高中教案設(shè)計金黃色的云朵過夜了。

高中教案設(shè)計金黃色的云朵過夜了 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。

3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。

4、積累好詞佳句。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

接龍讀詞語

二、引入新課：

（一）師：上節(jié)課秋天的雨這把神奇的鑰匙為我們打開了秋天的大門，讓我們看到了一個繽紛的世界，這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨秋雨再次走進(jìn)這美麗的世界吧。

三、理解美讀，感悟秋意：

（一）讀了課文，你最喜歡哪個自然段？

指名學(xué)生交流。（課前了解，學(xué)生興趣多集中在二、三自然段。）

（二）重點學(xué)習(xí)第二自然段。

1﹑學(xué)生默讀課文的第二自然段，把自己喜歡的句子劃一劃，并試著說明喜歡它的`理由。

2﹑學(xué)生自由談對該句的感悟，鼓勵其大膽提出自我觀點。指名學(xué)生回答，從句子所運用的修辭手法。

3、指名交流，教師隨機予以補充，鼓勵其說清喜歡的理由，并指導(dǎo)有感情朗讀。

（1）例：你看，它把黃色給了銀杏樹……郵來了秋天的涼爽。

1)重點練讀扇哪扇哪”、“飄哇飄哇”加上手的動作，把心中的感受讀出來。

2)指導(dǎo)朗讀。

（2）例：橙紅色是給果樹的……人們?nèi)フ兀?/p>

1)（體會擬人的修辭手法，從“爭著”、“搶著”感受果子的可愛。）

2)指導(dǎo)朗讀。

（3）例：菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……

1)理解“頻頻點頭”，體驗擬人手法的好處。

2)省略號感受菊花顏色的豐富。

3)指導(dǎo)讀出不同的感受，可自己加上動作。

4﹑采用男女比賽讀，齊讀等多種形式朗讀。

（三）書聲朗朗，深化感情：

師生合作引讀第二段，在朗讀中品味語言，感悟秋意。生嘗試仿寫句式。

師生共同合作，引讀第二段，讀出對秋雨的獨特感受。

四、拓展練習(xí)

說一說：看到了一個什么樣的秋天？

高中教案設(shè)計金黃色的云朵過夜了 篇2

主題：

新學(xué)期新起點，追求卓越

班會目標(biāo)：

1. 幫助學(xué)生了解新學(xué)期的重要性和意義。

2. 激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情和追求卓越的動力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的心態(tài)。

教學(xué)重點：

1. 讓學(xué)生認(rèn)識到新學(xué)期是一個全新的起點，有機會重新規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的自我激勵和自我管理能力。

3. 提醒學(xué)生要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. PPT或黑板

2. 學(xué)生名字牌

3. 班級學(xué)習(xí)計劃表

教學(xué)過程：

一、引入（5分鐘）

1. 向?qū)W生問候并介紹自己。

2. 回顧上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績和收獲。

3. 提問：你對新學(xué)期有什么期待和目標(biāo)？

二、導(dǎo)入（5分鐘）

1. 展示一張圖片，圖片上有一個山峰和一個登山者，讓學(xué)生描述圖片中的場景和感受。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考：登山者為什么要攀登山峰？攀登山峰有什么意義？

三、呈現(xiàn)（10分鐘）

1. 展示PPT或黑板上的標(biāo)題：“新學(xué)期新起點，追求卓越”。

2. 解釋新學(xué)期的重要性和意義：新學(xué)期是一個全新的起點，是我們有機會重新規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃的時刻。

3. 引導(dǎo)學(xué)生思考：你在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中有哪些不足之處？你希望在新學(xué)期中有哪些改變和提高？

四、討論（15分鐘）

1. 將學(xué)生分成小組，讓他們討論并回答以下問題：

a. 你對新學(xué)期有什么期待和目標(biāo)？

b. 你希望在新學(xué)期中有哪些改變和提高？

2. 每個小組派一名代表分享小組的討論結(jié)果。

五、總結(jié)（10分鐘）

1. 以小組為單位，讓學(xué)生填寫班級學(xué)習(xí)計劃表，包括每周的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。

2. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論的結(jié)果和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強調(diào)要追求卓越，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

3. 鼓勵學(xué)生互相監(jiān)督和支持，共同努力追求卓越。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1. 要求學(xué)生完成班級學(xué)習(xí)計劃表。

2. 提醒學(xué)生按照計劃行動，并定期反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。

教學(xué)反思：

這節(jié)班會通過引導(dǎo)學(xué)生思考新學(xué)期的重要性和意義，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和追求卓越的動力。通過小組討論和填寫班級學(xué)習(xí)計劃表，培養(yǎng)了學(xué)生的自我激勵和自我管理能力。同時，強調(diào)了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和追求卓越的意識。

高中教案設(shè)計金黃色的云朵過夜了 篇3

《秋天的雨》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊三單元的一篇精讀課文。這是一篇抒情意味很濃的散文。語言美，意境美，篇章結(jié)構(gòu)美。名為寫秋雨，實在寫秋天。把秋天的雨作為一條線索，將秋天眾多的景物串起來，為我們展示了一個美麗、豐收、歡樂的秋天，使學(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是選編這篇課文的主要意圖，是本課教學(xué)的重點。課文使用了修辭手法，含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化的語言，會給學(xué)生造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個難點。

【教學(xué)設(shè)計】

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)自然段的意思，初步把握文章主要內(nèi)容。

2、有感情朗讀課文，感受秋天的美好，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。同時，積累語言。

教學(xué)重點：朗讀課文，體會秋天的美好，感受課文的語言美。教學(xué)難點：感悟藝術(shù)化語言特色及含蓄地抒發(fā)感情。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

教師導(dǎo)語：同學(xué)們，大地經(jīng)過春雨的滋潤，雷雨的洗禮，秋雨姑娘又象一把鑰匙，悄悄地打開了秋天的大門。秋天的雨是美好的，神奇的，又是令人陶醉的。品讀第一段

二、教授新課，產(chǎn)生共鳴。

1、師：請同學(xué)們快速瀏覽一遍課文，思考一個問題：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？

（同桌交流，再指名匯報，師適時板書：顏色、氣味、聲音。）

2、學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在小組內(nèi)交流自己讀書后的收獲。

3、組織學(xué)生班上匯報，教師相機點撥，朗讀體會。學(xué)習(xí)第二自然段

師：喜愛秋雨顏色的小朋友，你看到秋雨的色彩了嗎？

（1）學(xué)生讀文匯報，其他補充回答。師：秋雨的顏色可真多呀！你們看！

（2）可見展示：（填一填、讀一讀）

（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花

（3）口頭練習(xí)填寫，指名讀，齊讀。

師：秋雨給我們帶來了這么多顏色，用文中的一個詞來概括是——（生：五彩繽紛）那么，你知道五彩繽紛是什么意思嗎？

（4）學(xué)生用自己的話表述詞語的含義。

師：你喜歡秋雨的顏色還有其他的原因嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會文中被藝術(shù)化了的語句）

（5）學(xué)生匯報，師隨機出示下列句子，并知道朗讀、品味。黃黃的葉子象一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天風(fēng)的涼爽。師：秋雨不僅有好看的顏色，還有好聞的氣味，誰聞到了？

（6）指名讀。（其他同學(xué)閉上眼睛，用鼻子去聞聞，看看都聞到了什么水果的香味了。）

（7）進(jìn)一步想象：假如你當(dāng)時就在那碩果累累的果樹下，看到這么多香甜可口的水果，你想說什么呢？你想干什么呢？

（8）與同桌分享水果的味道。（讀讀第三自然段。）學(xué)習(xí)第四自然段

2過渡：水果可真好吃！小朋友，你們知道在秋天里，小動物們和植物們都準(zhǔn)備干什么嗎？（過冬）請你自由讀第四自然段，選一種最喜歡的動物或植物，把描寫它的那個句子讀熟。

１、學(xué)生自由讀。（準(zhǔn)備對話。）

２、老師扮演秋雨姐姐，學(xué)生扮演各種動物或植物進(jìn)行對話。

３、除了書上所說的，你還知道其它小動物是怎樣準(zhǔn)備過冬的嗎？

４、指導(dǎo)朗讀。（放開聲音，把小動物們、植物們過冬的快樂情景讀出來。）學(xué)習(xí)第五自然段

過渡：小朋友，秋天的雨給大地帶來的是一曲（豐收的歌），給小朋友帶來的是一首（歡樂的歌）。（學(xué)生說，老師板書。）

三、學(xué)生合作，配樂朗讀全文。（鋼琴曲《秋天的私語》）

師：秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個豐收的'季節(jié)，秋天的美景數(shù)也數(shù)不完，就讓我們帶著這份喜悅到課外去尋找吧！

四、自選作業(yè)：

（1）收集一些描寫秋天的詞句。

（2）把秋天的景物畫下來。

（3）和爸爸、媽媽一起秋游。

五、板書設(shè)計

顏色：五彩繽紛

秋天的雨

氣味：香香甜甜

豐收、歡樂

聲音：冬的消息

六、教學(xué)反思

（一）、點燃興趣之火，放飛學(xué)生靈性

《秋天的雨》一課，全文語句優(yōu)美，情感濃烈，將秋天眾多的景物巧妙地串連起來、從整體上帶出了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。這一課的教學(xué)，我給學(xué)生創(chuàng)造一個詩情畫意的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生入情、動情、激情，一氣呵成。課前，我讓學(xué)生觀察身邊秋天的景物，收集秋天的圖畫，增加對秋天的感性認(rèn)識。課中主要引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，為讓學(xué)生入情入境地感悟秋天的美好，我將收集到的圖片資料（黃黃的銀杏樹、火紅的楓葉、金黃的田野）展示在學(xué)生面前，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣火花，學(xué)生一下子就進(jìn)入一種“樂之者”的美好學(xué)習(xí)境界，再引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，細(xì)細(xì)品位；課末，讓學(xué)生欣賞收集到的秋天的美景，（圖片、配樂詩朗誦、動畫）讓學(xué)生再進(jìn)一步鑒賞大自然的美，受到美的熏陶。

（二）、關(guān)注教學(xué)“差異”，發(fā)展學(xué)生個性

學(xué)生與生俱來就各不相同，他們有著不同的知識經(jīng)驗、思維方式、性格特點、情趣愛好。利用這種“差異”的多樣化，我引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的見解，聆聽、了解他人的想法，激發(fā)他們迸發(fā)出智慧的火花，如在出示“小朋友的腳，常常被香味勾住”后讓學(xué)生說說，小朋友的腳怎么會被香味勾住的？并想象：假如你站在瓜地邊、果樹下、花叢中，最想做的事情是什么？你有沒有被勾住的感覺?。窟@時學(xué)生紛紛表達(dá)自己的想法：有的說，有一次我特別想買一本書，爸爸說要我走，我就賴在書店里，他怎么說我都不走。有的說我特別喜歡吃燒烤，當(dāng)走到燒烤攤旁時，聞到那香味，我口水都要流出來了，我的心被燒烤勾住了。學(xué)生能結(jié)合自己的親身體驗談自己對這句話的理解。

（三）、注重語言文字的積累和運用

課文中有許多優(yōu)美的詞句，在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)。并結(jié)合單元訓(xùn)練的重點對本文的重點句式它把什么顏色給誰，像什么進(jìn)行了朗讀指導(dǎo)，并進(jìn)行了說話的遷移訓(xùn)練。

（四）、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)

根據(jù)文本特點，我力求通過多種途徑為學(xué)生營造一個優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境。精美的課件、新穎的板書設(shè)計讓學(xué)生從視覺上，聽覺上都有一種美的感受。因此整堂課學(xué)生都能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能在快樂中積極主動的深入文本，通過不同形式的朗讀來感受秋天的美麗。教后知不足

本節(jié)課最大的特色就是以讀為主，讓學(xué)生在讀中悟情，以讀促說。學(xué)生讀的多，但讀的形式還比較單一，沒有采用多種形式，齊讀比較多，指名讀，分組讀，競賽讀太少。在讀課文后進(jìn)行了評價，但讀的指導(dǎo)上還欠缺。在學(xué)習(xí)課文的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神還不夠，還沒有做到大膽放手。今天的我只能用“實踐出真知”勉勵自己，今后在經(jīng)?？偨Y(jié)和反思教學(xué)的同時，將不斷錘煉自己對課堂進(jìn)行狀態(tài)的敏銳感知能力，讓師生的生命在課堂中得到盡情地釋放。

高中教案設(shè)計金黃色的云朵過夜了 篇4

主題：

新學(xué)期新起點

時間：

開學(xué)第一周

目標(biāo)：

通過本次班會，幫助學(xué)生樹立新學(xué)期的目標(biāo)和信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

歡迎學(xué)生們回到學(xué)校，介紹本次班會的主題和目標(biāo)。

通過學(xué)生們的自我介紹，了解他們在暑假中的收獲和感受。

2. 分享學(xué)習(xí)心得（10分鐘）

邀請幾位學(xué)生分享暑假期間的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。

引導(dǎo)學(xué)生們思考，他們在學(xué)習(xí)上有哪些進(jìn)步和不足。

3. 設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)（15分鐘）

介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性，鼓勵學(xué)生們樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

分組討論，學(xué)生們根據(jù)自己的實際情況，設(shè)立本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并向大家展示。

4. 分享學(xué)習(xí)方法（15分鐘）

邀請幾位學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。

引導(dǎo)學(xué)生們思考，他們可以采用哪些學(xué)習(xí)方法來實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5. 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情（10分鐘）

通過播放一段激勵的視頻或者音頻，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

鼓勵學(xué)生們在學(xué)習(xí)中保持樂觀的心態(tài)，相信自己可以取得好成績。

6. 總結(jié)和展望（5分鐘）

總結(jié)本次班會的內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲。

展望新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，鼓勵學(xué)生們積極參與各項活動，全面發(fā)展自己。

教學(xué)方法：

1. 聽眾參與法：通過學(xué)生們的自我介紹、分組討論和分享，增加學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2. 影音教學(xué)法：通過播放激勵的視頻或音頻，引發(fā)學(xué)生的共鳴和情感共振，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

教學(xué)評估：

1. 觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，了解他們對本次班會的理解和認(rèn)同程度。

2. 收集學(xué)生們設(shè)立的學(xué)習(xí)目標(biāo)和分享的學(xué)習(xí)方法，評估他們的合理性和可行性。

拓展延伸：

1. 鼓勵學(xué)生們制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并定期跟蹤和評估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

2. 組織學(xué)生們參加學(xué)習(xí)小組或?qū)W習(xí)分享會，促進(jìn)他們之間的學(xué)習(xí)交流和合作。

3. 組織學(xué)生們參加各類學(xué)科競賽和活動，提高他們的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。