科技實(shí)踐活動(dòng)方案。

為了達(dá)成一個(gè)階段的任務(wù)。我們第一任務(wù)就是做一份方案，我們?cè)撛趺慈?xiě)活動(dòng)方案呢？我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“科技實(shí)踐活動(dòng)方案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

科技實(shí)踐活動(dòng)方案(篇1)

傳承家鄉(xiāng)特色建設(shè)美麗**

**2014年青少年科學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)報(bào)告

———宋雪艷、龍有飛、周安敏

一、活動(dòng)主題：《傳承家鄉(xiāng)特色品嘗家鄉(xiāng)美味》

二、活動(dòng)背景與目標(biāo)

在**縣這片神奇的土地上，蛋殼易剝不粘連，蛋白呈半透明的褐色凝固體， 蛋白表面有松枝狀花紋，蛋黃呈深綠色凝固狀，有的具有糖心。切開(kāi)后蛋塊色彩斑爛。食物清涼爽口，香而不膩，美味可口。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，特色食品是當(dāng)?shù)孛褡逦幕捏w現(xiàn)，涉及面廣，科學(xué)知識(shí)面廣，讓學(xué)生在活動(dòng)中能夠珍惜家鄉(xiāng)的特色文化。如何傳承家鄉(xiāng)特色工藝意識(shí)、提高他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)和愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)特色文化的責(zé)任心，由此，學(xué)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)小組在今年9月向六年級(jí)學(xué)生提出了“傳承家鄉(xiāng)特色品嘗家鄉(xiāng)美味”主題實(shí)踐活動(dòng)的方案。在活動(dòng)中，學(xué)生首先了解**的飲食文化，并提出傳承特色文化的主要方法，讓孩子體驗(yàn)活動(dòng)。

在此，我們?nèi)焕蠋熃M織了六年級(jí)（5）班學(xué)生去現(xiàn)場(chǎng)觀摩了**特色食品“譚皮蛋”工廠，重點(diǎn)在于學(xué)生了解“譚皮蛋”的制作工藝流程與方法，讓學(xué)生知道特色食品的來(lái)之不易，在整個(gè)過(guò)程中互相學(xué)習(xí)、互相交流，及時(shí)記下了觀摩的實(shí)際情況，。這個(gè)活動(dòng)帶給學(xué)生的不僅科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐能力的提高，更讓學(xué)生們學(xué)到了一技之長(zhǎng)，收獲非常大，家長(zhǎng)們反響也非常好。活動(dòng)效果顯著，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

活動(dòng)的成果也對(duì)本縣的特色食品“譚皮蛋”起到一定的推廣作用，為宣傳**特色食品文化作出了積極貢獻(xiàn)。

三、活動(dòng)對(duì)象：

**縣第三小學(xué)六年級(jí)五班學(xué)生**

四、活動(dòng)時(shí)間：

2014.9月——10月

5、活動(dòng)的計(jì)劃于過(guò)程

1、成立活動(dòng)小組。得到學(xué)?？萍夹〗M通知后，我們?nèi)焕蠋熀臀野鄬W(xué)生認(rèn)真部署，成立了以龍有飛任組長(zhǎng)、宋雪艷、周安敏兩位老師為副組長(zhǎng)，我班的班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和勞動(dòng)委員共組成四個(gè)小組，并擔(dān)任四個(gè)小組的組長(zhǎng)具體指導(dǎo)小組成員參與本次活動(dòng)。

2制定活動(dòng)實(shí)施方案，指導(dǎo)本次活動(dòng)的實(shí)施

（1）活動(dòng)啟動(dòng)時(shí)間（6月20日），根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，開(kāi)展設(shè)計(jì)科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)的類容，部署本次的工作。（2）調(diào)查體驗(yàn)階段（7--10月），班上開(kāi)展”傳承**特色文化、建設(shè)美麗**”為主題的報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生們暑假去了解**特色食品的相關(guān)信息。學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)“譚皮蛋”制作過(guò)程來(lái)共享特色食品的心得。

為了提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，做一個(gè)有思想和科學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀青年。

三。結(jié)果提交階段（10月28日前）活動(dòng)小組寫(xiě)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。上交領(lǐng)導(dǎo)小組存檔。

4三位老師交活動(dòng)報(bào)告。

六、活動(dòng)的內(nèi)容與形式

本次活動(dòng)將以“傳承家鄉(xiāng)特色品嘗家鄉(xiāng)美味”為主題，以參觀實(shí)踐活動(dòng)為載體，讓學(xué)生親自參與到活動(dòng)中，動(dòng)手、動(dòng)腦、積極行動(dòng)、并讓他們用實(shí)際行動(dòng)傳傳承**特色食品“譚皮蛋”的制作工藝，帶動(dòng)大家來(lái)宣傳特色文化。開(kāi)展調(diào)研報(bào)告會(huì)，制定切實(shí)可行的專項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)本次實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。并要求學(xué)生自己搜尋皮蛋方面的相關(guān)問(wèn)題，有目的的去調(diào)查了解，觀察、記錄，小組綜合整理資料，并能采取措施解決。

七、活動(dòng)過(guò)程與結(jié)果

（一）收集、儲(chǔ)備知識(shí)階段：

（1） 利用遠(yuǎn)程教育資源收集皮蛋信息。

（2） 動(dòng)動(dòng)腦筋，積極思考，如何進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

（二）活動(dòng)體驗(yàn)階段：

因?yàn)檫@次體驗(yàn)活動(dòng)的目的地不遠(yuǎn)，出于安全考慮，我們步行，由三位導(dǎo)師帶領(lǐng)，負(fù)責(zé)安保工作。在參觀過(guò)程中，告訴學(xué)生調(diào)查了解，觀察和記錄，特別是生產(chǎn)過(guò)程。自己也要?jiǎng)邮秩プ觥?/p>

回來(lái)后再到班上獨(dú)自制作“譚皮蛋的工藝，讓學(xué)生懂得食品的來(lái)之不易。

（3） 學(xué)生寫(xiě)下這次活動(dòng)的體驗(yàn)。

檢驗(yàn)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的成果和收獲。

①　成果展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

② 邀請(qǐng)縣文物局、文化局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行了評(píng)估。

③ 將學(xué)生活動(dòng)成果進(jìn)行網(wǎng)上宣傳發(fā)布。

4學(xué)校將學(xué)生的優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)成果匯編并列入校本中學(xué)課程資源。

八．活動(dòng)對(duì)學(xué)生的作用與收獲：

通過(guò)科技實(shí)踐活動(dòng)，可以有效增強(qiáng)師生愛(ài)護(hù)美食的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新設(shè)計(jì)、動(dòng)腦動(dòng)手的能力。

1學(xué)生具有積極參與科技活動(dòng)的積極性，理解科技活動(dòng)的意義，學(xué)會(huì)正確的活動(dòng)方式。

2豐富學(xué)?？萍紕?chuàng)新過(guò)程的內(nèi)容，及時(shí)推動(dòng)學(xué)?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)的良性發(fā)展。

3.對(duì)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)文化積淀豐富的知識(shí)。

4.豐富學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)思想、引導(dǎo)學(xué)生參與更多健康有益的科技實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)的了解認(rèn)識(shí)、如資料搜集、實(shí)地考察、親自驗(yàn)證、分析匯總等能力、**精神、合作意識(shí)等得到充分鍛煉。

科技實(shí)踐活動(dòng)方案(篇2)

作者：梁四海

**：《新課程·小學(xué)》2013年第05期

一、活動(dòng)背景

1.社會(huì)背景

21世紀(jì)是中國(guó)全面推進(jìn)城市化進(jìn)城的新世紀(jì)。我們合肥也在創(chuàng)建區(qū)域性特大城市，隨著城市建設(shè)的快速推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，精神生活和物質(zhì)生活水平逐步提高，像城市廣場(chǎng)、高檔社區(qū)、新建馬路、場(chǎng)館建設(shè)如雨后春筍拔地而起，城市面貌景觀日新月異。在喧鬧的城市世界中，整日忙于生活的人們并沒(méi)有忘記自己的生活夢(mèng)想。

向往回歸自然，向往自然的山川、花木、奇石，向往生活在城市般的山水園林中。為了滿足人們對(duì)山水的渴望，合肥在營(yíng)造山水園林城市，最佳民住環(huán)境時(shí)，在各種建筑時(shí)無(wú)不從周圍的山上搬來(lái)石頭，移來(lái)樹(shù)木，提高城市的美感和品位。大量的外來(lái)石、分布規(guī)律、產(chǎn)地、對(duì)當(dāng)?shù)睾由綍?huì)帶來(lái)怎樣的影響，引起了學(xué)生濃厚的興趣。

于是，我們分別在四年級(jí)開(kāi)展“愛(ài)青山、綠水；愛(ài)藍(lán)天、白云”和五年級(jí)“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，造就秀美山川”為口號(hào)，“合肥地區(qū)城市景觀石建設(shè)對(duì)原生態(tài)的影響”的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)背景

為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)**意識(shí)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，在學(xué)校四、五年級(jí)開(kāi)展了“合肥地區(qū)城市景觀石建設(shè)對(duì)原生態(tài)的影響”實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。我們通過(guò)搜集資料、組織實(shí)地考察、采訪專家、樣本采集、**群、開(kāi)展專題科普?qǐng)?bào)告等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)**樂(lè)趣，豐富科普知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)的責(zé)任感。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解：

①景觀石放置的場(chǎng)所。

②城市景觀石的種類。

③景觀石的來(lái)歷開(kāi)展調(diào)查研究，并通過(guò)實(shí)際的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告，并提出城市景觀建設(shè)的科學(xué)建議。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

科技實(shí)踐活動(dòng)方案(篇3)

愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)文物，爭(zhēng)做安岳建設(shè)的主人

--戴洪毅，安岳縣樂(lè)至街小學(xué)教師

一、方案名稱：《愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)文物，爭(zhēng)做安岳建設(shè)的主人》

二、方案背景與目標(biāo)：

在安岳縣這片神奇的土地上，有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位9處、省級(jí)10處、市級(jí)3處、縣級(jí)35處；申報(bào)待批第七批國(guó)家級(jí)文物27處、第八批省級(jí)文物22處。第三次全國(guó)文物普查共登記文物點(diǎn)1110處。全縣現(xiàn)存有始鑿于南北朝、盛于唐宋的10萬(wàn)余尊摩崖石刻造像和40余萬(wàn)字石刻**。

正是依托這樣豐富的石刻文物，安岳響亮地提出了打造“中國(guó)佛雕之都”的戰(zhàn)略目標(biāo)。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，文物是當(dāng)?shù)貧v史文化的體現(xiàn)，涉及面廣，科學(xué)知識(shí)面廣，讓學(xué)生在活動(dòng)中保護(hù)文物。如何增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)、提高他們的使命感和責(zé)任心，由此，學(xué)校科技實(shí)踐活動(dòng)小組在今年3月向五年級(jí)學(xué)生提出了“熱愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)文物”主題實(shí)踐活動(dòng)的方案?；顒?dòng)中，以閱讀了解安岳文物知識(shí)、實(shí)地觀察鑒賞、提出保護(hù)措施為主要方法，孩子們親歷了這一活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中互相學(xué)習(xí)、互相交流，及時(shí)記下了他們觀察鑒賞的所見(jiàn)所得和保護(hù)文物的具體措施，表現(xiàn)得非常棒。

這個(gè)活動(dòng)帶給學(xué)生的不僅科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐能力的提高，更培養(yǎng)了強(qiáng)烈的愛(ài)心和高度的責(zé)任心，收獲非常大，社會(huì)反響也非常好?；顒?dòng)效果顯著，不僅使學(xué)生形成自覺(jué)保護(hù)文物的意識(shí)，而且提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力?；顒?dòng)的成果也對(duì)本縣的文物保護(hù)起到一定的推廣作用，為“中國(guó)佛雕之都”的打造作出了積極貢獻(xiàn)。

學(xué)校通過(guò)此次帶學(xué)生親自參與實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，參與實(shí)踐、調(diào)查了解人們是如何破壞和文物保護(hù)區(qū)，積極培養(yǎng)和教育學(xué)生，如何增強(qiáng)文物的保護(hù)意識(shí)、提高他們的使命感、責(zé)任心等方面的教育，我們應(yīng)該怎么做等問(wèn)題進(jìn)行積極思考。

三、活動(dòng)對(duì)象：

樂(lè)至街小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間：

3月——11月

五、方案主體：

1、活動(dòng)內(nèi)容：

本次活動(dòng)將以“熱愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)文物”為主題，以各種實(shí)踐活動(dòng)為載體，讓學(xué)生親自參與到活動(dòng)中，動(dòng)手、動(dòng)腦、積極行動(dòng)、并讓他們的實(shí)際行動(dòng)傳遞到文物保護(hù)區(qū)周邊的群眾心中，帶動(dòng)大家都行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)文物。

學(xué)校組織由少先隊(duì)、團(tuán)支部牽頭，發(fā)出倡議、結(jié)合小學(xué)階段高級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，擬定切實(shí)可行的具體活動(dòng)方案，指導(dǎo)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。并要求學(xué)生自己搜尋自己最關(guān)注的問(wèn)題，有目的的去調(diào)查了解，觀察、記錄，小組綜合整理資料，并能采取措施解決。

2.資源利用：

① 地點(diǎn)：圓覺(jué)洞、千佛村、毗盧洞。

② 資料：安岳石刻藝術(shù)、安岳文物保護(hù)資料、學(xué)校圖書(shū)館相關(guān)圖書(shū)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源、相關(guān)法律法規(guī)。

③ 人員：文物管理人員、文物管理人員。

④主要實(shí)踐場(chǎng)地：圓覺(jué)洞

圓覺(jué)洞北巖以北宋時(shí)期造像為主，圓覺(jué)洞石刻以“西方三圣”最為壯觀，三像高均在七米左右，中為阿彌陀佛，左右分別為觀音菩薩和大勢(shì)至菩薩，神態(tài)各異，達(dá)到了形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)效果。“西方三圣”形體高大，造型優(yōu)美?！拔鞣饺ァ睘榘浲臃?、觀音菩薩（凈瓶觀音）和大勢(shì)至菩薩。

他們是在高8米、寬5米、深4米的巨型人工石窟中雕刻而成。每尊石像的身高都在7米以上。中窟雕刻的是阿彌陀佛，他頭蓄螺髻，身披袈裟，內(nèi)著僧衣，右手結(jié)說(shuō)法印，左手結(jié)與愿印，面向左側(cè)，雙目俯視，姿勢(shì)飄逸，神態(tài)莊嚴(yán)，大有佛法無(wú)邊、威德懾眾的佛教鼻祖風(fēng)范。左窟是觀音菩薩（凈瓶觀音）造像，她頭戴鏤花寶冠，左右髻飄然其眉，耳垂珠環(huán)，身著寶繒，遍體瓔珞綴飾，足踏蓮花，左手提凈瓶，右手執(zhí)柳枝，眉目中閃射著慈悲神情，俯視著蕓蕓眾生，大有悲天憐人之感。

洞內(nèi)右側(cè)是大勢(shì)菩薩。她頭上的花冠非常精致，冠上還有一尊坐佛。大勢(shì)至菩薩容貌俊雅，慈眉善目，安祥聰睿，倩麗端莊，雙手交于腹部，右手握著象征圣潔的蓮蕾，大有慈航普渡受苦受難的蕓蕓眾生出苦海之感。三龕造像窟中還鐫刻有似飛鳥(niǎo)凌空、曼妙飄逸的飛天，其鮮活優(yōu)美的舞姿使人仿佛感覺(jué)到了天女在飛揚(yáng)，滿壁有風(fēng)動(dòng)。

3.活動(dòng)過(guò)程：

（一）收集、儲(chǔ)備知識(shí)階段：

（1） 利用遠(yuǎn)程教育資源收集文物保護(hù)信息，以主板黑板報(bào)為載體，舉辦文物保護(hù)專題班會(huì)。深化學(xué)生保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的使命感和責(zé)任感。

（2） 開(kāi)展文物保護(hù)教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與利用專題板報(bào)、繪畫(huà)等渠道傳遞心聲。

（3） 我們應(yīng)該動(dòng)動(dòng)腦筋，積極思考如何保護(hù)文物的實(shí)際調(diào)查，學(xué)會(huì)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

（4） 各班采用專題班會(huì)的形式，對(duì)學(xué)生撰寫(xiě)的初步調(diào)查報(bào)告進(jìn)行交流和總結(jié)。大多數(shù)學(xué)生把注意力集中在問(wèn)題的再調(diào)查、再解決上。

（５）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《幸福安岳》校本課程，了解相關(guān)真實(shí)信息。

（二）活動(dòng)體驗(yàn)階段：

安岳文物種類繁多，散落在全縣69個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。特別是“古、多、精、美”的安岳石刻大多依山而建，不少處在深山密林的偏遠(yuǎn)之地。如此廣泛的文物，給學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)了挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

學(xué)生著重到圓覺(jué)洞了解文物的治滲水、防風(fēng)化等處理工作，安裝安全防護(hù)、監(jiān)控等設(shè)施設(shè)備，配備安全管理人員負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)工作。

1、文物保護(hù)存在的問(wèn)題

（1）、不可移動(dòng)文物點(diǎn)多面廣。安岳幅員2700余平方公里，在這片神奇的土地上，現(xiàn)有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位9處、省級(jí)10處、市級(jí)3處、縣級(jí)35處；申報(bào)待批第七批國(guó)家級(jí)文物27處、第八批省級(jí)文物22處。第三次全國(guó)文物普查共登記文物點(diǎn)1110處。

在眾多文物中，尤以安岳石刻最為著名，全縣現(xiàn)存有始鑿于南北朝、盛于唐宋的10萬(wàn)余尊摩崖石刻造像和40余萬(wàn)字石刻**。

（2）、各級(jí)文保單位及文物點(diǎn)受損情況普遍存在。如圓覺(jué)洞、千佛村、毗盧洞的石刻精美，但有些文字分化嚴(yán)重，需要科學(xué)保護(hù)；由于華嚴(yán)洞年久失修，管理不善，許多木質(zhì)構(gòu)件嚴(yán)重受損。

（3）、文物安全存在隱患

按照《文物保**》的要求，非文物系統(tǒng)占用、使用的國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)文物，在文物的保護(hù)、管理和利用方面要接受文物行政管理部門(mén)的指導(dǎo)和監(jiān)督。但是，從調(diào)查情況看，文物行政管理部門(mén)對(duì)這部分文物使用情況的監(jiān)督和指導(dǎo)不夠有力，文物安全存在隱患，特別是有的宗教單位在對(duì)廟宇古建修繕時(shí)，不能依法履行相關(guān)的審批手續(xù)，隨意改變古建原有風(fēng)格，擅自在寺院內(nèi)修建仿古建筑。宗教場(chǎng)所內(nèi)基本沒(méi)有專職文物保護(hù)人員，寺院內(nèi)的可移動(dòng)文物也未按《文物保**》要求進(jìn)行登記造冊(cè)，更沒(méi)有在文物行政管理部門(mén)備案，無(wú)法落實(shí)保護(hù)責(zé)任。

2.為解決上述問(wèn)題采取了以下措施

文物是珍貴的不可再生資源，加強(qiáng)文物保護(hù)十分重要。爭(zhēng)對(duì)上述原因，下一步，我們將進(jìn)一步實(shí)施“保護(hù)為主、搶救第

一、合理利用、加強(qiáng)管理”的方針，堅(jiān)持有的放矢，加大力度做好文物保護(hù)工作。

（1）各班利用主題班會(huì)、主題板報(bào)等多種載體宣傳文物保護(hù)工作及現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)與《文物保**》的法制觀念。

（2） 要積極爭(zhēng)取地方和社會(huì)各界的重視，加快形成文物保護(hù)整體合力。文物部門(mén)在履行職能，開(kāi)展工作的同時(shí)，要多向地方**請(qǐng)示匯報(bào)，多與相關(guān)部門(mén)及社會(huì)公眾聯(lián)系溝通，建立起一種縱橫聯(lián)系、密切協(xié)作的機(jī)制，以贏得各方的配合支持，共同推進(jìn)文物保護(hù)工作。

（3） 引導(dǎo)學(xué)生積極寫(xiě)觀察日記，盡量把自己從現(xiàn)實(shí)生活中看到的東西寫(xiě)出來(lái)

我們所學(xué)到的將被記錄下來(lái)，形成科技小**，并交換印刷宣傳材料，向群眾宣傳，達(dá)到解決問(wèn)題的最終目的。

（4）以“我是文物保護(hù)員”為主題，開(kāi)展居民文物保護(hù)調(diào)查活動(dòng)。

（5） 活動(dòng)期間，各方面都要完善應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，確保學(xué)生人身安全。

（三）活動(dòng)感悟階段

（1）收看《國(guó)家寶藏之復(fù)活的三葉蟲(chóng)》文物保護(hù)題材影片，寫(xiě)下觀后感，并由少先隊(duì)利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地的形式向廣大師生做宣教。

（2） 通過(guò)圖書(shū)館最大限度的開(kāi)放和借閱資料，讓學(xué)生了解文物保護(hù)的重要性。

（3）在教師教導(dǎo)下細(xì)心分析我縣文物真實(shí)現(xiàn)狀，主要的破壞因素，并能通過(guò)激發(fā)想象與創(chuàng)造性，自己能提出解決方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

（4） 學(xué)會(huì)思考如何采取行動(dòng)，向縣委、縣有關(guān)文物管理部門(mén)提出文物保護(hù)規(guī)劃和建議，努力取得一定成效。

（5） 活動(dòng)結(jié)束后，我們將配合完成第一階段科技實(shí)踐調(diào)研的總結(jié)和展示。

（四）總結(jié)匯報(bào)階段：

（1） 展示學(xué)生完成調(diào)查和解決問(wèn)題的成果和材料。

（2） 展示學(xué)生的廣告語(yǔ)言。

（3） 指導(dǎo)科技小編寫(xiě)作與評(píng)價(jià)**。

（4） 組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，報(bào)告和宣傳學(xué)生完成的調(diào)查結(jié)果，開(kāi)展活動(dòng)，向家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

（5）力爭(zhēng)“以小帶大”切實(shí)解決問(wèn)題。

4.預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式：

科技實(shí)踐活動(dòng)方案(篇4)

濟(jì)南經(jīng)五路小學(xué)科技實(shí)踐計(jì)劃

[主題名稱]通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，研究了不同種植條件對(duì)柳樹(shù)生長(zhǎng)的影響

【適用年級(jí)】 四年級(jí)

【 設(shè)計(jì)意圖】

【活動(dòng)安排】

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備篇

第二階段：活動(dòng)實(shí)踐篇

第三階段：活動(dòng)豐收篇

第四階段：活動(dòng)匯報(bào)篇

第五階段：活動(dòng)后續(xù)篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.增強(qiáng)科研意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)精神。

2培養(yǎng)科學(xué)方法能力和科學(xué)能力，了解植物生命活動(dòng)的基本規(guī)律，把熱愛(ài)自然、保護(hù)自然轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)。

3.學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)記錄。能夠利用各種數(shù)據(jù)進(jìn)行性實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程?？偨Y(jié)實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與收獲。

【活動(dòng)過(guò)程】

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備-我選擇，我喜歡（兩周）；第二階段：活動(dòng)實(shí)踐-我實(shí)踐，我體驗(yàn)（三個(gè)月）；第三階段：

活動(dòng)豐收篇——碩果累累（二周）；第四階段：活動(dòng)報(bào)告-體驗(yàn)成長(zhǎng)（兩周）；第5階段：活動(dòng)跟進(jìn)-成長(zhǎng)中的思考（2周）

準(zhǔn)備活動(dòng)的第一階段-我選擇，我喜歡

【活動(dòng)內(nèi)容】

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)無(wú)土栽培的優(yōu)點(diǎn)，解無(wú)土栽培可以獲得無(wú)公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)這一手段，通過(guò)上網(wǎng)瀏覽初步掌握無(wú)土栽培技術(shù)的概念，認(rèn)識(shí)其優(yōu)點(diǎn)，了解無(wú)土栽培的各種的方法。

2引導(dǎo)學(xué)生無(wú)土栽培大蒜，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

3．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)無(wú)土栽培的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生了解無(wú)土栽培可以獲得無(wú)公害的“綠色食品”，它將是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，并激發(fā)學(xué)生從小就要有創(chuàng)新意識(shí)。

4引導(dǎo)學(xué)生建立自己喜歡的研究子課題。

5學(xué)會(huì)制定班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃，為下一步的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

6．激發(fā)學(xué)生研究課題的興趣。

【活動(dòng)時(shí)間】三周

【活動(dòng)過(guò)程】

研究實(shí)踐小組的成員通過(guò)上網(wǎng)和到圖書(shū)室查閱資料，整理出一本“無(wú)土栽培”的指導(dǎo)手冊(cè)，使同學(xué)們了解了無(wú)土栽培的發(fā)展歷史、優(yōu)點(diǎn)、類型、方式、技術(shù)要點(diǎn)等內(nèi)容，為以后開(kāi)展活動(dòng)打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1．提出研究的問(wèn)題

（1） 為什么植物沒(méi)有土壤就可以生長(zhǎng)？【Zw5000.CoM 作文5000網(wǎng)】

（2）誰(shuí)發(fā)明了無(wú)土栽培？

（3）無(wú)土栽培有什么優(yōu)點(diǎn)？

（4） 無(wú)土栽培有哪些方法，如何進(jìn)行無(wú)土栽培？

……學(xué)生們提出了許多值得研究的問(wèn)題。

2. 分組研究

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可以采用小組合作的方式讓學(xué)生進(jìn)行研究。共12組，每組可以自由選擇一個(gè)問(wèn)題研究，研究可以隨時(shí)交流，三個(gè)孩子可以一起在電腦上學(xué)習(xí)。

● 各小組選擇研究的問(wèn)題。

● 學(xué)生瀏覽 “無(wú)土栽培”的專題**，雙擊打開(kāi)，點(diǎn)擊進(jìn)入主頁(yè)，然后就可以搜索答案。找到答案后，學(xué)生應(yīng)仔細(xì)閱讀，并與小組中的學(xué)生進(jìn)行交流。

3.交流匯報(bào)

（1） 學(xué)生將自己的研究成果，先進(jìn)行小組交流，再進(jìn)行集體交流。

（2）學(xué)生交流。（多表?yè)P(yáng)學(xué)生，授予小博士稱號(hào)）

最早使用無(wú)土栽培技術(shù)的是300多年前英國(guó)科學(xué)家霍華德·伍德沃德。將植物生長(zhǎng)所需要的物質(zhì)配制成營(yíng)養(yǎng)液，再配上其他東西，來(lái)代替土壤栽培，這就是無(wú)土栽培。

● 無(wú)土栽培的優(yōu)點(diǎn)是不受地方限制，產(chǎn)量高、品質(zhì)好，能反季節(jié)生產(chǎn)，減少病害，因此無(wú)土栽培能獲得無(wú)污染無(wú)公害的“綠色食品”，是未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。

方法：立體栽培法、水培法、袋栽法、砂石法、木屑法等

（二）專家講座

為了更好的了解有關(guān)無(wú)土栽培的方法和技術(shù)，3月3日，同學(xué)們邀請(qǐng)了山東省綠色農(nóng)業(yè)科技開(kāi)發(fā) “無(wú)土栽培”基地的張玲老師來(lái)學(xué)校做講座，全校師生共同**現(xiàn)場(chǎng)直播。

在講座中張老師詳細(xì)了介紹了“無(wú)土栽培”的方法、注意點(diǎn)、對(duì)于環(huán)境的作用，并展示了大量的**與實(shí)物。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，從而讓每一位同學(xué)了解了這一神奇的植物栽培技術(shù)。

（三）參觀采訪

3月14日，同學(xué)們研究小組的全體成員來(lái)到了山東省綠色農(nóng)業(yè)科技開(kāi)發(fā) “無(wú)土栽培”基地，聽(tīng)取了無(wú)土栽培專家——張玲老師的介紹，還參觀了他們的產(chǎn)品展示室及栽培基地。

通過(guò)參觀與采訪，同學(xué)們了解到了“無(wú)土栽培”的基本方法和一般的步驟。同時(shí)，還了解了無(wú)土栽培的條件，包括溫度、濕度、營(yíng)養(yǎng)、光照等。

通過(guò)本次的參觀學(xué)習(xí)，社員們感慨甚多，驚訝于無(wú)土栽培的神奇與魅力，也佩服于張老師的鉆研精神。

（四）開(kāi)展實(shí)驗(yàn)

通過(guò)學(xué)生找資料、聽(tīng)講座、實(shí)地考察，調(diào)研組成員躍躍欲試，都想做一件大事。于是，同學(xué)們?nèi)w成員通過(guò)討論分成5個(gè)組，分別是“青菜組”、“小白菜組”、“大蒜組”、“小油菜組”、“小麥組”等，每個(gè)組由2位同學(xué)組成，要求每組種植1-2種植物。

每位研究成員積極性高漲，每?jī)商煺J(rèn)真觀察、測(cè)量并記載一次植物的根、葉的生長(zhǎng)情況，以及植株長(zhǎng)度，每周更換營(yíng)養(yǎng)液的情況。

無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)記錄表

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1關(guān)注學(xué)生身邊的生活，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

2.指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題并總結(jié)問(wèn)題。

三。指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)課題研究計(jì)劃，收集全班同學(xué)的智慧填寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生自主制定子項(xiàng)目計(jì)劃時(shí)，教師應(yīng)注重分工和可操作性。

實(shí)施建議：激發(fā)學(xué)生的探索興趣，培養(yǎng)主體參與意識(shí)和群體合作精神，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)方式研究自然界奇妙的事物和現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑收集和處理信息的能力。

初步培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)態(tài)度。讓學(xué)生選擇主題綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。副題的選擇要尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，為學(xué)生發(fā)揮自主性提供廣闊的空間。

為了最大限度的發(fā)揮學(xué)生的自主性，可以遵循“大課題、小任務(wù)、細(xì)分工、共協(xié)作”的原則。

第二階段活動(dòng)實(shí)踐篇——我實(shí)踐，我**

【活動(dòng)內(nèi)容】

開(kāi)展無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)素質(zhì)教育。無(wú)土栽培技術(shù)的直觀性極強(qiáng)，學(xué)生可以方便的觀察到植物從種子的萌發(fā)、植株地面上部分和地面下部分的生長(zhǎng)、開(kāi)花直至結(jié)實(shí)的整體成長(zhǎng)過(guò)程，因此是學(xué)生實(shí)踐的良好教具。同時(shí)，讓學(xué)生自己進(jìn)行植物無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的良好習(xí)慣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．培養(yǎng)學(xué)生具有基本的生活自理能力，發(fā)展交往協(xié)作能力，觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，形成從自己周邊生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。

2．讓學(xué)生獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極興趣，基本養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自我的關(guān)愛(ài)，對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自我的責(zé)任感。

三。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

4讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察植物的生長(zhǎng)，定期測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)，并對(duì)一些相關(guān)的小課學(xué)課題進(jìn)行研究和探索。

5通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的科研能力。

【活動(dòng)時(shí)間】四個(gè)月

【活動(dòng)過(guò)程】

探索與研究：

研究課題一比較正常種植和元素缺乏情況下種植的兩株植物的差異，與其他同學(xué)進(jìn)行交流，共同分析缺乏的元素對(duì)植物生長(zhǎng)有哪些影響。

研究課題二：植物可以種植在無(wú)色透明的容器中嗎？為什么？

研究課題三陽(yáng)臺(tái)綠色植物角。

利用以上原理，在家里的陽(yáng)臺(tái)上生產(chǎn)蔬菜。用廢舊塑料或紙餐盒做容器 (底部要打孔)，用紙條鋪設(shè)在底部，用黃豆、蘿卜種子等生產(chǎn)一種“芽菜”。

與無(wú)土栽培相比，無(wú)土栽培的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？無(wú)土栽培在什么條件下更適合？

1準(zhǔn)備好所需材料，了解修煉原理，掌握修煉方法。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，明確培養(yǎng)原則，指出可行的方法和注意事項(xiàng)。

2．種子催芽。先用清水浸泡巖棉12小時(shí)，再倒出水，再浸泡12小時(shí)再倒水，使巖棉吸收足夠的水分。種子在55℃的水中浸泡4h。最后將種子種入巖棉中，

三、四天即可發(fā)芽。

3．幼苗管理，觀察記錄。幼苗長(zhǎng)出真葉后，配制營(yíng)養(yǎng)液。方法是：

將一個(gè)容積為1.25升大小的可樂(lè)瓶灌入半瓶水，先倒入1號(hào)營(yíng)養(yǎng)液一格或一瓶蓋，搖勻后瓶中加滿水，再倒入2號(hào)營(yíng)養(yǎng)液一瓶蓋，再搖勻后倒入花盆里就行了。要掌握好溫度，注意光照。

隨著幼苗的生長(zhǎng)，營(yíng)養(yǎng)液的更換時(shí)間由4～5d縮短為1～2d。在栽培管理的過(guò)程中，注意作好觀察記錄，也可以對(duì)不同生長(zhǎng)發(fā)育期的植物進(jìn)行拍照，有興趣的同學(xué)還可以用繪圖的方式描述植物生長(zhǎng)的不同狀況，用曲線圖的方法記錄植物不同發(fā)育期所需溫度和營(yíng)養(yǎng)情況。

4．總結(jié)實(shí)踐過(guò)程，展示作品。通過(guò)栽培、觀察，同學(xué)們研究發(fā)現(xiàn)在種植的8種植物中，存活了5種，分別是“小白菜、大蒜、小油菜、小西紅柿和菜椒”，不適宜水培的有“小麥”、“甘蔗”。生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果的櫻桃西紅柿和五顏六色的辣椒將在展覽室展出。介紹了管理過(guò)程、采取的措施和觀察方法。

由一至二名學(xué)生向大家介紹栽培的全過(guò)程，所有參加者都把植物各生長(zhǎng)階段所拍攝的**、圖表、觀察記錄展示出來(lái)。然后我們一起總結(jié)交流，以**的形式總結(jié)培養(yǎng)過(guò)程中的成敗原因。

附：吊蘭無(wú)土栽培

一對(duì)吊蘭無(wú)土栽培比較實(shí)驗(yàn)、探索與研究

1．從溫度對(duì)植物進(jìn)行研究

11°c—16°c

20°c—25°c

2從正北兩個(gè)角度對(duì)吊蘭進(jìn)行研究。

將吊蘭放在背陰的地方培育

將吊蘭每天曬30分鐘太陽(yáng)，放在向陽(yáng)的地方培育。

3．從水分多少對(duì)吊蘭生長(zhǎng)進(jìn)行研究。

吊蘭每天澆一次水

吊蘭5天澆一次水

4．從營(yíng)養(yǎng)液多少對(duì)吊蘭生長(zhǎng)進(jìn)行研究。

吊蘭不加營(yíng)養(yǎng)液

吊蘭每周加10滴營(yíng)養(yǎng)液

5從移栽開(kāi)始，對(duì)吊蘭的生長(zhǎng)進(jìn)行了研究。

4月中旬將綠藻移植到蛭石中，兩周后檢測(cè)成活率。

6月中旬將綠藻移植到蛭石中，兩周后檢測(cè)成活率。

6根據(jù)以上觀察結(jié)果，分析原因，撰寫(xiě)研究筆記。

二每天作觀察記錄

日期天氣：

吊蘭生長(zhǎng)情況：

三定期寫(xiě)植錄日記

四定期攝影，觀察吊蘭生長(zhǎng)情況

五定期繪畫(huà)，觀察吊蘭生長(zhǎng)情況

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1．本節(jié)課根據(jù)勞技課的特點(diǎn)，通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)、學(xué)生的實(shí)踐操作，提高學(xué)生手腦并用的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作技能。

科技實(shí)踐活動(dòng)方案(篇5)

（1） 為什么植物沒(méi)有土壤就可以生長(zhǎng)？

（2）誰(shuí)發(fā)明了無(wú)土栽培？

（3）無(wú)土栽培有什么優(yōu)點(diǎn)？

（4） 無(wú)土栽培有哪些方法，如何進(jìn)行無(wú)土栽培？

……學(xué)生們提出了許多值得研究的問(wèn)題。

2. 分組研究

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可以采用小組合作的方式讓學(xué)生進(jìn)行研究。共12組，每組可以自由選擇一個(gè)問(wèn)題研究，研究可以隨時(shí)交流，三個(gè)孩子可以一起在電腦上學(xué)習(xí)。

● 各小組選擇研究的問(wèn)題。

● 學(xué)生瀏覽 “無(wú)土栽培”的專題**，雙擊打開(kāi)，點(diǎn)擊進(jìn)入主頁(yè)，然后就可以搜索答案。找到答案后，學(xué)生應(yīng)仔細(xì)閱讀，并與小組中的學(xué)生進(jìn)行交流。

3.交流匯報(bào)

（1） 學(xué)生將自己的研究成果，先進(jìn)行小組交流，再進(jìn)行集體交流。

（2）學(xué)生交流。（多表?yè)P(yáng)學(xué)生，授予小博士稱號(hào)）

最早使用無(wú)土栽培技術(shù)的是300多年前英國(guó)科學(xué)家霍華德·伍德沃德。將植物生長(zhǎng)所需要的物質(zhì)配制成營(yíng)養(yǎng)液，再配上其他東西，來(lái)代替土壤栽培，這就是無(wú)土栽培。

● 無(wú)土栽培的優(yōu)點(diǎn)是不受地方限制，產(chǎn)量高、品質(zhì)好，能反季節(jié)生產(chǎn)，減少病害，因此無(wú)土栽培能獲得無(wú)污染無(wú)公害的“綠色食品”，是未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。

方法：立體栽培法、水培法、袋栽法、砂石法、木屑法等

（二）專家講座

為了更好的了解有關(guān)無(wú)土栽培的方法和技術(shù)，3月3日，同學(xué)們邀請(qǐng)了山東省綠色農(nóng)業(yè)科技開(kāi)發(fā) “無(wú)土栽培”基地的張玲老師來(lái)學(xué)校做講座，全校師生共同**現(xiàn)場(chǎng)直播。

在講座中張老師詳細(xì)了介紹了“無(wú)土栽培”的方法、注意點(diǎn)、對(duì)于環(huán)境的作用，并展示了大量的**與實(shí)物。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，從而讓每一位同學(xué)了解了這一神奇的植物栽培技術(shù)。

（三）參觀采訪

3月14日，同學(xué)們研究小組的全體成員來(lái)到了山東省綠色農(nóng)業(yè)科技開(kāi)發(fā) “無(wú)土栽培”基地，聽(tīng)取了無(wú)土栽培專家——張玲老師的介紹，還參觀了他們的產(chǎn)品展示室及栽培基地。

通過(guò)參觀與采訪，同學(xué)們了解到了“無(wú)土栽培”的基本方法和一般的步驟。同時(shí)，還了解了無(wú)土栽培的條件，包括溫度、濕度、營(yíng)養(yǎng)、光照等。

通過(guò)本次的參觀學(xué)習(xí)，社員們感慨甚多，驚訝于無(wú)土栽培的神奇與魅力，也佩服于張老師的鉆研精神。

（四）開(kāi)展實(shí)驗(yàn)

通過(guò)學(xué)生找資料、聽(tīng)講座、實(shí)地考察，調(diào)研組成員躍躍欲試，都想做一件大事。于是，同學(xué)們?nèi)w成員通過(guò)討論分成5個(gè)組，分別是“青菜組”、“小白菜組”、“大蒜組”、“小油菜組”、“小麥組”等，每個(gè)組由2位同學(xué)組成，要求每組種植1-2種植物。

每位研究成員積極性高漲，每?jī)商煺J(rèn)真觀察、測(cè)量并記載一次植物的根、葉的生長(zhǎng)情況，以及植株長(zhǎng)度，每周更換營(yíng)養(yǎng)液的情況。

無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)記錄表

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1關(guān)注學(xué)生身邊的生活，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

2.指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題并總結(jié)問(wèn)題。

三。指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)課題研究計(jì)劃，收集全班同學(xué)的智慧填寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生自主制定子項(xiàng)目計(jì)劃時(shí)，教師應(yīng)注重分工和可操作性。

實(shí)施建議：激發(fā)學(xué)生的探索興趣，培養(yǎng)主體參與意識(shí)和群體合作精神，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)方式研究自然界奇妙的事物和現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑收集和處理信息的能力。

初步培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)態(tài)度。讓學(xué)生選擇主題綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。副題的選擇要尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，為學(xué)生發(fā)揮自主性提供廣闊的空間。

為了最大限度的發(fā)揮學(xué)生的自主性，可以遵循“大課題、小任務(wù)、細(xì)分工、共協(xié)作”的原則。

第二階段活動(dòng)實(shí)踐篇——我實(shí)踐，我**

【活動(dòng)內(nèi)容】

開(kāi)展無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)素質(zhì)教育。無(wú)土栽培技術(shù)的直觀性極強(qiáng)，學(xué)生可以方便的觀察到植物從種子的萌發(fā)、植株地面上部分和地面下部分的生長(zhǎng)、開(kāi)花直至結(jié)實(shí)的整體成長(zhǎng)過(guò)程，因此是學(xué)生實(shí)踐的良好教具。同時(shí)，讓學(xué)生自己進(jìn)行植物無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的良好習(xí)慣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．培養(yǎng)學(xué)生具有基本的生活自理能力，發(fā)展交往協(xié)作能力，觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，形成從自己周邊生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。

2．讓學(xué)生獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極興趣，基本養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自我的關(guān)愛(ài)，對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自我的責(zé)任感。

三。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

4讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察植物的生長(zhǎng)，定期測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)，并對(duì)一些相關(guān)的小課學(xué)課題進(jìn)行研究和探索。

5通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的科研能力。

【活動(dòng)時(shí)間】四個(gè)月

【活動(dòng)過(guò)程】

探索與研究：

研究課題一比較正常種植和元素缺乏情況下種植的兩株植物的差異，與其他同學(xué)進(jìn)行交流，共同分析缺乏的元素對(duì)植物生長(zhǎng)有哪些影響。

研究課題二：植物可以種植在無(wú)色透明的容器中嗎？為什么？

研究課題三陽(yáng)臺(tái)綠色植物角。

利用以上原理，在家里的陽(yáng)臺(tái)上生產(chǎn)蔬菜。用廢舊塑料或紙餐盒做容器 (底部要打孔)，用紙條鋪設(shè)在底部，用黃豆、蘿卜種子等生產(chǎn)一種“芽菜”。

與無(wú)土栽培相比，無(wú)土栽培的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？無(wú)土栽培在什么條件下更適合？

1準(zhǔn)備好所需材料，了解修煉原理，掌握修煉方法。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，明確培養(yǎng)原則，指出可行的方法和注意事項(xiàng)。

2．種子催芽。先用清水浸泡巖棉12小時(shí)，再倒出水，再浸泡12小時(shí)再倒水，使巖棉吸收足夠的水分。種子在55℃的水中浸泡4h。最后將種子種入巖棉中，

三、四天即可發(fā)芽。

3．幼苗管理，觀察記錄。幼苗長(zhǎng)出真葉后，配制營(yíng)養(yǎng)液。方法是：

將一個(gè)容積為1.25升大小的可樂(lè)瓶灌入半瓶水，先倒入1號(hào)營(yíng)養(yǎng)液一格或一瓶蓋，搖勻后瓶中加滿水，再倒入2號(hào)營(yíng)養(yǎng)液一瓶蓋，再搖勻后倒入花盆里就行了。要掌握好溫度，注意光照。

隨著幼苗的生長(zhǎng)，營(yíng)養(yǎng)液的更換時(shí)間由4～5d縮短為1～2d。在栽培管理的過(guò)程中，注意作好觀察記錄，也可以對(duì)不同生長(zhǎng)發(fā)育期的植物進(jìn)行拍照，有興趣的同學(xué)還可以用繪圖的方式描述植物生長(zhǎng)的不同狀況，用曲線圖的方法記錄植物不同發(fā)育期所需溫度和營(yíng)養(yǎng)情況。

4．總結(jié)實(shí)踐過(guò)程，展示作品。通過(guò)栽培、觀察，同學(xué)們研究發(fā)現(xiàn)在種植的8種植物中，存活了5種，分別是“小白菜、大蒜、小油菜、小西紅柿和菜椒”，不適宜水培的有“小麥”、“甘蔗”。生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果的櫻桃西紅柿和五顏六色的辣椒將在展覽室展出。介紹了管理過(guò)程、采取的措施和觀察方法。

由一至二名學(xué)生向大家介紹栽培的全過(guò)程，所有參加者都把植物各生長(zhǎng)階段所拍攝的**、圖表、觀察記錄展示出來(lái)。然后我們一起總結(jié)交流，以**的形式總結(jié)培養(yǎng)過(guò)程中的成敗原因。

附：吊蘭無(wú)土栽培

一對(duì)吊蘭無(wú)土栽培比較實(shí)驗(yàn)、探索與研究

1．從溫度對(duì)植物進(jìn)行研究

11°c—16°c

20°c—25°c

2從正北兩個(gè)角度對(duì)吊蘭進(jìn)行研究。

將吊蘭放在背陰的地方培育

將吊蘭每天曬30分鐘太陽(yáng)，放在向陽(yáng)的地方培育。

3．從水分多少對(duì)吊蘭生長(zhǎng)進(jìn)行研究。

吊蘭每天澆一次水

吊蘭5天澆一次水

4．從營(yíng)養(yǎng)液多少對(duì)吊蘭生長(zhǎng)進(jìn)行研究。

吊蘭不加營(yíng)養(yǎng)液

吊蘭每周加10滴營(yíng)養(yǎng)液

5從移栽開(kāi)始，對(duì)吊蘭的生長(zhǎng)進(jìn)行了研究。

4月中旬將綠藻移植到蛭石中，兩周后檢測(cè)成活率。

6月中旬將綠藻移植到蛭石中，兩周后檢測(cè)成活率。

6根據(jù)以上觀察結(jié)果，分析原因，撰寫(xiě)研究筆記。

二每天作觀察記錄

日期天氣：

吊蘭生長(zhǎng)情況：

三定期寫(xiě)植錄日記

四定期攝影，觀察吊蘭生長(zhǎng)情況

五定期繪畫(huà)，觀察吊蘭生長(zhǎng)情況

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1．本節(jié)課根據(jù)勞技課的特點(diǎn)，通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)、學(xué)生的實(shí)踐操作，提高學(xué)生手腦并用的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作技能。

2．在教學(xué)活動(dòng)中，貫穿以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教育思想，使學(xué)生成為課堂活動(dòng)的主體。通過(guò)啟發(fā)、交流、小組討論、實(shí)踐操作等手段，引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、分析、解決現(xiàn)有問(wèn)題，培養(yǎng)提高學(xué)生的科學(xué)思維意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力和協(xié)作能力。

三。引導(dǎo)學(xué)生采用無(wú)土栽培方法栽培吊蘭，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要

它是一種高科技知識(shí)和創(chuàng)新點(diǎn)。

4．活動(dòng)的開(kāi)展與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，也是一個(gè)亮點(diǎn)。活動(dòng)的形式與家庭、社

活動(dòng)由課內(nèi)延伸到課外，也是一大亮點(diǎn)

實(shí)施建議：

活動(dòng)要體現(xiàn)以學(xué)生為中心、教師為指導(dǎo)的原則。在這次活動(dòng)中說(shuō)明了學(xué)生能積極地去**，認(rèn)真地查找資料，細(xì)心地培植，靈活的運(yùn)用，虛心的學(xué)習(xí)，友好的合作精神，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。老師與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

第三階段活動(dòng)豐收篇——碩果累累

【活動(dòng)內(nèi)容】

小組交流了無(wú)土栽培的研究成果，并根據(jù)各組的報(bào)告討論了如何選擇更合適的報(bào)告方法。

【活動(dòng)目標(biāo)】

使學(xué)生掌握匯報(bào)的一些基本的形式，并能由研究小組成員共同商議制定出合理的匯報(bào)的形式，使本次的交流匯報(bào)百花齊放。

【活動(dòng)時(shí)間】三周

【活動(dòng)過(guò)程】

研究活動(dòng)的收獲

通過(guò)研究和實(shí)踐活動(dòng)，我們獲得了寶貴的第一手資料和經(jīng)驗(yàn)，增加了知識(shí)，得到了鍛煉。

一請(qǐng)每組研究小組進(jìn)行匯報(bào)。

二交流討論。首先，我們應(yīng)該向小組中的學(xué)生表達(dá)我們的肯定。其他組的同學(xué)，談對(duì)該研究小組的匯報(bào)形式的想法？有什么合理的建議。

三引導(dǎo)學(xué)生知道同學(xué)們不僅僅要搞好調(diào)查研究，這匯報(bào)形式也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，要根據(jù)自己的研究?jī)?nèi)容與課題，來(lái)選擇合適的匯報(bào)形式，要直觀、生動(dòng)、有趣。

（1） 掌握無(wú)土栽培的一般步驟

通過(guò)同學(xué)們對(duì)無(wú)土栽培的研究，總結(jié)出了7大步驟，主要分“選株——剪枝——洗根——去根——消毒——催根——栽種”。

（2） 知道一些常見(jiàn)的植物也可以無(wú)土栽培

通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐與研究，學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)在水培的植物中有5種植物長(zhǎng)勢(shì)良好，比較適合水培——“青菜、大蒜、蠶豆、野菜、雪菜”。不適宜水培的有“小麥”、“甘蔗”、“菠菜”。

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