六年級信息技術(shù)教案全冊(優(yōu)質(zhì)10篇)。

六年級信息技術(shù)教案全冊 篇1

一、學(xué)生情況分析。

現(xiàn)在的六年級學(xué)生有36人，學(xué)生的基礎(chǔ)不是很差，但是學(xué)生對于學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情不是很高。目前學(xué)生只是學(xué)習(xí)了一些文字和圖畫的操作，這些內(nèi)容只是對工具欄的應(yīng)用。都是比較簡單的，學(xué)生掌握起來相對要容易一些。學(xué)生對于信息技術(shù)這門課的主要內(nèi)容都已經(jīng)有了大題的了解。已經(jīng)對這門課產(chǎn)生了興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度

體驗(yàn)現(xiàn)代計算機(jī)科學(xué)的魅力，培養(yǎng)對計算機(jī)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。體驗(yàn)diy的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)語言的興趣。增強(qiáng)學(xué)生追求完美的意識，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)精益求精的'精神。

（二）知識目標(biāo)

了解計算機(jī)的發(fā)展史，計算機(jī)工作的過程，計算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)成及其工作原理。了解pc logo窗口的組成。掌握logo基本命令的格式，了解logo基本命令的作用。了解什么是過程，掌握過程的載入、編輯以及修改的方法。了解logo語言中如何進(jìn)行四則運(yùn)算。理解算法的概念，了解計算機(jī)解決問題的步驟，掌握算法常見的描述方法。

（三）能力培養(yǎng)

理解計算機(jī)工作的基本原理，了解計算機(jī)硬件系統(tǒng)的構(gòu)成，嘗試動手組裝一臺計算機(jī)，學(xué)會啟動和退出pc logo語言，掌握logo語言在屏幕上的顯示方式，初步嘗試使用程序設(shè)計命令。學(xué)會運(yùn)用logo基本命令進(jìn)行繪圖，學(xué)會使用三種清屏命令。鞏固前面已學(xué)基本命令的用法，會通過抬筆、落筆命令來繪制圖形，掌握隱龜、顯龜命令的使用方法。學(xué)會載入過程，掌握過程的編輯修改方法。學(xué)會編寫帶參數(shù)的過程，學(xué)會執(zhí)行帶參數(shù)的過程，通過編寫帶參數(shù)的過程揮之不同形狀的圖形。

三、教材分析

本套教材具有以下主要特點(diǎn)：

第一、滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，精心選取最實(shí)用、最前沿的內(nèi)容，盡力克服以往“偏軟、偏微軟”的弊端，合理拓展了信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵。

第二、注重創(chuàng)設(shè)高度真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，幫助學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要，在真實(shí)有趣的情景中掌握實(shí)用的、易遷移的知識與技能。

第三、將學(xué)生必須掌握的知識與技能分散到不同學(xué)年的實(shí)踐活動中，力求通過任務(wù)需求的提升引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升學(xué)習(xí)。

第四、鼓勵學(xué)生將學(xué)到的信息技術(shù)技能應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域中，以推動信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對象與學(xué)習(xí)工具的雙重價值。

第五、注重對相關(guān)情感態(tài)度與價值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、基本教學(xué)措施

教師在教授新課時要注意引導(dǎo)學(xué)“動手與動腦相結(jié)合”，避免脫離思考與探究的機(jī)械操作和簡單模仿，不僅要獲得信息技術(shù)學(xué)科的知識與技能，更重要的是掌握利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的方法，提升信息倫理道德修養(yǎng)。積極主動的適應(yīng)信息社會的需要。

六年級信息技術(shù)教案全冊 篇2

一、學(xué)生知識能力分析

六年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和操作計算機(jī)的能力，很多學(xué)生已經(jīng)可以自行上網(wǎng)搜索資料，并自己進(jìn)行下載，對音頻、視頻也有所了解。但總體的認(rèn)識水平較膚淺，不能很好的應(yīng)用到生活中。

二、教學(xué)主要任務(wù)

1，本冊教材共設(shè)15課，有動畫原理，GIF動畫，簡單文字特效，航拍效果圖，F(xiàn)lash基本操作，線條圖形工具，幾何圖形工具，文本特效，卡通畫，逐幀動畫，形狀補(bǔ)間動畫，動作補(bǔ)間動畫，引導(dǎo)路徑動畫，遮罩動畫，動畫作品。

2，課題采用學(xué)生易于接受的描述性語言，活潑、自然、親切。

3，本教材在內(nèi)容的選擇組織方面，注意到將認(rèn)識能力、設(shè)計能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動之中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的增強(qiáng)。

4，本教材在內(nèi)容的選擇組織方面，關(guān)注學(xué)生各年齡階段的心理特征和成長需要，注重學(xué)習(xí)過程中對想像力和實(shí)際操作能力的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)擴(kuò)充知識的交融性和通識性，教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式;

2、建立對計算機(jī)的.感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的能力和意識;

3、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí);

4、能夠在他人的幫助下使用各種通訊手段遠(yuǎn)距離獲取信息，與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣;

5、知道負(fù)責(zé)任的使用信息技術(shù)系統(tǒng)軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

四、教材的重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：圖形工具的使用方法及動畫、效果的設(shè)置。

教學(xué)難點(diǎn)：動畫的原理及基本制作方法。

五、主要措施

1，基本要求要明確，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的觀察能力和一定操作能力。

2，練習(xí)之前讓學(xué)習(xí)充分地圍繞主題談一談，說一說，讓主題在學(xué)習(xí)的頭腦中有深刻的印象。

3，注重作業(yè)評介，學(xué)習(xí)自評，他評與教師點(diǎn)評相結(jié)合。

4，展示優(yōu)秀作業(yè)。

六年級信息技術(shù)教案全冊 篇3

一、指導(dǎo)思想：

為了推廣計算機(jī)信息技術(shù)。提高全民族的科學(xué)紋化素質(zhì)，發(fā)展中小學(xué)信息技術(shù)教育。根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要，確定本課程的教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)情分析：

這個學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任六年級的教學(xué)任務(wù)，這個年級的學(xué)生已經(jīng)上過三個學(xué)年的信息技術(shù)課，具有計算機(jī)的基本操作技能。這個年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計算機(jī)，他們的強(qiáng)烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。本學(xué)期我打算采用計算機(jī)上機(jī)實(shí)際操作教學(xué)的方法。同時加強(qiáng)六年級學(xué)生的教學(xué)治理，根據(jù)他們好動，不喜歡受約束的特點(diǎn)，多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動為主，盡量將理論學(xué)習(xí)時間壓縮在20分鐘以內(nèi)。小學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計算機(jī)的系統(tǒng)知識，提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

三、教材分析：

本課程采用青島出版社出版的的教材，本教材每年級兩冊，本學(xué)期六年級采用六年級上冊。本教材都有兩個以上的單元內(nèi)容，語言紋字童趣化、圖形圖像直觀化、學(xué)習(xí)過程自主化、知識內(nèi)容趣味科學(xué)化、信息教育整合化的特點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

六年級：LOGO語言的了解與基本操作，算法思想的初步認(rèn)識。

五、進(jìn)度安排：

六年級：每節(jié)課用20—25分種講理論、剩余時間上機(jī)訓(xùn)練。

六、計算機(jī)治理

從系統(tǒng)上為確保計算機(jī)正常運(yùn)作，我主要做好以下幾點(diǎn)：

（1）加強(qiáng)課堂常規(guī)管理：課堂管理的好與不好，不但關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，而且更重要的是影響網(wǎng)絡(luò)室的正常運(yùn)作沒有良好的課堂紀(jì)律，就沒有良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）課前檢查：要求每位學(xué)生先對號入座，并檢查好自己所用的那臺計算機(jī)的鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器、主機(jī)、桌椅等是否有損壞，有任何問題立刻報告教師，教師核實(shí)問題所在，然后才開始使用計算機(jī)。

（3）課時監(jiān)督：上課過程中監(jiān)督好每位學(xué)生的使用情況，如有不按要求訓(xùn)練，而是去運(yùn)行其它軟件或進(jìn)行其它操作的，立刻給予批評警告，以防止學(xué)生亂刪除，亂操作，導(dǎo)致計算機(jī)系統(tǒng)崩潰現(xiàn)象。

（4）課后驗(yàn)收：下課前1——2分鐘，先各小組長下去檢查各組計算機(jī)，看使用一節(jié)課后那臺計算機(jī)有問題或有損壞，有則馬上報告教師，教師再加以核實(shí)，有人為損壞的按制賠償，最后教師再親自下去檢查一遍每一臺機(jī)，確無損壞。

通過這樣一環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)的監(jiān)督、檢查計算機(jī)出現(xiàn)問題的機(jī)率大大減少了，另外，平時上機(jī)也要多作損壞賠償宣傳，以防范學(xué)生的不軌行為。

六年級信息技術(shù)教案全冊 篇4

一、教材分析

首頁之外的其他網(wǎng)頁在結(jié)構(gòu)上很相似，為了給這些網(wǎng)站增加一些亮點(diǎn)，故在網(wǎng)頁中插入了交互式按鈕，交互式按鈕不僅具有超鏈接功能，在使用過程中還會發(fā)生變化，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識性目標(biāo)

（1）了解交互式按鈕的功能；

（2） 了解計算機(jī)主機(jī)包括的部件；

（3）了解網(wǎng)頁動態(tài)效果。

2、技能性目標(biāo)

（1）會設(shè)置網(wǎng)頁的目錄；

（2）學(xué)會插入、修改交互式按鈕；

（3）學(xué)會復(fù)制表格。

3、情感性目標(biāo)

（1）加深對計算機(jī)硬件的認(rèn)識；

（2）培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作的精神。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）交互式按鈕的功能；

（2）插入、修改交互式按鈕。

2、教學(xué)重點(diǎn)

（1）交互式按鈕；

（2）復(fù)制表格。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

制作一個具有幾個漂亮交互式按鈕的網(wǎng)頁。

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

教師：現(xiàn)在我們的首頁已經(jīng)做好了，可是其他的網(wǎng)頁還沒做，但是一節(jié)課內(nèi)無法做太多的，今天呀我們就來學(xué)習(xí)制作“主機(jī)”網(wǎng)頁吧！其余的以后在做。

2、學(xué)習(xí)新課。

（1）指導(dǎo)學(xué)生用表格布局；

教師:用表格對網(wǎng)頁進(jìn)行布局方法，前一堂課我們學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在就請同學(xué)們，對照課本用表格給 “主機(jī)”網(wǎng)頁進(jìn)行設(shè)置。

學(xué)生看書練習(xí)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)插入交互式按鈕；

教師：在網(wǎng)頁內(nèi)經(jīng)常會插入具有超鏈接功能的按鈕，單擊這些按鈕，便可打開其他網(wǎng)頁，請同學(xué)們看下面具有交互式按鈕的`網(wǎng)頁。

屏幕展示。

教師：下面我們就來學(xué)習(xí)如何制作交互式按鈕。

教師示范講解，學(xué)生觀察。

學(xué)生練習(xí)、老師巡視指導(dǎo)。

3、鞏固練習(xí)。

請同學(xué)們試著完成書中本課的“試一試”中的練習(xí)，在遇到困難時可小組同學(xué)相互幫助，也可以舉手問老師。

4、總結(jié)評價。

教師總結(jié)后，請同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識情況和收獲，在本節(jié)課的“評一評”中打上自己的成績。

六年級信息技術(shù)教案全冊 篇5

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1．學(xué)會畫流程圖來實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動。

2．理解流程圖中各模塊的作用。

過程與方法

1．掌握添加、刪除模塊和調(diào)整各模塊屬性的方法。

2．學(xué)會在仿真環(huán)境中測試程序的方法。

情感態(tài)度和價值觀

通過編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、感受自我價值。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

學(xué)會畫流程圖來實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動。

難點(diǎn)：

理解流程圖各模塊的作用及其參數(shù)的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．VJC仿真軟件。

2．多媒體計算機(jī)教室。

教學(xué)過程

一、引入

上節(jié)課，我們觀察了機(jī)器人的各種運(yùn)動。今天，我們就一起來動手編程，讓機(jī)器人動起來吧！

二、課堂學(xué)習(xí)

（一）機(jī)器人的前進(jìn)

單擊“執(zhí)行器模塊庫”中的“直行”模塊，移動鼠標(biāo)到流程圖生成區(qū)，在“主程序”模塊下方單擊鼠標(biāo)左鍵，“前進(jìn)”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來，最后添加“結(jié)束”模塊。

教師演示設(shè)置“直行模塊”參數(shù)的方法，并測試仿真機(jī)器人的運(yùn)動。

（二）機(jī)器人轉(zhuǎn)彎

展開“執(zhí)行器模塊庫”，單擊“轉(zhuǎn)向”模塊，將其拖動到“直行”模塊的下方，單擊鼠標(biāo)，“轉(zhuǎn)向”模塊便與“直行”模塊連接起來了，最后添加“結(jié)束”模塊。在“轉(zhuǎn)向”模塊上單擊鼠標(biāo)右鍵，同樣可對運(yùn)動的方向、速度和時間進(jìn)行設(shè)置。

教師演示刪除模塊的方法。

三、課堂活動

1．將全班同學(xué)隨機(jī)分為兩大組，選定組長。各組成員準(zhǔn)備好課堂上已經(jīng)完成的具有“直行”和“轉(zhuǎn)向”兩個模塊的流程圖。

2．通過設(shè)置不同的參數(shù)值，觀察機(jī)器人在仿真環(huán)境中運(yùn)動情況的變化，探究“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊中的參數(shù)值與機(jī)器人運(yùn)動的關(guān)系。（若在活動過程中遇到困難可借助“學(xué)樂園”中的“課堂講解”釋疑。）

3.組長收集本組成員的探究結(jié)果并進(jìn)行綜合，上臺向全班同學(xué)展示本組的探究成果，教師做相應(yīng)的點(diǎn)評和總結(jié)。

（具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）

四、課外探究

通過一系列的實(shí)踐，你發(fā)現(xiàn)了“轉(zhuǎn)向”模塊中的速度值和時間值與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的.角度的關(guān)系了嗎？

實(shí)踐活動一作品展覽

一、主題活動背景

本次活動開展的背景是學(xué)校舉行畢業(yè)班同學(xué)作品展覽。由于參加展覽的作品數(shù)量太多，作品展覽室的空間有限。于是，玲玲想出了一個好辦法，使用數(shù)碼相機(jī)將需要進(jìn)行

展覽的作品拍攝下來，利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品，然后在學(xué)校的電子展廳進(jìn)行集中展示。這樣，原本需要龐大展位的展覽變成了在計算機(jī)界面上的展覽，并且充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，培養(yǎng)了學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。

二、活動目標(biāo)

1．知識目標(biāo)

（1）掌握數(shù)碼相機(jī)的使用方法。

（2）掌握多媒體制作軟件的使用方法。

2．能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計并制作多媒體作品的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作能力、分析問題能力。

3．情感目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美感。

（2）提高學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)識。

三、活動方案設(shè)計

本次活動根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，可以設(shè)計成全年級的活動，也可以設(shè)計成班級活動，在設(shè)計活動時應(yīng)注意學(xué)生的興趣所在，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。本次活動根據(jù)需要可以安排2~3個課時，大致分為4個階段進(jìn)行：學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)、實(shí)地拍攝作品、設(shè)計并制作多媒體作品、作品展覽與評比。

第一階段：學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)

本階段主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)，根據(jù)實(shí)際條件，可以讓學(xué)生自由組合成小組，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)與使用，也可以由教師統(tǒng)一講解使用方法。

第二階段：實(shí)地拍攝作品

在初步學(xué)會了數(shù)碼相機(jī)的使用方法之后，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用數(shù)碼相機(jī)將需要參加展覽的作品拍攝成數(shù)碼照片，然后將它們保存在計算機(jī)里。小組同學(xué)一起，在電腦上觀看拍攝的作品，從中選出效果比較好的作品。

第三階段：設(shè)計并制作多媒體作品

要制作出精彩的作品，必須要對素材進(jìn)行進(jìn)一步加工。教師可以指導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用學(xué)習(xí)過的知識對照片進(jìn)行進(jìn)一步修飾，例如為照片加上邊框、添加文字說明等。而對于作品的表現(xiàn)形式，則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多，最常用的是Powerpoint和Flash，教師指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的媒體軟件來進(jìn)行制作，分析涉及了哪些知識要點(diǎn)，然后進(jìn)行小組分工合作，完成多媒體作品的制作?？梢詫⑿〗M的分工記

完成作品之后，各小組推選一名學(xué)生進(jìn)行操作講解，并且講解在整個制作過程中遇到的問題，以及解決的方法。然后全體同學(xué)一起分析作品存在的不足之處，討論并提出改進(jìn)方法。教師對所有作品進(jìn)行分析、點(diǎn)評、總結(jié)，并且選出優(yōu)秀的作品。

六年級信息技術(shù)教案全冊 篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解文件備份和恢復(fù)的方法。

2.能夠在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行文件的備份和恢復(fù)

3.養(yǎng)成對文件進(jìn)行備份的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解文件備份和恢復(fù)的方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能夠在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行文件的備份和恢復(fù)

課前準(zhǔn)備：

課件

課時安排：

1課時

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入

電子文件儲存在各種媒介了不是萬無一失的，因各種原因?qū)е挛募G失也是時有發(fā)生。所以我們要預(yù)先給文件做個備份，以防意外，養(yǎng)成文件備份的好習(xí)慣。

二、試一試

我們在云盤上做個備份，將自己PPT作品的文件夾復(fù)制到另一個盤符中。

三、學(xué)一學(xué)

1、學(xué)生自由閱讀課本第57至58頁的相關(guān)內(nèi)容，了解文件備份的方法。

2、交流：臨時備份、永久備份

3、教師邊演示邊講解具體做法

臨時備份：

將文件復(fù)制到U盤里，或是復(fù)制到同一硬盤不同的分區(qū)中。在制作和修改文件時，可以備份在同一個分區(qū)中。

提醒：通常情況下，文件不要復(fù)制或存放到系統(tǒng)盤中。

永久備份：

將文件復(fù)制到移動硬盤、云盤或者刻錄到光盤上，進(jìn)行永久備份。

教師過渡：對于誤刪的'文件，我們可以嘗試用專業(yè)恢復(fù)軟件進(jìn)行恢復(fù)，如R-STUDIO等。

創(chuàng)設(shè)情境：

小明誤刪了保存在D盤中的一幅電腦繪畫大賽獲獎作品，刪除時間是2016年4月17日。該怎樣才能幫他恢復(fù)文件呢？

1、學(xué)生默看地58頁下面的內(nèi)容，了解文件恢復(fù)的方法。

2、組內(nèi)討論交流

3、學(xué)生回答，教師演示操作設(shè)計恢復(fù)的方法

選擇文件所在的盤——按擴(kuò)展名找文件——圖片格式

——勾選恢復(fù)文件——開始恢復(fù)

四、想一想

1、文件備份方法還有哪些？

2、在實(shí)際操作中，你認(rèn)為哪種備份方法最簡單實(shí)用？說說在什么情況下，選擇什么樣的備份方式會更好?

五、做一做

將重要的文件復(fù)制到移動硬盤、云盤或者刻錄到光盤上，并比較各種存儲方法的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

六、練一練

什么已經(jīng)知道了很多備份文件的方法，嘗試用第三方軟件備份的方法操作一下。

七、探一探

手機(jī)內(nèi)有存儲卡，所以手機(jī)也是一個文件備份工具。手機(jī)里有系統(tǒng)備份和電話本備份，我們可以嘗試一下手機(jī)中的幾種備份和恢復(fù)功能。

板書設(shè)計

14給文件一個安全的“家”

——文件的備份和恢復(fù)

備份：臨時備份

永久備份

恢復(fù)：恢復(fù)文件是亡羊補(bǔ)牢，備份文件才是萬全之策

六年級信息技術(shù)教案全冊 篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解生活中常見的各種問題以及解決它們的算法。

2、學(xué)會分析生活中的問題，能夠給出常見問題的解決方法和步驟。

3、體會生活中算法運(yùn)用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解生活中常見的各種問題和解決的算法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

分析生活中問題的解決方法和步驟。

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

“連連看”的游戲是在有限的時間內(nèi)，把所有能連接的相同圖案，兩個一對地找出來，它們就會自動消失，所有的圖案全部消完即可獲得勝利。

想一想：我們應(yīng)該怎么玩“連連看”游戲，才能快速取勝呢？

二、學(xué)一學(xué)

有時候，解決問題的方法有很多，我們要盡可能地找到最好的解決方案。請大家玩一玩教材第98頁類似“連連看”的小游戲。

動動腦：

為了連接所有的房子，且要使用最少的石磚，哪些道路是必須鋪上石磚的？房子之間的.每個腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。

我們解決這個問題的步驟可以這樣規(guī)劃：

第一步：連接所有房子，有如下兩種連法。

想：除了圖上的兩種連法，還有哪些連接的方法，你能畫出來嗎？

第二步：計算每一種連接方法所需要的石磚。

例如，圖1所需石磚：2+2+3=7；圖2所需石磚：2+2=4；圖3…

第三步：比較幾種連接方法，選擇用石磚最少的方法。

完成連接A、B、C三所房子，最少只需鋪設(shè)（）條路，（）塊石磚。

通過對問題的分析，我們規(guī)劃，設(shè)計出解決問題的3個步驟，經(jīng)過比較各種解決問題的方法后，找到最佳的解決方案。

我們把這個游戲難度升級，現(xiàn)在這個村莊有5棟房子，要連接所有的房子，并且用最少的`石磚，哪些路是必須要鋪設(shè)的？

我們成功地把生活中的問題抽象建模轉(zhuǎn)換成了計算機(jī)可以計算的問題。今后解決這類問題時，我們可以設(shè)計一些規(guī)則告訴計算機(jī)，讓它重復(fù)有效地自動計算，找出我們需要的答案。

三、做一做

讓我們在教材100頁的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。

四、練一練

媽媽忘記了手機(jī)設(shè)置的密碼圖案，只記得是7個或者8個連接點(diǎn)，連成后的形狀是個“Z”，我們能幫她解開嗎？

六年級信息技術(shù)教案全冊 篇8

一、全冊教材分析

根據(jù)教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的要求和基礎(chǔ)教育新課程改革的需要，五年級上冊教材滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，合理拓展了信息技術(shù)學(xué)科的`內(nèi)涵，注重創(chuàng)設(shè)高度真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，幫助學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要，在真實(shí)有趣的情景中掌握實(shí)用的、易遷移的知識與技能。本冊教材注重了動手與動腦相結(jié)合，提升了學(xué)生的道德修養(yǎng)。六年級上冊共三個單元，第一單元是讓學(xué)生初步了解計算機(jī)的發(fā)展歷史，了解計算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)成，第二單元是讓學(xué)生了解LOGO語言程序設(shè)計，第三單元是讓學(xué)生理解算法的概念，掌握算法常見的描述方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

模塊一、計算機(jī)是怎樣工作的

1、了解計算機(jī)發(fā)展歷史

2、了解計算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)成

3、理解計算機(jī)工作原理

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣

模塊二、LOGO語言樂園

1、了解LOGO語言

2、掌握常用LOGO語言命令應(yīng)用繪制圖形

3、學(xué)會重復(fù)命令，重復(fù)命令的嵌套繪制復(fù)雜圖形

4.、通過命令應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生編程能力，邏輯思維能力，審美能力、

模塊三、算法思想初步

1、理解算法概念

2、學(xué)習(xí)用算法思想解決生活中的問題

3、體會算法思想的重要意義

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

LOGO語言重復(fù)命令及重復(fù)命令的嵌套繪制圖形

四、教學(xué)方法、措施

1、寓教于樂法

2、情境創(chuàng)設(shè)法

3、任務(wù)驅(qū)動法

4、嘗試探究法

5、合作學(xué)習(xí)法

五、教學(xué)時間安排

教學(xué)新課13課時

單元綜合練習(xí)6課時

期末復(fù)習(xí)2時

綜合測驗(yàn)1課時

累計22課時

六年級信息技術(shù)教案全冊 篇9

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、新增筆刷。

2、程序設(shè)計。

3、測試與調(diào)整并保存。

4、保存作品。

1、從簡單的新增筆刷知識點(diǎn)入手，在隨機(jī)點(diǎn)名程序設(shè)計的過程中，學(xué)會測試與調(diào)整程序的方法。

2、通過隨機(jī)點(diǎn)名程序設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、新增筆刷。

2、程序設(shè)計。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

測試與調(diào)整。

學(xué)習(xí)過程：

一、任務(wù)導(dǎo)航：

為激發(fā)大家發(fā)言的積極性，Scratch興趣小組制作了一個隨機(jī)點(diǎn)名程序——“點(diǎn)名貓”。本節(jié)課，我們也來嘗試制作一下吧！

二、試一試：

觀察教材第81頁程序運(yùn)行界面截圖，思考如何使用變量和鏈表來完成“中獎?wù)摺钡?存儲、“學(xué)生名單”的讀取和存儲。

三、試一試

功能實(shí)現(xiàn)分析

1、使用鏈表存儲學(xué)生名單。

2、隨機(jī)讀取鏈表中的數(shù)據(jù)項(xiàng)。

3、使用變量存儲最終隨機(jī)選中的學(xué)生的姓名。

4、使用“等待”與“指定重復(fù)次數(shù)”指令構(gòu)成模擬抽選的效果。

四、做一做

以上程序運(yùn)行自動地以1秒為限，但實(shí)際要求我們可以自定義點(diǎn)名時間，我們可以利用18課中已學(xué)過的“計時器”進(jìn)行軟件功能的升級。

五、練一練

同學(xué)們都對范例程序——pong“情有獨(dú)鐘”，但這個游戲作品中，小球與旦接觸底邊，游戲立即結(jié)束。我們來嘗試運(yùn)用變量，對程序進(jìn)行升級，使用戶能夠獲得多次游戲機(jī)會吧！

功能實(shí)現(xiàn)分析：

1、首先判斷是否接觸到“底邊”，如果“是”，計數(shù)變量加1，將小球移動到屏幕中心重新開始，并提示用戶已獲得一次重新開始的機(jī)會。

2、判斷計數(shù)變量是否等于5，如果“是”，游戲結(jié)束。

六、探一探

探討在Scratch中，雖然變量和鏈表屬于同一個類別——數(shù)據(jù)，但它們在運(yùn)用情景上有什么區(qū)別或聯(lián)系呢？

六年級信息技術(shù)教案全冊 篇10

新世紀(jì)，信息技術(shù)將成為更新最頻繁、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學(xué)技術(shù)之一。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)高速發(fā)展的需要以及迎接經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，我們要把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。為此，從小學(xué)好計算機(jī)就成為學(xué)校工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，為使每個小學(xué)生掌握有關(guān)計算機(jī)的知識特制定計劃如下：

一、教材分析：

小學(xué)“信息技術(shù)”教科書共分三冊，六年級學(xué)習(xí)第三冊。今學(xué)期學(xué)習(xí)第三冊下。本冊分為三個單元：神奇的LOGO王國；算法思想初步；信息技術(shù)的初步。

二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生以下幾種能力：

1、操作能力：（1）學(xué)習(xí)一些計算機(jī)的基本操作方法。（2）學(xué)習(xí)常用軟件的使用方法。（3）學(xué)習(xí)怎樣利用計算機(jī)輔助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2、思維能力：利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。

3、想象能力：根據(jù)畫圖過程想象圖畫的樣式等。

4、創(chuàng)造能力：指導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫，優(yōu)美的音樂等。

三、學(xué)生情況分析：

學(xué)生活潑開朗，大部分學(xué)生遇到問題能積極動腦思考?？偟膩碚f兩個班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣欠濃厚，上課不能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課積極動腦，遇到不懂的問題能主動問老師，勇于發(fā)言，勤學(xué)好問，是班里的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

從以前的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極動腦動手，掌握了許多計算機(jī)的基本知識，本學(xué)期要在他們原有的基礎(chǔ)之上，加深對計算機(jī)的認(rèn)識熟練掌握計算機(jī)的基本操作，掌握用電腦使用的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。

四、教學(xué)措施：

1、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的積極性，首先讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動的學(xué)。

2、采取邊講解，邊上機(jī)實(shí)踐的原則，做到理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

3、對于學(xué)生操作中的故障，教會學(xué)生處理的方法。

4、加強(qiáng)備課，特別是上機(jī)課的備課與準(zhǔn)備工作。

5、發(fā)揮更多的自然優(yōu)勢搞好教學(xué)。

6、發(fā)揮學(xué)生的好動性充分利用課余時間上機(jī)。

7、利用優(yōu)生指導(dǎo)差生的方法進(jìn)行教學(xué)。

《六年級信息技術(shù)教案全冊(優(yōu)質(zhì)10篇)》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“六年級信息技術(shù)教案”專題。