教學常規(guī)檢查記錄表內(nèi)容。

為了確保工作或事情能高效地開展，就不得不需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家收集的教學常規(guī)檢查實施方案（精選11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學常規(guī)檢查記錄表內(nèi)容 篇1

本周我們對全鄉(xiāng)數(shù)學教師的教案、作業(yè)、質量檢測、聽評課、輔導學生、安全、業(yè)務學習等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：

一、教案方面的特點與不足：

（一）優(yōu)點：

1、絕大多數(shù)教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結構。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。

（二）不足：

1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。

2、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。

二、作業(yè)方面的特點與不足：

（一）優(yōu)點：

1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。

2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

（二）不足：

1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。

2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的'評價等級來激勵學生。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。

3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。

4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。

三、其它方面：

（一）優(yōu)點：

1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時輔導，每周做好一次記錄。

2、一個學期以來，各位教師都按照規(guī)定聽課，并且做好聽課記錄，中心小學的老師有的都聽到了25節(jié)以上，說明各位教師的工作熱情非常高漲。

3、各位教師對學生每個單元的質量檢測也都做了批改，也非常認真，并且把學生的分數(shù)都記在了教案前面，村小的教師由于班容量小，對所有的試卷（包括復習時發(fā)的12張）都進行了全批全改，非常盡職。

4、每位班主任老師每周對學生進行了安全教育并做好了每周一次的記錄。

5、每位教師都有業(yè)務學習記錄，每位教師都在逐步地加強自己的業(yè)務能力。

（二）不足：

各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內(nèi)容還欠缺，不夠詳細，譬如說聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過簡單，過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點。所以在聽課的時候要詳細地記錄聽課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細。

教學常規(guī)檢查記錄表內(nèi)容 篇2

教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校的教學管理水平，促進學校教育教學更上新的臺階。九月十八日，根據(jù)學校的安排，按照瓦房中學教學常規(guī)管理檢查制度，教務處對37位教師，十一個班級的十個科目進行了第一次常規(guī)教學檢查，此次檢查，從教師的上課，導學案編制、使用，聽課、作業(yè)批改等幾個方面并進行?，F(xiàn)結合課堂抽查和帶班領導意見，將檢查情況總結如下：

一， 上課情況。

本學期自開學以來，教師的工作熱情高漲，上課情況越來越好。不僅能嚴格要求自己，而且竭力督促學生也盡快調(diào)整好狀態(tài)，投入到緊張的學習中去。無論是早課、晚課還是正課。都能按時到崗，大部分同志都能做到提前候課，但是也有個別同志動作慢一些。還存在坐著講課的個別現(xiàn)象（可能是身體不適）。還有上課接打電話的現(xiàn)象。有的學生上課時就在老師眼皮底下呼呼大睡，老師卻視而不見。這時的放任就是對學生的不負責任。如果你的課堂上有學生睡覺，只能說明是你的悲哀。當然以上的這些只是極個別現(xiàn)象。絕大多數(shù)同志都能按照學校制度嚴格要求自己。

二， 導學案檢查情況

初一、初二的導學案都能夠及時上交，導學案的編制認真細致，能體現(xiàn)出分層教學，講練結合，既有達標檢測，又有學法指導?？傊?，導學案的編制基本成型。但是還存在很多不足。

1. 有的導學案直接從網(wǎng)上下載就使用，沒有結合自己學生的實際，更別說體現(xiàn)自己的教學特色了。導致導學案實用性差。

2. 同一學科、同年級的導學案也不一樣，導致導學案編制不規(guī)范、環(huán)節(jié)不全。例如，沒有審核人簽字、主備人等

3. 有的教師拿發(fā)的文曲星課時導學案當作授課導學案，文曲星課時導學案只能當練習題。授課導學案得我們結合教學實際來編制而不是應付了事

4. 存在個別教師上課與導學案脫節(jié)這種情況，導學案的編制滯后，僅僅把導學案當作練習題，沒有真正把高效課堂落在實處。

5. 有的教師只把部分學生的導學案交了上來，交送的份數(shù)較少。多數(shù)班級是抽選送來。并且較亂。交的較全的教師為賀娟，趙宏鳳，王宏志。特別是王宏志老師，教師和學生的導學案都能裝訂成冊上交。這樣認真細致的工作態(tài)度值得大家學習。

建議：教師導學案要定期裝訂成冊，也可以加封皮。有利于自己總結提高，和循環(huán)使用。教師也要要求學生保存好批閱過的導學案。以備檢查。下次檢查時，教師導學案和學生導學案都要裝訂成冊上交，學生導學案要求交半數(shù)以上。

以上的.缺點和不足我們在以后的工作中要努力和完善。導學案的編制和使用是一項長期和系統(tǒng)的工作，需要、也值得我們長時間的研究和學習。只有用心才能真正編制好既實用，又體現(xiàn)學科特色、個人風格的導學案。

三．作業(yè)情況

1.大部分教師作業(yè)布置適量、適度。達到了學校規(guī)定的次數(shù)。學生作業(yè)中的錯誤能及時更改。多數(shù)學生作業(yè)書寫比較認真，格式也比較規(guī)范。個別教師布置作業(yè)應付了事，次數(shù)不夠，學生書寫潦草或沒有及時修改錯誤。習題沒有代表性，起不到鞏固知識點的作用。部分老師對作業(yè)的批改還是只有簡單的一個對號，缺乏激勵性評語，作業(yè)的形式也比較單一。

對學生的書寫習慣不夠重視，學生仍然存在書寫不規(guī)范的情況。修正液、修正帶、膠帶等使用頻繁，建議教師應予以規(guī)范引導。讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

四， 聽、評課情況。

本學期我校教研風氣較濃，全體任課教師聽課次數(shù)都達到要求。多的20節(jié)，少的4節(jié)。全體教師能達到聽課節(jié)數(shù)。大部分點評明顯，有反思、有建議，部分老師書寫認真，聽課記錄詳細，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來，領會教學機智，作出精采的點評。這種思考性的聽課，有利于審視自己，也有利于促進自己的業(yè)務能力的提高。聽后教研組能組織有效地評課。本組教師也都能積極評課。

存在的問題：

1. 部分教師聽課記錄過程簡單，教學評價與建議太少或沒有。

或者聽課的目的只是單純的完成任務，在聽課過程中完全沒有思考這節(jié)課上的怎么樣，聽完課連一句評析都沒有，或者只是簡單的一句評語。其實，記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式，因此，建議老師們以還原課堂教學實況的方式去記錄聽課筆記，摸清授課教師的思路，并加以虛心地客觀品評。

2.個別教研組沒有及時組織評課，以后只要是公開課必評，而且要及時通知教務處。還有的教師評課時凈唱贊歌，沒有講出真實看法。

講課教師和評課人要放開胸襟，評的要言無不盡，講的要虛心接受。這樣大家都會得到提高。

通過本次常規(guī)檢查，能夠看出各位同志認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務能力，同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們的業(yè)務能力不斷提高。在今后的工作中，我們要繼續(xù)堅定不移的將教學常規(guī)工作進一步落實，改進我們的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階。.

教務處

教學常規(guī)檢查記錄表內(nèi)容 篇3

為認真落實教學工作會議精神，全面提高學校的教學質量，根據(jù)學校教學工作安排，結合我校實際教學情況，我校于20xx年9月18日進行了本學期的教學常規(guī)工作檢查，根據(jù)各教研組的檢查反饋情況，現(xiàn)將檢查情況通報如下：

一、備課方面：

總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思，能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度，大都數(shù)老師都寫上了備課日期、上課日期。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。

個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足，有幾個數(shù)學老師班個多學期過去了，只有二十幾個教案，是否偏少了點；反思只有短短的一句話，不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。

二、作業(yè)情況：

開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了《課程標準》，關于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照標準要求去布置，批改質量有了大幅度的提高。

1、主要成績：

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；

（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。

（3）個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學生的學習積極性。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題。

（4）希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。

2、存在問題：

（1）學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不夠整，特別是低年級。

（2）個別班中學生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。

（3）個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。

（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式，多用激勵性語言。

（5）部分語文老師的作文批改不夠及時，不夠仔細，連錯別字，病句都不批出來，就一個大構，寫了幾句評語。

（6）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現(xiàn)象。

三、改進意見：

1、教學設計要體現(xiàn)個性，要根據(jù)班級學生的實際情況備課，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須先寫好教案。要做到認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。10年以下年青教師應該寫好詳細的.教案，按實際上課課時進行備課。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤，要少打“×”，特別是很大的“×”，圈出來或劃出來就可以了，讓學生訂正后再批。

5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。

6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。7、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。

8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。

教學常規(guī)檢查記錄表內(nèi)容 篇4

為保證學校教學工作的規(guī)范化、秩序化，保證學校教學工作正常開展。經(jīng)學校行政研究，特制定本方案，希認真學習貫徹落實。

1、教學計劃和總結

（1）開學初，教導處、教研組、教師均應根據(jù)學校工作計劃以及教學大綱、教材等，分別制定具體的教學計劃，各類計劃均應存檔。教導處、教研組、教師制定教學計劃的內(nèi)容一般應包括下列五項：

①對基本情況的分析；

②在本學年或本學期應達到的教學目標；

③以單元或章節(jié)為單位擬定進度表；

④提出改進教學的措施及教學中應注意的問題；

⑤教學業(yè)務學習及有關教學活動的安排。

（2）學期結束，教導處、教研處、教研組、教師均應根據(jù)教學計劃的執(zhí)行情況和教學的實際，寫出學期教學工作總結。教學總結的內(nèi)容一般包括：教學目標的完成情況，教學措施的實施情況，教學工作的經(jīng)驗教訓以及下學期的改進措施，可以做全面總結，也可以做專題總結。

2、備課

（1）備好課是上好課的前提，是提高課堂教學質量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。做到上課必須備課，不備課或不認真?zhèn)湔n視為不稱職行為。

（2）認真鉆研教材。要求教師必須認真鉆研教材，認真深入，從整體上理解教材的編寫意圖，把握教材的知識體系，在具體章節(jié)和單元中，能精通知識內(nèi)容，能根據(jù)教學和學生實際科學地處理教材。

（3）擬定單元（或課題）教學計劃。掌握教學具體要求，劃分課時，確定課時教學內(nèi)容、重點和難點，設計教學方法。

（4）編寫課時教案，做到上課必有教案，教案要獨立完整。教案必須有下列內(nèi)容：本課時教學目標（或稱目的要求）、教學重點難點、教學過程（或稱教學步驟）、課堂練習設計、作業(yè)布置等。

（5）提倡備課改革，備課創(chuàng)新。中青年教師要求寫詳案，尤其是新進教師。經(jīng)驗豐富的老年教師可結合教學實際寫略案，提倡采用電子網(wǎng)絡備課，相互交流。提倡反思教學，在每課時教案寫出后記基礎上，每周寫出教學反思，有利于今后改進教學。對高三實行集體備課制，備課組長要認真組織，要確定中心發(fā)言人，共同研討教學。

（6）學校建立教案檢查制度，每學期定期檢查兩次，時間定為期中考試后和期末，檢查結果記入教師業(yè)務檔案，并同年終考核評比掛鉤。

各種課型教案規(guī)范如下：

（1）新授課：要有課題、教學目的要求、教材分析、教學方法、教學過程、教學后記等基本環(huán)節(jié)。

（2）復習課（包括習題課）：要有課題、教學目的要求、復習范圍和復習重點、復習過程、總結、后記。

（3）講評課（包括試卷、作業(yè)）：要有課題、教學目的要求、講評重點、講評過程，講評過程應包括：

①評價題目的難度和質量，公布答卷（題）的得分情況；

②重點講評的題目分析清楚。還可根據(jù)學生對知識、方法、思路的掌握實際情況，設計延伸性訓練。講評課切忌每題都講，不分主次；

③對每一類的問題及時做好講評總結、布置作業(yè)、后記。

（4）作文指導、講評課

作文指導課：應包括寫作目的、寫作要求（包括題目、時間、字數(shù)及其它）、指導重點、指導過程、后記。

作文講評課：應包括講評目的、作文情況綜述（對照寫作要求肯定成績，指出缺點、提出修改意見）、有針對性地進行范文講評、引導學生修改完善。

（5）實驗課：應包括目的要求、實驗器材準備、實驗過程、結果分析、布置學生寫出實驗報告、后記。

3、課堂教學

（1）課堂教學是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學質量的關鍵，教師必須認真上好每一節(jié)課，加強課堂秩序的管理，向45分鐘要質量。

（2）嚴格按照教學進度計劃授課，嚴禁擅自降低教學要求，刪改教材內(nèi)容，取消實驗操作等錯誤做法。

（3）教學思想端正，教學目的明確，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力、教與學等的關系。

（4）教學過程和諧，教學符合學生的認知規(guī)律，體現(xiàn)教為主導，學為主體的原則，有利于學生的發(fā)展；教學思路清晰，課堂結構合理，疏密適度，銜接自然。

（5）教學內(nèi)容科學、嚴謹，不錯不漏，著力突出重點，突破難點。

（6）教學方法得當。教學方法的選擇和運用，既符合授課內(nèi)容的要求，又能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，啟發(fā)誘導學生有效地學習。盡量采用現(xiàn)代教學手段，給學生以勤動腦、勤動口、勤動手的機會，充分調(diào)動學生思維的積極性，使學生學得生動活潑。并注意把政治思想教育和道德品質教育有機地貫穿于各科的教學之中。

（7）教學效果明顯。教師的效率和學生的效果相統(tǒng)一；面向全體學生，使每個學生都有不同程度的收獲。

（8）教學基本功扎實。堅持用普通話教學，講課聲音清晰響亮，教學語言準確、簡練、生動；板書規(guī)范、條理、醒目；演示正確、有序、清楚，能夠熟練運用多媒體教學手段輔助教學。課堂偶發(fā)事件處理得當。

（9）注重對學生進行學習方法指導，并注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學生學會學習，善于學習。

（10）教態(tài)親切自然、衣著得體，舉止文明，熱愛學生，教風嚴謹，不體罰或變相體罰學生。

（11）嚴格教師上課紀律，做到上課不遲到、不會客、不接聽電話、不抽煙、不坐教、不拖堂、不上無教案的課。上課時要關掉擴機、手機。各位教師要嚴格按課表上課，禁止教師之間私自調(diào)課和代課，如有發(fā)現(xiàn)，每節(jié)按雙方各曠工一節(jié)處理。教導處在突擊檢查中，如發(fā)現(xiàn)有無故缺課者，年終考核評不得評為優(yōu)秀、先進。如發(fā)現(xiàn)上課時不在課堂者，作曠工處理。

（12）在教學中要體現(xiàn)新一輪課程改革的理念。

4、作業(yè)布置與批改

（1）布置和檢查作業(yè)是課堂教學的繼續(xù)，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學效果、改進教學的重要手段，教師必須精心選擇、設計作業(yè)，及時批改作業(yè)。

（2）布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學要求，有利于學生鞏固和加深理解課堂相關的知識，掌握相應的技能和技巧。

（3）作業(yè)設計難易適度，作業(yè)難易程度以班內(nèi)大多數(shù)學生學習水平為基礎，要因人而異，有必做題，有選做題。

（4）作業(yè)安排份量適當，作業(yè)要求要嚴格。

（5）作業(yè)批改及時認真，有批閱日期、有激勵性、啟發(fā)性評語。

（6）作業(yè)批改后認真講評。對錯誤集中的作業(yè)要集中訂正，對尖子學生和后進生的作業(yè)要擠時間面批。

（7）學校建立作業(yè)布置和批改的檢查制度，每學期檢查二次，時間定在期中考試后和期末。作業(yè)布置和批改的檢查結果，記入教師業(yè)務檔案

附一：各科作業(yè)規(guī)定批改最低量：

①大作文每學期8次；觀察筆記（小作文）每周一次；讀書筆記（好詞佳句集錦）每周不少于500字，數(shù)學每周4次，英語每周2次，作文每兩周一次。理化每周2次，政史地生每周1次。

②如有補充練習教師也要認真批閱，杜絕只布置不批改的不負責的作法。

5、輔導與考試

（1）輔導是因材施教的必要措施，是教學工作不可缺少的重要環(huán)節(jié)，輔導重點在“兩頭”，促進后進生“過關”，鼓勵優(yōu)等生“冒尖”，以求全班整體學習水平穩(wěn)步上升。

（2）教師對后進生輔導要信任、關懷、尊重，不準以輔導為名增加學生作業(yè)負擔。

（3）自習課輔導應按照學校規(guī)定進行，要嚴格遵守晚自習坐堂紀律，任課教師到班上輔導，不能變成集體上課。

（4）測試是檢查教學效果，了解教與學的情況、改進教學工作的重要環(huán)節(jié)，教師必須重視測試工作。

（5）重視平時考查，每一章節(jié)應考查一次；重視基礎知識及能力的考查。

（6）考試后要進行質量分析，上好講評課；分析要科學、實事求是；要成文備案。

（7）積極開展考試方法的改革。提倡根據(jù)不同學科和不同教學內(nèi)容的特點，進行閉卷、開卷、口試、筆試、實際操作等多種形式的考試方法改革。

（8）要嚴格考試紀律，培養(yǎng)學生良好的考風。嚴禁以考試成績將學生排隊。

6、教研活動

（1）每個教研組每學期上公開課節(jié)數(shù)不少于教研組人數(shù)的三分之一。運用課堂教學評估標準進行評估，成績做為教學能力評價依據(jù)之一，除此之外，教師要敞開課堂，互相觀摩，互相學習。

（2）按規(guī)定完成個人聽課任務，每人每期聽課不少于10節(jié)。新老結對的教師，導師聽學徒課每期不少于10節(jié)，學徒聽導師課每期不少于15節(jié)。使用統(tǒng)一聽課記錄本，詳細記錄，中肯評價所聽教師的課。

（3）積極進行教育、教學研究和改革，承擔教研課題，并積極組織實施，及時寫出課題實驗進展情況小結或報告，不斷總結前進。

（4）每個教師每學年至少要訂閱一份教學報刊。

（5）學期末個人根據(jù)教研教改實踐寫出有理論有實踐內(nèi)容的論文，學校鼓勵在各種報刊上發(fā)表教育教學論文。

教學常規(guī)檢查記錄表內(nèi)容 篇5

為落實“改進教學常規(guī)提升教育教學質量”的要求，貫徹學?！跋蚪虒W管理過程要質量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規(guī)范教師教學行為，提高教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規(guī)工作質量，提供真實、可靠的依據(jù)。特制定本方案。

一、指導思想

促進教師積極、主動地學習業(yè)務，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。

二、工作目的

1、落實學校教學常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學行為；

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規(guī)工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；

3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。

三、檢查小組

教學常規(guī)檢查小組，由校長以及教導處有關人員組成。具體人員如下：

組 長： 柏正強

副組長： 龍發(fā)平

成 員： 唐學清 田挺 王天桃 王建濱

四、檢查小組的職責和分工

1、工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規(guī)工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。

2、分工情況：常規(guī)工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排，做到既分工又合作。

五、檢查內(nèi)容

學期授課計劃、教研計劃、備課筆記、作業(yè)批改與聽課筆記、課堂常規(guī)落實、教研活動、學生輔導、日常學生學業(yè)質量監(jiān)控、教學反思與教師工作手冊

六、檢查原則

檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。

七、檢查要求

1、備課：

（1）要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養(yǎng)目標，思維發(fā)展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，與教學同步，課后要寫教學后記。

（2）教案的內(nèi)容應包括教學目的、重難點、教具準備、課時安排、板書設計、作業(yè)布置、教后記等，每缺一項扣2分。

（3）教師無教案不能進課堂，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

2、作業(yè)批改：

（1）要求教師全批全改，特別是《同步指導》，批改符號規(guī)范，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。發(fā)現(xiàn)一次無訂正的扣一分。

（2）作業(yè)次數(shù)與數(shù)量要符合學校規(guī)定，不符合者發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

（3）作業(yè)的批改要及時，認真，做到全批全改，嚴禁只是布置不批改的錯誤做法，否則發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

（4）教師要盡量避免批改錯誤，若有錯，同一作業(yè)批改錯誤每學生不得超過一次，超過者發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

3、輔導：教師主動解決學生存在個性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導效率。一個月輔導記錄不少于4次。

4、日常學生學業(yè)質量監(jiān)控：通過調(diào)研，幫助教師診斷教學成功失敗原因，調(diào)整好教學方法，努力提高質量。

5、教研：一學期不少于12節(jié)次并有評價記錄. 教研記錄詳實。

6、課堂教學

（1）教師要嚴格要求按學校課程表上課，不得隨意調(diào)課，未經(jīng)教務處批準而隨意調(diào)課者，發(fā)現(xiàn)一次兩位當事人各扣2分。

（2）無故曠課者每節(jié)課扣5分。

（3）教師不能坐著上課，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

4）上課鈴響后應該立即上課，發(fā)現(xiàn)者一次扣1分。

5) 上午第二節(jié)課上課教師，下課鈴響后負責監(jiān)督學生做好眼保健操，不得講課或離開教室，講課或離開教室者發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

6）教師不得體罰或變相體罰學生，發(fā)現(xiàn)一次根據(jù)情節(jié)酌情扣1-3分，情節(jié)特別嚴重者且造成不良影響者加扣5分。

八、檢查形式

1、 教學常規(guī)檢查實行定期檢查和不定項目抽查相結合的辦法。（每月的28日左右進行檢查）

2、不定期專項督查：學校領導及各年級負責人隨堂聽課的時候，對上課教師的常規(guī)工作進行檢查。

3、每月公布教師常規(guī)檢查結果，每月末，將對各位教師的各次檢查結果進行綜合，作為教師本月的常規(guī)工作成績。同時，將此成績按照教師月工作積分考評辦法記入總積分。

教學常規(guī)檢查記錄表內(nèi)容 篇6

本學期我們加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度，實行備課、作業(yè)、培優(yōu)補差、檢測等常規(guī)一月一查的辦法。

最近一個月檢查的情況來看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實，現(xiàn)將檢查情況小結如下：

教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)、培優(yōu)補差、檢測。

（一）優(yōu)點

1、備課板書新穎，有的圖文并茂。能踐行評價標準，靈活處理課堂六環(huán)節(jié)，穿插使用。能用紅筆勾畫，寫出重點教學內(nèi)容。能有創(chuàng)新地進行教學環(huán)節(jié)的設計。學得過程中運用不同教學形式，靈活引導學生自主、合作學習。

2、作業(yè)本學生書寫規(guī)范。作業(yè)設計題型與考試題型一致，題型多樣。教師批改及時，符號到位、規(guī)范，有針對性指導。有改錯痕跡。完成目標檢測時注重對“關鍵點擊”的指導性學習。能對知識點進行觸類旁通的補充。

3、培養(yǎng)補差輔導范圍廣。輔導效果顯著。輔導內(nèi)容有輔導痕跡，教師批改痕跡。

4、試卷分析真實反映了考試情況。能抓住重難點習題分析。分析項目齊全。

5、試卷講評三維目標能結合試卷內(nèi)容來寫。平行性試題起到了舉一反三作用。用紅色筆寫出講評重點。運用小組合作形式解決錯題。根據(jù)小組匯報情況集中處理難解決的難題。

（二）存在的問題

1、備課時板書三維目標體現(xiàn)不全面。備課、反思日期不全。有的課文作業(yè)沒有寫出。

2、作業(yè)本學生書寫有退步現(xiàn)象。目標檢測上批改日期批注不全。有的學生寫作格式錯誤。有的學生答題筆色較亂。

3、培優(yōu)補差輔導方法上欠缺，個別教師輔導日期沒都寫上。輔導過程寫到輔導效果中了。

4、試卷講評補救措施設計得不深。平行性試題寫得少，學法指導不細。

（三）建議

1、備課時板書應最終板書出這課最后要落實的情感、態(tài)度、價值觀。備完一課及時備出作業(yè)。備課時及時批注時間。

2、作業(yè)本上加強學生書寫。目標檢測上及時批注批改日期。寫作時要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫作格式。學生目標檢測答題、改正、補充筆色要統(tǒng)一。

3、培優(yōu)補差寫全輔導時間。輔導過程中方法應體現(xiàn)在內(nèi)容上。輔導方法加大學生自主、合作學習力度。

4、設計好對答錯試題的補救，平行性試題有選擇的多寫幾道，扎實起到鞏固知識的作用。精心設計學法指導。

教學常規(guī)檢查記錄表內(nèi)容 篇7

本學期我們加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度，實行備課、作業(yè)、培優(yōu)補差、檢測等常規(guī)一月一查的辦法。

從開學到現(xiàn)在檢查的情況來看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實，現(xiàn)將檢查情況小結如下：

教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)、培優(yōu)補差、檢測。

（一）優(yōu)點

1、備課認真，三維目標制定齊全、合理。重難點抓得準。教學環(huán)節(jié)設計得環(huán)環(huán)緊扣。教學流程清晰、有序。能落實課改理念備課，讓學生自主、合作學習，學習提示制定合理，可操作性強。掌握知識方式多樣化。教師專業(yè)術語積累多，備課語言不嗦。教師教學過程中的過渡語能緊貼教學環(huán)節(jié)內(nèi)容用心設計，有創(chuàng)意，極大地激發(fā)學生學習興趣。用紅筆重點寫出了教學中需要重點指導的內(nèi)容。板書圖文并茂。課后反思能緊扣教學流程反思出自己教學中的得失，并及時彌補不足，完善教學過程。能關注學生成長，教給學生知識與方法。

2、作業(yè)量適中。做題格式規(guī)范。教師能及時批改。批改符號規(guī)范。作業(yè)設計面廣，有批改日期，針對性評價語。學生書寫規(guī)范。作業(yè)進度緊隨授課內(nèi)容。學生能用心審題、認真答題。

3、培優(yōu)補差題型能起到培優(yōu)目的。補差題型適合學困生完成。輔導內(nèi)容全面。

4、試卷分析成績與失誤分析透徹。能逐題分析。出錯較多的試題分析原因到位。成績冊能真實客觀、全面反映考試情況。存在問題反映了學生做題中的錯誤原因。改進措施與答題情況一致。補救措施能教給學生做題方法。

5、教學流程完整，能抓住重難點講評。能從讀的方面指導學生讀，先讓學生發(fā)現(xiàn)錯誤原因再尋求做題方法。講評教案實用性強。講評注重學生發(fā)現(xiàn)問題、自主或合作解決問題。平行性測試及時。

（二）存在的'問題

1、大部分教師備課沒有批注出備課日期、反思日期。備課中有漏填的空表格。個別教師作文備課沒寫出下水文、板書內(nèi)容不能突出重難點。

2、學生作業(yè)本格式不整齊。教師不能全部復批。練習冊缺少批改日期。作業(yè)題型不能由淺入深。

3、培優(yōu)補差名單沒有分清。個別教師沒有寫出培優(yōu)補差時間。

4、個別教師有的學生無考試成績。

（三）建議

1、備課批注出備課日期、反思日期。板書內(nèi)容要精練些，要突出重難點。備課時不留空白表格。作文備課一定要寫出下水文。

2、作業(yè)本兩邊可劃出兩豎道讓學生寫題號。連線題用直尺連直。學生改錯后教師要及時復批。作業(yè)本上尤其精讀課文要有體會含義深刻的句子題。

3、培優(yōu)補差名單要分清。寫出培優(yōu)補差時間。

4、因病不能參加考試的學生應注明原因。試卷講評教師再大膽放手讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己尋找補救方法。加強學生自主、合作學習。教師點撥時間、方法、程度的把握有待加強。

教學常規(guī)檢查記錄表內(nèi)容 篇8

教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升只有這樣才能不斷提高學校的教學管理水平，促進學校教育教學更上新的臺階。9月26日，根據(jù)學校的安排，教務處進行了全校性教學常規(guī)檢查，此次檢查，從備課、聽課、課堂教學、作業(yè)批改、教學反思、學生輔導、政治、業(yè)務學習筆記。教學反思等方面進行?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：

（一）優(yōu)點：

備課認真扎實，較第一次檢查而言，絕大部分教師均能認真?zhèn)湔n，研究教學目標、重點、難點，教學過程也比較詳細。被檢查的有38位老師，他們備課認真，做到了按計劃備課也備足了課；教案總體上結構內(nèi)容齊全，環(huán)節(jié)步驟清晰，有較強的可操作性，也較為傳統(tǒng)和規(guī)范；所準備的課時計劃目標明確，重難點突出，既有教師的教也有學生的學和學生的練，組織得當，安排合理；教學措施得當，師生互動得體，基本體現(xiàn)了以人為本的課改新思想。部分教師的是電子教案，部分教師的教案均為手寫教案，書寫也較以前規(guī)范。許多老師對本節(jié)課的板書進行了精心的設計，三維目標比較具體，重難點突出在這方面做得比較好的有：鄧星、李敏老師；備課扎實，書寫工整的有馮愛梅、歐陽梅花、易敏、王露、任雪芳、楊利群老師；能對自己上過的課進行及時的反思，這方面做得比較好的有李敏、盧芳、歐陽梅花、鄧星、老師。培優(yōu)輔差做得好的是李敏、楊利群、付曹、馮愛梅、郭瓊瓊、張燕、佘鶴云老師。

大部分教師作業(yè)布置適量、適度，能及時批改。學生作業(yè)中的錯誤能及時更改。多數(shù)學生作業(yè)書寫比較認真，格式也比較規(guī)范。大部分老師作業(yè)批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，這方面做得比較好的有郭瓊瓊、王露、任雪芳、付曹、馮愛梅、張燕老師等。聽課、評課次數(shù)多數(shù)能達到要求。部分老師聽課記錄詳細，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來，領會教學機智，作出精當?shù)狞c評。

（二）存在的問題：

1、個別老師的備課過于簡單。很難體現(xiàn)教師的教學過程，存在應付檢查的現(xiàn)象。且備課節(jié)次不較少。

2、存在從網(wǎng)上下載教案，依葫蘆畫瓢的情況，沒有根據(jù)學生的實際選擇合理的教學設計。

3、存在個別教師上課與教案脫節(jié)這種情況，備的課與上的課的內(nèi)容基本上沒什么聯(lián)系，備課脫離實際的課堂教學，備課只是應付學校檢查的一種形式。

4、備課格式不規(guī)范，且無節(jié)次累計。

5、、存在聽課記錄純屬閉門造車的情況，在“辦公室聽課”，沒有真正深入課堂，加強課堂研究，或者聽課只是單純的完成教學任務，在聽課過程中完全沒有思考這節(jié)課上的怎么樣，聽完課連一句評析都沒有，或者只是簡單的一句評語。

6、部分老師作業(yè)布置的次數(shù)較少，作業(yè)批改無分數(shù)、無批改日期、無記錄部分老師對作業(yè)的批改還是只有簡單的一個等級，缺乏激勵性評語，作業(yè)的形式也比較單一。

7、教學反思的書寫比較少，有的基本上沒有。

教學常規(guī)檢查作為一項常規(guī)性的教學管理工作，對強化教學質量監(jiān)控，了解教師的教學現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)，研究和解決教學中存在的問題等方面都有著重要的促進作用。通過本次檢查，一方面指出了我們工作中的不足，另一方面也是老師們互相學習和交流的大好機會。教學工作是一個頭緒眾多的.系統(tǒng)工作，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的就是要強化常規(guī)，做好細節(jié)。只有搞好教學常規(guī)才有成功的教育。教師的教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞的談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況，講課細節(jié)，作業(yè)批改的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處。同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。古人說：“天下事，必作于細”，只有抓好了細節(jié)，才會有好的結果。“責任決定質量，速度決定效率，效率決定整體”。

在今后的工作中，我們要繼續(xù)堅定不移的將教學常規(guī)工作進一步落實，改進我們的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階。

教學常規(guī)檢查記錄表內(nèi)容 篇9

11月2-4日，我校教務處組織各年級備課組長對全體教師10月份教學常規(guī)工作進行了檢查。下面，我就本次常規(guī)檢查的情況進行反饋。

本次檢查的內(nèi)容包括備課、作業(yè)、聽評課三個方面。從總的情況反饋看，各位老師的常規(guī)工作都非常扎實、規(guī)范。

亮點：

一、備課亮點。

檢查發(fā)現(xiàn)，各位老師的共案均做到內(nèi)容詳實，有預習指導，有學習方法的指導。每位教師都能結合本班的實際情況認真書寫復案，教學后都能及時完成續(xù)案和補案的書寫。均做到五案齊全，書寫工整。特別是以下老師的備課值得大家學習，這些老師是： xxx等。

二、作業(yè)亮點

1、高年級教師做到依據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況精心設計課后作業(yè)。如六年級的 老師。

2、大部分教師都注重了學生書寫習慣的養(yǎng)成。表現(xiàn)突出的有以下教師： 。

3、作業(yè)批改認真細致。所以老師都做到課堂作業(yè)全批全改，都注重了二次批改。高年級語文老師作文批改注重細節(jié)，有眉批、旁批、總批。

4、作業(yè)評價有特色。低年級的教師作業(yè)評價富有童趣，形式多樣。大多老師采用孩子喜愛的圖示評價，每位老師為孩子準備印章和表揚信激勵孩子們完成作業(yè)的興趣。中高年級的老師作業(yè)評價都采用星級加分制激發(fā)學生認真完成作業(yè)的興趣。四年級熊惠珍老師在作業(yè)批改時采用便利貼與學生溝通的方式提醒學生及時訂正錯誤答案，提醒組長監(jiān)督并輔導學困生訂正錯題，通過便利貼交流的學生及時掌控學生的作業(yè)情況。

三、聽課亮點。

大部分教師的聽課記錄詳實，有點評，有總評。值得表揚的老師是xxx等。

四、不足之處

1、個別老師的共案表頭填寫不完整。

2、個別老師的作業(yè)布置過于簡單，沒有明確的`作業(yè)要求。

3、少數(shù)學生的作業(yè)沒有及時訂正錯誤答案。

4、個別教師存在連續(xù)幾次作業(yè)沒有批改的現(xiàn)象。

請各位教師再次查漏補缺，規(guī)范地完成各項常規(guī)工作，將常規(guī)工作做細做好。

教學常規(guī)檢查記錄表內(nèi)容 篇10

教學常規(guī)是學校的教學規(guī)范，教學常規(guī)的管理體系應該著眼于學校的發(fā)展、老師的成長和學生全面發(fā)展。為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學監(jiān)控，促進素質教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質量，9月23日，我校開展了新一輪的'教學督導常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結：

一、教學計劃

通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學科的教學計劃。計劃詳細，計劃中有學生的學情分析、教材分析、教學內(nèi)容、教學要求及任務、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內(nèi)容。

二、備課方面

總體上看，語文老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計。特別是新來的張老師，剛來沒幾天，備課特別認真，課課有較詳細的反思。

三、不足之處

1、個別老師的教學計劃填寫欠完整，沒統(tǒng)計學生的具體人數(shù)。

2、教案的編寫缺乏個性，且沒有反思。

四、改進設想

給老師們創(chuàng)設更充足的備課時間，加強年級、學段的教研活動，引領老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價值的學案，為提高課堂效率奠定堅實的基礎。

教學常規(guī)工作是學校工作的重要之筆，需要每一位老師付出努力；教學常規(guī)工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。只有我們抓緊常規(guī)這根弦，見龍亭小學才會快速發(fā)展。

教學常規(guī)檢查記錄表內(nèi)容 篇11

為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質量，教務處安排語文科組長對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、教師教案方面：

優(yōu)點：總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，備課要素齊全，內(nèi)容詳實。

不足：個別教師課時不足。教學思路不清晰。教學反思填寫不全，有的雖填寫了，但過于簡單。

教案方面做得比較優(yōu)秀的有：曾超群、李凱琳、曾映莉等書寫工整，過程詳細，環(huán)節(jié)齊全；曾秋萍主任課后記針對性較強，結合課堂學生實際情況進行反思。

二、作業(yè)批改方面

優(yōu)點：大部分老師能能夠做到全批全改。作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)；有等級有激勵的語言；學生作業(yè)中的錯題能及時更改；多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范，基本達到了學校要求。

缺點：對學生書寫要求不嚴，導致學生書寫潦草，作業(yè)凌亂，模糊；個別教師沒有作業(yè)批改日期，對于錯題的更正不到位；部分教師作業(yè)批改不細致，有錯批現(xiàn)象。三、聽課情況

聽課節(jié)數(shù)較多，有些新教師經(jīng)?；ハ嗦犝n、互相學習，聽課記錄詳細，有評語。但也有個別教師聽了課，對授課教師無評價無建議

四、單元測試方面

二年級以上教師進行了第一單元測試，并由成績冊記錄測試成績，及時做好質量分析。

五、重視對差生的輔導。

從教師補差記載來看，全部教師補差人次較多，補差內(nèi)容記載詳細。

六、幾點建議：

1、高度重視課后反思，反思是教師提高教學水平的重要過程，認真反思就是對學生負責，就是對自己負責。

2、高度重視學生書寫，批改作業(yè)要體現(xiàn)老師的精批細改。批閱后及時做好批改記錄，并根據(jù)學生作業(yè)中的錯誤做法及時調(diào)整教學措施。

3、多數(shù)班級教輔批閱還沒有趕上同步，后段時間應抓緊點。總的來說，我們語文科組在教學常規(guī)工作方面做的比較出色，我相信今后語文科組的老師一定會做得更好。

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