吉林省七年級(jí)下冊(cè)家鄉(xiāng)教案(集錦十一篇)。

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。

吉林省七年級(jí)下冊(cè)家鄉(xiāng)教案 篇1

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪；

2、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)；

3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)`調(diào)查、展示，在活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

1、教師準(zhǔn)備：在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物。

一、導(dǎo)入

播放《沂蒙山小調(diào)》。

1、師：剛才同學(xué)們聽到的這一首歌曲，相信大家都非常熟悉。“人人那個(gè)都說(shuō)沂蒙山好，沂蒙那個(gè)山上哎好風(fēng)光……”

誰(shuí)來(lái)夸一夸自己家鄉(xiāng)最美的地方呢？（可以找多個(gè)學(xué)生夸家鄉(xiāng)）

2、聽了同學(xué)們的介紹，老師為我們美麗的家鄉(xiāng)而驕傲，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)不僅美麗，而且富饒，這一節(jié)課就讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，走進(jìn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

二、新授

（一）我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么

活動(dòng)一：我是小導(dǎo)游（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動(dòng)人的傳說(shuō)故事，真是讓人流連忘返?。〗裉爝@節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎？

那好！今天就讓我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的.、特有名的物產(chǎn)？你們說(shuō)好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰(shuí)來(lái)做領(lǐng)航員呢？

這樣吧！既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來(lái)做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。）

2、學(xué)生小組交流并填寫“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表”（老師給予及時(shí)地引導(dǎo)）

家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表

調(diào)查地點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)物產(chǎn)

餐桌上

商場(chǎng)里

活動(dòng)二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過(guò)學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）

1、同學(xué)代表上來(lái)發(fā)言：說(shuō)明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來(lái)了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。

3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

4、投票評(píng)選：你最喜歡哪個(gè)地方的特產(chǎn)？為什么？

（二）家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛(ài)

1、師：出示中國(guó)物產(chǎn)地圖

同學(xué)們，你們看看這張地圖和以前我們認(rèn)識(shí)的地圖有什么不同，你從地圖中可以看懂些什么？

師：同時(shí)展示收割麥子、采摘鮮果、開采石油等勞動(dòng)的情景圖片。

師：通過(guò)剛才的觀察，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

師：剛才同學(xué)們觀察的真是仔細(xì)啊，了解了祖國(guó)不僅物產(chǎn)豐富，而且不同的環(huán)境物產(chǎn)不同。

2．師：下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下我們的家鄉(xiāng)能種植香蕉嗎？為什么？

師再次補(bǔ)充靠山吃山、靠水吃水的圖片，深刻理解環(huán)境不同物產(chǎn)不同。

3師：家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息相息息相關(guān)。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)給我們的生活帶來(lái)了哪些好處？（閱讀教材P56）

示例：小梅家靠賣家鄉(xiāng)竹編發(fā)家致富；小華家鄉(xiāng)的竹筒飯讓他胃口大開……

4，合作交流，感悟生活

活動(dòng)三：編兒歌，玩游戲

師：咱們家鄉(xiāng)有這么多好東西，說(shuō)家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富一點(diǎn)也不吹牛，我們一起來(lái)把它編成兒歌好嗎？

示例：

家鄉(xiāng)什么多？水多。

千條河，萬(wàn)條渠，

荷塘一個(gè)連一個(gè)，

處處碧水蕩清波。

家鄉(xiāng)什么多？魚多，蟹多。

千條魚，萬(wàn)只蟹，

裝滿一籮又一籮。

家鄉(xiāng)什么多？貢鍛多。

千匹布，萬(wàn)條絹，

陶朱貢鍛遠(yuǎn)名揚(yáng)。

家鄉(xiāng)什么多？樓多，房多。

樓房一座連一座，

歡歌笑語(yǔ)飄滿樓，

歌唱家鄉(xiāng)新生活。

活動(dòng)四：物產(chǎn)背后的故事

1、師：枸杞是我們家鄉(xiāng)的一寶。你們了解它的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？

生：枸杞橢圓形，表面紅色或暗紅色

師：枸杞，其果謂“枸杞子”，是寧夏最著名的特產(chǎn)之一，居“五寶”之首。長(zhǎng)期以來(lái)，寧夏枸杞子一直以品質(zhì)純正、產(chǎn)量豐盈而居全國(guó)之冠。據(jù)史籍載，寧夏栽培枸杞至少已有五百年歷史，

師：你們知道枸杞都可以做什么用。

生：煮稀飯、泡酒、泡茶，八寶茶、枸杞奶，做枸杞酒、做藥材。

師：我們家鄉(xiāng)還有哪些物產(chǎn)？你了解它們的來(lái)歷嗎？

2、閱讀教材P57“千人糕”的來(lái)歷，你有什么感想？

提示：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)也是許多人的勞動(dòng)成果，我們要愛(ài)惜它們。

三、總結(jié)

同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛(ài)，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來(lái)，家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。

略。

吉林省七年級(jí)下冊(cè)家鄉(xiāng)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

有感情的歌唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，在歌聲中表達(dá)對(duì)大海，母親，故鄉(xiāng)的愛(ài)。用對(duì)歌曲的演唱抒發(fā)對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)之情

2、知識(shí)與技能目標(biāo)：

能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂(lè)要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握節(jié)奏2拍附點(diǎn)后十六，及前八后十六的節(jié)奏類型。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體，鋼琴

一、激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ?jiàn)見(jiàn)大海好嗎？學(xué)生回答。

接下來(lái)看看老師給大家提的幾個(gè)問(wèn)題。播放多媒體。4個(gè)問(wèn)題。大家見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海給了我們什么樣的感覺(jué)？說(shuō)道大海想到了什么？大家是否向往大海？

分組（小組內(nèi)討論）一分鐘后點(diǎn)同學(xué)回答。

師：老師點(diǎn)同學(xué)回答問(wèn)題，播放幻燈片看是否和同學(xué)們說(shuō)的一樣，圍繞大海展開。同學(xué)們今天看了這些圖片對(duì)大海已經(jīng)有了一定的了解，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《大海啊，故鄉(xiāng)》

二、探究新知

1、聆聽歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

2、幻燈片出來(lái)作者介紹，老師介紹作者。

3、聽完歌曲同學(xué)們認(rèn)為歌曲節(jié)拍，情緒是什么樣的，速度是什么樣的，學(xué)生回答。

4、主導(dǎo)節(jié)奏的練習(xí)節(jié)拍3/4 XX | XX X-|| 3/4 65 411 65| 5 -- ||

5、全班有感情朗讀歌詞。

6、老師彈唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

7、同學(xué)們用WU來(lái)模唱歌曲，節(jié)奏不對(duì)的地方老師及時(shí)改正。

8、帶歌詞更加完整的歌唱。注意唱到大海啊，大海就像媽媽一樣，情緒要越來(lái)越激動(dòng)。注意流暢。

9、聽范唱再次感受音樂(lè)中的情緒變化。試著用這樣的`感情完成歌曲的演唱。

三、鞏固操練

1、分小組進(jìn)行。交流演唱。

2、小組進(jìn)行表演，跟琴進(jìn)行合作完成演唱。最后評(píng)出唱的最好的組。

四、課堂小結(jié)

大海的遼闊讓我們羨慕不已，我們熱愛(ài)大海，但我們更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，我們的家鄉(xiāng)。

五、拓展延伸

今天我們學(xué)了《大海啊，故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉出例子嗎？歌曲《大海》 《海鷗》 《深深的海洋》文學(xué)作品《海的女兒》 《老人與?！?《大海的歌》。

吉林省七年級(jí)下冊(cè)家鄉(xiāng)教案 篇3

（一）教學(xué)目標(biāo)

《家鄉(xiāng)》課程開設(shè)的主旨是通過(guò)讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感。通過(guò)探究性、實(shí)踐性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，整合我省各地的地域文化資源，幫助學(xué)生了解我省的歷史、地理、環(huán)境、民族文化、科學(xué)及社會(huì)發(fā)展等多方面內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的'歷史意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想和社會(huì)責(zé)任感。

（二）教學(xué)資源分析

《家鄉(xiāng)》是依據(jù)我省社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要和地域資源特色編寫的實(shí)驗(yàn)教材。本教材是進(jìn)行吉林省家鄉(xiāng)教育的基本課程資源，其開發(fā)主旨在于讓兒童了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，并初步樹立將來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)的理想；同時(shí)，初使他們與周圍環(huán)境和諧相處，從而養(yǎng)成熱愛(ài)生活和樂(lè)于探究的良好品格。

《家鄉(xiāng)》課程開設(shè)的主旨是通過(guò)讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感。通過(guò)探究性、實(shí)踐性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生以各種形式開展調(diào)查與收集資料，并采取恰當(dāng)形式呈現(xiàn)。

難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)際中展開調(diào)查，如何正確的描繪自己的家鄉(xiāng)。

（三）學(xué)生基本情況分析

四年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，但由于處在多動(dòng)年齡，所以注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，這就要求在上課的時(shí)候一定要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)講出教學(xué)重點(diǎn)。在講課的時(shí)候一定要注意多提問(wèn)學(xué)生，提高他們聽課的效率，防止溜號(hào)。

（四）教學(xué)方法設(shè)計(jì)

家鄉(xiāng)課的教學(xué)方法我將采用講授法、發(fā)現(xiàn)法、討論法、探究法、自主法等來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。積極開展有效的合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作意識(shí)與能力《家鄉(xiāng)》教材中設(shè)計(jì)了豐富多彩的、適于合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在分組學(xué)習(xí)時(shí)，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，我將盡量做到組內(nèi)異質(zhì)和組間同質(zhì)進(jìn)行合理搭配，以利于學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織。組內(nèi)的成員要有明確的分工，以便成員之間更好地合作；組內(nèi)成員之間的思想和成果要及時(shí)交流，從而保障小組活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性。

（五）教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配

在本冊(cè)教材中，我們安排了4個(gè)大的活動(dòng)主題，把有關(guān)生態(tài)、景區(qū)、鄉(xiāng)情方面的教育內(nèi)容有機(jī)融合其中，本冊(cè)教材用12課時(shí)完成。2節(jié)復(fù)習(xí)課。

（六）教學(xué)評(píng)價(jià)方案

采用診斷性和形成性評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)和拓展學(xué)生的思維和解決問(wèn)題能力，形成健康的情感和態(tài)度，同時(shí)使學(xué)生善于表達(dá)自己的思想和建議。

在《家鄉(xiāng)》課中采用考核的方式，并注重對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，堅(jiān)持開放性評(píng)價(jià)與整體評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮開放式考查的功能，以學(xué)生的各種態(tài)度、表現(xiàn)和活動(dòng)作品或成果作為評(píng)價(jià)的綜合性依據(jù)。

堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)，堅(jiān)持多元價(jià)值取向，包括對(duì)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面所獲得的收益進(jìn)行評(píng)價(jià)；在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要把學(xué)生自我評(píng)價(jià)和集體評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。

吉林省七年級(jí)下冊(cè)家鄉(xiāng)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

2.在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確向他人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

教學(xué)難點(diǎn)

知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.制作課堂小調(diào)查表格；

2.給每位同學(xué)打印一張中國(guó)政區(qū)地圖。

3.給每位同學(xué)準(zhǔn)備一張16白紙。

4.學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情境導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天老師能跟大家一起度過(guò)這快樂(lè)的40分鐘，真是一種緣分呀！為了和大家交個(gè)朋友，老師先自我介紹一下。我姓肖，大家可以叫我肖老師。（板書：肖）我的家鄉(xiāng)在浙江省紹興市柯橋區(qū)福全鎮(zhèn)。（板書：浙江省紹興市柯橋區(qū)福全鎮(zhèn)）同學(xué)們，下面輪到你們介紹自己啦！你們叫什么名字，家鄉(xiāng)在哪里呀？（生答）（板書學(xué)生回答的地址）

2.今天老師就帶大家來(lái)學(xué)習(xí)《我的家鄉(xiāng)在哪里》這一課，大家把書本翻到第27頁(yè)。（板書課題：我的家鄉(xiāng)在哪里）

二、看地圖找家鄉(xiāng)

1.下面老師給大家看一張地圖，大家猜猜地圖上畫的是哪個(gè)地方？（PPT出示楊汛橋地圖）

2.楊汛橋是一個(gè)小鎮(zhèn)，那么比小鎮(zhèn)再大一點(diǎn)兒的行政區(qū)叫什么呢？

3.比柯橋區(qū)再大一點(diǎn)兒呢？比紹興市再大一點(diǎn)兒呢？比浙江省再大一點(diǎn)兒是什么呢？（PPT依次出示柯橋區(qū)、紹興市、浙江省、中國(guó)政區(qū)圖）

4.請(qǐng)大家拿出手中的中國(guó)地圖，拿出彩色筆，給家鄉(xiāng)所在的省份涂上你喜歡的顏色。

5.大家看手中的中國(guó)地圖，說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的名稱是什么？家鄉(xiāng)的位置在祖國(guó)的哪個(gè)位置呢？（提醒學(xué)生在中國(guó)地圖上標(biāo)注：東南西北）家鄉(xiāng)周圍有哪些鄰居？

6.小游戲：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)指出大屏幕上中國(guó)地圖里家鄉(xiāng)的位置。在尋找家鄉(xiāng)的過(guò)程中，全班同學(xué)先喊：一二三四五六七，你的家鄉(xiāng)在哪里？上臺(tái)的同學(xué)喊：在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在（浙江）。

三、愛(ài)我家鄉(xiāng)

1.現(xiàn)在老師要做一個(gè)小調(diào)查，老師特別想知道，同學(xué)們的家鄉(xiāng)都有哪些特產(chǎn)呀？名勝古跡呀？名人呀？

2.學(xué)生拿出《課堂小調(diào)查》表格填寫。

《我的家鄉(xiāng)在哪里》課堂小調(diào)查

姓名： 班級(jí)：

我的家鄉(xiāng)在（ ）?。ㄊ?、自治區(qū)）。

家鄉(xiāng)所在的城市名字 。

家鄉(xiāng)相鄰的省（市、自治區(qū)）有 。

家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有 ： 。

家鄉(xiāng)的名勝有： 。

家鄉(xiāng)的'名人有： 。

3.填寫好后，學(xué)生朗讀展示。老師給予肯定和贊美。

四、畫家鄉(xiāng)

1.家鄉(xiāng)真美呀！我們來(lái)畫畫家鄉(xiāng)吧！把家鄉(xiāng)涂上你喜歡的顏色，想像一下它像什么？

2.教師展示別的同學(xué)畫的圖片，并問(wèn)同學(xué)們畫得好不好。

（預(yù)設(shè)：如果學(xué)生回答說(shuō)好，那么老師就說(shuō)，你們有信心超過(guò)這位同學(xué)嗎？如果學(xué)生回答說(shuō)不好，那么老師就說(shuō)，同學(xué)們畫得一定比這位同學(xué)美多了，老師特別想看看。）

3.學(xué)生一邊看中國(guó)地圖，一邊在白紙上作畫。

4.畫好之后，學(xué)生上臺(tái)展示美麗的家鄉(xiāng)。

例：我畫的是（ ），它像（ ）。

我畫的是（ ），那里有（ ）。

五、小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了自己家鄉(xiāng)所在的位置，體會(huì)到了家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。家鄉(xiāng)十分美麗，有特產(chǎn)、名勝、名人，是我們成長(zhǎng)的搖籃。無(wú)論走到哪兒，我們都不會(huì)忘記自己的家鄉(xiāng)。下節(jié)課，老師將帶大家了解書信的一些基本常識(shí)。這節(jié)課就到這兒，下課！

吉林省七年級(jí)下冊(cè)家鄉(xiāng)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

教材簡(jiǎn)析：

本課的主題是認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，內(nèi)容設(shè)計(jì)主要以為“手拉手活動(dòng)”的小伙伴做導(dǎo)游為主線，開展系列活動(dòng)。從口頭上夸獎(jiǎng)家鄉(xiāng)是紙上談兵，所以要引導(dǎo)學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中更好地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

學(xué)情分析：

因?yàn)楸菊n的活動(dòng)涉及大量的家鄉(xiāng)景物資料，因此課前一定要有目的地指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查搜集資料。對(duì)以往一知半解的東西加以消化健全。有的同學(xué)或許會(huì)認(rèn)為自己家鄉(xiāng)沒(méi)有名山大川就是沒(méi)有景物，課上要告知他們：家鄉(xiāng)所有取得的成績(jī)都是值得自豪的，家鄉(xiāng)人民津津樂(lè)道的地方、事物就是我們的特色。我們的家鄉(xiāng)不僅是張家港，更大范圍是蘇州市。

課前準(zhǔn)備：

1、了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片

2、了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

3、準(zhǔn)備辦小報(bào)的材料

課時(shí)：兩

第一課時(shí)

一：導(dǎo)入

1、談話：同學(xué)們，謝老師高興地告訴大家一個(gè)好消息，我們的手拉手伙伴就要到我們家鄉(xiāng)來(lái)了。

2、那么，他們來(lái)做客，我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么呢？

3、生答，師小結(jié)：對(duì)，我們要向他們介紹我們的家鄉(xiāng)，帶他們游覽，你準(zhǔn)備好了嗎？

二：活動(dòng)：小導(dǎo)游帶你一日游

1、誰(shuí)能告訴客人們，我們家鄉(xiāng)有那些地方值得去一去？

學(xué)生可以邊出示相關(guān)圖片、照片來(lái)介紹

（鑒真東渡紀(jì)念館、香山、雙山生態(tài)島、鳳凰桃花園、步行街、暨陽(yáng)湖、妙橋羊毛衫市場(chǎng)、世紀(jì)廣場(chǎng)、港口等）

師：是呀，我們的家鄉(xiāng)十分美麗，有許多地方都令人流連忘返，但是，這些小客人只能在張家港呆一天，我們?cè)撛鯓影才判谐棠兀肯聛?lái)學(xué)一下旅行社的安排

出示

時(shí)間內(nèi)容

7：00～9：00從學(xué)校坐車島景點(diǎn)

9：00～11：30游覽中甸風(fēng)景區(qū)

11：30～12：30在中甸用午餐

12：30～1：30游上跳虎

1：30～2：30游中跳虎

2：30～3：30游下跳虎

4：30反回上跳虎

4：30～6：30返回學(xué)校

2、小組討論，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？

3、小組決定一日游路線，交流

4、總結(jié)：對(duì)，在確定旅游路線時(shí)，我們先要確定去哪幾個(gè)地方，然后想想時(shí)間安排是否合理，最后才能決定。

三：嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜

1、同學(xué)們，一日游覽結(jié)束了，該請(qǐng)小客人吃飯了。拿什么菜來(lái)招待他們呢？

2、介紹家鄉(xiāng)的特色菜（高莊豆腐干、長(zhǎng)江刀魚、白蝦、橋丁魚、蟛蜞等）

3、這么多的美味，十分誘人，家鄉(xiāng)的`美味真多呀。著名作家周作人曾經(jīng)寫過(guò)這么一篇文章《故鄉(xiāng)的野菜》，一起來(lái)看一下

4、師：這個(gè)菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢，每到春天，家家戶戶的飯桌上都會(huì)出現(xiàn)涼拌薺菜，據(jù)說(shuō)可以清火明目。

5、同學(xué)們，回家后可要好好靈犀手藝，否則，小客人到你家，你可拿不出東西來(lái)招待的。

四：家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你

1、同學(xué)們，小伙伴難得到我們家鄉(xiāng)來(lái)，現(xiàn)在，一天的安排結(jié)束了，該送小伙伴回家了，作為東道主，我們不能讓他們空手回去，那怎么辦呢？

2、小結(jié)：對(duì)，我們可以送他們一點(diǎn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)。讓他們帶回去給其他的小伙伴嘗嘗，那，有什么可以讓他們帶回去？

3、討論，師點(diǎn)撥：無(wú)錫有泥人，太倉(cāng)有肉松、我們蘇州有什么？

4、小結(jié)：可以帶高莊豆腐干、蘇州刺繡、拖爐餅等好多東西呢！

五：總結(jié)

同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)雖然不大，但人杰地靈、物產(chǎn)豐富、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，我們可以請(qǐng)小伙伴多來(lái)我們這里游玩，多了解我們家鄉(xiāng)?？煽珊笪覀円嗨鸭亦l(xiāng)的資料，辦成小報(bào)，讓大家更好地了解我們這里。

板書：

景色美

菜美味

特產(chǎn)多

吉林省七年級(jí)下冊(cè)家鄉(xiāng)教案 篇6

一、指導(dǎo)思想

課外活動(dòng)是班級(jí)活動(dòng)的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生組織能力，通過(guò)相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生課外活動(dòng)，是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)，有助于培養(yǎng)興趣和愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的智能。利用學(xué)生的課余時(shí)間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)課外活動(dòng)的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺(jué)悟得到提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，動(dòng)手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。課外活動(dòng)的即時(shí)性。它可把即時(shí)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。廣泛性?？梢圆皇芙滩?、時(shí)間和空間的限制。多樣性，形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。實(shí)踐性，大量的活動(dòng)要學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢驗(yàn)，可以促使學(xué)生把動(dòng)手與動(dòng)腦、實(shí)踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來(lái)。隨著教

學(xué)改革的深入，開展課外活動(dòng)的重要性和迫切性已日益顯示出來(lái)。

二、活動(dòng)目的：

1、知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)各種藝體活動(dòng)學(xué)習(xí)一些的技能技巧，并進(jìn)一步熟練掌握。

2、能力目標(biāo)： 通過(guò)本學(xué)期的體育課外活動(dòng)，使學(xué)生掌握短跑、跳高、跳繩、運(yùn)球、投擲技巧等方面的知識(shí)，爭(zhēng)取在素質(zhì)檢測(cè)中取得優(yōu)異的成績(jī)。 使學(xué)生在文藝、美術(shù)等方面能力有所提高。

3、情意目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體生活、課外活動(dòng)的熱愛(ài)情趣；培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和合作精神。

三、活動(dòng)措施：

1、保證活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，切實(shí)達(dá)到活動(dòng)的目的。

2、抓好個(gè)別輔導(dǎo)，讓個(gè)別的學(xué)生掌握各項(xiàng)活動(dòng)的基本要領(lǐng)，并使之在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到提高和鍛煉。

3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神，使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。

吉林省七年級(jí)下冊(cè)家鄉(xiāng)教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、難點(diǎn)知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

2、知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入

１、同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔?/p>

２、演示電腦課件。（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）

３、提問(wèn)：你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的.物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？

４、你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？

５、今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？

（二）家鄉(xiāng)特產(chǎn)

活動(dòng)一：介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)

１、小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？（生自由發(fā)言）

２、你們是用什么方法了解的，告訴大家。

活動(dòng)二：展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)

１、老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來(lái)，大家?guī)?lái)了嗎？那么，我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。

２、你們找到些什么？展示給大家看一看吧。（學(xué)生各自采用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)，如說(shuō)、唱、跳、彈等，夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。）

３、同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演最精彩。

４、小組互評(píng)。

５、老師小結(jié)活動(dòng)，給各小組頒獎(jiǎng)。（優(yōu)秀解說(shuō)獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳展示組……）

（三）活動(dòng)總結(jié)

１、通過(guò)今天的活動(dòng)，你有些什么感受？

２、老師感覺(jué)到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

吉林省七年級(jí)下冊(cè)家鄉(xiāng)教案 篇8

一、教學(xué)內(nèi)容分配建議表

課時(shí)

感受與鑒賞音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)創(chuàng)造音樂(lè)與相關(guān)文化第一課時(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

了解與國(guó)旗、國(guó)歌有關(guān)的知識(shí)第二課時(shí)

《吹蘆笙》

①《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》

②認(rèn)識(shí)碰鈴、響板及其奏法在中國(guó)地圖上找一找長(zhǎng)江和黃河第三課時(shí)

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

①用碰鈴、響板為《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏

②歌表演《彝家娃娃真幸福》

二、教學(xué)要求

（一）單元總要求

1．通過(guò)聽唱一組歌頌祖國(guó)、國(guó)旗與多民族題材的歌曲，教育兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，尊敬國(guó)旗。

2．逐步培養(yǎng)兒童聽音樂(lè)的習(xí)慣和興趣。

3．通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

4．對(duì)不同民族的音樂(lè)風(fēng)格有所感受。

（二）具體要求

1．學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

2．背唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

3．認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器碰鈴和響板，并學(xué)會(huì)正確的演奏方式。

4．能隨音樂(lè)主動(dòng)、大方地參加集體歌舞。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教具

鋼琴、碰鈴、響板、VCD或錄像帶、錄音機(jī)、幻燈機(jī)。

（二）文字圖片資料

有關(guān)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的VCD、錄像帶（最好是香港、澳門回歸時(shí)奏國(guó)歌的場(chǎng)景及運(yùn)動(dòng)健兒獲奧運(yùn)金牌時(shí)奏國(guó)歌、升國(guó)旗的場(chǎng)景）或幻燈片、圖片；有關(guān)祖國(guó)大好河山的風(fēng)景圖片；中國(guó)地圖。

四、教材分析

（一）編寫意圖

本單元授課時(shí)，正值國(guó)慶節(jié)前后，這是寓愛(ài)國(guó)主義教育于音樂(lè)之中、音樂(lè)課與學(xué)?；顒?dòng)緊密結(jié)合，兒童初步了解音樂(lè)的社會(huì)功能與相關(guān)文化的最佳時(shí)機(jī)。因此，我們選編了既合乎該年齡段兒童認(rèn)知規(guī)律，又與“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”這一主題內(nèi)容相關(guān)的歌曲和歌舞音樂(lè)。

（二）重點(diǎn)及難點(diǎn)

本單元的重點(diǎn)：

1．聽賞童聲合唱與銅管樂(lè)齊奏的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌人感受人聲與樂(lè)器音色的不同。

2．背唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

3．學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器，為歌曲配伴奏。

4．要求學(xué)生用自然的聲音、正確的姿勢(shì)歌唱。

本單元的難點(diǎn)

1．教唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍歌曲的韻律。

2．組織好歌舞表演，使之既有組織秩序，形式又生動(dòng)、活潑、有趣，并能使每一位學(xué)生都能主動(dòng)、大方地表演。

（三）音樂(lè)材料分析

1．《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。由于它在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的革命斗爭(zhēng)中所起的巨大的鼓舞作用，建國(guó)以后，在全國(guó)政協(xié)第一次全會(huì)上被定為中華人民共和國(guó)代國(guó)歌。1982年12月5日第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)通過(guò)為正式國(guó)歌。改革開放以來(lái)，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的巨大變化，人民愈加富裕祖國(guó)日益強(qiáng)大。當(dāng)嘹亮、雄壯的國(guó)歌在各種慶典、集會(huì)中奏響、在各個(gè)國(guó)際體育大賽中響起、在香港和澳門回歸祖國(guó)的儀式上響起的時(shí)候，每一個(gè)中國(guó)人都不能不為之而感到無(wú)限的幸福和自豪。這一課是小學(xué)生在小學(xué)階段第一次聽賞國(guó)歌，也是通過(guò)音樂(lè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的時(shí)機(jī)，因此，有必要向?qū)W生講解有關(guān)國(guó)歌的知識(shí)及國(guó)歌音樂(lè)的特點(diǎn)。

2．《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

這是一首充滿稚趣、富于想象的兒童歌曲。歌詞的前兩句用兒歌常用的重疊手法，將“國(guó)旗”與“金星”兩詞重疊，把國(guó)旗為何美麗的真正涵意用兒童語(yǔ)言揭示出來(lái)。歌詞的后兩句富于幻想，充滿童心，表達(dá)了兒童對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)與尊敬。歌曲為五聲宮調(diào)式，結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單，由4個(gè)樂(lè)句組成，短小有趣，形象鮮明。第一樂(lè)句旋律活潑、親切，將“真”字放在了全曲的最高點(diǎn)，表現(xiàn)了兒童對(duì)祖國(guó)發(fā)自內(nèi)心的贊美之情。第二樂(lè)句降低了音區(qū)，但在節(jié)奏形式和旋律走向上同第一樂(lè)句保持了一致，用肯定的語(yǔ)氣揭示了歌詞所表達(dá)的意義。第三樂(lè)句和第四樂(lè)句在句法上同第一、二句形成了鮮明的對(duì)比。第三樂(lè)句第一小節(jié)的`節(jié)奏同前面樂(lè)句形成對(duì)比，聲音色彩變得柔和、婉轉(zhuǎn)，樂(lè)句結(jié)束在“6”音上，極富幻想。第四樂(lè)句富于變化，表達(dá)了兒童對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。這首歌應(yīng)用親切的語(yǔ)言和自然的聲音唱，切忌喊唱。速度也不宜唱得太快，不能唱成進(jìn)行曲速度。

3．《彝家娃娃真幸?！?/p>

這是一首具有彝族舞曲音調(diào)特點(diǎn)的歌曲。彝族是居住在四川、云南等地的一個(gè)能歌善舞、勤勞勇敢的少數(shù)民族。解放前他們生活在黑暗的半奴隸半封建社會(huì)，有著一部民族的辛酸血淚史。解放后，彝族人民當(dāng)家做了主人，隨著祖國(guó)的日益強(qiáng)大，彝族人民的生活也越過(guò)越幸福。彝族的音樂(lè)與舞蹈也成了今天祖國(guó)文藝舞臺(tái)上受人民群眾喜愛(ài)的節(jié)目。這首兒歌采用了典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫成，歡快熱烈、短小簡(jiǎn)捷，很適合邊歌邊舞。

4．《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》

這是一首贊美祖國(guó)大好河山的抒情歌曲。旋律優(yōu)美、明快。長(zhǎng)江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪的、代表我們民族精神的江河。因此，贊美長(zhǎng)江、黃河就是贊美家鄉(xiāng)、祖國(guó)。歌曲為宮調(diào)式，但其中也蘊(yùn)含了羽調(diào)式的因素。結(jié)構(gòu)短小、精巧，音域在一個(gè)八度范圍內(nèi)。旋律平穩(wěn)、流暢，朗朗上口，歌詞和曲調(diào)都容易記憶，是一首不可多得的、適合低年級(jí)小學(xué)生學(xué)唱的四三拍歌曲。

5．《吹蘆笙》

這是一首富有濃郁少數(shù)民族音調(diào)特色的兒童抒情歌曲。歌詞簡(jiǎn)捷、短小，中間插入侗族人民歌唱時(shí)特有的襯詞，表現(xiàn)了侗族兒童幸福、歡樂(lè)的生活情景。

侗族是一個(gè)能歌善舞的少數(shù)民族，分布在貴州、湖南和廣西等省。蘆笙是侗族人民的傳統(tǒng)樂(lè)器，每逢節(jié)慶集會(huì)，人們都要在蘆笙所吹奏出的音樂(lè)中盡情地歌唱和舞蹈。由于受地域、環(huán)境、語(yǔ)言和民俗等因素的影響，不同民族的音樂(lè)存在較大差異，其音調(diào)也各具特色?！洞堤J笙》就具有比較鮮明的侗族音樂(lè)特點(diǎn)。全曲是小巧的三段式結(jié)構(gòu)，即A－B－C結(jié)構(gòu)，采用了侗族民歌中常用的五聲羽調(diào)式寫成。音域只有五度，旋律多以312、219音組進(jìn)行，把侗族蘆笙吹奏音調(diào)表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲節(jié)奏歡快、熱烈而富于變化。最后用襯詞“耶”字作吆喝聲結(jié)束全曲，更增添了歌曲的童趣，使歌曲富有了濃厚的生活氣息。

吉林省七年級(jí)下冊(cè)家鄉(xiāng)教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1.在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂(lè)形象，豐富音樂(lè)表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)故鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感。

2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂(lè)要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

一．導(dǎo)入

1．師：你聽這是什么聲音？（播放海浪聲音）

2.出示有關(guān)大海的圖片及音樂(lè)

3.師：大海美嗎？請(qǐng)同學(xué)們用一些形容詞或成語(yǔ)來(lái)形容大海？

生答：排山倒海，一望無(wú)際，洶涌澎湃，寬廣無(wú)垠，溫柔恬靜平靜等等。

4.師：同學(xué)們剛才都回答的很好，今天就學(xué)習(xí)一首有關(guān)大海的歌大海啊故鄉(xiāng)。

二．新課教學(xué)

1初聽音樂(lè):播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲

教師:歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?歌中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象?

2.介紹作品背景：大海啊故鄉(xiāng)是王立平詞曲，作于1983年此曲是電影大海在呼喚的主題歌，作品以“小時(shí)侯媽媽對(duì)我講”開始，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)大海如敘家常的深情描述，表達(dá)了主人翁對(duì)大海的故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛(ài)之情。

3．作者簡(jiǎn)介。

王立平（1941年—）生于吉林省長(zhǎng)春市。曾參加大型紀(jì)錄片《周恩來(lái)總理永垂不朽》作曲。主要音樂(lè)作品還有：《紅樓夢(mèng)》（電視連續(xù)?。?，話劇音樂(lè)《未來(lái)在召喚》，科學(xué)幻想廣播劇《綠色克隆馬》，電影故事片《帶手銬的旅客》、《少林寺》《大海在呼喚》、《李大釗》等音樂(lè)。其中很多歌曲如《太陽(yáng)島上》、《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》等廣為流傳。他的作品題材廣泛，格調(diào)清新，旋律優(yōu)美，配器精巧，表現(xiàn)手法豐富，富有濃厚的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

4．節(jié)奏練習(xí)

5．學(xué)唱歌曲

（1）請(qǐng)學(xué)生跟音樂(lè)，用lu音哼曲旋律

（2）請(qǐng)學(xué)生跟音樂(lè)唱歌詞

（3）解決附點(diǎn)音符的唱法：大家聽老師用兩種不同的唱法來(lái)唱第一句，對(duì)照歌譜，哪種唱法是確的？

（4）歌曲處理

師問(wèn)：“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同？是否多余？（討論回答）

(“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，不但沒(méi)有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重復(fù)感情就更進(jìn)一步，從親卻傾訴——抒發(fā)情懷——情感升華——懷戀之情，這樣的情感線，也仿佛是大海的波瀾。從旋律的起伏到情感的發(fā)展，歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好的表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)的深情。)

（5）師問(wèn)：這首歌該用怎樣的情緒來(lái)演唱？（討論回答）

師補(bǔ)答：用輕柔連貫的聲音，有感情的演曲。（要注意節(jié)拍的重音，隨著音樂(lè)情緒的發(fā)展，表達(dá)出高潮樂(lè)句情緒。

6.聆聽不同版本的《大海啊，故鄉(xiāng)》

黑鴨子版及俄語(yǔ)版

三．教學(xué)拓展

1.電子音樂(lè)：

即電子合成音樂(lè)，指運(yùn)用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂(lè)。近年來(lái)電子音樂(lè)作品由早期的“磁帶合成的音樂(lè)”逐漸過(guò)渡到“現(xiàn)場(chǎng)演奏的.電子音樂(lè)”。

2.電聲樂(lè)隊(duì)指以電子樂(lè)器為主組成的樂(lè)隊(duì)。目前比較多見(jiàn)的電聲樂(lè)隊(duì)有以下兩類：

第一類：主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時(shí)還加一個(gè)電子鋼琴。

第二類：以電聲樂(lè)隊(duì)為基礎(chǔ)，或者加進(jìn)銅管樂(lè)，或者加進(jìn)弦樂(lè)器，或者加進(jìn)民族樂(lè)器。

四．小結(jié)

今天這節(jié)課我們欣賞了大海的壯闊，感受了電聲的魅力，同時(shí)還學(xué)習(xí)運(yùn)用了其他學(xué)科的知識(shí)，真正體現(xiàn)了音樂(lè)與其他學(xué)科的綜合，希望這一段美好的時(shí)光，能帶給你無(wú)限的快樂(lè)。

作業(yè)：

試為《大海啊，故鄉(xiāng)》的前奏配上電聲樂(lè)隊(duì)，并感受其獨(dú)特的魅力。

課時(shí)：第一課時(shí)

課型：教唱課

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)歌曲的正確演唱，能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，并用圓潤(rùn)、流暢的歌聲表達(dá)熱愛(ài)大海、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。初步了解電聲樂(lè)隊(duì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂(lè)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱。歌曲中延長(zhǎng)的處理。教學(xué)難點(diǎn)；

歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》各段落情感的處理，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海、對(duì)母親、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

教具：

多媒體課件、琵琶

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入1、教師：詩(shī)人說(shuō)：“大海就是一首詩(shī)?！碑嫾艺f(shuō)：“大海就是一副畫?！币魳?lè)家說(shuō)：“大海就是一首歌?！蔽艺f(shuō)：“大海就是美的化身?！苯裉?，老師就帶著同學(xué)們吹吹海風(fēng)，欣賞海的美景，聽聽海的歌唱。

（教師播放幻燈片，已經(jīng)《大海啊故鄉(xiāng)》琵琶伴奏版本，教師演奏）

2、教師：剛才我們聽到了大海的聲音，他不僅是中國(guó)好聲音，還是世界聲音，更是自然的好聲音，那么我要考考同學(xué)們的課外知識(shí)面了，誰(shuí)能告訴我，老師剛才表演的歌曲的名字嗎？

學(xué)生回答：…………..

教師總結(jié)：這首好聽的歌曲叫《大海啊故鄉(xiāng)》，今天我們就來(lái)欣賞它，歌唱它。（教師引出本課主題）

新課教學(xué)1、作品背景簡(jiǎn)介

《大海啊，故鄉(xiāng)》是反映海員生活的電影片《大海的呼喚》的主題歌，表現(xiàn)了主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。二十世紀(jì)80年代初的影片普遍有著一種經(jīng)歷十年后向往新生活并愿意為祖國(guó)奉獻(xiàn)青春的積極向上精神，這首歌曲也寄寓了作者對(duì)祖國(guó)的美好祝愿。

2、作者簡(jiǎn)介

王立平（1941—）。作曲家。吉林長(zhǎng)春人。1954年入中央音樂(lè)學(xué)院少年班，1960年入作曲系本科。1973年先在中央新聞紀(jì)錄電影制片廠，后在北京電影樂(lè)團(tuán)任團(tuán)長(zhǎng)，并專職作曲。曾參加大型紀(jì)錄片《周恩來(lái)總理永垂不朽》作曲。電視片《哈爾濱的夏天》中的兩首插曲《太陽(yáng)島上》、《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》被選為群眾最喜愛(ài)的廣播歌曲，前者又在文化部、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)舉辦的全國(guó)優(yōu)秀群眾歌曲評(píng)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)。他的作品題材廣泛，格調(diào)清新，旋律優(yōu)美，配器精巧，表現(xiàn)手法豐富，具有濃厚的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

3、作品分析

名稱演唱形式情緒主題思想特點(diǎn)

《大海啊故鄉(xiāng)》獨(dú)唱、齊唱、合唱深情的表現(xiàn)了主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情3/4和4/4并存4、節(jié)奏練習(xí)

（1）、3/4的節(jié)奏、強(qiáng)弱、指揮圖示

(2)、 4/4的節(jié)奏、強(qiáng)弱、指揮圖示

5、找出歌曲的典型節(jié)奏型

6、歌曲教學(xué)

（1）、跟鋼琴學(xué)唱歌譜。

（2）、用“l(fā)u”來(lái)模唱歌曲的旋律。

（3）、朗讀歌詞，填入歌詞

（4）、尋找換氣口

（5）、各種形式演唱（根據(jù)學(xué)生情況）可選擇獨(dú)唱、齊唱、合唱

（6）、教師：音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的，民族的就是世界的，那么我們用英語(yǔ)來(lái)演唱一下歌曲

教師朗讀英文版歌詞，學(xué)生跟讀，填入歌詞。

(7)、教師：我們生活在多彩的世界中，但是也有人生活在無(wú)聲的世界里，我們?cè)鯓硬拍軐⑦@么好聽的歌曲唱給他們聽呢？（手語(yǔ)）接下來(lái)，老師教大家手語(yǔ)版的《大海啊故鄉(xiāng)》。

教師結(jié)合歌曲教手語(yǔ)，學(xué)生跟練。

三、課堂延伸

1、教師：我們剛才聽到的音樂(lè)包括伴奏都是在電聲樂(lè)隊(duì)演奏的，很動(dòng)聽。接下來(lái)，老師就帶同學(xué)們認(rèn)識(shí)一下電聲音樂(lè)。

2、電聲音樂(lè)

（1）、“電聲音樂(lè)”（Electron wave music），其英文原意是“電子波音樂(lè)”，包括有以下兩種含義：其一，“電聲音樂(lè)”是“直接原聲音樂(lè)”（人耳不經(jīng)任何電子技術(shù)處理的聲音），經(jīng)一系列電聲技術(shù)處理過(guò)的音樂(lè)。其二，是專指用“電子樂(lè)器”（Electronic musical instrument），“電子計(jì)算機(jī)”MIDI音樂(lè)多媒體所制作的“電子計(jì)算機(jī)音樂(lè)”（Electronic Computer Music)?，F(xiàn)今習(xí)慣于把二者混為一體，這是誤解。

（2）、電聲樂(lè)隊(duì)

電聲樂(lè)隊(duì)指由電子樂(lè)器為主組成的樂(lè)隊(duì)。電子樂(lè)器指運(yùn)用電子元件產(chǎn)生和修飾音響的樂(lè)器。包括一般電子樂(lè)器和電子音響合成器。目前比較多見(jiàn)的電聲樂(lè)隊(duì)有以下兩類：一、主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時(shí)還加一個(gè)電子鋼琴。二、以電聲樂(lè)隊(duì)為基礎(chǔ)，或者加進(jìn)銅管樂(lè)，如薩克斯、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)，或者加進(jìn)弦樂(lè)器，如小提琴、大提琴，或者加進(jìn)民族樂(lè)曲，如二胡、笛子、古箏等。近年來(lái)電聲樂(lè)隊(duì)的發(fā)展、變化很快，新的樂(lè)器和演奏形式不斷涌現(xiàn)。

3、作品分析

請(qǐng)同學(xué)聽3段電聲音樂(lè)，將出名稱：《大海啊故鄉(xiāng)》、《機(jī)器貓》、《快樂(lè)大本營(yíng)》

總結(jié)：電聲音樂(lè)原來(lái)就在我們身邊，無(wú)處不在，現(xiàn)在我們聽到的多數(shù)音樂(lè)都是電聲樂(lè)隊(duì)演奏的。

4、課堂練習(xí)

為《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏配上電聲樂(lè)隊(duì)的打擊樂(lè)。

四、課外延伸

音樂(lè)制作軟件的介紹

cakewalk音樂(lè)制作軟件

作曲大師TT作曲家

五、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)唱了《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲，了解了3/4、4/4的特點(diǎn)，同學(xué)們也能很正確的有感情演唱，表現(xiàn)很好。同時(shí)我們還認(rèn)識(shí)了電聲樂(lè)隊(duì)以及和他們的作品，下節(jié)課我們會(huì)更加詳細(xì)的了解電聲樂(lè)隊(duì)，走進(jìn)雅尼的《夜鶯》和他的電聲世界。讓我們?cè)谝国L的歌聲中告別大海，走出音樂(lè)教室。

吉林省七年級(jí)下冊(cè)家鄉(xiāng)教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1． 能大膽、自信地獨(dú)唱或與同學(xué)一起演唱；

2． 準(zhǔn)確地把握歌曲的情緒，聲情并茂地歌唱。

教學(xué)重點(diǎn)；

準(zhǔn)確把握歌曲的情緒，大膽、自信地歌唱

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確把握三拍子的節(jié)奏

教學(xué)方法：

體驗(yàn)、模仿、探究、欣賞、演示、練習(xí)、游戲

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、風(fēng)琴、打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們親眼見(jiàn)大海嗎？你們親身體驗(yàn)過(guò)海中沖浪嗎？今天，讓我們一同走進(jìn)《大海啊，故鄉(xiāng)》，一起去體驗(yàn)大海的寬廣雄偉、波瀾壯闊！

二、初步感受：

1． 初聽錄音，感受其速度、情緒及反復(fù)記號(hào)該怎么反復(fù)；

2． 讀詞并正音；

3． 跟錄音哼唱，思考：在你的頭腦里浮現(xiàn)出一個(gè)什么樣的`大海？

學(xué)生：安靜的、沉睡的、雄偉的．．．．．．（答案不要求統(tǒng)一，只要是真情實(shí)感）

4． 歌曲簡(jiǎn)介：《大海啊，故鄉(xiāng)》作于1983年，王立平詞曲，是電影片《大海的呼喚》

的主題歌，歌曲旋律平緩，優(yōu)美動(dòng)聽，歌詞質(zhì)樸深情，如敘家常，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練，富有敘事性，特別是最后兩句，情深意長(zhǎng)，表現(xiàn)了主人翁對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。

三、新歌學(xué)習(xí)：

1． 教師彈琴，學(xué)生哼唱，找出難點(diǎn)；

2． 突破難點(diǎn)：旋律12 1．７６ 反復(fù)記號(hào) 3/4拍轉(zhuǎn)換到4/4拍

3． 齊唱

四、拓展：

1． 配樂(lè)朗誦歌詞或贊美大海的文章；

2． 慢三舞步感受三拍子的特點(diǎn)；

3． 打擊樂(lè)器為歌曲伴奏；

4． 跟著伴奏旋律獨(dú)唱或者齊唱。

五、小結(jié)：

總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出希望。

吉林省七年級(jí)下冊(cè)家鄉(xiāng)教案 篇11

一、教材分析

《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與社會(huì)（蘇教版）第六冊(cè)第四單元的內(nèi)容。本單元以“家鄉(xiāng)哺育了我”為主題，試圖通過(guò)“我的家鄉(xiāng)在哪里”“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)”“可愛(ài)的家鄉(xiāng)人”“我們共同的家”這四個(gè)活動(dòng)主題，了解家鄉(xiāng)的地理位置，以家鄉(xiāng)主人的身份向別人介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景與物產(chǎn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；通過(guò)家鄉(xiāng)現(xiàn)在和歷史上的名人來(lái)感受家鄉(xiāng)人的可愛(ài)；再由家鄉(xiāng)擴(kuò)展到祖國(guó)版圖、面積、人口、民族等基本情況，幫助學(xué)生形成初步的國(guó)家概念。

二、學(xué)情分析

溫州在歷史上有“東甌名鎮(zhèn)”之稱，不僅歷史悠久，風(fēng)景優(yōu)美，而且經(jīng)濟(jì)繁榮，是全國(guó)優(yōu)秀的旅游城市。作為三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們的生活圈子逐步擴(kuò)大，他們已從家庭、學(xué)校走出來(lái)，走向了社會(huì)，走進(jìn)了家鄉(xiāng)的山山水水，對(duì)家鄉(xiāng)的一草一木都逐漸熟悉起來(lái)。然而，三年級(jí)的學(xué)生一般都沒(méi)有離開家鄉(xiāng)的體驗(yàn)，對(duì)家鄉(xiāng)的美不夠關(guān)注，對(duì)家鄉(xiāng)的情缺乏感受，需要引導(dǎo)他們?nèi)チ私?、去感受，使他們有一點(diǎn)初步的家鄉(xiāng)觀念，讓他們初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境、家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、飲食文化及家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)和特點(diǎn)，從而讓他們逐步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的自然景觀，知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，從而建立起對(duì)家鄉(xiāng)的初步概念。

2、通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

四、設(shè)計(jì)理念

1、根據(jù)地方資源生成教材內(nèi)容。

溫州有著積淀深厚的歷史因素，更是著名的旅游城市，所以結(jié)合“家鄉(xiāng)哺育了我”這個(gè)主題單元，挖掘地方資源，創(chuàng)造性地使用教材，使之整合于品德與社會(huì)教學(xué)中，體現(xiàn)教材內(nèi)容的開放性和生活性。

2、以“活動(dòng)——探究”的思想為主軸，發(fā)展學(xué)生的多種能力

由于中年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平與年齡特點(diǎn)，使得他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)停留于表面的層次，為了讓同學(xué)在活動(dòng)體驗(yàn)中增加對(duì)家鄉(xiāng)的了解，提升對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。我們倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、社區(qū)、老師和家長(zhǎng)的支持和指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)地考察、訪問(wèn)、調(diào)查等多種途徑去查閱搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的各方面資料，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力，保證“活動(dòng)性”這一特征在這一主題單元中的體現(xiàn)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在活動(dòng)前收集有關(guān)資料，如能反映家鄉(xiāng)特點(diǎn)的圖片、照片或文字資料，家鄉(xiāng)特產(chǎn)的實(shí)物或圖片等。

2、學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，深入大街小巷進(jìn)行調(diào)查了解，并將有關(guān)資料進(jìn)行整合。

3、配合教學(xué)進(jìn)程的多媒體課件。

六、活動(dòng)過(guò)程：

課前談話：

同學(xué)們好！你們知道我是來(lái)自哪里的嗎？你怎么知道的？你的眼睛真亮。你們可以喊我—— 聲音真甜！

現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)我了，可我還不認(rèn)識(shí)你們呢？誰(shuí)愿意大方地向大家介紹一下自己呀？老師與學(xué)生握手。認(rèn)識(shí)你真高興！ 今天能來(lái)這里認(rèn)識(shí)大家是我的榮幸，雖然我們不是同一個(gè)街道的，但我們都生活在——溫州

活動(dòng)一：整體感知，走進(jìn)家鄉(xiāng)

1、播放視頻。生活在溫州，相信大家對(duì)有一句話肯定很熟悉“黃昏吃得飽頓頓，坐下看百曉講新聞?！边@檔節(jié)目的主題曲溫州是個(gè)好地方也特別好聽，歌中都唱了些什么呢？讓我們一起邊唱邊欣賞吧。（播放視頻：《溫州是個(gè)好地方》。會(huì)唱的小朋友一起來(lái)。師生同唱

2、學(xué)生談感受。好聽嗎？歌中都唱了些什么呀？誰(shuí)還記得？

3、學(xué)生說(shuō)景點(diǎn)。

4、除了歌中唱到的景點(diǎn)之外，你還知道溫州的哪些景點(diǎn)呢？

5、小結(jié)。這么多的地方真嬉爽，這么多的東西真吃爽，難怪溫州有“小香港”之稱呢，因此咱們溫州吸引了無(wú)數(shù)中外游客前來(lái)參觀旅游。

活動(dòng)二：領(lǐng)略家鄉(xiāng)美景、品嘗家鄉(xiāng)佳肴

1、創(chuàng)設(shè)情境。

你看，中央4套,“走遍中國(guó)”欄目組也想到咱們的家鄉(xiāng)-溫州做一期節(jié)目呢！出示課題：到我的家鄉(xiāng)來(lái)。瞧！攝影師來(lái)了！

課件錄音：

溫州的小朋友，你們好！我是中央四臺(tái)“走遍中國(guó)”欄目組的攝影師，早就知道溫州名聞天下。所以，我們劇組想專門來(lái)這里拍攝一期節(jié)目，宣傳溫州。但我初來(lái)乍到，想請(qǐng)你們推薦一些最有特色的家鄉(xiāng)美景和家鄉(xiāng)美味，你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?/p>

2、我們幫他推薦什么呀？

A、推薦最有特色的景區(qū)。別的地方也有的算不算有特色呢？那我們這里有哪些景區(qū)是別的城市所沒(méi)有的呢？這就是我們的同學(xué)等一下要推薦的。

B、推薦最有地方特色的菜。怎樣的菜才有地方特色呢？別的地方是吃不到這樣的東西的。有的話，味道也是不一樣的。

3、分組推薦。

下面我們就分組來(lái)推薦，1、2組的同學(xué)，每四人一小組準(zhǔn)備推薦一個(gè)最有特色的家鄉(xiāng)風(fēng)景區(qū)。三、四組的同學(xué)每四人小組準(zhǔn)備推薦兩、三個(gè)家鄉(xiāng)的特色菜招待他們。怎么樣？為了讓大家準(zhǔn)備的更充分，我們先在小組里準(zhǔn)備。請(qǐng)看要求：

A、一、二組的同學(xué)，請(qǐng)各小組長(zhǎng)聽到音樂(lè)后拿出資料袋中的“家鄉(xiāng)景點(diǎn)我推薦”，組織大家討論最值得推薦的溫州美景。可以結(jié)合自己帶的照片一起討論。 然后將討論結(jié)果寫在推薦單上。

B、 三、四組的同學(xué)，請(qǐng)各小組長(zhǎng)也是聽到音樂(lè)后再拿出資料袋中的“家鄉(xiāng)菜肴我推薦”，組織討論最值得招呼客人的家鄉(xiāng)特色菜，然后在推薦單上寫上菜名或是小吃名。

C、時(shí)間3分鐘，音樂(lè)停止各組整理好資料，準(zhǔn)備匯報(bào)。

3、學(xué)生隨著音樂(lè)開始準(zhǔn)備。

4、學(xué)生匯報(bào)、交流。

預(yù)設(shè)：

（1）看看我的家鄉(xiāng)景

哪組準(zhǔn)備好了！讓我先領(lǐng)略一下你們家鄉(xiāng)的風(fēng)景?。?/p>

景點(diǎn)一：江心嶼

你們推薦去江心嶼。為什么呢？

哦！江心嶼是中國(guó)的四大孤島之一呀！江心嶼很美。江心嶼很好玩。

還有誰(shuí)也是推薦去江心嶼的？有誰(shuí)帶照片來(lái)的嗎？

你為什么在這里拍照留念呢？

江心嶼不僅好看，好玩，而且它還是一個(gè)詩(shī)之島呢？你聽！

視頻補(bǔ)充：

看了視頻，聽了同學(xué)們的介紹，發(fā)現(xiàn)江心嶼確實(shí)值得推薦。

別的小組推薦去拍哪里呢？

景點(diǎn)二：楠溪江

這里什么項(xiàng)目最好玩？哦，這里還真是夏天涼爽的.好去處。水可真清??！不愧為國(guó)家級(jí)的旅游景區(qū)呢！

景點(diǎn)三：雁蕩山

別的小組還給我們推薦了一個(gè)什么地方呢？想知道是哪里嗎？

說(shuō)說(shuō)看，這里最有特色的是什么？這里的石頭很奇怪，你看我還在 峰前拍照了呢？

還有誰(shuí)也在雁蕩山拍過(guò)照片的，哪里？為什么在那里拍？

我這里也有幾張雁蕩山的照片呢？看看都向什么？

欣賞照片：

景點(diǎn)四：三垟濕地

......

5、小結(jié)：聽了大家的介紹，你們有什么感受呀！生交流板書：風(fēng)景美

（2）嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜

預(yù)設(shè)：

欣賞了這么多的美景，劇組人員不僅累而且肚子也開始咕咕叫了呢，你們都準(zhǔn)備了哪些好吃的家鄉(xiāng)菜來(lái)招待他們呀?

A、學(xué)生介紹。我們小組推薦他們品嘗一下家鄉(xiāng)的 菜，味道 因?yàn)?/p>

B、談感受。孩子們，你們可真熱情?？磥?lái)我們的劇組人員可有口福了。猜猜看。他們品嘗了之后會(huì)怎么說(shuō)呢？

C、師小結(jié)。恩，聽出來(lái)了，咱們家鄉(xiāng)菜味道無(wú)話可說(shuō)?。“鍟翰宋都?/p>

活動(dòng)三：帶點(diǎn)家鄉(xiāng)特產(chǎn) 感受人文情懷

一天的時(shí)間過(guò)得可真快啊，劇組人員欣賞了這么多美麗的風(fēng)景區(qū)，品嘗了這么多的美味佳肴?？墒菚r(shí)間有限，他們得回去了。我們作為小主人可以為他們準(zhǔn)備哪些土特產(chǎn)帶回去呢？

1、推薦土特產(chǎn)。指名說(shuō)，可以結(jié)合實(shí)物。

2、教師隨機(jī)歸類：從吃的、用的、欣賞的。這個(gè)什么味道的呀？

這個(gè)有什么特別的嗎？

3、小結(jié)。咱們溫州不僅歷史悠久、風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)也豐富啊。板書：特產(chǎn)多。

活動(dòng)四：節(jié)目拓展 情感升華

1、課后延伸。

咱們班的同學(xué)可真有經(jīng)濟(jì)頭腦，為他們推薦了這么多的東西。同時(shí)，我也感受到了你們非常的熱情好客??！如果我們劇組走了，你們還找了一些有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，可怎么做呢？

學(xué)生交流方法：做成PPT 手抄報(bào) 家鄉(xiāng)報(bào)紙 寫成文章

這么多的東西??？看來(lái)你們得先發(fā)到我那里，我?guī)湍銈冋碚碓侔l(fā)給他吧！我的聯(lián)系方式是：課件出示。

2、補(bǔ)充課題，情感提升

今天，你們可真積極。這期節(jié)目播出的最后你們肯定會(huì)在大屏幕上看到這樣一行字：

素材提供者：溫州市甌海區(qū)梧田二小三（2）班全體同學(xué)。

看到這樣的字有何感受呀？

為了感謝你們的辛勤付出，這期節(jié)目的片尾想讓你上鏡頭向全國(guó)的觀眾朋友們，說(shuō)幾句話。你會(huì)怎么說(shuō)呢？隨機(jī)板書：請(qǐng)

3、總結(jié)

是呀，溫州的美景看不完，溫州的美食吃不完，我們真誠(chéng)地希望通過(guò)大家的介紹和邀請(qǐng)，讓世界各地的朋友都到我們的家鄉(xiāng)來(lái)參觀旅游投資，把我們的家鄉(xiāng)——溫州建設(shè)得更加繁榮美好。

最后讓我們舉起手再次發(fā)出我們真誠(chéng)地邀請(qǐng)……

生（齊答）：“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)！”