小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)3。

?一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

情感與態(tài)度目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能感受到雪孩子給小白兔帶來(lái)歡樂(lè)，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的品質(zhì)。

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"瓜、衣、來(lái)"3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"孑"，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)不同方式的學(xué)習(xí)，了解雪與云之間的變化過(guò)程。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云。

三、課前準(zhǔn)備：雪與云相互變化的錄像帶或課件。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）看圖說(shuō)話，初步感知課文

1、出示前4幅圖片，要求：仔細(xì)看圖，想想，說(shuō)說(shuō)每幅圖上畫(huà)了什么？

2、指名說(shuō)說(shuō)

3、小白兔睡著的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？學(xué)生自由想象

4、帶著問(wèn)題，邊看圖邊聽(tīng)老師講故事

5、你能給這個(gè)故事加個(gè)題目嗎？再看看編書(shū)的叔叔阿姨給這個(gè)故事取了個(gè)什么名字。

6、板書(shū)"雪孩子"，學(xué)習(xí)"孩"字，

（二）自讀課文，把課文讀正確

看著圖再讀讀圖旁的句子，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字。

(三)檢查自讀情況，讀后正音

（1）注意讀準(zhǔn)生字詞尤其是：讓、往、燒、知

（2）會(huì)讀："累、息、柴、救、卻"以及多音字"著（zhao）"

(四)讀讀議議

1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?

（1）指名讀讀文中的句子

（2）指導(dǎo)朗讀第八段（讀出贊美、喜愛(ài)之情）

（3）說(shuō)說(shuō)小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么。

2、雪孩子是怎樣飛到天上的?（利用課件讓學(xué)生了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識(shí)。適當(dāng)擴(kuò)展：衣服曬后干了，地面上水不見(jiàn)了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。）

3、讀讀課文想一想：雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？什么時(shí)候才能回來(lái)？（繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過(guò)程。）

(五)朗讀指導(dǎo)：

1、你喜歡雪孩子嗎？你想對(duì)雪孩子說(shuō)什么?

2、把你的這種感情用朗讀表現(xiàn)出來(lái)

（六）續(xù)編故事：想象小白兔與雪孩子再見(jiàn)了面會(huì)做什么，說(shuō)什么。

(七)字詞練習(xí)

1、認(rèn)記生字：把所有的生字詞寫(xiě)到卡片上分發(fā)給學(xué)生。教師讀一個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生從卡片中找到該詞語(yǔ)讀一讀。

2、完成課后"讀讀說(shuō)說(shuō)"：（1）填寫(xiě)課后的詞語(yǔ)（2）你能說(shuō)幾個(gè)這樣形式的詞語(yǔ)嗎？

(八)指導(dǎo)寫(xiě)字

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一年級(jí)語(yǔ)文《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材簡(jiǎn)析】

課文講述了一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)歡樂(lè)，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自已變成了云朵的故事，表現(xiàn)了雪孩子奉獻(xiàn)自已，救助別人的美好心靈。同時(shí)將水的變化常識(shí)融于故事之中，易于激發(fā)興趣。在教學(xué)中，如何讓學(xué)生引起情感上的共鳴，這節(jié)課我嘗試?yán)枚嗝襟w讓情景交融，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去加深感悟。

【教學(xué)目標(biāo)】

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)法是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的核心理念，制定如下三維目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

會(huì)認(rèn)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字，了解“從”的字理，正確流利朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力及表演能力。

2、過(guò)程與方法：

理解課文內(nèi)容，了解雪和云之間的變化過(guò)程。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受雪地、云朵的美麗體會(huì)雪孩子的美好心靈。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：

識(shí)字讀文。

2、難點(diǎn)：

了解雪與云的變化過(guò)程及“從”的字理。

3、關(guān)鍵：

以多媒體演示代替口頭陳述，使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題具體化。

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及意圖】

興趣是最好的老師，是獲取知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動(dòng)力，低年級(jí)學(xué)生較易接受直觀形象的東西，為此，上課伊始，我先播放課件，以故事情節(jié)做為畫(huà)外音，將學(xué)生的注意力馬上吸引到課堂上來(lái)。

在學(xué)生的興趣被充分調(diào)動(dòng)以后，我就讓學(xué)生圖文對(duì)照自主朗讀，“披文入情”領(lǐng)略文章的語(yǔ)言美，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂(lè)于閱讀的愿望，在反復(fù)讀的過(guò)程中對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體感知的同時(shí)要求學(xué)生在這一環(huán)節(jié)勾畫(huà)并識(shí)記生字，同時(shí)讀出相關(guān)的句子，在檢查識(shí)字時(shí)除了采用生字卡片和摘蘋(píng)果、釣小魚(yú)等游戲形式，我還將課文中的11個(gè)生字結(jié)合課文內(nèi)容編成一首短小的兒歌。(兔媽媽，她趕早，連忙出去找食物，小白兔，點(diǎn)旺火，合上眼晴睡大覺(jué)，著了火，化成灰，自己全都不知道，雪孩子，把她救，從此變成白云美。)將生字的語(yǔ)言環(huán)境改換了，能很好地檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。這里出現(xiàn)了“從”的字理，這也是長(zhǎng)春版國(guó)際教材的顯著特色，能夠充分激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字產(chǎn)生極大的熱愛(ài)之情。(課件演示“從”的字理)接下來(lái)，在學(xué)生識(shí)字讀文的基礎(chǔ)上，屏幕出示幾個(gè)討論問(wèn)題，目的在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話、擴(kuò)詞訓(xùn)練。

屏幕演示：

1、從哪里看出小白兔和雪孩子玩得很開(kāi)心?

2、“又唱又跳”這個(gè)詞你是怎么理解的?你還能說(shuō)出“又…又…”這樣的詞語(yǔ)嗎?

3、假如你是小白兔，你的好朋友雪孩子為了救你自己都化了，不見(jiàn)了，你除了贊美她之外，心里還有什么其他想法呢?

用一兩句話說(shuō)說(shuō)。

這樣做，既回顧了課文的大致脈絡(luò)，又進(jìn)行了語(yǔ)言組織能力的訓(xùn)練。

第四步，幫助學(xué)生解疑：

雪孩子化了，他到哪里去了呢?你們想知道雪孩子怎樣變成白云的嗎?(播放課件演示雪與云的變化過(guò)程)

第五個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生合作表演課本劇雖有一定難度，但是借助動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生逐步模仿這樣可以鍛煉學(xué)生的思維表達(dá)及表演能力，可以提高學(xué)生整體的語(yǔ)文素養(yǎng)，并且在相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短。在指導(dǎo)寫(xiě)字這一環(huán)節(jié)中，在學(xué)生觀察虛宮格里范字的基礎(chǔ)上，對(duì)個(gè)別筆畫(huà)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，尤其是每個(gè)字的起筆和落筆位置，在學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫折彎”時(shí)，強(qiáng)調(diào)與橫折彎鉤的區(qū)別，同時(shí)，將書(shū)寫(xiě)筆順的指導(dǎo)做為重點(diǎn)。這樣，為學(xué)生今后正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字打下基礎(chǔ)。

最后，拓展學(xué)生的思維與想像，讓學(xué)生讀編故事，《雪孩子回來(lái)了》想象小白兔與雪孩子見(jiàn)面時(shí)會(huì)說(shuō)些什么，做些什么?

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

圖文對(duì)照，打在屏幕上。

【教學(xué)回顧】

這節(jié)課我力圖充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，在教學(xué)過(guò)程中，尤其注意給學(xué)生的思維和表達(dá)以充分發(fā)展的空間。

1、特色一：

動(dòng)畫(huà)巧妙導(dǎo)入新課，活躍了課堂氣氛，有了美好的情感體驗(yàn)，聲情并茂的動(dòng)畫(huà)片使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

2、特色二：

重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生初讀入情──讀中悟情，整個(gè)課堂書(shū)聲瑯瑯，體現(xiàn)了情感性，人文性、綜合性。

3、特色三：

重視對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練，落實(shí)三維目標(biāo)。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)2

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)2，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

本篇首次為不注音的課文，讓學(xué)生嘗試看自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。

教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"瓜、衣、來(lái)"3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"子"

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過(guò)程

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云

教具準(zhǔn)備

雪與云相互變化的課件

學(xué)前準(zhǔn)備

布置學(xué)生課前讀通課文

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"子"

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過(guò)程

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云

教學(xué)過(guò)程

一、揭題激趣

1、板書(shū)"孩子"教認(rèn)"孩"字，再補(bǔ)上雪字

2、激趣：雪孩子是什么樣的？課文說(shuō)了什么事？今天我們學(xué)習(xí)19、雪孩子

二、看圖自讀課文

1、仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫(huà)了什么？

2、讀讀圖旁的句子，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)教同位

3、標(biāo)畫(huà)課文的自然段

三、檢查自讀情況，讀后正音

1、指名接讀課文，互相評(píng)價(jià)。

2、正音后同位互相接讀課文

四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1、議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？先小組討論，然后指名回答。

（雪孩子救了小白兔后自己化了變成水）

雪孩子是怎樣飛到天上的？還會(huì)回來(lái)嗎？（讓學(xué)生看課件，水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程，云變成雨和云變成雪的過(guò)程）

2、指導(dǎo)朗讀

本課因不注拼音，朗讀中注意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。

如：房子上、樹(shù)上、地上的"上"

休息的"息"

讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂(lè)與傷心，他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句"很美很美""白云"讀得慢些，表達(dá)出贊美喜愛(ài)之情。

五、想想說(shuō)說(shuō)

1、看圖8，說(shuō)說(shuō)小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么？

2、你想對(duì)雪孩子說(shuō)些什么？

六、續(xù)編故事

《雪孩子又回來(lái)了》，想像小白兔與雪孩子見(jiàn)了面會(huì)做什么，說(shuō)什么。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字

3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)

教具準(zhǔn)備

生字卡片

教學(xué)過(guò)程

一、檢查復(fù)習(xí)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文

2、回答課后練習(xí)題：雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？

二、分小組自學(xué)生字

1、認(rèn)字

注意讀準(zhǔn)"讓、往、燒、知"4個(gè)字的字音

"起、玩、往、覺(jué)、知、化"都可以利用熟字變化來(lái)記憶

可以進(jìn)行同音字比較"化-畫(huà)，到-到，只-知，還-孩"

2、寫(xiě)字

寫(xiě)好"瓜、衣、來(lái)"的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱

瓜：上撇平短，左撇豎長(zhǎng)，"豎提"起筆對(duì)準(zhǔn)撇中部，點(diǎn)較小，捺起筆低于"豎提"

衣：點(diǎn)居中，不與"橫"相連，第三筆處"橫"中間看起筆，最后"捺"低于右撇并相接向右伸展

三、復(fù)習(xí)鞏固

1、完成課后練習(xí)，讀讀說(shuō)說(shuō)

⑴理解題意，"又"字連用表示兩種情況同時(shí)存在，左邊一欄說(shuō)的是動(dòng)作，右邊一欄說(shuō)的是特點(diǎn)

⑵學(xué)習(xí)練習(xí)可說(shuō)老師糾正

2、布置作業(yè)

一年級(jí)上冊(cè)《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編為大家整理的“一年級(jí)上冊(cè)《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

《雪孩子》這是一篇童話，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)快樂(lè)，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)，將水的變化常識(shí)融于故事之中，易于激發(fā)興趣。下面是其教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎參考：

一、教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能感受到雪孩子給小白兔帶來(lái)歡樂(lè)，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的品質(zhì)。

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"瓜、衣、來(lái)"3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"孑"，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)不同方式的學(xué)習(xí)，了解雪與云之間的變化過(guò)程。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云。

三、課前準(zhǔn)備：雪與云相互變化的課件。

前置性學(xué)習(xí)：

1、讀一讀：熟練拼讀課文。

2、圈一圈：把生字圈出來(lái)。

3、說(shuō)一說(shuō)：生字組詞，說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)過(guò)程

（一）看圖說(shuō)話，初步感知課文

1、出示前4幅圖片，要求：仔細(xì)看圖，想想，說(shuō)說(shuō)每幅圖上畫(huà)了什么？

2、指名說(shuō)說(shuō)

3、小白兔睡著的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？學(xué)生自由想象

4、帶著問(wèn)題，邊看圖邊聽(tīng)老師講故事

5、你能給這個(gè)故事加個(gè)題目嗎？再看看編書(shū)的叔叔阿姨給這個(gè)故事取了個(gè)什么名字。

6、板書(shū)"雪孩子"，學(xué)習(xí)"孩"字，

（二）自讀課文，把課文讀正確

看著圖再讀讀圖旁的句子，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字。

（三）檢查自讀情況，讀后正音

（1）注意讀準(zhǔn)生字詞尤其是：讓、往、燒、知

（2）會(huì)讀："累、息、柴、救、卻"以及多音字"著（zhao）"

（四）讀讀議議

1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？

（1）指名讀讀文中的句子

（2）指導(dǎo)朗讀第八段（讀出贊美、喜愛(ài)之情）

（3）說(shuō)說(shuō)小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么。

2、雪孩子是怎樣飛到天上的？（利用課件讓學(xué)生了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識(shí)。適當(dāng)擴(kuò)展：衣服曬后干了，地面上水不見(jiàn)了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。）

3、讀讀課文想一想：雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？什么時(shí)候才能回來(lái)？（繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過(guò)程。）

（五）朗讀指導(dǎo)：

1、你喜歡雪孩子嗎？你想對(duì)雪孩子說(shuō)什么？

2、把你的這種感情用朗讀表現(xiàn)出來(lái)

（六）續(xù)編故事：

想象小白兔與雪孩子再見(jiàn)了面會(huì)做什么，說(shuō)什么。

（七）字詞練習(xí)

1、認(rèn)記生字：把所有的生字詞寫(xiě)到卡片上分發(fā)給學(xué)生。教師讀一個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生從卡片中找到該詞語(yǔ)讀一讀。

2、完成課后"讀讀說(shuō)說(shuō)"：（1）填寫(xiě)課后的詞語(yǔ)（2）你能說(shuō)幾個(gè)這樣形式的詞語(yǔ)嗎？

（八）指導(dǎo)寫(xiě)字

板書(shū)設(shè)計(jì)：

雪孩子

飛快——跑——救小白兔——蒸發(fā)

一年級(jí)語(yǔ)文《雪孩子》教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編收集整理的“一年級(jí)語(yǔ)文《雪孩子》教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

【教學(xué)分析】

《雪孩子》課文描述了一場(chǎng)美麗的大雪過(guò)后，小白兔和媽媽堆一個(gè)可愛(ài)的雪孩子，雪孩子給小白兔帶來(lái)了快樂(lè)……但是后來(lái)，為了救大火中的小白兔，雪孩子卻化了。它飛到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象、陶冶學(xué)生的情操;有利于老師創(chuàng)造性地理解和便用教材;看圖讀文，使學(xué)生獲得了真實(shí)情感體驗(yàn)。進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂(lè)、舍己救人的高尚品質(zhì)。

課文一共有8個(gè)自然段，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，課文插圖形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。要求認(rèn)識(shí)10個(gè)生字;寫(xiě)好“瓜、衣、來(lái)”三個(gè)字;知道“香”是多義詞;“又“字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。第6～8自然段是文章重點(diǎn)，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀能力和思維能力的訓(xùn)練。通過(guò)演示課件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

本篇為首先次出現(xiàn)不注音的課文，可以讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。課后的練習(xí)安排體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言積累和感受悟的重視。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“瓜、衣、來(lái)”三個(gè)字;認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”;知道“香”是多義詞;“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。

2、理解重點(diǎn)詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是通過(guò)：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使學(xué)生知道雪孩子為了救小白兔而生命消失，并成為更美的化身。

【教學(xué)用具】

Powpoint課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

引入：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件小禮物，你們看，這是什么呀?”

(雪孩子、雪人、雪娃娃……)

將此圖片貼在黑板上，再問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字(孩)?”“你是怎么認(rèn)識(shí)的?”(學(xué)習(xí)偏旁“孑”)

二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知

喜歡雪孩子嗎?自由讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查查生字表，也可以看看圖猜讀。

三、披文入情，感受雪孩子的形象

1、雪孩子的身體是什么做的呢?課文中有一段話是寫(xiě)雪下得很大的，找出來(lái)讀一讀：

第一自然段：

讓學(xué)生繼續(xù)讀、老師再范讀、再指名讀。通過(guò)讀，使學(xué)生盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采。“你讀懂了什么呢?”“我讀懂了雪下得非常大!”“從哪兒能讀出雪下得大呢?”引導(dǎo)學(xué)生從文中找出問(wèn)題的答案，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，找出“一天一夜、房子上、樹(shù)上、地上、一片白”等詞語(yǔ)都是說(shuō)雪下得非常大。

第二、三自然段：

師述：媽媽要去找吃的，____陪小白兔。小白兔可高興了!

2、出示第三段文字投影：

指名讀句子。小白兔很高興，是怎么做的?(又唱又跳)

讀詞語(yǔ)──理解兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí)發(fā)生(又──又──)──積累詞語(yǔ)(又說(shuō)又笑、又跑又鬧;又細(xì)又長(zhǎng)、又大又圓等)──做做又唱又跳的樣子，體會(huì)高興──仔細(xì)觀察插圖，小白兔和雪孩子的動(dòng)作和表情，讀句子。

3、第四、五、六、七自然段：

⑴快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，意想不到的災(zāi)難又在不知不覺(jué)中來(lái)臨。出示第四、五、六三幅圖，請(qǐng)同學(xué)們給這幾幅圖配音。

⑵此時(shí)，你想對(duì)雪孩子說(shuō)什么?

⑶結(jié)果呢?開(kāi)火車讀第七自然段。

(這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力、直覺(jué)思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。這部分內(nèi)容尤其注意給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。)

4、第八自然段：

雪孩子哪里去了呢?他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。

⑴指名讀──讀出“很美很美”──同桌對(duì)讀。

⑵拓展讀(小詩(shī)歌)。

⑶你也有話想對(duì)雪孩子說(shuō)嗎?“雪孩子呀，_____。”

(重點(diǎn)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，伴著優(yōu)美的音樂(lè)、看著動(dòng)畫(huà)片，體會(huì)“一朵很美很美的白云”把描述的意境，體會(huì)雪孩子崇高的品質(zhì)，體會(huì)小白兔的快樂(lè)與憂傷。)

四、拓展延伸，發(fā)散思維

“雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎?”這是孩子們最想知道的問(wèn)題，但是老師不告訴學(xué)生答案，而是引導(dǎo)學(xué)生想“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程”這個(gè)課件，以培養(yǎng)孩子觸類旁通、舉一反三的能力。最后再能過(guò)演示課件“云變成雨和云變成雪的過(guò)程”，讓孩子們體會(huì)去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、成長(zhǎng)的快樂(lè)。“雪孩子回來(lái)以后，你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢?”

(引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言概括能力。)

五、鞏固識(shí)字與寫(xiě)字

讀詞語(yǔ)、寫(xiě)字。

【教學(xué)回顧】

1、這節(jié)課充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的新理念。在教學(xué)過(guò)程中，尤其注意給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。重視對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。把教與學(xué)的主要活動(dòng)放在“讀”上：初讀入情—讀中悟情—想中悟情。整個(gè)課堂書(shū)聲瑯瑯，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的情感性、人文性、綜合性。

2、這是學(xué)生第一次遇到不帶拼音的課文，而且比較長(zhǎng)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師比較多的也是考慮自己的教學(xué)進(jìn)程與環(huán)節(jié)的推進(jìn)，而忽視了一年級(jí)學(xué)生的幼兒特點(diǎn)，形式不夠活潑，內(nèi)容還是偏多偏緊。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雪孩子》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的“一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雪孩子》教案”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"瓜、衣、來(lái)"3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"子"

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過(guò)程

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云

教具準(zhǔn)備

雪與云相互變化的課件

課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生課前讀通課文

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"子"。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云

教學(xué)過(guò)程

一、揭題激趣

1、板書(shū)"孩子"教認(rèn)"孩"字，再補(bǔ)上雪字。

2、激趣：雪孩子是什么樣的？課文說(shuō)了什么事？今天我們學(xué)習(xí)19、雪孩子。

二、看圖自讀課文

1、仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫(huà)了什么？

2、讀讀圖旁的句子，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)教同位。

3、標(biāo)畫(huà)課文的自然段。

三、檢查自讀情況，讀后正音

1、指名接讀課文，互相評(píng)價(jià)。

2、正音后同位互相接讀課文

四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1、議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？先小組討論，然后指名回答。

雪孩子是怎樣飛到天上的？還會(huì)回來(lái)嗎？（讓學(xué)生看課件，水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程，云變成雨和云變成雪的過(guò)程）

2、指導(dǎo)朗讀。

本課因不注拼音，朗讀中注意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。

如：房子上、樹(shù)上、地上的"上"休息的"息"讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂(lè)與傷心，他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句"很美很美""白云"讀得慢些，表達(dá)出贊美喜愛(ài)之情。

五、想想說(shuō)說(shuō)

1、看圖8，說(shuō)說(shuō)小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么？

2、你想對(duì)雪孩子說(shuō)些什么？

六、續(xù)編故事

《雪孩子又回來(lái)了》，想像小白兔與雪孩子見(jiàn)了面會(huì)做什么，說(shuō)什么。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字

3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)

教具準(zhǔn)備：

生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查復(fù)習(xí)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、回答課后練習(xí)題：雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？

二、分小組自學(xué)生字

1、認(rèn)字

注意讀準(zhǔn)"讓、往、燒、知"4個(gè)字的字音。

"起、玩、往、覺(jué)、知、化"都可以利用熟字變化來(lái)記憶

可以進(jìn)行同音字比較"化—畫(huà)，到—到，只—知，還—孩"

2、寫(xiě)字

寫(xiě)好"瓜、衣、來(lái)"的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱。

瓜：上撇平短，左撇豎長(zhǎng)，"豎提"起筆對(duì)準(zhǔn)撇中部，點(diǎn)較小，捺起筆低于"豎提"。

衣：點(diǎn)居中，不與"橫"相連，第三筆處"橫"中間看起筆，最后"捺"低于右撇并相接向右伸展。

三、復(fù)習(xí)鞏固

1、完成課后練習(xí)，讀讀說(shuō)說(shuō)

⑴理解題意，"又"字連用表示兩種情況同時(shí)存在，左邊一欄說(shuō)的是動(dòng)作，右邊一欄說(shuō)的是特點(diǎn)

⑵學(xué)習(xí)練習(xí)可說(shuō)老師糾正。

2、布置作業(yè)

把課文中的故事講給別人聽(tīng)。

四、講評(píng)小結(jié)

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《好孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)5

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編為大家整理的“一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《好孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)5”，僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《好孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)6

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《好孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)6”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《雪孩子》練習(xí)題

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《雪孩子》練習(xí)題”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固的過(guò)程，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題也是重要的，接下來(lái)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文雪孩子練習(xí)題向大家推薦，希望大家認(rèn)真練習(xí)。

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

dàyīchūláihuílái

()()()

xīɡuāɡuāɡuǒshànɡyī

()()()

二、連一連，讀一讀。

發(fā)起知來(lái)睡綠

往道床燒化覺(jué)

三、讀句子，注意下面帶橫字的讀音。

1、我知道你抱的是一只小貓。

2、小明畫(huà)了一幅大雪融化的圖。

3、她穿過(guò)人行道，很快到了學(xué)校。

四、日積月累。

又說(shuō)又跳又苦又辣又酸又疼又白又胖

又香又甜又大又圓又___又___又___又___

五、寫(xiě)筆順填空。

瓜：________共()畫(huà)，第三畫(huà)是()。

衣：________共()畫(huà)，第五畫(huà)是()。

來(lái)：________共()畫(huà)，第四畫(huà)是()。

光準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)是不夠的，必須還要搭配練習(xí)題的運(yùn)用，一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文雪孩子練習(xí)題就是為大家準(zhǔn)備的檢測(cè)練習(xí)，另外我們?yōu)榇蠹艺砹巳私贪嬉荒昙?jí)上語(yǔ)文《借生日》練習(xí)題，歡迎閱讀!

人教版一年級(jí)上冊(cè)《雪孩子》教案

《雪孩子》是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)的課文，配有八幅漂亮的插圖，以連環(huán)畫(huà)的形式講述了一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)歡樂(lè)的童話故事。下面是其教案，歡迎參考：

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"子"

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過(guò)程

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過(guò)程

課前準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題激趣

1、板書(shū)"孩子"教認(rèn)"孩"字，再補(bǔ)上雪字

2、激趣雪孩子是什么樣的？課文說(shuō)了什么事？今天我們學(xué)習(xí)19、雪孩子

二、看圖自讀課文

1、仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫(huà)了什么？

2、讀讀圖旁的句子，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)教同位

3、標(biāo)畫(huà)課文的自然段

三、檢查自讀情況，讀后正音

1、指名接讀課文，互相評(píng)價(jià)。

2、正音后同位互相接讀課文

四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1、議論雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？先小組討論，然后指名回答。

（雪孩子救了小白兔后自己化了變成水）

雪孩子是怎樣飛到天上的？還會(huì)回來(lái)嗎？

（讓學(xué)生看課件，水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程，云變成雨和云變成雪的過(guò)程）

2、指導(dǎo)朗讀

本課因不注拼音，朗讀中注意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。

如：房子上、樹(shù)上、地上的"上"

休息的"息"

讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂(lè)與傷心，他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句"很美很美""白云"讀得慢些，表達(dá)出贊美喜愛(ài)之情。

五、想想說(shuō)說(shuō)

1、看圖，說(shuō)說(shuō)小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么？

2、你想對(duì)雪孩子說(shuō)些什么？

六、續(xù)編故事

《雪孩子又回來(lái)了》，想像小白兔與雪孩子見(jiàn)了面會(huì)做什么，說(shuō)什么。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《練習(xí)3》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以老師在寫(xiě)教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的“一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《練習(xí)3》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

人教版一年級(jí)上冊(cè)《19雪孩子》教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的“人教版一年級(jí)上冊(cè)《19雪孩子》教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

【教材分析】

《雪孩子》是一篇童話，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)快樂(lè)，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)，將水的變化常識(shí)融于故事之中，易于激發(fā)興趣。

本篇首次為不注音的課文，讓學(xué)生嘗試看自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“瓜、衣、來(lái)”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手。

【課前準(zhǔn)備】

課件;生字詞卡片。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.出示雪孩子的圖片，問(wèn)：這是什么?

2.板書(shū)“雪孩子”，齊讀課題。學(xué)習(xí)“孩”，認(rèn)識(shí)偏旁“孑”。

3.激趣：這篇課文寫(xiě)了雪孩子的什么事呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文中的生字標(biāo)出來(lái)，拼讀幾遍。

2.讀后，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?與我們以前學(xué)的課文有什么不一樣?

3.出示生字新詞，自主識(shí)字。

注意讀準(zhǔn)“讓、往、燒、知”四個(gè)字和多音字“著”的讀音。

4.交流識(shí)字方法。說(shuō)說(shuō)記住了哪些字，怎么記住的?

“起、玩、往、覺(jué)、知、化”，都可以利用學(xué)過(guò)的熟字來(lái)識(shí)記。其他的字可通過(guò)多讀，整體識(shí)記。

5.指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀明白了什么?(下雪啦!兔媽媽堆了一個(gè)漂亮的雪孩子。可愛(ài)的雪孩子陪小白兔玩，給小白兔帶來(lái)了歡樂(lè)。小白兔的家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一朵白云。)

三、朗讀課文，探究感悟

1.看圖自讀課文：想想每幅圖上畫(huà)了什么?標(biāo)畫(huà)課文的自然段。

2.學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)學(xué)生看插圖一，自由讀第一自然段。

(2)你從這段讀懂了什么?(雪大)

(3)從哪兒能看出雪下得大呢?引導(dǎo)找出“一天一夜、房子上、樹(shù)上、地上、一片白”等詞語(yǔ)。

(4)你能通過(guò)讀讓我們感受雪很大很美嗎?自己試讀。

(5)指名讀。

3.學(xué)習(xí)第二、三自然段

(1)觀看插圖二、三，圖上畫(huà)了什么?看出小白兔心情怎樣?

(2)指導(dǎo)朗讀，指讀、表演讀。

(3)用“漂亮”練習(xí)說(shuō)話。

(4)理解又唱又跳。(表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。)

練習(xí)：又()又()(又唱又跳又細(xì)又長(zhǎng)又說(shuō)又笑又大又圓)

4.學(xué)習(xí)第四—七自然段

(1)輕聲讀課文，思考：小兔玩累了就回家休息了，接著發(fā)生了什么事?

(2)從哪兒看出雪孩子很著急?指導(dǎo)讀句子。

(3)雪孩子不顧自己，飛快沖進(jìn)火海，此時(shí)展現(xiàn)在你眼前的是一個(gè)怎樣的雪孩子?(體會(huì)雪孩子的勇敢)

(4)雪孩子救出了小白兔。自己卻化了。如果你是小白兔，看這化成水的雪孩子會(huì)怎么樣?帶著這種感受讀第七自然段。

5.學(xué)習(xí)第八自然段。

(1)思考：雪孩子到哪里去了呢?雪孩子是怎樣飛上天的?

(2)演示：雪融化成水——水變成水蒸氣慢慢蒸發(fā)——水蒸氣在空中集成云。

(3)雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎?自由發(fā)言。

(4)朗讀點(diǎn)撥：讀出小白兔難受的心情。

(5)小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么?你想對(duì)雪孩子說(shuō)什么嗎?

四、朗讀全文，升華主題

(1)朗讀，回答：你喜歡雪孩子嗎?為什么?

(2)如果遇到別人有困難，我們應(yīng)該怎么辦?(當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手。)

五、布置作業(yè)

1.朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。

2.將課文中的故事講給別人聽(tīng)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你通過(guò)這篇課文你懂得了什么?

2.認(rèn)讀生字。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字

1.出示“我會(huì)寫(xiě)”的字：瓜、衣、來(lái)。認(rèn)讀、組詞。

2.觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.示范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊指導(dǎo)。

寫(xiě)好“瓜、衣、來(lái)”的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱。在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字。

瓜：上撇平短，左撇豎長(zhǎng)，與捺對(duì)稱。

衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出?！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，最后“捺”起筆低于長(zhǎng)撇并與撇相接，向右伸展與撇對(duì)稱。

4.念筆畫(huà)、筆順。

5.學(xué)生描紅練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

三、積累拓展

1.鞏固生字

孩(左右孑)讓(左右讠)起(半包圍走)

玩(左右王)往(左右彳)覺(jué)(上下見(jiàn))

燒(左右火)知(左右矢)道(半包圍辶)

化(左右亻)

2.課后練習(xí)：讀讀說(shuō)說(shuō)。

四、布置作業(yè)

書(shū)寫(xiě)生字。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)3

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？以下是小編為大家收集的“一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)3”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“自、己、東、西”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁。

2、正確、流利的朗讀和背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得從下就要樹(shù)立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。

三、教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨子和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

四、課前準(zhǔn)備：小鴨子、小鷹貼圖、頭飾、課文插圖、教學(xué)課件。

五、課時(shí)安排：2課時(shí)

第二課時(shí)

一、放歌曲《母鴨帶小鴨》，學(xué)生做動(dòng)作。

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我是誰(shuí)啊？今天老師變成了鴨媽媽，你們就變成鴨寶寶了。（把準(zhǔn)備好的貼圖貼起來(lái)，每人一個(gè)。）

2、向?qū)W生介紹有關(guān)鴨子的科普知識(shí)，讓學(xué)生知道鴨子扁平的身體，蹼、都是適應(yīng)水中生活的。

師：小鴨子們，你們現(xiàn)在知道自己有什么本事了嗎？學(xué)生自由回答

師：我的鴨寶寶們真棒啊！你們還有只鴨弟弟要出生了！

3、出示一個(gè)剛剛出殼的小鴨子課件，再出示課文插圖，伴著著音樂(lè)老師講述：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，鴨媽媽的孩子出世了。他睜著一雙好奇的眼睛看著這個(gè)美麗的世界，??！有花、有草、還有小溪，太美了。小鴨子高興的“嘎嘎”的叫。他看到清清的小溪會(huì)想什么呢？

學(xué)生自由回答。

4、師：這只小鴨子到底說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第十四課，小聲地讀課文，把小鴨子說(shuō)的話畫(huà)出來(lái)。

二、學(xué)習(xí)第一自然段。

1、師：誰(shuí)找到小鴨子的話了？

指名讀。

師：原來(lái)這只小鴨子想去游泳啊，你們想不想去游泳呢？讓我們把小鴨子很想去游泳的心情讀出來(lái)。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀出懇求的語(yǔ)氣，“您”的發(fā)音。）

2、師：鴨媽媽聽(tīng)了小鴨子的話說(shuō)什么呢？

生回答。

師：這只鴨媽媽真狠心啊，一點(diǎn)都不愛(ài)自己的孩子。要是我啊，才舍不得自己的孩子去吃苦，去冒險(xiǎn)呢！小鴨子們，你們喜歡哪只鴨媽媽呢？

學(xué)生自由回答

3、師：說(shuō)得真好，我真是受到教育了。我們來(lái)分角色朗讀吧！

4、師：大家讀得真好，要是一邊讀一邊表演就更好了，對(duì)嗎？請(qǐng)大家先在小組里表演，我看哪一組表演的好，就請(qǐng)哪一組的同學(xué)帶上老師這里漂亮的頭飾上臺(tái)表演。

5、小組自由表演

6、匯報(bào)表演。

7、師：表演得真好，獎(jiǎng)給你一條小魚(yú)吃。

8、師：小鴨子們，你們不僅就學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，還懂得了很多知識(shí)，現(xiàn)在啊，又有一個(gè)小動(dòng)物遇到難題了，你們想不想幫助他呀？（出示小鷹的圖片）

三、學(xué)習(xí)第二自然段

1、師：小鷹和鷹媽媽之間發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)各小組帶著問(wèn)題表演讀或者合作讀。（學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方式。）1、小鷹怎樣對(duì)媽媽說(shuō)什么？2、媽媽怎么回答？3、最后小鷹怎么樣呢？4、小鷹會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？

2|、匯報(bào)。

3、總結(jié)：鴨媽媽對(duì)小鴨子說(shuō)什么？請(qǐng)學(xué)生上來(lái)板書(shū)：自己去游。鷹媽媽說(shuō)什么呢？學(xué)生上來(lái)板書(shū)：自己去看。

同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨趺礃幽兀ㄗ约旱氖虑樽约鹤觯┱l(shuí)說(shuō)一說(shuō)你自己學(xué)會(huì)了什么呢？（學(xué)生手拿自己的照片，當(dāng)小明星，說(shuō)得好的貼在黑板上）

四、指導(dǎo)背誦。

五、作業(yè)：（自己選擇喜歡的作業(yè)完成）

1、表演：回家把這個(gè)故事表演給家長(zhǎng)看。

2、畫(huà)畫(huà)?？梢援?huà)小鴨子、鴨媽媽、小鷹、鷹媽媽。

3、做做?；厝プ约簩W(xué)會(huì)一件自己應(yīng)該做的事情，回來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

14、自己去吧

圖圖貼學(xué)生的照片