最新六年級信息技術教案通用10篇。

想要了解“六年級信息技術教案”的最新動態(tài)88教案網(wǎng)編輯已經(jīng)為你收集了，請相信我您一定能從這篇文章中獲得所需的信息。上課前準備好課堂用到教案課件很重要，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。只有寫好上課用的教案課件，才能展現(xiàn)更完整課堂教學。

六年級信息技術教案(篇1)

第1課電腦的本領與家史

教學目標：

1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術在當今社會的作用。

2、了解電腦在信息時代的作用。

3、了解電腦的發(fā)展史。

教學重點：電腦在信息時代的作用。

教學難點：

教學時間：1課時。

教學建議：信息（information）：

教師可以舉例來說明：

如歐洲足球錦標賽的現(xiàn)場直播、我們學習用的書、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語言、聲音、圖像等表示的內容統(tǒng)稱為信息。信息獲取的途徑可由學生來講述，讓他們自由發(fā)揮。

電腦的應用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學生去查找有關資料，在課堂中分小組匯報。教師主要向學生介紹因特網(wǎng)作用，教師也可以向學生簡單演示一下因特網(wǎng)的神奇魅力。

電腦的發(fā)展史：從后，我們可以把計算機的發(fā)展四個階段：

1、1946至50年代后期，電子管時期。

2、50年代中期至60年代后期，晶體管時期。

3、60年代中期至70年代前期中小規(guī)模的集成電路。

4、70年代到今超大規(guī)模的集成電路。

對于學有余力的學生教材還安排了計算機的組成的閱讀材料。

第2課常用軟件的安裝與刪除

教學目標：

1、學會常用軟件的安裝。

2、學會把軟件從計算機的硬盤上刪除。

教學重點：軟件的安裝與刪除。

教學難點：

教學準備：準備一些常用軟件的安裝程序。如：超級解霸、屏幕保護程序、Winamp。

教學時間：1課時。

教學建議：

軟件的安裝：

應該讓學生明白要安裝軟件應先找到這個軟件的安裝程序，安裝程序的命令一般是setup或Install。安裝軟件時，只需雙擊Setup或Install即可。在此課中，教師對學生的要求不宜過高，只要學生能夠按照向導安裝就夠了。安裝好軟件讓學生在開始程序上找一找，并用一用安裝好的軟件讓學生嘗試到成功的喜悅。

軟件的刪除：教師可以選擇課文中兩種方法的其中一種進行詳細的解說，另一種可以介紹的簡單一些。在刪除軟件時，教師應強調，不能亂刪計算機中軟件，以免造成系統(tǒng)癱瘓。

第3課走進多媒體世界

教學目標：

1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。

圖像、聲音和影像等多媒體文件。

3、學會媒體播放機的使用方法。

課時安排：1課時。

課前準備：多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾）

教學重點：學會使用媒體播放機。

教學難點：理解多媒體的含義，認識多媒體文件。

教學建議：

1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進一步學生的興趣。

2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學生，教師也可以把機房里現(xiàn)有的機器作為實例呈現(xiàn)給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。

3、介紹多媒體文件時，可以結合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。

4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。

第4課讓電腦幫你學習

教學目標：

1、了解電腦在學習中的用處。

2、學會使用多媒體教學軟件。

課時安排：1課時。

課前準備：各種各樣的多媒體教學軟件。

教學重點：了解電腦在學習中的用處。

教學建議：

1、這節(jié)課的主要任務是讓學生了解電腦在學習中的巨大作用，教師可以通過各種各樣多媒體教學軟件的演示，來達到這個目的，同時進一步激發(fā)學生學習電腦以及用電腦進行學習的興趣。因此，教師要盡可能多的準備好內容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學軟件。

2、電腦在學習或教學中的應用一般稱作計算機輔助教學，即CAI。計算機輔助教學有以下一些特點：

（1）便于突破學習中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學習過程中難以理解的.東西變得比較容易理解。

（學習進度、學習難度，從而實現(xiàn)內容、進度和難度上的個別化，達到因材施教的目的，同時學生在相同的時間內也可以從中獲得更多的信息。

（畫面精制、情節(jié)生動、創(chuàng)意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學生的。

六年級信息技術教案(篇2)

教學目標：

1、了解電腦在學習中的用處。

2、學會使用多媒體教學軟件。

課時安排：1課時。

課前準備：各種各樣的多媒體教學軟件。

教學重點：了解電腦在學習中的用處。

教學過程：

1、這節(jié)課的主要任務是讓學生了解電腦在學習中的巨大作用

教師可以通過各種各樣多媒體教學軟件的演示，來達到這個目的，同時進一步激發(fā)學生學習電腦以及用電腦進行學習的興趣。因此，教師要盡可能多的準備好內容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學軟件。

2、電腦在學習或教學中的應用一般稱作計算機輔助教學，即CAI。計算機輔助教學有以下一些特點：

（1）便于突破學習中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學習過程中難以理解的東西變得比較容易理解。

（學習進度、學習難度，從而實現(xiàn)內容、進度和難度上的個別化，達到因材施教的目的，同時學生在相同的時間內也可以從中獲得更多的信息。

（畫面精制、情節(jié)生動、創(chuàng)意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學生的年齡特點，因此可以大激發(fā)學生的學習主動性。

教師可以通過演示和介紹，讓學生全面了解計算機輔助教學。

3、有條件的學校可以為學生準備一些多媒體教學軟件，讓學生親身體會一下計算機輔助教學的巨大作用。

教學小結：了解電腦在學習中的用處，學會使用多媒體教學軟件。

六年級信息技術教案(篇3)

教學目的：

1、知道常見的展示故事方式；

2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點；

3、了解簡單電子演示文稿的基本組成；

選擇合適的圖片素材。

重點難點：

1、確定作品內容及其表達形式；

2、簡單電子演示文稿的組成。

教學過程：

一、分析演示文稿，了解組成

1、師組織學生分析電子演示文稿示例，了解它們的基本組成。

生根據(jù)教材內容，補充討論電子文稿的組成，填寫學習單。

需要的素材及其作用，填寫教材的學習單。巡視指導、提示學生：幻燈片要有封面和結束頁，要圖文并茂、背景統(tǒng)— —，少敘述，反映對話及寓意等故事要素。

二、制定小組的制作計劃

齊心協(xié)力。

生討論具體分工，明確任務，填寫學習單。

2、師組織學生根據(jù)故事演示文稿的需要，分析故事段落，寫出段落故事和人物對白，填寫教材學習單。

提示學生，演示文稿上的故事分段要合理，文字簡明，對話語氣因人而異。

生合理分段，確定對白和文字，確認完成者，填學習單。

師組織學生確定幻燈片張數(shù)，并搜集、整理素材，填學習單。

引導學生：封面必須有標題、演講人等組成要素，以及所有素材應合理存放。

生確定幻燈片張數(shù)、內容，填學習單，確定素材存放位置及命名。

三、評價學習結果。

四、總結、下課。

六年級信息技術教案(篇4)

課題 第8課 走近機器人

教學目標

知識與技能

1．認識機器人，了解機器人的特點和功能。

2．熟悉三代不同的機器人。

過程與方法

加工及表達過程。

2．學會對機器人進行分類的方法。

情感態(tài)度和價值觀

提高學生對機器人的認識以及培養(yǎng)學生的協(xié)作學習能力。

教學重、難點

掌握機器人的功能特點和應用領域。

教學準備

各種機器人的相關文字、圖片資料。

教學過程

一、引入

機器人是人類偉大的發(fā)明，它是一種具有高度靈活性的自動化機器，并且具備一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來認識這位神奇的新朋友吧！

二、課堂學習

（一）機器人的誕生

“機器人”的概念起源于卡雷爾卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬能機器人》中。 1959年，美國制造出了世界上第一臺工業(yè)機器人“尤尼梅特”。

20xx年，我國研制出了我國第一臺仿人型機器人——“先行者”。

（二）機器人的發(fā)展

教師通過圖片或相關影像資料展示三代不同的機器人，向學生介紹其特點及其應用領域。

（三）機器人的分類

簡要介紹我國對機器人的分類方法。

工業(yè)機器人和特種機器人。

三、課堂活動

1．將全班隨機分為幾個小組。

2.從網(wǎng)絡上下載有關機器人的圖片，按照工業(yè)機器人和特種機器人對其進行分類，并保存在相應的文件夾中。

四、課外探究

機器人還有很多其他的功能，你對它們的哪些功能最感興趣呢？在課后通過其他方式作進一步了解吧。

六年級信息技術教案(篇5)

教學目標

知識與技能

了解什么是動作補間動畫。

知道動作補間動畫使用的條件。

過程與方法

學會創(chuàng)建幀和將幀轉化為關鍵幀的方法。

學會在兩個關鍵幀之間創(chuàng)建動作補間動畫。

情感態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)學生的審美觀和自主創(chuàng)新能力。

教學重、難點

理解動作補間動畫的原理并學會使用動作補間動畫

教學準備

MacromediaFlash8軟件。

教學過程

一、引入

帆船已經(jīng)在海面上了，怎樣才能讓帆船順利返航呢？對了，給帆船添加動力系統(tǒng)，讓它能夠在海面上動起來，就能讓帆船從海上歸來了。其實Flash中給帆船添加“動力系統(tǒng)”，只要使用動作補間動畫就行了。

二、課堂學習

（一）延長動畫幀數(shù)

打開文件“美麗海景.fla”，在圖層“藍天”的第40幀處單擊鼠標右鍵，在彈出的'菜單中選擇“插入幀”命令。執(zhí)行該命令之后，在“藍天”圖層的第1到第40幀中，每一幀都延續(xù)了第一幀的圖形。這樣就能將圖層“藍天”延長至第40幀處。

再用同樣的方法把圖層“船”、“水”和“山”全部延長到第40幀，這時候舞臺上顯示的內容就和第一幀一樣了，每個圖層的內容都完整地顯示在舞臺上。

（二）讓帆船動起來

在圖層“船”的第40幀處右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“轉化為關鍵幀”命令。

使用自由變形工具，改變第40幀處帆船的位置和大小，[本文來源于教案頻道/]使之和第一幀處有所區(qū)別，這樣就能在兩個關鍵幀使用動作補間動畫。

在圖層“船”的第1到第40幀之間任一幀上右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“插入補間動畫”命令，此時，在圖層“船”的第1到第40幀之間就出現(xiàn)了一個箭頭，這說明補間動畫創(chuàng)建成功。

（三）保存并測試動畫

執(zhí)行“控制”→“測試影片”命令，就可以看到一艘小帆從海上歸來了。

三、課堂活動

1.自由分組，可以個人為單位，也可以小組為單位。

2.通過創(chuàng)建動作補間動畫，給“月夜”制作幾顆流星。

3.代表上臺展示各自的活動成果。其他同學和教師進行補充與評價。

（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）

四、課外探究

動作補間動畫是Flash動畫的基礎內容，除了可以實現(xiàn)直線運動的動畫效果外，在Flash中，我們還可以讓對象按照我們設定的路線運動，這叫做引導層動畫，大家一起去探索下吧。

六年級信息技術教案(篇6)

課題

第3課電腦也能識文字

教學目標及重點難點

教學目標：

1、會使用掃描儀掃描文字。

2、會使用文字識別軟件識別文字。

3、知道紙質文件轉換為電子文檔需經(jīng)過的幾個階段。

教學重點：會使用掃描儀掃描文字。

教學難點：會使用文字識別軟件識別文字。

教學過程

一、導言揭題

在與樹共成長綠色活動中，學校大隊部同時開展了與樹共成長的征文競賽活動，我們中隊響應積極，隊員們都踴躍參加。

我們小隊的征文《我們一起去植樹》在中隊板報中展示交流，王林同學的我們一起去植樹被推薦到大隊部。他想請老師和同學們給他的征文提一些修改意見，修改后再送到大隊部去。

你有什么修改建議嗎？

同學提出修改意見

教師板書在黑板上。

1、小問題

王林同學沒有在電腦里保存他的征文文稿，可馬上就要交征文了怎么辦呢？

學生發(fā)表處理辦法。

學生提出用掃描儀最為簡便時，教師板書：

掃描文字

二、探究學習

教師介紹：

掃描儀作為一種輸入設備，在文字輸入、圖片處理方面有著非常廣泛的應用。前面我們學習了圖片的處理。

1、嘗試：演示掃描圖片看結果。

學生發(fā)現(xiàn)用掃描圖片的方法不能對文字進行修改。

2、怎樣掃描文字后能修改呢？

3、學生探究學習用掃描儀進行文字掃描。

①啟動文字識別軟件。

②在文字識別軟件中選擇掃描工具按鈕啟動掃描軟件。

③掃描完后，在文字識別軟件中進行版面處理，框選需要識別的文字部分，選擇識別按鈕進行文字識別。

④文字識別完后，選擇顯示菜單，打開后編改狀態(tài)。

⑤在后編改狀態(tài)下，對照掃描圖進行文字編輯修改。

⑥識別結果經(jīng)修改編輯后，可直接存盤也可保存到指定的文件夾中。

⑦識別完成，然后使用Word進行排版。

⑧注意運用查找與替換錯字和回車符號。

4、教師完整演示（用掃描儀進行文字識別）。

學生交流練習

三、小結

這節(jié)課你有什么發(fā)現(xiàn)和體會。

要將紙上的文件轉換為電子文檔，需要有硬件掃描設備、OCR文本識別軟件和文字排版軟件。要經(jīng)過_____、______、______、______幾個階段。課后實踐

搜集一些文字識別軟件，比較一下哪種文字識別軟件的識別率高。

教后反思

六年級信息技術教案(篇7)

教學目標

1、了解“過程”的概念，“過程”的格式及命名。

調用、保存、打開、執(zhí)行和管理。

3、掌握橢圓命令Stampoval 的格式及應用。

教學重、難點

調用、保存、打開、執(zhí)行和管理。

2、掌握橢圓命令Stampoval 的格式及應用。

教學方法：

教學法、演示法、練習法、討論法

教具、學具：

電腦、演示圖案

教學過程：

一、談話導入

前面我們學習了不少畫法，也創(chuàng)作出了很多美麗的圖形，同學們也根據(jù)自已掌握的技巧進行設計畫圖，而且越來越熟練了。

同學們知道雪花嗎？有誰來說一說？知道它的形狀是什么樣的呢？

今天，我們就要充分發(fā)揮我們的潛能，通過學習，畫出美麗的雪花圖形來。

二、新課

1、展示“雪花”演示圖，讓同學們欣賞。

2、學習熟語“過程”

什么是過程？

PC Logo 將完成一個任務的所有命令集中在一起，并取個名字保存起來，這就是一個“過程”。

過程的`特點：

過程編好后可以隨時進行調用和修改，十分方便。

過程的格式：

TO 過程名

過程內容

END

說明：

（-、*、/等運算符和空格，最好是有意義并容易記憶的名字。

（2）過程內容由完成某一任務的一系列命令組成。

例：

畫雪花一個花瓣的過程：

TO huaban

Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]

PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD

END

說明：

（1）編寫過程要在編輯窗口中編寫。過程編寫完畢后按F2鍵，編輯窗口會自動最小化，同時在命令窗口中出現(xiàn)“FEIXUETU定義成功！”，說明FEIXUETU定義成功。只要在命令窗口輸入FEIXUETU定義成功后回車，該過程便執(zhí)行。

（2）一個不要過程的雪花程序：

repeat 6 [Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD rt 60] rt 60

3、編寫過程

（1）單擊工具欄上的“編輯”按鈕。

（2）在命令窗口輸入EDIT命令打開編輯窗口。

說明：

可以在里面進行多個過程的編寫、修改、閱讀和保存。

4、過程的調用

過程編寫好后，在其他過程或命令窗口中想要執(zhí)行該過程中的命令時，只要輸入過程名就行了，這就叫過程的調用。

例：雪花的編寫過程

to huaban

repeat 3 [lt 45 fd 8 bk 8 rt 90 fd 8 bk 8 lt 45 fd 8 ]

pu fd 4 pd stampoval 4 4 pu bk 28 pd

end

to hua

setpc 9

repeat 6 [huaban rt 60 ]

end

to feixuetu

cs pu bk 50 pd

repeat 6 [pu fd 110 pd hua rt 60]

end

說明：

（1）過程編寫完后，按F2鍵后在命令窗口中出現(xiàn)的內容：

HUABAN 定義成功!

HUA 定義成功!

FEIXUETU 定義成功!

（2）輸入FEIXUETU后再按回車鍵。

說明：

（；

（。

5、過程的保存與打開

過程編寫完畢后，為了便于以后使用和修改，我們需要把它保存在電腦的硬盤中。

保存過程：

單擊工具欄上的“保存”按鈕或選擇“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“保存PC Logo”對話框。

（1）指定保存文件的驅動器和文件夾。

（，再按“確定”即可保存。

（3）在關閉或退出系統(tǒng)后，注意保存提示，可根據(jù)自已的需要按提示進行操作。

（4）以后要在PC Logo 中打開所保存的文件時，可點擊工具欄中“文件”下的“打開”按鈕，就會彈出一個對話框，選擇你要打開的過程，點擊一下，按“確定”按鈕就可以打開以前保存的過程了。

（5）過程打開后，需要再調試才能顯示效果。

6、過程的執(zhí)行

這一步前面已經(jīng)涉及到了，只作簡單的總結即可。

三、學生練習

1、分組練習

學生按所教的過程分組完成。

2、獨立完成

在分組完成的基礎上，獨立完成本節(jié)課所學的過程。

四、作業(yè)

有余力的學生可以完成教材35頁的“創(chuàng)作天地”中的圖案。

附參考過程：

第一圖：

（1）一塊地板圖案

TO HUA

Repeat 4 [ Repeat 6 [ FD 20 RT 60 ] RT 60 PU FD 10 PD FILL BK 10 LT 60 FD 20 LT 90 ]

END

（2）連在一起的四塊地板

TO DIBAN

CS SETPC 9

Repeat 4 [ HUA RT 90 PU FD 71 PD ]

END

第二圖：

（1）一塊地板的圖案

TO HUA

SETPC 13

Repeat 8 [ Repeat 6 [ FD 10 RT 45 ] RT 45 ]

RT 45 PU FD 24 LT 45

Repeat 8 [ PU FD 15 PD FILL BK 15 RT 45 ]

LT 135 PU FD 24 RT 135

END

（2）四塊地板連在一起的圖案

TO DIBAN

CS PU BK 100 PD

Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]

PU Home BK 100 RT 90 FD 50 LT 90 PD

Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]

END

（3）連在一起的多塊地板的圖案

TO DIBAN

CS PU BK 100 PD

Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]

PU home BK 100 RT 90 FD 45 LT 90 PD

Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]

PU Home BK 100 RT 90 FD 90 LT 90 PD

Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]

PU Home BK 100 RT 90 FD 135 LT 90 PD

Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD]

END

第三圖：

（1）菱形

TO LX

Repeat 2 [ FD 30 RT 60 FD 30 RT 120 ]

RT 30 PU FD 9 PD FILL BK 9 LT 30

END

（2）四 菱 花

TO HUA

LT 30

Repeat 4 [ LX RT 90 ]

END

（3）由四菱花組成的地板圖案

TO DIBAN

CS SETPC 10 PU FD 60 PD

Repeat 4 [ HUA RT 120 PU FD 104 PD ]

END

教學反思

本課的內容相對比較復雜，從教學的進度來看，一節(jié)課的時間不可能完成任務。所以采取了機動一課時的時間來完成。第一節(jié)課讓學生熟悉一個簡單的命令，并掌握命令的格式，作一個簡單的圖案。目的是讓學生的思維清楚，設計的脈絡清晰。第二節(jié)課采取整合的方式進行，備課中沒有說明第幾課時，是因為要結合學生學習的情況來機動。在第二節(jié)課，主要是引導學生熟練掌握整體的作圖過程的編寫調試，調試中有不能達到效果的時候，要進行檢驗。有時間還可以引導學生完成教材35頁的作業(yè)。在這部分內容的教學中，中間有很多過程就是教師也要細心掌握才能準確調試出來。所以在輔導學生編寫時，一定要避免幾個問題：一是教師在演示里盡量少出錯，以免誤導學生；二是不要急于求成，要細心，一步一步的輸入完畢后再輸入下一步；三是采取合作完成的方式，一個學生念過程，一個學生輸入，一個學生邊聽邊核對，這樣既減少學生在輸入時出錯，也可以減少時間。讓學生在短時間內調試出正確的結果，有成就感。

六年級信息技術教案(篇8)

教學目標

1、學會使用搜索引擎下載背景圖片。

2、從教師機下載圖片。

教學重點、難點

目標另存為和復制圖片的區(qū)別

教具

PowerPoint課件、多媒體電腦

教學過程

一、談話引入：

電腦網(wǎng)絡與現(xiàn)代生活密切相關，它們已成為現(xiàn)代生活的標志，隨著信息技術日新月異的發(fā)展，電腦網(wǎng)絡在我們的日常生活、工作、學習、娛樂等方面日益重要，可以說，網(wǎng)絡就象一個大寶庫，里面有取之不盡的寶藏，可神奇了，這節(jié)課我們就從網(wǎng)絡這個大寶庫里面尋找背景圖片。

二、認識搜索引擎

1、師：通過搜索網(wǎng)站，我們可以做什么呢？（指名回答，教師再操作示范）

2、師：常用的'搜索引擎有那些呢？

（學生回答，教師再操作示范）

3、師：小調查，同學們在這些網(wǎng)站查找過資料嗎？（新聞、圖片、mp3、文章）

4、教師板書以上各個網(wǎng)址，學生操作觀看。

三、練一練：

1、到各搜索網(wǎng)站瀏覽一下，了解網(wǎng)絡廣博的天地。

2、請大家登錄百度，在搜索欄里面鍵入同學錄，查找一些關于同學錄的文章。

3、同樣登錄百度打開頁面點擊圖片選項，查詢以下圖片并將圖片保存到自己的帳戶里面：

（1）風景圖片

（2）卡通圖片？

（3）背景圖片

4、教師巡視，給需要幫助的同樣予以輔導。

四、交流心得：

你還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡上還有什么好玩的東西，把它介紹給其他同學。

五、小結、質疑：

這節(jié)課你有什么收獲？最喜歡上什么網(wǎng)站？

六年級信息技術教案(篇9)

【教學目標】：

1、知識與技能：了解個人網(wǎng)站的基本特點；掌握規(guī)劃個人網(wǎng)站的方法；學會通過IE瀏覽器或其他方法獲取制作網(wǎng)站所需的圖片或文字信息；并能分類保存制作網(wǎng)站所需的素材。

搜集、整理的自主操作，達成教學的目標。

態(tài)度、價值觀：讓學生觀摩一些漂亮、有良好創(chuàng)意的網(wǎng)站，培養(yǎng)學生的審美能力和審美情趣，在設計和素材搜集中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和探究學習的能力。

【教學重點】：

1、理解制作網(wǎng)站的意義；

2、初步學習規(guī)劃設計網(wǎng)站的方法；

3、搜集制作個人網(wǎng)站所需的文本信息和圖片資料。

【教學難點】：

1、網(wǎng)站的規(guī)劃；

2、素材的搜集和整理。

【教學準備】：

多媒體網(wǎng)絡教室、大屏幕投影（或網(wǎng)絡教室軟件）、一些個人網(wǎng)站的截圖及文檔素材

【教學過程】：

一、創(chuàng)設情景，引入課題：

同學們對網(wǎng)站已經(jīng)不陌生了，你知道網(wǎng)站有哪些用途嗎？（同學舉手回答）

教師歸納：網(wǎng)站可以宣傳各類知識、報道新聞、娛樂、留言討論、展示風土人情，展示個人風采等。咱們來欣賞一些個人網(wǎng)站吧。

（通過大屏幕為學生展示一些學生個人網(wǎng)站，指導學生了解個人網(wǎng)站的特點，并讓學生從主題和視覺效果上進行簡單的點評）

俊俊小站()

塵埃的個人主頁()

清風細雨個人主頁()

二、新課教學

學生點評時，教師通過屏幕展示個人網(wǎng)站的一般特征：

1、網(wǎng)站有明確的主題。

2、都有制作者的單位或姓名。

3、都有一個首頁，首頁上有多個欄目，并能通過點擊欄目實現(xiàn)網(wǎng)頁的轉移。

4、進入其他頁面后，可以隨時返回首頁。

5、網(wǎng)站上一般有自己的`電子郵件地址。

通過瀏覽這些網(wǎng)站，我們又認識了一些學生中的網(wǎng)絡高手，你是不是也想建立自己的個人網(wǎng)站呢？我們現(xiàn)在就來設計吧。三、規(guī)劃個人網(wǎng)站：

欄目、結構

師：你準備建一個什么主題的網(wǎng)站，安排什么內容？說給大家聽聽。

學生思考后，組內口頭交流、互提建議，然后打開《個人網(wǎng)站制作規(guī)劃表》認真設計并填寫有關內容。

老師出示一些個人網(wǎng)站的主題及欄目，以拓展大家的思維，讓同學們作參考，并提示學生不要照般別人的，應設計出自己的個性。

個人網(wǎng)站制作規(guī)劃表

網(wǎng)站名稱

主要內容

制 作 人

電子郵件

欄目名稱

欄目內容

網(wǎng)頁文件名

1

2

3

4

5

網(wǎng)站結構 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

六年級信息技術教案(篇10)

學習目標：

1、學生了解虛擬現(xiàn)實技術的基本概念、特點及應用。

2、通過網(wǎng)絡資源體驗案例，讓學生體會、感受虛擬現(xiàn)實技術。

3、讓學生初步了解及體會網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢。

學習重點：

虛擬現(xiàn)實技術的概念、特點。

學習難點：

1、學生體會虛擬現(xiàn)實技術在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢

2、培養(yǎng)學生對新興技術的`創(chuàng)新意識

一、創(chuàng)設情境，導入新課

在互聯(lián)網(wǎng)上買衣服，很有可能出現(xiàn)衣服不合身、樣式不合適等問題，而虛擬現(xiàn)實技術幫我們解決了這個問題。虛擬現(xiàn)實技術可以完全還原購物現(xiàn)場，直接讓我們伸手去“摸”那件衣服，感知衣服的質地，也可以虛擬出一個和我們身材一樣的模特，讓模特穿著那件衣服，走近、轉圈、彎腰等，展現(xiàn)衣服的穿著效果。

虛擬現(xiàn)實技術是如何輔助我們網(wǎng)絡購物的？

二、教師提示學生打開教學資源網(wǎng)站進行下面的體驗探究：

體驗一：利用網(wǎng)絡瀏覽虛擬現(xiàn)實技術的例子

體驗()二：虛擬現(xiàn)實技術的概念、特點及應用

體驗三：全景環(huán)視技術

體驗四：VRML虛擬現(xiàn)實建模語言

教師提示：各小組任選一問題進行研究討論，最后由小組長匯總

（學生以3-4人為小組共用兩臺電腦，利用網(wǎng)絡資源進行搜索、整理，并在小組內討論、交流）

各小組任選一問題進行討論交流，最后由小組長匯總并以小組名為文件名將答案上交到FTP（選擇適當?shù)墓ぞ哕浖?，如Word、PowerPoint、記事本等）。

1、網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術對網(wǎng)絡教育帶來什么好處？

提示：彌補遠程教學條件的不足。

避免真實實驗或操作所帶來的各種危險。

（3）徹底打破空間、時間的限制。

2、網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術與三維（3D）或4D動畫有什么區(qū)別？

讓學生針對教育方面再體會網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術的應用。

通過比較、分析，區(qū)分

虛擬現(xiàn)實技術、三維動畫技術。

教師：虛擬現(xiàn)實技術其實已經(jīng)應用于很多領域，通過本課程的學習，我們要理解虛擬現(xiàn)實技術的概念，認識虛擬現(xiàn)實技術的特點，在今后更多地關注這些熱點技術。

三、拓展延伸

課后圍繞下面三個主題進一步探究和交流。

1、虛擬現(xiàn)實技術在手機中的應用前景

2、Network

VR&Web3D新技術

3、網(wǎng)絡虛擬現(xiàn)實技術發(fā)展中存在的問題

板書設計

31

走進虛擬現(xiàn)實

——生活中的虛擬現(xiàn)實技術

虛擬現(xiàn)實的概念及組成

虛擬現(xiàn)實技術在生活中的應用

《最新六年級信息技術教案通用10篇》一文就此結束，希望能幫助您在小學教學中起到作用，如還需更多，請關注我們的“六年級信息技術教案”專題。