小班字母教案四篇。

我們聽了一場關(guān)于“小班字母教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

小班字母教案(篇1)

小班音樂教案《五官歌》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲，并且動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，了解五官的作用，愛護(hù)自己的五官，讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏，快來看看幼兒園小班音樂《五官歌》含反思教案吧。

目標(biāo)：

1、了解五官的作用，愛護(hù)自己的五官。

2、學(xué)習(xí)歌曲，并且動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

過程：

1、練聲《小動(dòng)物的叫聲》

2、談話引出課題：請幼兒說一說人的五官長在那里？應(yīng)怎樣保護(hù)好自己的五官？

3、學(xué)習(xí)歌曲《五官歌》。

（1）欣賞《五官歌》2~3遍，提出要求：認(rèn)真傾聽，歌曲唱的五官是什么？

（2）告訴幼兒這首歌的名稱。

（3）教幼兒念一遍歌詞。

（4）教師完整地教幼兒唱歌曲《五官歌》1~2遍。

（5）教師與幼兒一起聽音樂唱歌，并邊唱邊做動(dòng)作正確的指出五官。

4復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語流利說出五官，少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)練習(xí)。

小百科：五官，特指人的外貌長相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

小班字母教案(篇2)

幼兒園小班英語教案：學(xué)習(xí)字母RST

學(xué)習(xí)字母RST單詞raittartea

rstraitstartea

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)字母rst的正確讀音，初步了解單詞raitstartea的含義，發(fā)音基本準(zhǔn)確。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演歌曲whatwouldyoulike

3、培養(yǎng)幼兒對英語活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

rst字母卡，raitstartea的圖片cd。

活動(dòng)過程：

一、問候

t：goodmorning,everybody

二、新授

1、出示字母圖片讓幼兒猜

t：look,whatisit

2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會(huì)幼兒正確讀音。

t：ok,itsr

游戲：將字母卡rst依序貼在白板上，老師帶讀數(shù)次，再調(diào)換字母卡的順序觀察幼兒是否能認(rèn)識(shí)正確的字母。

3、教會(huì)正確讀音后可以配合動(dòng)作加深幼兒記憶

ok,letsdotogether

（如此類推，教授rst）www.lvshijia.net

4、情景表演（老師帶兔子、星星的圖片出現(xiàn)）

t：o,whoiscoming

t：o,lookat馮老師，whatsinhishands

5、游戲iamhome（聽音樂隨便叫某個(gè)幼兒的名字，由吳老師做暗號(hào)，聽到暗號(hào)后停下來做動(dòng)作rr（發(fā)音）rait）如此類推

t：ok,nowletsplaytogether

（時(shí)間長就直接到goodbyesony）

三、復(fù)習(xí)歌曲whatwouldyoulike

ok,nowlistentotheradio

四、goodbyesony

小班字母教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動(dòng)物、物品結(jié)合起來記憶。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽與字母對話、做動(dòng)作，借以記住字母。

3、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

4、激發(fā)幼兒對英語的喜愛和興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

24個(gè)英語字母卡片。

活動(dòng)過程：

一、出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導(dǎo)幼兒記憶的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽與其對話。

1、你看到了誰？它是什么樣子的？請你大膽的做出來。

2、它喜歡吃什么？它的好朋友是誰？你想和它說什么？熱情地和它打個(gè)招呼吧！

3、做的動(dòng)作、記憶動(dòng)物、物品的形象。

二、出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導(dǎo)幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。

1、引導(dǎo)：天黑了，朋友們要睡覺了，它們脫掉了漂亮的衣服，你還認(rèn)得它嗎？它是誰？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽做動(dòng)作，幫助記憶。

三、游戲：

看誰說得快，看誰做的快。

小百科：英語字母的來源及其與漢字音意的同源性英語字母起源于象形、正視或側(cè)視，是視覺結(jié)果的簡化圖形，其由a、b、到z的排序是根據(jù)重要性或發(fā)現(xiàn)順序而制定的。其讀音與漢字讀音具有同源性，皆為人類能夠運(yùn)用的宇宙音的極少部分。

小班字母教案(篇4)

幼兒小班英語教案《學(xué)習(xí)字母R S T》

幼兒園小班英語教案：學(xué)習(xí)字母RST

學(xué)習(xí)字母RST 單詞ra it tar tea

rst ra it star tea

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)字母rst的正確讀音，初步了解單詞ra it star tea的含義，發(fā)音基本準(zhǔn)確。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演歌曲what would you like?

3、培養(yǎng)幼兒對英語活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

rst 字母卡，ra it star tea的圖片 cd。

活動(dòng)過程：

一、問候

t：good morning,everybody

二、新授

1、出示字母圖片讓幼兒猜

t：look,what is it?guess

2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會(huì)幼兒正確讀音。

t：ok ,it’s r

游戲：將字母卡rst依序貼在白板上，老師帶讀數(shù)次，再調(diào)換字母卡的順序觀察幼兒是否能認(rèn)識(shí)正確的字母。

3、教會(huì)正確讀音后可以配合動(dòng)作加深幼兒記憶

ok,let’s do together

（如此類推，教授rst）

4、情景表演（老師帶兔子、星星的圖片出現(xiàn)）

t：o ,who is coming? ra it star 教會(huì)幼兒正確讀音

t：o ,look at 馮老師，what’s in his hands? tea教會(huì)幼兒正確讀音（引導(dǎo)小朋友做拿起杯子假裝喝一口。

5、游戲 i am home （聽音樂隨便叫某個(gè)幼兒的名字，由吳老師做暗號(hào)，聽到暗號(hào)后停下來做動(dòng)作r r （發(fā)音）ra it） 如此類推

t：ok ,now let’s play together

（時(shí)間長就直接到good bye sony ）

三、復(fù)習(xí)歌曲what would you like?

ok ,now listen to the radio

四、good bye sony

擴(kuò)展閱讀

【熱門課件】 字母教學(xué)設(shè)計(jì)壹篇

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，這樣可以避免很多因?yàn)闇?zhǔn)備不足導(dǎo)致的教學(xué)事故。我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《【熱門課件】 字母教學(xué)設(shè)計(jì)壹篇》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生理解用字母表示數(shù)的意義和作用。

2、能正確運(yùn)用字母表示運(yùn)算定律和長方形、正方形的周長、面積計(jì)算公式，并能初步應(yīng)用公式求長方形、正方形的周長、面積。

3、使學(xué)生能正確進(jìn)行乘號(hào)的簡寫和略寫。

過程與方法：經(jīng)歷用字母表示數(shù)的理解過程，體驗(yàn)遷移推理的學(xué)習(xí)方法，滲透求未知數(shù)的思想。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極情感，溝通算術(shù)知識(shí)與代數(shù)知識(shí)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的意義和作用

教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行乘號(hào)的簡寫，略寫。

教 法：運(yùn)用課件，直觀概念

學(xué) 法：小組合作，集體探究

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、初步感知用字母表示數(shù)的意義

教學(xué)例1。

1、課件出示例1（1）：

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩行圖中，數(shù)的排列規(guī)律。

問：每行圖中的數(shù)是按什么規(guī)律排列的？（指名口答）

2、學(xué)生自己看書解答例1的（2）、（3）小題

提問請學(xué)生思考回答：這幾小題中，要求的未知數(shù)表示的方法都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（都是用一些符號(hào)或字母來表示的）

師：在數(shù)學(xué)中，我們經(jīng)常用字母來表示數(shù)。

問：你還見過那些用符號(hào)或字母表示數(shù)的例子？

如：撲克牌，行程A、B兩地，C大調(diào)……

二、 新授：

1、學(xué)習(xí)用字母表示運(yùn)算定律和性質(zhì)的意義和方法。

教學(xué)例2：

課件出示：

（1）學(xué)生用文字?jǐn)⑹鲎约河∠笞钌畹囊粋€(gè)運(yùn)算定律。

（2）如果用字母a、 b或 c表示幾個(gè)數(shù)，請你用字母表示這個(gè)運(yùn)算定律。

（3）當(dāng)用字母表示數(shù)的時(shí)候，你有什么感覺？

看書45頁“用字母表示……”這一段。

（4）你還能用字母表示其它的運(yùn)算定律和性質(zhì)嗎？

請學(xué)生在草稿本上能寫幾個(gè)寫幾個(gè)，體會(huì)用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。根據(jù)學(xué)生寫的情況師逐一板書。（學(xué)生在表示時(shí)，一定要清楚表示的是哪一個(gè)運(yùn)算定律）

加法交換律：a+b=b+a 加法結(jié)合律：（a+b）+c=a+（b+c）

乘法交換律：a×b=b×a 乘法結(jié)合律：（a×b）×c=a×（b×c）

乘法分配律：（a+b）×c=a×c＋b×c

減法的性質(zhì)：a－b－c=a－（b＋c）

除法的性質(zhì)：a÷b÷c=a÷（b×c）

2、教學(xué)字母與字母書寫。

引導(dǎo)學(xué)生看書P45提問：在這些用字母表示的定律、性質(zhì)中，哪一個(gè)運(yùn)算符號(hào)可以省略不寫？是怎樣表示的？（請一生板演）

a×b=b×a （a×b）×c=a×（b×c）

可以寫成：a·b=b·a或ab=ba （a·b）·c=a·（b·c）或（ab） c=a（bc）

（a+b）×c=a×c＋b×c

可以寫成：（a+b）·c=a·c＋b·c或（a+b）c=ac＋bc

其它運(yùn)算符號(hào)能省略嗎？數(shù)字與數(shù)字之間的乘號(hào)能省略嗎？為什么？（小組同學(xué)之間互相說說）師強(qiáng)調(diào)：只有字母與字母、數(shù)字與字母之間的乘號(hào)才可以省略不寫。

3、教學(xué)用字母表示計(jì)算公式的意義和方法。

教學(xué)例3（1）：

師：字母不但可以表示運(yùn)算定律還可以表示公式、及數(shù)量關(guān)系。

用S表示面積，C表示周長，a表示邊長你能寫出正方形的面積和周長公式嗎？

學(xué)生先自己試寫，然后小組交流，看書討論。

問：（1）兩個(gè)相同字母之間的乘號(hào)不但可以省略，還可怎樣寫？怎樣讀？表示的含義是什么？

（2）字母和數(shù)字之間的乘號(hào)省略后，誰寫在前面？

師強(qiáng)調(diào)：a2 表示兩個(gè)a相乘，讀作a的平方；

省略數(shù)字和字母之間的乘號(hào)后，數(shù)字一定要寫在字母的前面。

4、練習(xí)：省略乘號(hào)寫出下面各式。

x×x m×m 0.1×0.1 a×6 3×n χ×8 a×c

教學(xué)例3（2）：

學(xué)生自學(xué)并完成相關(guān)練習(xí)。兩生板演。師強(qiáng)調(diào)書寫格式。

三、鞏固練習(xí)：

1、完成做一做1、2題。

要求：第1題在書上完成。第2題先寫出字母公式，再應(yīng)用公式計(jì)算。

四、總結(jié)：今天你學(xué)到什么知識(shí)，你體會(huì)到什么？（讓學(xué)生自由暢談）

五：作業(yè)布置：A段：練習(xí)十第1題；B段：練習(xí)十的第2題

板書設(shè)計(jì)： 用字母表示數(shù)

可以寫成： a·b=b·a或ab=ba S ＝a2 C=4a

教學(xué)反思：

“用字母表示數(shù)”以其簡明、廣泛等優(yōu)越性和意義在數(shù)學(xué)史上具有無可替代的作用。但是怎樣讓剛剛接觸這些知識(shí)的五年級(jí)的小孩子理解“為什么要用字母表示數(shù)”“怎樣用字母表示數(shù)”，難度很大，而這也是這節(jié)課要解決的主要內(nèi)容。因?yàn)橛删唧w的數(shù)量過渡到可以用字母表示數(shù)，使學(xué)生初次感知用字母表示數(shù)的可變性和廣泛性，這是由算術(shù)思考方法過渡到代數(shù)思考方法的一個(gè)轉(zhuǎn)折，也是認(rèn)識(shí)上的一次飛躍。對于他們來說是很抽象的、顯得較枯燥的，而且用字母表示數(shù)有許多知識(shí)和規(guī)則與小學(xué)生原來的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣不同，如在含有字母的乘法式子中，可以把乘號(hào)用“·”代替，省略乘號(hào)時(shí)通常把數(shù)字寫在字母前面等，而這些知識(shí)和規(guī)律又是后一階段學(xué)習(xí)簡易方程以及到中學(xué)里學(xué)習(xí)代數(shù)的主要基礎(chǔ)，這就要求教師要充分利用學(xué)生已有的舊知，讓學(xué)生順利地完成認(rèn)知上的一次飛躍。基于此，這節(jié)課我非常注重素材的選取。充分考慮到選取的素材是否適合做學(xué)習(xí)內(nèi)容的載體，是否適合提出更多的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生是否感興趣……新課伊始，通過字母表示運(yùn)算定律和公式為例子，通過兩次探究讓學(xué)生充分建立符號(hào)感，為建模奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在輕松愉悅的氛圍中及時(shí)鞏固了新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而讓學(xué)生更明白用字母表示數(shù)的廣泛性，加深對其意義的理解。

孟母教子觀后感精品四篇

如何真切的表達(dá)作品名里的感悟呢？全身心投入到影視作品中，才能真正地欣賞到作品的內(nèi)涵，與作品共鳴之后，常常會(huì)激發(fā)我們的興趣。一部好作品的觀后感是作者留給我們的寶貴財(cái)富，小編為您提供了以下最新的有關(guān)“孟母教子觀后感”的資訊，如果您需要了解更多有關(guān)的信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

孟母教子觀后感【篇1】

暑假里，我讀了一本書叫《孟母教子》，講的是孟母為了教育孩子成才，選擇良好的環(huán)境，為孟子創(chuàng)造學(xué)***的故事。為了給孟子一個(gè)良好的學(xué)***，他曾三次遷居，當(dāng)時(shí)搬一次絕非易事，而孟母為了兒子的成長，竟然連三次搬遷，可見孟母多么愛她的兒子。孟子長大后有那么大的成就，孟母功勞功不可沒。

每個(gè)母親都愛自己的孩子。讀了這故事后，我想起了我的母親。記得二年級(jí)的一個(gè)晚上，我發(fā)燒感冒了，媽媽立即用電瓶車把我送到了醫(yī)院，可是半路上下起了大雨，媽媽連忙把自己的外套脫給了我，給我披上，雨水滴答滴答地響著，毫不留情地打在媽媽的頭上和腿上，媽媽不一會(huì)被雨淋濕了身子，媽媽我愛你。

謝謝你，這幾年給我的養(yǎng)育之恩。

媽媽，我太愛你了！從那一刻起，我下定決心做一個(gè)聽話的孩子，不要讓媽媽傷心，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，一天比一天進(jìn)步?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”!長大以，我一定會(huì)報(bào)答媽媽，對我的養(yǎng)育之恩。

孟母教子觀后感【篇2】

讀《孟母教子》有感

時(shí)間過得真快?。∫晦D(zhuǎn)眼兩個(gè)月暑假期結(jié)束了，我現(xiàn)在是三年級(jí)的學(xué)生了，＆#65279;真是一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。在暑假里我的收獲可大啦！

我不但學(xué)習(xí)了二年級(jí)書中的知識(shí)，而且我還看了幾本好書，如：《未來科學(xué)家》、《爺爺一定有辦法》、《巴巴和他的孩子們》、《孟母教子》······其中《未來科學(xué)家》和《孟母教子》這兩本書我特別喜歡看。

戰(zhàn)國時(shí)，孟子的母親為了讓孟子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，曾三次搬家，書中還講到孟子小的時(shí)候，有一天他讀書厭倦了就跑回家里，這時(shí)他的母親正在織布，見他回來，突然把織布機(jī)上織了一半的線剪斷了，孟子很奇怪，就連忙問母親為什么生氣？母親說：“織布要一寸寸地織才能織成，如果線剪斷了就不能織成一匹布。

”你的學(xué)習(xí)也一樣，你還沒有學(xué)成就厭倦了，什么時(shí)候才能成為有用之人。孟子聽了母親的話恍然大悟。從那時(shí)起，他努力學(xué)習(xí)，終于成為一個(gè)名人。

讀了這本書我受到了很大的啟發(fā)：學(xué)習(xí)要一步一個(gè)腳印，不得有半點(diǎn)馬虎，只有勤學(xué)好問、堅(jiān)持不懈才能取得好成績。

孟母教子觀后感【篇3】

暑假里，我讀了一本書叫《孟母教子》，講的是孟母為了教育孩子成才，選擇良好的環(huán)境，為孟子創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件的故事。為了給孟子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他曾三次遷居，當(dāng)時(shí)搬一次絕非易事，而孟母為了兒子的成長，竟然連三次搬遷，可見孟母多么愛她的兒子。孟子長大后有那么大的成就，孟母功勞功不可沒。

每個(gè)母親都愛自己的孩子。讀了這故事后，我想起了我的母親。記得二年級(jí)的一個(gè)晚上，我發(fā)燒感冒了，媽媽立即用電瓶車把我送到了醫(yī)院，可是半路上下起了大雨，媽媽連忙把自己的外套脫給了我，給我披上，雨水滴答滴答地響著，毫不留情地打在媽媽的頭上和腿上，媽媽不一會(huì)被雨淋濕了身子，媽媽我愛你。謝謝你，這幾年給我的養(yǎng)育之恩。

媽媽，我真是太愛你了！從那一刻開始，我就下決心，做個(gè)聽話的孩子，不讓媽媽傷心，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上。誰言寸草心，報(bào)得三春暉！長大以，我一定會(huì)報(bào)答媽媽，對我的養(yǎng)育之恩。

孟母教子觀后感【篇4】

《孟母教子》是一篇古代名篇，描寫了孟母如何以母愛和教育塑造了她的兒子——孟子。孟母的教育思想蘊(yùn)含著對家庭教育的重視，也對現(xiàn)代家庭教育提出了啟示。本文將從孟母的教育方法、教育目標(biāo)、教育理念、教育堅(jiān)持和教育成效等五個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)分析和探討。

一、孟母的教育方法

孟母的教育方法極為簡單而實(shí)用，主要包括家庭教育和師傅教育兩個(gè)方面。在家庭教育中，孟母多是通過親情感化，教育孟子誠實(shí)守信、尊重師長、關(guān)心公眾、謙虛無私等品德，不僅僅讓孟子明白了做人的道理，也讓孟子逐漸接納了母親的教誨；在師傅教育中，孟母采用的是“三遷”法，即依托優(yōu)秀的師傅學(xué)習(xí)技能，不斷地遷師，不斷地增強(qiáng)個(gè)人能力。通過這樣的教育手段，孟母能夠讓孩子在家庭和社會(huì)中所學(xué)所得互相融合，形成最終的教育成果。

二、孟母的教育目標(biāo)

孟母的教育目標(biāo)是讓兒子孟子成為一名有德、有才、有能的人。孟母并不期望孟子成為一名富有權(quán)勢的人，而是想要讓孟子有正直的品德，有廣博的知識(shí)和技能，同時(shí)具備領(lǐng)導(dǎo)和社交能力。孟母希望與孟子一同成長，一同進(jìn)步，讓孟子在師傅和家庭教育的雙重熏陶下，成為古代中國最具代表性的思想家之一。

三、孟母的教育理念

孟母的教育理念是“不吃天下之糧，不隨世俗之逐”，即不以金錢、地位等為重，而是注重道德、品德的教育。孟母認(rèn)為，一個(gè)人的成功不在于外在的條件，而在于內(nèi)在的涵養(yǎng)和修養(yǎng)。孟子后來經(jīng)常說“仁義禮智信”，這也許就是孟母給孟子最重要的啟示。

四、孟母的教育堅(jiān)持

孟母有著非常高的教育使命感，因?yàn)樗烂献訉淼某删褪桥c她的教育分不開的。因此，孟母一直堅(jiān)持著自己的教育理念，不斷地調(diào)整教育方法，重視孟子的自由選擇，尊重孟子的思想和文化背景，同時(shí)鼓勵(lì)孟子的探究精神，并教給孟子根本的、不可變的道理。

五、孟母的教育成效

孟母的教育大獲成功，孟子成為了一位古代教育家和思想家。孟子后來成為了巨匠，他的思想和成就一直到現(xiàn)在都是人們所欽佩的，甚至還有一門學(xué)問叫做“孟學(xué)”，不僅僅是因?yàn)樗约旱牟湃A，也因?yàn)樗赣H孟母的教育功力，一步步地打造了這位偉大的思想家。

總結(jié)：《孟母教子》告訴我們，教育是一個(gè)艱苦的過程，母親孟母是偉大的奇女子，因?yàn)樗米约旱娜松茉炝艘粋€(gè)偉大的思想家。這篇文章表明，教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是對人性、心靈的涵養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”和“重“成教育，多重人格培育”，對現(xiàn)代家庭教育具有非常重要的指導(dǎo)和啟示作用。

走近父母教案精選(8篇)

必看的“走近父母教案”相關(guān)文章讓你更了解。每位老師不可或缺的課件是教案課件，相信老師對寫教案課件也并不陌生。?詳實(shí)的教學(xué)教案能幫助教師記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。請閱讀，或許對你有所幫助！

走近父母教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

培養(yǎng)正確面對代溝所引起的矛盾和沖突、主動(dòng)積極地進(jìn)行溝通、站在對方的角度理解父母的交往意識(shí)和情感。;理解父母，積極調(diào)適和克服逆反心理;樹立同父母平等溝通的意識(shí)。

能力：

培養(yǎng)學(xué)生同父母平等溝通的能力。

克服“逆反”心理，進(jìn)一步形成自我調(diào)適、自我控制的能力。

知識(shí)：

學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對自己的關(guān)愛和教育以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握與父母和諧溝通的方法。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)與父母平等溝通,掌握與父母和諧溝通的方法

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

音畫時(shí)尚：欣賞《父母心》動(dòng)畫

你有何感受呢?你愛自己的父母嗎?(讓學(xué)生從中感受父母之愛)

父母之愛無私而又奉獻(xiàn)!因?yàn)閻?，我們得以陽光雨露，因?yàn)閻?，我們得以健康成長;然而，也是因?yàn)閻?，我們頗感壓力，甚至煩惱不堪。不信請聽聽我們同齡人的心聲(屏幕出現(xiàn))

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?我們該怎么辦呢?

由此引出課題——走進(jìn)父母(溝通與和諧)

二、再現(xiàn)情境，分析解惑

課件顯示漫畫：《他的電話》、《期望值不同》、《我長大了》、《各有所好》

實(shí)話實(shí)說：

你遇到過這種情況嗎?你與父母親之間是否發(fā)生過類似的矛盾和沖突嗎?并分析

親情觀察:為什么會(huì)出現(xiàn)這種矛盾?(提醒要從雙方身上找原因)

教師進(jìn)行總結(jié)。

(1)學(xué)生處于青春期，獨(dú)立性增強(qiáng);

(2)父母不舍得放手，處處關(guān)注;

(3)年齡和閱歷差異，造成雙方看待問題和解決問題的方式、方法的差異;

(4)對同輩群體的依賴，加劇了與父母的疏遠(yuǎn)。

三、擴(kuò)展情境，感悟方法

智慧分享：

你有哪些與父母溝通的好方法，與大家分享

我型我秀：

小組合作，請各組同學(xué)針對剛才所講所憶的沖突，討論并任選其中一個(gè)，推舉同學(xué)扮演孩子和家長，將它演繹出來，在演繹的過程中，特別要表現(xiàn)出你是如何緩解、解決與父母沖突的?看哪個(gè)組表演得最好，沖突解決得最圓滿。(老師選兩組表演)

四、總結(jié)歸納，指導(dǎo)實(shí)踐

學(xué)生分小組討論，提出解決的辦法。教師歸納，引導(dǎo)學(xué)生“樹立一個(gè)態(tài)度，尋找?guī)追N方法”。

一個(gè)態(tài)度：主動(dòng)、愉快地與父母溝通。

幾個(gè)辦法：

(1)通過聊天、寫信等方式，打開心扉，主動(dòng)與父母溝通;

(2)學(xué)會(huì)換位思考，用放大鏡看父母的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)父母的辛苦與關(guān)愛;

(3)產(chǎn)生矛盾后，抑制急躁情緒，妥善處理;

(4)經(jīng)常反思、調(diào)節(jié)、控制自己的情緒。

心靈絮語：配樂朗誦《沒有代溝的世界》

五、課后作業(yè)：

給父母寫一封信。在這封信里你可以表達(dá)自己對父母的感激之情，也可以為自己的某一次任性胡鬧向父母道歉，還可以向父母提出一些小小的建議，把最暖人的話送給自己最親的人——父母

走近父母教案【篇2】

父母是離我們最近的群體，但是作為子女，對于父母的了解實(shí)為甚少。而要真正的走近父母，應(yīng)當(dāng)從三方面進(jìn)行：走近父母的喜好、走近父母的心理、走近父母的行為。

所以我將這次的主題班會(huì)分為三大板塊：

1、你了解父母的喜好嗎？

2、你了解父母的心理嗎？

3、為了更好地走近父母，你要去做些什么呢？

——提問：你有多了解你的父母呢？

第一板塊：你了解父母的喜好嗎？

事先做一些有關(guān)班上同學(xué)父母是否了解子女喜好的調(diào)查問卷及班上同學(xué)是否了解父母喜好的調(diào)查問卷

——將調(diào)查問卷的結(jié)果向同學(xué)展示，請那些對父母了解甚少的同學(xué)談感想、請那些對父母較為了解的同學(xué)談經(jīng)驗(yàn)

——向同學(xué)們介紹現(xiàn)在父母喜好的一些事物：如食物、音樂、運(yùn)動(dòng)、、、（也可以向同學(xué)們展示父母喜愛的音樂）

——分析父母喜愛這些東西的原因，從而引出“走近父母的心理”這一板塊

第二板塊：你了解父母的心理嗎？

——辯論：對于處于叛逆期的我們常常不滿意父母對于我們的嚴(yán)厲管教與約束，你認(rèn)為我們是否應(yīng)當(dāng)順從父母為我們安排好的一切？（也可以安排一個(gè)有關(guān)家庭生活中發(fā)生的父母與子女的分歧的情景?。?/p>

——如果站在父母的角度思考：“望子成龍、望女成鳳”是否又合情合理？父母在面對我們叛逆的行為時(shí)又懷著怎樣的一份心情？請部分同學(xué)談感想（可以參差一些心理學(xué)上有關(guān)父母心理的內(nèi)容）

第三板塊：為了更好地走近父母，你要去做些什么呢？

——請同學(xué)談感想

——向同學(xué)們給予建議

——作最后總結(jié)（可以請部分家長到場，談?wù)劯邢耄?/p>

走近父母教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)父母的辛苦，主動(dòng)與父母溝通，以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長輩。

2、學(xué)會(huì)解決與父母的誤會(huì)和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。

3、正確認(rèn)識(shí)“逆反”心理，了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。

教學(xué)過程：

透視親子矛盾，我們曾經(jīng)如此相愛。。

想一想：是什么原因使我們與父母的關(guān)系疏遠(yuǎn)?影響與父母溝通的原因有哪些?

3 、子女與父母之間的 代溝也是影響子女與父母溝通的因素。

合作探究：在許多父母眼里，孩子上小學(xué)還好好的，一上初中就變了，特別不聽話，愛和大人頂嘴，出現(xiàn)不服管教、不聽話、常與家長對著干的現(xiàn)象。

合作探究二：據(jù)調(diào)查：目前大部分中學(xué)生與父母在穿衣打扮、業(yè)余愛好、課外讀物、交友等問題上存在著不同程度的分歧，感覺與父母總是談不一塊去，出現(xiàn)話不投機(jī)半句多的情況。

1、這說明在家庭生活中父母與子女之間存在什么現(xiàn)象?

2、為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?

3、有何危害?

4、怎么辦?

(1)學(xué)會(huì)與父母溝通就要 理解 自己的父母，

A、要理解父母的 嘮叨，嘮叨的背后是關(guān)愛。

B、要理解父母的'嚴(yán)格要求，嚴(yán)格要求體現(xiàn)了父母的殷切希望。

C、要理解父母也面臨許多的壓力，也有煩惱，需要子女的體貼。

(2)學(xué)會(huì)與父母溝通要尊重父母自己的父母。

A、要尊重父母提出的意見和建議。

B、與父母發(fā)生沖突時(shí)要做出讓步和道歉。

C、要尊重父母的個(gè)性，欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)。

D、與父母發(fā)生意見分歧時(shí)，不能采取 回避 、頂撞 、 疏遠(yuǎn) 的態(tài)度。

(3)學(xué)會(huì)與父母溝通還要掌握一定的技巧與方法。如：主動(dòng)交流、創(chuàng)造機(jī)會(huì) 、 認(rèn)真傾聽 、主動(dòng)道歉、善于體諒、控制情緒、分擔(dān)責(zé)任 。

走近父母教案【篇4】

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀體驗(yàn)、感悟父母對自己的關(guān)愛，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，對立孝敬父母的觀念，將對父母的孝敬落實(shí)到實(shí)際生活中。

能力目標(biāo)

能正確認(rèn)識(shí)父母對子女的關(guān)愛和教育，培養(yǎng)分析問題和“換位思考”的能力，學(xué)會(huì)在日常生活中用多種方式關(guān)愛父母。

知識(shí)目標(biāo)

理解父母之愛的偉大，知道孝敬父母和長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代社會(huì)的基本道德規(guī)范。

教學(xué)重點(diǎn)

孝敬父母需要從實(shí)際行動(dòng)做起，從小事做起。

教學(xué)難點(diǎn)

孝敬父母和長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代社會(huì)的基本道德規(guī)范。

教學(xué)過程及措施

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)入：

猜猜這些圖片是什么選擇幾張父母照顧孩子的圖片，遮蓋其大部分，露出一小部分，讓學(xué)生猜猜這些圖片的內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課主題。

我身邊的父母讓學(xué)生展示幾張自己從小到大的照片,重新回味長大的歷程，回顧自己的成長之路，引出自己的成長與父母的關(guān)系。從自己的成長導(dǎo)入與父母的關(guān)系。

小組活動(dòng)：

說說我的成長故事成長的辛苦：回味自己成長過程中印象最深的事情，如生病、在外面受委屈等，說說自己當(dāng)時(shí)的感受和來自父母的幫助。通過回顧自己的成長里程，感受父母撫養(yǎng)的辛苦。

說說我所知道的父母不同年齡階段，父母愛護(hù)的內(nèi)容不同，從生活小事到精神安慰等，都是父母對我們的愛。學(xué)生查找有關(guān)父母的故事，如英雄的父母、小說中的父母、自己的父母等，體會(huì)父母在兒女成長過程中付出的艱辛和痛苦，從而體會(huì)世界上只有父母的愛是最偉大的，是不求回報(bào)的。父母的愛護(hù)是我們成長的陽光和雨露。

假如沒有父母的關(guān)愛教師舉反例：對孤兒院長大的孩子與正常家庭長大的孩子的對比調(diào)查發(fā)現(xiàn)，缺乏父母關(guān)愛的孩子，其智商、情商均低于有父母關(guān)愛的正常孩子。體會(huì)我們健康、快樂的成長離不開父母的關(guān)愛。

討論：

如何報(bào)恩、何時(shí)報(bào)恩孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)生通過查找和交流古代孝子的故事，了解他們是如何孝敬父母的，體會(huì)他們?yōu)楹稳绱诵㈨樃改?。從很多人常掛在嘴邊的一句話“等我長大了再孝敬父母”說起，讓學(xué)生說說自己的感受和看法。讓學(xué)生明白孝敬父母要從現(xiàn)在、從身邊的小事做起。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝敬父母要從我做起，從現(xiàn)在做起。

拓展：

父母的艱辛找一件在自己成長過程中父母印象最深、感到最難的事情，寫下來，拿到班里交流。

小結(jié)每個(gè)人的成長都離不開父母的關(guān)愛。父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛。孝敬父母是我們民族的傳統(tǒng)美德，對父母愛的回報(bào)應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀理解父母，積極調(diào)適和克服“逆反”心理;樹立同父母平等溝通的意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。

能力目標(biāo)

培養(yǎng)同父母平等溝通的能力;克服“逆反”心理，進(jìn)一步形成自我調(diào)適、自我控制的能力。

知識(shí)目標(biāo)

了解“逆反”心理的表現(xiàn)、危害，掌握調(diào)適“逆反”心理的方法和技巧;知道與父母平等溝通的重要性。掌握與父母平等溝通的技巧，懂得處理與父母關(guān)系具體方法，孝敬父母和長輩。

教學(xué)重點(diǎn)

與父母有效溝通的方法和技巧。

教學(xué)難點(diǎn)

與父母溝通需要平等和相互尊重，學(xué)會(huì)辯證地看待“逆反”心理，能積極調(diào)適并克服“逆反”心理。

教學(xué)過程及措施

教學(xué)環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：

關(guān)注矛盾小品導(dǎo)入：一個(gè)電話引起的風(fēng)波

故事梗概：最近，總有電話找小雨，每當(dāng)有人打電話找小雨，媽媽都想知道打電話的是誰、說了什么。而小雨不愿意讓媽媽了解自己的隱私，由此產(chǎn)生的“神秘”，引發(fā)了母女之間的爭吵。(學(xué)生可以發(fā)揮)承認(rèn)現(xiàn)實(shí)中青少年與父母之間存在著矛盾，是解決問題的前提。

第二環(huán)節(jié)：

分析矛盾學(xué)生小組討論：我的感受和看法

聯(lián)系身邊的故事，讓學(xué)生談?wù)勅绾慰创c父母的矛盾和沖突、矛盾的存在對他及家庭的負(fù)面影響。從學(xué)生身邊的矛盾說起，使討論的話題更貼近學(xué)生生活，容易引發(fā)學(xué)生參與的興趣。

材料展示：父母的心聲選一些父母對這種矛盾的看法，讓學(xué)生聽聽家長的心聲。學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，學(xué)會(huì)換位思考。

分析產(chǎn)生矛盾的原因?qū)W生發(fā)表看法后，教師進(jìn)行總結(jié)。以下幾個(gè)方面供教師參考。(提醒要從雙方身上找原因)

(1)學(xué)生處于青春期，獨(dú)立性增強(qiáng);

(2)父母不舍得放手，處處關(guān)注;

(3)年齡和閱歷差異，造成雙方看待問題和解決問題的方式、方法的差異;

(4)對同輩群體的依賴，加劇了與父母的疏遠(yuǎn)。平靜、理智而客觀地分析問題，才能解決問題，這也是思考問題的一種方法。

第三環(huán)節(jié)：

解決矛盾針對上述案例，學(xué)生分小組討論，提出解決的辦法。教師歸納，引導(dǎo)學(xué)生“樹立一個(gè)態(tài)度，尋找?guī)追N方法”。

一個(gè)態(tài)度：主動(dòng)、愉快地與父母溝通。幾個(gè)辦法：

(1)通過聊天、寫信等方式，打開心扉，主動(dòng)與父母溝通;

(2)換個(gè)角度看問題，用放大鏡看父母的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)父母的辛苦與關(guān)愛;

(3)產(chǎn)生矛盾后，抑制急躁情緒，妥善處理;

(4)經(jīng)常反思、調(diào)節(jié)、控制自己的情緒。解決問題的方法從學(xué)生的討論中產(chǎn)生，更貼近他們的生活，更利于他們接受。

拓展：

朋友般的世界爸爸媽媽寫給我的信：選擇幾個(gè)與父母存在比較尖銳矛盾的學(xué)生，請他們的父母給自己的孩子寫封信。課堂上，讓學(xué)生感受父母對自己的關(guān)愛，反省自己的過失。在感動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通與理解。

總結(jié)由于學(xué)生年齡和經(jīng)歷的限制，父母仍然是他們解決難題的主要支持力量，只有父母的愛是最無私的。從父母的雙翼下走出來，還需要一個(gè)漫長而曲折的過程。在與父母的相處中，要相互尊重，相互關(guān)心，相互理解，相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。

走近父母教案【篇5】

【目的】

1 .通過本次班會(huì)，使學(xué)生了解父母的辛苦，懂得父母愛的無私、偉大、純潔，激發(fā)學(xué)生愛的情感。

2.讓學(xué)生真正理解父母的愛，珍惜父母的愛，讓孩子和父母間架起一座“理解和愛”的心橋。

【形式】

詩歌、故事、歌曲等。

【準(zhǔn)備】

1.布置黑板，教室。。

2.收集、整理資料。

3.邀請領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長。

【程序】

1 請欣賞MTV《母親》

2.學(xué)生回顧父母點(diǎn)滴的愛

3.配樂朗誦《媽媽愛》

4.表演唱《媽媽搖籃曲》

5講故事《地震中的父與子》

6.學(xué)生和家長互動(dòng)

7.讀父母給孩子寫的信并談感受

8我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的愛

9.詩朗誦《我們已經(jīng)長大》

10.班主任講話

11.同唱《媽媽格桑拉》

12.宣布班會(huì)結(jié)束

【過程】

走近父母主題班會(huì)現(xiàn)在開始

女： 是誰，把我們帶到這美麗的世界？

男：是誰，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？

合：是我們的父母！

女：可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？

合：今天，就讓我們來走近父母。

男：請欣賞MTV《母親》

女：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。

陰雨時(shí)節(jié)，一把雨傘送來了她的深情，

傍晚時(shí)分，一杯牛奶送來了她的關(guān)懷，

男：世界上有一種寬容，它的名字叫父愛。

像高山似大海，它包容著一切。

多么寬容的父愛，多么博大的襟懷。

師：但常常聽見有同學(xué)這樣評(píng)價(jià)父母：“他們太古板！”“他們懂得什 么！”也常常聽見同學(xué)們大聲呼吁：“爸爸媽媽，請理解我”“請給我自主的權(quán)利”。其實(shí)我們對父母又了解多少呢？ “世上所有的父母都知道孩子的生日,又有幾個(gè)孩子知道父母的生日？”如果你至今不能正確的回答這個(gè)問題，就請你走近你的父母。讓我們一起體會(huì)父母對我們的關(guān)愛吧！

下面請大家回憶一下父母在生活中給你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛。

男：當(dāng)我們過生日的時(shí)候，是媽媽為我們準(zhǔn)備好生日晚宴，燃燒的蠟燭 象征我們又長大了一歲。

女：每一個(gè)媽媽心里都裝著自己的孩子，而每一個(gè)孩子也都感受到了媽媽愛。（請聽配樂朗誦《媽媽愛》）

男：父母的愛多么博大，父母的愛是多么情深。

女：千言萬語，也說不盡我們對父母的愛。無論百歌千曲，也唱不完我們對父母的情。（請欣賞表演唱：《媽媽搖籃曲》）

男：如果說母愛是船，那么父愛就是帆，使小船更加平穩(wěn)地行駛。請聽這樣一個(gè)感人的故事（《地震中的父與子》）

男：這對父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無比幸福地緊緊地?fù)肀г谝黄穑瑑鹤又阅苌€，就是他們父子倆都堅(jiān)信一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你的在一起。”這對父子是多么心心相印??！同學(xué)們，家長們，你們彼此了解嗎？尤其是在面臨痛苦抉擇的時(shí)候，你會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？下面我們一起來做個(gè)游戲，有請五個(gè)家庭上前坐。

（臺(tái)下的同學(xué)準(zhǔn)備好紙筆，臺(tái)上學(xué)生準(zhǔn)備好題板）

女：下面我們再來做一個(gè)小測試，請我們每一個(gè)同學(xué)、家長都做好準(zhǔn)備。請聽題：

（1） 拿出一張白紙，認(rèn)真思考后，請?jiān)诩埳蠈懴履阏J(rèn)為最珍貴的五樣?xùn)|西，其中兩樣必須是自己和自己的“某某親人”。

（2）思考1分鐘后，請劃去其中三項(xiàng)。

男：(在旁發(fā)言)請同學(xué)們注意，雖然你的右手輕輕地一劃，但一定想到，一旦劃去，這樣?xùn)|西就真的在你的生活中消失。如果你劃去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也沒有了朋友，再也沒有了朋友的呵護(hù)關(guān)心？假如你劃去了其他的呢，這樣?xùn)|西也一樣會(huì)在你未來的生活中消失！

（注意，語言一定要煽情，要讓學(xué)生體會(huì)到失去的痛苦）

女：請同學(xué)們和家長們再劃去一項(xiàng)，在劃去的過程中，你有什么感受或有什么聯(lián)想，請同學(xué)們談?wù)劇?/p>

（請兩三個(gè)同學(xué)談?wù)劯惺埽?/p>

男：看著同學(xué)們做出的痛苦選擇，雖是一種假設(shè)，但可以看出同學(xué)們心中已有了爸爸媽媽位置，甚至超過自己的份量，面對這種情景，我們的家長也有很多感受要說吧，誰先說？

（對應(yīng)請兩三個(gè)家長談?wù)劯惺?，背景音樂《懂你》?/p>

女：多么感人的話語，讓我們用熱烈的掌聲感謝這幾位家長的肺腑之言。面對著父母對我們的無私付出，我們能無動(dòng)于衷嗎？今天臺(tái)上的五位同學(xué)們都準(zhǔn)備好了一份禮物獻(xiàn)給自己的家長，現(xiàn)在讓我們用掌聲歡迎他們把禮物當(dāng)著大家的面送給自己的父母，并說一句感謝父母的話。

（學(xué)生依次送，學(xué)生準(zhǔn)備，不告訴家長，前四位送具體的禮物，背景音樂《感恩的心》）。

師：在我們的生活中也有許許多多更感人的父愛與母愛，請大家一起來感受這身邊的，暖融融的愛吧?。ù蜷_信封，用心去感受這份愛吧。）

家長都希望孩子能夠快樂健康成長，希望你們超過自己，在我們班里，我所看到的母親都是在做無私的奉獻(xiàn)，把自己全部的愛傾注給孩子，這是多么偉大的母愛啊。

男：父母對我們百般的呵護(hù)，無微不至，他們給了我們最無私的愛，最慷慨的情，最深切的期待，我們怎樣回報(bào)父母愛呢？

男：世上最溫暖的是媽媽懷抱。

女：世上最有力的是爸爸的雙手。

合：可我們不要他們牽著，因?yàn)?，今天我們已?jīng)長大。

男：（請聽配樂朗誦——《我們已經(jīng)長大》）

班主任講話：

父母用愛托起了我們的生命之舟，父母用愛滋潤了我們稚嫩的心田，父母用愛撫慰了我們的心靈，父母用愛溫暖著我們整整一生。 同學(xué)們請珍惜這份愛吧！因?yàn)檫@種愛只有今生，沒有來世。 同學(xué)們，請把握這份愛吧！因?yàn)樗鼤?huì)使我們成為世上最富有的人，它會(huì)為我們帶來一座開掘不盡的寶藏?。ㄕ埧葱《唐督o媽媽洗腳》）請你也為父母洗一次腳，把感受寫下來，我們下次班會(huì)課上交流。

男女（合）：“讓我們的心永遠(yuǎn)和著父母的心愉快地跳動(dòng)吧！讓愛永駐你、

我的家。

女：（讓我們同唱《媽媽格桑拉》）

男：我宣布“走近父母”主題班會(huì)

合：到此結(jié)束。

走近父母教案【篇6】

【不反駁】作為二十一世紀(jì)的新新人類，可能與父母在某些觀念上產(chǎn)生分歧，記住在這個(gè)時(shí)候不管多么想證明自己，永遠(yuǎn)不要說一句話，“你們已經(jīng)跟不上時(shí)代了，你們是老思想了，你不懂”要記住他們是你人生啟蒙的老師，這樣會(huì)“傷害”他們的。

【溝通】為什么青春期時(shí)會(huì)與父母產(chǎn)生分歧，最大的原因就是父母不理解你在想什么，他才會(huì)把他們所想的強(qiáng)加給你，當(dāng)你不愿意按照他們的步伐來走自己的路的話，不妨主動(dòng)一點(diǎn)，把自己的想法告訴父母，相互溝通，這才是解決問題的方法。

【沉默】溝通和沉默是相對的意思，有的時(shí)候卻能解決相同的問題，在某些重大事情的選擇上與父母意見不同的時(shí)候，不妨保持沉默，父母總歸都是希望孩子好，而且他們在處理事情上會(huì)比自己考慮的全面很多，相信他們!

【聆聽】在青春期情緒不穩(wěn)定，一點(diǎn)事情總會(huì)激發(fā)出大矛盾，父母的責(zé)怪更會(huì)讓人頭疼，聆聽一下父母的聲音，聽聽愛我們的人愛我們的方式

【愛，愛父母】我們在父母的呵護(hù)下長大，他們用愛包容我們，這時(shí)候我們更要愛父母，跟爸爸談?wù)勑模蛬寢屢皇?。不管之前有沒有矛盾，這總是緩解的方法。

【理解】青春期總覺得朋友才是對自己好的，別人對自己好一點(diǎn)就覺得別人善良了，父母為自己做了那么多為什么不能理解父母的好，你的未來怎樣與別人無關(guān)，但是父母卻想你有一個(gè)美好的未來，他們只是用自己愛你的方式對你的未來負(fù)責(zé)，所以理解父母很重要。

走近父母教案【篇7】

根據(jù)我們的調(diào)研，其實(shí)父母希望的溝通頻率大多在一周2-3次，假設(shè)每次10分鐘，也就是每周最多不會(huì)超過30分鐘，而你平時(shí)刷微信的時(shí)間卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于30分鐘。

也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)你想起要打電話的時(shí)候，已經(jīng)過了11點(diǎn)，父母已經(jīng)睡了。不妨抽取一些零碎的時(shí)間，比如飯后的一小段時(shí)間，或者剛回寢室還沒開始學(xué)習(xí)的時(shí)候。

在你向好友分享一天的經(jīng)歷時(shí)，別忘了父母才是和你最親近的人。比如你在今天的實(shí)驗(yàn)室探究課上做了一個(gè)工藝品，回寢時(shí)候你會(huì)向室友“炫耀”一番。這時(shí)候，不妨也告訴爸爸媽媽。大多數(shù)事其實(shí)并不是不能和爸爸媽媽說，只是你忘了和他們分享。

當(dāng)你覺得在電話里無話可說的時(shí)候，想一想最近身邊發(fā)生了什么有趣的、新鮮的事?？梢允墙裉烊ゴ蚯蛄?，也可以是看了什么電影，甚至是室友的八卦也可以拿出來聊聊。總之，你的生活中又許多有趣的話題，并且你的父母愿意認(rèn)真聽你講，不用擔(dān)心他們沒有興趣。

如果你擔(dān)心你的父母看到你的狀態(tài)會(huì)反映過激，不妨先和他們解釋一下，告訴他們年輕人的微信使用習(xí)慣。如果父母還是不能理解，那可以給他們看一部分的狀態(tài)。畢竟微信是他們了解你的生活為數(shù)不多的途徑，單純靠電話溝通并不那么有效。

建群有許多好處。首先是一件事不需要和父母分別講兩遍了。第二，大多數(shù)同學(xué)主要和媽媽溝通比較多，而和爸爸溝通比較少，建群可以解決溝通不平衡的尷尬局面。第三，當(dāng)你的父母互動(dòng)的時(shí)候，三個(gè)人可以更為隨性地聊天，而不再是一問一答的刻板形式。

走近父母教案【篇8】

教學(xué)目的：

通過這次主題班會(huì)，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會(huì)如何與父母溝通，真正走近父母。

教學(xué)方法：

討論法，說說、議議。

教學(xué)程序

一. 課前填寫調(diào)查問卷

發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫名字，請真實(shí)填寫。

A 親密 B 比較緊張 C 疏遠(yuǎn) D一般

填完馬上收齊，統(tǒng)計(jì)。

二．根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況，導(dǎo)入

是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。

三．出示一些圖片，內(nèi)容是

1． 不顧父母勸阻，長時(shí)間上，荒廢功課；

2． 放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。

3． 經(jīng)?！办译娫捴唷?/p>

除了以上情況？你是否還會(huì)不愿與父母外出，或長時(shí)間看電視，或與父母爭吵等情況？

請同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張？

如果你有以上情況，父母會(huì)如何懲罰自己？請同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受。

被父母懲罰，責(zé)罵，或者打，你會(huì)覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看——

四．從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。

請一個(gè)同學(xué)朗讀全文

五．從自身找原因

是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯(cuò)？請?jiān)?jīng)被父母懲罰過的同學(xué)，說說自己做錯(cuò)了什么？

六．小組活動(dòng)

寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí)間？

想一想，父母容不容易？你有沒有分擔(dān)父母的艱辛？

議一議，對自己父母不滿意的同學(xué)，說一說你認(rèn)為誰的父母最理想？

說一說，擁有“最理想父母”的同學(xué)說說自己父母的不是。

說說，可以調(diào)換父母嗎？

七．怎么與父母交流

既然父母不能調(diào)換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點(diǎn)交流。那我們該怎么和父母交流呢？

1．老師說說自己與父母孩子交流的情況？

2．學(xué)生說說自己與父母交流的情況。

3．選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”，請同學(xué)讀出來，并把父母的回信也讀出。

由此可見，我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動(dòng)走近父母。

走近父母的方法

1.多向父母表達(dá)你愛他們。

主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)；

紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物；

遇特別情況寫一封信表達(dá)感激；

適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。

2.和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，站在父母的角度上去想一想。

3.應(yīng)讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。

多向父母說說自己的情況，自己的愿望；

多傾聽父母的話；

遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

4.回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。

5.時(shí)時(shí)緊記，父母只會(huì)愛孩子，決不會(huì)害孩子。

只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

八．布置作業(yè)

1.做一個(gè)表格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時(shí)間？

2.給父母送一張卡片，表達(dá)你對他們的愛。

3.平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù)。

走近父母教案精選5篇

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。只有老師教案課件寫的越好，在教學(xué)過程學(xué)生也更容易理解。你是否正在動(dòng)筆寫一篇教案課件吧？小編特地為你收集整理“走近父母教案精選5篇”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

走近父母教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

培養(yǎng)正確面對代溝所引起的矛盾和沖突、主動(dòng)積極地進(jìn)行溝通、站在對方的角度理解父母的交往意識(shí)和情感。;理解父母，積極調(diào)適和克服逆反心理;樹立同父母平等溝通的意識(shí)。

能力：

培養(yǎng)學(xué)生同父母平等溝通的能力。

克服“逆反”心理，進(jìn)一步形成自我調(diào)適、自我控制的能力。

知識(shí)：

學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對自己的關(guān)愛和教育以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握與父母和諧溝通的方法。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)與父母平等溝通,掌握與父母和諧溝通的方法

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

音畫時(shí)尚：欣賞《父母心》動(dòng)畫

你有何感受呢?你愛自己的父母嗎?(讓學(xué)生從中感受父母之愛)

父母之愛無私而又奉獻(xiàn)!因?yàn)閻?，我們得以陽光雨露，因?yàn)閻郏覀兊靡越】党砷L;然而，也是因?yàn)閻?，我們頗感壓力，甚至煩惱不堪。不信請聽聽我們同齡人的心聲(屏幕出現(xiàn))

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?我們該怎么辦呢?

由此引出課題——走進(jìn)父母(溝通與和諧)

二、再現(xiàn)情境，分析解惑

課件顯示漫畫：《他的電話》、《期望值不同》、《我長大了》、《各有所好》

實(shí)話實(shí)說：

你遇到過這種情況嗎?你與父母親之間是否發(fā)生過類似的矛盾和沖突嗎?并分析

親情觀察:為什么會(huì)出現(xiàn)這種矛盾?(提醒要從雙方身上找原因)

教師進(jìn)行總結(jié)。

(1)學(xué)生處于青春期，獨(dú)立性增強(qiáng);

(2)父母不舍得放手，處處關(guān)注;

(3)年齡和閱歷差異，造成雙方看待問題和解決問題的方式、方法的差異;

(4)對同輩群體的依賴，加劇了與父母的疏遠(yuǎn)。

三、擴(kuò)展情境，感悟方法

智慧分享：

你有哪些與父母溝通的好方法，與大家分享

我型我秀：

小組合作，請各組同學(xué)針對剛才所講所憶的沖突，討論并任選其中一個(gè)，推舉同學(xué)扮演孩子和家長，將它演繹出來，在演繹的過程中，特別要表現(xiàn)出你是如何緩解、解決與父母沖突的?看哪個(gè)組表演得最好，沖突解決得最圓滿。(老師選兩組表演)

四、總結(jié)歸納，指導(dǎo)實(shí)踐

學(xué)生分小組討論，提出解決的辦法。教師歸納，引導(dǎo)學(xué)生“樹立一個(gè)態(tài)度，尋找?guī)追N方法”。

一個(gè)態(tài)度：主動(dòng)、愉快地與父母溝通。

幾個(gè)辦法：

(1)通過聊天、寫信等方式，打開心扉，主動(dòng)與父母溝通;

(2)學(xué)會(huì)換位思考，用放大鏡看父母的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)父母的辛苦與關(guān)愛;

(3)產(chǎn)生矛盾后，抑制急躁情緒，妥善處理;

(4)經(jīng)常反思、調(diào)節(jié)、控制自己的情緒。

心靈絮語：配樂朗誦《沒有代溝的世界》

五、課后作業(yè)：

給父母寫一封信。在這封信里你可以表達(dá)自己對父母的感激之情，也可以為自己的某一次任性胡鬧向父母道歉，還可以向父母提出一些小小的建議，把最暖人的話送給自己最親的人——父母

走近父母教案 篇2

青春期剛好是一個(gè)敏感的時(shí)期，我們不管是生理還是心理方面都開始慢慢成長。我們開始有了自己的心事，想擁有自己的小空間，與父母的相處有了一些小別扭，我們慢慢的接觸的東西越來越多，而很多父母因?yàn)樯睢⒐ぷ鞯雀鞣N各樣的原因并不能時(shí)時(shí)刻刻的了解或者去學(xué)習(xí)接觸我們學(xué)的的與他們以前所學(xué)的不同的東西。然后，我們開始與父母產(chǎn)生分歧，出現(xiàn)代溝。

首先，我們要意識(shí)到我們開始慢慢長大了，我們要有這個(gè)意識(shí)，我們只是慢慢的長大了，但是還處于成長的過程，所以，我們也要抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去與父母相處，因?yàn)?，父母能把你養(yǎng)這么大就已經(jīng)是很厲害的了，他們總有對的地方的，總有值得我們學(xué)習(xí)的地方的。當(dāng)然，他們也有與我們的意見不同的時(shí)候，有產(chǎn)生分歧的時(shí)候，這些都是正常的。世上沒有兩片一樣的葉子，我們也不必太過于糾結(jié)這個(gè)分歧，我們可以抱著一顆理解的心去與父母相處。

其次，我們很多人都是不怎么善于言辭的，父母有時(shí)候也是，很多時(shí)候人說話是會(huì)有不經(jīng)大腦思考過的，特別是在生氣的時(shí)候。所以，如果父母說的哪些話不小心傷害到我們了，請換位思考一下，父母也許不是這個(gè)意思，而是我們自己這樣認(rèn)為的。說不定有時(shí)候父母也是這樣不經(jīng)意的被我們的話傷到了。所以，我們也要學(xué)會(huì)克制自己的脾氣，如果覺得我們已經(jīng)長大了，那就更應(yīng)該克制自己的脾氣了。不要對無條件包容我們的人肆意的發(fā)泄我們的脾氣，那樣也許深深的傷害了愛我們的人，所以要學(xué)會(huì)試著去克制自己的脾氣。

我們跟父母有代溝那是應(yīng)該有的，年齡差在那呢，我們不能要求父母了解我們的全部，沒有人能了解我們的所有。我們在要求父母做這個(gè)，做那個(gè)或者買什么東西的時(shí)候，我們應(yīng)該想想，父母是不是也需要我們做什么，也許只是一句關(guān)心的話，也許只是想知道我們過得好不好。在父母對我們說一些會(huì)讓我們反感抵觸的話的時(shí)候，我們可以想想父母為什么要這樣說，出發(fā)點(diǎn)是什么?這一切是不是都是為了我們好?不然，有多少人會(huì)去勸告一個(gè)陌生人，會(huì)無端的去跟你苦口婆心的說一大推的話。

父母不善言詞，你也有不好意思跟父母說的話。但是現(xiàn)在聯(lián)系交流的工具那么多，那么方便。我們有那么多的精力去跟朋友相處，就不能抽出一點(diǎn)時(shí)間與父母說說自己想說的話?手機(jī)短信，電腦留言等等都是可以交流，但是卻不會(huì)覺得尷尬的方式。其實(shí)，我覺得最好的交流方式還是古老的信件，通過把想跟父母說的話寫出來，你會(huì)覺得非常特別，在你給父母寫信的過程中，你會(huì)想到很多很多你平時(shí)不大能想到的東西。而在父母的回信當(dāng)中，你也會(huì)更加的了解父母，發(fā)現(xiàn)很多父母不同的樣子。到你長大的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些與父母交流的信件成為了你的財(cái)富，別人羨慕你的資本。

所謂“天下父母心”，只有父母是這個(gè)世界上唯一無條件包容我們的一切的人，我們要時(shí)時(shí)刻刻的懷揣著一顆愛的心去感受父母的愛，去理解他們的初衷，存在分歧的地方，好好的溝通，交流，但是不要一味的沉默。與父母的溝通邁出第一步，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)與父母溝通是非常簡單的一件事。

走近父母教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)父母的辛苦，主動(dòng)與父母溝通，以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長輩。

2、學(xué)會(huì)解決與父母的誤會(huì)和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。

3、正確認(rèn)識(shí)“逆反”心理，了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。

教學(xué)過程：

透視親子矛盾，我們曾經(jīng)如此相愛。。

想一想：是什么原因使我們與父母的關(guān)系疏遠(yuǎn)?影響與父母溝通的原因有哪些?

3 、子女與父母之間的 代溝也是影響子女與父母溝通的因素。

合作探究：在許多父母眼里，孩子上小學(xué)還好好的，一上初中就變了，特別不聽話，愛和大人頂嘴，出現(xiàn)不服管教、不聽話、常與家長對著干的現(xiàn)象。

合作探究二：據(jù)調(diào)查：目前大部分中學(xué)生與父母在穿衣打扮、業(yè)余愛好、課外讀物、交友等問題上存在著不同程度的分歧，感覺與父母總是談不一塊去，出現(xiàn)話不投機(jī)半句多的情況。

1、這說明在家庭生活中父母與子女之間存在什么現(xiàn)象?

2、為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?

3、有何危害?

4、怎么辦?

(1)學(xué)會(huì)與父母溝通就要 理解 自己的父母，

A、要理解父母的 嘮叨，嘮叨的背后是關(guān)愛。

B、要理解父母的'嚴(yán)格要求，嚴(yán)格要求體現(xiàn)了父母的殷切希望。

C、要理解父母也面臨許多的壓力，也有煩惱，需要子女的體貼。

(2)學(xué)會(huì)與父母溝通要尊重父母自己的父母。

A、要尊重父母提出的意見和建議。

B、與父母發(fā)生沖突時(shí)要做出讓步和道歉。

C、要尊重父母的個(gè)性，欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)。

D、與父母發(fā)生意見分歧時(shí)，不能采取 回避 、頂撞 、 疏遠(yuǎn) 的態(tài)度。

(3)學(xué)會(huì)與父母溝通還要掌握一定的技巧與方法。如：主動(dòng)交流、創(chuàng)造機(jī)會(huì) 、 認(rèn)真傾聽 、主動(dòng)道歉、善于體諒、控制情緒、分擔(dān)責(zé)任 。

走近父母教案 篇4

教學(xué)目的：

通過這次主題班會(huì)，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會(huì)如何與父母溝通，真正走近父母。

教學(xué)方法：

討論法，說說、議議。

教學(xué)程序

一.課前填寫調(diào)查問卷

發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫名字，請真實(shí)填寫。

a親密

b比較緊張

c疏遠(yuǎn)和一般

填完馬上收齊，統(tǒng)計(jì)。

二.根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況，導(dǎo)入

是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的.距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。

三.出示一些圖片，內(nèi)容是

1.不顧父母勸阻，長時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課；

2.放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。

3.經(jīng)常煲電話粥

除了以上情況？你是否還會(huì)不愿與父母外出，或長時(shí)間看電視，或與父母爭吵等情況？請同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張？

如果你有以上情況，父母會(huì)如何懲罰自己？請同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受。被父母懲罰，責(zé)罵，或者打，你會(huì)覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看

四.從父母角度看

投影畢淑敏的孩子，我為什么打你。請一個(gè)同學(xué)朗讀全文

五.從自身找原因

是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯(cuò)？請?jiān)?jīng)被父母懲罰過的同學(xué)，說說自己做錯(cuò)了什么？

六.小組活動(dòng)

寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí)間？

想一想，父母容不容易？你有沒有分擔(dān)父母的艱辛？

議一議，對自己父母不滿意的同學(xué)，說一說你認(rèn)為誰的父母最理想？

說一說，擁有最理想父母的同學(xué)說說自己父母的不是。

說說，可以調(diào)換父母嗎？

七.怎么與父母交流

既然父母不能調(diào)換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點(diǎn)交流。那我們該怎么和父母交流呢？

1.老師說說自己與父母孩子交流的情況？

2.學(xué)生說說自己與父母交流的情況。

3.選出一些寫得比較好的給父母的一封信，請同學(xué)讀出來，并把父母的回信也讀出。由此可見，我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動(dòng)走近父母。

走近父母的方法

1。多向父母表達(dá)你愛他們。主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)；紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物；遇特別情況寫一封信表達(dá)感激；適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。

2。和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，站在父母的角度上去想一想。

3。應(yīng)讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

4。回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。

5。時(shí)時(shí)緊記，父母只會(huì)愛孩子，決不會(huì)害孩子。只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

八.布置作業(yè)

做一個(gè)表格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時(shí)間？

走近父母教案 篇5

教學(xué)目的：

通過這次主題班會(huì)，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會(huì)如何與父母溝通，真正走近父母。

教學(xué)方法：

討論法，說說、議議。

教學(xué)程序

一.課前填寫調(diào)查問卷

發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫名字，請真實(shí)填寫。

A親密B比較緊張C疏遠(yuǎn)和一般填完馬上收齊，統(tǒng)計(jì)。

二．根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況，導(dǎo)入

甲：是誰，把我們帶到這美麗的世界？

乙：是誰，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？

甲乙：是我們的父母！

甲：可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？

甲乙：今天，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。

三．過程

甲：小品《親情》（13個(gè)同學(xué)表演）合唱《世上只有媽媽好》

甲：多么沉重的親情呀我們?yōu)橛羞@樣的父母而感到無限自豪，而我們做兒女的應(yīng)該醒醒吧。想想為我們?nèi)找共賱诘母改赴伞?/p>

乙：下面游戲《吹氣球》（5個(gè)家庭）

甲：有的同學(xué)不顧父母勸阻，長時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課；有的放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩…

如果你有以上情況，父母會(huì)如何懲罰自己？請同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受。（5個(gè)同學(xué)）

四．從父母角度看

乙：被父母懲罰，責(zé)罵，或者打，你會(huì)覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看——

甲：散文欣賞“孩子，我為什么打你”。（三位家長）

五．從自身找原因

乙：是的'，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯(cuò)？請?jiān)?jīng)被父母懲罰過的同學(xué)，說說自己做錯(cuò)了什么？（10位同學(xué)）

甲：游戲《找爸爸媽媽》（8對媽媽爸爸）

六．小組活動(dòng)

乙：父母每一天.每一年都在為這個(gè)家。寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí)間？（8個(gè)同學(xué)）

甲：想一想，父母容不容易？你有沒有分擔(dān)父母的艱辛？說說，可以調(diào)換父母嗎？（集體說）

七．怎么與父母交流

乙：既然父母不能調(diào)換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點(diǎn)交流。

甲：下面請父母門聽聽孩子的心聲吧!（11個(gè)同學(xué)讀信）

乙：游戲《小鳥找家》（10個(gè)同學(xué)）

甲：由此可見，我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動(dòng)走近父母。（12個(gè)同學(xué)回答）

乙：《走近父母》主題班會(huì)即將接近尾聲了。

全體學(xué)生起立。借此機(jī)會(huì)向我們的爸爸媽媽說一聲：“爸爸媽媽你們辛苦了.我們愛你們?！保w說）

甲乙：《走近父母》主題班會(huì)到此結(jié)束.

合唱《我愛我的家》

[燈光漸漸的暗下去，幕合]

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