸鬯嬙诩埳峡床灰?,而我們往紙上噴的神奇水就是碘酒,?dāng)?shù)饩朴龅降矸?,www.smtxjs.com所以紙上就顯現(xiàn)出了藍(lán)色。就像有的食物會(huì)變藍(lán)一樣,因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉,淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。所以食物就會(huì)顯現(xiàn)出藍(lán)色。聰明的小朋友你們懂了嗎?
五、問題解決——運(yùn)用
1、情景表演:
小朋友們你們弄懂了,看在青青草原的灰太狼他也懂了,于是灰太狼為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,動(dòng)起了歪腦筋,開了一家奶粉超市“灰太狼“快來買呦,便宜濃稠的奶粉”。原來,他在有的奶粉罐中放了許多淀粉,這樣買可以比超市便宜,所以許多羊村的村民上當(dāng)買回了家,上了當(dāng),結(jié)果寶寶營養(yǎng)不良,警察叔叔知道后,來進(jìn)行檢查。
2、警長遇到了難題,請(qǐng)我們聰明的小朋友來幫幫他想想好辦法,用什么辦法可以檢測(cè)奶粉的真假呢?(用碘酒)
3、實(shí)踐:請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試,哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。
六、結(jié)束游戲
1、師:找到了不合格的奶粉,灰太狼被警察叔叔帶走了,羊村又恢復(fù)了平靜。小朋友們運(yùn)用了我們今天學(xué)到的知識(shí) ,幫助了小羊們你們真棒!
2、教師總結(jié):其實(shí)在這個(gè)世界上是沒有魔術(shù)的,是人們的聰明,發(fā)明創(chuàng)造出有趣的現(xiàn)象。用表演魔術(shù)的形式為大家?guī)砜鞓?,等小朋友長大以后也動(dòng)腦筋發(fā)明創(chuàng)造出有趣的現(xiàn)象為大家?guī)砜鞓泛脝?可不要學(xué)灰太狼利用聰明辦壞事哦!
文章來源://www.lvshijia.net/j/199613.html
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