中班社會領域教案大全帶設計意圖。

作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的中班社會活動教案《合作的快樂》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班社會領域教案大全帶設計意圖 篇1

設計意圖：

每一個“我”，都是一個獨特的“我”。每一個“我”，都是唯一的“我”。世界上的“我們”，同中有異、異中有同。因為每個幼兒都是非常特別的個體，他們的所思所想，都會通過行為表達出來，在本節(jié)活動中我按照動作體驗--線條勾畫--欣賞--合作創(chuàng)作的順序，讓孩子通過做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們大膽創(chuàng)作，通過行為來體驗藝術，在游戲的情境中收獲快樂。

活動目標：

1、觀察自己的長相，發(fā)現自己與別人不同的外貌特征。

2、通過傾聽來辨認老師和同伴，指導每個人聲音不同。

3、嘗試對著鏡子，給自己畫一幅自畫像，突出自己五官的特點。

活動準備：

1、搜集鏡子，盡量讓幼兒一人一面鏡子，請家長協助提供。

2、節(jié)奏歡快的音樂。

3、白紙、勾線筆。

活動過程：

一、請幼兒拿出鏡子，對著鏡子仔細觀察自己的.臉。

引導幼兒依次觀察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齒等部位。

二、請兩名幼兒上臺，與其他幼兒一起討論。

1、他們兩個的眼睛是什么樣子？是雙眼皮還是單眼皮？那你們自己的是什么樣子？

2、他們的鼻子是什么樣子？那你們的是什么樣子？

3、他們的嘴巴是什么樣子？薄薄的、大大的？那你們的是什么樣子？

4、除了眼睛、鼻子、嘴巴之外，你的臉上還有什么？（頭發(fā)、酒窩、痣等）jaB88.coM

5、做一個笑瞇瞇的的表情看看是什么樣子？再做個生氣、難過的表情。

6、請幼兒看看身邊的小朋友，自己的眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)和其他的小朋友有什么不一樣的地方？最喜歡哪個部位？為什么？

三、老師說一說自己長相中最有特點的地方，并說出理由。

引導幼兒說出自己長相中最有特點的地方，嘗試說出理由。

四、游戲活動“摸一摸、聽一聽，猜一猜”。

蒙上一位幼兒的眼睛，其他幼兒愉快地在教室自主地隨音樂走動。音樂結束后，大家原地靜止不動，蒙上眼睛的幼兒去摸一摸同伴的臉，讓被摸到的幼兒說一句話，給被蒙上眼睛的幼兒提供一點信息，猜猜同伴是誰。

五、看著鏡子中的自己，畫一幅自畫像。

請幼兒拿出勾線筆，看著鏡子中的自己，嘗試在白紙上畫一幅自畫像，教師指導。

提醒幼兒畫出自己五官的特點。

六、展示幼兒作品，觀察誰的最像。

中班社會領域教案大全帶設計意圖 篇2

活動目標

1、知道每個人都是獨特的個體，進一步認識自己。

2、發(fā)現自己的興趣、愛好以及和別人不一樣的地方。

活動準備

1、“我”的調查表（可以從我最喜歡的……角度設計調查表）

2、多媒體：幾個幼兒的聲音、幼兒的名字

3、小鏡子每人一塊

活動過程

1、介紹我最喜歡的……

幼兒介紹自己的調查表，說說自己最喜歡的事物。

教師小結：我們每個人都有自己最喜歡吃的、最喜歡看的、最喜歡玩的……，因為你和別人不一樣。

2.我和別人不一樣

（1）不一樣的聲音

“聽聽他是誰？你怎么知道是他？”

小結：因為你和別人有不一樣的聲音，所以我們從聲音就可以聽出對方是誰。

（2）不一樣的名字

PPT上出示班級幼兒的名字，“誰的名字在上面？”

“xxx個名字表示哪個孩子？”

“為什么每個人要取一個名字？”

小結：因為你和別人不一樣，所以要取一個跟別人不一樣的名字。

3、找找不一樣：

（1）你還有什么地方和別人不一樣呢？（如頭發(fā)、眼睛、嘴巴、個子、性別、穿著等，引導幼兒觀察自己和別人身上的細節(jié)問題）

（2）操作用書“我和別人不一樣”調查表，讓幼兒用鏡子對照自己的五官，記錄自己五官的特點

（3）介紹自己與別人的不同

小結：每個人都與別人長得不一樣，每個人喜歡的東西也可能不一樣，每個人身上都有很多優(yōu)點，所以，我們要學會尊重別人，要從別人哪里學好的東西。

4、延伸活動：

你有見過雙胞胎嗎？啟發(fā)幼兒了解關于雙胞胎的`知識。

活動生成及建議

1.讓幼兒調查自己名字的意義，在創(chuàng)設“我的名字”的主題墻，讓每位幼兒了解自己名字的含義，知道家長為自己取名都包含著一定的意思。

2.可以借助調查名字活動，搜索名人的名字或畫像，了解一些名人的姓名和事跡，激發(fā)幼兒對名人的敬仰。

中班社會領域教案大全帶設計意圖 篇3

活動目標：

1、探索與同伴合作活動的簡單方法，培養(yǎng)幼兒初步的合作意識。

2、能積極愉快地參與活動，體驗合作的快樂。

3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

大圈7個，小圈幼兒人手1個;錄音機，進出場音樂等。

活動過程：

一、開始部分：交待活動場地和規(guī)則要求

教師：今天陳老師要帶我們中(2)班的小朋友出來玩，玩的時候我們就在這片場地，能不能跑出去?(幼兒回答)等下，聽到老師吹口哨，小朋友就趕快站到這個半圓的弧線上，好嗎?今天陳老師要來看看，中二班哪個小朋友眼睛最亮，耳朵最靈。老師有小禮物送給他。

二、熱身運動

1、幼兒人手一個圈，在音樂的伴奏下隨老師“開汽車”進活動場地

2、站在圓圈上隨音樂做熱身運動

教師：小朋友，到站啦，我們來活動活動吧。

三、逐層遞進引導幼兒體驗合作

1、幼兒單獨玩圈

教師觀察指導、引導幼兒向玩的好的幼兒學習

教師：小朋友，你們手上拿的都是什么呀?(圈)晨間活動的時候，我們小朋友都和圈交過朋友。現在請你和你的圈玩一玩快開始吧。玩的時候千萬不要碰到別人哦。

吹口哨集中：陳老師發(fā)現我們的小朋友真的很愛動腦筋，我看到有的小朋友放在手臂上轉，你會嗎?我們一起來試一試。還有的小朋友這樣象騎馬，多神氣呀。試試看。還有的這樣跳，看多向小袋鼠呀。

2、兩人玩圈

① 小朋友自由地組合玩(第一次玩)(2分鐘)

教師：下面呀老師請小朋友找你的好朋友2個人一起玩，看看哪兩個小朋友最愛動腦筋，玩出新花樣?，F在就請你去找你的好朋友，記住要和你的好朋友2個人一起玩哦。

(小朋友自由組合玩，記住玩得好的3對)

② 吹口哨集中學習：我們小朋友真會動腦筋，剛才好幾個小朋友的玩法很有趣，(請2——3對示范)，你們覺得有趣嗎?那你們也去試一試吧

小朋友自己選擇練習。

③ 吹口哨集中：小朋友玩得真好。我覺得這種玩法最有趣，多好玩呀，你們也試試看。

小朋友看他們合作得多好呀，我用這種玩法來一次競賽，好嗎?看看哪兩個小朋友合作得最好。

準備——第一次競賽

教師小結：做一個噓的手勢為什么有的小朋友會摔跟頭?(幼兒回答)

要2個人合作，2個人要一樣快，要靠在一起的兩個腿放到圈中，就不會跌跟頭了。好，那我們再來一次。

準備——第二次競賽

教師小結：小朋友，和你的好朋友合作玩圈快樂嗎?(幼兒回答)

3、多人或集體玩圈

教師：那要是更多的人在一起玩是不是更快樂呢?請小朋友再去試一試吧。

引導幼兒玩開火車。這多象是一列火車呀，我也來。小朋友看這火車太小了，快來幫幫忙吧。

開一會開始放圈：小朋友輕輕地把圈放在簍子里，下面老師要和小朋友做游戲了。

四、游戲活動

通過游戲活動，幫助幼兒感受合作的意識與合作的快樂，鞏固幼兒合作的技能。

教師：小朋友今天大家一起合作玩的開心嗎?下面老師要和小朋友玩一個兔子和狼的游戲。這些圈呢就是我們小朋友的家，大灰狼來了我們就躲在家里，大灰狼走了我們就可以出來玩了。好先躲到家里，小腳可千萬別伸到家的外面，會被大灰狼咬的。

出來還剩5個圈開始聽音樂游戲

兔子跳——狼來——出來兔子跳(還有3個圈)——狼來——出來(還有1個)

大灰狼真的來了，孩子們快躲一下。呀家里躲不小了，我們還有一個共同的家教室，我們還是快躲到教室去吧。

注意：在玩的過程中要提醒幼兒都躲好了嗎?要抱抱緊等。

五、整理活動

幼兒在音樂伴奏下進教室進行整理。

活動反思：

合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個集體或多個集體共同完成某一工作或某一任務的行為。學會合作是幼兒進入社會，成為未來社會的主人應具備的基本技能，也是促進幼兒社會化的一個基本途徑。幼兒期是人格形成的一個重要時期，一旦表現出不合群、自私、自戀、而不能很好的與同伴合作，必然阻礙其社會適應能力的發(fā)展，影響其健康人格的形成?！毒V要》指出，要培養(yǎng)要培養(yǎng)幼兒合作和分享，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度?，F在的孩子由于不會合作，常因爭搶玩具而爭得面紅耳赤，在游戲中常聽到幼兒說：“老師說的”為了增強幼兒的合作意識獲得合作的`快樂，我借助游戲，幫助幼兒學會合作，主動合作。

中班社會領域教案大全帶設計意圖 篇4

活動目標：

1、學習關心老人，幫助老人。

2、臨街圖片內容，學習按照一定的順序觀察圖片。

3、能有順序地描述人物，有層次地講述圖片內容。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。

2、教學掛圖《幫助老奶奶》

活動過程：

1、出示照片，談話導入。

（1）教師出示照片，請幼兒討論：這照片上是你和誰在一起？爺爺奶奶愛你嗎？你是怎么知道的？你有沒有幫爺爺奶奶做過事情？做過什么？

（2）教師傾聽幼兒的回答，及時小結。

2、幼兒觀察理解掛圖，重點理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助。

（1）出示掛圖，幼兒觀察講述：這張圖片上有誰？他們在干什么？

（2）引導幼兒傾聽同伴講述，幫助其他幼兒補充。

（3）提問：老奶奶蹲著撿豆有什么不方便？小朋友看見了應該怎么做？為什么？你有什么不方便的時候需要大家?guī)椭鷨幔课覀冞€可以在哪些方面幫助爺爺奶奶？

（4）幼兒充分表達自己的想法后，教師及時小結。

3、情境扮演，鞏固想象。

（1）幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女，選取買菜、散步等生活場景進行模擬。

（2）教師及時點評，鼓勵幼兒多幫助老人做力所能及的事情。

活動建議與提示：

1。將圖片等材料放在語言區(qū)域內，供幼兒進一步講述。

2。建議家長設計調查表，記錄孩子子啊家?guī)椭先说那闆r，也可以請孩子運用繪畫方式表達、表現。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

中班社會領域教案大全帶設計意圖 篇5

一、活動目標：

1．通過游戲、故事等形式，能正確理解合作的意義。

2．在活動中，學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。

二、活動準備：

課件《想吃蘋果的鼠小弟》，紅絲帶，各種圖形若干，黑色卡紙3張。

三、活動過程：

（一）絲帶引題（引出困惑）

1．師：看，老師手腕上有什么？

你們想要嗎？

好，我送你們每人一根絲帶，但有要求哦，你要在手腕上系一個蝴蝶結，我才會送給你哦，音樂停止馬上坐好，不能再系了，清楚了嗎？

2．提問：你們都系好了嗎？

沒有得到絲帶心情怎么樣？

為什么沒系上，你遇到了什么困難？

（二）播放課件：《想吃蘋果的鼠小弟》，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。

1．故事導入：播放課件1：

樹上有什么？

2．理解感受繪本

有只鼠小弟，他很想吃樹上紅紅的蘋果，他能吃到嗎？為什么？

鼠小弟撞呀、跳呀、爬呀，把你們想的辦法都用上了，可是它都沒有摘到蘋果。

提問：這時鼠小弟的心情是怎么樣的？

師：海獅來了，他也想吃樹上的蘋果，他能摘到嗎？為什么？

提問：這時海獅的心情是怎么樣的呢？

小結：海獅失望地望著紅紅的蘋果在樹下發(fā)呆。

鼠小弟和海獅都想摘到蘋果，但光靠自己沒辦法摘到蘋果；奇怪？他們居然都有了蘋果？這是怎么一回事呢？

小結：原來鼠小弟和海獅他們遇到困難時，能夠主動找對方一起商量辦法，共同努力，最后成功地摘到了蘋果。

提問：這時他們的心情又是怎樣的呢？

3．體驗合作的成功

——師：看了這些圖片，現在你有辦法把絲帶系上去了嗎？有什么辦法？

——小結：（出示圖片1）當小伙伴沒有來找你時，你可以主動去尋找伙伴，和他們一起合作，你可以跟他們怎么說呢？（我們一起合作，我給你系，你給我系好嗎）這樣你的伙伴一定會答應你的。你現在去找一個朋友去系一下吧，我們都系上蝴蝶結了，心情如何？我們來慶祝一下吧?。ㄓ脫粽疲?/p>

（三）嘗試并運用合作的方法：拼拼圖

1．材料介紹及要求：

——師：合作的力量真大能帶給我們成功和快樂，接下來請小朋友合作著拼一幅畫。

提問：合作的時候先要干什么？對，先要尋找伙伴，請你們6個人一組來合作作畫。

——老師給你們提供了大小、形狀、顏色不同的圖形和一張大的背景紙，請你們在背景紙上擺出一幅漂亮的圖畫。音樂停止，馬上回來坐好，清楚了嗎？

——看第一組照片。

提問：你們拼的是什么？請一個小朋友來介紹一下。

——看第二組照片。

提問：你們拼的是什么？請你來介紹一下。

——看第三組照片。

提問：你們組拼的是什么？也來介紹一下吧。

——小結：這真是一次成功的合作！為自己慶祝一下吧。

（四）聯系生活

——師：在我們的生活中很多事情都需要合作。

出示拔河、賽龍舟圖片。

——師：這是什么活動？他們是怎么合作的？如果有人往后拔，有人不出力，能獲勝嗎？

其實在我們的幼兒園里，也有許多合作的情況。你知道有哪些？

——小結：合作無處不在，讓我們在合作中體驗更多的成功和快樂吧！別忘記把手上的蝴蝶結給其他朋友去看看哦。

中班社會領域教案大全帶設計意圖 篇6

一、活動目標：

1、通過“背靠背”游戲活動，動物短片觀看活動，幼兒理解合作的重要性和必要性，增強合作的意識。

2、游戲時能團結合作，并共同協商，探討游戲成功的規(guī)則。

3、體驗合作成功的快樂。

二、活動準備：

1、短片、DV機

2、幼兒初步學會玩“背靠背”的游戲

3、初步了解生活中需要合作的事情

三、活動過程：

1、游戲導入，幼兒玩“背靠背”游戲。

（1）幼兒游戲。

游戲規(guī)則：幼兒背靠背，兩腿稍微分開，胳膊肘夾緊，兩人蹲下并成功站起。

（2）提問：“你和誰玩了這個游戲？你成功了嗎？”（引導幼兒說一說為什么成功與失?。?/p>

（3）幼兒再次玩“背靠背”游戲，理解合作的重要性。

提問：“這次你成功了嗎？你是怎么成功的？”

（4）教師小結：在游戲中，小朋友們通過團結合作、聽指揮，都成功了，你們開心嗎？那我們都知道，在生活中有很多事情都需要合作、聽指揮。

2、短片引思。

（1）幼兒觀看短片。

師：“仔細看一看，聽一聽，短片里都有誰，他們在干什么？他們成功了嗎？”

（2）提問：“小螞蟻剛開始把豆子搬起來了嗎？為什么

后來搬起來了嗎？是怎么搬的？它們成功了嗎？

（3）拓展經驗：

a、那我們在生活中有哪些事情需要團結合作來完成？哪些事情需要聽指揮來完成呢？

b、出示照片，討論幼兒生活、游戲中關于團結合作的實例。（走大鞋、跳長繩、合作抬桌子等）

c、欣賞短片表演《擊缶而歌》，讓幼兒再次體驗合作的重要意義。

（4）教師小結。

在生活游戲中有許多事情需要想辦法、需要商量，才能成功的完成。你們說對嗎？

3、合作實踐。

（1）重新體驗游戲“背靠背”。

（2）體驗合作游戲：“抬花轎”、“走大鞋”。

中班社會領域教案大全帶設計意圖 篇7

教學目標：

1、感受環(huán)衛(wèi)工人，園林工人，建筑工人讓城市變得更漂亮。

2、能積極參與活動并大膽發(fā)表自己的看法。

3、愿意為美化城市做力所能及的事。

4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學準備：

PPT、城市美景圖、神秘禮物、背景音樂。

教學過程：

一、懸念引入

1、教師隨歡快的音樂和幼兒打招呼，給大家?guī)砩衩囟Y物，大家對禮物的興趣與渴望。

2、分發(fā)禮物，觀察討論。

你的禮物是什么，你喜歡它嗎?(播放滑稽背景音樂)通過這種落差，引發(fā)幼兒對清理垃圾的迫切需要。

二、誰讓城市變得美麗

(一)走進環(huán)衛(wèi)工人

1、(出示堆滿垃圾的小區(qū)、街道圖)你們手上的東西就是從這里撿來的，你喜歡這里嗎?為什么?誰來把它打掃干凈呢?

2、出示環(huán)衛(wèi)工人圖，你見過他們嗎?在哪見過?他們在干什么?

3、(播放PPT)讓我們走進環(huán)衛(wèi)工人了解他們的工作。

4、了解了環(huán)衛(wèi)工人的工作后，你覺得他們怎么樣?引發(fā)幼兒對環(huán)衛(wèi)工人的尊重與喜愛。

5、(出示多幅圖片，觀察討論)環(huán)衛(wèi)工人有哪些工作?

(二)定義城市美容師

正是有了這些環(huán)衛(wèi)工人辛苦的勞動，我們的城市才能每天這樣干凈、整潔，讓我們送給他們一個美麗的稱號吧!(城市美容師)

(三)誰也是城市美容師?

1、在我們的生活中，還有很多人也能稱為城市美容師(觀看建筑工人和園林工人的視頻)。

2、小結：原來，建筑工人能建出漂亮的房子;園林工人能種出美麗的花草;環(huán)衛(wèi)工人能將城市街道變得干凈、整潔，他們辛勤勞動裝扮我們的城市，正是有了他們，我們的城市才會變得越來越漂亮。

(四)我愛大豐城，

1、這些美麗的地方你認識嗎?(出示城市美景圖)是誰讓它變得如此美麗?再次感受工作在各條戰(zhàn)線上的城市美容師給城市帶來的變化。

2、贊一贊工作在各個戰(zhàn)線上的城市美容師。

三、倡導幼兒為美化城市做力所能及的事，從小爭做小小城市美容師。

1、討論：我們小朋友能為美化城市做什么?

2、游戲：Yes or No

四、結束：走進生活

你們都能成為一名合格的小小城市美容師了，老師之前送你們的禮物該怎么處理呢?對，讓我們趕快行動吧!

教學反思：

最近發(fā)現個別幼兒在戶外隨地吐痰以及亂扔垃圾的壞習慣，為了讓幼兒懂得從小事做起，從小培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。組織了社會活動《城市美容師》，以了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關系為主題來延伸抓好班級幼兒常規(guī)。