小學(xué)音樂教案一年級(jí)

一年級(jí)下冊(cè)《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)03。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編為大家收集的“一年級(jí)下冊(cè)《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)03”，僅供參考，希望可以幫助到您。

《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)理念】
依據(jù)課標(biāo)精神，本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生自己動(dòng)手和已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的求知欲，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中，學(xué)會(huì)生字，自讀自悟課文，提高認(rèn)字、閱讀能力，了解植樹的意義，從而樹立植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)字。

２、正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

３、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)讀生字和朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
識(shí)記生字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前了解鄧小平爺爺?shù)挠嘘P(guān)事跡。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境
１、談話導(dǎo)入：誰能說說鄧小平爺爺?shù)墓适隆?br> ２、看圖揭題。（投影儀出示）板書：鄧爺爺植樹
二、自主識(shí)字
導(dǎo)語：想知道課文中是怎么說的嗎？打開書，看課文。說說在讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？
１、借助拼音，試讀課文。（自由讀）

２、自學(xué)生字：
⑴找出藏在課文中的認(rèn)讀生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

⑵同桌互相讀字，糾正字音。

⑶出示所有生字，齊讀。

⑷請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

⑸去掉拼音，再打亂秩序讀。

⑹匯報(bào)識(shí)字方法。
３、檢測(cè)自學(xué)情況。
三、朗讀感悟
１、自由練讀課文（要求正確流利）。

２、指導(dǎo)讀，評(píng)價(jià)。
四、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段
１、你覺得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？

２、全班交流。

３、指導(dǎo)朗讀。
第二自然段可抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行朗讀。如抓住興致勃勃、布滿汗珠、不肯休息進(jìn)行理解和體會(huì)，讓學(xué)生說說從這些詞語中體會(huì)到了什么。
五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、做登山看日出游戲，復(fù)習(xí)本課生字詞。由低到高依次認(rèn)讀生字，一步步登上山頂。

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一年級(jí)下冊(cè)《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)02

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家精心整理的“一年級(jí)下冊(cè)《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)02”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)鄧、植等１３個(gè)生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護(hù)環(huán)境，植樹綠化的愿望。

【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹木知識(shí)

【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。

【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入

播放歌曲《春天的故事》。

師：歌曲中所唱的人，你知道是誰嗎？你對(duì)鄧小平爺爺有多少了解？（出示課件、圖片資料，師生共同介紹交流）

今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事。板書課題，學(xué)生齊讀。

師：看到這個(gè)課題以后，你們想到了什么？（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑的能力）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)漢字

１、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。

２、字詞教學(xué)

⑴小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

⑵開火車讀。（有注音）

⑶集體讀。（無注音）

⑷小組合作學(xué)習(xí)，互相交流識(shí)記漢字的好方法，最后小組長檢測(cè)。

⑸教師檢測(cè)，生齊讀識(shí)字卡片。

３、學(xué)生再讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽。
三、讀懂課文

１、學(xué)習(xí)最后一段

出示課件（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹。

師：同學(xué)們，這是一棵怎樣的柏樹？（進(jìn)行語言文字訓(xùn)練）它還有一個(gè)名字，叫小平樹，你知道為什么嗎？
指名讀最后一段。

理解親手，用親手說一句話。

２、質(zhì)疑問難

師：看著這棵柏樹，你有哪些問題要問問這棵柏樹？（鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)把問題歸歸類，讓學(xué)生自己討論解決。）

問題如：
⑴柏樹是什么時(shí)候種下的？

⑵鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？

⑶鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？

（像⑴類問題引導(dǎo)學(xué)生讀文解決，⑵、⑶類問題放入第二課時(shí)討論解決。）
四、再次鞏固生字
五、指導(dǎo)寫爺、節(jié)

一年級(jí)下冊(cè)《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)06

《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、初讀課文，認(rèn)識(shí)本課的十三個(gè)認(rèn)讀字和六個(gè)會(huì)寫字。

２、朗讀文章內(nèi)容，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

【教具準(zhǔn)備】

課文插圖，生字卡片。

【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
、激發(fā)興趣

１、出示課文插圖提問：同學(xué)們，圖上的這位老爺爺誰認(rèn)識(shí)？（他叫鄧小平）誰了解鄧小平爺爺？給大家簡單介紹介紹。（請(qǐng)學(xué)生說）

２、簡單小結(jié)：鄧小平是我們國家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人，為我們國家的繁榮富強(qiáng)做出過巨大的貢獻(xiàn)。

３、繼續(xù)觀察圖畫提問：鄧小平爺爺在干什么？

學(xué)生１：鄧小平爺爺在給樹澆水。

學(xué)生２：鄧小平爺爺和一位同學(xué)在給樹澆水。

學(xué)生３：鄧小平爺爺和一位同學(xué)在給新種的樹澆水。

教師引導(dǎo)：是這樣的，那大家想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第３課鄧小平爺爺植樹。（板書課題）讀題目。

二、初讀課文、了解大意、認(rèn)識(shí)生字、詞語

１、借助拼音自讀課文，爭取把字音讀準(zhǔn)。

２、兩人一組拿出自己的生字卡互相檢查字音。

３、反饋生字讀音：

⑴教師出示生字卡，學(xué)生開火車讀。

⑵教師抽字卡，指名讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)讀：植、歲、站、栽、齡、行這幾個(gè)字。

４、互相交流識(shí)字方法，記憶生字。

熟字加偏旁：直──植夫──扶

熟字換部分：爺──節(jié)多──歲那──鄧?yán)洎ぉg

熟字相加：（自＋心）息（白＋勺）的

形近字比較：己──已

利用相同部分記憶：我──栽站──親

三、朗讀感悟

１、自己讀課文，說說你知道了什么？

學(xué)生１：我知道１９８５年的植樹節(jié)是個(gè)令人難忘的日子。

教師：請(qǐng)問大家每年的植樹節(jié)是幾月幾日嗎？（３月１２日）

學(xué)生２：我知道鄧小平爺爺81歲了。

學(xué)生３：我知道鄧小平爺爺植樹時(shí)很認(rèn)真。

學(xué)生４：我還知道鄧小平爺爺把樹種好后很高興。

學(xué)生５：我還知道鄧小平爺爺是在天壇公園里種的樹。

學(xué)生６：我還知道那棵樹叫小平樹。

一年級(jí)下冊(cè)《鄧小平爺爺植樹》學(xué)案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？以下是小編為大家收集的“一年級(jí)下冊(cè)《鄧小平爺爺植樹》學(xué)案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一年級(jí)下冊(cè)《鄧小平爺爺植樹》學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

2．正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

3．初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字、寫字，并使學(xué)生了解植樹綠化的意義。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

課前準(zhǔn)備

1．讓學(xué)生找關(guān)于鄧小平爺爺?shù)馁Y料。

2．《春天的故事》MTV。

3．生字卡片

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天是植樹的好時(shí)候，你們知道哪天是植樹節(jié)嗎?(3月12日)那你們知道1985年的植樹節(jié)在北京的一個(gè)公園里發(fā)生的事嗎?(板書課題)你想知道嗎?那就請(qǐng)大家快來讀讀課文吧!

二、探究新知

(一)初讀課文

1．師范讀課文。

2．生讀課文。想辦法將課文讀通順。遇到不懂的字用筆圈出來。

3．小組內(nèi)讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍，遇到不懂的詞句，可以問問同學(xué)。

(二)識(shí)字

1．小組內(nèi)自學(xué)生字，總結(jié)識(shí)字的好辦法。

2．匯報(bào)。

(1)熟字加偏旁：直──植

(2)熟字換偏旁：爺──節(jié)那──鄧多──歲……

3．指名讀字卡、詞卡。

4．將生字請(qǐng)回到課文中，再次讀課文。

5．將課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)馁Y料進(jìn)行匯報(bào)，教師也可以給予補(bǔ)充。使學(xué)生充分地了解這位偉人。

(三)寫字

1．讓學(xué)生先觀察要寫的6個(gè)字。

2．指名說說要寫好這些字需注意什么?

3．師范寫有難度的字，例如：爺、歲，講解字的結(jié)構(gòu)；提示“親”字的第五筆橫長，第六筆橫短，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

4．生先描紅，再練寫。

5．班級(jí)內(nèi)展評(píng)。

三、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定對(duì)鄧爺爺有了一定的了解，這位八十多歲的老人為什么要在植樹節(jié)這天親自植一棵樹呢?他植樹的態(tài)度如何呢?下節(jié)課我們將共同來學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．以詞卡的形式復(fù)習(xí)生字。

2．出示帶生字的句子，指名讀。

二、精讀課文

1．自由讀全文。

引導(dǎo)學(xué)生討論，鄧爺爺是個(gè)怎樣的人?你是從課文的哪些地方看出來的?

2．指名分節(jié)讀課文。

抓住文中的重點(diǎn)詞句邊讀邊體會(huì)。例如：

(1)鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

(2)只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍然不休息。

(3)他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行!”又走上前把樹苗扶正。

3．指名讀最后一自然段，體會(huì)：為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?

4．配樂朗讀全文。

三、課外延伸

1．觀察校園內(nèi)的每種植物有什么特點(diǎn)，選一種最喜歡的植物畫一畫。

2．植樹節(jié)快到了，你可以利用課余時(shí)間和爸爸媽媽種一棵小樹或栽一盆花。

四、小結(jié)

植樹是一種綠化行為，它是一件功在當(dāng)今，利在后代的大事。今天我們種植了一棵小樹，不久它就會(huì)長成一棵參天大樹，會(huì)為我們?nèi)祟愖龀鼍薮筘暙I(xiàn)。因此我們要記住鄧爺爺?shù)倪@句話：“植樹綠化要世世代代傳下去!”。

一年級(jí)下冊(cè)《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)04

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的“一年級(jí)下冊(cè)《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)04”，僅供參考，大家一起來看看吧。

《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)鄧小平爺爺植樹等１３個(gè)生字，會(huì)寫爺、節(jié)等６個(gè)字。

２、正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

３、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字，并通過朗讀感悟，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、歌曲引入，了解人物，揭示課題
１、播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，讓學(xué)生說說歌曲中的老人是誰。
２、出示圖片，介紹鄧小平爺爺。

３、板書課題，師領(lǐng)讀課題，請(qǐng)學(xué)生說說已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字，不認(rèn)識(shí)的字記一記。

４、指名說出識(shí)記鄧、植兩字的方法，師歸納小結(jié)識(shí)記方法：

（熟字加偏旁，熟字換偏旁，熟字相加，形近字比較，找相同部分）
二、初讀課文，整體感知
１、請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，要求：讀正確。

２、請(qǐng)學(xué)生說說讀了課文知道了些什么。
三、識(shí)字讀文

１、認(rèn)讀理角解難忘，了解植樹節(jié)。

⑴出示生字節(jié)，看拼音讀準(zhǔn)字音，說說自己知道哪些節(jié)？

⑵出示詞語難忘，讀一讀。

⑶說一說，生活中還有些什么令自己難忘。

２、認(rèn)讀理解已經(jīng)高齡

⑴出示高齡、已經(jīng)，讀一讀，找一找，把有關(guān)句子劃出來，說說文中指誰的高齡是多少歲。

⑵認(rèn)讀息
要求學(xué)生，仔細(xì)讀課文中帶有息的句子，讓學(xué)生明確在休息這個(gè)詞中息字讀輕聲。

３、出示剩余的生字，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識(shí)記方法識(shí)記。小組交流后匯報(bào)。

⑴我會(huì)讀：讀生字卡片（自愿讀，開火車讀）。

⑵我會(huì)記：向大家介紹識(shí)字方法。

４、把課文讀給自己的同桌聽。

５、指名讀自己喜歡的段落，并說說喜歡的原因。

６、指導(dǎo)書寫爺、節(jié)、歲、行、親、的。

一年級(jí)下冊(cè)《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)05

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“一年級(jí)下冊(cè)《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)05”,僅供參考，希望可以幫助到您。

《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字。會(huì)寫爺、節(jié)等６個(gè)漢字。

２、正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

３、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
１、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)漢字。樹立環(huán)保意識(shí)。

２、難點(diǎn)：１３個(gè)生字的識(shí)記。了解植樹的意義，樹立環(huán)保意識(shí)。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
投影、生字卡片、小黑板。
第一課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗
１、正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

２、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

〖重點(diǎn)與難點(diǎn)〗
１、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解課文。

２、難點(diǎn)：感悟理解課文。

〖學(xué)習(xí)準(zhǔn)備〗
錄音、歌曲、小黑板。
〖教學(xué)過程〗
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、激情導(dǎo)入１、播放歌曲《春天的故事》

２、歌曲中所唱的人，你知道是誰嗎？

板書：鄧小平

你對(duì)鄧小平爺爺有多少了解？
３、出示課文插圖

你認(rèn)識(shí)圖中的老人嗎？

再看著張圖，鄧小平爺爺在干什么？

這是鄧爺爺１９８５年３月１２日植樹節(jié)親手栽種一棵小柏樹時(shí)的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎？今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事。

板書出示課題：鄧小平爺爺植樹

４、讀了這個(gè)課題，你們想到了什么？１、欣賞歌曲《春天的故事》。

２、說說自己對(duì)〈春天的故事〉的了解和理解。

３、說說自己知道的有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适隆?br> ４、看圖說話

５、齊讀課題

６、質(zhì)疑，猜想課文內(nèi)容
增加課堂愉悅的氛圍?；钴S課堂氣氛，開拓學(xué)生思路。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力。

培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
二、初讀課文１、我們猜的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)小朋友讀讀課文。
２、反饋：課文寫到了哪些你猜想到的內(nèi)容。

一年級(jí)下冊(cè)《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)07

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“一年級(jí)下冊(cè)《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)07”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)鄧、植等１３個(gè)生字。會(huì)寫爺、節(jié)等６個(gè)字。

２、正確流利的朗讀課文，體會(huì)鄧爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
３、初步了解植樹的意義，有綠化環(huán)境的意識(shí)。

【課型】

新授。

【教法】

自主、朗讀法。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
１、認(rèn)識(shí)鄧、植等１３個(gè)生字。會(huì)寫爺、節(jié)等６個(gè)字。
２、正確流利的朗讀課文，體會(huì)鄧爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
３、初步了解植樹的意義，樹立綠化環(huán)境的意識(shí)是難點(diǎn)。
【教具準(zhǔn)備】
課件和識(shí)字卡片。

【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入

１、板書課題齊讀

２、學(xué)習(xí)鄧字

３、出示課件，介紹鄧小平爺爺

４、課文講了鄧爺爺?shù)氖裁词履兀?/p>

二、初讀課文，認(rèn)讀字詞

１、借助拼音自讀課文，畫出生字詞，生字詞多讀幾遍

２、檢查生字認(rèn)讀情況

⑴我會(huì)讀

向同桌展示自己畫出的生字，并讀給同桌聽；師出示生字卡片，自愿讀、開火車讀。

⑵我會(huì)記
說說用什么方法記住了哪個(gè)字。

⑶我會(huì)寫

①本課寫字可以重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字。

②新出現(xiàn)的雙立人，可結(jié)合單人旁的書寫進(jìn)行指導(dǎo)。

③課件演示，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真揣摩。

３、指名讀課文，正音

４、同桌接讀，熟讀課文

５、再讀課文,達(dá)到正確流利

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)

了解植樹節(jié)的來歷。

五、板書設(shè)計(jì)
３、鄧小平爺爺植樹

直──植爺──節(jié)那──鄧

多──歲冷──齡已──己
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固

１、出示生字詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀鞏固

２、用植、節(jié)等口頭組詞

二、了解植樹節(jié)

１、同學(xué)們，植樹還有一個(gè)節(jié)日，你們知道是哪一天嗎？

２、能講講植樹節(jié)是怎么來的嗎？

三、自讀課文，抓住重點(diǎn)

１９８５年的植樹節(jié)是個(gè)令人難忘的日子，因?yàn)椋福睔q高齡的鄧小平爺爺在天壇公園植樹。

一年級(jí)語文下冊(cè)《鄧小平爺爺植樹》教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編幫大家整理的《一年級(jí)語文下冊(cè)《鄧小平爺爺植樹》教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

“1979年，那是一個(gè)春天。有一位老人在中國的南海邊畫了一圈?！睆哪菚r(shí)起，祖國邁開了改革開放的步伐，展開了現(xiàn)代化建設(shè)的新畫卷，走進(jìn)了萬象更新的春天。這位老人的‘春天的故事“，傳遍了長城內(nèi)外、大江南北。

課文描述的是1985年3月12日，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽種松柏的情景和“小平樹”成了天壇公園的一道風(fēng)景。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“鄧”、“植”等13個(gè)生字，會(huì)寫“爺”、“節(jié)”等6個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。

2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“齡、栽”；文中長句的朗讀。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

談話導(dǎo)入，揭示課題

1、春天來了，柳樹醒了，桃花紅了。這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。’

2、簡單介紹植樹節(jié)的來歷。

3、1985年的植樹節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子。為什么呢?請(qǐng)自由讀課文《鄧小平爺爺植樹》。

自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字

1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。．

（教師巡視，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。）

2、同桌互查：生字認(rèn)識(shí)沒有，課文能否讀通。沒讀通的句子請(qǐng)同學(xué)幫忙。

3、請(qǐng)“小老師”組織同學(xué)們“開火車”抽查生字認(rèn)讀和課文朗讀情況，注意正音。

朗讀感悟，展示交流

1、出示討論題：

A、你知道鄧小平爺爺哪些情況?

B、哪些句子是寫鄧小平爺爺植樹的?（找出有關(guān)句子，并多讀幾次）你覺得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人?

C、組內(nèi)交流展示：

討論老師出示的問題，理出組內(nèi)解決不了的疑問。

3、全班交流反饋：

A、回答剛才提出的問題。

B、抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。

（1）只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。

（2）鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

（3）他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行!”又走上前把樹苗扶正。

復(fù)習(xí)鞏固字詞

1、開火車認(rèn)讀不帶拼音的生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生記“齡、栽”。

2、讀生字與其它字組成的詞語：

姓鄧節(jié)日歲數(shù)年齡經(jīng)過消息站著扶著親人行動(dòng)

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)字詞

1、出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。

2、讀生字，給生字?jǐn)U詞。

3、小組互幫互助，牢記生字。

你還有哪些字不太認(rèn)識(shí)嗎?快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。

朗讀質(zhì)疑

1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。

2、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。

3、全班討論交流各小組沒有解決的問題。

4、齊讀課文。

寫字指導(dǎo)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。

3、學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。

4、展示寫得好的學(xué)生的作品。

拓展延伸

小學(xué)語文一年級(jí)：《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)一

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的小學(xué)語文一年級(jí)：《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)一，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、導(dǎo)入。

播放歌曲《春天的故事》。

師：歌曲中所唱的人，你知道是誰嗎？你對(duì)鄧小平爺爺有多少了解？（出示課件、圖片資料，師生共同介紹交流）

今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事。板書課題，學(xué)生齊讀。

師：看到這個(gè)課題以后，你們想到了什么？（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑的能力）

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)漢字。

1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。

2、字詞教學(xué)。

（1）、小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

（2）、開火車讀。（有注音）

（3）、集體讀。（無注音）

（4）、小組合作學(xué)習(xí)，互相交流識(shí)記漢字的好方法，最后小組長檢測(cè)。

（5）、教師檢測(cè)，生齊讀識(shí)字卡片。

3、學(xué)生再讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽。

三、讀懂課文。

1、學(xué)習(xí)最后一段。

2、出示課件（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹。

師：同學(xué)們，這是一棵怎樣的柏樹？（進(jìn)行語言文字訓(xùn)練）它還有一個(gè)名字，叫“小平樹”，你知道為什么嗎？

指名讀最后一段。

理解“親手”，用“親手”說一句話。

3、質(zhì)疑問難。

4、師：看著這棵柏樹，你有哪些問題要問問這棵柏樹？（鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)把問題歸歸類，讓學(xué)生自己討論解決。）

問題如：

a.柏樹是什么時(shí)候種下的？

b.鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？

c.鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？

（像“a”類問題引導(dǎo)學(xué)生讀文解決，“b.c”類問題放入第二課時(shí)討論解決。）

四、再次鞏固生字。

五、指導(dǎo)寫“爺、節(jié)”。

觀察，師范寫，生練寫，互相評(píng)價(jià)。

《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)一

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

2．正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

3．初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字、寫字，并使學(xué)生了解植樹綠化的意義。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

課前準(zhǔn)備

1．讓學(xué)生找關(guān)于鄧小平爺爺?shù)馁Y料。

2．《春天的故事》MTV。

3．生字卡片

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、歌曲引入、了解人物

1．播放《春天的故事》MTV，提問：這位老人是誰，你了解他嗎?

2．教師：鄧小平爺爺是我國的第二代領(lǐng)導(dǎo)人，在他的指引下中國邁開了改革開放的步伐。(出示圖片)你看，鄧小平爺爺在干什么?(板書課題)今天，我們學(xué)習(xí)第3課《鄧小平爺爺植樹)。

二、初讀課文，識(shí)字寫字

1．教師范讀全文，要求：邊聽邊畫出自然段序號(hào)。

2．借助拼音自由讀，要求：邊讀邊畫出13個(gè)生字。

3．分組自學(xué)生字，匯報(bào)交流。

(1)我會(huì)讀開火車讀字卡，讀準(zhǔn)字音。

(提示：看清聲母讀準(zhǔn)植zh、歲s、站zh、栽z，看清韻母讀準(zhǔn)齡ing、行ing)

(2)我會(huì)記一介紹記字方法，給自己創(chuàng)造的記字方法命名。

加加：木+直植自+心息

換換：爺節(jié)那鄧多歲

比一比：己已紅經(jīng)

(3)我會(huì)寫一先觀察字形，通過課件展示筆順，教師范寫其中的親與行字，提示親字的三個(gè)黃筆長短不同，最后一筆是點(diǎn)，不是捺；行字左邊是雙立人，右邊的豎鉤上邊不出頭。

三、再讀課文，了解大意

要求：快速讀課文，邊讀邊思考

1．這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?

2．故事中的主要人物是誰?他在做什么?

(學(xué)生匯報(bào)交流，用自己的話概括故事的主要內(nèi)容)

教師：1985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手種下一棵小柏樹。那么，鄧小平爺爺是怎么植樹的?他為什么這么做?你心中也許還有許多問題，請(qǐng)大家課后思考，還可以與伙伴討論，向家長請(qǐng)教。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞，回顧課文

1．讀字卡，口頭組詞(讀得正確可以得到字卡)。

2．把生字按結(jié)構(gòu)分類(得到字卡的學(xué)生自動(dòng)分為四組，其他同學(xué)觀察糾正站錯(cuò)位置的人)

左右結(jié)構(gòu)：鄧植嶺經(jīng)站行扶

上下結(jié)構(gòu)：節(jié)歲息親

半包圍結(jié)構(gòu)：栽

獨(dú)體字：已

3．讀詞語卡片，讀帶有生字的句子。

4．這篇課文主要講鄧小平爺爺?shù)氖裁词?你心中有哪些問題?

二、抓住問題，朗讀感悟

1．鄧小平爺爺是怎么植樹的?

(1)你能學(xué)一學(xué)鄧小平爺爺植樹的動(dòng)作嗎?

(2)請(qǐng)找出描寫鄧小平爺爺植樹的自然段再讀一讀，讀出感情。

讀第2自然段提問：這段話中哪個(gè)詞語給你留下深刻印象?有什么體會(huì)?

讀第3自然段提問：請(qǐng)畫出表示植樹動(dòng)作的詞語，讀一讀，你有什么感受?

(3)讀第4自然段，提問：鄧小平爺爺笑了，你能猜到他心中想些什么嗎?把鄧小平爺爺綠化祖國的美好愿望印在心中，帶著笑容讀這段。

2．鄧小平爺爺為什么要植樹？

(1)討論交流，體會(huì)綠化的重要意義，讀第5自然段。

(2)為什么說小平樹成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?

(3)帶著對(duì)鄧小平爺爺?shù)淖鹁磁c懷念讀第5自然段。

三、總結(jié)全文

鄧小平爺爺說過植樹造林，綠化祖國要一代一代永遠(yuǎn)傳下去，他的話令人難忘。1985年的植樹節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子。(教師有感情地讀1自然段，學(xué)生讀2、3、4、5自然段)。

編輯短評(píng)：對(duì)教學(xué)要求把握得比較準(zhǔn)確，教學(xué)思路清楚，教學(xué)方法得當(dāng)，便于其他教師借鑒。每課選擇AB案的方法很好，有助于拓寬教師教學(xué)設(shè)計(jì)思路，且便于供不同地區(qū)，不同層次學(xué)校的教師參考

小學(xué)語文一年級(jí)：《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)四

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《小學(xué)語文一年級(jí)：《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)四》，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、激趣導(dǎo)入

1．分別出示鄧小平畫像和植樹圖。提問：

（1）這位爺爺誰認(rèn)識(shí)？（他叫鄧小平，是我們國家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。為我們國家的繁榮富強(qiáng)做出過巨大的貢獻(xiàn)。）

（2）再看著張圖，鄧小平爺爺在干什么？（植樹）這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節(jié)親手栽種一棵小柏樹時(shí)的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎？好！我們一起來學(xué)習(xí)課文。[

2．出示課題學(xué)生讀好課題。

二、合作學(xué)習(xí)完成預(yù)習(xí)

1．小組成員輪流分段讀課文段，其他同學(xué)在聽時(shí)把自己不認(rèn)識(shí)的字畫下來。

2．互幫互學(xué)。向同組同學(xué)請(qǐng)教，讀會(huì)所有不認(rèn)識(shí)的字，再試著讀讀課文。

3．小組邊讀課文邊思考下列問題：

（1）爺爺植樹時(shí)多大年齡了？

（2）樹栽好了鄧爺爺滿意嗎？從哪里能看出來？

學(xué)習(xí)方法：在段中逐句找在畫上記號(hào)。

三、反饋、質(zhì)疑、自悟

1．全班器讀課文

2．說說通過自己讀書你知道了什么？

3．有什么不懂的問題？

四、朗讀、感悟、體會(huì)

1．選擇自己喜歡的段落，讀給大家聽，并告訴大家你為什么喜歡這一段。老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

2．指名讀第3自然段其他同學(xué)按自己對(duì)課文的理解做做動(dòng)作。

3．討論交流：鄧爺爺那么大年齡了，工作又非常忙還親自參加植樹活動(dòng)我們同學(xué)該怎么樣做？

五、學(xué)習(xí)積累詞語

1．課文有很多用得非常好的詞語，學(xué)著找一找，畫出來，再讀幾遍。

2．小組內(nèi)交流，各自畫出的詞語是什么。

小學(xué)語文一年級(jí)：《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)二

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“小學(xué)語文一年級(jí)：《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)二”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、小老師帶讀，開火車讀生字詞。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和許多漢字交上了朋友，還初讀了課文，知道1985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一棵柏樹。這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，重點(diǎn)來研究同學(xué)們提出的兩個(gè)問題（出示）：

（1）、鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？

（2）、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？

二、讀文感悟。

1、出示：鄧小平爺爺（）地種柏樹。

師：同學(xué)們帶著這個(gè)問題仔細(xì)讀課文，用“——”劃出有關(guān)句子。然后想一想，“（）”里填什么詞比較恰當(dāng)。

2、生自由讀課文，邊讀邊劃。

3、全班匯報(bào)交流。

師：你認(rèn)為鄧小平爺爺（）地種柏樹，從哪些地方體現(xiàn)出來？

（以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀課文，尊重學(xué)生個(gè)性化的理解?！埃ǎ崩锟商睢捌饎?、仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍、小心”等等，隨機(jī)進(jìn)行讀文，結(jié)合語言文字訓(xùn)練，體會(huì)鄧小平爺爺積極為祖國綠化作貢獻(xiàn)的精神。）[

（如：找出鄧小平爺爺種樹的動(dòng)作詞“挖、挑選、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做動(dòng)作，一人口述植樹過程?！耙啤弊挚蓳Q“放”字比較理解。）

4、四人小組討論：鄧小平爺爺為什么種樹？他是怎么想的？

（結(jié)合課前收集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會(huì)鄧小平爺爺一心為國之心，激發(fā)學(xué)生參與綠化的熱情。）

三、拓展活動(dòng)。

1、師：請(qǐng)每個(gè)學(xué)生對(duì)著柏樹（課件、圖片），說一句你最想說的話，并把它寫下來。

2、全班交流。

3、布置課后植樹活動(dòng)。

四、了解學(xué)生掌握課文情況。

1、出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（）的日子（）的柏樹（）的笑容

2、指導(dǎo)寫“我會(huì)寫”的字。

五、總結(jié)課文。

鄧小平爺爺用改革開放的政策，帶領(lǐng)中國人民走上了富裕的道路。81歲高齡的他，親手栽下柏樹，用實(shí)際行動(dòng)告訴同學(xué)們要熱愛祖國，綠化祖國。同學(xué)們，行動(dòng)吧！

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護(hù)環(huán)境，植樹綠化的愿望。

一年級(jí)語文下冊(cè)《鄧小平爺爺植樹》優(yōu)秀教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“一年級(jí)語文下冊(cè)《鄧小平爺爺植樹》優(yōu)秀教案”,僅供參考，希望可以幫助到您。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫“爺、節(jié)”等6個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)記本課生字，初步了解植樹的意義，有植樹綠化和維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

【用具準(zhǔn)備】

生字卡片和本課所用的多媒體課件。

【教學(xué)設(shè)想】

是一則短小的故事。重點(diǎn)是鄧小平爺爺植樹的經(jīng)過。朗讀，關(guān)鍵是體會(huì)鄧小平爺爺在植樹過程中表示出的嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，一絲不茍的精神，對(duì)他的優(yōu)秀品格有所感受。另外，從鄧小平爺爺?shù)男袆?dòng)中，領(lǐng)會(huì)植樹綠化的重要意義，可抓住“挑選”、“小心”、“揮鍬”等關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、歌曲引入，了解人物

1、播放歌曲《春天的故事》，讓同學(xué)說說歌曲中的老人是誰。

(板書：鄧小平爺爺)

2、課件出示鄧小平爺爺?shù)膱D片，同學(xué)說說你了解的鄧爺爺，教師補(bǔ)充。

3、出示文中插圖，鄧小平爺爺在干什么?

(植樹)這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節(jié)親手栽種一棵小柏樹時(shí)的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎?好!我們一起來學(xué)習(xí)課文。

4、齊讀課題。

二、初讀課文，認(rèn)讀字詞

1、自身借助拼音讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的生字，多認(rèn)讀幾遍。

2、合作學(xué)習(xí)：

⑴互幫互學(xué)。向同組同學(xué)請(qǐng)教，讀會(huì)所有不認(rèn)識(shí)的字，再試著讀讀課文。

⑵小組成員輪流分段讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，糾正錯(cuò)誤。

3、檢查生字認(rèn)讀情況：

⑴我會(huì)讀：

①同桌互讀生字。

②出示生字卡片：

自愿讀。

開火車讀。

⑵我會(huì)記：

自愿說說用什么方法記住了哪個(gè)字。

如：熟字加偏旁，熟字換偏旁等。

⑶我會(huì)寫：

①課件出示要求會(huì)寫的字，同學(xué)認(rèn)讀。

②重點(diǎn)指導(dǎo)：

上下結(jié)構(gòu)的字：“爺”字上大下小;

“親”字上下相當(dāng);

“節(jié)、歲”兩個(gè)字上小下大。

雙立人的寫法可結(jié)合單立人進(jìn)行指導(dǎo)。

③課件演示，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀察，認(rèn)真揣測(cè)、臨寫。

4、指名讀課文，糾正錯(cuò)誤讀音，達(dá)到正確。

5、同桌接讀，讀熟課文。

6、再讀課文，要求達(dá)到正確流利。

三、作業(yè)

了解植樹節(jié)的來歷。

〖板書設(shè)計(jì)〗

3、鄧小平爺爺植樹

爺親的節(jié)歲行

〖教學(xué)后記〗

同學(xué)通過合作學(xué)習(xí)，對(duì)于要求認(rèn)讀的生字掌握較好。在讀課文的過程中，“鐵鍬”“又揮鍬填了幾鍬土”讀起來有些拗口，有些同學(xué)讀得不夠好。要求會(huì)寫的字，同學(xué)通過觀察字形和生字在田字格里的占位，能比較好的掌握每個(gè)生字，正確的在田字格里書寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、用生字、生詞卡片復(fù)習(xí)認(rèn)讀字詞。

2、分自然段朗讀課文。

二、了解植樹節(jié)

1、小朋友們，植樹還有一個(gè)節(jié)日叫植樹節(jié)，你知道是哪一天嗎?

2、誰能講講植樹節(jié)是怎么來的?

三、自讀課文，抓住重點(diǎn)

1985年的植樹節(jié)是個(gè)令人難忘的日子，因?yàn)?1歲高齡的鄧小平爺爺在天壇公園植樹。

鄧小平爺爺是怎樣植樹呢?

1、請(qǐng)?jiān)谧匀欢吻皹?biāo)上小節(jié)號(hào)。

2、找出寫鄧小平爺爺怎樣植樹的自然段。

四、質(zhì)疑、自悟

1、全班齊讀課文。

2、說說通過自身讀書知道了什么?

3、提出不懂的問題生生解疑。

五、品讀感悟

1、自讀寫鄧小平爺爺怎樣植樹的段落，讀后談?wù)勀阌X得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人。課件出示有關(guān)句子，同學(xué)抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)。

⑴只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。

⑵鄧爺爺挑選了一株茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

⑶他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行!”又上前把樹苗扶正。

2、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)，重點(diǎn)理解“‘小平樹’成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?！?/p>

⑴提問：“美麗的風(fēng)景”美在哪里?

①小組討論交流。

②全班交流。

⑵指導(dǎo)有感情朗讀。

六、實(shí)踐活動(dòng)

1、觀察學(xué)校、花園里有哪些植物，每種植物有哪些特點(diǎn)。選一種最喜歡的植物畫一畫。

2、課件出示“植樹節(jié)快到了，我們也去植樹吧!”號(hào)召同學(xué)以實(shí)際行動(dòng)迎接植樹節(jié)的到來。

〖板書設(shè)計(jì)〗

鄧小平爺爺植樹

鄧小平爺爺植樹教學(xué)設(shè)計(jì)

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編收集整理了一些鄧小平爺爺植樹教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

2．正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

3．初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字、寫字，并使學(xué)生了解植樹綠化的意義。

課時(shí)安排-

2課時(shí)。//p>課前準(zhǔn)備

1．讓學(xué)生找關(guān)于鄧小平爺爺?shù)馁Y料。

2．《春天的故事》MTV。

3．生字卡片

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天是植樹的好時(shí)候，你們知道哪天是植樹節(jié)嗎?(3月12日)那你們知道1985年的植樹節(jié)在北京的一個(gè)公園里發(fā)生的事嗎?(板書課題)你想知道嗎?那就請(qǐng)大家快來讀讀課文吧!

二、探究新知-

(一)初讀課文

1．師范讀課文。

2．生讀課文。想辦法將課文讀通順。遇到不懂的字用筆圈出來。

3．小組內(nèi)讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍，遇到不懂的詞句，可以問問同學(xué)。

(二)識(shí)字

1．小組內(nèi)自學(xué)生字，總結(jié)識(shí)字的好辦法。

2．匯報(bào)。

(1)熟字加偏旁：直──植

(2)熟字換偏旁：爺──節(jié)那──鄧多──歲……

3．指名讀字卡、詞卡。

4．將生字請(qǐng)回到課文中，再次讀課文。

5．將課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)馁Y料進(jìn)行匯報(bào)，教師也可以給予補(bǔ)充。使學(xué)生充分地了解這位偉人。

(三)寫字-

1．讓學(xué)生先觀察要寫的6個(gè)字。

2．指名說說要寫好這些字需注意什么?

3．師范寫有難度的字，例如：爺、歲，講解字的結(jié)構(gòu)；提示“親”字的第五筆橫長，第六筆橫短，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

4．生先描紅，再練寫。

5．班級(jí)內(nèi)展評(píng)。

三、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定對(duì)鄧爺爺有了一定的了解，這位八十多歲的老人為什么要在植樹節(jié)這天親自植一棵樹呢?他植樹的態(tài)度如何呢?下節(jié)課我們將共同來學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．以詞卡的形式復(fù)習(xí)生字。

2．出示帶生字的句子，指名讀。

二、精讀課文

1．自由讀全文。

引導(dǎo)學(xué)生討論，鄧爺爺是個(gè)怎樣的人?你是從課文的哪些地方看出來的?

2．指名分節(jié)讀課文。

抓住文中的重點(diǎn)詞句邊讀邊體會(huì)。例如：

(1)鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

(2)只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍然不休息。

(3)他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行!”又走上前把樹苗扶正。

3．指名讀最后一自然段，體會(huì)：為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?

4．配樂朗讀全文。

三、課外延伸

1．觀察校園內(nèi)的每種植物有什么特點(diǎn)，選一種最喜歡的植物畫一畫。

2．植樹節(jié)快到了，你可以利用課余時(shí)間和爸爸媽媽種一棵小樹或栽一盆花。

四、小結(jié)

植樹是一種綠化行為，它是一件功在當(dāng)今，利在后代的大事。今天我們種植了一棵小樹，不久它就會(huì)長成一棵參天大樹，會(huì)為我們?nèi)祟愖龀鼍薮筘暙I(xiàn)。因此我們要記住鄧爺爺?shù)倪@句話：“植樹綠化要世世代代傳下去!”。