高中音樂鑒賞教案匯集。

我們聽了一場關(guān)于“高中音樂鑒賞教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

高中音樂鑒賞教案【篇1】

我要說課的課題是，花城音樂出版社出版的普通高中課程實(shí)驗(yàn)教科書音樂鑒賞課本第四單元第二節(jié)第三部分“影視音樂”。

下面我就從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程六個方面把我的說課思路展示給各位評委老師，敬請指導(dǎo)。

一、【教材分析】

《音樂與社會》這一單元由“音樂的傳播與交融”和“大眾音樂”兩部分組成。本單元是課本的最后一個單元，是高中生最終提高審美能力的歸宿點(diǎn)，因此本單元的學(xué)習(xí)必須讓學(xué)生認(rèn)識到音樂既可以反映社會功能又能給予社會深刻的影響。

影視音樂這一課的內(nèi)容非常豐富，要想在這一節(jié)課上讓學(xué)生鑒賞完所有的內(nèi)容幾乎是不可能的。由于我們學(xué)校高二有6個班是電腦班，有網(wǎng)絡(luò)平臺，師生可以在線交流，學(xué)生也可以上網(wǎng)查閱資料。所以我從影視音樂的體裁入手，每種體裁準(zhǔn)備兩首影視音樂作品，在前一節(jié)課的最后給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生分成四組，每一組從一種體裁中選擇他們最喜歡的一首影視音樂作品，在課下查閱一下資料，選派一名代表介紹給大家，我來做簡單的補(bǔ)充。

我選擇的八首音樂分別是片頭音樂：《詹姆斯邦德序曲》和《動物世界》的片頭曲《just bule》；場景音樂：《泰坦尼克號》中的《弦樂四重奏》和《功夫》片段；插曲《再見，警察》和《牧羊曲》；主題音樂《辛德勒的名單》和《重整河山待后生》

二、【教學(xué)目標(biāo)】

根據(jù)新課標(biāo)的要求和對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：使學(xué)生通過本堂課的學(xué)習(xí)，了解音樂在電影中的.作用，激發(fā)學(xué)生對電影音樂的進(jìn)一步關(guān)注。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們的自學(xué)能力和配樂能力，使學(xué)生能夠向大家介紹自己喜歡的影視音樂，并能為影視片段或?qū)ｎ}片配上合適的音樂。

3、知識目標(biāo)：認(rèn)識影視音樂的種類、作用，了解約翰.巴瑞和約翰.威廉姆斯以及什么是音畫對位。

三、【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：通過鑒賞，使學(xué)生初步體驗(yàn)到音樂在電影中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生清楚的分辨出影視音樂的體裁，并能為影視片段配樂。

四、【教法】

“生本課堂”是一種新提出的教學(xué)形態(tài)。就是一種“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念。根據(jù)本堂課教材的內(nèi)容和高中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我在課堂中設(shè)計(jì)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、師生交流、為影視片段配樂等教學(xué)活動，運(yùn)用啟發(fā)、分析比較、練習(xí)等教學(xué)方法讓學(xué)生教學(xué)生，主動參與課堂學(xué)習(xí)，積極思考與探究。

五、【學(xué)法】

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極、主動、高效地參與學(xué)習(xí)，需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法引導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多媒體課件刺激學(xué)生的感官，引起他們學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)設(shè)各種問題情境引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎紗栴}，解決問題，使學(xué)生通過鑒賞分析、整體感知、討論、小組合作、自主探究等方式積極主動的參與課堂教學(xué)，享受快樂的學(xué)習(xí)過程。

六、【教學(xué)過程】

本堂課的教學(xué)內(nèi)容我主要設(shè)計(jì)了五個環(huán)節(jié)：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課、講授新課、課堂小結(jié)、拓展與探究。

1、組織教學(xué)：

我在每一節(jié)課的課前五分鐘都安排了一個環(huán)節(jié)叫做“夢想舞臺”，讓四個學(xué)生一組，分組展示自己的才藝，其中有一個是主持人，然后根據(jù)他們的表現(xiàn)得分并計(jì)入學(xué)期末的學(xué)分認(rèn)定，這樣做既活躍了課堂氣氛又讓學(xué)生有充分展示自己才華的舞臺，真可謂是一舉兩得。

2、導(dǎo)入新課：

本環(huán)節(jié)我用兩段不同的《泰坦尼克號》導(dǎo)入，一段沒有音樂，一段有音樂，讓學(xué)生找出區(qū)別，使學(xué)生初步感受音樂在影視作品中的重要作用，并引出課題。

3、講授新課：

（1）導(dǎo)入課題后，展示課件,影視音樂從體裁上可以分為片頭音樂；場景音樂；插曲和主題音樂，然后按照課前的分組讓學(xué)生上臺來介紹他們選擇的影視音樂作品

下面我根據(jù)上課的情況給大家做簡單的介紹

第一組片頭音樂：學(xué)生從中選擇的作品是《詹姆斯邦德序曲》，學(xué)生是這樣介紹的：007系列是電影史上一個傳奇。這首作品由英國作曲家約翰.巴瑞創(chuàng)作，他為主人公設(shè)計(jì)了一個具有動機(jī)性的音樂主題，在每部影片的開頭都會出現(xiàn)，這個主題由低音彈撥樂器演奏，給人一種神秘莫測的感覺，也使全系列片的音樂得以統(tǒng)一，從音樂上給影片確定了風(fēng)格。

然后我給同學(xué)們介紹約翰.巴瑞的生平和什么是片頭音樂。

第二組場景音樂：學(xué)生從中選擇的作品是《功夫》，學(xué)生是這樣介紹的：功夫這部電影一共出現(xiàn)了30幾首場景音樂，周星馳出場時播放的是《十面埋伏》，斧頭幫出現(xiàn)的時候播放的是《我不入地獄》，剛才咱們聽到的這首最經(jīng)典叫《流浪者之歌》，樂曲速度極快，給影片增加了緊張的氣氛。

然后我給同學(xué)們介紹什么是場景音樂。

第三組插曲：學(xué)生從中選擇的作品是《牧羊曲》，學(xué)生是這樣介紹的：《牧羊曲》是影片《少林寺》的插曲，這是一首洋溢著似水柔情的女聲獨(dú)唱，歌詞樸素清新、優(yōu)美動人。被很多專家認(rèn)為是中國流行樂壇的經(jīng)典之作，它與《少林，少林》在影片播出20多年來在少林寺日日響起，從未間斷過，可以說沒有少林寺這部電影也就沒有現(xiàn)在的少林寺。

然后我給同學(xué)們介紹什么是插曲，并強(qiáng)調(diào)插曲不是器樂曲，它一定是歌曲。

第四組主題音樂：學(xué)生從中選擇的作品是《辛德勒的名單》。學(xué)生是這樣介紹的：這部作品由著名的猶太籍小提琴家帕爾曼演奏，旋律優(yōu)美動人，給人以深情、憂傷之感。影片畫面是辛德勒救出的猶太人和他們的子女排著隊(duì)伍，在辛德勒的墓石前放小石子以示紀(jì)念，人們緩緩地走著，音樂也緩緩的奏著，讓人心酸、讓人悸動、讓人震撼。

然后我給同學(xué)們介紹約翰.威廉姆斯的生平和什么是主題音樂，同時向?qū)W生介紹影片的另一首插曲，并提出問題：電影中那個場面令人觸目驚心，一個充滿血腥暴力的場面，配樂居然是一首平靜祥和的童聲合唱，你覺得這樣合適嗎？讓學(xué)生討論，并順勢引導(dǎo)：這種手法叫音畫對位。

（2）在這四種體裁當(dāng)中插曲和場景音樂學(xué)生很難分辨，所以我準(zhǔn)備了兩首影視音樂作品讓他們辨別，分別是《西游記》中的場景音樂和《城南舊事》中插曲《送別》，讓學(xué)生認(rèn)識到插曲一定是聲樂作品，場景音樂一般都是器樂曲。

在學(xué)生清楚的了解了場景音樂和插曲的區(qū)別之后，讓學(xué)生判段這樣一句話，電影過程中出現(xiàn)的音樂，除去片頭音樂和片尾音樂外，所有的音樂都屬于場景音樂。這句話是教參上的一句話，相信這個時候?qū)W生應(yīng)該能判斷的出，這句話是錯誤的，除了場景音樂還應(yīng)該有插曲。借此可以告訴學(xué)生課本上的知識不一定是完全正確的，要善于運(yùn)用自己學(xué)習(xí)的知識去判斷，盡信書不如無書。

通過欣賞這么多的影視音樂作品，學(xué)生應(yīng)該對影視音樂的作用有一個大致的了解，這時我讓他們分組討論并總結(jié)，學(xué)生回答完之后出示課件做相應(yīng)的補(bǔ)充。

4、課堂小結(jié)：這一環(huán)節(jié)我會先總結(jié)本堂課的內(nèi)容，然后課件展示“學(xué)有所獲”讓學(xué)生回顧本堂課的知識點(diǎn)，梳理所學(xué)，加深記憶。

5、拓展與探究：

課尾，我準(zhǔn)備了一段卓別林的無聲電影片段，并給學(xué)生四段音樂，讓他們選擇哪段最適合，第一段是一段悲傷的音樂，第二段是一段恐怖的音樂，第三段是匈牙利五號的音樂，第四段是加沃特舞曲。學(xué)生很可能在第三段和第四段音樂上有爭議，其實(shí)這兩段都可以，借此可以告訴同學(xué)們，為影視作品配樂不是唯一的，沒有最好，只有更好，適合的才是最好的。

6、作業(yè)

我出示幾張我們學(xué)校的照片，請同學(xué)們?yōu)閷W(xué)校紀(jì)錄片配上合適的音樂，下節(jié)課開一個簡短作品展示會，看看哪些同學(xué)配的音樂最合適。

高中音樂鑒賞教案【篇2】

一、說教材

1、教材分析

本單元是高中《音樂鑒賞》第三單元（音樂與民族），它是以中國少數(shù)民族的民歌和民樂為切入點(diǎn)，在音樂鑒賞和探究活動中旨在引導(dǎo)學(xué)生感受，體驗(yàn)我國不同民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味，認(rèn)識民歌中常見的一些體裁形式，進(jìn)而能對民族音樂文化進(jìn)行初步的研究，樹立平等，多元的文化價值觀。

本課將主要鑒賞學(xué)習(xí)蒙古族民歌《遼闊的草原》，藏族民歌《酒歌》。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）引導(dǎo)學(xué)生感受，體驗(yàn)本課的音樂作品，能辨別本課不同音樂作品的民族風(fēng)格特點(diǎn)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生探究音樂作品中的民族風(fēng)格是如何通過旋律、節(jié)奏、調(diào)式等音樂要素表現(xiàn)出來的

（3）通過鑒賞不同風(fēng)格、不同體裁民歌，從而加深同學(xué)們對祖國的熱愛，并拓寬音樂視野，提高鑒賞音樂的能力。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

在鑒賞“中國少數(shù)民族音樂”的教學(xué)中讓學(xué)生感受體驗(yàn)音樂的民族文化特征，認(rèn)識理解音樂與人民生活、勞動習(xí)俗的關(guān)系。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：課前我要求學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族人文、地理、風(fēng)俗等方面的文字、圖片、音像資料。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)及課件。

二、說學(xué)法

我覺得從某種意義上來說，教法和學(xué)法是相統(tǒng)一的，有什么樣的教法就有什么樣的學(xué)法，應(yīng)該說“教學(xué)思想”決定了教學(xué)模式，教學(xué)模式?jīng)Q定了教法與學(xué)法，但無論是教法還是學(xué)法，都必須重視學(xué)生的存在，以學(xué)生的“主動式”學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的興趣特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，主要是通過“聽”“唱”“演”等要素，讓學(xué)生感受體驗(yàn)歌曲的情緒、演唱方式。通過列出表格，直觀地對比分析的方法，使學(xué)生自主地得出結(jié)論，從而完成能力目標(biāo)，驗(yàn)證結(jié)論。

三、說教法

根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合高中生已經(jīng)具備的音樂審美經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面。采用比較鑒賞法、親身體驗(yàn)法等引導(dǎo)學(xué)生利用其直接審美經(jīng)驗(yàn)和已有的知識水平，聆聽比較不同民族音樂的不同風(fēng)格，引導(dǎo)他們探究音樂作品中的民族風(fēng)格是通過音樂的基本要素（如音階、調(diào)式、旋律、節(jié)奏等）表現(xiàn)出來。

四、說教學(xué)策略

本課主要是鑒賞少數(shù)民族歌曲，了解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，在教學(xué)過程策略中，我將采用“主動式”學(xué)習(xí)教學(xué)模式，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1、創(chuàng)造情景，興趣導(dǎo)入

同學(xué)們課前已經(jīng)多多少少地搜集了一些有關(guān)少數(shù)民族人文、地理、風(fēng)俗等方面的文字、圖片、音像材料，有沒有誰能說出各個領(lǐng)域的民歌風(fēng)格？或能演唱熟悉的少數(shù)民族歌曲？

待學(xué)生有所交流后，我接著運(yùn)用課件向?qū)W生展示超級女生演唱民歌的視頻，引起學(xué)生的有意注意及興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引出課題——“中國少數(shù)民族音樂鑒賞”。

2、整體感知，體驗(yàn)風(fēng)格

初聽：

通過多媒體播放《遼闊的草原》和《酒歌》請同學(xué)們閉上眼睛，趴在桌上，乘著音樂的翅膀進(jìn)行想像……

初聽鑒賞后，請同學(xué)們各抒己見（你有要說的嗎?誰能談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

復(fù)聽:讓學(xué)生進(jìn)一步感受、理解作品，并提示學(xué)生注意聽它們的節(jié)奏、節(jié)拍、曲調(diào)以及情緒，并比較它們不同的風(fēng)格特點(diǎn)。

復(fù)聽鑒賞后請同學(xué)們將答案寫在紙上，以小組互動交流，再請小組代表上臺展示交流，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂的習(xí)慣，并根據(jù)其直接審美經(jīng)驗(yàn)和已有的知識水平比較分析它們之間的不同風(fēng)格特點(diǎn)。

再聽：簡介音樂的民族風(fēng)格（課件展示）

同學(xué)們先看一看鑒賞提示1、2，再看看屏幕展示提示，回過頭來，再一邊聽，一邊想音樂的民族風(fēng)格特點(diǎn)的形成與哪些因素有關(guān)？以小組為單位填寫（音樂風(fēng)格與民族關(guān)系的初探）學(xué)習(xí)卡片，再投放在展示平臺上，互動交流，行嗎？

“音樂風(fēng)格與民族的關(guān)系”初探

地理環(huán)境與自然環(huán)境；社會生活與風(fēng)俗習(xí)慣；語言文化與民族性格

這樣設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生的“主動式”學(xué)習(xí)的能動性。

3、探究分析，感性上升到理性

先由課件展示《遼闊的草原》簡介

這是一首呼倫貝爾盟的長調(diào)歌曲，二十世紀(jì)五十年代初蒙古族年輕的女歌手寶音德力格爾帶著這首歌參加了世界青年聯(lián)歡節(jié)，并為草原人民贏得了金獎。從此，主這首歌便成了蒙古族的象征之一。

再賞析金曲

在賞析金曲過程中，要求學(xué)生邊聽音樂邊畫圖譜，感受音樂形象和音樂情緒，并讓學(xué)生談?wù)勔魳吩诰唧w表現(xiàn)形態(tài)上有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂的節(jié)奏、旋律、速度、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)要素對音樂風(fēng)格的表現(xiàn)作用，從而總結(jié)出歌曲的音樂特點(diǎn)是：全歌為對比呼應(yīng)的上下句一段體結(jié)構(gòu)、羽調(diào)式。節(jié)奏

自由寬廣，旋律悠揚(yáng)舒展，具有濃厚的草原氣息。接著介紹蒙古族的相關(guān)音樂文化（地理環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、娛樂活動等）揭示出蒙古族的性格特征（勇敢、強(qiáng)悍、粗獷、豪爽）。并出示討論與交流的問題：蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)與蒙古人的性格特征之間存在什么樣的聯(lián)系？

這樣設(shè)計(jì)旨在通過鑒賞音樂，了解民族文化，反過來又通過了解當(dāng)?shù)匚幕M(jìn)一步理解音樂，當(dāng)學(xué)生由了解提升到了理解的程度時，再組織學(xué)生感受民族音樂的韻味，請會跳蒙古舞蹈的同學(xué)上臺為大家伴舞（或老師伴舞，學(xué)生輕唱旋律）加深學(xué)生音樂風(fēng)格的理解。

然后組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究活動，提出問題：通過本堂課的音樂體驗(yàn)，你認(rèn)為音樂作品的民族風(fēng)格主要是通過哪些音樂要素表現(xiàn)出來的？并舉例分析。

這樣設(shè)計(jì)旨在學(xué)生對音樂的欣賞由感性上升到理性。

4、拓展延伸

要求學(xué)生利用課余時間搜集更多的少數(shù)民族人文、地理、風(fēng)俗等方面的文字、圖片、音像資料，在班上交流介紹或演唱、演奏，因?yàn)橐还?jié)課的容量畢竟有限，老師所能做的僅僅是激發(fā)學(xué)生的興趣，課后才是學(xué)習(xí)的最大課堂。

5、結(jié)束語

如詩如畫的四十五分鐘很快就要結(jié)束了，今天，我們欣賞了部分中國少數(shù)民族音樂，音樂有源于生活又高于生活，不同的民族的音樂作品具有不同的音樂風(fēng)格，它反映了當(dāng)?shù)厝嗣竦纳盍?xí)慣、語言特點(diǎn)、思想感情、歷史文化影響等。但愿今天的課能給同學(xué)們留下美好的回憶，同時也希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成良好的鑒賞習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)美，感知美，創(chuàng)造出更多更美的藝術(shù)形象，為我們的生活增添色彩。

五、感悟與反思

這是一節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生自己的音樂感受能力和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的音樂鑒賞課，隨著教育改革的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，具備人本思想的教育理念、自由活潑的教學(xué)方式，為我們老師開啟了一片教育的新天地。我認(rèn)為一堂好的音樂鑒賞課應(yīng)該體現(xiàn)課堂教學(xué)“生活化”學(xué)生學(xué)習(xí)“主動化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)充滿生命活力。師生之間，學(xué)生之間平等互動與交流，使學(xué)生在有興趣和充滿情感的情境中愉快地接受美的熏陶，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)作、評價等方面的藝術(shù)能力，完成審美教育。當(dāng)然，這種賞識還存在著許多不足之處，今后我將努力改進(jìn)，取得更好的效果。

高中音樂鑒賞教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我國京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動作的程式，以及京劇的伴奏樂器有所了解，培養(yǎng)他們對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

2、通過對京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的介紹，啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問題的能力。

教學(xué)方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。

2、啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養(yǎng)能力。

3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合。

教學(xué)特色：京劇藝術(shù)是一門博大精深的藝術(shù)，不可能用一節(jié)課講完，本堂課從選材到組織，能簡便地讓學(xué)生清楚地了解京劇的特色，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生聽《智取威虎山》音樂走進(jìn)教室。

二、導(dǎo)入：老師演唱兩首京劇的歌曲，讓學(xué)生猜歌名。介紹京劇的歷史。

三、介紹京劇的行當(dāng)：京劇的'行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四大類。但在初期，京劇的行當(dāng)仍分為生、旦、凈、末、丑五大類，后來才把生行和末行合并，取消了末行。生：扮演男性角色的一種行當(dāng)。包括老生、小生、武生、文武老生、紅生、娃娃生等幾個門類。（展示生行扮相的圖片）旦：扮演女性角色的一種行當(dāng)。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀馬旦、貼旦等。（展示旦行扮相的圖片）凈：指在面部勾畫各種臉譜，故又稱大花臉。一般都是扮演男性角色，包括正凈（黑頭、銅錘）、副凈（架子花臉）、武凈（武花臉）等。（展示凈行扮相的圖片）丑：屬于喜劇的角色行當(dāng)，又叫“小花臉”。分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又稱“開口跳”）等。（展示丑行扮相的圖片）

四、介紹京劇的樂隊(duì)

京劇伴奏樂器分打擊樂與管弦樂。其中，打擊樂是京劇伴奏樂器中的靈魂。京劇的“唱”、“念”、“做”、“打”完全按照規(guī)定的節(jié)奏進(jìn)行，“唱”要有板有眼，“念”要抑揚(yáng)頓挫，“做”則是舞蹈，而舞蹈必須表現(xiàn)出鮮明的韻律，誰來控制、體現(xiàn)節(jié)奏，那就是打擊樂。

打擊樂器有板、單皮鼓、大鑼、鐃、鈸等，稱為“武場”；管弦樂器有京胡、京二胡、月琴、三弦，稱為“文場”。

五、重點(diǎn)介紹京劇的唱、念、做、打四種藝術(shù)特征。

1、唱：欣賞《穆桂英掛帥》中《猛聽得金鼓響》選段，和《紅燈記》中《血債要用血來還》選段，分析花旦和老旦的音樂特色?；ǖ杭?xì)、嬌柔。老旦：粗、厚實(shí)。京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。在不同的劇目和場次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有側(cè)重。但從總體上來說，京劇還是以“唱”為主，京劇界傳統(tǒng)說法是“唱”居首位；在觀眾的語言中，把“演戲”說成是“唱戲”，這也可以說明，歌唱在戲曲中的重要地位。唱功必須有基本的技術(shù)功力，不僅要擴(kuò)大音域音量，鍛煉歌喉的耐力，還要學(xué)會歸韻、運(yùn)腔等技巧，因而唱功是品評一個演員技藝高下的重要因素。目前京劇已形成不同的唱腔流派，使得京劇的流派紛呈，它的唱以其絢爛多彩而獨(dú)具魅力。

2、念：欣賞《失街亭》中的對話，讓學(xué)生感受劇中的念白是否與我們?nèi)粘Ｉ钪械膶υ捯粯?，很顯然，京劇中的念白不同于我們?nèi)粘５膶Π祝谕苿觿∏?、刻畫人物、揭示思想方面有著十分重要的作用。戲諺“千斤話白四兩唱”就正是為了強(qiáng)調(diào)念白的重要性。念白為“韻白”、“京白”兩種，“京白”基本是京音，而“韻白”則講究韻味。念白在音調(diào)上要抑揚(yáng)起伏、節(jié)奏上要疾徐頓挫，除此之外，念白中的語氣、語勢、需要突出其節(jié)奏感，從而增強(qiáng)它的表現(xiàn)力與感染力。總之，京劇的念白，無論是“韻白”或”京白”，都不是普通生活語言，而是經(jīng)過藝術(shù)提煉的語言，近于朗誦體，具有節(jié)奏感和音樂性，并與唱腔協(xié)調(diào)，相互銜接，使念白達(dá)到傳神的藝術(shù)境界。

3、做：欣賞《拾玉鐲》開門、喂雞、穿針三個片段。戲曲除了通過語言，而且要通過行動，來展示人物之間的關(guān)系，塑造人物的性格特征，京劇中的“做”正是為了完成以上任務(wù)而強(qiáng)調(diào)的一門功夫，所以稱為“做功”也稱“做派”?！白龉Α狈褐副硌菁记桑幸惶滋囟ǖ某淌襟w系。京劇中對種種生活情景，如開門、關(guān)門、上樓、下樓、上船、下船、乘馬、行舟、飲酒、跪拜，種種不勝枚舉的情景，在表演時均有一定的程式可供使用。

4、打：欣賞《三岔口》，“打”是戲曲形體動作的一個重要組成部分，是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化，也是生活中格斗場面的高度藝術(shù)提煉。京劇的武打范圍廣，難度大，是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的舞臺動作，尤其是大打出手時，刀槍滿臺飛，構(gòu)成圖案，有節(jié)奏、有層次，穩(wěn)、準(zhǔn)、美的體現(xiàn)著劇情。做為武戲的演員，需經(jīng)過特別的訓(xùn)練，自覺地練功的道理就不言自明了。

京劇在武戲劇目的豐富過程中，形成了武生行當(dāng)，提高和發(fā)展了武打的技巧。那么，武生究竟需要哪些基本功夫呢，有兩門功夫是必須具備的，這就是“把子功”和“毯子功”?！鞍炎庸Α笔莻鹘y(tǒng)武戲中所用兵器道具的統(tǒng)稱，“毯子功”包括翻、躍、騰、撲各種技藝，俗稱“筋斗”，因?yàn)檫@些技藝的難度大，技術(shù)復(fù)雜，練習(xí)時需要在毯子上進(jìn)行，以免練功者受傷，所以又稱“毯子功”。

六、欣賞《唱臉譜》。

展示中國的文化遺產(chǎn)，引起學(xué)生的驕傲和自豪——我是中國人。

七、總結(jié)和拓展。

作為當(dāng)代的青年應(yīng)該怎么樣繼承和發(fā)揚(yáng)京劇音樂。

高中音樂鑒賞教案【篇4】

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(一)聆聽《問》及《漁陽鼙鼓動地來》，感受、體驗(yàn)其音樂情緒，理解其所反映的社會現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻(xiàn)。

(二)在認(rèn)識、了解清唱劇《長恨歌》的基礎(chǔ)上，初步掌握有關(guān)清唱劇的基礎(chǔ)知識。

(三)初步了解在“五四”新文化運(yùn)動的影響下，我國專業(yè)音樂事業(yè)興起的情況。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：《問》及《漁陽鼙鼓動地來》的藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)掘，音樂旋律、情緒、聲部層次等方面的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：指導(dǎo)讀譜，聆聽音樂，作品的藝術(shù)性體現(xiàn)及黃自在中國音樂史的地位及影響。

三、教學(xué)內(nèi)容安排：

(一)本節(jié)以聆聽、鑒賞《問》及《漁陽鼙鼓動地來》為重點(diǎn)曲目，《玫瑰三愿》《山在虛無縹渺間》《花非花》為拓展曲目。

(二)以賞析《漁陽鼙鼓動地來》為重點(diǎn)，向?qū)W生介紹本課的重要知識點(diǎn)“清唱劇”。

四、教學(xué)資源建議：

(一)充分利用課本教材、教參、課件資料，教師組織好要精講、聆聽、觀賞的教學(xué)資料。

(二)布置學(xué)生查閱有關(guān)黃自、蕭友梅的.資料，查閱其主要作品的資料及貢獻(xiàn)。

(三)學(xué)生注意聽賞mp3資料《問》及《漁陽鼙鼓動地來》,體會作品的基本情緒，并閱讀課本相應(yīng)介紹。

五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

(一)教學(xué)方法：(針對教師)

音樂要素等方面探究作品藝術(shù)表現(xiàn)力。

歸納法與前一課作品進(jìn)行比照。

3、指導(dǎo)學(xué)生去梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò)，體會作品的藝術(shù)價值和思想性。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò)，體會作品的藝術(shù)價值和思想性。

音像資源，在感知、理解得基礎(chǔ)上，努力提出有深刻思考性的問題。

讀譜、分析作品深刻體會作品的音樂表現(xiàn)。

六、教學(xué)過程：

略

七、教學(xué)評價建議：

1.學(xué)生能夠相對獨(dú)立完成本節(jié)“拓展與研究”相應(yīng)內(nèi)容 。

2.能夠有一定表現(xiàn)地歌唱《問》，初步學(xué)會讀合唱譜欣賞合唱。

高中音樂鑒賞教案【篇5】

l.學(xué)生分析作品情緒、演奏樂器及選擇現(xiàn)有的樂器進(jìn)行演奏。

2.變奏一：完全保持了主題結(jié)構(gòu)，小提琴用快速的十六分音符襯托。主題可以用豎笛演奏，人數(shù)可以減半，(反復(fù)時換另一半)，可用弦樂奏十六分音符，可選擇小題琴或二胡。學(xué)生分析作品的情緒，“驚愕”之后的愉悅。

3.變奏二：彈鋼琴的同學(xué)為我們演奏a部分。(b部分略)

4.變奏三：十六分音符可以用豎笛演奏。由雙簧管和小提琴奏出兩個聲部的旋律。可以使用長笛和小提琴演奏。這部分運(yùn)用了復(fù)調(diào)的創(chuàng)作手法。所有樂器一起強(qiáng)奏，鋼琴演奏六連音襯托。學(xué)生全體演奏。

作品用弦樂演奏，可以用二胡和小提琴。加入了許多變化節(jié)奏，豐富作品。部分學(xué)生演奏，其他學(xué)生聆聽。強(qiáng)奏時所有豎笛加入，一起演奏。

5.尾聲：情緒有些壓抑，暗淡。因?yàn)椤绑@愕”過后一切都不會改變。豎笛演奏人數(shù)減半，弱收。全體學(xué)生完整演奏作品。(學(xué)生總結(jié)變奏曲式。)

變奏曲式：先奏出一個自成段落的主題，然后以一系列的主題變形，使主題通過多次不同的變奏而得到多方面的發(fā)揮。少則三五次，多則數(shù)十次。

高中音樂鑒賞教案【篇6】

一、教育理念

音樂欣賞課教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣和發(fā)展出發(fā)，結(jié)合音樂生活的時代特點(diǎn)，改革陳舊的教育模式和教學(xué)方法，以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導(dǎo)，以審美教育為核心，充分運(yùn)用音樂本體語言，使學(xué)生真正走進(jìn)音樂、感悟音樂、理解音樂，使學(xué)生學(xué)會欣賞通俗音樂。

二、教學(xué)內(nèi)容：人民音樂教育出版社普通高中《音樂鑒賞》第十七單元第三十三節(jié)《流行風(fēng)》。

三、課時：一課時

四、教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽《思念》、《懂你》及《好漢歌》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識其題材、體裁及音樂風(fēng)格。

2、在聆聽、感受、體驗(yàn)歌曲的基礎(chǔ)上，了解通俗音樂的基本特征，并用健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識通俗音樂的社會價值。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生唱出風(fēng)格，唱出文化內(nèi)涵。

六、教學(xué)方法：

采用演示法、激趣法、討論法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)

七、教具準(zhǔn)備：多媒體課件

八、教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

1、播放流行的通俗歌曲《酸酸甜甜就是我》。（張含韻演唱）

2、學(xué)生在音樂聲中走進(jìn)教室。

二、導(dǎo)入新課：

1、用歌曲導(dǎo)入課題：

請學(xué)生根據(jù)課前教師播放的歌曲，回答問題：

⑴、這首歌曲曲名叫什么？（《酸酸甜甜就是我》）

⑵、是由誰演唱？（張含韻演唱）。

2、結(jié)合所學(xué)習(xí)的音樂知識，思考一下這首歌曲屬于藝術(shù)歌曲、民歌還是通俗歌曲？（通俗歌曲）

3、提問：為什么喜歡通俗歌曲？

學(xué)生分析并回答。

教師提問后總結(jié)并出示課題：好聽，易唱易學(xué)的歌曲和音樂，比如輕音樂、通俗歌曲、爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂等等。這些都可以稱為通俗音樂。

（創(chuàng)設(shè)情景，播放與欣賞內(nèi)容相關(guān)的歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入課題。）

三、新課

1、音樂知識：

（將音樂知識的學(xué)習(xí)放在首位，使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的了解和認(rèn)識。）

學(xué)生閱讀課本中的音樂知識，師生共同學(xué)習(xí)。

1）、通俗音樂定義。

2）、通俗音樂的內(nèi)容。

3）、通俗音樂的特點(diǎn)。

4）、通俗音樂與民間音樂的關(guān)系。

5）、通俗音樂和古典傳統(tǒng)音樂的區(qū)別。

教師總結(jié)：通過對兩部分音樂知識的學(xué)習(xí)，我們對通俗音樂在定義、形式、內(nèi)容等特點(diǎn)以及它與其它音樂形式的聯(lián)系區(qū)別有了一個比較清晰的認(rèn)識。

為了更好地了解和感受通俗音樂，在今天的欣賞課中，我們將要欣賞三首具有一定代表性的通俗歌曲。它們分別是歌曲《思念》、《懂你》和《好漢歌》。用心感受這三首歌曲所表達(dá)的不同的主題思想及它們在演唱風(fēng)格上的區(qū)別。

2、欣賞音樂作品：

1）、閱讀課本提示并欣賞歌曲《思念》。

①介紹作品：《思念》創(chuàng)作于1987年，由毛阿敏在1988年春節(jié)聯(lián)歡會上首唱。 ②教師范唱：《思念》

③分析作品并提問：

A、歌曲的主題思想是什么？

B、演唱風(fēng)格應(yīng)如何把握？

教師總結(jié)：歌曲表達(dá)了人生離別的思念、惆悵之情；演唱風(fēng)格激動、哀怨。

C、歌曲中的“蝴蝶”指的是什么呢？那么歌曲中為什么比喻成蝴蝶呢？

學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：歌中的蝴蝶可以是友情，也可以是愛情，總的來說，是人們心中最寶貴最珍惜的東西。用蝴蝶比喻友情的美麗和稍縱即逝。 ④師生互動：啟發(fā)學(xué)生回答并演唱歌頌朋友的歌曲。

2）、欣賞歌曲《懂你》。

⑴提問：①同學(xué)們熟悉這首歌嗎？（《懂你》，由歌手滿文軍演唱）。

②這首歌曲中的“你”指的是誰?（母親）

⑵介紹作品：《懂你》這首歌表現(xiàn)了一個母親為撫養(yǎng)子女含辛茹苦、甘于奉獻(xiàn)的偉大情懷。

學(xué)生閱讀課本提示，回答兩個問題：

A、這首歌曲的主題思想是什么？

B、它的演唱風(fēng)格是怎樣的。

教師總結(jié)：這首歌曲的主題思想是了對母親的真摯美好的情感。演唱風(fēng)格深情愛戀。

⑶學(xué)生演唱。

3、欣賞《好漢歌》

⑴欣賞歌曲《好漢歌》。

①分析歌曲：電視劇《水滸傳》主題歌。演唱風(fēng)格粗獷、豪放。

②歌曲旋律特點(diǎn)：采用了河南民歌《王大娘釘缸》的民間音調(diào)，具有通俗與民歌相融合的特點(diǎn)。體現(xiàn)了通俗音樂與傳統(tǒng)音樂的聯(lián)系。類似的歌曲還有《青藏高原》（西藏民歌音調(diào)）、《天堂》（蒙古民歌音調(diào)）等。

⑵學(xué)生學(xué)唱歌曲。深入體會歌曲的演唱風(fēng)格。

（這個環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是聆聽音樂，對音樂作品進(jìn)行分析和理解。在這一環(huán)節(jié)中，采取豐富多彩的教學(xué)形式，如名言、圖片及多媒體技術(shù)等吸引學(xué)生專注地聆聽音樂，深入體驗(yàn)音樂作品，展開聯(lián)想和想像；能夠運(yùn)用正確的審美觀、科學(xué)的方法，對音樂作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶徝涝u價。另一方面可以讓學(xué)生根據(jù)個人的情感體驗(yàn)、想象進(jìn)一步表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。提高學(xué)生的審美能力。）

四、藝術(shù)處理與鞏固

1、同學(xué)們有喜歡的歌曲和歌手嗎？

2、同學(xué)們喜歡他們的理由是什么？

教師總結(jié)：現(xiàn)在的中學(xué)生大都有自己喜歡的歌手，喜歡的類型也多種多樣。喜歡的理由大致有兩點(diǎn)：首先他們喜歡歌手所演唱的歌曲，其次喜歡他們的形象和才華。

3、分析與辯論：“追星現(xiàn)象”。請同學(xué)們針對社會上出現(xiàn)的這種追星現(xiàn)象來思考這樣兩個問題：出現(xiàn)追星現(xiàn)象的原因是什么?

學(xué)生討論，教師總結(jié)：追星，是青少年追求美、崇尚美的審美情趣的體現(xiàn)，是青少年朝氣蓬勃、活潑向上、追求個性的精神面貌的反映。

4、作為中學(xué)生我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識這個現(xiàn)象？（將學(xué)生分成兩組根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行辯論：追星的對與錯。

對中學(xué)生來說是一種正常的心理需求和行為表現(xiàn)，但要把握好分寸：

1）不盲目追星。

2）不瘋狂追星。

3）善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗(yàn)。

（歸納拓展審美升華：圍繞本課內(nèi)容,針對相關(guān)的熱點(diǎn)問題對教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)拓展、延伸，豐富教學(xué)內(nèi)容。）

五、歸納與總結(jié)。

（在課將結(jié)束時，用總結(jié)性的語言進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，引起了學(xué)生的遐想，激發(fā)興趣。）

在今天的音樂欣賞課中，我們了解了有關(guān)通俗音樂的相關(guān)知識，體驗(yàn)了通俗音樂的獨(dú)特魅力，探討了與通俗歌曲有關(guān)的現(xiàn)象和問題。

通俗音樂大都沒有經(jīng)過歷史的檢驗(yàn)，多數(shù)是未得公認(rèn)的音樂創(chuàng)作。通俗音樂中有優(yōu)美經(jīng)典的作品，也有一些商業(yè)化的、格調(diào)低下的作品和表演。因此，其中魚龍混雜，精華與糟粕并存。只有經(jīng)過不斷實(shí)踐的檢驗(yàn)，才能產(chǎn)生更多優(yōu)美、高尚、具有高度藝術(shù)性的作品。

希望同學(xué)們能夠用心去聆聽、去體驗(yàn)、去感受音樂。

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