2024認(rèn)識(shí)四季的教案精品。

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“認(rèn)識(shí)四季的教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

認(rèn)識(shí)四季的教案 篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

春夏秋冬是一個(gè)更替的過程，在這個(gè)過程中我們可以體會(huì)到各種不同的變化。為中班幼兒設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)四季》的談話活動(dòng)，可以讓孩子們感受四季的不同，區(qū)分和了解各個(gè)季節(jié)的不同景象。同時(shí)，讓孩子說出自己喜歡的季節(jié)，可以讓孩子明確自己的喜好和正確認(rèn)識(shí)各個(gè)季節(jié)在不同時(shí)期呈現(xiàn)出的不同景象，讓孩子感受大自然的變化，體會(huì)大自然的奇妙。

中班孩子的交談和談話能力整體情況來看都具有了一定的發(fā)展，但是缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，智力水平也處于正在發(fā)展時(shí)期，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基本為零。所以為中班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)感受、體會(huì)大自然的變幻，說出自己喜歡的季節(jié)，充分認(rèn)識(shí)四季的談話活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心都有很好的發(fā)展和提高，話題也能較好的引起幼兒興趣，為其發(fā)展提供了幫助。

活動(dòng)目標(biāo)

1、圍繞認(rèn)識(shí)四季為主題進(jìn)行談話，學(xué)會(huì)用我喜歡夏季（或春季、秋季和冬季），因?yàn)?，我不喜歡夏季（或春季、秋季和冬季），因?yàn)榈囊蚬涫絹肀磉_(dá)自己喜歡或不喜歡的原因，發(fā)展邏輯思維能力。

2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。

3、使幼兒積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能認(rèn)識(shí)四季，知道四季的特征，區(qū)分和了解各個(gè)季節(jié)的不同景象。

2、能用清楚、連貫的語言講述自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調(diào)查表我喜歡的季節(jié)。

2、老師準(zhǔn)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。

活動(dòng)過程：

1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣。

（1）老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你認(rèn)為是什么季節(jié)？（鼓勵(lì)幼兒用完整語言回答問題，表達(dá)自己對(duì)四季的了解、感受）。

（2）帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動(dòng)角，通過讓幼兒觀察實(shí)物、圖片、投影等方式，讓他們認(rèn)識(shí)四季，并選出自己喜歡的季節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調(diào)查表。

（1）老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范性講述：老師：你為什么喜歡，為什么不喜歡？（引導(dǎo)幼兒用我喜歡，因?yàn)椤Ｎ也幌矚g，因?yàn)榈木涫捷^完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，并安靜的傾聽別人的講述）。

（2）幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調(diào)查表，談?wù)勛约合矚g的季節(jié)和喜歡的原因。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒?jiǎn)栴}和講的好的方面，給與針對(duì)性指導(dǎo)。（3）集體交流，請(qǐng)部分幼兒在集體面前，圍繞主題進(jìn)行講述、交流，講述中運(yùn)用較完整、連貫的語句。

3、運(yùn)用交流與提問，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。

（1）教師引導(dǎo)幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)？它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里？啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交流與討論（或集體討論），使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。

（2）教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。通過交流自己喜歡的季節(jié)后，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的，了解它們的變化和不同之處。

認(rèn)識(shí)四季的教案 篇2

一、說課題名稱

今天我要說課的題目是大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)四季》。

接下來我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說課。

二、說設(shè)計(jì)意圖

在孩子們的世界里，燕子、柳條、落葉、雪花。。。都是他們身邊常見的景色，但是對(duì)于幼兒來講他們是不能準(zhǔn)確的將這些景色與四季明確對(duì)應(yīng)。《綱要》指出，在幼兒生后經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，讓幼兒從身邊入手，培養(yǎng)初步的認(rèn)識(shí)和行為。為此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)具有一定的生活價(jià)值。旨在通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)知四季。

幼兒的科學(xué)活動(dòng)是從觀察生活的點(diǎn)滴開始的，因?yàn)樗麄兊乃季S都具有直觀形象性，作為老師就要引導(dǎo)幼兒在生活中、游戲中去挖掘大自然，并指導(dǎo)孩子進(jìn)行針對(duì)性的觀察、比較、認(rèn)知、創(chuàng)造，這就是最好的教育素材。由此，也就生成了本次科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念。

三、說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況，將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

（1）認(rèn)知：從自然景色的變化，了解四季的特征

（2）技能：培養(yǎng)幼兒根據(jù)四季穿衣的能力

（3）培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情懷

第一條目標(biāo)是主導(dǎo)目標(biāo)。目的是讓幼兒在游戲中認(rèn)知四季，第二條目標(biāo)是輔助目標(biāo)，包括能力目標(biāo)和感情目標(biāo)。我想通過孩子們?cè)谟螒蛑械牟僮鞔嬲f教，讓孩子獲取知識(shí)，獲取愉快的體驗(yàn)。

四、說活動(dòng)重難點(diǎn)

根據(jù)幼兒的年齡特征和接收知識(shí)的能力水平，我將活動(dòng)中的重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)如下

（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)知四季，對(duì)自然界的四季特征有直觀的初步認(rèn)識(shí)

（2）難點(diǎn)：幼兒能自主地根據(jù)四季變化穿衣，并形成對(duì)大自然的熱愛之情。五、五、說教法、學(xué)法

新《綱要》指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還采用了演示法、提問法組織教學(xué)。由于這些方法有利于幼兒直觀的觀察事物，形象思維，提升了幼兒的辨識(shí)能力，促進(jìn)師幼互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的開展。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、游戲法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

六、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了能讓幼兒在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的，活動(dòng)前做了如下物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、木偶道具、視頻

（2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的生活知識(shí)儲(chǔ)備

七、說活動(dòng)過程

活動(dòng)過程是圍繞目標(biāo)來設(shè)計(jì)的，為了讓幼兒快樂學(xué)習(xí)，達(dá)成目標(biāo)。在本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了如下流程：情景導(dǎo)入---圖片展示—分組討論—游戲操作。

八、說活動(dòng)延伸

《綱要》中明確指出幼兒園活動(dòng)具有一定的延展性和融合性，為了讓幼兒更好的理解活動(dòng)內(nèi)容我將活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)小朋友去美工區(qū)畫出喜愛的季節(jié)。

認(rèn)識(shí)四季的教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解季節(jié)的變化，感受四季的色彩美。

2.鼓勵(lì)幼兒選擇觀察到的四季的色彩進(jìn)行拓印。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：彩色紙、水粉顏料、四季的圖片、棉簽、抹布。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒理解相鄰色，體驗(yàn)同種色（1.檸檬黃、中黃、蛋黃、土黃、橘黃；2.大紅、朱紅、深紅、土紅、橘紅；3.熟褐、赭石、棕色；4.深綠、翠綠、草綠、橄欖綠、墨綠；5.普蘭、群青、紫羅蘭、胡蘭等）；觀察四季色彩的變化，欣賞視頻后觀察自然風(fēng)景的圖片。教師自身需要了解色彩搭配的基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)備幾組同種色調(diào)的調(diào)和好的水粉顏料。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入

小朋友們一年四季中你最喜歡什么季節(jié)？為什么？

每個(gè)季節(jié)帶給我們不一樣的感受。小朋友想一想你最喜歡的季節(jié)什么顏色呢？

幼兒答：春天：綠色、紅色、黃色……夏天：黃色、紅色、藍(lán)色……秋天：黃色、紅色……冬天：藍(lán)色、白色……

（預(yù)設(shè)：如果孩子只說了三個(gè)季節(jié)，老師要指出第四個(gè)季節(jié)）

2.欣賞圖片

過度：小朋友們說的都很好，老師這里也有幾張圖片，請(qǐng)你根據(jù)它的顏色猜一猜它們都是什么季節(jié)。（出示8張圖片）知識(shí)點(diǎn)了解四季突出的色彩

（邊看圖片邊問怎么看出是四季）

小結(jié)：每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩。每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩，春天的色彩鮮艷清新，夏天的色彩濃烈，秋天四處都是金黃的，冬天白雪蓋地，真漂亮。

二、示范

這么美麗的四季讓我們用手里的顏料把它們留在畫紙上。

選擇一種色彩，想一想它是哪個(gè)季節(jié)？示范：把顏料倒入盤中，這邊到一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)，找到與這個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的色彩（黃色）。示范：這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)。也可以留白。

把紙蓋在顏料，輕輕按一按，慢慢掀起來。

哇，我們用色彩把這個(gè)季節(jié)留在畫紙上。你們來試試。

三、幼兒操作

1.幼兒選色拓印，教師巡回指導(dǎo)

重點(diǎn)：選擇和季節(jié)對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行拓印。

選擇你喜歡季節(jié)對(duì)應(yīng)的顏色，顏料輕輕倒在盤子里，注意顏色這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)。

雙手拿著畫質(zhì)紙的兩邊蓋在顏料上，輕輕按一按、慢慢拿起來。

四季美麗的色彩就跑到紙上去了。把拓印好的畫紙放在一邊晾一晾。

（預(yù)設(shè)：老師關(guān)注孩子倒顏色是否均勻及時(shí)指導(dǎo)。例如小朋友把顏色都倒在一起）

2.教師示范借形想象

看一看，老師拓印的色塊中藏著什么小動(dòng)物？（幼兒答）我選用黑色勾畫。也可以用白色來勾畫。誰能幫我畫出它的眼睛。

我們把它找出來。先用不一樣的顏色勾畫出動(dòng)物的身體。

然后再畫上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花紋。你們也來大膽的試試吧

3.幼兒借形想象并添畫

難點(diǎn)：借形想象畫出動(dòng)物，并表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

記得先用白色或者黑色來勾邊，找出動(dòng)物的身體。

再找一找動(dòng)物的眼睛在哪里？把它畫出來。

添畫動(dòng)物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花紋。

畫得不像也沒有關(guān)系

想一想他們?cè)谀睦?？干什么?/p>

動(dòng)物們生活在草原上、森林里、動(dòng)物園里，給他們畫上漂亮的背景。

四、作品評(píng)價(jià)

你留住了哪個(gè)季節(jié)？

畫面里藏著許多小動(dòng)物，你都發(fā)現(xiàn)啦！

你留住的春天里動(dòng)物最多，想象力真豐富。

認(rèn)識(shí)四季的教案 篇4

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

上一節(jié)課，我們到四季王國(guó)認(rèn)識(shí)了那里的生字娃娃，你們還能叫出它們的名字嗎？誰想當(dāng)小老師去跟它們打聲招呼？我們都知道四季王國(guó)里有四位非常漂亮的姐姐，聽說這四位姐姐的本領(lǐng)可大了，你們能喊出他們的名字嗎，（課件）這節(jié)課，老師帶你們?cè)僖淮巫哌M(jìn)美麗的四季王國(guó)。

二、精讀課文，了解四季特征

1、播放四季課件（壓縮包）

四季王國(guó)美不美？原來它就在我們的書上，請(qǐng)同學(xué)們打開書61頁，

仔細(xì)觀察書上有幾幅圖？有幾句話？

2．這美的季節(jié)你們想不想讀一讀啊。（齊讀）

3（四季圖）讀的真美啊，這么美的季節(jié)你喜歡哪個(gè)叱？你喜愛的哪個(gè)季節(jié)就來讀一讀吧。

4．下面老們帶你們走進(jìn)美麗的春天，來感受一下那里的美麗

（1）讀了課文，你知道了什么？（看圖，出示課件）

生：小鳥在天上飛哪，小草綠綠的，尖尖的，（找4學(xué)生，注意學(xué)生的語氣）

生：我看到小草芽綠綠的、嫩嫩的。

師：你說得真好！你能讀一讀嗎，？（指兩個(gè)學(xué)生讀）（出示課件）

師：春天，小草芽從土里鉆出來給大地披上了綠衣裳，他會(huì)對(duì)小鳥說什么？生：春天真美！生：我要長(zhǎng)大！生：因?yàn)樾〔荽禾炀蜁?huì)發(fā)芽。

生：因?yàn)槿藗兛吹叫〔菥G了就知道春天到了。師：你們說得真好！小草發(fā)芽、尖尖的！多可愛啊，誰來讀一讀

師：真好！誰再讀讀，更高興些。我們一起讀讀，

（2）聯(lián)系生活，說說春天還有那些變化？

生：大雁從南方飛回來了，桃花、杏花都開了，還有香味呢！

師：真香！老師都聞到了。

生：春天氣候暖和了……小河的冰都融化了，小魚在水里跳著圓圈舞，真開心！

是呀！春天來了，柳樹綠了，花兒競(jìng)相開放，春天真美呀！

（3）這里也還有許多春天的美景，請(qǐng)看（課件出示：春雨沙、沙、沙地灑在小草上，小草返青了；灑到柳枝上，柳枝也綠了；灑到杏花上，杏花紅了，灑到迎春花上，迎春花張開了金色的小喇叭，大雁也從南方飛回來，趕來參加這柳綠花紅、百花齊放的盛會(huì)。

5、過渡：剛才我們感受到了春姐姐的美麗，現(xiàn)在還有三位姐姐正著急地等著我們?nèi)バ蕾p呢！想去嗎？下面就請(qǐng)我們的小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員去欣賞你喜歡的季節(jié)吧！小組合作學(xué)習(xí)，一會(huì)把你們知道的匯報(bào)給全班同學(xué)（分8組，每組6個(gè)人）

（1）欣賞完美景之后，告訴老師你們小組有什么新發(fā)現(xiàn)叱？（出示課件）

生：我喜歡夏天，能不能讀一讀啊， 知道了荷葉是圓圓的，用“圓圓”說一句話，

生：我喜歡夏天，夏天菏葉圓圓的，青蛙在捉害蟲。

青蛙站在荷葉上，他們正在說著悄悄話，你知道他們?cè)谡f什么嗎？一起讀出來。

“假如你是坐在荷葉上的青蛙，你會(huì)對(duì)荷葉說什么？（荷葉你真美）對(duì)呀！你能美美的把課文讀一讀嗎？一人讀，

大能不能一起感受一下夏天的美（齊讀）

6、過渡：送走了炎熱的夏天，告別了荷葉，大自然迎來了金色秋天，哪小組喜歡秋天。來匯報(bào)一下

⑴ 小組讀這節(jié)課文。(兩組同學(xué)齊讀)說一說，你們小組的發(fā)現(xiàn)

生：谷穗彎彎的，還會(huì)鞠躬。：它成熟了，沉甸甸（出示課件）

師：你能不能像谷穗那樣給在座的老師鞠個(gè)躬？（鞠了個(gè)深深的躬，真有禮貌?。┱l在來讀一讀，（出示課件）谷穗彎彎的，它還像什么呢？

生：谷穗彎彎的像鐮刀；谷穗彎彎的像香蕉——月亮彎彎的；小船彎彎的……、師：多可愛的谷穗啊！喜歡嗎？誰想讀讀？

下面我們男女生比賽讀，看男同學(xué)讀的好，還是女同學(xué)讀的棒，

師：我還能說秋天還有哪些變化？

秋天大雁往南飛，一會(huì)兒排成人字一會(huì)兒排成一字。秋天果實(shí)成熟了，大蘋果紅紅的，綠綠的。樹葉變黃了，像仙女一樣飄落下來。莊稼成熟了，一片金黃，農(nóng)民伯伯開始收割了。

7、過渡：如果說春天充滿生機(jī)，夏天熱情似火，秋天果實(shí)累累，那冬天會(huì)帶給我們什么樣的驚喜，

哪個(gè)小組喜歡冬季，站起來讀一讀這一節(jié)。讀完這小節(jié)你還知道什么，？（課件）

冬天下雪了。堆雪人，讀一讀，（課件）

師：我覺得你把雪人頑皮可愛的樣子讀出來了，你真棒。誰學(xué)著他的樣子讀一讀

誰愿意意讀給大家聽，不錯(cuò)，剛才同學(xué)讀的時(shí)候還有人加上動(dòng)作，誰愿加上動(dòng)作到前面讀給大家聽，大家看他是不是把雪人的樣子讀出來了，

讀的真好，大家給他點(diǎn)掌聲。

我知道同學(xué)們都想讀一讀這小節(jié)，那就讀給你身邊的小伙伴聽吧，

老師看出你們很喜歡冬天了，能說說你們?yōu)槭裁聪矚g冬天嗎。（課件）

冬天可以溜冰，還能打雪仗，白白的雪真漂亮。還可以穿上厚厚的棉衣，在雪地上散步、玩耍。（課件示冬景圖。）

小結(jié)：剛才我們分小節(jié)讀了課文，現(xiàn)在我們把課文完整的讀一讀，注意讀課文的時(shí)候別忘記讀課題，（課件）

這么美的小詩(shī)，老師也想讀，我們合作好嗎？我讀半句，我停下來你們馬上接上來，好嗎？

四季美，文章也美，美的文章我們要把他背下來，牢記在心中，請(qǐng)同學(xué)們放下書，加上你的動(dòng)作試著背一背。（自己背一背、同桌背，誰愿把這首詩(shī)歌背給同學(xué)聽，其他同學(xué)做動(dòng)作）

三、談收獲

師：下面讓我們?cè)谝黄鹦蕾p一下美麗的四季（圖欣賞）你們看了春夏秋冬的景色，你有什么想說的嗎？（談感受） 生：四季的景色真美呀！很漂亮，我非常喜歡四季：師：是呀，真的很美。 師：說得真好。

想一想你能不能模仿課文也來當(dāng)個(gè)小詩(shī)人，說說你心目當(dāng)中的春夏秋冬

生1：桃花開了，她對(duì)小燕子說：“我是春天。”師：編得真好！

花兒紅紅 他對(duì)小鳥說：“我是春天?！?/p>

知了吱吱，他對(duì)大樹說，我是夏天。

“西瓜圓圓”，他挺著大肚子說：“我是夏天”。

太陽熱熱，他對(duì)大地說，我是夏天。

樹葉黃黃，他對(duì)小朋友說，我是秋天。

樹葉飄飄，他跳著舞說：“我是秋天?！?/p>

橘子黃黃，他對(duì)人們說：“我是秋天。

”棉花白白，他搖搖腦袋說：“我是秋天。

“蘋果紅紅，他高興地說：“我是秋天”。

“雪花飄飄，它快樂地說：“我是冬天：

雪花飄飄，他對(duì)北風(fēng)說，我就是冬天。

北風(fēng)呼呼，他唱著歌說，我就是冬天。 今天我們班出了好多小詩(shī)人，你們真棒！ 為你的精彩詩(shī)歌鼓掌

四、指導(dǎo)書寫生字

我們一起來看一看這節(jié)課要寫的生字（課件），我請(qǐng)你們當(dāng)老師，我給你們當(dāng)學(xué)生，你們來說一說，我來寫一寫，誰來說，寫好這幾個(gè)字，注意什么，好我記住了，你看我來寫一寫，看我做到了嗎，小老師們，看我寫的行嗎，謝謝你們，我想信你們一定比我寫得更好，拿出你們的語文書寫一寫吧！

五、總結(jié)全文

這節(jié)課我們欣賞了迷人四季的風(fēng)光，（課件）了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美麗與可愛。課后，讓我們把這么美的文章朗誦給你的爸爸媽媽聽 。或把你喜歡的季節(jié)畫下來送給你的爸爸媽媽好嗎？

認(rèn)識(shí)四季的教案 篇5

這是萬木爭(zhēng)榮的季節(jié)。在遙遠(yuǎn)的地平線上,威嚴(yán)地站立著的,已不是冷酷的冬。老葉不必寨奉,或者說不必作那悲壯的自我犧牲來保護(hù)樹木捱過冷酷的冬罷。在這里,就連冬天的陽光也燦爛如碎金,雨水溫潤(rùn)而充足,地表下有取之不盡的營(yíng)養(yǎng)。萬木在和風(fēng)中一樣做它們歡樂的夢(mèng)。

大自然在春天曾經(jīng)顯得俏麗、歡樂,像一個(gè)眺用將來的姑娘;草地變成金色,秋天的花朵露出它們蒼白的花瓣,雛菊現(xiàn)在很少用白色的眼睛截破草地,色調(diào)轉(zhuǎn)為濃重,陽光已經(jīng)傾斜,讓橙黃色的和倏忽的微光,讓長(zhǎng)的閃亮的痕跡溜進(jìn)樹林里面,這些痕跡象向你告別的婦人的拖在地上的袍子一樣,很快就過去了。

春光在萬山環(huán)抱里,更是泄露得遲。那里底桃花還是開著;漫游的薄云從這峰飛到那峰,有時(shí)稍停一會(huì),為的是擋住太陽,教地面的花草在它底蔭下避避光焰的威嚇。巖下底蔭處和山溪底旁邊長(zhǎng)滿了該藤和其它鳳尾草。紅、黃、藍(lán)、紫的小草點(diǎn)綴在綠茵上頭。

六月十五那天,天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來,地上也象下了火。一些似云非云,似霧非霧的灰氣低低的浮在空中,使人覺得憋氣。

這里固然有絕崖、陡壁、噴泉、草地,但更為離奇的卻是那波光流思的冰湖。那湖水碧藍(lán)見底,湖面映浮著遠(yuǎn)山的倒影。在霞光盡染的傍晚,你在湖邊草地支起帳篷,升起黃火,看明澈的冰湖里的繁星,和那被黃火染得一片通紅的雪山,簡(jiǎn)直忘掉盛夏的酷暑,如置身神話世界了。

天上白云緩緩地飄著,廣闊的大地上三三兩兩的農(nóng)民辛勤地勞動(dòng)著。柔嫩的柳絲低垂在靜溢的小河邊上。河邊的頑童,破壞了小河的安靜：“看呀!看呀!泥鰍!這個(gè)小蛤模!”叫聲笑聲飄散在鮮花盛開的早晨,使人不禁深深感到了夏天的歡樂。

秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷云,低低地壓著大地。已經(jīng)是深秋了,森林里那一望無際的林木都已光禿,老樹陰郁地站著,讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳,它們只好枯禿地站在那里。

秋天帶著落葉的聲音來了,早晨像露珠一樣新鮮。天空發(fā)出柔和的光輝,澄清又縹緲,使人想聽見一陣高飛的云雀的歌唱,正如望著碧海想著見一片白帆。夕陽是時(shí)間的翅膀,當(dāng)它飛遁時(shí)有一剎那極其絢爛的展開。于是薄暮。

晚秋底澄清的天,像一望無際的平靜的碧海;強(qiáng)烈的白光在空中跳動(dòng)著,宛如海面泛起的微波;山腳下片片的'高粱時(shí)時(shí)搖曳著豐滿的穗頭,好似波動(dòng)著的紅水;而衰黃了的葉片卻給田野著上了凋敝的顏色。

多明媚的秋天哪,這里,再也不是焦土和灰燼,這是千萬座山風(fēng)都披著紅毯的旺盛的國(guó)土。那滿身嵌著彈皮的紅松,仍然活著,傲立在高高的山巖上,山谷中汽笛歡騰,白望在稻田里緩緩飛翔。

當(dāng)峭厲的西風(fēng)把天空刷得愈加高遠(yuǎn)的時(shí)候;當(dāng)陌上呼頭的孩子望斷了最后一只南飛雁的時(shí)候;當(dāng)遼闊的大野無邊的青草被搖曳得株株枯黃的時(shí)候—一當(dāng)在這個(gè)時(shí)候,便是秋了,便是樹木落葉的季節(jié)了。

高闊的天空掛滿著星斗,于冷干冷的寒氣,凍的星星也直僵著眼。

溫暖的陽光在湖面上閃動(dòng),山林里最后一批紅葉還傲然挺立在枝頭,鮮紅和碧綠,這并不調(diào)和的色調(diào),組成了別具一格的冬景。有時(shí),一陣風(fēng)吹來,沒有了葉子的枝條,發(fā)出了一陣沙沙的聲音,也會(huì)使人產(chǎn)生一種蕭索悲涼的感覺。可是你再看看那些枝條,新生的嫩芽早已孕育起來了,這毛茸茸的不起眼的嫩芽,使你立刻又想到未來的春天,想到那生機(jī)勃勃繁花似錦的日子。

冬天的田野,顯得特別空曠、遼闊。東北風(fēng)在田野里一無阻擋地呼嘯著。村子里的柴草堆被吹得翻飛起來,大樹像強(qiáng)打精神一樣,竭力站穩(wěn)身子,讓自己的枝條和風(fēng)吹鬧著,搖晃著,可是樹枝上的前后幾片黃葉被吹落了。這些葉子也象怕冷一樣,一片跟著一片向土溝里滾著,向路上的行人腳下滾著。

認(rèn)識(shí)四季的教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解四季里常見的花。

2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。

3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書《四季的花兒》、筆。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：了解具有季節(jié)代表性的花朵。

活動(dòng)難點(diǎn)：用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

活動(dòng)過程：

1、各種各樣的花。

看圖：你認(rèn)識(shí)這些花嗎？你見過嗎？你喜歡什么花？為什么？引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。

2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些？

你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢？

3、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來上課。用幼兒容易想到的花朵來代表每個(gè)季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

認(rèn)識(shí)四季的教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4，理解數(shù)字4所表示的實(shí)際意義。

2、進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)之間的量的關(guān)系。

師：現(xiàn)在我們來玩拍手游戲，老師拿出一張數(shù)字卡片，小朋友看看是數(shù)字幾，數(shù)字是幾就拍幾下手，看看那個(gè)小朋友最聰明了。（拍完后說說：數(shù)字幾，你們拍了幾下）

（1）小朋友看看老師帶什么來了？出示3面小旗，讓幼兒說出小旗的總理，并用手指比劃出來。

如果再添上一面小旗是幾面小旗？再出示1面小旗，引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4。

（3）、用同樣的方法學(xué)習(xí)3本書添上1本書是4本書。

（4）、教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結(jié)果：3本書添上1本書是5本書。

(5)、教師演示，幼兒集體說說4的形成。

1、拿雪花片（請(qǐng)小朋友拿3個(gè)雪花片，看看怎樣變成4個(gè)雪花片，集體說說操作過程）

1、問：4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數(shù)量（圓點(diǎn)、數(shù)字）

2、請(qǐng)小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來表示。

認(rèn)識(shí)四季的教案 篇8

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解四季里常見的花。

2了解四季的變化規(guī)律，初步感知四季不斷變化。

三。學(xué)會(huì)表達(dá)你對(duì)四季變化的理解。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書《四季的花兒》、筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解具有季節(jié)代表性的花朵。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

活動(dòng)過程：

1、各種各樣的花。

看圖："你認(rèn)識(shí)這些花嗎？你見過嗎？你喜歡什么花？為什么？“引導(dǎo)孩子從花的形狀和顏色來表達(dá)。

2老師引導(dǎo)孩子閱讀兒童數(shù)學(xué)書籍，并討論：春、夏、秋、冬季節(jié)代表性花卉有哪些？

你在家里或幼兒園里種過這些花嗎？

3、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

第二教時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

四季的拼圖每人一份。

活動(dòng)過程：

1、了解四季有意的變換順序。

老師有意識(shí)地展示無序的四季**，引導(dǎo)孩子們說出每個(gè)季節(jié)的主要特點(diǎn)。

引導(dǎo)孩子根據(jù)四季的特點(diǎn)，正確安排四季的變化順序。

2、分組進(jìn)行拼圖游戲。

幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。

鼓勵(lì)每一組的兒童按排列順序交流季節(jié)變化特點(diǎn)的知識(shí)。

三。老師引導(dǎo)孩子們?cè)谒膹埣埳袭嫵龃?、夏、秋、冬的特點(diǎn)。

將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè)，并請(qǐng)幼兒寫上自己的名字。

孩子們互相交流，展示自己的四季。

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