種表現(xiàn)心得體會(huì)精品6篇。

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫(xiě)。要知道寫(xiě)一份完整教案課件，會(huì)讓學(xué)生更加高效掌握知識(shí)點(diǎn)。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《種表現(xiàn)心得體會(huì)精品6篇》，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

種表現(xiàn)心得體會(huì)【篇1】

習(xí)近平總書(shū)記13日在十八屆中央紀(jì)委五次全會(huì)上發(fā)表的重要講話在各地干部群眾中引起強(qiáng)烈反響。作為基層黨員干部，我認(rèn)為，總書(shū)記的講話深入透徹，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，并且明確提出當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期工作的總體要求和主要任務(wù)，為在新形勢(shì)下不斷把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)引向深入指明了努力方向、提供了基本遵循。

反腐敗不是一時(shí)的工作，而是持續(xù)不斷的斗爭(zhēng)。

從近兩年查處的案件和巡視發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題看，反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜。黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)需要持之以恒，堅(jiān)持不懈。作為基層黨員干部，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)當(dāng)前反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)作出透徹分析，表明了中央有決心、有信心將反腐敗斗爭(zhēng)進(jìn)行到底。自改革開(kāi)放以后，我國(guó)目前正處于經(jīng)濟(jì)體制深刻變革非常階段、社會(huì)結(jié)構(gòu)不同于以往任何時(shí)候、利益結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化、思想觀念日新月異，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不能產(chǎn)生特權(quán)思想，腐敗情緒，我們面臨反腐敗嚴(yán)峻形勢(shì)，反腐敗工作決不放松。

目前大力開(kāi)展的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)得民心、順民意，老百姓都發(fā)自內(nèi)心地有所觸動(dòng)、發(fā)自內(nèi)心地支持擁護(hù)。黨的十八大以來(lái)，持續(xù)不斷的反腐高壓態(tài)勢(shì)一直深得民心。保持反腐高壓態(tài)勢(shì)不放松，不僅有利于揪出更多人民群眾深惡痛絕的"老虎""蒼蠅"，也有助于對(duì)廣大黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部形成警示教育作用，讓更多黨員干部自覺(jué)約束自己的行為，避免觸犯黨紀(jì)國(guó)法，不斷推進(jìn)干部清正、政府清廉、政治清明的"廉潔政治"建設(shè)。

無(wú)規(guī)矩不成方圓，講規(guī)矩是對(duì)黨員、干部黨性的基本要求，是對(duì)黨員、干部對(duì)人民忠誠(chéng)度的重要檢驗(yàn)。遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，這是一名黨員干部的基本素質(zhì)，擁護(hù)黨中央權(quán)威，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)，遵循組織程序，服從組織決定，管好親屬和身邊工作人員，這是一名黨員干部該做的，也是必須做的事情。

守紀(jì)律講規(guī)矩是了黨紀(jì)、政規(guī)兩條紅線，這兩條紅線，任何人不可以逾越。黨的政治紀(jì)律和組織紀(jì)律是黨安身立命的法寶，保證了黨在政治上的原則性和組織上的純潔性，事關(guān)黨的發(fā)展。我認(rèn)為，這意味著未來(lái)黨紀(jì)這條"紅線"將對(duì)違紀(jì)問(wèn)題保持"高壓態(tài)勢(shì)"，對(duì)觸犯黨紀(jì)、違紀(jì)違規(guī)的行為加大打擊和處置的廣度和力度，零容忍將不僅是一種表態(tài)，更是一種常態(tài)，也是一條鐵打的紀(jì)律。身為基層黨員干部，我感到肩上的責(zé)任更重了。心中要時(shí)刻裝著百姓，不能等到發(fā)生了無(wú)可挽回的錯(cuò)誤才查處。從"懲前毖后、治病救人"的角度，從講規(guī)矩、守紀(jì)律的"小節(jié)"抓起，是對(duì)黨員干部的嚴(yán)格要求，更是對(duì)黨員干部的有效保護(hù)。

反腐倡廉制度建設(shè)，要做好"破""立"這兩點(diǎn)。反腐倡廉建章立制要著力健全黨內(nèi)監(jiān)督制度、選人用人管人制度、深化體制機(jī)制改革，完善國(guó)有企業(yè)監(jiān)管制度。總書(shū)記提出的關(guān)于反腐倡廉4個(gè)方面的制度建設(shè)，為鞏固反腐成效提供了制度保障，進(jìn)一步提升了反腐信心和決心。無(wú)論是基層干部還是普通百姓，大家最盼望的就是如今的作風(fēng)建設(shè)能夠一如既往地持續(xù)下去，把那些黨內(nèi)的害群之馬、懶散之徒清理出去，讓黨和群眾的關(guān)系成為和諧的雨水關(guān)系。

反腐就是大樹(shù)的枝葉，只有制度是根莖。黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)要取得根本性勝利，需要從"以權(quán)力反腐"過(guò)渡到"以制度反腐"直至"以法律反腐"。一方面，中央層面需要在深入基層調(diào)研的基礎(chǔ)上，及時(shí)修訂完善制度;另一方面，基層也要在允許的范圍內(nèi)，結(jié)合地方實(shí)際加強(qiáng)制度建設(shè)，廣泛宣傳讓廣大黨員干部知曉。

種表現(xiàn)心得體會(huì)【篇2】

幼兒教師教育隨筆:給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

在假期的時(shí)候我就想好了，要讓孩子們多多動(dòng)手，鍛煉自己的自理能力，于是等到開(kāi)學(xué)后，我一直試著讓幼兒做一些力所能及的事，比如發(fā)勺，發(fā)碗，自己疊被子，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和生活自理能力。教育幼兒做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。我總是讓聰明乖巧的孩子做事，卻很少讓調(diào)皮的孩子做事。

無(wú)意識(shí)的，我就是按照平時(shí)表現(xiàn)好的小朋友，可以有更多的鍛煉機(jī)會(huì)，來(lái)對(duì)小朋友進(jìn)行安排，這一次，我照例請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友幫老師發(fā)碗發(fā)勺，忽然看到性格相當(dāng)內(nèi)向的陳浩軒小朋友用乞求的目光看著我，輕輕地說(shuō)：“李老師，我想發(fā)碗，行嗎？”我正忙著給孩子們整隊(duì)，就隨口說(shuō)了一句：“趕快去整隊(duì)吧！”我隨便說(shuō)的一句話，讓軒軒的眼睛里充滿了畏懼。

吃飯時(shí)，陳浩軒表現(xiàn)出不高興，我想起了整隊(duì)時(shí)對(duì)他說(shuō)的話，我感到自己錯(cuò)了，于是吃完飯我把他叫到身邊，作了自我批評(píng)：浩軒是一個(gè)乖巧能干的'孩子，以后老師一定請(qǐng)你幫老師發(fā)碗，行嗎？他的臉上露出了欣慰的笑容。

浩軒發(fā)了一天的碗，我發(fā)現(xiàn)他比以前愛(ài)表現(xiàn)了，上課也比以前活躍多了。我體會(huì)到不該拒絕孩子想表現(xiàn)自己的請(qǐng)求，特別是對(duì)那些不善言語(yǔ)的孩子，我應(yīng)該讓他們感到老師是信任他們的。認(rèn)為他們是有能力的，以后我會(huì)給他們充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

種表現(xiàn)心得體會(huì)【篇3】

如何才能讓素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)之中呢?我的體會(huì)是：

一、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，真正樹(shù)立素質(zhì)教育觀念和課堂是素質(zhì)教育的主渠道的思想

首先，通過(guò)學(xué)習(xí)，自身真正認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義。實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的客觀要求，是提高全民族、全社會(huì)勞動(dòng)者素質(zhì)的需要，是培養(yǎng)跨世紀(jì)各級(jí)、各類人才的需要，是一項(xiàng)緊迫任務(wù)。

其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，全面正確理解素質(zhì)教育的含義。素質(zhì)教育是一種面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生各方面素質(zhì)的教育。其內(nèi)容極為豐富，它應(yīng)包括對(duì)學(xué)生思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等多方面素質(zhì)的培養(yǎng)與教育。概括地說(shuō)，素質(zhì)教育是集學(xué)生各種素質(zhì)的開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)、訓(xùn)練于一體的整體性教育。它提倡讓學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)、和諧、全面、充分地發(fā)展。

再次，通過(guò)學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道的思想。初中教育是基礎(chǔ)教育，它擔(dān)負(fù)著為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)發(fā)展基礎(chǔ)的任務(wù)。教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心工作，課堂教學(xué)是教學(xué)的最主要的形式，而課堂教學(xué)的目標(biāo)是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。

二、努力提高教師自身各方面的素質(zhì)

教育學(xué)理論認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)雙邊活動(dòng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，主體必須是主導(dǎo)下的主體。因此實(shí)施素質(zhì)教育，提高素質(zhì)教育的效果關(guān)鍵在教師。素質(zhì)教育理論認(rèn)為必須有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能完成素質(zhì)教育的任務(wù)。

我們教師自身必須努力使自己的思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)等多種素質(zhì)盡快提高，使之能盡快適應(yīng)素質(zhì)教育新形勢(shì)、符合素質(zhì)教育對(duì)教師的要求。教師只有這樣，才能勝任素質(zhì)教育工作，出色地完成素質(zhì)教育的任務(wù)。

三、把握學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘教材

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，教師自身雖有了一定的素質(zhì)教育的理論知識(shí)，樹(shù)立起素質(zhì)教育觀念，不再片面認(rèn)為開(kāi)設(shè)幾節(jié)活動(dòng)課就是實(shí)施了素質(zhì)教育。但是，有些教師由于習(xí)慣應(yīng)試教育的方法和內(nèi)容，總感到實(shí)施素質(zhì)教育無(wú)從下手，找不到素質(zhì)教育的突破口，認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的材料、內(nèi)容太缺乏了。其實(shí)，我們教師和學(xué)生每天用的課本就是最豐富的素質(zhì)教育材料。

我們都知道任何一門學(xué)科都有自身的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的教育都有其它學(xué)科不能替代的作用。但是，任何學(xué)科之間又都能互相滲透、互相聯(lián)系、互相補(bǔ)充對(duì)學(xué)生不同方面的教育。不同學(xué)科從不同的方面，有側(cè)重點(diǎn)地設(shè)計(jì)編排了許多開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生各方面素質(zhì)的內(nèi)容。因此，教林課本是實(shí)施素質(zhì)教育的材料。

四、充分利用主體的作用

素質(zhì)教育理論認(rèn)為課堂教學(xué)的最終目的是通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)。教育學(xué)理論認(rèn)為在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，而學(xué)生才是主體。因此在課堂教學(xué)中，教師只有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程的積極性，發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，才能真正體現(xiàn)出教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)原則，才能使教與學(xué)達(dá)到的和諧狀態(tài)，最終達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的。

首先，教師必須深入了解和研究學(xué)生，全面掌握學(xué)生的思想品質(zhì)、知識(shí)和能力水平、心理品質(zhì)、個(gè)性特長(zhǎng)等。只有全面了解了學(xué)生，教學(xué)過(guò)程中才能有針對(duì)性地選擇教法、因材施教。其次，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有有了興趣，才能激起學(xué)生的求知欲，主體的作用才能充分發(fā)揮。第三，在課堂教學(xué)中，教師還要充分利用學(xué)生自尊、自信、好強(qiáng)的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在潛能，使他們積極、主動(dòng)地參與教學(xué)的全部過(guò)程。這樣，學(xué)生的主體作用才能完全有效地發(fā)揮作用。

五、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念，形成正確的導(dǎo)向機(jī)制

應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是單純以考試成績(jī)和名次來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣的。這種評(píng)價(jià)學(xué)生的觀念和方法，只會(huì)把學(xué)生引導(dǎo)到升學(xué)這根獨(dú)木橋上，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的誤導(dǎo)作用。

素質(zhì)教育要求學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)、全面、和諧充分地發(fā)展。因此教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)客觀、公正、全面。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)學(xué)生思想品德、科學(xué)文化素質(zhì)、個(gè)性特長(zhǎng)等各個(gè)方面。只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生客觀、全面了解自己，看到不足，明確今后的努力方向。這樣，可引導(dǎo)學(xué)生向著全面發(fā)展、全面提高的方向努力，素質(zhì)教育效果更加顯著。因此，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，形成正確的導(dǎo)向機(jī)制，也是落實(shí)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

總之，筆者認(rèn)為：教師只要有了較好的素質(zhì)教育理論基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，提高了教師自身的素質(zhì)，充分挖掘教材和恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教材，限度地發(fā)揮主體的作用，并對(duì)學(xué)生形成正確的導(dǎo)向機(jī)制，就能夠讓素質(zhì)教育走進(jìn)課堂，在課堂主渠道之中實(shí)施好素質(zhì)教育。

種表現(xiàn)心得體會(huì)【篇4】

參加工作以來(lái)，謝曉紅同志能執(zhí)行黨的路線、方針、政策，深刻領(lǐng)會(huì)三個(gè)代表重要思想及科學(xué)發(fā)展觀。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，能自覺(jué)遵守法律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在教育教學(xué)活動(dòng)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，無(wú)違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。

作為教師謝曉紅能熱愛(ài)工作，盡職盡責(zé)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的養(yǎng)成，能認(rèn)真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè)，對(duì)工作從不敷衍塞責(zé)。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正的對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。能刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，xx年6月取得中山大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)專科學(xué)歷，xx年12月獲得語(yǔ)文中學(xué)一級(jí)教師資格。能認(rèn)真探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。在工作中碰到問(wèn)題都能主動(dòng)向同事請(qǐng)教，主動(dòng)溝通思想，能虛心聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，從不說(shuō)不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做不利于民族團(tuán)結(jié)的事。能遵守社會(huì)公德，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，能做到以身作則，為人師表。

總之，在工作中謝曉紅同志始終嚴(yán)格要求自己，努力提高業(yè)務(wù)水平，能向身邊的優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感干好自己的本職工作，是一位好教師。

種表現(xiàn)心得體會(huì)【篇5】

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統(tǒng)計(jì)人員講規(guī)矩有紀(jì)律心得體會(huì)

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記站在黨和國(guó)家全局的高度，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)黨的建設(shè)、堅(jiān)持全局全面從嚴(yán)治黨，圍繞嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩發(fā)表了一系列重要論述。這些重要論述，內(nèi)涵豐富，思想深刻，要求明確，對(duì)于我們深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)的極端重要性，準(zhǔn)確把握紀(jì)律建設(shè)的基本要求，牢固樹(shù)立黨章黨規(guī)黨紀(jì)意識(shí)，堅(jiān)定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，具有十分重要的政治意義、理論意義和實(shí)踐指導(dǎo)意義。近期，本人有幸參加局黨組舉辦的中心組學(xué)習(xí)(擴(kuò)大)會(huì)議，原原本本學(xué)習(xí)了《習(xí)近平關(guān)于嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩論述摘編》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，守紀(jì)律、講規(guī)矩是黨員干部紀(jì)律建設(shè)的新常態(tài)。

守紀(jì)律講規(guī)矩新常態(tài)有利于凈化政治環(huán)境。當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化。我們每個(gè)黨員干部又不是生活在無(wú)菌箱中，而是與社會(huì)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，黨員干部在關(guān)鍵時(shí)刻更需對(duì)組織負(fù)有無(wú)比堅(jiān)定的義務(wù)，更需嚴(yán)明黨的紀(jì)律，特別是嚴(yán)明政治紀(jì)律。如果缺少了政治紀(jì)律，就會(huì)我行我素，對(duì)個(gè)人，如同無(wú)舵之舟、無(wú)韁之馬，遲早會(huì)迷失方向;于組織，如同一盤散沙、一堆亂麻，就難以維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。列寧曾如此闡述組織程序的極端重要性："無(wú)產(chǎn)階級(jí)在爭(zhēng)取政權(quán)的斗爭(zhēng)中，除了組織而外，沒(méi)有別的武器。"大到國(guó)家，小到家庭都需要有一套規(guī)矩來(lái)對(duì)個(gè)體進(jìn)行約束和規(guī)范。對(duì)黨員干部來(lái)說(shuō)，不管是國(guó)家法律還是黨的紀(jì)律都是必須遵守的剛性行為準(zhǔn)則。黨員干部要始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求，同黨中央保持高度一致，自覺(jué)維護(hù)中央權(quán)威，決不能搞"上有政策、下有對(duì)策"，決不能搞有令不行、有禁不止，決不能搞在貫徹執(zhí)行中央決策部署上打折扣、做選擇、搞變通。

守紀(jì)律講規(guī)矩新常態(tài)有利于加強(qiáng)黨的建設(shè)。規(guī)矩方圓是一種約束，一種標(biāo)準(zhǔn)，更是一種責(zé)任，一種境界。人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂。對(duì)于一個(gè)黨員，紀(jì)律是高壓線;對(duì)于一個(gè)政黨，紀(jì)律是生命線。守紀(jì)律、講規(guī)矩，是新時(shí)期加強(qiáng)我們黨員干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)紀(jì)律的遵守、制度的執(zhí)行、規(guī)矩的堅(jiān)持是我們黨員干部需要長(zhǎng)期堅(jiān)守的準(zhǔn)繩。守紀(jì)律、講規(guī)矩是對(duì)黨員干部黨性的重要考驗(yàn)，也是對(duì)黨員干部對(duì)黨忠誠(chéng)度的重要檢驗(yàn)。守紀(jì)律、講規(guī)矩就是要求黨員干部思想上始終繃緊道德和責(zé)任這條紅線，按照"心中有黨、心中有責(zé)、心中有民、心中有戒"的四有要求，做到政治上講忠誠(chéng)，組織上講服從，作風(fēng)上講紀(jì)律，沉下身子，腳踏實(shí)地，讓人民對(duì)美好生活的向往成為我們終身奮斗的目標(biāo)。只有守紀(jì)律講規(guī)矩，才能在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致;只有守紀(jì)律講規(guī)矩，才能一切都按照規(guī)定辦事;才能不徇私枉法，立足群眾做好各項(xiàng)工作，取得人民群眾的積極支持。只有建立守紀(jì)律講規(guī)矩的新常態(tài)，我們的黨才能杜絕腐敗，使全黨全國(guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在黨的周圍，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而共同努力。

守紀(jì)律講規(guī)矩新常態(tài)有利于提高執(zhí)政水平。"舉頭三尺有綱紀(jì)"，黨員干部守紀(jì)律、講規(guī)矩，才能有權(quán)不"任性"，始終對(duì)黨紀(jì)國(guó)法心存敬畏。古人說(shuō)："凡善怕者，必身有所正、言有所規(guī)、行有所止"，唯有敬畏法紀(jì)，恪守"三嚴(yán)三實(shí)"，才能慎初、慎微、慎行，確保忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)、遵規(guī)守矩。黨員干部守紀(jì)律、講規(guī)矩，才能在任何情況下都做到政治信仰不變、政治立場(chǎng)不移、政治方向不偏，才不會(huì)口無(wú)遮攔、亂發(fā)議論，自利主義、為官不為;才會(huì)牢固建立扎實(shí)的作風(fēng)標(biāo)桿，謙虛謹(jǐn)慎、忠于職守、敬崗愛(ài)崗;才會(huì)不斷強(qiáng)化為人民服務(wù)宗旨意識(shí)，心系百姓，遇事不推諉、不退避、不說(shuō)謊，敢擔(dān)當(dāng);才不會(huì)在群眾來(lái)辦事時(shí)高高在上，不理不睬。

面對(duì)新的形勢(shì)、新的要求，每一名黨員干部必須認(rèn)識(shí)、適應(yīng)、引領(lǐng)守紀(jì)律講規(guī)矩新常態(tài)。一是要提高認(rèn)識(shí)。守紀(jì)律、講規(guī)矩的核心是要對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)。嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩是對(duì)每一位黨員干部黨性的重要考驗(yàn)，也是對(duì)每一位黨員干部對(duì)黨和黨的事業(yè)忠誠(chéng)度的重要檢驗(yàn)。作為一名黨員干部，在實(shí)際工作、學(xué)習(xí)、生活中，必須強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)，熟悉和掌握相關(guān)的法律法規(guī)和制度規(guī)定，準(zhǔn)確把握規(guī)矩執(zhí)行的各種要求和標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)讓規(guī)矩了然于胸，使自己真正成為"懂規(guī)矩、守規(guī)矩"的人。平時(shí)要時(shí)刻繃緊政治紀(jì)律這根弦，做到政治上講忠誠(chéng)、組織上講服從、行動(dòng)上講紀(jì)律，積極參加紀(jì)律教育方面的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而使自己時(shí)刻受警醒、明底線、知敬畏，主動(dòng)在思想上劃出紅線、在行動(dòng)上明確界線。二是要帶頭遵守。黨的紀(jì)律是剛性約束，政治紀(jì)律更是黨員干部在政治方向、政治立場(chǎng)、政治言論、政治行動(dòng)方面必須要遵守的剛性要求。所以，黨的紀(jì)律和黨內(nèi)規(guī)矩是我們每一個(gè)黨員干部必須遵守的行為規(guī)范和規(guī)則。

黨員干部作為群眾的代表，必須時(shí)時(shí)刻刻為人民群眾作好表率，把紀(jì)律建設(shè)擺在更加突出的位置，強(qiáng)化紀(jì)律剛性約束，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，以忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)和"三嚴(yán)三實(shí)"為標(biāo)準(zhǔn)，兢兢業(yè)業(yè)工作，做政治上的"明白人"、行為上的"老實(shí)人"、作風(fēng)上的"干凈人"、生活上的"健康人"、工作上的"帶頭人"。作為政府部門的黨員干部更要帶頭守紀(jì)律、講規(guī)矩，要有紀(jì)在法前，紀(jì)律是紅線不能逾越，國(guó)法是高壓線不能踩碰的底線思維，以上率下、上行下效，營(yíng)造人人守紀(jì)律，個(gè)個(gè)講規(guī)矩的良好氛圍。三是要立足本職。古話說(shuō)得好，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。紀(jì)律就是規(guī)矩，用之于規(guī)范秩序、規(guī)范程序的制度。規(guī)范大范圍、大行業(yè)、大環(huán)境的紀(jì)律，國(guó)家通過(guò)法律、法規(guī)的形式來(lái)制定。規(guī)范小單位、小范圍的紀(jì)律用制度的形式體現(xiàn)。作為統(tǒng)計(jì)人員，不僅要遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，而且要遵守國(guó)家的各項(xiàng)方針政策。下級(jí)服從上級(jí)、地方服從中央是一條鐵的紀(jì)律。

作為一名統(tǒng)計(jì)人員，就是要毫不猶豫地服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，不能拈輕怕重，瞻前顧后，再苦再累，也要勇挑重?fù)?dān)。要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家統(tǒng)一的統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法制度，夯實(shí)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)、規(guī)范統(tǒng)計(jì)行為。如果將原始記錄、統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬資料比作源，那么統(tǒng)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)則是流，只有源實(shí)，方可流好;只有源清，流才不濁。因此，統(tǒng)計(jì)干部必須樹(shù)立一種敢于負(fù)責(zé)的理念、錘煉一種敢于負(fù)責(zé)的作風(fēng)，對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)，對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)，堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，一步一個(gè)腳印，認(rèn)真履行職責(zé)，為加快建設(shè)現(xiàn)代化服務(wù)型統(tǒng)計(jì)添磚加瓦。

種表現(xiàn)心得體會(huì)【篇6】

文章一：

俗話說(shuō):“沒(méi)有教育不了的孩子,只有教育不當(dāng)?shù)母改浮?我很贊同這一觀點(diǎn).身為家長(zhǎng)應(yīng)該如何才能教育好孩子呢?這并不是一件簡(jiǎn)單的事情.初為父母,孩子雖小,但絲毫不能放松任何警惕,應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的一舉一動(dòng),一邊從小就能養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣!

不知道怎么回事,前段時(shí)間每次送宏宏寶寶上幼兒園的時(shí)候,宏寶都會(huì)哭鬧一會(huì)兒.非得等家長(zhǎng)走后,再在老師的精心呵護(hù)下,方能停止哭鬧,然后恢復(fù)平常,與老師及其他小朋友融為一體.每次見(jiàn)到宏寶哭鬧的時(shí)候心里特不是滋味,這到底是怎么回事呢?其實(shí),我們家宏寶平時(shí)在家的時(shí)候,沒(méi)那么任性,也不那么愛(ài)哭鬧,在我們心中是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的乖寶寶...

當(dāng)孩子出現(xiàn)特殊表現(xiàn)時(shí)，一定會(huì)有特定的原因，要想解決這一問(wèn)題，首先得找出原因所在，然后在對(duì)癥下藥，這樣會(huì)取得較好的效果。廖尉宏主要原因還是對(duì)他媽媽的依賴性太大。

寶寶上了幼兒園，爸爸媽媽總是戀戀不舍的離開(kāi)，把孩子也弄得很傷感。其實(shí)家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，因?yàn)楹⒆颖緛?lái)很堅(jiān)強(qiáng)，爸爸媽媽離開(kāi)后一會(huì)兒他就忘了，和小伙伴玩得很好，是家長(zhǎng)太煽情了。家長(zhǎng)不要總在那里偷偷地看孩子，一旦你的偷看被孩子發(fā)現(xiàn)了，更引起孩子對(duì)你的思念，這樣又重新引起他的思想波動(dòng)，這是最不必要的，家長(zhǎng)要對(duì)老師采取完全信任的態(tài)度，老師會(huì)以非常大的愛(ài)心和耐心，來(lái)接待你的孩子。

之后的一天早上起來(lái)，寶寶還是問(wèn)了要不要是幼兒園?我們跟他說(shuō)肯定要上的!就象大人上班一樣，每天都要去，寶寶也不例外.吃過(guò)早飯，一路跟他說(shuō)話和天玩笑，讓他放松上學(xué)的緊張情緒，不一會(huì)兒就到了學(xué)校門口我說(shuō)寶寶帶我上你們班級(jí)，他說(shuō)在二樓，然后就高興帶我上了二樓，也沒(méi)有跟我說(shuō)再見(jiàn)，他自己已經(jīng)一個(gè)人坐到老師旁邊的座位上去了

如說(shuō)哭鬧和情緒不穩(wěn)定的時(shí)候，有些家長(zhǎng)就以幼兒園的名義，來(lái)嚇?？謬樳@些孩子：你不聽(tīng)話了明天我就給你送幼兒園。類似這樣的語(yǔ)言就不要跟孩子過(guò)多地去講。家長(zhǎng)應(yīng)該客觀地評(píng)價(jià)幼兒園。幼兒園是一個(gè)給孩子提供快樂(lè)，提供交流提供一個(gè)很好的生活環(huán)境的地方。

文章二：

由于現(xiàn)在小孩絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，加上現(xiàn)在生活條件好，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，很難給幼兒一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，直接導(dǎo)致幼兒在身體和人格上的不足。兒童的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、老師的教育，更和家庭、父母的培養(yǎng)息息相關(guān)。現(xiàn)在的家庭教育非常重要，誰(shuí)都不可忽視。

1、注重孩子的思想品德教育，人的品質(zhì)是第一要素，是決定孩子未來(lái)人生道路的關(guān)鍵。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)受到社會(huì)周圍環(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養(yǎng)孩子的善良、寬容、積極樂(lè)觀、富有同情心、客觀公正等良好品質(zhì)，以及熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。而家長(zhǎng)是孩子的“克隆”對(duì)象，家長(zhǎng)是子女所有行為的被模仿者與榜樣，想要孩子有好的品質(zhì)，首先要從我們自身做起。

2、注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子將終身受益。首先，孩子能做到的事情盡量讓他自己去做，包括自己趕車上學(xué)，自己背書(shū)包，自己洗漱、穿戴，做力所能及的家務(wù)。其次，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，針對(duì)孩子好動(dòng)、注意力不集中的毛病，我們有意識(shí)引導(dǎo)孩子自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，自己做檢查，家長(zhǎng)最后作全面檢查。

3、注意培養(yǎng)孩子的自尊心，孩子也一樣有自尊的。有的父母總是喜歡在別人面前說(shuō)自家孩子不好，這樣做的效果往往是相反的，孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈，孩子就會(huì)想，我做得那么好，父母說(shuō)做得不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好。別總盯著孩子的缺點(diǎn)，孩子是要經(jīng)常夸獎(jiǎng)的。

4、善于挖掘孩子的潛在優(yōu)勢(shì)，培育孩子特長(zhǎng)和興趣。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要磨滅孩子閃光的苗頭。

不知道怎么回事，寶寶剛上幼兒園的時(shí)候，早上起床后都會(huì)鬧情緒不背書(shū)包上幼兒園，每次硬送他去的時(shí)候也總會(huì)哭鬧一會(huì)兒，但是現(xiàn)在寶寶進(jìn)步很大，起床后不再鬧情緒了，每天都能高興地背著書(shū)包上幼兒園了，入園后也不再哭鬧，都能開(kāi)心的與小朋友一起玩，此外我們發(fā)現(xiàn)寶寶在進(jìn)餐方面也有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在不需要大人喂，大都時(shí)候都是自己吃飯，為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、影響真是十分關(guān)鍵的，在此我要特別感謝小b班的兩位老師和阿姨對(duì)我家寶寶的細(xì)心照顧和耐心教導(dǎo)，沒(méi)有她們的精心呵護(hù)和教育，寶寶不會(huì)有這么大的進(jìn)步，同時(shí)也要感謝所有幫助和關(guān)心過(guò)泓鑫寶寶的每一位老師們!

作為父母，第一責(zé)任就是教育孩子，而教育孩子的第一任務(wù)就是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。拿破侖 . 希爾說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！绷?xí)慣左右成敗，習(xí)慣改變?nèi)松?作為父母，我們不能允許孩子的身上有壞習(xí)慣存在。因此我們非常重視寶寶良好習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從生活中的一點(diǎn)一滴去教育，比如教寶寶講衛(wèi)生，進(jìn)門就洗手，睡前刷牙、洗腳，勤剪指甲，不隨地吐痰、不亂丟果皮紙屑;教寶寶做事情要專心;教寶寶要誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊;教寶寶孝敬長(zhǎng)輩等等。

成功從培養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始，為了自己的孩子成功，建議家長(zhǎng)們多留意孩子的良好習(xí)慣的培養(yǎng)吧!現(xiàn)在寶寶升上小班了，原來(lái)的阿姨和angela 、fiona兩位老師也都跟班了，我很慶幸，我的寶寶能夠由她們繼續(xù)帶著，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)她們兩位老師也很重視寶寶們良好習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，在這方面的教育甚至做得比家長(zhǎng)還要好，還要細(xì)。

有一天，寶寶回家脫下鞋子后就輕輕的把鞋子放好，嘴里還說(shuō)：“不能用扔的，”我就問(wèn)他：“誰(shuí)告訴你的，”他說(shuō)：“老師說(shuō)的。”還有一次，我叫他幫我拿東西，他竟然對(duì)我說(shuō)：“媽媽，自己的事情自己做，”我當(dāng)時(shí)驚訝極了，這句話是從兒子的嘴里說(shuō)出來(lái)的。看，老師教的多好啊!寶寶真幸福!我相信，泓鑫寶寶在父母和康橋雙語(yǔ)幼兒園老師的細(xì)心呵護(hù)和耐心教導(dǎo)下，一定會(huì)健康、自信、快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)。

[幼兒園家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)]

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